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手工自我總結(jié)范文1

一、切實(shí)落實(shí)崗位職責(zé)，認(rèn)真履行本職工作。

作為一名銷售業(yè)務(wù)員，自己的崗位職責(zé)是：1、千方百計(jì)完成區(qū)域銷售任務(wù);2、努力完成銷售管理辦法中的各項(xiàng)要求;3、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫(kù)手續(xù);4、積極廣泛收集市場(chǎng)信息并及時(shí)整理上報(bào)領(lǐng)導(dǎo);5、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度;6、對(duì)工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感;7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

崗位職責(zé)是職工的工作要求，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來，始終以崗位職責(zé)為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，從工作中的一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，一月來，在業(yè)務(wù)工作中，首先自己能從產(chǎn)品知識(shí)入手，在了解技術(shù)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)真分析市場(chǎng)信息并適時(shí)制定營(yíng)銷方案，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通、勤交流，分析市場(chǎng)情況、存在問題及應(yīng)對(duì)方案，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時(shí)完成任務(wù)。

總之，通過這些時(shí)間的實(shí)踐證明作為業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)技能和業(yè)績(jī)至關(guān)重要，是檢驗(yàn)業(yè)務(wù)員工作得失的標(biāo)準(zhǔn)。九月由于接近秋收季節(jié)人員不足，加之老板忙不愿與業(yè)務(wù)人員多交流，加之自己業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺、業(yè)務(wù)技能不高、市場(chǎng)的瞬息萬變而導(dǎo)致業(yè)績(jī)欠佳。

二、明確任務(wù)，主動(dòng)積極，力求保質(zhì)保量按時(shí)完成。

工作中自己時(shí)刻明白只存在上下級(jí)關(guān)系，無論是份內(nèi)、份外工作都一視同仁，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務(wù)時(shí)，一方面積極了解領(lǐng)導(dǎo)意圖及需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求，力爭(zhēng)在要求的期限內(nèi)提前完成，另一方面要積極考慮并補(bǔ)充完善。

三、正確對(duì)待客戶投訴并及時(shí)、妥善解決。

銷售是一種長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的工作，而產(chǎn)品缺陷普遍存在，所以業(yè)務(wù)員應(yīng)正確對(duì)待客戶投訴，視客戶投訴如產(chǎn)品銷售同等重要甚至有過之而無不及，同時(shí)須慎重處理。自己在產(chǎn)品銷售的過程中，嚴(yán)格按照公司制定銷售服務(wù)承諾執(zhí)行，在接到客戶投訴時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真做好客戶投訴記錄并口頭做出承諾，其次應(yīng)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，在接到領(lǐng)導(dǎo)的指示后會(huì)同相關(guān)部門人員制訂應(yīng)對(duì)方案，同時(shí)應(yīng)及時(shí)與客戶溝通使客戶對(duì)處理方案感到滿意。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)我公司產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)，依據(jù)客戶需求確定可使用的產(chǎn)品品種。

熟悉產(chǎn)品知識(shí)是搞好銷售工作的前提。自己在銷售的過程中同樣注重產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)公司生產(chǎn)的產(chǎn)品的用途、性能、參數(shù)基本能做到有問能答、必答，對(duì)相關(guān)部分產(chǎn)品基本能掌握用途、使用。

(一)、市場(chǎng)需求分析

衡水區(qū)域雖然市場(chǎng)潛力巨大。但衡水市場(chǎng)由于一些多年買床子老供應(yīng)商、對(duì)現(xiàn)在所用的產(chǎn)品質(zhì)量?jī)r(jià)格還滿意、如能在質(zhì)量?jī)r(jià)格上與其相同最好。

(二)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及價(jià)格分析

這些時(shí)間通過自己對(duì)區(qū)域的了解，衡水區(qū)域的機(jī)床供應(yīng)商大的有2家，一家是性袁的一個(gè)人、他在衡水買床子有二十年了，所以已形成規(guī)模銷售;另一家是衡水機(jī)電大樓，此類企業(yè)進(jìn)入衡水市場(chǎng)比較早。、但他們價(jià)錢稍微要高，但經(jīng)營(yíng)的時(shí)間比較長(zhǎng)、所以占領(lǐng)一些市場(chǎng)。

五、十月份區(qū)域工作設(shè)想

總結(jié)以前的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，九月份自己計(jì)劃在上月工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作

(一)、依據(jù)九月份區(qū)域銷售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)放在衡水，天津區(qū)域，一是主要做好各大建車間的客戶，二是在天津跑新客戶。

(二)、在沒有走到的工廠去拜訪、擴(kuò)大市場(chǎng)、增加銷信。

手工自我總結(jié)范文2

一、激發(fā)興趣是前提

興趣是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的推動(dòng)力，如果一個(gè)孩子對(duì)這一領(lǐng)域不感興趣，那么再精彩的內(nèi)容對(duì)于他來說也只能是折磨。我在教學(xué)中抓住了這一特點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生手工制作的興趣。學(xué)生在制作收工時(shí)是快樂的。于是我得出這樣的結(jié)論：教師要善于把學(xué)生強(qiáng)烈的愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其帶著濃厚的興趣參與到教學(xué)中來，在愉快的情緒中去獲取新知識(shí)，能收到預(yù)想不到的效果。

