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安全自主管理工作方案范文1

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2021年安全環保部主管的個人工作總結

__年__月__日，本人承蒙上級領導的厚愛，擔任安全環保部主管一職，感到非常榮幸。在我加入安全環保部的這段時間是我人生中彌補不足的一次珍貴經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶;感謝公司領導對我的悉心關懷、指導、信任和同事的理解、支持幫助下，使我在短時間內適應了新的工作環境，漸漸融入到本部門的大家庭中，逐步將本職工作走向正軌，為以后更好的開展和完成工作打下了堅實的基礎。至今一個多月來，在安全部我熟悉了本職崗位的具體事項和工作的全面性，通過自己的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，完成領導交待的相關事務。現將近期工作、學習情況總結如下:

1、安全會議

安全部每周召開總結會議、或例會，會上對上周的安全工作總結，對本周的工作進行安排，總結檢查安全生產情況，研究解決安全生產存在的主要問題，布置安全管理工作，集中研究，制訂安全技術方案和措施，做到有問題提前發現、提前預防、提前解決。

2、安全培訓

制定安全培訓計劃，建立職工安全培訓檔案，對全公司全員開展一次消防安全知識培訓，特種作業人員進行針對本崗位的安全培訓，考試合格頒發內培上崗證，專職安全員進行崗位技能培訓，掌握相應的安全技能知識，通過各項培訓，提高了大家對安全的認識、增強了大家的責任心，營造了濃郁的安全文明的工作氛圍,提高了我們大家的安全意識并掌握了一些基本的安全知識。

3、安全活動

安全環保部除了自主開展一系列的安全檢查、安全培訓活動外，還認真貫徹落實上級分管部門的各項文件精神,積極響應分管部門號召，開展各項活動。如“___落實今冬明春火災防控工作方案”，我部門邀請___湘安消防公益服務中心宣教處主任楊文烽老師蒞臨我司開展消防應急演練活動，活動有消防知識安全培訓、消防應急演練、消防應急疏散共___部分，在演練中大家都積極參與，都以非常認真的態度對待。通過演習主要目的讓大家遵守安全規章，讓我們大家掌握了在緊急___的時候是如何選擇正確的方法在第一時間消滅事故，熟悉了處理事故的方法和處理突發事故的注意事項，在___時又懂得如何逃生和保護自己與他人，使我們接受了一次生動的消防知識的教育，增強了我們的安全意識，提高了應急防護、自救和逃生能力。

4、安全資料

建立健全安全環保部各項管理制度如《一企一檔》、《安全事故報告》、《隱患整改通知與驗收》、《新員工入職三級培訓》《班組安全檢查表》、《安全員日常檢查表》、《月度安全檢查表》、《員工工傷報告與統計》、《安全培訓記錄與考核》、《安全生產管理臺帳》、《職業健康監護檔案》、《職業衛生管理制度》、《職業病防治計劃與實施方案》、《應急救援預案》、《勞動者個人健康監護檔案》等相關制度、表單、流程、方案、報告等相關資料，并要求安全員認真閱讀、理解，靈活運用到工作中去、如實做好相關記錄，實現有據可依，有檔可查。

5、安全標識

根據《中華人民共和國安全生產法》對安全標志的使用作出明確規定:

第二十八條生產經營單位應當在有較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的警示標志。另外還根據職業衛生及危險化學品儲存管理更換和新增了各類告知卡、標示牌、安全生產欄及安全生產宣傳資料等，安全部及時對存在危險因素的生產區、加工區、機器設備、危險源等場所進行標識和警示，如廣告牌、橫幅、安全責任牌、危險因素標示等，時刻提醒作業人員加強安全意識，切勿違章、違規作業。

6、工作中存在的不足與今后的工作計劃

①加強自我學習，我們對安全管理相關知識不夠熟悉，要多學習、多向一些能者學習經驗和相關的知識，只有充實自己才可以將更好的為公司做好安全工作。

②加強安全生產教育培訓與宣傳，多收集一些關于安全生產管理方面的教材，多安排一些學習課程，讓大家多掌握一些安全方面的相關知識，特別在關于作業場所自我防護與安全操作方面要大下功夫。

③安全監督落實不到位，要加強執行力度，杜絕“三違”，保障安全(三違:違章指揮、違章操作、違反勞動紀律)。時刻要注意現場安全動態（范本），及時制止不安全行為，排除安全隱患因素，發現問題必須要做到立即處理和匯報，所有安全隱患及事故必須調查清楚，不調查清楚絕不放過。對違反規定造成安全隱患及事故者嚴懲不待，違者必究!

④多加強與政府相關部門與公司部門之間的溝通，面對政府管理部門我們要保持工作上的銜接，落實好國家相關政策及法律法規。對于公司部門之間的一些工作配合，我們要主動與制造部及時溝通，在以安全為主的前提下要配合好制造部的相關工作，為公司創造更好的業績，讓安全與業績共同并進。

