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高三歷史復習計劃范文1

對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會。以下是小編為大家整理的高考學生復習計劃資料，提供參考，希望對你有幫助，歡迎你的閱讀。

高考學生復習計劃一

第一輪是全面撒網式的復習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數學要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍，能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以，重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點放在語數外上。

第二階段是屬于專題性質的復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性質的資料。語文除了前面的基礎知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結，要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結。歷史可以分成政治、經濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習，還要注意三科結合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題，多總結。要適當加強對文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻，熟悉熟悉。

高考學生復習計劃二

1.多看積累知識

高考前的中詞復習計劃及方法很簡單，那就是看一些平常積累的知識點。在平日里，老師在講解了一些知識后，還有自己平日里積累的知識點都是可以作為高考時候沖刺復習的方法，所以進入高中之后就要對所有科目的知識點進行累積，不能放過任何一個死角，要相信，平時的一個小小知識點都可能是在高考中被作為一盒考點，成為一個分數提高的方面。這對與高考的人來說很有幫助。

2.制定自己的復習計劃

都說人生不打無勝的仗，對于在高考沖刺復習計劃及方法的制定，那么既要制定詳細而且非常周全的復習計劃。每日計劃或者每周計劃，再或者是每月計劃等都需要很好詳細的做好計劃，而不是走到哪里算哪里，在很多人看來，根據計劃有計劃的進行，對于高考來說才能順利的進行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成績，因此計劃很重要。所以高三網小編建議有一個周全的高考沖刺復習，是一件不可缺的事情，希望大家認真對待高考這件事。

3.攻弱點強化難點

高考沖刺復習計劃及方法中，還有一件事情千萬不能忘記，那就是把自己你的弱點給攻下來，什么為高考弱點?那就是在自己的弱勢題型上做好功課準備，讓自己的弱勢題型進一步的得到很好的發揮。而對于難點則更需要加強強化，而不是把難點放在一邊不管，這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現有的狀態，而不是只看到小小的一面而已。

學霸：高考中，文綜相當能拉分，尤其對于比較拔尖的同學，此時提高成績文綜是突破口，即歷史、政治、地理三科的綜合復習很關鍵。

歷史：想拿高分就一個竅門：背課本(僅從高考應試的角度來說)。另外對重要的知識點要準確記憶，比如歐洲啟蒙運動中各個啟蒙思想家的主張，應該老老實實尊重課本去記去背。

在看歷史書時要細心，時間地點人物要記準確，書上的小字部分也不應該放過。

政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排除兩個，剩下兩個后，再看看哪個更扣題，哪個更顯而易見，要相信自己的判斷。

哲學部分，復習時，可以拿出完整一天的時間，把兩本書認真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復習哲學時只要看這些筆記，會發現條理很清晰，記得牢，答題時很好調動思路。

政治出題比較依賴熱點，所以后期復習至少要選一份比較完整的熱點資料來看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點的，同時還要注意一些時政術語的表達。

地理：要想拿高分要有扎實的基本功。這個基本功包括兩個方面：一個是定位，一個是牢記地理規律和區域特點。

準確定位就要求非常熟悉地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區域特點，以世界地理為例，13個分區，每個區把它分成自然和人文兩個部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產等，人文部分還可分成人口、語言、區域文化、旅游、工業、農業等等。這樣經過整理的知識點會比較清晰，方便記憶復習。

高考學生復習計劃三

夯實基礎

高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.

這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.

注意養成良好、有效的思維習慣

有意識地培養理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯系點的突破，再橫向聯系比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.

高三歷史復習計劃范文2

歷史，是對過去發生事件的記錄和研究。歷史對人類社會過去的事件、行動有系統的記錄、詮釋和研究。我們常常說“以史為鑒”，其實就是因為歷史可以幫助人們理解過去的資料，也可以作為未來行事的參考依據，它是人類精神文明的重要成果。所以，作為炎黃子孫，我們必須了解歷史、掌握歷史、對我們的祖先曾經創下的豐功偉績以及為我們留下來的可受用的資源牢牢掌握。

高三，算是人生的一個分水嶺，高三以后，學生就該真正步入社會，與社會打交道。我國的應試教育也給學生提供了一個很大的平臺，至此一躍或將直入龍門。這雖不是決定性的結果，但它對以后的生活發展確實起著很大的作用。那么，高中歷史作為應試教育考試科目中的一科，我們應該如何備戰高考，用漂亮的歷史成績來回報我們這么多年的學習時光呢？

