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金融工程學(xué)論文范文1
一、本屆年會主題――回顧與展望
自新世紀(jì)以來，中國汽車職業(yè)教育走過了十年不平凡的歷程，在教育部“緊缺人才工程”等一系列大政方略的引領(lǐng)及推動下，全國汽車職業(yè)教育從規(guī)模到水平都邁上了新臺階。與此同時，中國汽車產(chǎn)業(yè)經(jīng)過十年突飛猛進的增長，站上了世界產(chǎn)銷量第一的位置。
最新的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對職業(yè)教育未來十年的發(fā)展方向做出了宏觀描述；因全球金融危機引發(fā)的世界汽車產(chǎn)業(yè)新一輪變革必將對中國汽車產(chǎn)業(yè)未來十年的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
在以上大背景下。中國汽車職業(yè)教育領(lǐng)域的各級各類機構(gòu)如何在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，正確把握未來。本屆年會將請您與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)界權(quán)威一起“回顧與展望”。
二、年會內(nèi)容
1、主題宏觀報告(戰(zhàn)略層面)
擬邀請教育部、中國汽車工程學(xué)會、中國汽車維修行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)業(yè)界權(quán)威專家圍繞以下內(nèi)容做主題宏觀報告：
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》職業(yè)教育部分解析；
中國汽車產(chǎn)業(yè)未來十年展望；
中國汽車科技人才發(fā)展研究(制造、維修、營銷三大行業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來十年趨勢分析，本科、高職、中職三大領(lǐng)域培養(yǎng)現(xiàn)狀及未來十年趨勢分析)。
2、專題微觀研討(戰(zhàn)術(shù)層面)
圍繞“回顧與展望”主題，從汽車職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、管理改革等各個方面組織研討。和往屆一樣，研討發(fā)言除安排少數(shù)專家外，大部分?jǐn)M從所征集論文中選出。
3、“2010年全國職業(yè)院校技能大賽”汽車賽項點評
由教育部等部委主辦的“全國職業(yè)院校技能大賽”已成為職業(yè)教育界最具影響力的盛事。廣大職業(yè)院校關(guān)注大賽，積極參與大賽，希望以此推動自身教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。為此，本屆年會將安排相關(guān)專家對“2010年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組和中職組汽車賽項進行點評，為大家解惑釋疑。
4、校企合作項目
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，而自2007年會推出“校企合作項目”板塊以來，受到了與會代表的普遍歡迎。今年年會主辦方又有新項目推出。
5、書面論文交流
年會將出版論文集及光盤，供代表書面交流。與往屆不同的是，今年的論文集將第一次采取正式出版方式，以雜志專刊形式推出，一方面為論文作者提升稿件價值。一方面進一步擴大年會影響。
6、考察參觀
年會將組織代表考察當(dāng)?shù)貙W(xué)校，并安排參觀上海世博會。
三、征文要求
1、論文主題
圍繞“回顧與展望”主題，從微觀操作層面闡述汽車職業(yè)教育各個方面過去十年的發(fā)展歷程及未來十年的發(fā)展趨勢；
汽車職業(yè)教育師資標(biāo)準(zhǔn)；
汽車職業(yè)教育專業(yè)拓展；
汽車維修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)；
汽車營銷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)；
汽車整形專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)。
2、內(nèi)容要求
(1)必須結(jié)合自身實踐，既有實際操作，又有理論升華。
(2)有關(guān)實訓(xùn)教學(xué)的論文應(yīng)有一定的可借鑒性，論文中應(yīng)包含至少一個實訓(xùn)項目教學(xué)案例。
3、其他要求
(1)篇幅最好在3000～5000字(包括文、圖、表)，圖表要清晰美觀，外交字母大小寫、上下角標(biāo)及各種符號要書寫正確。
(2)論文書寫順序：題目、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。
四、征文報送與錄取
1、征文截止日期為2010年9月20日。
2、征文通過電子郵件方式報送，接收郵箱為。
3、組委會將組成專家組，對征集的論文進行評審，選出書面交流論文和大會發(fā)言論文，分別編入論文集和組織在大會上發(fā)言，同時評出優(yōu)秀論文，給作者頒發(fā)證書。
歡迎大家積極參與，有問題可與我會聯(lián)系。
聯(lián)系人：張宏慶、韓偉
電話：010 63345599-870，010-63345599―837
金融工程學(xué)論文范文2
【關(guān)鍵詞】金融工程;課程設(shè)置;實驗教學(xué)
一、金融工程的特征
20世紀(jì)80年代中后期,歐美發(fā)達國家興起的金融工程金是現(xiàn)代金融市場深入發(fā)展的產(chǎn)物。其本質(zhì)是將工程思維引入金融領(lǐng)域,綜合地采用各種工程技術(shù)方法(包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬等)設(shè)計、開發(fā)和實施新型的金融產(chǎn)品,創(chuàng)造性地解決各種金融問題。通常而言,金融工程的定義有狹義與廣義之分,狹義的金融工程是指利用數(shù)學(xué)、計算機、信息網(wǎng)絡(luò)等工具,結(jié)合金融學(xué)理論,通過對金融產(chǎn)品的組合和分解等方法創(chuàng)造出符合金融市場中不同參與者需要的金融產(chǎn)品。廣義上的金融工程是指借助工程化方法以解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的金融問題為目的的一系列程序化過程,包括金融產(chǎn)品的設(shè)計與定價、金融產(chǎn)品的交易與營銷以及金融風(fēng)險管理等等。因此,金融工程具有典型的交叉學(xué)科與邊緣學(xué)科特征,它融入了經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計算機科學(xué)等最新理論,并結(jié)合了現(xiàn)實經(jīng)濟運行體制中的會計、稅收、法律體系。在金融工程中,既需要無套利定價、風(fēng)險中性等金融思想和技術(shù),又需要積木思想和系統(tǒng)性思維等工程思想,還需要能夠綜合各種工程技術(shù)方法如數(shù)學(xué)建模、網(wǎng)絡(luò)圖解和仿真模擬等工具處理各種金融問題。因此,從金融工程的本質(zhì)含義看,金融工程專業(yè)具有如下特征:
交叉性和邊緣性。金融工程學(xué)的內(nèi)容極為繁雜,而且變化與發(fā)展無比迅猛。它是融合現(xiàn)代金融理論、信息技術(shù)與工程方法的交叉學(xué)科,金融理論的工程化思想把金融理論推向了一個新的發(fā)展階段。金融工程大量地采用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬等方法以及運籌學(xué)優(yōu)化技術(shù)等系統(tǒng)科學(xué)和決策科學(xué)工具。另外,信息技術(shù)的進步為金融工程的研究和應(yīng)用提供了強有力的工具和手段,在計算機信息技術(shù)的支持下,金融工程正在發(fā)展計算機輔助設(shè)計和制造技術(shù)。目前,受實驗經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的啟發(fā),金融工程領(lǐng)域正在積極建立實驗室環(huán)境來試驗各種新設(shè)計和開發(fā)的金融產(chǎn)品――即實驗金融學(xué)。總而言之,自然科學(xué)和工程化思想和方法已經(jīng)向金融工程全面滲管,導(dǎo)致金融工程具有明顯的學(xué)科交叉性和邊緣性的特點。
