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現階段教育方針范文1

關鍵詞：高中學生；自主學習；小組實踐

現階段，我國高中教學方面進行了一定的改革，尤其是“一服兩自”教育方針的落實，對教育環境、教育水平均進行了全面的提高。教師在課堂教學中通過學生小組學習的方法對“一服兩自”的教學方針進行了實施，因此，針對學生自主學習小組方式，對其實踐內容進行了探究。

一、教師通過將學生進行分組的方式，調動學生學習的積極性

在高中階段，教師要落實“一服兩自”的教育方針，其主要的方式就是安排學生以自主學習小組的方式進行學習。教師通過對學生的合理分組，讓學生以小組的方式進行學習，通過個人自學、兩人互學、組員互學的方式完成學案。學生在完成學案的過程中，自主將教材知識進行了預習，進一步培養了他們的自學能力，激發了他們的學習興趣，使他們在小組討論的過程中完成新知識的學習，保證他們在課堂中學習新知識的同時，減輕學習新課時的壓力。

學生要完成學案的基本前提是要保證有足夠的時間。現階段，多數學生在學習時間的分配上都存在一定的問題，學生不會合理地安排時間是學習中面臨的最大問題。由于學生的時間安排不合理，導致在學習的過程中經常出現忙碌的狀態，以至于不是高效率地學習知識，缺乏獨立的思考。在教師設計學案時，由于教師對課程標準理解上的錯誤，在設計學案時很可能會出現由于教師設計理念不同學案不能使用的現象。因此，教師在設計學案時要采取統一的設計理念，對學案進行合理設計。

二、學生通過學案展示學習成果進行展現

學生在小組討論之后將學案完成，在課前教師可以安排學生展示學案中的內容，學生在課堂上通過展示學案內容完成對教材內容的學習。以地理教學中“人口的數量變化”一課為例，教師在課前將學案發給學生，讓學生通過小組討論的方式將學案完成，實現教材內容的預習。隨后在課程開始時教師安排學生將學案中的內容進行展示，例如，教師在進行教學時，講解到“20世紀以來特別是過去100多年人口增長迅速的原因”這一知識點時，教師按照學案內容，讓學生對知識點進行講解，學生按照自己對知識點的理解，對原因進行講解：“過去100多年，伴隨著生產工具和社會生產力等方面的進步，人類對自然環境開發利用和改造的范圍不斷擴大，對各種災害和疾病的防御能力也不斷提高，使人類對自然環境的利用和適應性不斷增強，死亡率進一步降低。”學生通過在課堂上對學案進行講解，可以對知識進行深入了解，從而進一步提高學習效率。

三、教師與學生通過互相學習、互相教學的方式將教學中不理解的內容進行理解

在教學過程中，學生對于學案中的內容一定存在不理解之處，這時學生就要將其提出來，教師對其進行講解，或者教師與學生通過互相學習、互相討論的方式，對學案中的內容進行理解。以“人口的空間變化”一課為例，教師在進行課程講解時，學生將其不理解的問題提出，比如：“我國近幾年影響人口遷移的因素是什么？”教師接到問題之后，可以先讓學生對其進行解答，如果學生解答不到位的話，教師再補充：“近幾年主要是國家政策、社會變革、經濟發展、個人需求等因素的影響，國家改革政策的推出，有很多農民工從貧困地區到發達地區進行了人口遷移，或是人們經濟水平的提高，人口遷移的現象越來越突出。”通過教學中師生對教學難點的互相解答，能很好地實現教學的高效率。

四、教師針對學案中知識的學習，對課程進行總結

在教學結束之后，師生將知識點進行總結，找出課程中的重難點，明確學習的方法，要求學生做到舉一反三，學生在課后要不斷對知識進行鞏固。教師針對學生個性特點、學習科目、教學內容的不同對“四環節的靈活機變模式”進行研究，從而進一步提高學生的學習效率。

綜上所述，在高中教學中，教師對學生自主學習小組的實踐，可以進一步提高學生學習的自主性，對學生學習的效率進行提高，并且對教師的工作熱情進行提高，全面促進高中階段教學效率的提高。

參考文獻：

[1]陳曉暉.搭建小組合作學習平臺 培養學生自主學習意識[J].寧德師專學報：哲學社會科學版，2014（3）：111-114.

