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城市規(guī)劃調(diào)研方法范文1

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；建筑設(shè)計(jì)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：TU201

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-0422（2013）07-0065-02

1.城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)

我國城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置中建筑設(shè)計(jì)仍然是基礎(chǔ)課程中的重要部分。從學(xué)科歷史發(fā)展來看，我國開設(shè)城市規(guī)劃專業(yè)的院校，大都起源于建筑學(xué)專業(yè)、地理學(xué)專業(yè)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)風(fēng)景園林專業(yè)，其中以工科建筑學(xué)專業(yè)占的比重最大，約為65%；從城市空間構(gòu)成要素來看，城市內(nèi)的建筑是構(gòu)成城市空間的基本要素，是人們認(rèn)知城市、感受城市的重要物質(zhì)載體，也是從事“物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃”的重要工作對(duì)象；從知識(shí)構(gòu)建方面來看，建筑設(shè)計(jì)是構(gòu)建城市規(guī)劃專業(yè)能力體系和知識(shí)體系的基礎(chǔ)之一，對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)有重要的支撐作用，因此，我國城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中，建筑設(shè)計(jì)仍然在核心教學(xué)課程中占據(jù)較大的篇幅。

2.城市規(guī)劃專業(yè)與建筑學(xué)專業(yè)的區(qū)別

盡管城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中安排了較大篇幅的建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容，但是與建筑學(xué)專業(yè)相比還存在很大差異。隨著城市現(xiàn)代化的發(fā)展，城市功能日趨復(fù)雜化，城市規(guī)劃專業(yè)研究的領(lǐng)域越來越廣、面對(duì)的問題越來越多，這就要求從事規(guī)劃的人員必須建立系統(tǒng)觀與辯證觀，必須立足于整體、把握全局。與建筑學(xué)專業(yè)相比，具有注重規(guī)劃的過程性，而非最終的確定成果；具有很多的不確定因素，講究彈性與不確定性，而非最終的藍(lán)圖；具有對(duì)未來的預(yù)測性，而非滿足當(dāng)下使用的需求；具有集體性，是各因素之間相互博弈，最終達(dá)到相對(duì)平衡的結(jié)果，而非由個(gè)人風(fēng)格創(chuàng)作出來的成果；具有很強(qiáng)的邏輯性，重視理性推導(dǎo)，而非偏于形象思維，帶有很強(qiáng)的感性色彩。

3.低年級(jí)城市規(guī)劃專業(yè)中建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)

通過上文的對(duì)比，城市規(guī)劃專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的理性分析能力，而建筑學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生感性的形象思維能力。因此，城市規(guī)劃專業(yè)中的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該有符合自身專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)。

3.1加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)承上啟下的作用

在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)中，學(xué)生只要根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，在給定的基地內(nèi)組織建筑空間、功能及外部形體，即可達(dá)到教學(xué)目的。而城市規(guī)劃專業(yè)安排建筑設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過建筑的微觀窗口，更好地認(rèn)知城市、理解城市空間、掌握城市規(guī)劃的知識(shí)，因此，在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)過程中既要強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)的方法，體現(xiàn)其基礎(chǔ)課程作用，又要融入城市規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)要求，讓學(xué)生能夠很好地從低年級(jí)過渡到高年級(jí)，起到承上啟下的作用。

3.2明確建筑與城市的關(guān)系

城市規(guī)劃專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)明確建筑與城市的關(guān)系。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中，建筑的性質(zhì)、選址、規(guī)模等級(jí)、容積率、高度、退線、出入口等這些指標(biāo)和要求都是在任務(wù)中明確給出的，這些內(nèi)容均是由老師制定，而學(xué)生只需要按照這些要求進(jìn)行建筑本身的設(shè)計(jì)即可。在這種情況下，學(xué)生的思考往往停留在空間組織和形態(tài)創(chuàng)造的層面上，不能夠很好地思考這些條件和依據(jù)是從何而來，為什么是這個(gè)指標(biāo)，也不會(huì)去思考建筑與城市、城市規(guī)劃的關(guān)系，更不會(huì)去思考建筑和城市規(guī)劃管理之間的引導(dǎo)關(guān)系，對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生而言，這種教學(xué)方法的弊端是顯而易見的。

3.3探討建筑設(shè)計(jì)的本質(zhì)

城市規(guī)劃專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考建筑設(shè)計(jì)非技術(shù)層面的影響因素，如社會(huì)因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素等對(duì)建筑空間的影響，進(jìn)而對(duì)城市空間的影響，最終認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的本質(zhì)。城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該知道“為什么為何要做設(shè)計(jì)，應(yīng)該做一個(gè)什么樣的設(shè)計(jì)”而不僅僅是停留在“如何做好設(shè)計(jì)”這個(gè)層面上，甚至前者比后者更重要。建筑設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為人們的活動(dòng)提供更好的空間，提供更好的環(huán)境，因此，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該以更高的視野，從整體出發(fā)，考慮各種技術(shù)和非技術(shù)層面的問題，從城市層面做到真正的以人為本。

4.以幼兒園建筑設(shè)計(jì)為例進(jìn)行分析

幼兒園使用功能特殊，空間組織重復(fù)，是各大高校建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)低年級(jí)中建筑設(shè)計(jì)常安排的一個(gè)內(nèi)容，現(xiàn)以幼兒園為例，對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)進(jìn)行分析。

4.1區(qū)域性調(diào)研，了解幼兒園對(duì)城市的作用

從區(qū)域性調(diào)研開始，培養(yǎng)規(guī)劃學(xué)生的城市意識(shí)。單從建筑設(shè)計(jì)的角度來說，教學(xué)中要求學(xué)生對(duì)已經(jīng)建成的建筑進(jìn)行內(nèi)外參觀，實(shí)地考察，從實(shí)體上面了解建筑的使用功能，空間尺度及立面效果，從而使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到建筑的本質(zhì)，最終能夠指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的完成，這就起到了調(diào)研的目的。但是，對(duì)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說，只局限于學(xué)習(xí)建筑本身，就不能夠指導(dǎo)建筑對(duì)城市的作用及城市對(duì)建筑的要求。因此，在教學(xué)中增大調(diào)研范圍，劃定一個(gè)較為完整的城市區(qū)域，讓學(xué)生調(diào)研幼兒園的使用狀況，與居住區(qū)的關(guān)系，與周邊道路的關(guān)系以及能否滿足區(qū)域使用的要求等問題，使學(xué)生能夠初步的認(rèn)識(shí)幼兒園作為城市內(nèi)建筑的一種，對(duì)城市起到的積極作用。

4.2幼兒園與城市的關(guān)系

幼兒園是城市居住區(qū)內(nèi)必須配套的基礎(chǔ)教育設(shè)施，對(duì)于城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說，要知道幼兒園選址位置是否得當(dāng)，建設(shè)的規(guī)模是否能夠滿足附近居民的需要，建筑與周邊四鄰的關(guān)系，能否滿足自身日照要求又不對(duì)其他建筑的日照產(chǎn)生影響，出入口對(duì)小區(qū)道路和城市道路是否有影響，如何設(shè)置建筑的出入口才能滿足后期使用的要求（如圖1）等問題，只有在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生思考這些城市和建筑的問題，才能使其站在城市的角度看待建筑，有助于高年級(jí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.2.1選址的分析

幼兒園如何選址作為城市規(guī)劃專業(yè)建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)重要教學(xué)部分。幼兒園選址要從整個(gè)規(guī)劃單元或者城市的一個(gè)完整區(qū)域統(tǒng)籌考慮。在建筑設(shè)計(jì)開始之前，任務(wù)書給定多個(gè)選址，由學(xué)生進(jìn)行選擇，在這個(gè)過程中使學(xué)生了解到和幼兒園選址有關(guān)的規(guī)劃內(nèi)容，為以后專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.2.2規(guī)模的確定

