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圖書館心得體會范文1

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。接下來是小編為大家整理的2020圖書管理員工作心得體會及總結范文，但愿對你有借鑒作用!

2020圖書管理員工作心得體會及總結范文1

光陰如箭，歲月如梭。在每天的忙碌中，不知不覺，一個學期又已悄然走過。回顧今年圖書館的工作，首先得從圖書館管理員委員會的成立說起。

遷入新校址的一年后的今天，漫步在寬敞明亮的雙層圖書館中，宛如步入了書的海洋。高高的層層書架，整齊的本本圖書，還有那穿梭于其中的敬業的服務員們。由于引進了先進的設備，購置了更多了書籍，對于圖書管理員的工作也有了新的要求。為了明確分工，更好的使圖書館服務于全校師生，我們在管理員老師的幫助下，成立了學生圖書館管理員委員會，同時也制定了適合我們的《圖書管理員工作章程》，從總負責的圖書管理員主席，到分管各個項目的其他圖書管理員，每一位管理員都成了這座圖書館不可獲缺的一員。

可以說，大家都盡心盡責地服務于各個崗位。每天的按時到崗，在為自己爭取積分的同時，也認真地為同學們服務著。柜臺前，當電腦掃描代替了原本的書卡時，學會新技術的柜臺服務員們放棄了正常的午餐時間，抓緊每分每秒，在中午借書的高峰時期，保證了同學們都能滿意地借到書。隨著越來越多的同學被圖書館的大量藏書所吸引，遇上排隊忙碌之時，同一天當班負責借還書的兩位圖書管理員也會互相幫助，分擔對方的工作量。因此往往會忙得忘了時間，直到最后一位同學離開圖書館。不少出來乍到需要查尋書籍的同學，服務員們也總能積極幫忙提供各種咨詢服務。

走下的繁忙的柜臺，一邊高二的管理員們正辛勤地整理著書架。為了符合新的理架標準，大家不厭其煩地一遍又一遍地整理著被同學們翻閱過的書架，爭取做到適時的整齊。每個人負責一個書架，在大家的共同努力下，我校的圖書館也被光榮地評為了“上海市示范性圖書館”，并接受了兄弟學校老師與領導的參觀。

在管理員老師的推動下，本學期，圖書館又開始了新書的購置，而我們這群圖書管理員也幸運地得到了為同學們選擇圖書的工作。為了豐富圖書館的館藏，也為了滿足更多同學的需求，軍事，文學，藝術……各種類型的新書都成了我們選擇的對象。而當新書來到時，大家總是抓緊利用中午的時間，為其粘貼書號和條形碼，正所謂分工合作，干活不累，有的為圖書敲章;有的憑著快速的輸入，為圖書登記錄入;還有的忙著進行上架，所有的一切，都是為了能讓同學們第一時間讀到這些新書。

新開放的電子閱覽室和寬大的雜志閱覽室里，也有著我們忙碌的身影。面對這些新的設施，同學們的積極性也被調動了起來。雖然錯位的雜志需要我們去整理，但作為圖書管理員的我們，不僅是參與著閱覽室的管理，更重要的是為同學們提供了一個安靜良好的學習環境。

在這圖書管理員委員會成立后的短短幾個月里，我們在摸索中前進著，在老師的聯系與幫助下，我們參觀了外校的優秀圖書館，與他們的老師與同學進行學習交流，從中我們也獲得了不少經驗。

為了檢驗大家的工作成果，我們采取了人人平等的積分制度，根據《圖書管理員工作章程》上的細則由負責的同學為每一位成員記錄了詳細的出勤與工作情況，以提高管理員們對服務的積極性。學期末，我們也對辛勤服務了一年的新高一服務員以及那些即將退居二線的優秀的高二服務員們，進行了獎勵。

雖然本學期的活動僅限于參觀與學習中，但對于新近成立的圖書館管理員委員會來說，已經向前邁進了一大步。高三的學長們在學業之余，也給我們提出了寶貴的建議。作為一個校園中一個小集體的圖書管理員隊伍也正逐漸龐大起來，人員來源的多渠道，管理方式的多層次，實行將整體目標與個人職能相結合，而高二管理員帶動高一新一屆的服務員工作，也在積極開展中，新的章程也將改寫原本那些不足之處。

本學年，在管理員老師的幫助與同學們的支持配合下，委員會完成了最初的組建與規劃工作，而其初生的制度與管理機制也將在今后的幾年中愈發完善，是圖書館真正成為同學們樂在其中的知識殿堂。

綜上所述，本學期的成果可大致分為以上幾點：

1.圖書館的管理系統在不斷的實踐、討論、改進中已大致適應了我校的情況，并能有序，合理的管理好圖書資料等。

2.圖書管理員的職務，工作范圍，工作要求明確，使得大家能各盡其職，使書架整齊、干凈，工作有序進行。

3.圖書管理員的工作時間，工作崗位，到崗時間等已做出了合理的安排和調整，不僅使圖書館能正常運作，使管理員有更多調整空間。

4.圖書管理員都基本能夠操作圖書管理系統，提高了工作的效率，也使得圖書館秩序井然。

5.電子閱覽室的開放，為更多的同學提供了獲得需要信息的途徑，大受學生的好評。

6.讀書社的成立，不但增加了同學和圖書館間的交流，更使我們可以及時的，全面的了解到同學的需要，隨時做出必要的調節。

也使有需要的同學能夠更好的利用圖書館現有資源。

2020圖書管理員工作心得體會及總結范文2

20__年以來，在全體館員的共同努力下，本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務，從讀者服務、業務管理、讀書活動，通過扎扎實實的努力，圓滿完成了本年的各項工作。

做好圖書館日常工作。按照制定的計劃認真實施，閱覽室每天按時開放，打掃衛生，通風換氣，報紙上架，雜志登記后，再上架，并擺放整齊有條理，美觀有序，便于閱覽，確實為讀者創設一個良好的讀書環境和讀書氛圍。

