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領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文1

農(nóng)村學(xué)校家長會立體式教育教育是學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的立體式教育，家長會是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶，是教師、家長和學(xué)生之間溝通的橋梁。在社會不斷發(fā)展，農(nóng)村不斷變化，教育改革不斷深化的環(huán)境下，開出學(xué)生喜歡，學(xué)校、教師、家長各有收獲的家長會至關(guān)重要。然而，我以為當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)召開家長會時存在以下不足：

其一，家長會目的單一。相當(dāng)一些學(xué)校是在考試后召開家長會，向家長通報孩子的成績，單一的以學(xué)生成績作為評價依據(jù)；有些家長會則是為了完成上級主管部門的任務(wù)，家長好不容易擠出時間來了，但領(lǐng)導(dǎo)講講話、班主任強調(diào)一些事就完了。

其二，家長素質(zhì)層次不齊，重視不夠。在農(nóng)村很多孩子的父母出門打工去了，50%的學(xué)生爺爺奶奶來參加會議。家長接受教育程度不同，對教育的重視程度不同，對孩子的期望和要求不同，家長的價值觀念不同等，影響著家長會的成功。同時，逢農(nóng)忙的日子好多家長不愿意來，即使來了也心不在焉。

其三，家長會形式單一。許多學(xué)校還沿用著傳統(tǒng)的家長會形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者班主任擔(dān)任主角，家長做配角，當(dāng)聽眾。

面對以上不足，借鑒先進學(xué)校召開家長會的案例和身邊幾所學(xué)校召開家長會的實踐和經(jīng)驗，如何開出學(xué)生喜歡，家長滿意，學(xué)校受益的家長會，筆者有以下幾點思考。

一、學(xué)校、教師要扎實準(zhǔn)備

第一，要準(zhǔn)備家長會的主題，選擇農(nóng)閑空當(dāng)。家長會要有的放矢，要聯(lián)系社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的實際情況確立家長會主題。如“家庭教育交流”“教師行風(fēng)評議”“安全在我心中”“關(guān)愛留守兒童”等。同時，要選擇農(nóng)閑時段，使家長首先有時間來。

第二，圍繞主題確立會議議程。召開教師會討論，向?qū)W生調(diào)查，與村委商議，請家長代表過目，在家長會前一星期定下議程并通知相關(guān)人員。

第三，后勤準(zhǔn)備與發(fā)言準(zhǔn)備。統(tǒng)迎接上級檢查組的重視度一樣去安排，以接待客人來訪的熱情去準(zhǔn)備，精心組織會場，從標(biāo)語、音樂等細(xì)處著手，使家長感受到學(xué)校對他們的尊敬，對家長會的重視。由于家長有的來得早，有的來得晚，因此要預(yù)先安排會前活動，如學(xué)生優(yōu)秀作文展、學(xué)生繪畫展等，使來得早的家長在會前等待的過程既充實又有意義。

同時，學(xué)校要精心準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)、教師的發(fā)言材料，廣泛征求意見，內(nèi)容新穎，避免重復(fù)。講稿內(nèi)容要針對農(nóng)村家長去準(zhǔn)備，語言樸實，理論闡述淺顯易懂，對家長多表揚少批評指責(zé)。絕對要避免對家長的一味要求，再三指責(zé)，尤其是言語上的輕視。要向預(yù)約的家長代表提前打招呼，讓他們知道會議的主題，會議的目的，做好發(fā)言準(zhǔn)備。在條件許可的情況下，班主任還可以提前看一下本班家長的發(fā)言材料，對家長提些建議，使家長的發(fā)言更加貼近家長會的主題。

二、讓家長成為家長會的主角

家長會顧名思義是家長的會議，家長應(yīng)該是主角，而學(xué)校只是組織者，是配角，讓家長成為家長會的主角這就要求：

1.家長會要有家長發(fā)言。盡管我們的家長來自農(nóng)村，但他們對教育孩子，對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀也有著自己的見解，把他們請上臺，圍繞會議主題，談?wù)勊麄兊乃伎?、想法。相信這些語言并不華麗，發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)言更易于家長們的交流、成長。此外，學(xué)校還可以把村委領(lǐng)導(dǎo)請到家長會上，讓他們加入到學(xué)校三位一體教育的建設(shè)中來。

