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調任通知范文1

（一）高職生對傳統文化的喜愛程度分析

在接受調查的對象中，有78%的學生對傳統文化表示“喜愛”，18%的學生表示“沒感覺”，4%的學生表示“不喜歡”。從這些數據可以看出，大多數學生對傳統文化還是有很大興趣的，這為日后開展傳統文化教育奠定了堅實的基礎。

（二）高職生對傳統文化知識的閱讀量調查分析

為了能清楚地了解學生對傳統文化知識的閱讀量，設計了“在大學期間一共看過多少本古代經典名著”的問題。58%的學生表示只看過1~3本，29%的學生表示看過4~8本，13%的學生表示從來都沒有看過。從數據可知，有13%的學生在大學期間還沒看過一本傳統文學經典。究其原因，主要還是受到西方自由主義、拜金主義等思想的影響，大學生已經越來越崇尚西方文化，諸如追捧情人節、圣誕節，吃麥當勞、肯德基，看《變形金剛》《阿凡達》，等等。[1]傳統文化名著的閱讀正趨于邊緣化的狀態，其中有13%的學生表示從來沒看過古典名著，這個數據很讓人驚訝。當然，這么高的比例似乎也能找到一些原因，諸如：網絡媒體異常發達，很多學生都會使用智能手機、電子書等網絡媒體來閱讀書籍。在社會文化多元化發展的背景下，現在的大學生越來越崇尚西方文化，最終導致他們在追求感官化的文字體驗時，忽視了從古典名著中去汲取智慧。

（三）高職生傳統文化知識獲取途徑的調查分析

為了了解學生獲取傳統文化知識的途徑，設計了“您是怎樣獲得中國傳統文化知識的”的問題。經過統計，其中有35%的學生表示主要是從網絡媒體中獲得，有22%的學生表示是從長輩的教育或者同學之間的交流中獲得，27%的學生表示主要靠古典書籍獲得，另外還有5%的學生表示從學?；顒又蝎@得。從這些數據不難看出，很多大學生傾向于通過網絡平臺來完成學習。因此，應該及時調整教育思路，多利用網絡這一平臺來最大程度地培養學生的學習和閱讀興趣。近年來，“國學熱”逐步升溫，央視“百家講壇”相繼播出“于丹《論語心得》”“易中天品《三國》”“康震解讀坡”等，給大學傳統文化的教育帶來了一線生機。[3]

二、高職生對中國傳統文化的接受程度分析

人類文化的發展史表明，任何一個民族文化的發展都不能割斷本民族的文化歷史，各個民族的文化都是繼承與創新的統一。否則，民族文化的發展必然會成為無源之水和無本之木。中國文化在長期的歷史發展過程中，形成了許多優秀的文化傳統。從文化的繼承性特點來看，先進文化建設無疑應當注重吸取包括道家、儒家等優秀文化資源，傳承他們的睿智，進而在先進文化的建設過程中創造出具有中國特色的社會主義新文化。[4]在被問及“‘忠、義、禮、智’等傳統價值觀對自己有多大影響”的問題時，有23%的學生認為影響很大，60%的學生認為有較大影響，還有17%的學生認為傳統文化的價值觀對自己影響較小或者幾乎沒有任何影響。數據顯示，盡管當前有少部分學生對傳統文化還是持消極態度，但是絕大多數學生對傳統文化的態度還是很積極的。同時，在被問及“你關注傳統文化的主要目的是什么”的問題時，有35%的學生選擇是為了“提高文化修養”，33%的學生是為了“拓寬視野”，20%的學生認為是“傳承傳統文化”，3%的學生表示“從不關注”，6%的學生表示為了“應付考試”。這種結果表明，約10%左右的學生從不關注或者是被動應付，但是絕大多數學生對于傳統文化還是有著比較清醒的認識，也客觀反映出了當前大部分學生對傳統文化的基本態度。[5]在被問及“您認為傳統節日能夠吸引您的最重要因素是什么”的問題時，有40%的學生選擇“傳統中的家、國的概念”，25%的學生選擇“傳統節日象征的人文因素”，28%的學生選擇“被傳統節日的氣氛所吸引”。從以上數據不難發現，傳統節日還是能引發學生的國家情懷和民族自豪感的。因此，與西方節日如圣誕節、情人節所表現出來的濃厚的商業化氣息相比，當前我國對中秋節、端午節等傳統節日的大力提倡，需要充分挖掘人們內心深處所具有的文化情結。在被問及“您覺得傳統文化在哪些方面對您產生影響”的問題時，有58%的學生認為主要體現在“文化素養”方面，25%的學生認為是“價值取向”，12%的學生認為是“生活態度”，5%的學生認為是“人生視角”。從中不難看出，在信息化時代的背景下，當今大學生接受知識的渠道多種多樣，他們不再依賴于傳統的人生目標，也不局限于用傳統視角去理解和分析所面對的新情況、新形勢，這也就意味著當今高職生在人生目標的選擇上更傾向于多元化。

