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五年級(jí)研究報(bào)告范文1

一、宏觀經(jīng)濟(jì)

2013年上半年，雖然全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)總體呈現(xiàn)出上漲之勢(shì)，但反彈趨勢(shì)并不如預(yù)期明顯，包括歐洲塞浦路斯危機(jī)、美國(guó)兩黨財(cái)政爭(zhēng)議、債務(wù)上限調(diào)整和主權(quán)評(píng)級(jí)下調(diào)等壓力以及中東與北非地區(qū)的地緣政治問(wèn)題都有可能成為影響全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的阻礙。因此，全球經(jīng)濟(jì)目前仍處于長(zhǎng)周期大底部、短周期極度波動(dòng)的脆弱階段，對(duì)抗外部沖擊的基礎(chǔ)仍需夯實(shí)。

二、行業(yè)分析

（一）國(guó)際國(guó)內(nèi)港口行業(yè)分析

從上半年全球各港口的表現(xiàn)看，經(jīng)濟(jì)疲軟與貿(mào)易萎縮對(duì)港口的影響依然存在，除了一些中小型港口吞吐量實(shí)現(xiàn)了較大反彈外，全球主要的幾個(gè)樞紐港依然在低位運(yùn)行。預(yù)計(jì)今年全球港口貨物吞吐量增幅將達(dá)到5.5%，比去年增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)。

2013年上半年，雖然全球港口復(fù)蘇不如預(yù)期，但是全球前十大集裝箱港口的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。今年前六位集裝箱港口的排名情況可能會(huì)發(fā)生小范圍的變化，可以看到在中國(guó)集裝箱港口依舊保持相對(duì)穩(wěn)定的增長(zhǎng)形勢(shì)下，與其它港口的差距逐月縮小。

（二）未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

2013年全球港口貨物吞吐量將保持5%以上的溫和增長(zhǎng)，而亞洲港口市場(chǎng)增速將重回7%以上。

2013年全球新一輪貨幣寬松政策及產(chǎn)業(yè)扶持計(jì)劃陸續(xù)推出，各國(guó)交通設(shè)施、房地產(chǎn)等基礎(chǔ)性建設(shè)力度進(jìn)一步加強(qiáng)，以及東盟、跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議等區(qū)域合作深化等一系列舉措將有效提振港口業(yè)。

總體而言，未來(lái)全球港口經(jīng)營(yíng)狀況將有所改善，尤其是新興經(jīng)濟(jì)體國(guó)家港口發(fā)展將更為迅猛。

三、錦州港發(fā)展情況簡(jiǎn)介

（一）錦州港股份有限公司簡(jiǎn)介（簡(jiǎn)稱錦州港）

1.經(jīng)營(yíng)范圍：港務(wù)管理、港口裝卸，水運(yùn)輔助業(yè)；公路運(yùn)輸；物資倉(cāng)儲(chǔ)；成品油、化工產(chǎn)品、建筑材料、農(nóng)副產(chǎn)品、鋼材、礦產(chǎn)品銷(xiāo)售；煤炭批發(fā)經(jīng)營(yíng)；土地開(kāi)發(fā)整理，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。

2.主營(yíng)業(yè)務(wù)：港口裝卸、倉(cāng)儲(chǔ)及船貨服務(wù)。

3.裝卸的主要貨種：油品、糧食、散礦、煤炭裝卸基地，主業(yè)為港口裝卸、倉(cāng)儲(chǔ)等，其最主要的吞吐貨物是石油。

（二）近幾年經(jīng)營(yíng)狀況

1.公司近幾年發(fā)展?fàn)顩r

為了分析近幾年錦州港發(fā)展?fàn)顩r，只選取了2006-2012年各年度的財(cái)務(wù)報(bào)告中主要項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。

到2013年第一季度，各公司規(guī)模和主要市場(chǎng)表現(xiàn)指標(biāo)及行業(yè)平均水平如下表所示：

從表1可看出，錦州港與行業(yè)平均水平相比，錦州港的總資產(chǎn)和股東權(quán)益只有行業(yè)平均水平的1/2，可見(jiàn)錦州港規(guī)模小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)行業(yè)平均水平。因此正在逐漸擴(kuò)大規(guī)模。

