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親子交流范文1

親子瑜伽是一種很容易讓父母和孩子交流的方式，親子瑜伽中強調的是一個“親”字，這不僅是通過瑜伽練習鍛煉父母和孩子健康的身心，更重要的是，在這個過程中不是父母占主導地位，也不是孩子占主導地位，他們的關系是平等的。他們在共同完成一個快樂的任務，并且在彼此的合作和互動中增進父母與孩子之間的默契與感情，孩子能從這個過程中感受到父母的幸福心情，而孩子的快樂又會反饋給父母更大的幸福感，這樣就創造了不斷擴充著的螺旋上升的幸福感，那是一種從家庭向外輻射出來的快樂與滿足。

親子瑜伽進行時

(此部分圖文由北京青鳥瑜伽有限公司提供)

一段舒緩的音樂，一塊柔軟的墊子，一段快樂的時光開始了。減壓、瘦身、親昵的交流……在親子瑜伽中，你和孩子都能收獲許多。

孩子在七歲之前是最佳的教育時期，如果能由媽媽親自引導孩子進入瑜伽的美妙世界，教給孩子簡單的瑜伽動作，培養孩子的興趣，那么你的孩子一定是自信開朗、健康向上的寶寶。

作為母親，把對孩子無盡的愛轉化成肢體上的溝通、精神上的協助，在孩子最能接受的年齡段，和寶寶做良好的互動。使寶寶身體更健康，頭腦更聰明。社會適應能力不斷增強。

對孩子而言，瑜伽是一種游戲，一組有趣的動作，他們像模仿母親走路一樣模仿著母親的瑜伽姿勢。漸漸地你發現他表現得更聰明，他多了幾分耐心，他的注意力更集中，他的動作更協調，他的模仿力更強……

戰士二式：

媽媽打開兩腿兩肩寬，屈右膝，保證脊柱正直，身體穩定。寶寶坐于媽媽右大腿上，媽媽用右臂繞抱寶寶后背，將右手放于寶寶腋下，保護寶寶身體穩定。

吸氣時，媽媽伸展左臂，寶寶伸展右臀，充分伸展胸廓和脊柱，同時將眼睛看向右手指尖的方向。

呼氣時，一邊收緊腰、腹、臀、腿肌肉，一邊慢慢將大腿與地面平行。始終保證身體處于穩定狀態。

功效：鍛煉媽媽腿部肌肉。寶寶在媽媽的幫助下，練習平衡能力，提高注意力和穩定性。(圖1)

雙腿背部伸展式：

媽媽兩腿并攏向前伸展，坐在墊子上，脊柱保持正直，收緊腹肌。寶寶雙腿打開，背部放松，舒適平躺在媽媽的雙腿上。

吸氣，媽媽從體前向上伸展手臂，手掌心相對，同時。寶寶也向上打開手臂，伸展脊柱。呼氣，媽媽軀干向前向下，用雙手去握住寶寶的小手。盡量把雙膝后側貼住墊子，收緊腹肌，眼睛看著寶寶，保持微笑。

功效：緩解腿部的僵硬，伸展和放松背部，增強親子關系。(圖2)

下犬式：

1　兩手打開與肩寬，雙膝跪地，雙手撐地，背部與地面平行，成四角式于墊子上。寶寶仰躺在墊子上。雙腳放于媽媽雙腳之上，雙手放于媽媽雙手內側，伸展脊柱，眼睛看著媽媽。

2　呼氣，手向后推，臀部帶動身體向上，腳跟放平地板。重心均勻地分布在手腳中間。從側面看身體像是一個倒V字型，吐氣，收緊腹肌，向上伸展脊柱，打開肩關節。

功效：伸展和放松脊椎。有助于根除肩胛骨區域的僵硬，肩關節的炎癥也會得到緩解。媽媽與寶寶以這種姿勢將面頰靠近，是一個令人愉快的姿勢。(圖3)

