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四個意識剖析材料范文1

近日，高新區公安分局在全局范圍內開展紀律作風整頓活動，通過這次活動的整頓，對比自身，發現自己在思想、紀律、作風等方面存在一些問題，現對自身的問題總結如下：

一、存在的問題：

1、政治黨性方面：理論聯系實際不夠緊密，在理論指導實踐上還有不足，四個意識淡薄，上級決策部署落實不到位，態度不堅決。

2、履職盡責方面：對待工作不夠主動，積極，滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題時，不善于思考，動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實，做深，做細，滿足于過得去，對業務知識的學習還不夠。

3、從嚴治警方面：遵守紀律情況較差，表現在沒有嚴格遵守上班簽到制度，經常忘記簽到或者懶于簽到，有遲到早退現象。

4、規范管理方面：執行力不強，對上級布置的工作有打折扣的現象。對工作中遇到困難，積極主動解決問題的能力有待加強；

二、存在問題的原因分析

1、不重視政治理論學習，工作期間學習積極性不高，比較被動，存在時緊時松的現象。在處理部分警情時不善于開動腦筋，對出現的新情況、新問題把握不夠堅決準確。想問題的時候太過局限，缺乏群眾意識。

2 學習態度不太端正。思想上不夠重視，輕視理論學習，缺乏主動性和自主性，集中學習時有時滿不在乎，被動參加，缺乏熱情。

三、整改措施

加強自我改造，提高綜合素質，努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識使自己能更好更專業完成工作，剖析自己虛心接受，更快進步。剖析自己的過程是正確認識自己，深刻認識問題的過程是自重，自省，自警，自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗在工作中要嚴于律己，以身作則真正做到為人名服務，要注意思想的解放，觀念的創新。

四個意識剖析材料范文2

一、基本情況我科現有干部職工**人，其中：黨員**人（男黨員**人，女黨員**人），群眾*人；科級干部**人，科員*人；大專以上文化程度**人。全部參加了學習實踐活動。

深入學習實踐科學發展觀活動試點活動從*月*日起，到目前歷時***多天，主要經歷了“學習調研”，“分析檢查”，“解決問題”，“完善制度”，“測評總結”五個階段。在整個“試點”活動過程中，我科黨組書記、科長***始終負起第一責任人的職責，帶頭抓好學習教育活動，把學習教育活動作為工作的重中之重予以高度重視，集中精力，抽組得力人員組成“試點”活動領導小組和辦公室，對“試點”活動精心組織、周密計劃，并認真貫徹工商總科倡導的“四個統一”和“四化建設”的目標。為保證“試點”活動的扎實推行，始終注重做到了“四個堅持”：堅持把學習提高貫徹到活動的始終，使每個黨員干部受教育、得提高；堅持發動群眾依靠群眾，廣開言路，真正找準領導班子和機關建設存在的突出問題；堅持理論聯系實際的學風，拿起批評與自我批評的武器，開展積極向上的思想斗爭，增強了領導班子的凝聚力和解決自身問題的能力；堅持邊整邊改，不斷擴大和鞏固“試點”活動成果，達到了預期目的。

二、基本做法

我科嚴格遵循規定的方法步驟，精心組織，周密安排，緊密結合思想和工作實際，創造性地開展工作，保證了學習教育活動的順利進行，取得了明顯成效。

（一）領導高度重視，周密安排部署。全院深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員部署之后，我科領導高度重視，及時召開了黨組會議，統一了思想，明確了認識，研究成立了我科試點工作領導小組及辦公室，制定了《XXXXX實施方案》，建立健全了工作職責，懸掛了“深入開展科學發展觀試點活動”橫幅，設立了科學發展觀園地，各項準備工作達到了充分有序的要求，為試點工作開好頭、起好步奠定了良好的基礎。認真研究制定每個階段工作方案、行事歷、學習日程安排表，并嚴格遵照執行，抓好落實。