二、教師引導(dǎo)是關(guān)鍵

要使學(xué)生既能學(xué)好知識(shí)，又能掌握技能，就必須把學(xué)生引入教學(xué)活動(dòng)中去，把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)生手工制作中，更應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐第一的思想，大膽讓學(xué)生進(jìn)行自我制作。我在教學(xué)中，注意采取多變的教法，體現(xiàn)從易到難的教學(xué)層次，放手讓學(xué)生實(shí)踐。只有做好相應(yīng)的引導(dǎo)才能對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范、正確的積極引導(dǎo)。

三、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)是動(dòng)力

小學(xué)生手工課的教學(xué)目的是通過勞動(dòng)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的，而勞動(dòng)熱情直接影響著手工制作的程度和質(zhì)量。我們常常說好孩子是夸出來的，這話不假。教師對(duì)孩子的及時(shí)鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去的信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感。所謂“重賞之下，必有勇夫”，教師要不吝嗇語言，要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的手工制作進(jìn)行展評(píng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。當(dāng)學(xué)生看到自己的手工制作獲獎(jiǎng)時(shí)，無限自信。

愛因斯坦和他的那個(gè)小板凳的故事，是非常發(fā)人深省的，也是我們?yōu)閹熣邞?yīng)該仔細(xì)研究的問題。女教師的鼓勵(lì)和寬容奠定了他成為大發(fā)明家的最終基礎(chǔ)。

手工自我總結(jié)范文3

教師在手工教學(xué)過程中若不拘言笑或語言干澀，缺少情感渲染，缺少幽默，偏向于成人化，則活動(dòng)的氣氛必然會(huì)趨于緊張、嚴(yán)肅，并在師生之間產(chǎn)生一種壓迫感，使學(xué)生不敢表達(dá)自己的想法。因此，我在手工制作時(shí)經(jīng)常用商討式、議論式、討論式、探究式的語言組織活動(dòng)，使教師和學(xué)生之間不再是一種灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等的對(duì)話式的雙向交流關(guān)系。學(xué)生的言語行為無拘無束，心理上輕松愉快，創(chuàng)造火花也就會(huì)不時(shí)閃現(xiàn)。

那么如何在手工制作中提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，如何提高學(xué)生的審美情趣呢？通過這次的微型課題的研究我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

在上美術(shù)三年級(jí)《變廢為寶》這課中，讓孩子回家收集家中廢舊不要用的一些紙盒子，作為課前準(zhǔn)備。如果只是單一地用盒子制作一些孤立的東西，盲目性比較大，孩子們的興趣不會(huì)太濃。我們決定從一個(gè)主題入手，從學(xué)生周圍的生活中提煉，挖掘生活的情趣。在計(jì)劃具體的制訂中，我們采取由易到難，由淺入深，掌握制作的基本技能后，再放手讓學(xué)生自己來制作自己看到的、喜歡的車。最后是把所有的作品進(jìn)行組合，即形成一個(gè)主題——熱鬧的大街。當(dāng)老師的作品——卡車呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，孩子們才知道，區(qū)區(qū)幾個(gè)廢舊盒子就能組成一個(gè)卡車，既形象美觀又簡(jiǎn)單易學(xué)，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。這時(shí)馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，這個(gè)卡車是什么樣子的，由幾個(gè)煙盒組成，是怎樣擺放的。并告訴學(xué)生制作時(shí)第一步先要選好車頭、車身煙盒的顏色，然后擺放好再欣賞一下作品，感覺很好后，用膠水逐一將煙盒粘連，按原樣拼組。一輛卡車的制作即完成。初學(xué)時(shí)孩子們沒有感到有難度，良好的開端是基礎(chǔ)。在孩子們基本掌握了制作方法后，我們便逐漸開始放手，讓學(xué)生自己來想象自己見過的、喜歡的車的樣子，用廢舊盒子試著把它拼組起來，并提供給他們簡(jiǎn)單的輔助材料，如硬紙張可剪車燈，裝飾車廂等。學(xué)生拼組好后，再進(jìn)行粘貼。這時(shí)教師不是完全不管學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難、挫折，適時(shí)適宜地給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更好地完成作品。

二、授之于漁，把創(chuàng)造的余地留給學(xué)生

藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教師的責(zé)任就是授之于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用手中的材料工具創(chuàng)作出更多具有想象力的手工作品。四年級(jí)有一課為《快樂的人》是通過用生活中不同的線材如電線、鐵絲、銅線，通過纏繞表現(xiàn)出快樂的人的造型。快樂的人有很多種表現(xiàn)方式，在本課的教學(xué)中最重要的就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)纏繞的方法，再通過交流說一說用何種造型能表現(xiàn)出快樂？再通過線材來表現(xiàn)局部或整體造型。這樣的過程不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品夸張與變形創(chuàng)造和革新，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。最后在裝飾的部分就可以充分留給學(xué)生自由發(fā)揮，通過欣賞同齡學(xué)生的通過利用綜合材料制作的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和靈感。這樣學(xué)生創(chuàng)作出來的作品才會(huì)多樣化、有自己的想法。藝術(shù)創(chuàng)作的手法多樣化，就在于教師正確的引導(dǎo)和教學(xué)方法。

三、合理利用多媒體教學(xué)，讓手工制作錦上添花

手工自我總結(jié)范文4

所謂金工實(shí)習(xí)，指的是金屬加工工藝實(shí)習(xí)，是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，也是工程材料以及機(jī)械制造的基礎(chǔ)課。今天小編給大家為您整理了金工實(shí)習(xí)報(bào)告自我總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告自我總結(jié)范文一短暫的金工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù).實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的自己明白了許多。

