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關(guān)于感恩老師的詩范文1
1、國將興心貴師而重傅。疾學(xué)在于尊師。
2、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
3、善之本在教教之本在師。
4、師道既尊學(xué)風(fēng)自善。
5、教師的職業(yè)是太陽底下最光榮的事業(yè)。
6、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
7、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
8、片言之賜皆事師也。（）
9、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
11、落紅本非無情物，化作春泥更護(hù)花。
12、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。
13、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
14、身為世范，為人師表。
關(guān)于感恩老師的詩范文2
1、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
2、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
3、每當(dāng)我們被難題迷惑時(shí)，您都會(huì)用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。
4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
7、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
8、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
9、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
10、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
12、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
13、每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
14、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
15、老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；老師像一片樹葉，()在向我們?cè)忈屩?ldquo;落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真諦。
16、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
17、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
18、沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
19、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
20、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
21、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
22、老師，您就是這希望與幸福的播種人！
23、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
關(guān)于感恩老師的詩范文3
1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每每念到這句詩時(shí)，腦中總是浮現(xiàn)出您的面孔。您用那喑啞的喉嚨為我們上課，而教室里的學(xué)生卻早已心不在焉，可您卻輕聲細(xì)語的說道：“同學(xué)，認(rèn)真點(diǎn)。”然后朝同學(xué)們甜甜地一笑。您臉上那美麗的笑容讓學(xué)生懂得了您的愛，懂得了您那顆寬容的心。
2、老師，您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采摘到崖頂?shù)钠嬲洚悓殹?/p>
3、“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
4、當(dāng)老師是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們?nèi)紵约簛碚樟羷e人的心靈是永不變的，是萬古常青的！
5、老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
6、親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
7、老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)我們智慧的大腦。
8、鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸骼蠋煟驗(yàn)槔蠋煘槲掖蜷_了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里翱翔。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
9、“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您！偉大的老師們。
10、時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年過去了，您的習(xí)慣一直沒有改：清晨，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線霞彩，您的身影，已出現(xiàn)在校園的甬路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴，您的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，遠(yuǎn)航。
11、感謝您一直鼓勵(lì)我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使我們失敗了，您也不會(huì)對(duì)我們冷嘲熱諷。當(dāng)我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì)對(duì)我們加以鼓勵(lì)，為我們拼搏向上的精神打好了基礎(chǔ)。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問題，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，每一種體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧光芒在知識(shí)海洋中的閃爍。
12、老師我感謝您，是您教會(huì)了我無私、教會(huì)了我容忍、教會(huì)了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。
13、雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
14、感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血啊！當(dāng)我看到被批改的作業(yè)時(shí)，便會(huì)想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！
15、老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，未來的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
16、敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。
17、“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授我們知識(shí)，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
18、老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
19、老師您把我從黑暗拉了出來，您把我教育成性格好和品德好，蘇老師，您為我的付出，令您的頭上的頭發(fā)一根一根的蒼白，老師，我真的很感謝您對(duì)我的教育。
關(guān)于感恩老師的詩范文4
海上生明月，天涯共此時(shí)。中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，時(shí)在農(nóng)歷八月十五。以下是小編為大家整理的中秋演講發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
中秋演講發(fā)言稿1老師們，同學(xué)們：
大家上午好!
秋濃了，月圓了，再過幾天，一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)快到了!在此，我祝老師們、同學(xué)們中秋快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作如意!
中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。
金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。
中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔?
中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮，高不過想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……
老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過!心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會(huì)擁有快樂，擁有幸福!
老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!
中秋演講發(fā)言稿2老師們，同學(xué)們：
秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋要到了!本周x，農(nóng)歷的八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。
金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。
中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。
同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔帷?/p>
中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……
中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮，高不過想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!
中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過!心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會(huì)擁有快樂，擁有幸福!
老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!
在此，我代表學(xué)校，祝老師們、同學(xué)們中秋快樂，一切圓滿!
中秋演講發(fā)言稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)!
