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初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文1
關(guān)鍵詞 初任教師 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)倦怠 對策
中圖分類號：G615 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0126-03
一、對初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識
（一）對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識
“職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身情況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行為事件和行動方案。”
然而，即便是同樣一份優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于不同人，其能發(fā)揮作用的范圍強度也是不盡相同。此外，很多人僅僅只是把職業(yè)生涯規(guī)劃束之高閣，或者教條式照搬照做，很明顯，這是不可取的。以上所述就涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃的兩大特征――個性化和開放性。
針對個體而言，一個人投身事業(yè)工作，理想的狀態(tài)是能在滿足個人需求的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)社會價值。個人價值和社會價值的實現(xiàn)，很關(guān)鍵的一步就是能在職業(yè)生涯上取得成功，而職業(yè)生涯成功的前提是有一份明確、切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃并非只是一紙空文，進一步說，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是個體在頭腦中構(gòu)建的一系列職業(yè)走向路線圖。
（二）初任音樂教師
初任音樂教師一般指的是從事一年至三年音樂教學(xué)的教師。大量研究表明，教師初任期或稱入職期影響教師專業(yè)的成長，決定著他們是否會終身從教，甚至影響到整體教師隊伍的穩(wěn)定。初任音樂教師在這一階段碰到的難題不在少數(shù)，由于初任教師剛剛從事工作，學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與實際教學(xué)存在落差，知識無法得到有效地應(yīng)用，教學(xué)環(huán)境與原先腦海中設(shè)想好的不相符或者現(xiàn)實環(huán)境太過復(fù)雜，全新的工作環(huán)境，教師需要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變等等，初任教師難免會碰到教學(xué)上的問題，班級管理上的困擾，融入學(xué)校文化的困難等等。初任教師在這一階段的經(jīng)歷，對其以后的教學(xué)成果、工作狀態(tài)，以及能否長期從教都會產(chǎn)生重大影響。
二、初任音樂教師面臨的問題及職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
初任教師，尤其是初任音樂教師剛剛走上崗位，便與學(xué)校內(nèi)一些教學(xué)時間長、經(jīng)驗豐富的教師一樣承擔(dān)學(xué)校分配的繁重任務(wù)，甚至有時候出于鍛煉新人的目的，給新教師加重教學(xué)任務(wù)，因此初任教師總會面臨著來自個人專業(yè)知能方面和具體教學(xué)中碰到的問題。對此，許多外國學(xué)者進行過相關(guān)研究，諸如英國的泰勒和戴爾，美國學(xué)者維恩曼等等。外國學(xué)者將初任教師碰到的問題歸納為兩個方面：“教學(xué)和班級管理能力；對學(xué)校社會系統(tǒng)的適應(yīng)，包括人際關(guān)系上的困難及融入學(xué)校文化的困難。”
反觀國內(nèi)，許多學(xué)者同樣關(guān)注初任教師的職業(yè)問題。由于初任教師剛剛從師范院校畢業(yè)，學(xué)習(xí)到的理論知識往往與現(xiàn)實存在一定的落差，理論知識無法得到有效地應(yīng)用，原先所設(shè)想的教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境又存在區(qū)別，初任教師無法做出有效地舉措，從教決心難免受到打擊，還有新的工作環(huán)境、同事、領(lǐng)導(dǎo)等等。很多初任教師在面對來自個人及外界的各種各樣問題時，感到手足無措、力不從心。
從下面這位老師的敘述中，我們來看看這位初任音樂教師所面臨的問題：
“考級是一種制度，它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況而設(shè)立的，以保證音樂業(yè)余教學(xué)活動有一個更好、更科學(xué)的規(guī)范，但是有些家長認(rèn)識上的缺失，盲目攀比，導(dǎo)致不能正確對待考級，使得考級的目的走入了誤區(qū)，有些學(xué)校與家長甚至還因為刻意追求高級別，將正常的教學(xué)進度與計劃統(tǒng)統(tǒng)打破，給我們這些初任的音樂教師安排大量的教學(xué)工作量。我已經(jīng)失去了對這個班級的控制。我也不情愿說出這件事，但是我不得不接受這樣的現(xiàn)實。當(dāng)我教學(xué)的時候，我不知道該怎么做――我想大叫！我真的很沮喪，很抑郁，我沒法把心思放在教學(xué)上。我忙于去維持紀(jì)律。我真的不知道該怎么去做他們太小以致我很難管理。”
有學(xué)者把初任音樂教師碰到的具體問題歸納為以下幾點：“教法不靈活，無法調(diào)動學(xué)生積極性；教學(xué)管理能力差，難以維持課堂紀(jì)律；不能與學(xué)生進行有效地溝通；不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；不能處理課堂偶發(fā)事件；難以處理同事關(guān)系；教學(xué)設(shè)施簡陋等等。”對這些問題進行總結(jié)，可以概括為兩個方面：一是教學(xué)方面；二是課堂管理方面；三是融入學(xué)校方面。
當(dāng)然，在初任教師碰到的問題中，有個普遍的問題――職業(yè)倦怠。“職業(yè)倦怠是個體因不能有效地緩解工作壓力或妥善地應(yīng)付工作中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊的狀態(tài)。”它是初任教師所要面臨的一個重要問題。對于教師個體來說，引起職業(yè)倦怠的原因是很復(fù)雜的，自然環(huán)境方面、社會方面和個人方面都有可能成為誘因，使他們產(chǎn)生挫折，進而陷入職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠有可能導(dǎo)致一些初任教師過早離開崗位，影響整個師資隊伍的穩(wěn)定，也有可能降低在任教師的士氣。