現階段教育方針范文2

教師基本功是小學教師現階段從事教育教學工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結構的基礎和必備要求，是小學教師職務培訓的一項重要內容。加強教師基本功訓練，對于提高教師的整體素質，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務教育的質量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現實意義。東區槎橋小學把此項工作當作實施繼續教育和教師隊伍建設的一項重要工作，長期抓緊抓實。

教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反復練習才能熟練掌握，運用自如。槎橋小學有40％的教師是25歲以下的新教師，因為計算機的重點使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學期初，學校就針對這個情況，定下了本學期抓好寫字方面基本功訓練目標：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風格，并當好指導老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”，期末進行“三筆字”培訓總結考核，表彰進步最大的前三名老師。

學校為每位教師提供了文房四寶， 教師們每周抽出一節課的時間進行練習，每月學校組織培訓一次，潘毅茹老師能者為師，挑起了輔導新老師的擔子，從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經歷了手顫、手酸、手癢的階段。經過一學期的練習，新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現在的“賞心悅目”了。

1月15日，槎橋小學全體教師進行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進行投票，選出本學期三筆字進步最大的三位教師，胡海虹、楊暢城、楊靜君三位老師獲獎。

歐校長在考核總結時勉勵教師們要繼續發揚能者為師、互教互學的優良傳統，并期望教師們在以后各專題的訓練過程中，也要做到練有所得，練以致用，齊心協力，共同促進自身教育教學能力的提高，從而達到提高學校教育教學質量的目的。

現階段教育方針范文3

教師作為學校教育的直接實施者，整體素養的優劣直接關系到教育的成敗興衰。在我國農村，中學教師的學歷要求和實際學歷情況相對于其他正式教育階段較好，但是相對于教育發展來看，仍然不足，尤其是中學教師實際擁有的教學育人的能力較為薄弱。現階段的中學教師還大多主要是依靠“教師”這一稱號的權威來樹立自己的形象，通過塑造師尊“至高無上”的地位，在教育過程中批評學生的現象較為常見，鼓勵學生的手段較為缺乏。導致學生在中學時期本應得到的鍛煉和收獲因為教育引導力量的不足而被嚴重削弱，從而表現為中學教育還較為缺乏對學生的團隊精神的培養，幫助學生樹立集體榮譽感的工作開展不力。因此，在學校管理過程中，首先需要加強中學教師隊伍的建設，要通過緊抓針對中學教師素養的專業培訓和再教育工作，努力促進中學教師素養的全面提升，保證中學教師能夠滿足現代“為人師表”的時代標準，提供中學教育充分合格的教師資源。

二、落實因材施教的教育理念

在教育方式上，農村中學教育有批量復制的特點，幾乎還是單一地以分數為標準，采取逐級淘汰的機制，來確定學生接受教育的效果。在單一化的中學教育評價機制下，學生遭遇到的全是批評，而缺乏必要的鼓勵和指導；至于有的學生因為天賦的客觀差距，往往被認為一無是處，使得中學生應該通過教育渠道構建的全面素質培育難以實現，甚至因為在思想和精神層面受到打擊，而造成負面性格以及人格缺陷的形成。因此，必須落實因材施教的現代教育理念，使每個學生的長處都得到肯定，弱點得到盡可能的克服，促使每個學生都能發揮自己的長處和優點。因材施教的實施，最重要的一個條件就在于教師素質的加強，特別是教師的教育觀念的轉變，使得教育更多體現人文關懷，對學生的管理教育方針采取以鼓勵為主，批評為輔的方式，引導學生學自己想學的知識，充分提高他們的自信心和集體榮譽感，從而培養學生自主創新能力。