三、高職生對中國傳統文化的認知態度分析

隨著社會的不斷發展，具有消費主義文化特色的生活方式開始滲透到中國人的日常生活中。大學生這一敏感的群體也受到這種生活方式的影響。在被問及“您面對韓國、日本等一些國家搶注中國傳統文化商標有何感想”這一問題，65%的學生選擇“認真地自我反省”，20%的學生選擇“痛斥他們的行為”，10%的學生選擇“引以為榮（說明我國的傳統文化被外國所接受）”，5%的學生選擇“無所謂”。從數據可以看出，大多數學生對傳統文化的關注度還是很高，要比社會中一般人的關注度要高得多。[6]在被問及“目前，我國的傳統文化受到了外國文化的較大沖擊，您覺得需要保護嗎”這一問題時，85%的學生認為我國傳統文化處境艱難。其中，70%的學生表示“需要加強保護，16%的學生表示“不好說”，12%的學生表示“順其發展”，2%的學生表示“不需要保護”。這樣的結果表明，當代大學生對于傳統文化的認識已經有了一個明確的自我判斷。在被問及“您認為全球化趨勢對中國傳統文化的有何影響”這一問題時，76%的學生認為“全球化與傳統文化可以共同發展”，但是也有少部分學生認為“全球化會導致傳統文化衰竭”。從數據可以看出，大部分學生能正確理解當前全球化的形勢下傳統文化發展的趨勢。通過對調查數據的分析，可以看到，現在的大學生對于傳統文化的認知程度還不高，獲得傳統文化知識的途徑也日趨多元化。但大部分學生對中國傳統文化仍有極大的興趣，對傳統文化的認識也比較清醒，并沒有受到西方多元文化太大的干擾。很多學生還是很關心中國傳統文化的生存發展狀況，說明他們具有較強的責任心和民族榮譽感，這其實也能從一定程度反映當今的“90后”大學生雖然有諸多的缺點和不足，但是他們對傳統文化已具備獨立的評判態度。另外，通過調查也能發現，中國傳統文化對大學生的影響也因學生的成長環境不同、性別不同、專業不同有所差異。

調任通知范文2

關鍵詞：μC/OS-II；多任務；任務調度

中圖分類號：TP316文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)15-30794-02

The Task-scheduling Mechanism of μC/OS-II Operating Systems

WANG Yu-rong,ZHU Jian-bin

(Computer Science College Wuhan University of Science and Engineering,Wuhan 430073,China)

Abstract:As a multi-task embedded real time operation system, μC/OS-II Operating Systems has been widely used in more ten years.One of the reason is that the Operating Systems has many advantages.The hardest point is the schedul of tasks when we run multi-task Operating Systems.

Key words:μC/OS-II;Multi-task;task-scheduling

1 引言

嵌入式系統是一種應用范圍非常廣泛的系統?？梢赃@樣理解，除了桌面計算機和服務器外所有計算設備都屬于嵌入式系統。在短短十多年的時間里，伴隨著微電子技術、軟件技術的發展，嵌入式系統被廣泛的用于如生物醫學儀器、智能汽車、通信設備、網絡設備、儀器儀表、手持設備等諸多領域。[1] 它是以應用為中心的，而嵌入式操作系統則是嵌入式系統應用中的核心。

嵌入式系統是計算機硬件和軟件的結合體，或許還加上機械等其他部分，被設計來完成專門的功能。在一些情況下，嵌入式系統是一個大的系統或產品的一部分，就象汽車上的防抱死裝置，與通用計算機相對。最初的嵌入式系統是不帶操作系統的，只是用來完成某一個特定的單一功能，隨著軟硬件技術的發展，完成單一功能的嵌入式系統已經不能適應市場的需要，因此出現了帶操作系統的嵌入式系統。現在嵌入式系統的準確定義是：以嵌入式計算機為技術核心，面向用戶、面向產品、面向應用，軟硬件可剪裁的，適用于對功能、可靠性、成本、體積、功耗等綜合性能有嚴格要求的專用計算機系統。[2]

μC/OS-II操作系統是一個完整的，可移植、固化、裁剪的占先式實時多任務操作系統。它之所以這么受歡迎，其中一個很重要的方面是因為它的實時性和多任務管理機制。由此可見它對任務的管理是成功的。在μC/OS-II操作系統中，一個任務，也稱作一個線程，就是一個簡單的程序，這個程序在執行時可以任務CPU完全屬于該程序自己。而多任務的運行實際上并不是有多個CPU讓多任務使用，而是靠CPU在多個任務間的轉換和調度。

2 任務狀態

μC/OS-II操作系統的任務狀態有五種，分別是睡眠態、就緒態、運行態、等待狀態和中斷服務態。

睡眠態是指程序還在存儲設備中，還沒有被μC/OS-II操作系統管理，此時的任務只能通過任務創建函數才能脫離此狀態，調用創建任務函數后，任務才能從睡眠態變成就緒態，在這個意義上來說，睡眠態就是μC/OS-II操作系統的入口，而任務創建函數就是入口的鑰匙。[3]

