前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了禮儀小故事范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
禮儀小故事范文1
文明禮貌，不僅是知識(shí)，也是實(shí)踐。孔夫子教弟子“習(xí)禮”，就是實(shí)踐。
人是通過為他人的付出而實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的。人是通過對(duì)善、美和真的探求去實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的。
不要管別人是否比你聰明、偉大、成就更高，只要你能盡量發(fā)揮你的天賦專長，你自會(huì)有屬于自己的成就。
個(gè)人物質(zhì)上的欲望越少，精神上擁有的自由就越多。心情自然就寧靜了。
愛，是牽掛的辛苦；愛，是思念的孤獨(dú)；愛，是團(tuán)聚的歡樂；愛，是相擁著的幸福；愛，是天長地久的守護(hù)。只要我們時(shí)時(shí)以友好，美麗的微笑面對(duì)他人，用自己的真誠對(duì)打朋友，家人，成功，困難，每一天都會(huì)無比美好。
自信的微笑：這種微笑充滿著自信和力量，一個(gè)人即使在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，若能微笑對(duì)待，那一定能沖破難關(guān)。禮貌的微笑：這種微笑向春風(fēng)化雨，滋潤人的心田，會(huì)將微笑當(dāng)作禮物，慷慨地贈(zèng)予他人。真誠的微笑：表現(xiàn)對(duì)別人的尊重、理解、同情。
微笑在人的一生之中有巨大的作用，保持微笑，保持我們的美麗。微笑讓人精神振作：微笑讓人身心愉悅。微笑展現(xiàn)你的美麗：微笑拉進(jìn)彼此的距離。困難和問題在微笑面前退縮，煩惱隨微笑飄然而去。微笑是我們身心兩健，微笑讓世間變得精彩。快給自己開張微笑處方吧，你會(huì)感覺生活中處處充滿陽光。微笑地面對(duì)他人，主動(dòng)點(diǎn)頭問好，快樂會(huì)充滿你我之間。微笑地漫步行走，腳步輕松，心情會(huì)與往日不同。微笑地幫助別人，真誠助人獲得心中愉快無比。微笑得展現(xiàn)自我，你會(huì)成為受歡迎的人。微笑地贊美他人，你會(huì)讓對(duì)方充滿自信。微笑地面對(duì)乏味，枯燥中尋找樂趣。微笑地面對(duì)疾病，病魔投降疼痛后退。微笑地面對(duì)失敗，困難變得矮小，挫折變成財(cái)富。微笑地承擔(dān)重任，樂觀減輕壓力，助你走向成功。微笑地面對(duì)拘謹(jǐn)，冷漠變得溫和，緊張變成輕松。微笑是無聲的語言，微笑是美好的傳遞，微笑把燦爛寫在臉上，微笑把陽光帶給人間。笑是最好的形象，它是眼、眉、嘴和顏面的動(dòng)作集合。人類的小多種多樣，有微笑、歡笑、大笑、狂笑、苦笑、奸笑、獰笑、嘲笑等。輕輕一笑可以招呼他人或者委婉地拒絕他人，，抿嘴而笑能給人以不加褒貶、布置可否似是而非之感。大笑則特別令人振奮、欣喜、激動(dòng)、忘情。而微笑是用途最廣的，效益最大的笑。一種真正的微笑，一種令人心情溫暖的微笑，在市場上能賣得好價(jià)錢。行動(dòng)的語言更是力量，微笑所表示的是：“我喜歡你，你是我快樂，我很高興見到你。”美國密歇根大學(xué)的心理學(xué)家詹姆士·麥克奈爾教授談到，有笑容的人在管理、教導(dǎo)、推銷商更能成功，更可以培養(yǎng)快樂的下一代。真誠的微笑不但可以讓人們和睦相處，也給人帶來極大的成功。旅館大王康拉德·西爾頓就是善于利用微笑來獲得成功的典型。美國“旅館大王”希爾頓于1919年把父親留給他的1.2萬美元連同自己掙來的幾千元投資出去，開始了他胸心勃勃的經(jīng)營旅館生涯。當(dāng)他的資產(chǎn)從1.5萬美元奇跡般地增值到幾千萬美元的時(shí)候，她欣喜自豪地把這一成就告訴母親，想不到，母心卻淡然地說：“依我看，你跟以前根本沒有什么兩樣……事實(shí)上你必須把握比5100萬美元更值錢的東西：除了對(duì)顧客誠實(shí)之外，還要想辦法使來希爾頓旅館的人住過了還想再來住，你要想出這樣的簡單、容易、不花本錢而行之久遠(yuǎn)的辦法吸引顧客。這樣你的旅館才有前途。”母親的忠告使希爾頓陷入迷茫：究竟什么辦法才具備母親支出的“簡單、容易、不花本錢而行之久遠(yuǎn)”這四大條件呢？他冥思苦想，不得其解。于是他逛商店、串旅館，以自己作為一個(gè)旅客的親身感受，得出了準(zhǔn)確的答案：“微笑服務(wù)。”只有它才實(shí)實(shí)在在地同時(shí)具備母親提出的四大條件。
