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體育課外活動計劃方案范文1
提升學(xué)生的自主鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的最高目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的切入點，更是增強學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。同時，提升學(xué)生的自主鍛煉能力，不但能夠升華課堂教學(xué)成果，而且能夠?qū)⑿抡n程倡導(dǎo)的教育理念在我們教育教學(xué)實踐中得以貫徹、落實。
根據(jù)我個人的教學(xué)實踐，結(jié)合我校陽光體育運動的開展，在教學(xué)過程中通過“自主鍛煉計劃”、對學(xué)生自主鍛煉能力的培養(yǎng)，在體育大課間活動通過“小團體對抗賽”，在課外活動中通過“方案引領(lǐng)”，在校外活動中通過“社區(qū)互助組”形式開展豐富多彩的比賽，使我們的課堂教學(xué)效果在課外得以更好地延伸。
一、對“提升學(xué)生自主鍛煉能力”的再認(rèn)識
1.提升學(xué)生的自主鍛煉能力，就是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的具體體現(xiàn)。學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，對我們學(xué)校體育的要求是：體育教學(xué)不僅要為學(xué)生在校期間發(fā)展體質(zhì)、健康地學(xué)習(xí)與生活而進行的體育鍛煉提供理論和方法的指導(dǎo)，更要為學(xué)生走上社會后，在漫長的人生旅途中的身體健康提供科學(xué)鍛煉身體的理論和方法。
提升學(xué)生自主鍛煉能力，就是通過我們的體育教學(xué)，使每一個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成良好的主動參與課堂教學(xué)、主動參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，他們才有可能在走出校門以后仍然保持鍛煉身體的良好習(xí)慣。
2.提升學(xué)生的自主鍛煉能力，是增強學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。我們都明白：僅僅通過每周的兩、三節(jié)體育課，遠遠達不到“培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、增強學(xué)生體質(zhì)”的目標(biāo)。這就要求我們體育教師不僅僅要抓好體育課堂教學(xué)，更要注重引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“利用業(yè)余時間自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣”，才能達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的，成功地貫徹學(xué)校教育“健康第一”的思想。
我校通過“課堂教學(xué)自主鍛煉計劃”、“體育大課間的小團體對抗賽”和“校外社區(qū)互助組”活動，做好學(xué)生自主鍛煉能力的引領(lǐng)，對于增強學(xué)生體質(zhì)具有較好的效果。
3.提升學(xué)生的自主鍛煉能力，要做到課內(nèi)監(jiān)督指導(dǎo)和課外的活動引領(lǐng)相結(jié)合。“使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣”的前提條件是掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、學(xué)會鍛煉身體的技能和方法以及部分體育項目的基本技術(shù)。以上知識及技術(shù)的掌握，是通過我們的課堂教學(xué)來實現(xiàn)的。
二、提升學(xué)生自主鍛煉能力的具體做法
1.充分利用體育與健康理論課，做好自主鍛煉的意識引領(lǐng)。在體育與健康理論課的教學(xué)中，重點突出鍛煉的原理與方法、體質(zhì)健康測試的方法和評價、鍛煉計劃的制訂、合理安排運動負(fù)荷、評價自身機能狀態(tài)和鍛煉效果的方法和手段。提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識，為培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力打下基礎(chǔ)。
2.在課堂教學(xué)中實施選項練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力。在每一節(jié)課中，都給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)摹白杂伞睍r間，給學(xué)生創(chuàng)造自主鍛煉的機會。具體做法：在每一節(jié)體育課中給學(xué)生留出十分鐘左右的時間，教師給學(xué)生提出3―4項練習(xí)項目（如籃球、足球、乒乓球、健美操等，也可以根據(jù)學(xué)校情況確定或?qū)W校的傳統(tǒng)體育項目），讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，參與到其中的一個項目進行練習(xí)。這樣，就形成了各個練習(xí)項目的“小團體”。
3.體育大課間和課外活動采用方案引導(dǎo)，擴大學(xué)生自主鍛煉的空間。由于我校運動場地相對不是很充足，室外乒乓球臺數(shù)量較多，體育大課間的組織就在各教學(xué)樓之間的硬化空地上開展。各班級設(shè)立乒乓球、跳繩、踢毽子等活動小組，每天的活動都是由小組長帶領(lǐng)，班主任現(xiàn)場督導(dǎo)，給學(xué)生提供了自主鍛煉的時間和空間。
另外，根據(jù)學(xué)校和班級的課外活動計劃，每次課外活動組織前，由學(xué)生設(shè)計自主鍛煉活動方案，請體育教師進行指導(dǎo)。
4.校外活動采用“社區(qū)活動互助組”，拓展學(xué)生自主鍛煉能力。在周末和節(jié)假日，以鄰近小區(qū)同學(xué)組成“社區(qū)活動互助組”。由組長帶領(lǐng)開展多種形式的比賽活動，如乒乓球、跳繩、羽毛球、踢毽子等，落實我校的“校外每天鍛煉一小時”計劃。
三、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識和能力的注意事項
體育課外活動計劃方案范文2
關(guān)鍵詞： 高職院校 “陽光體育運動” 策略
1.“陽光體育運動”的內(nèi)涵
結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的熱情，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2.高職院校中開展“陽光體育運動”的現(xiàn)實意義