任務被建立后，任務就進入到了就緒態，準備運行了。如果新建立任務的優先級高于就緒態中的其他任務的優先級，則新建立的任務就會立即得到CPU的使用權，會被優先執行，從而進入到運行態；而在就緒態的任務也可以通過調用任務刪除函數回到睡眠態。

由于任何時刻只有一個任務處于運行態，所以一旦運行態中的任務被剝奪了CPU的使用權，它就從運行態回到等待狀態。也可以通過人為的控制郵箱、信號量、延遲時間等使正在運行的任務從運行態轉到等待狀態。如果正在運行的任務是允許中斷的，此時若中斷服務程序正好到來，正在運行的任務也會進入中斷服務狀態，而進入中斷服務狀態的任務只有中斷任務把CPU的控制權還給中斷前的任務時，才能從中斷服務狀態退出來。運行態的任務也是可以被刪除的，如果此時調用了任務刪除函數，運行態的任務也會直接回到睡眠態。

一旦正在運行的任務通過將自己延遲一段時間或是由于要等待某一事件的發生而進入到了等待狀態，如果延遲時間滿，或是等待的某一事件發生了，任務就進入到了就緒態；或者等待狀態的任務被刪除了，那么它也會進入到睡眠態。由此看來，睡眠態又是μC/OS-II操作系統的出口，而出口的鑰匙是任務刪除函數，與任務建立函數相對。

3 任務調度

μC/OS-II操作系統總是運行進入就緒態任務中優先級最高的任務。它可以管理多達64個任務，但目前的版本里已經有兩個任務被系統占用。一般來說用戶可以使用從優先級4到優先級OS_LOWEST_PRIO-4一共56個優先級。對于多任務的管理，μC/OS-II操作系統是通過調度器完成了。其中任務級的調度是由函數OSSched()完成，而中斷級的調度是通過函數OSIntExiT()完成。這兩個函數是很相似的，所不同的其中一點就是OSSched()調用了任務切換函數OS_TASK_SW()，而退出中斷服務子程序OSIntExiT()卻調用的是OSIntCtxSw()函數。這是因為中斷服務子程序已經將CPU寄存器存入到中斷了的任務的堆棧中，所以只需要恢復堆棧中的內容即可。

μC/OS-II操作系統是一個商業用的實時操作系統。這是因為它是可剝奪型內核?？蓜儕Z型內核是指當有高優先級任務到來時，不用等待低優先級的任務執行完畢，可以直接切換到高優先級的任務執行，即高優先級任務可以剝奪低優先級任務的CPU的使用權。μC/OS-II操作系統是一個多任務的實時操作系統。對于多任務的調度，它主要通過以下四類方法的使用來完成。

3.1優先級

對于μC/OS-II操作系統定義的每一個任務，在創建任務之初，一定會給這個任務分配一個合適的優先級。如果一個操作系統在調度算法選擇上只是基于優先級調度，即支持靜態優先級，那么這個操作系統只是一個準實時操作系統。而在μC/OS-II操作系統中，任務的優先級是可變的，即支持動態優先級。因此μC/OS-II操作系統是一個實時操作系統。改變任務優先級的函數是OSTaskChangePrio()。

3.2互斥信號量與信號量

在μC/OS-II操作系統中，互斥信號量被定義為一個二值信號，可以實現對共享資源的獨占式占用。當這個資源被一個任務占用時，就被定義為1。其他的需要這個資源的任務如果檢查到互斥型信號量是1，則進入等待狀態，當占用此資源的任務釋放這個資源時，互斥型信號量則被置為0，此時等待這個資源的任務隊列中優先級最高的任務則可以獲得這個資源而得以執行。

在μC/OS-II操作系統中，信號量有兩種用法：一種是執行與互斥信號量相同的功能。二是如果一個資源允許多個任務調用，但現在要調用此資源的任務數目卻多于允許使用此資源的數目，此時就需要用到信號量。這種情況下就會為資源設置一個計數器，如果被一個任務調用一次就自動減一，被一個任務釋放一次就自動加一，只要這個計數器是大于零的，其他的任務就可以調用這個資源。

3.3消息郵箱和消息隊列

用來傳遞消息緩沖區指針的數據結構叫做消息郵箱。消息郵箱所傳遞的是指向消息的指針，并非消息本身。如果一個任務獲得了這個指針，即獲得了該指針指向的一個特定數據結構。

消息郵箱不僅用來傳遞一個消息，而且也可定義一個指針數組，讓數組的每個元素都存放一個消息緩沖區指針。那么任務就可通過這個指針數組指針的方法來傳遞多個消息。這種可以傳遞多個消息的數據結構叫做消息隊列。

消息郵箱和消息隊列在功能上的不同點是郵箱中只能存放一則消息指針，而隊列可以存放多則消息指針。

3.標志組

當某個任務需要與多個任務同步時，必須要使用事件標志組。事件標志組一旦建立之后，只有當某個任務需要事件標志組中的某些事件標志位（置位或者清0），這個任務才能繼續運行。而且幾個任務可以同時得到所需要的事件標志而進入就緒態。因此只要任務所需要的標志位滿足要求，任務便可以進入就緒態。而使用信號量的任務是在等待該信號量的任務中優先級最高的任務才能得到信號量進入就緒態。