從此，希爾頓實(shí)行了微笑服務(wù)之一獨(dú)創(chuàng)的經(jīng)營策略。每天他對(duì)服務(wù)員的第一句話是：“你對(duì)顧客微笑了沒有？”他要求每個(gè)員工不論如何辛苦，都要對(duì)顧客投入微笑，即使在旅店業(yè)務(wù)受到經(jīng)濟(jì)蕭條的嚴(yán)重影響的時(shí)候，他也經(jīng)常提醒職工記住：“萬萬不可把我們心理的餓愁云擺在臉上，無論旅館本身遭受的困難如何，希爾頓旅館服務(wù)員的臉上的微笑永遠(yuǎn)是屬于旅客的陽光。”因此，經(jīng)濟(jì)危機(jī)中紛紛倒閉后幸存的20%旅館中，只有希爾頓服務(wù)員的臉上帶著微笑。
禮儀小故事范文2
故事一、我們學(xué)校每天中午都有工作餐，教師都在一起吃。但為了學(xué)生安全，每天都安排了兩位教師送學(xué)生過昌萬公路，這就使得這兩位教師要晚一些吃飯。一天中午，許多教師都和往常一樣開始吃午餐了，只有陳來保書記一人坐在桌邊沒有動(dòng)筷。我們還以為他哪兒不舒服，沒想到他給我們講了一個(gè)“義門陳”的故事。故事大概是講“義門陳”的人都十分注重“義”和“禮”，使得當(dāng)時(shí)皇為之震驚。其中有一個(gè)細(xì)節(jié)說：這兒的狗都知道“義”、“禮”，有“一犬不至，百犬不食”的傳說。當(dāng)我們聽完這個(gè)故事之后，我們才記起還有兩個(gè)老師為了送學(xué)生過馬路沒來吃飯。。。。從此以后，我們每次吃飯都會(huì)等到所有人到齊才開筷。
另一件事，幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)，肩并肩有說有笑的走著，前面迎面走來一位老師，他們也不認(rèn)識(shí)，但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí)，其他人都還是說笑，只有一位同學(xué)，恭敬的鞠了一躬，說了聲“老師好”老師當(dāng)然也很高興的回答了一句“你好”，別的同學(xué)都沒哼一聲。等老師過去了之后。有的人說那個(gè)同學(xué)油餅，不認(rèn)識(shí)的老師還給鞠躬，有的人說他根本是裝樣子，給別人看的。那個(gè)同學(xué)沒有反駁他們，只是說了一句：做一個(gè)有禮貌的人是做學(xué)生的最基本要求。我在后邊聽了這句話都很感動(dòng)，感動(dòng)那個(gè)同學(xué)的真誠，一個(gè)人懂禮貌，真的是很難得的品質(zhì)。
還有一件事，可以說只是一個(gè)動(dòng)作，就是一位老師看見了一張冰棍紙，彎下腰去，揀了起來，扔到了垃圾桶是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，但是他以身作則，教導(dǎo)我們，他是老師，如果有同學(xué)看見了這位老師的做法，又怎會(huì)不佩服這位老師呢？說不定下次他也會(huì)這么做。他也會(huì)明白亂扔廢棄物是不文明的行為。
通過這幾件小事，我更加認(rèn)識(shí)到了“禮儀”的含義，是從一件一件小事上表現(xiàn)出來的，是心靈美的一種表現(xiàn)，是一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該讓校園變成一個(gè)到處都是文明的，一個(gè)“沒有污染的世外桃源”。還是那句真理：從我做起，只有你我他都“從我做起”才會(huì)到處充滿禮儀的“味道”才會(huì)使你我他成為一個(gè)真正的人
禮儀小故事范文3
【關(guān)鍵詞】估算意識(shí)；估算策略；估算應(yīng)用；運(yùn)算思維
估算教與學(xué)過程較為靈活，是無須獲得精確結(jié)果的計(jì)算，是學(xué)生個(gè)體或根據(jù)生活實(shí)際需要或根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)，通過觀察、判斷、比較等方式在具體情境中對(duì)運(yùn)算結(jié)果做出估計(jì)，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的邏輯性思維和發(fā)散性思維起著十分重要的作用，教師應(yīng)如何把握估算特點(diǎn)，學(xué)生才能有效增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力呢？