三、優化考試制度和考核方式

現階段的考試制度雖然有了一些改變，但是分數制仍然占據了主要的地位，高考壓力使得這一問題在中學教育中尤為明顯。在中學教育中還較為缺乏多指標的考核體系，對學生堅強、不怕苦、不放棄等精神的培養還不是很到位。我們應該進一步深化我國考試制度的改革，豐富考試方式，要利用更為全面的考核，讓學生們懂得努力參與、關心別人以及堅持等優良品質的重要性。以體現在中學教育發展階段，學生的人格培養、精神塑造更為重要的教育地位，從而讓學生們能夠養成一種“我為人人、人人為我”的好品質，為我們國家的和諧社會建設提供寶貴財富。因此，針對中學教育實際，建立好的考核制度要具有多元化、多指標化的體系，注重對學生毅力等品質的考核，對溝通、創新等能力的考核，滿足多方面培養學生的需要。

現階段教育方針范文4

德育是實現職業教育又快又好發展的重要保障。那么,當前中等職業學校(以下簡稱“中職學校”)該如何抓住時機,推進德育工作呢?為此,本刊記者走訪了教育部職業教育與成人教育司德育處劉寶民處長。

記者(以下簡稱“記”):劉處長,您好。我們看到,黨的十七大報告強調“大力發展職業教育”,今年的政府工作報告也重申“大力發展職業教育”,大力發展職業教育已成為我國當前和今后一個時期教育事業改革與發展的一項重大戰略任務。《中等職業學校德育大綱》規定,中職學校“必須把德育工作擺在素質教育的首要位置”。現階段,加強中等職業學校德育工作有何特殊意義?

劉寶民(以下簡稱“劉”):現階段,加強中等職業學校德育工作的意義是多層面的。我認為最直接的一點,就是這項工作關系到我國未來產業大軍的素質。目前,我國對技能型人才和高素質勞動者需求非常迫切。我國雖然是人口大國,但還不是人力資源強國,這方面人才非常短缺。有的企業開出高薪聘請技師和高級技工,但最后也未能如愿,就很說明問題。中等職業教育是做什么的?就是培養這方面人才!中等職業學校學生(以下簡稱“中職生”)如果思想道德水平不高,參加工作后怕吃苦,不敬業,我國產業大軍的整體素質就會直接受到影響。所以,中職學校的德育工作不做好不行。

從另一個層面來講,加強中等職業教育德育工作還關系到我們黨的執政基礎。“中國工人階級始終是推動中國先進生產力發展的基本力量。我們黨必須始終堅持工人階級先鋒隊的性質,始終全心全意依靠工人階級。”產業大軍素質的整體提高,有助于我們黨鞏固自己的階級基礎。從這個意義上說,也必須重視中職學校的德育工作,要專門抓。

再有就是,德育工作關系到職業教育的健康發展。職業教育德育工作,是質量的重要標志。抓質量,首先要抓德育,這是很多校長的共識。質量問題涉及的方面較多,有基礎能力、師資、教育教學、制度建設、德育等,但應該明確德育為先。如果連正常的教育教學秩序都保障不了,其他很難保障。因此,德育工作是職業教育健康發展的保障和標志,必須做好。

記:我國各級各類教育都要堅持育人為本、德育為先,但在教育實踐中,如何增強德育的實效性一直是一個教育老大難問題,中職學校德育工作也不例外。您能為中職學校德育工作支支招嗎?

劉:支招談不上,不過我可以談談我的看法。

重視德育工作,這不錯,但是光重視就行了嗎?肯定不行。還得清楚,各級各類學校德育雖有普遍性,但也存在著特殊性。“一把鑰匙開一把鎖。”要使中職學校德育工作有實效,我覺得首先必須抓住中職教育的特殊性,增強工作的針對性。

中職教育有哪些特殊性呢?