如何確定幼兒園的規(guī)模，是規(guī)劃專業(yè)課程中經(jīng)常遇到的問題。建筑規(guī)模對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來說通常都是在設(shè)計(jì)任務(wù)書中已經(jīng)確定的，甚至給出每個(gè)房間的面積要求，學(xué)生只需要按照面積要求將這些功能空間合理的聯(lián)系起來，形成建筑設(shè)計(jì)的平面方案。而對(duì)于規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)還需要知道這個(gè)規(guī)模是如何得來的，因此，在課程設(shè)計(jì)中根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同選址，任務(wù)書中給出幾種規(guī)模，供學(xué)生選擇，在這個(gè)過程中學(xué)生不僅學(xué)到了如何確定幼兒園規(guī)模這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更深刻的體會(huì)到規(guī)劃專業(yè)具體作用，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.2.3退線的要求

建筑后退紅線也是規(guī)劃專業(yè)學(xué)生以后學(xué)習(xí)中要遇到的問題。在建筑設(shè)計(jì)中只要求學(xué)生掌握建筑布局時(shí)要后退紅線，具體后退多少，在任務(wù)書中由老師明確給定。但是這對(duì)于規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說不僅是不夠的，而且還會(huì)造成誤導(dǎo)，使其認(rèn)為建筑退線的要求是給定的設(shè)計(jì)條件，和專業(yè)沒有關(guān)系。這對(duì)后面的控制性詳細(xì)規(guī)劃的學(xué)習(xí)是極為不利的，因此，在這個(gè)階段就要學(xué)生知道建筑為什么要退紅線，如何確定退紅線的距離，這些內(nèi)容是規(guī)劃中確定的，是屬于規(guī)劃專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.2.4出入口的選擇

幼兒園建筑出入口選擇具有其自身的特點(diǎn)。一個(gè)完整的幼兒園除了建筑外，還有大面積的室外活動(dòng)場地，因此這就決定了在這個(gè)建筑設(shè)計(jì)題目中不僅要確定建筑的主要出入口位置，還要確定幼兒園整個(gè)基地的出入口位置。而整個(gè)園區(qū)出人口位置的選擇又對(duì)其相鄰的城市道路會(huì)產(chǎn)生一定影響。這就需要規(guī)劃專業(yè)學(xué)生要更多考慮幼兒園整個(gè)園區(qū)對(duì)城市的影響，而非只對(duì)建筑功能空間及建筑形體的推敲。這也是教學(xué)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

4.3幼兒園建筑的空間布局

在具體的建筑設(shè)計(jì)方面，教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)總平面布局及建筑功能流線（如圖2），對(duì)建筑內(nèi)部柱網(wǎng)的布置進(jìn)行弱化處理，作為學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.3.1總平面布置的特點(diǎn)

總平面圖的設(shè)計(jì)是規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，幼兒園總平面布置簡單，功能分區(qū)明確，是在低年級(jí)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生總平面布局設(shè)計(jì)能力的一個(gè)很好實(shí)例。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)朝向的重要性，處理好生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房三大功能的相互關(guān)系，注意設(shè)置分班活動(dòng)場地和公共活動(dòng)場地，室內(nèi)和室外空間銜接的方法，讓學(xué)生明白總平面設(shè)計(jì)在整個(gè)設(shè)計(jì)中同樣占據(jù)著重要地位，與建筑設(shè)計(jì)是相輔相成的關(guān)系。

4.3.2建筑功能流線的強(qiáng)調(diào)

建筑是構(gòu)成城市的基本單元，了解建筑功能也是城市規(guī)劃專業(yè)必備的基礎(chǔ)。城市是由建筑物構(gòu)成的，要學(xué)習(xí)城市就要了解構(gòu)成它的建筑物，了解每種類型的建筑功能也就顯得十分必要了。因此，在教學(xué)中要充分強(qiáng)調(diào)幼兒園的功能流線。

4.3.3建筑柱網(wǎng)布置的弱化

柱網(wǎng)布置是建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，但是在城市規(guī)劃專業(yè)低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行弱化。柱網(wǎng)布置是建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中作為重點(diǎn)講授的內(nèi)容，與功能流線同等重要，要安排一定量的課時(shí)，但是作為規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，這一部分內(nèi)容建筑學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，在低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課中屬于難點(diǎn)，因此在整體課時(shí)安排中弱化處理，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

城市規(guī)劃調(diào)研方法范文2

編號(hào)

執(zhí)行部門監(jiān)督部門考證部門

一、調(diào)研目的

從××××年××月××日到××××年××月××日，公司市場營銷部開展了針對(duì)公司位于××市××房地產(chǎn)項(xiàng)目的調(diào)研活動(dòng)。

本市場調(diào)研報(bào)告就是對(duì)這次調(diào)研活動(dòng)的全面總結(jié)，它全面、詳細(xì)、合理地分析了公司在××市的××項(xiàng)目的市場情況，從而為××項(xiàng)目的銷售決策提供比較全面的數(shù)據(jù)參考。

二、調(diào)研方法和人員

（一）調(diào)研方法

本次調(diào)研活動(dòng)所采取的調(diào)研方法包括調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)法、訪談法等多種調(diào)研方法。

（二）調(diào)研人員

①公司市場營銷部是本次調(diào)研活動(dòng)的主導(dǎo)部門。市場營銷部派出三名經(jīng)驗(yàn)豐富的營銷人員開展了本次調(diào)研活動(dòng)，并編寫了調(diào)研報(bào)告。

②公司公關(guān)部派出一人協(xié)助市場營銷部開展此次調(diào)研活動(dòng)。

③為了確保調(diào)研活動(dòng)順利開展，市場營銷部還聘請(qǐng)了部分在校學(xué)生協(xié)助開展調(diào)研活動(dòng)。

三、調(diào)研內(nèi)容和結(jié)論

（一）××市的宏觀環(huán)境

1.宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（各項(xiàng)指標(biāo)均以三年為選取年限）

①國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）。

②人均國內(nèi)生產(chǎn)總值。

③社會(huì)消費(fèi)品零售總額。

④人均社會(huì)消費(fèi)品零售總額。

⑤職工年平均工資。

⑥城鎮(zhèn)居民人均可支配收入。

⑦城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出。

⑧恩格爾系數(shù)（食品支出占消費(fèi)性支出的比重）。

⑨城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額。

⑩城市居民人均居住面積。

2.城市規(guī)劃及發(fā)展趨勢

①城市規(guī)劃。

②發(fā)展趨勢（未來三年的發(fā)展趨勢）。

（二）去年××市房地產(chǎn)的發(fā)展情況

①新建商品房發(fā)展情況。

②經(jīng)濟(jì)保障住房的發(fā)展情況。

③二手房的發(fā)展情況。

（三）今年××房地產(chǎn)市場分析和預(yù)測

①截至今年××月的銷售增長情況。

②未來幾個(gè)月的銷售預(yù)測情況。

（四）今年××市房地產(chǎn)政策分析

①土地政策。

②金融政策。

（五）××項(xiàng)目所在的××區(qū)的地理環(huán)境及交通狀況

1.××區(qū)總體規(guī)劃

①城市規(guī)劃。

②居住用地規(guī)劃。

③商業(yè)規(guī)劃。

④交通規(guī)劃。

2.××區(qū)零售業(yè)態(tài)綜述

①主要業(yè)態(tài)分布區(qū)域。

②主要業(yè)態(tài)所處地位及趨勢。

（六）××項(xiàng)目所在的××區(qū)的房地產(chǎn)市場分析

1.項(xiàng)目區(qū)域市場分析

（略）

2.項(xiàng)目片區(qū)市場分析

①項(xiàng)目位置。

②片區(qū)范圍。

3.項(xiàng)目街區(qū)特點(diǎn)

