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安全校本課程的課程特色范文1

夢之舟――校本化的國家課程

語文課程，我們走進“夢想書海”，構建了以“經典誦讀” “持續默讀” “親子閱讀”為縱軸，以儒學經典、唐詩宋詞、兒童文學、現代繪本為橫軸的閱讀體系，讓學生接觸有價值、有內涵的經典讀本，以閱讀豐富學生的情感世界，開啟學生的智慧。不同年級確定了不同的“夢想經典誦讀”內容，強化學生的積累。結合課本及學生特點，學校開辦“夢想書屋”，向學生推薦課外閱讀書目，開展班級、師生、家庭“共讀一本書” “書香浸潤心靈”活動，每周安排一節閱讀指導課，以激發學生的閱讀興趣，將學生引入書的世界。

數學課程，我們構建以“數學活動”為主線的“夢想數學思維能力訓練體系”，以形式多樣的數學活動激發學生學習數學的興趣，幫助學生提高數學思維能力。如進行“提高學生注意力”的初步探索，通過游戲培養學生的耐力、毅力、傾聽能力及反應能力。

夢之魂――特色化的校本課程

為促進學校特色文化建設和學生特長發展，我們在全校各年級開設相同主題的校本課程――以激情與夢想為主題的科技實踐活動課和棒球課。

我校是全國科技教育先進學校。我們將科技知識與實踐相結合，推出符合學生需求、具有經三路小學特色的科技實踐活動課程，全面提高學生的科技創新精神，提高學生的科學素養，讓他們成為全面發展的人。固定開展的科技活動培養了學生的科技創新意識及能力，鑄就了學生勇于探究、善于合作的品質。

我校還是河南省體育（棒球）傳統項目學校。1984年組建起河南省第一支少年棒球隊，20多年來為國家隊、省隊輸送了大批棒球人才。學校將這一傳統項目開發成校本特色課程，在體育課中加入棒球教學內容。為方便教師授課講解，學校編寫了《棒球》教材，自編了棒球韻律操，還將棒球韻律操的規范動作進行了分節錄制。在課程實施中，全校形成了師生人人懂棒球、打棒球的好局面。師生們在運動中鍛煉了意志，培養了團隊精神。

夢之舞――多元化的活動課程

“必修型”活動課程是全校參與的課程，包括“開學第一課”入學課程、“做合格小學生”禮儀課程、“我長大了”入隊及離校課程、“國旗下演講”愛國教育課程、“快樂節日”傳統與校本節日課程、“健康安全最重要”健康安全教育課程、“陽光大課間”體育活動課程共七大板塊。

“選修型”活動課程主要是開展棒球、籃球、乒乓球、合唱、舞蹈、繪畫、手工、科技等社團活動。學生可根據特長、愛好自主選擇，也可自主創建社團，10人以上即可組成一個社團開展活動。為充分發揮學生社團活動的育人功能，學校鼓勵學生人人參與，在參與社團活動的過程中體驗成長、獲得發展。

夢之園――生動化的環境課程

校園是學生學習、生活的重要場所，其潛在教育功能自然不容忽視。幽美的校園環境、良好的文化氛圍，都能給人以熏陶。

我校充分利用校園的每一個角落，營造良好的環境氛圍，體現教育的引導和熏陶功能，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟，完善自己。校園文化墻上有充滿藝術氣息的“跳動的音符”，教室墻上是富有童趣的科學幻想畫，樓梯、走廊兩側懸掛著學生自己創作的科幻畫作品，樓梯拐角處是為孩子們精心設置的音樂角、圖書角。操場上建有棒球場，操場墻壁上繪有棒球運動員的矯健身姿。精心設計的科技長廊、科技角、生態園、紅領巾氣象站、科技活動室、科技閱覽室，對學生都頗具吸引力。獨具特色的校園環境，營造了積極向上、溫馨和諧的文化氛圍，讓師生們產生了強烈的歸屬感和主人翁意識。

安全校本課程的課程特色范文2

關鍵詞：課外文體活動；校本課程；目標預設；有效達成

我校是一所新撤并的農村初中，為了創出“全面發展”的特色之路，學校領導非常重視“課外文體活動”校本課程的開發。為此，首先對課外文體活動校本課程的目標進行了有序設計，并根據預設的課程目標制訂出了一系列實現目標的措施，同時，為確保預設目標的有效達成進行了積極的實踐探索。

一、課外文體活動校本課程目標的有序設計

課程目標的預設是課程開發的首要工作。只有明確了課程開發的目標，才能使課程的后續開發能有序進行。校本課程目標的預設要從學校發展的需要出發，同時還要充分考慮學生多樣性發展的個性需求，并以學校現有的課程資源為依托進行有序設計。

1.課外文體活動校本課程的開發是學校發展的需要

自2004年三校合并成立以來，學校毅然決然確定以“全面發展”為辦學特色，并勵精圖治，銳意改革，在實踐中走出了一條創新之路。學校領導層一致認為，作為育人的場所，學校不僅要教孩子知識，還要保護學生的興趣。從這個角度講，單靠抓課堂遠遠不夠，課外文體活動與課堂學習同樣不可或缺。對初中學生來說，他們更需要一個在學中玩、在玩中學的環境和空間，因此，搞好課外文體活動對他們的身心成長尤為重要。