“陽光體育運動”的提出與實施吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，切實改變青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑的現(xiàn)狀，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展?！瓣柟怏w育運動”對于全面貫徹黨的教育方針，加強青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)有著重要而深遠的意義。
3.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”存在的問題
3.1加強體育教育與管理。
3.1.1體育課時
部分高職院校不能保證開設(shè)公共體育課的課時，繁重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)狀況下滑，在體育課上表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動作技術(shù)的能力較差，動作協(xié)調(diào)性、靈活性較差。
3.1.2課程評價標(biāo)準(zhǔn)
高職院校學(xué)生的體育課程評價主要以考試成績和出勤率為主，忽視了學(xué)生的個體差異，不能公平、合理地對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，強調(diào)結(jié)果而忽視過程的評價方式給學(xué)生造成極大的心理壓力，這樣就遠離了陽光體育運動“健康第一”的思想理念。
3.1.3師資結(jié)構(gòu)
在高職院校中，具有高學(xué)歷的體育教師相對比較缺乏，科研能力欠缺，外出進修機會很少，某種程度上影響了陽光體育運動的深入發(fā)展。
3.2課外活動與評價系統(tǒng)有待加強與完善。
課外活動可以促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康的生活方式，但是目前在高職院校中課外體育活動的開展得不到重視，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和統(tǒng)一的組織、管理與評價，難以達到陽光體育運動“每天鍛煉1小時”的要求。
3.3運動場地和器材設(shè)備受到限制。
運動、場地和器材設(shè)備是保證體育運動正常進行的前提條件，在高職院校中物質(zhì)條件的缺乏在某種程度上影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。
3.4領(lǐng)導(dǎo)重視度和經(jīng)費投入不足。
經(jīng)費投入直接影響陽光體育運動的發(fā)展，體育設(shè)施的不足、器材的陳舊，器材數(shù)量與學(xué)生比例達不到要求，影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育不重視，體育經(jīng)費投入不足，致使體育設(shè)施不齊而達不到學(xué)生鍛煉的要求。
3.5校園體育文化氛圍不濃。
在高職院校中，對健康理念宣傳力度不夠，顯現(xiàn)校園體育文化的媒介比較缺乏，某種程度上降低了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。
4.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”的策略
4.1加強領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機制。
開展陽光體育運動，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“陽光體育運動”管理機構(gòu)，明確各機構(gòu)負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)范圍，制訂“陽光體育運動”的實施方案，有計劃地組織學(xué)校體育教育、運動競賽、課余體育活動，校園體育文化建設(shè)，按照全國統(tǒng)一部署，制定具體措施。對每一位體育教師分配指導(dǎo)計劃，同時把計劃落實到每個班級輔導(dǎo)員，使“陽光體育運動”落實到班級，落實到學(xué)生個體，并進行有效的監(jiān)督和評價。做到定期評比，明確獎懲制度，保證 “陽光體育運動”正常有效地進行。
4.2加強體育教學(xué)工作管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，保證課時上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光體育運動”。
加強學(xué)校體育教學(xué)工作管理，是保證“陽光體育運動”順利進行的必要條件，在教學(xué)過程中要本著“陽光體育運動”“健康第一”的思想理念，重視評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，開設(shè)學(xué)生喜歡且易普及的體育項目。教學(xué)手段應(yīng)力求多樣化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
4.3加強師資力量的培養(yǎng)。
體育教師是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者，一支高素質(zhì)的教師隊伍是開展好“陽光體育運動”的根本保證。高職院校要為教師提供進修、學(xué)習(xí)的機會，提高教師的專業(yè)技能。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極面對教學(xué)中遇到的新問題，探索教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷總結(jié)，提高業(yè)務(wù)能力，提高執(zhí)教水平，積極參與科研工作，提高科研水平。
4.4大力推動課外體育活動的開展。
目前高職院校課外體育活動的開展大多停留在“三自”狀態(tài)，自我組織、自我管理、自我參與，缺乏系統(tǒng)的組織、指導(dǎo)與管理。課外活動應(yīng)納入教學(xué)計劃內(nèi)，制定相應(yīng)的管理措施和評價體系。
4.4.1制訂校內(nèi)全年“陽光體育運動”實施方案，包括田徑、綜合性校運動會或各單項比賽、體育文化、競賽知識講座活動。采用固定賽季時間和比賽項目的方法，每月舉辦1―2項比賽，以賽促練。
4.4.2構(gòu)建課外體育活動評價體系。通過考勤、考核制度對學(xué)生參加課外體育活動的情況給予學(xué)分，并將考核結(jié)果與學(xué)生綜合素質(zhì)測評掛鉤，采用積分制制定“陽光體育運動”考評辦法?？荚u根據(jù)活動級別、類型、項目和學(xué)生的參與度等細(xì)化計分標(biāo)準(zhǔn)，每年評出“陽光體育運動”獎杯，給予物質(zhì)獎勵。鼓勵各系、各班級組織和參加陽光體育運動。
4.4.3保證經(jīng)費的投入，增加體育設(shè)施。加大體育經(jīng)費投入有利于更好地開展陽光體育運動，加強體育設(shè)施建設(shè)，保證器材設(shè)備的更新與維護。學(xué)校體育館在節(jié)假日也影響學(xué)生開放，充分利用各項體育資源促進青少年積極參與到陽光體育運動中來，從而促進青少年身體健康和推動全民健身運動的發(fā)展。
