前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了讓路作文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

讓路作文范文1

——題記

在這條人生的大道上，我們會遇到無數(shù)個岔口，無數(shù)個選擇。有艱辛、有苦澀、有幸福、有失望?；蚴且获R平川，或是荊棘滿路。那，我們是讓，還是不讓？

路是自己選的，就算跪著也要走完。不需要為障礙讓路。我們所能做的、所要做的，就是去努力、去奮斗，越過障礙。

不需要讓，也不能讓。在困難面前，退卻一步便是膽怯，害怕一步便是弱者。而這個社會最不需要的，便是弱者。適者生存、強者為尊，弱者，永遠(yuǎn)都只能被淘汰。

舉一個最切實際的例子：考試。

難道僅僅因為你在他面前，便要停下，給他讓路么？難道僅僅因為你在他后面追趕的艱辛，他便要給你讓路么？不，不會！我們都是參賽選手，都向往著爬到最高點，俯瞰眾人。沒有誰會因為你弱小便施舍同情，至少，我不會。因為，我要越過所有的阻礙，哪怕遍體鱗傷也要到達(dá)那里——我夢想的所在。

我曾在網(wǎng)上看過這樣一句話：安徒生是世界上最大的騙子。的確，他讓許多人都幻想著夢中的童話，卻在殘酷現(xiàn)實的洗禮中掙扎，隨波逐流。缺乏了斗志，只會幻想的人，永遠(yuǎn)不能正確的認(rèn)識自己?；蚴亲砸詾槭牵蚴峭苑票　?/p>

人各有志。這個詞大家都懂，可是仍然有不少家長給自己的孩子安排、鋪路。人生是自己的，路也是自己的，若只是做別人的選擇，走自己的路，那該是有多么乏味？

人生能有幾回搏？自己的人生，自己的路，自己的選擇，哪怕跪著、爬著，也要走完全程。

我的路，不需要讓，因為我有手有腳，我能自己行走。

讓路作文范文2

——游走的狀態(tài)

如果對于未來我可以有什么幻想的話，那么，請再給我一點時間來沉溺。

也許等到那么一天，終于游歷了那么多個城市。然后，在某個不知明的城市里哦，在一個彌漫著咖啡香味的寂靜的夜里，明亮的白熾燈光線下，聽著Jay的《借口》，或者呢，《彩虹》。還有窗外淅瀝的細(xì)碎的安靜的雨聲。

就像在某個場景下的漂泊的自由的孤身一人的旅人。在那安靜的環(huán)境里，某個瞬間，突然想起了過去的那些人、那些事。那些我愛過的愛過我的人，我一直一直記得的我的誰，我和那些誰在一起的那些事，那些事。然后臉上就溢開了微笑。

在微微冰涼的周圍里擁有小小的溫暖的感覺。

哪一天，我終于肯下功夫練鋼琴了。一定會離開面前的筆記本電腦，停下已經(jīng)可以成為職業(yè)的敲字動作。走到房間里一定要有的鋼琴前，坐下。靜靜地彈起琴曲。悲傷的溫暖的安謐的琴曲。

像在流失的時間里某個經(jīng)典的嘆息。

我的心緒平靜，我的心臟安靜著傷感著溫暖著悲傷著，終于在懷舊的色調(diào)下釋懷地，重新希望著地微笑。

一整個夜晚的寧靜憂傷，微暖。

如果可以的話，可以的話。我一定不會平穩(wěn)地生活在設(shè)計好的安全的框架里。

應(yīng)該是骨子里逆反呢，根本，就不想一輩子就那樣了。生活在安全模式里，和他們一起笑著，然后心落在了很遠(yuǎn)的地方。那也沒日沒夜的忙碌或是無所事事。只是怎么也走不出那個圈子。在忙碌后難得的休閑，感恩地享受。然后開始忘記，忘記曾經(jīng)的某些東西。它們，這些驕傲的自由的飛奔的不羈的思想，會在現(xiàn)實里平凡的齒輪里慢慢磨損，被磨合。它們在心臟里草長鶯飛，成長成為荒蕪的一片。直到自己也終于也懶得理會。被深深地埋葬。