做好圖書管理，為讀者服務工作。我們始終樹立讀者至上、服務第一的觀念，為讀者提供一流服務。對讀者既主動熱情，又耐心周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的、系統的、完善的主動服務，不斷提高服務質量。圖書館合理安排開放時間，閱覽室、借書為了方便讀者自習、借閱實行免費開放，為讀者的自主學習提供有效的平臺。

認真做好圖書的借閱和催還工作，保證圖書的流通量。

一方面充實館藏資源，認真做好對讀者的正常開放和借閱工作。

自覺遵守館里的各項規章制度，能嚴格要求自己，團結同志，堅持不遲到早退正直善良，責任心強。工作能盡職盡責，勤奮敬業，扎實履行崗位職責。

健全各種管理制度，完善排架，更新導引標識。完成新書增訂工作，對新進的圖書，采用科學的方法及時進行分類、編目與整理，都能及時編目上架進入流通。正常開展借書、閱覽活動，對讀者實行全開架和定期借還圖書的管理形式，確保圖書資料的有效利用。做好新書推薦工作。給讀者節約了時間，也受到讀者的好評。為讀者辦理了借書證，到圖書館閱覽或辦理借、還手續。充分發揮圖書效益，提高了書刊的流通率也盡量滿足需求。豐富了讀者生活。

本人今后要.繼續學習，提高自身業務素質。積極參加上級組織的各項活動。

有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料限度得到利用，讓圖書館真正成為教育文化服務的重要陣地。

2020圖書管理員工作心得體會及總結范文3

一學期來我擔任圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡單的“借借還還”，其實他是一種學術性、技術性、創造性極強的工作，同時也是一種復雜、細致而繁瑣的體腦結合的艱苦工作。需要耐心、細致、周到的服務態度。

一、重視學習，不斷提高自身業務素質。

圖書室的工作看似簡單的"借借還還"，但卻是一種學術性、技術性、創造性很強的的工作，同時也是一種復雜、細致而繁瑣的、體腦結合的艱苦工作，既需要有耐心、細致、周到的服務態度，也需要有良好的專業水平。因此，我除了勤奮踏實地工作外，平時還不斷地注重提高自身素質，包括政治素質和業務素質，業務技能得到大大的提高。

二、充分發揮圖書室的教育教學服務功能。

科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生帶給更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，在此基礎上，針對不一樣年級、不一樣學科、不一樣愛好的教師和學生主動推薦和帶給他們最感興趣的書刊。這些材料是教師備課、教育科研的良書益友，是他們更新知識、開闊視野的有力助手。

三、每周的讀書活動順利開展。

讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身影響。由于學生認知水平、個性特點、興趣愛好的不一樣，我們在日常讀書活動中，從實際出發，貼近學生的實際，根據其不一樣年齡層次、心理特點和理解潛力進行分層指導，由淺入深，循序漸進，逐步深化。我們配合語文大組給各個年級推薦一些讀書書目，推薦的書籍既滿足學生求知的需要，又能起到用心配合學校教育教學活動的作用。例如，對低年級學生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且搞笑味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物;對中、高年級學生，我們向他們推薦知識性、趣味性相結合的優秀中外讀物，既兼顧其資料的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學生閱讀的適應性，確保學生閱讀興趣的持久性。

學校透過課內課外的有機結合，注重對學生課外閱讀的指導，培養學生讀書的良好習慣，擴大學生的知識面。

“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈”。讀書活動的開展及步步深化推動了我校的素質教育，同學們透過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯系在一齊，陶冶了情操，開擴了眼界，增長了知識，提高了素養。

2020圖書管理員工作心得體會及總結范文4

圖書館管理員工作是一項具有以服務讀者為宗旨的職業，要求館員不僅應具備一定的知識水平、業務技能和信息能力，而且要具備良好的職業道德。為此，圖書館員必須具備以下6種職業道德：

1.忠于職守的敬業意識。

作為館員，首先要充分認識圖書館在整個社會中的重要地位和作用，明確在社會主義國家任何一項職業都是社會分工的不同，真正樹立獻身于圖書館事業的思想，把遠大理想落實于具體工作，在平凡的崗位上勇于探索、奉獻。

2.助人為樂的愛業情感。

圖書館工作本身就是一種后臺職業，管理人員長年累月地忙碌于為讀者服務的崗位上，其勞動價值往往凝聚在別人的成果中。這樣，在社會上容易產生輕視圖書館工作的偏見，同時也易使館員產生無所追求的消極情緒。為此，館員必須樹立做好本職工作的強烈責任感和使命感，安心和熱愛本職工作，干一行，愛一行，踏踏實實，兢兢業業，當好“螺絲釘‘，全心全意為讀者服務。

3.全心全意的獻業精神。

作為館員，必須樹立“讀者第一”的思想。在服務內容上，要從不同的領域、不同的層次、不同的方位為讀者提供多樣化、多層次、高質量、多類型、快速度的文獻情報服務。在服務方式上，要積極主動開放，變靜態服務為動態服務，變封閉服務為開放服務，變被動服務為主動服務。

4.認真負責的勤業作風。

圖書館既是科學性、技術性、創造性和連續性很強的學術工作，又是復雜繁瑣而細致的服務工作。目前，不少圖書館還是以手工操作為主，程序繁多而勞動強度大。這就要求館員更要發揚艱苦奮斗的作風;要樹立職業責任感，嚴格按照圖書館各項規章制度辦事;要堅守工作崗位，不玩忽職守;要互相支持，團結協作;要發揮主觀能動性，創造性地開展工作。

5.熟悉博深的精業能力。

當前，不少館員現有的文化科學知識和專業技術知識顯得過于貧乏，不能適應科技發展的客觀要求。為此，迫切要求圖書館員必須迅速更新觀念，增強吸取新知識的敏感性和自覺性，努力學習現代科學文化知識、網絡知識、外語知識及專業技術，培育廣闊的知識視野、過硬的業務本領。