如何抓好課外文體活動，形成學校特色，取得豐碩成果，提高學生綜合素質，帶動學校各項工作高效開展，學校領導班子統一了思想，提高了認識，達成了共識，把抓課外文體活動作為推動學校教育跨越式發展，創辦“省內一流的現代化學校”的一個重要舉措來實施。利用我校的師資、場地器材、環境一流等有利條件，我們確立了學生在校“每天快樂健身一小時”的課外文體活動主題，制訂了“還給學生自己的童趣，尊重學生的個性發展，全員參與，全面提高學生的身體素質”的活動目標。

2.課外文體活動能滿足學生多樣化發展的需要

初中學生是人生中最生動的年華，他們都有自己的興趣、特長和愛好，在學習之外他們需要一個能充分放飛心靈和盡情揮灑個性的時空。在當今競爭日趨激烈的知識經濟時代，教育肩負著培養人的崇高使命，因此，堅持全面發展，實施素質教育，有計劃、有意識地引導和挖掘學生多方面的潛能，以造就一大批具有創新和實踐能力的新型人才，是學校教育責無旁貸的任務。而課外文體活動正是學校實現這一目標的最佳途徑。

課外文體活動是全面貫徹教育方針，落實素質教育，提高學生身心素質，推進學校和諧發展的重要舉措。課外文體活動是學生全面發展和個性培養的重要手段，在遵循體藝科技教育規律組織活動的過程中，蘊涵著品德修養、身心健康、審美情趣、社會適應、學會合作等眾多教育因素，是學校素質教育創新工程體系的重要組成部分。它對培養學生創新精神和實踐能力，促進身心和諧發展具有重要意義。

3.課外文體活動校本課程目標的多元設計

根據學校發展的需要及學生多元發展的需要，課外文體活動校本課程的目標設計也應呈現多元化、分層化的特點。（1）近期目標：①樹立“健康第一、以人為本”的教育思想，倡導“創特色教育，辦品牌學校”的辦學理念，促進師生身心素質的發展；②推進課外文體活動文化價值的逐漸形成和日臻完善；③發揮該活動在實現創設“舒適的學習環境，和諧的人際環境，高效的發展環境”的學校發展目標過程中的促進作用；④充分體現活動在促德、健體、益智、審美等方面的教育功能；⑤逐漸形成課外文體活動校本課程體系，促進課內課外、校內校外及家庭的一體化活動進程，激發學生對課外文體活動的興趣，培養終身體育意識。⑥探索適合義烏環境，同時具有我校特色的學校課外文體活動多元模式，使學生的身體素質和身心和諧發展。（2）遠景目標：①不斷強化全校師生的課外文體活動意識，突顯學校辦學特色；②通過課外文體活動的開展使學生健康發展的水平、團結合作的意識、終身體育的思想和審美能力、自主創新的能力得以全面增強；③將體育與藝術，健身與娛樂，傳統與時尚融匯一體，融合多學科的教學因素，體現多元化的育人功能，呈現多層次的活動形式，將“快樂教育”“養成教育”“健康教育”“藝術教育”“科技教育”等現代教育理念有效整合，體現“以人為本，注重個性，協調發展”的素質教育思想。④促進學生素質全面發展，提高學生的社會適應能力，培養學生的實踐和創新能力，推動學校的科學管理和教師特長、學校特色逐漸形成。

二、課外文體活動校本課程目標的有效達成

1.精心組織，確保各項活動有序開展

通過對學生和教師的問卷調查，并充分利用學校課程資源，我們把課外文體活動內容設置為“競賽類、特長類、娛樂類和其他類”4個大項和籃球、無線電測向、篆刻等44個小項。在具體實施中，學校成立了專門的領導小組，從安全管理、技術指導、場館設施、評價激勵、制度保障及輿論宣傳等方面進行了深入探索和合理的組織分工。

課外文體活動時間長，學生參與多，涉及場館廣，其間如果沒有精心的組織和人員的落實，很容易產生各種問題，因此，學校鼓勵全體教師的參與，既有助于加強管理和指導，同時教師的親自參與也是對學生的有力示范。如，班主任負責檢查督促和管理本班學生的參與情況，體育、藝術和科技等專任教師系統安排活動的內容體系和評價考核體系，參與活動的組織和指導，引導有特長的教師或聘任校外人士組織專項活動的開展，組織相關教師進行安全管理和學生參與質量效果的評價等，這是開展好課外文體活動的必要保證。

2.加強管理，反饋及時，調整到位

由于課外文體活動項目多，時間長，參與活動的學生多，涉及場地廣，出現問題在所難免。為此，必須加強管理，及時反饋，調整到位。如，部分學生無法在課外文體活動前完成作業，從而影響了對活動的正常參與，對此，學校及時做出決定，允許他們帶作業到專門閱覽室繼續完成作業，但老師將對該教室實行“監控”。如果一段時間內，同一班級未完成作業學生人數較多，學校領導將了解任課老師布置的作業量是否過多，防止增加學生負擔。又如，有時發現因動作遲緩而遲到的、因沒有確定自己的活動項目而到處瞎逛的學生較多。這時，學校會馬上作出決定，由政教處對學生活動到位情況給予檢查，并與班級三項競賽掛鉤，從而杜絕此類現象的再次出現。

