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電子廠實習總結范文1

在電子廠實習日子里，我的生活是有味道的，所以現在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實習就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經驗。人生經驗都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實習中我所收獲到的不止是我的知識，更重要的是我的精神也有了進一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧！

甜

人生中一樣很重要的東西，朋友。電子廠里我就認識了很多朋友。有小屁孩，夢丹，等等。實習生活中教導了很多的知識。教我怎么跟我領導溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認識，所在流水線上生產的各種注意事項等等。年齡一般都比我少，但是所經歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。身上，可以發掘到很多我沒有接觸到種種。這就是樂趣，要在生活中發掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了還有就是看著生產的產品包裝以后，特別有成就感，因為那里有我功勞，勞動成果。由一進電子廠到走的那天，都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是宿舍里，同學之間的關系更加密切。很少放假，但一放假，就會聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現著我精神面貌，這怎不使人欣慰呢？

酸

也嘗到廠里要面對很多在學校里沒有的東西，酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的這個廠里。就是要跟自己的領導交流。上級領導是一個比我還少的女孩子，但是所經歷就比我要多。廠里做錯事，當然要自己面對，受到批評是所難免的這種酸酸的味道已經好久沒有嘗試到過了也只有把它咽下去了被人批評的感覺真的不好受啊。也常常連累到拉長被人罵，所以人也很體諒我拉長。但是想，學校教育人的地方，通常是用道理教導人的為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點，跟他工人講道理呢？

苦

除了甜酸苦以外，還有很多的味道的，但是我覺得長期共什么都好，都已經過去了，就讓它過去吧。在廠里的種種現象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要少，這樣的現象，就可以說我們的幸運了，因為在我們的這個年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學校里，受著學校的保護，受著家長的愛護，就像溫室里的花朵一樣，這次實習好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習，但是還是有人受不了的，這樣的現象，真叫人擔心。叫人以后怎么放心呢？但是我相信，經過了這次實習以后，我們的同學的適應能力一定比別人強的，不經歷風雨怎么見彩虹呢？我們水工的同學可以選擇在廣州還是去市實習，但是我還是毅然選擇了市，因為我覺得我應該去見識一下，“吃得苦中苦，方為人上人”。我想很難再有機會做流水線，這不是一次很好的經歷嗎？我沒有選擇錯的。其實這次的實習我們是在我們的老師的保護下進行的，我想沒有老師的幫助，我們的生活會真的很難過，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學習榜樣。我在他們身上真的發掘了很多的值得我去學習的。如果時間再長的話，我發掘的不止只有這些。除了發掘了這些事情以外，我在電子廠還發現了很多可以改進的地方。

人情味

覺得管理級的人對員工說不上什么人情，電子廠。人情味淡如水。其實我想如果一個廠里多了一點的人情味，想員工們家屬感就強得很多，那么工作起來都有點干勁。管理們怎么就不會聽聽員工們意見呢？其實很多時候員工們都是很在道理的但是軍令如山，那沒辦法了看見員工們工資只有那么一點，真的有點不忍，畢竟那些都是每天都加班得來的那么辛勤換來的并不成比例，叫人哪來的干勁呢？多點人情味，多點關心一下自己的下屬，想作為下屬的一定盡心盡力為你工作的

學校里。就好久沒有嘗過辛苦的滋味了大學的生活跟高中相比，特別是上了大學以后。真的差得遠。但在電子廠實習的日子里，又試到這種味道了由早上的四個鐘，下午的四個鐘，更慘的晚上還要加班。這些日子太累了整天都要做著重復的事情，太苦悶的事情，使人的生產工作積極性都是沒有的所以到人是感覺特別的累，想這樣的日子是可以媲美高中生活的一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是想，員工們都可以這樣的堅持下來了為什么我就那么短短的一個多月就不能呢？所以我還是堅持下來了而且是沒有請過一天的假。看著自己領到加班費，雖然少，但是辛勤所得，心理上的苦早就沒有了就像一個廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢？真的這已經不算是什么了很好的一次鍛煉機會啊，想在以后的找工作過程中，這么累的都過去了還怕什么呢？

生產積極性

一點的生產的熱情也沒有。只是知道上班，電子廠工作的員工們覺得他有的過著橫尸走欲的日子。下班，吃飯。其余的什么也不知道那樣的這些日子才叫人難過啊。臺灣作家張寧靜曾經說過“當一個人在為喜歡的事情付出時，山也就不高了水也就不深了馬拉松也就不長了喜歡''''實際上是很好的糖劑，可以叫人心甘情愿地付出身體的極限可以叫人無悔地投入，許多看來不可能的事情就是那么可能了想要提高員工們生產積極性，就首先要她樹立愛工廠的種意識。班長每天都差不多要開會的為什么不利用這個時間來跟她樹立愛工廠的意識呢？自己都不愛自己的廠，還有誰會更愛自己的廠呢？想，只有樹立那種愛工廠的意識，才能提高她生產積極性的還有就是太長的工作時間也是沒有工作積極性的一個很重要的原因。

員工的工資

員工們的辛勤勞動跟自己的勞動成果不成比例，這也是沒有生產積極性的一個重要原因。我想廠里的管理級人員太多，造成資源浪費也是一個重要原因。所以只有提高員工的基本工資，才能更好的發揮他們的自主性，有廠的主人翁精神。