6.文明禮貌的樂業行為。

圖書館作為公共文化場所，是精神文明建設的重要窗口，應首倡文明禮貌風尚。首先，館員要有莊重的儀表。其次，要有文明禮貌的語言。第三，要有熱誠的態度。第四，要有良好的衛生習慣。第五，要有愛書惜時的優良品質。

2020圖書管理員工作心得體會及總結范文5

圖書館管理員工作是一項具有以服務讀者為宗旨的職業，要求館員不僅應具備一定的知識水平、業務技能和信息能力，而且要具備良好的職業道德。為此，圖書館員必須具備以下6種職業道德：

1.忠于職守的敬業意識。

作為館員，首先要充分認識圖書館在整個社會中的重要地位和作用，明確在社會主義國家任何一項職業都是社會分工的不同，真正樹立獻身于圖書館事業的思想，把遠大理想落實于具體工作，在平凡的崗位上勇于探索、奉獻。

2.助人為樂的愛業情感。

圖書館工作本身就是一種后臺職業，管理人員長年累月地忙碌于為讀者服務的崗位上，其勞動價值往往凝聚在別人的成果中。這樣，在社會上容易產生輕視圖書館工作的偏見，同時也易使館員產生無所追求的消極情緒。為此，館員必須樹立做好本職工作的強烈責任感和使命感，安心和熱愛本職工作，干一行，愛一行，踏踏實實，兢兢業業，當好“螺絲釘‘，全心全意為讀者服務。

3.全心全意的獻業精神。

作為館員，必須樹立“讀者第一”的思想。在服務內容上，要從不同的領域、不同的層次、不同的方位為讀者提供多樣化、多層次、高質量、多類型、快速度的文獻情報服務。在服務方式上，要積極主動開放，變靜態服務為動態服務，變封閉服務為開放服務，變被動服務為主動服務。

4.認真負責的勤業作風。

圖書館既是科學性、技術性、創造性和連續性很強的學術工作，又是復雜繁瑣而細致的服務工作。目前，不少圖書館還是以手工操作為主，程序繁多而勞動強度大。這就要求館員更要發揚艱苦奮斗的作風;要樹立職業責任感，嚴格按照圖書館各項規章制度辦事;要堅守工作崗位，不玩忽職守;要互相支持，團結協作;要發揮主觀能動性，創造性地開展工作。

5.熟悉博深的精業能力。

當前，不少館員現有的文化科學知識和專業技術知識顯得過于貧乏，不能適應科技發展的客觀要求。為此，迫切要求圖書館員必須迅速更新觀念，增強吸取新知識的敏感性和自覺性，努力學習現代科學文化知識、網絡知識、外語知識及專業技術，培育廣闊的知識視野、過硬的業務本領。

6.文明禮貌的樂業行為。

圖書館作為公共文化場所，是精神文明建設的重要窗口，應首倡文明禮貌風尚。首先，館員要有莊重的儀表。其次，要有文明禮貌的語言。第三，要有熱誠的態度。第四，要有良好的衛生習慣。第五，要有愛書惜時的優良品質。

圖書館心得體會范文2

1 讀者服務工作是圖書館的中心工作

讀者服務工作是以讀者為服務對象，以圖書館收藏的豐富文獻信息資源和圖書館管理技術設備為服務手段，以藏書的開發利用為服務中心，通過書刊的外借、閱覽、導讀、檢索、咨詢等多種形式開展讀者服務。圖書館的各項工作都是圍繞著讀者服務工作這個中心而展開的。可以這么說，一個圖書館如果沒有了讀者，也就失去了存在的意義。圖書的外借、閱覽室直接的讀者服務，圖書的采編、典藏則是間接地讀者服務，衡量和評價一個圖書館工作的好壞，主要是看讀者服務工作開展得好不好，館藏文獻信息的利用率高不高。做為圖書館工作者應該努力做到想讀者之所想、急讀者之所急，做讀者的知心人、貼心人，千方百計地為讀者排憂解難，提供優質服務。

2 讀者服務工作的改革

2.1 由封閉型服務轉變為開放型服務：

為了適應改革開放的新形勢，應徹底破除封閉自守的傳統觀念，確立開放意識，充分發揮圖書館自身的藏書特色、服務特色和服務優勢，積極促使讀者服務工作社會化，在搞好本館讀者服務工作的同時，為社會讀者服務。

2.2 由被動服務轉變為主動服務：

讀者服務工作不是簡單的借借還還，坐等上門服務，這種被動的服務方式必須要淘汰，應確立藏之致用的思想，在提高文獻信息利用率上下功夫。要積極主動深入到學校的科研、訓練教學中去，經常與各系統保持密切聯系，了解教師和教練對書刊對數看資料的需求情況，要定期不定期召開師生座談會，征求他們的意見和建議，向各個教研室發放書刊需求調查表，并通過書刊出借記錄、閱讀紀錄、與師生座談等多種方式了解讀者需求，有的放矢地為讀者服務。

2.3 由單一服務轉變為全方位服務

（1）深入提示文獻資料館藏，及時做好宣傳報道，通過板報園地進行新書預告宣傳報道，設立新書架，使新書及時與讀者見面。在搞好書目卡片服務的同時，定期不定期的編印新書館藏目錄、專題書目、期刊題目、導讀目錄等。

（2）開展讀者活動，豐富第二課堂：

除了開展日常的出借、閱覽工作外，還可以組織開展一些有益的讀書活動、知識競賽等。例如：組織讀書興趣小組、求知讀書會，還可以舉辦讀書演講會、讀者心得體會征文等多種形式，以引導讀者的閱讀興趣，加強對讀者讀書方法的指導，抓好讀書心得體會的交流，進而提高閱讀水平。通過開展健康有益的讀書活動，旨在促使學生進一步開闊視野，吸取知識營養，確立遠大理想，成為社會主義的“四有”新人。

（3）舉辦新書展覽，開發利用館藏：要緊密配合國家政治、經濟、體育活動中的重大事件和學校德育、智育教育的中心任務，定期不定期地舉辦新書展覽。例如：體育知識新書展覽、科技新書展覽、愛國主義教育新書展覽等，由針對性的向讀者推薦有意義和有參考使用價值的書籍，以充分發揮圖書館自身的教育職能。