從培養目標來看,中職學校與普通高中不太一樣,普通高中一個重要任務是為高校輸送新生,而中職生畢業后上大學的不多,絕大多數人將直接就業。所以,中職學校的定位是培養社會需要的,具備良好職業道德和職業能力的實用型技能人才和高素質勞動者。

從教育對象來看,中職生絕大部分(超過80%)來自農村和城市中低收入家庭;大多入學前文化課學習成績比較差,中考失利,不太情愿地上了中職學校;有些學生還存在心理問題;一些學生法紀意識淡薄,其管理難度大。

當然,除了這兩點,中職學校其他方面如學習內容、學習方式等也有自己的特點,這里就不細說了。

記:中職學校開展德育工作,必須在抓住德育共性的基礎上,準確抓住特殊性,從這些特殊性出發。

劉:對,是這樣。

首先,要搞好以敬業和誠信為重點的職業道德教育。中職生畢業后,在工作單位接受的第一個考驗往往不是你專業知識的掌握程度,而是你對待工作的態度和責任心。技能一天兩天能掌握,人品那不是一天兩天能改變的,工作后再培養那就晚了。中職學校平時就得注重培養學生,吃苦耐勞,遵章守紀,誠實守信,忠于職守,善于協作等等精神,這些都是職業道德。沒有這些,即使他技術水平再高,也不會受到企業的歡迎。

其次,要搞好心理健康教育。中職生出現心理問題的幾率較大。就是我剛才說的他們比較特殊,特殊就容易產生心理問題,像自卑,總覺得低人一等,還有焦慮、抑郁、敏感、封閉等等。

從國家來說,現在資助政策體系已經有了,對家庭經濟困難的中職生進行資助,當然還要進一步健全;而且將逐步實行中等職業教育免費,改善學生生活狀況,別因經濟問題讓學生出現心理障礙。

學校呢,要引導學生轉變觀念,讓學生認識到,職業教育也是正規教育,高技能勞動者也是人才,“三百六十行,行行出狀元”,要增強他們自信心,自立自強,以“成功者”的心態走向社會;學校還要做好學生心理咨詢與輔導工作,一定要堅持防、治相結合,以防為主,要早發現,早處理。

再次,德育工作要與有力管理工作相結合。管理是為了實現育人任務,雖有難度,但不抓好問題就大了。怎么管?首先得理解學生、愛護學生。理解學生說到底是準確地認識學生、了解學生、熟悉學生,他們的生理、心理特點,身上有哪些閃光點,都得清楚;愛護學生就是得寬容、善待學生,不以分數論英雄,用欣賞的眼光看待他們,生活上多關心,學習上給他們自信,讓他們有成才的欲望,自己發奮,那才行。管理好學生,要軟硬兩手都要抓,也就是慈嚴相濟,重視紀律教育,給他們立規矩,讓他們形成良好的習慣,什么時候“自治”,就好了。好習慣一旦形成,會使他們受益終身。

最后,德育工作要與豐富多彩的實踐活動相結合。與高中生相比,中職生的學習壓力要小得多,他們可以自由利用的時間也多一些。可以利用這一點開展豐富多彩的實踐活動。道德是個實踐性問題,沒有實踐,學生道德認知與道德行為就會脫節。有了實踐活動,學生就可以動手、動腦,展示才藝,這既可以鍛煉他們技能,又能讓他們自信,還能使他們學會協作,更重要的是,實踐活動可為他們由從學校人到社會人的轉變奠定良好基礎。

記:德育課是學校德育工作的主渠道。2008年12月10日,教育部印發了《關于中等職業學校德育課課程改革與教學安排的意見》和新修訂的《中等職業學校德育課教學大綱》,新一輪德育課課程改革開始進入實施階段。這輪課改與前幾次有何不同?如何推進這輪課改呢?