電子廠實習總結范文2

【關鍵詞】會計職業技能會計實操出納員崗位

【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)12-0164-02

會計職業技能仿真訓練就是將實際經濟業務經過篩選整理后搬進課堂,按真實業務的要求,組織和指導學生進行實操的一種教學活動,是課堂教學的延續和深化,在完成會計理論教學后組織會計實操活動,具有非常重要的意義。

一、會計職業技能仿真訓練的必要性

在傳統的模擬實習中,人們是為每個學生提供一本鉛印的資料,在老師的指導下,各自獨立地完成制證、記賬、編表的全部工作,這樣的練習能模擬處理一個企業一定時期的會計核算業務,對于培養學生的技能無疑會起到一定的作用。但是我們同時又發現,這種做法有很多不足之處。

1.缺乏角色仿真。讓每個學生獨立地處理一套賬務,學生很難體會自己到底充當的是一個什么角色,處理不同的業務,學生的角色也發生不同的轉換,往往會給學生的思維造成一定的混亂。

2.缺乏環境仿真。實際的會計業務處理都是有一定的會計環境的,會計人員在處理會計業務時,要同有關人員和單位打交道,原始憑證就是會計人員在同外界打交道過程中受理的,而我們傳統的會計模擬實習卻沒有讓學生感覺到這種會計環境。

3.缺乏過程仿真。會計人員在受理、傳遞和處理憑證時,需要進行審核,有時要加蓋有關印章,有的要到銀行辦理有關結算手續等。而這些過程在我們傳統的會計模擬實習中也沒有體現出來。

二、會計職業技能仿真的實際操作

為了使會計實操具有角色仿真功能,企業會計實操室應設置不同的工作崗位,包括出納員崗位、記賬員崗位、財務科長崗位、業務員崗位。出納員崗位職責是:負責現金的收付和保管、支票的簽發以及銀行結算業務;負責涉及貨幣資金業務的記賬憑證的編制:負責庫存現金日記賬、銀行存款日記賬等的登記、結賬、核對等工作。記賬員的崗位職責是:負責部分記賬憑證的編制;明細賬的登記、結賬和對賬工作。賬務科長崗位職責是:負責記賬憑證的復核、科目匯總表的編制、總賬的登記以及會計報表的編制工作,負責協調財務科各種業務關系。業務員的崗位職責是:按實操要求以各種不同的身份填制各種不同的原始憑證,辦理相應手續,傳遞各種憑證等。

1.操作要點

將一個班級以每8人為一個小組,劃分為4個小組,每小組一個正組長,一個副組長;在實操時,同一組的學生坐在一起。4個小組分別為出納員崗位、記賬崗位、財務科長、業務員會計工作崗位,讓學生根據實際業務進行會計核算。分組依據基于學生學習水平的高低混合分組,這樣做的目的有利于每組最后都能夠順利完成實操任務。

2.操作過程

下面就以出納員崗位實操舉一個典型的案例,步驟分為以下幾點:

例,成都振中電子廠出納員崗位實操12月1日填寫“轉賬支票”2張,分別支付應付大華公司賬款100000元和應付興業公司賬款210000;填寫“信匯”憑證1張支付應付眾健公司賬款90000元。填好結算憑證后去銀行辦理相關手續,取回轉賬支票回單和信匯憑證回單,審核無誤后進行賬務處理。

所附原始憑證如下:

原始憑證1:收款銀行進賬單(見業務1-1)

原始憑證2:收款銀行進賬單(見業務1-2)

原始憑證3:信匯憑證(見業務1-3)

要求:凡出納業務,在業務辦理完畢后,編制記賬憑證,據以登記庫存現金和銀行存款日記賬,并將記賬憑證連同所附原始憑證一并轉交記賬員記賬。

出納員崗位職責(略)

業務1-1 中國銀行進賬單(回單)

2003年12月1日

出 票 人 全 稱 成都大華公司 收 款 人 全 稱 成都振中電子廠

賬 號 35026036 賬 號 34213658

開戶銀行 成都市建行二分理處 開戶銀行 成都市工行三分理處

金額 人民幣:(大寫)壹拾萬元整 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 1 0 0 0 0 0 0 0

票據種類 轉賬支票 票據張數 開戶銀行簽章

票據號碼

復核記賬

業務1-2 中國銀行進賬單(回單)

2003年12月1日

出 票 人 全 稱 成都大華公司 收 款 人 全 稱 成都振中電子廠

賬 號 35026036 賬 號 34213658

開戶銀行 成都市建行二分理處 開戶銀行 成都市工行三分理處

金額 人民幣:(大寫)壹拾萬元整 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 1 0 0 0 0 0 0 0

票據種類 轉賬支票 票據張數 開戶銀行簽章

票據號碼

復核記賬

業務1-3 中國工商銀行信匯憑證(回單)

委托日期:2003年12月1日 第號

匯

款

人 全稱 成都振中電子廠 收

款

人 全稱 上海眾鍵公司 此聯是匯出行給匯款人的回單

賬號

或地址 成都市金牛區沙灣路8號:34123658 賬號

或地址 上海市浦東區白沙路16號:20125468

匯出

地點 四川省成都市 匯出行

名稱 工行三分理處 匯入

地點 上海市 匯入行

名稱 建行二分理處

金額 人民幣:(大寫) 玖 萬 零 仟 零 百 零 拾 零 元整 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分