（二）統一思想認識，深化理論學習。在院進行動員的基礎上，*月*日上午，我科召開了動員大會，全科黨員干部**人參加了會議，我科試點工作領導小組負責人作了動員講話。同時，我們充分利用召開座談會、開展談心活動等形式將思想發動和學習貫穿于整個試點工作的始終，先后召開不同層次座談會*次，開展談心活動**人（次）。通過聲勢浩大的全面動員和耐心細致的思想發動，增強了干部職工參與學習教育活動的自覺性，確保了人員、時間、內容、效果“四落實”。為了深化學習效果，我科堅持做到集中學習人人簽到，定期公布學習出勤情況，定期檢查學習筆記；共學習時間***小時，干部職工自學時間人均達到**小時；黨員干部學習筆記達到*萬字以上，撰寫心得體會人均為*篇；編發科學發展觀簡報**期；主要實施方案等文件面向機關進行了公開、公示。

（三）采取多種渠道，廣泛征求意見。這次學習實踐活動一開始，我科就十分注意發動群眾，堅持開門搞“試點”，按照“自己找、群眾提、上級點”的思路，采取設置意見箱、開設熱線電話、開設網絡專欄、召開座談會等靈活多樣的方式，開門納諫，廣開言路，多層次、多方位地聽取了干部職工和社會各方面的意見建議。組織召開科機關干部職工征求意見座談會各一次，認真聽取了廣大干部職工的意見和建議，歸納梳理為四個方面：一是按照科學發展觀的要求加強干部的思想教育工作，切實解決人員的思想認識問題；二是努力培養一支適應科學發展觀要求的醫生隊伍；三是希望了解群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，關心職工身體健康，每年組織一次體檢；四是加強服務意識，拓展和提高服務質量。

四個意識剖析材料范文3

一、會前準備充分

為了開好民主生活會，鎮黨委做了周密的部署。一是確定了此次民主生活會的主題，制定了較為詳盡的方案。二是對全體機關黨員和村干部發放了《專題民主生活會征求意見表》，共發放56份，收回有效意見表33份。經過整理，對黨委班子的意見及建議10條，對每位班子成員的意見各若干條。三是班子成員進行了充分準備，認真撰寫了民主生活會發言材料。

二、成員剖析深刻

會上，黨委書記李章慶就鎮黨委的工作中存在的問題開展了批評與自我批評，指出領導班子的自身建設有松懈的跡象、黨性意識有淡化的跡象、對黨員干部的監督管理有軟弱的跡象，并找出原因：放松了政治學習，放松了思想改造，放松了監督管理。

每位班子成員針對自身存在的問題進行了深刻的剖析，查找自身不足，分析存在問題的原因。成員之間進行了相互評價，提出了意見和建議，進一步提高了每位成員對自身的認識。

三、群眾監督嚴格

為了進一步使民主生活會落到實處，此次民主生活會邀請了兩名退休干部、兩名村干部、四名大學生列席會議，對整個會議過程進行監督，并提出意見和建議。退休干部段書記指出，黨委需要在調查研究、掌握實情、明確目標、做好決策四個方面做足功夫，同時提出要加強對民族中小學和鎮衛生院的管理。退休干部祁書記指出，黨委班子要明確分工，各司其職，制定的制度要嚴格落實，對工作要有迎難而上的精神。

四、整改方向明確

四個意識剖析材料范文4

這要求教師在解題教學時應著意提升學生的解題意識，改善學生過分依賴題型記憶、復制模仿的解題狀況，培養學生在新穎的習題情境前，能根據已有的數學經驗有意識地剖析問題，使數學解題過程成為思維品質不斷優化的過程.

1 轉換意識

解題需要套路.看到這道題，你的第一反應是什么？迅速生成常規方案，也即第一方案.

為什么要有套路？因為很多試題是基本的、穩定的，考查運算的敏捷性.沒有套路，就沒有速度.

問題是，當實施第一方案（套路）遇到障礙時，我們的策略是什么？

——轉換視角，生成第二方案.

轉換視角，轉換到哪里？

——轉換到知識豐富領域，也就是說把問題轉換到我們最熟悉的領域.

處理難題，從方法論的角度講就是轉換視角.常態方案不行，換一個方案行了；這種說法與思路不通，換一個說法通了；在一個領域內繁復的問題，換一個領域簡單了.