綜上所述，針對有可能存在的各式各樣的問題，初任教師如能結(jié)合自身的情況及發(fā)展目標(biāo)，著眼于現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境及教學(xué)目標(biāo)，制定一份切實可行的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，對其自身的發(fā)展是非常有意義的：
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃對教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)性作用，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，就有了明確的目標(biāo)和源源不斷的動力，從而更有利于實現(xiàn)自己從教的目標(biāo)。
其次，制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于初任教師及時作出反饋，并采取相應(yīng)的行動，彌補實施過程中存在的缺陷。
此外，堅持“動態(tài)規(guī)劃觀”，適時進行調(diào)整的職業(yè)生涯規(guī)劃還能滿足初任教師不斷發(fā)展的需求，讓教師能在專業(yè)發(fā)展道路上明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在實現(xiàn)個人價值的同時，作出應(yīng)有的貢獻，實現(xiàn)其社會價值。
三、關(guān)于初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃開展的對策
（一）學(xué)校層面
學(xué)校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人（園長），應(yīng)督促初任音樂教師及時有效地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助初任音樂教師明確自己的規(guī)劃目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校對教學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)，確定個人職業(yè)發(fā)展道路及教師職業(yè)定位，找到今后的努力方向。此外，學(xué)校應(yīng)對這些教師職業(yè)生涯規(guī)劃的實施進行診斷，及時作出反饋，彌補不足，完善初任教師職業(yè)生涯規(guī)劃。對此，學(xué)校方面應(yīng)該做好以下兩個方面；
1.推行“導(dǎo)師制”，加強資深教師與初任音樂教師間的聯(lián)系，共同探討職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實施
這些教師進入新環(huán)境，職業(yè)方向不夠明了。在與資深教師共事、同資深教師一起承擔(dān)教學(xué)任務(wù)中，由于自身教學(xué)技能及教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，初任教師無法做到資深教師的程度，或者同剛進入學(xué)校沒幾年的新人相比對，也自知不如，自信心受到打擊，從教的決心有可能因此而動搖，自我否定，認(rèn)為自己不適合從事教學(xué)工作，終至于離職。推行“導(dǎo)師制”，加強資深教師與初任教師的聯(lián)系，有利于幫助初任教師解決入職期出現(xiàn)的各種問題。
2.改善教學(xué)發(fā)展環(huán)境，建立健全激勵制度和評價制度
初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要依據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境來制訂，改善學(xué)校教學(xué)發(fā)展環(huán)境，不僅有利于職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂和實施，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展也有促進作用。改善學(xué)校教學(xué)發(fā)展環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境可以具體到學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、校園環(huán)境等，在心理環(huán)境上，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，培養(yǎng)初任教師進行自我規(guī)劃、自我發(fā)展的獨立意識，鼓勵教師參與學(xué)校決策等，樹立初任教師的從教信心，壯大師資隊伍。同時，學(xué)校建立健全的激勵制度，適當(dāng)采取目標(biāo)激勵法、榜樣激勵法等激勵制度，幫助初任教師明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也可以調(diào)動初任教師的工作積極性。
學(xué)校也可以建立發(fā)展性評價制度，培養(yǎng)初任教師的“動態(tài)規(guī)劃觀”。“動態(tài)規(guī)劃觀”有助于初任教師及時作出反饋，彌補在實施規(guī)劃過程中存在的不足，完善規(guī)劃，促進初任教師的發(fā)展。
（二）初任音樂教師個人層面
初任音樂教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，既要對周圍環(huán)境進行有效地分析，還需要對自我狀況有一定的認(rèn)識。
加強對初任音樂教師的培訓(xùn)，包括專業(yè)知識、教育技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。加強試唱練耳、基本樂理等專業(yè)技能，這是當(dāng)好一名學(xué)前音樂教師的前提。音樂教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先需要對自我進行剖析、客觀的自我總結(jié)，同時對自我的發(fā)展進行有目的性規(guī)劃：作為一名新的教師，在大學(xué)校園里不管有多大的榮譽，作為初任教師，就應(yīng)該重新尋找自我位置，調(diào)整自我心態(tài)，針對在教學(xué)工作各方面存在的不足，逐步規(guī)劃彌補，尋求發(fā)展；不忘學(xué)習(xí)關(guān)于教師發(fā)展的各種教育學(xué)理論，離開專業(yè)理論的支持，職業(yè)規(guī)劃將流于膚淺；加強同任職學(xué)校資深教師的聯(lián)系，堅持“拜能者為師”的理念，過來人的經(jīng)驗是制定職業(yè)生涯規(guī)劃強有力的依據(jù)，能幫助初任教師少走一些彎路。
初任教師的工作崗位主要在學(xué)校，規(guī)劃的重點也應(yīng)該放在學(xué)校，依據(jù)學(xué)校具體狀況來制訂：要堅持動態(tài)的職業(yè)規(guī)劃觀，學(xué)校的環(huán)境不斷變化。
（三）初任音樂教師職業(yè)生涯規(guī)劃一般步驟