￥ 9 0 0 0 0 0 0

匯款用途:應付款 此聯不作收款用和提貨依據

匯出行蓋章

年 月 日

(1)出納員崗位小組學生討論并編制該筆業務會計分錄。

學生應根據教師以前課堂所講授的基本理論知識,分析該業務的原始資料編制會計分錄。教師在學生小組討論時要適時地掌握各小組情況,要將一些學生易犯的共性錯誤在全班進行強調。如學生在填寫進賬單時容易出現的一些錯誤。

(2)審核原始憑證,做記賬憑證。

小組成員根據業務題目和原始憑證獨立做記賬憑證,記賬憑證做好后,小組成員內部應相互審核憑證,對正確無誤的記賬憑證應在審核欄中簽名。

(3)小組成員根據審核后的憑證登記日記賬。小組的組長、副組長負責檢查本小組成員登賬是否規范、正確。

(4)將記賬憑證連同所附原始憑證一并轉交下一組記賬員記賬。

以上的實操步驟,使學生能主動地去完成相應的會計業務,當出現問題時,首先小組討論,在討論中提高學生對知識的理解。教師在實操中對重要的、易錯的知識進行講解,為學生自主學習起到鋪墊作用,同時教師在學生實操中要能起到指導作用,對一些學生遇到的重點問題必須作出重點強調。

關于記賬員崗位實操、財務科長崗位實操和業務員崗位實操,我在這兒就不一一舉例了。

為了解決缺乏環境角色使其具有會計環境仿真功能,一個業務循環完成后,我們再進行崗位交換,讓學生真正能體會到不同會計工作崗位的特點。通過實操,使學生能夠分工協作地處理各種會計事項,培養了學生的團結協作的團隊精神。而且會計實操室具有一個比較接近實際的會計環境,在這種環境下從事會計實操活動,會給學生一種身臨其境的感覺。

由于實操是一個完整的過程,可以解決缺乏過程仿真的特點。會計實操通過各種印章的簽章,憑證的填制、傳遞、審核以及賬務處理的全套過程。使整個實操過程比較接近實際工作,實操業務內容豐富,而且有些業務的處理是課堂教學無法講清的。因此,企業會計實操在很大程度上深化了課堂教學的內容。

通過實操使所有的學生得到了一次嚴格的、系統的、仿真性的會計操作技能訓練,提高了會計工作動手能力,有利于學生畢業后迅速適應財會工作。同時也為加強素質教育和解決財會專業學生實習難的問題開辟了一條嶄新的道路。

總之,在實操過程中我們,要充分調動學生學習的積極性與創造性,引導學生通過自己的觀察、思考、分析、選擇、領悟去獲取知識,并把課堂所學知識運用于會計實操中。會計實操對老師也提出了更高的要求,不僅要有扎實的理論基礎知識,而且還要有較豐富的社會實踐經驗,了解和掌握國家的方針政策以及有關的法律法規條文、規章制度和各有關專業方面的實際資料。只有這樣,我們通過不斷地探索,總結經驗,才能培養出適應現代社會發展需要的創新人才。

參考文獻

1 李 康.教育技術學概論.人民教育出版社

電子廠實習總結范文3

暑假認識實習報告范文(一)

“努力不一定成功，放棄一定失敗”我暑假在社會上漂泊后有深刻的認識。暑假我獨自一個人來到外地的辛朋那找份工作掙取些錢，可開始的幾天找工作讓我帶著失落的神態回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經歷讓我灰心了，我想放棄這個暑假，但我不能放棄，既然我已出來了我不甘心放棄，雖然我是無經驗無技術我做一名普通的員工難道社會不給我個機會嗎?我告訴自己，不能放棄，我要奮斗下去，最終我通過中介所找到了一份還算滿意的工作。

工作雖然是通過中介找到的，但對于我來說，從現在開始我要奮斗了，我未曾放棄理想，只是所達到目的渠道不同而已。我獨自一個人在電子廠工作，電子廠中做那線路板對于我來說并不陌生，更別說是有壓力了。

也許我是剛剛從學校出來的，也許我是受外國工人工作態度多熏陶所致，而舍棄了中國那工作時漫不經心而一味的想到自己得到了多少而不曾想過今天自己做了多少事，守望時間工作的人又有幾分心思在工作呢?那對于老員工來說是十分的普遍的，但線長只能數落新員工，每天受氣的就屬那新員工了，不過我還算幸運了未曾受氣相反我們的線長對我還是比較的關照的。后來我也不知道我們線長看中我那點讓我去修理那功能壞機，對于一名對全電路零件的布局都不熟悉，對于一個曾經未曾學過修理而無人來指導又怎能在短時間內做好那件事呢?但自己依舊勉強的答應下來了。

開始的那一兩天看到這么多的功能壞機，再想想自己的無能，不知從何下手修理。看到它們我心浮氣燥，為何要我來修理那些“垃圾”呢?那刻我無助了，我要放棄了。我向線長說明了我的無能，我不能修理那壞機了，希望有更好的安排。后來線長叫個技術員來指導我修理。一塊一塊線路板在我的手中修好了，讓我感到成功的喜悅，成功的氣息帶走了先前的煩燥，帶來了自己喜歡上了修理“垃圾”的事了。