2.4 有靜態服務轉變為動態服務：文獻資料收藏在圖書館里，不進行傳遞和利用就變成了不起作用的“死”文獻資料。在當代信息社會里，靜態知識不具有情報價值，應把“死”文獻資料激活，使靜態知識轉變為動態知識，充分發揮文獻信息的價值。由此，除了對讀者進行原始文獻服務之外，還要進行二次服務、三次服務。二、三次文獻服務是一次文獻服務的繼續和深化，是高深層次的開發利用，對于提高文獻資料的利用率將起很大的作用。

2.5 由手工服務轉變為現代化服務：隨著圖書館館藏文獻資料的不斷增加，讀者需求的數量和質量也在不斷提高，仍然采用傳統的手工服務方式已經遠遠不能適應讀者的需求，必須采用現代化服務手段，引進計算機管理系統，實現圖書管理自動化，進行書刊借閱預約、光筆借還圖書、計算機可讀目錄、計算機文獻檢索、光盤文獻服務、計算機參考咨詢服務等，并建立由局部到全局，由本館到館際的計算機聯網，更加方便、快速、準確地為讀者服務，使讀者滿意地獲取最完整、最全面、最新穎、最需要的文獻資料。

2.6 由單純圖書服務轉變為圖書情報綜合服務：圖書館不但要為讀者提供他們所需要的文獻資料，而且還要為采取各種服務方式，滿足讀者的情報需求，情報服務方式有情報報道、情報檢索、情報咨詢、情報分析與研究等。要改變過去的單一的圖書服務局面，大力發展圖書情報綜合服務，使讀者服務工作有新的進展。

參考文獻

[1] 劉宇心.《跨世紀圖書館的信息服務工作》《圖書與情報》，1998（1）

圖書館心得體會范文3

【關鍵詞】網絡環境 小學圖書館 課外指導

互聯網的出現，帶來了豐富的網絡資源，而網絡信息資源與傳統的印刷型館藏資源相比表現為網絡資源數量龐雜、類型多、范圍廣；信息分散、無序,具有高度的動態性；信息質量良莠不齊，需要認真辨別等。特別是對于分辨能力較差的小學生而言，網絡環境下圖書館課外指導更顯得尤為必要了。

一、激發閱讀興趣，讓學生熱愛閱讀

網絡環境下圖書館工作存在一定困難，突出表現為閱讀興趣問題。由于網絡資源具有圖、文、聲、像、影等豐富的表現形式，他們很容易成為少兒興趣的焦點。在這種情況下，培養閱讀興趣就顯得尤為必要了。閱讀興趣是對閱讀活動的主動心理傾向和對閱讀材料內容及意義進行積極探究的心理傾向，它是閱讀活動中最直接最活躍的意向心理因素，對維系注意力，增強理解與記憶，激發聯想和創造思維，喚起情感體驗，都具有積極作用。

1.培養習慣，激發興趣

教師在閱讀指導時，應該站在較高的視點上為學生播下一種閱讀的思想，并敦促他們形成優良的閱讀習慣，唯其如此，才可能收到理想的閱讀效果。首先，要引導學生快樂閱讀。閱讀時一定要帶著快樂的心情走進書籍，并把書籍當作是產生快樂的源泉，這樣，閱讀的效果自然十分顯著。相反，帶著一種不悅的情緒讀書，把書籍視作一種負擔，其收效之微也就自不待言。其次，要引導學生有意閱讀。有意閱讀由于精神較為集中，注意度較高，信息刺激也相應較深，其效果也就顯著優于無意閱讀。最后，要引導學生專注閱讀。著名教育家曾說過：“唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍。”讀書要盡力排除雜念，盡量少受外界干擾，即使受了干擾，也要抵制誘惑、純凈大腦，專注于“別問我是誰，請讓我面對”的書香世界。

2.根據課文內容激發興趣

課文內容雖豐富多彩，但容量畢竟有限，不能滿足學生的閱讀欲望。為了進一步培養學生的閱讀興趣，應尋找課內外閱讀的結合點。如學習《海上日出》，就應引導學生到課外去尋找介紹作者巴金生平事跡的文章來閱讀;學習《冀中的地道戰》，引導學生尋找有關歷史背景的材料來閱讀；學習《桂林山水》，引導學生尋找與課文有關的地域風光、人情世俗讀物來閱讀；學習《赤壁之戰》，引導學生尋找原著來閱讀。應教給學生查尋閱讀材料的途徑：上網、去圖書館、讀相關書籍。這樣，由點帶面，可以豐富閱讀材料，使學生對歷史地理、人物傳奇、風景名勝、自然科技等知識有更多的了解，閱讀興趣有了進一步強化，自主閱讀能力也得到了培養。

3.循序漸進，培養興趣

教師的閱讀指導得以展開的前提是取得與下一代的對話權。從某些方面來說，人類知識的傳遞的確出現了如某些未來學家所預言的“后喻文化”的特點，即年長者要向年輕人學習。在“流行”與“時尚”方面，這一點便很明顯。在對學生的閱讀需求、閱讀現狀、閱讀熱點一無所知的情況下，千萬不可居高臨下，指手劃腳，否則只能進一步拉大師生之間的距離。而深入學生，躬身下問，讀一些學生中閱讀面最廣的書籍，是取得說話權的第一步。其次不妨大膽拿來，從暢銷書切入，審慎地、有選擇性地將這些書籍納人到閱讀指導之中，師生共同解剖一兩只“麻雀”，鑒別、判斷、分析、闡釋，對大眾文化時尚讀物有一個從感性到理性的全面認識。在此基礎上方可考慮落實新課標“關于課外閱讀的建議”及相關的推薦書目，因為它畢竟是國家意識形態和教育理念的集中反映。大眾文化為精英文化提供了比較價值，可以將暢銷書與經典著作互為參照，從生成機制、文化特征、文本內涵、讀者反應等各個層面比較二者的巨大反差，最終達到用人文精神引導學生，消解大眾文化負面影響的目的。