對于難度大、綜合性強的自主招生試題，更是如此！

如若不是這樣，靠什么考查能力？又憑什么說自主招生考試是一種針對優等生群體的選拔性考試呢？

2 構造意識

把轉換作為一種解題的策略和思想無疑是必要和合理的，它要求我們在求解難題時必須具備轉換意識，才能有效解決問題.

但是，轉換并不總是永遠暢通無阻的.正像走路一樣，我們要邁向目的地（結論），從起點（條件）出發，不斷地變換方向和路徑，從一處轉向另一處逐漸向結論靠攏，但有的地方卻無法過去，需要修筑道路，架設橋梁，這就需要構造.

3 簡解意識

同求解其他任何數學問題一樣，求解自主招生試題也應有或更應有“簡解”意識，即大題小做，小題簡做，盡可能使問題得到簡單解決.

在做每一道自主招生試題的時候，都不應該淺嘗輒止，而應深入探尋，力求簡潔.不妨多問問自己：這個方法好不好？有沒有更簡潔的方法？這樣做自己滿意了嗎…….久之則解題如行云流水，揮灑自如，贏得時間就贏得勝利！

如上述的例1，只要具有“簡解”意識，對待證不等式作一個簡單的放縮，不難得到如下簡潔證法，大大簡化了解題過程.

分析 本題求解按常規解法不僅分類麻煩且運算繁瑣.但若能根據“恒成立” 這條件找出a+ b的最大值并證明其存在性，則不難得到如下簡潔解法，大大簡化了解答過程.

無論①、②，由等差數列性質有

sincotcostanxxxx+=+.

4 逆證意識

由于自主招生試題寓綜合性和思想性于一體，難度大，正面求解往往無法奏效，這就需要我們具備“逆證”意識，即對問題進行逆向推理、矛盾論證，這也正是“正難則反” 的數學思想在解決數學難題中所起指導作用的具體體現.

例6 （2011年“北約”自主招生試題）是否存在四個正實數，它們兩兩乘積分別是2，3，5，6，10，16 ？

分析 本題也是一個存在探究性問題，直接求解很難，但若運用反證的方法進行逆向推理，矛盾論證，問題可輕松獲解.

解 假設存在這樣的四個正實數a b c d，，，滿足題意，選擇其一種搭配可得：

四個意識剖析材料范文5

以黨的十精神為指引，按照圍繞大局、服務群眾、改革創新的要求，堅持以率先基本實現糧食流通現代化為抓手，在全市糧食部門進一步強化服務意識、責任意識、創新意識、發展意識，通過實施“糧風行動計劃”，營造注重學習、注重調研、注重創新的良好氛圍，實現目標提檔升級、服務提速增效、業績提高優化，不斷開創糧食工作新局面。

二、內容

以“1223”為主要內容，即：

1、向千名城鄉居民發放調查問卷。

向市區600名居民，各市、區700名居民（各市、區糧食局負責100名，吳中、相城各負責50名），以及街頭隨機調查200名群眾發放問卷調查，進行書面調查。主要調查城鄉居民對糧食工作的職能、糧食流通現代化、糧食市場產品質量、糧油安全衛生知識、糧食部門的行風、作風等情況的了解程度以及對糧食部門的建議和意見。

2、向百家機關、部門，百家企業發放征詢意見表。

面向市級機關、部門60家，各市、區級機關40家（各市、區分別負責5家左右），全市涉糧企業100家，主要征詢對糧食服務意識、服務效率、依法行政、廉政履職等方面的建議和意見。

3、走訪人大代表、政協委員、行風監督員、企業家、種糧大戶各20名。采用上門的方式，主要聽取他們對糧食部門服務意識、服務效率、依法行政、廉政履職等方面的建議和意見。

4、創建一個機關服務品牌（擬向社會公開征集）、實行一項內部考評辦法（即機關處室和工作人員作風效能考評辦法），完善一套服務制度（主要包括：首問負責制、一次告知制、限時辦結制、公開承諾制、聯系掛鉤制、考評督查制、過錯問責制等）。