同樣的，錦州港的市場(chǎng)表現(xiàn)與行業(yè)平均水平相比，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入只有平均水平的1/8，凈利潤(rùn)只有平均水平的1/5。考慮到錦州港的規(guī)模，其營(yíng)業(yè)收入很低，但是凈利潤(rùn)水平較低。考慮其主營(yíng)業(yè)務(wù)收入水平，其凈利潤(rùn)相對(duì)較高。

2.主要財(cái)務(wù)指標(biāo)分析（與同行對(duì)比分析）

本文重點(diǎn)對(duì)港口與航運(yùn)上市公司財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析研究。本文出于研究的需要，選取與錦州港與行業(yè)平均水平進(jìn)行對(duì)比，以2013年的第二季度合并報(bào)表料為研究依據(jù)，用比較分析法、比率分析法、趨勢(shì)分析法相結(jié)合的分析方法，通比較各年財(cái)務(wù)指標(biāo)的增減變動(dòng)來(lái)分析錦州港的運(yùn)營(yíng)狀況。

到2013年第二季度，各主要財(cái)務(wù)指標(biāo)以及行業(yè)平均水平如表2所示：

（1）流動(dòng)比率——短期償債能力分析

短期償債能力是企業(yè)償付下一年到期的流動(dòng)負(fù)債的能力，是衡量企業(yè)財(cái)務(wù)狀況是否健康的重要標(biāo)志。本文的財(cái)務(wù)指標(biāo)體系中，反映港口與航運(yùn)上市公司短期償債能力的指標(biāo)是流動(dòng)比率和速動(dòng)比率。

流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)/流動(dòng)負(fù)債

流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比率，可反映在某一特定時(shí)點(diǎn)上企業(yè)賬面流動(dòng)資產(chǎn)能否清償賬面流動(dòng)負(fù)債。一般來(lái)說(shuō)，該指標(biāo)越高，短期償債能力越強(qiáng)；反之，越弱。

根據(jù)表2的數(shù)據(jù)可以得出，錦州港流動(dòng)比率為0.36，小于行業(yè)平均水平的1.84，說(shuō)明錦州港的短期償債能力較行業(yè)平均而言低很多。

（2）資產(chǎn)負(fù)債率——長(zhǎng)期償債能力分析

資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債總額/資產(chǎn)總額X100%

資產(chǎn)負(fù)債比率又稱財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)，該指標(biāo)反映了企業(yè)總資產(chǎn)來(lái)源于債權(quán)人提供的資金的比重，以及企業(yè)資產(chǎn)對(duì)債權(quán)人權(quán)益的保障程度。這一比率越小，表明企業(yè)的長(zhǎng)期償債能力越強(qiáng)。指標(biāo)值以不高于70%為宜。如果資產(chǎn)負(fù)債率大于1，說(shuō)明企業(yè)己經(jīng)資不抵債，有瀕臨倒閉的危險(xiǎn)。

根據(jù)表2的數(shù)據(jù)，我們可見(jiàn)，錦州港資產(chǎn)負(fù)債率為59.68，低于臨界值70但是高于行業(yè)平均水平46.91。因此，錦州港的長(zhǎng)期償債能力低于行業(yè)平均水平。

（3）凈資產(chǎn)收益率——盈利能力分析

凈資產(chǎn)收益率=利潤(rùn)總額/年度末股東權(quán)益x100%

凈資產(chǎn)收益率反映了自有資本的獲利能力，表示每元凈資產(chǎn)所獲取的凈利潤(rùn)。一般來(lái)說(shuō)，凈資產(chǎn)收益率越高越好，說(shuō)明資本帶來(lái)的利潤(rùn)越多，利用效果越好。凈資產(chǎn)收益率反映企業(yè)所有者權(quán)益的投資報(bào)酬率，具有很強(qiáng)的綜合性。

從表2可以得知錦州港的凈資產(chǎn)收益率為0.64，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同行業(yè)平均水平僅為0.07。說(shuō)明其自由資本的獲利能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平均水平。

