前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的復(fù)利計(jì)算模型的案例教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、案例教學(xué)課堂討論
比如有同學(xué)講，小李可以更節(jié)省點(diǎn)，每個(gè)月末投1500元到理財(cái)產(chǎn)品中，那么退休拿到錢更多了;甚至還有同學(xué)講小李有工作了才開始理財(cái)時(shí)間太遲了，若是時(shí)光可以倒流，換作他的話，他從小的時(shí)候大人給的零花錢和壓歲錢就積蓄起來拿去理財(cái)，這樣退休以后生活就更美好了……，等等。下課了，同學(xué)們還在討論課上內(nèi)容，意猶未盡。
二、案例教學(xué)體會(huì)及反思
這堂課達(dá)到這么好教學(xué)效果，筆者始料不及。課后仔細(xì)分析，產(chǎn)生諸多體會(huì)，供同仁參考。
(一)案例教學(xué)應(yīng)貼近生活、貼近實(shí)際，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
講授數(shù)學(xué)課，如何選擇合適案例為教學(xué)服務(wù)，直接決定了教師能否達(dá)到良好教學(xué)效果。筆者不局限教材上提供例子，精心挑選學(xué)員們感興趣的、有啟迪意義案例。一線數(shù)學(xué)老師，在深入研究教材數(shù)學(xué)知識內(nèi)容同時(shí)，結(jié)合學(xué)員具體情況，細(xì)心篩選一些特別適合他們的案例進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽課效率，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。比如，筆者的學(xué)員絕大部分來自我國東南沿海，他們對理財(cái)話題比較感興趣，所以筆者選擇了用數(shù)學(xué)知識計(jì)算投資收益大小理財(cái)案例，很受學(xué)員歡迎。
(二)案例教學(xué)應(yīng)有助于數(shù)學(xué)知識理解和掌握，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果
教師授課過程中使用案例必須要和所傳授數(shù)學(xué)知識內(nèi)容緊密相關(guān)，提供脫離了具體數(shù)學(xué)知識背景的案例是毫無意義的，教師使用案例，就是為了使學(xué)員更好掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識。前面講和學(xué)員在課堂上討論各種情形下計(jì)算投資理財(cái)收益大小，都是復(fù)利計(jì)算公式應(yīng)用。通過這個(gè)案例進(jìn)行教學(xué)，一方面鞏固了學(xué)員們掌握的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)了他們用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力，提高學(xué)員們數(shù)學(xué)解題的“智商”水平。
(三)案例教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)生良好情感培養(yǎng)，發(fā)揮教書育人作用
電大開放教育學(xué)員年齡越來越年輕，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，這批年輕學(xué)員存在著花錢大手大腳、開支無度的盲目消費(fèi)現(xiàn)象。經(jīng)過這堂課學(xué)習(xí)，學(xué)員們普遍反映收獲頗豐，他們既掌握了復(fù)利計(jì)算公式數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些基本理財(cái)技能，還敦促自己今后養(yǎng)成理智消費(fèi)，勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣，學(xué)員“情商”水平得到提升。
(四)案例教學(xué)使學(xué)員對《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》這門課有全新認(rèn)識
自從引入案例教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有較大提高;到課率較之以前有明顯提高;期末考試通過率也有所提高;學(xué)員們深深認(rèn)識到:數(shù)學(xué)既在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可缺少的基本工具的本質(zhì)，又是不難學(xué)習(xí)的。這也是案例教學(xué)一大收獲。
三、結(jié)語
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)側(cè)重?cái)?shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)問題中的實(shí)際應(yīng)用。圍繞經(jīng)濟(jì)問題選擇合適的教學(xué)案例;進(jìn)行巧妙的案例教學(xué)設(shè)計(jì);組織有效的課堂案例教學(xué)，能達(dá)到良好教學(xué)效果。如何選擇既具有教學(xué)意義又具有現(xiàn)實(shí)意義的案例;如何進(jìn)行案例教學(xué)設(shè)計(jì);如何組織開展有效的課堂案例教學(xué)，是值得每位教師認(rèn)真思考和探究的問題。
作者：李少云 單位：溫州城市大學(xué)信息工程學(xué)院