劉:從課程來看,本輪課改將現行的“職業道德與職業指導”“經濟與政治基礎知識”“哲學基礎知識”“法律基礎知識”四門必修課調整為“職業生涯規劃”“經濟政治與社會”“職業道德與法律”“哲學與人生”,與學生生活聯系更密切了,德育的針對性、實效性和時代感也有了。在強調思想政治教育的同時,加重了職業生涯教育、法制教育、職業道德教育方面的內容。另外,本輪課改將心理健康作為選修課納入了德育課課程體系,就是要培養中職生良好的心理品質,讓他們陽光起來。

從教學方式來看,本輪課改也有變化,將更多地通過案例教學、情景教學、現場教學、社會調查、社會實踐等方式,通過開展技能競賽、儀式慶典、文化藝術等活動來展開,讓學生愿意參加,這就把德育與職業活動、學生活動結合起來了,在活動中就無形中達到了德育目的。我覺得這就很好適應了中職生的學習方式和職業教育培養模式。

新課改能否順利推進,關鍵在教師。教師培訓現在正在進行,秋季開學后教師將使用新教材上課。

這輪課改為推進中職學校更好地開展德育工作提供了契機。中職學校抓住這個契機,德育工作肯定會上一個新臺階。

記:加強和改進中職學校德育工作,下一步除了要推進德育課課程改革,還應重點做好哪些事情?

劉:我認為主要是三方面事情:

一是加強班主任工作。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者,一個好班主任才能帶出一個好班。當前,中職學校班主任工作還有待加強。班主任隊伍要精,要選聘思想道德素質好、業務水平高、身心健康、責任心強、樂于奉獻的教師擔任班主任,需要培訓,工作做好了要表彰獎勵,這樣教師才會以從事班主任工作為榮,工作才能有主動性、針對性。

二是加強校園文化建設。校園文化的教育力量不是直接可以觸摸到的,但你能感受到,什么樣的校園文化培養什么樣的人。一些中職學校對校園文化建設不夠重視,目標任務不夠明確,措施也不到位,校園內體現不出職業教育氛圍,如此育人,怎么能行?中等職業學校的校園文化建設一定要體現職業學校特點,有計劃、有步驟推進。具體來說,要以建設優良的校風、教風、學風為核心,以加強校園人文環境為重點,以開展校園文化活動為載體開展校園文化建設;要與優秀企業文化對接,讓學生提早適應;要開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動,發揮網絡的育人功能。

三是加強共青團工作。共青團組織在開展學生思想道德教育方面是有優勢的,大有可為。但從當前來看,中職學校團的建設和團的工作相對薄弱,與職業教育改革與發展無法適應。要轉變這一點,就要加強團的組織建設、干部隊伍建設,健全工作機制,使團組織更好地發揮組織學生、引導學生、服務學生、維護學生合法權益的作用,促進學生健康成長。

記:您從事職教工作17年,從事職教德育工作8年,是個老職教人了。您認為當前職教工作特別是職教德育工作最需要注意什么?

現階段教育方針范文5

關鍵詞：終身體育　體育興趣　自我鍛煉能力

學校是進行終身體育教育最有利的場所。學生走向社會，能否繼續經常地從事體育鍛煉，取決于自身的終身體育意識，而一個人體育意識的程度取決于學校體育教育的效果。如何使學生在校期間既能學到全面的體育知識、技能，又能使他們有幾項熱愛的可以堅持終身的運動項目？如何使他們既能在校階段鍛煉身體，又能使他們愉快自覺地在一生中從事體育運動、鍛煉身體？

一、加強學生終身體育思想的教育

加強教育應成為終身體育的一個過程，而學生則是這一過程的主體。因此在教學中，首先應加強對學生終身體育思想的教育和培養，樹立正確的體育觀，使學生充分認識到體育的功能，充分體驗到體育的魅力，充分認識到堅持終身體育鍛煉于國于民的重大意義和作用。我們還要充分做好學生體育觀念的更新工作，即終身體育不僅是社會發展的需求，也是個人生存、享受、發展的需求，這樣才能提高學生的認識水平。學生認識水平越高，對體育的熱愛、興趣、愛好就愈大，終身體育思想的產生和發展就愈穩定；提高了學生對體育的認識，就能為實施終身體育教育奠定堅實的思想基礎。

