前言：中文期刊網精心挑選了親子讀書計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

親子讀書計劃范文1

一、活動宗旨：

為了增強我校學生讀好書、好讀書的積極性，圍繞按照師生共同參與、以校為主、輻射家庭的思路，大力開展校園閱讀活動，激發學生讀書的興趣，讓每一 位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣， 并 在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓 廣闊視野，同時更好地促進學生健全心理的養成，促進學生學習方式的轉變， 促 進學生個性特長的和諧發展。經學校研究決定于 2015 年 4 月 13 日——2015 年 5 月 4 日舉辦合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動。

二、活動目標：

1.通過活動使師生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2. 通過活動引導學生與經典好書交朋友，為精神打底，為人生奠基。

3. 營造濃濃的家庭書香氛圍，讓學生在家堅持每天持續閱讀，讓閱讀成為像 呼吸一樣自然的事。

三、活動口號：

春天，與童書有約

四、活動安排：

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段：宣傳發動，營造氛圍。

1.

校園電子屏幕滾動播放，課間播放經典誦讀音樂，營造濃厚校園氛圍：

合肥師范附小"閱讀嗨翻天"活動

春天，與童書有約

愛孩子，從閱讀開始

多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮

（海報、移動宣傳欄、新聞、微信）

2.征集內容：

1）一二年級親子童話劇

2）三四年級制作"我的閱讀歷程"

3）五年級手繪書"繪編演"

3.堅持每天閱讀：經典晨讀，午間樂讀，親子共讀。

第二階段：活動階段：與書為友，書香四溢。

學生活動：（一）親子童話劇

一、活動目的 :

以童話劇的形式表現童話故事，親子童話劇表演不僅為學生和家長搭建一個提升藝術想象和展示表演能力的平臺，增進親子關系，激發文學興趣，提高語言 表達能力。

二、活動主題： 親子童話劇表演

三、活動對象：一二年級親子家庭

四、活動要求：

1.以童話故事為劇本，中英文皆可，以童話劇的形式大膽表現故事中的人物特點與情感變化。

2.家長與孩子共同參與表演，每班推選一個親子童話劇參加，可以是一個親子家庭也可以是多個親子家庭合作。

3.請親子家庭在向班主任報名的同時，將故事腳本電子版交到班主任處。

4.班級可以利用班會課進行展示，學校將擇優在全校展示。

（二）我的閱讀歷程

一、活動目的 : 以制作"閱讀歷程"小報的形式，梳理個人讀書成果。

二、活動主題："我的閱讀歷程"

三、活動對象：三四年級每班推選1 人 四、活動時間4 月17日-4 月27 日

五、活動要求：

梳理自己小學入學以來讀過的書籍，將書目統計出來，用手抄報的形式制作個人的"閱讀歷程"小報，版面可以自行設計，也可以尋求家長和老師的幫助。

（三）第三屆手繪書作品比賽

一、活動目的： 用眼睛發現世界美好的點滴，用心靈感受生活觸動的瞬間，展示我校學生的想象能力，創新能力，動手能力以及人文素質，激發學生發現美、創造美的能力。

二、活動主題：手繪書"繪編演"

三、活動對象：五年級

四、活動時間：手繪書作品上交截止時間4 月27 日前。

五、活動要求：

征集手繪書作品主題不限，手繪書材質不限，必須原創故事，謝絕抄襲。每班上交優秀原創手繪書作品不少于5 份，將從中選出優秀原創手繪書作品展演。 手繪書評分將從設計新穎度、內容原創度、書寫工整度、配圖精美度、情節有趣度等方面進行綜合評分。

教師活動：

1."世界讀書日"活動——班級讀書會觀摩及研討活動活動時間：4 月22 日上午8:40-10:20

活動地點：觀摩教室

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討教師書吧讀書會，邀請愛讀書的教師暢談讀書心得。

活動時間：4 月22 日上午10:40-11:20

活動地點：教師閱覽室

家長活動：

"春天，與童書有約 親子為愛閱讀21天"家庭圖書館計劃 一、活動主題："春天，與童書有約 親子為愛閱讀21 天"

二、活動口號："一本好書，兩人閱讀，三周堅持，終身受益。"三、參加條件：合肥師范附小一到六年級學生均可參加！

四、活動時間：4 月13 日-5 月4 日

五、活動形式：堅持每天與孩子閱讀后并記錄分享出來，可以通過如下方式分享：將每天與孩子閱讀的中文或英文圖書封面拍照加閱讀感受，上傳到自己qq

空間，截圖或發鏈接至"拂曉親子為愛閱讀群"（二小親子閱讀群號：

439213493,加群信息包括：寶貝班級+姓名）

發表格式： "春天，與童書有約親子為愛閱讀21天"X月X日第X天，加閱 讀照片及你想發的任何關于書的，關于孩子的，關于讀后感受的都可以。

第三階段：成果階段：閱讀展示，總結表彰。

1.書香家庭、閱讀之星評選，每班各上報1個，事跡材料4月28日前發送電子稿至：10278265**@,文件請注明上報類型+班級+姓名。

2.總結頒獎活動：書香家庭、閱讀之星等表彰并張貼喜報。

五、活動要求：

教師：

1."閱讀嗨翻天"活動期間盡量少布置書面作業，確保學生們有充足的閱讀時間，并和學生共讀一本適合本年級閱讀的書。

2.班級應安排固定的閱覽時間，確保讓更多學生享受書海遨游的快樂。

3.語文教師指導學生選擇書籍；指導學生學會做讀書筆記，進行班內展覽。

4.每個班級要制訂相應的創建"書香班級"的計劃，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。

5.積極開展中華國學經典誦讀活動，認真上好20分鐘誦讀小課。經典誦讀課能夠幫助學生了解中華傳統文化經典，使他們接受傳統文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養，陶冶性情，開啟智慧。