①地塊位置、環(huán)境及交通。

②人口分布及收入構(gòu)成。

4.項(xiàng)目周邊配套

①周邊商業(yè)分布、經(jīng)營狀況。

②項(xiàng)目周邊教育配套。

③項(xiàng)目周邊金融配套。

④項(xiàng)目周邊醫(yī)療配套。

（七）××項(xiàng)目所在的××區(qū)的售樓盤及競爭對(duì)手分析

1.項(xiàng)目競爭樓盤及分析

分析內(nèi)容包括樓盤概況、交通情況、戶型分析、價(jià)格分析、銷售分析、客源客層、項(xiàng)目優(yōu)劣勢等。

2.項(xiàng)目潛在競爭對(duì)手及分析

分析內(nèi)容包括各潛在競爭對(duì)手的樓盤概況、配套情況、價(jià)格情況、戶型情況等。

3.其他在售樓盤及分析

分析內(nèi)容包括其他在售樓盤的基本情況、交通狀況、配套狀況、戶型統(tǒng)計(jì)、價(jià)格水平、客源層面、優(yōu)劣勢分析等。

（八）綜合結(jié)論

①該區(qū)域房地產(chǎn)產(chǎn)品類型和景觀營造的特點(diǎn)。

②本區(qū)域開發(fā)的樓盤建筑風(fēng)格和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

③本區(qū)域的戶型特點(diǎn)和面積分布情況。

④本區(qū)域樓盤客戶的主要特點(diǎn)。

（九）本區(qū)域房地產(chǎn)項(xiàng)目暢銷與滯銷的因素

1.暢銷特征

①交通便利，生活配套設(shè)施、教育配套設(shè)施完善。

②市場定位準(zhǔn)確。

③產(chǎn)品在當(dāng)?shù)厥袌鼍哂形ㄒ恍浴?/p>

④戶型設(shè)計(jì)相對(duì)較為合理、實(shí)用率高。

⑤產(chǎn)品的性價(jià)比高。

⑥物業(yè)管理到位。

⑦營銷定位及宣傳效果較好。

⑧企業(yè)及項(xiàng)目品牌具有影響力。

2.滯銷特征

①交通不便，生活配套設(shè)施不完善。

②企業(yè)運(yùn)作項(xiàng)目資金鏈斷裂。

①規(guī)劃設(shè)計(jì)較差，戶型設(shè)計(jì)不合理，面積過大。

②總價(jià)過高，首付壓力相對(duì)較大。

⑤產(chǎn)品定位與營銷概念的設(shè)計(jì)與市場實(shí)際脫節(jié)。

⑥開發(fā)規(guī)模與開發(fā)時(shí)機(jī)出現(xiàn)錯(cuò)位。

（十）調(diào)研結(jié)論

①項(xiàng)目市場環(huán)境、區(qū)域供求、項(xiàng)目競爭優(yōu)劣分析。

②項(xiàng)目發(fā)展建議,包括發(fā)展策略、目標(biāo)客戶特征以及具體建議等。

四、相關(guān)資料附錄

①入戶調(diào)研問卷。

②統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料。

③訪談及會(huì)談?dòng)涗洝?/p>

城市規(guī)劃調(diào)研方法范文3

Ji Ran

（Tianjin Bohai Urban Planning & Design Institute，Tianjin 300450，China）

摘要：市場學(xué)是集生產(chǎn)、市場、消費(fèi)、環(huán)境于一體的一門科學(xué)。市場學(xué)自產(chǎn)生發(fā)展至今，應(yīng)用領(lǐng)域得到橫縱的廣泛延伸。在城市規(guī)劃中，市場學(xué)方法同樣得到廣泛應(yīng)用。以市場學(xué)理論和方法為導(dǎo)向的城市規(guī)劃逐漸成為城市發(fā)展的主體。本文作者就城市規(guī)劃的市場學(xué)方法進(jìn)行研究探討，分析了城市規(guī)劃從規(guī)劃招標(biāo)、定向發(fā)展至規(guī)劃實(shí)施以及規(guī)劃消費(fèi)等諸多環(huán)節(jié)的市場學(xué)特性，闡述了市場經(jīng)濟(jì)下城市規(guī)劃的對(duì)策。

Abstract: Marketing is branch of science integrating production, marketing, consumption, and environment. Since its production, applications of marketing received extensive extension. In urban planning, marketing method is also widely used. Urban planning oriented by theory and methods of market has become the subject of urban development. The author discusses on methods of marketing of urban planning, analyzes its marketing characteristics from planning and bid, orientated development and planning implementation, and consumption scheme, describes strategies about urban planning in the market economy.

關(guān)鍵詞：市場學(xué) 方法 特性 城市規(guī)劃 研究

Key words: marketing；method；properties；urban planning；research

中圖分類號(hào)：F713.50 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）21-0012-01

1城市規(guī)劃的規(guī)劃招標(biāo)的市場學(xué)特性

城市規(guī)劃的主要目的是要把城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面均衡化發(fā)展，為人們的生活水平提高起到基礎(chǔ)保障作用。城市規(guī)劃具有目的性，定向性，也就是說，城市規(guī)劃時(shí)，是在總結(jié)過去城市發(fā)展的基本數(shù)據(jù)為信息基礎(chǔ)，以中心地帶帶動(dòng)四周城區(qū)發(fā)展的方針，以市場經(jīng)濟(jì)為規(guī)劃手段的行為。因此，在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，在把握基本發(fā)展方向的情況下，需要進(jìn)行規(guī)劃招標(biāo)。規(guī)劃招標(biāo)的基本手段是以市場學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)時(shí)，將發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施如建筑房屋、道路、綠化、商業(yè)區(qū)做為規(guī)劃目標(biāo)，在市場經(jīng)濟(jì)的作用下，進(jìn)行競爭招標(biāo)，此時(shí)，競標(biāo)單位需要在了解規(guī)劃的基本內(nèi)容后，進(jìn)行市場調(diào)研、市場分析，設(shè)計(jì)價(jià)格最為經(jīng)濟(jì)合理且最能體現(xiàn)規(guī)劃內(nèi)容要求及體現(xiàn)城市發(fā)展特色與時(shí)代氣息的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并且在市場營銷的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃的目的。因此，城市規(guī)劃的招標(biāo)設(shè)計(jì)階段體現(xiàn)了市場學(xué)的經(jīng)濟(jì)特性，應(yīng)用市場學(xué)方法能夠很好的完成城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)招標(biāo)。

2城市規(guī)劃定向發(fā)展的市場學(xué)特性

城市規(guī)劃的定向發(fā)展是為了將城市的發(fā)展從整體的角度進(jìn)行提高，將欠發(fā)達(dá)的區(qū)域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改造的一種定向行為。這時(shí)的城市規(guī)劃更具有市場學(xué)特性。定向發(fā)展使得所規(guī)劃的城市區(qū)域占領(lǐng)有利的“市場合適位置”，用專門的市場分析手段，建立具有吸引力的地區(qū)投資聲譽(yù)、宣傳地區(qū)商品和生活保障條件[1]達(dá)到城市規(guī)劃所產(chǎn)生的建筑能夠在市場營銷的鏈條上產(chǎn)生作用的目的，使該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)得到活躍催化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)、生活等一系列活動(dòng)的良性循環(huán)。這樣一來，城市規(guī)劃的定向發(fā)展就有著市場學(xué)的經(jīng)濟(jì)特性、市場學(xué)的以消費(fèi)人群為中心的特性。同時(shí)，在城市規(guī)劃定向發(fā)展時(shí)，還體現(xiàn)了市場的四要素4Ps，即產(chǎn)品（product）、價(jià)格（price）、地點(diǎn)（place）、促銷（promotion）[2]。在這四個(gè)要素上，定向發(fā)展的規(guī)劃遵循了市場學(xué)的發(fā)展規(guī)律，以市場學(xué)原理為指導(dǎo)，以市場學(xué)方法為手段，為城市規(guī)劃的順利形成了經(jīng)濟(jì)圈循環(huán)。