一個(gè)不接觸工廠,不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)歷是不完整的, 所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們提供了這樣的一種平臺(tái)，讓我們能充分的對(duì)工廠、對(duì)工具、對(duì)機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而了解和熱愛。

第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。老師介紹了鉗工的各種知識(shí)，它作用廣泛，如切削加工前的準(zhǔn)備，機(jī)器裝配前的準(zhǔn)備，某些精密零件的加工等。我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗(yàn)。同時(shí)老師也提醒我們要愛護(hù)工具，保護(hù)自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯(cuò)誤導(dǎo)致的傷害。我們意識(shí)到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時(shí)刻小心。

在鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)地上安裝了許多臺(tái)虎鉗，用來夾各種工件。工作臺(tái)面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對(duì)鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過我很快意識(shí)到要真正能夠掌握它，還需付出長(zhǎng)久的努力。

鉗工實(shí)習(xí)在我看來最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來回運(yùn)動(dòng)。

剛開始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開始體驗(yàn)出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對(duì)鋸過的端面進(jìn)行銼工，由于我們這組鋸出來的面比較平，所以銼的過程并沒花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。不過在后來把圓柱體變成六面柱體的時(shí)候，還是很辛苦的。

鉗工還需要人的耐性。

鉗工第二次時(shí)我們用了一上午只干一件事——銼。由于一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗(yàn)人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時(shí)錘煉我們的精神。

最后是劃線、打樣沖、鉆孔、攻絲、套扣，這幾項(xiàng)還是比較快的，但對(duì)我們這些剛開始接觸的人畢竟還是挺難的。劃線、打樣沖時(shí)注意不要歪了就行。鉆孔時(shí)是手動(dòng)進(jìn)給，用力不能太猛。攻絲套扣時(shí)應(yīng)該先慢后快，才夠容易成功。攻絲時(shí)不可盲目加工，要注意螺紋深度。最后，我還用銼磨了一下毛邊。

最后一天交作品時(shí)，看到自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實(shí)習(xí)，充滿汗水，但我也從中學(xué)到了許多許多。

第二項(xiàng)是車床。老師為我們?cè)敿?xì)的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識(shí)，雖然這些知識(shí)對(duì)我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認(rèn)真，因?yàn)檫@些知識(shí)是最基本最重要的，老師也強(qiáng)調(diào)了我們要注意安全，包括著裝，工作習(xí)慣等等。我們接下來按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)進(jìn)行各自的學(xué)習(xí)。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺(tái)階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設(shè)備為臥式車床。車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

面對(duì)著龐大的車床，我們除了好奇外，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則。我們逐漸熟悉車頭箱，進(jìn)給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作后老師讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了一次車端面工作。在工作前老師要求我們認(rèn)真查看機(jī)床有無異常，并且在規(guī)定的部位加油，并再次強(qiáng)調(diào)工件、刀具要加緊，不用時(shí)不可隨意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較簡(jiǎn)單。但是，第二天我們組比較失敗——只做出一個(gè)半成品。原因是我們對(duì)操作順序還是不夠熟悉。在車外圓時(shí)總會(huì)先停車后退刀，然后毛培表面會(huì)留下一條刀痕，導(dǎo)致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時(shí)犯錯(cuò)，由于計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會(huì)吸取失敗的教訓(xùn)并總結(jié)進(jìn)步的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個(gè)成品!

當(dāng)看到我們自己的作品得到滿分10分時(shí),焦慮煙消云散，快樂接踵而至。

數(shù)控的學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，但經(jīng)過老師的講解我們對(duì)其有了初步的了解。機(jī)械制造業(yè)的迅速發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步促使數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)生，數(shù)控機(jī)床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動(dòng)化裝備。

數(shù)控銑床在數(shù)控機(jī)床中所占的比例很大。它對(duì)零件加工的適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性好，能加工輪廓形狀特別復(fù)雜或難以控制尺寸的零件。同時(shí)它的加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠。編程簡(jiǎn)單，我們實(shí)習(xí)時(shí)編了幾個(gè)程序并且上機(jī)床運(yùn)行了下，發(fā)現(xiàn)機(jī)床對(duì)坐標(biāo)的精度不是很高，畫正方形時(shí)如果從一個(gè)邊的中間開始，那么這個(gè)正方形不會(huì)閉合。這應(yīng)該是機(jī)床的誤差。所以我對(duì)自己的程序進(jìn)行了改動(dòng)，讓它在正方形的頂點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，這樣就可以閉合了。所以編程時(shí)要注意刀位點(diǎn)、切入點(diǎn)等

可見，理論重要，但是實(shí)踐更重要!