（4）銷(xiāo)售凈利率——盈利能力分析

銷(xiāo)售凈利率=（凈利潤(rùn)/銷(xiāo)售收入）×100%

銷(xiāo)售凈利率，又稱銷(xiāo)售凈利潤(rùn)率，是凈利潤(rùn)占銷(xiāo)售收入的百分比。

該指標(biāo)反映每一元銷(xiāo)售收入帶來(lái)的凈利潤(rùn)的多少，表示銷(xiāo)售收入的收益水平。它與凈利潤(rùn)成正比關(guān)系，與銷(xiāo)售收入成反比關(guān)系，企業(yè)在增加銷(xiāo)售收入額的同時(shí)，必須相應(yīng)地獲得更多的凈利潤(rùn)，才能使銷(xiāo)售凈利率保持不變或有所提高。

表2的數(shù)據(jù)顯示，錦州港的銷(xiāo)售凈利率為8.65，即沒(méi)一元錢(qián)帶來(lái)銷(xiāo)售收入的凈利潤(rùn)為8.65%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平0.06。說(shuō)明，錦州港銷(xiāo)售的盈利能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平。

（5）每股收益——每股盈利

每股收益=利潤(rùn)總額/年末普通股股份總數(shù)

每股收益反映普通股每股的盈利能力，便于對(duì)每股價(jià)值的計(jì)算。每股收益越多，說(shuō)明每股獲利能力越。影響該指標(biāo)的因素有兩方面：一是企業(yè)的獲利水平，二是企業(yè)的股利發(fā)放政策。

表2顯示，錦州港的每股收益為0.02，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平0.22。因此，相對(duì)于行業(yè)平均而言，錦州港的股票收益很低，不是追逐短 期利潤(rùn)投資者的最佳選擇。

小結(jié)：綜上所述，通過(guò)對(duì)表2的數(shù)據(jù)分析，我們可以得知，錦州港的短期、長(zhǎng)期償債能力和每股收益遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平，但其盈利能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平。

3.未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

關(guān)于錦州港未來(lái)幾年的發(fā)展，可以通過(guò)市盈率、市凈率、市現(xiàn)率以及市銷(xiāo)率來(lái)反映，其數(shù)值如表3所示：

（1）市銷(xiāo)率

市銷(xiāo)率=總市值÷主營(yíng)業(yè)務(wù)收入；或者市銷(xiāo)率=股價(jià)÷每股銷(xiāo)售額。

市銷(xiāo)率越低，說(shuō)明該公司股票目前的投資價(jià)值越大。表3的數(shù)據(jù)可以看出，錦州港的市銷(xiāo)率為5.52，高于行業(yè)平均水平的1.36，說(shuō)明該公司股票目前投資價(jià)值小。

（2）市現(xiàn)率

市現(xiàn)率是股票價(jià)格與每股現(xiàn)金流量的比率。市現(xiàn)率可用于評(píng)價(jià)股票的價(jià)格水平和風(fēng)險(xiǎn)水平。市現(xiàn)率越小，表明上市公司的每股現(xiàn)金增加額越多，經(jīng)營(yíng)壓力越小。表3的數(shù)據(jù)顯示，錦州港的市現(xiàn)率為13.34，高于行業(yè)平均水平7.76，說(shuō)明其每股現(xiàn)金增加越多，其營(yíng)業(yè)壓力較行業(yè)平均而言較大。

（3）市凈率

市凈率=每股市價(jià)（P）/每股凈資產(chǎn)（Book Value）

一般來(lái)說(shuō)市凈率較低的股票，投資價(jià)值較高，相反，則投資價(jià)值較低。表3的數(shù)據(jù)顯示錦州港的市凈率為1.57，稍高于行業(yè)平均水平1.33，說(shuō)明其投資價(jià)值低于行業(yè)平均水平。

（4）市盈率

市盈率指在一個(gè)考察期（通常為12個(gè)月的時(shí)間）內(nèi)，股票的價(jià)格和每股收益的比率。

一般認(rèn)為，如果一家公司股票的市盈率過(guò)高，那么該股票的價(jià)格具有泡沫，價(jià)值被高估。由表3可以看出，錦州港的市盈率遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平，因此，錦州港的股票價(jià)值被高估，存在泡沫。

小結(jié)：綜上所述，通過(guò)對(duì)于表3中的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，得出錦州港的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀，其目前投資價(jià)值小，營(yíng)業(yè)壓力大，股價(jià)被高估，未來(lái)的投資風(fēng)險(xiǎn)高。

（三）存在的問(wèn)題

1.償債能力不強(qiáng)

