前言：中文期刊網精心挑選了植樹看圖寫話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

植樹看圖寫話范文1

利津縣實驗二校 二年級三班 隆志遠

三月十二日，陽光燦爛。突然，美美想起今天是植樹節，媽媽說過要帶她一起去植樹。

美美拿起鏟子開始挖坑了，挖了一會兒就休息一下。她挖完坑把小樹苗栽在里面，用腳踩一踩，把土踩實了。然后給小樹苗施肥、澆水。

植樹看圖寫話范文2

利津縣實驗二校 二年級一班 王心慧

三月十二日是植樹節，愛麗決定在自己的院子里栽上一棵蘋果樹。

愛麗拿上兩把鏟子，提上水桶，來到了院子里。她看見了翩翩起舞的花蝴蝶，還有那五顏六色的花朵，真美麗呀！

愛麗挖好了坑，把樹苗放進去，然后再踩平、施肥、澆水。小樹慢慢地長大了。

植樹看圖寫話范文3

徐浩博

春天到了，小朋友們都很開心。但是大樹爺爺的心情不好，為什么呢？哦，原來是害蟲在樹洞里咬它。

害蟲咬的大樹葉子都掉了下來。它連忙請來啄木鳥醫生說：“我的洞里有蟲子。”啄木鳥把嘴巴放進樹洞里捉害蟲。

可是，可惡的害蟲終于讓啄木鳥吃了。

這時，大樹的葉子又綠了，它的心情也好起來了。

植樹看圖寫話范文4

一、指導看圖寫話

低年級的教材大多數都是圖文并茂，進行寫話教學時，可充分利用這一資源。看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。指導看圖，培養觀察力看圖寫話.看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。如何指導孩子們寫好看圖寫話，可以下幾個方面著手：

指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么？再仔細觀察圖上的人物動作，表情。低年級看圖寫話內容淺顯，一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。指導看圖還需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續性和必然性，從最初的訓練出發要培養學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。

二、模仿佳段寫話

高爾基也說過，對初學寫話者來說，不在讀書和模仿中寫些什么，就很難有什么創造。可見仿寫對于提高寫話水平具有重要意義。低年級正是學生學習寫話的開始，如果我們不給他們一個拐杖，他們就無從下手，久而久之就會對寫作產生厭惡感。我們使用的教材大都選文優美，很多文段都可以作為寫話教學仿寫的例子。如二下《找春天》的第四自然段："小草從地下探出了頭。那是春天的眉毛吧？"引導學生想象、仿寫，再延伸到寫別的事物。用"燕子從南方飛回來，那是春天的使者吧？。學生通過仿寫訓練，進一步復習和掌握了所學知識，并把這種寫法運用到實踐中去，這是把知識轉化為技能的重要環節，為以后的寫作打下基礎。

三、讀文想象寫話

《語文課程標準》強調要在寫話及作文教學中培養孩子的想象力。低年級學生的思維沒有具體形象性，他們往往借助于想象和幻想來理解他們的生活世界。茹貝爾說："想象是靈魂的眼睛。"此時培養孩子們的想象力是最佳時期。如何培養孩子的想象力？可以借助學習課文引導學生進行想象。如學習了《坐井觀天》后，給課文續編故事："青蛙聽了小鳥的話，它終于跳出了井口，它看到了什么？它聽到了什么？它會對小鳥說什么？"；學習了《狐貍和烏鴉》，以"肉被騙走以后"為題，讓學生發揮想象編一個小故事，還可以用"第二天，狐貍又看見烏鴉叼了一片肉......"為開頭編一個小故事。

四、用上詞串寫話。

如《植樹》可引導學生邊看圖邊用上其中的一行詞串寫一、兩句話："春天，小朋友在山坡上植樹。"也可以用上幾行詞串（陽光明媚，扛，挖，放，扶，培土，澆水，小心地，直直的，開心的）寫一段話："春天，陽光明媚，萬里無云。小朋友在山坡上植樹。小明和小紅扛來幾棵樹苗。小明用力挖了一個大大的坑。小紅把樹苗放進坑里，用手扶住小樹苗。小明培土，小麗提來一桶水，給小樹澆水。他們小心地把樹苗種的直直的，他們開心的笑了。"

五、抓住活動寫話

植樹看圖寫話范文5

關鍵詞：小學語文；看圖寫話；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-249-01

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。如何寫好看圖作文呢？我認為可以從以下幾個方面去做。

一、活用語文教材中的插圖

課文插圖是文本內容的濃縮，是靜止的直觀，它直接訴諸人的視覺，是語言文字形象直觀的反映，能加深學生對課文語言材料的感悟。對于低年級學生來說，觀圖比讀文更有興趣，學生看著圖片，如見其人，如聞其聲，印象更為鮮明、深刻。人教版小學語文一到二年級的教材中，幾乎每篇文章都配有單幅或多幅組合圖片，這些精美的圖片編排，體現了低年級孩子的認知規律及年齡特征，他們往往喜歡這篇文章的圖片，而喜歡讀這篇文章。生動形象的圖片既誘發了閱讀的興趣，也啟迪了思維的火花。此時，我們教師就抓契機讓學生仔細觀察插圖，接著創設語言情景，激發口頭表達和書面表達的興趣。如人教版二上《我要的是葫蘆》中的插圖（一）：種葫蘆人看到藤上掛滿小葫蘆的欣喜表現；插圖（二）：種葫蘆人看到葫蘆一個個都落了后的難過后悔的表情。這兩幅圖圖意正好相反，是訓練學生觀察力和語言表達能力的好材料。筆者引導學生從兩幅圖中去發現不同，葫蘆藤、葫蘆、種葫蘆人的變化，然后讓他們同桌互練說話，接著動筆把自己看到的、想到的寫下來。