一、深挖生活素材，感受估算價(jià)值
估算是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要策略，它在生活中有著廣泛應(yīng)用，但不少教由于只重視筆算的熟練度和正確率，而忽略估算在小學(xué)教材中的作用，導(dǎo)致估算并沒有被教師納入教學(xué)體系，無法以系統(tǒng)的知識(shí)體系去教學(xué)估算，致使學(xué)生所學(xué)得的估算碎片化.其實(shí)，估算在小學(xué)計(jì)算及問題解決中有著重要地位，它影響著學(xué)生計(jì)算素養(yǎng)的形成，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，這些影響是潛移默化的.增強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，提高學(xué)生估算能力，需要讓學(xué)生感受到估算的價(jià)值，使之對(duì)估算學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并深挖生活素材讓學(xué)生感受到估算的神奇魅力.
如，“東東帶了500元去電器店購物，已知錄音機(jī)198元，電風(fēng)扇292元.他帶的錢夠嗎？”這是學(xué)生理解“如何選擇適當(dāng)?shù)膯挝弧边M(jìn)行簡單估算，只要有一定的估算策略，就能馬上找出答案，解決此題方法是198看成200，292看成300元，兩個(gè)數(shù)字都估大，加起來剛好是500，答案顯而易見.又如，某新村在搞綠化項(xiàng)目，在公園一角種了298棵樹，成活率為96%.成活的樹大約有多少棵？請(qǐng)從100棵、298棵、288棵中選擇一個(gè)答案，并說出原因？要讓學(xué)生快速找出答案，學(xué)生的估算能力特別重要，100棵的成活率低于50%，第一個(gè)直接排除掉；298棵，成活率必須達(dá)100%，也排除掉；而288棵接近總數(shù)298棵，成活率96%，應(yīng)該是最貼近答案的數(shù)，此估算過程既能培養(yǎng)學(xué)生的思維，又能讓學(xué)生感受到估算的優(yōu)越性，它比直接讓學(xué)生通過精確計(jì)算更快地找出答案，學(xué)生自然而然就對(duì)估算產(chǎn)生興趣.在生活中，需要估算的問題比比皆是，教師要善于挖掘生活中數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生感受到估算的價(jià)值，如某垃圾處理場在運(yùn)送垃圾，已知垃圾共50方，垃圾車每次能運(yùn)走6方，需要運(yùn)幾次？如果學(xué)生的估算意識(shí)比較強(qiáng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每次運(yùn)6方，8次只能運(yùn)走48方，還差2方，需要再運(yùn)一次.估算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，教師要巧妙地挖掘生活素材，讓學(xué)生感受到估算的價(jià)值，進(jìn)一步掌握估算的算理.
二、滲透估算教學(xué)，體會(huì)算理策略
估算結(jié)果雖然是近似值，但并不代表估算過程就毫無根據(jù)，學(xué)生可以隨意臆想；縱觀人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，有專門的章節(jié)介紹估算的方法，其學(xué)習(xí)過程是靈活多樣的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有著重要作用.因此，教師必須巧妙地結(jié)合估算特點(diǎn)挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的估算策略，有效將估算方法通過課堂傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的問題解決巧用估算策略，從而形成系統(tǒng)的估算知識(shí)體系，滲透估算的數(shù)學(xué)思想方法.