班級：

1.每個班級要制訂相應的創建"書香班級"的計劃，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。

2.積極開展中華國學經典誦讀活動，認真上好20分鐘誦讀小課。國學經典誦 讀課能夠幫助學生了解中華傳統文化經典，使他們接受傳統文化和人文精神熏陶，從而明白做人道理，提高自身修養，陶冶性情，開啟智慧。

3.各班要精心組織好每天的經典晨讀，午間樂讀，推薦學生閱讀書目。

4.積極組織學生參加學校各類閱讀活動。

學生：

天天閱讀，天天快樂。讀書月期間至少讀完一本書，積極寫讀書心得，快樂閱讀的歷程，積極投稿。

家庭：

為孩子在家里營造濃濃的讀書氛圍：給孩子一個讀書架，為孩子添幾本好書，

并將孩子已讀完的書單獨放，將孩子寫的讀書名言放大貼在房間里，開展親子閱讀活動，加入親子閱讀家庭圖書館計劃，積極申報"書香家庭".

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動安排表

活動名稱

參 加

年 級

活動內容

活動時間

負責

部門

備 注

"閱讀嗨翻天"活動啟動 儀式

1-6年級

"閱讀嗨翻天"活動啟動儀式， 宣讀倡議書、宣讀讀書口號等。

4月20日

校長室 學生部

國旗下 講 話

"閱讀嗨翻天"節目征集

1-5年級

1. 1-2年級 親子童話劇

2. 3-4年級 我的閱讀歷程

3. 5年級 手繪書"繪編演"

4月20日-4月

27日

教研部 圖書館

親子閱讀家庭圖書館計劃

1-6年級

學生回家向家長宣傳，小手牽大手，在家 親子共讀，持續堅持21天，撰寫讀書心 得、故事。

4月13日-5 月4日

教研部 圖書館

世界讀書日活動

教師活動

1.閱讀公開課展示，共享閱讀的快樂。

2.品茗觀書——閱讀周專題沙龍研討

4月22日

教研部 后勤部

公開課：

卓雪梅

品茗觀書：

邵海燕

世界讀書日活動

1-6年級

1.出操前舉行相關活動：①宣講世界讀

書日的由來，開展全民讀書活動的重要意 義②全校師生誦讀讀書口號。

4月23日

教研部 后勤部 圖書館

附件1:

合肥師范附小春季"閱讀嗨翻天"活動倡議書

敬愛的老師們，親愛的同學們： 培根說："讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居

之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。"凱勒說： "一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。"

我們愛讀書，因為書為我們展現一個精彩繽紛的世界。王小波先生說得好："一個人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。"今天讀書，并不因電 視、網絡的出現而減少興趣。讀紙制書籍是一大樂趣，讀電視、讀網絡圖書也是趣味無窮。讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜里的靈魂深處的震動彈奏在了 鋼琴鍵上，有勵志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚，有創作的激越，有喜怒哀 樂五彩繽紛相伴一生。

我們愛讀書，因為讀書可以建立自己的思想，擺脫平庸。余秋雨曾說："閱讀的 最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。" 腹有詩書氣自華，看到的決定了我們的高度，思考的決定了我們的胸懷，做到的決定 了我們的精彩。我們可能依然平凡，讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然 狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界。

我們愛讀書，因為書教給我們做人的道理。不讀書的人不是一個完全的人，讀書讓我們懂得誠信、禮讓、進取。當一個同學拾金不昧時，我們體會到他的高尚；當一 個人尊老愛幼時，我們感受到他的文明；當一個為了校園的潔凈默默拾起垃圾成為習慣時，我們體會到他的偉大。讀書與文明相伴，有時偉大并不是驚天動地。"閱讀嗨 翻天"活動是大家期盼已久的活動，我們要積極行動起來，踴躍參與，盡顯所長，互 相學習，互相促進，共同提高，以飽滿的熱情投入到"閱讀嗨翻天"的各項活動中去， 要在老師們的精心指導下積累知識、豐富閱歷、啟迪智慧，在活動中提高，在活動中成長。為了能讓同學們在本次"閱讀嗨翻天"活動中快樂讀書，讀有所獲，學校圖書 館對全體同學發出倡議：

