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幼教培訓總結范文1

臨開學前，園領導對我們全體教師進行了 一次師德培訓，本次師德培訓受到教辦領導的 高度重視，會上教辦主任，及分管幼教的 陳老師分別作了 師德報告，課后我們還進行了交流，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，內容豐富，主題明確，重點突出教師在 平凡崗位做出不平凡的事。

(1) 通過師德培訓，使我們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，使我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會教，更應學會學,學會反思、學會研究、學會做人。

幼教培訓總結范文2

為進一步提高教職工整體素質，打造一支紀律嚴明、師德高尚、治學嚴謹、樂于奉獻的教職工隊伍，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，進一步優化教育發展環境，規范教職工職業道德行為，做好幼兒入園的準備工作，2019年初，哈西匯兒園開展了各項各類相關培訓活動。

安全問題是幼兒園的重中之重。安全學習，必不可少！因此，加強教職工的安全教育培訓，提高教職工安全意識和技能，一直是幼兒園工作的重點。為此，哈西匯兒園就安全問題詳盡的進行了培訓。

為了保障幼兒園日常保教工作順利開展，園長分別就幼兒園環境創設、保教工作、一日常規，消毒等工作對全體教職員工進行了專項的培訓學習，教師們不僅認真聽取而且積極討論交流，發揮集體的智慧，從《指南》精神出發，基于兒童的發展，大膽想象、勇敢的表達，大家對環創理念有了更好的認識，也對保教工作的細致點有了更充分的了解。

師德師風是幼兒園內涵形象的一面旗幟，為加強教師隊伍建設，不斷加強自身的行為修養，弘揚新風正氣，教學主任就師德師風、表冊填寫、職責等方面進行了專題培訓。大家都認真進行學習，并努力落實到實際工作之中。

行政部老師就宣傳平臺的制作，圖片的選擇編輯等內容進行了培訓學習?；顒又?，老師們都聚精會神的聽講，并就相關問題積極的進行探討，分享自己的觀點，充滿活力的溝通交流就像一個同心圓，勾勒出老師們的團結向上精神。

幼教培訓總結范文3

現總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創造先有模仿；2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業”的真正內涵。

四、教師自身的成長

教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發展的高度以及社會日新月異的發展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業發展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發展反思能力、喚醒主體意識和培養問題意識。最終的目的是簇進專業成長。

又如，師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變；由知識傳授向導學轉變。

五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到教師的好評；設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于2011年上半年申報省級課題。

3、積極發揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺！

幼教培訓總結范文4

1989年初夏，我從重慶幼兒師范學校畢業回到故鄉萬盛，來到全區最好的、唯一的公辦幼兒園擔任教師。二十四年的幼教生涯，三尺講臺辛勤耕耘；二十載擔任副園長及園長的歷程，淡泊名利不敢懈怠。“用心做幼教，大氣當園長”是我無悔的追求。

“讓萬盛的孩子享受到優質的幼兒教育，將弱勢的幼教做成全區教育的亮點”，這是領導和同行的高度評價，也激勵我更堅定地走在幼兒教育的大路上?；赝麚螆@長十四年的歷程，真可謂是曲曲折折、坎坎坷坷，但更是一路風雨一路美景！

鏡頭一——初入行的我

優秀的團隊，是我個人走向成熟的孵化箱。

我區于1955年成立，是因當時煤礦的資源優勢而成立的新區。因此，萬盛擁有獨特的移民文化和包容的城市文明。幼兒園的拓荒者是重慶幼兒師范學校的畢業生，后來幾代教師的主體來源均為重慶幼師，幼兒園有深厚的辦園文化。

我一進園便感受到這一點，并得到團隊充分地滋養。重慶幼師四年的專業功底，行政管理大專高等教育自考的艱苦歷練，善于總結反思的治學習慣，讓我在這個團隊中迅速成長。短短一年間，我迅速走上前臺，擔任大型活動主持、擔當新聞報道主播、擔負全區培訓講師等，在諸多的挑戰和機遇面前不斷成長。

