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女大學(xué)生就業(yè)論文范文1

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生就業(yè)就業(yè)困擾調(diào)適

一、女大學(xué)生就業(yè)困擾的表現(xiàn)

(一)女性生理特點(diǎn)產(chǎn)生“女性就業(yè)歧視”的困擾

例如某師范大學(xué)的小雯在大學(xué)生城舉辦的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上，看到一家單位需要新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，就湊過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)自己的條件完全符合。于是她必恭必敬地將簡(jiǎn)歷遞給工作人員。可是，對(duì)方根本不看簡(jiǎn)歷，只是面無(wú)表情的搖頭。“是不是只要男的”，她忽然想起以前說(shuō)的某些用人單位的性別要求，果然工作人員很不耐煩地點(diǎn)了頭。小雯的這種求職遭遇，被很多專(zhuān)家定義為“女性就業(yè)歧視”。

女大學(xué)生就業(yè)的年齡段，又是她們結(jié)婚與生育的年齡段。用人單位招收女性職工承擔(dān)的成本較高。在勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制下，女職工特殊的勝利現(xiàn)象和所承擔(dān)的人口再生產(chǎn)勞動(dòng)，客觀上造成了企業(yè)成本的增加。不少招聘單位認(rèn)為最頭痛的是，好不容易招到一名出色的大學(xué)生，并且進(jìn)行了培訓(xùn)，但沒(méi)多久就結(jié)婚生育。女大學(xué)生工作后遇到的這些問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)企業(yè)正常的工作造成影響。現(xiàn)在隨著市場(chǎng)化的進(jìn)程不斷加快，精兵簡(jiǎn)政，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路，而男大學(xué)生上崗后卻不存在這些頭痛的問(wèn)題，所以用人單位還是會(huì)首選男大學(xué)生上崗工作。由于我國(guó)現(xiàn)有的福利政策。女職工的生育費(fèi)用和生育帶薪產(chǎn)假增加了所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致企業(yè)不愿接受女大學(xué)畢業(yè)生。我國(guó)有學(xué)者認(rèn)為，女性自身的生理特點(diǎn)，會(huì)增加用人單位的經(jīng)營(yíng)成本，要降低成本，就必須減少女性勞動(dòng)力的市場(chǎng)需要。當(dāng)問(wèn)到女生就業(yè)難于男生的原因是什么時(shí)，回答是多種原因形成的，根據(jù)女生們選擇的多少排序，認(rèn)為是“性別歧視”、“女生的生理特征”、“女生不及男生優(yōu)秀”等原因造成的。

(二)女性心理特點(diǎn)產(chǎn)生不良就業(yè)心理問(wèn)題的困擾

女生在求職是對(duì)學(xué)校、父母和親友方面的依賴(lài)性高于男生，依賴(lài)學(xué)校推薦、父母幫助、親友幫助，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有50％的女生認(rèn)為獲得理想的工作崗位首要是靠家庭及社會(huì)關(guān)系，僅有10％的男生是如此看法。自卑心理也是影響女生就業(yè)的是一個(gè)重要因素，女生就業(yè)難已經(jīng)在不少大學(xué)生的心目中產(chǎn)生了較大的影響，求職前已經(jīng)想到招聘單位不會(huì)要自己，增加了自卑感，打擊了自信心。此外，有專(zhuān)家認(rèn)為，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生整體上缺乏社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，外語(yǔ)和人際交往等方面的能力相對(duì)薄弱，在應(yīng)聘中容易缺乏自信、被動(dòng)，就業(yè)期望值過(guò)底，這都嚴(yán)重影響到她們順利就業(yè)。具體影響表現(xiàn)如下：

(1)自負(fù)與自卑心理

大學(xué)女生往往存在自負(fù)心理，就業(yè)時(shí)易挑三揀四，對(duì)自己的就業(yè)期望值很高。但同時(shí)又存在明顯的自卑心理，由于性別原因，女大學(xué)生在接受用人單位選擇中多受冷落，“寧招武大郎，不要穆桂英”這種“性別歧視”的現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了女大學(xué)生的自尊心，挫傷了她們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致她們產(chǎn)生“女生學(xué)習(xí)再好，將來(lái)也難找到好單位”的自卑心理。

(2)依賴(lài)與從眾心理

一些從小到大都在被保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)的女大學(xué)生，面對(duì)就業(yè)中的困難，依賴(lài)心理較大。有些女大學(xué)生缺乏自主性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盲目從眾，追求大多數(shù)人特別是同性選擇的“大企、名企、公務(wù)員、外企”等企業(yè)，而忽略了對(duì)自身的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的分析。

二、促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的措施及心理調(diào)適

(一)建立平等的就業(yè)制度

國(guó)家和社會(huì)應(yīng)規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。制定完善的大學(xué)生就業(yè)法律規(guī)范；制定相應(yīng)的保護(hù)政策，為女大學(xué)生平等就業(yè)提供法律保障，使女生就業(yè)有章可循。在人才選聘上，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不人為設(shè)置性別障礙。

(二)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)女大學(xué)生的求職技巧

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理咨詢(xún)工作力度。在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)她們客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，正確對(duì)待求職過(guò)程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。

(三)正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身素質(zhì)

(1)盡快轉(zhuǎn)變社會(huì)心理角色，邁出成功的第一步。就業(yè)這對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著自身社會(huì)心理的轉(zhuǎn)變。女大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，克服自卑、依賴(lài)等不健康心理，盡快完成心理角色的轉(zhuǎn)變。

(2)發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，正確自我評(píng)價(jià)，選準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)。女大學(xué)生的性格、語(yǔ)言、交往、管理等方面的能力比男生略勝一籌，又具有特有的思維方式和耐心細(xì)致的特點(diǎn)，因此女大學(xué)生要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好特長(zhǎng)等，通過(guò)積極參加社會(huì)調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)拓展知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高社會(huì)、人際交往、組織管理等方面的能力，找準(zhǔn)職業(yè)切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

女大學(xué)生就業(yè)論文范文2

論文摘要：在男女平等觀念深入人心的今天，女大學(xué)生卻依然在就業(yè)、升職等方面面臨著各種各樣的障礙。本文在收集有關(guān)女大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)資料基礎(chǔ)上，結(jié)合鄭州大學(xué)2007級(jí)女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，探討了女大學(xué)生在就業(yè)中所遭受的障礙并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為當(dāng)前高校女大學(xué)生的就業(yè)難題提供借鑒。

論文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)障礙；權(quán)益保障

1993年6月，在維也納召開(kāi)紀(jì)念世界人權(quán)45周年會(huì)議上女性NGO(Non-Governmental Organization)組織提出了“女權(quán)即人權(quán)(Women’s Rights are Human Rights)”響亮的口號(hào)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大而廣泛影響。1995年聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)在北京召開(kāi)，大會(huì)制定并通過(guò)了《北京宣言》和《行動(dòng)綱領(lǐng)》，進(jìn)一步明確了全球婦女事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所應(yīng)采取的行動(dòng)。該次大會(huì)是聯(lián)合國(guó)舉行的有史以來(lái)最大規(guī)模的國(guó)際會(huì)議，對(duì)全球婦女事業(yè)以及人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重大深遠(yuǎn)的影響，也讓男女平等成為中國(guó)的基本國(guó)策。但在一些大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上“僅招聘男生”“男生優(yōu)先”、“女生形象好、氣質(zhì)佳”等歧視字眼卻隨處可見(jiàn)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，特別是女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)上的一個(gè)突出問(wèn)題，解決好女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系著國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族的未來(lái)。

一、女大學(xué)生主要就業(yè)障礙及現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成不爭(zhēng)的事實(shí)，給廣大畢業(yè)生帶來(lái)巨大的心理壓力，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)自卑、自負(fù)、焦慮、恐懼、急躁、挫折、依賴(lài)、盲目從眾、攀比、矛盾、僥幸、觀望等心理問(wèn)題。探索合適的解決方法與對(duì)策，對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)和就業(yè)能力、推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作、促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展，具有重要意義。