事件標志組可以使一個任務與多個任務同步，而信號量只能使一個任務與另一個任務同步。這是事件標志組與信號量的不同之處。

4 結論

本文在理論上對μC/OS-II操作系統的任務調度原理及方法進行了詳細的研究，了解了μC/OS-II操作系統所定義的任務狀態，找到了整個狀態循環過程中的出口和入口，并分析了此操作系統是如何運用優先級、信號量等一些方法進行任務的調度。在研究的同時，也使得我們了解了μC/OS-II操作系統不同于其他一些操作系統的地方。正是由于這些不同點，使得μC/OS-II操作系統在短短十多年的時間里迅速發展起來并得到了廣泛的應用。

參考文獻：

[1]季志均,馬文麗,陳虎,鄭文嶺.四種嵌入式實時操作系統關鍵技術分析[J].計算機應用研究,2005,(9):4-8.

[2]張文學.兩種嵌入式實時操作系統的分析和比較[J].移動通信,2003.

[3]Jean J. Labrosse. 邵貝貝.等.μC/OS2Ⅱ源碼公開的實時嵌入式操作系統(第2 版)[M].北京:北京航空航天大學出版社,2003.

調任通知范文3

一、充分認識人性化交通管理是社會主義法制建設的必然要求

（一）人性化交通管理的涵義。所謂人性化交通管理，就是公安交通管理機關在交通管理過程中貫徹尊重和保障人權的理念和精神，對交通安全違法和重大交通事故犯罪嫌疑人、最大限度地體現人文關懷，使其合法權益切實得到尊重和保護，使各類交通違法行為人認識到危害性，使交通肇事犯罪嫌疑人服法，悔過自新。人性化交通管理的根本內涵在于執法活動的公正、高效。只有實體公正和程序公正，才是交通管理執法機關的最大、最根本的“人性化交通管理”。如果交通管理部門不能保持公正，也就無從談及人性化交通管理。執法枉法或隨意執法，執法不嚴、不公、不廉，對交通違法行為以及交通肇事犯罪嫌疑人再大的關懷，也是徒勞無益。

（二）社會主義法制建設要求人性化交通管理。全面建設小康社會，必須加強社會主義民主法制建設，而社會主義民主法制建設關系到黨和國家工作的大局，關系到構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，只能加強，不能削弱。構建和諧社會，必須健全社會主義法制，充分發揮法律在促進、實現、保障社會和諧方面的重要作用。沒有健全的法律制度，沒有交通管理者的嚴格執法、公正執法、文明執法，就不可能獲得最廣大人民群眾的支持和擁護，就不可能保證社會主義市場經濟的順利發展，就不可能維護正常的社會秩序，構建和諧社會就無從談起。

（三）實施人性化交通管理，是構建和諧社會的必然趨勢。“以人為本，執法為民”是實現法律的立法宗旨，即社會秩序的理想化和充分保障人權的實現。人性化交通管理要求交通管理者在公正執法時，給予公民柔性的人文關懷，尊重其人格和尊嚴，維護其正當權益，顧及其感受，讓公民在體會法律的威嚴與神圣的同時，也享受法律所固有的“溫情”和“體恤”，它是政治文明在執法領域的生動體現。相信隨著法治的不斷進步和完善，人性化交通管理必然會滲透到社會生活的各個方面。

二、充分認識依法糾正交通違法是人性化交通管理的重要保障

不可否認，人性化交通管理的舉措是現代文明的體現和要求，但“人性化交通管理”說到底仍然是執行法律的活動，是公安交通管理機關根據法定職權和法定程序，具體運用法律來懲罰交通違法和交通犯罪的過程，它具有剛性的一面，必須維護法律的嚴肅性和權威性，因此，不能因為冠有“人性化”之名，就能隨意篡改法律，不依法糾正或處罰交通違法行為。換句話說，人性化交通管理要依法辦事，不能違反法定程序，不能違背法的精神，法律就是人性化交通管理及一切交通管理者永不能悖離的“底線”。因此，依法管理交通，依法辦事是人性化交通管理的前提，也是人性化交通管理的根本保障，而且“人性化”要求的是符合人類常規的倫理道德，在現代民主制度下制定的法律，其實已經融入了人性化的成分。也就是說，交通管理人員在執法過程中只要恪盡職守，依法辦事就不會發生損害違法人基本人權的惡性事件，就是人性化交通管理。相反，如果交通管理不以法律為依據，不受理性的約束，而過多強調“人性化”、“個性化”，就難免不被濫用變成“人情化”，假借“人性化交通管理”之名來降低法律規定的處罰力度，甚至免予法律處罰，破壞了法律的公正和權威，也就徹底背離了“人性化交通管理”的初衷，反而成為滋生腐敗的溫床。因此，依法交通管理，依法辦事是人性化交通交通管理的重要保障。

