前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了怎樣撰寫教學(xué)論文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

怎樣撰寫教學(xué)論文范文1

大學(xué)生活就要接近尾聲了，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麥?zhǔn)老師，在XX的實(shí)習(xí)是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我三年來所學(xué)專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。

在XX中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫教學(xué)論文.由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲**市職教論文二等獎(jiǎng).經(jīng)過仔細(xì)修改后,論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲**年常州市職教論文一等獎(jiǎng),之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文.

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，與**、**兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。

向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),研究班主任工作方法,陸續(xù)擔(dān)任**班見習(xí)班主任和**班見習(xí)班主任,兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí).在**年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見習(xí)班主任.從**年**月至今,本人擔(dān)任**電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任,在**學(xué)年上半學(xué)期,班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上,班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

怎樣撰寫教學(xué)論文范文2

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽市專題頁評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個(gè)人主頁）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。

怎樣撰寫教學(xué)論文范文3

隨著教育改革的不斷深人，教育教學(xué)論文課題研究異彩紛呈，教師素質(zhì)也今非昔比。廣大中小學(xué)教師在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，需把自己的探索、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)寫成教育論文，因此撰寫教育論文已是時(shí)展的要求，也是廣大中小學(xué)教師的迫切愿望。

然而在實(shí)際中，我們有不少教師在教學(xué)中雖然積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，遺憾的是沒有及時(shí)總結(jié)，沒有上升為理論，沒有寫成教育論文，也就是說，只會(huì)教學(xué)，只會(huì)研究，但不會(huì)寫作，結(jié)果研究成果推廣不出去，這將是一筆不可估量的損失。有的教師雖然已準(zhǔn)備了很多材料，也很想寫教育論文，但是不知道怎么去寫，如何去下筆，始終感到難度很大.筆者結(jié)合自己的一些寫作經(jīng)驗(yàn)，（如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師寫好論文）談?wù)劷逃撐脑趯懽鬟^程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

一、要注意寫作方向

絕大部分的教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的還兼任班主任，沒有充足的時(shí)間來寫教育論文。因此，根據(jù)自己當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際確定教育論文寫作方向就顯得十分重要。如果你當(dāng)前是從事學(xué)科教學(xué)，那么你的寫作方向可考慮對(duì)提高課堂教學(xué)效果的研究和教材其重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以研究在新課程教學(xué)中如何滲透教育思想方法，等等.總之，你的寫作方向最好同你當(dāng)前結(jié)合起來。這樣一方面可做到教學(xué)與科研兩不誤，另一方面教學(xué)為你的寫作提供課題和素材，而你的寫作也促進(jìn)了教學(xué)的提高，做到教研相長。

二、要注盤選好課題

論文選題是論文寫作的起點(diǎn)。既關(guān)系到論文寫什么的問題，也決定著所從事的教學(xué)研究的價(jià)值問題，所以論文寫作第一步就是要選擇并確定好

NK 現(xiàn)金網(wǎng) WWW.BEIJINGJY.NET

研究課題。人們常說，要看菜吃飯，量體裁衣，辦事需量力而行。同樣，在教育研究中，在選題上，也必須從自身的、外界的實(shí)際情況出發(fā)。因此，在論文選題時(shí)要注意:

(一)題目難易要適當(dāng)。題目的難易程度要適當(dāng)，如果急于求成，好高玲遠(yuǎn)，選擇的題目過大，那么即使勉強(qiáng)定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，則常常是半途而廢。

(二)題目大小要適中。初學(xué)寫作的同志在選題上最易犯的毛病是貪大求全，以為題目越大越有分量，其實(shí)論文的分量與題目的大小并不一定成正比。追求大題目，全面論述一個(gè)問題，由于學(xué)力不足，無法深人，很容易蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，一個(gè)道理也論述不深，一個(gè)問題也解決不了。著名語言學(xué)家王力說:“題目越小，鉆得越深，論文就越有分量”。因此，若能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)關(guān)鍵問題，即使是小問題，深人展開，從各方面把它說深說透，有獨(dú)到的見解，把問題解決了，那么，這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題，應(yīng)盡量具體一些，范圍小一些，寧可小題大做.也不要大題小做。

三、要注意提綱的設(shè)計(jì)

