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樹木調查報告范文1

高二(3)班郝帥

一、調查原因

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學生，面臨學習壓力大的同時，老師和家長們對學生的全面培養也更為重視。家長們十分關注自己的孩子除了學習以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學生們的自主能力。

通過觀察我還發現了一些問題，例如：在學校里有的同學因為怕遲到而不吃早餐，到學校里后再買早餐吃;也有的同學認為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學校吃得不舒服，經常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。

可是，有的學生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網吧、游樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學一放學總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學習上。

通過對同學們行為的觀察，我想調查一些關于家長給孩子零用錢對不對，怎么樣給孩子零用錢，給多少最為合適的問題進行調查。

二、調查范圍：高二年級學生

三、調查總體：高二年級學生245名

四、調查時間：2008.10.2---2008.10.5

五、調查樣本：30名學生

六、調查方法：系統抽樣法和問卷調查

首先，用高二年級總人數245名學生除以應抽取的人數，余下5人，用簡單隨機抽樣法隨機抽取5名同學排除;

將剩余的240名學生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學生分為30組，一組8人;

然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。 最后，將抽取出的學生進行記錄

共抽出30名高二年級學生，進行調查

回答情況：共發出30張調查表皆符合標準要求。

七、報告

我通過3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學生。

在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。

通過分析我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業余時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學生則很少有買零食的現象發生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那

么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我調查的報告中只有6名同學把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學中有2名同學是周零花錢在50元以上的，而其余4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

通過調查我發現了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約占總數(30名)的33.3%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復習和寫作業上，他們說：“學習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當問到他們為何不完成作業的時候，有4名同學都是笑笑不答，還有3名同學說：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當然也就忘記還要寫作業了”。 經過這次調查，我認為家長們應該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象多了，學習成績也會有所下滑。對于那些經常出去玩學生的家長應控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。

樹木調查報告范文2

1.查清全市范圍內各類林業用地的面積資源及權屬關系；

2.查清全市所有林木總蓄積量，各林種、樹種組、齡組蓄積量、疏林地和散生木以及四旁樹木蓄積量；

3.查清全市人工林面積和蓄積量；

4.調查計算林木生長量、消耗量和枯損量；

5.查清全市城市森林資源；

6.進行一般造林、更新造林、重點公益林和速生豐產林建設以及森林經營等規劃設計；

7.提交全面、準確的森林資源規劃設計調查成果。

二、調查方法

本次森林資源規劃設計調查屬二類調查。當、市郊（含市林場）按照省林業廳《省森林資源規劃設計調查實施細則》規定的方法進行。、及區可在建城區等距布設網格，按5%的抽樣比，抽取一定的調查點，在第一象限內調查東西為0.5km，南北為1km的長方形區域，以此推算市城區的四旁樹木總株數和總蓄積量。縣、區及市林場抽調林業專業技術人員具體操作，省林業調查規劃院和市農委林業局有關專家和技術人員對調查工作進行技術指導。

三、調查步驟和時間安排

本次森林資源二類調查的時間安排如下：

年3月31日前，向同級黨委、政府匯報，成立二類調查工作領導小組，制定工作方案，落實調查經費，組建調查隊伍，赴外地參加學習，請省林業調查規劃院專家對我市調查人員進行技術培訓，縣、區和市林場配置必要的調查儀器設備，準備相關技術資料；

縣、區及市林場分組開展外業調查；

對外業調查資料進行整理，錄入、繪制相關圖表，撰寫調查報告；

市農委林業局組織專家對調查結果進行評審，并將評審后修改完善的調查結果報市調查工作領導小組辦公室；

市調查工作領導小組辦公室匯總縣、區及市林場的調查結果，形成調查報告，上報市政府和省林業廳審定。

四、主要措施和要求

1.加強組織領導。森林資源規劃設計調查工作政策性強、涉及面廣、工作量大、環境艱苦，縣、區政府要切實加強領導，相關部門要通力協作，林業主管部門要認真抓好具體實施工作。市政府成立市森林資源規劃設計調查工作領導小組（名單附后），領導小組辦公室設在市林業局，負責指導和協調全市的森林資源規劃設計調查工作。縣、區政府要成立相應組織，指導和協調轄區內的調查工作。