3城市規(guī)劃實(shí)施的市場學(xué)特性

市場學(xué)主要研究的是市場經(jīng)營、市場管理、市場規(guī)律、市場營銷觀念[3]等內(nèi)容，這些內(nèi)容又為城市規(guī)劃的實(shí)施提供了可靠的依據(jù)。城市規(guī)劃實(shí)施的所有環(huán)節(jié)都是建立在市場角度上的。城市規(guī)劃實(shí)施使得所規(guī)劃的區(qū)域的基本設(shè)施、環(huán)境條件都達(dá)到了與現(xiàn)代接軌的水平，縮短了發(fā)展的時(shí)間歷程，解除了發(fā)展的空間限制，使該區(qū)域?qū)崿F(xiàn)以市場為基礎(chǔ)的時(shí)間、空間跨躍，體現(xiàn)了市場學(xué)的科學(xué)特性。城市發(fā)展的背景和形勢是不斷變化的，因此預(yù)見性的城市規(guī)劃也需要不斷發(fā)展和優(yōu)化，只有這樣才能夠適應(yīng)變化著的實(shí)際情況[4]。因此，在城市規(guī)劃實(shí)施時(shí)，要考慮市場的變化，考慮城市的發(fā)展變化，考慮市場對(duì)城市發(fā)展變化的影響作用，才能更好的以科學(xué)的市場學(xué)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行城市規(guī)劃實(shí)施的科學(xué)性、市場性、成熟性和完善性。

4城市規(guī)劃消費(fèi)的市場學(xué)特性

市場學(xué)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在矛盾即使用價(jià)值和價(jià)值的矛盾，商品流通領(lǐng)域的主要矛盾即供給與需求的矛盾都要通過市場反映出來，并借助于市場求得解決[5]。城市規(guī)劃在消費(fèi)上同樣遵循著市場學(xué)的這一原理特性。城市規(guī)劃的最終目的就是要消費(fèi)者通過供求關(guān)系，商品與貨幣的交換，滿足需求和欲望。在城市規(guī)劃的實(shí)施企業(yè)都是以市場經(jīng)濟(jì)目的為企業(yè)發(fā)展的唯一目的，為了達(dá)到這一目的，企業(yè)就要探求和刺激消費(fèi)者的需求和欲望，在規(guī)劃中積極參與市場活動(dòng)的原則、手段和方法，以市場為實(shí)現(xiàn)社會(huì)再生產(chǎn)的橋梁與紐帶，以市場為城市規(guī)劃消費(fèi)的一面鏡子，在城市規(guī)劃的整個(gè)過程中促進(jìn)企業(yè)與市場相結(jié)合，企業(yè)與消費(fèi)者相關(guān)聯(lián)，最終為城市規(guī)劃消費(fèi)劃上完美的句號(hào)。

5市場經(jīng)濟(jì)下城市規(guī)劃的對(duì)策

5.1 以市場學(xué)方法為手段，合理配置城市資源，掌控優(yōu)化城市規(guī)劃城市規(guī)劃既是對(duì)城市資源的占用又是對(duì)城市資源的補(bǔ)充與再造。在城市規(guī)劃的過程中，要以市場學(xué)理論為基礎(chǔ)，以市場變化為背景，以市場學(xué)方法為手段，將城市有限資源進(jìn)行合理的配置與再造，優(yōu)化城市布局，全面提高城市發(fā)展設(shè)施條件，將城市整體經(jīng)濟(jì)水平提升到新的高度。

5.2 以市場學(xué)理論為齊聲基礎(chǔ)，平衡供求市場，完善城市規(guī)劃

城市規(guī)劃的對(duì)象是城市不同的利益群體，以人為本的目標(biāo)就是市場學(xué)的體現(xiàn)，在城市規(guī)劃過程中，規(guī)劃者必須在分析各集團(tuán)利益的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其在市場中的共同點(diǎn)，根據(jù)共同點(diǎn)平衡他們之間的市場關(guān)系，逐漸將城市規(guī)劃進(jìn)行完善。

5.3 以市場學(xué)特性為導(dǎo)向，處理好開發(fā)與保護(hù)的矛盾，保障城市的文化傳承由于城市土地市場的建立，城市土地效益最高的地區(qū)往往也是大量歷史遺存最集中的城市中心地區(qū)和展示城市風(fēng)貌的特色地區(qū)，城市政府和開發(fā)商為追求經(jīng)濟(jì)利益，以犧牲人文資源為代價(jià)，進(jìn)行商業(yè)開發(fā)，嚴(yán)重偏離了城市規(guī)劃的初衷。因此，城市規(guī)劃要以市場學(xué)特性為導(dǎo)向，在遵循市場學(xué)原理與規(guī)律的基礎(chǔ)上，科學(xué)地運(yùn)用市場學(xué)方法，在市場經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，正確處理文化傳承與開發(fā)建設(shè)的關(guān)系，使城市規(guī)劃更有利于國民經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]鄭士貴.評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)潛力的市場學(xué)方法[J].管理科學(xué)文摘,1997.07.

[2]何生亮.社會(huì)市場學(xué)方法在健康教育和行為干預(yù)中的應(yīng)用[J].健康教育與健康促進(jìn).2006.04.

[3]邊吉.研究市場經(jīng)營活動(dòng)的新興學(xué)科-市場學(xué)[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.1993.（Z1）.

城市規(guī)劃調(diào)研方法范文4

關(guān)鍵詞：規(guī)劃執(zhí)法 現(xiàn)場調(diào)研 監(jiān)管

做好規(guī)劃工作，首先要認(rèn)清城鄉(xiāng)規(guī)劃工作形勢。隨著城市發(fā)展，規(guī)劃工作的地位已經(jīng)不容置疑，規(guī)劃工作，責(zé)任重大，規(guī)劃的重要性已經(jīng)提到了前所未有的高度，與之相同的是，規(guī)劃的責(zé)任也是前所未有。同時(shí)，由于管理對(duì)象水平在提高，多元化投資和利益驅(qū)動(dòng)，規(guī)劃管理難度也是之前不曾有過的。規(guī)劃工作要緊緊圍繞市區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，打破行政區(qū)劃限制，高起點(diǎn)規(guī)劃，按照新城區(qū)新城市功能的要求，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，切實(shí)讓規(guī)劃工作起到城市發(fā)展的龍頭帶動(dòng)作用。

一、現(xiàn)場調(diào)研的重要性

通過現(xiàn)場調(diào)研、督導(dǎo)和抽查工作，發(fā)現(xiàn)各地按照省市有關(guān)要求，積極開展了房地產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域違規(guī)變更規(guī)劃、調(diào)整容積率專項(xiàng)治理有關(guān)工作，工作總體上是符合我市房地產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域違規(guī)變更規(guī)劃、調(diào)整容積率專項(xiàng)治理工作安排要求的，專項(xiàng)治理工作取得了一定成績。但是，通過督導(dǎo)和抽查，發(fā)現(xiàn)各地不同程度存在以下問題和不足，需要認(rèn)真加以整改：一是規(guī)劃許可執(zhí)法程序不盡完善。各地存在未按照城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)定以及2002年8月建設(shè)部、中央編辦等九部委要求，在許可改變用地性質(zhì)或調(diào)整容積率之前對(duì)社會(huì)公示問題。二是制度建設(shè)有待加強(qiáng)。部分地區(qū)未制定和完善處理違規(guī)變更規(guī)劃、調(diào)整容積率等違法違規(guī)行為的相關(guān)規(guī)定。

二、規(guī)劃管理專業(yè)知識(shí)

1、要了解所在城市的總體規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃，熟悉交通路線，了解所負(fù)責(zé)轄區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)已建的、在建的、備建的工程，必須心中有數(shù)。特別是對(duì)于在建工程，要隨時(shí)關(guān)注工程進(jìn)度，檢查其是否按規(guī)劃要求建設(shè)。

2、要掌握一些與規(guī)劃相關(guān)的建筑知識(shí)，如樓房間距要考慮的消防和采光要求，建筑面積的計(jì)算方法，工程造價(jià)的估算等，了解紅線、藍(lán)線、綠線、容積率等相關(guān)概念，這些知識(shí)在日常工作中經(jīng)常用到，執(zhí)法人員要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以便熟練操作運(yùn)用。