論題選好以后，就要設(shè)計(jì)提綱，考慮文章的基本結(jié)構(gòu)和思路.編擬提綱如同建筑設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又像畫家作畫，先勾出大的輪廓，再勾細(xì)部分，然后再描畫。有了提綱，文章才能按順序從容地寫下去。編提綱要做些什么呢編提綱就是規(guī)劃好論文的結(jié)構(gòu)層次，將全文分幾個(gè)部分寫，先寫什么，后寫什么，分幾段，每段講什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，各部分主要選用哪些材料。一般來說，3000字以下的論文編一級(jí)提綱，論文較長最好編二級(jí)提綱。提綱宜細(xì)不宜粗，如寫得過粗，就起不到提綱的作用，寫時(shí)難把握，容易出現(xiàn)“跑題”、“放羊”，顧此失彼的情況。

四、要注意資料的搜集

定題定綱以后，就要廣泛搜集資料，進(jìn)行認(rèn)真鉆研了。我們要蓋一座

樓房，就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料，有了這些材料，樓房才能建成，寫文章也是這樣。沒有材料，文章就會(huì)空洞，主題也難以實(shí)現(xiàn)。俗話說:“廣采白花釀佳蜜”。搜集資料是起草論文中一項(xiàng)基本的，沒有必要的資料，后續(xù)將寸步難移。資料同時(shí)也是選題的基礎(chǔ)，是完成論文的保證.我們搜集到大量資料后，怎樣從中選取所需要的資料呢這里需要注意“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”.

五、要注意執(zhí)筆寫作

撰寫教育論文除了應(yīng)注意上述幾個(gè)問題外，在具體寫作時(shí)應(yīng)將教學(xué)和教研有機(jī)結(jié)合起來，在“教”中“研”，“研”中“寫”，“寫”中“教”，才能撰寫出符合實(shí)際的有價(jià)值的論文.經(jīng)過選題、定綱、備料一系列的準(zhǔn)備，教學(xué)研究進(jìn)人了總結(jié)階段，也就是把教研成果以論文的形式表現(xiàn)出來。只要具備了上述條件，對(duì)于有一定寫作水平的人來說，起草論文初稿是輕而易舉的事，只要把構(gòu)思內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字形式就可以了。但對(duì)于剛剛從事教研的人來說，開始撰寫教育論文是會(huì)感到相當(dāng)吃力的，他們經(jīng)過一定的醞釀和準(zhǔn)備，但提起筆來不知如何下手，如何才能寫好教育論文，這是每位初學(xué)寫作者十分關(guān)心的問題。同時(shí)你可以關(guān)注：如何撰寫教育科學(xué)研究論文和如何撰寫職業(yè)教育論文

六、教育教學(xué)的

注意事項(xiàng)

撰寫教育論文要站在時(shí)展的新高度，也就是說要以教育發(fā)展的新走勢(shì)，以黨的教育政策方針，以現(xiàn)行的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，去觀察、分析教育現(xiàn)狀，提出自己的新觀點(diǎn)和解決問題的新策略。只有這樣，選題才能站得高，望得遠(yuǎn)，這樣的文章，檔次高，去投稿，命中率也很高。如何才能提高投稿命中率大家應(yīng)注意:

(一)要選準(zhǔn)投稿對(duì)象。首先要了解刊物欄目，看一看想投的刊物欄目有哪些內(nèi)容，并從中獲知刊物欄目的動(dòng)態(tài)及讀者對(duì)象;其次明確文稿類別，

也就是說要明確自己所撰寫的稿件符合什么欄目有哪些刊物有此欄目所適合讀者對(duì)象是誰

(二)要把握投稿時(shí)機(jī)。好的稿件未必一定能被采用，一個(gè)最重要的原因就是投稿時(shí)機(jī)間題。通常應(yīng)把握好這樣幾點(diǎn):一是注意教學(xué)進(jìn)度。一般來說，有關(guān)教材分析的稿件一般要比正常教學(xué)進(jìn)度提前4個(gè)月寄給有關(guān)刊物編輯部;二是新開欄目投遞稿件的作者比較少，因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿，被采用率就高.三是給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。

怎樣撰寫教學(xué)論文范文4

教學(xué)有效性是當(dāng)前教育界共同探討、共同努力的一個(gè)方向。事踐證明,有效性教學(xué)能帶來良好的教學(xué)效果。

如何才能提高教學(xué)有效性?我認(rèn)為,要想提高教學(xué)的有效性,必須從實(shí)際出發(fā),脫離高談闊論的教學(xué)研究氛圍,重點(diǎn)探討如何提高家常課程教學(xué)的有效性。也就是怎樣才能靠一支粉筆,一塊黑板,講出精彩的家常課。

