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孫權勸學教案范文1
一、基本情況：
學生分析：實習所在班級為初一3班。由于是村鎮中學。所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學相比，語文這個科目上，整體難度加大，要求學生掌握的知識與能力大大增多。學生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應，課前預習、課后復習自覺性較低，學習語文的習慣養成差。學生語文基礎素養較差，對學習不感興趣的同學仍然存在學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是學生課堂學習積極性高，大多數學生不怯堂、不抵觸，積極質疑、踴躍發言。課后背書情況良好，老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學習態度端正，對學習語文表現出了極大的熱情。針對以上的情況，原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導和幫助下，努力按照語文教學要求，根據語文教學三維度，全面提升學生的語文學習能力和語文素養，爭取做好語文教學工作，使學生在語文學習上勁頭更足、熱情更高、成績更好。
二、主要任務
1解學生語文整體成績、語文素養。
2深入班級了解學生。
3結合自身。
三、日常教學
1聽課、備課、寫詳案。
2批改學生作業、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試。
3檢查學生課堂筆記。針對掌握情況適當加以指導。
4找學生了解語文學習情況。指導學生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周
1向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作。
2結合班主任實習工作盡快認識學生。
3聽課并仔細做好聽課記錄。
第二周
1提前備好講授篇目教案并請黃老師指導。
2請學校領導聽課。
3結合指導老師對上課效果的點評。
第三、四周
1提前備好第二單元課文的教案。
2根據老師點評指導、學生反饋。
3結合班主任工作。解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價。
4結合主題班會。
第五周
1自我總結整個單元上完后的教學經驗教訓。集思廣益，化為己用。
第六周