小結:以上是安環部的年度工作總結，有些方面做的不到的地方還請大家多多指導與理解，我們將對不足的地方積極改正，爭取在今后的工作當中為公司再創佳績。

安全自主管理工作方案范文2

一、學習型企業創建工作的理論導入

學習型組織理論的導入，是創建學習型企業的基礎。學習型組織理論的導入，一般要經歷四個階段，形成螺旋式的上升而不斷深化。 第一階段：學習型組織理論的認知。這個階段要把握好三個環節：一是理論的培訓學習，請進來，邀請專家教授作專題講座；二是理論的參觀學習，走出去，開闊視野，得到一些現實中鮮活的感性認識；三是理論的宣傳灌輸，采取印發知識手冊，制作有視覺沖擊力和語言警策力的公益宣傳廣告等多種形式，形成學習型組織良好的輿論環境，給企業員工身在其中的直觀感受。第二階段：學習型組織理論的認同。這個階段要把握好三個環節：一是學習反觀—對照理論，關照現實，真正弄清學習型組織理論的現實指導意義；二是學習討論—互動交流，理越辨越明，澄清一些模糊認識：三是達成共識—形成企業員工對學習型組織理論的普遍認同。第三階段：學習型組織理論的踐行。這個階段要把握好三個環節：一是實踐操練—把學習型組織理論運用到日常工作實際中，檢驗掌握的理論知識；二是反思學習—分析實踐中的得與失，成與敗，對照理論找到實際運用中的偏差；三是領悟真諦—反思學習后，去偽存真，形成實踐基礎上對理論的再認識。第四階段：學習型組織理論的文化。這個階段要把握好三個環節：一是理念提練—實踐基礎上對理論的再認識，結合實際提練出學習型組織理論與創建實踐相融合的，有內涵、有價值和有特色的企業理念：二是理念推廣—習慣養成，學習型組織理論和企業理念入心入腦入骨；三是以文化之—能自發地靈活運用學習型組織理論，企業理念以文化的力量，隨時影響和支配企業員工行為，形成學習型企業的文化競爭力。 學習型組織理論的導入，經歷四個階段，才能真正實現導入工作階段性小結。四個階段環環相扣，相互交叉融合，形成循環往復的螺旋式上升，我們對學習型組織理論的認識將不斷深化，企業文化將得到不斷豐富，真正形成企業自己的管理理論，這是企業發展動力永不枯竭的源泉。

令人感到疾首的是，我們學習型組織理論導入的現狀，往往還停滯在學習型組織理論的認知淺表層面上。這種狀況一定要改變。首先是員工缺少對學習型組織理論的真正認同。學習型組織理論，只有與行業特點相結合，與本土文化相結合，與工作實際相結合，才能有生命力。當前我們的理論導入工作，要力戒高深莫測的概念炒作，迅速轉入第二階段。不要迷信哪些從理論到理論，帶有幾分銅臭味的所謂專家。真正要相信的是自己和群眾，要真正取得員工對學習型組織的認同，這樣的理論導入，才會有真正意義上的學習型組織理論運用的實踐活動。在員工認同基礎上，進而建立起我們共同的信念，用心去領會，用心去實踐，用心去感悟。因此，理論的是非問題才是首要的問題，只有做理論的主宰、相信自己，相信群眾，把一切創造力回歸于群眾，學習型企業創建工作才能成功。

二、學習型企業創建工作的“投入、切入和深入”的關系

分析存在問題，制定有效措施，加大落實力度，提高創建水平，最根本的是要始終把握好創建工作的投入、切入和深入的辯證關系。投入主要是指身心投入，是思想意識問題：切入主要是指形式、載體和著力點，是方法論問題；深入主要是指事物深度廣度的拓展，是發展問題。

（一）關于投入問題。創建學習創新型企業，必須全員全身心全方位全過程投入。要加強企業全員的動員能力建設，在職工全員全身心投入上下功夫。這是創建工作的前提，如何做到全員全身心投入呢 ? “上下同欲者勝”。投入問題的核心是：創建工作的動力問題，解決好為什么創?也就是企業的激勵機制問題。正面激勵，上下齊心協力，營造一個學習氛圍，建立一個共同愿景，并致力于打造為之順利實現的堅強的執行力，才能推進學習創新型企業創建工作縱深發展。因此，要使職工全員全身心投入，上下同欲，必須做到“五同”。 1 、同心。企業全員統一思想意志，心往一處想，勁往一處使，有強烈的創建欲望，真心誠意地對待學習創新型企業創建工作。 2 、同德。企業共同的道德規范、價值觀念和行為準則，也就是企業文化建設； 3 、同向。建立企業共同愿景，企業目標和方向與員工目標和方向高度統一起來，使企業共同愿景真正成為激發員工的活力和創造力； 4 、同利。創建工作方案設計，要充分考慮職工的物質利益，保持一致性。要奉行公平的原則，建立健全企業多途徑的有效激勵機制； 5 、同樂。共同享受創建工作成就感帶來的精神愉悅，加強溝通、理解、信任，營造企業尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，鼓勵學習創新，充滿和諧的快樂氣氛。提高構建和諧企業的能力。

（二）關于切入問題。創建工作的形式和特點的千差萬別，必須要根據各單位實際，各專業部門的不同性質和特定環境條件，創造性地開展創建工作，探索其各自的形式載體和活動的規律性，找準切入點和著力點，構建學習平臺，實現組織系統內反思學習、信息反饋和知識共享。切入問題的核心是：如何創的問題。要把握切入，必須做到：“五有”。 1 、有章。就是切入點要緊緊結合生產經營實際，把握規律性，掌握實用性。有章可循，這個章就是在我們日常管理工作中，隨時都要有學習型組織的理念，來指導我們去學習去創造。心中有主義，行動就會有主張。 2 、有法。就是企業的制度建設。學習創新不是隨心所欲。要通過學習創新，實現企業管理流程再造，不斷完善企業現有的各項管理制度，用制度管人，保持制度的嚴肅性。 3 、有形。創建工作要有好的形式和載體，創建工作的過程和成就要通過一定的形式表現出來，讓員工真實的感受它的存在。 4 、有神。切入點要體現創建工作創新和特色，逐步形成有豐富內涵、有鮮明特色和有生命價值的企業文化。 5 、有效。堅持科學實用和經濟效用化原則，有利于提高企業經濟效益，提高工作效率和績效，促進各項管理工作。