制定職業(yè)生涯規(guī)劃前我們需要了解一般職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容及相互關(guān)系。一般職業(yè)生涯規(guī)劃包括十項主要內(nèi)容：“題目（包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期）；職業(yè)方向及總體目標(biāo)；社會環(huán)境分析結(jié)果；自身條件及潛力測評結(jié)果；角色及其建議；目標(biāo)分解及目標(biāo)組合；成功的標(biāo)準(zhǔn)；差距；縮小差距的方法及實施方案。”
而在初任音樂教師在職業(yè)生涯規(guī)劃的制定過程中需要注意到以下要點：首先需要對自己有清晰地認(rèn)識，對自我能力有個客觀整體的評價，依據(jù)自我能力制定出的相應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃，才能切實可行；對周圍環(huán)境有一定的了解，主要針對學(xué)校環(huán)境，根據(jù)學(xué)校的環(huán)境的變化不斷調(diào)整完善規(guī)劃；基于學(xué)校制定的發(fā)展目標(biāo)及教學(xué)根本目的，制定出職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標(biāo)；初任音樂教師要立志能逐步落實規(guī)劃中的各種舉措，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求勝；樹立“動態(tài)規(guī)劃觀”，建立發(fā)展性的規(guī)劃評價制度，及時對具體的實施結(jié)果進行總結(jié)反饋，對不足的地方進行調(diào)整彌補，完善職業(yè)規(guī)劃，使其更好地為初任教師服務(wù)。
結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃一般步驟及初任教師制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項，初任教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以具體歸納為以下幾個步驟：
1.教師個人信息、年限、起止日期；
2.教師職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（短期、中期、長期規(guī)劃）；
3.外部環(huán)境分析（包括社會、教育工作環(huán)境，學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境）
――思考有利方面與不利方面；
4.自我條件分析、及總目標(biāo)的制訂（對自我能力有大致清晰地了解，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展目標(biāo)及教育根本目標(biāo)來制訂職業(yè)生涯規(guī)劃總體發(fā)展方向）；
5.規(guī)劃步驟的設(shè)計，層次化目標(biāo)的安排（包括教學(xué)方面、班級管理、教學(xué)科研、自我素養(yǎng)提升等方面）；
6.制定具體措施及實施行為的條件；
7.確定發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠及時反饋教學(xué)成果。
當(dāng)然不同的初任音樂教師，其個人情況及工作環(huán)境不盡相同，職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容也需跟著做出相應(yīng)的調(diào)整。不過，制訂一份切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃對于初任教師而言，毋庸置疑具有重要意義，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于初任音樂教師在職業(yè)生涯上取得成功。
參考文獻：
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初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文2
肩負(fù)起國家公務(wù)員的神圣職責(zé)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家下午好，我是***！
非常感謝市委組織部、市人社局，給我這樣一個機會，能和大家交流學(xué)習(xí)成果。
本人作為常熟市2012年初任公務(wù)員中的一員，榮幸地參加了由市委組織部、市人社局、市委黨校等單位聯(lián)合舉辦的公務(wù)員初任培訓(xùn)班。依托這樣一個優(yōu)質(zhì)的平臺，我們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)、共同進步。通過為期一周緊張而充實的培訓(xùn)，我們收獲了知識、鍛煉了才干、增進了了解，無論在思想認(rèn)識上還是業(yè)務(wù)素質(zhì)上均有很大的提高，受益匪淺。時間總是匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)生活即將結(jié)束，在這惜別的時刻，請允許我代表全體學(xué)員，向精心準(zhǔn)備此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、向精彩授課的各位老師、向辛勤付出的工作人員致以崇高的敬意和衷心的感謝！
在為期一周的培訓(xùn)活動中，同學(xué)們始終以高昂的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，現(xiàn)將自己的一些體會和大家分享：
一是更加明確了角色定位，進一步堅定了信念，增強了責(zé)任感
我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，在基層工作，與群眾聯(lián)系最密切，深感責(zé)任重大，我們的一言一行，一舉一動都代表著公務(wù)員的形象和人民的利益，我們肩負(fù)著管理社會事務(wù)、提供公共服務(wù)的職業(yè)使命。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多公務(wù)員的工作方法，老師們生動的講解，指出了我們平時工作時遇到的問題，并認(rèn)真詳細(xì)地給我們進行講解，幫助我們完成角色的轉(zhuǎn)變，為將來從事公務(wù)員工作夯實了思想基礎(chǔ)。
二是更加夯實了理論基礎(chǔ)，進一步拓寬了視野，提高了認(rèn)識。一名合格的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前的社會政治、經(jīng)濟形勢，要學(xué)會站在顧大局的高度、看全局的角度出發(fā)思考和解決問題。為了讓我們更快的具備履職所需的基本能力，此次培訓(xùn)為我們安排了很多的具有針對性的課程。針對我們初任公務(wù)員經(jīng)驗不足，專業(yè)知識不牢固的特點，系統(tǒng)的講述了各類我們工作中所需的知識，切實提高了我們個人的能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)提。同時使我也清楚的認(rèn)識到要做好這份工作需要的不僅主觀上的熱情更多的還是依賴于過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。這些不是經(jīng)過幾天的培訓(xùn)所能達到的，更多的要靠自己平時的學(xué)習(xí)和積累。初任培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)的開始，在以后的工作中，我們更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于總結(jié)，將學(xué)習(xí)貫穿于整個工作實踐中，在學(xué)習(xí)中獲取知識，在實踐中提升能力。