應(yīng)用性和靈活性。根據(jù)金融工程專業(yè)的學(xué)科特性,我們培養(yǎng)的人才屬于應(yīng)用型金融技術(shù)人才,金融工程畢業(yè)生應(yīng)該能夠運用現(xiàn)代金融理論和方法、現(xiàn)代系統(tǒng)工程理論和方法、現(xiàn)代數(shù)理和信息技術(shù)的理論和方法,進行一些創(chuàng)造性的處理:對金融資產(chǎn)收益和風(fēng)險進行評估、取舍、分解和重組,最后將經(jīng)過重新調(diào)整和搭配過的風(fēng)險收益契約化、規(guī)范化、產(chǎn)品化;為金融市場的總體效率提高和市場的秩序穩(wěn)定,不斷創(chuàng)新和發(fā)展新的金融產(chǎn)品、工具和金融手段、方法與方案。同時,金融理論的工程化方法已經(jīng)表明金融學(xué)已經(jīng)從抽象的理論中走出來,開始面向客戶、面向市場。金融市場上,各種各樣的客戶需求推動著金融產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代,也使金融工程學(xué)成為理論和實踐聯(lián)系最緊密的學(xué)科之一。金融工程的發(fā)展能夠使金融市場充分而靈活地適應(yīng)各種投資者的需求。因此,金融工程具有鮮明的應(yīng)用型和靈活性的特點。
定量化和最優(yōu)化。由于金融工程需要借助各種工程技術(shù)方法和一系列程序化過程進行金融產(chǎn)品的設(shè)計與定價、金融產(chǎn)品的交易與營銷以及金融風(fēng)險管理等都需要準(zhǔn)確地定量分析。因此,金融工程廣泛地運用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計算、網(wǎng)絡(luò)圖解等技術(shù)手段,使得金融工程具有鮮明的定量化分析的特點。正因為把數(shù)理工具和現(xiàn)代金融原理結(jié)合起來,才使金融工程提供的產(chǎn)品和服務(wù)有了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。金融工程不僅要應(yīng)用定量分析工具解決實際問題,而且還要在既定的約束條件下找到最優(yōu)解決辦法。最優(yōu)化是金融工程的思維核心,是量體裁衣和個性化服務(wù)的本質(zhì)體現(xiàn),金融工程在解決任何金融實際問題中都以此為指導(dǎo)思想,如投資組合管理和金融風(fēng)險管理中都需要在無約束條件或者多重約束條件下求得最優(yōu)化的解決辦法。
20世紀(jì)90年代中期,從國外引入金融工程后,國內(nèi)金融工程的教學(xué)和科研迅速發(fā)展起來,金融工程在實踐中的應(yīng)用也越來越廣泛,經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)鹑诠こ倘瞬诺男枨笕找嬖鲩L。為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,我國的許多大學(xué)也開始了金融工程人才培養(yǎng)的探索。目前,我國已經(jīng)有近40所高校開設(shè)了金融工程本科專業(yè),還有更多的高校設(shè)置了金融工程碩士和博士專業(yè)或者開設(shè)金融工程類課程,迫切要求我國高等院校為金融工程的人才培養(yǎng)探索出一套科學(xué)合理的方法。金融工程是一門將工程思維引入金融領(lǐng)域,融現(xiàn)代金融理論、工程化方法和信息技術(shù)于一體的交叉邊緣性學(xué)科。金融工程思想及方法論一經(jīng)出現(xiàn),就對金融市場的創(chuàng)新和金融市場的資源配置起到了極其重要的促進作用。因此,研究金融工程人才的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式,探討實驗教學(xué)在金融工程人才培養(yǎng)中的作用和地位就有著特別重大的現(xiàn)實意義。
二、金融工程專業(yè)的課程設(shè)置
按專業(yè)設(shè)置組織教學(xué),進行專業(yè)訓(xùn)練是現(xiàn)代高校的特點之一。專業(yè)有廣義和狹義之分,廣義的專業(yè)是指某種職業(yè)的勞動特點和職業(yè)特征。狹義的專業(yè)是指高等學(xué)校或科研院所根據(jù)學(xué)科分類和社會職業(yè)分工分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的基本單位,各專業(yè)的教學(xué)計劃體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。因此,專業(yè)是高校的基本教育單位,同時它還必須以學(xué)科為基礎(chǔ)并與社會職業(yè)分工相適應(yīng)。專業(yè)的基本構(gòu)成要素是培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教育主體,其中課程體系占有重要地位。課程體系是課程與課程之間的有機組合,這種組合包括一個專業(yè)所開課程的類型及其比例關(guān)系。
因此,金融工程專業(yè)包括金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、金融工程的課程體系和金融工程專業(yè)的師資力量以及金融工程專業(yè)的學(xué)生。其課程體系就是包括公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等一系列課程的有機組合,學(xué)生修完該系列的課程,具備了有關(guān)金融工程學(xué)的知識素質(zhì)和技能,因而可以從事在實踐中與金融工程直接相關(guān)和間接相關(guān)的職業(yè)或工作。作為一門典型的交叉學(xué)科,金融工程的課程體系包含了一組涉及現(xiàn)代金融經(jīng)濟理論方法、現(xiàn)代系統(tǒng)工程理論和方法、現(xiàn)代信息理論與方法等課程的有機組合。
目前,國內(nèi)外的金融工程專業(yè)設(shè)置存在很大的區(qū)別。由于國外高校實施“寬口徑”的通通識教育,因此歐美發(fā)達國家高校通常在本科階段沒有設(shè)置金融工程專業(yè),而是設(shè)置了金融工程專業(yè)碩士學(xué)位(如MFE)或?qū)I(yè)證書教育(如CFA)。由于金融工程交叉學(xué)科的特性和應(yīng)用性,美國高校在實施學(xué)位教育時,根據(jù)其自身的特點而將金融工程專業(yè)碩士學(xué)位教育項目開設(shè)在不同的院系,因而其課程設(shè)置揚長避短而具有不同的側(cè)重點,大體有三種模式:強調(diào)金融工程理論及其應(yīng)用的商學(xué)院模式,這種模式的突出特點是強調(diào)金融工程的應(yīng)用性,注重學(xué)生金融工程方案的實施與管理能力的培養(yǎng),而對一些數(shù)量方法的學(xué)習(xí)課程開設(shè)較少;強調(diào)工程化方法訓(xùn)練的工程學(xué)院模式,這種模式的突出特點是強調(diào)金融工程的工程化,注重學(xué)生的工程化方法的訓(xùn)練,工程化、運籌學(xué)和數(shù)量方法方面的課程開設(shè)較多;強調(diào)數(shù)量分析的數(shù)學(xué)系模式,這種模式的突出特點是強調(diào)金融工程的數(shù)理分析基礎(chǔ),隨即過程、偏微分方程的數(shù)值解法及擴散逼近等數(shù)學(xué)方面的課程開設(shè)較多。
長期以來,我國的金融學(xué)科更偏重于宏觀金融,注重貨幣供給和需求、貨幣政策、金融監(jiān)管和金融體系的設(shè)計以及政策分析,而微觀金融研究和教育則比較落后。因此,20世紀(jì)90年代,我國高校展開了金融學(xué)科改革與建設(shè)的大討論,形成的基本共識是:在立足于國情的基礎(chǔ)上逐步與國際金融教育體系接軌,改變重宏觀、輕微觀的金融教育理念。借鑒歐美發(fā)達國家現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)模式與經(jīng)驗,在本科階段開設(shè)金融工程專業(yè),就是一個非常有意義的探索。這種金融教育實踐有助于提高我國微觀金融理論的教學(xué)和研究水平,從而完善我國的金融高等教育體系。目前,我國開設(shè)金融工程本科專業(yè)的高校主要有財經(jīng)院校、綜合性大學(xué)和理工院校。由于國外并未有金融工程專業(yè)本科階段課程設(shè)置的經(jīng)驗可借鑒,上述院校在進行課程設(shè)置時具有一定的探索性,并未完全形成成熟的課程設(shè)置體系。從各院校金融工程本科專業(yè)課程的開設(shè)情況來看,基本上是在原來我國金融學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,參照國外高校金融工程碩士的課程設(shè)置來進行的。從金融工程專業(yè)課程設(shè)置的基本框架看,其課程體系主要有三個方面:理論基礎(chǔ)模塊,包括現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論、金融理論、會計學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等;分析工具模塊,包括數(shù)學(xué)理論、統(tǒng)計學(xué)理論、工程化理論、計算機軟件及其應(yīng)用等;實踐教學(xué)模塊,包括金融工程案例、金融工程實驗、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等。目前,我國開設(shè)金融工程專業(yè)的不同類別大學(xué)都在運用自己學(xué)校的綜合優(yōu)勢培養(yǎng)金融工程人才,揚長避短,各有特色。但在課程設(shè)置方面存在一些難點:
1、宏觀金融與微觀金融的關(guān)系。由于國內(nèi)外金融工程專業(yè)設(shè)置的差異,我國許多高校金融工程本科專業(yè)的課程設(shè)置簡單地沿襲傳統(tǒng)的重視宏觀金融的金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,而反映微觀金融范疇的體現(xiàn)金融工程特色方面的課程開設(shè)較少,尤其是財經(jīng)類高校金融工程本科專業(yè)的課程設(shè)置并未完全擺脫傳統(tǒng)金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的固定模式。
2、金融工程基本原理與數(shù)學(xué)等分析工具的關(guān)系。一般而言,理工院校和綜合性大學(xué)的課程設(shè)置重分析技術(shù)、輕金融工程基本原理,尤其是理科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置中數(shù)學(xué)分析工具方面的課程開設(shè)較多,忽視了金融工程基本原理方面的訓(xùn)練。而對大多數(shù)財經(jīng)院校而言,金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論方面的課程開設(shè)較多,數(shù)量分析工具方面的教學(xué)較為薄弱。
3、金融工程的理論性與應(yīng)用性的關(guān)系。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響以及我國金融市場中鮮有工程化產(chǎn)品創(chuàng)新案例,注重金融工程基本原理或數(shù)量分析工具方面的訓(xùn)練,而歐美國家高校極為重視的實踐教學(xué),在我國金融工程人才培養(yǎng)實踐中沒有得到應(yīng)有的重視,這極大的損害了金融工程專業(yè)的應(yīng)用性。
尤其是,金融工程專業(yè)的應(yīng)用性問題較為突出,全國各高校都在這方面進行積極的探索。金融工程專業(yè)課程設(shè)置中的應(yīng)用性模塊主要包括金融工程案例教學(xué)、金融工程實驗、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等,其中金融工程實驗課程占有極其重要的地位。本文將介紹安徽財經(jīng)大學(xué)金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)體系設(shè)計,以供各位同仁批評指教。
三、金融工程專業(yè)的實驗教學(xué)體系設(shè)計
信息技術(shù)的發(fā)展為金融工程專業(yè)的實踐教育提供了堅實的物質(zhì)條件,西方國家注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的實踐教學(xué)方法也給中國的金融工程教育帶來了不少啟迪。
1、金融工程專業(yè)的特色要求進行實驗教學(xué)。由于金融工程是借助各種工程技術(shù)方法進行金融產(chǎn)品設(shè)計與定價、金融產(chǎn)品交易與營銷以及金融風(fēng)險管理的學(xué)科,因此金融工程專業(yè)具有很強的應(yīng)用性、工程化和定量分析的特征。這些特點決定了金融工程實驗在金融工程教學(xué)中的重要地位。同時,金融工程實驗可以逼真地模擬市場,給學(xué)生提供較真實的市場環(huán)境。因此,金融工程的實驗教學(xué)對于開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神、加強學(xué)生分析問題和解決問題能力都大有裨益。
2、金融工程實驗教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然途徑。金融全球化和中國金融的對外開放對我國金融工程人才培養(yǎng)的要求越來越高,他們必須是具有全球視野、富有創(chuàng)新意識、通曉國際金融市場運作規(guī)則的“市場型、國際型、復(fù)合型”的高素質(zhì)金融工程人才。而要達成這一人才培養(yǎng)的目標(biāo),就必須在金融工程專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)中不斷溶入新技術(shù)、新知識、新思維,構(gòu)建以信息技術(shù)為平臺,專業(yè)化軟件為工具的開放性實驗教學(xué)課程。因此,金融工程實驗已經(jīng)稱為金融工程專業(yè)課程設(shè)置中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。
3、金融工程實驗是金融工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的必然要求。由于金融工程是融合現(xiàn)代金融理論、信息技術(shù)和工程方法的新興交叉學(xué)科,這個學(xué)科特征賦予了金融工程實驗課程極為豐富而深刻的內(nèi)涵。投資分析、資產(chǎn)定價、金融風(fēng)險管理、公司金融等微觀金融課程所具有的應(yīng)用性和操作性,決定了金融工程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性與實踐意義。同時,廣大教師和學(xué)生通過金融工程實驗?zāi)軌蛘莆战鹑诠こ填I(lǐng)域的前沿理論和方法,大幅度提高學(xué)術(shù)研究水平,促進金融工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展邁上一個新臺階。
因此,安徽財經(jīng)大學(xué)金融工程專業(yè)在新一輪教學(xué)計劃修訂中,大幅修改了金融工程專業(yè)課程的實驗教學(xué)課程設(shè)置,其中包括:課程實驗、專業(yè)必修實驗課、專業(yè)選修實驗課。
課程實驗。投資學(xué)、運籌學(xué)、金融衍生證券、金融風(fēng)險管理、固定收益證券等課程隨著教學(xué)進度安排一定的實驗課時。通過這些課程實驗的教學(xué),使學(xué)生在一定程度上加深對有關(guān)課程基礎(chǔ)知識和基本原理的理解,并具備一定的實踐操作能力。
專業(yè)必修實驗課:金融工程實驗、證券投資學(xué)實驗、金融工程專題實驗,每門實驗課為2學(xué)分,共36課時。通過金融工程實驗課程的教學(xué)要求學(xué)生進一步加深對金融工程基本原理的認(rèn)識和理解,尤其是能夠自己動手解決各種金融衍生資產(chǎn)定價的基本操作方法、流程,以及利用金融衍生資產(chǎn)進行風(fēng)險管理的各種計算方法;通過證券投資實驗課程的教學(xué)要求學(xué)生進一步理解證券投資的基礎(chǔ)知識和基本原理,掌握證券投資的基本分析和技術(shù)分析的全部內(nèi)容,能夠驗證證券定價理論、證券組合以及關(guān)于風(fēng)險資產(chǎn)定價模型的驗證工作原理。通過金融工程專題實驗課程的教學(xué),使學(xué)生對金融工程專業(yè)所學(xué)主要專業(yè)課程能夠有一個比較全面的把握,強化金融工程和證券投資的實踐操作能力,為走上工作崗位奠定基礎(chǔ),并結(jié)合專題實驗課程的教學(xué)為撰寫畢業(yè)論準(zhǔn)備。
專業(yè)選修實驗課:MATLAB在金融工程中的應(yīng)用、EXCEL在金融工程中的應(yīng)用、stata在金融工程中的應(yīng)用、SAS在金融工程中的應(yīng)用,每門課程2學(xué)分,共36課時,每個學(xué)生可任選一門。通過這些實驗課程的教學(xué)使學(xué)生掌握這些軟件的基礎(chǔ)知識,以及這些軟件在CAPM模型、APT模型、期權(quán)定價模型、固定收益證券計算、利率期限結(jié)構(gòu)模型、金融衍生產(chǎn)品計算、投資組合管理、風(fēng)險控制、金融數(shù)據(jù)的可視化與數(shù)據(jù)獲取等方面的應(yīng)用。
通過這種修改大幅度地增加了實驗課時,更好地體現(xiàn)金融工程專業(yè)的應(yīng)用性、工程化和定量化的特色。執(zhí)行這個新的教學(xué)計劃一定能夠使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合,加深對金融工程基礎(chǔ)知識和基本原理的認(rèn)識和理解,提高學(xué)生的實際操作能力。這是我們在金融工程專業(yè)實驗教學(xué)方面的初步探索,同時懇請各位同仁批評指教。