二、激發學生對體育運動的興趣，養成運動習慣

1、從教育入手培養學生的體育興趣

對學生體育興趣的培養應從教育引導入手：一是加強知識學習，使學生體會到參加鍛煉的價值，加入到鍛煉的行列；二是樹立正確的目標，對已形成興趣的學生進一步明確方向，保持穩固的興趣。

2、教學手段要多樣化

教師應通過靈活多樣的教學手段和練習形式來激發學生的體育興趣。一是豐富教材內容，盡可能滿足學生的不同興趣，促使學校體育面向全體學生；二是盡可能擴大選用教材的范圍，從學生興趣出發因材施教；三是選擇具有較強吸引力的教材，運用各種新的教學方法，培養學生的學習興趣。

3、理論與實踐相結合

體育興趣的培養，需要通過實際鍛煉加以維持和鞏固，沒有實踐活動，任何興趣都難以產生。興趣產生于活動對象的持續接觸，只有持續的接觸，才能產生心理相容。在持之以恒的鍛煉中，才能看到鍛煉的作用與效果，才能對體育及其方法有更深刻的認識，從而形成穩固的體育興趣。

4、營造良好的體育氛圍

環境可以直接影響人的視覺、心情和行為，因而環境的不同會對人產生不同的影響。要營造積極向上的體育氛圍，來提高學生對體育的興趣、愛好，最終達到培養學生終身體育意識的目的。學校生活是教育者依據一定的教育方針，有目的、有計劃和有組織地對受教育者進行培養教育的一種專門化的社會生活。

三、加強對學生自我鍛煉能力的培養

培養學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是養成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。同時，在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛煉過程中對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調控能力，主動積極地鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發展，為以后學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。這也符合現階段“體育與健康”所提倡的：學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的關心、意欲、態度和興趣，擁有健康的體魄。

現階段教育方針范文6

【關鍵詞】高校 思想政治工作 作用

目前，我國正處于社會轉型的關鍵時期，社會發生著深刻的變革，各種價值觀念充斥于社會，身處于這一社會背景下的大學生，難免出現迷惘、彷徨與焦慮的情緒。高校的思想政治工作，肩負著營造良好的校園文化、培養大學生創新精神以及提高大學生政治感悟的歷史使命。它不但是高校教育的靈魂所在，同時也是培養社會主義合格建設者的重要保證。因此，我們必須要從高校發展的實際情況出發，充分發揮高校思想政治工作的作用，實現大學生的全面發展。

一、高校思想政治工作的作用

隨著我國社會經濟的快速發展，人們的思維意識日益活躍，傳統的價值觀念受到了巨大的沖擊，這就對高校的思想政治工作提高了更高的要求。面對這一社會背景，高校思想政治工作必須要發揮好宣傳與輿論導向作用，既要培養大學生的業務能力，又要提高他們的政治素養，讓思想政治教育真正成為武裝大學生頭腦的思想武器。

我國的高等教育與資本主義國家的高等教育有著本質的不同，我國的高等院校在培養人才的過程中，必須要堅持社會主義方向與黨的教育方針，這是由于經濟基礎、意識形態以及價值觀念不同而造成的。我國的高等院校通過思想政治教育，向廣大師生宣傳黨的方針、路線與政策與社會主義相關理論；糾正師生對理論、路線、方針以及政策的錯誤認識；提高廣大師生執行黨的方針、路線與政策的自覺性；確保高校能夠貫徹落實黨的教育方針等等。高校作為人才培養的基地，在幫助廣大學生掌握科學文化知識的同時，還要不斷提高大學生的政治素養，使他們堅持社會主義方向不動搖。