我認為作為高三歷史教師，首先，應該以身作則，教師應在歷史復習中設計良好的教學計劃。因為，教師一直是作為引導者來教會學生歷史知識的，所以，教師的教學方法以及教學手段對學生的歷史復習起著很關鍵的作用。因此，教師應該先對歷史課本進行歸類，歸納總結，將復習計劃分階段，每一階段的重點不同，教學方式也不同，這樣既可以吸引學生的注意力，轉變學生的思考方式，也可以改變課堂沉悶的學習氛圍，緩解學生的學習壓力。教師一步步有條理地教學，在學生的頭腦中也會留下有條理的印象，如果教師講課時就一團糟，歷史內容一會是明代，一會是唐朝，那么學生就會在腦子里留下千絲萬縷的知識點，但是卻不能連貫在一起，容易混淆學生的記憶。所以，教師有效地計劃課程安排是很有必要的。教師做了最好的準備之后就要看學生的了，那么，我認為學生在歷史復習階段就要調整好心態，將復習作為一次新的學習過程，拋棄以前不自信的不良心理，把它作為一個新的起點，認真聽講，對教師在課上所講解的知識點認真做好筆記，在頭腦中形成一個知識結構框架，尋找出適合自己的記憶規律。因為我們都知道，歷史包含了我們中華從始至今的知識點，可想而知，知識點是很多的，而且里面會有許多類似的東西，也有容易使學生混淆的東西，所以學生應該認真聽講、分析，找到適合自己的學習和記憶的方法，來備戰高考。尤其應該注意的是對某段歷史的發生年限、時間上面的記憶，不能死記硬背，因為有那么多歷史特殊時期和值得記憶的時期，難保死記硬背不會出現失誤。所以，學生應該首先將歷史時期先捋一遍，將歷史事件的先后發生順序記清楚，然后再針對不同的歷史時期來記憶一些特殊的歷史事件。最后，我覺得最為重要的一點就是興趣，興趣是學生學習歷史的最大動力，在教學中不難發現，有的學生在歷史課上面可以滔滔不絕地講出很多歷史典故和不同歷史階段發生的不同事情，而有的學生大腦就會一片空白，對歷史無從下口。這個差異就來自于對于歷史的興趣，有興趣的學生可以不自主地進行研究、考察，從而掌握歷史知識。所以，高中歷史復習階段，教師要在歷史興趣上面對學生下足工夫，學生的歷史興趣培養起來后，那么對于歷史的學習一定可以起到事半功倍的效果。

高三歷史復習計劃范文3

一、指導學生端正復習態度，制定復習計劃，科學合理安排時間

第二輪復習時間短，如何在一百多天的有限時間里，實現“學以致用”，把夯實知識，形成知識網絡、提高分析綜合能力和解題能力的目標這幾個環節全部做好，就要制定非常詳盡合理的計劃，搶時間，搶進度，環環相扣，尤其是夯實知識，形成知識網絡這兩個環節，一定要做實，做到位。讓學生結合自身情況，制定詳細具體、科學合理的復習計劃，并堅持每天落實完成。制定計劃時采取任務分割法，將總任務按時間分割，確定自己一周復習任務，再細化到每一天要完成什么內容，保證每一天都有收獲，基本做到胸有成竹，臨考前就能比較從容。在進行通史復習的時候，一個很重要的問題就是歷史階段的劃分，通史階段的劃分必須科學清晰合理，在進行通史復習前讓學生一目了然，把必修內容按時序分中國史和世界史兩大部分,即中國古代史, 世界古代史,中國近代史, 世界近代史,中國現代史 ,世界現代史。同時根據考綱把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想等專題。

二、優化課堂教學效果，精心組織協調課堂復習環節與活動

首先鞏固基礎知識, 構建知識體系。由于第一輪復習學生基本上都做到了對歷史課本逐章逐節的過關，到邊到角的落實。所以第二輪復習鞏固基礎知識這一關時，為避免“炒冷飯”的現象出現，應充分發揮學生的主動性，實施學生自主型的課堂教學，其基本特征是“看、讀+講、練”。

其次是通過遷移去落實，要針對考點進行知識擴展。主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空范圍。例如，在明清史的復習中，在學生掌握基礎知識的時候，筆者進行了縱橫對比，通過縱向明清與近代的對比，讓學生理解這一時期是中國歷史的“衰落―轉折”時期，總的趨勢是封建社會漸趨衰落。通過橫向中外歷史的聯系，理解為什么中國已經落后于西方。通過對比幫助學生把散見于歷史課本各章節中同類型、同性質、同特征、相關聯的考點內容予以縱橫聯系，使學生理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。并建立起與社會現實、其他學科的有機聯系，一是與社會熱點問題的聯系，一是與政治、地理學科知識的聯系，如在復習工業革命影響時與哥本哈根氣候會議結合，探討環境問題惡化的原因及解決方法。