參考文獻
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作者簡介:
金融工程學(xué)論文范文3
1.金融數(shù)學(xué)課程體系、教材建設(shè)及人才培養(yǎng)的探索
2.《金融數(shù)學(xué)》實驗教學(xué)方法探索
3.本科生“金融數(shù)學(xué)”課程案例教學(xué)模式探討
4.金融數(shù)學(xué)概述及其展望
5.高等學(xué)校金融數(shù)學(xué)實驗中心建設(shè)研究
6.關(guān)于金融數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
7.MATLAB引入金融數(shù)學(xué)教學(xué)初探
8.金融數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展
9.金融數(shù)學(xué)方向碩士研究生培養(yǎng)模式探討
10.金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索
11.地方高師院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)實驗課程體系建設(shè)探索
12.“金融數(shù)學(xué)”探究式教學(xué)的探索與實踐
13.金融數(shù)學(xué)方向建設(shè)的幾點建議
14.金融數(shù)學(xué)研究綜述與展望
15.金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量分析
16.金融數(shù)學(xué)課程設(shè)置與專業(yè)建設(shè)的一些體會
17.金融數(shù)學(xué)概述
18.金融數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究
19.金融數(shù)學(xué)介紹
20.案例教學(xué)法在金融數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
21.金融數(shù)學(xué)
22.新建地方院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)探討
23.金融數(shù)學(xué)研究綜述及其前景展望
24.金融數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)探索與實踐
25.從Altman的Z評分模型看金融數(shù)學(xué)的哲學(xué)性
26.金融數(shù)學(xué)中的若干前沿問題
27.金融數(shù)學(xué)的研究與進展
28.金融數(shù)學(xué)專業(yè)“概率論”課程教學(xué)例題選題研究
29.數(shù)學(xué)專業(yè)拓辦金融數(shù)學(xué)方向教學(xué)改革的探索
30.應(yīng)用型本科高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考
31.地方院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)(方向)的課程設(shè)置
32.金融數(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
33.金融數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與實踐
34.金融數(shù)學(xué)研究進展與展望
35.新建地方本科院校應(yīng)用型金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的思考
36.金融數(shù)學(xué)介紹
37.數(shù)學(xué)知識在若干金融問題中的應(yīng)用
38.地方高師院校金融數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探
39.金融危機與金融數(shù)學(xué)
40.高校教學(xué)模式改革的有益探索——兼論金融數(shù)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)的改革與完善
41.金融數(shù)學(xué)研究前景展望
42.對“金融數(shù)學(xué)”專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐
43.金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式定位探究——以云南大學(xué)滇池學(xué)院為例
44.地方院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)類課程設(shè)置與教學(xué)
45.金融數(shù)學(xué)概述
46.金融數(shù)學(xué)的發(fā)展及其在證券投資組合中的應(yīng)用
47.對金融數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革問題的思考
48.金融數(shù)學(xué)方向《隨機過程》課程建設(shè)的研究與實踐
49.金融數(shù)學(xué)中兩個基于高等數(shù)學(xué)的證明
50.金融數(shù)學(xué)研究最新進展綜述
51.金融數(shù)學(xué)對世界的推動作用
52.金融數(shù)學(xué)教學(xué)初探
53.關(guān)于金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考
54.金融數(shù)學(xué)教學(xué)探討與實踐
55.金融數(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)計性實驗的教學(xué)安排
56.財經(jīng)院校金融數(shù)學(xué)高層次人才培養(yǎng)模式研究
57.金融數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的探討與實踐
58.“第六屆全國金融數(shù)學(xué)與金融工程學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研討會”綜述
59.高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)實驗課程的設(shè)置
60.關(guān)于金融數(shù)學(xué)深入認(rèn)識的幾點思考
61.淺析反證法思想在金融數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
62.金融數(shù)學(xué)培養(yǎng)方向?qū)嶒烅椖抠Y源建設(shè)的幾點建議
63.探討金融數(shù)學(xué)對現(xiàn)代金融市場的影響及推動
64.金融數(shù)學(xué)及金融工程學(xué)──公司理財和金融風(fēng)險防范的高新技術(shù)
65.20世紀(jì)金融數(shù)學(xué)的若干進展及前瞻
66.山東大學(xué)“金融數(shù)學(xué)與金融工程基地班”人才培養(yǎng)模式探索
67.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)方向建設(shè)教學(xué)改革探索——淺談在高校數(shù)學(xué)系開設(shè)金融數(shù)學(xué)本科專業(yè)
68.淺論金融數(shù)學(xué)研究進展與展望
69.談如何運用金融數(shù)學(xué)技巧進行期權(quán)定價
70.我國金融數(shù)學(xué)的發(fā)展及前景
71.金融數(shù)學(xué)中的歐式期權(quán)定價方法
72.西部新建地方本科院校金融數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探
73.論金融工程與金融數(shù)學(xué)對現(xiàn)代金融市場的推動
74.高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)金融交易實驗教學(xué)中心建設(shè)探究
75.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革——以安徽財經(jīng)大學(xué)為例
76.向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型形勢下的本科金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置初探
77.金融數(shù)學(xué)課程案例教學(xué)的探討