走上前臺，讓自己面臨的挑戰更大，但成熟的速度更快。高頻率的同行比賽、傾斜性的外出培訓、頻繁化的承擔培訓等，使我得到了更多的成長機會。幾年間，我成為幼兒園迄今為止最年輕的班組長、區幼教中心組成員、幼兒園業務園長，在園內外的重要活動中嶄露頭角，在全區的大型活動中得到鍛煉，在區內外大賽中頻頻獲獎，逐漸得到了同行的認同。

鏡頭二——當業務園長的我

執著的學習，是我專業成長的動力源。

1994年7月，未滿24歲的我走上了幼兒園副園長的崗位。我成為幼兒園辦園以來最年輕的副園長，并負責引領團隊在五年內沖擊市一級園、示范園。對于年輕的我而言，擺在面前的是一條荊棘叢生的坎坷路，而不是開滿鮮花的陽光道。面對困難我也曾想過逃避或退出，但出于最初的夢想，我選擇了堅守，堅守在這片播種希望的沃土。學習作為我的突破口，通過學習我變得更加自信、達觀、堅強。我學習以幼兒教育為主，輔以行政管理，在思路、視野上總結自己的觀點，用于幼兒園的弱勢領域，幼兒園的整體工作有了全新的局面。

1997年我園順利升格為重慶市一級幼兒園，1999年重慶首批教育科研實驗基地掛牌，同年還升格為重慶市示范園。幼兒園的數次闖關成功，都是以深厚的辦園文化，過硬的軟件質量為基礎，曾有專家這樣評價我園：“硬件有差距，軟件非常好，軟件彌補了硬件”。

鏡頭三——當園長的我

不斷的創新，是我事業發展的助推器。

萬盛沒有地利之便，也無經濟優勢，想在市級名園占有一席之地，需要創新工作來打開工作局面。2000年成為園長以來，我經歷了蛻變式的成長。

“萬盛幼教必須發出自己的聲音，讓全市的同行看到萬盛幼教人前行的身影?！痹诎倌暧捉袒仡櫦坝捉虒ｎ}會議等大型場合，我和同伴們都積極發言并獲好評，讓萬盛幼教在全市有了聲音。

在全市幼教事業發展處于低迷的時期，我敏銳地察覺到示范園責無旁貸的使命：示范園應勇于為政府分憂，擔當帶動同行發展的歷史責任。站在辦大教育的高度，我帶領團隊開啟了創新之舉——扶持同行發展、共建和諧幼教。

我們主動幫扶全區其他各類園所共同發展，使“和諧幼教”成為重慶幼教的主旋律，呈現出如今“不管什么園，同唱一首歌”的可喜局面，成功經驗在全市推廣，在“全國貫徹幼兒園指導綱要經驗交流大會”上交流。

鏡頭四——如今的我

崇高的理想，是我職業追求的催化劑。

“小人物也有大理想，平凡人也可辦出大事情”。作為示范園，在本地區豎起科學幼教的旗幟，引領該地區幼教行業的方向，將是一件功德無量的善事，也是一件恩澤后代的好事。多年以來，我園堅持“做平實的幼教、促進幼兒全面發展”之路，堅守“平平常常才是真、實實在在方為本”的價值追求，對全區的幼教工作起到了很好的導向作用，得到了同行的高度評價。從1956年辦園至今，我們堅持三餐一點服務制，得到領導、家長和社會的一致肯定。