4.4.4營造校園體育文化氛圍。開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、海報宣傳等方式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、 “達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”、“鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的積極性。
4.5加強體質(zhì)監(jiān)測與評價。
高職院校開展陽光體育運動，要以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”為目標(biāo)，建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系。每年對學(xué)生進行一次體質(zhì)健康測試，建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通報制度，整理好數(shù)據(jù)，及時做好測試數(shù)據(jù)的上報工作。對上報數(shù)據(jù)進行評價，與陽光體育相結(jié)合，根據(jù)測試指標(biāo)，在教學(xué)中開設(shè)提高指標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，進而提高身體素質(zhì)指標(biāo)。
體育課外活動計劃方案范文3
【關(guān)鍵詞】中職 體育 現(xiàn)狀 對策
【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）08C-0172-02
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。面對知識經(jīng)濟時代的到來，學(xué)校體育如何結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點，更好地適應(yīng)新世紀(jì)的要求，如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，是急需要解決的問題。本文以安溪縣為例，對中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)施、師資隊伍建設(shè)、課余訓(xùn)練等方面進行調(diào)查研究，分析中等職業(yè)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策。
一、研究對象與方法
本次研究采用文獻法、調(diào)查法、對比分析法。調(diào)查主要用隨機抽樣法，以安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校作為研究的樣本學(xué)校。向所在學(xué)校發(fā)放中等職業(yè)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷340份，回收問卷323份，問卷回收率為95％。其中，有效問卷311份，有效問卷回收率為91.47％。
二、現(xiàn)狀與分析
（一）貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》情況
1 學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。調(diào)查顯示，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)思想占主導(dǎo)地位的分別為：健康教育（78％）、終生體育（63％）、娛樂教育（31％）、技能教育（25％）、競技體育（19％）、無明確指導(dǎo)思想（6％）。這表明安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)符合素質(zhì)教育、體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想，正朝著21世紀(jì)學(xué)校體育方向健康、穩(wěn)步發(fā)展，這將是提高中等職業(yè)學(xué)校體育的有利條件之一。
2 體育課開課率。調(diào)查結(jié)果表明，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育課開課率為100％，總體符合《學(xué)校體育工作條例》、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的基本要求。其中1所學(xué)校開設(shè)3次體育課／周，3所學(xué)校開設(shè)2次體育課／周。
3 教材選用及教學(xué)計劃、教案制定。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)合格的，在生產(chǎn)、技術(shù)、管理第一線的中、初級專門人才。由于所從事的職業(yè)特征不同，他們走上工作崗位后基本屬于伏案型、直立型、體力型的崗位人群。調(diào)查結(jié)果顯示，目前安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校在體育教學(xué)中使用《體育與健康》（南方版）。59％學(xué)校在制定教學(xué)計劃時，未考慮結(jié)合學(xué)生專業(yè)的特點。這一結(jié)果表明，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)目前還沒有一套現(xiàn)行的，適合職業(yè)群、崗位群與職業(yè)教育相匹配的體育教材，校本課程的研究有待開發(fā)。全國中等職業(yè)學(xué)校也普遍存在類似問題。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神，結(jié)合不同職業(yè)技術(shù)教育的特點，加快建設(shè)面向21世紀(jì)適合中等職業(yè)學(xué)校的體育教材已成為中等職業(yè)教育教材建設(shè)的重要組成部分。
4 體育課成績的評定。調(diào)查結(jié)果表明，體育課成績將會直接影響學(xué)生的畢業(yè)。這表明體育在62％學(xué)校中已引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，但仍有18％學(xué)校未把體育放在應(yīng)有的位置上。當(dāng)前，學(xué)校體育課成績評定還是停留在終結(jié)性評價上，缺乏過程性評價，不適應(yīng)新時代課改的要求。建立以學(xué)生主動參與、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、終結(jié)性評價為一體的評價體系，將成為評價學(xué)生體育的主流。
（二）師資隊伍素質(zhì)
1 體育教師的數(shù)量與質(zhì)量?！秾W(xué)校體育工作條例》評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：職校每千名學(xué)生配備4名體育教師。調(diào)查結(jié)果顯示，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育教師與學(xué)生的比例為1：300（包含300以下）的占75％，這表明，體育教師的數(shù)量已基本滿足教學(xué)需要，今后的發(fā)展將朝著提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變。在調(diào)查的各所學(xué)校中，體育教師?？埔陨蠈W(xué)歷為16％，其中本科學(xué)歷為69％；64％的體育教師的年齡在25～35歲，共13人，體育教師年齡在36～50歲共7人。從2001年開始，泉州市、縣、中小學(xué)教師在職教師全員培訓(xùn)已全面展開。不斷提高教師隊伍質(zhì)量已得到教育主管部門的重視。繼續(xù)教育實施對于更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體教育水平，振興21世紀(jì)我國教育事業(yè)都將起到積極的推動作用。