三、步驟

“糧風行動計劃”從2013年2月20日至11月20日，分為四個階段。

第一階段：前期準備。自2月20日至3月10日，主要是發動部署，制定方案，做好準備工作。

第二階段：走訪宣傳。自3月11日至5月20日，按照工作分工和要求，集中精力組織開展上門走訪、宣傳。

第三階段：整改提高。自5月21日至10月20日，根據調查情況，找出存在問題，認真進行剖析，明確改進方向，落實整改措施。

第四階段：全面總結。自10月21日至11月20日，對“糧風行動計劃”進行全面總結，并建立長效服務機制。

四、分工

1、調查問卷和征詢意見表由監察室負責設計，宣傳材料由辦公室負責設計。上述材料由辦公室負責印制。

2、市區居民的問卷調查由機關全體工作人員負責，街頭隨機調查由機關團支部負責，人大代表、政協委員的征詢調查由法規處負責，行風監督員的征詢調查由監察室負責，企業和企業家代表的征詢調查由產指處負責，種糧大戶的征詢調查由調控處負責。

3、數據匯總由團支部負責。分析報告由辦公室負責。

4、服務品牌的征集由辦公室負責。

5、機關內部考評辦法由監察室會組人處負責。

6、相關整改措施以及完善一套服務制度由各職能處室負責，監察室匯總，局黨政聯席會議研究決定。

五、要求

1、加強領導。市局成立“糧風行動計劃”領導小組，由局領導和各處室負責人組成，負責整個行動計劃的組織協調工作。市區各直屬單位和各市、區糧食行政管理部門要積極參與，認真配合。

四個意識剖析材料范文6

一方水土，一方文化。 每個城市都有自己獨特的歷史和故事，這是一個城市的烙印，是一個城市寶貴的與眾不同的文化資源。在歷史時空的交錯中，奇臺，開啟了自身文化前行的歷程。古老的歷史與現代文明在這里融合，山川秀美與大漠壯觀在這里溢彩。奇臺的故事太多，奇臺的傳說也太多，神奇的東西讓人目不暇接。原本就是國家糧食生產基地縣和自治區商品糧基地的奇臺，現如今全國最大的整裝煤田奇臺又占了百分之七十以上，更何況奇臺美酒漂香，世界第二大的恐龍化石，億年的硅化木化石，江布拉克的美麗都讓人神往。央視四套《遠方的家》一語道破：中國五都――新疆奇臺。文化生活走進奇臺，課堂格外引人入勝。

1在《文化生活》中如何運用本地文化資源及其價值分析

1.1有助于情感、態度和價值觀目標的實現，加強學生對家鄉的了解、熱愛

政治學科以“完成思想政治教育的任務”為己任。這門課要幫助學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。而要堅持正確的價值導向，必須重視在情感體驗的過程中靈活運用教學策略，把教師主導的教學過程與學生的認知和生活經驗結合起來。本地文化資源則是很好的把兩者結合起來的素材，它在教學方法上具有針對性、啟發性，在情感上具有經驗性、親和力，在融入教學的過程中，激發學生的自豪感和榮譽感，從而達到引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目的。

（例1）在學習《文化生活》第四課第一框題“傳統文化的繼承”時，我將學生分為四組，進行課前調查，分別對奇臺的傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想進行調查搜集，并且每組總結這些傳統文化的影響，對不同的文化，應該采取什么樣的態度。結果學生積極踴躍，并且都對江布拉克的美麗、響坡的轟鳴、怪坡的神秘、天山龍的偉岸、石錢灘的廣袤所震撼，創世紀的壯麗畫卷，開紀元的生命圖騰，在這里得到充分認證，而都認為建房屋、搬家請風水先生及“燎煙”的行為應該改進。四個小組的搜集和闡述，加深了學生對傳統文化四個方面的具體表現的理解，同時深刻的理解了繼承傳統文化的正確態度是“取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用”。