樹木調查報告范文3

進入后工業時代，文化觀念的多元化和相互融合，社會生活的泛視覺化，對美術教育提出了更高的要求，即培養生產與生活中能確立自己的生活方式，并立足全體的、綜合的視野進行自我思考、判斷和創新的人才，這一教學目標以傳統的封閉教學的方式無疑難以實現。布魯納（J.S.Bruner）在發現學習理論中提出：學習是經由主動去探索、思考、比較、對照的活動過程；而戴爾（E.Dale）在經驗塔（The cone of experience）理論中提出:學習是讓學生運用其全部感官來親身參與的直接經驗與活動；杜威亦提出教育即生活。根據上述各種學習理論，鄉土環境資源是極好的學習題材。人們共同生活的社區是一個開放的、自由的、人性的和多樣的環境教育空間，其中存在著豐富綜合的美術教育的資源，有草可踏、路可達、小石橋可親、古建筑可欣賞，有擅剪紙與捏糖人的老人可訪，花草樹木、一磚一瓦都具有意義。社區資源在美術教育上的意義，在于提供了人與物、人與大自然親近的機會，成為人與人之間的互動場所，使學生自由地快樂成長。

二、過程愉悅和探究成果共享

本次調查研究活動過程即過程愉悅與成果共享的過程，師生得到了長足的進步。研究活動既促進了師生對生活于其間的社區和對本地傳統文化和美術形態和知識的了解，又促進了學生發現、思考、判斷、合作、創造與共享，更促進了學生的社會交往和解決問題能力。

首先，是教師準備階段。我先對本地美術教育資源做了大量的收集和分類工作，把地區中美術教育資源分為三類：第一類為“人”的資源：各類設計人員、藝術家、手工藝人、民間藝術的繼承者、流行文化傳播者；第二類為“物”的資源：地區的特色工藝品、秀麗的自然風光、古鎮建筑、地區特產、紀念館、博物館；第三類為“無形的文化”資源：風俗習慣、歷史傳說、、流行文化等。其次，是學生前期準備階段。我利用美術課對學生進行培訓，培訓內容從調查目的、社區美術資源的范圍，到如何選題、如何調查采訪、寫調查報告，到如何作業和安全問題，并給學生下發調查報告格式書、調查問卷紙和學校介紹信。每個班級學生自愿參加，討論成立一個小課題組，由學生自主推薦小組長。暑期開始前小組上交課題題目，在教師的指導下稍作調整，避免課題重復與太空泛，并互相通報聯系方式，以方便學生發問及教師監控課題進展。

在暑期調查開展過程中，學生按課題小組進行了調查。經過師生努力，形成了多種作業成果調查報告、調查問卷及分析、攝影、書畫作品、剪紙和實物等。暑期過后，各小課題組上交整理好的調查報告及其他成果，然后教師對課題進行整理總結和展示。

三、接納、解讀、溝通、整合――調查活動案例的分析

1.學生通過觀察、采訪、問卷、記錄、總結等一系列活動，促進了對美術知識和傳統文化的了解。例如丁潔云小組對楊橋的龍燈隊進行調查后，在調查報告《調龍燈的變遷》中寫道：“龍燈是幾位爺爺奶奶一起做了十來天才完成的，是用細竹條圍起來做內部支架，用綢布做外衣……長16米有九節兩條龍，調龍燈需要22人；每年調龍燈時間集中在春節，一般家庭請龍燈隊在家堂前繞一周以祈求家宅平安、事業順利。”學生從中直觀地了解了龍燈這種民間美術的制作形式和文化習俗。

2.通過調查研究活動，學生在社區這個綜合原生態的美術教學場域中，提高了對生活中各種視覺影像及文化觀念的思考、解讀和辨析能力。在社會生活日益泛視覺化，而藝術卻日益生活化的今天，學生不需要高深專業的美術技巧與知識，需要的是藝術化的生存，即思考、辨析、溝通、表現。“你是否覺得漫畫已成為自己生活中不可缺少的一部分？你是否嘗試創作漫畫？你最喜歡的動漫人物和作者是誰？在動畫片《哪吒》中你愿意扮演什么角色？”在調查中調查者和被調查人對動漫文化有了自主的思考，提高了對這種流行文化的辨析能力。