幼教培訓總結范文5

思想是行動的先導。一方面，要讓教師認識到民族傳統文化資源的內在價值，激發教師在保教活動中傳承民族傳統文化的責任心與擔當意識。另一方面，必須“讓幼兒教師認同本土民族文化，激發其民族情感，并能在教育實踐中主動傳承本土民族文化，以此實現民族文化在幼兒身上的代際傳承。”改變教師對民族傳統文化資源價值的認識。在幼兒教師的職前培養及職后培訓中，應該通過專門的課程或講座，讓教師知曉民族傳統文化資源的內在價值，尤其是作為農村幼教機構課程資源的教育價值。要做到這一點，其前提是增強教師對學前教育性質的正確了解，幫助教師對民族地區農村幼兒教育特征加以全面把握，知道本土民族傳統文化資源與農村幼兒教育課程開發之間的內在聯系。幫助教師形成對傳承民族傳統文化意義的正確認識。在幼兒教師的職前培養及職后培訓中，加大有關民族團結、各民族共同繁榮等方面的知識教育，讓教師深切認識到多元文化共存的必要性，明白保護本土少數民族傳統文化資源的重大意義。激發教師對傳承民族傳統文化的責任意識。在幼兒教師的職前培養及職后培訓中，應向教師闡明農村幼教機構對于本土民族傳統文化傳承的責任，讓教師明晰農村幼教機構在傳承民族傳統文化中的重要作用。作為農村幼教機構的工作人員，作為農村幼教機構課程開發的主體，教師應該明白自身的文化傳承者角色，明晰自身所肩負的文化傳承的任務。

二、建立與完善民族傳統文化資源供應體系

地方教育行政部門發揮統籌資源的服務功能。要讓灑落民間的民族傳統文化資源更好地轉化為幼教機構的課程資源，必須搜集整理這些資源，讓這些資源在幼教機構中得以共享，這涉及了資源的統籌工作。從現實情況看，這一工作只有地方主管教育行政部門才能勝任。首先，地方教育行政部門以官方身份，通過與相關管理機構的協調合作，實現民族傳統文化資源在社會各子系統之間的共享，即保證資源從其他部門向教育部門順利流動。其次，地方教育行政部門應發揮好資源的分享協調功能，建立與完善幼教機構之間的課程資源共享機制，保證民族傳統文化資源能夠得到最大限度的利用。完善園本課程資源整合機制。在幼教機構層面，民族傳統文化資源的利用需要一個完善的園本課程資源整合機制來支撐。各個農村幼教機構應根據自身實際，建立以主管園領導或保教主任為首的課程開發機制，集合全園課程資源，按照學前教育的五大目標對民族傳統文化資源進行歸類整合，做到各班級教師之間的自由共享。積極挖掘家長資源，建立班級課程資源庫。家長既是幼教機構課程資源的消費者，同時也是民族傳統文化資源的持有者。因此，如何調動家長參與幼教機構課程開發的積極性，充分挖掘家長手上的課程資源，是民族地區農村幼教機構教師面對的一大任務。具體做法為:教師通過家訪、家園互動等方式了解家長持有的民族傳統文化資源，并進行登記以做到心中有數;制定家園互動等活動計劃，為家長參與幼教機構課程開發提供機會與平臺。因此，幼兒園要“誠懇地邀請家長對幼兒園的管理出謀劃策，并參加力所能及的教育教學活動(如傳授民間技術等)。”