從上面的分析可以得出，錦州港的流動(dòng)比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平，其短期償債能力低。資產(chǎn)負(fù)債率高于行業(yè)平均水平，說(shuō)明其長(zhǎng)期償債能力也低于行業(yè)平均水平。

2.資金成本風(fēng)險(xiǎn)大

錦州港的資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)符合風(fēng)險(xiǎn)型結(jié)構(gòu)，短期資金來(lái)滿足部分非流動(dòng)資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)需要。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大，一旦市場(chǎng)發(fā)生變動(dòng)，或意外發(fā)生，就可能發(fā)生資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)危險(xiǎn)，使企業(yè)資金周轉(zhuǎn)不靈，陷入財(cái)務(wù)危機(jī)。

3.營(yíng)業(yè)成本較高

從上面的分析可以得出，錦州港近幾年?duì)I業(yè)成本遞增，由于內(nèi)部控制不嚴(yán)密，管理費(fèi)用花費(fèi)性過(guò)大，業(yè)務(wù)招待費(fèi)，企業(yè)直接管理的內(nèi)外費(fèi)用過(guò)多，2012尤以管理費(fèi)用為甚，由于社會(huì)用工成本逐年大幅增加。

4.每股凈收益低

錦州港的每股凈收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同行業(yè)平均水平，但是其盈利水平（凈資產(chǎn)收益率、未來(lái)發(fā)展的指標(biāo)）卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同行業(yè)平均水平。

四、相應(yīng)的對(duì)策

（一）短期償債能力方面，建議建議錦州港增加流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比值，提高其短期償債能力。長(zhǎng)期償債能力方面，注意控制負(fù)債的增長(zhǎng)速度，使之與資產(chǎn)按一定比率增長(zhǎng)，以保證較強(qiáng)的長(zhǎng)期償債能力。

（二）資金風(fēng)險(xiǎn)方面，一方面將通過(guò)銀行、中期票據(jù)、短期融資券等方式籌措資金；另一方面，統(tǒng)籌運(yùn)用資金，積極開(kāi)辟新的融資渠道，采取多種方式降低融資成本，從而縮小資金缺口。

五年級(jí)研究報(bào)告范文2

汶城實(shí)小

五年級(jí)五班

高東月

因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較普及，我們學(xué)生家里大部分都有電腦。而電腦是兩面性的，有好的一面也有壞的一面。好的一面是：獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了眼界。壞的一面是：因?yàn)橥鎯河螒蛏习a，而弄得學(xué)習(xí)成績(jī)下降。為此我做了一個(gè)關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告。

五年級(jí)研究報(bào)告范文3

關(guān)鍵詞：情趣性； 針對(duì)性； 有序性； 靈活性

中圖分類號(hào)：G623．6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）04-081-001

教學(xué)是否有效，不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。檢驗(yàn)教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否取得了預(yù)期應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展，因此，科學(xué)有效教學(xué)必須體現(xiàn)以下四個(gè)方面的基本特征。

一、創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”氛圍，課堂起始體現(xiàn)情趣性

思維從問(wèn)題開(kāi)始，提出一個(gè)好問(wèn)題，就等于成功了一半。有效的科學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并由此組織展開(kāi)教學(xué)，使科學(xué)課的“起調(diào)”引人入勝。教者可依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，廣泛聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)啟導(dǎo)激疑生趣的步驟和方法，創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的氛圍。一般可采用舊知復(fù)習(xí)法、故事講述法、列舉現(xiàn)象法、實(shí)驗(yàn)觀察法、游戲活動(dòng)法及懸念設(shè)置法等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使科學(xué)課堂起始體現(xiàn)情趣性。

例如蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《折形狀》一課，可采用懸念設(shè)置的方法導(dǎo)入新課。

教者首先出示一張白紙和一盒粉筆，提問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在老師要把一盒粉筆放在紙上，不用其它工具，只能用這張紙，而且要使粉筆盒離開(kāi)講臺(tái)桌面十五厘米以上。你有什么好的辦法？此時(shí)，學(xué)生未等老師講完，各小組就進(jìn)入了熱烈的討論之中。一分鐘過(guò)后，一只只小手舉了起來(lái)，紛紛要求上講臺(tái)做試驗(yàn)。不一會(huì)，三角形柱、圓柱、正方形柱、六邊形柱甚至還有編碼形柱出現(xiàn)在大家的面前。