二、引導學生網絡“閱讀”

只要研究網絡，有針對地進行網絡引導，才會有效提高課外指導的效果。圖書館應對信息資源的收集、加工、整理、服務賦予新的內容和方式。圖書館的整體組織、人員安排、業務流程都要不斷適應網絡環境的要求。傳統的服務方式可以利用網絡環境來發揮新的效益。圖書館的查詢、外借預約、館際互借等服務，可以通過網絡功能實現。同時利用網絡的技術優勢，拓寬服務領域。信息資源建設就不僅僅是采訪部門的事，參考咨詢人員要參與信息資源的收集，傳統圖書館分工被打破。圖書館服務工作和信息服務人員將越來越重要，“網上信息沖浪員”，“網上信息標引員”，“網上信息導航員”，將會成為新型的圖書館服務人員。同時要注重少兒信息素養的培養。開展少兒教育，培養少兒信息意識，使少兒具備利用文獻信息的能力，是少年兒童圖書館的重要任務之一。“授之以魚不如授之以漁”，作為重要的知識寶庫和學習場所，圖書館要充分發掘自身資源優勢和環境優勢，利用網絡和計算機技術，開設專題講座，提供OPAC查詢等實踐活動，有意識地培養少兒的信息素質、信息意識能力，尤其是培養少兒具有一定的信息素養，掌握網絡信息的檢索和利用技能，將為其終身學習進程及開展教科研工作打下良好的基礎。

三、開展讀書活動

開展讀書活動是圖書館(室)的重要地位得以真正體現的保證,是加強學生素質教育的一種方法,能使學生從優秀的課外讀物中汲取營養,使之得到思想的凈化、精神的升華。圖書館應有計劃地對學生進行集中輔導和開設講座，為開展讀書活動打下基礎。通過一階段的課外閱讀后，對學生讀了什么書、有什么收獲要十分關注。為了及時反饋信息，定期組織學生進行交流。可以把寫得好的心得體會、專題評論分期、分批地在圖書館的宣傳欄或宣傳報中刊出，進行交流。組織學生自己辦小報，把學生的課外閱讀的收獲或心得體會刊登在小報上。當學生看到自己的作品被選載，便會產生一種強烈的自豪感，這就激發了他們的讀書興趣。定期組織學生開展讀書報告會、演講會、故事會等等。讀書交流活動提高了學生的各種能力，展示了他們的讀書才華，參加各種讀書活動又可以推動和促進學生的課外閱讀。同時，還要做好新書宣傳活動。可以舉辦“新書介紹”、“新書陳列”、“新書目錄”，用文字或實物形式向讀者通報進館的新書。這種方法簡單直觀,效果顯著。在館內和館外設專欄墻報,配合學校活動、主題班會、重大節日、形勢教育等進行圖片、報刊剪輯的宣傳教育工作。平時，還可以組辦書評、讀書札記、圖書館與讀者等欄目。編寫各種目錄、索引、文摘，為教學服務。

參考文獻：

[1]丁玲.網絡環境下圖書館導讀工作簡述.科技信息(科學教研)，2008，（12）.

圖書館心得體會范文4

與圖書館事業共同進步

在接觸過的從事圖書館事業的采訪對象中,很多人都是在進入這個行業之前對圖書館沒有深刻的了解和認知,龐恩旭也不例外。1981年上大學后,“三點一線”的生活方式讓龐恩旭和大多數大學生一樣,既感到辛苦,又覺得十分滿足。辛苦的是,由于圖書館的空間有限,需要經常去占座。滿足的是,在圖書館里能廣泛地學習和涉獵人文、社科等各方面的知識,為畢業后走上工作崗位打下較好的基礎。雖然那時的圖書館提供的服務還不是十分豐富,主要是借書、閱讀期刊雜志和自習等基本的業務,但是龐恩旭已感到很滿足。

雖然學生生活離不開圖書館,但可以說從大學畢業到開始從事圖書館工作之前,龐恩旭對圖書館的認識還是比較膚淺的。那時候,他認為圖書館只是借書和看書的地方,不過是圖書和雜志較多而已,并沒有把圖書館看成是學校教學科研的重要支柱。由于當時計算機技術在圖書館的應用有限,圖書館大多數業務也基本上是純手工操作,如借書要查卡片目錄、填寫索書單和卡片等,沒什么科技含量,讓他覺得圖書館員和食堂炊事員沒什么太大區別,誰都能干。直到1988年自己真正從事圖書館工作以后,龐恩旭才開始感到圖書館工作原來也是一門學問,而且有的高校專門設有圖書館學專業。在圖書館的采編部、流通部、參考咨詢部等業務部門工作了一段時間后,他更加明白,要是沒有受過專門知識的培訓,想干好圖書館工作真是不容易,有些工作甚至干不了,隨后他便開始了圖書館主干課程的學習培訓。龐恩旭說,現在的圖書館和以前相比變化很大。上世紀90年代末以來,圖書館自動化和數字化得到了空前發展,圖書館的數字資源日益豐富,提供的服務也更加多元化和專業化。昔日的紙質卡片式目錄早已被電子版的聯合目錄所取代。現在,圖書館可以通過圖書借閱,圖書館主頁,各種數據庫及其他電子資源,館際互借、文獻傳遞、代查代檢等,為學術研究提供相當大的保障。

七大特色服務

龐恩旭介紹說,天津商業大學圖書館有自己的七大特色服務。一是為解決校園網外教師不能訪問圖書館電子資源的難題,2006年6月,他們在天津地區率先開通了VPN(虛擬專用網)遠程服務。二是為加大數據庫等電子資源的宣傳利用,設置了專門的數據庫宣傳推廣與利用崗位。三是加強具有本校學科特點的特色資源建設,包括自建的專業特色數據庫。四是加強了對大學生文獻信息檢索技能與素養的教育,成立了圖書館文獻檢索課教研室,開展教學活動。五是在圖書館內設置書店與咖啡廳和個人研究室等,為師生營造溫馨、舒適的學習研究環境。六是加強綠化與文化氣息的營造,為學生的自主學習創造良好的氛圍。七是加強與國內外圖書情報服務機構的合作,進一步豐富館藏資源。