一、努力提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的目標(biāo),教師本身起著至關(guān)重要的作用,對(duì)此,我們應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)要求:(1)對(duì)本班學(xué)生做比較細(xì)致地了解,做到因材施教,這樣才能具有針對(duì)性。基于這個(gè)目標(biāo),教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中就予以體現(xiàn)。(2)做好充分的準(zhǔn)備工作,例如,要對(duì)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先做深刻地了解、分析、拓展和延伸。只有自己先吃透教材并進(jìn)行消化,才能進(jìn)而以適合學(xué)生的最佳教學(xué)方式授予他們知識(shí),使他們能以最佳途徑獲取知識(shí)。(3)具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力,這樣才能有效地組織課堂,讓學(xué)生在其學(xué)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)上把握有利因素,從而為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(4)課后及時(shí)做好學(xué)生信息反饋工作,并對(duì)反饋信息進(jìn)行認(rèn)真分析,從而了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。(5)通過廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)論文、雜志,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫各種教學(xué)論文,以吸收各派之長而不斷提高自身素質(zhì),力爭使自己成為優(yōu)秀教師,以達(dá)到科學(xué)教學(xué)、有效教學(xué)的最終目的。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生,奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有他們保持齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì),才能提高教學(xué)的有效性。因此,教師要積極引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做到勤奮好學(xué)。在日常學(xué)習(xí)中,我們需要引導(dǎo)學(xué)生要做到以下幾點(diǎn):(1)充分做好課前準(zhǔn)備工作,包括預(yù)習(xí),教學(xué)教具準(zhǔn)備等。(2)在課堂上,專心聽講,開動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,消化知識(shí),善于提問,發(fā)表個(gè)人見解,使自己能全身心地投入學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。(3)課后要善于總結(jié)得失,特別是學(xué)習(xí)方法以及課后拓展延伸。最好能將適合自身的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用于課外學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高課堂學(xué)習(xí)效率

怎樣撰寫教學(xué)論文范文5

（一）課題的界定

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。

訓(xùn)練策略：訓(xùn)練策略就是體育教師給1-6年級(jí)健美操社團(tuán)學(xué)生制定健美操訓(xùn)練的具體實(shí)踐方案，以小組合和短套路作為健美操教學(xué)的主要教學(xué)手，結(jié)合健身、身體功能訓(xùn)練等的方法制定的鍛煉周期計(jì)劃。根據(jù)鍛煉者的身體需要按照科學(xué)健身的原則，以生理學(xué)為理論依據(jù)，以體檢數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康和身體全面發(fā)展為主要目標(biāo)，提高健美操藝術(shù)展現(xiàn)為根本目的，以訓(xùn)練策略的形式，以此為出發(fā)點(diǎn)，掌握其方法和手段，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以便達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生在健美操比賽的實(shí)力為目的。并在提高身體素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生抗壓力和抗困難的能力，提高學(xué)生的比賽的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

小學(xué)健美操社團(tuán)訓(xùn)練策略的實(shí)踐研究就是通過以社團(tuán)實(shí)施訓(xùn)練策略，在健美操社團(tuán)課中運(yùn)用小組合、短套路為教學(xué)基本手段，并結(jié)合身體功能訓(xùn)練的具體動(dòng)作，即固定時(shí)間、練習(xí)次數(shù)等進(jìn)行在課堂當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，主要目的是提高學(xué)生健美操的專項(xiàng)身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生身體素質(zhì)和健美操的展現(xiàn)能力。基于對(duì)教育目標(biāo)、結(jié)合“立德樹人”的理論基礎(chǔ)并將德育和美育教育融入到訓(xùn)練策略的事實(shí)上，一個(gè)一提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力的課題研究隨之確立。

（二）理論依據(jù)

1.“人本主義”學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)原則論述的一個(gè)核心是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感融洽的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

2.“多元智能”理論

美國心理學(xué)家加德納提出了“多元智力”理論，他認(rèn)為人的智能是多元的，包括語言智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然探索智能等。這意味著，每個(gè)人都有全面發(fā)展各種智能的生理基礎(chǔ)，具有全面發(fā)展的可能性。根據(jù)力量訓(xùn)練的特點(diǎn)，可使學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、自然探索智能等得到充分發(fā)展。