據(jù)有關(guān)資料顯示，女性就業(yè)總量雖然較之以往有了一定的提高，但女性和男性在就業(yè)狀況仍存在著顯著的落差，女性就業(yè)率比男性低11.4%。《第二期中國(guó)婦女社會(huì)地位抽樣主要數(shù)據(jù)調(diào)查》表明中國(guó)男女兩性社會(huì)地位的總體差距和分層差距依然存在，主要表現(xiàn)為女性就業(yè)率偏低，再就業(yè)困難。調(diào)查還顯示，女大學(xué)畢業(yè)生簽約薪資與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率均明顯低于男生，意味著女大學(xué)生在就業(yè)上不得不通過(guò)接受較低薪資和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度較低的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，社會(huì)對(duì)女性仍有就業(yè)障礙存在。作者通過(guò)鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院07級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的一份調(diào)查問(wèn)卷得出，70%的女大學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中感覺(jué)到有性別歧視現(xiàn)象的存在，只有30%的女大學(xué)選擇了說(shuō)不清或者沒(méi)有。由此看來(lái)在女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遭受的性別歧視依然很?chē)?yán)重。最主要的就業(yè)障礙為：

（一）受性別歧視與偏見(jiàn)思想的束縛，用人單位在招聘時(shí)還存在較重的性別差異觀念

（二）用人單位從其自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)不愿聘用女性，考慮到女性在生育期間的工資和福利還必須由用人單位來(lái)承擔(dān)

（三）高校未根據(jù)女性教育特點(diǎn)開(kāi)展與當(dāng)前社會(huì)需求相符的專(zhuān)業(yè)

（四）現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)就業(yè)歧視規(guī)定的不完善

（五）女大學(xué)生自身定位錯(cuò)誤，沒(méi)有相對(duì)成熟的人生與事業(yè)規(guī)劃。另外問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果同時(shí)表明，在求職和就業(yè)中性別歧視最嚴(yán)重的是民營(yíng)企業(yè)，進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)在對(duì)民企男女平等的法律概念宣傳上仍顯不足。

二、女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的危害

前聯(lián)合國(guó)事物總長(zhǎng)在談到女性問(wèn)題時(shí)指出“女性要面對(duì)的問(wèn)題是世界的中心問(wèn)題。女性權(quán)利的不完全實(shí)現(xiàn)，世界上越來(lái)越深刻的政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就解決無(wú)望。”20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步與自然環(huán)境的空前被破壞的世紀(jì)，人類(lèi)無(wú)休止的從地球掠取資源，人類(lèi)始終籠罩在饑餓與戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中，這就是所謂的以男性為主的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式。有句名言：“推動(dòng)搖籃的手，也就是推動(dòng)世界的手。”家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婦女發(fā)展影響著人類(lèi)生活的未來(lái)。世界的進(jìn)步如果沒(méi)有婦女參與發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是難以想象的。2000年世界銀行政策研究報(bào)告中指出，在具有較高教育水平的中高收入國(guó)家，婦女接受教育每提高一個(gè)百分點(diǎn)，人均收入就會(huì)相應(yīng)提高三個(gè)百分點(diǎn)。男人和女人同是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，男性和女性的協(xié)調(diào)發(fā)展，以最優(yōu)化的方式合作，才能充分發(fā)揮“動(dòng)力”的作用，促進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)全面進(jìn)步。所以女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)的不僅僅是一種男女平等的寄托，更是一個(gè)民族興旺的保證、一個(gè)和諧世界建立的基礎(chǔ)。

三、凈化就業(yè)環(huán)境，完善法律保護(hù)

盡管我國(guó)制定了一系列法律來(lái)保護(hù)男女平等、禁止性別歧視，但在就業(yè)中性別歧視現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。作者根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行條件及法律法規(guī)內(nèi)容，提出以下觀點(diǎn)：

（一）完善女性勞動(dòng)者就業(yè)權(quán)的法律體系

首先確保有法可依。法律保護(hù)是最根本的保證，我國(guó)雖然已有這方面的現(xiàn)有法規(guī)，但可操作性不強(qiáng)。例如《婦女權(quán)益保障法》第22條第1款規(guī)定“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。”而對(duì)于哪些崗位不適合婦女，標(biāo)準(zhǔn)不明確。為此，應(yīng)制定出臺(tái)詳細(xì)的細(xì)則，對(duì)婦女權(quán)益的方方面面進(jìn)行規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)規(guī)章制度的可操作性。盡快完善立法、細(xì)化現(xiàn)有法律、增強(qiáng)法律約束力、明確就業(yè)歧視的判斷標(biāo)準(zhǔn)、建立反就業(yè)歧視機(jī)構(gòu)、健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。

（二）完善就業(yè)服務(wù)體系，拓寬就業(yè)領(lǐng)域

充分考慮女大學(xué)生在就業(yè)中遇到的困難，積極引導(dǎo)，提供一定量的適合女大學(xué)生的崗位，喚起全社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生就業(yè)的保護(hù)與關(guān)注。在全國(guó)行政管理的層面上建立起保護(hù)女性平等就業(yè)的勞動(dòng)管理機(jī)制，取消對(duì)女性的顯性或隱形限制，拓寬女性的就業(yè)領(lǐng)域。

為了提高女大學(xué)生的就業(yè)率和質(zhì)量，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需求，在力所能及的情況下調(diào)整課程的設(shè)置，不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)到的東西和市場(chǎng)、企業(yè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)。高校除了針對(duì)女性自身的特性和專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)培養(yǎng)外，還應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，把職業(yè)教育和高等教育結(jié)合起來(lái)，不僅要培養(yǎng)女性人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且要加強(qiáng)女性人才的職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。這樣，受過(guò)高等教育的女性不僅具有足夠的文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，而且也具有一定的職業(yè)技能，就職的層次和待遇等問(wèn)題才有可能得到改善。 轉(zhuǎn)貼于 　（三）完善女性平等就業(yè)權(quán)的司法救濟(jì)制度

根據(jù)《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》第2條的規(guī)定，締約國(guó)政府需要檢討是否通過(guò)法院或者其他裁判制度保證那些禁止歧視婦女的法律和政策的有效實(shí)施。根據(jù)《反就業(yè)歧視法》中應(yīng)根據(jù)公約的要求，構(gòu)建一個(gè)完整的對(duì)女性就業(yè)機(jī)會(huì)平等權(quán)進(jìn)行保護(hù)的救濟(jì)機(jī)制。建立專(zhuān)門(mén)的職能部門(mén)來(lái)切實(shí)維護(hù)女大學(xué)生的自身權(quán)力，加強(qiáng)就業(yè)平等的宣傳，規(guī)范企業(yè)等用人單位的用人制度。在求職過(guò)程中遭受歧視的婦女，可提起民事訴訟并要求獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償。

（四）加強(qiáng)女性維權(quán)意識(shí)的宣傳教育

通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)女性維權(quán)意識(shí)的普法宣傳教育，以提高法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，使其積極主動(dòng)地尋求法律救濟(jì)。婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)應(yīng)該充分發(fā)揮權(quán)益保障作用，為廣大女性同胞提供法律咨詢(xún)和幫助。在維權(quán)方式和途徑等方面有所創(chuàng)新，如建立女性維權(quán)綠色通道，方便女性維護(hù)自身權(quán)益等。

