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百年孤獨讀書筆記范文1
【關鍵詞】課外閱讀;習慣;方法
大哲學家培根說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,學習數學使人精密,物理學使人深刻,倫理學使人高尚,邏輯修辭使人善辯。”的確,讀書可以改變人的精神、氣質和品德,不僅可以改變孤獨、麻木、灰色的人生,還可以提升人的智慧,實現自我生命的升華。孤獨寂寞時,閱讀可以消遣;高談闊論時,知識可供裝飾……既然讀書有這么多的好處,那么現在的中學生在承受著課業負擔重的情況下,該如何選擇讀書呢?
我在多年的中學語文教學實踐中,逐漸探索出了指導學生課外閱讀方面行之有效的方法。
一、激發閱讀興趣,培養閱讀習慣
要想搞好閱讀,首先就是激發學生們的閱讀興趣,培養他們的閱讀習慣,提高思想道德水準,從而拓展知識視野,培養審美情趣和審美能力,進而提升學生們的語文基本素質。上閱讀課時,教師應讓學生用不同的方式閱讀,內向的學生喜歡默讀,外向的學生喜歡朗讀,那就滿足他們。在閱讀成果展示時,同學們可以選擇自己的方式,比如“有情朗誦”,用自己的詩句表達對文章的理解和感受,或者用畫畫的形式去描繪……
同時,還要培養閱讀習慣。教師一定要做好引路人,主要是樂讀、有效讀、享受讀。途徑有兩種:一是強制,二是暗示。只要能堅持下去,閱讀慢慢地就會變成每個學生的左右手而不能忘懷。
二、針對學生能力選擇不同的讀物
一個班級的學生,閱讀能力因智力因素、能力水平等原因,存在一定的差異。老師應認真掌握每個學生的閱讀水平,為他們選擇不同的讀物。閱讀能力處于中等水平的學生,可指導他們選讀篇幅較短、內容連貫、內涵適當的作品,如《上下五千年》、《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,三步曲《童年》、《在人間》、《我的大學》,以及《湯姆?索婭歷險記》、《羊脂球》等等;而對閱讀能力較強的學生,則推薦他們讀篇幅較長、歷史背景復雜、內涵豐富、隱含哲理、手法新穎獨特的讀物,如《寂靜的頓河》、《白鹿原》、《家》、《春》、《秋》、《邊城》、《雷雨》、《人間喜劇》、《哈姆雷特》、《百年孤獨》等。這些讀物的內容既有思想深度又有藝術特色,既能提高學生的閱讀能力又能開拓學生的視野、陶冶學生的情操,從而促進學生寫作水平的提高。
三、教會學生正確的閱讀方法
只有掌握了正確的閱讀方法,課外閱讀才能真正收到實效,如果只是走馬觀花、隔河觀柳,是收不到良好效果的。常見的閱讀方法,教學中已經講過,學生可以運用到課外閱讀中。但在課外閱讀中,還應補充一些,如:把好詞佳句、精彩的段落摘錄下來,注明出自哪一本書,有條件的制作成卡片;默讀和朗讀有機結合,好的段落可以大聲朗讀,有的段落要細心品味;一般的課外讀物,要求學生通過泛讀、略讀、快速瀏覽,以達到開闊視野、活躍思維、增長知識的目的。短而精的書,要多讀幾遍;有助于擴大知識面的書,要多讀若干遍,以增加知識積累;篇幅比較長或者內容復雜的課外讀物,可指導學生寫閱讀提要,培養學生思維的條理性。要求學生在讀完整本書后,必須寫出讀書筆記或讀后感,做到“雁過留聲”,把自己讀書受到的教育和啟發、產生的感想和見解整理出來,可以使學生在閱讀中有效提高寫作水平。
四、家長多鼓勵學生閱讀