2 教師工作量和待遇。體育教師的職業(yè)特點決定了其不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，而且還要負(fù)責(zé)學(xué)校的課間操、課余訓(xùn)練、生管等工作。調(diào)查結(jié)果顯示，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育教師的工作量主要在10～16學(xué)時／周，周課時比專業(yè)課教師平均多2～4節(jié)。但有68％的學(xué)校沒有把課間操、課余訓(xùn)練、生管等工作列入正常工作量范圍，同工不同酬（職效工資）在一定程度上挫傷了體育教師工作的積極性。在工資待遇、職稱評定等方面，100％的學(xué)校體育教師與其他學(xué)科的教師相同。
（三）課余體育訓(xùn)練與課外體育活動
學(xué)校應(yīng)在體育課教學(xué)和課外活動的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練。調(diào)查結(jié)果表明，有80％的學(xué)校開展了課余體育訓(xùn)練，開展的項目主要有籃球、田徑、乒乓球、足球、健美操等。開展課余運動訓(xùn)練的主要目的一是為了參加市、縣比賽，為校增光；二是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣；三是應(yīng)付上級的檢查。課外體育活動是體育課的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好，發(fā)展個性的重要場所。目前，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校只有56％的學(xué)校能夠把課外體育活動列入課表，正常開展課外活動；13％的學(xué)校不能堅持開展課外活動；25％的學(xué)校沒有開展課外活動。課外活動的組織形式大都是以班級、年級為基本單位，體育教師集隊，分配器材、場地，學(xué)生自由活動為主；教師有目的地根據(jù)學(xué)生興趣，結(jié)合學(xué)校的具體情況，將課外體育活動作為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活、活躍校園文化氛圍較少。普通中學(xué)根據(jù)學(xué)生的專長，開展課余體育俱樂部活動的方式值得借鑒和推廣。
（四）場地與器材
場地與器材是開展學(xué)校體育工作的物質(zhì)保證。調(diào)查結(jié)果顯示，有2所學(xué)校運動場地未能達到市二類學(xué)校要求。場地缺少，器材匱乏制約學(xué)校體育工作有效、順利地開展，挫傷體育教師的積極性，這將是阻礙學(xué)校體育發(fā)展的重要因素，落實學(xué)校體育經(jīng)費按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行是當(dāng)務(wù)之急。安溪縣作為全國的經(jīng)濟百強縣，經(jīng)濟建設(shè)取得了顯著的發(fā)展，多方籌措經(jīng)費，加大教育投入，改善教學(xué)基本條件，是21世紀(jì)安溪縣教育事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的必要條件。
三、結(jié)論
第一，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育正朝著健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展，素質(zhì)教育、健康第一的指導(dǎo)思想為學(xué)校體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展之路奠定基礎(chǔ)。學(xué)校體育課正常開課率為100％，85％以上的教師能按體育與健康標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)計劃、體育教學(xué)大綱和教案實施體育課教學(xué)，但適合職業(yè)群、崗位群與職業(yè)教育相匹配的體育教材建設(shè)滯后。結(jié)合不同職業(yè)教育的特點，加快建設(shè)面向2l世紀(jì)適合中等職業(yè)學(xué)校的體育教材已成為中等職業(yè)教育教材建設(shè)的重要組成部分。
第二，根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格應(yīng)具備本科以上學(xué)歷。目前安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育教師本科學(xué)歷只有23％，年齡結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)將隨著師資隊伍的新老更替及繼續(xù)教育工程的延伸，得到不斷的改善和提高。在職教師全員參加繼續(xù)教育，對更新教育觀念，提高教師教育教學(xué)水平具有積極的推動作用。但如何正確界定體育教師的工作量并得到認(rèn)可，是調(diào)動和發(fā)揮體育教師工作積極性的重要因素。
第三，安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練，大多是為了參加比賽的短期集訓(xùn)，常年堅持訓(xùn)練的運動隊幾乎沒有。課外體育活動雖基本正常，但活動的內(nèi)容單調(diào)、形式單一。結(jié)合各校具體情況，實施課余體育俱樂部活動方式，對于推進校園文明建設(shè)，豐富學(xué)生課余文化生活具有積極的意義。
第四，經(jīng)費不足、運動場地狹小、器材短缺是目前制約學(xué)校體育發(fā)展的主要因素。加強學(xué)校主管部門對學(xué)校體育支持的力度，多方籌措經(jīng)費，實施資源合理配備，是中等職業(yè)學(xué)校體育良性循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。
四、對策
（一）更新觀念，引導(dǎo)安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育走可持續(xù)發(fā)展的道路