78.概率論和金融學(xué)的結(jié)合——金融數(shù)學(xué)的現(xiàn)展綜述
79.如何運用金融數(shù)學(xué)技巧進行期權(quán)定價
80.針對金融數(shù)學(xué)專業(yè)進行金融工程學(xué)課程教學(xué)改革的探索
81.金融數(shù)學(xué)模型
82.金融數(shù)學(xué)教育與實用型金融人才的培養(yǎng)
83.復(fù)合型人才培養(yǎng)融入金融數(shù)學(xué)本科教學(xué)
84.芻議金融工程與金融數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案
85.高校數(shù)學(xué)系金融數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的探討
86.“3+1”培養(yǎng)模式下《金融數(shù)學(xué)》課程實踐教學(xué)改革的研究與實踐
87.金融數(shù)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究——以新疆財經(jīng)大學(xué)為例
88.《金融數(shù)學(xué)》教學(xué)改革初探——“探究式”教學(xué)模式和“形成性”考核評價體系
89.比較教學(xué)法在金融數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
90.高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)新探
91.構(gòu)建金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系評價模型
92.復(fù)制資產(chǎn)策略在金融數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
93.應(yīng)重視金融數(shù)學(xué)在外匯收支統(tǒng)計分析中的應(yīng)用
94.普通高等院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才再分流培養(yǎng)
95.金融數(shù)學(xué)研究綜述及其前景展望
96.關(guān)于金融數(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的探討
97.數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域中的適用性和局限性
98.金融數(shù)學(xué)發(fā)展綜述
99.金融數(shù)學(xué)的研究與進展
100.金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系與教學(xué)方法的研究
101.關(guān)于金融數(shù)學(xué)專業(yè)如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思考
102.地方本科院校新辦金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以樂山師范學(xué)院為例
103.《金融數(shù)學(xué)》課程對大學(xué)人才培養(yǎng)的作用
104.金融數(shù)學(xué)專業(yè)實變函數(shù)教學(xué)方法探析
105.在《金融數(shù)學(xué)》教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
106.以就業(yè)為導(dǎo)向的金融數(shù)學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)改革研究
107.計算機技術(shù)在金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運用
108.地方高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)最優(yōu)化方法雙語教學(xué)初探
109.淺談數(shù)學(xué)在金融中的應(yīng)用
110.案例教學(xué)法在《金融數(shù)學(xué)》中的應(yīng)用研究
111.我國金融數(shù)學(xué)教學(xué)工作改進分析
112.金融數(shù)學(xué)模型發(fā)展的思考
113.西部地區(qū)金融數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的研究與實踐
114.金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系分析
115.改革金融數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程解析幾何考試模式培養(yǎng)實踐能力
116.關(guān)于金融數(shù)學(xué)專業(yè)教育模式的相關(guān)思考
117.數(shù)學(xué)專業(yè)拓辦統(tǒng)計與金融數(shù)學(xué)方向的教學(xué)改革
118.金融數(shù)學(xué)模型概述
119.金融數(shù)學(xué)專業(yè)《計量經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)改革初探
120.金融數(shù)學(xué)專業(yè)高等代數(shù)與解析幾何教學(xué)探討
121.金融數(shù)學(xué)專業(yè)《運籌學(xué)》課程教學(xué)改革的研究與探討
122.金融數(shù)學(xué)引論研究性教學(xué)探討
123.彭實戈:中國金融數(shù)學(xué)奠基人
124.應(yīng)用型本科院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)研究
125.金融數(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的實踐與研究
126.金融數(shù)學(xué)金融工程和金融電子化
金融工程學(xué)論文范文4
[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)期刊電子化;純電子學(xué)術(shù)期刊;純網(wǎng)絡(luò)期刊
[中圖分類號]g210.7[文獻標(biāo)識碼]a[文章編號]1004-518x(2010)08-0207-07
馮珍珍(1963—)女,上海師范大學(xué)學(xué)報編輯部副編審,上海師范大學(xué)跨學(xué)科研究中心副教授,主要研究方向為應(yīng)用數(shù)學(xué)、編輯學(xué)。(上海200234)
學(xué)術(shù)期刊是展示研究成果,交流學(xué)術(shù)信息,保護知識產(chǎn)權(quán),促進科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的重要載體和平臺。當(dāng)今之世,學(xué)術(shù)期刊的編輯、出版方式是否走電子化、數(shù)字化發(fā)展之路,關(guān)系到它自身的生存與發(fā)展。20世紀(jì)70年代以來,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展處于領(lǐng)先地位的歐美國家的科技和人文雜志,伴隨著計算機技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,出現(xiàn)了由傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊向電子數(shù)字期刊迅速轉(zhuǎn)型的大趨勢。而”(scholarly publishing and academic resources coalition,簡稱sparc)與美國化學(xué)協(xié)會(acs)合作,創(chuàng)辦了在線的《有機快報》(organic letters,pubs.acs.org/or-glett),直接與荷蘭elsevier science公司創(chuàng)辦的權(quán)威傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊《四面體快報》競爭。由于美國化學(xué)學(xué)會是世界上最大的專業(yè)協(xié)會之一,很快吸引了3個諾貝爾獎獲得者和21個國家科學(xué)學(xué)會的會員成為新編輯委員會的成員。該刊創(chuàng)辦的最初100天中,有500多篇投稿,其中250篇論文張貼在了《有機快報》的網(wǎng)頁上。2001年,《四面體快報》訂閱費是9 036美元。而《有機快報》訂閱費是2 438美元,后者以高質(zhì)量、低價格、高效率吸引了廣泛的讀者。