好多家長認為提高孩子成績的唯一條件就是做題,大量做題,有的甚至把課外書籍當成“閑書”,不準孩子摸,不準孩子碰,一經發現就懲罰、就沒收等等。其實這樣做大錯特錯,他們把讀書的目的搞錯了。他們認為,讀書就是為了掙大錢、發大財,或者過上更好的生活等等,卻不知“讀書的目的是為了認識事物原理”。處世行事時,知識意味著才干。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務,但若要綜觀整體、運籌全局,卻唯有學識方能辦到。所以家長不僅要鼓勵孩子讀書,還要要求孩子讀書,切不可妨礙阻撓。
五、盡量為學生創造課外閱讀條件
(1)充分利用學校圖書館、閱覽室,保證學生精神食糧的供應。
(2)動員學生捐書,成立班級“圖書角”,鼓勵學生訂閱報刊。
(3)時間要充分保證,既集中讀又分散讀,每天利用課外活動時間讓學生廣泛閱讀報刊,每周抽出兩節課給學生閱讀課外書。給學生的課外閱讀以充沛的時間,不僅拓寬了學生的知識面,又能培養學生的閱讀興趣,長此以往,學生的閱讀能力一定能得到提高。
六、周期性地對學生閱讀效果進行檢查
百年孤獨讀書筆記范文2
上世紀七十年代,和許多同齡的小伙伴一樣,在沒有電視、沒有網絡、更沒有IPAD的年代,巴掌大的小人書成了我的最愛。還記得那時,每借得一本小人書,便如獲至寶,每每掌燈夜讀,直至深夜,好如約歸還,再借不難。有時苦求一書而不得,便夜不能寐,想象著書中可能出現的情節,久久不能釋懷。曾經深深迷戀著供銷社柜臺里的那些小人書:什么《睡美人》《廬山戀》《鐵道游擊隊》《小兵張嘎》《上甘嶺》《三毛流浪記》等。每天放學,總要趴在柜臺上看好一會兒,才肯離去,后來終于攢夠5分錢買了一本《睡美人》,不幸被班主任老師沒收了。為此,我難過了好久。
還記得孩童時,祖母常拉著我的小手去走人戶,不管多遠的路,只要聽說那戶人家有小人書,我便樂此不疲。但小人書一看完,我立馬哭著喊著要走人。無奈,親戚們只好派小孩四處為我借書。因了這樣的方法,我幾乎讀遍了那個年代所能找到的一切小人書,也從此養成了我好靜愛讀的性格。現在看來,正是那些從小人書中吸取的點點滴滴匯成了涓涓細流,給了我最早的文學啟蒙,喂養了我并不多彩的童年。
上師范那幾年,我迷上了小說。和大多數同齡人不同的是,瓊瑤小說我不感興趣,倒是像柳青、趙樹理、路遙等一批鄉土作家的作品深深打動了我,《人生》中高加林與巧珍的戀情讓我唏噓不已。《平凡的世界》中孫少平的痛苦與掙扎,堅韌與頑強,善良與包容讓我感同身受。那么長的小說,我反復看了好幾遍。此外像柳青的《創業史》,趙樹理的《李家莊的變遷》,孫犁的《荷花淀》《采蒲臺》都很不錯,透著濃濃的鄉土氣息,很切合我這山里姑娘的胃口。
后來也陸續看了一些外國名著,像《百年孤獨》《呼嘯山莊》《傲慢與偏見》《巴黎圣母院》《戰爭與和平》《復活》等,但都一知半解,看不大懂。
及至參加了工作。看著一個個天真爛漫的孩童,想著怎樣才能給他們純凈如水的心靈增加豐富的精神營養呢。于是開始惡補似的閱讀,只要手邊能拿到的書一概吞咽下去。后來漸漸養成了寫讀書筆記的習慣,覺得這真是一個過濾和反芻的好方法,便一直堅持到現在。
多年的閱讀經驗告訴我,對于一所學校來說,擁有一本屬于自己的校園刊物何等重要。2005年春,在學校領導的積極倡導下,我開始著手創辦森林校刊。從征集刊名到撰寫卷首語,從板塊構思到稿件審訂,從每一幅插圖的選擇到字體的設計,無不追求一種精細化的完美。剛開始那幾年,學校沒有排版系統,每期校刊都得去廣告部制作。那一年寒假,縣城上空雪花飛舞,大街上人來人往,過年的氣氛越來越濃,人們都在忙著采購年貨,而我還待在廣告部里指導師父如何排版,力圖讓他明白我的制作創意,常常一待就是一整天。就像尖硬的犁鏵劃破冰封的凍土,又像希望的種子滑落母性的溫床。當第一本校刊問世的時候,那份感覺真不亞于迎接新生兒的驚喜。從2005年到2009年,森林校刊在我和同事們的精心呵護下一路走來。它將整個校園的文化氣息集結于一體,讓師生的精神思想吐納其中,為森林園圃營造了一方溫馨和諧的精神家園。