這時(shí)，老師順?biāo)浦郏岢隽恕斑@些形狀的柱哪個(gè)承受的壓力最大呢？猜測(cè)不同，疑惑不同，趣味很濃。這節(jié)課很快就進(jìn)入假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

二、營(yíng)造“我能學(xué)”場(chǎng)境，探究方法體現(xiàn)針對(duì)性

假設(shè)與設(shè)計(jì)研究方案是一節(jié)科學(xué)課的難點(diǎn)，也是有效科學(xué)課堂最難把握的教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，要依據(jù)問(wèn)題情境中歸納的中心問(wèn)題，讓學(xué)生充分討論，由學(xué)生自己作出合理的假設(shè)。然后根據(jù)問(wèn)題與假設(shè)再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì)。教者作必要的引導(dǎo)與提示，使其過(guò)程真正體現(xiàn)自主性，使其探究的方法真正體現(xiàn)針對(duì)性。

例如蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《國(guó)旗怎樣升上去》一課的教學(xué)。研究的問(wèn)題主要是“定滑輪與動(dòng)滑輪都能省力嗎？”此時(shí)，同學(xué)們都假設(shè)為“定滑輪和動(dòng)滑輪都能省力。”研究方法有兩個(gè)步驟，一是分別裝置定滑輪和動(dòng)滑輪；二是在定滑輪和動(dòng)滑輪上分別安置鉤碼，然后再用測(cè)力器（彈簧稱）測(cè)出重物上下所需用的拉力。比較一下能否省力。此時(shí)老師作必要的引導(dǎo)。按照科學(xué)書(shū)P12所示進(jìn)行小組合作研究，取中間值即可。每一項(xiàng)測(cè)試要進(jìn)行三次。

各小組依據(jù)要求填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的假設(shè)以及研究方法兩項(xiàng)內(nèi)容，然后進(jìn)入小組合作實(shí)驗(yàn)。本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生安裝滑輪與測(cè)試?yán)ΑＲ虼耍陶呒纫Ｗo(hù)學(xué)生安裝測(cè)試的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要適當(dāng)指導(dǎo)操作要領(lǐng)；既要發(fā)揮學(xué)生的敢想敢干精神，又要作恰當(dāng)友情提示甚至示范講解，以降低坡度，使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)更有序展開(kāi)，并收到預(yù)期的效果。

三、開(kāi)展“我會(huì)學(xué)”活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)有序性

觀察與實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)要求教者觀察實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，探究過(guò)程分工明確，觀察實(shí)驗(yàn)方法程序清晰，小組合作研究到位，真正體現(xiàn)自主性、合作性與有序性。

例如蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石》一課的教學(xué)。觀察實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有顏色、軟硬與結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。由于時(shí)間的關(guān)系，每個(gè)小組只能選擇一項(xiàng)進(jìn)行研究。為了體現(xiàn)探究的有序性，教者設(shè)計(jì)了研究?jī)?nèi)容（五種常見(jiàn)巖石）、研究問(wèn)題（顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)）、研究方法、研究工具以及研究結(jié)果實(shí)驗(yàn)記錄表，使每位學(xué)生明白其方法與過(guò)程。同時(shí)，對(duì)五種巖石進(jìn)行了編號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生有序研究。

在小組合作研究過(guò)程中，教者深入學(xué)生中間，學(xué)生實(shí)驗(yàn)受阻時(shí)及時(shí)提醒，實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥。使科學(xué)課的“主旋律”扣人心弦。

組織班際交流，解決導(dǎo)入時(shí)的問(wèn)題，從而使學(xué)生初步獲得科學(xué)概念又是本節(jié)課的難點(diǎn)。教者可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究報(bào)告、研究過(guò)程、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)以及研究結(jié)果。展開(kāi)匯報(bào)與交流。《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石》一課就可以組織學(xué)生根據(jù)不同的研究?jī)?nèi)容匯報(bào)本小組的研究過(guò)程與研究結(jié)果。從而使學(xué)生十分清晰花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、砂巖以及頁(yè)巖其顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)的差異特征。使小組交流匯報(bào)有序，使匯報(bào)過(guò)程有序，使補(bǔ)充說(shuō)明也有序。