1.選擇好書，并堅持閱讀。根據自己的興趣與志向，選擇所喜歡的書籍，每天擠出 半小時以上的時間讀書，并持之以恒，使讀書成為日常生活不可缺少的一部分。

2.善用讀書卡，博覽群書，并寫下讀書筆記，做個讀書的有心人，養成讀書就動筆 的好習慣，讓讀書成為習慣，爭當"閱讀大富翁",共創書香校園。

3.積極響應學校的號召，通過參加親子童話劇表演、故事大王比賽、手繪書設計、 好書換著看等活動，讓我校"閱讀嗨翻天"活動月成為小讀者們的節日。

4.小手牽大手，親子共讀，將書香信息傳遞給家庭，帶動家長參與到讀書活動中來，共建學習型家庭。

同學們，少年智則中國智，少年強則中國強！讓我們在"閱讀嗨翻天"活動中快樂 閱讀，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每個腳 步，使我們更加自信、充實地走向未來！同學們，加油吧！從我做起，展示自我，亮 出風采，放飛夢想吧！

親子讀書計劃范文2

關鍵詞：親子閱讀；課外閱讀

中圖分類號：G623.23

正文：

有人說，課外閱讀像餐桌上一盤青菜，看的人多，吃的人少，尤其是許多小孩子對青菜更是從不主動問津。事實上，均衡飲食的食譜上，蔬菜必不可少，甚至比肉食更重要。閱讀與“吃青菜”同一個道理，只有提高閱讀在廣大學生與家長心目中的重要性以及必要性，閱讀推廣才能真正奏效。

《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料，養成良好的閱讀習慣。”明確規定背誦優秀詩文不少于150篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬字。“積極創造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。”教學要達到大綱這樣的要求，不能僅靠課堂上的課文閱讀指導，還要指導學生在課外大量閱讀。

“親子閱讀”理念闡述

我們首先向學生家庭發放了《家庭親子閱讀》問卷調查表，旨在了解學生家長對課外閱讀的認識和理解。其次，召開《親子閱讀，書香共享》講座，讓家長明確了解有關開設親子閱讀活動的意義、活動的目標、原則，并給家長提出家庭親子閱讀的計劃和安排的要求。如，制定家庭閱讀計劃、創設閱讀環境（建立家庭圖書角、家庭閱讀環境的布置、心理環境的創設）；保證親子讀書時間（每天15至30分鐘親子讀書時間）；寫親子閱讀日記（讀什么、收獲、存在問題）等等。

定期推薦，指導閱讀，積極倡導閱讀行為。

通過“親子閱讀沙龍”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書房”，讓家長督促孩子養成良好的閱讀習慣，形成良好的家庭讀書氣氛。同時，讓家長參與評價學生的讀書活動，每學期評選全校性“閱讀之星”、“書香家庭”，學校給予一定的物質獎勵。

精心選擇，分級閱讀，重視閱讀有效性。

分級閱讀的基礎與原因是圖書的可讀性與適讀性問題。不是每一種圖書都是適合所有讀者的，尤其是小讀者，這就需要挑選、推薦那些具有可讀性與適讀性元素的圖書。具體地說，分級閱讀是從少年兒童的年齡（身心）特征、思維特征、社會化特征出發，選擇適合于不同年齡階段少年兒童閱讀需要的讀物并指導他們如何閱讀的一種閱讀方法與策略。

交流閱讀，積淀方法，提高閱讀綜合能力。

為正確引導親子閱讀，老師鉆研閱讀方法，并在學校利用閱讀課進行課外閱讀方法指導。如：選讀法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。精讀法是對于書中的重點篇章段落，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。

興趣是閱讀最好的老師。只有讓孩子讀書的欲望增強，產生閱讀的內部動力，才能開發心智，提高讀書能力。研究中，老師積極探索家校互動，有效促進親子閱讀活動的內容、方法和策略。

開展活動，全員閱讀，進入閱讀良性循環

我們不定期開展親子閱讀觀摩活動，旨在給家長提供閱讀方法參考，引導家長怎樣更好地開展親子閱讀活動。如：在一年級開展故事媽媽進課堂活動，每周邀請一位愛心媽媽講故事，《年的故事》、《十二生肖的故事》等等，媽媽們用繪聲繪色的語言吸引孩子們的聽讀興趣，還穿插詞語接龍，腦筋急轉彎等多種游戲，使其余家長耳目一新，也從中獲得了不少閱讀教育的經驗和方法。

多元評價，理性閱讀，培養積極閱讀情感

閱讀到一定的程度，學生也會在日記中有所表達。因此，鼓勵學生在習作中運用積累的語言特別重要。對學生作文中的好詞好句，教師在修改文章時，用紅筆標出并加以好的評價，學生在教師的指導下慢慢體會到正確應用積累的語言的方法。同時，還要鼓勵學生在課外語言實踐中運用語言、評價同學的語言。

親子閱讀對推進課外閱讀發展的積極效果

通過開展親子閱讀，家長們明顯感受到孩子學習能力的變化，有的家長還從中總結了許多寶貴的閱讀經驗。在親子日記本上，有些家長寫道：“和孩子進行親子閱讀時，我常常會將書中的內容用肢體語言來表演給孩子看，雖然有些滑稽，但孩子在模仿的過程中就能更好地理解書中的內容，也很好地激發了他的想象力。”有的媽媽感慨地說，“在愛的氛圍中閱讀，念一本書或哼唱一段童謠時，溫柔的撫摩、輕聲的言語和深情的眼神，不僅使孩子能感受到你深深的愛，更能在這種愛的氣氛中，對閱讀活動本身產生興趣。”