（五）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切企業(yè)都是向利益看齊，傳統(tǒng)的對(duì)女性的工作能力的偏見(jiàn)也潛移默化地影響到了勞動(dòng)力市場(chǎng)，更重要的是女大學(xué)生在參加工作后不久就面臨著結(jié)婚、生育和產(chǎn)假等一系列不可避免的問(wèn)題，在這期間誤工不說(shuō)，企業(yè)還必須提供工資和各種福利，這勢(shì)必會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以在具備同等學(xué)歷或能力的人才中，企業(yè)更傾向選擇男性人才。所以，要加大行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法力度，在法律層面上對(duì)行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法的立法保護(hù)，做到有法可依。在具體的執(zhí)法過(guò)程中，應(yīng)該有詳細(xì)的操作標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)用人單位建立誠(chéng)實(shí)信用的婦女就業(yè)健康環(huán)境，支持引導(dǎo)守信行為，懲戒失信行為。建立激勵(lì)機(jī)制，用市場(chǎng)規(guī)則制約和淘汰違法企業(yè)，建立誠(chéng)信的標(biāo)桿。

四、提高自身素質(zhì)，積極實(shí)現(xiàn)就業(yè)

實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的良好就業(yè)，不僅依賴(lài)社會(huì)的進(jìn)步與法制觀念的提高，更重要的是要提高女大學(xué)生自身素質(zhì)。女大學(xué)生應(yīng)積極尋找適合自己性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)技能、能力的工作機(jī)會(huì)，積極規(guī)劃自己的人生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能。高校應(yīng)通過(guò)多種途徑開(kāi)闊女大學(xué)生視野、塑造女大學(xué)生良好個(gè)性、鍛煉女大學(xué)生才干、激發(fā)女大學(xué)生潛能。女大學(xué)生應(yīng)建立女性主體意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，有意識(shí)的選擇適合自己的職業(yè)。女大學(xué)生還應(yīng)拋棄舊觀念、舊思想，改變傳統(tǒng)文化對(duì)價(jià)值觀和人生觀的影響，建立起獨(dú)立的人格與精神支柱，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)生的人際交往能力越強(qiáng)，其就業(yè)預(yù)期越高。進(jìn)入大學(xué)，人際交往能力強(qiáng)會(huì)影響到學(xué)生的就業(yè)成功率，并影響其自我評(píng)價(jià)。一個(gè)女大學(xué)生的人際交往能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，其在處理事情時(shí)就能游刃有余。通過(guò)與人交往，能獲取更多有效的信息，從而為人處世、待人接物就更加周全，獲得良好的評(píng)價(jià)，自信心更進(jìn)一步提高。有研究還表明，擔(dān)任學(xué)生干部的女大學(xué)生有較強(qiáng)的人際交往能力。這與其能有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己，在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中能施展才華并獲得同學(xué)老師的認(rèn)可、自信心增強(qiáng)有較大關(guān)系[7]。

五、小結(jié)

女大學(xué)生就業(yè)論文范文3

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)求職；形象消費(fèi)

一、引言

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難是各高校普遍面臨的社會(huì)問(wèn)題，尤其是女大學(xué)生。因此，在就業(yè)求職過(guò)程中，女大學(xué)生為了提高求職的成功率，越來(lái)越重視自身形象方面的消費(fèi)，就業(yè)求職形象消費(fèi)就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究界定的形象消費(fèi)指在校女大學(xué)生從尋找工作開(kāi)始到尋找過(guò)程基本結(jié)束這一特定時(shí)間段內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)而支付的自身形象費(fèi)用的總和，包括服裝、護(hù)膚品、化妝品、手提包、配飾、形象設(shè)計(jì)費(fèi)用等。

二、研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法：本研究以溫州市大學(xué)城五所高校2015屆畢業(yè)女大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解其在就業(yè)求職過(guò)程中形象消費(fèi)的一般狀況，采用隨機(jī)抽樣的方式共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收385份，其中有效問(wèn)卷385份，有效回收率為96.25%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

2.文獻(xiàn)梳理法：通過(guò)搜集相關(guān)期刊、碩博論文及著作等，對(duì)本研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理歸納。

三、研究結(jié)果與分析

1.形象消費(fèi)內(nèi)容十分豐富，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較單一

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高，女大學(xué)生的形象消費(fèi)涉及服裝類(lèi)、護(hù)膚類(lèi)、化妝類(lèi)、飾品類(lèi)、形象設(shè)計(jì)類(lèi)等多種類(lèi)型，消費(fèi)內(nèi)容十分豐富。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)服裝和飾品消費(fèi)占所有形象消費(fèi)的82.5%，護(hù)膚、化妝、形象設(shè)計(jì)和保健品消費(fèi)所占比例較小。綜上所述，女大學(xué)生形象消費(fèi)種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富，其對(duì)形象的重視程度和要求逐漸升高。

2.形象消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)

女大學(xué)生是沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，其消費(fèi)能力受自身經(jīng)濟(jì)條件的制約。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的消費(fèi)來(lái)源呈多樣化趨勢(shì)。53.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)成本來(lái)源于家庭支持；20.1%的女大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源依靠學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金；16.8%的女大學(xué)生依靠打工等勤工助學(xué)的方式獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源；9.5%的女大學(xué)生通過(guò)其他方式獲取消費(fèi)成本。總的來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)來(lái)源逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，但父母支持占主要方式。

3.形象消費(fèi)選擇受多重因素影響，其中朋輩影響最大

通過(guò)調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的形象消費(fèi)受多重因素的影響。其中，23.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受媒體因素的影響；20.5%的女大學(xué)生受品牌因素的影響；45.8%的女大學(xué)生消費(fèi)選擇受同學(xué)、朋友等同輩群體的影響；7.4%的女大學(xué)生受偶像明星；2.7%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受其他因素的影響。綜上，女大學(xué)生的形象消費(fèi)選擇受接觸和交往最多的同輩群體影響最大。

四、對(duì)策與建議

女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中的形象消費(fèi)有其自身的特點(diǎn)，但是也存在過(guò)度追求外部形象的問(wèn)題，在消費(fèi)上存在沖動(dòng)和不理性。那么，如何幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。

1.從學(xué)校層面來(lái)看

學(xué)校應(yīng)幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和消費(fèi)觀。首先，學(xué)校可以通過(guò)各種形式的教育引導(dǎo)學(xué)生確立理性的消費(fèi)觀，例如，開(kāi)設(shè)消費(fèi)觀引導(dǎo)、消費(fèi)心理等特色課程；其次，高校應(yīng)引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，例如，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程、創(chuàng)業(yè)教育等，從簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面提高女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，發(fā)揮榜樣示范作用，開(kāi)展優(yōu)秀女大學(xué)生就業(yè)求職經(jīng)驗(yàn)分享，言傳身教。

2.從女大學(xué)生自身來(lái)看

部分女大學(xué)生對(duì)于就業(yè)認(rèn)識(shí)模糊、準(zhǔn)備不充足，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)多依賴(lài)外部形象的裝扮。從女大學(xué)生個(gè)人層面出發(fā)，首先，女大學(xué)生需要建立自信、追求自主、展現(xiàn)個(gè)性。在畢業(yè)求職過(guò)程中不僅要努力改善外部形象，而且更要提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提高自我價(jià)值。第二，女大學(xué)生需要在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是就業(yè)單位最看重的特質(zhì)。

3.從政府層面來(lái)看

政府應(yīng)該發(fā)揮其宏觀調(diào)控的職能，努力創(chuàng)設(shè)就業(yè)崗位，調(diào)整就業(yè)政策，減輕高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，尤其女大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]史永江，張靜芳等.天津高校畢業(yè)生“就業(yè)成本”分析及對(duì)策研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（9）：288-291.

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[3]姜健.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度淺析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2015（10）：226.