sparc在西方發(fā)達國家大力支持學(xué)術(shù)期刊電子化,努力鼓勵一些科技學(xué)會在學(xué)術(shù)成果出版上推進電子化進程,嘗試創(chuàng)新性的商業(yè)運作模式。由英國物理學(xué)協(xié)會和德國物理學(xué)協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)辦的《物理學(xué)新學(xué)報》嘗試將論文放在網(wǎng)絡(luò)上免費閱讀,為了籌措出版發(fā)行資金,采取論文作者付費的方式。《數(shù)學(xué)檔案》(documenta mathe-matica,/yuyanlunwen/" target="_blank" title="">語言發(fā)行的這類科學(xué)學(xué)術(shù)期刊。
sparc鼓勵大規(guī)模科學(xué)知識和成果的電子化,為科學(xué)團體提供電子出版技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施的支持,其中最著名的科學(xué)團體之一是bioone。這是一個非盈利性基于網(wǎng)絡(luò)的論文集合,聚合著來自生物學(xué)、環(huán)境和生態(tài)科學(xué)等相近領(lǐng)域的幾十個著名期刊的同行評審的論文。在這之前這些期刊只有印刷版本。提供電子版本有一定風(fēng)險,可能導(dǎo)致個人會員訂閱的流失,也有更大的危險,那些沒有電子方式發(fā)行的學(xué)術(shù)成果可能會被忽視和邊緣化。但是,許多協(xié)會沒有資源或者技術(shù)來創(chuàng)辦他們自己的網(wǎng)絡(luò)版本,而bioone提供了這么一個機會。sparc和十二大圖書館巨頭協(xié)會為bioone提供了基金支持,它們達成共識,要盡可能多地為那些選擇bioone出版的協(xié)會提供直接的資金支持。2001年選擇這種出版方式的期刊平均得到超過8 500美元的支持,這相當(dāng)于訂閱份一般的bioone期刊印刷版的所需的訂閱費。[1]
sparc還以“開放存取”的oa電子期刊方式鼓勵科技工作者個人實現(xiàn)閱讀、交流和發(fā)表自己的學(xué)術(shù)成果的電子化。在開始時,大多數(shù)sparc合伙人,尤其是傳統(tǒng)商所創(chuàng)辦的新期刊繼續(xù)維持傳統(tǒng)的訂閱模式。然而,一些期刊開始試驗旨在開放性訪問的替代模式。尤其是過去兩年sparc越來越強調(diào)推進和支持那些旨在開放的計劃。開放存取排除了兩個訪問障礙:價格障礙以及與版權(quán)的限制使用、許可條款或者數(shù)字權(quán)利管理等相聯(lián)系的授權(quán)閱讀障礙。讀者可以自由免費獲取開放性訪問期刊上的文章,這在一定程度上緩和了期刊的危機局面。sparc合伙人探索開創(chuàng)了3種開放存取模式:一是免費在線訪問,年底發(fā)行印刷卷需要付費購買但所需費用低廉;二是發(fā)行兩個電子版本——一個是免費網(wǎng)址,一個是付費電子版。付費版提供附加的特色服務(wù),包括提供摘要和索引服務(wù)連接、存檔以及全世界的鏡像地址等;三是向已通過評審準(zhǔn)備發(fā)表的論文作者收取費用,即作者付費模式,這種模式現(xiàn)在最流行。迄今為止,西方在開放性期刊上的作者55%沒有付費,因為大部分作者獲得了協(xié)會機構(gòu)或者基金會的資助。也有人認(rèn)為:作者付費是大勢所趨,它可以為開放存取提供資金,支持并且使得科學(xué)界的總成本降低十倍。無疑,sparc開啟了開放存取這種新出版模式的先聲。
開放存取模式除了存取期刊外,還有學(xué)術(shù)機構(gòu)的電子存儲庫。學(xué)術(shù)研究機構(gòu)的電子檔案的建立也是學(xué)術(shù)交流法杖的一個重要戰(zhàn)略方向。對于學(xué)術(shù)機構(gòu)來說,建立電子檔案庫即是開創(chuàng)新的學(xué)術(shù)出版范式,同時也可以借此提高自己的可見度和知名度。
目前,西方最有影響力的oa電子期刊綜合節(jié)點是doaj(directory of open access journals,oa期刊目錄)。劇統(tǒng)計,截止2006年2月,doaj已收錄2 011種oaqik。目前還在以每月30～50種的速度增長;其中大多數(shù)是由傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)變成oa期刊的,覆蓋農(nóng)業(yè)、食品科學(xué)、藝術(shù)和建筑、生物和生命科學(xué)、語言和文學(xué)等17個學(xué)科與專題領(lǐng)域。據(jù)報道,2003年isi所收錄的5 907種科技期刊中,約有90%的期刊允許其作者將自己的論文作為開放式電子檔案儲存。[2]
二、西方學(xué)術(shù)期刊電子化的兩種主要形式及其走向
電子期刊是隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型出版物,是以數(shù)字代碼方式將圖文聲像等信息儲存在磁、光、電介質(zhì)上,通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存儲、表達、交流、傳播知識和文化信息的新型媒體。電子期刊的產(chǎn)生大大改變了傳統(tǒng)印刷期刊與傳播方式,并以自己特有的超文本、超鏈接多媒體的特點廣受讀者歡迎。電子期刊具備的超越傳統(tǒng)印刷期刊的功能包括:發(fā)行周期短、內(nèi)容更新快、信息獲取及時;體積小、容量大、便于攜帶、儲存空間可無限開發(fā);利用手段具有主動性和交互性;操作簡單、使用便捷、檢索功能強大。與傳統(tǒng)期刊比較,電子期刊具有以往不可比擬的優(yōu)越性。[3]美國國際數(shù)據(jù)集團(idg)在全球的業(yè)務(wù)覆蓋了85個國家,擁有300多種雜志。在目前idg的收入中,35%來自網(wǎng)絡(luò)的在線電子期刊服務(wù),而傳統(tǒng)印刷期刊收入僅占32%。預(yù)計到2010年,該集團收入的50%來自于網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)。
目前,西方學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化包括兩種主要的形式,即一是傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊在印刷出版紙質(zhì)媒體的同時,將相同的內(nèi)容同時或異時地通過計算機網(wǎng)絡(luò)出版電子期刊,借助紙質(zhì)雜志和電子雜志的雙重優(yōu)勢擴大學(xué)術(shù)影響和交流;二是“純電子學(xué)術(shù)期刊”(electronic-only journal)或稱“純網(wǎng)絡(luò)期刊”(networked journal),它的選題、策劃、組稿、投稿、審稿、編輯、出版、查閱、檢索以及意見反饋等編輯、出版、發(fā)行的全過程都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行,并以國際互聯(lián)網(wǎng)為唯一的發(fā)行和傳播渠道,定期或不定期連續(xù)出版,每期均有編號或日期標(biāo)識的連續(xù)性科技學(xué)術(shù)出版物。
第一種學(xué)術(shù)期刊電子化即“紙質(zhì)——電子數(shù)字”形式的期刊,主要通過全文電子期刊數(shù)據(jù)庫的方式進行電子化傳播發(fā)行。當(dāng)前西方最具影響的科技期刊數(shù)據(jù)庫有以下四個:
(一)blackwell synergy數(shù)據(jù)庫。blackwell出版公司是全球最大的學(xué)術(shù)協(xié)會出版商,與世界上550多個學(xué)術(shù)和專業(yè)學(xué)會合作,出版國際性期刊700余種(包括很多非英美地區(qū)出版的英文期刊),其中理科類期刊占54%左右。它所出版的學(xué)術(shù)期刊在科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)以及人文科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域享有盛譽。學(xué)科范圍包括:農(nóng)業(yè)、動物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、工程、計算機科學(xué)、保健學(xué)、人文學(xué)、法學(xué)、生命和自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)及行為科學(xué)等。blackwell synergy數(shù)據(jù)庫是blackwell出版公司的網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)平臺,通過該平臺,calis集團成員可訪問1997年以來的全文的電子期刊達到755種。