親子閱讀促進了課內外閱讀的和諧發展。把課內所得之法，應用于課外閱讀之中，以求化方法為能力，使閱讀能力越來越強，又從廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，再以課外促課內，相得益彰，形成“立體”的、牢固的知識體系。這正是：課內得法，課外得益。

思維發展，閱讀能力，德育認識獲得了三贏共助。拓寬了學生語文學習的時空，為學生的習作奠定了良好的基礎；學生的閱讀理解能力，語言表達能力得到了良好的訓練；親子間的關系融洽，親子交流意識明顯增強，可謂三贏。

參考文獻

[1]《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）北京師范大學出版社

[2]朱永新：《過一種幸福完整的教育生活——朱永新教育講演錄》

親子讀書計劃范文3

讀書，是人們掌握知識、認識生活、開闊視野、創新思維的重要方式。以下是小編給大家整理的讀書倡議書，歡迎大家借鑒與參考，希望能給您帶來幫助。

一封讀書倡議書1尊敬的家長朋友們：

親子共讀是幼兒閱讀習慣培養的重要途徑，古人云“人可一日無食，但不可一日無書。一日無書，百事荒蕪”，書承載著人類智慧的精髓，閱讀是孩子畢生的財富。

4月23日是世界讀書日，4月是書香彌漫的日子，我園在此拉開了“讀書，帶孩子打開多彩的世界”讀書月活動，特向各位家長朋友和寶貝們發出倡議：

與孩子一起讀書，給孩子不一樣的人生財富。

我們倡議：

全體家長和孩子把親子閱讀作為家庭生活中的基本生活方式。建立“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習慣，幫助孩子建立“讀書存折”，積極為孩子營造讀書氛圍，激發孩子閱讀興趣，讓書香充溢在每一個家庭，家長努力成為孩子閱讀的好榜樣，引導孩子愛上閱讀，傳遞良好的家風家教。

我們倡議：

全體家長和孩子每天親子共讀半小時，閱讀是孩子最珍貴的寶藏，養成良好的讀書習慣，會使我們的孩子受益終身。家長朋友們，無論您的工作有多忙碌，請您每天留出半小時作為親子閱讀時間，離開電視，放下手機，與孩子親密依偎在一起，共同享受幸福的閱讀時光。

我們倡議：

請幫助孩子準備已閑置的一本最喜歡的圖書，積極參與“圖書漂流”活動。請陪同孩子一起閱讀，一起拍攝“親子閱讀”照。積極參與讀書月的各項活動，與孩子一起體驗閱讀的快樂，爭做“書香家庭”“閱讀明星”。

我們倡議：

常常帶您的寶貝一起去圖書館閱讀，到書店選購好書，建立書香家庭，讓迷人的書香溢滿您的家。

我們倡議：

把你和孩子的每一次讀書活動花絮和感言，拍下來，發送到朋友圈和班級群，把你和孩子的親子閱讀的喜悅傳遞給身邊的每一個親朋好友，影響他們一起愛上讀書。

尊敬的家長朋友們：

讓我們在孩子童年的時候就幫助他們建立起與書的親密關系吧，我們無法呵護、陪伴孩子的一生，而一本好書卻可以超越時空引領我們的孩子健康成長，繼續當孩子愛的滋養。

我們衷心地希望：當您的孩子回首童年時，能很驕傲地說“我擁有一位讀書給我聽的好媽媽、爸爸”。

我們期望通過家園的合作，為孩子營造理想的早期閱讀環境，引領孩子們進入那多姿多彩的圖畫書世界，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀，享受閱讀。

可愛的寶貝們：

1.每天認真讀書并持之以恒，養成熱愛閱讀的好習慣。

2.分享自己的好書，體驗閱讀的快樂，讓自己最愛的圖書來一次神奇的漂流旅行吧。

3.積極參與每一項的讀書活動，讓書成為你最親密的伙伴。

親愛的老師們：

1.營造良好的書香環境，各班積極開展讀書活動，營造閱讀氛圍，展開活動評比，培養孩子良好的閱讀習慣。

2.積極主動參與讀書活動，做到一月一讀，起到“身教”作用。

3.積極組織家長開展班級讀書月系列活動，讓孩子在“悅讀”中健康快樂成長。

各班系列活動將由老師逐步發送到班級群，請大家及時關注配合，積極參與，為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，培養孩子良好的閱讀習慣，讓一本本好書伴隨孩子成長的每一個腳步，讀書，帶孩子打開多彩的世界，讓迷人的書香溢滿校園，溢滿每個家庭!

請抓住孩子寶貴的成長黃金閱讀期，通過閱讀打好人生底色吧!