接下來的日子我就是做修理工作的事了。修理不僅僅讓我學會了修機的技術，更重要的是讓我認識了今后的生活中當自己面對陌生事情時，該沉住氣，知道從那個角度來分析問題，來解決問題，來完成對陌生事物的探索，修機讓我成熟了一點。讓我體會到做事的過程是歷練自己，認識了別人，對社會深層的把握，這些都不斷讓我成熟從容，這過程中在一點一點的削減我的書生氣，在打磨我那些跟不上時代變化的書本知識，在剝離我原有的一些難以改變的觀點，在工廠的嘈雜的聲音中細細的體會這些過程是生活中極有意義的事情，這既是享受，也是折磨，更是一次歷練。

暑假社會這一游不僅僅帶給我的是金錢，更重要的是讓我對人生有了新的認識，有了新的感悟。對社會我直接接觸了消除了先前的一些偏見，又從社會上認識了自己在那些方面的不足自己還要努力的改進。先前我想從此挫學到社會上漂泊闖蕩，至于社會的辛苦我早有耳聞了，但我想的是：“每年從各高校中走出一批又一批的學生但對于他們其中又有多少學習到東西呢?又有多少可以在社會上立足呢?帶著夢想來到大學中最終自己的夢想也被彌腐的大學生活所吞噬，那與不來大學有何區別呢?社會不好生存，更別說是發展了，但我不會象那些自命為什么大學生的人而歧視職業的高低來過分的挑剔工作，我會從基層來做，從基層學習，辛苦對于我來說并不害怕。

面對每年高校生失業情況，讓我不得不疑惑”知識改變命運“是否對于每個人來講都是一條公平的起跑線，疑惑的是為什么中國那么多的博士生沒有輝煌過;疑惑的是為什么每年有那么多的準博士生走上自殺之路;疑惑為什么大學生失業率依舊那么高……知識也許只是改變我們人生條件之一，但對于每日在象牙塔里面渡過的學生來說他們又擁有社會社會對其經驗、技術的需求嗎?有多少人從大學走出來可以從事自己所學的專業工作呢?一腦的書本知識;一身的書生氣質;一串的書本邏輯而未吸收社會實踐的過濾;而未經歷顛簸命運的沖洗，讓別人看起來十分的幼稚而待成長。再展望與社會上有多少人是通過社會勞動實踐來選擇自己奮斗的目標，最終有所成就，此刻我更加感覺到我們大學生目對如此競爭激烈的社會生存的危機。

對于我們大學生來講不應該過分的相信”知識改變命運“知識僅是其中的條件之一，沿著許多成功者足跡來勘察，我們可以看到成就夢想的路途知識可能是斬斷路途中荊棘的刀但在前行的過程中更需要我們課堂上無法學習到的東西，也許我們從社會上吸取了這些知識才能真正改變我們的命運，才能羽翼豐滿，讓我們飛出藩籬飛向成功。學校讓人學習了那生硬的書本知識，讓熱血男兒變的更加弱小;社會讓人學會了如何來生存與發展，讓書生氣的學者變的更加的瘋狂。但無論是在學校還是在社會，我們依舊在學習，在學習中奮斗，至于奮斗的結局有誰預先知道呢?但我們要堅持”努力不一定成功，放棄一定失敗“的心態來奮斗。”努力不一定成功，放棄一定失敗“是籃球運動員姚明在cctv2中由王俐芬主持的創業之路節目中對那創業者來講的。對于創業方面來說在受邀的嘉賓中姚明根本無法同馬云、牛根生……相比，但對于籃球也許是他堅持了”努力不一定成功，放棄一定失敗“的座右銘來奮斗，不計結局的奮斗，成就了今天的姚明。

《在路上》那書上講述了此次創業活動的全過程，對于里面有許多成功創業者的感言多半隨自己翻閱書那一瞬間而被遺忘，此刻想想：人的一生中無論你是處于那個行業，無論你是干什么的，我們的生活總是有目標的有方向的。我們每天在為理想而奮斗。在奮斗者中對于一帆風順的沒有幾個,其中總是要遇上各種挫折各種自己無法想象的災難，在我的心中似乎每個奮斗都要經歷灼燒他們心理承受力和人格尊嚴的故事，而對于其所達到的成績就與他們內心所經受的煎熬的程度所成正比。生活中的奮斗者多，而至于有所成績的奮斗者卻十分的少，大部分人無法承受內心的煎熬而放棄了，最終無法成功。

人生中既然選擇了自己奮斗的目標而堅持”努力不一定成功，放棄一定失敗“的心態來奮斗來努力，至于成功與失敗在天意了，過分的計算結果只能讓自己猶豫前，錯失成功的機會。

暑假認識實習報告范文(二)

從20XX年8月10號我開始在已經20天了，在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習。工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度。在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