初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文3
一、強化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進行自學(xué)，通過學(xué)習(xí)陽山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗的同事從零開始學(xué)習(xí)，爭取盡快可以獨當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規(guī)劃項目配合工作。積極配合上級部門和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項目的承接審批工作；二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點項目，加強與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對我來說，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點。一是提高學(xué)習(xí)的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周
過去的一年對于我來說，是具有重大意義的一年，2020年9月，我由一名企業(yè)職員，轉(zhuǎn)變身份為陽山鎮(zhèn)人民政府的一員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持下，我在政治思想、業(yè)務(wù)能力水平等方面取得了較快的進步，現(xiàn)將一年來的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進行自學(xué)，通過學(xué)習(xí)陽山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗的同事從零開始學(xué)習(xí)，爭取盡快可以獨當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規(guī)劃項目配合工作。積極配合上級部門和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項目的承接審批工作；二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點項目，加強與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對我來說，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點。一是提高學(xué)習(xí)的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成各項工作任務(wù)，踏踏實實，勤勞努力；同時為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我也主動了解學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)規(guī)劃相關(guān)的文本資料，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程。二是迎難而上不懼挑戰(zhàn)。接觸陌生的工作難免會讓我心中有些膽怯，也難免會
過去的一年對于我來說，是具有重大意義的一年，2020年9月，我由一名企業(yè)職員，轉(zhuǎn)變身份為陽山鎮(zhèn)人民政府的一員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持下，我在政治思想、業(yè)務(wù)能力水平等方面取得了較快的進步，現(xiàn)將一年來的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進行自學(xué)，通過學(xué)習(xí)陽山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗的同事從零開始學(xué)習(xí)，爭取盡快可以獨當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項目審批流程辦理和規(guī)劃項目配合工作。積極配合上級部門和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項目的承接審批工作；二是做好重點工作。積極了解項目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點項目，加強與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進各項目流程。
三、腳踏實地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對我來說，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點。一是提高學(xué)習(xí)的主動性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成各項工作任務(wù)，踏踏實實，勤勞努力；同時為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我也主動了解學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)規(guī)劃相關(guān)的文本資料，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程。二是迎難而上不懼挑戰(zhàn)。接觸陌生的工作難免會讓我心中有些膽怯，也難免會遭遇挫折，但是我深知只有克服困難才能獲得成長。
在這幾個月的工作中我也發(fā)現(xiàn)我有以下幾點不足，一是業(yè)務(wù)知識的儲備還不足，二是對工作的整體把握還不夠，工作中稍顯被動。在明年的工作中，我將踏踏實實，一步一個腳印，提升能力、精益求精、多做實事，錘煉本領(lǐng)，進一步與新時代對規(guī)劃建設(shè)工作的新要求相匹配，為建設(shè)好美麗陽山做出自己應(yīng)有的貢獻。
遭遇挫折，但是我深知只有克服困難才能獲得成長。
在這幾個月的工作中我也發(fā)現(xiàn)我有以下幾點不足，一是業(yè)務(wù)知識的儲備還不足，二是對工作的整體把握還不夠，工作中稍顯被動。在明年的工作中，我將踏踏實實，一步一個腳印，提升能力、精益求精、多做實事，錘煉本領(lǐng)，進一步與新時代對規(guī)劃建設(shè)工作的新要求相匹配，為建設(shè)好美麗陽山做出自己應(yīng)有的貢獻。