3.建立健全評價機制，激發師生參與熱情

為了激發廣大教師與學生參與課外文體活動的積極性，需要制訂科學合理的評價機制，以保證課外文體活動的可持續發展，為此，學校在活動管理、評價等方面不斷進行創新。在構建課外文體活動評價和考核體系方面，我校提出學生評價看參與態度和活動效果，教師評價看參與情況和協調指導效果，班級評價看學生參與面和班級文體特色的形成，具體要求每天都有紀錄，每月總結一次，學生每學期評價一次并記錄到成長記錄冊中，班級考核與文明班級評選掛鉤，期末開展“課外文體活動先進集體”和“課外文體活動優秀指導教師和優秀學生”的評比，有力地促進了“課外文體活動”長效機制的形成。

參考文獻：

[1]張耀輝.校本課程開發的理論依據.東莞實驗中學，2007-09.

[2]胡建根.校本課程開發的理論與方法，2005-12.

安全校本課程的課程特色范文3

我校學校現有占地面積為：5433平方米，建筑面積為：4021平方米，生均建筑面積為：6.27平方米、20個教學班；體育教師3名；學校體育活動場地小，體育活動項目少，急需開發體育鍛煉項目資源；在跑、跳、投教學時，學生怕苦怕累，情感體驗少，易產生厭倦感。廣東省教育廳要求少數民族聚居市縣和少數民族聚居鄉鎮的中小學校及舉辦少數民族班的廳直屬中學開設具有少數民族特色體育項目校本課程；各有關中小學校要以校為主，結合學生的愿望需求，從竹竿舞、龍舟、珍珠球、射弩、陀螺、板鞋競速、押加、武術、獨竹漂、藤球等傳統體育項目中，選擇適合的項目進行有針對性的開發。綠翠小學體育老師黃德娥組根據學校體育教學特色和實際需要決定圍繞竹竿舞開展特色項目建設，2013年對竹竿舞的分類、分布、形式等進行考察，發現竹竿舞注重上肢鍛煉而輕下肢鍛煉，而竹筷舞則側重上肢鍛煉輕下肢鍛煉，如果兩者結合并形成校本教材，既鍛煉學生全身協調又提高學生興趣；于是引導師生開展竹竿舞、竹筷舞創編；通過大課間、n余時間開展試點活動；形成竹竿舞、竹筷舞的校本教材《翠竹舞影》。全校范圍開展普及化、大型化、藝術化的竹竿舞活動，并讓竹竿舞走向社區、走向街頭、走向舞臺。2013年創出編排特色在竹竿舞中、竹筷舞，豐富體育課堂教學和體育活動項目，竹竿舞是我創建體育特色活動項目。

1. 是學校自身發展的需要

我校綠翠小學，學校在2013年提出“以竹文化為載體，把學校辦成一所培育健康、陽光學子的精品學校”的辦學目標；學生健康體質是保障學生學習的根本，學生健康體質、教學質量是學校發展的根本。學校經過近幾年的飛速發展，逐漸形成一條走內涵發展的道路。要建設成為具有特色的學校，就要實施特色化的課程。因此，要提升學生健康體質水平，根據學校翠竹特色發揚傳統體育文化，將竹竿舞、竹筷舞教育列為學校的體育特色課程之一。打造體育教學特色主要鑒于這樣幾個原因。

1） 是由于當前計算機、網絡的普通，學生使用計算機交流的較多，不愿意運動

學生的體質健康水平堪憂。

2）隨著體育器材不斷更新換代是傳統體育項目的侵蝕，竹竿舞、竹筷舞這一傳統體育項目逐漸淡出人們的視線，傳統體育項目開展的環境較差。

3）由于很大部分家長或部分學校領導不是太重學生體育教學，覺得學習好語文、數學、英語或藝術就可以了，所以學校的部分體育教師是兼任獲是代課老師，流動性強、體育專業水平也不高，師資也存在嚴重的問題。為了讓學生能有良好的體質，讓竹竿舞、竹筷舞體育傳統項目這一國粹能繼續煥發應有的光彩，我校就構建小學體育校本課程體系，全面提高小學生的體質健康水平開展了一系列的實踐研究。

2.是實施課程改革的需要

新課程改革提出要全面發展學生的素質，要大膽改革現有課程體系，創新課程內容，把國家課程、地方課程、學校課程列為學校課程的基本組成部分。開發適合學生發展，符合學生興趣愛好的校本課程既是打造特色學校的需要，

也是課程改革的需要。

3、切合學校體育教育實踐，滿足學生需求的體育校本課程，并使之成為國家課程的重要補充形式。以校本課程的理念構建和完善我校體育教育的課程體系，是我校體育老師深化體育教育的必由之路，也是新課程理念在我校體育老師具體實施的體現。