經(jīng)過60多年的發(fā)展，尤其是改革開放后30多年的發(fā)展，我國學(xué)校體育工作在質(zhì)和量兩方面均有了突破性的飛躍，為學(xué)校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在知識經(jīng)濟到來之際，應(yīng)把握時機，更新觀念。首先，應(yīng)認(rèn)識到，學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，在全面提高人的素質(zhì)方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。其次，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式，形成終身體育的意識和習(xí)慣，就必須意識到學(xué)校體育工作質(zhì)量的高低關(guān)系到新一代建設(shè)者能否健康積極地投身到祖國的建設(shè)中。再次，要提高各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作的認(rèn)識，短期培訓(xùn)、經(jīng)常性學(xué)校體育健康知識講座，上級部門的有效監(jiān)督，是對“重智輕體”、“放任自流”思想的遏制。最后，體育工作者主動在心理、行動上迎接挑戰(zhàn)，加大力度使中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)能夠結(jié)合專業(yè)特點授課，同時尋找出既能鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣，又能使學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，用學(xué)校體育工作業(yè)績來進一步爭地位、爭支持，以積極的姿態(tài)引導(dǎo)安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育走可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強教育主管部門的宏觀指導(dǎo)，制定安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育工作近期目標(biāo)和遠景規(guī)劃
安溪縣教育行政主管部門應(yīng)依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省體育課堂常規(guī)的要求》，進一步完善學(xué)校體育管理制度，使宏觀指導(dǎo)作用更適用、實效，更易于基層執(zhí)行和操作。為此，盡快制定安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育工作的近期目標(biāo)和遠景規(guī)劃，加大學(xué)校體育基本設(shè)施的投入，改善體育教師的工作條件和生活待遇，制定有利于學(xué)校體育工作進一步發(fā)展、有利于發(fā)揮體育教師的主觀能動性的政策，爭取家長、學(xué)校、社會的支持。
（三）抓住體育師資隊伍建設(shè)良機，實施體育師資由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變的發(fā)展戰(zhàn)略
應(yīng)組織有關(guān)專家制定提高中等職業(yè)學(xué)校體育教師質(zhì)量和水平的計劃、步驟及實施方案。對體育教師提出未來發(fā)展的新目標(biāo)，建立對教師教學(xué)、訓(xùn)練、科研綜合能力的新評價體系和考核標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)加大體育教師的學(xué)歷制、學(xué)位制達標(biāo)力度，有計劃、有目的地組織體育教師進行知識更新的繼續(xù)教育。
（四）開創(chuàng)安溪縣各中等職業(yè)學(xué)校體育的多種模式，形成各學(xué)校體育特色
體育課外活動計劃方案范文4
論文摘要:我國高校近幾年連續(xù)擴大招生使體育教學(xué)面臨設(shè)施、經(jīng)費、教師不足等問題。對此應(yīng)采取相應(yīng)的對策?以保證體育教學(xué)的正常進行?提高體育教學(xué)質(zhì)量。
高校擴招是加速培養(yǎng)人才儲備人才提高綜合國力的需要其作用是十分明顯的巴首先?體現(xiàn)了國家積極發(fā)展高等教育的方針?為實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。二是?滿足了廣大學(xué)生和家長對教育的需求推遲了就業(yè)時間?減輕了現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展的壓力既有利于社會的穩(wěn)定?又有利于提高國民素質(zhì)和社會文明程度。三是?對于拉動消費?促進國家經(jīng)濟的增長起到了一定的積極作用同時擴招也給高校體育教學(xué)工作帶來很大壓力。
一、擴招對體育教學(xué)工作的影響
一是擴招后教學(xué)的班級和學(xué)生的數(shù)量猛增?使原有的體育師資力量與教學(xué)需求不相適應(yīng)。教師配備不足.只能應(yīng)變?yōu)榧哟蠼處熃虒W(xué)時數(shù)和大班上課的方法?造成一方面教師疲于應(yīng)付?另一方面教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時高校體育教師除教學(xué)工作外?還必須完成學(xué)校體育課外群體活動工作以及科研工作。由于一個人的精力和時間也有限.因此?擴招后學(xué)校體育教師的工作量成倍增加?上述因素勢必容易造成工作水平的下滑。
二是擴大招生后?高杖體育場館及運動設(shè)施嚴(yán)重不足擴招前?體育場地、設(shè)施條件就不足欠帳較多.擴招后?不少高校體育場館設(shè)施狀況生均擁有量更是大大低于國家標(biāo)準(zhǔn).體育場地數(shù)量的不足和質(zhì)量不高?不能充分滿足體育教學(xué)需要?使得教學(xué)質(zhì)量難以確保
三是學(xué)校體育事業(yè)經(jīng)費缺口增大。隨著招生人數(shù)的不斷增加?上課班級數(shù)的增多?所需要的教學(xué)設(shè)施和運動器材數(shù)量也隨著增加?而體育事業(yè)經(jīng)費已遠遠不能滿足學(xué)校體育工作的需求。
四是教學(xué)日程安排有所變化體育教學(xué)原來只安排在上午的三、四節(jié)和下午的一、二節(jié)。由于擴招后?學(xué)校教學(xué)資源容量有限?各學(xué)科教學(xué)資源都顯緊張?不能保證體育課程的合理安排有些體育課程要安排在休息日和下午的課外活動時間.這對于學(xué)生的課外活動組織帶來了很大的困難。
五是教學(xué)組織方面的新問題。目前有些學(xué)校實行“選課制”.學(xué)生上網(wǎng)隨機點擊教師和學(xué)習(xí)內(nèi)容.基礎(chǔ)課程教學(xué)完全與專業(yè)行政班分離?這對于體育課外輔導(dǎo)工作困難重重
二、對策
一要結(jié)合學(xué)校實際?擴建與維修體育教學(xué)場館。高校的連續(xù)擴招是必然的趨勢?學(xué)校應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的播要將體育場館建設(shè)列人近期發(fā)展規(guī)劃?把新建、擴建體育場館設(shè)施工作擺在必要的位置使得體育場館設(shè)施不僅滿足教學(xué)要求?而且還能在檔次上有所提高