3.調查活動使學生更好地理解了美術和社區環境及傳統文化之間的關系，了解了民間美術傳承者的生存狀況，對家鄉和傳統文化更加熱愛了。例如調查剪紙的小組問了剪紙藝人湯晴蘭一個有趣的問題：“有些剪紙如門神是否真能驅邪、避災呢？”從老人肯定的回答中，了解了那代人的傳統觀念。

4.在研究學習中師生都掌握了調查研究的一般方法。學生在教師的指導下，從討論選定一個小課題方向和推薦小組長開始，到討論如何設計調查活動步驟及路線，到設計調查問卷中的問題，到找目標人群填寫問卷及采訪，到最后寫調查報告和作業，隨著一個個困難的解決，掌握了調查研究的一般方法。

5.調查活動促進了學生的社會交往，增強了合作精神、探究能力、表達能力、解決問題的能力。如楊帆同學在調查報告《居民的業余藝術愛好調查》中寫道：“這次任務給我們的感覺還是很重的，比如找人填寫調查問卷時必須有很大的勇氣，很怕被人拒絕的滋味。”在調查過程中，我們也遇到了種種困難，比如說有人在接受調查中填寫馬馬虎虎，有的不想寫姓名與職業年齡，但在小組成員共同努力下，“最后終于完成了任務”。調查民間書畫家的一組同學在調查開始時，兩次采訪都沒有碰到民間書法家，第三次終于完成任務，最后還得到了書法家為他們寫的書法作品。

四、調查中的問題與對策

在調查中我深切地感到農村美術教育的環境亟待改善，應盡量取得學校領導和其他老師的理解和支持，保證美術研究性學習的開展。教師充分準備和合理的組織對全體學生保質保量地完成調查至為重要，選擇有責任心的調查小組長也是調查順利進行的關鍵。原生態綜合的美術資源難免良莠不齊，必須認真甄別和選擇高質量和美術學科聯系緊密的選題。

利用開放綜合的社區教育資源，指導學生從興趣點入手進行美術研究學習，自我發現、學習、思考，自主地判斷、行動、創造與共享，在生活中實行美的教育，我相信這株藝術教育幼苗必將茁壯成長。

參考文獻：

［1］梁滿修著.鄉土教育之理論與實施.

［2］研究性學習背景材料與示例.初一分冊江蘇教育出版社，2002.6.

樹木調查報告范文4

【關鍵詞】明清；民國時期；柳江上游；木材業

柳江上游地區山林密布，物產豐美，而苗、瑤、侗、壯等少數民族人民久居大山，缺乏經商意識，歷來與外界的溝通交流甚少。但是，這種情況自明清以來就發生變化了，“融縣貝江地險山深，林木山貨物產特盛，獼猴所居，商人出入其中”。大批客商的進入與經營，柳江上游木材業作為一個結構基本完整的行業逐漸成型，借由柳江，將木材的生產――運輸――銷售等各環節聯系在一起，并影響著柳江流域人們的社會生活。

一、林木的種植

柳江上游沿江一帶山深林密，早先山民多是靠山吃山，以砍伐原始山林為主，尚未有專門的種植木材。《民國柳州紀聞》中也提到早前“柳境多童山，尚待積極造林也”。但從明代開始，隨著商品貿易的發展，一些山民農戶發現木材的利潤較大，因而在市場比較利益的驅動下，農作物種植側重發生了轉變。《融安縣志》中記載著明洪武二十五年（1392年），融縣各地始栽杉。 民國二十二年的全省經濟調查中，融縣農戶“不以稻作著稱，而以桐茶、木材為重要出產，每年獲利達三十萬以上”。“長安鎮位于融江上游，曾長期以木材交易為主，附近農戶除耕種糧食外，還多參與木材生產、加工”。而融安當地就有諺語：荒山變林山，不憂吃和穿。從眾多史料中我們可以看到，明朝伊始，柳江上游地區有目的的木材種植已經開始陸續出現，所植木材種類大多數油茶、杉木、松等，其經營類型屬于個人范圍內的小規模經營，而山地林木的所有權理所當然的屬于墾林植杉之人，業主身份多是土著山民。