數(shù)控車床的使用范圍是相當(dāng)廣泛的。它主要用于軸類、盤類等回轉(zhuǎn)體零件的加工，編程比數(shù)銑的要麻煩些，畢竟數(shù)銑是用于平面，它是用于立體嗎!在編程時(shí)注意不可讓機(jī)床進(jìn)給過度，否則對(duì)刀具傷害較大。數(shù)控車床的程序輸入比較簡(jiǎn)單直觀。

編程指令不是很多，如f是機(jī)床的自動(dòng)進(jìn)給功能，s用于設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速，t是機(jī)床刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程之前要認(rèn)真分析圖紙，尋找合理方案，然后再編程，要認(rèn)真細(xì)致的編程，盡量不出錯(cuò)。

特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學(xué)、液體等能量或其組合施加在工件的被加工部位上，以實(shí)現(xiàn)材料的去除、變形、改變性能或被鍍覆的非傳統(tǒng)加工方法。它適應(yīng)性強(qiáng)，加工范圍廣，可以達(dá)到“以柔克剛”的目的，但由于能量來源，經(jīng)濟(jì)性的考慮，要合理使用特種加工。電火花加工是工具和工件兩極非接觸情況下產(chǎn)生電火花，從而產(chǎn)生大量的熱，使工件熔化，已達(dá)到加工目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。

特種加工是最后一項(xiàng)，其在未來將發(fā)揮越來越大的作用。

在此感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，我們受益匪淺，本次的金工實(shí)習(xí)——令人難以忘懷。九次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了它的真正目的。

我想在提一些我關(guān)于這次金工實(shí)習(xí)中某些方面的個(gè)人建議。

1.延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間,總感覺在這么短的時(shí)間里學(xué)習(xí)這么多門的工種難度較大。

2.十分先進(jìn)的設(shè)備沒有見到。

最后本人要再次感謝每一位老師在金工實(shí)習(xí)期間給我的耐心的講解,和不倦的幫助,這些給了我很大的提升,謝謝你們.

金工實(shí)習(xí)報(bào)告自我總結(jié)范文二第一次來到機(jī)械廠里面進(jìn)行實(shí)習(xí)，我們來到這里的第一天生產(chǎn)部的經(jīng)理就讓一個(gè)師傅們到廠里面的一個(gè)車間去拆卸舊機(jī)臺(tái)，第一次面對(duì)那么復(fù)雜的機(jī)臺(tái)，我們剛開始無從下手，但是在經(jīng)理的精心指導(dǎo)下，以及師傅的帶領(lǐng)下，我們帶上了手套拿上了工具，對(duì)機(jī)械一個(gè)一個(gè)，從上到下，從外到里的拆卸下來，在拆的過程中老員工還跟我講解了各個(gè)零件在機(jī)臺(tái)上面起到了什么作用，我們要是在生產(chǎn)過程中要該怎么去注意那個(gè)零件的生產(chǎn)。在拆卸的過程中我們遇到了一個(gè)麻煩，就是那些軸承都是過盈配合的我們?cè)趺从昧Χ疾鸩幌聛恚扔缅N子敲，但是都讓我們把零件給弄壞了，這個(gè)時(shí)候師傅他去拿了三爪拉馬過來，然后在軸承上面加了點(diǎn)油，就這樣我們把軸承一個(gè)個(gè)很輕松的拆了下來。

我們就這樣拆了幾天的舊機(jī)械，終于快大功告成的時(shí)候，我們遇到了一個(gè)難題，行政部的經(jīng)理叫我們幫他做一個(gè)框架，這可難倒我們了，但是在這個(gè)時(shí)候我?guī)煾嫡f沒事，然后他就去拿了鋼鋸的按照經(jīng)理的要求把鋼材都鋸了出來，這個(gè)時(shí)候還有個(gè)問題就是要怎么把鐵皮剪成我們所需要的大小，幸好師傅去拿了個(gè)攪磨機(jī)來，這個(gè)東西速度非常快，又非常的鋒利，我也體驗(yàn)了一下使用這個(gè)機(jī)器的感覺，第一次感覺心理面還是怕怕的，有師傅的幫忙以及我們大家的一起努力我們很快的完成了任務(wù)。

這幾天下來雖然都是拆卸機(jī)器，但是我還是學(xué)到了很多東西，有苦有累，這就是生活的滋味。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告自我總結(jié)范文三自8月25日起至11月30日，我在_信息有限公司實(shí)習(xí)，通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也有了不少自己的想法。

實(shí)習(xí)第一天，我被安排到部品一課去修理機(jī)床，剛到位，由于對(duì)機(jī)床修理的流程還不太熟悉，所以請(qǐng)教了設(shè)備維修班長(zhǎng)榮海葉，榮班長(zhǎng)細(xì)心教導(dǎo)，把流程給我說后，交代了一下設(shè)備維修的基本操作，之后讓我自己慢慢研究。

第二天，我從試著一些基本綁帶開始，慢慢的開始維修一些簡(jiǎn)單的輔助設(shè)備，兩個(gè)月幫忙，期間還在部品二課搬移機(jī)床，其中有一次單獨(dú)完成，并在其前期幫忙擺放。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在各領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在單位我不僅把理論知識(shí)與實(shí)踐很好的結(jié)合了起來，在自我綜合素質(zhì)方面也有了很多的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了如何做事，還教會(huì)了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝阿爾卑斯，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。

從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，相處之道完全不同。這巨大的轉(zhuǎn)變中，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。從未進(jìn)鑫東信息有限公司前心中的那份神秘感和進(jìn)入鑫東信息有限公司的第一天，內(nèi)心充滿了自信和好奇到實(shí)習(xí)的日漸深入，慢慢地接受了新事物帶給自身的困擾，自己身上的不足也日益明顯。開始反思在平日學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和不足。開始發(fā)現(xiàn)自己討厭的事物經(jīng)常是工作中需要的。開始感到彷徨和迷茫。無形的壓力總會(huì)盤桓于我的腦海。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色，同事的嘲諷。在鑫東信息有限公司實(shí)習(xí)期間，老師給了實(shí)習(xí)生一個(gè)很大的發(fā)展空間，老師的耐心指導(dǎo)讓我對(duì)什么是設(shè)備，怎么維修才能做到最好。