這樣，其實也是可以平穩(wěn)的了呢。放棄那些我無法把握的換取平凡的安全模式。

所以呢？ 在平淡的老去后，翻著老照片，一定會笑著笑著哭了。整日整夜無望的哭泣，心臟被瑣碎磨損得沒有了棱角了呢。

于是，看到過去，空白。安全的空白著。

我痛恨。

我恨呢，被限制在框架里，被磨損被消耗被融合。

這樣啊，原來我也如此驕傲如此不羈如此叛逆如此乖張如此，不安。

可我，還是眷戀安寧的。卻不是平凡的安寧。

我也只希望在漂泊里，經(jīng)歷了很多很多后，旅行那么久之后，偶爾的，心情在永恒的曲調(diào)里安寧了。那個永恒的瞬間。我會無比幸福的想著我的他們，微笑呢。透過永恒，在我的一生中縈回的，漫無邊際的微笑。

那時我想要的。

哈，這樣啊。我想要的，不過是。路過的自由，漂泊的不羈，旅行的新奇，未知的希望。和隨意的某個時刻的卻足以永恒的微笑著的安謐。

路人甲，其實我是這樣的期盼著。希望，希望。

讓我哪一天開始流浪，痛徹心扉酣暢淋漓肆無忌憚草長鶯飛。

路過更美的風(fēng)景，停駐在更遠(yuǎn)的城市。

讓路作文范文3

如果世界是一間小屋，那么真情就是一扇窗：如果世界是茫茫大海上的一艘船艦，那真情就是海上的一盞明燈，真情流露時一種釋放，別人用真情來對待你，是一種享受，這些真情構(gòu)成了任時間的另一道風(fēng)景。下面是小編給大家整理的讓真情自然流露話題作文，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

 

 

讓真情自然流露話題作文一

這一天風(fēng)和日麗。突然我聽到樓下有聲音，我聽到了奶奶說；“走開，我們這沒有東西，走開。”而那個陌生人說“好心人，幫幫我吧，我上有老下有小，給我點錢吧。”聽到這句話，我就知道是討飯的來了。同時我又想起了一件讓我刻苦銘心的事。

那還是四年前的事，我正在屋門口做作業(yè)，突然看到一位身穿破舊衣服，滿臉都是皺紋，頭發(fā)亂糟糟的，而且還很長，像是幾個月沒洗頭發(fā)和沒剪頭發(fā)的人，手上拿著一只鐵碗和一根棒子。我驚叫一聲，離開座位，跑到奶奶身后哭著說“奶奶，討飯的人，他他......奶奶看到我嚇成這樣，就對討飯的人說：“你走開，我們什么東西都沒有，你走開”討飯的人說“小姑娘，對不起啊，嚇到你了?？赡銈冃行泻?，給我點錢吧。“你走開，我們沒有錢，吃的也沒有。”奶奶不耐煩的說。那個討飯的人只好垂頭喪氣的走了。

過了一會兒，我到我的好朋友家玩去了，幫我開門的是她那年過半百的奶奶，我禮貌地叫了聲“奶奶好”只好，我和吳景就開始玩了。我們在玩成語接龍。可吳景剛說了畫龍點睛這個成語，我正要接下去了，我們就聽見門外有人在敲門。吳景的奶奶對吳景說；“吳景，奶奶在燒飯，你去開開門。”于是，我和吳景一起去開門了。開門之后我大吃一驚，心想“今天怎么這么倒霉，在家里遇到過一次，在吳景家又遇到了”之后，吳景的奶奶問“是誰啊?吳景”我見了呆若木雞的吳景，心想“她肯定也被嚇到了。”我對吳景的奶奶說“討飯的人”“有沒有一點吃的，我都餓了好幾天了。”“沒有”我和吳景異口同聲的說。正當(dāng)討飯的人要走的時候，吳景的奶奶她手里捧著一碗熱騰騰的飯和菜，走到討飯人的面前，給了她。討飯的人說“你真是個好人，好心有好報。謝謝你”說完，討飯的人狼吞虎咽的吃了起來。再看看吳景，她的臉上露出了許多的不滿。我想“是呀，為什么要給他呀......”