四、拓展“我樂(lè)學(xué)”平臺(tái)，鞏固應(yīng)用體現(xiàn)靈活性

學(xué)生，通過(guò)探究性活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并獲得了新的科學(xué)知識(shí)，只有通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)際運(yùn)用，才能得到鞏固和消化，其思維智力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力才能得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。由于學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)以及教材內(nèi)容的異同，教者在編排訓(xùn)練內(nèi)容與形式時(shí)要依據(jù)不同年齡不同內(nèi)容，體現(xiàn)其靈活性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課的“終曲”余興未盡，并向課外延伸。

五年級(jí)研究報(bào)告范文4

我們班只有我一個(gè)人姓杜。有一次老師說(shuō)寫(xiě)一次研究報(bào)告。于是，我對(duì)我的姓氏的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。

二.調(diào)查方法

1.上網(wǎng)瀏覽，了解杜姓的來(lái)源和杜姓歷史名人。

2.了解杜姓人口分布情況。

3.通過(guò)多種途徑，搜集杜姓的名人故事。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

上網(wǎng)

杜性的來(lái)源

周宣王時(shí)，杜國(guó)又被滅，作為周大夫的杜伯也無(wú)罪而被殺害。杜伯的子孫大多投奔其他諸侯，而那些留在杜城的就用杜作為姓氏了。 上網(wǎng)

歷史上的杜性名人

杜光庭，杜牧，杜瓊，杜操。杜杲，杜甫，杜審言，杜佑……

上網(wǎng)

杜性的人口數(shù)量

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前李姓人口總數(shù)量約520萬(wàn)排名第47位

上網(wǎng)

據(jù)說(shuō)上海圖書(shū)館和國(guó)家圖書(shū)館有族譜

四.結(jié)論

1.在《世本》中有“杜康作酒”的記載，并注為“皇帝時(shí)人”。傳說(shuō)杜康是皇帝的宰人（御膳房的官），而皇帝所居之地“軒轅丘”，在今河南新鄭。許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“古者少康初作箕帚，淋酒。少康，杜康也。”少康是夏朝第六代國(guó)王，居住在今河南西部。所以，如果說(shuō)杜康是杜姓始祖，那么，這個(gè)姓至少也有四五千年的歷史了。但因年代久遠(yuǎn)，杜康以后的世系缺乏文字記載，一些姓氏書(shū)對(duì)杜姓起源另有說(shuō)法。

2、在歷史長(zhǎng)河中杜姓人才輩出。有漢代書(shū)畫(huà)家杜操，唐代著名文學(xué)家，詩(shī)人杜牧。明代畫(huà)家杜瓊。唐末著名的文學(xué)家，教育家杜光庭。北周著名外交家。政治家杜昊。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)圣”“詩(shī)王”的杜甫。唐朝文學(xué)家杜審言，唐朝史學(xué)家杜佑……我們?yōu)槎判兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。

五年級(jí)研究報(bào)告范文5

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；探究

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0084-02

1.開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

"創(chuàng)新來(lái)源于問(wèn)題的產(chǎn)生"，"沒(méi)有問(wèn)題也就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造"。而語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的興趣為直接經(jīng)驗(yàn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣、愛(ài)好提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，組織學(xué)生通過(guò)調(diào)查、了解、搜集資料，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)分析、解決問(wèn)題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)恰恰有利于學(xué)生合作意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?yōu)榱送瓿烧Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常需要在一起研究和實(shí)踐，他們?cè)谂c伙伴進(jìn)行分工合作的過(guò)程中，將逐步懂得合作的重要，并由此主動(dòng)去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

2.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能豐富學(xué)生的知識(shí)

語(yǔ)文課程的功能是豐富多彩的，它還包含著豐富知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的功能。比如在六年級(jí)上冊(cè)開(kāi)展"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"這一主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，分為兩個(gè)階段--詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行。在第一個(gè)階段的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)從古到今的詩(shī)歌（如詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等）后，對(duì)這些詩(shī)歌進(jìn)行了賞析，對(duì)我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、詩(shī)歌的大致分類有了一定的了解，使他們的知識(shí)豐富了，并伴有一定的情感認(rèn)識(shí)；在第二階段搜集更多的詩(shī)歌進(jìn)行積累、用自己的筆學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌，表達(dá)自己的真情實(shí)感，用文字又一次豐富了自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)。雖然他們寫(xiě)詩(shī)的水平不高，但是處處可見(jiàn)孩子的奇特想象，充滿了童趣。