二要周密計劃?保證學(xué)校體育工作正常進行.學(xué)校體育教學(xué)職能部門.要積極配合和適應(yīng)學(xué)校擴招的需要?充分挖潛?改革教育模式?貼近學(xué)生需要?要充分利用現(xiàn)有的場地設(shè)施?認(rèn)真周密地制定好體育教學(xué)、群體活動、各類競賽、課余訓(xùn)練等工作計劃.與學(xué)校各部門密切配合解決好擴招后所帶來各種矛盾和問題?實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。三要適當(dāng)引進優(yōu)秀教師人才.師資隊伍的建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性工作之一。要建立一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍‘就要適時地引進和補充一些優(yōu)秀教師。目前?師資數(shù)量明顯不足?在充分挖潛的基礎(chǔ)上.應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)增加師資補充到隊伍中
四要重新修訂教學(xué)大綱、計劃
(1)要適應(yīng)終身體育的要求?特別是要適應(yīng)綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)的要求
(2)針對一些年齡偏大或已婚大學(xué)生?在修體課程時要實行個性化方案
體育課外活動計劃方案范文5
關(guān)鍵詞：湘西少數(shù)民族地區(qū) 學(xué)校 民族民間體育 課程資源
中圖分類號：G85 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004―5643（2013）06―0082―04
1 民族民間體育的概念
民族民間體育是指各民族在日常生活、勞動、民族節(jié)日、娛樂中，沒有高度的組織化和制度化，被大多數(shù)人群喜歡且同現(xiàn)代體育在運動形式上存在巨大差異的體育活動，是各民族通過歷史凝聚和特殊的體育文化傳承的創(chuàng)建，滲透著本民族的歷史、文化和藝術(shù)追求以及各民族特有的文化積淀形式。
2 湘西少數(shù)民族地區(qū)民族民間體育項目
湘西的民族民間傳統(tǒng)體育有廣泛的群眾性，除有全國共同流行的踢毽子、爬桿、拔河、放風(fēng)箏、跳繩外，還有許多具有民族特色的體育項目為廣大群眾所喜愛。吉首、鳳凰等縣市的苗族特別喜愛武術(shù)、玩獅子、打苗鼓，每逢節(jié)假日都有精彩的表演。苗區(qū)矮寨、臘爾山、麻栗場都有傳統(tǒng)百獅會，每到這一天，上百頭獅子比武獻技。俗話說：土家“擺手舞”，苗族“猴兒鼓”，白族喜歡“打仗鼓”。這些項目歷史悠久，特色鮮明。苗族武術(shù)中的四門派、品字樁、半手棍、棒棒煙、鉤鉤刀等，是十分罕見的民族傳統(tǒng)體育項目。土家族的摔抱腰、斗角、抵杠等，對抗激烈，是意志、力量、智慧的較量。有許多體育項目把文體融為一體，既是體育活動，也是文娛活動。苗族的跳鼓、踩鼓、接龍舞，土家族的擺手舞、銅鈴、三棒鼓，白族的仗鼓、九子鞭等項目，另外還有：射箭、射弩、扭扁擔(dān)、拉鼓、跳蘆笙、舞吉保、腳踢架、穿針賽跑、斗牛、爬坡桿、擲雞毛球、跳獅子、打泥腳、跳馬兒、花棍、踩腳馬、搶貢雞、珍珠球、抵扛、打花棍、劃龍舟、斗雞、打波螺、劃龍舟、滾鐵環(huán)、八人秋、捏落子、板凳龍、騎竹馬、猴兒鼓、打草蛇、織麻賽跑、踢枕頭、蘆笙刀、抱蛋、網(wǎng)魚、茅古斯、扳手勁等民族民間體育項目。
3 民族民間體育課程資源在湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的開發(fā)與利用的重要性
長期以來，我國教育領(lǐng)域?qū)φn程資源開發(fā)的認(rèn)識局限于教材的修改、更新和引進上，使得大量鮮活的體育課程資源未被開發(fā)和利用，課程資源結(jié)構(gòu)單一，不能實現(xiàn)人力、物力、環(huán)境等因素的整體資源優(yōu)勢。特別是少數(shù)民族地區(qū)的體育課程的改革步伐更加緩慢。湘西作為少數(shù)民族聚居區(qū)，有土家、苗、侗、瑤、白、回、壯、維吾爾、滿、蒙古、畬族、布依、彝、黎、佤、仫佬、哈尼、藏、朝鮮、傣、拉姑、水、土、高山、錫伯、納西、毛南、布朗、僳之、景頗、吉諾、京、善米、羌、塔塔爾、克孜、哈薩克、俄羅斯、門巴、鄂倫春、珞巴、東鄉(xiāng)、達斡爾、德昂、獨龍、怒、保安、裕固族等50余個民族。由于歷史和地域的原因，長期以來由于地處少數(shù)民族地區(qū)各種先進的教育理念沒有能夠得到及時的傳播與實踐，舊的體育教育模式一直沿用，嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)的教育功能。導(dǎo)致教育部、國家體育總局頒發(fā)的全國高校實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（試行方案）（以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》）及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實施辦法》沒有得到及時的貫徹落實，因此，深入研究和探討湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校民族民間體育課程資源的現(xiàn)狀及開發(fā)與利用，是從我國的國情出發(fā)，挖掘整理“國粹”弘揚中華民族文化的又一壯舉；是化劣勢為優(yōu)勢，揚湘西少數(shù)體育課程資源之長的又一創(chuàng)舉；是堅持從實際出發(fā)、因地制宜地開發(fā)利用體育課程資源、促進學(xué)生全面提高體質(zhì)健康水平的必由之路。其意義相當(dāng)深遠，實用性相當(dāng)強，使湘西地區(qū)的學(xué)校所開設(shè)的體育課程更富于知識性、創(chuàng)造性和科學(xué)性，并且使學(xué)生在掌握地方工作和生活的基本知識和技能；了解當(dāng)?shù)匚幕膬?nèi)涵和真諦；培養(yǎng)學(xué)生繼承發(fā)揚地方文化的情感；具備將當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟、建設(shè)和生活融到全民族多元價值趨向的和諧社會，正確對待西方文化價值的價值觀，使湘西地區(qū)地方體育課程在現(xiàn)代社會教育中發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的健康育人的作用。在越來越被人們逐漸遺忘的現(xiàn)實中從新泛發(fā)新的活力，為民族民間體育項目可以在湘西少數(shù)民族地區(qū)青少年中得以傳承與發(fā)揚，為湘西少數(shù)民族事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
4 民族民間體育課程資源在湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的開發(fā)與利用的現(xiàn)狀