初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文4
XX年2月31日，我作為xx市地方稅務(wù)局XX年度招考錄用的新公務(wù)員中的一員來到了稅費服務(wù)局進行為期2周的實習(xí)。向往的工作、陌生的環(huán)境、新奇的開始匯集到了為期兩周的實習(xí)。兩周時間，相對于漫長的人生，不過匆匆一瞥，但是兩周的時間足夠讓一個人收獲知識、經(jīng)驗和勇氣，發(fā)生脫胎換骨的改變。結(jié)合自身，總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變錯誤認(rèn)識
沒成為國家公務(wù)員以前，想到公務(wù)員總是覺得是“一杯茶一張報悠閑一下午”、“朝九晚五”的“滋潤”生活;但是當(dāng)我進入服務(wù)局工作的這三天，我才切身的感受到這種說法的錯誤。
第一天上班，8：30上班時間，8：15趕到辦公地點的時候就已經(jīng)幾乎全員到齊。還在內(nèi)心感慨自己來晚的時候，就開始我們實習(xí)的第一天，僅僅這一天我就見識到了工作的繁忙和瑣碎細(xì)致。現(xiàn)實迫使我們以最快的速度進入了工作的狀態(tài)。我們實習(xí)生還不了解情況，只能幫忙打字復(fù)印做些基本事情。但是就是這些最基本的事情，我也從中體會出了服務(wù)局工作的慎重和細(xì)致。辦公室——公務(wù)文件要求嚴(yán)格細(xì)致，不容許絲毫差錯。需要工作人員一遍遍的字斟句酌，字字核對。稅費管理科——納稅人的減免稅，繳納各稅費的正確執(zhí)行，靠的就是管理科的各位前輩們的扎實深入的對政策法規(guī)的正確解讀。不管是中午還是晚上，都有加班的身影。我深深的感受到了作為一位公務(wù)員為了更好的服務(wù)納稅人，身上所承擔(dān)的重?fù)?dān)。
二、認(rèn)識自身不足
通過實習(xí)，接觸到實際工作，我才知道在學(xué)校中，甚至在初任培訓(xùn)的三個月中針對性的學(xué)習(xí)，學(xué)到的都是書本上的死知識;必須在工作中不斷的結(jié)合實際情況，結(jié)合自身的不足和工作內(nèi)容，不斷的去有目的的鍛煉自己、提高自己。而現(xiàn)在，全新的工作，全新的環(huán)境，更加需要我們努力地學(xué)習(xí)，以盡快適應(yīng)工作的要求。所謂“讀活書，活讀書，讀書活”我想就是這最好的闡釋。
三、良好工作氛圍
實習(xí)三天，感觸最多的還是服務(wù)局的良好工作氛圍。服務(wù)局的每一位工作人員都對我們新任公務(wù)員真誠的微笑和無私的幫助。我們都是初任公務(wù)員，在工作上有很多東西需要學(xué)習(xí)，需要提高，應(yīng)該祛除眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的習(xí)氣，踏踏實實從小事做起，不懂就問，不懂就學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎。和諧融洽的工作氛圍是我們做好一切工作的基礎(chǔ)。《大學(xué)》曰：修身、齊家、治國、平天下。這一直被國人奉為人生的行為準(zhǔn)則，而修身是第一位的，我會在今后待人處事上更加謙虛，努力提高自身修養(yǎng)。
初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文5
一、突出重點、有序推進干部管理工作
繼續(xù)強化調(diào)研，黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下。認(rèn)真疏理我院各個層面的人員情況，進一步制定并完善長寧法院隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有序地開展職務(wù)職級晉升及中層干部選拔等工作，使該項工作既體現(xiàn)公平公開公正晉升原則，又體現(xiàn)注重工作實績、任人唯賢的培養(yǎng)方針，有效促進法院隊伍建設(shè)的年輕化、知識化。
（一）配齊配強中層干部隊伍
堅持用發(fā)展的思路抓隊伍建設(shè)，針對目前我院面臨的中層干部人員缺乏、年齡偏大、局部部門低配的局面。加大中層干部的選拔空虛力度，通過積極完善以業(yè)績?yōu)橐龑?dǎo)的干部晉升、選拔、考核、任用等干部人事管理制度，營造創(chuàng)新氛圍和正確的用人導(dǎo)向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的干部，選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上去。主要工作有：
1第二批中層助理任職期滿考核工作；
2中層副職的民主推薦選拔任用工作；
3局部中層領(lǐng)導(dǎo)崗位調(diào)整、掛職鍛煉工作；
4制定非審判崗位科組長設(shè)置方案并予以實施；
5研究室、監(jiān)察室主任試用期滿考核工作；
6第一、二批政治協(xié)理員聘任期滿考核工作；
7法警大隊設(shè)置政委工作。
（二）完成各層次干部的職級晉升
擬定各層次晉升工作實施方案：政治部將根據(jù)黨組的意見、院《法官與工作人員職務(wù)職級晉升和選任的規(guī)定》規(guī)定以及我院的實際情況。
1與區(qū)委組織部共同完成處級干部晉升；
2副科級晉升正科級工作；
3科員級晉升副科級工作。
（三）初任法官遴選、助審晉升審判員、警務(wù)人員警銜晉升及高級法官的選升、晉級等工作
政治部將于今年4月開展初任法官遴選工作，1初任法官遴選。根據(jù)高院《上海法院初任法官遴選工作實施意見》和本院審判工作實際需要。為長寧法院審判隊伍補入新鮮血液；
根據(jù)高院安排，2助理審判員晉升審判員。今年7月底8月初。組織干警參與高院的審判員考試，通過庭審考核、面試等程序，從助理審判員中選拔出一批德勤業(yè)精的審判員；
全年共2次。確保法官職業(yè)化建設(shè)的規(guī)范化、科學(xué)化；3高級法官的選升工作和法官晉級工作。
4兩年一度的獨任法官續(xù)任、選任工作。
5每年上下半年各一次警務(wù)人員警銜晉升。
（三）進行干警的崗位交流。
撰寫《關(guān)于我院人員配備調(diào)研情況演講及相關(guān)建議》為進一步加強隊伍建設(shè)，1向本市中心城區(qū)8家法院進行人員配置情況的調(diào)查。優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，合理配置人員提供參考依據(jù)；
2組織青年法官輪崗；
3對局部人員進行崗位調(diào)整；
此基礎(chǔ)上與區(qū)委組織部、區(qū)編辦共同協(xié)商增加我院內(nèi)設(shè)機構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)問題；4開展關(guān)于我院內(nèi)設(shè)機構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)情況調(diào)研。
5制定歸檔事務(wù)中心人事管理方案并予以實施。