二、 解決問題的過程與方法

1.構建小學體育教育的校本課程體系，打造學校體育教育特色。按照校本

課程的相關要求，規范學校體育教學。從教材、課堂、評價體系、活動等多方面入手，形成完善的校本課程體系。

2.創建濃厚的體育鍛煉氛圍，傳承和延續體育藝術的精髓。通過體育教育，讓

學生了解和領悟體育博大精深的魅力。培養學生良好品格和意志毅力以及體育藝術的興趣愛好，大面積提高學生體育鍛煉水平。我校少數民族體育特色 “竹筷舞”、“竹竿舞”不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。教學過程中學生不能按照教師的要求有節奏進行原地擊掌，聽音樂、口令進行擊掌或比劃打竿動作跟不上節奏；聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作的協調性差，掌握不了打竿和跳竿節奏打，例如打竿練習：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應的節奏，其他學生站在一旁跟著節奏擊掌或跳躍。例如：打2/4拍兩竿閉合打兩次，分開再打兩次，但學生跳入竹竿中往往只顧著看腳下的竹竿忘去了手中的竹筷敲擊。 竹筷舞上下肢動作練習不協調如：A）在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距0厘米平行擺在地上，根據口令、竹筷舞上下肢動作敲擊上下肢并跟著節奏明快進行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙換跳、單腳連跳等，學生通常記得上肢運動又把下肢運動忘了。B）將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規定節奏下打原地不開合的竹竿，學生在不開合的竹竿中有節奏的進行以上各種跳躍練習，提高竿間感覺。C）教師示范并講解跳開合竿的時機把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進，并在其間跳相應的節拍，以下按同樣的方法繼續跳躍。切不可把腳跳進已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。練習過程中很多學生被“咬住”打擊學生自信心和練習的積極性。

3.提高師生的體育文化素養。教師是教育活動的實施者，教師的體育修養決定者實施的效果。因此，提高教師的體育素養是重中之重。體育專職教師依托學術交流、外出培訓、學歷進修等途徑，促進其專業成長與提高。各學科教師和體育兼職教師的提高則依托校本培訓，名家名師輔導，體育作品展覽、三筆字競賽等途徑。校本培訓內容包括百家講壇、體育培訓課程等，形成全面系統的學習網絡。學生是教育的主體。通過繼續完善體育必修課、課外社團、特長培訓等校本課程設置，開展形式多樣的體育社團活動和每年一度的體育現場賽，開展“冬季長跑送溫暖”、“慶六一趣味體育節”、“體育家進校園”等課外活動，保證我校學生人人參與體育鍛煉。讓學生在好的體質的基礎上，提升學生的綜合素質，挖掘體育文化的教育功能，豐厚學生的民族文化根基。

主要內容：

我校少數民族體育特色 “竹筷舞”、“竹竿舞”教學作為體育教學教學重要的組成部分，我校體育老師都對此進行過一定程度的分析與思考，縱觀其他的研究過程與方法及成果，很大程度上都是從如何激發學生參與體育鍛煉的興趣，如何提長時間保持學生竹竿舞方面的興趣進行探討研究。《翠竹舞影》作為校本特色教材。首先立足于推廣少數民族體育特色項目的開展讓更多的學生了解；學生通過竹竿舞教學培養學生對竹竿舞的喜愛，對體育的興趣，從而提高學生體育素養，提高體育實效性；轉變老師教學觀念，提高教科研水平及駕馭課堂的組織能力；有效地促進學校營造和諧校園氛圍和學校可持續發展.具體目標如下：

1）加強對體育特色項目開展的管理和扶持力度。加強制度化管理，建立一系列運動管理制度，保證學校少數民族體育特色 “竹筷舞”、“竹竿舞”正常開展。每年都認真制訂年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每年度做好總結回顧和反思。

2.研究內容

我校少數民族體育特色 “竹筷舞”、“竹竿舞”從方法論角度講，是指在教學過程中充分調動教和學的積極性，使教師樂教、學生樂學，使全體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑的發展，并在學習過程的始終充分體驗運動的樂趣，體驗客服困難后取得“發現”或“成功”的快樂的一種體育教育思想。在少數民族體育特色竹竿舞的實踐中，學生成了教學活動的主體，學習的主人，從而擴展了其體制、個性、能力發展的自由空間，“主動學習、愉快發展”就成其方法的主要特征。

3、編寫符合我校實際的體育校本教材

“校本教材”是指合乎學校實際的具有地方、學校特色的，省市規定的教學用書之外的小學、初高中各學科配套教學用書、選修課教材及其相關資料等。為了確保課程目標的實現根據中小學新課程素質教育理念和中小學體育教育教學目標、規律，我們編寫了一套校本教材。我們從三年級開始開設“竹筷舞”、“竹竿舞”體育課，從敲竹竿到跳竹竿舞，從竹竿舞到竹筷舞，從腳的跳法到手的舞動，循序漸進安排教學內容。編寫這套教材的宗旨是為我校的體育教育提供幫助，使學生的體質能力和實用體育鍛煉能力共同提高。我們將竹竿舞技法和竹筷舞技法整合在一起，教師可根據教學建議實施教學。教材的編寫力求體育鍛煉實踐練習與體育欣賞能力培養相結合，技法提高與豐富知識相結合。