（三）關于深入問題。只有深入，職工才能真切地感受到創建工作的成就感，才能更全身心投入，不斷創新，發現創建工作新的切入點。深入問題的核心是：更高更好的問題。要做到深入，必須把握“五度”。 1 、進度。創建工作急不得，也慢不/:請記住我站域名/得。要只爭朝夕，在穩健的基礎上，力求創建工作延伸發展的進度。 2 、力度。就是加大創建工作方案的實施力度，提高執行力。我們認準了的創建方案和措施，就要堅決執行，認真落實，決不能徘徊觀望。 3 、深度。就是創建工作要直接面對企業改革發展的深層次問題，不能淺嘗輒止，沾沾自喜滿足于已有的點小成績。 4

、廣度。就是創建工作要有更廣泛的群眾基礎和實踐基礎，融入經營管理的每個環節和細節中。 5 、量度。就是創建工作要更加精細化，逐步推進科學的量化考評，重點是加強制度的執行力度和考核力度，推動學習創新型企業管理制度經濟效用化建設，做到定性與定量相結合。 三、學習型企業創建工作的活動策劃

學習型企業建設要靠具體創建活動內容支撐。適時地，因地制宜地開展形式多樣的創建主題活動，是靈活運用五項修煉的根本方式和有效途徑。

（一）要熟練掌握策劃方法： 1 、要深入調查，了解企業的現狀。掌握安全生產經營管理，職工素質等各方面的狀況。 2 、要深刻分析，摸清職工思想動態，理清工作中要解決的難點、熱點問題。以及問題的實質和解決問題的中心環節。 3 、系統思考，探尋解決問題的方法和途徑。找準創建工作的切入點，著力點和支撐點。 4 、根據系統思考得出的結論，進行設計策劃，一是要明確活動的主旨，二是要明確活動的形式和內容，三是要明確活動要達到的目標效果，四是要明確方法和步驟。 5 、宣傳發動，組織實施。

（二）要善于把握活動策劃的技巧： 1 、貴在創意。學習型企業建設是一項創造性的工作，按部就班，照搬照套，是沒有出路的。學習型企業建設通過創建活動的策劃，能賦予我們日常的管理工作，以學習型組織新的理念和創意，不斷規范日常工作，實現工作流程再造，實現管理創新。 2 、重在感受。創建活動內容不能空洞說教，最重要的是在于感受真實的存在。讓大家通過策劃各種團隊學習活動，把各人發現的身邊真實的隱形的東西說出來，一起擺在所有員工面前去感受。讓大家通過團隊學習和引導，把自己最真實的，但都不愿意說出的想法說出來，產生緊迫感、責任感和使命感，形成危機意識和憂患意識，使大家感受到一種強烈的共同愿望和心聲——“必須改變現狀了”。引導員工對企業共同愿景產生一種最真摯的關切。激勵員工為共同愿景奮斗，感受自身價值……。學習型組織就在潛移默化中形成了。所以技巧重在如何讓大家真實感受。 3 、難于簡單．把復雜的問題變簡單就是不簡單，活動策劃并不在于理論有多深，而是難于簡單易接受易操作。創建工作的難度不在于理論的高深，最重要的是修煉我們的心性，用心實踐。學習型企業真正的創造力來源于群眾，最嚴重的問題是我們要“組織起來”，以堅定的信念和意志去行動，以堅韌的品質和作風去實踐。 4 、恒于實在．實實在在是活動策劃必須始終堅守的原則。不唯上，不唯書，只唯實。創建活動不在于熱熱鬧鬧，虛張聲勢，轟動一時，而在于平平常常，深入人心，曠日持久。不求紅紅火火，但求實實在在。實實在在促生產、促經營、促管理、促改革、促發展。

四、學習型企業創建工作的策略

學習型企業創建工作，要采取學習型組織、企業丈化建設和數字化管理三位一體，相互連動，配套實施，整體推進的創建策略。 學習型組織與企業文化建設有著千絲萬縷的聯系，你中有我，我中有你，兩者必須齊頭并進，才能相得益彰。要培育學習型組織的企業文化，把企業共同愿景融入企業理念，構筑學習型企業共同價值觀體系。要充分挖掘“湘文化”資源，努力培育煙草行業學習型企業的特色品牌。要用各種手段讓職工去感受創建實踐中的這些文化特質，哪怕是一些看似“微不足道”的創建成果，都要珍視發掘每一成功案例及其對創建的意義和價值，大力宣染，營造一種創建工作的文化氛圍。這樣可以樹立信心，鼓舞士氣。否則，職工會有一種挫折感，進而對創建工作產生懷疑而退縮。

五、學習型企業創建工作的關鍵

一要在“實字”上下功夫。創建工作要始終貫穿一個指導思想：學習型組織理念是一種先進的管理理論，創建工作必須要與企業經營管理相結合的。首先，圍繞結合企業經營管理工作實際，構建團隊學習平臺。然后，從機制、制度和文化等各方面，來保障這個指導思想的貫徹落實。要強調學習創新型企業創建工作的全員全過程全方位管理，做到“四個同步”：將學習創新型企業納入企業發展的總體目標，做到與企業安全生產、經營管理、精神文明建設等工作同步規劃、同步實施、同步考核、同步獎懲。

