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道教協會工作計劃范文1

關鍵詞：穩定；新生的情緒；降低流失率

中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0274-03 學生流失現象是中等職業學校普遍存在的客觀現實，已成為影響學校形象、制約學校招生的重要因素，受到了各中等職業學校的高度重視。但是，控流工作還是不盡人意。學生流失的關鍵時期是一年級，因此應把注意力轉移到一年級。穩定新生情緒，做好學生思想工作，從而降低流失率。

開學兩周了，又是流失率統計的時刻。耳邊不時傳來班主任們煩躁的聲音，“我班有四個沒回來”，“我班更可悲，八個不讀了”。我暗自慶幸，我班全部到齊。但是，我心里明白，這并非僥幸，防流失工作是有跡可尋的。在社會、學校等大環境相同的情況下，我們作為班主任，若能營造一個令學生留戀的班集體，做一位學生敬愛的班主任，相信流失現象可防可控。

一、努力營造一個令學生留戀的班集體

1.強化“我進了一個優秀的班集體”的意識。來到一個新的環境，新生們或多或少心理有些忐忑，究竟自己的選擇是否正確。這就需要班主任適當的引導，班主任要做個有心人，在新生注冊時，就尋機進行摸底，了解新生的家庭狀況以及來本校就讀的情況，特別是他們認識學校的渠道。對于新生的兄長、姐姐或親戚、朋友在本校畢業的，做好相應的記錄，以便做進一步的了解。若是本校老師或認識本校老師的，也要具體了解。掌握這些資料，目的是在班級里讓他們跟班里其他同學一起分享、一起分析，使學生最終確信：自己的選擇是對的。從而在學生的思想中確立“我進了一個優秀的班集體”的意識。當然，班主任還要善于抓住契機，大肆宣傳。記得開學第二、第三周我們班還陸續有學生從其他班轉來，最后兩位因課室坐不下而擱置。我當然得這樣告訴學生：“我們班的吸引力太強了”使他們安下心來。

入學后還要求學生告訴家長，我們的班級是一個積極向上的集體。要求新生盡可能把自己知道的告訴父母。這樣做，一方面可以增加新生與父母的交流，讓家長盡早放心；另一方面可以與家長形成合力，共同教育學生。通過不斷強化、暗示我們班是優秀班集體，學生的自豪感油然而生。這是保證學生不流失的第一步。

2.啟發“我該作點什么”制定個人的計劃。學生一進學校，對一切均不熟悉，思想波動大，對事物均采取挑剔的眼光對待，稍有不順心、不如意就采取過激行為。因此應該讓他們盡快熟悉校園，并同時讓他看到希望，定下目標，否則，新奇過了以后很快就恢復平淡的學習、生活，他們最初的希望也隨之變成失望，或隨波逐流、或“重操舊業”把初中的陋習繼續發揚光大。倘若受到批評或者有點成績得不到肯定，也將會自暴自棄，破罐子破摔，或干脆退學。所以，新生進校的第一學期，特別是第一個月穩定人心尤為重要。

作為班主任首先向學生介紹學校情況，包括學生會的各部門、協會的情況。鼓勵學生加入各部門或協會，可以提升個人的能力，結交更多的朋友。另外告訴學生每學期學校將開展的活動、賽事；告訴學生每學期評優、評三好等先進的條件，每個同學機會是相等的，但需要我們去努力創造，需要我們不斷爭取。接著認真、細致地與學生分析、學習本校的學生手冊。特別是紀律、衛生、請假等操行要求一定要清楚。最后提出班的目標、要求。

至此可以鼓勵、引導學生根據自己的實際情況制定個人的目標、計劃。學生制定目標也有據可依、有事可陳了。計劃定好以后，要求學生盡快與初中的不良個體告別。在全新的環境里，展現一個全新的自我，逐漸養成良好的行為習慣，做優秀的中職學生。

3.布置一個優美的環境。有了計劃，要想學生安心學習，還必須提供一個優美的環境。教室是學生學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，教室環境可以潛移默化地熏陶學生。因此，班主任指導學生科學、合理、美觀地布置教室，教室的布置應充分發揮學生的合作精神，讓他們自己動手設計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家。這樣做既可以培養學生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學生知道教室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意愿。在墻壁上張貼學生自己設計書寫的名人名言，諺語格言；開辟藝術角，張貼學生自己優秀的手工、書法作品，來展示學生的創造才能；在講臺上擺放一盆鮮花。用環境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學生求知的樂園和成長的沃土。學生隨之熱愛課室、眷戀課室。

4.培養一批模范的班干。班干部是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集體的重要成員，更是直接聯系同學的紐帶。要建立優秀的班集體，必須培養一批團結在班主任周圍的優秀學生干部。首先要抓好班干部的思想教育，并讓班干部明確自己的職責。要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定工作計劃，選擇工作方法，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責。還要提醒班干部注意說話的技巧，常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要加強對班干部學習目的的教育，使他們端正學習態度、掌握學習方法。同時，班主任還要加強培養班干部的自學能力和輔導學困生的能力，使他們不僅是好學生，而且是好“老師”。我班的陳小欣在學期中段跟我說要退學，原因是學不下去，特別對專業課學習沒信心，于是我先穩住她，再安排了兩位學習優秀的班干部坐在旁邊幫助她。一個月后，陳小欣主動跟我道謝，并保證不會退學。我讓她別忘了感謝班干部。這充分發揮班干部的作用，以好帶差，攜手共進，營造了班級互愛互助的學習風氣，同時還增強了班級的凝聚力。