二、授之以漁，指導學生學會觀察

小學低年級的學生，具有一些生活經驗，多數學生已經具備一些常識性的識圖能力，能夠進行一些基本的實物口語表達。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時，觀察圖畫的習慣培養，識圖能力的指導最為關鍵。觀察習慣的培養是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區分，可以遠近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區分，可以中心――四周、整體――局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來確定，但是必須有次序地來進行觀察。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時積累一定的識圖經驗，才能使學生通過有序觀察，短時間內清楚圖畫主題。比如：風景圖畫，可以從遠及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，捉住核心人物，圍繞事件的幾要素（時間、地點、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要捉住事物的主要特征。平時教學中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業中圖畫的觀賞，各項練習中的識圖練習，每一個識圖的相關練習都是拓展學生的機會。教師在課堂中需要加強指導，使得全體學生都參預到識圖中來，逐步培養，早日形成良好的觀察習慣，才能夠明確主題，表達出正確完整的圖意。

三、引導學生合理想象

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬。很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象，小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

四、指導說話，培養學生語言表達能力

看圖寫話中的是發揮學生語言潛能的訓練。觀察得是否明白，想象得是否合理，還必須通過完整而準確的敘述圖意表達出來。可見，說圖與看圖、想圖、寫圖有密切的聯系。因此，在教學過程中要注重訓練的過程：由淺入深，由簡單到復雜，由概括到具體的訓練。如《課間活動》是一幅圖說話寫話訓練。要讓學生說完整，首先引導學生說“圖上有看誰和誰，在什么地方，他們干什么”，接著訓練學生說具體。引導學生用“有的……有的……有的……”句式說話，描述圖中人物的具體活動情況，最后啟發想象，引導學生用“他們的心情怎么樣”進行想象。這時學生會說：“他們玩得好開心呀！”不管學生怎么說都要加以鼓睿讓學生有自信心說話。這樣逐步培養學生的語言表達能力。

五、指導寫話，培養學生書面表達能力

植樹看圖寫話范文6

題序一二三四五六七

*十總分

得分

一、按要求分類。(6分)

二、看圖選一選,在括號里畫“√”。(3分)

三、讀拼音先寫筆畫,再寫出帶有這個筆畫的字。

四、讀拼音,寫詞語。(16分)

五、漢字小游戲。(16分)

六、選字填空。(8分)

七、按要求寫句子。(8分)

1.看圖,把句子補充完整。

2.照樣子,寫句子。

例:懷素寫字非常認真。

非常。

例:你的水真清啊,一眼能看到底。

真,。

八、用學過的知識填空。(15分)

1.人有寶,雙和腦。

2.小河感謝,是因為把河岸的泥土緊緊抱住;感謝小河,是因為小河提供了充足的。

3.藍天、樹林、小河、泥土分別是、、和種子的家。

4.升國旗的時候,我們要站好。

5.看圖寫節日。

九、讀兒歌,回答問題。(7分)

小狐貍賣空氣

小狐貍從深山里帶來新鮮的空氣到城市里賣。

一位老奶奶買了些回家,過了幾天,高興地對小狐貍說:“吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了。”這件事一下子傳開了。買新鮮空氣的人越來越多,人們都說:“還是新鮮的空氣好哇。”

于是,人們開始努力種樹、草和鮮花。幾年過去了,城市里的空氣變新鮮了,到處像大花園。

1.小狐貍到城市里賣,老奶奶使用后的效果是。(2分)

2.為了得到新鮮的空氣,人們做了哪些事情?(2分)

3.讀了這篇短文,你有哪些收獲?(3分)

十、寫話小能手。(15分)

圖上的小朋友在干什么?認真看圖,發揮想象,寫一寫。

參考答案

一、聲母:rshj

韻母:auieeionɡ

整體認讀:yueriyushi

二、正確的:qīnɡjiāopāiqiúzuòcāo

三、丶太人月地亅水么

四、木馬立正雨點草地方向放牧聽見書畫

五、目(目光)白(白色)土(土地)干(干枯)王(大王)牛(水牛)目(目光)只(一只)

七、1.小妹妹跳舞我妹妹去上學

2.我能干星星調皮還在天空眨眼睛

八、1.兩個手大2.小草小草小草水分3.白云小鳥魚兒4.立正5.3861

九、1.新鮮空氣氣喘病好多了

2.人們努力種樹、草和鮮花。