再后來,慢慢走上了管理崗位。看著身邊一個個沉迷于麻將桌的同事,望著教室里空落落的圖書角,我焦灼著,也思考著。“構建書香校園,走內涵發展之路”。我堅定著這樣的信念。 2009年,在校領導的大力支持下,我校出臺了一系列政策:要求全校45歲以下教師堅持寫讀書筆記,并納入月檢。每周一教師例會上的讀書論壇雷打不動,多年塵封的圖書室購進了大量新書,將教師借閱情況納入年終考評。《不跪著教書》、《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》《派往明天的教師》《芬蘭教育全球第一的秘密》《心平氣和的一年級》《帕夫雷什中學》《民國那些大師們》成了我向老師們不厭其煩推介的優秀書目。伴隨著十佳讀書園丁、小書蟲班級和班級小書蟲的評選,我校師生讀書活動如火如荼地開展起來。
如今,對我來說最幸福的事莫過于看著孩子們讀書,我告訴他們,一位叫朱永新的先生說過:“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”我想:總有一天,他們會明白。
一個人,帶著一群人,把讀書進行到底,這是我的決心。
(上接第212頁)這個單詞掌握情況的反饋,學生可以獲得成就感,活動本身也可以活躍課堂氣氛。
11、節奏歌。圍繞本課重點詞匯或者句子,編成朗朗上口的節奏歌(chant),既可以是鞏固練習,也可以是知識小結,還可以是節奏練習,學生覺得既好記又好玩,課后還能不自覺地時常吟誦,達到輕松記憶、常常練習的目的。
百年孤獨讀書筆記范文3
韓拿自己舉例:我20歲時都寫了本40萬的書,幾百首詩歌。你們20歲在追求什么?等到20年后再回首你就知道了。李易初三時父母離異,她始終走不出這個陰影。當她向韓磊傾訴對父親的感受時,他會告訴她,要學會寬容,學會感受親人的愛。正是在這段時間里,李易改善了與父親的關系。
在網上,雖然每次都要等好幾個月才能得到韓磊的些許回應,但李易還是很期待。一年后,他們確立了戀愛關系。他們線下第一次見面,是在2012年10月25日,韓磊坐火車去李易就讀的城市看她。李對韓磊的第一印象是“簡直恐怖”,他極瘦,臉都凹了,老得不像1984年生人。李帶韓磊去自己自習的圖書館,看到陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》,韓磊不假思索說了書中大概。李易消了疑心。
李易第一次跟韓去超市,看他往自己的住處搬了一桶五公斤的二鍋頭、六七瓶紅酒,還有若干罐裝啤酒。她嚇壞了:要這么多酒干嗎? 韓說,每一天喝一點,好睡覺。她獲知他的真實經歷,是從9個月后的新聞里。2013年7月23日晚,在北京大興舊宮鎮524路公交車科技路站前,韓磊乘坐的白色現代索納塔轎車遇上一輛嬰兒車。因為讓路問題,韓和推著嬰兒車的42歲的母親發生了沖突,將車中2歲多的女嬰摔死。
監控顯示,當晚20:54分,推著嬰兒車的母親出現在公交車站前,20秒后,白色現代車出現在現場,坐在副駕位置上的韓磊下車交涉,雙方用手比畫,20:55分,雙方扭打倒地,10秒后,韓磊一個箭步沖向嬰兒車,將孩子一舉、一摜。從韓磊下車到摔孩子,時長不到一分鐘;從孩子母親推著嬰兒車出現,到韓磊上車離開,時長不足3分鐘。
韓出事后,李易通過其親友獲得了他寫的自傳體監獄小說。這個名為《昔我往矣》的小說,目前才寫到第一部《1996年》,已有數十萬字。1996年,22歲的韓磊因盜車獲無期徒刑,在獄中,韓磊通過自考獲得了5個大專文憑,并因此減刑數次,于2012年10月5日釋放。