女大學(xué)生就業(yè)論文范文4

【關(guān)鍵詞】地方本科院校；女大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；實(shí)施策略

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于女大學(xué)生而言，隨處可見(jiàn)的性別歧視現(xiàn)象像一道無(wú)形的墻，阻礙女大學(xué)生參與平等競(jìng)爭(zhēng)，使得女大學(xué)生的就業(yè)難上加難。而地方本科院校的女大學(xué)生，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何獲得理想職業(yè)，較之其他高校的女大學(xué)生則更如“海市蜃樓”，可遇不可求。

一、地方本科院校女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力處于弱勢(shì)的原因

地方本科院校的女大學(xué)生與其他高校的女大學(xué)生相比，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力處于弱勢(shì)，其原因在于：

1.成長(zhǎng)因素

地方本科院校的女大學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，“面朝黃土背朝天”，家庭經(jīng)濟(jì)情況不樂(lè)觀，部分女大學(xué)生性格內(nèi)向、自卑、膽子較小、文體特長(zhǎng)不突出，綜合素質(zhì)較之城里的女大學(xué)生較弱。在面臨就業(yè)時(shí)，地方本科院校的女大學(xué)生普遍存在自卑畏難心理，不少女生對(duì)自己的知識(shí)、能力在社會(huì)上參與擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)缺乏足夠的信心，從而導(dǎo)致不戰(zhàn)而敗。更甚至，往往看到來(lái)自重點(diǎn)本科院校的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)時(shí)就產(chǎn)生自卑情緒，自己打了退堂鼓，不戰(zhàn)而逃。

2.學(xué)校因素

地方本科院校地處全國(guó)各個(gè)地級(jí)市甚至是縣級(jí)市，地域位置偏僻，經(jīng)濟(jì)、文化較為落后，消息傳遞較為緩慢，使得學(xué)校的發(fā)展?jié)摿τ邢蓿虒W(xué)資源、教學(xué)信息更新速度不快。很大程度上影響了地方院校學(xué)生特別是女大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，適應(yīng)環(huán)境的能力等，使得地方院校的女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力難以提高。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，尤其是地方本科院校的女大學(xué)生，深受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化觀念、風(fēng)俗習(xí)慣及社會(huì)偏見(jiàn)的影響，成就意識(shí)偏弱，相比于男大學(xué)生或其他高校的女大學(xué)生，自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較為薄弱，從眾意識(shí)較強(qiáng)，求職前沒(méi)有進(jìn)行全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，也沒(méi)有結(jié)合自身的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等對(duì)職業(yè)進(jìn)行慎重選擇。從而導(dǎo)致地方院校女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致面臨就業(yè)難的局面。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)女大學(xué)生的意義與作用

現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)女性不僅面臨社會(huì)和男性世界的壓力，還承擔(dān)著生育和照顧家庭的重任。作為地方本科院校的女大學(xué)生，面臨著更大的壓力。因此，女大學(xué)生只有對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)發(fā)展等盡早做出規(guī)劃、制定計(jì)劃，才能更好地走向成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指“個(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析、總結(jié)和測(cè)定，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和工作計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。”①管理學(xué)家諾斯威爾則對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵界定為：“個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)的方向、時(shí)間和方案。”②

1.職業(yè)生涯規(guī)劃有助于挖掘女大學(xué)生的自我潛能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)

制訂職業(yè)生涯規(guī)劃有利于開(kāi)發(fā)女大學(xué)生的個(gè)人潛能。首先，在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，要通過(guò)各種測(cè)試，分析出自己的興趣愛(ài)好、性格特征、能力特長(zhǎng)、意志力、優(yōu)劣勢(shì)等，能夠使得女大學(xué)生知道應(yīng)該發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)哪些不足。其次，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃有助于提高女大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在現(xiàn)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，地方院校的女大學(xué)生由于地理位置較為偏僻，接收信息速度較慢，更應(yīng)該制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，以“不變”應(yīng)萬(wàn)變。再次，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)女大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的信念。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃有助于增強(qiáng)女大學(xué)生自我發(fā)展的信念，促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

倡導(dǎo)“人的全面發(fā)展”，包括需要的實(shí)現(xiàn)、身心的發(fā)展、潛能的開(kāi)發(fā)等。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們?cè)诨拘枰玫綕M足的同時(shí)，通過(guò)提高需要層次，獲得別人的贊賞和尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使人們追求健康的體魄、健全的人格、豐富的知識(shí)、綜合的能力等，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決就業(yè)困境，提高個(gè)人生存與發(fā)展的能力

物競(jìng)天擇，適者生存。要想使自己在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須要設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”女大學(xué)生應(yīng)該盡早的制訂好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，保持一種向心力，朝著一個(gè)目標(biāo)前行。

不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難度日益增大。由于傳統(tǒng)思想的偏見(jiàn)，生理上存在的劣勢(shì)，女大學(xué)生特別是地方院校的女大學(xué)生就業(yè)難度更大。盡早進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是順利就業(yè)的有效途徑，更是提高個(gè)人生存與發(fā)展能力的重要法寶。

三、地方本科院校女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施策略

（一）個(gè)人規(guī)劃策略

調(diào)查表明，女大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需要，較之男性顯得更為迫切。地方本科院校可以根據(jù)女大學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，從她們?nèi)胄＜撮_(kāi)展長(zhǎng)期的、連貫的、個(gè)性化的分類(lèi)指導(dǎo)。

1.大一階段：適應(yīng)性教育，自我分析

一年級(jí)主要讓自己盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解大學(xué)與中學(xué)的區(qū)別，明確讀大學(xué)的目的以及該如何度過(guò)大學(xué)生活。同時(shí)，要認(rèn)清畢業(yè)時(shí)要面臨的就業(yè)壓力。首先，要樹(shù)立正確的目標(biāo)。通過(guò)自我分析，盤(pán)點(diǎn)自己的優(yōu)缺、優(yōu)劣勢(shì)、興趣愛(ài)好，初步確定自己的理想，制訂自己的綜合素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃。其次，學(xué)習(xí)方面，重視諸如《大學(xué)英語(yǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》以及政治、哲學(xué)等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，這是報(bào)考研究生考試的必考課程。同時(shí)，做好綜合素質(zhì)的鍛煉，每月至少參加一到兩次人文或科技講座，拓寬視野；每月至少聆聽(tīng)禮儀、演講與口才、化妝等方面活動(dòng)，培養(yǎng)氣質(zhì)。第三，根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，參加一到兩個(gè)有利于提升自己素質(zhì)的社團(tuán)，參加一些和自己職業(yè)理想相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。更重要的是，對(duì)自己每天的學(xué)習(xí)、生活和課外活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、落實(shí)、總結(jié)和反省。

2.大二階段：分析職業(yè)，初步確立目標(biāo)

在基本適應(yīng)大學(xué)生活的二年級(jí)，通過(guò)搜集資料以及個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展，初步選定自己的職業(yè)道路。大二的階段目標(biāo)是要全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，并確定優(yōu)勢(shì)素質(zhì)；能夠很好的處理學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系。在學(xué)習(xí)上則要尋找高效率的學(xué)習(xí)方法和場(chǎng)所，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的明白人。作為地方本科院校的大學(xué)生，英語(yǔ)底子較為薄弱，女大學(xué)生爭(zhēng)取在二年級(jí)是順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，并過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)。同時(shí)，更應(yīng)該選擇一到兩個(gè)職業(yè)資格證書(shū)考試，技多不壓人，證多好傍身。在實(shí)踐上，女大學(xué)生由于實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)基礎(chǔ)課的實(shí)習(xí)，主動(dòng)尋求老師的支持，參加課題研究。此外，由于女性適應(yīng)環(huán)境的能力相對(duì)比較欠缺，獨(dú)立性比男生差，依賴(lài)心理較男性嚴(yán)重，對(duì)地方本科院校的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)期間如果早點(diǎn)接觸社會(huì)，將來(lái)更容易適應(yīng)社會(huì)。因此大二的女生可以嘗試兼職，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做出早期的職業(yè)決策。或是到與專(zhuān)業(yè)相近的單位見(jiàn)習(xí)，了解社會(huì)需要什么，用人單位需要什么樣的人才，關(guān)注職業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.大三階段：確立目標(biāo)，充分準(zhǔn)備

女大學(xué)生在大二階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，已經(jīng)有規(guī)律地學(xué)習(xí)、工作和生活。有些同學(xué)成為了學(xué)生組織的主要干部和社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，具有一定的管理能力及人際溝通能力。大三需要設(shè)計(jì)一份具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，在大二初步確定的職業(yè)道路的基礎(chǔ)上，審時(shí)度勢(shì)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的職業(yè)道路。