教材里我們設置了如下欄目：

4、設置科學完善的教學活動。

1）必修課我校在三年級以上開設每周一節的體育必修課。體育必修課是體育教育的主要陣地，體育專職和兼職教師利用新課程理念對學生實施教學。不僅是要教會竹竿舞、竹筷舞技法，提高學生體育鍛煉水平，更是從體育行為的品德、習慣等方面入手，采用小組合作、自主探究等學習方式，全方面提高學生的學習品質。

年級 目標與要求

三年級 打竿節奏：

每2人一組竿，在墊竿上打出各種有特色的聲音，給跳竿的人一定的節奏感，學會平步跳。

1.能念出拍竹竿舞的操竿口訣 2.能念出4/4拍竹竿舞的操竿口訣

3.學會3/4拍竹竿舞的基本跳法4.W會4/4拍竹竿舞的基本跳法

重點：連續做出雙腳跳的動作，且在竹竿的敲擊下，不讓竹竿夾住碰著腳。

難點：鼓點、竹竿的敲擊聲和腳步動作的協調配合。

四年級 搓繩小步、磨刀步

教學目標：

做法：使學生基本掌握綠翠竹竿舞的搓繩小步、平步、磨刀步；發展學生身體協調性、靈敏性；激發學生對綠翠竹竿舞的興趣，培養同學間友好相處、團結協作的能力。

理論教學：

做法：讓學生了解綠翠小學的翠竹文化和竹竿舞的特點、作用、品德修養，練習的時候注意安全事項。

五年級 開――合套路，單人跳、雙人跳：

教學目標：

做法：學生學習綠翠竹竿舞開---合套路動作，掌握基本開合套路要領，1.單人跳2.雙人跳發展學生協調，減少運動損傷。

六年級 1.在綠翠三、四年級學習兩年的基礎上，熟練竹竿舞的各種套路。

2.在各種套路的基礎上不斷加大難度，提高身體的協調性、靈敏度以及其他綜合素質。

3.引導學生探索、開發、創編新的套路。

4.培養互相協助、相互配合、團結奮進的集體主義精神，為終身體育運動打下堅實基礎。

2）體育社團活動

體育社團是由學校一批熱愛體育的同學組成的，由專職體育教師組織活動和進行培訓。社團的活動是學校體育校本課程的重要組成部分。學校每周組織一次社團活動，由體育教師進行體育臨摹和創作以及各級比賽的賽前輔導。由于體育社團里的同學體育鍛煉水平較好在他們的帶動下，更多的同學愛上了體育，潛移默化中提高了學生體育興趣。

3）體育特長培訓

我校在每周星期三下午設置了“體育特色課程”，即由學校設置幾十個課程，

由學生自由選擇，然后到不同的地點上課。這幾學期選擇體育培訓的學生越來越多， 一方面是由于學生的興趣漸濃，另一方面也是由于體育教師豐富多彩、

生動活潑的教學方式吸引著他們。

四、效果與反思

我們取得了如下一些成績：

1、構建小學體育教育的校本課程體系，深化學校初見成效的體育教育特色。

2、創建濃厚的體育鍛煉氛圍，傳承和延續體育藝術的精髓。

安全校本課程的課程特色范文4

20**年，我校正處于遷建的關鍵時期，各項任務相當繁重。在此情況下，我們既不能急躁冒進，又不能墨守成規，所以今年我們的工作主題是“強化綜合治理、深入拓展內涵、創新和諧并進、打造特色Xx”。

一、特色文化建設

20**年我校的學校文化建設目標是全力打造“簡約綠色校園和書香型校園”。

1、環境文化建設。在新校區簡約型教育建筑的基礎上，寓教于綠，寓教于樂，營造積極向上、充滿知識和趣味的人文環境、自然環境和教書育人環境。

2、理念文化建設。進一步確立科學發展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學的教育觀、改革創新的教育觀、依托實際的教育觀、群體合作的教育觀。

3、教師文化建設。牢記三句話：教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。達到三種境界：大教師的境界，好教師的水平，傻教師的精神。擁有四個特別：特別有智慧、特別能戰斗、特別能吃苦、特別講團結。

4、學生文化建設。健康、上進、自主、自強，讓學生主動發展、主動成人、主動成長。

5、課程文化建設。充分利用、挖掘校內優勢課程資源，整合校外資源，完善系列校本課程。重點突出文化含量，突出德育功能，體現高效和發展。20**年，主要設置和完善《花鍵》、《民族舞蹈》、《音樂》、《博客網頁制作》、《體操訓練》、《傳統武術》等共6項校本課程。