實(shí)習(xí)，就像剛剛拿了駕駛照去開車，就算在駕駛學(xué)校是自我感覺良好，但是在人來車往的公路上自己就像是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩，要意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。

這一次的實(shí)習(xí)，讓我將課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)有了運(yùn)用的機(jī)會(huì)，更讓我得到了實(shí)際的鍛煉，從中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，使得我的專業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力有了進(jìn)步，同時(shí)也讓我吸取了一些教訓(xùn)。

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來說說我的感受及所取得的進(jìn)步 。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹立信心起到很大的作用。

二、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力。

每天去單位工作，遇到任何問題解決不了的，單位都要求我們把問題記下來，小組解決不了，會(huì)議上各小組再一起討論解決。我們集思廣益，發(fā)揮群體作用，如果自己進(jìn)行分析，往往是一種定向思維，所考慮到的只是一個(gè)面，甚至只是一點(diǎn)而已，很難考慮周全，然而展開小組討論，就可彌補(bǔ)這個(gè)不足，大家從多角度地看問題，結(jié)論也就更加全面、合理、準(zhǔn)確。通過討論，能使我們立對(duì)糾錯(cuò)，提高個(gè)體認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過程中，傾聽、思考、分析、評(píng)價(jià)、表決這一系列的活動(dòng)使小組里的每一個(gè)成員都受到了鍛煉，同時(shí)，對(duì)于我一個(gè)剛步入單位的實(shí)習(xí)生來說，這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程，彌補(bǔ)了自身認(rèn)識(shí)上的不足，從而不斷提高自身認(rèn)識(shí)水平。業(yè)績(jī)分享的時(shí)，再把成功者的經(jīng)驗(yàn)記下來，互相交流學(xué)習(xí)。單位的這種要求讓我體會(huì)到了員工團(tuán)隊(duì)的專業(yè)、高效、凝聚力。正因如此我發(fā)覺我成長(zhǎng)的很快，進(jìn)步的也很快。

雖說我取得了不少進(jìn)步但我還存在著以下幾點(diǎn)的不足：一是工作中有時(shí)自信心不足，有放棄的念頭。時(shí)而會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤;二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁，沒有及時(shí)找出失敗的原因。三是社會(huì)閱歷相對(duì)來說較少，經(jīng)驗(yàn)不足。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)刻苦精神，克服不足，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)單位發(fā)展的需要;熟練的掌握各種視音頻特效以及各轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，以便更好的投入工作，我將通過多看、多學(xué)、多問、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)水平;通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決實(shí)際問題的能力，并在實(shí)踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件工作。在此也要由衷的感謝我的母校對(duì)我的培養(yǎng)。

對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力體現(xiàn)的尤為重要。為了理論知識(shí)更好的聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，也更加清楚的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足。本人2016年8月25日至11月30日在鑫東信息有限公司實(shí)習(xí)。在我們部門有設(shè)備維修、工廠保全、磨具維修、設(shè)備管理、機(jī)床加工、材料運(yùn)送等小組。現(xiàn)在將實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷做個(gè)總結(jié)，了解不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地認(rèn)清自己，也更好地認(rèn)識(shí)維修理論與實(shí)踐的關(guān)系。

設(shè)備維修中多以輔助設(shè)備為主，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)順序有一定的規(guī)律，這就要求維修者一定要先認(rèn)識(shí)某些領(lǐng)導(dǎo)，避免由于不認(rèn)識(shí)人擺放錯(cuò)了領(lǐng)導(dǎo)的位置帶來不必要的麻煩，通過實(shí)習(xí)得知，一般的維修，幾乎都是自己搞定，特殊情況特殊對(duì)待。實(shí)習(xí)期間也維修過機(jī)床，出問題的主要原因還是不會(huì)問人，不知誰該如何交流。

設(shè)備維修可以通過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和熟悉，也就會(huì)慢慢的好起來的，再我實(shí)習(xí)的單位里，沒幾個(gè)人會(huì)靈活的運(yùn)用一些理論知識(shí)。他們都有自己的路數(shù)，很值得我們學(xué)習(xí)。在我們維修的機(jī)床里還要學(xué)會(huì)一些基本軟件，但我們同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的軟件的使用，使得維修效率和效果有大幅度提高。

另外，通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，對(duì)廠中缺乏那些人才有了很好的了解，做為在校的學(xué)生，只要把老師上課講過的東西基本弄通，在鑫東信息有限公司足以立腳了，如果可以非常熟練的掌握各類軟件和plc的使用，那么畢業(yè)后，找工作就可以不用再愁了。再實(shí)習(xí)期間，好多前輩對(duì)軟件的控制能力還是相對(duì)較弱，他們也有人想我討論過怎樣才能運(yùn)用最簡(jiǎn)單的軟件，我也向他們提出過不少意見。他們的某些專業(yè)知識(shí)還是不怎么太熟練，所以說，我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這對(duì)自己進(jìn)入某些單位其著關(guān)鍵的作用。