電子廠實習總結范文4

關鍵詞：中職：財會專業：生存與發展

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568(2012)08-0165-02

隨著我國經濟的持續增長，各種各樣新型的經濟現象、經濟組織應運而生。新的形式對財會人員提出了更新、更高的要求。中等職業學校的財會專業，其培養目標并非高端人才，而是基礎的實用性人才。從近幾年畢業生的就業情況來看，學生已不能適應市場經濟的發展，傳統的財會教學模式已目趨老化，改革勢在必行。文章結合山東省寧津縣職業中專(以下簡稱“我校”)及周邊縣市職業學校的情況，現將有關問題及解決方案分析如下。

一、存在的問題

1　教學觀念跟不上形式發展。經濟越發展，會汁越重要。如今，會計職業發展迅速，會計制度日益完善，但很多學校的會計教學卻沒有產生相應的變動，教學方法、課程設置、教學內容等仍然處于落后狀態，無法適應會計實務不斷發展的需要。再者，學校沒有考慮學生的自身素質及就業方向，在教學中仍然以課堂教學為主，講授理論知識為主。而中職學生必不可少的、最需要加強的實踐實習卻遠遠不夠。

2　實踐教學嚴重缺乏。中職學生畢業后從事基礎性會計工作，并不需要太過高深的理論知識。因此，實踐教學環節和教學內容在整個教學過程中占有十分重要且突出的地位。目前，多數中等職業學校的實習環境過于簡陋，甚至只有形同虛設的財會模擬室，實習時帶領學生填制一下憑證賬簿而已，遠遠達不到仿真的要求，而且很多學校經費不足，無力購買相應設備及軟件，模擬實習完全是手工操作，離現代化的會計電算化相距甚遠。另外，對于會計專業的學生來說，即使有完善的模擬實習還不夠，校外實習也是必需的。但多數職業學校缺少校外實習基地，導致真正的實習時間很少，甚至沒有。

3　教師的實踐能力不夠。中等職業學校的教師，尤其是年輕的教師，雖然學歷都能達標，但都是從學校到學校。只經歷了在校時的實習或短暫的校外實習，沒有從事具體會計工作的經驗，這對于會計教學來說未免是一種缺憾。因為會計是一門實踐性很強的學科，作為一名會計人員，即使理論知識再豐富也無法彌補實踐的不足。在實際工作中，我們經常看到下面的情景：教師在講臺上講得頭頭是道，而下了講臺被學生問到一個基本的實踐問題，如怎樣在網上報稅時，不得不查閱資料或向他人咨詢。總之，教師教學脫離實踐的現象較為普遍，教學效果難以讓人滿意。

4　畢業生的輸送不理想。學生在選擇報考職業學校時，大多根據就業情況做出判斷。因此，就業率及畢業生的去向直接影響招生規模，或者說學校的前景。目前很多職業學校，無論是課程設置還是在教學計劃的制訂上，完全沒有考慮市場需要，造成畢業生不適應社會需求，無法得到安置，或輸送崗位與所學專業不對口，如被輸送到電子廠，引起學生怨言的局面。這在一定程度上影響了學校的發展。

二、解決方案

1　更新觀念。制訂科學合理而又可行的教學汁劃，課程設置要緊密聯系實際，突出實踐為主的指導思想。堅持全面發展的方針，并積極開展社會調查，以培養適應社會需求的人才為目標。現代經濟社會對會計人員的知識結構提出了新的要求。電算化會計時代的會計人員除了要掌握必需的計算機基礎知識，還要結合會計專業的特點，熟練掌握一些財務會計軟件如“浪潮”、“用友”。與此相適應，基本的英語知識必不可少。一些比較傳統但實際用途不大的學科如珠算、統計可以去除，而有利于學生就業的新興學科則應隨時增添，如Excel(會計專業用)、收銀等。幾年前我校購置了收銀機，培養的學生在商場、超市等用工單位很受歡迎。

2　突出并完善實踐教學。首先應加大經費投入，建立能全面模擬實際工作流程、工作環境、職能崗位的會計模擬實訓室，實習設備及軟件配備齊全，如購置近幾年很流行的沙盤，讓學生模擬參與企業運轉的全過程。另外，在教學中改變課堂講授為主的填鴨式教學方法，嘗試新方法，使用先進的教學手段，利用多媒體設備，采用案例模擬實習，切實提高學生的實踐能力。還可發展校外實習基地，與企業簽訂合同，利用其現有設備，在技術人員和教師的共同指導下，在互惠互利的基礎上，切實提高學生的實踐能力。實習結束后，指導教師應對學生的工作質量、工作態度等方面進行全面分析，評定考核成績。同時，要總結經驗，提出改進意見，并要求學生撰寫實習報告。以我校為例。學校離開發區近。開發區內企業眾多，實習條件得天獨厚。經過校委會的研究批準后，我校抽調兩名教師應聘到企業做會計，每月向學校繳納一定費用。并定期回校向學生講授實踐工作中的具體問題及解決辦法，還有去銀行、稅務辦理業務的流程，以及與相關人員打交道的經驗，這些知識在書本中學不到，對學生、學校及教師都大有裨益。

3　加強師資培訓，培養更多雙師型教師。聘請稅務人員及大中型企業的優秀財務人員來學校指導會計教學，并進行教師培訓，擔任會計課教學。利用假期組織教師去企業鍛煉，親身經歷會計核算的每個環節，熟練掌握會計核算各個階段的實務操作，并能夠解答會計循環過程中出現的操作問題，同時掌握一些書本中沒有的，特殊事項的處理，提高他們的實踐能力和應用能力。