二要在“創新”上出成果。學習是手段，創新是目的。我們要圍繞企業創新的目標，創新的原則，創新的重點，創新的方式和途徑，創新的骨干隊伍建設和創新的環境建設，深入開展企業創新工作，從而促進企業經營管理和經濟效益提高。要設立學習創新獎專項勵基金，大力表彰獎勵學習創新的先進單位、集體和個人，激勵學習，鼓勵創新，多出成果。要重視學習過程，更要突出創新的成果，注重學習創新型企業創建工作與企業安全生產和經營管理相結合的實際效果。

三要在“特色”上做文章。學習型組織本身是一種文化管理。學習創新型企業與企業文化密不可分。我們要在學習創新型企業創建過程中，實施學習創新型企業的文化再造，形成自己創建工作特色。與學習型組織理論結合，發掘弘揚本土文化內涵，樹立先進典型，大力宣傳先進人物，是建設學習型企業特色文化的著眼點和著力點。

四要在“看點”上見神采。創建工作不僅要有亮點，更要有看點。因此，要特別強調學習創新型企業要夯實創建工作基礎，做到“四有”：有聲，職工談出自己創建工作的切身體會；有形，創建活動載體形式多樣，內容豐富，資料齊全：有色，影像圖文并茂的立體展示創建特色；有果，創建工作出創新成果，促進企業管理和經濟效益提高。當前，重點要抓好信息網絡的運用，建立團隊學習創建信息和個人學習檔案，構建電子化學習工作，知識共享的信息網絡平臺。

六、學習型企業創建工作的“自主管理”

建設學習型企業以“沒有管理的管理”為最高境界，要結合實際，根據工作需要，成立現場型、攻關型、管理型和服務型等各種類型的自主管理小組，開展形式多樣內容豐富的自主管理活動。由“等級管理”模式，即“工作一級級管下來，問題一級級報上去”的管理模式，轉變為“自主管理”模式，即“自己提出問題，自己了解現狀，自己分析現狀，自己研究方案，自己制定措施，自己實施措施，自己了解效果，形成制度標準”的管理模式。充分發揮員工的管理積極性。通過新的、更具靈活性的團隊組織學習，進行信息交流與知識、經驗共享，對外能快速響應客戶與市場的需求，對內能凝聚智慧，充分發揮集體思維的創造性，從而提高整個企業組織的工作績效，實現團隊共同愿景和企業發展目標。按創建實際需要，自主成立非傳統行政劃分的靈活的學習團隊。包括項目團隊、固定工作團隊、功能團隊和網絡化團隊等等。通過自主管理，以經營管理各種課題為中心，以共同愿景為動力，企業每個員工自己發現工作中的問題，自己選擇伙伴組成團隊，自己選定改革進取的目標，自己進行現狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評定

總結。通過自主管理活動的開展，摸索團隊學習的基本規律，包括組織形式、活動載體、工作程序、制度安排等等，進而形成團隊學習的規范體系。通過開展“自主管理”活動，充分調動員工自主管理的積極性，讓員工參與進來，給予他們自主管理的機會，肯定他們的工作成果，從而激勵員工樂于奉獻的精神，不斷提高學習型企業創建水平。 七、學習型企業創建工作的宣傳總結

新聞宣傳要立足基層，加強學習型企業創建工作的深度報道。要按照“三貼近原則”，大力宣傳基層單位的先進人物的典型事跡，利用各種形式宣傳表彰，營造團隊學習氛圍，充分發揮好企業價值觀的導向作用。 宣傳表彰的重點：一是大力宣傳學習型企業的文化價值觀，營造學習創新的文化氛圍。二是要大力宣傳團隊協作，富于團隊精神的先進典型。三是宣傳有彈性的自主管理的典型。四是宣傳網絡化學習管理的先進典型。 要建立創建工作宣傳網絡，培養一大批學習型企業創建工作宣傳隊伍。

安全自主管理工作方案范文3

一、基本情況

目前擔負城市管理工作的主要有城管大隊、環衛所、園林所、客運所、燃氣所五家單位。其中差額補助事業單位2家(城管大隊、環衛所)，其它3家為自收自支事業單位。五家單位基本情況如下：

1、城管大隊：定編60人，現有干部職工82人(含退休3人、外借5人、停薪留職3人)，前勤64人、后勤8人，主要職責是依據國務院《城市道路管理條例》、《城市市容和環境衛生管理條例》和《城建監察條例》，按照建設局授權對城市市政工程、公用事業和市容環境衛生秩序依法實施監督、檢查和管理。

2、縣環衛所：定編 110 人，現有干部職工 227 人(含退休 27 人、正式工 135 人、臨時工65 人)。主要擔負城區 131.6萬平方米面積的清掃清運任務，并依據《城市市容和環境衛生管理條例》、《城市生活垃圾管理辦法》和《城市建筑垃圾管理規定》依法實施環衛監督和檢查。

3、縣園林所：定編 20 人，現有干部職工 37 人(含退休 3人、精神病患者 1 人、綠化管理維護 16 人、綠化監察 7 人、收費 5 人、行政后勤 5 人)。主要職責是依據國務院《城市綠化條例》和《湖北省城市綠化實施辦法》，負責城市規劃區內城市綠化的規劃、建設、保護和管理，對損壞綠化設施及花草樹木的行為進行查處，以及城區綠化費、綠化延誤費、綠地臨時占用費、綠化補償費的收取;綠化維護面積28萬平方米。