我們回到吳景家后，吳景問她奶奶“我們也要吃的，為什么給他?”她奶奶說：“在別人有困難時，我們要幫助別人，而我們有困難時，別人也會幫助我們。雖然只是一碗飯，但他的心里肯定結(jié)下了感激的根。”我恍然大悟。到了晚上，我們在吃飯時，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們告訴我，吳景的奶奶每次看到可憐的人都會給他們吃的。

想到這里，我就想起樓下討飯的人還在呢，于是，我把幾個星期存的零花錢全給了他。

讓真情自然流露話題作文二

世界上有許多事情能感動人心。我就被感動了。

在黃昏時，媽媽接我放學(xué)弟弟也跟來了。我看見媽媽就激動的跑了過去，飛快的坐上了車子的后座。就在這時候傳來了一陣歌聲，這聲音是男性的，聽著聲音也上了年紀(jì)。我就問媽媽："誰在唱歌呀?""我來的路上我聽見了，去看看吧。"媽媽說。我興奮的說"好。"

來到了唱歌的人附近。我迫不及待的探出頭來。觀察那個人?？吹剿倚睦镆魂?。他居然是個殘疾人，媽媽跟弟弟也看到了。唱歌的殘疾人在車子上癱著，手里拿著話筒，手撐著車子，車子上還放這一個盆子。里面放著許多錢。我正在想著。弟弟就開口："媽媽這個人是不是要錢的?"緊接著又開口"我可以給他錢嗎?"媽媽說："可以。"弟弟就跑過去，媽媽也納悶他有錢嗎就跑過去了。媽媽先是從兜里掏出10元給我讓我去看看弟弟。我就跑到弟弟面前，看見了弟弟從來沒花出去，一直不舍花出去的五角錢放進了那個盆子里。我緊接著放了那10元。我和弟弟都回到了媽媽面前。我就問弟弟："你那五角錢不是不舍得花，還要攢錢買玩具的嗎?"弟弟笑著回我：你看看人家多可憐呀！不僅都失去了雙腿，但是不影響他喜歡唱歌。"

當(dāng)時我心里感動的很。唱歌的人和弟弟都讓我懂得了一個道理。你的人生不論多失敗都不能阻止對自己夢想的渴望。

讓真情自然流露話題作文三

過年是一件令人興奮，而且充滿樂趣的一個節(jié)日！

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。“新的一年又開始了，家人們又可以團聚了?？粗T前掛著火紅火紅的燈籠和門口整齊的對聯(lián)，包含著濃濃年味。

在大年三十的這天晚上我們一家在餐桌前吃著年夜飯，家人們談笑風(fēng)生，聽著一句句祝福，舉起杯子喝上一口，發(fā)現(xiàn)比平日里喝的多了一絲味道，這就是親情。在吃飯時家人們都會討論一些孩兒們聽不懂的話題，但這時笑得那么慈祥、燦爛。

當(dāng)然，我們小孩也在討論我們在新的年中的新計劃，如果是很奇怪的計劃，我們就會哈哈大笑。

吃完年夜飯的我、姐姐、哥哥就來到了花園，開始放起了鞭炮，認(rèn)真放鞭炮時我們的樣子格外的可愛，就像幾十年都沒放鞭炮的熊孩子，用眼睛隨便瞟一眼，都禁不住笑了出來，我們笑得比平日笑得燦爛了十倍。

到了晚上，我們坐在電視機前一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，當(dāng)看到搞笑的小品時，我們都開懷大笑，我們一家的親情也愈發(fā)得更強烈了……