二、有效發揮思想政治工作作用的建議

（一）將理想與信念作為教育的核心

經濟的快速發展提高了人民群眾的物質生活水平，人們更加重視精神層面的追求，同樣，當代大學生更加重視精神層面的追求。理想與信念是大學生人生觀、價值觀以及世界觀的一個集中反應，是指引大學生前進方面的明燈。高校思想政治工作必須將理想與信念作為教育的核心，這樣才能站在精神層面的最高點上對大學生思想與行為加以指引，才能幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀。否則，思想政治工作的重要性與崇高性將會被大大降低！但是需要注意的是理想與信念的培養絕對不能好高騖遠，要從我國的實際國情出發，要緊密圍繞黨的教育方針政策，這樣大學生的理想與信念才能更貼近實際，才具有較強的實踐性。大學生才能夠尋找到使命感與責任感，為國家的富強貢獻自己的力量。思想政治教育工作者在教學的過程中，還需要將書本上的理論知識與國家的前途命運結合在一起，要注重道德教育，如此才能培養出品學兼優的國家棟梁。

（二）尊重大學生的個體差異

大學生能否真正的接受外部教育，取決于他們所遭遇的困難與心理需求。從這一心理因素來看，那些接受思想政治教育并受其影響的大學生往往是出于對提升自身思想政治素質的需要。大學生接受思想政治教育的過程，實際上就是大學生對來自于教師的知識進行理解、內化的一個過程。因此，我們在開展思想政治工作時，必須要了大學生的心理，尊重他們的個性化需求，采取能為被大學生所接受的方式開展教育，這樣的工作方式往往更容易被學生所接受。除此之外，還應該注意的是每一位大學生由于家庭環境、受教育背景以及自身條件的不同，其素質結構可能相差很多，我們在開展思想政治教育工作時，必須要考慮到他們個體差異的因素，因材施教，尋找到每一位學生的閃光點，鼓勵他們展現自己，增強他們的自信心，從而使思想政治工作真正的發揮效用。

（三）提高輔導員整體素質

加強高校思想政治工作是一項長期、系統的工程，它絕對不僅僅是思想政治教育工作者的任務，而是全體教職員工共同的任務。在全體教職員工中，輔導員無疑是最具影響力的一個隊伍。在大學生的日常學習、工作以及生活中，聯系最為密切的就是輔導員，大到國家政策的傳達，小到寢室衛生的檢查，只要是與學生學習、工作、生活相關的事情，都能夠讓人聯想到輔導員這個職位，所以他們的素質對思想政治工作能否全面展開有著重大影響。針對這一情況，我們可以通過培訓、考核、組織思想政治工作活動等方式，要加強輔導員隊伍建設，使他們具有較高的思想政治素質，從而潛移默化的影響大學生，達到提高思想政治素質的目的。

（四）重視形勢政策的教育

形勢政策作為高校思想政治工作的重要組成部分，對于學生了解國家大事、釋疑解惑都有著重要意義，所以形勢政策也成為了大學生的一門必修課。現階段，高校的改革任務非常繁重，改革之中充滿了荊棘，其中有許多政策、方針，高校師生還不能充分理解，就需要我們開展形勢政策教育，達到統一思想、增強信心、鞏固改革成果的目的。除了延續傳統的形勢政策教育之外，我們還可以嘗試新的教育途徑，比如在學校網站上開辟時事教育的版面，讓學生們展開討論，教師以版主的身份對社會熱點問題、時事政治進行評論，讓學生們通過現象，認識到事物的本質；聘請校內外專家，定期為學生們作關于形勢政策的報告，開拓學生的視野；定期舉辦時事政治辯論賽、知識競賽，增強學生自主學習的能力等等。

四、結論

綜上所述，大學生是國家的棟梁，是民族的希望，其思想政治水平直接影響著社會主義現代化建設與黨的方針、路線、政策的落實。因此，高校必須要充分發揮思想政治工作的作用，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們的政治覺悟，最終將大學生培養成社會主義事業合格的接班人。

參考文獻：

[1]董金玉.積極探索 務實創新 開創大學生思想政治教育工作新局面[J].衛生職業教育， 2010，（21）.