他認為,營造良好的環境吸引更多的讀者到圖書館閱讀除開展特色服務外,還要有能夠滿足使用要求的館舍、軟硬件等辦館的基本物質條件及先進的管理手段和水平;要建設高質量的館藏資源,包括實體館藏和虛擬館藏;要積極打造各種信息服務平臺,主動開展高水平的、具有個性化信息服務和知識需求解決方案;要全面提高館員的綜合素質,努力建設學習型組織;要按照科學發展觀的要求,統籌兼顧,發揚團隊精神,苦練內功,實現圖書館又好又快發展;要以人為本,營造舒適、方便、相互尊重、平等自由、催人向上、貼近自然和人性化的學習閱覽環境和氛圍。

心得體會不可少

在擔任副館長期間,龐恩旭配合主要領導做了很多工作:對圖書館的各種管理規章制度進行了修訂和完善;立足于主動為省部級的重點學科建設服務,打破部門界限,積極搭建多元信息平臺,實現從書刊借閱文獻服務向滿足知識信息需求或知識開發與管理的轉變;在主動服務中壯大自我,通過努力為二級學院服務,既鍛煉了隊伍,又解決了圖書館的硬件建設資金不足的難題;將休閑、娛樂類期刊雜志加工后以圖書方式提供外借服務;與核心出版社聯系,在圖書館圖書借閱室設立專門的教材展架,方便教師選用和確定教材;根據藝術類圖書的特點,為藝術系師生設立專門的藝術圖書借閱室;根據學校考研學生的實際需求,在圖書館設立專門的考研自修室。

龐恩旭很謙虛,說自己擔任圖書館副館長還不足兩年,不敢談經驗,但多少有些心得體會。

首先,要樹立正確的權利觀、大局觀、利益觀和政績觀。

其次,要熱愛圖書館事業,并有一定的圖書館工作基礎。因為高校圖書館是學術機構,沒有圖書館學基礎,就不懂圖書館的發展規律,很難實現圖書館的科學發展。

再次,要積極協助圖書館領導做好工作,特別是自己分管的工作。要作風民主,善于聽取各種意見,更要堅持原則,嚴格要求自己,以身作則。

最后,要知人善任,學會用人,一視同仁,堅持公正,不分遠近。要抓好骨干,帶動一般,形成凝聚力。要關心人,培養人,給人以施展才華的舞臺。

此外,龐恩旭認為大學圖書館在未來相當長的時間里應該是向著復合圖書館的方向發展,圖書館的新館建設要更加體現以人為本的理念。在搞好傳統圖書館建設的同時,要大力加強數字圖書館的建設。積極搭建各種信息服務平臺,把圖書館建成學校的文獻信息中心、知識集散地和學生自主學習的中心。要積極研究和應對來自網絡、出版商和其他信息服務機構給圖書館帶來的機遇與挑戰,加強與本地區科研、公共等系統圖書館的團結協作,進一步開展資源共建與共享。并且要加大圖書館對社會和地方經濟建設提供智力支持的服務力度,盡可能地對社會開放,進一步發揮社會信息化基地的作用。11953

名館展示

天津商業大學圖書館始建于1982年,當時的館舍面積僅為2060平方米。1986年在北院區又建成了7337平方米的圖書館。隨著學校的發展壯大,2006年10月在北院新區新建的圖書館投入使用,館舍面積33621平方米,擁有閱覽座位3478個(其中閱覽室2796個,電子閱覽座位682個),信息點1008個,可容納中外文藏書近200萬冊,是目前華北地區已建成、在用的最大單體圖書館。

新圖書館采用借、閱、藏合一的管理模式,閱覽室均為大開間的建筑設計,各樓層功能設置更加人性化,充分體現了以人為本的服務理念。

天津商業大學圖書館現有藏書179萬冊,其中中外文圖書171萬冊,中外文期刊合訂本7.54萬冊。館藏文獻以管理、經濟、旅游、食品、制冷等學科最為豐富。近年來,圖書館在電子資源建設方面力度加大,先后自采、與天津市高校數字化圖書館聯合采購了清華同方CNKI、萬方、維普中文科技期刊、中經網、國研網、超星數字圖書館、讀秀學術搜索、Elsevier Science、OCLC之First Search、EBSCO、Springer Link等大型中外文數據庫30余個,極大地豐富了館藏資源,為學校的教學科研提供了強有力的文獻信息保障。

該館自1995年開始實行自動化管理,2003年以后開始使用天津市高校數字化圖書館引進的具有世界先進水平的美國SIRSI公司的Unicorn圖書館集成系統,開通了編目、流通、典藏、期刊、參考咨詢、公共查詢等功能,實現了全面網絡化管理。現系統中的讀者數量為1.6萬人,可供借閱的中外文圖書達100萬余冊,在天津市高校聯合館中名列前茅。圖書館每周開放7天,普通閱覽室開放時間為每周84小時,電子閱覽室每周98小時,充分保證了廣大讀者的閱讀需求。

圖書館心得體會范文5

關鍵詞：閱讀推廣；班級讀書；個人品質

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0218-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.141

班級讀書會的建立主要是為了培養學生讀書的興趣，為了讓學生感受讀書的樂趣，更好地回歸書本的閱讀，不是局限在電子書閱讀，真正迎來知識經濟。以班級為單位的讀書活動更好地展現給學生書本的魅力，密切了同學之間的聯系，使之在快樂中讀書和學習。

一、班級讀書會的意義

（一）引導孩子對書本閱讀的興趣

現在隨著電子經濟的發展，更多的人傾向于電子閱讀，往往忽略了對書本的追求。在班級讀書會中，讓學生從小就開始接受書本閱讀，從小培養對讀書的興趣，教育孩子從小做起，真正地讓學生愛上讀書。