三、深刻理解新《道路交通安全法》是一部以人為本的人權法

《道路交通安全法》是規范道路上行人、機動車駕駛人之間的法律責任，為舒緩交通，保證公民的安全提供了基本的法律依據。交通法字里行間處處體現著對生命、對普通百姓切身利益的保護，從百姓利益出發，維護車主利益，增強權力監督制約，充分顯示了“以人為本，生命至上”的人文理念，讓處于相對弱勢的行人有了法律上的保障，重點體現在以下幾個方面。一是它第一次強制規定中小學校、幼兒園、養老院、醫院的門口道路沒有過街設施的，應當施劃人行橫道線，設置提示通行標志；二是人行道上機動車禮讓行人。機動車行經人行橫道時必須遵守行人優先的原則，機動車經過人行道應該減速行駛，遇行人正通過人行道，應減速慢行；三是否定“撞了白撞”。第七十六條關于交通事故造成人身傷亡的規定明確否定了頗受爭議的“撞了白撞”的說法，即：機動車與非機動車駕駛人、行人之間發生交通事故的，由機動車一方承擔責任；但是，有證據證明非機動車駕駛人、行人違反道路安全法律、法規，機動車駕駛人已經采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任；四是《道路交通安全法》實行機動車第三者責任強制保險制度，設立交通事故社會救助基金，醫療機構不得因搶救費用未及時支付而拖延對受傷人員的救治等等，無疑都是尊重生命的重要體現。綜述整個《交通法》通篇體現了“以人為本，生命至上”的人文理念，不再一一列舉。

交通法明確了權利和義務的關系，保護了道路交通參與者的合法權益，條條充滿了人間溫情，假如人們能夠按照新的法規去出行，那么，行人和機動車駕駛人之間的關系就會更加融洽，道路交通秩序就會更加文明暢通，老百姓的生活就會更加舒心平安。

四、強化四種意識，解決四個問題

一是強化執法為民意識，解決思想觀念上為誰執法的問題。執法為民是執法主體的天職，也是執法者的宗旨。公安交警作為一支重要的執法隊伍和執法力量，應將執法的立足點和出發點統一到“為民”這一根本點上來。要樹立為民服務宗旨，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，強化交警的執法為民意識，牢固執法為民思想，將群眾的根本利益始終放在首位，切實消除循私枉法，消除執法活動中宗旨不清、認識模糊、群眾觀念不強的問題，有效解決思想觀念上為誰執法和為誰服務的問題。

二是強化規范意識，解決執法過程中“隨意執法”的問題。部分民警在執法過程中，不能嚴格執法程序，規范執法手續和按程序辦事，而是按照自己的主觀意志或想當然進行執法，極大地損害了群眾的利益，損壞了隊伍的形象。規范是公平、公正執法的基礎，是公平、公正執法的前提，要強化規范和程序意識，形成依法執法和依法辦事的執法行為習慣，不能主觀臆想和隨意執法。

三是強化學習意識，解決執法水平不高的問題。交通管理部門引導全體民警進一步強化學習意識，提高自己，充實自己，使交通民警樹立全心全意為人民服務的思想，形成踏實肯干的工作作風，任勞任怨的工作態度。

調任通知范文4

【摘要】近年來，我國美沙酮在治人員復吸率明顯提高現象引起社會的強烈關注。由于美沙酮在治人員的自身原因等因素，提出注重美沙酮在治人員的生理及心理上的雙重干預對美沙酮維持治療的重要性。

【關鍵詞】美沙酮在治人員；復吸；原因；預防；對策

自20世紀80年代末期起，吸毒這一社會丑惡現象在我國又卷土重來，而且，只要人們一旦染毒，毒魔就會纏繞著吸毒者難以根除?，F在雖然有了美沙酮替代維持治療，但是在本門診實際工作中仍然發現有大部分的在治人員存在偷吸的現象，以此現象做此次研究調查。

1 研究對象

本門診美沙酮在治人員，由經過統一培訓的工作人員進行隨機抽樣調查。

2 結果

（一） 一般情況 :本次隨機調查共調查美沙酮在治人員200例， 其中男154例（77%），女46例（23%）。被調查者的平均年齡26.5歲，年齡最小20歲，最大53歲。(二) 婚姻狀況??被調查者中，已婚32例（16%），離婚97例（48.5%），未婚71例（35.5%）。（三）文化程度:小學以下文化7例（3.5%），初中文化148例（74%），高中或中專文化45例（22.5%）。（四）目前職業:個體戶26例（13%），無固定職業（打零工）43例（21.5%），無職業104例（52%），農民27例（13.5%）。 （五）偷吸原因 :就偷吸原因上來說主要的原因是心情煩悶所引起的共有170例，所占比例85%；這其中因為與家人吵架所引起的有111例，所占比例55.5%，見表1。

3 討論

本次隨機抽樣調查美沙酮在治人員200例，調查對象男性多于女性。吸毒人群的文化程度相對較低，初中文化程度以下占77.5%，其中小學文化以下占3.5%。未婚和離婚人數占84%。有固定職業只占13%，無業和無固定職業者占73.5%。