倡議者：

一封讀書倡議書2你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

這是一個驕傲孩子的詩，也是一曲親子閱讀的贊歌。它仿佛讓我們看到這樣的景象——夜幕降臨了，風兒不吹了，鳥兒飛回了家。一家家窗戶的燈亮了，一個個孩子的聲音響起：“媽媽，講一個故事吧!”于是，媽媽把孩子摟在懷里，輕聲地讀起了一本本書。

這是書香沉醉的晚上，這是美妙的閱讀時光。當我們為孩子打開書，就是把一個世界帶到了他的面前，就是把一份愛意帶到了他的心里，就是把一種生活方式植入到他的未來。讀書給孩子聽吧，就好像和孩子手牽著手到書里去旅行，分享充滿溫暖語言的快樂時光。

讀書給孩子聽，是一種簡單又切實的教育，你要告訴孩子的事，書里已經幫你敘說;讀書給孩子聽，是另一種“喂飯之恩”，孩子會經由你的手奔向明亮的遠方。我們知道這樣的浪漫情景太少太少，大部分孩子的夜晚，不是消磨在電視機前，就是飛馳在作業本上。

我們倡議，父母每天陪孩子閱讀至少十五分鐘，讓著十五分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通的渠道。

我們倡議，教師不要把習題塞滿孩子的童年，讓親子閱讀成為孩子的享受，成為家庭生活的必需。

今天，我們在哈兒園，邀約全園的父母們，和我們一起加入親子閱讀的隊伍，用閱讀彩繪孩子的童年，讓讀書充盈孩子記憶的天空。

一封讀書倡議書3尊敬的家長、親愛的同學們：

你們好!

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯，書更是全人類的精神營養品。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明白事理，做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀水平，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑;讓我們莊嚴思考;可以讓我們奮發圖強，勇于創造。在書籍的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦，可以回味古老的悠長，眺望未來的魂麗。總之，讀書有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來!

為此我校特向全體教師、學生、家長提出倡議：使讀書成為習慣，讓讀書為人生奠基。希望同學們能在家長、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，掌握科學的讀書方法，讓好書伴隨我們健康成長。

1、制定一份讀書計劃。

每一個同學結合自己實際，制定適合自己的讀書計劃，做到有計劃地去閱讀，保證每學期至少讀2—3本課外讀物。

2、做好讀書筆記。

讀書筆記可以提高同學們的鑒賞水平，讀書摘記可以增長同學們的寫作能力。同學們要像蜜蜂采蜜般從書籍中吮吸知識，大量閱讀書籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想，接受各種文化的熏陶，豐厚自己的文化積淀，不斷地提高自身的文化修養。

3、掌握科學的讀書方法。

利用好工具書，科學實踐課堂中所學讀書方法。建立一本書目手冊，及時記錄自己看過的好書題目及該書的內容簡介，并將自己的讀書手冊隨時與同學們交流。

4、養成愛讀書的好習慣。

因為讀書不是一朝一夕的事，學習是終身的事業。希望人人利用一切可利用的時間，養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中成長成才。

5、學校每學期對學生讀書情況進行檢查評比，讀書活動開展好的班級評為“書香班級”，積極參加讀書活動，且有收獲的學生評為學校“閱讀明星”。

同學們，讀書吧!讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力。讓濃濃的書香洋溢校園，讓讀書成為我們一生的習慣，讓書籍伴隨我們更加充實自信的走向未來!

一封讀書倡議書4在這春暖花開的季節里，我們迎來中牟縣建設路小學第一屆讀書節。“品味書香奠基人生”是我們本次活動的主題。伴著一路花香，我們將在書的海洋里盡情徜徉。

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”;莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。中國的圣賢告訴我們“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。可見，古今中外，讀書都為世人所推崇。一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，會變得落后。讀書的多少更成為一個人、一個民族素質高低的象征。

為了讓全體師生愛上讀書，享受閱讀的快樂，使我校真正成為書香校園，使每個師生的素質在書本中得到提高，學校特舉辦了讀書節。在此我們向全校師生發出如下倡議：

1、選擇好書，并堅持閱讀。

根據自己的興趣與志向，選擇所喜歡的書籍，每天擠出半小時以上的時間讀書，并持之以恒，使讀書成為日常生活不可缺少的一部分。

2、博覽群書，并寫下讀書筆記。

讓我們懷著渴求和虔誠的心，閱讀各種課外書籍，在這些凝結著人類千百年文明的經典中汲取成長的營養。同時，做個讀書的有心人，養成讀書就動筆的好習慣，讀讀寫寫，隨讀隨寫

3、朗讀語文書上的經典課文。

讓朗朗讀書聲回蕩在校園,讓朗讀的快樂充實我們的心靈。

4、積極參加學校組織的各項比賽活動，如講故事、朗誦、辦讀書手抄報、書簽設計等等,為我校讀書節增添光彩。

親子讀書計劃范文4

讀書應該是伴隨人一生的一種修行。小學時期是人生記憶最好的時期，學生的課程壓力相對于初中、高中來說不是太大，時間比較充足，正是培養學生讀書習慣的最佳時機。這個時期，學生能否養成讀書的興趣和習慣，開啟一生讀書之旅的起始點，對其一生的影響是很大的。但是學校讀書的口號轟轟烈烈喊了許多年，因為缺乏系統的讀書方案和管理制度，加之老師教學理念的僵化與陳舊，應試教育的教學方式仍然主宰課堂，學生的課外閱讀大都處于“自流”狀態。鑒于此，如何站在學校層面來探究出一套科學可行、長期固定的管理模式來培養小學生的讀書習慣，精心營造書香盈盈的育人環境，使每個學生真正受益，獲得可持續的、更長效的收益，是我們每個教育者值得關注的問題。