三、提升教師開發課程的專業素養

改革幼兒教師職前培養、職后培訓的課程體系。“培養幼兒教師專業能力，需要在課程教學中得到體現?！痹谵r村幼兒教師職前培養階段，首先，應通過課程設置促進師范生對本土民族文化的了解，加強其對民族技藝的學習。其次，重視師范生有關幼兒園課程開發能力的培養，形成師范生利用民族傳統文化開發課程的綜合素養。在職后培訓階段，應注重以提高實踐能力為主的培訓模式。同時，要打破大一統方式，“培訓者要樹立以幼兒園教師發展為本的培訓理念，在了解參訓教師的需求和現有專業水平上確立培訓課程目標、設置課程內容、選擇實施方法等……”。在參照各地實際的前提下，加強有針對性的課程資源利用與開發的能力訓練。建立與完善園本研修體制。民族傳統文化的本土性特征，決定了在開發過程中要注意結合本土實際，因地制宜地突出本土特色。另外，每一所幼教機構的硬件設施、基礎條件不一樣，因而課程開發不得不考慮到自身情況，開發出的課程要有實施的可行性。個性化的開發方式不是統一的培養培訓所能給予的，它需要各幼教機構在基于保教實踐的基礎上，組織與引導教師開展相應的行動研究。這種研究“立足于日常教育事件，以現實的教育問題為切入點，在日常教育生活中制定科研方案、開展行動研究、探索問題解決策略，并通過日常教學和幼兒發展來檢驗科研實效?！庇捉虣C構可以把教師組織成一個研究團隊，并使之作為子課題承擔者參與高校教師或其他專家所主持的相關項目，在參與研究中促進幼兒教師課程開發能力的提高。同時，根據自身的實際問題，幼教機構可以組織專門的研究隊伍，在保教活動中開展相關行動研究，并在必要時請教本領域的專家，或者聘請專家作為問題研究的指導顧問。

四、結語

幼教培訓總結范文6

關鍵詞 文化氛圍 寓教于樂 活動育人

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.05.046

擔任班主任和專業部主任多年，現淺談筆者在空乘幼教專業部德育工作建設中的做法和體會，在思考中前行，力求與時俱進！空乘幼教部是學校的特色專業部，是學校對外宣傳的主要窗口，空幼部學生的積極陽光、知規明禮，技能嫻熟、多才多藝，結合專業部的專業和學生特點，德育工作的開展可以做到有的放矢，在文化建O中融入德育要素，做到寓教于樂，活動育人。

1踐行部訓“知規明禮，氣質優雅，內外兼修”的內涵

空乘幼教部訓“知規明禮，氣質優雅，內外兼修”，和學校校訓“做最好的自己”是我們對學生的思想引導，她不是單純的口號和理念那么簡單，這是從專業的要求和專業部學生的特點提出來的，要真正內化于學生的心中，這是一個長期的培養過程。禮儀素質的培養是我們開展教育的載體?？粘擞捉滩炕臼羌兣膶I部，有著其工作的特殊性，空幼部被稱為是美女部，美女如云，學生表面是個個光鮮亮麗的，學生自身有著一些沒那么著調的優越感，但是眾所周知，漂亮的女生、女生之間的微妙關系，存在著一些教育的難題，這個年紀女生之間容易存在這些問題：虛榮、愛攀比、以老欺新、懶散、貪吃、愛撒謊、容易受到誘惑等等。而且這些問題是比較隱蔽的，它不像男生的問題相對顯性簡單，女生的不良行為不容易發現，學生也善于隱藏，老師面前一套，可是背后又是一套。這就非常需要我們老師的引導和專業部形成一個正能量的人際關系氛圍。相互尊重是德育工作的前提，提倡同學問的關愛，師生問的相互尊重，宿舍區老生幫新生的傳統，見面時彼此的禮貌問候等等，通過不斷的強化，讓學生禮儀行為成為習慣，成為一個知禮、懂禮、習禮和用禮的文明學生，不斷內化、提升學生的內在修養。

列舉一些具體做法：如首先每年在新生到來之前，會召開一次老生會議，將一些可能發生的不愉快事件公開，統一看法，合約要求，防范于未然，幾年下來，慢慢改變了空幼部學生老生欺負新生的詬?。坏诙律胄＝逃脖厝灰幸粓鑫拿魅穗H關系交往的專題教育和講座，讓新生理解部訓，盡快融入專業部的大氛圍中，提醒自己去約束不良的行為；第三，我們將人際交往的規矩和儀容儀表的要求也以部各項規章制度的方式來規范學生，紀律嚴明，違者必究，以此來規范學生的行為（著裝打扮，禮貌問候，排隊禮讓等）。第四，堅持每天清晨的禮儀早訓，訓練學生的儀容端正、笑容、儀態、禮貌用語等，現在的空乘幼教部學生問互幫互助團結友愛的部風己然形成，是個積極向上充滿活力的專業部。