4 結論

從以上數據可以得出以下的結論：

（1）青年人多，文化程度低，婚姻質量較差。

（2）有固定職業只占13%，無業和無固定職業者占73.5%。無固定職業或待業是吸毒這一弱勢群體造成社會不穩定的主要原因之一，應該得到全社會重視并采取積極干預措施。

（3）加強對吸毒者心理功能和社會功能輔導對軀體功能治療起輔助作用，尤其是心理的治療，糾正不良情緒和提高對吸毒錯誤認識，使美沙酮在治人員重新樹立健康的世界觀和人生觀，有助于提高美沙酮在治人員的偷吸現象的降低。

（4）不同性別美沙酮在治人員偷吸現象分析，女性吸毒者各領域得分低于男性，尤其是心理功能，兩者比較差異有顯著性，這可能與女性的心理承受能力偏低，社會關注的需求更強烈，甚至社會、家庭對女性的道德準則要求較男性高有關。

（5）排除社會的歧視 在2008年6月1日開始執行的《中華人民共和國禁毒法》的第五十二條明確規定：“戒毒人員在入學、就業、享受社會保障等方面不受歧視。有關部門、組織和人員應當在入學、就業、享受社會保障等方面對戒毒人員給予必要的指導和幫助。” 第七十條還規定：“有關單位及其工作人員在入學、就業、享受社會保障等方面歧視戒毒人員的，由教育行政部門、勞動行政部門責令改正；給當事人造成損失的，依法承擔賠償責任?！?同時，社會特別是基層社區、鄉鎮組織、相關單位和群眾應對戒毒人員采取幫助、支持和包容的態度，一視同仁地對待戒毒人員，并協助解決他們的一些具體困難。這樣一方面可以使他們感受到來自社會的幫助、支持和溫暖，有助于保持操守；另一方面，也減少了不穩定因素，有利于構建和諧社會和和諧社區。

本次調查的例數不多，對美沙酮在治人員的偷吸的現象更深層次調查分析及評估需進一步研究。吸毒是一個嚴重的社會問題，預防吸毒要從家庭、學校和社會等方面著手進行宣傳教育，如何對吸毒者進行綜合矯治，提高他們的生存質量仍然是一項艱巨的任務。

調任通知范文5

專業認同作為自我認同的一部分，是指學生通過參與互動的過程，內化專業價值觀、知識體系、倫理守則和專業行為，形成專業的自我意向，具有專業的職業人格，產生執著感的過程。專業認同程度的高低直接影響著學生的學習信心、學習興趣和學習態度，對學生的個人發展產生影響，也在很大程度上決定了學生就業方向的選擇。因此，調查了解旅游管理專業學生對專業的認同度對于專業教學、學生管理和就業工作都非常重要。

二、調查方法

此次調查以中華女子學院高職學院旅游管理專業學生為主要研究對象，主要運用了問卷調查、訪談調查、文獻調查等方法。此次調查通過學生班級微信群和實習微信群等共發放問卷114份，收回有效問卷107份。問卷從專業選擇、教學滿意度、學習狀態、就業意向等幾個模塊進行設計，共設計了32個封閉式問題和1個開放性問題，希望充分了解學生的專業認同態度。調查過程中的訪談部分主要在班主任工作和指導學生實習工作等過程中展開。

三、調查結果統計

1.專業選擇調查結果統計

在“報考旅游管理專業的原因”方面，調查顯示“個人興趣主動填報”的人數比例占4825%；“服從調劑”的人數比例占2632%；“父母朋友影響”的人數比例占965%；“認可就業前景”的人數比例占965%，其他因素如“意外選取”“分不夠報其他專業”“隨意選取”等人數比例占617%。

在“入學前對旅游管理專業的興趣”方面，“很感興趣”的人數比例占2632%；“有點興趣”的人數比例占5526%；“不太感興趣”和“完全沒興趣”的人數比例占1842%?？梢钥闯?，入學前對該專業很感興趣的學生占比較少。

在“如果再有選擇的機會，您還會選擇本專業嗎？”問題中，選擇“會”的人數占2632%；選擇“不會”和“不一定”的人數分別占193%和占5439%。數據表明，愿意再次選擇本專業的學生人數不足1/3。

2.教學滿意度調查結果統計

在“對本專業的總體滿意程度”方面，“大體符合預想、較滿意”的比例占5614%；“符合預想、很滿意”的比例占1491%；而“不太符合預想、一般”和“完全不符合預想、失望”的比例分別占2632%和263%。

在“您認為高職旅游管理專業整體學習氛圍”方面，認為“非常好”和“好”的比例分別占789%和3509%；認為“一般”的比例占5175%，認為“不好”和“很差”的比例共占526%。

在“您認為學習氛圍不好的原因”方面，比例最高的四個選項依次是“學習熱情普遍較低”“對未來很迷?！薄鞍嗉壞哿Σ粡姟焙汀罢n程枯燥無味”。

在“對專業課程教師的教學滿意度”方面，認為“很滿意”和“比較滿意”的比例分別占2544%和4561%；認為“一般”的比例占2632%，認為“不太滿意”和“非常不滿意”的比例共占263%。