如何合理配置審判資源，案件多、人員少的情況下。保證審判組織的良性運轉(zhuǎn)。使力量組織最優(yōu)化、效果產(chǎn)出最大化，緩解有限的審判資源與不斷增加的審判任務(wù)之間的矛盾，當(dāng)前干部人事管理工作中的一項重要任務(wù)。政治部將根據(jù)崗位需要，深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對干警崗位進行了合理調(diào)整，調(diào)整過程中本著兩條原則，一是加強業(yè)務(wù)庭人員配備，確保審判資源向一線傾斜，二是加大中層干部的輪崗交流力度，努力形成“交流一個人，帶活一班人，走活一盤棋”局面。
二、統(tǒng)籌兼顧、抓好人才隊伍建設(shè)
確保法院工作可持續(xù)性發(fā)展的重要保證，人才資源是第一資源。需要把人才培養(yǎng)工作放在重要的戰(zhàn)略位置，從實際出發(fā)，制定措施，積極實踐，努力推進人才隊伍建設(shè)。政治部將根據(jù)黨組要求主要開展以下幾項工作：
（一）積極做好人員招錄工作
院合理利用高院下?lián)艿恼▽ｍ椌幹疲勒杖瞬排囵B(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的要求。對本院年度收、結(jié)案、人均結(jié)案數(shù)等充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定招錄數(shù)，設(shè)定好招錄條件，把好公務(wù)員招錄關(guān)。對新進人員進行“青年成才.職業(yè)生涯規(guī)劃”座談會，鼓勵其明確奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)階段生長。
（二）認(rèn)真做好法院人才培養(yǎng)工作
鼓勵和支持專業(yè)技術(shù)拔尖人才在崗位上進一步鍛煉成長，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)拔尖人才的作用。為解決審判工作中的疑難復(fù)雜問題，為社會管理的創(chuàng)新而作出貢獻。
做好法官助理的選拔、任用、培訓(xùn)等工作，建立法官助理機制。并對此項工作的推進進行調(diào)研、總結(jié)，探索完善書記員能級管理的模式，以實現(xiàn)司法資源的合理化配置。
培養(yǎng)青年法官成為業(yè)務(wù)骨干和審判隊伍的中堅力量，由本院專家型法官和局部審判業(yè)務(wù)骨干組成“導(dǎo)師組”建立青年法官團隊型培養(yǎng)模式。并從中培養(yǎng)出未來的專家型法官。
開闊年輕法官的眼界、鍛煉年輕干部的膽識、促使年輕法官脫穎而出。政治部還將一如既往的認(rèn)真組織好我院在職研究生的教育學(xué)習(xí)、國家二級心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、司法考試的組織報名學(xué)習(xí)，以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)選派年輕法官參與司法培訓(xùn)交流活動及赴其他單位掛職輪崗鍛煉。鼓勵干警不時學(xué)習(xí)、不時空虛自我
（三）進行后備干部的推薦工作
做好全院動員、推薦工作。此基礎(chǔ)上多渠道、多措施地加強我院中層后備干部隊伍建設(shè)，嚴(yán)格依照《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部工作規(guī)定》努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)合理的院、庭兩級后備干部隊伍。研究任期屆滿后的工作布置，并研究制定新任（第三批）中層助理的選任工作方案。將具有強烈的政治責(zé)任感和事業(yè)心，一定的組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)知識素質(zhì)，現(xiàn)職崗位上工作實績顯著，有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p同志推薦到助理的崗位上來，形成干部隊伍的梯隊建設(shè)。
三、夯實基礎(chǔ)、落實干部考核工作
圍繞院黨組在審判專業(yè)化建設(shè)方面的工作思路，高素質(zhì)的法院干部隊伍建設(shè)是一項臨時而艱巨的任務(wù)。院今年的工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。即要在司法行為的專業(yè)化、規(guī)范化方面下功夫，認(rèn)真探索崗位精細(xì)化建設(shè)，明確司法行為要求，不時提升法官責(zé)任心。同時加大司法業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，積極推進全院崗位技能輪訓(xùn)，切實提高法院干警的司法能力。確立“人的因素第一”觀念，把干部管理工作中各項制度的落實置于基礎(chǔ)性地位。
一）完善新形勢下的隊伍績效評價機制
通過考核的杠桿作用，政治部進一步探索有效的隊伍激勵機制。引導(dǎo)干警在提高審判質(zhì)量和效率、完善審判管理和審判規(guī)范上下功夫，形成良好的競爭激勵機制：
1對我院制定修訂的目標(biāo)管理考核方法進一步予以完善；
探索和完善我院非審判崗位業(yè)績考核方法。2結(jié)合非審判業(yè)績考評體系軟件的開發(fā)。
（二）積極做好中層班子考核工作
重點把管好隊伍作為硬性指標(biāo)納入考評范圍，建立中層干部（含政治協(xié)理員、助理）管理臺帳。協(xié)助黨組抓好中層領(lǐng)導(dǎo)班子的考核工作。把思想政治建設(shè)作為班子考核的核心內(nèi)容。繼續(xù)深化我院中層干部隊伍考核，通過對中層干部隊伍現(xiàn)狀分析，對近年來加強中層干部隊伍建設(shè)主要做法進行總結(jié)，制定更能反映真實情況、又有可操作性的中層干部考核方法，建立并完善中層干部管理臺帳，將任務(wù)分解到年度、季度和月度，進一步明確中層干部的管理職責(zé)，切實保證全院工作能順利有序開展。
四、拓展進取、用發(fā)展的方法解決前進中的問題
探索新規(guī)律、解決新問題、謀求新發(fā)展。圍繞隊伍建設(shè)的瓶頸問題、突出問題和亟需解決的問題，干部人事工作中要用發(fā)展的眼光、發(fā)展的理念、發(fā)展的思路解決隊伍建設(shè)中的問題。加強調(diào)查研究，深入研究工作對策。
一）積極參與我區(qū)組工干部聯(lián)組學(xué)習(xí)活動
積極參與，充分利用區(qū)委組織部為組工干部搭建的學(xué)習(xí)平臺。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)、交流和研討活動，與本院工作職能、工作特色相結(jié)合，進一步提高我院組工干部服務(wù)大局的自覺性、黨性修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、工作作風(fēng)和解決實際問題的能力。
二）不時完善政治協(xié)理員制度構(gòu)建
基本上都有自己的業(yè)務(wù)工作需要完成，加強政治協(xié)理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流。針對目前擔(dān)任政治協(xié)理員的同志。如果同時再兼任幾個部門的政治協(xié)理員，時間精力明顯缺乏。況且，跨部門擔(dān)任政治協(xié)理員，工作難以深入，效果欠佳。人員配置上還需要適當(dāng)調(diào)整，以便于更好地完善和落實該項制度，促進我院政治思想工作以及整體工作的提高。