輪式與弓式：

媽媽如上所述做輪式，寶寶俯臥地面，自膝蓋處彎曲兩腿，腳跟靠近臀部，左右兩手分別抓住同側腳踝。

吸氣時，寶寶向上伸展脊柱，同時用雙手向上拉伸雙腿，直到手臂伸直，眼睛看向正前方，伸展身體前側。

功效：柔軟脊柱，增強整個背部的力量，伸展身體前側，打開胸腔。促進消化。(圖6)

輪式：

仰臥墊子上，雙腳打開與髖同寬，屈膝，雙腿跟貼于臀部，腳尖指向正前方。雙手向后伸展，手掌放于雙肩下，手指尖指向腳尖方向。寶寶俯臥于媽媽胸、腹部，雙手、雙腿充分伸展，環繞住媽媽。

吸氣時，媽媽雙手雙腳用力，將身體從墊子上推立起來，讓身體成一個弓形，頭頸自然放松下垂，注意保證寶寶的穩定與安全。

呼氣時，收緊腹肌，讓腰腹部更加舒適的伸展。

功效：增進血液循環，伸展和柔軟脊柱，靈活髖關節和肩關節。同時，增強寶寶的專注力與平衡力，獲得運動的趣味性，增加與媽媽的親密接觸。(圖4)

戰士一式：

1　媽媽右膝彎曲，大腿與地面平行，右腿盡力向后伸，重心放在兩腿間。寶寶坐于媽媽大腿上，整個背部貼于媽媽胸前，雙腿向內收緊。

2　吸氣，媽媽雙手舉過頭頂并盡量向上伸展，寶寶也向上伸展脊柱，雙手環繞媽媽脖子，吐氣時，媽媽收緊腹肌。右大腿盡量與地面平行，保證身體和寶寶的穩定。

功效：這個姿勢充分伸展脊柱，強壯腿部和背部力量，增強穩定性，同時，也增強了寶寶的平衡力和注意力。(圖5)

Tips

音樂：鋼琴、提琴、揚琴、兒歌……任何孩子喜歡并熟悉的音樂。

動作：使孩子完全處于一種游戲的自然狀態，不要勉強孩子的動作做到位。

呼吸：正常而自由地呼吸。不要教授孩子“瑜伽式呼吸”的方式。

食物：媽媽和寶寶都要保持空腹，至少在練習1小時前不暴飲暴食，但可以吃少許點心；另外，練習完親子瑜伽40分鐘后，才能進食和飲水。

親子交流范文2

關鍵詞：留守兒童；社會工作視角；親子關系；家庭結構

中圖分類號：C913文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）11-0272-01

隨著我國經濟體制改革的逐步深化和城市化進程的日益推進，農村外出務工人員的流動規模不斷擴大，由此產生了一個特殊的未成年人群體――留守兒童。他們的特殊生活境遇和教育環境除了引發一些身心道德發展問題，這是一個不容忽視和回避的社會問題，被越來越多的家庭、學校、社會和地方政府引起了高度重視。在留守兒童的家庭中，由于父母一方或雙方外出打工，家庭中的關系不能形成穩定的三角形，這樣就會導致一些家庭問題的出現，特別是親子關系問題。

首先，農村留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發展，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

其次，情感上留守兒童缺少父母的關心和陪伴，與父母較少的情感交流使他們普遍感到內心的孤獨和失落。把孩子托付給祖輩，家庭結構的迅速變化，使得家庭功能的正常發揮受到了阻礙。在這種隔代監護中，孩子和祖輩存在的代溝較深，老一輩不能理解孩子的想法，對于孩子的教育力不從心。同時，很多留守兒童小小年紀便開始有了心理重負，他們不僅要為家庭的生活擔心，還常常牽掛著外出父母的健康與安全。成長過程中行為和性格出現偏差和錯位的可能性?？偟膩碚f非留守兒童比留守兒童生活得更快樂。為此，非留守兒童完整的家庭生活環境常常成為留守兒童羨慕的對象。很多留守兒童認為父母外出打工使家里的經濟條件得到了改善，家里生活更富裕了,同時可以培養自己的獨立能力，減少對父母的依賴。但是伴隨的是家里的氣氛變得冷冷清清，自己更孤獨和寂寞。