3、要了解一些安全保衛(wèi)知識(shí)。出入施工現(xiàn)場是規(guī)劃執(zhí)法免不了的活動(dòng)，每名執(zhí)法人員必須牢牢樹立安全意識(shí)，了解一些基本的安全保衛(wèi)知識(shí)，出入施工工地必須戴安全帽，做好自我防護(hù)，以免造成不必要的安全事故。

三、規(guī)劃執(zhí)法存在的問題

一是規(guī)劃法制觀念淡薄，導(dǎo)致規(guī)劃的隨意性有所增大。個(gè)別人員隨意決策，甚至擅自修改調(diào)整依法批準(zhǔn)的城市規(guī)劃，使得違法違規(guī)建設(shè)行為時(shí)有發(fā)生。有的不嚴(yán)格履行審批程序，擅自開工建設(shè)，有的項(xiàng)目業(yè)主以自身利益為重，不依法報(bào)批，部分項(xiàng)目以招商引資、優(yōu)化環(huán)境和國企改革亟需安置為名，隨意改變規(guī)劃性質(zhì)，影響了城市規(guī)劃的權(quán)威性。

二是規(guī)劃監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致違法違章者有所增多。一方面老城區(qū)私房建設(shè)過多過濫，私自加層，少批多建，侵占公共設(shè)施用地、綠化用地現(xiàn)象較為突出，規(guī)劃部門查處違規(guī)違法問題手段單一，沒有強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)，等到按法定程序到位時(shí)，違法建設(shè)已成事實(shí)，特別是私人建房，工期短、速度快，執(zhí)法難度大，以罰代法現(xiàn)象普遍。另一方面南城區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部、“城中村”建設(shè)無序，劈山毀綠、開山炸石、亂搭亂建現(xiàn)象比較嚴(yán)重，由于城南新區(qū)無控制性詳規(guī)，進(jìn)而使建設(shè)零亂無序，標(biāo)準(zhǔn)不高，既影響城市景觀，又影響該區(qū)居民的居住質(zhì)量。

四、公眾參與的規(guī)劃

國外存在一些自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)，自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)的工作主要是解決一些重大項(xiàng)目的問題。通常， 作為建議形成程序的重要步驟，政府會(huì)要求自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)針對(duì)特定的領(lǐng)域( 如新斯科舍省自然文化遺產(chǎn)) 聽取公眾意見。公眾意見的聽取不僅僅停留在獲取公眾意見層面， 而是公眾( 通過會(huì)議、討論文件、介紹等) 對(duì)涉及領(lǐng)域得到更多知識(shí)而且有機(jī)會(huì)為所討論的政策議題貢獻(xiàn)解決方案和改進(jìn)意見的互動(dòng)過程。

在重大項(xiàng)目中，自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)志愿者任項(xiàng)目委員會(huì)組長，通常任期為一到兩年。因?yàn)橹驹刚呤亲鳛楣駞⑴c的專家，自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)就能夠代表省政府實(shí)施真正的公眾參與。真正的公眾參與的關(guān)鍵在于不以答案開始，而是通過與公眾和相關(guān)方的合作真誠地尋求解決方案。通過自愿規(guī)劃程序，項(xiàng)目委員會(huì)的自愿者能以各種方式對(duì)正在進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)言，從而達(dá)到向公眾授權(quán)的目的。經(jīng)過多年的堅(jiān)持，自愿規(guī)劃機(jī)構(gòu)贏得了信任。

城市規(guī)劃的制定與實(shí)施需要得到廣大市民和社會(huì)各界的支持和參與，很多城市開展了大規(guī)模的宣傳周、月活動(dòng)，利用廣播、電視、宣傳標(biāo)語、宣傳材料等各種方式，對(duì)城市規(guī)劃法規(guī)作廣泛宣傳。其次是將各類城市規(guī)劃成果公布于眾，增強(qiáng)規(guī)劃的透明度。三是組織各種形式的專家座談會(huì)、規(guī)劃報(bào)告說明會(huì)。通過一系列行之有效的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了全體市民的“城市主人翁”榮譽(yù)感，建設(shè)單位自覺落實(shí)規(guī)劃、廣大群眾自覺維護(hù)規(guī)劃的良好氛圍可以為城市規(guī)劃的正常實(shí)施與管理打下了良好的思想基礎(chǔ)

城市規(guī)劃調(diào)研方法范文5

工程管理作為一個(gè)學(xué)科，它是工程技術(shù)與管理科學(xué)交叉而生的復(fù)合性學(xué)科。其學(xué)科屬性是屬于管理類，但是，由于其管理對(duì)象是建設(shè)工程項(xiàng)目，其具有的特殊性需要具有相關(guān)工程技術(shù)方面的知識(shí)基礎(chǔ)。可以說，工程技術(shù)知識(shí)是其重要的學(xué)科基礎(chǔ)。1998年教育部進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整后，工程管理專業(yè)其培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為“培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才”。學(xué)生畢業(yè)后能在建筑施工、工程投資策劃、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、工程咨詢等單位以及政府職能部門、金融機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從事工程項(xiàng)目管理工作。目前在設(shè)置工程管理專業(yè)的院校中，其學(xué)科方向分為房地產(chǎn)方向、工程項(xiàng)目管理方向、投資造價(jià)方向居多。總體來講，工程管理專業(yè)畢業(yè)生均應(yīng)具備如下一些基本知識(shí)和能力:（1）工程建設(shè)過程所涉及的有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律等領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)；（2）工程建設(shè)全過程所需的綜合性決策能力、管理能力和素質(zhì)以及相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)；（3）能夠在工程建設(shè)、房地產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)管理領(lǐng)域從事管理工作的職業(yè)適應(yīng)能力；（4）在管理工作中獨(dú)立分析問題與解決問題的能力，具有科研、組織管理能力，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。根據(jù)工程管理專業(yè)的學(xué)科要求和必須具備的能力，可以看到，《城市規(guī)劃原理》課程的主要任務(wù)是通過該課程學(xué)習(xí)，使工程管理專業(yè)學(xué)生掌握城市規(guī)劃、城市建設(shè)與管理方面的基本技能，熟悉城市空間形態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)，初步具備各類用地規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理的能力，為工程管理專業(yè)其他相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。城市規(guī)劃原理課程設(shè)置已由城市規(guī)劃專業(yè)肩負(fù)指導(dǎo)城市發(fā)展的重任轉(zhuǎn)變?yōu)橥貙拰W(xué)生的專業(yè)知識(shí)職能。所以，基于其角色轉(zhuǎn)變，在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，甚至由于科技的發(fā)展，在教學(xué)手段上都將發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

二、城市規(guī)劃原理課程特點(diǎn)引發(fā)的問題

《城市規(guī)劃原理》課程系統(tǒng)闡述了城市規(guī)劃的基本原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則和方法以及規(guī)劃設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)問題，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、建筑、工程技術(shù)、藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生對(duì)城市及城市規(guī)劃學(xué)科的產(chǎn)生及發(fā)展過程有所了解，能夠掌握城市規(guī)劃的工作內(nèi)容和工作方法，對(duì)城市總體布局規(guī)劃、道路交通系統(tǒng)、居住區(qū)規(guī)劃、城市公共空間及歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)等內(nèi)容較為熟悉。城市規(guī)劃原理作為工程管理專業(yè)的技術(shù)平臺(tái)課，涉及到的學(xué)科門類較多，具有政策性、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等基本特點(diǎn)，由此也造成一些學(xué)習(xí)障礙。首先城市規(guī)劃原理有關(guān)政策性的內(nèi)容讓學(xué)生感到乏味。城市規(guī)劃學(xué)科是為了實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)城市的空間系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化配置，偏重于城市的物質(zhì)形態(tài)部分，涉及城市產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局、建筑物的區(qū)域布局、城市工程設(shè)施的布設(shè)、道路及運(yùn)輸設(shè)施的設(shè)置等，與政策相關(guān)的敘述性、理解性的內(nèi)容比較多，這很容易讓學(xué)生感覺枯燥而失去注意力。其次城市規(guī)劃原理具有綜合性的特點(diǎn)令學(xué)生困惑。課程涉及到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、文化、地理、技術(shù)、法律等多方面內(nèi)容，呈現(xiàn)出知識(shí)面廣，體系復(fù)雜，內(nèi)容跨度較大的特點(diǎn)，令初學(xué)者往往難以把握學(xué)科的框架、體系而陷入一片混亂之中。最后城市規(guī)劃原理課程設(shè)置缺乏相關(guān)實(shí)踐性讓學(xué)生只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)。課程中包括建筑設(shè)計(jì)、中外城市建設(shè)史、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、城市道路與交通、居住區(qū)規(guī)劃、城市工程系統(tǒng)規(guī)劃、城市總規(guī)設(shè)計(jì)、城市詳規(guī)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃管理與法規(guī)等邏輯性和連貫性很強(qiáng)的知識(shí)，這些知識(shí)由于壓縮為一章或一節(jié)，且沒有設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生很難通過一門課程的理論學(xué)習(xí)掌握整個(gè)城市規(guī)劃的學(xué)科體系，對(duì)城市規(guī)劃的一些新思想、新理論更是不能理解、不感興趣。