手工自我總結(jié)范文5

【關(guān)鍵詞】班干部 幸運(yùn)星 身體力行

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0201-02

我，職業(yè)高中的一名普普通通的班主任。

“輝哥”是我的學(xué)生對(duì)我最親昵的稱呼。

從高一下學(xué)期分班的那一刻，我知道我的挑戰(zhàn)來臨了。我，被分配到電工電子專業(yè)代班主任。拿到學(xué)生名單，我就第一時(shí)間先了解了我班上的每名學(xué)生的情況。不容樂觀啊！女生12名，其余是男生。熱愛學(xué)習(xí)的不到三分之一，行為習(xí)慣差，也沒有人生目標(biāo)。

我不禁思考：該如何教育他們！腦海中閃現(xiàn)出校長(zhǎng)曾經(jīng)和我談過的一句話“不成材，要成人”。以及魏書生老師的一句話[1]：“我很佩服那些能堅(jiān)持在教室里坐上45分鐘，但卻沒有學(xué)習(xí)的學(xué)生，即使他們的板凳腿由4條變?yōu)?條，又變成1條。可他們卻沒有逃學(xué)和曠課。這些不就是他們身上的的優(yōu)點(diǎn)么！”

是啊，每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，只是作為教師的我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。如果我們能找到，就可以循循善誘，充分利用起來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們健全的人格！對(duì)于職高的學(xué)生，應(yīng)該讓他們懂得，只有明白人生的價(jià)值取向，只有明白有了健全思想和提高自身能力的重要性，只有懂得了[2]“天生我才必有用”的道理，才可以使學(xué)生成為一個(gè)健康、積極、進(jìn)取、快樂、幸福的人！

所以進(jìn)班的第一件事就是先讓學(xué)生寫寫自己的長(zhǎng)處。不過結(jié)果也讓人大跌眼鏡，居然有學(xué)生交上來的紙條上寫的是“無”。不過不礙事，任何事情都是從無到有的，他們身上肯定有，就是需要我去挖掘，需要我通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生，需要我能走進(jìn)學(xué)生的心靈！

第一件工作是宣布我們班的每一名同學(xué)都是班干部。“封官”？對(duì)，先得讓學(xué)生都有職務(wù)，讓他們每名同學(xué)都分管一項(xiàng)具體的工作。要知道從小學(xué)起，絕大部分同學(xué)從來都是被約束被管轄的對(duì)象，他們做任何事情都是“被動(dòng)”的，這樣即使他們有些能力也會(huì)被埋沒的，久而久之，就會(huì)缺乏主觀能動(dòng)性，變成一個(gè)“凡人”。現(xiàn)在就是要讓他們都動(dòng)起來，都有事做，這樣才會(huì)讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。所以我先根據(jù)學(xué)生自薦的情況“封官”，其余的學(xué)生先隨機(jī)安排，直到我準(zhǔn)確的摸清了各自的情況后才有一一調(diào)整。

我們班級(jí)的職務(wù)都有哪些？比如，王夢(mèng)是“生日成長(zhǎng)委員”。她要記錄好每一名學(xué)生的出生日期，然后在當(dāng)天在黑板上寫“xx同學(xué)，祝你生日快樂！”并起唱生日快樂歌。同時(shí)班上的“手工委員”藍(lán)鶯鶯同學(xué)要送上一件手工制品作為生日禮物。再比如，我班的“環(huán)境委員”王雪梅同學(xué)，要定時(shí)給我們班級(jí)的所有盆栽植物澆水、松土等等。這樣，我們班就達(dá)到了“人人有事做”的效果。由于每項(xiàng)工作基本上都是按照學(xué)生本人的個(gè)性而設(shè)計(jì)的，所以大伙干起工作來也特別有勁。這就自然而然的培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力、獨(dú)立能力、工作能力動(dòng)手能力。

第二件工作，是評(píng)選每周的“幸運(yùn)星”。班會(huì)時(shí)間同學(xué)們先自我總結(jié)一周的個(gè)人得失，主要從十個(gè)方面考查，這十個(gè)方面是我結(jié)合職高學(xué)生特點(diǎn)而制定的，它們分別是：

1.紀(jì)律星，上課是否有擾亂課堂紀(jì)律的現(xiàn)象；

2.作業(yè)星，作業(yè)是否及時(shí)完成并上交；

3.出勤星，有無遲到、早退、曠課等行為；

4.衛(wèi)生星，是否及時(shí)完成衛(wèi)生打掃；

5.寢室衛(wèi)生星，寢室個(gè)人內(nèi)務(wù)是否整理；

6.保潔星，自己周圍環(huán)境是否干凈，有無亂丟亂吐等行為；

7.效率星，出操、活動(dòng)是否能保持高效率；

8.盡責(zé)星，自己的本職工作是否做到盡心盡責(zé)；

9.才藝星，是否能當(dāng)眾展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；

10.貢獻(xiàn)星，多做好人好事，能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

自評(píng)完后再由班長(zhǎng)審核并頒發(fā)由“手工委員”藍(lán)鶯鶯同學(xué)手工疊的幸運(yùn)星，學(xué)期末時(shí)得到的星星總數(shù)就是表彰優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

此舉，一方面鼓勵(lì)能學(xué)習(xí)的同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，另一方面又大力培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，同時(shí)給學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利于今后的發(fā)展。

做到上述這些還是不夠的，對(duì)學(xué)生你有動(dòng)機(jī)有目標(biāo)，對(duì)自身呢？更要講“人格藝術(shù)”。學(xué)生每天接觸最多的教師就是班主任。“親其師，信其教”，你的人格魅力越強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)越親近你。同時(shí)[3]加里寧也指出過，教師的“一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督”，這種監(jiān)督對(duì)班主任會(huì)更勝一籌。班主任對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一句話會(huì)影響學(xué)生一生的興趣、追求和事業(yè)。想想，幾十年后，當(dāng)學(xué)生談起你還是頭頭是道，記憶猶新，這是為什么呢？這就是因?yàn)槟愕娜烁窠o學(xué)生留下的印象是永世不滅的。