最后，留守兒童不具有獨立的生活能力和成熟的思想，無論在學習還是在生活上都非?？释说年P愛和幫助，而父母是他們最親密、最想依靠的人。父母外出打工給留守兒童帶來強烈的家庭殘缺的感受，他們渴望有一個完整溫暖的家，渴望像別的孩子一樣有父母在身邊，得到父母的幫助。很多留守兒童知道父母外出打工的辛苦，因而變得更成熟懂事，能夠體諒和關心父母。這就可以看出親子關系在留守兒童心中的重要性，他們比其他孩子更希望有一個完整的家，有父母相伴。但是由于多方面的原因，使他們不得不面對現實，他們懂得父母艱辛，表現得比其他孩子更懂事，希望自己能走出農村，報答父母，他們向往高的學歷和好的工作，也很清楚要實現自己的愿望努力學習是唯一的途徑。

從微觀角度看，親子關系是不斷變化的，變化的依據之一是孩子的年齡。年齡階段決定了親子關系的特點，決定了親子互動的態度和行為方式。對于孩子的社會化成長親子關系的作用不可代替的，這個關系是最初的也是最全面的，親子關系的好壞對孩子今后的個性情感和人際關系的形成和發展有著關鍵性的影響。隨著年齡的增長，接觸的新的環境和事物時很多留守兒童不能及時的進行角色轉換，常常會受過去的記憶控制，喜歡拿現在的生活和過去父母仍在身邊的生活的比較，這在一定程度上表明很多留守兒童喜歡逃避現實，易產生憤世嫉俗心理，缺乏社會歸屬感。

幫助留守兒童的身心發展的路途還很長，親子之間應該著重加強良性溝通?？刹扇《喾N方式，注意與孩子的溝通交流，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母應該表明他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀；溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“寶玉”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。

或許每個人的童年都有那么一個黑色的夢境，但區別的是，很多人不被黑暗打到，在成長過程中不斷汲取正義積極的陽光，健康的成長起來。

隨著我國經濟的快速發展，越來越多的農村家庭父母選擇外出工作，造成留守兒童隊伍不斷的壯大，因此留守兒童的問題應格外引發大家的關注。幫助留守兒童不僅僅需要家庭父母的努力，跟需要社會的支持與肯定，幫助留守兒童構建另一個心靈之家。家庭是幸福的開始，是幸?；貧w的港灣。

親子交流范文3

我的內心與文章產生了共鳴，不知怎的，腦中便投出了倉央嘉措的這一句。文中的父親和母親之間無言的溫柔和愛抵到我內心中最柔軟的角落。明明，是一位剛強無畏，像山一樣的男人，卻在最后，柔順小心，處處離不開自己的愛人；明明，是一位內強外弱的女人，卻在最后，只為一句遲來的“我愛你”，于是潸然落淚，也離不開自己的愛人。這便是文中的二人，這便是作者七十多歲的父母。

我敬仰著這二人，因為他們詮釋了人世間最純潔的愛。那一句虛軟無力的“我愛你”，那一陣無言之間目光的交流，哪一張眉眼間滿含柔情的蒼面，讓我內心止不住的顫動。??！原來，人世間真的有一種名為溫柔的愛！我已經不是七八歲時，手捧唯美浪漫的《格林童話》

的女孩了，我也不會很天真地以為每個女孩身后都有一位丑陋無比的老巫婆，只要打倒她，便能尋來自己的幸福和希望；如今，自己在一本本中外名著中長大，隨著年齡的增長，漸漸產生了一種懵懂的“真愛難求”的思想。如今，這種思想也徹底被我扼殺在搖籃之中。因為，我找到了答案，就在文中。