4、縣客運所：定編5人，現有干部職工 11 人，主要負責全縣城市公共客運市場日常監管，從事城市公共客運經營企業和從業人員資質及市場準入、運營和退出事項的審批，配合縣政府組織實施城市公交線路特許經營權和出租汽車經營權有償出讓工作。

5、縣燃氣所：定編3人，現有干部職工2人，主要職能是依據《湖北省燃氣管理條例》負責燃氣的規劃、工程建設、設施保護、經營、使用和燃氣器具的銷售、安裝、維修及其相關的管理活動。

二、主要工作

近年來，在縣委、縣政府和縣建設局的正確領導下，上述管理單位認真履行職責、扎實開展工作，特別是去年周 勇書記、吳 燁縣長先后視察城市管理、環境衛生管理工作后，我們建設局更是創新舉措、增加投入，著重做了以下幾個方面的工作：

1、加強探索管理機制，實施“綜合管理、集中執法”。為解決當前城市管理、市容市貌、環境衛生、園林綠化、城市客運、燃氣管理工作中存在的職責不夠明晰、力量不夠整合、步調不夠協調、管理不夠嚴格、審批不夠規范、執法不夠到位等問題，我們根據有關法律法規，結合浠水實際，探索城市綜合管理、集中執法新模式，力爭最大限度地整合現有城市公共事業管理力量，積極探索長效管理機制，不斷提高城市管理水平。自去年9月5日起，制定了《浠水縣城市綜合管理集中執法工作方案》和《責任區綜合管理工作制度》，劃定了責任區，成立了工作專班。從實施的情況來看，效果比較明顯。

安全自主管理工作方案范文4

關鍵詞：校外實習；組織管理；土地資源管理

作者簡介：趙俊（1976-），女，浙江紹興人，新疆農業大學管理學院，講師。（新疆 烏魯木齊 830052）

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0192-02

土地資源管理專業是理論與實踐密切結合的專業之一，該專業的學生不但要具有一定的理論知識，還要具有扎實的實踐動手操作能力。教學實踐是檢驗學生理論知識，增強學生動手操作能力的重要途徑之一。長期以來，新疆農業大學十分重視開展土地資源管理專業的實習工作，投入了大量的人力、物力，不但在校內建立了土地資源管理專業實驗室，同時還在新疆各地州成立、掛牌多個土地資源管理專業的校外實習基地，為該專業的本科生提供了校內與校外實習的基礎平臺。近年來，新疆農業大學還多次結合新疆一些地州國土資源管理部門（以下簡稱“實習單位”）具體的工作業務，相應調整教學大綱的實踐教學環節，安排本專業在校學生進行為期較長的校外專業實習。這種實習方式不僅可以使土地資源管理專業學生將理論知識融入具體的土地管理業務，同時還能使學生更好地理解、掌握和運用所學理論知識，為學生走入社會、了解社會、培養溝通能力等提供了機會。由于這種實習具有歷時較長、參加人員較多（主要以在校高年級本科生為主）、距離學校較遠、涉及面較廣等特點，因此探討該專業校外實習的組織管理就具有一定的現實意義。

一、校外實習組織管理的作用

1.肯定了高校校外專業實習的方式

目前高校主要通過三種方式開展專業實習：一是建立校內土地資源管理專業實驗室；二是由學校聯系相關實習單位；三是由學生自主安排實習。這三種方式各有其優缺點，如第一種方式往往是一種靜態的實習模擬，第二種方式缺乏針對性等。而結合實習單位的業務需要安排在校本科生進行校外實習，已經成為高校專業實習方式的一種重要補充。這種方式由于是實習單位主動要求學生參與的實習，因此具有較強的針對性。科學合理的組織管理為學生按時保質地完成實習任務提供了組織保障，當實習任務圓滿結束后實習單位就會在全疆范圍內為學校做一次宣傳，又在一定程度上肯定了這種實習方式。

2.確保了實習工作的順利開展

校外實習工作的開展，從最初的實習單位與學校有了初次的合作意向、達成協議、前期準備工作、實習工作在實習地點的具體開展到最后的實習結束，往往具有歷時較長、涉及人員較多、涉及面較廣等特點，同時在整個實習過程中還具有一定的復雜性、不確定性和風險性。因此，為了確保實習工作的順利開展，科學合理的組織管理就顯得尤為必要。

3.輔助實習單位按時完成工作任務

科學合理的校外實習組織管理可以輔助實習單位按時完成本單位的工作。新疆基層國土資源管理部門往往具有工作人員數量少、專業人員欠缺工作量大等特點。近年來新疆各地州的土地管理業務較多，而且工作覆蓋面大、涉及人員多，如城鎮地籍調查、農村集體土地確權發證等工作重、任務緊，單憑國土資源管理部門現有的工作人員，要想按時保量完成工作任務幾乎是不可能的。通過與高校合作，不但可以解決在校學生的實習任務，同時還可以完成本單位的工作任務，推進土地管理工作的順利開展。