小說的主人公叫方冰。韓磊在文章開頭寫到:假如那天沒有在十字路口前徘徊,假如那天不是為了那頓該死的早點耽誤了時間,假如那天沒有遇到蔡伸,方冰堅信自己的人生一定會是另外一番模樣。
韓磊用一連串的假如,來表達過去和現在的落差,以及內心的悔悟。李易認為,小說中能看到韓磊模仿馬爾克斯的痕跡。
方冰“狂熱地幻想著如果一切能夠重新回到起點,他堅信自己再也不會做出錯誤的選擇”。重獲自由不到一年,韓磊再次站到了他曾經告別過的十字路口。在接受警方訊問時,韓磊稱,由于喝酒、生氣沖動和近視眼,摔的時候他并不知道是孩子,“但凡我知道是個孩子,我不會那么做,這件事是我做的,對我千刀萬剮我也認了。”
8月14日,韓磊已經被移送北京市人民檢察院第一分院審查。當天的白色現代車司機李明,也因窩藏罪被。
在會見時,韓磊告訴律師:死刑并不可怕,可怕的是再來個無期。
嚴打
1996年,韓磊已經經歷過一次生死煎熬。當年3月9日,韓磊因盜竊罪被警方羈押。當年4月中旬,“嚴打”開始,這是繼1983年“嚴打”后第二次全國性對犯罪活動展開從重從快“打擊”。
小說里,方冰和其他嫌犯聽到“嚴打”的消息后,“所有人都面色蒼白,牢號里沉寂得古墓一般,只能聽到心跳聲怦怦怦此起彼伏。”韓磊寫到了對人生的留戀:他忽然想起了父母,想起了自己年輕短暫的一生,他覺得逝去的一切都是那么美好……生活中值得牽掛的東西太多太多,他渴望活下去,深深地渴望著活下去。
入獄之初,韓磊告訴母親:我那時一門心思就想犯罪。“嚴打”將他心底里對死亡的恐懼血淋淋地掏了出來,他悔不當初。
1974年6月26日,韓磊出生于豐臺區東高地航天部大院,其母是航天部第一研究院下屬某廠的修理工,父親是該廠的木工。韓磊還沒出生,其父就去四川達縣的小山溝里支援三線,一去12年,韓磊8歲那年才返京。
韓母回憶,那時她一人帶著韓磊和他姐姐,還要抓學習,促生產,平時能讓孩子吃飽飯就行。回到北京的韓父發現兒子性格不好,脾氣暴躁,但“教育他已經來不及了”。
小說中的方冰上初一的時候就退了學,從小就喜歡結交所謂的社會人,講些江湖義氣,也少不了干些江湖上打架爭勝的勾當,上了初中一星期倒有三天被人約出去打架。韓母回憶,韓磊初中原讀于東高地中學,初一時,班主任嫌韓磊調皮惹事,要求韓磊轉學。韓母安排韓磊去了其舅媽任教的角門中學,在學校,韓磊有次被人攔在廁所,后來呼啦一下召集了20多名同學助陣。初中沒讀完,韓磊便退學了。退學后韓磊成天流浪,韓母騎著自行車滿地追他。有天她在路旁的排水溝發現韓磊,要他跟她回家吃飯,但韓磊就是不肯,“他怕他爸打他。” 韓父經常抽起木工板就打。
1989年,韓磊因盜竊被北京市公安局豐臺分局行政拘留7天。其母稱,當時家中添置的一輛新自行車被偷,但沒想到,韓磊又去偷了別人的自行車,還被抓了現行。1992年,韓磊因為打架,又遭行政拘留10天。發小張國新回憶,當時韓磊和一個哥們在公交車上跟人沖突,把對方打成了輕微傷。
雖然長得是個小白臉,但韓磊骨子里很潑辣。少年韓磊感興趣的,并非只有好狠斗勇。張國新稱,韓磊對唐詩宋詞、琴棋書畫有濃厚的興趣,“他追求的是江南才子的境界”。張稱,少年時,他曾陪韓磊去書店購買《芥子園畫譜》,韓磊跟另外一位購書者相談甚歡,當時就表示要向人拜師。
1991年,韓磊報名參加中國書畫函授大學北京分校書法班。次年,他從航天部職高畢業,經人介紹去了光明日報社一個下屬單位做校對,其間以自己的經歷寫了一本小說,當時一個出版社的編輯找到韓磊的母親,讓她湊二三萬元幫韓磊出版。韓母那時周末幫人打零工,湊了700元錢,準備買個半自動洗衣機,二三萬是個天文數字。她也不以為然地認為:他那種孩子還能寫小說?