3.“教學(xué)做合一”教育理論

陶行知先生關(guān)于培養(yǎng)“真善美的活人”和“愛滿天下”等思想，就明確地指出了“培養(yǎng)怎樣的人”的正確方法，而“生活教育”、“民主教育”、“教學(xué)做合一”等思想則指出了“怎樣育人”的途徑和方法。

二、研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法

本課題研究將在南湖小學(xué)1-6年級(jí)健美操社團(tuán)學(xué)生中開展。

（一）研究目標(biāo)

1.梳理總結(jié)系統(tǒng)的健美操訓(xùn)練方法和策略。

包含健美操社團(tuán)授課教案、小組合、短套路健美操教材開發(fā)、社團(tuán)訓(xùn)練的實(shí)踐安排、社團(tuán)訓(xùn)練的進(jìn)度、提升健美操隊(duì)員身體素質(zhì)訓(xùn)練方法以及健美操社團(tuán)在授課過程中教學(xué)技巧梳理等。

2．編制適合本校學(xué)生的健美操組合的教材和提升健美操隊(duì)員的身體素質(zhì)的鍛煉方法。

（1）自編小學(xué)乙組健美操動(dòng)作組合教材開發(fā)。

（2）自編小學(xué)甲組健美操動(dòng)作組合教材開發(fā)。

（3）提升健美操隊(duì)員健美操基本素質(zhì)的方法。

（二）研究內(nèi)容

1.通過組建對(duì)健美操社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練策略的實(shí)施，形成健美操教學(xué)案例，并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練策略的練習(xí)，并在研究過程中形成學(xué)校健美操動(dòng)作組合教材，教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)探究，重視個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

2.探索提升健美操素質(zhì)的具體實(shí)施方法。

3.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到合適的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法。借鑒健美操教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)取得經(jīng)驗(yàn)和理論，指導(dǎo)課題研究。提煉我校健美操小社團(tuán)的實(shí)踐操作體系。

2.調(diào)查問卷法。通過調(diào)查問卷的形式了解我校學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，以及通過課題實(shí)踐研究后學(xué)生對(duì)健美操的再認(rèn)識(shí)。

3.行動(dòng)研究法。通過課題組集體和個(gè)體的不斷提出計(jì)劃、組織實(shí)施、反思修正，總結(jié)評(píng)價(jià)，使課題在行動(dòng)中得到深入，取得實(shí)效。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。依據(jù)一定的價(jià)值取向，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回溯性的研究，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。通過健美操社團(tuán)的行動(dòng)研究，探索我校健美操社團(tuán)的可行性和實(shí)踐意義。

三、課題研究步驟

本課題研究從2020年9月開始，到2021年6月結(jié)題。

（一）準(zhǔn)備階段(2020.09――2020.10)

（1）構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本課題研究的總體方案及各階段的實(shí)施要點(diǎn),加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題研究方案，明確本研究的意義及做法。

（2）實(shí)驗(yàn)前調(diào)查分析，與教研組同事組織討論、分析有關(guān)健美操社團(tuán)建設(shè)中的實(shí)踐策略有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的健美操社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，收集、提煉第一手資料。并建立組織、查閱文獻(xiàn)、尋找理論依據(jù)。

（二）實(shí)施階段（2020.11-2021.04）

（1）1-6年級(jí)選拔喜歡、熱愛具備健美操體質(zhì)的學(xué)生，組建健美操社團(tuán)。利用健美操社團(tuán)創(chuàng)編各個(gè)組別的組合動(dòng)作或短套路，形成健美操訓(xùn)練教材；根據(jù)健美操隊(duì)員基本素質(zhì)要求，制定提升健美操身體素質(zhì)的身體功能訓(xùn)練方法。

（2）在健美操社團(tuán)課堂實(shí)踐中逐步融入音樂、健身、歷史等文化元素，多角度多視野的拓寬學(xué)生練習(xí)健美操的方法。通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查和談話法，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練過程的感受進(jìn)行調(diào)查。

（3）創(chuàng)設(shè)健美操社團(tuán)展示的人文校園環(huán)境，通過開展健美操展示比賽活動(dòng)營造出鍛煉的良好氛圍。

（4）在課題實(shí)施過程中，通過各類研討活動(dòng)（包括實(shí)驗(yàn)論文隨筆交流、做調(diào)查分析等多種形式），加強(qiáng)教師的總結(jié)和交流研討，為下一步探究提供范例和有效的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上不斷修改、完善實(shí)驗(yàn)方案，加強(qiáng)開展中途實(shí)驗(yàn)研究。