二、課題概念的界定

雙線是指學校和家庭。學校高度重視學生的讀書習慣培養，把“讀書好，好讀書，讀好書”作為一個長期的培養目標，要求學生拓寬讀書的空間和時間領域，在學校（學校）重點讀教材，掌握讀書方法，課余和課外（家庭）時間讀學校“讀書工程計劃”中的書和自己喜愛的書，使讀書成為生活中必不可少的一部分。

三級指學校將學生的讀書規劃分為低、中、高三個級別，每個級別都會按照《義務教育語文課程標準》制定相應的讀書數量、相應的書目，每個學生都要由低到高逐級達標，從入校到小學畢業，始終有學校的讀書工程規劃做指導，完成相應的閱讀目標，從讀書中受到熏陶，做一個真正的讀書人。

讀書培養模式指學校系統地制定出學生從一年級到六年級的讀書管理方法，從書目、數量、方案、測評等方面形成一個科學可行、長期固定的管理模式，使學生養成讀書習慣，形成讀書能力，從書中不斷汲取知識和精神營養，培養現代小學生知書達理、學識淵博的個性風貌。

三、課題的研究與實施

1.加強學校文化建設，起到了隨風潛入夜，潤物細無聲的效果

校園利用文化長廊和教室內的學習園地營造讀書氛圍，班級要有自己獨特的布置，辦靚教室，學校對班級文化每學期進行檢查評比。除了現有宣傳欄外，校園各樓層的圖書角、學校圖書室、校園文化廣播站、電子顯示屏等成為傳播書香的一種媒介，給學生以美的熏陶、智的啟迪、行的規范。

學校制定初、中、高三級讀書方案：各年級組長結合學生的年齡、喜好為學生量身訂制讀書計劃。每周安排一節閱讀課。每月上一次讀物推薦課，就是根據學生的閱讀能力和基礎，用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。教師上好讀書指導課，主要指導學生閱讀的方法。指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。同時，減輕作業量，保障學生有充裕的讀書時間，讓學生手捧圖書度過一個又一個美妙的夜晚。

2.教師引領示范，問渠那得清如許，為有源頭活水來

制訂讀書計劃和考評方案，定期舉辦不同類型的教師讀書論壇，匯編校刊，成為一本專業交流的特色刊物。并組織以“高效課堂”模式為主題的研討課、優質課、示范課、磨課等教學競賽活動和教研論文征集活動，尋求適合不同層次、年級學生的閱讀方法“授之以漁”。使每位教師在繁忙的教學中不忘記學習，不忘記充電，才會有如源頭活水，取之不盡，用之不竭，促進教師專業素質的不斷提升。

3.精心策劃系列讀書活動，使學生在讀書中成長，在成長中讀書

如果學生對課外讀物感興趣，他當然會將自己的小臉埋進書頁里面去，直至廢寢忘食。精心策劃系列讀書活動，有效激發學生閱讀熱情。

低年級可開展讀寫繪、經典誦讀展演、故事比賽、朗讀比賽、成語接龍比賽等。中高年級可以開展書簽制作、讀書心得交流會、讀書演講、讀書手抄報展評、經典誦讀比賽、講故事比賽、課本劇表演等多種形式的活動。將優秀的讀書寫作作文匯編成冊，并爭取在各大報紙、雜志發表，增加學生寫作的積極性。充分利用語文周、讀書節、藝術節等平臺為學生展示交流搭建平臺。展示自己的才華，點燃學生閱讀熱情的火花。

4.提倡“親子閱讀”，家校聯動共同育人

一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，因此，營造良好的閱讀氛圍，是培養良好的課外閱讀習慣的關鍵。

要更新的家長的教育理念，給孩子創設更好的讀書環境，發揮家庭教育優質資源，配合學校的讀書工程計劃的實施。學校為家長、學生制訂親子共讀計劃，通過家長會、校訊通等方式，告知家長近期讀書書目。學校定期開展“書香家庭”的評選活動，并邀請家長參加“親子讀書交流會”展示讀書成果，幫助孩子走上自主閱讀之路。

親子讀書計劃范文5

一、指導思想

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據中心校的有關精神，開展此項活動。

二、創建目標

與好書做伴，與文明同行。

三、創建口號

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

（3）及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

（1）學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

（2）家庭讀書系列活動

①印發（打造書香校園行動告家長書），進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在（親子讀書手冊）上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、具體安排

2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、20**年創建活動分三個階段進行：

第一階段：20**年3月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

親子讀書計劃范文6

在這個重要的日子，讓我們一起來看看生活在世界各地的媽媽們如何理解和開展親子閱讀的。

第一站美國

閱讀從0歲開始

背景

美國社會提倡0歲閱讀，圖書館協會早在1995年就與5個試點圖書館合作推出 “從出生就閱讀（Born toRead）”的計劃，這個計劃以培養兒童的早期讀寫能力為目標，具體包括為親子共讀的家長提供必要的講故事的培訓課，提供促進兒童早期閱讀能力發展所需的資源，并讓父母了解嬰幼兒早期閱讀的重要性。