也許，第一次看到已經是七八十歲的老夫妻還如此的煽情，我第一個反應就是好笑?？墒羌毤毱纷x之后。驀然發現，這并不可笑，這是真情。文中的父親在彌留的幾天時，腦子也糊涂了，抱著自己的妻子便直喊：“娘?！?，因為他說，妻子就像去世的母親一樣總是事無巨細的地照顧自己，就像娘……“娘，我放心不下你，今后，你一定要多攢一些錢?！备赣H溫柔地望著自己的愛人?！澳?，你把我忘記吧，可我不會忘記你。”父親固執地說著。誰又能想到？一生英武，沉默寡言的父親卻此刻如同孩童般天天纏著他的愛人。文中的母親是位干練的女人，從不輕易落淚，也不害羞膽怯，她總是落落大方又帶點慈祥，頭上銀白的發正無聲地宣示：自己逝去的年華。卻在一個下午，父親輕柔的握住她的手，像對待人世間無價的珍寶般小心翼翼又帶點憐惜，她的臉刷的一下紅了，如懷春少女般靦腆與不知所措；卻在父親最后一聲“我愛你”中，淚如水堤，滾過臉頰，卻不發出一聲嗚咽。我仿佛看到了一束璀璨奪目的光輝從他們緊緊相握的雙手中瀉了出來，繪成一幅溫馨入畫的畫面。

看到如此夫妻間的真情，我也想到了自己的爸媽。他們不是一般的“別扭”。那天放學回家，便看到了媽媽躺在床上，臉色蒼白，額頭上冒著冷汗。我嚇了一大跳，忙上前去，摸了摸她的額頭，確定體溫正常后，又著急了：“媽！你怎么了？”“你媽媽她的老毛病胃痛又犯了?！倍厒鱽硗馄诺穆曇?，我這才明白過來，剛才心急時竟沒看見外婆。聽著媽媽無力地，我火氣一冒：“我爸呢？”外婆擔憂的看著床上的媽媽，回應道：“我打過電話了，你爸馬上回來?！蔽屹€氣的一撅嘴，心中不是滋味。聽到了開門聲，我飛快地跑到門口，是爸爸！“你媽怎么樣？”爸爸一進門便問了聲，“不好?！蔽矣袣鉄o力的回答。只見爸爸倒了一杯水往臥室走去喂媽媽喝下后，又回到了門口。穿鞋，穿外衣，關門。一系列動作讓我心中怒火熊燒。半夜的冷風刮著透明的窗子，我從夢中醒來，看了一眼爸媽的臥室。燈，還亮著。于是，起身推門，撞入了這樣一幅情景：爸爸趴在床榻上，一只黑黝黝的手牢牢的攥緊了媽媽的手，媽媽嘴角掛著一絲甜蜜。燈光柔和的撫著他們二人安詳的睡顏。桌上，是一袋子的胃藥，各種各樣的都有。頓時，我的心中慣了甜湯。第二天，我用不懷好意的目光在兩人身上巡視，媽媽先紅了紅臉爸爸則一臉的云淡風輕，好像什么也不關他的事一樣，只是嚴重的血絲證明了他昨夜并沒睡好。“爸，這些……你買這么多干什么？”我拎著那一袋胃藥，故意的問著?！啊易蛱斐鋈ド⒉剑銮煽吹郊宜幍?，就進去看看，就……”爸爸嘀嘀咕咕的說了半句，就飛奔出門。我張目結舌！我明明看見……這“別扭”的二人??！心中好笑，卻別樣溫情。

原來，有一種愛叫溫柔，有一種溫柔叫真愛……

親子交流范文4

在我住的村里，鄰居們總是互相幫助，熱情相待，村子總是充滿了愛的氣息。

小紅的鄰居是個無依無靠的老人，她穿著單薄的衣裳，早出晚歸，靠賣野菜來維持自己的生活。她每一天她吃的總是青菜和咸魚，還有一碗稀飯。冬天，北風呼嘯，她吃不飽，睡不好。小紅把一切看在眼里，小紅趁老人離開家的時候，把老人的家打掃得一干二凈，幫她洗衣服、晾衣服、把飯做好，有時把家里的肉給老人炒上一盤肉，或蒸上幾個饅頭，她做好事從不留名，在老人回來之前又悄悄地走了。老人一回到家，覺得很奇怪，日復一日，年復一年，老人決定要把這事搞個水落石出。