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節(jié)到來之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話傳說有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國各地至今遺存著許多拜月壇、拜月亭、望月樓的古跡。北京的月壇就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。現(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動(dòng)所替代。
這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩句：海上升明月，天涯共此時(shí)。中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。
面對(duì)國旗，面對(duì)辛勤的老師，我們想說：是師院附中把我們匯集到成才的搖籃，讓我們?cè)谶@個(gè)搖籃中互相團(tuán)結(jié)，努力拼搏。
最后，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，祝全校師生合家幸福，中秋快樂!
中秋演講發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，
上午好!
我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來臨了，今日，我們?cè)趪煜轮v話的題目是：中秋情思。
在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節(jié)倍思親。”
中秋節(jié)一直被人們喻為有人情味，最富有詩情畫意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和美麗的神話故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國，有許多個(gè)民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國泰民安，豐衣足食，團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈(zèng)送，以取團(tuán)圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團(tuán)圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)圓，祖國的統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)。
隨著中秋節(jié)的即將來臨，我們偉大的祖國建國x周年國慶節(jié)，也接踵而來，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來個(gè)雙贏，為國家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國有用之材，我們共同去努力吧!
中秋演講發(fā)言稿5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
x月x日星期x，就是農(nóng)歷的八月十五，是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，又被認(rèn)為是我們中國人的團(tuán)圓節(jié)。每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，把酒言歡。中秋的月最圓，最明，最美;中秋月如水如鏡，詩情畫意，充滿濃濃的親情。
現(xiàn)在，我想問問大家：你們了解中秋節(jié)的來歷嗎?
每年農(nóng)歷八月十五，就是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。“中秋”一詞最早在周朝就已出現(xiàn)，而中秋節(jié)的盛行開始于宋朝。為什么叫“中秋”呢?因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)還有許多稱呼：“八月節(jié)”、“八月半”、“月節(jié)”、“月夕”等等。
中秋節(jié)原是豐收的節(jié)日。過去，人們?cè)谪S收的季節(jié)里，總要大事慶祝一番，慶祝一年的好收成，享受豐收的喜悅。中秋時(shí)節(jié)云稀霧少，月光皎潔，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。中秋節(jié)還有許多美好的傳說，嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等等。這些無不寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好未來的向往。人們吟誦中秋節(jié)的詩詞歌賦很多，最的當(dāng)然要數(shù)宋代大文豪蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。
同事們，在這美好的日子里，你有何感想呢?我相信，很多人的答案是：想家，想念父母。
是的，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高掛的時(shí)刻。古往今來，多少文人學(xué)子在這美好的日子里，都會(huì)思念親人，思念家鄉(xiāng)，掛念著祖國，希望與親人團(tuán)圓，共享歡樂。
在這佳節(jié)到來之際，我倡議每位同事都做三件事：
第一，孝敬父母長輩，為自己小家的幸福和諧做能力所及的努力，小家安定才是祖國繁榮的前提!
第二，為那些不能回家辛苦耕耘在講臺(tái)上的老師發(fā)個(gè)短信，道一聲：中秋快樂!
最后我衷心地向忘我工作的全體員工，向勤奮工作的全體同事，向你們的家人和朋友提前道一聲：中秋快樂!
