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摘要：一所院校的大學(xué)生整體擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，定當(dāng)為平安校園的建設(shè)奠定牢固的基石。而在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生直接影響的，是學(xué)校開(kāi)展的一系列大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；校園安全

高校，作為社會(huì)的重要組成部分，其穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境直接影響著國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，科技日益進(jìn)步，使得當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，影響大學(xué)生安全的因素也越來(lái)越多。大學(xué)生身心和人格能否健康發(fā)展，更是直接影響整體校園環(huán)境。而對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，正是思想政治教育的重要方面。

1當(dāng)代大學(xué)生的主要安全問(wèn)題

1.1個(gè)人財(cái)產(chǎn)保管意識(shí)薄弱。當(dāng)今大學(xué)生活中，手機(jī)、電腦已不是新鮮事物，不少家境較為優(yōu)越的學(xué)生還會(huì)攜帶現(xiàn)金。而我國(guó)大學(xué)生通常住在大學(xué)集體宿舍，擁有亞洲最大宿舍樓之稱的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的女生宿舍樓虹遠(yuǎn)樓，單體宿舍樓就有2000多間學(xué)生公寓房，甚至擁有超市和各種商店，儼然是一座小型城鎮(zhèn)。這種集中宿舍人多混雜，不法分子很容易混入宿舍樓。大學(xué)生一般辨別能力較弱，無(wú)法分別外人身份，加之安全意識(shí)薄弱，宿舍大門不反鎖，甚至敞開(kāi)，個(gè)人物品隨意擺放，很容易成為受害者。

1.2預(yù)防電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙能力較差。當(dāng)前社會(huì)中，電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要對(duì)象除了老年人之外，便是在校大學(xué)生。大學(xué)生雖然文化素質(zhì)較高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，不少大學(xué)生生性善良、樂(lè)于助人，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，加之自以為是大學(xué)生，文化素養(yǎng)高，剛愎自用，最終使得自己成為電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙的重災(zāi)區(qū)。

1.3模仿能力強(qiáng)，容易誤入歧途。當(dāng)代社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不少大學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，高學(xué)歷往往意味著高不成低不就。在受到不良誘導(dǎo)時(shí)，他們往往采用“潛規(guī)則”、“灰色手段”，以博捷徑之路，往往走上歧途。

1.4心理承受能力差，容易自暴自棄。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生自殺事件屢見(jiàn)不鮮。有的是因?yàn)閼賽?ài)情感問(wèn)題，有的是因?yàn)橥瑢W(xué)間的爭(zhēng)吵等等。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，備受家人關(guān)愛(ài)，自我優(yōu)越感很強(qiáng)，加之社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，使得部分大學(xué)生很容易產(chǎn)生極度自卑或自負(fù)心理，心理承受能力低，情緒易于波動(dòng)。

1.5自我愛(ài)護(hù)不足，身體健康狀況堪憂。當(dāng)代大學(xué)生自負(fù)年輕力壯，忽視了自己的身體健康。由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，造成了飲食不規(guī)律，或者貪圖方便，喜食“洋快餐”等垃圾食品。同時(shí)，很多大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)，自己的求學(xué)生涯就結(jié)束了，于是在業(yè)余生活上自我放縱，甚至燈紅酒綠，不僅給身體健康造成巨大負(fù)面影響，也給精神上造成了巨大壓力。

1.6文化安全意識(shí)薄弱，容易被人操縱。大學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃、洋溢青春氣息的群體，喜歡新鮮事物，富有冒險(xiǎn)精神。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，他們喜歡搜尋新鮮、刺激的事物，同時(shí)對(duì)于外來(lái)文化幾乎來(lái)者不拒。但往往由于自身文化安全意識(shí)欠缺，自我意志薄弱，不少大學(xué)生被邪教誤導(dǎo)，或者被“西方國(guó)家”誘陷，成為反華勢(shì)力的幫兇，最終身陷囹圄。

2思想政治教育與大學(xué)生安全教育管理的內(nèi)在聯(lián)系

開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，有助于提升大學(xué)生安全教育管理的水平，豐富管理方式；大學(xué)生的安全與穩(wěn)定，是思想政治教育發(fā)展的基石。

2.1共同的工作理念。“以人為本”是兩者的共同工作理念，雙方都是為校園中的師生提供服務(wù)和保障的。思想政治教育是一所院校思想統(tǒng)一的有力手段，大學(xué)生的安全教育管理也為思想政治教育提供了外在的保障措施，二者相輔相成。