二、依法治校建設

1、健全依法治校組織機構。

2、加強學習，提高依法育人的責任感和能力。

3、3月為法制安全專題教育月，通過法律知識講座、交通安全知識講座、傷害事故案例分析講座、其它有效宣傳和月底法律安全知識競賽進行。

4、強化安全管理。后勤人員、值班干部和門衛分區包干，全天負責，確保全年無任何安全事件，不發生任何安全事故。

5、堅持教代會制度，堅持民主理校，政務公開透明。

三、德育建設

1、強化德育隊伍建設，內鑄師魂，外塑師表，協同一致，齊抓共管。

2、4月為感恩教育主題教育月。主要采用師生聯手、親子行動、感恩作文評選、還報親恩等方式進行，月底總結、頒獎。

3、5月為養成教育主題教育月。第一周進行彎彎腰活動；第二周進行樂施活動；第三周進行中學生守則和規范執行情況聯查，做到每天不少于2次檢查；第四周進行“行為規范班”和“文明標兵”評選，月底總結、頒獎。

4、6月為文明禮貌宣傳月。

5、9月為新生入學規范教育月。

6、11月份進行學校文明班級和文明學生、優秀學生、優秀團員評選，榜樣示范，典型引路。

7、通過校園網、聘請專家講座、家長互動交流、大手拉小手等活動，每月最后一周周二下午進行家長學校活動。

8、政教處、團委具體安排各種學生比賽和教師比賽，大力建設“活力校園、陽光班級”。

四、教學教研建設

1、每位教師每周聽課不少于3節，認真記錄，所有聽課老師必須參加評課。

2、保證月考、每周教研組集體教研等活動必須正常開展。

3、嚴抓教學“六環節”。

4、以“四課”為載體，進一步推進信息技術與課程整合。做到每學期每科教師達到兩節以上整合課。

5、教研處和教務處每周必須堅持每天巡課1次，一共26個教學班，每天必須巡課26節，必須有巡課記錄和合理分析。

6、成立英語、體育、音樂、演講4個興趣小組，培養特長學生，培養學生特長。

7、強化課堂教學模式的研究，提高教師教學能力。

8、每學期舉行一次學科競賽，培優抓中轉差。

安全校本課程的課程特色范文5

我校本年度的教學目標就是在改革浪潮中積極探索促進學生全面發展教師不斷提高學校不斷進步的辦學的方向，辦人民滿意教育本著科學管理全面育人辦出特色，爭創一流的辦學目標圍繞著課程改革這個中心全面開展與展開各項工作。

（一）強化學校德育工作

進一步規范學生行為習慣，在教師中加強師德教育，開展五比五看活動，繼續更新觀念，轉變教學方式，在學生中掀起學習《守則》和《日常行為規范》的熱潮，力爭在師生行為習慣上再上一個臺階，主要采取措施如下

（1）通過主題班會升國旗勞動實踐等開展德育系列化活動，

（2）要強化學科教學過程中的德育滲透功能，

（3）加強校風班風學風建設，

（4）加強班主任隊伍建設積極開展班級工作研討活動，為學生創造和諧的學習氛圍，

（5）堅持不懈的抓好學校安全法制教育，力爭早日達到市級文明校園。

（二）積極開展課改實驗，創建我校課堂特色教學

（1）以杜郎口教學經驗為先導，以我縣二十四字模式為核心，創建出我校特色的課堂教學模式，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，（2）繼續培養和選拔我校優秀教師和優質課、實踐反思再反思，抓好校本課程的開發與應用工作，力爭開發初試和我校學生實際的校本課程。（3）進一步完善對師生評價體系，積極組織教師學生開展創新實踐活動，主要是在三小活動上做文章。

（三）加大教研教改力度，提高教師素質

一是扎扎實實開展教師繼續教育活動，二是充分發揮校本研訓的功能，在學期初組織一次課堂教學模式探討，三是走科教研之路，力爭人人有課題，個個有縣級以上論文，要求教師積極參加縣鄉組織的課改教研活動，在全體教師中形成一個崇尚學習的氛圍。

（四）加強學校藝體衛工作

一是要認真落實課程計劃，保證體育藝術課的全面開全開足。二是上好體育課，搞好學生達標訓練和體育代表隊訓練，每學期進行一次隊列體操比賽和一次校運會，三是上好藝術課，組織師生開展藝術活動，每年組織兩次文藝匯演，四是貫徹學校衛生管理規定，養成良好的衛生習慣做好近視眼預防工作。

（五）、強化園務管理

安全校本課程的課程特色范文6

一、實施課程建設現代化管理，打造幸福課程

（一）理念先行，指導課程

在認真總結和研究了學校近年來的發展經驗、教訓基礎上，學校確立了“依法治校治教，建立學校自我約束、高效運行機制，全面持續提高教育教學質量”的辦學方向，決定以現代學校制度建設為突破口，對學校管理進行全方位改革。經廣泛征求師生意見和建議，我們制定了《學校章程》和《學校三年發展規劃（2013-2016）》，學校章程確立了學校依法辦學的方向；三年發展規劃制定了學校教學工作、教研工作、德育工作、教師隊伍、學校課程、學校文化、后勤管理等七個方面工作的目標、措施及年度計劃，為學校的具體工作指明了方向。依據學校章程，學校確立了“張揚個性、和諧發展”的辦學理念和“推行嘗試教育，創一流學校，育優秀人才”的辦學目標。學校辦學理念和辦學目標的實現最終要依靠課程，為此，我們認真總結了2012年我校承辦全區課程建設現場會以來的課程開設和實施工作，并就當前課程建設進行了深入思考，在區教研室和教科室領導的指導下，我們確立了“張揚個性、自主發展、為學生一生幸福奠基”的幸福課程理念。幸福課程理念的提出使我校課程建設上升到了理論和文化層面，為課程的開設和實施開拓了思路和方法。