二、校外實習組織管理階段的劃分

結合實習單位工作業務的需要安排在校學生進行校外實習不是一個簡單的課程實習，而是一次帶任務的實習，它不但要求實習學生在實習過程中能夠將相關課程的理論知識應用于實際工作中，同時還要求實習學生在規定的時間內保質保量完成實習單位安排的工作，因此，科學、合理的組織管理工作是確保實習順利進行的前提。為了順利地推進實習工作，將校外專業實習的組織管理分為實習前、實習中和實習后三個階段，并且針對每一個階段的工作重點和工作內容開展相應的組織管理工作。

三、校外實習組織管理各個階段的內容

1.實習前：充分做好前期準備工作

這一階段的工作做得是否充分、周全，直接關系到以后實習工作是否能按計劃推進以及實習效果的好壞。這一階段的主要內容是協調好學校與實習單位之間的關系，明確兩個單位在實習中的內容、責、權、利，然后按照各自在實習中承擔的角色開展前期工作。

學校與實習單位之間關系的協調主要是以簽訂合同的方式來進行的。由其中一方起草合同，在合同中要盡量明確實習的內容、時間、組織結構建設、實習經費及落實以及雙方在實習中的責、權、利等內容。合同是保證實習順利開展、確定實習雙方各自角色以及各角色權利義務的重要法律規約。在合同簽訂之后，學校和實習單位就要根據合同中相關條款的規定，著手進行實習前期的組織管理工作。

（1）校方需要做的工作。對于學校而言，應做好以下工作：制定詳細的實習工作方案和實施方案，明確實習的目的、內容、范圍、技術依據、技術路線、進度安排、經費使用、實習中可能存在的問題及解決建議等；編制實習手冊，為學生實習提供技術依據和保障；制定學生實習管理辦法，從實習工作管理、生活管理、考勤管理和安全管理等幾方面對學生實習過程中各個方面進行明確的規定；制定教師實習管理規定，并落實、安排實習過程中的帶隊教師，明確帶隊教師在實習中的工作內容、主要責任等；做好實習前的培訓工作，通過聘請校內專業教師和校外技術專家、實習單位指派技術指導人員等方式，對參與實習的全體師生進行技術培訓，以讓實習人員進入實習角色，熟悉實習的技術要求及技術環節；劃分實習小組，落實學生組長，加強實習小組成員的溝通，以便在實習中能更好地溝通和協作；其他工作，如做好實習前動員，提高實習師生對實習工作的重視程度，加強與實習單位的聯系，督促對方做好實習過程中的住宿、伙食、安全等工作；落實往返實習地點與學校的車輛，為參加實習的全體師生購買實習過程中的保險。

（2）實習單位需要做的工作。對于實習單位而言（主要是國土資源管理部門），在前期主要做好以下工作：建立健全本次工作任務的組織機構，確保工作的順利推進；做好與工作任務相關單位的溝通工作，尤其是與上級主管單位的溝通；確定工作任務的技術要求，制定相應的技術文件，為工作的開展提供技術指導依據；加強實習區域的宣傳工作，確保與實習工作開展期間所涉及到的調查對象配合良好；加強與校方的溝通工作，為實習師生進入實習區域前提供各種基礎保障，如落實好工作費用及本單位的參與人員等，并為每個學生實習小組配備一名工作組長，以保證工作任務的接受和分配，保證實習中學生的安全等。

2.實習中：保證實習的順利進行及實習安全

這一階段是學生校外實習的具體實施階段，其組織管理的好壞直接關系到實習師生是否能夠按照實習單位的要求開展工作，是否能夠按照計劃完成實習任務。由于這一個階段存在較多的不可預測因素，因此校方和實習單位更要建立突發事件預警機制，以積極應對及處理好實習過程中的突發事件。

（1）校方需要做的工作。這一階段，校方主要是通過帶隊教師來做好實習過程中的組織管理工作，主要的工作內容包括以下內容：

1）帶隊教師在實習過程中既是實習單位與實習學生之間的溝通橋梁，又要按照實習單位的技術要求對實習學生進行技術指導。因此，帶隊教師首先要根據工作任務的特點、性質，協助實習單位有序地對整體工作任務進行分解，做到心中有數，其次做好工作任務在實習小組之間的分配和實施。

2）加強實習期間的日常管理工作，督促學生按照基層單位的要求開展工作，督促其按照實習要求保證每天的出勤，并負責檢查內業工作完成情況。

3）在這一階段的前期，由于學生初次接觸實習任務，無論是技術還是方法都不是很明確，會出現較多的問題，因此要做到每天工作結束后組織組長開會，對一天工作的內容、存在的問題、解決方法進行匯總記錄，及時解決學生在實習中遇到的共性問題；中期，當學生對實習任務有了一個整體的認識，并逐漸形成了一套行之有效的工作方法之后，應及時開展一個工作階段任務完成后的總結工作，及時讓每一個實習學生都知曉自己小組以及其他小組的工作情況，對做得好的小組進行表揚，對做不到位的小組進行整改；后期，學生已經可以很熟練地完成分配的實習任務且實習即將結束，這時帶隊教師要督促學生戒驕戒躁，保質保量完成后期的收尾工作。

4）帶隊教師要及時了解實習學生的思想動態、情緒和學生遇到的困難等，盡量做到在業務上與學生保持師生關系，嚴格要求學生按照校方及實習單位的要求開展工作；在生活上與學生保持朋友關系，關心、關懷、關愛實習學生。

5）做好實習結束后與實習單位的各項實習成果的交接工作。

（2）實習單位需要做的工作。這一階段，實習單位需主要做好以下工作：合理安排每個階段的工作任務；保證實習單位的工作人員能夠與實習學生共同開展工作；保證實習期間的車輛安排；協助處理實習過程中發生的糾紛及突發事件等。