（三）推進“非審判業(yè)績考評管理體系”
建立我院的非審判崗位人員的業(yè)績檔案，以高院推行法官（干部）業(yè)績檔案為契機。為黨組在干部任用，部門在管理工作，干警在自身努力等方面提供科學(xué)的參考方法，年終的評比懲辦工作、公務(wù)員考核以及今后的晉級晉職中充分運用該系統(tǒng)，使全院干警的工作量和工作業(yè)績都有客觀正確的反映，從而發(fā)現(xiàn)干部的特長，有針對性地加以關(guān)注，配套跟進培養(yǎng)措施，為人才的遴選與生長提供依據(jù)。
（四）積極協(xié)調(diào)解決干部職級、選配等重點問題
進一步增強隊伍建設(shè)工作的針對性和有效性，為著力解決制約隊伍建設(shè)發(fā)展的瓶頸問題。政治部將繼續(xù)深入展開我院干警職級晉升狀況調(diào)研，提出解決干警職級晉升的建議，積極與區(qū)委組織人事部門、編制部門加強溝通協(xié)商，努力解決好我院干警職級晉升、職數(shù)理順、編制補充等問題，積極爭取各方的支持，多方面、多渠道促成法官職業(yè)保證制度的建成。
初任培訓(xùn)個人總結(jié)范文6
通識教育有助于拓展大學(xué)生的知識、能力和人格，形成社會需要的素質(zhì)。目前從就業(yè)需求趨勢看，許多招聘者較注重應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)、公共責(zé)任和認(rèn)知人格等決定任務(wù)效果的要素。公務(wù)員是具有公共屬性的職業(yè)，尤其需要這些要素。而大學(xué)生在選擇職業(yè)時，受求穩(wěn)求同的擇業(yè)觀影響，會不考慮自己的專業(yè)、潛能和真正的工作興趣，盲目報考公務(wù)員，或者是受家長的中國傳統(tǒng)政治文化中官本位觀點的影響，被迫去考公務(wù)員，從事公務(wù)員職業(yè)。在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，中國由于受不完善的法治和傳統(tǒng)政治文明的影響，權(quán)力可以干預(yù)資源的配置，并能夠滿足多種的欲望，因而，在社會中產(chǎn)生對權(quán)力超級崇拜的現(xiàn)象。而獲得權(quán)力的前提是需要成為公務(wù)員或者是與公務(wù)員相近的職業(yè)，如事業(yè)單位的事業(yè)編制職業(yè)等。以上這些因素，使大學(xué)生對公務(wù)員職業(yè)趨之若鶩。而眾多大學(xué)生考上公務(wù)員后又存在不喜歡它的矛盾心理，這種矛盾行為不利于其能力發(fā)揮，勢必是人才資源的一種浪費。在校大學(xué)生對公務(wù)員職業(yè)缺少合理的認(rèn)知，會產(chǎn)生盲目選擇。《國家公務(wù)員制度》通識課，是一門能夠向大學(xué)生講授與公務(wù)員制度規(guī)范相關(guān)的課程，更為重要的是在這個課程的學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生可以了解公務(wù)員職業(yè)，思考蘊含于公共行政過程中的公平和公共性內(nèi)涵，能夠充分調(diào)動和激發(fā)大學(xué)生對實現(xiàn)社會公平的熱情和使公共利益最大化的愿望，從而，減少未來公共行政過程中和損害公共利益的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和養(yǎng)成社會所需的公共性素養(yǎng)，以在社會任何領(lǐng)域都有助于公共性的體現(xiàn)。通識教育是要培養(yǎng)合格的高尚的公民。而公務(wù)員首先是公民，是一個能夠為其他公民和社會提供所需幫助的公民。因而，把《國家公務(wù)員制度》作為通識教育課極其必要。
二、《國家公務(wù)員制度》通識教育選修課的主要內(nèi)容
(一)講授《國家公務(wù)員制度》的基本理論
很多大學(xué)生對公務(wù)員這一職業(yè)不了解，不清楚與公務(wù)員相關(guān)的管理制度，譬如，公務(wù)員的職位分類制度、考核制度、紀(jì)律與懲戒制度、交流與回避制度等。他們對現(xiàn)實中公務(wù)員、和某些公務(wù)員不合理的晉升、懲戒等現(xiàn)象沒有客觀的認(rèn)知，認(rèn)為這些問題是通過金錢搞好關(guān)系就可以解決的，而且，認(rèn)為公務(wù)員可以利用公共權(quán)力獲取很多資源，這是一些大學(xué)報考公務(wù)員的動機之一。為此，針對這一現(xiàn)實，結(jié)合政治學(xué)、法學(xué)和倫理學(xué)等相關(guān)理論知識講授《國家公務(wù)員制度》，使大學(xué)生對公務(wù)員這一職業(yè)和管理制度產(chǎn)生合理的認(rèn)知。
(二)分析國家公務(wù)員職業(yè)的現(xiàn)實境況
近幾年，政府對公務(wù)員要求嚴(yán)格，一些不合理的福利待遇減少或者取消，但是一些在校大學(xué)生依然選擇公務(wù)員職業(yè)，以實現(xiàn)家人的愿望。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些畢業(yè)大學(xué)生通過努力考上了公務(wù)員，他們對公務(wù)員這一職業(yè)后并不是很滿意，甚至有些失落。主要表現(xiàn)是:其一，一些懷有公務(wù)員夢想和抱負(fù)的畢業(yè)大學(xué)生，考上公務(wù)員后，卻不能發(fā)揮自己的能力，因為初任公務(wù)員基本是做一些簡單瑣碎的事情或是被安排到基層做與專業(yè)不相適應(yīng)的工作。理想與現(xiàn)實的落差巨大，使他們在日常工作中的熱情日趨減少。其二，收入待遇與期望相差甚遠(yuǎn)。比起想象中公務(wù)員待遇，現(xiàn)實中的基層公務(wù)員，并沒有那么好。大學(xué)畢業(yè)生初任公務(wù)員進入基層后，由于工作時間短、工作成績不突出，與選擇其他職業(yè)的同學(xué)相比，收入不高有差距，沒有榮譽感以致在工作會沒有較強的進取心。其三，競爭與壓力較大。在一些領(lǐng)導(dǎo)看來，大學(xué)畢業(yè)生學(xué)歷較高，能力也應(yīng)該較強，是比較優(yōu)秀的人才，當(dāng)然會對其期望很高和工作要求較高、分配的任務(wù)較多。然而，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生剛剛參加公共管理領(lǐng)域的工作，需要適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)變角色，同時由于經(jīng)驗不足、實踐能力不強，在工作上效率與質(zhì)量不高，被認(rèn)為眼高手低，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生受挫心理。在基層，晉升壓力大，因為公務(wù)員的職務(wù)有限而欲晉升的人員多，晉升是非常慢的過程，這也會影響大學(xué)畢業(yè)生的工作積極性。通過對初任公務(wù)員的現(xiàn)實情況分析，使在校大學(xué)生清楚公務(wù)員職業(yè)的現(xiàn)實情況，公務(wù)員職業(yè)并不是很輕松沒有壓力的工作，所在領(lǐng)域要求有比較高的能力和素質(zhì)，也存在被淘汰的風(fēng)險。相較其他領(lǐng)域，公務(wù)員系統(tǒng)的等級制度比較嚴(yán)格，工作環(huán)境因其特殊性，相對比較保守，晉升競爭比較激烈。為此，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)、能力和興趣去選擇職業(yè)，不要盲目、盲從去報考公務(wù)員，減少浪費資源。