3.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能使學(xué)生的語(yǔ)言和思維得到發(fā)展

學(xué)生在確定了綜合性學(xué)習(xí)主題內(nèi)容后，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，在以后的過(guò)程中搜集資料、觀察、閱讀、調(diào)查、訪問(wèn)、討論交流、匯報(bào)總結(jié)等樣樣離不開(kāi)語(yǔ)言和思維的運(yùn)用。比如在五年級(jí)下冊(cè)"走進(jìn)信息世界"這個(gè)主題活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的定位，每個(gè)學(xué)生要在書(shū)上提供的材料之外分組去搜集從古到今人類是怎樣傳遞信息、各種方式有什么特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)有些什么優(yōu)勢(shì)和弊端……討論交流的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言和思維；在活動(dòng)結(jié)束階段，要求學(xué)生形成書(shū)面材料——學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，（暫不論學(xué)生寫(xiě)得好與不好）不能否認(rèn)的是的確更進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言和思維能力。

4.開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生綜合能力

語(yǔ)文課程包括三部分：文本、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生和教師及文本三者之間的對(duì)話。因此，學(xué)語(yǔ)文不用局限于課堂里和語(yǔ)文課本上。事實(shí)上，生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活是相等的。學(xué)語(yǔ)文最終是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)文是"應(yīng)用之學(xué)"而不是"應(yīng)試之學(xué)"。小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)正是可以為學(xué)生提供了寬松開(kāi)放的大語(yǔ)文教育環(huán)境，為學(xué)生提供了自主發(fā)展的廣闊空間，使他們充分施展才華，使各種語(yǔ)文能力在活動(dòng)中充分運(yùn)用、獲得整體提高。比如在五年級(jí)上冊(cè)"遨游漢字王國(guó)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們分組走上街頭，對(duì)門(mén)牌號(hào)、廣告等用字是否規(guī)范、有無(wú)錯(cuò)別字進(jìn)行大檢查，并嘗試編寫(xiě)宣傳漢字規(guī)范化的廣告……這樣的活動(dòng)，不僅使現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源得到了充分運(yùn)用，又使學(xué)生初步形成的語(yǔ)文能力在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的磨練而發(fā)生質(zhì)的飛躍。

4.1激發(fā)興趣，確定研究主題。在進(jìn)行每一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要在明確本次活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生認(rèn)真讀懂本次學(xué)習(xí)的要求，弄清楚要研究什么，然后確定自己感興趣的問(wèn)題作為研究課題。

4.2確立小組，選擇研究方法。可以幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)研究小組（也可以一個(gè)人一個(gè)小組），明確分工，商量研究步驟及準(zhǔn)備通過(guò)哪些方法來(lái)開(kāi)展研究。

4.3小組探究，整合處理材料

小組可以采取多種方法進(jìn)行探究，如：

4.3.1聽(tīng)力式。如學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》后，可以讓孩子們聆聽(tīng)大自然美妙的聲音，感受自然美。

4.3.2觀察、動(dòng)手式。如學(xué)完《蝙蝠和雷達(dá)》這一單元進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，甚至可以動(dòng)手做一做。

4.3.3調(diào)查走訪式。如在進(jìn)行"田園生活"的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生到鄉(xiāng)村去，調(diào)查當(dāng)?shù)厝诉@些年來(lái)生活發(fā)生了那些變化；或者走上街頭，調(diào)查廣告牌、商家牌匾上的錯(cuò)別字等。

4.3.4上網(wǎng)查詢。有些方面的資料在我們的現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有。而且并不是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢了解

4.3.5考察探究式。可以進(jìn)行實(shí)物、實(shí)地考察，文獻(xiàn)資料論證。如學(xué)完《爬山虎的腳》、《貓》等文章后，組織學(xué)生走近動(dòng)物、植物或名勝古跡。考察它們的形狀、特點(diǎn)，并通過(guò)查資料論證。以開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)多種方式進(jìn)行研究，小組里要對(duì)研究資料進(jìn)行分析整理，形成研究報(bào)告。