關(guān)于感恩老師的詩范文5
漫畫課上，選好一個(gè)主題后，可以在課堂讓學(xué)生臨時(shí)進(jìn)行即興正反表演。一般可以先進(jìn)行正面即興表演，然后老師用批評(píng)的語言來個(gè)過渡承接，師生互動(dòng)進(jìn)行反面即興表演。
這節(jié)課，我先讓學(xué)生理解了什么是母愛（餓的時(shí)候，母愛是媽媽做的飯菜；冷的時(shí)候，母愛是棉襖；失敗的時(shí)候，母愛是鼓勵(lì)……），這里可以先表演，再讓學(xué)生進(jìn)行這節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣感恩。下面是課堂部分實(shí)例：
師：母愛多偉大！你若體會(huì)到這份母愛的溫暖，肯定會(huì)想到以后怎樣感恩。你們?cè)鯓有袆?dòng)？
生甲：我長大了要給媽媽燒很多好吃的菜！
生乙：我今天回家就送一束鮮花，說“媽媽，祝你快樂！”
生丙：今天回家就給媽媽一個(gè)吻，再給媽媽一個(gè)擁抱。
生丁：今天回家給下班的媽媽倒一杯茶，晚上給媽媽捶捶背。
……（可以表演）
師：好，真是孝順懂事的孩子！但也有這樣的不孝之子，他不在我們這里，在……
生：在哪？
在表演《母愛》時(shí)，我預(yù)先把第一格內(nèi)容畫一部分在黑板上，只是踢出來的腳和鞋沒畫，這是留下懸念：老師指出不孝子孫在哪時(shí)，老師手指下面尋找時(shí)，嘴里念叨：“在哪？在……在……原來在這個(gè)小屋里！”手指立馬轉(zhuǎn)移到黑板上第一格的小屋子。然后老師說：“你們都是孝順的孩子！我來演這個(gè)不孝子孫。”
師：我來學(xué)學(xué)他。誰來演他的母親？
找一學(xué)生演母親。（在學(xué)生的不經(jīng)意中表演韋秋菊的漫畫作品《母愛》。見圖）當(dāng)老師表演到“兒子”踹母親并呵斥“滾”時(shí)，老師有意讓自己腳上的鞋飛出去。此時(shí)，學(xué)生大笑起來。等學(xué)生靜下來后，老師繼續(xù)讓學(xué)生想：“兒子這樣不孝，鞋子飛了。母親呢？你們說，他母親是怎樣做的？”學(xué)生：“他媽媽把他的鞋子揀給了他。”找生繼續(xù)表演。接著，老師完善第一格內(nèi)容，再畫出第二格內(nèi)容。學(xué)生看后徹底安靜了，沒了笑容。老師此時(shí)只說了一句：“看了第一格，我們很好笑，當(dāng)看到第二格時(shí)，我們還笑得出來嗎？這幅畫，讓我們從這位老母親身上感受到了偉大的母愛！”接著出示作品《母愛》。學(xué)生在笑后，心酸，震撼，也在作品的欣賞中受到了教育。
最后老師總結(jié)，并出示以往學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于母愛或父愛主題的作品解讀，然后布置創(chuàng)作今日話題的漫畫作品，且號(hào)召同學(xué)們回家就行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)母親的愛。最后又在毛阿敏《燭光里的媽媽》的歌聲中下課。
母愛 韋秋菊
關(guān)于感恩老師的詩范文6
【關(guān)鍵詞】思想品德 感恩教育 感恩情境
【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）21-0124-01
所謂感恩教育是指教育者通過一定的教育方法與手段，利用一定的感恩教育內(nèi)容，對(duì)受教育者進(jìn)行的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。簡單地講，就是要在教學(xué)過程中，通過感恩教育讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生感恩的心態(tài)與習(xí)慣，讓感恩能夠成為學(xué)生自覺的思維意識(shí)與行為習(xí)慣，作為學(xué)生個(gè)人品質(zhì)中恒久的組成部分，讓學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)、對(duì)自然、對(duì)他人抱有感激之心。
一 對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育的重要性
感恩的心并不是與生俱來的，而是需要后期的教育和引導(dǎo)才能逐漸形成的。因此，教師需要在平常的教育教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立良好的感恩意識(shí)，讓學(xué)生能夠形成良好的感恩意識(shí)與責(zé)任感，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)⒏卸餍袨楦吨T實(shí)踐。從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境來看，很有必要對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育。首先，感恩是整個(gè)中華民族從古至今流傳的美德，是人與人之間相互尊重的重要基礎(chǔ)，是一種良好的品德，知恩圖報(bào)是值得我們進(jìn)行繼承與發(fā)揚(yáng)的。