過年不僅孩兒們快樂了，家人們也快樂了！

過年的氣氛無處不在，在孩子們的笑聲中、在絢爛的禮花中、在歡快的音樂中……春節(jié)一年一度，但總令人興奮。春節(jié)能促進一家人的親情和孩兒們的友誼！

過年是一個令人興奮，而充滿樂趣的節(jié)日！

讓真情自然流露話題作文四

打開記憶的閘門，往事如翻騰的流水涌上我的心頭。一個個清晰的畫面在我腦海里浮現(xiàn)。令我記憶最深刻的還是那件事，它像一縷溫暖的陽光，拂過我的心田，帶給我深深的感動。

那是前年的冬天，寒風(fēng)凜冽，冷風(fēng)中的我不禁打了個寒戰(zhàn)。我真想趕快回到溫暖的家里，可是得奉媽媽的命令去超市買一瓶蠔油。終于快到超市了，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了。只見一位騎著電瓶車的小伙子“嗖”地從我身邊飛過去，嚇得我趕緊躲在一邊?？墒切』镒觼聿患皠x車，撞到了一位老大爺。兩人當(dāng)即摔倒在地上。周圍的人漸漸多起來了，人們議論紛紛，有的說：“這個小伙子該完蛋了！”有的說：“這年頭，老人可不是好惹的。”過了很長時間，竟然沒人過去扶起他們。這時，老大爺巍巍顫顫地站了起來，看著摔倒在地上的小伙子，不顧身上的疼痛，趕緊去扶小伙子。

小伙子熱淚盈眶，哽咽著說：“老大爺，你也受傷，您也受傷了，為什么還來扶我呢?”老大爺反而安慰他說：“如果我不管，誰管你呢?”說完，他艱難地把小伙子扶了起來，盡管他自己還站不穩(wěn)。圍觀的人都被感動了，紛紛上去扶起他們。最后，小伙子和老大爺都趔趄這身子走了。我卻還待在那里，剛才的一幕就像放電影一樣一遍遍浮現(xiàn)在我眼前，使我感動極了。

這件事給我留下了深刻的印象，生活中并不是只有驚天動地的事情才會讓你感動，而有時身邊的小事，就像一縷陽光照進你的心房，讓你感到人與人之間的真情！所以每當(dāng)想起這件事，我就會想起那位可敬的老大爺。

讓真情自然流露話題作文五

直到現(xiàn)在，我想到那個冬日里發(fā)生的事情，我仍然會哭出來。然而，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再阻攔自己，我會由著自己去哭，讓真情自然流露。

那是一個極平常的冬日，卻因為外婆的離去，一切都變得不一樣了。鵝毛大雪不再是單純的鵝毛大雪，而是外婆留給我的思念，飄到我腳邊的枯葉不再是單純的枯葉，而是外婆留給我的家書，冬日里的暖陽也不再是冬日里太陽給我們的溫暖，而是外婆送給我的溫暖。在那個冬日里，我每一天都努力去習(xí)慣外婆的離去，然而習(xí)慣了一整個冬日，我才慢慢不再把一切都當(dāng)做是外婆留給我的訊號。只是，現(xiàn)在仍然想起了還是要哭。

好在過了幾年之后，我的哭已經(jīng)是一種坦然接受的哭，而不是過去那種不愿意面對現(xiàn)實的哭了。我漸漸回憶起，外婆是在醫(yī)院的哪間病房里離開的，漸漸想起外婆生前對我說的話，也漸漸回想起外婆帶大我的那些記憶。這些在那個不愿面對外婆離去的冬日里，我都不曾想起，當(dāng)時能夠想起的都是外婆牽著我的手去買糖葫蘆吃，就這一件事兒一直在當(dāng)時的我腦海中盤旋，讓我接受不了外婆離世的苦和糖葫蘆的甜攪在一起，成為那個冬日里我所有的感受。