（二）創新開設，重抓落實

本著“全面均衡、以生為本、自主選擇、優化整合、科研引領”的原則，學校構建了由基礎型、特長型、整合型、研究型的課程體系。根據打造幸福課程的理念，我們提出了“夯實國家課程、整合地方課程、豐富校本課程，凸顯生本課程”的課程建設新思路。其中，基礎型課程，除了國家必修學科課程、綜合實踐活動外，還專門開設了寫字、讀書、行為習慣養成、勵志等四門必修校本課程，要求所有學生必須修完規定的內容，并達到各年齡段所要求的學習目標。同時，學校課程建設委員會十分重視生本課程的開發，以實現課程的個性化。比如，針對當前女生管理的現狀以及女生的心理、生理特點，學校女生管理委員會開發了女生課程“我是女生”系列主題教育；耿雪云老師組織學生開發了“系列數學論文”課程；亓文紅老師組織學生開發了“漢字的系列化研究”課程；李飛雪老師組織學生開發的“祖國在我心中”課程……。生本課程的開設與實施真正張揚了學生個性，使同學們在個性化發展中享受到了課程帶給他們的幸福。

特長型課程主要是發展學生特長的校本選修課程，該類型課程嚴格按照“教師自主申報項目――課程建設委員會審批――項目公示――學生自主報名――組成社團――開展活動――項目評價”的程序組織實施。目前，學校已開設了“中國舞社團”、“腰鼓”、“蜂鳴小樂隊”、“武術”“籃球”、“紙藝”等35個社團，學生參與率達100%。

整合型課程是省定的四門地方課程和國家課程、校本課程、班本課程的整合課程。我們的具體做法是：將地方課程課時集中起來與其他課程課時整合使用，實現了課程的課時整合。如：將《安全教育》與日常安全“1530”教育相整合，讓任課教師與班主任承擔起安全教育的任務，使安全教育經常化，提高了課程實施效果；《傳統文化》由語文教師結合語文教材整合教授；初一、初二的《環境教育》與地理進行整合，初三的《環境教育》與生物進行整合，初四《人生規劃》與主題班會進行整合。這樣我們將課程的課時、內容、師資進行有機整合，既提高了課程實施效益，又促進了學生能力的提高。

將研究型課程與綜合實踐活動中的研究性學習進行了整合，主要包括兩大內容：一是立足于學科課程的研發型課程，要求各備課組在學期開學前就要制定本學科課題研究計劃，開學后按計劃去逐一落實；二是基于社會熱點問題的研究型課程，本著“問題即課題”的原則，每學期確立1-2個課題，讓學生自主研究，比如“可愛的高莊”、“雷鳴龍峽探文化”等課題，經長期研究，已取得了一定成果。

在創新四類課程實施的同時，我們還立足于學校實際積極開發學校特色課程，從今年開始，我們在全校常年開設了春季體育節，夏季科技節，秋季藝術節，冬季讀書節課程。今年9月初我們啟動了首屆藝術節，9月30日，學校舉辦了“慶國慶――首屆藝術節匯演，”師生同臺演出，取得了良好的效果。

（三）深度挖潛，拓展資源

課程資源是課程實施的基礎，一方面我們深挖校內資源，不斷加大設施投入，改善辦校條件，2013年新增圖書7000余冊，建設了高標準的籃球場，實現了多媒體教學“班班通”和教師人手一本（筆記本電腦）的現代化裝備。同時，學校采取措施充分調動廣大教師的積極性，使老師們發揮自身特長，積極開發第二課程。比如任緒華老師對武術很有研究，他所開設的武術課程，學生積極參加，社團活動效果好，即增強了學生的體質，又弘揚了中國傳統文化；陳心剛老師酷愛美術，其所帶的美術社團已成為學校的一個特色，今年中考，其社團有60名學生參加美術考試，有56人取得專業合格證書……，目前全體教師都開發有第二課程。在第二課程實施過程中，我們通過學校統一管理，編制第二課程指導規劃，實現了教師第二課程的校本化；通過提高教師主動性、自主性，讓教師在課程實施中自主創新，實現了第二課程的師本化；通過締造完美教室使各班的第二課程實施呈現班級特色，從而實現了第二課程的班本化；通過學生對教師課程的拓展和二度研發，實現了第二課程的生本化。

在積極進行校內課程資源開發利用的同時，我們還十分重視校外課程資源的開發和利用。新學年我們選舉產生了新一屆學校、級部、班級家長委員會。截止目前，我們已就學生安全、家校聯合育人，課程開設等分年級召開了三個專題家長會議，會議的召開統一了思想，提高了認識，有力的促進了學校各項工作的落實。為了拓展學生視野，學校充分利用家長專業特長，每級部選聘了10名家長為學校兼職課程輔導教師，分別開設了房地產開發、蔬菜種植、工程預算、企業管理、保險知識、汽車原理等課程或講座；學校從交警中隊、派出所選聘了法制副校長、定期到校舉辦講座；先后建立了蒼龍峽烈士紀念碑、明利蔬菜基地、 辦事處便民服務中心，方圓建設集團等課程基地，學生定期參與活動。以上工作的實施，張揚了學生個性，促進了師生的合諧發展。