電子廠實習總結范文5

一、社會實踐在實踐育人中的作用

1.社會實踐是大學生思想教育的有效方法

學生在社會實踐中親身體驗、了解社會，認識社會。從單純的校園生活到復雜的社會環境，能夠幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力。近年來威海職業學院每年組織大一新生參觀定遠艦、參觀愛國主義教育基地等活動對學生進行思想教育和愛國主義教育起到了積極的作用。

2.社會實踐是提高學生個人綜合能力的有效途徑

大學生在社會實踐過程中，通過觀察、分析、歸納、總結，提高認識事物思考事情的能力，通過走進社區、深入企業進行社會調研，參加勞動，服務他人。他們接觸社會，在人與人打交道的過程中，學會文明禮貌、提高道德修養，鍛煉了組織交流能力，分析處理問題的能力，同時運用專業知識幫助他人服務社會。寒暑假社會實踐中，學生到農村種子站，了解當地農民種糧情況，從家庭收入構成、農產品增收等問題進行了調查；到幼兒園支教，幫助兒童學習英語，照顧他們生活，到敬老院做義工等等。

3.社會實踐有利于學生更好地適應社會

90后大學生作為獨生子女的一代，經常以自我為中心、依賴他人，好高騖遠；而且大部分時間都是在學校學習，缺乏對社會的認知和實際生活經驗。所以在社會實踐中學生在超市、電子廠、旅行社等勤工儉學，雖然過程辛苦，卻可以在與社會的接觸中更好地運用所學知識，更多了解哪些方面存在欠缺，在與同事、顧客等的交往學習過程中增強了自身社會閱歷，增加了社會經驗，更多的了解社會，獲得工作經驗，為進入社會做準備。同時通過社會實踐能夠找出自己的差距和不足，對于專業知識和個人發展有更清晰的認識，為新的社會角色做好心理準備、思想準備、專業準備和生活準備。

二、目前社會實踐中存在的問題

按照“受教育、長才干、做貢獻”的指導方針，學院系部開展了豐富多彩的活動，對引導學生積極向上的學習生活起到一定的作用。但是我們在調研中也看到仍然存在很多問題和不足。綜合起來有以下幾方面：

1.學生社會實踐活動參與性不高

學生作為社會實踐活動參與的主體，有些學生覺得參與社會實踐浪費時間，沒有實際效果；有些學生認為是形式主義，勉強應付等。各種原因導致學生對社會實踐活動積極性不高。從社會角度來看，企業出于自身經濟利益的考慮，認為實習學生不能創造很大的價值，工作缺乏長期性而拒絕學生去實習；有些企業不能給予安全、勞資方面的保障使學生不愿意去參加實習。

2.活動組織不規范

社會實踐活動需要學院和系部層面共同組織開展。從學院來看，缺乏對社會實踐活動的總體指導和宏觀統籌安排，對于各類資源整合不夠，從而造成資源的浪費。作為系部活動，大部分以學生干部牽頭，學生自愿參加，缺少對參與者的選拔、培訓。同時在活動中，缺乏對參與人員的安全保障等。

3.評價機制不完善

學生參加社會實踐活動后，通常提交社會實踐報告或者單位證明材料，對于優秀的學生給予表彰。但是對于社會實踐是否真的開展，效果如何僅憑實踐報告等材料是無法全面衡量的。如何建立一套完整的監督評價體系，對于促進學生社會實踐的積極性，提高社會實踐的效果非常重要。

4.活動缺乏創新

一提到集體社會實踐活動，學生們就會想到在校內撿垃圾、主題宣傳簽名活動、幫助整理圖書館書籍等校內活動，中小學支教、慰問敬老院老人等校外活動。活動形式的單一以及內容的不豐富導致學生參與積極性下降。缺乏良好的活動平臺以及優秀活動項目的可持續進行，都使社會實踐活動缺乏創新。

三、完善社會實踐體制，更好發揮育人作用

1.加強組織領導

學院層面可以加強與各系部之間的溝通聯系，整合活動資源，從宏觀上把握社會實踐活動的運行；對活動給予資金支持和安全保障。選拔優秀指導教師，包括專職輔導員、任課教師、社會外聘教師等，通過交流、討論、學習，提高教師對活動的指導能力。

2.整合資源平臺

充分發揮社會實踐的育人功能，離不開學院和社會的緊密協作，要加強高校間的溝通聯系，拓寬就業實踐基地、愛國教育基地、志愿服務基地、社會實踐基地等多類型社會實踐基地平臺，爭取企業、社區等各種社會支持。同時也要多發揮社會實踐平臺的作用，達成校企合作的雙贏模式。

3.健全評價機制

在活動前注重參與者的選拔和培訓，活動中要進行指導和監控，活動后要獎勵在社會實踐中表現優秀的集體和個人，并大力宣傳，發揮正能量作用。把學生參與社會實踐的成績作為貧困生認定、發放獎助學金、評獎評優、推薦就業等重要依據。

4.創新活動形式

社會實踐活動應了解學生的興趣，結合專業特長，了解社會需求，把社會實踐日常化、長期化、多樣化。同時把社會實踐與學生職業生涯規劃、學業生涯規劃、校園文化生活緊密結合，多措并舉組織開展有益于學生身心成長的各類實踐活動。