第二天，老人按照平常一樣，一早就起來了，可她并沒有上山，而是偷偷地走到屋后，觀察情況。一刻鐘過去了，老人看見小紅走進自己的屋里，開始整理房屋。洗衣服、做飯。老人看見了這一切的一切，心里十分地欣慰，走進屋子。把正在做飯的小紅嚇了一跳，支支吾吾地說：“我……我……”老人微笑著說：“你不用解釋了，我一切都明白了。”老人親吻著小紅的臉蛋。這對鄰居仿佛是親人一樣，甚至勝過了親人……

在生活中，伸出雙手去幫助他人，別人才會伸出雙手來幫助你。只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

親子交流范文5

關鍵詞：幼兒教育 親子游戲 情感交流

基金項目：2015年度河北省社會科學基金項目《表演藝術服務社會與傳遞正能量研究》項目批準號：HB15YSO11

2014年度河北省教育廳高等學校人文社科研究項目《城市社區景觀色彩研究》編號：sz141305

在國外的教育中，家長更注重培養孩子的獨立性和創造性，在親子游戲的設計和運用方面，表現出了更多的大膽和創新，用更加刺激和新穎的方法去鍛煉孩子的膽量和能力。國外的家長喜歡在周末和節假日的時候帶孩子出去野餐和郊游，這是一種很好、很簡單的游戲方式，家長既能在輕松愉快的氛圍中和孩子溝通交流，拉近彼此的距離和情感，這對孩子的健康成長十分有利。

一、親子游戲的內涵與特點

（一）親子游戲的內涵

在兒童游戲的產生和發展進程里，親子游戲作為其核心內容是兒童出生后最早出現的游戲形式，它作為兒童和家長之間的一種十分有效的溝通橋梁，是良好家庭氛圍的“催化劑”，同時，它也是促進兒童健康成長的重要教育資源。親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎，以嬰幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的運動、語言、認知、情感，“自然人”向“社會人”過渡的一種活動。

（二）親子游戲的特點

科學、良好的親子游戲應具備以下幾個特點：

1.啟發性：啟發幼兒的智慧。親子游戲的設計旨在通過游戲的形式，相對應的啟發幼兒關于語言、運動等各方面的天賦。

2.交流性：促進幼兒、家長和幼兒工作者教師三者之間的交流合作。親子游戲是以家庭為主要舞臺，通過家長和幼兒教師之間的交流與合作，共同設計符合特定幼兒的游戲形式。

3.平等性：家長和幼兒以平等的姿態參與到游戲中。家長和幼兒都是親子游戲的參與者，家長應與幼兒處于平等的地位，而不是指手畫腳，高高在上，這種形式是打破傳統的以管教為主的教育方式的典型方式。

4.趣味性：整個游戲的設計不僅能符合幼兒自身的興趣和年齡特征，同時應確保“幼兒”、“家”、“園”三者都能在輕松愉快的氛圍中進行游戲。

二、國外親子游戲發展現狀與經驗

（一）國外親子游戲的現狀

自20世紀60年代起，國外的一些心理學家和教育學家就開始關注親子游戲的研究。國外的教育專家認為，父母與孩子之間關系的好壞，不在于相處時間的長短，而在于相處的質量如何，即要用優質的時間來進行親子活動。在國外大部分地區，孩子們大都能在一個輕松愉快的環境中進行親子游戲。孩子們可以自由地選擇自己喜歡的游戲種類和方式，家長不會給他們安排任何競技性的比賽，而是讓他們自由自在的玩兒。國外的家長更加注重孩子的自主性，他們在和孩子交談的過程中，發現孩子的喜好，選擇他們喜歡的話題進行交流，這樣既能最大程度的調動孩子的積極性，讓他們處于主動學習的地位，而且可以加強孩子對家庭和團隊的認同感，讓孩子在參與活動的同時感受到歸屬感和自信心。