2.2共同的價(jià)值追求。兩者在本質(zhì)上都是為了引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的行為判斷和行為選擇。兩者的具體實(shí)施過(guò)程存在著差別，一個(gè)采用了柔和多樣的教育感化手段，一個(gè)則是相對(duì)直接單一的管理手段，但最終二者都是有助于學(xué)生的進(jìn)步與追求。

2.3共同的育人目標(biāo)。思想政治教育與大學(xué)生安全教育管理雖在學(xué)科、內(nèi)容及方法等方面皆有區(qū)別，但在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展教育或管理活動(dòng)的目標(biāo)是一樣的，都是為了大學(xué)生的安全，督促和引導(dǎo)大學(xué)生行為規(guī)范符合學(xué)校的要求，最終從思想上改變自己。

3思想政治教育對(duì)大學(xué)生安全教育管理的功能與作用

3.1功能分析

3.1.1引領(lǐng)功能。該功能也是思想政治教育的目的體現(xiàn)。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，隨著外界影響因素的增多，大學(xué)生最終的價(jià)值取向也存在著不可確定性。而引領(lǐng)功能就是通過(guò)一系列的教育手段，將人們的思想引領(lǐng)到既定要求上，體現(xiàn)出國(guó)家利益，滿足社會(huì)的需要。

3.1.2調(diào)節(jié)功能。思想政治教育的調(diào)節(jié)功能，主要是指自身的心理調(diào)節(jié)與他人的人際關(guān)系調(diào)節(jié)。通過(guò)調(diào)節(jié)功能，讓人不斷增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，使人們學(xué)會(huì)人與人之間友好相處，關(guān)系融洽。促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

3.1.3保障功能。通過(guò)思想政治教育讓人們的言行舉止符合基本的社會(huì)規(guī)范，讓大學(xué)生在遵循一定的規(guī)章制度的前提下，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)分行為，促進(jìn)個(gè)性與校園管理要求協(xié)調(diào)發(fā)展。3.1.4激勵(lì)功能。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，但內(nèi)因是事物發(fā)展的根本，是第一位的。激勵(lì)功能就是充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，提高校園安全工作參與者的熱情，讓校園安全工作事半功倍。

3.2作用分析

3.2.1對(duì)大學(xué)生生命安全方面的作用。大學(xué)生是一所高校的重要組成部分，大學(xué)生的生命安全是高校安全工作的重中之重。大學(xué)生思維活躍，勇于嘗試，這就難免會(huì)與學(xué)校的管理制度，甚至國(guó)家法律發(fā)生摩擦。在大學(xué)生安全教育管理過(guò)程中，融合思想政治教育，綜合運(yùn)用各種方式方法，讓學(xué)生從內(nèi)心深處明白自己的一言一行，重視自身的生命安全。

3.2.2對(duì)保障大學(xué)生合法權(quán)益的作用。對(duì)于涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、分辨能力差、心智不成熟，常常成為社會(huì)不法分子的侵犯目標(biāo)。思想政治教育的開(kāi)展，有助于大學(xué)生了解自己的合法權(quán)益有哪些，并且掌握如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)告誡自己要提高警惕，遠(yuǎn)離不良誘惑，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，讓大學(xué)生從思想上充分重視自身的合法權(quán)益，為大學(xué)生安全教育管理工作的開(kāi)展奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.2.3在維護(hù)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全方面的作用。高校是迎接新事物、新思潮的前沿陣地，但由于大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀正值塑造成型階段，極易受到?jīng)_擊。如果采用日常的安全教育管理手段，其簡(jiǎn)單粗暴的管理方式不僅不利于學(xué)生管理，反而容易激化矛盾。此時(shí)融合思想政治教育方式，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，樹(shù)立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，既可以抵制不良思潮的沖擊，又能保障大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全。高校，是大學(xué)生求知成長(zhǎng)、是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。高校的安全問(wèn)題不僅是學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題，更是牽動(dòng)著千萬(wàn)家庭的心，影響著社會(huì)的前行與發(fā)展。思想政治教育作為一種教育活動(dòng)，能讓大學(xué)生從思想意識(shí)方面重視自身的安全成長(zhǎng)，因此，高校要重視思想政治教育對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的教育作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]林萍.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育的必要性研究[J].傳承，2011(30)：40~41.

作者:唐鋒 單位:江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院