大三階段，地方本科院校的女大學(xué)生要進(jìn)一步發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)素質(zhì)，使優(yōu)勢(shì)更優(yōu)；努力使大學(xué)階段綜合素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃更吻合；確定職業(yè)生涯目標(biāo)。除此之外，由于地方院校地理位置欠佳，女大學(xué)生鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，女大學(xué)生可以充分運(yùn)用教師的資源，主動(dòng)參與老師科研項(xiàng)目的研究；并利用寒暑假到合適的用人單位參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐，并主動(dòng)爭(zhēng)取研究項(xiàng)目；開(kāi)始了解就業(yè)信息，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。在個(gè)人素養(yǎng)方面，則要多接觸服飾、化妝、禮儀知識(shí)，嘗試開(kāi)始接觸職業(yè)服裝，修整儀容儀表，為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.大四階段：調(diào)整和評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃

四年級(jí)是大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的沖刺期，同時(shí)也是調(diào)整和評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期。進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)，大學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己、社會(huì)、職業(yè)都有了比較明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與找工作時(shí)常發(fā)生矛盾。

對(duì)于地方本科院校的女大學(xué)生，在經(jīng)過(guò)三年的準(zhǔn)備期后，可以嘗試自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是否合適自己，然后及時(shí)地評(píng)估和調(diào)整。工作、考研是地方本科院校大學(xué)生畢業(yè)面臨的最重要選擇。據(jù)了解，地方本科院校的大部分女大學(xué)生把目標(biāo)鎖定在就業(yè)上，因此，女大學(xué)生可以參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得；學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷、求職信，注意關(guān)注重要的求職網(wǎng)站；開(kāi)始準(zhǔn)備求職所需要的服裝、化妝用品等。除此之外，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一定不能放松，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)四年大學(xué)學(xué)習(xí)的檢閱，是四年學(xué)習(xí)中的重中之重，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)校規(guī)劃策略

作為引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的地方本科院校，要為大學(xué)生特別是女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，地方本科院校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，廣泛吸收各大高校在職業(yè)生涯規(guī)劃上的經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)建女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系。

一方面，從性別差異上，地方本科院校有針對(duì)性地對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前地方本科院校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程大多以班級(jí)為單位進(jìn)行，“男女混合雙打”是主要形式。地方本科院校可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的女性課程，女性課程基于性別特征，針對(duì)女大學(xué)生的特殊心理、生理特點(diǎn)等設(shè)置，旨在提高她們的個(gè)人素養(yǎng)、智力水平以及觀念。

另一方面，地方本科院校的職業(yè)生涯教育要盡早與就業(yè)指導(dǎo)課程分離，加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的建設(shè)步伐。我國(guó)從2005年開(kāi)始在高校開(kāi)始《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程》，自此，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)成為一門(mén)必修課進(jìn)入了大學(xué)的講堂。然而，大部分高校將“職業(yè)生涯規(guī)劃”簡(jiǎn)化為就業(yè)指導(dǎo)，側(cè)重于就業(yè)技巧的培訓(xùn)、就業(yè)政策的宣傳以及就業(yè)信息的提供。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解則簡(jiǎn)單停留在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有將之文本化、具體化，也沒(méi)有進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

因此，作為地方本科院校更應(yīng)該關(guān)注女大學(xué)生的生存與發(fā)展，提升她們的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)她們自信、樂(lè)觀、敢于挑戰(zhàn)的性格，靠自己的力量為未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。

注釋?zhuān)?/p>

①童天著.職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M].知識(shí)出版社,2006:9.

②王鳳基,何樹(shù)蓮編著.女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[M].華中師范大學(xué)出版社,2009:3.

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女大學(xué)生就業(yè)論文范文5

論文摘要：本文從貝克爾攻視理論出發(fā)，揭示出其理論基礎(chǔ)—身心不悅的實(shí)質(zhì)是及惡成本，解釋了其理論困境，并運(yùn)用到大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，闡明用人單位拒絕女大學(xué)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下規(guī)進(jìn)成本的理性選擇，文中具體分析了女大學(xué)生自然附著成本的內(nèi)容，并提出女大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

2004年我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到280萬(wàn)，比2001)年翻了一番，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難更加凸顯。中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院的調(diào)查顯示，被調(diào)75家企業(yè)當(dāng)中，有42家(占被調(diào)查總數(shù)的56)表示，在工薪相同的情況下，愿意招收男大學(xué)畢業(yè)生，只有3家表示愿招女大學(xué)畢業(yè)生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)成為理性經(jīng)濟(jì)人，反映在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，強(qiáng)化了錄用員工時(shí)排斥女性的選擇取向。制約女大學(xué)生就業(yè)的因素十分復(fù)雜，本文以貝克爾歧視理論為起點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，具休探討企業(yè)拒絕女大學(xué)生的原因。

一、貝克爾歧視理論

貝克爾歧視理論建立在“身心不悅”的基礎(chǔ)上，含義是某人寧愿承擔(dān)一定的費(fèi)用，也不愿與某個(gè)群體的成員打交道。而不愉悅的感覺(jué)來(lái)自于個(gè)人偏好，即如果某人具有歧視性的偏好，那么他就樂(lè)于以某一群體替代另一群體并為此支付某種罄用，這種費(fèi)用可以是直接的.也可以是間接的，比如放棄一部分收人。

在貝克爾理論中，雇主的目標(biāo)函數(shù)是為了實(shí)現(xiàn)效用最大化。用函數(shù)形式可以歸納為:

maxU二f (p, m)(其中，U代表雇主的效用，P代表利潤(rùn)額，m代表男性雇員的比重)。

歧視性雇主的目標(biāo)函數(shù)一是為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，二是最大限度的提高男性雇員的比重。可以用一條無(wú)差異曲線IC來(lái)表示，如圖一所示，雇主對(duì)女性的歧視程度越高，無(wú)差異曲線越陡峭。

為了提高男性工人的比重，歧視性雇主愿意承擔(dān)由此引發(fā)的利潤(rùn)水平的下降。盡管男性與女性的貨幣成本都是w，但對(duì)雇主而言，女性就業(yè)使其身心不悅。貝克爾將身心不悅用數(shù)量化的形式表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)定d為歧視系數(shù)，則女性雇員的凈值成本為w (t+d), wd是貨幣成本與凈值成本的偏差，是由女性在企業(yè)中供職引起的。

將貝克爾歧視理論拓展一下，可以看到，雇主性別歧視有兩種常見(jiàn)的方式，圖二分析了被歧視群體的就業(yè)和工資水平。無(wú)歧視條件下，假定男性與女性在生產(chǎn)過(guò)程中具有完全的替代性，邊際收入產(chǎn)量即勞動(dòng)生產(chǎn)率曲線如 MM所示，若雇主歧視女性，則女性勞動(dòng)力需求曲線將會(huì)向原點(diǎn)內(nèi)側(cè)移動(dòng)，至圖中所示的FF，以沖抵成本wd .。這種位移分別從橫向和縱向兩個(gè)維度來(lái)看，截距分別為( Lf-Lm)和一wd，雇主實(shí)施歧視行為通常有兩種取向，分別如A點(diǎn)和B點(diǎn)所示。A點(diǎn)(Wm, Lf)，女性工資率與男性相同，但雇傭規(guī)模縮小;B點(diǎn)(Wf, Lm)，女性雇傭規(guī)模與男性相同，但工資率低于男性。

大學(xué)生就業(yè)處在勞動(dòng)力市場(chǎng)入口處，工資水平的初始定位多依據(jù)工作崗位的特征，而不是依據(jù)工作人員自身的特點(diǎn)如性別、年齡、教育程度等特征來(lái)定位。眾多用人單位明確表示、“限招女生”、“男生優(yōu)先”的用人方式與圖二中A點(diǎn)情形相同。這種歧視型用人策略有其內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯。