在“您最希望專業課程在哪些方面進行改善和提升”調查中，比例最高的選項是“講解的趣味性”，占到7632%；其次是“內容的豐富性”比例占到5614%；再次是“課程的互動交流”“學生的參與性”和“課下與學生交流”比例均占到35%左右。

在“您最希望班主任和輔導員在哪些方面給予更多的指導”方面，“專業技能”和“就業前景”選項比例最高，均占到42%左右；其次是“求職技能”和“社會經驗”比例分別占到38%左右；而“職業規劃”“專業知識”“學習方法”均占比達25%左右。

3學習狀態調查結果與分析

在“是否清楚自己的學習目標”方面，“很清楚，有長遠目標”占比965%；“比較清楚，有大致方向”占比5965%；“僅有模糊方向”占比2632%；“沒有明?_目標，很迷茫”占比439%。

在“您覺得自己的學習狀態怎么樣”方面，7%的學生認為自己學習狀態“非常好”，3684%的學生認為自己的學習狀態“比較好”，5175%的學生認為自己學習狀態一般，其他不足5%的學生認為自己學習狀態“不太好”或“很不好”。

在“學習狀態不好的原因”方面，比例最高的是“學習動力不足”，占到了5938%；其次是“難以持之以恒”和“對未來充滿迷茫”分別占到了5313%和4063%；再次是“學習氛圍不好”占到3281%；比例最低的是“對專業沒有興趣”，占到2031%。“在學習過程中存在哪些困惑”方面，42%的學生認為自己學歷低將來沒有競爭力和對未來充滿迷茫；386%的學生不知道如何進行專業學習；3421%的學生存在自我管理的不足；28%的學生沒有明確的興趣愛好；193%的學生認為專業不好就業；1579%的學生認為高考失利影響了心態。

在“上課睡覺、玩手機的原因”方面，認為“對課程不感興趣”“自制力不夠”的人數最多，達到60%左右；認為“老師的授課方式讓學生提不起精神”的人數占到44%；認為“手機內容比上課所講更有吸引力”的人數占到39%。同時還有18%的學生因為晚上睡覺太晚、睡眠不足導致上課沒精神。

“在課下是否有對自己的專業進行了解或資料查詢”方面，有80%的學生表示“偶爾”會了解或查詢；14%的學生表示“經?！睍私饣虿樵?；7%的學生表示“從不”了解或查詢。

在“是否有主動進行一些專業相關的實踐活動”方面，62%的學生表示有過類似的實踐；38%的學生表示沒有主動進行專業實踐。從訪談中了解到，一部分學生會認為通過實踐增進了對專業的了解，增長了見識和技能；也有部分學生會覺得通過實踐了解到這個行業的許多負面信息，打擊了專業信心。

4.就業意向調查結果與分析

在“認可旅游管理專業就業前景”方面，61%的調查對象認為前景“一般”，18%的調查對象認為前景“很好”，其他21%的學生認為前景“不好”或“不太清楚”。

在“畢業后的就業意向”方面，準備在酒店行業就業的人數占26%；準備在旅行社就業的人數占19%；而準備在“非旅游管理行業”就業的比例占29%；剩下25%的學生對于就業意向較迷茫。

在調查中，有56%的學生準備繼續提升學歷，其中希望通過“學校專升本”的學生占68%；希望通過自學考試提高學歷的人數占45%；希望出國學習提高學歷的占20%。

在“提升學歷的原因”方面，58%的學生認為高學歷社會認可度高；50%的學生認為高學歷會增加自信；45%的學生認為高學歷好就業；37%的學生希望通過提升學歷轉到自己另外喜歡的專業；只有23%的學生因為喜歡旅游管理專業而想繼續深造。

四、調查結果分析

1.高職旅游管理學生專業自愿填報率低

根據調查數據可以看出，主動選取旅游管理專業的人數占比較少，未達到調查總人數的一半。而且通過訪談得知，在主動填報該專業的人數中，還有一部分沒有將旅游管理專業填報為第一志愿，而是作為第二志愿等后備志愿被錄取。由此可以看出高職旅游管理專業學生在填報志愿時由于興趣而主動選擇該專業的人數較少。

結合訪談分析，高職旅游管理專業學生入學前的專業自愿填報率低和專業興趣較低是導致入學后專業認同度低的一個重要原因。

2.高職旅游管理學生希望提高課堂趣味性、實用性

通過調查數據顯示，近1/3的學生對專業不太滿意，同時一半以上的學生認為專業整體學習氛圍一般或不好，超過1/4的學生對專業課程教學不夠滿意。

在教學方面，需要教師注意加強課程的趣味性，豐富課堂內容，并加強與學生的互動交流等來提高學生的學習熱情；在學生方面，學生相對重視專業技能、就業信息、職業規劃和社會經驗，需要學校和教師在學生工作中進一步面向就業、增強實用性，為學生進行職業規劃，提供更多的就業指導。