為及時有效的讓學生對已學知識進行遷移使用，要做到：

首先，精心練。圍繞著考點內容，設計若干問題，引導學生去思考、解答，從而檢驗學習效果。并且要特別注意應該把握的是題量、題型和難度的搭配問題，一般情況下視教學內容而定，以主客觀搭配為主。采用活動探究的形式；題型采用高考原題或者本年度各地新出現的模擬測試題，目的是讓學生熟悉高考題型。難度把握也是關鍵，以既要讓學生感覺到自己的學習成果還要讓學生明白學無止盡為原則，易與難題要適量搭配。以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。

其次，精心講。講題是關鍵一環。既要講知識，又要講方法。從學生答題的情況看，學生在解題方法上存在著很大問題，平時訓練后的講評要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發揮，達到由一題而多題的練習效果，要做到面向全體與個別幫扶相結合，講練與補漏相結合。要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現象。并且要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內容詞、條件限制詞的含義及其基本內涵上歸類、比較。主觀題題目中所含有的概念大致有兩類：一是歷史學科中常用的社會科學概念；一是歷史學科試題中常用的限定解答內容和方式的概念。

高三歷史復習計劃范文4

一、科學統籌備考進度。制訂三輪復習計劃。合理安排復習內容

根據新課改的要求，建立起與新課程相配套的三輪復習模式是行之有效的復習方略，符合當前高考和新課標的實際。

1　備考進度與內容安排(以2009―2010學年度為例)。

2　復習計劃的具體實施。

第一輪復習根據課標要求，按照教材單元內容循序漸進地復習，做到細講細練，重點是打牢基礎。第二輪復習依據當年考綱進行通史加專題的復習，重點是構建知識結構，掌握專題特點和歷史階段特征，把握人類文明演進的進程和規律，通過精講精練，突破每個考點的核心問題。第三輪復習要加強綜合訓練和高考模擬訓練，重點是提高學生學習能力和強化考前適應性的訓練，以考帶練，以練促考，提高學生思維能力，同時加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉，并注意調節學生考前心理。

二、緊扣課標，研讀考綱，落實知識點，構建知識體系，提高學生學習能力

1　準確理解課標和考綱，恰當選擇教學方法，落實知識點，構建知識體系。

高考在很大程度上反映了國家和社會對學科課程的價值追求，體現了以學生發展為本的教育理念。因此，在復習備考中，教師要準確理解課標和考綱的要求，通過情境創設、知識遷移、問題拓展、活動安排、練習設計等多個教學環節有效地激發學生從多個層麗主動參與學習全過程。尤其在前兩輪復習中教師應要求學生必須落實知識點，構建知識體系，這是取得高考理想成績的根本保證。

2　訓練提高學生的學習能力。

新課程背景下的高考試題設計不僅考查學生對基礎知識的掌握情況，而且更注重對學生各項學習能力的考查。對于記憶能力，可以采用時間分散記憶、趣味記憶、綱要記憶、示意圖記憶、聯想記憶等方法，使學生少花時間多記一些知識。對于閱讀能力，教師可采用問題導讀、提綱引領、歸納導讀等方法，強化學生在閱讀中的應變及適應能力，提高閱讀水平。對于分析理解能力，教師要講清基本歷史概念，讓學生了解基本史學理論和史學觀點，在復習和做題過程中有意識地訓練學生歷史分析、具體問題具體分析、前后知識聯系和貫通、知識相互滲透等方面的能力。對于思維能力，可以用要點濃縮法、線索表解法、結構層次法、聯想法、歸納類比法、分解組合法、打破思維定勢、調換思維角度等方法訓練學生的集合思維、邏輯思維、遷移思維和創造性思維的能力。學生學習能力提升了，復習備考會取得事半功倍的效果。

三、實行日練、周測、月考制度，鞏固復習成果，強化對高考的適應性訓練

日練、周測、月考是筆者在近幾年高三復習備考中探索出的一套非常有效的備考方法。日練即在課前5-8分鐘內，讓學生在默寫本上寫出上節課課標要求的’核心知識和知識結構，確保人人過關。周測即每周利用固定的兩節課時間針對前一周的復習內容進行檢測，考查學生知識點落實情況，訓練非選擇題的解題能力，學生當堂相互批改、教師講評。月考即每月初對前面所復習的所有內容進行綜合測試，試卷題目設計、答題要求、時間分配等完全按照高考模式，加大題目的綜合性和區分度，使學生盡早進人高考應考狀態，提高對高考的適應能力和心理調節能力。每次月考后教師要進行試卷分析，包括成績分析和丟分原因分析，讓每位學生制訂后階段復習整改措施，明確努力的方向。實踐證明，日練、周測、月考是檢測學生階段復習情況非常有效的手段，也是強化學生對高考的適應性、鞏固復習效果的有效模式。