2細化班級星級評定，將管理落到實處，讓班級德育工作有著明確目標和高規格標準

職高生學習和活動所處的主要是在學校和班級中，其道德品行的培養有很大一部分是在學校、專業部和班級的環境中形成的。因此，校風、部風和班風是一個特定而典型的道德環境，對學生是一種異?；钴S的教育因素，它對學生的思想意識、道德情操、行為習慣等，多會產生直接而巨大的影響，學校推行的各專業部特色的星級班級管理和星級成員評定對形成良好的班風和部風有著積極的意義?？沼讓I部的星級管理細則日趨合理和成熟，對學生優良品行的形成起到了非常重要的作用。星級評定常規列舉一二如下：

（1）規范學生的日常行為：要求學生從進校起就要從儀容儀表、集會、校園禮儀禮貌、衛生工作、班容、規范自身行為習慣等方面嚴格要求自己。規范學生在集會、升旗和課堂上的坐、站、行等各種禮儀行為。

（2）加強課堂和晚自習巡查督導：發現問題及時給予批評教育。增強學生的紀律意識，減少課堂違紀現象，端正學習態度，從而形成良性效應，讓全體學生以良好的面貌進行學習。

（3）增設特別加分和特別扣分項目：星級班級評選中對于積極組織同學參加各種活動和比賽的班級給予星級加分。當然對于違紀的每一個同學也會給班級丟分，以此舉措來鼓勵同學積極參與各種活動和比賽，鍛煉實踐和動手能力，提高各種專業技能，同時也能以此來建設良好的班風，班級之間形成良性競爭。

（4）積極培養學生自主管理的能力，加強學生干部的培訓，促進二級管理的進一步實施。學生會是部二級管理的骨干力量，成員來自各班，空乘部學生會有10個部門，分別對學生的儀容儀表、衛生、晚自習紀律、集隊、課間操、宣傳版報等進行監督和管理，公正客觀地反饋問題，解決問題。為了使工作盡快落到實處，我對這些干部進行強化培訓。強調作為學生干部應該要有認真負責、積極主動、不怕辛苦、不怕得罪人的精神和工作態度；要盡快熟悉自己的分管工作和各項檢查評分標準；在工作中要公平、公正、實事求是、不帶有私人的感彩。讓學生明確了自己的職責和使命，增強他們的自信心和自豪感，其次，宣布以出勤、工作態度、完成任務情況為標準作為考核學生干部、評定優秀學生干部的依據。再次，要求每個評比小組在其負責人的組織下，每兩周召開一次例會，對近兩周工作中存在的主要問題提出整改辦法；學生會干部在工作中不斷進步和成長，現是老師的得力助手。

及時總結經驗不足，提升管理理論水平，細化管理制度，在幾年的星級班級管理的執行中，專業部編寫了《空乘幼教部星級班級工作細則》《學生干部的能力和要求》《學生輔導員工作細則》《星級班級各部門評定標準》等等。讓整個專業部有統一的思想高度，班級工作的開展有執行的標準，讓學生有明確的是非觀和追求的方向，使得學生進步成長明顯，專業部部風和班風形成正能量。

3寓教于樂，活動育人，為學生創設豐富多彩的校園文化生活

本著“寓教于樂”宗旨，讓學生在有意義活動中成長：活動促進教學，活動促進德育工作的開展，活動促進同學們專業成長，理念引導行為，空乘幼教部每學年都精心設計各種活動，并已然形成一個個特色明顯的傳統節目，學生喜聞樂見，一屆傳承一屆，參與面很廣，效果非常的好，學生在活動中得到了長足的鍛煉和成長，現將一整年的主要活動按月份順序簡單列舉如下：