清代中期，大批漢族地主、外籍商人勢力深入廣西各地，少數民族則被迫大量遷入深山林區中定居。大片的山區林地被漢族地主、商人所占，杉木、油桐等經濟林木的大規模種植自此開始。清道光二十年（1840年），杉木、油桐等已成為融縣主要的人工造林樹種。

可觀的利潤吸引了更多商人涉獵木材這一領域，他們憑借雄厚的資本，買山植杉，將杉木種植這一領域壟斷下來，從中謀取高額利潤。其中清朝末年較有名氣的木商即山主有葉長發、胡振源、宋安誠、曾冠華、梁國權等，他們所擁有的杉木都在十幾萬株以上。更有木商不滿足于自己山頭上的杉木，他們自己買山種樹之余，還購進別人成材的杉木，但其價格要比作為山主從山丁處買進的要高出一些。清同治年間，廣東人葉長發到融樂鎮（今融水）經營小雜貨發家后投資在貝江沿岸購買山場，雇傭當地苗民種杉，后成為當地頭號木材大商。葉長發在貝江兩岸有數不清的山林，甚至延伸至貴州大年一帶，有人估計他的杉林約有百萬株之多，約占桂北大苗山全部杉木林的三分之一到三分之二左右。清代中期后，外來商人取代了山民土著的業主身份，木材的種植進入了私人壟斷階段，土地兼并日益集中，所植的林木也多以杉木、油桐等利潤較大的經濟型林木為主，三江、融水一帶被迅速開發，大規模經濟林木的種植為資本雄厚的外籍客商帶來了意想不到的利益。

民國27年，廣西省政府官員莫甘霖聯合地方豪紳集資在融縣西隅開辦林場，在三江河口辦中興公司，種植杉、茶、桐等。隨后，位于安隅鄉的西源公司和西華公司相繼建立，主營林木，主植杉木、油桐等。有了官僚資本的注入，杉木的墾殖規模更大，范圍更廣，柳江上游的木材業不但沒有受到戰亂波動的影響，反而日益成熟興旺起來。

（二）木材的砍伐和運輸

待林木成材，木商在正常情況下不會親自出面，他們會指派自己的人進山看山或者買木。若要砍山，就由人尋來一個頭夫，給頭夫一定的錢數去承包下砍山伐木的工作。而頭夫就會招集散夫共同進行砍山。我們將頭夫和散夫統稱為子，子大多是生活在山區的少數民族或山丁。他們每天的工作量非常之大，所需要做的不僅僅是砍斷樹木而已，還需要將樹木運至水邊，在木頭上打水眼、扎排等一系列工作。扎好排后，木商會再雇工人專門負責放排。民國時期，三江縣“接近溶江一帶，漸與外界交通，因該地產木，木排商賈云集，苗人以放排為生活者，多勞力于此”。

與清代貴州清水江流域三寨輪流“當江”的機制不同，柳江上的運輸自有其發展特色。大批客商深入山區，直接壟斷了木材生產，也壟斷了木材流通環節。我們能夠從不少史料中隱約看出，資本雄厚的木商或是行會商號會有一批專門人員在柳江上負責護送或看護木材的行運情況。

（三） 木材的加工與銷售

清代、民國時期，柳州的木材貿易非常發達。筆者在柳州長青路（原壽板街）尋訪到一位79歲的老人葉華。葉華老人從小在壽板街長大，祖祖輩輩都靠著制作棺材的手藝為生。他回憶說，上個世紀，柳州從西來寺一直到車渡碼頭一帶的河邊都停滿了木排和竹排，主要是從三江、融水運過來的杉木和楠竹。老人的父親曾經給融水一名擁有大片山林的大地主放木排，運至柳州的木材就在碼頭邊上交易，雙方談妥價格，再由買主請人運送回去。一塊木材用最粗的一端做棺材，其余部分則用來做家具、木板等。