讓路作文范文4

[關(guān)鍵詞]小學(xué)作文；生活化

[中圖分類號]G773 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3712（2012）09-0056-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作是運作語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活、表達(dá)真情實感?！弊屪魑淖哌M生活、用作文寫生活已成為寫作教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活、熱愛生活、做生活的主人，這也應(yīng)是貫穿小學(xué)生作文紿終的主線。

一、在生活中學(xué)會觀察，積累作文的材料

積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在，也是寫好作文的重要途徑。生活瑣事、山山水水與風(fēng)土人情都是作文的源泉。教師要有敏銳的觀察性，要充分利用課堂中的“突發(fā)事件”借題發(fā)揮，讓學(xué)生即興寫作。如一學(xué)生遲到了，教師可讓學(xué)生猜測其遲到原因，并讓學(xué)生對某些值得探討的原因進一步深究和討論。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的植物，讓學(xué)生學(xué)會遠(yuǎn)“觀”近“察”，學(xué)會從整體到部分的觀察方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己觀察的事物寫出來，并將寫得好的文章推薦到報刊社發(fā)表。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中用心感悟人、事、物，使其文章充滿感情，能引起讀者共鳴。

二、在生活中加強積累，建立好三大寫作倉庫

郭沫若說：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生如果積累大量的詞匯、句式和段篇，下筆時就能奔馳放達(dá)，任憑吞吐。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“語匯庫”：學(xué)生可通過廣泛閱讀書籍報刊獲得優(yōu)美詞句和語段，還可從周圍人群的口中捕捉鮮活的語言。教師還要指導(dǎo)學(xué)生注重材料的積累：學(xué)生可通過寫生、寫觀察筆記與寫日記等形式記錄家庭生活、校園生活與社會生活中的見聞，形成自己的“材料庫”。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生加強思想方面的積累：學(xué)生平時可以多摘錄些名人名言和格言警句，也可將自己對事物的思考記錄下來，形成自己的“思想庫”。

三、在生活中自主學(xué)習(xí)，提高寫作能力

自主學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生的寫作存在諸多問題的一個主要原因是“缺少自主學(xué)習(xí)”。首先，教師要引導(dǎo)小學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。如讓學(xué)生進行自主觀察時，學(xué)生選擇的對象往往是“好人好事”，教師在此時就要引導(dǎo)他們擴大視野――自然界中的日月星辰、花草樹木、鳥獸蟲魚也應(yīng)該關(guān)注，日常生活中的開心事、趣事、煩惱事也可以是觀察的對象。而自主觀察的手段不僅有看，還有聽、嗅、嘗、觸摸、判斷與感受等。另外，學(xué)生因個體發(fā)展特點的不同，會有不同的觀察視角，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好制訂觀察計劃。如觀察小動物時，對動物外形感興趣的可以先看小動物的外形再看其他，也可以?？葱游锏耐庑危粚π游锏膭幼鞲信d趣的可以先觀察它的動作，如它吃東西、奔跑的樣子等?？偟膩碚f，教師要指導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和自身特點，選擇適合自己的自主觀察對象和手段，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，提高寫作能力。小學(xué)生對自己自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識是初步、模糊的，他們很少能自覺、靈活地開展自主學(xué)習(xí)。為了幫助小學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，教師必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上給予他們有效的引導(dǎo)。就寫作而言，教師則要從自主閱讀、自主積累的內(nèi)容和方法出發(fā)，來提高小學(xué)生的寫作能力。教師應(yīng)指定一些對小學(xué)生寫作有利的圖書讓他們自主閱讀，如童話故事、優(yōu)美的散文、奇聞趣事等，小學(xué)生可根據(jù)自己的實際需要來自主選擇。在自主閱讀中注重積累很重要，可以為寫作積累材料、增添文采。小學(xué)生自主積累的方式很多，如摘抄、剪貼、寫日記隨筆等，小學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方式。如為《小貓學(xué)本領(lǐng)》編故事時，學(xué)生可以給每只小貓取個好聽的名字，使他們之間的對話更明了。這時學(xué)生可以借助之前對冒號、引號用法的積累，很好地使用冒號和引號，使表達(dá)清晰。而小貓身上發(fā)生的故事也可以是摘抄、剪貼中的故事的轉(zhuǎn)換，借助前期積累的素材，往往會讓自己的寫作內(nèi)容與眾不同。