（1）元宵燈制作比賽：開學前初正逢傳統佳節元宵節，在寒假假期就對幼教專業學生布置了元宵燈籠制作比賽的作業，元宵燈籠展展示幼教的學生手工水平，美化了幼教走廊。

（2）英文歌曲和英語演講比賽：學生利用寒假準備，人人參與，班級篩選推優比賽，空乘專業學生學好英語是必要的，為了提高她們的學習興趣和學習動力而舉辦的比賽，當然幼教專業的學生也可以踴躍參加。

（3）幼教專業鋼琴演奏比賽：幼教專業學生需要掌握的基本技能很多，而我們學生有很多技能是“零”基礎，需要同學們付出辛苦的努力。其中鋼琴是最難的技能之一，為促進同學積極訓練，考查訓練成果，每學年都會舉辦鋼琴演奏比賽，這個比賽在幼教專業中激發的同學們艱苦訓練的熱情。

（4）“青春五月”班歌、部歌合唱比賽：要求每個班比賽兩首：部歌必選，部歌《愛在碧海藍天》深入人心，另一首歌自選，可以是班歌也可以是紅色歌曲，在比賽現場每個班都深情演繹，精彩絕倫。

（5）配合學校禮儀之星選拔，紅五月舉辦一年一度的禮儀之星大賽：優美的音樂配上優雅的動作和甜美的笑容，這無疑是校園里一道最靚麗的風景線。空乘幼教部的禮儀之星每年都競爭非常激烈，從班級層層篩選，選出班級禮儀之星代表隊參加部的決賽，最后評出部的禮儀之星、校禮儀之星和形象大使。禮儀之星是校的大賽事，也是我們空乘幼教部的大賽事，歷時兩個月左右。

（6）空乘專業和幼教專業的兩場畢業匯報演出：所有節目都是畢業生們精心設計，并在緊迫的時間下訓練出來的，充分展示了她們在校這兩三年來所學的知識與技能。在會場門口，學生們將親手制作的手工作品，作為禮物，贈送給應邀請觀摩的學校領導、師生和學生家長，整場演出節目精彩紛呈，迭起，現代舞、民族舞、古典舞、手語舞、小品、話劇、手工、各種樂器一一精彩展示，家長看得熱淚盈眶，短短兩年的時間，孩子們進步實在太大了。

（7）定期邀請成功校友返校講座：言傳身教，榜樣的力量是無窮的，歷屆畢業的學生在很多行業都取得很好的成績，她們的回來，都帶來了滿滿的正能量。學生目標更清晰了，更自信了，學習更有動力了。

（8）講師團活動、“道德講堂”定期開講：宣講形式靈活多樣，效果顯著，一舉多得，每個講師團成員承擔不同的宣講內容，利用晚自習第二節時間下到班級學生進行宣講。講師團團長要精心準備道德講堂的內容，最后是朱靈靈部長總結提升，效果很好。

（9）空乘模擬應聘大賽：這是為航空公司校招和社招做好充分準備的活動，由空乘專業二年級學生參加，我們會邀請已經就業航空公司的學姐和學長回校擔當評委之一，賽后進行逐一的分析點評。