（二）幫助學生提高學習的積極性

集體性學習活動，會使同學之間產生比較深厚的感情，鼓勵學生之間的相互交流，同時也幫助學生結交好友，建立良好的人際關系。多彩豐富的讀書活動能夠充分讓學生體驗到讀書的樂趣，并且提高自己的閱讀能力和表達能力。

二、如何開展班級讀書會

（一）作為教師應該為學生找到合適的書本和環境，在特定的時間引領學生進行閱讀

在學校生活中，教師對學生而言，不僅僅是大家長還是領導者，學生充分服從教師的安排。在孩子還沒有一定的自我照顧能力時，教師就要承擔這個義務。為學生找到適合他們閱讀的書籍，在學校的圖書館進行尋找，確定讀書的篇目和數量，不要過多或者過少，健康積極向上。在早讀時間或者是晚讀時間，甚至是零散的課間時間帶領學生閱讀，擠出時間閱讀，積累豐富的經驗和心得。良好的讀書氛圍可以說是人為強制培養起來的，教師要帶頭帶領學生進行閱讀，在班級宣傳欄內進行宣傳，創造良好的學習閱讀氛圍。

（二）教師在開始讓學生進行閱讀之后的任務就是保持學生對閱讀的激情，W生的好奇心比較重但是熱情持續的時間則較為短暫

因此，教師和學生就可以不斷地創新，采取自己喜歡的方式，比如可以舉辦朗讀比賽，看看誰朗讀得好，還可以進行故事接龍，看看誰讀書讀得多；可以對自己的閱讀書籍進行評價，可以說說自己的感受和學到的知識；還可以搭配相應的影視劇、話劇和歌曲等進行學習。這些都可以充分地激發學生學習閱讀的興趣，也可以幫助學生對自己閱讀的書籍有進一步的了解和深入，進而培養出來自己的閱讀興趣。

（三）教師鼓勵學生在閱讀書籍之后進行交流

讀書使人快樂，教師應該鼓勵學生和自己的同學分享這份快樂。在班級讀書會中給學生留出自由交流的時間，讓學生在一起看書的時候相互交流自己的書籍，加深對書本的了解，在集體閱讀的氛圍中，即使還有一小部分學生不愿意參與讀書的活動，也會被學習氛圍慢慢感化，進而培養自己的閱讀興趣。在自由交流的同時，學生還可以將自己的閱讀心得寫在紙上，當做讀后感或者是心得體會，用文字將自己的感受表達出來，不僅僅鍛煉了自己的口頭表達能力，還鍛煉了自己的文字表達能力，從而得到雙重提高。

三、在班級讀書會上建議開展的閱讀

（一）文學指導課

在班級讀書會上，教師要將我們中華傳統文化的精華展現給學生，比如名著閱讀，名著之所以是名著，是因為在歷史的長河中經受住了洗刷，是我們文化的瑰寶，但是名著在學生眼里是晦澀難懂，是嚴肅和正經，所以我們要帶領學生去走近名著，用輕松愉快的姿態去接觸名著。

（二）閱讀指導課

在班級讀書會上可以對學生的閱讀進行指導，引導學生去閱讀，善于引導不善于表達的同學發表自己的意見，讓學生自己去思考，思考值得研究的問題，幫助學生進行深入的閱讀，感受到知識帶給學生的力量。

（三）讀書心得體會課

讀一本書，就會有一定的思考，會明白一些道理，那么就要引導學生將這些心得和道理分享給大家，在課堂上進行交流，低年級的學生可以將自己在閱讀中收獲的東西說出來，告訴身邊的人，高年級的同學可以將自己的收獲寫成觀后感，用文字表達出來。在相互交流中彼此分享讀書的樂趣，培養自己的讀書興趣。

（四）閱讀指導課

閱讀不僅僅是拿起一本書坐在桌子上讀書，而是有一定的技巧性，有的學生喜歡用手指一個一個字地讀書，有的學生喜歡悄悄地讀出聲音，這都是讀書必須經歷的過程，但是隨著年齡的增長和閱歷的豐富，教師要教會學生如何找到書籍的重點、精華和所需要尋找的東西，以及相應地鍛煉自己的閱讀速度，不要過多地在一本書上浪費時間，要形成自己的閱讀習慣。

四、如何具體地開展班級讀書會

（一）將學生聚集在一起

所謂的班級讀書，就是很多人聚集在一起讀書，不計較是不是真的了解書的精神，不需要像考試那樣背誦練習，全部的來源是自己的興趣和愛好。

（二）班級讀書化可以不局限在教室內，也可以是圖書館或者是操場，可以邀請學生家長

班級讀書會可以使班級更加集中，成員之間的彼此了解更加的深入，教師往往是讀書會的領導者和組織者，往往會得到家長的信任與支持。同時，還可以邀請家長來參加親子讀書會，讓學生展現自己的讀書成果，在家長的鼓勵下可以進一步地對讀書保持熱情。

（三）最重要的是解決書的來源問題

為了達到更好的讀書效果，最好是班級同學共讀一本書，也可以將學生分成小組，每一組的同學讀一本書，然后過一段時間就在小組間進行分享和輪換，如此可以達到讀書的要求。最好是在班級內建立一個讀書角，可以將學生家里閑置的書貢獻出來，給學有余力的同學閱讀，也可以互相交換，這樣可以擴大學生的閱讀層次和范圍。當然也可以去圖書管理處借閱，但是一定要告訴學生保護圖書，培養學生愛護圖書的觀念。

五、結語

為了培養兒童的閱讀興趣，在班級內建立班級讀書會是十分有必要的，因為學生的大部分時間都是在學校內度過的，一些習慣也是在學校內培養出來的，學校對于培養學生的習慣有著十分重要的作用，所以教師要珍惜機會，培養學生的閱讀興趣，在知識經濟時代中掌握應該掌握的東西。