(二)sciencedirect onsite數(shù)據(jù)庫。sciencedirect on-site數(shù)據(jù)庫(簡稱sdos)是由世界上著名的學(xué)術(shù)出版公司——荷蘭elsevier science公司推出的基于web的全文電子期刊服務(wù)系統(tǒng)。清華大學(xué)和上海交通大學(xué)與荷蘭else-vier science公司合作分別在學(xué)校圖書館中設(shè)立鏡像服務(wù)器,通過網(wǎng)絡(luò)提供1995年以來elsevier science公司出版的1 800余種電子期刊全文數(shù)據(jù)庫,包括自然科學(xué)和社會科學(xué)在內(nèi)的共23種學(xué)科。
(三)springerlink電子期刊。德國施普林格(springer-verlag)是世界上著名的科技出版集團,link是施普林格出版社和它的合作公司推出的科學(xué)、技術(shù)和醫(yī)學(xué)(stm)方面的在線信息資源。目前,springer link全文期刊可在線閱讀超過1 100種。期刊的學(xué)科范圍包括:行為科學(xué)、生命科學(xué)、商業(yè)與經(jīng)濟、化學(xué)和材料科學(xué)、計算機科學(xué)、地球和環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)、人文社會科學(xué)和法律、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理和天文學(xué)。期刊最早可回溯到1997年。
(四)wiley interscience電子期刊。john wiley &sons inc.是有近兩百年歷史的國際知名的專業(yè)出版機構(gòu),在化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)以及工程技術(shù)等領(lǐng)域?qū)W術(shù)文獻的出版方面頗具權(quán)威性。目前,wiley inter-science平臺上共有373種電子期刊,具體學(xué)科涉及:生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、物理、化學(xué)、地球科學(xué)、計算機科學(xué)、工程學(xué)、商業(yè)管理金融學(xué)、教育學(xué)、法律、心理學(xué)等。數(shù)據(jù)可訪問年限為1997年至今。[4]
以上四個數(shù)據(jù)庫都屬于綜合性的期刊全文數(shù)據(jù)庫,但側(cè)重點有所同。如sciencedirect onsite數(shù)據(jù)庫側(cè)重于醫(yī)學(xué)、工程與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)方面;wiley interscience側(cè)重于生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)化學(xué)和工程學(xué)方面;springerlink側(cè)重于醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和數(shù)學(xué)方面;從收錄期刊的數(shù)量上看sci-encedirect onsite提供的期刊數(shù)量最多,達1 800種,其次是springerlink,達1 100種,wiley interscience提供的期刊種數(shù)最少,只有373種。從期刊被sci收錄的數(shù)量上看sciencedirect onsite數(shù)據(jù)庫中約78%的期刊被sci所收錄,有1 410余種,而springerlink數(shù)據(jù)庫只有18%的期刊被sci所收錄,約200種。
另一種是“純電子學(xué)術(shù)期刊”或“純網(wǎng)絡(luò)期刊”。這種形式的純電子學(xué)術(shù)期刊從是否要經(jīng)過學(xué)術(shù)評審和質(zhì)量把關(guān)來衡量,又可區(qū)分為“個人自由進入”型和“專家評審準(zhǔn)入”型兩大類。由于當(dāng)前西方“個人自由進入”的電子學(xué)術(shù)期刊放棄了行業(yè)專家評審這一學(xué)術(shù)期刊最重要的功能之一,論文質(zhì)量良莠并存,這類學(xué)術(shù)期刊一般如同“學(xué)術(shù)論壇”或“學(xué)術(shù)沙龍”,學(xué)術(shù)影響力有限。從近年的實踐情況看,真正有生命力的是一些由專業(yè)科技學(xué)會或機構(gòu)掌握,發(fā)表必須經(jīng)過國際專家嚴(yán)格評價才能過關(guān)的電子期刊。
例如,英國物理學(xué)會出版部(iopp)采取嚴(yán)格的措施來建立“權(quán)威”電子學(xué)術(shù)期刊。iopp擁有一支800位世界著名物理學(xué)家組成的編委會,并吸引了兩萬多位優(yōu)秀科學(xué)家作為審稿人,實行雙審稿人制度,甚至三審制度,保證了評審的“權(quán)威”。由iopp和德國物理學(xué)會共同主辦的純網(wǎng)絡(luò)的《新物理期刊》創(chuàng)刊于1998年,隨著網(wǎng)站()知名度的急劇攀升,其月點擊超過2萬次,已有超過11.5萬篇次的全文下載記錄,充分顯示出《新物理期刊》的強大影響力和權(quán)威性。2003年度的諾貝爾物理學(xué)獎、醫(yī)學(xué)獎和經(jīng)濟學(xué)獎的7位得主在iopp期刊上累計發(fā)表50多篇重要的研究論文。期刊的權(quán)威地位是需要長期堅持嚴(yán)格的辦刊原則才能確立的,對于純網(wǎng)絡(luò)期刊更是如此。
又如,美國賓夕法尼亞大學(xué)法學(xué)院2005年創(chuàng)辦純電子學(xué)術(shù)期刊《東亞法律評論》(east asia law review,),現(xiàn)在每年出版春季、秋季兩期。該份學(xué)術(shù)雜志每年要組織學(xué)術(shù)能力強大的編委會。編委會中一般設(shè)主編(editor-in-chief)、管理編輯(managing ed-itor)、執(zhí)行編輯(executive editor)、文章編輯(articles ed-itor)、研討會編輯(symposium editor)、研究編輯(research editor)、講演編輯(lectures editor)、技術(shù)編輯(technology editor)、助理編輯(associate editor)若干名,每篇文章的發(fā)表要經(jīng)過嚴(yán)格的審稿程序,保證論文的高質(zhì)量。目前,讀者可以在《遠(yuǎn)東法律評論》電子期刊的網(wǎng)站主頁上檢索到2005-2010年春季發(fā)表的全部學(xué)術(shù)論文。每年為1卷(volume),每年出兩期(issues),刊物連續(xù)編號,便于檢索。該刊以電子出版為主,也可根據(jù)作者的需要,印制少量的紙質(zhì)文本。[5]
再如,2003年由俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克等中歐和東歐國家建立了一個新的純網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫——“中歐科學(xué)期刊”(cesj)。它以英語發(fā)表這些國家最優(yōu)秀的科研論文,并把這些論文匯集在網(wǎng)絡(luò)上刊出,不提供印刷版。目前已出版數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和醫(yī)學(xué)五種雜志。[6]“中歐科學(xué)期刊”(cesj)高度重視樹立純網(wǎng)絡(luò)期刊的“權(quán)威”性。發(fā)表的論文必須經(jīng)過嚴(yán)格評審,只在網(wǎng)上以季刊發(fā)行,每種期刊一年大約發(fā)表50～70篇研究論文。由于它的純電子化或網(wǎng)絡(luò)化,讀者只有通過/subscription訂閱,才能讀到中歐地區(qū)最新的研究論文。“中歐科學(xué)期刊”(cesj)純電子期刊上刊登的論文,都要經(jīng)過專家和編輯的認(rèn)真審閱,英語為出版語言。一些著名的科學(xué)家如elias j.corey、zachary fisk、stephen smale等擔(dān)任編委,還邀請日本、
三、西方學(xué)術(shù)期刊電子化趨勢對我國期刊發(fā)展的啟示
與西方學(xué)術(shù)期刊的電子化發(fā)展大趨勢比較,與整理
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[5]east asia law review,2005volume1-2010volume5,.
[6]中歐科學(xué)期刊開通試用通知.2002.115. 40.7/cesj.ntm(2005-03-14).