4注重專業部文化建設和品牌建設，環境育人，潛移默化，潤物細無聲

新媒體，新思路，學校教育要和時代與時俱進，才能讓專業部形象更深入人心，充滿活力，現在的學生接受信息的途徑不在只是老師說教和課堂的學習，網絡新鮮事物是她們最樂意接受的途徑，因此在宣傳教育上我們要有所創新，多管齊下，營造氛圍，潛移默化，潤物細無聲。在網絡新環境下注重通過新媒體來進行品牌建設，空乘幼教專業部設計有部旗、部徽、部訓、還有自己的微信訂閱號、二維碼，微博宣傳號等新媒體網絡宣傳，借助微博、微信等新媒體的宣傳，在學生中不斷散發出強大的正能量。微博小博客、板報、手抄報、微拍，一個都不能少，配合團委的新舉措、新思路，空乘幼教專業部在朱靈靈老師的帶領下可以說是成績斐然，如光盤行動在各班都積極參加并在微博上取得較大的成效，“我為核心價值觀代言”中組織多名同學進行拍攝且很好推廣教育，“團中央的**哪家強中”，空乘幼教部的“在廈門工商航空服務強”中空乘幼教部以優異成績名列前茅取得全國第一?！皥D說空姐的一天”，反響非同一般，在團中央微博上點擊率攀升很快。微拍《千里之行，始于足下》獲得市廣播電視臺微拍大賽二等獎，我部的微博“空乘幼教部”內容豐富，各班的團組織活動異彩紛呈，兩個專業不斷提升專業意識，通過微博平臺傳播專業知識，傳遞正能量。

5重視團學工作，學生志愿者服務工作成績顯著

（1）班級志愿活動做出特色和成效：奉獻、友愛、互助、進步，志愿服務是一種社會新風尚，需要倡導，各班根據自己班級的專業特長和學生特點來開展志愿活動，志愿活動做出成效和品牌。如空乘班在農民工子弟學校樂安小學擔任禮儀小老師，上鼓浪嶼鋼琴博物館當禮儀引導員，幼教班到幼兒園教手工，進社區關愛自閉癥兒童，組織一臺節目到社區巡演，到孤兒院養老院服務，給老人和孤兒帶去歡樂。各班志愿者服務實實在在卓有成效。

（2）由空乘幼教部承擔的團市委志愿服務點“鼓浪嶼青春驛站”已經由空乘幼教部做了滿三年了，是鼓浪嶼風景區一道亮麗的風景。在鼓浪嶼青春驛站學生志愿者為游客們指引路線接受咨詢、提供藥物、針線等便民服務，另外在朱靈靈部長的帶領下，學生還自制了印章提供給游客蓋章作紀念，制作了“最廈門小吃攻略”“公交攻略”等小宣傳冊贈給游客，還制作了“文明禮儀”小書簽對游客進行文明引導?！肮睦藥Z青春驛站”的志愿服務點由于出色的表現獲得團市委多次表彰和點名表揚。

（3）井岡山革命基地志愿者服務行：2015年6月10日10名空乘班的學生帶著美好和信念走進了井岡山，進行了為期3個月的志愿服務，沒有周末沒有假日，遠離都市的繁華，這10個孩子傳承了空乘幼教部的優良傳承圓滿完成了這份神圣而又辛苦的工作，獲得了極大的好評，2015年9月廈門工商旅游學校空乘幼教部被團中央授予“暑期三下鄉社會實踐先進集體”的榮譽。

（4）言傳身教，用心調教，讓廈門工商旅游學校的禮儀志愿服務有口皆碑?？粘藢I，由于其專業的特殊性，在禮儀培訓和儀態訓練上必須強化要求，學生要能承擔各種禮儀活動和禮儀培訓指導，作為一名禮儀教師，筆者在學生禮儀志愿活動中親力親為，用心指導，經常是親自帶隊親自指導，使得空乘幼教部的禮儀服務有口皆碑，足跡遍布廈門市各種大型活動的禮儀服務，很多中W的禮儀培訓也是由禮儀培訓老師和空乘專業學生來共同完成。在很多市級活動中都有空乘幼教部學生的身影，如：歷年廈門馬拉松賽事的志愿者和禮儀頒獎；歷年廈門文博會的志愿者和禮儀頒獎；歷年教師節表彰活動的禮儀志愿者和禮儀頒獎；市政府承辦的一些活動的禮儀志愿者和禮儀頒獎；廈門廣電集團一些大型活動的禮儀志愿者和禮儀頒獎；幾屆廈門旅游節開幕式表演和禮儀服務；每年受邀給廈門市多所中小學校進行禮儀培訓指導。