二、女大學(xué)生遭拒絕的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

貝克爾歧視理論的一個(gè)重要貢獻(xiàn)就是將歧視系數(shù)納人經(jīng)濟(jì)模型，從而使標(biāo)準(zhǔn)的最優(yōu)決策機(jī)制能夠發(fā)揮作用，而理論本身也蘊(yùn)含著困境。歧視性雇主的目標(biāo)函數(shù)是效用最大化，以犧牲一部分利潤(rùn)水平來(lái)?yè)Q取個(gè)人的歧視偏好，從長(zhǎng)期來(lái)看，歧視性的雇主將會(huì)被非歧視性的雇主逐出市場(chǎng)，而現(xiàn)實(shí)中卻能長(zhǎng)期存在。根據(jù)貝克爾的分析，歧視性雇主從整體上說(shuō)是一個(gè)受損的群體，與實(shí)證檢驗(yàn)中.雇主是歧視受益者”的結(jié)論相違背。

貝克爾的歧視理論與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)并不矛盾，對(duì)于困境的解釋關(guān)鍵在于處理好歧視系數(shù)。使雇主身心不悅的原因不能拿模糊的個(gè)人偏好來(lái)解釋?zhuān)瑢?shí)質(zhì)上，Wd是追加在女性雇員身上的.‘自然附著成本”，是可以用貨幣來(lái)衡量的，而身不悅的實(shí)質(zhì)是厭惡成本。雇主縮減女工的雇傭規(guī)模，是規(guī)避額外的人工成本。被替代的女性工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率不明顯高于男性時(shí)，歧視性雇主效用的兩大目標(biāo):利潤(rùn)和男性雇員比重不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。在男性和女性雇員生產(chǎn)率、工資率相同的條件下，增加雇傭男性工人，抵制女性工人，企業(yè)減少了自然附著成本wd的投入，而產(chǎn)出量既定。歧視性雇主的目標(biāo)函數(shù)仍然是理性的利潤(rùn)最大化，也符合了實(shí)證檢驗(yàn)中“雇主是歧視受益者”的結(jié)論。

大學(xué)畢業(yè)生作為初次進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)者，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。拒招女大學(xué)生的做法是用人單位為求得生存和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，規(guī)避女大學(xué)生自然附著成本的理性選擇。

每個(gè)人的實(shí)際勞動(dòng)生產(chǎn)率和能力高低，用人單位在短時(shí)期內(nèi)較難甄別或甄別成本太高，只能依據(jù)群體特征，在偏見(jiàn)的基礎(chǔ)上，傾向于選擇預(yù)期成本低而預(yù)期收益高的男大學(xué)生。若由于這種用人原則而錯(cuò)失某些能力較高的女大學(xué)生，其較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率帶給企業(yè)的額外收益不足以彌補(bǔ)時(shí)，企業(yè)仍然偏好雇傭男大學(xué)生，若女生中能力更出眾者，帶給企業(yè)的額外收益超過(guò)時(shí)，那就是企業(yè)為歧視行為付出的代價(jià)。自然附著成本wd的存在，雇主當(dāng)前成本節(jié)約的偏好，使用入單位甚至寧愿雇傭能力較差的男生，也不愿雇傭較優(yōu)秀的女生。

自然附著成本是女大學(xué)生相對(duì)于男大學(xué)生的額外支出，是用人單位拒招女大學(xué)生的根本原因，它包含著比較廣泛的內(nèi)容。

(一)生育及相關(guān)成本

女大學(xué)生工作不久便會(huì)面臨結(jié)婚、生育和哺乳等系列問(wèn)題。用入單位需要為此付出直接成本和間接成本。我國(guó)《勞動(dòng)法》第五十一條規(guī)定:女職工按規(guī)定享受的產(chǎn)假期間，工資照發(fā)。用人單位必須支付女性雇員產(chǎn)假期間的工資獎(jiǎng)金，承擔(dān)崗位空缺填補(bǔ)成本，這是用人單位拒招女大學(xué)生的最直接的理由。另一方面，生育問(wèn)題使女性員工在一定時(shí)期內(nèi)退出勞動(dòng)力市場(chǎng)，產(chǎn)生工作生涯的中斷，而工作生涯的中斷，特別是較長(zhǎng)時(shí)間的中斷，會(huì)降低雇員的實(shí)際掙得能力，難以避免“人力資本折舊現(xiàn)象”，女大學(xué)生都受過(guò)高等教育，知識(shí)含量較高，人力資本折舊率也會(huì)相應(yīng)較高。當(dāng)女性雇員重新進(jìn)人勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)，需要一段時(shí)期的恢復(fù)和調(diào)整，由于相關(guān)法律的制約，重返者的工資水平不能低于退出時(shí)的水平，這又給用人單位造成了間接成本的負(fù)擔(dān)。

(二)補(bǔ)償性工資差別

補(bǔ)償性工資差別是指較差的工作條件下為了吸引雇員所必須支付的額外工資，是支付給接受差或艱苦的工作條件的雇員的一種個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。基于女性的生理特征，她們對(duì)于工作條件的要求較高，比如:工作流動(dòng)性不能太大，不適宜遠(yuǎn)距離出差，不能承受體力強(qiáng)度高的活，人身安全問(wèn)題等，需要得到企業(yè)更多的關(guān)懷和照顧。相比之下，男大學(xué)生適應(yīng)性較強(qiáng)，對(duì)工作條件的要求不如女生苛刻，而并不能獲得由此而引起的補(bǔ)償性工資差別，其接受較差工作條件的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)已包含在與女生同等的收人水平之中，此時(shí)男生是一種相對(duì)廉價(jià)的人工成本。對(duì)于有成本節(jié)約偏好的理性雇主而言，更愿意雇傭男大學(xué)生。

(三)預(yù)期勞動(dòng)生產(chǎn)率

盡管女大學(xué)生和男大學(xué)生接受了同等的高等教育，甚至女生的在校表現(xiàn)更為優(yōu)秀，但雇主仍然傾向于認(rèn)為:女大學(xué)生的預(yù)期勞動(dòng)生產(chǎn)率將低于男生，較低的預(yù)期投資收益率使雇主不愿意錄用女生。主要基于兩點(diǎn)考慮:一是女性精力的分散。由于傳統(tǒng)兩性分工模式的延續(xù)，女性承擔(dān)著大部分的家務(wù)勞動(dòng)，“相夫教子”雖已不是現(xiàn)代女性的專(zhuān)職工作，但仍是一項(xiàng)重要職責(zé)。有限的精力在市場(chǎng)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)中分散，難免會(huì)影響其市場(chǎng)勞動(dòng)生產(chǎn)率。二是女性發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?jù)勞動(dòng)者年齡—工資報(bào)酬剖面曲線的實(shí)證研究資料顯示，在整個(gè)職業(yè)生涯中，女性勞動(dòng)者的年齡工資報(bào)酬曲線較為平緩，凸起程度、上升幅度均不如男性，形成因素式多方面的，如不同的職業(yè)領(lǐng)域、培訓(xùn)機(jī)會(huì)和晉升狀況等，它從總體上反映出女性勞動(dòng)者群體發(fā)展?jié)摿Φ陀谀行裕芙o企業(yè)帶來(lái)的預(yù)期價(jià)值有限。

(四)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)成本

女大學(xué)生傾向于選擇語(yǔ)言類(lèi)或服務(wù)性的專(zhuān)業(yè)，以從事具體事務(wù)性的、與語(yǔ)言和形象思維有關(guān)的工作。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的限使女生就業(yè)適應(yīng)面窄，也造成了這些職業(yè)領(lǐng)域的擁擠。女性角色的傳統(tǒng)定位和男強(qiáng)女弱的社會(huì)論調(diào)，在一定程度上使女大學(xué)生內(nèi)化為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，抑制了自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。新興企業(yè)的成長(zhǎng)是吸納就業(yè)的重要平臺(tái)，它一般對(duì)科技含量要求較高，而女大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和興趣取向使她們轉(zhuǎn)向科技含量高的崗位較為困難，企業(yè)需要付出昂貴的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)成本，而女生一般缺乏鉆研精神，不能確保培訓(xùn)的成效和企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。所以，雇主當(dāng)然傾向于有相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、肯鉆研和有創(chuàng)新精神的雇員。