木材從柳江上游各地沿河運至柳州，小部分被加工成棺材等各種器具，絕大部分通過柳江，南下西進，運至梧州，最終售往廣東乃至香港。木材成為由廣西輸往廣東貨物中僅次于谷米的第二大商品。據統計，民國22年，由桂入粵的木材年值540萬元。經由柳州中轉而運往梧州、廣州木材量的巨大。民國24年，柳梧航線運載的民船就已經增加到近千艘，數量和噸位都居全省各條航線的首位。柳江航線在木材的流轉帶動下逐漸繁華起來。

明清民國時期柳江上游木材業的發展變化體現在木材業運轉的各個環節。在林木的種植上是一個從無至有的過程，其經營類型從土著山民個人的種植向大地主商人大規模的買山植林過渡；林木的砍伐和運輸則是從山民個人性質的放排販運向商號行會有目的的雇傭、護送演變；而柳州棺材制作工藝的日益精細以及這一時期“柳木”在世界范圍內的文明則是木材業加工、銷售上的又一進步。同時，這一時期，在外來客商的介入下，柳江上游地區的木材業在種植、砍伐運輸以及加工銷售等各個環節的聯系越發緊密，柳江上游的木材流動影響著該流域的社會經濟生活。

參考文獻

參見融安縣志編纂委員會編：《融安縣志》，南寧：廣西人民出版社，1996年，第234頁。

廣西少數民族社會歷史調查組編：《廣西大苗山苗族自治縣融水鎮調查報告》，1964年，第6頁。

參見融安縣志編纂委員會編：《融安縣志》，南寧：廣西人民出版社，1996年，第234頁。

千家駒等編：《廣西省經濟概況》，上海：商務印書館，1936年，第25頁。

張先辰：《廣西經濟地理》，桂林：桂林文化供應社，1941年，第26頁。

參見融安縣志編纂委員會編：《融安縣志》，南寧：廣西人民出版社，1996年，第234頁。

廣西少數民族社會歷史調查組編：《廣西大苗山苗族自治縣融水鎮調查報告》，1964年，第8頁。

融安縣志編纂委員會編：《融安縣志》，南寧：廣西人民出版社，1996年，第234頁。

魏任重修，姜玉笙纂：《三江縣志》卷二《民族》，臺北：臺灣成文出版社版本影印，1975年，第117頁。

樹木調查報告范文5

調查時間：xx年xx月xx日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

3、最后，對教室進行每周大掃除。

小學五年級作文：環境調查報告

星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(這里白天是個家禽屠宰市場)，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

樹木調查報告范文6

這位名叫特萊茨的英國游客，說他與同伴克蒂被樹襲擊了，克蒂正在被樹折磨著，請求警察快點去解救。當什塔夫看到游客渾身上下布滿了密密麻麻的小孔，每個小孔都有血跡時，不禁驚呆了！

什塔夫與幾個警察帶了必要的東西，立即跟隨著特萊茨向出事地點進發。待行進了兩個多小時后，警察們一個個不禁毛骨悚然。原來他們來到了一處地方，只見每一棵樹木都長得奇形怪狀，有的像手鐲；有的似手鐲被碼了起來，宛然一圈一圈旋轉而成的彈簧；有的如同張著大嘴巴的怪獸……

突然特萊茨一聲驚叫，面如土色。什塔夫隨著特萊茨的目光望過去，也不禁打了一個寒噤。只見前方一棵大約五米高的樹上，掛著一具骷髏，骷髏上的衣服已是千瘡百孔，血淋淋的。那就是一棵形狀如彈簧的樹，樹身極粗，3個人才能勉強合抱，樹身似乎還有血在流淌……

從那件血衣，以及現場找到的一些物什進行辨認，特萊茨斷定這個遇害的人就是克蒂。克蒂怎么就被掛在了如此高的樹上，這么短的時間就只剩下一架白骨呢？要說是怪樹能吃人，這樹也是不是太恐怖了！