5.上好每節主題班會。班級是對學生進行思想教育的基層單位，我們每一位班主任，都想把自己的班級管理好，除了平時采取各種措施之外，上好主題班會也是十分必要的。

一個班集體，幾十名性格各異的學生，組合在一起，出現各種問題是在所難免的，作為班主任，一定要悉心觀察，時刻掌握班級情況，準確把握學生動向。針對班級已經發生或將要發生的具體問題和現象，及時召開班會，盡早解決已經發生的問題，把將要發生的問題，消滅在萌芽之中。在召開班會之前，要充分準備，精心設計，使班會有一定的趣味，讓學生樂于參與。

記得在第七周的星期一，得知黃佩同學返家未回，我連忙打她電話，沒人接，撥她家長電話，通過向舍友了解，得知她平日里有很多電話，應該是拍拖了，還說要退學。我只好留了信息給她，讓她無論如何給我回復。第二天，接到她表姐電話，也證實了舍友的話。得知她沒接我電話是因為怕我批評，因為學校禁止談戀愛。我叫她別急于作決定，先回校。第八周我的班會課主題是：說說他人的優點，并觀看了針對戀愛問題的《長大未成人》專題片，還進行了熱烈討論。課后我隨機問了學生的感想，并打聽到黃佩宿舍的反響極大。我想效果是有了。最終，她沒退學，她說是家長不同意。總之，無論如何班主任一定要充分利用好班會課這個平臺，使學生從班會活動中受到教育和熏陶，悟出道理，揚長避短。

6.辦火每個班級活動。中職生已經徹底擺脫了應試教育，他們課余時間多、他們充滿活力，所以應當多組織學生參加各類活動，通過活動陶冶學生的情操，增長學生的才干，培養學生學文化、學技術的興趣。我們班第一學期參加學校技能競賽的人數超過三分之二，其中獲獎的超過三分之一。參賽項目有寫作、手抄報、演講、會記、計算機組裝等。另外本班還開展了才藝秀、象棋賽、名言警句設計等豐富多彩的班級文化活動，并對優秀同學進行表彰獎勵。營造良好的學習、生活環境和健康向上的文化氛圍。讓學生從生活中找到快樂和成就感，從而激發學習的熱情、愛班的感情。黃宇是一位讀過一年高中的男生，長得高大又懂事，開學時，大家選他當班長。可是，半學期過后，他像換了個人似的，懶懶散散的，做事沒勁、學習沒心。經過仔細了解，才知道他根本就沒打算再讀下去，只是礙于父母的壓力留下來的。時間一長，缺點全暴露出來。在校，他唯一的興趣是打籃球。于是我讓他在本班組織男女籃球隊，準備參加校的比賽，這下他可忙開了。精神有了寄托，做事也勤快了，不讀書的念頭也得以拋開了。

二、用心做一位學生敬愛的班主任

1.展現多才多藝的教師風采。一個好的班集體當然少不了一位可敬的班主任。由于受應試教育的影響，好老師被定格為所教學生考試成績高。但中職教師，特別是班主任要把學生培養成品德高尚學業扎實、興趣廣泛、身心健康、多才多藝的新一代，就必須努力提高自身的素質。教師素質的高低對上述培養目標的實現，起著至關重要的作用。作為中職的教師，僅有良好的師德和專業知識是不夠的，還必須展現多才多藝的教師風采，要有文化積淀，應該多方面發展，使自己盡量具備多方面的才能。作為語文教師，我懂得輔導學生參加征文、手抄報、書法演講、板報等比賽。我的興趣廣泛，讀書時就愛琴棋書畫，工作后喜歡打乒乓球球、羽毛球，雖然都只懂點皮毛，但對于門外漢的部分學生的入門還是有一定的幫助的，就這一點可以征服部分學生，贏得學生的喜愛。

2.堅持公平公正的處事風格。堅持公平公正的處事風格也是班主任必不可少的魅力。班主任在平時的工作中，不能把問題簡單化，光想圖省事，而應該在每一件大小事情上，都考慮周全，盡量做到公平公正，讓大家心服口服，心情舒暢。這樣才能維護自己在學生心目中的良好形象，才能促進和諧文明班風的建設。因為，如果對這個同學的袒護，就是對其他同學的不公平。不管學生中發生什么問題，都要保持冷靜的態度，清醒的頭腦，公正處理，讓學生真正體會到你是一個可信懶的老師，這樣他才能有話找你說，有難找你幫，有事找你處理。記得，開學沒幾天，因為學校有困難補助款，但名額有限。于是，我首先讓學生報名并把家庭的困難情況列出來，然后挑選單親、父母有重大疾病的幾名同學談心確定下來，在班上公示，征求同學意見。開始還有個別同學有異議，還放風說沒錢讀書了，經過認真核實、再對照，最終問題得以完滿解決。班主任遇事冷靜，處事公正，才能贏得學生信任和尊重。