1.2有助于提高學生的信息搜集、儲備能力

政治學科同其他課程一樣，在向學生傳授知識的同時，也要培養學生的能力。而本地文化資源雖然在身邊，卻需要學生做一個有心人，除了要掌握信息技術，學會使用電腦進行搜集，更重要的是要學會有效溝通，向長輩、親人甚至村民進行信息搜集，并且在收集的過程中要認真聆聽，記錄重點。所以，本地文化資源的使用不僅是教師的任務，也是培養學生搜集和儲備能力的重要方式。

（例2）在學習《文化生活》第四課第一框題“傳統文化的繼承”時，我將學生分為四組，進行課前調查，分別對奇臺的傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想進行調查搜集。在此過程中，學生就采取了上網搜索、個案訪談的方式進行信息搜集，更有學生專程到恐龍溝、硅化木、東地大廟、春秋樓、商業一條街、仿古一條街、古城博物館搜集第一手資料，在這些過程當中，學生搜集信息和儲備信息的能力得到了發揮和提高。

1.3有助于培養和提高學生的思辨能力

思辨是一種高級的認識能力和一種理性思考的過程。政治思辨就是用辯證的方法去認識問題，進而從理性的角度去剖析現實問題和預見未來，創造性的提出解決實際問題的方案的一種能力。本地文化資源可以給學生提供一個身臨其境、親自參與的感知過程，即以熟悉的文化為依據，通過教師的層層遞進的質疑，使學生調動深入思考的主動性和積極性，訓練和提高學生的思辨能力。

（例3）在學習《文化生活》第一課第二框題“文化與經濟、政治”時，由于考慮第一課學生就接觸比較抽象的概念，不容易吃透、理解，我利用奇臺當前文化產業發展的勢頭和城市發展定位，設計問題，由淺入深，層層遞進引導學生思考。

材料一、 “要想掙銀子，走一趟古城子”，“進了古城子，跌倒拾銀子”，“奇臺的羊肉串為啥好吃，奇臺的羊，吃的是中草藥，喝的是礦泉水，走的是黃金道”，“沙棗花兒開，金奇臺，歡迎你到奇臺來！”。

材料二、低能耗、無污染、高附加值的文化產業，目前已成為奇臺縣縣委、縣政府著力打造的新的經濟增長點， 2012年，奇臺文化產業總產值占當年全縣GDP的百分之四。

材料三、文化產業的價值鏈很長，一是以文化旅游帶動相關產業，二是以數字媒體帶動相關產業。

材料四、中國五都――新疆奇臺

煤都 、糧都、龍都、酒都、儷都。

（1）請你分析一下奇臺發展現代文化產業具有哪些優勢？

（2）請你闡述一下文化與經濟的關系？

（3）如果你是奇臺發展的規劃者，在文化產業發展方面你會做些什么，請展示一下你的創意？

這樣，以本地文化資源為載體，通過材料引導學生結合實際分析當地情況，思考文化與經濟的關系，預見奇臺未來發展情況，由表及里，由淺入深拓展學生思維的深度和廣度，達到培養和提高學生思辨能力的目的。

2本地文化資源的選擇與應用要注意的問題

2.1選用的本地文化資源素材要有目的性和實用性。目的性，是指搜集素材不能是盲目的，毫無目的的，不動腦筋的，而要指向一定的教學目的，特別是學生在搜集時，最好進行課前預習。實用性，是指不管教師還是學生在搜集使用素材時，這些素材的內容應該與教材內容和學習目標相關，能引發深層的思考。

2.2倡導以學生為主體，充分發揮教師的指導作用。主體性是教材和教學的靈魂。只有學生主體的充分參與，才能真正落實素質教育的要求，提高學生的創新能力。所以，文化資源的搜集大部分可以以課前活動，或假期旅游，讓學生積極參與。在課堂上老師主要是傾聽和引導，而不是復述，充分調動學生的積極性。但同時，必須發揮教師的指導作用。在布置任務之前，就要設定好教學目標，任務清晰明確詳細，這樣才能引導學生正確的選擇素材。在課前要幫助學生刪減素材，保證素材不會因太長或凌亂而侵占課堂時間。在課堂上要逐步引導、層層遞進，引導學生在發揮積極性之后回歸書本，使學生認識上升一個層次。