通過向當地居民調查，人們所說更令人聞之色變。他們說，那個地方因一次山體滑坡，曾掩埋過一個村莊。幾年后就長出了這些怪樹，數百名被掩埋村民的靈魂都附在了這些樹上。百多年來，幾乎所有的活物進去后，無一不會變成一副骨架。大的活物骷髏被掛在了樹上，小的活物骨架大都在樹的身體內。他們還說，人一旦被樹襲擊，就不停抽搐仿佛在跳舞，人們也就稱這些樹為“跳舞樹”。這個死亡之地，當地人從來都是避而遠之的。

當然警長什塔夫是不大相信樹會吃人的，更不相信會有魂靈附在樹上。他將此事立即報告給了當地政府。

當地政府決定對這片樹林進行一番考察，他們請了俄羅斯薩拉托夫國立大學教授、著名生物學家佐科夫擔任考察隊的隊長，成員有俄羅斯歷史學博士庫拉科夫，以及庫爾斯沙嘴國家公園的園長米切夫等。

他們開始忙碌起來了，然而兩天過去，考察隊除了在樹林里找到了一些枯骨外，并沒得到什么有價值的收獲。2011年6月28日上午，隊長佐科夫與隊員們商量，改變前兩天早上來、下午回到居民點的作法，索性在樹林里住上一夜。大家一致同意隊長的意見。不曾料到，這一住，“怪樹吃人”的事就發生了。

因為地面上到處是水，那天晚上，考察隊員們也就在樹上拉起了帳篷。佐科夫等人進入夢鄉不多時，突然被一陣痛苦的尖叫聲驚醒，尖叫的人是園長米切夫。時間是凌晨2點，星光下，只見米切夫置身帳篷外，兩手不停地在身上亂抓亂撓，周身似乎被樹枝纏繞著……

這時，佐科夫突然想起了來考察前他與英國游客特萊茨進行交談時對方說過的話，特萊茨說：他與克蒂都是探險愛好者，當那天兩人無意間闖進這片樹林后，他們被這怪異的樹木深深吸引住了，也就有了在此住一晚的想法。也是在凌晨2點多鐘，克蒂起來小解時，突然“樹枝”伸出了千萬個針狀的吻開始吮吸他的血。特萊茨立即去解救，不曾想那千萬個吻也伸向了他。

他們二人撒腿拼命向樹林外逃，特萊茨在前，克蒂在后。那條路在小河邊，很狹窄，當時特萊茨想，克蒂“受樹攻擊”比自己厲害，讓他在前面快些跑，盡快逃離死亡。這樣想著，他向路邊一閃，不曾想，他踩上一堆松軟的落葉，腳下一歪，整個人就掉到了河水中。后來不知怎么就掙扎著上了岸，于是跌跌撞撞到警察局報了案。

聽到米切夫的驚叫聲，佐科夫來到米切夫的身邊，看到他在外的臉上、手上一片血肉模糊，布滿了密密麻麻的黑點。佐科夫頓時明白是什么了，大聲對米切夫說：“快！快跳到小河里！”聽到他的話，米切夫轉身跑到不遠處的小河里，過了好久，覺得身上沒有吸血的感覺了，他這才爬上了岸。

經過反復考察，考察組一份長達三十多頁的調查報告被公布了出來：不是怪樹吃人，吃人的是令人聞風喪膽的阿根廷蟻。阿根廷蟻盡管身長只有1-8厘米，卻是全球一百多種最具攻擊性的動物之一。它們有著無與倫比的團隊精神，每次都是成千上萬只一起行動；它們食量驚人，行動也迅速得驚人，一頭碩大的肥牛被它們變成一副白骨只需一個多小時。阿根廷蟻極具適應性，那片樹林因大部分時間地下全是水，它們也就將家安在了樹里，這些樹身中間幾乎被它們全部掏空，外表也就慢慢變成了千奇百怪的形狀。

阿根廷蟻每次發起攻擊，一旦獵物死亡，它們就憑借著集體的力量，將那體積小些的抬到樹身上的洞中，體積太大的就掛在樹上，然后瘋狂地享用。這些阿根廷蟻是上世紀從美洲傳入歐洲的。

隨著這份報告的公布，人們對英國游客特萊茨開始由衷地敬佩，生死存亡之地，極其危機關頭，是他的側身一讓使他獲得第二次生命，同時也救了米切夫等考察隊員們，并且還會救下千千萬萬的人。