四、關注學生差異，制訂個性化備考方案，提高復習備考的有效性

1　以多種方式了解學生差異，建立學情檔案，掌握學習動態。

通過課堂觀察、個別談話、與班主任交流信息及日練、周測、月考等可以了解學生在歷史學習興趣、動機、態度、方法及學習能力等方面的差異，并在此基礎上有針對性地建立學情檔案，內容包括存在問題及表現、歸因分析、整改措施、預期效果及跟蹤考查情況等。學生通過學情檔案更加了解自己的不足和下一步努力的方向；教師通過學情檔案可以更加詳細地了解學生的學習動態，以便制訂針對學生個體的復習備考方案。

2　課內關注差異、課外幫教，促優補差、共同提高。

由于學生的智力水平和學習能力存在差異，課堂上的學習任務會隨學生差異自然分化，為了不讓學生帶著“誤解或不解”的知識前行，教師應盡可能地為學生制訂分層次的教學目標和教學策略。在完成基礎內容后，讓“普讀生”(完成或基本完成課堂學習任務的學生)先行學習新內容；“補讀生”(沒有完成課堂學習任務的學生)在老師和優秀生幫助下進行補救性學習，去鞏固尚未掌握的內容。這樣，學得快的學生能學習更多，學得慢的學生能得到及時幫助。從而滿足了不同學生學習的個性化發展需求。

在課外，采取“師徒幫教”、“互助結對”等辦法讓學生互相學習、共同進步。這些辦法不僅有效利用了教育教學資源、增進了學生之間的情感交流，而且激發了學困生的學習動力，盡量避免了兩極分化的過早出現。

高三歷史復習計劃范文5

為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。

6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

三、教學管理

良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。

1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

2、開好調研“五會”

（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。

（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。

（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

高三歷史復習計劃范文6

一、跟著老師，提高課堂效率。

跟著老師的復習計劃和進度，提高聽課效率，絕不能輕視課堂的作用。畢業班的老師，尤其是重點中學的老師，一般具有多年的備考經驗，每一堂課都是他們的多年心血和經驗的結晶，所以復習的第一要務就是要好好聽好每一堂課。什么叫聽好課呢？并不是說整整四十分鐘都在聽老師講話就是聽好課了，一個會聽課的同學必然能夠跟隨老師的腳步，明晰老師的思路，了解老師講課的邏輯，抓住老師強調的重點、難點、考點和熱點，并根據內容的主次做出恰當的處理和安排。

有的學生覺得課堂上的內容太淺“吃不飽”，于是便在課堂上一心二用，一邊聽課一邊寫作業或做其他自主復習，我認為這樣得不償失，即使已經掌握了這堂課 80%的內容，在一心二用的低效率課堂學習中，你很可能會錯失了另外20%內容，而且這種缺漏很可能永遠也補不回來。與其這樣，不如一邊聽課，一邊結合老師教授的內容對相關知識點進行聯想，不但可以加深對老師所講內容的理解，還能同時復習聯想起來的相關內容。比如，老師講到某一時期的政治制度時，就可以聯想同一時期的經濟、文化、民族、對外交往等情況；老師講到某一次改革時，可以聯想這一改革前后其他改革及他們各自的聯系和影響，等等。這樣既可以提高課堂效率，還可以隨時將知識點聯結成線，自主構建知識網絡。

二、抓住課本，熟知教材內容。

對于文科生來說記憶當然是基礎，熟悉課本不僅是第一輪復習要做的事，還是從一進入高三到踏入高考考場前都不能有絲毫懈怠的工作。由于一輪復習是二、三輪復習的基礎，在第一輪復習中熟悉教材就顯得尤為重要。每一位同學都一定要保證把復習的重點內容至少背一遍，最好兩遍，沒有這個基礎，將來要想提高成績就會非常困難。有的同學抱怨背書很難，因為背了后面又忘了前面，永遠也背不完。其實背書本來就是在遺忘中反復的過程，忘了不要緊，持之以恒就好。堅持一遍又一遍地重復，多次記憶之后，腦海深處一定會留有印象，不要小看這一點點印象，這看似不深的一點印象卻極有可能成為考場上的救命稻草。事實證明，但凡背過的東西一定會留在記憶深處，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來。

歷史復習講究細節，課本中的大字、小字、地圖乃至注釋都不能輕易放過，大家聽起來可能覺得難以置信，但是要取得好成績必須這么做，這也是被一再驗證了的經驗。在第一輪復習中要一課一課背，這時就要求學生首先把教材的重要知識點全部背下來，然后整理出一個大綱，例如這一課涉及的政治、經濟、文化、民族、對外關系等，根據這個大綱把這一課中的知識主干再強化記憶一遍，最后把容易遺忘的細小知識點如小字、地圖、注釋等整理出來再過一遍，三遍過后就可以對這課書有比較好的掌握了。

三、重視訓練，促進知識落實。