（二）國外親子游戲的開展經驗

雖然地域環境和文化背景不同，但是親子游戲具有跨文化性，即親子游戲的基本形式具有普遍性，只要我們把游戲形式稍加改變，就能把優秀的經驗應用到我國的親子游戲教育當中，促進我國幼兒教育事業的發展。

在對國外文化的吸收和引進方面，最重要的是自主性和創造力的培養。中國的家長大多對孩子過于溺愛，把所有的事情都替孩子包辦好，不讓他們受一點挫折，導致越來越多的孩子在離開父母的保護后不知道該怎么生活，這就要求我國的教育要從小注重孩子自主性和創造力的培養。在親子游戲這方面，父母要扮演好自己的角色，讓孩子自己在游戲中摸索和成長，家長不要干預過多。如果家長總是指手畫腳，孩子就會缺少自己的判斷，破壞他們的專注力和創造力。在家長的空余時間要多陪陪自己的孩子，帶孩子出去郊游或玩耍，這樣既能拉近自己和孩子之間的距離，又能讓孩子和其他小朋友一起玩兒，增強他們的人際交往能力。

三、國外親子游戲現狀研究的意義

（一）有利于加強國內幼兒園對親子活動尤其是親子游戲的重視和認識，豐富從業人員的幼兒教育途徑。

在教育手段和教育資源日益發展和豐富的今天，親子游戲無疑占據著形式靈活多樣、內容豐富多彩、互動積極有效等多種優勢。通過對幼兒園親子游戲的現狀進行研究，不僅能夠促使幼兒園對這一教育形式有一個系統完善的認識，充分利用“家”、“園”合作的優勢，豐富其教育的手段與內容，使其教育內容更容易讓幼兒接受；同時也能使家長在游戲中體驗到“家”、“園”共育的樂趣，從而有效的聯合幼教機構進行教育，真正的實現“家”、“園”協作、同步教育的目的。

（二）有利于提高研究教師和被研究對象對于親子游戲的組織能力，促使教師基本素質和專業能力的提高。

在親子游戲環節中，教師和家長的接觸和溝通，能夠使教師更真實的了解家長的想法，掌握幼兒在家庭教育活動中的表現，從而更好地對幼兒進行指導和教育，方便家長和教師雙方良性的互動，提高教師在與家長交流教學進度中的能力和技巧，與家長建立良好的親師關系，進而促進教師的專業化發展。

（三）有利于激發家長參與親子游戲的熱情，增進家長對幼兒教育活動的了解、支持、配合。

幼兒教師親自開展親子活動，調查了解家長的想法和意見，通過和每個家長的交流互動，可以給家長提供一個關心幼兒，與教師和其他家長之間溝通交流、借鑒理解的機會。幼兒教師通過鼓勵家長親自參與到親子游戲的設計、準備、實施、總結中，不僅能夠使家長深入的了解幼兒的發展狀態，彌補家長與幼兒之間的溝通障礙，增進親子之間的情感交流；同時，家長的親自體驗，能更好的、更直接的向幼兒園提出改進意見，也讓家長之間有一個相互學習、交流的機會，激發了家長的參與熱情，讓家庭環境更加適合幼兒教育，讓家庭教育和學校教育更加和諧，更加順利。

參考文獻：

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[5]吳也顯.《教學論新編》，[M].北京教育科學出版社，1991年版。

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親子交流范文6

呈現形式：多以豐富多樣的親子游戲為主

適合場景：適用范圍較廣，普適性較強

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒最基本的活動。在游戲中，他們情緒愉快，活潑大方，各方面能力得到發展。為了讓家長了解更多的有關游戲的教育價值、作用，增進親子之間的感情，設計了本次家園活動“親子游戲樂翻天”。