2.家長會搭建平臺讓家長檢查學(xué)校、教師的工作。在社會越來越重視教育的今天，學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展、成長就必須面對社會，面對家長。讓家長檢查學(xué)校的各項工作，讓家長翻看教師的教案，檢查教師的作業(yè)批改、班級管理，評議教師的師德師風(fēng)，交流教育孩子的方法策略，提出教師工作中的不足等，會使教師的工作得到社會的肯定、認(rèn)可，也會使教師認(rèn)識到自己的不足。同時也能使家長看到學(xué)校、教師的付出，得到“無聲勝有聲”的教育。

3.家長會上請家長為學(xué)校提意見?！叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”。一所學(xué)校它的存在是社會的需求，它的發(fā)展應(yīng)該和社會緊密相關(guān)。決定一所學(xué)校前途的不是上級主管部門，而是學(xué)校所在環(huán)境。沒有了家長的支持，也就失去了生源，那么，我們的學(xué)校還有存在的必要嗎？請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校的教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)現(xiàn)狀等提出意見、建議，不僅會讓家長有“我們村的學(xué)?！边@樣的主人翁感，更會讓學(xué)校得到社會的認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)自身的不足。當(dāng)然，對這些意見、建議，學(xué)?？梢圆捎每谛?、書信、電話等形式及時向家長反饋。

三、要尊重家長，尊重學(xué)生

像前面提到的好多考試后召開的家長會，成了家長的指責(zé)會，學(xué)生的批評會，更有甚者把自己劃離“農(nóng)民”之外，大談農(nóng)民素質(zhì)。這類家長會學(xué)生害怕，家長反感。成功的家長會可以成為教師、家長、學(xué)生三者之間的一座心橋，架起彼此之間的信任，營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍。為此，家長會上我們可以教師策劃，學(xué)生主持，家長參與。教師在家長會上多肯定學(xué)生的成長，家長的辛苦與配合，以“家庭教育策略”探討的形式讓家長主動發(fā)言，讓家長懂得怎樣在家教育孩子。教師要避免用“你們要……”“你們應(yīng)該……”來要求、指示家長。會上還可以加設(shè)學(xué)生表演、發(fā)言環(huán)節(jié)，展示學(xué)生風(fēng)采，讓家長傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生思想。

如果確實有學(xué)習(xí)差，品德不良的學(xué)生需要與家長溝通，那么我們可以選擇在會后單獨交流。在辦公室里，給家長泡上一杯熱茶，送上一支香煙，心平氣和地真實反映學(xué)生的情況，與家長交流探討教育該學(xué)生的辦法。這樣做比拿到會上交流，取得的效果要好。

四、家長會要精心策劃，注重發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文2

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進新學(xué)期的課堂，盡快改進課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：陳正美

副組長：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點名）

成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作）

侯穎華陳德芹（來賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內(nèi)容安排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解

錢潔雅局長

李彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評

2.《加強個人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認(rèn)識少先隊組織開展好學(xué)生的自我教育活動》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》

2.班主任工作經(jīng)驗交流

[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳?。ňG豐）成詩瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點

2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4．評選優(yōu)秀學(xué)員（按校評選）

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文3

此次研討會是雙方為落實2012年6月簽署的《關(guān)于促進中韓兩國產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的合作備忘錄》，繼2012年11月在深圳舉辦“中韓科技型企業(yè)對接交流會”之后組織的又一次重要系列活動。7月1日在上海進行了交流和對接，7月3日舉辦海淀園專場。來自韓國的28家企業(yè)和海淀園的36家企業(yè)代表共100余人參加了會議及對接活動。

海淀園管理委員會副主任張秀英介紹了海淀園區(qū)的規(guī)模、貢獻以及未來的發(fā)展目標(biāo)。同時，肯定了國際交流合作幫助中韓科技企業(yè)發(fā)展，期待著今天和以后的合作交流活動中，在成功率及交流形式上有所突破。

韓方KICOX代表團執(zhí)行理事Jin Ki Woo驚訝中關(guān)村地區(qū)近年來的發(fā)展速度，同時肯定了KICOX與火炬中心的合作，并期待在下半年召開韓中互訪活動，加深雙方合作。此次KICOX代表團的28位企業(yè)是通過選撥的優(yōu)秀企業(yè)，希望能夠與中方企業(yè)有充分的交流與合作，并預(yù)祝海淀園區(qū)有更高的發(fā)展。