（三）成果形成階段(2021.05――2021.06)

（1）撰寫研究報(bào)告，將一年的研究過程進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利用下一年的更深入的研究。

（2）逐步完善《健美操社團(tuán)組合動(dòng)作》教材，裝訂成冊(cè)。

（3）逐步完善提高健美操社團(tuán)學(xué)生健美操專項(xiàng)素質(zhì)的鍛煉方法。

（3）撰寫訓(xùn)練策略的教學(xué)論文集教育案例，編印成冊(cè)。

（4）形成健美操訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)對(duì)比數(shù)據(jù)，建立學(xué)健美操隊(duì)員的成長檔案，包括運(yùn)動(dòng)成績成長檔案和學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的成長檔案。

四、預(yù)期成果形式

1.形成課題研究總報(bào)告；

2.形成《健美操社團(tuán)組合動(dòng)作》教材；

3.提高健美操隊(duì)員專項(xiàng)身體素質(zhì)的方法集。

怎樣撰寫教學(xué)論文范文6

撰寫教育教學(xué)論文“八忌”

《教育實(shí)踐與研究》“新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展”征文啟事

中國特色教育督導(dǎo)制度30多年發(fā)展的回顧與思考

本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事

多措并舉減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

淺談如何用學(xué)校愿景激勵(lì)教師

關(guān)注心靈成長播種微笑陽光

讓信息技術(shù)促進(jìn)教育改革

引導(dǎo)探究,上好科學(xué)課

電子書包推廣面臨的十大障礙

回首課改十年路展望未來一片天——滄州市小學(xué)語文課程改革實(shí)驗(yàn)情況調(diào)查總結(jié)(校本研修和教師專業(yè)化發(fā)展篇)

抓好閱讀教學(xué)三部曲

對(duì)上好口語交際課的幾點(diǎn)思考

奏響語文課堂教學(xué)的和諧曲

讓語文教學(xué)成為學(xué)生展示能力的平臺(tái)

淺談農(nóng)村小學(xué)生口語交際的訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓英語教學(xué)貼近生活

淺談小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)

以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

凝心聚力創(chuàng)新管理跨越發(fā)展

《論語》里面有“醬油醋”

清末民初義務(wù)教育學(xué)制變化評(píng)述

提高家長覺悟強(qiáng)化家庭教育

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意的問題

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考試改革研究及探索

農(nóng)村中小學(xué)課題研究的“慎”與“善”——以重慶市巫山縣中小學(xué)課題研究為例

對(duì)目前學(xué)校升旗儀式教育價(jià)值的思考

“QQ樂園”,我的“互動(dòng)”班級(jí)

把“0”幽默一次

尋找支點(diǎn),生成閱讀教學(xué)文本的“磁場(chǎng)”——閱讀教學(xué)中基于兒童立場(chǎng)的行為引導(dǎo)

新課改理念下語文課后拓展的思考與實(shí)踐

語文課堂教學(xué)要“實(shí)”字當(dāng)頭

三“策略”尋覓三“感覺”——小學(xué)語文教學(xué)文本解讀之我見

怎樣培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的聽課習(xí)慣

精彩的課堂源自精美的細(xì)節(jié)

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)之我見

小學(xué)中年級(jí)英語簡短語篇教學(xué)淺探

讓小學(xué)英語課堂體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)

淺談培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力

十月,有一種思緒在綿延

課堂教學(xué)應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一和良性互動(dòng)

本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事

就石家莊山區(qū)談貧困山區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題

談基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的有效途徑

讓平實(shí)成為校本研訓(xùn)的靈魂

運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)改善小學(xué)教師心理健康狀況

走出作文教學(xué)高耗低效困境的思考

小學(xué)生課外閱讀調(diào)查及指導(dǎo)對(duì)策

引導(dǎo)學(xué)生在探究實(shí)踐中理解與運(yùn)用語言

語文課堂應(yīng)走向簡約樸實(shí)

新課程小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情感培養(yǎng)與交流

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中畫圖的運(yùn)用

學(xué)生需要怎樣的數(shù)學(xué)課堂

激活例題,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維