四、結語

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社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。那么社會實踐自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些高二學生暑假社會實踐報告五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

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高二學生暑假社會實踐報告素材1為了提高學生的動手能力和溝通交流能力，更好的融入社會，學校于20__年12月25日組織了高二學生奔赴蘇州進行為期兩個月的社會實踐活動，共參加262名學生。通過此次實踐活動，學生也都深有感觸，現從利弊兩個方面總結。

一、有利的一面

1、學生養成了良好的習慣

①吃苦耐勞

此次活動最明顯的就是學生摒棄了“小皇上”、“小公主”的生活態度，養成了吃苦耐勞的好習慣。

這個電子廠主要是生產CISCO電話機、CISCO路由器、中小型液晶顯示器，例如手機的顯示屏、電腦顯示屏等等。由于正值春節，很多員工放假，造成了人力資源的緊缺，這就要求學生必須有長時間工作的心理準備和過硬的身體素質。身體上的勞累使學生深刻明白了賺錢的不易與父母的艱辛，明白了知識的重要性。② 遵守規章制度

無規矩不成方圓，工廠的規章制度比學校的校規校紀更加嚴格，大到學生的行為規范，小到學生的衣著、廠牌的佩戴等等，而且和學生的金錢密切聯系在一起，違規就會被警告，甚至是記過，所以學生養成了嚴格遵守工廠的規章制度，懂得了守紀的重要性。

③勤儉節約

由于蘇州的物價水平高于漯河，學生們體會到了金錢的重要，知道了父母賺錢的艱辛與不易，日常消費中，省去了很多不必要的花銷，也懂得了平時在校亂花錢的習慣是不對的，漸漸的養成了勤儉節約的好習慣。甚至好多學生平時吃飯都是以吃飽為準，不再講究所謂的面子問題而鋪張浪費。

③ 良好的衛生習慣

工廠里的住宿區、廠區、休息區等都有嚴格的分布，甚至有專門的吸煙區，學生工作的車間也不允許隨地亂扔垃圾，而打掃衛生則是每次下班時的必做工作，學生漸漸就養成了不隨地亂丟垃圾，保持好自己的衛生。

2、更深層次的理解了感恩

開展感恩教育是對學生思想的一次洗禮，可是以往的感恩教育總是水過地皮干，學生只是表面知道了感恩，未從內心真正的接受感恩，未從實際行動中去實踐感恩，大多數時候都是敷衍了事。可是經過這次實踐活動，學生體會到在外打工賺錢的父母的不易，老師平時對他們的諄諄教誨，更懂得了一句話：“沒有人無緣無故對你好”。社會是殘酷的，總是充滿了人情的冷暖，他們深刻懂得了父母、老師對他們無保留的付出，也加深了他們對父母、老師的感恩，以及以后的實際行動中。

3、提高了學生的社會交往能力

進入車間工作，學生所面臨的幾乎全部都是陌生人，沒有了以往熟悉的同學，沒有了老師的依靠，沒有了父母的依賴，只能依靠自己，邁出了與陌生人交流的第一步，也學會了如何去和陌生人交流，乃至更好的溝通感情，交流與溝通能力得到了很大的提高。

4、增強了學生的抗壓力

處于叛逆期的學生心理承受能力較弱，自尊心比較強，在得不到肯定或者被批評的時候往往會產生一些負面情緒。個別學生的心理素質比較差，忍受不了旁人的冷嘲熱諷，往往在工作中遇到些許挫折就會打退堂鼓。工廠的管理機制和學校的管理機制截然不同，有過之而不及，在流水線作業的要求下，完成不了工作量就會受到訓斥，更有甚者會受到一些不公平的待遇，以及老員工的冷嘲熱諷。在這樣的環境下，學生尤其學會了“忍”，懂得了忍耐的含義，也體會到了實際行動中，兩個月的實習活動中，很多人的抗壓能力得到了很大的提高。

5、獨立生活能力得到提高

由于學生從小嬌生慣養，很多生活技能都不能很好的掌握，甚至有些學生連洗衣服的最基本生活能力都不會，而在外兩個月的時間里，學生的吃飯、穿衣問題需要由自己解決，更多的則是對生活費的統籌安排問題，學生也漸漸進入獨立生活的角色，能夠合理安排自己的生活費、吃飯、穿衣等基本的生活。

6、了解了一些勞務合同的知識

在簽訂勞務合同的同時，學生也了解了關于勞務合同的知識，而在工作過程中，又深刻體會到了懂得勞動法的重要性，也學到了一些關于勞動法、用工合同等反面的知識，為以后參加工作打下了基矗

二、弊端

1、沾有社會不良風氣

①散漫

實踐期間，除了工作以外的時間完全由學生自己安排，而工作期間，學生也養成了偷懶、耍滑頭的壞習慣。部分學生就會把工作之余的時間全部花費在游玩上，而喜愛上網的學生則把時間花費在網吧里，既浪費金錢，又沒有得到充分的睡眠，上班期間打瞌睡、玩手機、說話等現象時有發生。