（四）多元評價，張揚個性

校本課程和綜合實踐活動的評價采用生評、展示、師評、校評四位一體的評價。生評側重學生的自我評價；展示是學生對自己的推介；師評是指導教師對學生課程參與度的評價；校評是學校課程建設委員會對教師課程開設和實施情況的評價。對學生的評價等級納入學生的綜合素質評定，對教師的評價結果納入教師教學工作目標考評。

在新教育實驗方面，我們加強了新教育與常規教育并 軌整合的研究和探索。經深入思考，多方論證，我們確定了新教育與日常教育教學工作相結合的七大重點推進項目，即締造完美教室、打造高效課堂、書香校園建設、小組合作學、作業教學改革、行為習慣養成、單元主題教學；每個項目都成立了由一名校委會成員任組長的項目組，實行專人負責，強化項目落實，力求實效。目前，各項目組正在帶領全校師生穩步推進有關工作。

二、加強教育教學質量管理，不斷提高育人質量

（一）過程管理，力求實效

對于考試科目，我們實施“三清”工程，對教學質量進行過程管理和監控。“三清”即“堂堂清”“周周清”“月月清”。“堂堂清”就是要求每節課都要使學生的知識、能力、情感、態度三維目標當堂達標，其實施主體是任課老師，學校通過“推門聽”進行監控。“周周清”是對一周所學知識的檢測，是學校對教學質量過程監控的關鍵環節，為此學校將“周周清”作業開發為一門師本化、生本化的課程，在學校《作業教學改革方案》中就其目的、師生義務及其評價等作了具體規定，為了確保“周周清”的實施質量，學校堅決取消了各科的雙休作業，設置“周周清”作業，并在“周周清”實施過程中嚴格落實了以下四點：一是要求教師必須按要求編制“周周清”作業題，嚴格控量，教務處負責把關審核；二是作業必須分層，明確各層次學生達標任務；三是要求教師必須按時全批全改；四是要求教師必須及時講評、反饋、矯正。各項措施的采取，切實提高了“周周清”的實效。“月月清”主要是結合區教研室的單元作業來進行，由教務處統一協調，以級部為單位組織實施。“三清”工程的落實確保了整個教學質量管理過程不留死角，這是我們教學質量不斷提升的一大法室。

（二）推進重點，發展特長

學校高度重視學生特長發展，通過課程實施實現學生的全面成長和特長發展，使學生個性得以張揚，素質得以提升。書香校園建設得到強力推進，讀書、寫字被開發為學生必修的校本課程。同時，書香校園建設被確定為當前學校重點推進的項目之一，“閱讀工程”也被定為學校三年發展規劃中的重點發展項目。我們的目標是經過三年的努力實現學校“三個提升”（創設讀書氛圍、提升學校文化水平；拓寬閱讀渠道，提升讀書參與度；創新讀書活動，提升全面閱讀能力）；教師“三個轉變”（轉變育人模式，將讀書感悟用于指導學生成長；轉變讀書態度，將讀書發展成自我專業成長的習慣；轉變品味意識，將讀書提升為提高自我文化品味的途徑）；實現學生的三個發展（發展學生的閱讀能力；發展學生的個性品質；發展學生的綜合素質）。目前我們正按照計劃穩步推進。締造完美教室作為學校七大重點推進項目之一，也正在積極進行實踐。35個社團的開設，學生全員參與，人人有專長；體育節、科技節、藝術節、讀書節課程的開設，學生展示特長，展現自我，體驗成長的幸福。學生行為習慣養成作為學生必修校本課程和學校重點推進項目之一，學校編印了《文明禮儀伴我成長》行為習慣養成手冊，強化對學生良好行為習慣的養成訓練；通過設置學生管理“七條高壓線”，學生嚴重違紀行為基本杜絕；通過“除惡習”行為，學生告別了不良習慣，走向文明禮儀。在學生習慣養成上我們堅持從最基本做起，提出“右行、排隊、問好”的基本行為規范，使同學們養成走路靠右行，參加活動排隊，見面問好的文明習慣。

（三）立足高效，改革課堂

學習是學生的事情，課堂必須還給學生。學校以嘗試教育理論為指導，以使學生自主、合作、探究學習為目的，積極進行課堂教學改革，現已取得階段性成果。我校“五步嘗試導學”實驗與研究課題，被評為省教科研二等獎。10月25日在全國嘗試教育骨干教師高級研修班上，我校張洪陽校長作了題為《 嘗試教育實踐與創新》的報告，全面闡述了我校“五步嘗試導學”的研究成果，得到與會專家和同仁的高度評價。今年九月份，“五步嘗試導學”實驗與研究又被立為省級課題，我們將繼續深化研究，著力打造高效課堂。