火炬中心國際合作處處長錢金秋介紹了火炬計劃、創(chuàng)新基金、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定等項目情況。今日的高新技術(shù)企業(yè)及高新園區(qū)已成為推動中國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的一部分，國內(nèi)很多著名的科技型企業(yè)都是獲得火炬計劃的實施成長起來的。通過孵化器及中小企業(yè)創(chuàng)新基金幫助的中小企業(yè)正在不斷壯大、成長。截至今日創(chuàng)新基金資助了近四萬個科技項目，帶動了多方機構(gòu)對科技項目的支持，發(fā)揮了推動效用?；鹁嬷醒胍雅c全世界很多國家合作機構(gòu)建立聯(lián)系并簽署合作協(xié)議，并與國內(nèi)機構(gòu)合作成立火炬國際化戰(zhàn)略聯(lián)盟來推動國內(nèi)科技企業(yè)國際化交流，促進國家化項目的落實。隨著交流項目的成熟，火炬中心與海淀園推出了iBridge“一站式”服務(wù)平臺等一系列舉措，實施園區(qū)企業(yè)國際化戰(zhàn)略。

領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文4

（一）上級會議。

包括省市縣級層面、跨部門協(xié)調(diào)會與會辦會。

（二）系統(tǒng)內(nèi)部會議。

包括全系統(tǒng)會議、全局干部大會、科室（單位）負(fù)責(zé)人會議、各項業(yè)務(wù)工作會議和會辦會。

二、上級會議

接到上級會議通知后，辦公室及時報告主要領(lǐng)導(dǎo)，確定參會人員。辦公室根據(jù)主要領(lǐng)導(dǎo)安排做好會議通知、會議材料、車輛安排、請假備案等協(xié)調(diào)工作。

三、系統(tǒng)內(nèi)部會議

（一）會議安排

圍繞全縣商務(wù)中心工作和年度商務(wù)主要工作，辦公室會同監(jiān)察室對各條線各科室提交的會議計劃進行審核，形成局機關(guān)年度會議計劃，報研究同意后執(zhí)行。系統(tǒng)會議和全局干部大會，由局領(lǐng)導(dǎo)班子研究同意后方可召開。科室（單位）負(fù)責(zé)人會議、各項業(yè)務(wù)工作會議以及會辦會，由局分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作需要向局長提出，經(jīng)同意后安排召開，會議后要向局長匯報。

（二）會議準(zhǔn)備

會議負(fù)責(zé)人根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子研究意見籌劃會議方案。辦公室根據(jù)會議方案安排布置會場工作，會場安排布置要符合規(guī)定、細(xì)致規(guī)范，不能有疏漏和錯誤。否則，造成后果的要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。辦公室協(xié)助會議負(fù)責(zé)人做好會議通知、會議材料、請假備案等協(xié)調(diào)工作。參會人員根據(jù)會議安排，提前準(zhǔn)備好發(fā)言材料，做到言簡意賅，開短會、高效率會，不開無準(zhǔn)備會議。

（三）會議費用

加強會議活動經(jīng)費管理，實行預(yù)算控制。召開會議前須提交會議方案和經(jīng)費預(yù)算。辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)會期、審核會議相關(guān)安排，會同財務(wù)科審核會議預(yù)算。會議地點應(yīng)首選局機關(guān)會議室，確需在外召開會議的，要選擇性價比較高的會議場所。會場布置要簡潔樸素，不擺鮮花，不制作背景板，減少紙質(zhì)會議交流材料。會議一律不安排就餐。

四、會議紀(jì)律

（一）遵守會議紀(jì)律。

凡參加縣組織的各項會議、觀摩、學(xué)習(xí)等活動，出現(xiàn)違反紀(jì)律被通報批評的，依規(guī)定接受處理。造成嚴(yán)重影響的，取消年終評優(yōu)評先資格。局紀(jì)委監(jiān)察室負(fù)責(zé)督查系統(tǒng)內(nèi)部會議紀(jì)律情況，適時通報，視情況給予相應(yīng)處理。

（二）保持良好的會場秩序。

把通訊工具關(guān)閉或開到振動狀態(tài),會場內(nèi)不得隨意接聽通訊工具，不準(zhǔn)頻繁離開座位或久出未歸，嚴(yán)禁吸煙、交頭接耳、打瞌睡、發(fā)短信、看與會議無關(guān)的任何材料（報刊）或做其他小動作。

（三）做好會議紀(jì)錄。

會后要及時主動傳達(dá)會議精神，落實會議要求；學(xué)習(xí)性會議，需要做筆記的，要嚴(yán)格按上級要求，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記。會議期間如進行討論，參會人員要暢所欲言，積極參與。在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話時，不得當(dāng)場頂撞、譏笑、謾罵或采取肢體動作等，如有看法，會后進行交流溝通。否則，要做出檢討或予以追究責(zé)任。