(五)提前退休福利成本

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，女性雇員要比男性雇員提前5年退休，而女性的預(yù)期壽命一般比男性長(zhǎng)。雇傭女性員工即意味著額外福利成本的支出，這也是用人單位偏向男性的一個(gè)因素。

當(dāng)然，用人單位能實(shí)施歧視行為，規(guī)避女大學(xué)生的自然附著成本，還有賴(lài)于宏觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境:一是我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)總體形勢(shì)是供大于求矛盾突出，而大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，從1999年起，高校年年擴(kuò)招，精英教育應(yīng)經(jīng)走向大眾化，出現(xiàn)賣(mài)方壟斷傾向。企業(yè)容易找到用以替代女大學(xué)生的男大學(xué)生，而且不乏優(yōu)秀的替代者。二是我國(guó)《憲法》、《勞動(dòng)法》和《婦女權(quán)益保障法》等法規(guī)都對(duì)女性的勞動(dòng)權(quán)益做出相關(guān)規(guī)定，但針對(duì)性不強(qiáng)，處罰方式輕微，執(zhí)法不到位，歧視行為收益高于成本。

三、結(jié)論

綜合以上分析可以得知:貝克爾歧視理論中，雇主身心不悅的實(shí)質(zhì)是厭惡成本，效用最大化與利潤(rùn)最大化目標(biāo)并不矛盾。性別歧視行為是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)條件下用人單位的理性選擇，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，女大學(xué)生的自然附著成本主要包括:生育成本、補(bǔ)償性工資差別、預(yù)期勞動(dòng)生產(chǎn)率、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)成本和額外福利支出等幾個(gè)方面。

保護(hù)女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)，提高女大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量，必須提高歧視行為成本，提升女大學(xué)生的素質(zhì)，目前應(yīng)做好幾方面的工作:

(一)生育成本社會(huì)化

生育行為是人類(lèi)社會(huì)繁衍和人類(lèi)文明延續(xù)的基石，具有重要的社會(huì)價(jià)值，不應(yīng)該成為用人單位的包袱。保護(hù)女性的平等就業(yè)權(quán)，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向上切實(shí)解決問(wèn)題，將生育成本納人社會(huì)保障體系，建立女職工生育基金補(bǔ)償制度，減輕用人單位雇傭女性員工的負(fù)擔(dān)。

(二)完善平等就業(yè)的法律法規(guī)，增大執(zhí)法力度

可借鑒國(guó)外的《反性別歧視法》，針對(duì)就業(yè)性別歧視現(xiàn)象，出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的法規(guī);對(duì)于現(xiàn)行出臺(tái)的政策，應(yīng)強(qiáng)化其性別視角，增大保護(hù)的力度。規(guī)范勞動(dòng)用工市場(chǎng)，應(yīng)加大獎(jiǎng)懲力度，可擬規(guī)定不同行業(yè)企業(yè)中男女比例的底線，達(dá)不到者予以處罰，雇傭較多女性雇員的企業(yè)政府應(yīng)給予政策上的傾斜，如女職工專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等，以平衡企業(yè)雇傭不同性別員工的收支預(yù)算。

女大學(xué)生就業(yè)論文范文6

關(guān)鍵詞：當(dāng)代女大學(xué)生；擇業(yè)觀；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0037-02

一、“80后”女大學(xué)生擇業(yè)觀呈多元化傾向

1986―1990年后出生的女大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀，這是本文重點(diǎn)分析的對(duì)象。至于1980―1985年出生的女大學(xué)生，籠統(tǒng)地說(shuō)，已經(jīng)通過(guò)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)找到了自己的歸宿，有的已為人母，生活很溫馨幸福，此不多言。

1.從調(diào)研資料看，1986―1989年出生的女大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀相對(duì)復(fù)雜一些。她們擇業(yè)觀的主流是好的，而且越來(lái)越趨于理性。她們平日里受到良好外界環(huán)境影響，按時(shí)完成各科課業(yè)要求，不斷培養(yǎng)自己的自主擇業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，畢業(yè)前夕頻繁關(guān)注各大人才市場(chǎng)招聘活動(dòng)，應(yīng)聘單位錄用人才標(biāo)準(zhǔn)可以接受就簽約，期望簽約成功后即去就業(yè)，不僅解決了自己的前途，也圓了父母不再承擔(dān)她們經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的夢(mèng)想。

考察她們的擇業(yè)方式發(fā)現(xiàn)，“85后”的擇業(yè)觀呈現(xiàn)多元化傾向。對(duì)未來(lái)的工作選擇不再遵循前人經(jīng)驗(yàn)：必須從事一份安定體面的工作。什么當(dāng)保安、去掏糞、掃馬路、干油漆工、當(dāng)入殮師、搞種植養(yǎng)殖業(yè)等一系列特殊職業(yè)，不光有人問(wèn)津，而且認(rèn)為這些職業(yè)都能利用現(xiàn)代化技術(shù)操作，很能彰顯她們追求個(gè)性化發(fā)展的人生理念。她們說(shuō)，“不能只看工作名稱(chēng)”、“關(guān)鍵看頭腦的靈魂程度”、“實(shí)在”是最真實(shí)的，“只要就業(yè)就有未來(lái)”。這部分女大學(xué)生能積極主動(dòng)走出校門(mén)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向工作崗位，實(shí)現(xiàn)人格獨(dú)立，“不像傳統(tǒng)女性那樣必須通過(guò)婚姻才能獲得長(zhǎng)期飯票”、“雙向選擇”不僅奉獻(xiàn)青春也快樂(lè)人生。

但是，有的女大學(xué)生對(duì)民營(yíng)企業(yè)提供的就業(yè)崗位不屑一顧，覺(jué)得讀了四年大學(xué)在民企工作低人一等，有的“幾險(xiǎn)、幾金”民企都不能保證，沒(méi)有安全感。特別服務(wù)行業(yè)收入時(shí)高時(shí)低，工作相對(duì)不穩(wěn)定，若是一輩子一直在一線從事這類(lèi)勞動(dòng)又苦又累，剛剛走出校門(mén)的女大學(xué)生們對(duì)于這類(lèi)的招聘信息很少去關(guān)注。

2.目前，當(dāng)代女大學(xué)生通過(guò)考研求職已經(jīng)形成共識(shí)。這部分女大學(xué)生特別注重個(gè)人未來(lái)發(fā)展，在校學(xué)習(xí)期間，依然像要再參加一次高考一樣緊張，希望通過(guò)刻苦努力改變命運(yùn)。她們每天“卷”不離手，“枕戈待旦”，覺(jué)得“一朝中狀元”（指碩士研究生到博士生），一生也不虛此行。她們的邏輯是“知識(shí)改變命運(yùn)！”“人生需要搏一把！”

3.也有父母來(lái)安排女大學(xué)生們前程的，她們對(duì)未來(lái)的選擇處于被動(dòng)狀態(tài)，只想等待，覺(jué)得無(wú)所謂。她們認(rèn)為，私企雖然工資收入不菲，但工作比較緊張、活累一些。如果考研后再找工作，她們又不愿意多學(xué)習(xí)，盼望著進(jìn)國(guó)企或者當(dāng)公務(wù)員，既有穩(wěn)定的收入、工作壓力又不太大。她們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，常常與別人攀比，說(shuō)有啥都不如有個(gè)好爸爸，學(xué)習(xí)再好不如家里有錢(qián)、有社會(huì)地位，考得好不如嫁得好等。畢業(yè)“宅”在家里寧可當(dāng)“啃老族”，也不愿意自食其力。由此，她們成為家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)托關(guān)系、找門(mén)路，想方設(shè)法來(lái)安排子女就業(yè)的負(fù)擔(dān)。