1.妙用湊整估算.湊整估算在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅應(yīng)用最廣泛，也是最基礎(chǔ)版塊.在整數(shù)的四則運(yùn)算中，湊整估算常遇到，它是培養(yǎng)學(xué)生估算能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容.如289+725，有兩種方法：一種是湊十法，另一種是湊百法，但計(jì)算的結(jié)果相差會(huì)比較大.湊整估算法需要“四舍五入”求近似值的支持，但在實(shí)際估算過程中，學(xué)生必須靈活把握數(shù)字特點(diǎn)，方能體會(huì)估算過程的策略.如此題，289接近300，直接看成300相當(dāng)于多算，然后725接近700，直接看到700相當(dāng)于少算，估算結(jié)果是1000，只有體會(huì)估算策略才能發(fā)揮湊整估算的靈活作用.
2.妙用口訣估算.估算雖然不必像精確計(jì)算需要準(zhǔn)確結(jié)果，但估算和精確計(jì)算緊密相連，估算是精確計(jì)算的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生快速精確計(jì)算起著十分重要的作用，它能使學(xué)生的思維更活躍.如在筆算除法中，試商是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力最關(guān)鍵的一步，而試商就必須運(yùn)用到估算的方法.如621÷27，27是兩位數(shù)，如何試商？運(yùn)用四舍五入法先將27看作30，被除數(shù)621的前兩位是62，直接運(yùn)用乘法口訣，二三得六，商先用2，2乘30才60，比62小2，試商第一步成功，第二步學(xué)生再精準(zhǔn)計(jì)算；筆算除法蘊(yùn)含的估算卻是學(xué)生計(jì)算策略的重要思維訓(xùn)練，教師可以結(jié)合乘除法筆算的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用口訣滲透估算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生估算思維的敏捷性.
3.妙用經(jīng)驗(yàn)估算.如五年級(jí)有男學(xué)生31人，平均體重42千克；女學(xué)生28人，平均體重36千克，全班學(xué)生的平均體重是多少千克？根據(jù)估算經(jīng)驗(yàn)可知，全班學(xué)生的平均體重應(yīng)在36千克至42千克之間，如果學(xué)生計(jì)算的結(jié)果超出這個(gè)范圍，所計(jì)算結(jié)果一定是錯(cuò)誤的.又如，小花買了39.6米的布用來做衣服，已知每套衣服用布6米，請(qǐng)問：小花能做出幾套衣服？此題運(yùn)用估算就可以解決，一套衣服用布6米，最多只能做6套.因?yàn)?套衣服需要用36米布，而7套衣服需要用42米布，39.6米不夠42，剩下的布料不夠做一套，所以只能做6套.巧妙運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估算，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到估算的價(jià)值，體會(huì)算理策略.
4.妙用規(guī)律估算.四則運(yùn)算中的運(yùn)算規(guī)律學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生的運(yùn)算能力有著重要作用.在小數(shù)乘法中，其中有一條計(jì)算法則：兩個(gè)因數(shù)相乘，如果一個(gè)因數(shù)（0除外）小于1，積一定小于另一個(gè)因數(shù).在估算思維訓(xùn)練中，這條法則能讓學(xué)生對(duì)一些題快速做出判斷.如23.5×0.987的積一定小于23.5；而在小數(shù)除法中，有一條計(jì)算法則：如果除數(shù)（0除外）小于1，商一定大于被除數(shù).78.5÷0.25商一定大于785.因此，數(shù)學(xué)教材中的計(jì)算法則、定理等也是學(xué)生學(xué)習(xí)估算的重要知識(shí)基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用法則，既對(duì)提升學(xué)生的估算能力起著十分重要的作用，又能發(fā)展學(xué)生邏輯性的思維.