領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文5

一、主題與背景。

現(xiàn)在家庭孩子多數(shù)是獨生子女，他們的自理能力相對較強，但性格往往比較任性，以自我為中心，不關(guān)心家庭成員，對父母的了解也不夠深。

因此要讓學(xué)生了解父母的工作、興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻，知道家庭成員之間的關(guān)系，了解家庭的發(fā)展。學(xué)校與家庭共同營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等諸方面健康發(fā)展。

二、組織實施者。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任，三年級兩個班班主任，品德與社會教師。

三、案例過程描述。

（一）主題目標(biāo)。X、讓學(xué)生了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。

X、了解父母的工作、興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻。

X、知道家庭成員之間的關(guān)系，了解家庭的發(fā)展。

（二）活動準(zhǔn)備

X、讓學(xué)生收集一些跟父母的合影照片(全家福、生活照)。

X、和父母交流，了解他們的工作情況。

X、邀請三年級家長到學(xué)校，布置好教室。

X、教師準(zhǔn)備好交流材料。

（三）活動過程

X、教師引導(dǎo)宣布活動開始

教師：家校合作是學(xué)校與家庭攜手共同促進學(xué)生成長的一種教育行為，目的是營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等諸方面健康發(fā)展。不少家長對家庭教育產(chǎn)生了不力和無奈的困惑，而教師在學(xué)校教育中也常常感受到來自家庭教育的不和諧音。加強學(xué)校與家庭的溝通與合作，建構(gòu)新型的家校合作關(guān)系以形成教育合力，就成為影響孩子健康成長的至關(guān)重要的因素。

今天，我們就以“我的家庭”為主題，進行一次學(xué)校、家庭共同教育活動，共同教育孩子，讓學(xué)生了解家庭的構(gòu)成，了解父母的工作、興趣愛好等，體會到父母對社會以及家庭的貢獻。

X、活動開始

活動一：找煩惱

教師：我們的家庭生活不是一帆風(fēng)順的，也有煩惱的時候。我們遇到了什么煩惱事？

教師：誰愿意把你的煩惱告訴大家，讓大家?guī)椭?。（學(xué)生慢慢的舉手發(fā)言）。

學(xué)生（低頭小聲說）：爸爸媽媽他們吵架時我不開心。

教師：誰愿意幫助他解決煩惱？（學(xué)生舉手發(fā)言）

學(xué)生：你讓他們不要吵了。

學(xué)生：把門關(guān)上，不聽他們吵。

學(xué)生：出去找同學(xué)玩。

……

請家長分組討論交流，探討孩子的話，體驗自己的行為給孩子帶來的影響。

活動二：幸福的家庭生活

教師：以自己的家庭生活為例，向同學(xué)們加以展示。同學(xué)們聽了老師的介紹，你有什么感想？（學(xué)生情緒高漲，紛紛發(fā)言）

家長與學(xué)生分組，給學(xué)生與家長一個共同相處的機會。展開小組討論與交流。

教師：請同學(xué)介紹一下你的家庭生活是怎樣的？家長做補充。（學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試）

活動三：體驗親情

教師：知道嗎？老師和家長的溝通對孩子很重要，沒了老師和家長的溝通和攜手聯(lián)合，沒了家長與學(xué)生的溝通也是不行，家長不知道孩子的心事，如何去開導(dǎo)孩子。

家長與孩子溝通與交流，對孩子說說自己的工作，自己每天都干了些什么，自己工作一天后有什么感受？（家長與孩子交流激烈）

家長對孩子有什么要求，提出來共同討論與交流。

孩子對家長有什么要求。

四、案例分析反思。

領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料范文6

一、鼓勵學(xué)生主動積極的參與合作

小組合作優(yōu)勢能否發(fā)揮，首先取決于全員參與如何。就目前情況來看，小組“合作”的表面化和參與的形式化傾向比較嚴(yán)重。性格開朗、交往能力強的同學(xué)容易獲得更多的參與機會，而靦腆、拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)可能成為“看客”；能說會道的同學(xué)常常表現(xiàn)出較高的參與積極性，一些同學(xué)性格較為文靜、沉靜，面對新的問題、刺激，外部反應(yīng)并不強烈，但卻喜歡沉思冥想；那些成績較差，自卑感較強或者自暴自棄的學(xué)生根本不參與，甚至把合作學(xué)習(xí)看作是交頭接耳的好時機。因此，鼓勵學(xué)生主動積極的參與合作，讓學(xué)生懂得并體驗到，合作既是個體行為又是集體行為，使他們既有選擇角色的意識和能力，又能服從合作的需要，變換角色的意識和能力，是提高合作效率的關(guān)鍵。