(三)指導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)對公務(wù)員考試
大學(xué)生不僅對公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)與本質(zhì)不是很清楚，而且對參加公務(wù)員考試也有些模糊，僥幸心理較多，不會合理利用時間和備考。在調(diào)查中看到，在校大學(xué)生持“試一試”的態(tài)度去考公務(wù)員較多，做充分準(zhǔn)備的人不是很多。而且通過訪談發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生即使有考公務(wù)員的想法，只是按照自己一貫的學(xué)習(xí)模式進行突擊，看幾本公務(wù)員考試指南書和多做幾套題，僥幸心理較多。然而，公務(wù)員考試題復(fù)雜多變，涉及面積廣，可謂是包括了整個人類的文明成果，如果沒有平時的積累和認(rèn)真的準(zhǔn)備，僅僅采取突擊的方式是很難取得理想成績的;或者是大學(xué)生注重書本知識，忽視個人能力的培養(yǎng)，往往是筆試成績很高而面試失利。也有一些大學(xué)生選擇捷徑備考，把成功的期望放在參加公務(wù)員考試的培訓(xùn)班上。在對公務(wù)員調(diào)研過程中獲知，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是初任公務(wù)員，都不提倡參加輔導(dǎo)班。因此，在講授《國家公務(wù)員制度》通識教育選修課的過程中，客觀理性地講授與公務(wù)員考試相關(guān)的內(nèi)容，使在校大學(xué)生了解如何報考如何準(zhǔn)備，端正態(tài)度以減少在時間和金錢的浪費，并通過努力實現(xiàn)做公務(wù)員的愿望。
三、《國家公務(wù)員制度》通識教育選修課的形式
為了更有效地讓在校大學(xué)生了解國家公務(wù)員職業(yè)及相關(guān)制度，運用不同的教學(xué)方式安排和講授《國家公務(wù)員制度》通識課，以達到預(yù)期效果。
(一)運用現(xiàn)實中的案例，講授國家公務(wù)員制度
其一，解讀公務(wù)員職業(yè)。結(jié)合社會眾多職業(yè)進行比較，指出公務(wù)員是社會各種職業(yè)中的一種，只是由于所在領(lǐng)域即在國家的各種機關(guān)中任職，具有特殊性，他們主要是運用所掌握的公共權(quán)力管理公共資源提供公共服務(wù)，要求具有無私奉獻的精神，不是運用公共權(quán)力謀取私利的平臺。而且，欲成為一名公務(wù)員必須通過公務(wù)員考試，凡進必考，不經(jīng)過考試進入國家機關(guān)的人員不是正式公務(wù)員，不能享受公務(wù)員待遇，因為，這一職業(yè)是非常神圣而嚴(yán)肅的職業(yè)。其二，公務(wù)員的分類辨析。針對大學(xué)生考研還是考公務(wù)員的矛盾心理，結(jié)合職位的分類制度剖析學(xué)歷和任職的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自己的情況進行選擇。職位分類是一種以工作職位為主要依據(jù)的人事分類制度，是對公務(wù)員進行各種管理的依據(jù)。公務(wù)員類別按照一定的標(biāo)準(zhǔn)又可分綜合管理類、行政執(zhí)法類和專業(yè)技術(shù)類等，不同職位所要求的專業(yè)和能力有差別。在我國進行公務(wù)員管理時，根據(jù)情況還需要結(jié)合品位分類進行。譬如，在初任公務(wù)員的初始定級中，以學(xué)歷和閱歷為主，認(rèn)識到學(xué)歷和閱歷的價值，比如本科是科員，碩士可能是副主任科員(副科級)，博士是主任科員(正科級)，認(rèn)識到公務(wù)員制度的公正性，也明白經(jīng)過研究生學(xué)習(xí)后依然可以選擇公務(wù)員職業(yè)。其三，公務(wù)員的晉升、紀(jì)律和獎懲制度的分析。在社會現(xiàn)實中，許多人認(rèn)為，公務(wù)員的升遷和獎懲主要依靠社會關(guān)系和金錢來運作。因此，選擇關(guān)于公務(wù)員的晉升、紀(jì)律和獎懲制度這些方面的案例，使其了解公務(wù)員的晉升、紀(jì)律和獎懲制度都是需要依據(jù)法定的條件和程序進行的，凡是沒有根據(jù)這些制度運作的，最后都會有相應(yīng)的行政和法律制裁，當(dāng)前眾人皆知的腐敗案例，就是比較有力的說明。其四，交流和回避制度的闡釋。這些制度是比較專業(yè)的，在現(xiàn)實中熟知的人不是很多。因此，結(jié)合國家高級公務(wù)員的異地任職、工作調(diào)動的事例進行分析，使大學(xué)生明晰此類規(guī)定是為了防止領(lǐng)導(dǎo)類公務(wù)員在不同工作領(lǐng)域、地域形成的關(guān)系網(wǎng)所帶來的消極影響;同時，分析公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)和任職的限制條件要求，指出目的是為了保證行政執(zhí)行過程的公正性。通過對這些制度的講授，使在校大學(xué)生能夠認(rèn)清公務(wù)員制度客觀公正的現(xiàn)實。
(二)通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，使大學(xué)生了解公務(wù)員考試，為考試做好準(zhǔn)備
在《國家公務(wù)員制度》通識教育選修課過程中，需要有不同的環(huán)節(jié)，針對具體的《行政能力測試》和《申論》考試科目，向?qū)W生講授一些與公務(wù)員考試相關(guān)的知識，指出《行政能力測試》試題比較靈活、涉及范圍廣，離不開理論和實踐的積累，多讀書勤思考會有所助益，并提供應(yīng)該閱讀的書目類別;在練習(xí)環(huán)節(jié)，對于《申論》的準(zhǔn)備，引導(dǎo)他們經(jīng)常參與一些積極的公益性、公共危機處理的活動，平時多關(guān)注新聞時事，不斷進行理性分析，養(yǎng)成從宏觀上看問題的邏輯分析能力，并根據(jù)《申論》歷年考試的特點，指導(dǎo)他們練習(xí)寫作以提升寫作水平。在實踐環(huán)節(jié)，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和演講，鍛煉自己的語言表達和邏輯分析能力，有機會去參加和宣傳社會上的積極活動，不斷磨礪自己，使自己沉著冷靜。此外，借助大學(xué)生的學(xué)生社團功能，定期組織在校大學(xué)生進行公務(wù)員模擬考試的活動，邀請專家、有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)、評價，從中總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)自己的不足，為正式的公務(wù)員考試做好準(zhǔn)備。
(三)比較分析國家的就業(yè)政策、社會所需要的職業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生理性選擇職業(yè)