3.實習后：做好實結，及時總結經驗教訓

這一階段的實習工作都已結束，全體實習師生順利返校，校方還要及時督促實習師生做好實結，及時總結實習過程中的經驗教訓。實習學生要做好實習報告，實習教師要根據實習學生的表現、完成的工作任務為每個學生評定實習成績；由校方召開實結大會，進行全過程總結，對優秀學生進行表彰。

結合實習單位工作業務的需要安排在校學生進行校外實習，對學校、學生而言是一次難得的實習機會，科學合理的組織管理是順利開展、推進各項實習工作的重要保障。因此，應充分重視校外實習的各項組織管理工作，以實現學校、實習單位和學生的“三贏”局面。

參考文獻：

[1]徐行方，張紀京.論校外實習的組織管理[J].科學管理，

2012，（10）：217-218.

[2]周興東，趙長勝.土地資源管理專業校外實習基地建設探索[J].昆明冶金高等專科學校學報，2006，（5）：81-84.

安全自主管理工作方案范文5

一、指導思想

以*和“*”重要思想為指導，以科學發展觀統領安全生產工作，認真貫徹國務院和省政府關于進一步加強安全生產工作的各項決定和省、市安全生產工作會議精神，進一步加大對《安全生產法》、《安全生產許可證條例》等法律法規的宣傳，普及安全生產教育培訓，落實安全生產責任制，做到“思想、措施、責任、監督”四到位，建立健全安全生產監管體系，努力構建全區“政府統一領導、部門依法監管、企業自主負責、群眾參與監督、社會廣泛支持”的工作格局，確保市下達我區安全生產控制目標的實現。

二、組織領導

區安委會成立安全生產管理年領導小組，由區政府副區長李繼光任組長，區政府辦主任張廣暉、區安監局局長周衛新任副組長，區安監、經貿、監察、公安、消防、城鄉建設、科教、勞動和社會保障、旅游、衛生、工商、工會、文化廣播新聞出版等部門的主管領導為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在區安監局，由區安監局局長周衛新同志兼任辦公室主任，具體負責本方案的組織落實工作。各鎮（辦）和有關單位、部門也要成立相應領導機構，制定工作方案，確保本地方、本部門安全生產管理年工作落實到位。

三、工作步驟

全區安全生產管理年活動分五個階段進行：

（一）調查摸底階段（*年1月1日～2月28日）。各鎮（辦）、各部門、各單位要組織力量對安全生產情況進行調查摸底，全面摸清監管范圍內的企業基本情況和各類安全生產專家情況，查找安全生產監管薄弱環節，完善各類資料，建立企業資料庫、重大危險源數據庫和各類專家庫，并結合各自實際，制定本鎮（辦）、本部門、本單位安全生產管理年實施方案。區安委會要重新修定《*市*區區直部門安全生產職責規定》，進一步明確區安委會各成員單位及各鎮（辦）的安全生產監管責任。

（二）宣傳發動階段（*年3月1日～4月30日）。加大《安全生產法》、《安全生產許可證條例》和《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》等法律法規的宣傳力度，開展安全法規進學校、進企業、進農村、進社區、進機關活動，要在全區中小學、幼兒園、職中、技校中設立安全管理副校長，安全教育培訓工作由區安監局牽頭，中小學、幼兒園、職中由區教育局負責，技校由區勞動和社會保障局負責，所有安全管理副校長必須經培訓持證上崗；要把安全教育列入區委黨校各級黨政干部培訓班的課程，不斷提高各級領導干部的安全生產意識；要把安全生產法律法規納入“五五”普法內容，開展全民安全生產法律法規教育；要在企業中加強安全生產宣傳，加強安全生產規章制度、標語上墻工作檢查，加強特殊工種人員持證上崗檢查，加強企業落實安全生產責任制的檢查；要開展電教化宣傳，在電視、廣播、報紙等媒體上，制作安全生產公益廣告，宣傳安全生產先進典型，在全社會營造“關愛生命、關注安全”的氛圍。

（三）全面推進階段（*年5月1日～10月30日）。通過建立健全安全生產責任制，強化監管體系建設，加大安全投入力度，加強應急救援體系建設，完善區和各行業主管部門、鎮（辦）三級安全生產目標管理體系，深入開展三項配合活動（即：一是3月份開展“關愛生命、關注安全”安全生產大型專題文藝晚會的巡回演出；二是6月份開展“安全生產管理月”活動；三是7、8月份開展“安全生產示范企業”活動）。在安全生產標準化建設的基礎上，區安委辦在安全生產制度健全、安全責任落實、歷年安全事故較少的企業中，培育并推廣示范企業，樹立安全生產的典型企業，推廣安全管理經驗，努力構建“政府統一領導、部門依法監管、企業全面負責、群眾監督參與、社會廣泛支持”的安全生產工作格局，切實提高安全生產依法監管水平，確保我區安全生產形勢進一步明顯好轉。

（四）檢查考核階段（*年11月1日～12月10日）。采取自下而上、分三步驟進行。第一步是企業自查，安排在*年11月1日～15日；第二步是各鎮（辦）及部門檢查，安排在*年11月15日～30日；第三步是區安委會檢查考核，安排在12月1日～10日。區安委會檢查考核采取“一聽”（聽取有關方面的工作匯報）、“二看”（現場檢查）、“三查”（查安全生產有關見證材料、資料）的方式，結合年終安全生產大檢查，分組深入各鎮（辦）及廠礦企業檢查安全生產管理年各項工作措施貫徹落實情況。