1996年1月23日凌晨,韓磊跟另外兩名同案一起,盜竊白色公爵王牌轎車一輛,銷贓后獲人民幣3.2萬元。判決書認定,這輛車價值41萬余元,銷贓后“由被告韓磊全部揮霍”。
出獄
2012年10月5日,韓磊獲釋,親朋好友去接他出獄,一共去了4輛車,排場很大,有一個發了財的哥們還開了一輛保時捷凱宴,牽了一條藏獒去。這也是韓磊入獄近17年來,張國新首次見他,“進去時還是小孩,出來時已經是個中年人。”眼前的韓磊讓張有點不敢相認,他的身材佝僂了,20多歲時靈氣逼人的眼睛,已經變成了“死魚眼”。
在張看來,出獄后的韓磊還保留著上世紀90年代的特征,“他心目的社會還是個情感社會,對朋友,他沒私心,也不防人,但現代社會是個利益社會。”張國新也注意到,出獄后的韓磊成了個煙鬼、酒鬼,脾氣更為暴躁 。
出獄后的韓磊還經常神經質。張國新記得,有次他們去西單吃飯,保安收了50元的停車費,韓磊不知外面停車費已經暴漲,沖著保安大吼:你訛我呢?信不信我打死你。“他的人生觀、價值觀都在監獄里形成。他在里面經歷了殘酷斗爭,沒有感受到一點點的愛,遇事特別容易眼紅。他是監獄的兒子。”張國新說。
監獄在韓磊身上打下了深深的烙印。在牢里,他開始寫那部監獄題材的自傳體小說。李偉記得,韓磊每次寫完還大聲朗讀,請獄友們幫他核實細節。出獄后,韓磊交給其姐三張手機SD卡,請她幫忙保管。卡里存儲了從1901年到2004年諾貝爾文學獎獲得者的作品,以及哈耶克的《通往奴役之路》、托克維爾的《論美國的民主》等社科類著作,還有韓磊在獄中記下的大量讀書筆記、寫作素材。
在讀書筆記里,韓磊寫到:命運只在一念之間。
愛情
2011年3月,在聊天時,李易提到自己想學鋼琴,韓磊說:給我彈《少女的祈禱》。
在小說里,韓磊寫到了自己的初戀:方冰輕輕走到她的身畔,看見鋼琴上擺放著一本琴譜,上面寫著《少女的祈禱》。
張國新記得,年輕時韓磊很招姑娘喜歡,好打扮,做衣服都要呢子大衣、西服五件套。1996年,韓還拿偷車得來的錢買了一件2000元的真皮夾克。
韓磊的初戀英文名叫Annie,當時在中國大飯店從事外事工作 。韓磊的母親和姐姐記得,姑娘“一看就是書香門第出生,漂亮得像明星”,但姑娘家里不同意。韓磊每進KTV,必唱歌手王杰的《Annie》。
韓磊入獄前,另交了一個女朋友。女孩的媽媽曾致電韓母,說閨女愿意等他。韓母力勸對方放棄。
2012年10月,韓磊出獄次日,便請張國新開車載他去首都醫科大學,見個女網友。雙方一見面,便相談甚歡。
出獄不到20天,韓磊便趕去看望李易。他給李易留下了“謙卑又和善,理智又沉穩”的印象,李帶他認識了自己的好友和師長。這是她的初戀,“見面后,我更加確定了要與他相伴一生的信念。”
這段感情也并非全無疑點。韓磊前后問過她多次:如果我不是1984年出生,而是1974年,你會怎么樣?