4.4匯報(bào)展示，共享研究成果。以"展示臺(tái)"的形式對(duì)研究成果進(jìn)行交流匯報(bào)，讓全體學(xué)生分享研究成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

匯報(bào)的方式多種多樣，可以嘗試以下：

4.4.1采集創(chuàng)編式。學(xué)生可以編創(chuàng)各種報(bào)紙、剪報(bào)、動(dòng)手繪畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4.4.2圖片展覽式。將活動(dòng)中的景、物直接拍攝，直觀感受。

4.4.3實(shí)物展覽。如"田園生活"綜合性學(xué)習(xí)后，自己用麥秸編制的裝蟈蟈的小籠子；"大自然的啟示"綜合性學(xué)習(xí)后自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造等。

4.4.4表演介紹式。模仿研究中的情形進(jìn)行表演或講故事等

4.4.5讀寫(xiě)積累式。可以摘錄名言、仿寫(xiě)片段、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)詩(shī)歌等，運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的寫(xiě)作技能進(jìn)行匯報(bào)。這樣的個(gè)性活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，而且可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

五年級(jí)研究報(bào)告范文6

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；策略

一、學(xué)校應(yīng)樹(shù)立“超前思維，追求時(shí)代教育思想”

小學(xué)階段，既是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積淀時(shí)期，又是學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成時(shí)期。教育教學(xué)質(zhì)量是任何時(shí)候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時(shí)間加汗水的產(chǎn)物，而是科學(xué)的方法加科學(xué)的管理質(zhì)量。

二、學(xué)校應(yīng)有“明確辦學(xué)思想，加強(qiáng)開(kāi)展創(chuàng)新工作”

學(xué)校把科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專門(mén)成立了科技創(chuàng)新活動(dòng)小組。本期由我和祁紹軍帶領(lǐng)四年級(jí)各班部分學(xué)生在星期三興趣課上開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，全體科學(xué)教師承擔(dān)指導(dǎo)全校學(xué)生的創(chuàng)新作品活動(dòng)，學(xué)校全體師生參與進(jìn)來(lái)。每學(xué)期學(xué)校科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)制訂學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，綜合推進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新教育。

三、開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)

1.學(xué)校開(kāi)展專題講座，營(yíng)造科技文化氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。通過(guò)《科技伴我成長(zhǎng)，創(chuàng)新助我成功》專題講座，提高了師生對(duì)科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了儲(chǔ)存在師生心中的使命感和責(zé)任感。師生近距離地感受到科技的魅力，教師對(duì)青少年科技活動(dòng)認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)熱情被激活。于是學(xué)校組織學(xué)生報(bào)名，定時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的普及開(kāi)展，一件件科技、藝術(shù)作品在學(xué)生手中誕生，就這樣學(xué)生科技活動(dòng)在我校扎根繁衍。

2.開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新興趣活動(dòng)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)下，興趣活動(dòng)的學(xué)生在科技活動(dòng)方面大膽探索，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

我校根據(jù)本校實(shí)力參加了2013年攀枝花市第29屆科技創(chuàng)新大賽，師生都作了充分的準(zhǔn)備工作。送報(bào)到市里的作品有六年級(jí)學(xué)生祁雁婷的“鄉(xiāng)村夜光防腐木橋”，五年級(jí)學(xué)生倪健穎等的“簡(jiǎn)易水位報(bào)警器”，四年級(jí)學(xué)生劉殊文、楊婉欣、羅源的“蓮霧作為米易縣經(jīng)濟(jì)作物推廣種植的可行性研究報(bào)告”。這說(shuō)明我們的教育是成功的。

在全體師生的共同努力下，科技、藝術(shù)工作取得了顯著成績(jī)。今后青少年科技創(chuàng)新工作還要與學(xué)科緊密結(jié)合起來(lái)，整合所有資源，調(diào)動(dòng)所有積極性，把科技創(chuàng)新工作深入到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我們堅(jiān)信：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。”只要我們有目標(biāo)，就有發(fā)展的引力，只要我們還有夢(mèng)，希望與成功一定會(huì)與我們同行。我相信，科技創(chuàng)新之花在校園會(huì)越開(kāi)越旺，是學(xué)生全面發(fā)展的搖籃和規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：