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金融工程學(xué)論文范文5
北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年，是中國第一所國立綜合性大學(xué)，現(xiàn)設(shè)有人文學(xué)部、社會科學(xué)學(xué)部、理學(xué)部、信息與工程學(xué)部、醫(yī)學(xué)部等5個學(xué)部，共53個直屬院系，120個學(xué)士專業(yè)，242個碩士專業(yè)，212個博士專業(yè)。全校專任教師6441人，其中教授1701人，副教授2037人，中國科學(xué)院院士63人，工程院院士8人。學(xué)校每年邀請大批世界著名學(xué)者來校講學(xué)。目前，北京大學(xué)有11個國家重點實驗室，86個省部級重點實驗室，2個國家工程研究中心，8所附屬醫(yī)院。
根據(jù)2013年10月的統(tǒng)計，北京大學(xué)共有來自116個國家的長期外國留學(xué)生3574人，其中攻讀學(xué)位的有2540人。盡管越來越多的留學(xué)生來到北大學(xué)習(xí)，但是他們中的大部分人畢業(yè)后都選擇回國。回國后他們和北大的聯(lián)系并沒有結(jié)束，相反，他們在本國成立了北大校友會，推動了北大和留學(xué)畢業(yè)生的交流。北京大學(xué)在國外的影響力在逐步增強。
韓國北京大學(xué)校友成立于2005年，畢業(yè)于中國北京大學(xué)的約200名韓國留學(xué)生出席了成立儀式。韓國北大校友會是首個海外成立的北大校友會。自1992年中韓建交以來，從北大畢業(yè)和正在就讀的韓國留學(xué)生已近5000人，他們是北大留學(xué)生中最大的一個群體。北大韓國留學(xué)生校友會對于整合北大畢業(yè)生的海外人力資源、加強北大與韓國大學(xué)的交流和合作及提高北大的國際聲譽都將起到積極的作用。自1993年第一名韓國留學(xué)生進入北大學(xué)習(xí)以來，每年到中國留學(xué)的韓國學(xué)生的數(shù)量正在成倍增長。
搶眼專業(yè)
金融工程學(xué)論文范文6
(ScienceCitationIndex,SCI)是由美國科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫.SCI(科學(xué)引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統(tǒng)，是國際公認(rèn)的進行科學(xué)統(tǒng)計與科學(xué)評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。SCI是一部國際性的檢索刊物，包括有：自然科學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)和行為科學(xué)等，主要側(cè)重基礎(chǔ)科學(xué)。所選用的刊物來源于94個類、40多個國家、50多種文字，這些國家主要有美國、英國、荷蘭、德國、俄羅斯、法國、日本、加拿大等，也收錄一定數(shù)量的中國刊物。SCI選擇期刊比較科學(xué)，它運用引文數(shù)據(jù)分析和同行評估相結(jié)合的方法，充分考慮了期刊的學(xué)術(shù)價值，在選用的3400余種期刊里包含了國際上較為重要的期刊。它所擇取的80萬條論文，可以說是集各學(xué)科之精萃。因而，它成為國際公認(rèn)的反映基礎(chǔ)學(xué)科研究水準(zhǔn)的代表性工具。并將其收錄的科技論文數(shù)量的多寡，看做是一個國家的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平及其科技實力指標(biāo)之一。SCI檢索系統(tǒng)歷來成為世界學(xué)術(shù)界密切注視的中心，爭相角逐的焦點，世界公認(rèn)的文獻統(tǒng)計源。SCI的這些優(yōu)點對科技工作者查閱最新文獻、跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿、科研立項以及在具體的課題研究時及時了解國際動態(tài)都有很大幫助。上世紀(jì)80年代末由南京大學(xué)最先將SCI引入科研評價體系。主要基于兩個原因，一是當(dāng)時處于轉(zhuǎn)型期，國內(nèi)學(xué)術(shù)界存在各種不正之風(fēng)，缺少一個客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)；二是某些專業(yè)國內(nèi)專家很少，國際上通行的同行評議不現(xiàn)實。
二、EI
《工程索引》（TheEngineeringIndex，簡稱EI）創(chuàng)刊于1884年，是美國工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和年度索引，年度索引還增加了作者單位索引。收錄文獻幾乎涉及工程技術(shù)各個領(lǐng)域。例如：動力、電工、電子、自動控制、礦冶、金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質(zhì)量高、權(quán)威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學(xué)圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數(shù)據(jù)庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉(zhuǎn)換工作。轉(zhuǎn)換時間是2011年4月27日，平臺轉(zhuǎn)換后，現(xiàn)有成員將全部通過國際站點訪問EV2數(shù)據(jù)庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標(biāo)引文摘（也稱核心數(shù)據(jù)）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標(biāo)引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標(biāo)志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數(shù)據(jù)）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質(zhì)量高、權(quán)威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學(xué)圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數(shù)據(jù)庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉(zhuǎn)換工作。轉(zhuǎn)換時間是2011年4月27日，平臺轉(zhuǎn)換后，現(xiàn)有成員將全部通過國際站點訪問EV2數(shù)據(jù)庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標(biāo)引文摘（也稱核心數(shù)據(jù)）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標(biāo)引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標(biāo)志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數(shù)據(jù)）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。EiCompendex數(shù)據(jù)庫從2009年1月起，所收錄的中國期刊數(shù)據(jù)不再分核心數(shù)據(jù)和非核心數(shù)據(jù)。EI對稿件內(nèi)容和學(xué)術(shù)水平的要求：
1、具有較高的學(xué)術(shù)水平的工程論文,包括的學(xué)科有:
——機械工程、機電工程、船舶工程、制造技術(shù)等；
——礦業(yè)、冶金、材料工程、金屬材料、有色金屬、陶瓷、塑料及聚合物工程等；
——土木工程、建筑工程、結(jié)構(gòu)工程、海洋工程、水利工程等；
——電氣工程、電廠、電子工程、通訊、自動控制、計算機、計算技術(shù)、軟件、航空航天技術(shù)等；
——化學(xué)工程、石油化工、燃燒技術(shù)、生物技術(shù)、輕工紡織、食品工業(yè)；——工程管理。
2、國家自然科學(xué)基金資助項目、科技攻關(guān)項目、"八六三"高技術(shù)項目等。
3、論文達到國際先進水平,成果有創(chuàng)新。EI不收錄純基礎(chǔ)理論方面的論文。
三、ISTP
《科技會議錄索引》（（IndextoScientific&TechnicalProceedings，簡稱ISTP）創(chuàng)刊于1978年，由美國科學(xué)情報研究所編輯出版。該索引收錄生命科學(xué)、物理與化學(xué)科學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物和環(huán)境科學(xué)、工程技術(shù)和應(yīng)用科學(xué)等學(xué)科的會議文獻，包括一般性會議、座談會、研究會、討論會、發(fā)表會等。其中工程技術(shù)與應(yīng)用科學(xué)類文獻約占35%，其他涉及學(xué)科基本與SCI相同。ISTP收錄論文的多少與科技人員參加的重要國際學(xué)術(shù)會議多少或提交、的多少有關(guān)。我國科技人員在國外舉辦的國際會議上發(fā)表的論文占被收錄論文總數(shù)的64.44%。在ISTP、EI、SCI這三大檢索系統(tǒng)中，SCI最能反映基礎(chǔ)學(xué)科研究水平和論文質(zhì)量，該檢索系統(tǒng)收錄的科技期刊比較全面，可以說它是集中各個學(xué)科高質(zhì)優(yōu)秀論文的精粹，該檢索系統(tǒng)歷來成為世界科技界密切注視的中心和焦點。ISTP、EI這兩個檢索系統(tǒng)評定科技論文和科技期刊的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面相比之下較為寬松。
四、SSCI
社會科學(xué)引文索引（SocialSciencesCitationIndex），為SCI的姊妹篇，亦由美國科學(xué)信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來對不同國家和地區(qū)的社會科學(xué)論文的數(shù)量進行統(tǒng)計分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會科學(xué)期刊，內(nèi)容覆蓋包括人類學(xué)、法律、經(jīng)濟、歷史、地理、心理學(xué)等55個領(lǐng)域。收錄文獻類型包括：研究論文，書評，專題討論，社論，人物自傳，書信等。選擇收錄(SelectivelyCovered)期刊為1300多種。社會科學(xué)引文索引（SocialSciencesCitationIndex，簡稱SSCI）收錄報道并標(biāo)引了2684種（截止到2009年6月9日）社會科學(xué)期刊，同時也收錄SCIE所收錄的期刊當(dāng)中涉及社會科學(xué)研究的論文。所涉及學(xué)科包括人類學(xué)、考古學(xué)、地區(qū)研究、商業(yè)與金融、傳播學(xué)、犯罪與監(jiān)獄、人口統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)以及特殊教育、環(huán)境研究、人類工程學(xué)、種族研究、家庭研究、地理學(xué)、接待、休閑、運動與旅游、衛(wèi)生政策、護理、老年醫(yī)學(xué)、健康與康復(fù)、藥物濫用、科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)、勞資與勞動、信息科學(xué)與圖書館學(xué)、國際關(guān)系、法律、法醫(yī)學(xué)、語言學(xué)、管理科學(xué)、運籌學(xué)、計劃與發(fā)展、政治學(xué)、精神病學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、公共管理、社會學(xué)、城市研究、運輸、女性研究等。