環境

圖書館為幼兒和他們的家庭提供了很多閱讀活動，不同年齡段，閱讀活動的側重點也不同。鵝媽媽活動是為嬰幼兒和家長準備的，活動中介紹一些押韻的兒歌和童謠；為學步兒說故事的時間，伴有布偶戲和音樂的輔助，讓寶寶盡早接觸繪本；為3～5歲的學齡前兒童的故事時間，開始引入情節簡單的圖畫書、好玩的手指謠和互動游戲。圖書館不僅有適合各個年齡的圖畫書，還會為家長和幼兒營造溫馨的親子共讀區域。

我的閱讀故事

美國借書沒有年齡限制，女兒2歲時，給她辦了第一張圖書證，并堅持每周帶她去圖書館，幫助她養成閱讀的習慣。每年的世界閱讀日，大大小小的圖書館結合社區加入到慶祝這個書香日的行列，用各種創意來推動家庭式閱讀，特別是鼓勵爸爸的參與，這一天，圖書館會發起爸爸親子讀書會，讓爸爸帶頭給小孩子說故事，提升父親在兒童閱讀中的作用。

引導孩子閱讀不需刻意的教導， 但是需要一點大人的親力親為，通常念書給女兒聽時，我都會抱著她，讓她坐在我的腿上，再配合一些簡單的肢體動作，讓孩子感受故事，故事說得精不精彩是其次，重要的是和爸媽一起共度的親密時光與那份溫暖感，才是讓女兒喜歡跟我一起讀書的要素。

平日里我也嘗試聽孩子說故事，當孩子的觀眾，我會陪著孩子，多讀一些無字書，女兒很愿意接受這樣的書，整個過程不需要我來主導，因為沒有文字的可愛圖畫充滿了語言與想象，反而能引發孩子的好奇心，讓她更能專心地看圖畫。她還會用自己的語言把看到的東西表達出來，從中得到滿足感，即使她的詞匯仍不夠豐富，但在與她的互動中，共讀的趣味與親密感得以繼續升溫。

美好媽媽

第二站加拿大

自然而然的親子閱讀

背景

在加拿大，親子閱讀是件自然而然的事。政府資助建立了55個社區圖書館，1個省大圖書館和3個私立兒童圖書館。并且采取了一系列優惠措施來促進親子閱讀：如給新生嬰兒贈書、沒有年卡費、建立流動圖書館、社區中心和兒童俱樂部、組織海量的免費親子閱讀活動、廉價售書等全方位的活動。

環境

蒙特利爾政府資助了豐富多彩的免費活動，如講故事、木偶劇、鵝媽媽童謠等，主要是讓父母了解更多的講故事技巧。講故事的年齡分為：0～18個月，18個月～3歲，3～6歲。3歲以下一般是半個小時。老師首先會邊唱兒歌邊問每個孩子的名字，讓孩子體會到公平，感受到被重視，講完一本圖畫書后，會唱小手指兒歌，孩子也不必拘泥于坐著，這樣下來容易讓孩子保持耐性。

我的閱讀故事

即使有這樣的大環境，如果父母不重視親子閱讀，從出生開始就培養孩子看書，那么孩子也不會自然地愛上書。問題是應該如何去引導呢？下面說點我個人在這方面的經驗和感受吧。

首先，選好書。選書不僅要根據孩子的性別、年齡，還要仔細觀察他的興趣愛好，每個孩子都是不一樣的。我家寶寶3個月后開始從黑白掛圖換為彩色掛圖，然后就是嬰兒紙板書。平時我會把書散放在家里的各個地方，讓他在玩樂之余不經意間就能看到書。書架上的書在擺放時，將書的正面對著他，便于吸引孩子喜歡上哪一本。

其次，要理解和尊重孩子，不能太急功近利。寶寶在成長過程中有一段時間喜歡啃書、撕書，這不是說他們不愛書，這是他們正常的心理發展行為。當我發現小蜜蜂撕書時，就準備很多柔軟的廢紙和她一起撕，她啃書時我就假裝沒看見。沒過多久，小蜜蜂就不撕不啃了。

再次，不要拒絕孩子要你讀書的請求。小蜜蜂常要我不停地重復讀同一本書給她，我都盡量滿足。如果我們拒絕，或者沒有拒絕但表現不耐煩，孩子都會察覺。這樣會打擊他讀書的積極性，有的孩子喜歡重復看同一本書，甚至會持續好幾年。

最后，多帶孩子參加集體的親子閱讀活動，因為孩子喜歡互相模仿。我經常帶小蜜蜂穿梭于各個圖書館和社區中心、兒童俱樂部。在國際閱讀日這天，除了平常參與的活動外，圖書館還會連續舉行10天的大型低價賣書活動，很多爸爸媽媽帶著寶寶們買書，去年我們整整排了3小時才被允許進去。在參加這些集體活動的時候，親子之間有了良好的閱讀體驗， 自然就能在孩子心里種下一粒愛好閱讀的種子。

小蜜蜂媽媽

第三站瑞典

對閱讀的立體真愛

背景

每年國際閱讀日，瑞典全國各地都會推出一系列活動。規模不一但都各具特色，一般有著名作家和詩人的講座、詩歌競賽、藝人演出助陣等多種多樣。圖書館的兒童部也準備了有關各國童書的主題，并配以所在國家的經典音樂，讓孩子們對人類文化精品有全方位的立體感受。