4.“90后”女大學(xué)生的擇業(yè)觀“興趣”多元化。1990年、1991年、1992年出生的女大學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)步入社會(huì)，人們叫她們“新生代”勞動(dòng)力。與“80后”擇業(yè)觀相比較，“90后”更加明顯的是，興趣多元化。盡管目前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，她們更看重的是把“職業(yè)幸福感”作為就業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，什么興趣愛(ài)好、發(fā)展空間、工作地點(diǎn)遠(yuǎn)近、是否需要加班等，都要納入幸福感衡量的標(biāo)準(zhǔn)中。在人才市場(chǎng)上，她們敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)，把在校讀書(shū)期間練就的各種本領(lǐng)通通涂在簡(jiǎn)歷上，以此爭(zhēng)取用人單位的信任。

今年剛剛找到工作的某女大學(xué)生這樣認(rèn)為，她說(shuō)，“錢(qián)可以少點(diǎn)，但休息時(shí)間不能少”。“做人開(kāi)心最重要”，找工作要的不是“有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，而是“完善的福利待遇”。“雙休日可以與親朋好友聚一聚，或者回家看看父母，工作、生活就應(yīng)該勞逸結(jié)合。”其實(shí)，她們更關(guān)心的是屬于自己的休息時(shí)間有多少，把最能體現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的崗位作為首選，相對(duì)于“70后”、“80后”求職者所追求的薪資待遇，“90后”更不愿當(dāng)“崗奴”的認(rèn)知再明顯不過(guò)了。用人單位覺(jué)得，這就是“新生代”對(duì)勞動(dòng)者的一種新理解，她們看重的是“個(gè)人發(fā)展空間和企業(yè)文化的融合”。

二、當(dāng)代創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生擇業(yè)觀“愛(ài)拼才會(huì)贏”

令人興奮的是，這幾年選擇自主創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生大有人在。其中，不乏有“80后”和“90后”，她們?cè)谛睦硭刭|(zhì)上表現(xiàn)了極強(qiáng)的從業(yè)欲望，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，把自己夢(mèng)想與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，自己給自己當(dāng)老板，行動(dòng)上既落實(shí)了黨和國(guó)家提出的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，事實(shí)上也抓住了各級(jí)地方政府幫扶大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的契機(jī)。

三、培養(yǎng)女大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

首先，高校加強(qiáng)在校女大學(xué)生思想政治教育。

1.加強(qiáng)在校女大學(xué)生的思想政治教育。培養(yǎng)女大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀念，必須加強(qiáng)對(duì)在校女大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生活階段是她們擇業(yè)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，教育她們堅(jiān)定政治方向，運(yùn)用辯證唯物主義思維方法認(rèn)識(shí)社會(huì)，分析現(xiàn)實(shí)，注意個(gè)人思想品德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)在校女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高她們的應(yīng)聘技巧，增強(qiáng)就業(yè)能力。引導(dǎo)她們認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使其樹(shù)立平和心態(tài)，珍借用人單位提供的就業(yè)機(jī)遇，相信自己，克服求職過(guò)程中的各種障礙，學(xué)會(huì)主動(dòng)與用人單位溝通，注重個(gè)人形象禮儀。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢(xún)等服務(wù)體系。

3.加強(qiáng)在校女大學(xué)生的知識(shí)技能的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。深化教育改革，改變以往重理論輕實(shí)踐的教育模式，從社會(huì)需求出發(fā)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等，磨煉其意志，增強(qiáng)其心理承受能力。就業(yè)市場(chǎng)上需要的復(fù)合型人才，即具有“廣博的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力”，就是高校辦學(xué)的目標(biāo)。目前，高校只有就業(yè)指導(dǎo)中心，還要設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，整合校內(nèi)校外資源，加快高校教育體制改革才能向社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。

4.對(duì)在校女大學(xué)生實(shí)行差別教育。“以人為本”彰顯個(gè)性化發(fā)展是目前高校教育追求的新理念。男女有別，實(shí)行差別教育，充分尊重女大學(xué)生的特點(diǎn)，教育她們?nèi)绾握_處理愛(ài)情與婚姻、事業(yè)與家庭的關(guān)系，正確對(duì)待個(gè)人在未來(lái)生活中所扮演的不同角色，引導(dǎo)她們形成獨(dú)特的知識(shí)體系及能力結(jié)構(gòu)，明確未來(lái)必須承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)化她們“自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的精神才有助于未來(lái)自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

其次，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念。家長(zhǎng)的思想觀念與家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接影響女大學(xué)生擇業(yè)觀的形成。因此，我們要更新家長(zhǎng)“望女成鳳”、“鐵飯碗”等傳統(tǒng)擇業(yè)觀念。時(shí)代變了，家庭作為女大學(xué)生的后盾，要順應(yīng)時(shí)展，及時(shí)擯棄落后觀念，什么“父母在不遠(yuǎn)游”等觀念人為地縮小了她們的發(fā)展空間。家長(zhǎng)要當(dāng)好參謀，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，不管畢業(yè)、就業(yè)或考研，都要相信自己的子女能夠很好地做出正確選擇。讀書(shū)是為了更好服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家創(chuàng)造更高價(jià)值。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)女大學(xué)生到“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

第三，社會(huì)層面。隨著高校的擴(kuò)招，女青年中的絕大多數(shù)都已經(jīng)考上大學(xué)，成為女大學(xué)生，正在成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中一支不可忽視的重要力量，還將為人母。德國(guó)教育家弗洛貝爾曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在母親手中。”她們能否樹(shù)立與時(shí)展要求相適應(yīng)的擇業(yè)觀念，不僅關(guān)系到她們自身的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步和民族振興程度。

1.用人單位方面。女大學(xué)生走上工作崗位是成功就業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。用人單位，尤其是企業(yè)性質(zhì)的單位，這些單位在招收新員工時(shí)很難不帶有功利性，比如性別歧視、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校類(lèi)別等；在不同的用人單位，文化氛圍與人際環(huán)境都會(huì)影響剛就業(yè)的年輕人健康成長(zhǎng)。

2.媒體發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，宣傳女大學(xué)生自強(qiáng)自立，不等不靠，成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事跡，宣傳正能量。“等”，沒(méi)有前途；“靠”，沒(méi)有出路。我們要改變用人單位對(duì)女大學(xué)生的偏見(jiàn)，使女大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值被廣泛認(rèn)可，鼓勵(lì)女大學(xué)生從“一點(diǎn)一滴”做起，把個(gè)人的職業(yè)理想和國(guó)家利益、社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，在崗位上建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在全社會(huì)營(yíng)造男女平等的氛圍。

3.政府。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一系列扶持大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策，還需因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)用人單位的招聘信息加以管理和監(jiān)督，對(duì)有創(chuàng)業(yè)熱情的畢業(yè)生提供更多的扶持、指導(dǎo)乃至獎(jiǎng)勵(lì)，讓大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想能順利實(shí)現(xiàn)。這樣不僅緩解就業(yè)壓力，還會(huì)帶動(dòng)更多的人就業(yè)，加快“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

國(guó)家還要大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，如社區(qū)服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生保健業(yè)、餐飲業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)等，從女大學(xué)生的生理?xiàng)l件來(lái)說(shuō)，這是更適合她們從業(yè)的行業(yè)。隨著我國(guó)社會(huì)人口老齡化和消費(fèi)成熟化的到來(lái)，社會(huì)服務(wù)業(yè)產(chǎn)生巨大的需求，對(duì)女性的吸納能力增強(qiáng)。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了多項(xiàng)政策、措施，鼓勵(lì)拓寬女性就業(yè)的渠道，提供更多的就業(yè)崗位，提高女大學(xué)生就業(yè)的數(shù)量和層次。

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