出獄后的韓磊一心想做大事。他跟李偉提到自己想去養羊,搞綠色農業。李偉勸他別急于求成,既然有了女朋友,就踏實過日子。“他對這個社會的認知太理想化,沒有產業鏈,沒有關系群,誰會收你的羊?”
2012年12月5號,韓磊和張振、張國新從內蒙古加格達奇進了一批羊,在山東德州陵縣的村莊養起了羊。三人一共湊了55萬啟動資金,其中有39萬是韓磊的錢,既有家人給的,也有朋友借的。
李易去德州看望過韓磊,那里條件艱苦,水電不通,韓磊每天的工作就是拌料、喂羊。她還帶他回家見了父母。李父母首次見到韓磊時,韓一身羊屎味。李的父母覺得他一個北京人還這么能吃苦,對他大有好感。
在李家,韓磊每天基本都拿著平板電腦看書,不怎么抽煙喝酒。李的父母覺得,他很儒雅。
春節后,韓磊把羊賣了,算下來賠了近二十萬。“賠掉的錢,基本都算韓磊的。”張國新說。
李易的父母提出,讓韓磊逐漸接手自己的工作。 李易的父親安排他去塑機廠實習,準備開個小廠,讓韓磊管理。“我就這么一個女兒,她喜歡的,我都支持。”李父說。李易也勸韓磊安安穩穩地過中產階級生活。她甚至設計好了未來:一畢業就要跟韓磊結婚,生孩子取名中也要蘊含“平安快樂”之意。
2013年五一前夕,李易的父母和外婆去北京,韓磊全程作陪。李母回憶,韓很懂禮貌,在外開口便是“大姐,麻煩你如何如何”。在琉璃廠文化街,看到古琴,韓磊上去便彈奏一首。他們對韓磊再滿意不過了。
轉折
在李易的父母前,韓磊很明顯地克制了自己的弱點和缺陷。李易不讓韓磊喝酒。張國新稱,每次韓磊跟李易見面前,都會說“我得抓緊多喝點。”相處時間一長,李易也發現韓磊的脾氣暴躁。有次在KTV唱歌,李易看韓磊的哥們唱得不差,半途掐掉了原唱,結果韓磊當眾爆發,罵她“成事不足敗事有余”。
李易又覺得,“他所給予我的是一生的財富。由于父母離異,我們相識時我一直都很陰郁、自卑,甚至想到過死,是他讓我心中充滿能量。”李回憶,7月23日中午,她電話韓磊,告訴韓她的父母去訂購機器了,8月份他就可以離京過來經營工廠,“他特別開心,所以還請求我多讓他喝幾杯。”
韓磊自述,7月23日上午醒了后,他一個人喝了點酒,在家睡覺,下午4點左右,他起來炒了個菜,又喝了七八兩56度的牛欄山二鍋頭。 晚6點,他接到朋友電話,讓他去大興區舊宮鎮飲食一條街大食堂吃飯,其間他又喝了二三兩白酒和七八瓶啤酒。
飯后有人提議去唱歌,韓磊建議去他熟悉的天鑫龍KTV。韓磊坐上李明的車,給他指路。李明1996年因搶劫被判處無期,2012年1月獲假釋。歌廳的保安說沒有停車地方了,讓他們停在馬路對面。就在對面的車站,韓磊和推著嬰兒車的母親相遇了。
韓磊給李易寫過一首詩,名為《四月》,預言了自己的結局:
“你指那蒼茫的大海說生命不過是滄海一粟。
從海面到洋底的距離