三、面向工程管理專業(yè)的“城市規(guī)劃原理”教學(xué)

要有效提高城市規(guī)劃原理課程的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，重在抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)目的的確定

綜合前述專業(yè)特點(diǎn)、課程特點(diǎn)和存在的問題，得出這樣一個(gè)結(jié)論：多學(xué)科性的工程管理專業(yè)是以工程技術(shù)類知識(shí)體系為基礎(chǔ)平臺(tái)，而綜合性的城市規(guī)劃原理又是這個(gè)基礎(chǔ)的一門入門專業(yè)基礎(chǔ)課程。因此，在該課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們既要看到該學(xué)科的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，深入解析學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，又要重視工程管理專業(yè)的全過程性管理要求，在此基礎(chǔ)上理清該學(xué)科的脈絡(luò)體系，從學(xué)科的特點(diǎn)和專業(yè)的要求兩方面尋找平衡點(diǎn)。具體來講，可以從下述三個(gè)方面確定課程的教學(xué)目的。首先，要通過該課程的學(xué)習(xí)來消除城市規(guī)劃的深?yuàn)W感。使學(xué)生深刻理解城市規(guī)劃的目的就是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的城市發(fā)展問題而做的規(guī)劃和計(jì)劃。其次，使學(xué)生能站在宏觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景的角度，通過收集、分析、處理大量多方面的信息，用長遠(yuǎn)規(guī)劃的眼光分析問題和解決問題。即對(duì)待問題能以一定的深度去分析，為后續(xù)課程提供知識(shí)基礎(chǔ)，而不是就事論事只揪住細(xì)節(jié)不放。第三，通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在意識(shí)深處，樹立科學(xué)的城市發(fā)展觀和思維方法，如：可持續(xù)發(fā)展觀、低碳經(jīng)濟(jì)等，以指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)以后的工作。

2.課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)

對(duì)課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)是在保證內(nèi)容體系完整的前提下，著重從學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作要求出發(fā)，合理調(diào)整與配置教學(xué)內(nèi)容，提高教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。從一定意義上說，課程構(gòu)架的梳理與整合重構(gòu)是決定課程教學(xué)質(zhì)量的前提條件。具體來講，可以從下述三方面進(jìn)行：對(duì)內(nèi)容的梳理，首先應(yīng)保證課程內(nèi)容體系的完整性，但沒有必要也不可能做到面面俱到。工程管理畢業(yè)生大多數(shù)從事著與城市建設(shè)相關(guān)的監(jiān)督、管理、咨詢、施工、設(shè)計(jì)等工作，城市規(guī)劃知識(shí)的傳授，主要是培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的思維方式，從而讓學(xué)生從宏觀、整體的角度把握住課程的知識(shí)框架，不至于在眾多知識(shí)點(diǎn)中失去方向。筆者認(rèn)為可以將課程按主題劃分為三部分，第一部分講述城市發(fā)展和城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展及關(guān)系，城市規(guī)劃的工作內(nèi)容、編制程序和城市發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生從歷史、宏觀和全面的角度掌控城市規(guī)劃原理課程體系，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。第二部分講述組成城市空間各類規(guī)劃的具體方法和知識(shí)。城市用地構(gòu)成、城市總體布局，這兩章對(duì)各類具體的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)起到控制和引導(dǎo)作用，它們是該部分的核心，應(yīng)注意在教學(xué)中把握它們和城市道路與交通、居住區(qū)規(guī)劃、城市工程系統(tǒng)規(guī)劃、城市詳規(guī)設(shè)計(jì)等章節(jié)的邏輯性和連貫性的問題。第三部分講述城市規(guī)劃的實(shí)施和具有的行政職能。目的是讓學(xué)生了解城市規(guī)劃是一種政府行為，對(duì)今后的微觀建設(shè)行為具有指導(dǎo)和管理的作用。其次，對(duì)于具體的知識(shí)點(diǎn)，要在課程框架下緊抓脈絡(luò)、逐層解析各種基本類型，在把握住基本類型的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散教學(xué)，從而做到以點(diǎn)、線帶面、舉一反三。此階段可以將案例融入整個(gè)教學(xué)過程，通過案例設(shè)疑、理論講述、分析討論、解決方案比選、總結(jié)評(píng)析這一過程反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生全面分析解決問題的能力，使學(xué)生不但掌握眾多的理論知識(shí)點(diǎn)，而且利于學(xué)生更迅速、更牢固地實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和態(tài)度三者的遷移。以便今后能夠靈活運(yùn)用，能動(dòng)性的解決所遇到的城市規(guī)劃問題。另外，作為教師，還要積極關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展在課程中的應(yīng)用，如地理信息系統(tǒng)等，及時(shí)更新教材的有關(guān)章節(jié)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)展的腳步。總之，課程構(gòu)架的梳理與重構(gòu)工作要做到目標(biāo)明確、體系完整、內(nèi)容精煉、銜接適合，使之既符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又適應(yīng)社會(huì)需求。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新，重點(diǎn)是在上述完整的理論框架基礎(chǔ)上，除了及時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容，將最新的學(xué)科發(fā)展成果和最新的規(guī)劃理念引入教學(xué)中，還要注意增進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和教學(xué)互動(dòng)。因此，在課程構(gòu)架的梳理、重構(gòu)的基礎(chǔ)上和理清教學(xué)內(nèi)容主次的前提下，對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，才能收到較為理想的效果。

（1）突出規(guī)劃理念的滲透式教學(xué)。如：反映宏觀思維模式的城市發(fā)展戰(zhàn)略、城市總體布局的章節(jié)，以及有關(guān)城市可持續(xù)發(fā)展的觀念的章節(jié)（可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境、保護(hù)城市歷史文化遺產(chǎn)）。這部分知識(shí)以講授式教學(xué)為主，討論式教學(xué)為輔。即針對(duì)宏觀知識(shí)部分，主要以教師講授為主，中間配以一些問題的思考來學(xué)習(xí)。具體可以通過結(jié)合講課內(nèi)容提出熱點(diǎn)問題，增加個(gè)別課堂討論環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。可以采用課外調(diào)研的方式，有目的的啟發(fā)學(xué)生，思考當(dāng)代國際城市發(fā)展和中國城市建設(shè)的基本問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生把宏觀綜合的理論理解和消化。

（2）普及規(guī)劃知識(shí)的發(fā)散教學(xué)，以案例講述式教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)并重，討論式教學(xué)為輔；針對(duì)城市規(guī)劃編制的各個(gè)階段部分，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，借助大量國內(nèi)外城市規(guī)劃案例讓學(xué)生了解各個(gè)規(guī)劃階段的成果內(nèi)容。如城市交通與道路系統(tǒng)規(guī)劃、商業(yè)區(qū)規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃、綠地規(guī)劃等都可以采用這種形式。由于這部分規(guī)劃知識(shí)與生活聯(lián)系密切，還應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)校所在的城市，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地考察調(diào)研，了解各個(gè)規(guī)劃階段成果的實(shí)施情況并進(jìn)行討論。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)劃知識(shí)和身邊社會(huì)關(guān)系的理解，達(dá)到對(duì)已經(jīng)熟視無睹的城市問題能理解與思考的目的。