本文以湘西少數(shù)民族地區(qū)大、中、小學(xué)校民族民間體育課程資源為研究對象。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法對湘西地區(qū)14所學(xué)校的80名體育教師和1000名學(xué)生就學(xué)校民族民間體育課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀進行了調(diào)查，根據(jù)本課題的構(gòu)思和研究目的，結(jié)合有關(guān)調(diào)查問卷設(shè)計的基本要求，整理確定出湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校民族民間體育課程資源開發(fā)與利用調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)框架。共設(shè)計學(xué)生、教師兩套問卷，發(fā)放學(xué)生問卷1000份，收回976份，回收率為97.60%，其中有效問卷937份，有效率為93.70%；發(fā)放體育教師問卷份80份，收回75份，回收率為93.75%，有效問卷73份，有效率為91.25%。
4.1 體育教師師資狀況
通過調(diào)查得出，湘西少數(shù)民族地區(qū)體育教師學(xué)歷情況為：專科占12%，本科占46%，碩士研究生占41%，博士占1%；職稱情況為：教授、特級教師占13%，副教授、高級教師占30%，講師、中級教師占40%，助教、初級教師占17%；年齡情況為：50歲-59歲占10%，40歲-49歲占23%，30歲-39歲占52%，25歲-29歲占15%；性別比例情況為：男教師占72%，女教師占28%；教齡6-15年的占到總數(shù)的56%；專職體育教師占到總數(shù)的82%，兼職體育教師占18%；學(xué)源結(jié)構(gòu)情況為：吉首大學(xué)畢業(yè)的體育教師占83%，北京體育大學(xué)、西安體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院畢業(yè)的教師占17%。調(diào)查結(jié)果表明，湘西地區(qū)學(xué)校體育教師師資雄厚，但自身所具有的知識技能沒能很好的在體育課中發(fā)揮出來，其體育課程資源的開發(fā)僅僅是體育教師還遠遠不夠，更多的將校外民間體育藝人這一豐富的人力資源，充分參與到學(xué)校體育課程資源開發(fā)中來，為湘西的體育教育事業(yè)做出貢獻。
4.2 體育課程內(nèi)容資源的狀況
湘西少數(shù)民族地區(qū)大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容項目為：籃球、軟式排球、健身操、乒乓球、田徑等現(xiàn)代體育項目，在體育教學(xué)中，只有較少的學(xué)校開發(fā)了高腳、板鞋、秋千、蹴球、陀螺、苗鼓、跳竹竿、擺手舞，并且有許多已經(jīng)開放的民族民間項目并沒有真正意義上進入到常規(guī)體育課堂教學(xué)內(nèi)容中，而是在課外體育活動、課外體育業(yè)余訓(xùn)練、大課間中得到應(yīng)用。調(diào)查結(jié)果表明湘西少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校在開發(fā)利用民族民間體育項目資源不太理想。
4.3 體育課程信息資源的狀況
湘西少數(shù)民族地區(qū)體育教師了解和提升民族民間體育項目運動技能主要源于影像資料自學(xué)（占69%），其次向長輩學(xué)習(xí)了解（占56%）和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)（占56%）這2種渠道。學(xué)生對民族民間體育項目的了解的主要是通過老師上課（占27%）、看報刊（10%）、看電視（12%）、電腦查詢（10%）這4種途徑。調(diào)查結(jié)果表明湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的師生獲取民族民間體育課程信息的途徑相對比較單一，民族民間體育知識更新速度較慢。
4.4 體育教師對新課程實施標(biāo)準(zhǔn)了解程度
湘西少數(shù)民族地區(qū)大部分體育教師對新課程實施標(biāo)準(zhǔn)比較了解（占56%），但同時也有一部分老師只是一般了解（占26%）。調(diào)查結(jié)果表明體育教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上相對滯后，主動性教差，這不利于民族民間體育的發(fā)展，廣大體育教師應(yīng)該盡量多了解新課程實施標(biāo)準(zhǔn)，從而更加科學(xué)合理的實施體育課程標(biāo)準(zhǔn)。
4.5 體育教學(xué)場地設(shè)施狀況
隨著國家對民族地區(qū)教育經(jīng)費投入的加大，湘西少數(shù)民族地區(qū)大部分學(xué)校的教學(xué)場地設(shè)施等到了有效的改善，學(xué)校體育教學(xué)場地設(shè)施基本上都能夠滿足體育教學(xué)的需要，加之民族民間體育項目對場地的要求不高，器材制作簡單，只要有基本的場地保障就可以開展，因此在場地設(shè)施上各學(xué)校都不會存在多大的問題。
4.6 自然地理環(huán)境資源的狀況
湘西少數(shù)民族地區(qū)峰巒疊嶂，林木參天，溪河縱橫，洞穴成群，自然環(huán)境優(yōu)美，許多學(xué)校周邊都具有山地，小溪、森林、草地、丘陵、溝渠，這些只有山區(qū)才有的地質(zhì)地貌成為了民族民間體育最好的授課天然教學(xué)場地，教師可以根據(jù)獨特的自然環(huán)境，科學(xué)的篩選民族民間體育項目，使學(xué)生在自然、陽光、戶外、草地這樣優(yōu)美的環(huán)境中自覺的參加體育鍛煉，從而達到全面發(fā)展身體素質(zhì)的體育教學(xué)目標(biāo)。
4.7 課外、校外體育資源的狀況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校被調(diào)查學(xué)生中70%的學(xué)生從不參加課外活動或較少的參與課外活動。這對平均體質(zhì)偏低的學(xué)生來說，應(yīng)該引起教育部門和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的高度重視了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校課外體育活動主要有兩種形式：業(yè)余運動隊訓(xùn)練和自由活動。業(yè)余運動隊訓(xùn)練主要有：各學(xué)校為參加各類級別所舉辦的運動會而準(zhǔn)備的運動隊，主要內(nèi)容有：田徑、籃球、排球、武術(shù)、健美操等，但是也有少數(shù)被國家體育總局、湖南省民委、湘西州體育局所指定的少數(shù)民族訓(xùn)練基地學(xué)校開展了秋千、板鞋、蹴球、高腳競速、民族健身操、舞龍的業(yè)余訓(xùn)練，這表明湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校課外、校外體育資源開發(fā)與利用的情況一般，并且不符合《學(xué)校體育工作條例》要求中學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間的要求。
5 民族民間體育進入體育課堂的意義