3.高職旅游管理學生的自主學習能力有待提高

調查數據顯示，高職旅游管理學生中，有清晰學習目標的學生不足1/10，有超過1/3的學生學習目標模糊、較迷茫，一半以上的學生對自己的學習狀態不太滿意。

許多高職學生對高職學歷不夠滿意，并且自信心不足，同時在學習方法上需要進行指導。在教學和學生工作中需培養學生的專業信心，進行專業學習方法指導，鼓勵學生，調整不良心態。

除了課程應增強趣味性外，學生的“自制力不夠”也是影響學生學習狀態和效果的重要原因，同時手機、網絡等外在因素以及生活、作息習慣也會影響學習狀態和效果。需要培養和幫助學生建立良好的生活、作息習慣，同時增強自制力。許多學生在學習動機、學習意志力、學習習慣等方面存在困惑和不足，需要學校和教師加以指導和培養。

在實踐方面，學校和教師需要對學生的課外實踐進行指導，對實踐效果反饋進行了解，對于正向的反饋應予以鼓勵，對于接收到的負面信息應予以及時分析和疏導，以免影響接下來的專業實習。

4.高?旅游管理學生對專業就業前景信心不足

調任通知范文6

關鍵詞 高職 護理專業 專業認同感

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0前言

為了解民辦院校高職護理專業學生的專業認同現狀及影響因素，和教學、管理及學生專業思想教育提供一定的參考。本文通過應用“民辦高職護理專業認同感調查問卷”對在校大一、大二統招生及試點層次的學生進行專業認同感調查，并進行統計分析。得出該校護理專業總體認同得分為81.98+9.33，男生83.92+12.13 ，女生81.76+9.04 ，兩組比較（t=1.085，p=0.279>0.05 ）無統計學意義。大一學生83.54+8.16，大二80.36+10.2，兩組比較t=2.954，p=0.003

1對象和方法

1.1研究對象

為該校2011級、2012級統招及試點各班在校學生、排除請長假及休學的學生。調查時間在為2012年11月份，所有學生均不同程度接觸到專業課的學習。

1.2方法

采取分層抽樣和方便抽樣，每個班級隨機抽取13名學生，發放調查問卷進行調查。此次共發放問卷296份，回收有效問卷294份，回收有效率為99.3%。其中統招206 人，占70.1%，試點87人，占29.6%。男生24人，占8.2%，女生 279 人，占91.8%。 大一151人，占51.4%。 大二142人，占48.3%。學生會干部及班干部81人，占27.6%，普通學生213人，占72.4%。采用根據胡忠華《護理本科生專業認同感調查問卷改編》的《民辦高職護理專業認同感調查問卷》進行調查。調查問卷的重測信度為大于0.7，內容效度為0.865，結構效度為0.876。問卷的結構包括45個條目，兩個部分。第一部分為調查對象的基本情況，包括性別、年級、層級、志愿錄取等八個方面。第二部分為專業認同情況及影響因素，其中專業認同包括專業認識、專業情感、專業意志、專業技能、專業期望、專業價值六個維度。問卷中有序變量采用五點評分法，非常正性的回答賦值5分，依次為4分，3分，2分，非常負性的回答賦值1分。按照沈之菲的標準，每個條目在1～2分為不認同，2～4分為一般認同4～5分為高度認同。本問卷22個有序變量，最高分為110分，因此，22～44分為不認同，44～88為一般認同，88～110為高度認同。

1.3統計分析

計數資料采用頻數和百分比進行統計描述，計量資料使用（均數+標準差）表示，兩組比較采用t檢驗，多組比較采用單因素方差分析。采用SPSS16.0進行統計分析。

2結果

（1）總體情況來看，該校護理專業總體認同得分為81.98+9.33，專業認同感一般。

（2）同性別、年級、層次專業認同情況。男性專業認同得分為83.92+12.13，女性為81.76+9.04（t=1.085， p=0.279）；大一83.54+8.16，大二80.36+10.23（t=2.54， p=.003）；統招81.14+9.40，試點專科83.9+8.98（t=2.362， p=0.019）。

（3）不同學習成績、家庭情況、錄取方式、就讀原因及擔任職務對專業認同感的影響。家庭收入在500元以下的學生得分84.15+9.47， 500～1000元得分為82.07+9.80， 1000～1500元得分81.26+9.44， 2000元以上得分80.37+9.59，F=1.127，P=0.344>0.05。不同錄取方式中一志愿81.69+9.35，二志愿82.80+12.32，三志愿80.7+6.24，四志愿80.18+9.56，調劑志愿85.41+6.81，F=1.057 ，P=0.378>0.05。學習成績90分以上得分85.50+10.63， 80-89分為82.04+8.83， 70-79分為80.7+6.24， 60-70分為81.39+9.1，F=2.632，P=0.050。就讀的原因中“自己喜歡”得分86.77+7.90，“父母意愿”得分77.71+8.76，“好找工作”得分79.67+8.69，“其他原因”得分81.42+10.26，F=19.416，P=0.0000.05。

3 結論

分析得出，該校學生職業認同感得分81.98+9.33。