②說臟話

社會是個大染缸，一些自制力稍差的學生就會深受其害，最明顯的就是說臟話的學生日益增多。

③虛榮心

燈紅酒綠的生活對學生是一種極大的誘惑力，一些學生的虛榮心膨脹，花費不必要的金錢在穿衣打扮上。最突出的就是第一個月工資發下來之后，一部分學生用來燙發、買手機、買衣服等等，而結果就是工資所剩無幾。

2、輟學念頭時有發生

最主要有兩類學生產生輟學念頭，一是家庭條件稍差的學生，家里無能力或者供養上學比較困難的學生，二是受到社會金錢利益的影響。

3、戀愛現象此起彼伏

青春期的孩子會因為工作的枯燥而產生空虛寂寞的情緒，這樣就給學生早戀提供了機會，一些孩子由于忍受不了寂寞而戀愛。更有甚者，在廠區內視老師如無物，絲毫記不起自己的身份是學生，儼然以社會青年自居，做出一些不合時宜的行為。

4、思想調整不及時

社會與學校有很大的不同，一些孩子對于打工者和學生的身份不能及時的調整過來，來到學校之后，仍然以打工者自居，不能很好的投入到學習中。

此次實踐活動有利有弊，學生從中學到了社會實踐能力，但也沾染了些許社會風氣，希望同學們能夠及時轉變思想，更快更好的投入到學習中去。

高二學生暑假社會實踐報告素材2暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

業余的寶貴有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

最重要的是，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發現一種難以用語言表達的快樂。當我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。

高二學生暑假社會實踐報告素材3當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。

工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助于我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。 我們已經是一位高中生了，不僅要取得優異的學業成績，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社會，提高自我!

高二學生暑假社會實踐報告素材4昨天轉瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎。

我從2個方面來談談上半年的工作總結。一方面我們來講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調整，用最適當的人選進行最適合的工作。同時我們又設立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。

第二、學習氛圍和工作業務技能的進步

工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業務知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核。考得最差的人得請客，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗同事還是新員工，我們實行分人教導同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。

第三、服務的熱情

服務是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務之星”。此次店鋪使用了服務評價系統，也讓我們的服務更上一個臺階。我們不會太去在意結果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。

還有我們也有我們的服務小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續的服務熱情。

有做得好的，就有做得不好的。在總結我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：

1、作為組長的監督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入匯總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導致了不必要的錯誤。

尤其在5-6月份中，出現了6次錯誤，這個次數相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現了3次的現金和刷卡不平的現象。對此，我們也作出了相應的舉措，再次出現類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發生。

其次在輪崗員工培訓的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經驗總結起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。

再者，我們在一些細節方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調查中一覽無余，像在服務過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發揮相互監督相互提醒，大家群策群力。

總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。

高二學生暑假社會實踐報告素材5暑假的社會實踐，我在一家工廠的檢分小組里進行為期15天的社會實踐!從中我學到了很多東西。

檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個產品進行分選、檢驗和包裝。因為我是短期工，檢分主任只安排我做一些簡單的小產品。在前三天，我先跟著一位師傅學習的分選、檢驗和包裝。那為師傅先教我產品的分選，告訴我哪些要挑出來當廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。高低角及其他一些明顯的疵處。這個工作是三個工作中最重要的一個程序，因為產品在這個程序后，就要進行裝板。在我對產品分選有一個大概了解后，師傅又教我產品的檢驗，就是對裝板的產品進行檢驗，看看有沒有在分選中的“漏網之雨”，這步也是非常關鍵的程序。然后這些產品要讓質檢員進行再次檢驗，如果通過，就可以把產品拿去吸塑。封箱及入庫;如果檢驗出來還是有質量問題的，要把自己當天所做的產品全部返工，直到質檢員檢驗過關為止。看看是挺簡單的事，做起來就不怎么好做了。

三天后，我就出師了，我開始自己做產品了。我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個度，為了安全起見，我把一些可以用的產品全部當廢品揀出來，而且進度很慢，還時常出現“漏網之魚”。一天下來，我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅看見了，幫我把所有的廢品進行返工，一邊返一邊告訴我哪些產品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告訴我，如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話，那廠里就要虧損了一大筆了，所以分選的時候一定要認真仔細，決不可以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學生出來社會實踐的，很容易就對這枯燥無聊的工作就會馬虎起來，進度也會減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產品一定要有恒心，要有毅力，做事要認真仔細，絕不可以掉以輕心。

第一天，我就做了一托產品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離。看師傅那么熟練的動作，真讓我羨慕死了。師傅說：“熟能生巧，如果你在這里做上兩三個月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的。”雖然產品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的時候，發現我的產品里有一個很大的掉角，我竟然沒有把它挑出來，不用說了，返工唄。質檢員似乎看出我的心思，走過來對我說：“返工的確是一件既浪費時間又浪費精力的事。但這是對你工作不認真的一個小小懲罰。返工過了，你就會明白你工作時候該怎么做了。如果今天你的產品沒有被檢驗出來，而把這批貨入庫并且發出去。那么，到時候的后果會更加嚴重，那不是單單你扣工資我扣獎金的問題，而且廠里會因此而遭受經濟損失，產品還會被退貨，甚至造成買方我們對我們產品質量的懷疑，你認為這樣值嗎?”我低頭不語。