（1）對于年齡在40歲左右的中年人來說，童年時代那些打陀螺、踩高腳、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳皮筋、跳房子的兒時感覺一定牢牢地記在每一個人的腦海里，這種感覺是那個時代的人們難以用語言表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣和創(chuàng)造幸福的源泉。但是隨著世界各國文化通過更多途徑的相互交融，民族民間體育項目面臨著失傳的危險。將民族民間體育項目引進學(xué)校體育課程既是對民族民間體育項目的傳承和弘揚，也是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族民間項目從體育的角度了解各民族的悠久文化歷史的有效途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生在選擇終身體育鍛煉項目的一種延伸，更是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才有益而成功的嘗試。
（2）民族民間體育擁有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，民族特點突出，在民間長期流傳，深受群眾的喜歡，同時他所具有的健身價值也很符合學(xué)生的身心發(fā)展需求，也是學(xué)生比較喜歡參與的體育項目，把民族民間體育引入體育課堂，既能夠鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，也能培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的毅力，使學(xué)生擁有強健的體魄，同時也能夠提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
（3）當(dāng)今學(xué)校的思想教育工作面對嬌生慣養(yǎng)的獨生子女往往顯得蒼白無力，而民族民間體育中所蘊涵的強烈的民族情感和民族向心力，都是許多現(xiàn)代體育不具備的愛國主義教育功能，因此讓這些民族特色的體育項目進入學(xué)校體育教學(xué)中也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的一種極好的方法與手段。
6 建議
（1）民族民間體育課程資源具有形式多樣、欣賞性強、簡單易學(xué)、趣味性、健身性強、場地要求低、規(guī)則簡單等特點，體育教師要積極開發(fā)可以進入體育課堂的民族民間體育，但在開發(fā)時一定要遵循體育課程開發(fā)與利用的各項原則，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，強化地方民族特色，開發(fā)好、利用好傳統(tǒng)的、民族的、特色的體育課程資源，從而提高學(xué)生上體育課的興趣，達到鍛煉身體的目的。
（2）開發(fā)湘西少數(shù)民族地區(qū)的民族民間體育課程資源不僅僅是靠體育教師一己之力，還需要當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、民間藝人參與、家長的幫助和支持，這些都是影響體育課程資源開發(fā)的重要因素。只有把所有的重要因素凝聚起來，所有的有志之士共同承擔(dān)起開發(fā)與利用體育課程資源的責(zé)任，才能更好的開發(fā)與利用好湘西少數(shù)民族地區(qū)的民族民間體育課程資源，更好的為湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
（3）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的民族民間體育信息在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要在制度上鼓勵體育教師更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強自身民族民間體育知識的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)視頻上學(xué)習(xí)民族民間體育技能，再根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律把學(xué)到的民族民間體育項目引進到學(xué)校體育課程中去。
體育課外活動計劃方案范文6
關(guān)心和發(fā)展學(xué)校體育，是在于按照黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才，對提高中華民族的素質(zhì)起著很大的作用。
管好學(xué)校體育，是通過利用好人力、財務(wù)、物資、信息、時間等因素，運用最好的方法，做好體育工作。主要包括小學(xué)各級高、中、小年段的體育教學(xué)、課外體育練習(xí)等。
下面，本人談?wù)勗趶氖率畮啄甑捏w育工作中意識到的關(guān)于管好學(xué)校體育工作中存在的問題及其整改的措施。
現(xiàn)在人們深刻認(rèn)識到，只有健康的身體才能有健康的智慧，才能做好任何工作，在我國管好體育工作受到了重視。
在人人都關(guān)心體育工作的同時，有一部分中小學(xué)不重視體育教學(xué)，在管學(xué)校體育方面不夠理想。當(dāng)然，學(xué)校在管理方面存在的問題，不能只怪校領(lǐng)導(dǎo)或者體育教師，它涉及每一個教師。除了校領(lǐng)導(dǎo)不重視上述情況，還存在著沒有配備體育課需要的教學(xué)工具、衣服等資料，還有把體育課認(rèn)為附加課程的現(xiàn)象。
學(xué)校教導(dǎo)處把教育教學(xué)工作的重點集中在其他課程上，不重視體育教學(xué)，安排體育課的時候沒有認(rèn)識到體育課既是智力勞動又是體力勞動，把體育課安排在學(xué)生饑渴時的第四節(jié)課上，更不重視課外鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在上課的時候昏迷，不愛活動，甚至出現(xiàn)發(fā)胖等后果。
因體育組沒有制訂出長期教學(xué)工作計劃，把體育工作按每個學(xué)期為單位來總結(jié)，不重視學(xué)生的鍛煉，隨便讓學(xué)生鍛煉身體，體育組也沒有長期教學(xué)方案，甚至沒有定期檢查學(xué)生的健康，忽略學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體育教學(xué)工具壞了也不會修……這些都是每個教師應(yīng)考慮并整改的問題。
在管好學(xué)校體育方面，如果存在上述之類錯誤的觀念，不能運用科學(xué)的管理方法，不但不能在學(xué)校體育工作中取得突出的成效，而且給學(xué)生的健康帶來嚴(yán)重的后果。因此，體育教師應(yīng)做好如下工作：
改變思想和觀念，既要改變體育課是附加課程的概念，真正認(rèn)識到體育課也是重要的教育教學(xué)工作。目前體育課每周在一、二年級安排四節(jié)課，三、四、五、六年級安排三節(jié)課，和其他課程相比，也是很重要的一門課程。因此，校領(lǐng)導(dǎo)在管理教育教學(xué)工作中，要加強對體育教學(xué)的管理，增加對體育工作的支出，重視體育教師的配備，保證課外活動的正常運行。
體育教研組和體育教師要在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，改變觀念，樹立創(chuàng)新意識，把學(xué)生的健康發(fā)展放在首位，關(guān)注體育課的設(shè)計，把有利于健康的項目帶到教室，保證按時做兩操，職業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，做好鍛煉標(biāo)準(zhǔn)工作。