參考文獻：

[1] 向劍勤.臺灣地區讀書會發展演變及其趨勢[J].圖書館雜志，2015（4）：

圖書館心得體會范文6

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；多元化

一、圖書館閱讀推廣多元化現狀

（一）主題形式多元化

新環境下人們的閱讀方式發生重大變化，主要受到新媒體等閱讀載體的影響，因此圖書館在進行閱讀推廣時，也把主體形式變得更加多元化。傳統的推廣方式只是當人來到圖書館閱讀書籍，或者找到圖書館相關人員時候，才會進行一切討論與建議，整個推廣方式都比較保守，效果極低。現階段，圖書館積極利用了新媒體的手段，通過社交網絡一些近期的“閱讀主題”，讀者可以根據這些主題開始參與討論，同時設置圖書館專門的公眾號，關注者一旦參與到討論中來，或者發表過一些有水準的讀書心得體會或好書推薦，圖書館會利用公眾號這個平臺對其進行獎勵。

這些主題形式上的多元化，雖然還一定程度上擁有時間短、沒有長遠計劃的局限性，但現下能做到與時俱進，積極創新很值得提倡。

（二）推廣內容多元化

傳統閱讀方式中，讀者需要時刻對讀書進度、上次讀的內容進行記憶，雖然很有意義，但明顯不符合新環境下人們生活的快節奏。現下在閱讀內容中更注重實用化，即一本好書需要用最簡短的語言就能吸引讀者。圖書館閱讀推廣在這方面也受到了啟示，針對現代人對閱讀越發“微型”的問題，將書本進行碎片化處理，推行微閱讀。比如：可以通過內部人員或者專業人員對書籍的研究，資源整合出部分優秀的書籍，對這些書籍進行“好書微評”，把整本書的內容精華融合在幾百字以內，讓讀者在短時間內被吸引，知道這本書是不是自己希望讀到的，滿足讀者需求。

現階段圖書館閱讀推廣在推廣內容方面也有局限性，其中缺少專業人才與技術人才，有能力能把書籍做合理總結的人并不多，是比^嚴重的問題。

（三）宣傳渠道多元化

任何事情的大力推廣都離不開宣傳的作用，一個好的宣傳能往往能達到奇妙的效果。現下圖書館閱讀推廣采取的是傳統方式與現代媒體相結合的方式。在圖書館附近張貼海報，發宣傳單等傳統宣傳方式和運用社交網絡平臺發微信公眾號、微博等宣傳同時進行，加強宣傳效果，圖書館也適當的舉辦一些活動、講座等，能吸引更多的人去選擇閱讀，把閱讀推廣做到廣泛化、全民化。

現階段圖書館閱讀推廣在宣傳渠道上的局限性是針對性不強，沒有指向性，不能根據不同的讀者需求做出不同的宣傳，影響推廣效果。

二、圖書館閱讀推廣多元化趨勢的前景展望

（一）設立閱讀推廣評價體系和交流平臺

現階段圖書館已經能充分意識到利用新媒體等媒介的重要性，在閱讀的主體形式上創新。未來階段，除了要持續擴大新媒體在閱讀推廣中的影響力，還要設立閱讀推廣評價體系，進行有效的監督，建設長遠性計劃，讓閱讀資源得到充分共享。

同時，構建一個專業化的交流平臺，讀者可以通過移動APP、掃描二維碼等方式加入圖書館專門的交流平臺，互相交流讀書心得，進行好書推薦，共享讀書樂趣，圖書館工作人員也可以利用交流平臺引導讀書方向，宣傳圖書館閱讀優勢，這種交流平臺的建立，使讀者能隨時、隨地找到自己需要的書籍和聽取相關的意見，如果使用的很滿意，也會自動推薦給身邊的人，也滿足閱讀推廣的發展趨勢。

（二）構建更加有效的推廣機構

未來階段，圖書館閱讀的推廣需要更加注重人才的培養，構建出一個有效的推廣機構，大量招收閱讀量很大以及專業水準高的人才，保證圖書館的水準和風格走向，同時加強圖書館組織結構的建設，成立專門的推廣部門、通訊部等崗位，保證讀者在閱讀中有任何問題，都能為讀者提供專業的解答。

除了圖書館自身的建設，推廣還可以與其他機構互相合作，比如找QQ閱讀、百度閱讀等受眾面廣泛的平臺合作，將圖書館整體的推廣更加面向大眾，通過合作也可以吸取對方優點，彌補自身不足。

（三）加強宣傳效果與成果

正如我們一直強調的宣傳的重要性，圖書館閱讀推廣在日后的工作中，宣傳也永遠是重心，繼續保持現下傳統方式與新媒體宣傳相結合的方式，同時加強針對性，在大學里的圖書館就可以積極推廣適合高校學生的書籍，比如未來職業規劃、提高學習效率等；在社會上的圖書館就可以更加針對上班族，特別是一些能減緩壓力，舒適身心，提高信心與正能量的書籍值得大力宣傳；在社區里的圖書館閱讀推廣則應該針對老人和孩子，多推廣一些有益身心健康，圖片、樣式較為多樣的書籍，豐富老人與孩子的生活。

而閱讀推廣在宣傳成果上的表現就是舉辦活動，在活動中熱愛讀書的人群會聚集在一起，無論是積極討論還是知識競賽等形式都可以促進閱讀的推廣。在未來，除了要繼續保持線下活動的定期舉辦，還要在利用網絡舉辦線上活動，號召更多的年輕人參與其中，把閱讀從推廣中傳承下去。

結語：

圖書館閱讀推廣的主要目的，就是要打開大眾的“閱讀之門”，宣傳閱讀的意義，讓閱讀成為生活中必不可少的一部分，通過圖書館閱讀的推廣，可以對人們的閱讀選擇進行引導，激發閱讀積極性與好奇心。古語有言：書中自有黃金屋。新環境下圖書館閱讀推廣的多元化趨勢非常有意義，一個正確的閱讀方式，和一顆熱愛閱讀的心，對一個人的價值觀、世界觀、人生觀都產生巨大影響，通過閱讀可以對世界、對生活有更多的想法和期待，是整個社會充滿正能量，這就是閱讀的意義，也是圖書館閱讀推廣的意義所在。

參考文獻：