二、小組合作重在講求實效

參與合作是合作學(xué)習(xí)的前提，而合作的實效性才是合作學(xué)習(xí)的目的。那么如何才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？

1.人員的搭配要合理

⑴人員的數(shù)量要適當(dāng)。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為四人小組合作較為合理。四人組成的工作小組最有利于發(fā)揮小組使用的優(yōu)勢。這樣人數(shù)的小組既足夠小，使得四個人可以圍成一桌，保證每個成員都有積極參與的機會，并且也不特別需要小組中形成一個領(lǐng)導(dǎo)或?qū)π〗M的組織結(jié)構(gòu)過多費心。同時，這樣的小組又足夠大，能較為充分地保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。

⑵個性的差異要考慮。按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的方式編排小組。異質(zhì)分組就是根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能，以及家庭經(jīng)濟、社會背景、脾氣性格等差異合理搭配組成小組。如：將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和學(xué)習(xí)有困難的、性格外向的和性格內(nèi)向的分到一起。其目的形成一種互補，并讓學(xué)生懂得，每個人都有長處和不足，人的智能、個性、才干是多樣的，只有既善待自己，有賞識別人，既知己又知人，才能發(fā)揮出最大的團隊學(xué)習(xí)成效。由于每個小組之間是一致的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組之間的同質(zhì)性。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員內(nèi)部的互相幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。既要依據(jù)學(xué)生共同興趣的一致性，還要考慮學(xué)生的個性差異。如何做好這兩個方面的合理搭配和調(diào)控，這是小組合作高效還是低效的關(guān)鍵。

2.活動的操作要規(guī)范

⑴小組活動有秩序。小組合作并非如我們想象那么簡單。小組討論組織得好，每個學(xué)生都能從同伴那里得到更多的幫助、分享和協(xié)作。只有小組活動組織有序才能實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目的。小組合作時，每一小組輪流推薦一名組織者，開始一般由能力較強的擔(dān)任，其職責(zé)是組織小組內(nèi)部發(fā)言的順序，記錄發(fā)言的主要內(nèi)容，綜合四人的不同或相同的意見，作為中心發(fā)言人代表本組參與全班的討論。這樣做為了在合作中消除權(quán)威，體現(xiàn)地位均等與機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。那種亂哄哄的“放羊式”的討論，是沒有任何效果可言的。

⑵具體合作有要求?？茖W(xué)分組后，教師必須要向?qū)W生講明合作的要求。①不能隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題；②先做后說，先想好后表達(dá)，做有準(zhǔn)備的發(fā)言；③小組發(fā)言時音量要小，不能影響其他小組的學(xué)習(xí)；④學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力記住別人發(fā)言的要點，對他人的學(xué)習(xí)做評價；⑤學(xué)會質(zhì)疑。聽不懂時，請求對方作進一步的解釋；⑥每位成員必須學(xué)習(xí)如何主持小組發(fā)言，學(xué)會簡單的組織用語，作總結(jié)性的發(fā)言。只有要求明確的合作才能產(chǎn)生較大的合作效應(yīng)。

⑶組際之間有競爭。組內(nèi)交流是有效合作的基本保障。在提倡組內(nèi)交流的同時，還可以通過開展組際競爭來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強組內(nèi)凝聚力，培養(yǎng)團隊精神。事實證明團隊競爭能成為小組有效合作和全組爭優(yōu)達(dá)標(biāo)的強大動力。這樣的活動一定會提高小組合作的時效性。

⑷時間次數(shù)有限度。合作的時間根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的多少和內(nèi)容的難易程度而定，一般一次小組交流5—10分鐘，合作時間不宜過短，太短了，學(xué)生的思維不能充分打開；也不宜過長，太長了，學(xué)生有可能會轉(zhuǎn)移話題“節(jié)外生枝”。合作的次數(shù)也不宜多，一節(jié)課搞1—2次，平均每節(jié)課小組教學(xué)時間不少于10分鐘?？傊?，組織的活動既要“放得開”，又要“收得攏”。

3.合作的時機要把握好

合作學(xué)習(xí)有很多其他學(xué)習(xí)方式?jīng)]有的價值，但并非什么都值得合作學(xué)習(xí)。比如就知識而言，如果個人學(xué)習(xí)就能掌握，或者非老師講不可，那么還是不討論為好。一般來說，以下情況較適合分組合作：

⑴當(dāng)學(xué)生個人獨立操作時間和條件不充足時，通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。

⑵當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時，采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r候再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題提出假設(shè)解決問題的思考過程，

4.重視教師的角色定位