具體操作流程

一、暖場游戲：兩只小鳥

請家長和老師一起玩音樂游戲“兩只小鳥”，活躍氣氛。

二、互動交流：游戲是幼兒的學習

1.教師介紹：什么是游戲

游戲它既可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒 。在幼兒園里，游戲是小朋友每天的基本活動，游戲的類型包括智力游戲、表演游戲、語言游戲、體育游戲、結構游戲、音樂游戲等（通過照片的形式回顧班級開展過的各類游戲活動）。

2. 教師講解：親子游戲有什么價值

親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。親子游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，還有益于兒童各方面的發展。而且，兒童會把在親子游戲中獲得的對待人和物的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去。

3. 家長分組討論及分享：親子游戲大放送

請家長分成4～5個小組，在小組內分享自己開展過的親子游戲。每個小組請一名家長作好記錄，將大家講到的親子游戲記錄并進行整理。小組交流討論結束后，每個小組派一名代表對全班家長介紹小組討論結果，分享大家日常開展的親子游戲。

4. 共同學習：親子游戲注意事項

（1）自主、平等地對待孩子。

（2）游戲中應培養與鼓勵兒童的創造性與獨立性，家長應該讓孩子玩自己喜歡的游戲，不強迫他玩不喜歡的游戲。在游戲過程中，家長要及時發現問題，適當加以引導。

（3）根據幼兒的年齡特點選擇不同的游戲和玩具。 如3～4孩子的游戲離不開玩具，家長為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術性，并要注意物美價廉和衛生安全。家長還可以引導幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內容，而且有助于發展幼兒的智力和想象力，并養成勤儉節約的好習慣。又如5～6歲的孩子游戲時主題明確、模仿能力強，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應該注意到內容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發孩子的興趣和創造力。

（4）引導孩子養成良好的游戲習慣，遵守游戲規則；玩具要有固定的存放地方，游戲結束時要引導孩子自己收拾，物歸原處；安排合理的游戲時間，不能因為玩而影響吃飯和睡覺。

（5）在開展親子游戲的同時，鼓勵孩子獨立游戲，也要鼓勵孩子與小伙伴的交往或游戲，培養孩子獨立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

三、體驗活動：親子游戲樂翻天

1.熱身活動：跟爸爸、媽媽一起入場、并開展熱身活動。

2.分組介紹及問候活動

每組的家長和幼兒一起介紹自己的組名，并打招呼。如：我們是紅隊，大家好！

3.親子分組游戲

（1）送寶寶上學：各隊家長將幼兒裝入小推車內出發，繞過標桿回來，下一個家長繼續。

（2）運西瓜：家長和幼兒將皮球放入布袋外包裝上，抬著將球過去繞過標桿再回來，下一對親子繼續。

（3）袋鼠上學校：幼兒雙腳踩在大人腳背上，一起向前走，繞過標桿走回來，下一對出發。

（4）龜兔賽跑：家長幼兒同時出發，家長扮演兔子，跳到指定的地方彎腰搭第一個山洞，幼兒鉆過第一個山洞后，家長繼續往前跳，跳到第二個搭山洞的地方，幼兒繼續，直到終點，然后一起跑回起點，下一對出發。

活動效果及反思

這個家園活動最大的特點就是動靜結合，家長不僅需要聆聽、思考、分享、交流、討論，在這樣的過程中增加對游戲價值的認識，了解科學育兒的觀念和方法。同時，家長也可以在跟親子互動游戲中將自己所學到的理念和方法進行現場實踐，促進親子間的良性互動，增進親子情感。與傳統教師講述為主的家園活動相比較，本次活動中家長參與更多了，教師講述的更少了，家長作為學習主體的地位更加突出，這也就更好地激發了家長積極參與家園活動的興趣。與傳統的運動會相比，這樣的活動中家長不僅僅只是觀察、了解、參與，還學到了一些科學育兒的知識，獲得了一些科學育兒的觀念，收獲的不僅是“魚”的結果，更是“漁”的方法。