環境

在很多公共場所，都能看到不少人見縫插針地閱讀，感覺瑞典人很喜歡閱讀，圖書館也為鼓勵小朋友們愛上閱讀提供了種種方便。圖書卡辦理免費，不用押金，借閱免費，童書超期不罰款。我最喜歡的是借閱不限冊數，圖書館為超級書蟲準備了小推車，并且上面標著“歡迎使用讀者免費推車”。我印象最深刻的是圖書館里有十幾種語言的兒童繪本，當看到中文繪本，在親切和欣喜的同時，也為瑞典人鼓勵移民孩子的母語閱讀而感動。圖書管理員也很專業，每次咨詢不同年齡和主題的讀物，都會得到滿意的答案。

我的閱讀故事

女兒相對正式的親子閱讀是從2歲開始，中文和瑞典語繪本各半，我和先生分別負責各自的母語部分，瑞典語繪本60%來自于圖書館，中文繪本95%購于國內，英文在聽兒歌階段，還沒開始閱讀。現在，4歲3個月的小朋友已將親子閱讀視為必備的“睡前糖果”。

盡管親子閱讀有不同的技巧和目的，對我們來說，這首先是只屬于父母和孩子，稍縱即逝的一段特殊的美好時光，應該抓緊時間享受。有了這種想法，每天N遍的繪本重復閱讀一點都不會枯燥，反而每次都會發現新的樂趣，就這樣在珍惜中兩年的親子閱讀不知不覺過去了。回想一下，主要是這么兩點可以分享。家長挑選繪本的修煉很關鍵，選書一定要有自己的獨立見解。不管我們大人是否喜歡，孩子百讀不厭的一般是好書。有段時間，女兒反復讓我們讀一本勸小朋友上床睡覺的書，她喜歡這本書是因為內容，而不是因為是大師林格倫的作品，相信孩子的品位和給他們適當的選書自由，好的作家禁得起孩子們的檢驗，孩子們也愿意聽從書中的建議。

不要太在意孩子學到了多少知識，有時一本書讓孩子體會到幽默就行了。閱讀需要感知的范圍遠比知識點廣泛，插圖的風格和表現力，文字控制力和敘事方法，對細節的敏銳感知和由此的分析推理能力，對作品總體的把握，想象力和創造力，這些都不是僵化的知識點。其實我們也不必太擔心，如果是溫馨的氣氛，感興趣的主題，孩子們在我們的言傳身教中品書，并能真正以此為樂。

耿澈

第四站新加坡

得天獨厚的親子閱讀環境

背景

1999年4月23日，國家圖書館與新智讀書會聯合主辦了本地首次“世界書香日在獅城”活動。此后，世界書香日活動持續舉辦至今。去年4月至5月，教育部推廣華文學習委員會與國家圖書館聯合本地讀書會、文化團體舉行了系列活動，包括好書交換、書香處處、各種閱讀講座和新書導讀等，力求共同營造一個書香社會。

環境

新加坡人口不到600萬，卻已建成1個國家圖書館、3個區域圖書館、23個社區圖書館、10個社區兒童圖書館、10個學校和學術館。最便利的是，這些圖書館均由國家圖書館統一管理，使用任何一個圖書館的電腦，都可以檢索其他的館藏圖書，你可以在任何一家圖書館借書，也可在任何一家圖書館還書。

我的閱讀故事

為女兒辦了一個借書證后，我們開始了在家附近的社區圖書館借閱英文童書。圖書館的自動化程度很高，借書、還書都是自助服務，平均借一本書只需兩三秒鐘，還書過程則更為簡單，讀者無須進入圖書館，只需把書丟進大門一側的槽口里就行了。最讓我和女兒喜歡的，還是三樓充滿溫馨童趣的兒童圖書室，這里有卡通奇趣的小桌子小椅子，供孩子們在館內隨意取書閱讀之用，靠墻一溜都是舒適安靜的親子閱讀角落，很適合大人領著孩子在那里讀書。

我們家不僅借書，而且藏書，我總覺得，每一個熱愛讀書的孩子都應該有自己的藏書，有真正的書香童年。從女兒1歲搬到新加坡，我開始在網上大量給女兒購買中文童書，并且通過郵寄方式寄到新加坡，優秀出版社，實力派作者、譯者和獲獎作品都是我選書的標準。

隨著女兒的成長，親子閱讀開始扮演愈來愈重要的角色，

它逐漸成為女兒認識世界、感悟人生、開闊視野的一扇窗口。這3年多來，一直堅持親子閱讀，已經成為我們日常生活別和諧的一個樂章了，而這些豐富的精神資源，宛若一盞盞溫暖的小橘燈，將會陪伴女兒成長的每一段歷程，成為她前進中最為持久的動力。

用心給孩子讀書，用心給孩子傳遞愛，其實是我作為全職媽媽排解“憂郁癥”的最好途徑。每天給女兒讀書，引領著女兒進入一次次的精神歷險，總可以讓我忘卻許多俗事的煩憂，

而獨獨領略到現世的姣好靜美。