因此，第三件工作是我處處身體力行，做一個(gè)勤快的班主任。

一、“足勤”。[4]烏申斯基說，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。我盡一切可能走進(jìn)了學(xué)生的生活，全面了解了學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等。在我與學(xué)生的日常接觸中，總能及時(shí)把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

一個(gè)早自習(xí)我發(fā)現(xiàn)王旭陽(yáng)沒來，正納悶，門衛(wèi)來告訴我，一個(gè)學(xué)生要進(jìn)學(xué)校，說是我班的學(xué)生。我過去一看正是他。他的神情讓我大吃一驚：麻木的臉上嵌著一雙布滿血絲的眼睛，渾身臟兮兮的。問明原因果然和我心中所想一樣，王旭陽(yáng)昨晚包夜上網(wǎng)去了。我拉起他，懷著復(fù)雜的心情將他帶到辦公室。我讓他洗了把臉，然后讓他爬在我的辦公桌上休息。

隨后我到班上去了解了一下他的情況，心中有了主意。

放學(xué)后我叫醒他，叮囑他路上小心，并告訴他下午如果休息好后來找我。如期而至，我對(duì)他講述了我在班上理解的情況：“別的同學(xué)都說你對(duì)電腦是個(gè)行家，特別是懂好多黑客技術(shù)。”還稱贊他微機(jī)課時(shí)愛發(fā)言，愛幫大家解決許多網(wǎng)絡(luò)問題。聽到我的贊美，他低下了頭小聲說：“我很笨，除了這我什么都聽不進(jìn)去。”“別逗了，連黑客技術(shù)都懂，怎么可能差呢？我知道你以前的成績(jī)，基礎(chǔ)是不錯(cuò)的，只要你認(rèn)真努力，什么都能學(xué)好的！”他靦腆的笑了。在這笑容中證實(shí)了他心中仍存留著些許的自尊與自信。隨后，我特意安排了他做“如何防范密碼被盜”的報(bào)告。他細(xì)致的講解、流暢的語言、自信的神態(tài)贏得了同學(xué)們的掌聲。這件事后，他找到的目標(biāo)、自信，以學(xué)習(xí)的熱情代替了網(wǎng)上沖浪，各科成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、“口勤”。我想班主任如果想教育好學(xué)生，不是在課堂上、主題班會(huì)上大講特講，給學(xué)生做思想工作；而是應(yīng)該在私下個(gè)別交流，要能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

我班有名學(xué)生叫宋達(dá)權(quán)，一個(gè)月假來校的晚自習(xí)上，我突然發(fā)現(xiàn)在這個(gè)男生的左耳上有一個(gè)別致的耳釘，一下我來氣了，就想發(fā)怒，但我同時(shí)發(fā)現(xiàn)：他也怕我發(fā)現(xiàn)，所以一直用手遮掩著左耳。有門！于是當(dāng)晚我并沒在班上呵斥他，而是按部就班地完成了我班的各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)檢查和總結(jié)任務(wù)。第二天上完課，我把他叫到學(xué)校的一角，詢問他扎耳釘?shù)氖虑椋苷\(chéng)實(shí)的就說明了情況。當(dāng)即我告訴他這種行為不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范，要求他立刻取下。剛剛很痛快就說出事實(shí)的他現(xiàn)在卻根本不動(dòng)，意思就是告訴我：不取！我情緒一下就激動(dòng)起來，告訴他，如果不取，我將告訴他的家長(zhǎng)。意想不到的事情發(fā)生了，他竟然轉(zhuǎn)身離去，丟下一句話：“想告家長(zhǎng)就去告去，反正你們老師不都會(huì)這一套嗎？”看著他的離去，我心情復(fù)雜的立在那。

告學(xué)生的狀，不，那樣只能適得其反！

下午我再次找到他，先向他就我的態(tài)度道了歉，接著稱贊他昨晚?yè)醵涞男袨橐彩怯兄雷约鹤龅牟缓线m的地方，是有是非之心的。然后和他對(duì)男生如何做才是最帥氣的問題交流了看法。最終他心悅誠(chéng)服的摘下了耳釘走勢(shì)仍舊留下一句話：“老師，您是我上學(xué)以來唯一一個(gè)不告我狀的人！”

這件事讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生需要尊重和溝通，如果我們都能用深深的情，濃濃的愛變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，變向家長(zhǎng)告狀為促膝交談，一樣可以達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。學(xué)生們解讀著班主任的任一個(gè)眼神、一句話語，希望從中找到關(guān)注自己或是嫌棄自己的答案。所以我總是讓每一名學(xué)生都能真切的感到班主任很重視他們，關(guān)心他們。

至此，不論教學(xué)任務(wù)有多忙，我一定會(huì)抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。通過談話我能掌握同學(xué)們的心理和班級(jí)的大小事情，既有利于拉近和學(xué)生的距離有有利于開展班級(jí)工作，何樂而不為呢？

當(dāng)然談話過后，只要學(xué)生能覺悟，哪怕是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，便及時(shí)給予肯定，并且我總是在這個(gè)時(shí)候會(huì)把學(xué)生的進(jìn)步通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)高興更讓學(xué)生有了大人們的認(rèn)可后獲得工作和學(xué)習(xí)的信心。