三、拓展生活運(yùn)用，增強(qiáng)估算意識(shí)
在估算教學(xué)中，拓展生活運(yùn)用是增強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)、體會(huì)估算策略的重要渠道.由于估算策略比較靈活，如果無法將估算與生活相聯(lián)系起來，小學(xué)生可能會(huì)將估算等同于“四舍五入”，他們覺得估算只不過利用“四舍五入”法進(jìn)行數(shù)字湊整的快速計(jì)算方式，這樣對(duì)估算的認(rèn)識(shí)就存在很強(qiáng)的局限性，而且無法將估算潛在的教學(xué)目標(biāo)挖掘出來.估算在計(jì)算教學(xué)、解決問題中有著廣泛應(yīng)用，其最重要的價(jià)值是蘊(yùn)含的思維策略，讓學(xué)生在生活運(yùn)用中體會(huì)算理策略的優(yōu)越性，感受到估算的價(jià)值，增強(qiáng)他們自覺運(yùn)用估算解決生活中實(shí)際問題的意識(shí).
例如，裝修問題是生活中常見的現(xiàn)象，裝修問題中的地板磚購買就是一個(gè)近似數(shù)據(jù).教師可以帶學(xué)生到學(xué)校的教學(xué)樓以某一間教室的地板裝修為例，讓學(xué)生估計(jì)一下需要購買多少塊的地板磚.為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，教師并不提供任何數(shù)據(jù)，而是讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行預(yù)算，想知道需要用多少塊地板磚，需要知道教室的面積是多少平方米.教師提供給學(xué)生米尺，學(xué)生經(jīng)過測量得出了教室的長、寬，然后運(yùn)用面積公式算出教室的總面積是54平方米.接下來，學(xué)生會(huì)提出要用什么規(guī)格的地板磚，教師順勢提供正方形的尺寸，邊長為80厘米的正方形地板磚，學(xué)生通過計(jì)算得出正方形的地板磚的面積是0.64平方米.要算出需要多少塊地板磚，要用54÷0.64，如何預(yù)算？54÷0.64\用精確計(jì)算的結(jié)果是84.375，如果直接購買85塊，在實(shí)際鋪地板磚的過程中，肯定是不夠的，因?yàn)榈匕宕u無法按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系排列下去.此時(shí)，估算就要做到根據(jù)實(shí)際將數(shù)量估大些，這時(shí)合理地估算就是一種能力了，學(xué)生必須根據(jù)教室的實(shí)際情況合理地增加一些數(shù)量，從而讓預(yù)算最合理.在生活中，估算應(yīng)用的范圍廣泛，如外出旅游要帶多少錢等這些都不需要準(zhǔn)確數(shù)的，而是精確計(jì)算和估算相合的過程.在預(yù)算過程中，學(xué)生必須根據(jù)出行的工具、門票、伙食等硬性預(yù)算，然后再根據(jù)要游玩的項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)算，預(yù)算的過程其實(shí)就是估算，學(xué)生必須搜集相關(guān)的信息，根據(jù)旅游計(jì)劃合理地估算，最后根據(jù)出門在外多帶點(diǎn)錢的原則，合理地預(yù)算出最后的費(fèi)用.
總之，估算對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維和發(fā)散性思維起著十分重要的作用，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高學(xué)生的估算能力，教師必須深挖教材、教學(xué)過程中所蘊(yùn)含的估算知識(shí)，有效搭建平臺(tái)讓學(xué)生感受估算的實(shí)用性和便捷性，尋找估算教學(xué)的契機(jī)點(diǎn)，從而無痕增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，全面提升學(xué)生的估算能力.