（3）規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)。城市規(guī)劃原理課程實(shí)踐對(duì)工程管理學(xué)生可以采用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合等多種形式進(jìn)行。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)重在過程，而不僅是看結(jié)果。具體講就是要在實(shí)踐過程引用學(xué)生比較熟悉的實(shí)例剖析，增強(qiáng)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)際的能力，并積極開展規(guī)劃實(shí)例的課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)互動(dòng)取得更好地教學(xué)效果。如：用規(guī)劃的眼光分析學(xué)生身邊熟悉的環(huán)境，可以選擇校園、居住小區(qū)等，或者是所在城市的綠地、交通等，通過討論，對(duì)其現(xiàn)狀提出改進(jìn)建議。或者，通過做一個(gè)簡單的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，具體掌握規(guī)劃中要考慮的幾個(gè)常用要素。因?yàn)樾^(qū)建設(shè)是今后相當(dāng)一段時(shí)間我國建設(shè)的重點(diǎn)，也是工程管理畢業(yè)生接觸較多的建設(shè)領(lǐng)域。教師先串講之后，讓學(xué)生用規(guī)劃的眼光去參觀不同層次的小區(qū)，然后進(jìn)行交流，再通過一個(gè)小區(qū)或組團(tuán)的規(guī)劃設(shè)計(jì)課題來實(shí)踐。在完成的過程中，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題和解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，學(xué)生通過這種“引、學(xué)、練、評(píng)”式的實(shí)踐教學(xué)不但將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，也會(huì)彌補(bǔ)很多在討論中無法深入的知識(shí)點(diǎn)。

（4）了解規(guī)劃編制和內(nèi)容的拓寬教學(xué)。城市規(guī)劃的編制程序以及不同規(guī)劃階段的主要任務(wù)和成果屬于了解性內(nèi)容。目的是讓學(xué)生了解規(guī)劃是如何從宏觀向微觀一步步控制并指導(dǎo)城市的建設(shè)發(fā)展。應(yīng)該盡量采用討論式等容易發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這就需要引導(dǎo)學(xué)生課前加強(qiáng)自學(xué)，課堂上有針對(duì)性的答疑解惑，并重在梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通這部分知識(shí)，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。其相關(guān)章節(jié)還可以聘請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家客座授課，豐富和拓展課程內(nèi)容，效果會(huì)更好。

4.教學(xué)手段的完善

城市規(guī)劃原理課程信息量大、圖片多，而且多數(shù)知識(shí)點(diǎn)僅靠語言文字的描述難以理解透徹，配合圖片甚至模型的直觀展示是理解和掌握知識(shí)的有效手段。因此，將現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合，以多媒體教學(xué)手段為主，促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)與啟發(fā)。首先它可以多角度、多層次的展現(xiàn)工程建設(shè)各階段的工作內(nèi)容與要求；其次它信息量大，生動(dòng)形象，易于識(shí)別與理解。特別是可以通過多媒體來展示現(xiàn)場照片、播放城市建設(shè)的錄像，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)生缺少現(xiàn)場參觀所帶來的不足。還可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)行該課程網(wǎng)站主頁建設(shè)，逐步完善網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)。內(nèi)容包括：網(wǎng)上的課程概況（包括課程歷史沿革、課程簡介、各方評(píng)價(jià)），師資隊(duì)伍（包括課程負(fù)責(zé)人情況、教學(xué)隊(duì)伍情況）和教學(xué)實(shí)踐（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果）介紹；網(wǎng)上的教學(xué)熱點(diǎn)問題討論；網(wǎng)上的學(xué)生作業(yè)遞交等。在此過程中可以加寬師生之間的交流溝通渠道，在師生交流中加深學(xué)生對(duì)基本概念、理論構(gòu)架以及基本內(nèi)容的深入理解，在實(shí)踐中不斷得到深化，獲得學(xué)生廣泛好評(píng)。

城市規(guī)劃調(diào)研方法范文6

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃 教學(xué)改革 技能型人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.057

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院城市規(guī)劃本科專業(yè)于2003年開始招生，經(jīng)過十余年的發(fā)展，專業(yè)建設(shè)取得了一定的成績。但是面對(duì)日益嚴(yán)峻的辦學(xué)競爭，如何充分利用自身優(yōu)勢，創(chuàng)建辦學(xué)特色，是今后需要解決的問題。同時(shí)，作為地方普通本科院校，我們與國內(nèi)老牌城市規(guī)劃專業(yè)院校相比，無論是發(fā)展定位，還是辦學(xué)背景均存在很多差異，其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)只能學(xué)習(xí)而不能照搬。因此，我們必須首先立足本省，充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握中原地區(qū)對(duì)城市規(guī)劃人才的需求情況，方能在未來的辦學(xué)競爭中贏得一席之地，拓展一定的生存空間并有所發(fā)展。

1 技能型人才培養(yǎng)應(yīng)成為特色專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

由于存在多學(xué)科交叉的專業(yè)復(fù)雜性.城市規(guī)劃工作從宏觀的區(qū)域規(guī)劃到微觀的局部地段設(shè)計(jì)，跨度之大是普通人難以全部勝任的。因此，城市規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是多層次的。這就需要各院校根據(jù)自身的辦學(xué)條件以及相關(guān)優(yōu)勢，在確保基本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，制定不同側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)方案，以保持專業(yè)的特色發(fā)展。

當(dāng)前，從我國高等教育的發(fā)展趨勢看，職業(yè)化教育正成為相當(dāng)數(shù)量地方本科院校的改革方向與重點(diǎn)，這是順應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需求的良性發(fā)展。與此同時(shí)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已上升為國家戰(zhàn)略，省內(nèi)城市的建設(shè)與更新不僅需要一定的理論人才，同時(shí)更需要大量熟練掌握城市規(guī)劃專業(yè)技能的實(shí)踐人才，充實(shí)到行業(yè)的第一線。在這一背景下，作為依托工科專業(yè)建立起來的城市規(guī)劃專業(yè)，我們必須順應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，突出學(xué)生專業(yè)技能的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造具有特色的專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式。

2 城市規(guī)劃專業(yè)技能型人才的素質(zhì)特點(diǎn)

作為新時(shí)期專業(yè)培養(yǎng)的明確目標(biāo)，城市規(guī)劃專業(yè)絕大多數(shù)畢業(yè)生應(yīng)充實(shí)到設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的第一線。因此，熟悉城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的全過程并掌握各環(huán)節(jié)對(duì)于專業(yè)技能的要求，就成為城市規(guī)劃專業(yè)技能型人才所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

首先，設(shè)計(jì)技能。它包含兩個(gè)方面：一是邏輯分析問題的能力。邏輯思維能力貫穿于城市規(guī)劃工作的全過程與各環(huán)節(jié)，例如項(xiàng)目決策、方案構(gòu)思、方案實(shí)施……它是最重要的也是最基本的專業(yè)技能。二是形象分析問題的能力。涉及到形態(tài)分析、空間構(gòu)思、審美素質(zhì)等形象思維。對(duì)于工科學(xué)生來說，它既是重點(diǎn)也是普遍存在的難點(diǎn)。

其次，設(shè)計(jì)方案的表達(dá)技能。專業(yè)嫻熟的方案表達(dá)是城市規(guī)劃專業(yè)人員的必備技能，也是從業(yè)者素質(zhì)的基本體現(xiàn)，它包括傳統(tǒng)手繪技能、模型制作技能和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

再次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流技能。良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作溝通能力是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人在工作中體現(xiàn)自身價(jià)值和施展才能的基本保障和前提。