四、在生活中學(xué)會體驗作文的樂趣

只有熱愛生活并獲得充分的生活體驗，學(xué)生才能有寫作興趣，才會樂于表達(dá)。教師要為學(xué)生提供親自感受生活的機會，讓他們得以入情入境地觀察，唯有如此，他們才會收獲真情實感，才會誘發(fā)寫作的動機。如觀察小白兔時，教師可以帶只小白兔進課堂，讓學(xué)生近距離觀察、觸摸，還可以借助多媒體等手段，讓學(xué)生觀看真實視頻，激發(fā)他們的寫作靈感。另外，教師要在課堂創(chuàng)設(shè)多樣的交際情境，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，如開展“小小討論會”“我是小記者”“小劇本表演”“小小朗讀者”等活動，讓學(xué)生相互交流，在提升學(xué)生口語交際能力的同時，促進信息量的收集、整理及分享。

總之，生活處處皆作文，生活中的作文素材取之不盡、用之不絕。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心去挖掘生活中的寫作的素材，并用真情將之表達(dá)出來。讓作文與生活融為一體，讓作文反映生活又服務(wù)于生活――教師應(yīng)努力讓學(xué)生明白這一道理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

讓路作文范文5

一、立足農(nóng)村生活，寫真事抒真情

應(yīng)要求學(xué)生堅持一個原則即“非熟悉的不寫”。農(nóng)村作文教學(xué)只有立足于農(nóng)村，讓學(xué)生描寫自己熟悉的農(nóng)村生活才能走出困境。因此，農(nóng)村初中學(xué)生應(yīng)多留心自己所處的環(huán)境，應(yīng)多觀察自己身邊的獨具特色的人、事、物，隨時隨地積累寫作素材。

1. 做農(nóng)村山水田園風(fēng)光的主人

農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對大自然有著豐富的感性認(rèn)識和深厚的感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不烙上了農(nóng)村的印記，又無不給農(nóng)村孩子以美的熏陶，只要認(rèn)真觀察，這些就為他們描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉，奠定了抒寫真善美的基礎(chǔ)。

2. 從農(nóng)村樸素的語言文化中領(lǐng)略人民的智慧

“清明前后，種瓜種豆”，“春分瓜，清明麻”這是農(nóng)村一年四季種植農(nóng)作物所特有的諺語；又如“清明谷雨，冷死老鼠”，“朝雨晚晴，晚雨落到天明”，這些諺語就指出了季節(jié)氣溫和雨水的特點，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活都有科學(xué)的指導(dǎo)價值。學(xué)生通過收集、交流這些豐富的農(nóng)村語言，既能積累寫作素材，又能提高作文的“科技含量”，可謂一舉兩得。

3. 在日常家務(wù)勞動中體驗“實踐出真知”的道理

農(nóng)村學(xué)生在節(jié)假日常要幫家長干一些力所能及的家務(wù)或農(nóng)活，這正是他們體驗農(nóng)村生活，積累寫作素材的大好機會。因此，在教學(xué)中，語文教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把做家務(wù)、干農(nóng)活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場面描寫下來，把自己的所感所悟記錄下來。例如種稻谷，指導(dǎo)學(xué)生觀察什么時間播種，什么時間除草，施肥，收獲，并且把觀察到的內(nèi)容記錄下來。又如很多學(xué)生都親身參加過收割稻谷或摘采荔枝龍眼的勞動，在教學(xué)中語文教師可以組織學(xué)生討論：在勞動中，你是怎么做的？你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？討論之后指導(dǎo)學(xué)生寫出文章，這樣既學(xué)到農(nóng)技知識，又?jǐn)U大了寫作范圍。