【參考文獻(xiàn)】
禮儀小故事范文4
理想是同現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的，理想不同于現(xiàn)實(shí)；因?yàn)槿藗儾粷M足于現(xiàn)實(shí)，才會(huì)向往美好的未來，從而產(chǎn)生理想。而理想又離不開現(xiàn)實(shí)，理想都來自于現(xiàn)實(shí)，都有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。列寧曾說：“人的目的是客觀世界所產(chǎn)生的，是以它為前題的――認(rèn)定它是存在、實(shí)有的。”關(guān)于理想也可以這樣說，一切理想都是由特定的社會(huì)條件、歷史條件和人們的生活條件決定的。所以不同的時(shí)代，不同的社會(huì)，不同生活環(huán)境的人，就會(huì)有不同的理想。
理想雖然都是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的，但理想也有科學(xué)與不科學(xué)之分。科學(xué)的理想就是從現(xiàn)實(shí)條件和各種矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律中尋找到的，具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)于未來的合理想象。這種理想是可靠的，經(jīng)過人的努力是可以實(shí)現(xiàn)的。而另一種不切實(shí)際的空想主義則是一種不科學(xué)的理想，雖然也植根于現(xiàn)實(shí)生活，但它沒有把握現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)和發(fā)展趨勢，因而是一種空想、幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。
理想是一種巨大的精神力量，它能使人產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，推動(dòng)人們的實(shí)踐活動(dòng)，所以理想總是同毅力相聯(lián)系。一個(gè)人沒有堅(jiān)定不移的理想和信念，就不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，而沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，也就不可能實(shí)現(xiàn)自己的信念和理想。
一個(gè)人無論多么平凡都應(yīng)該有理想，既可以有鴻鵠之志，也可以體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。臺(tái)灣五位老人就給我們?cè)忈屃艘粋€(gè)平平凡凡的理想故事：這五位老人都已年過八旬，一位患有嚴(yán)重的耳聾，一位患有癌癥，另外三位患有心臟病。五位老人又同時(shí)都患有退化性的關(guān)節(jié)炎。人生對(duì)于他們而言可謂是所剩無幾，每天他們都要服用大量的藥物延續(xù)生命。
在一次聚會(huì)上，五位老人萌發(fā)了改變這種壓抑、痛苦現(xiàn)狀的想法，他們決定一起騎摩托車旅游。也許是受夠了病痛所帶來的煩惱；也許是厭煩了終日等待死亡的生活；更為重要的是，他們?cè)谀贻p的時(shí)候都曾有過騎摩托車旅游的理想。于是，在理想的感召下，他們從封閉已久的車庫里推出了那已積滿灰塵的舊摩托，開始了自己的旅游計(jì)劃。他們?cè)谝黄饻?zhǔn)備了六個(gè)月，這六個(gè)月來的每一天他們都做高強(qiáng)度的身體素質(zhì)鍛煉。對(duì)于這五位老人來說，這種鍛煉無疑是一種巨大的痛苦，并且極有可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。但他們依舊咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著，為的只是那個(gè)簡單的理想――騎摩托車旅游。
禮儀小故事范文5
理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是銀行對(duì)投資者理財(cái)觀念以及基本情況的一個(gè)簡單評(píng)估，其一般具有一年的有效期，如果失效再次進(jìn)行評(píng)估即可。銀行通過對(duì)投資者資產(chǎn)以及理財(cái)理財(cái)理念可以分為保守型、平衡型以及激進(jìn)型等類型，從而推薦投資者不同風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的理財(cái)產(chǎn)品。