三、“手勤”。與學(xué)生交往中，往往需要班主任用自己的雙手給學(xué)生作出示范。是學(xué)生“耳濡目染”，聽其言，還觀其行。這樣久而久之就能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。要知道言教固然重要，但身教也同樣重要，甚至身教重于言教。

在我的帶動(dòng)下，班級(jí)發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我班給予了肯定，我班還被譽(yù)為是我校“有史以來最好的理科班”。

但是，為了學(xué)生，我忘記了父母；為了學(xué)生，我忘記了愛人；為了學(xué)生，我也忘記了自己的孩子……是的，面對(duì)父母，我不是好兒女，因?yàn)槲覜]能在老人膝下盡孝；面對(duì)愛人，我不是一名好丈夫，因?yàn)槲覜]能與你共同擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)；面對(duì)孩子，我不是好父親，因?yàn)槲野言緦儆谀愕倪@份關(guān)愛奉獻(xiàn)給了更多的孩子。我愧對(duì)這些至親至愛的親人，但我卻可以無悔的說：我對(duì)得起自己的學(xué)生！我愿拿我所有的愛與責(zé)任奉獻(xiàn)給你――我的孩子！

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生《班主任工作漫談》2002.8.1 漓江出版社

[2]李白《將進(jìn)酒》

手工自我總結(jié)范文6

而我對(duì)著60個(gè)敬重我、向我撒嬌、能與我靈魂交流的生命個(gè)體，接近140天了。從更深的層面看，我的習(xí)慣只是到點(diǎn)上課，而我對(duì)他們已是滿滿的愛。

當(dāng)你心懷愛去做任何事情時(shí)，很多都能迎刃而解。

我是個(gè)新丁班主任，總想著班主任工作是如何瑣碎，想著學(xué)生受傷如何處理，想著班級(jí)出現(xiàn)某種不好的集體行為如何制止，想著家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)……我忐忑不安，我不知道一個(gè)學(xué)期下來，這班剛開學(xué)給我印象是“嘰嘰喳喳的小鳥”的學(xué)生，會(huì)變得怎么樣。

后來我才明白，遇到什么樣的問題，只有多問、多練，才能習(xí)得解決方法，才能積累經(jīng)驗(yàn)、取得進(jìn)步。

九月，班主任工作的第一個(gè)月，我就遇到了難題。兩名男同學(xué)打架，何某用手抓了徐某的脖子，由于其指甲很長(zhǎng)，因而在徐某脖子上留下深深的血痕。我也曾遇到過學(xué)生流鼻血、撞到牙齒流血，但我沒遇到過打架受傷一類的惡性事件。我請(qǐng)教了 張妙蘭老師，她教我應(yīng)該怎么和雙方家長(zhǎng)溝通，如何帶何某的家長(zhǎng)去徐某家賠禮道歉等等。這件事情處理得比較好，也為我積累了班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我十分感謝妙蘭老師的教導(dǎo)。

有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì)和其他班的同學(xué)鬧矛盾，甚至發(fā)生輕微的肢體沖突。順興、露露、小麗、雪英這幾位老師都給我很好的建議，并和我一同處理學(xué)生的沖突，一并承擔(dān)事后教育學(xué)生的工作，對(duì)此我表示感激和感動(dòng)。感謝的是你們科學(xué)處理問題的態(tài)度，感動(dòng)的是你們對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助。

緊接著是一系列的校園活動(dòng)，如圖書漂流節(jié)、愛國(guó)主義演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、完美教室展示等。小學(xué)班主任基本是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的策劃者和組織者，因而，每每舉辦這些活動(dòng)，我都恨不得有三頭六臂。

在完美教室的展示活動(dòng)中，我班以感恩父母為主題，以詩(shī)歌朗誦為主要形式，以學(xué)生的校園生活電子相冊(cè)為輔助手段，將班級(jí)文化基本展示出來。當(dāng)全班起立，向臺(tái)下的父母深深鞠躬：“爸爸媽媽，你們辛苦了!”時(shí)，我分明看到學(xué)生家長(zhǎng)意外和感動(dòng)的表情。展示活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是觀看感恩父母的視頻。視頻音樂哀傷，我為視頻配上解說詞，好幾個(gè)學(xué)生看了都潸然淚下。對(duì)此，我班家長(zhǎng)看到了學(xué)生真誠(chéng)的感情，由衷地感到欣喜。

每組織一次活動(dòng)，我都會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)和反思，哪里做得好，需要保持，哪里做得不好，需要改進(jìn)。如圖書漂流節(jié)，我的前期準(zhǔn)備工作不夠，導(dǎo)致攤位較為單調(diào)，很難吸引顧客，然而值得慶幸的是，攤位的布置基本由學(xué)生獨(dú)立完成，包括攤位的標(biāo)語，都是不同學(xué)生在家里準(zhǔn)備的小絲帶或者小剪紙粘貼完成的。即便不大精美，卻讓學(xué)生有了展示的舞臺(tái)，看到了自己手工制作的成果。雖然賣出的書不多，但學(xué)生玩得很高興，我認(rèn)為這就是收獲吧。下一屆圖書漂流節(jié)時(shí)，我一定給予學(xué)生更大的展示舞臺(tái)，讓學(xué)生獲得更大的成就感。