3 學(xué)生存在技能缺失的相關(guān)問題及成因

我校城市規(guī)劃專業(yè)在省內(nèi)開辦時(shí)間較早，很多培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)是靠多年不斷摸索與總結(jié)而來的，對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能掌握方面存在的問題與成因，我們認(rèn)為是多方面的。

3.1 學(xué)生自身相關(guān)基礎(chǔ)較薄弱

國內(nèi)老牌建筑與規(guī)劃院校辦學(xué)歷史悠久，知名度高，不僅對(duì)學(xué)生的吸引力大，同時(shí)對(duì)于生源的綜合素質(zhì)要求較高，因此錄取的新生中很多人是具有家庭從業(yè)背景或者已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生。綜合素質(zhì)較高、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)過渡期短是這些學(xué)生的顯著特點(diǎn)與優(yōu)勢。

2007年以后，我校城市規(guī)劃專業(yè)的招生對(duì)象主要是針對(duì)省內(nèi)生源。從歷年情況來看，新生的綜合素養(yǎng)普遍相對(duì)不佳，其原因在于河南省內(nèi)高等教育資源相對(duì)不足，學(xué)生升學(xué)壓力過大，導(dǎo)致素質(zhì)拓展以及跨學(xué)科知識(shí)積累不夠。而城市規(guī)劃專業(yè)作為工、文、藝相結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，對(duì)于省內(nèi)許多理科出身的學(xué)生來說，其綜合素質(zhì)與能力是相對(duì)欠缺的。

3.2 課程體系中專業(yè)技能的培養(yǎng)缺乏深入性與系統(tǒng)性

現(xiàn)有的課程體系中，1+2+2是基本模式，即1年基礎(chǔ)課，兩年建筑設(shè)計(jì)課程，兩年城市規(guī)劃課程。按照這種模式，大量針對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練主要集中在低年級(jí)進(jìn)行。由于剛進(jìn)人大學(xué)，初次接觸以往完全沒有基礎(chǔ)的專業(yè)課程，很多學(xué)生是在懵懵懂懂的過程中走過的，加之課程學(xué)時(shí)及授課時(shí)間受到限制，因此，很多學(xué)生對(duì)于這些看似基礎(chǔ)卻又十分重要的專業(yè)技能并沒有深入地訓(xùn)練和理解，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)埋下隱患。

后期的專業(yè)課程中缺乏對(duì)于技能的進(jìn)一步講授與專項(xiàng)訓(xùn)練，從課程體系的整個(gè)環(huán)節(jié)來看是缺乏系統(tǒng)性的。

3.3 實(shí)踐基地與平臺(tái)建設(shè)相對(duì)薄弱

目前，我校城市規(guī)劃專業(yè)擁有專業(yè)設(shè)計(jì)教室和模型制作與陳列室，能滿足學(xué)生基本技能的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。此外，學(xué)生除了在校掌握必備的基本操作技能外，還必須走到社會(huì)上接觸具體規(guī)劃、設(shè)計(jì)等工作，只有這樣才能真正將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高動(dòng)手能力。但是，目前我校的城市規(guī)劃專業(yè)固定的實(shí)踐基地相對(duì)較少，不能做到對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)程，實(shí)習(xí)效果等的及時(shí)考核與調(diào)整，從而影響了學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。

4 培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

由于發(fā)展歷史與學(xué)科背景的差異，國內(nèi)各大院校城市規(guī)劃專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與發(fā)展方向也各不相同。對(duì)于先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我們只能學(xué)習(xí)不能照搬，同時(shí)必須做到實(shí)事求是，針對(duì)當(dāng)前存在的突出問題，制定切合實(shí)際的整改措施。

4.1 進(jìn)一步優(yōu)化完善現(xiàn)有課程體系

第一，在保證1+2+2基本模式的情況下，將原課程體系中一年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行的大量的技能訓(xùn)練課程，分散至上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行；將原有建筑初步技能訓(xùn)練獨(dú)立出來，分項(xiàng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。

第二，二、三年級(jí)的課程中增設(shè)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)技法課程，強(qiáng)化學(xué)生的徒手設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力；增設(shè)相應(yīng)的快速設(shè)計(jì)課程，以進(jìn)一步提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)與徒手表達(dá)技能的訓(xùn)練強(qiáng)度。

第三，將原體系中的計(jì)算機(jī)軟件課程細(xì)分為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)1、2、3，并先后貫穿于二、三年級(jí)的課程中逐步展開訓(xùn)練，以拓展并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力。

第四，四年級(jí)針對(duì)城市規(guī)劃相關(guān)課程以及學(xué)生考研實(shí)際需求增設(shè)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)技法課程；三、四年級(jí)均增設(shè)獨(dú)立的社會(huì)調(diào)研以及方案匯報(bào)課程，并以口試形式進(jìn)行相關(guān)考核。

4.2 相關(guān)課程中強(qiáng)化技能訓(xùn)練

第一，改革現(xiàn)有繪畫課程授課模式。素描、色彩等課程主要是進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，這對(duì)于城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)技能的培養(yǎng)是十分重要的。但是由于城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)很弱甚至零基礎(chǔ)，因此繪畫課程的授課模式必須嚴(yán)格區(qū)別于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，理論授課與技能訓(xùn)練必須結(jié)合城市規(guī)劃專業(yè)實(shí)際需求以及學(xué)生特點(diǎn)展開教學(xué)，合理安排授課時(shí)間，避免走過場。

第二，高度重視建筑設(shè)計(jì)系列課程中的技能訓(xùn)練。建筑設(shè)計(jì)系列課程是擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要課程，對(duì)于學(xué)生來講知識(shí)點(diǎn)繁雜，訓(xùn)練強(qiáng)度很大。應(yīng)科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，選用設(shè)計(jì)功底深厚的教師進(jìn)行分組訓(xùn)練，嚴(yán)格控制每個(gè)學(xué)生的情況，將設(shè)計(jì)方法技能與方案構(gòu)思技巧的培養(yǎng)作為邏輯思維訓(xùn)練的重點(diǎn)。形象思維技巧的訓(xùn)練則必須通過形態(tài)構(gòu)成這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。每個(gè)專題設(shè)計(jì)之后增加快速設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與表達(dá)綜合技能的掌握。

第三，計(jì)算機(jī)課程注重與專業(yè)貼近。計(jì)算機(jī)課程分學(xué)期設(shè)置不同訓(xùn)練內(nèi)容，并與同期進(jìn)行的相關(guān)設(shè)計(jì)課程緊密聯(lián)系。學(xué)練考相結(jié)合，牢固掌握各種設(shè)計(jì)軟件的實(shí)戰(zhàn)技能。要求建筑設(shè)計(jì)二及以后的設(shè)計(jì)課程必須采用計(jì)算機(jī)制圖，在不斷提升各種設(shè)計(jì)軟件交叉綜合運(yùn)用技能的同時(shí)，也進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)和學(xué)科競賽要求。

第四，強(qiáng)化模型制作課程。

細(xì)心，耐心與恒心是城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)與良好品質(zhì)，通過建筑模型設(shè)計(jì)與制作課程專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力，培養(yǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)的專業(yè)精神和成熟穩(wěn)定的良好心智。并且通過小組合作，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作溝通能力。

4.3 注重學(xué)生課外技能的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提高

第一，參與各類學(xué)科競賽。組織各年級(jí)學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科競賽，并鼓勵(lì)學(xué)生交叉參與相關(guān)學(xué)科的各類競賽，以開闊眼界，提高專業(yè)技能，并不斷拓展專業(yè)知識(shí)和促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

第二，參與社會(huì)調(diào)研。鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃與溝通技能，并不斷提升學(xué)生關(guān)注社會(huì)、接觸社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)責(zé)任感。

5 結(jié)語

我校城市規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長，但取得了一定的成效，目前畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，深受用人單位的好評(píng)。這些都將鼓舞著我們不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)改革，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加大培養(yǎng)模式研究，辦出城市規(guī)劃技能型本科人才的專業(yè)特色。

參考文獻(xiàn)：

【1】張秋亮，趙明.城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的探討【J】.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2002，（5）.