一般來說保守型理財(cái)者銀行會(huì)推薦一些保本類的理財(cái)產(chǎn)品，平衡性則推薦一些中風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品，激進(jìn)型則推薦購買高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
禮儀小故事范文6
查找死因
死者的親屬痛苦地對(duì)醫(yī)生說：“請(qǐng)告訴我他死去的原因吧。”
“太可怕了，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他是暴飲暴食死的。”
“啊，難道他就沒想到這可怕的后果嗎？”
“唉，真遺憾，”醫(yī)生回答，“我沒有解剖他腦袋。”
誤診
一醫(yī)生對(duì)女兒說：“我說你那男朋友是個(gè)沒出息的家伙，這話你告訴他了嗎？”
“我對(duì)他說了，他一點(diǎn)也不生氣，他說你誤診也不是頭一回了。”
漏填
肖恩騎自行車摔傷了，得住院治療，一位年輕美貌的護(hù)士拿著表格讓他填。肖恩填好，遞上表格。“有沒有什么漏填的？”女護(hù)士問。
“有！”肖恩想了想說，“我是個(gè)單身漢。”
兩種病人的區(qū)別
問：“精神病人和神經(jīng)病人有什么區(qū)別？”
答：“精神病人認(rèn)為2加上2等于5，而神經(jīng)病人認(rèn)為2加上2等于4，但他們都為吃不準(zhǔn)而苦惱。”
【哲理故事】
笑是免費(fèi)的
一名養(yǎng)路工在五年內(nèi)先后經(jīng)歷過兒子考學(xué)落榜；妻子患重病；父親去世；家中最值錢的東西被盜，自己被汽車撞斷胳膀。
如果你不認(rèn)識(shí)他，可能會(huì)為他擔(dān)憂，覺得他的日子快沒法過了。但他留給周圍人的，依然是快樂。
在一次本行業(yè)評(píng)選“公路衛(wèi)士”的活動(dòng)中，這名養(yǎng)路工以高票當(dāng)選了。在介紹自己事跡的演講會(huì)上，這名工人談到：“大家都以為我快活的人，其實(shí)，我活得很累，但我必須快樂。兒子大學(xué)落榜，如果我不保持樂觀，對(duì)他、對(duì)我，都會(huì)產(chǎn)生更大的打擊；妻子住院，當(dāng)時(shí)我忙前忙后，每天累得半死，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心；父親去世，我的內(nèi)心一度空蕩蕩的，但人死不能復(fù)生，我只得調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)工作和生活；家中被盜，那是人禍，我自己防范不嚴(yán)的責(zé)任，怨天尤人不管用，還是開口笑吧；而胳膊被撞斷后，我告訴自己，趁這個(gè)時(shí)候好好休息休息……我不能垮掉，也不敢垮掉，我必須坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)――那也是一種快樂!當(dāng)我沒有足夠的錢購買快樂的生活時(shí)，我就笑!笑是免費(fèi)的，它伴隨我渡過許多難關(guān)……”
釣魚悟人生
精于垂釣者都知道，當(dāng)大魚上鉤時(shí)，釣魚的人應(yīng)該將釣線放得較長，任由魚拖著跑，等魚累了，再慢慢收線；如果魚再一次掙扎，要再一次放線，魚累了，再收，幾個(gè)回合下來，魚就會(huì)精疲力盡，任由釣者拖上岸。假如魚剛上鉤，就硬把魚往岸上拖，往往會(huì)把釣線扯斷、魚鉤被拉直，或者魚嘴被撕裂，結(jié)果本已上鉤的魚也會(huì)逃走。
生活中，我們也常常被一條無形的線所拉緊，于是我們掙扎、奔突、拼盡全力，卻無異于自殺。有時(shí)候，你休息一下，再醒來，體力和精力得以恢復(fù)，突然奮力一搏，反而會(huì)收到意想不到的效果。
人生也像放風(fēng)箏，手中的線既不能拉得太緊也不能放得太松。收得太緊，風(fēng)箏無法飛翔，或者線還會(huì)被扯斷；放得太松，風(fēng)箏會(huì)被風(fēng)吹跑，只有收放自如，才能達(dá)到滿意的效果。
人生需要智慧，更需要寬容，要懂得在必要的時(shí)候退一步海闊天空的道理。尤其老年人，一定要注意游刃有余的養(yǎng)生之道。
【桑榆詩會(huì)】
養(yǎng)生百字銘
文唐?孫思邈
怒甚偏傷氣 思多大損神 精疲心易衰 氣弱病相侵
悲歡勿作極 飲食常令均 再三防夜醉 第一戒晨嗔
夜宿鳴云鼓 晨興嗽玉津 若要諸疾退 常當(dāng)節(jié)五辛
安神宜悅樂 惜氣保和純 妖邪難侵犯 精氣全自身
壽夭休論命 養(yǎng)生本在人 若能依此訓(xùn) 平地可朝真
健康長壽
睡得早，起得早，頭腦清醒身體好。
常運(yùn)動(dòng)，少煙酒，老人一定要做到。
定飯量，多蔬果，生活規(guī)律精神好。
學(xué)跳舞，又唱歌，身心愉快少煩惱。
莫貪求，淡名利，保持晚節(jié)最重要。
門球戰(zhàn)術(shù)
臨場要穩(wěn)健，過門莫性急。
進(jìn)退要得當(dāng)，前后來照應(yīng)。
教練要服從，獨(dú)戰(zhàn)要果斷。
技術(shù)要熟練，敵球方可用。
靠門難保存，切莫冒風(fēng)險(xiǎn)。
紅白互有傷，切莫自毀陣。