其次，感恩教育的開展，將有助于學(xué)校實(shí)現(xiàn)其德育教育目標(biāo)，讓學(xué)校的德育教育實(shí)效能得到提高。再次，在當(dāng)前有部分的中學(xué)生已經(jīng)在潛意識(shí)中形成了“人認(rèn)為我”的思維定勢，而在地區(qū)曾發(fā)生過的事件，也在學(xué)生心中埋下了陰影，面對(duì)這樣的情況更有必要通過感恩教育讓學(xué)生們看到這個(gè)社會(huì)光明的一面。最后，通過感恩教育有助于構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)，可以幫助學(xué)生形成健全的人格與高尚的思想品德，能夠改善學(xué)生的和諧文化素質(zhì)，最終為整個(gè)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
二 在初中思想品德課中滲透感恩教育
1.對(duì)教材中的感恩教育內(nèi)容進(jìn)行挖掘，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
在初中思想品德教材中，表現(xiàn)出“恩”的內(nèi)容是很豐富的，其中包含父母之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩等。例如在《珍愛生命》中，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、珍惜生命。而教育學(xué)生珍愛自己的生命，就是對(duì)大自然、對(duì)父母、對(duì)祖國和社會(huì)的一種感恩的表現(xiàn)。每一個(gè)人來到世間，生命只有一次，珍愛生命就是給大自然的一種回報(bào)；父母養(yǎng)育我們，希望我們能夠長大成人，平安一生，而珍愛生命就是對(duì)父母的回報(bào)；祖國與社會(huì)為我們的成長提供了天然土壤，珍愛生命就是對(duì)祖國與社會(huì)的回報(bào)。
2.教學(xué)過程中注重對(duì)感恩情境的設(shè)計(jì)和利用
感恩情境的來源相當(dāng)廣泛，主要來自于各種人際互動(dòng)情境以及社會(huì)生活情境，這些都能作為感恩教育的素材。感恩情境主要包括：說明情境，如富有生活哲理與感恩情節(jié)的各種寓言故事、童話以及偉人故事等；體驗(yàn)情境，可以更好地說明感恩的重要意義，但卻更加隱蔽，能讓學(xué)生獲得某種感恩的直接體驗(yàn)。通過對(duì)感恩教育情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)感恩的重要意義有切身的體會(huì)。在教學(xué)過程中，可以通過多種教學(xué)方法配合先進(jìn)的教育手段創(chuàng)設(shè)情境。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供多種信息源，營造出一種良好的課堂氛圍。如在教學(xué)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛窌r(shí)，在課前讓學(xué)生去搜集關(guān)于老師的名言名句或事跡。在課堂上給學(xué)生講老師被稱為“春蠶”“紅燭”，是因?yàn)榻處熕哂械姆瞰I(xiàn)精神和犧牲精神，接著通過各種圖片與事跡營造情境，讓學(xué)生能夠理解到教師們的良苦用心，并能從內(nèi)心對(duì)教師的教誨之恩進(jìn)行感激，用行動(dòng)去感恩。
3.多利用班會(huì)、多媒體、課外活動(dòng)等平臺(tái)，開展感恩教育活動(dòng)
可以定期召開以“感恩”為主題的班會(huì)，在班會(huì)中對(duì)“感恩教育”的內(nèi)容與意義進(jìn)行滲透。同時(shí)在思想政治課可以堅(jiān)持組織學(xué)生每一周都講一個(gè)感恩的故事，每一個(gè)月都為學(xué)生放一部關(guān)于感恩的電影。同時(shí)還要為學(xué)生推薦感恩的詩篇。通過為學(xué)生塑造出一個(gè)良好的“感恩”環(huán)境，使學(xué)生能在學(xué)校中時(shí)刻受到“感恩教育”的熏陶。同時(shí)，還可以定期開展以感恩為主題的演講比賽與辯論會(huì)，道理只有越辯越明，通過這兩種活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)感恩有更加深刻的理解，進(jìn)一步深化感恩教育。與此同時(shí)，還需要做好家校溝通，一起做好感恩教育，對(duì)學(xué)生在感恩方面的變化進(jìn)行觀察和溝通，只有這樣，才能更好地進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
三 結(jié)束語
人是群體性的，而要能夠在群體中更好的生存，就需要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生活、父母、師長、祖國、社會(huì)進(jìn)行感恩，才能夠更好地去熱愛生命，關(guān)愛他人，并快樂地生活下去。而只有牢記父母之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩，才能夠更好地對(duì)中華民族的美德進(jìn)行弘揚(yáng)。
參考文獻(xiàn)