二、倡導(dǎo)寫隨筆，重視生活體驗

隨筆的特點是自由真實，較少拘束。堅持一段時間，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)隨筆的真諦――隨筆就是抒寫自己的真實感受；寫隨筆的奧秘就是親身體驗，真實感受，表現(xiàn)自我；隨筆就像日記，可以把看到的，聽到的，想到的寫下來。這樣一來，學(xué)生的生活體驗有了，真情也就跟著流露出來了。當(dāng)然，教師在隨筆教學(xué)中也要作一定的指導(dǎo)。為了更好地突出隨筆在作文教學(xué)中的重要地位，筆者把常規(guī)性的作文教學(xué)與隨筆教學(xué)進行了對比：

從表中我們可以看出，寫作隨筆的教學(xué)優(yōu)勢明顯大于常規(guī)性作文教學(xué)，既然省時省力，又能有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實的生活與真實的自我，為學(xué)生提供了一個自由寫作、自然流露的空間，我們何樂而不為呢？

讓路作文范文6

那是怎樣一個人?。克聂樽鎳?，服務(wù)社會，他有拳拳過赤子之心，他有款款愛國之情。這強烈的愿望并不是夢想，它是那樣的真切地實現(xiàn)了。

踏進由您的資金會籌資創(chuàng)辦的江蘇盛澤醫(yī)院，我仿佛浸潤在愛的世界里，感受著您的愛國熱忱，讓我感慨萬千。

江蘇盛澤醫(yī)院的創(chuàng)建，使吳江醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展迎來了一座全新的里程碑。醫(yī)院總占地面積205。6畝，使一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的三級綜合性醫(yī)院。醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院服務(wù)、醫(yī)療隊伍都是數(shù)一數(shù)二的，更重要的是，盛澤醫(yī)院的創(chuàng)建，給吳江人民以及周邊的老百姓帶來了多大的方便??！人們記住了唐爺爺！

穿過大廳，我們來到了唐爺爺?shù)你~像前。我有好多的話想對唐爺爺說，可此時此刻，語言顯的如此的蒼白無力。我只是怔在了唐爺爺?shù)牡裣袂埃а匀f語卻不知道如何去表達(dá)。其他的同學(xué)七嘴八舌的討論著：“原來唐爺爺這么慈祥啊！什么時候要真能見見他就好了！”

“原來唐爺爺是這樣的，跟我爺爺好像呢！”

“哎，你們看，唐爺爺?shù)奈⑿糜H切哦！”

“哎，給我拍個照吧！”

這個拍照驚醒了大家。是??！拍照！留戀！接下來此起彼伏的“喀嚓”聲合成了一首動聽的交響曲，孩子們的笑臉就是被唐爺爺感到的最好證明！

雖然這次只能看到唐爺爺?shù)你~像，未能見到他本人，可是我依然感受到唐爺爺高尚的人格魅力，同時也讓我的靈魂受到了一次高尚的洗禮。我更加深刻地認(rèn)識到唐爺爺?shù)囊笄性竿?，更加深刻地體味了唐氏基金會“服務(wù)社會，奉獻(xiàn)愛心，推己及人，薪火相傳”的十六字宗旨，也更加深刻地明確了自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。

我想，我明白自己該怎么做了！唐爺爺?shù)木窬拖窈诎道锏囊槐K明燈，讓我找到了我的方向。現(xiàn)在我的夢想就是一顆才剛剛播下的種子，但是，我會努力，讓它開花結(jié)果。我不要做一個向社會索取的人，我要做一個向社會奉獻(xiàn)的人。

愛是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾；愛是跳蕩的火焰，瘋狂熾熱，溫暖心靈；愛是晶瑩的露珠，美麗純凈，凈化心靈；愛是飄浮的白云，純潔輕柔，高潔悠遠(yuǎn)；獻(xiàn)出你的愛，我的愛，他的愛，讓愛心傳承，讓薪火不熄！