（五）總結表彰階段（*年12月11日～12月31日）。各鎮（辦）、各部門要認真總結安全生產管理年各項工作落實情況，總結經驗，查找問題，制訂整改措施。區安委會結合檢查考核情況，召開總結表彰大會，對成績突出、效果明顯的單位和個人予以通報表彰，對工作不落實、安全生產形勢嚴峻的單位和有關責任人予以通報批評。

四、工作重點

區安監、公安、消防、建設、教育、勞動保障、旅游等部門要根據各自職能，圍繞全區安全生產工作總目標，固本強基，查漏補缺，健全安全生產監管體制，加大對事故隱患查處和專項整治力度，嚴防各類重、特大事故發生。

區安監局要充分發揮區安委辦綜合協調的職能，建立健全安全生產監管長效機制，重點健全完善十四項安全生產管理規章和制度：

一是建立健全安全生產責任制。按“分級負責、屬地管理”的原則，明確區、鎮（辦）、村（居委）三級安全監管責任，逐步簽訂安全生產目標責任書，層層落實，把安全生產納入政績考核指標體系，嚴格執行安全生產行政責任追究制度。

二是建立鎮（辦）安全責任人和部門安委會成員單位負責人每年向區安委會進行安全生產履職情況述職，切實增強安全生產責任人的履職責任感。

三是建立安全生產許可制度。把安全生產納入國家行政許可的范圍，在招商引資、工程項目興建、改建、擴建等活動中，嚴把安全生產準入關。新辦企業必須具備法律規定的安全生產條件，高危行業企業應依法辦理安全生產許可證，對嚴重危及生產安全的工藝、設備實行淘汰制度，建設項目安全設施要落實“三同時”制度。

四是堅持每季度召開防范重特大事故安全隱患評析會議制度。

五是堅持重特大安全隱患掛牌督辦制度，對重特大安全隱患，堅持“掛牌公示，限期整治，指定部門，專人督辦”制度，在*日報進行公告，指定部門、責任人，限期整改。

六是健全安全生產聯合執法制度。進一步深化非煤礦山、危險化學品、道路交通和水上交通、建筑、民用爆破器材和煙花爆竹、人員密集場所消防安全等行業和領域的專項整治，在部門監管的基礎上，安委會統一領導，采取聯合執法，加大執法力度，提高執法權威。

七是建立安全生產風險抵押金和雇主責任保險制度。根據國務院和省的有關法律法規，在非煤礦山企業中推行安全生產風險抵押金和雇主責任保險制度，增強企業抗災避險的能力，切實保障從業人員的合法權益、減輕企業處理安全生產責任事故善后工作負擔、徹底改變“礦工受難、老板發財、政府買單”的工作局面。

八是建立各行業的專家庫和相應的管理制度。

九是建立重大危險源分級和監督管理制度，必要時向社會預警信息，滿足人民群眾的知情權。

十是制訂《*市*區鄉鎮、街道辦事處安全生產監督管理試點工作》。建立鄉鎮和街道安監機構，在鄉鎮政府機關和街道辦事處設立專職或兼職安全監察員，把安全監管的觸角延伸到監管第一線，確保安全生產監管工作在基層政權得到落到。

十一是建立企業安全生產預警制和問責制。對安全形勢嚴峻的企業，實行動態監管，并及時向所在地政府、行業主管部門或企業發出預警通知或黃牌警告。對安全生產存在重大隱患、群眾反映強烈的企業，還將對企業法人實行問責。

十二是建立安全生產社會監督員制度。從人大代表、政協委員、區直有關部門新聞工作者、離退休人員中聘請兼職安全監督員，加強安全生產工作的社會監督。

十三是建立《*市*區安全生產應急預案》，明確生產事故的組織救援工作。

十四是建立企業月報制。對重點監控單位和行業、領域要實行安全生產月報制度，加強信息統計工作。

區消防大隊要以預防重、特大火災尤其是群死群傷火災為根本目標，緊緊圍繞“執法為民、公共消防基礎設施建設和社會化消防宣傳”三個著力點，通過落實消防安全責任制，認真落實火災隱患掛牌制度，夯實消防工作基礎，深入開展火災隱患排查整改工作，全面貫徹實施《消防監督檢查規定》（公安部令第73號），加強消防隊伍值班執勤和崗位練兵，全力做好滅火救援工作，全面提高“兩個水平”（消防監督執法水平、正規化建設水平），切實增強“三個能力”（預防火災的能力、執法為民的能力、服務經濟社會發展的能力）。

區城鄉建設局要嚴格落實建筑行業安全技術標準，控制和減少安全事故制度。安全事故起數和傷亡人數較上一年要有所下降，全年要力爭杜絕三級以上重、特大安全事故，百億元建筑產值死亡率要控制在6人以內；要嚴格落實建筑安全監督制度。建筑工程監督面要達到100%，“三類人員”和特種作業人員持證上崗率力爭達到100%，應監理的工程監理率達到100%，進入工地的建筑材料檢測率達到95%以上；要嚴格執行安全措施費單列制度。要按照省的要求，在工程開工前嚴格審查安全措施費落實情況，確保建筑安全生產費用的投入；要認真執行安全巡查制度。通過不定期、不預先通知的施工安全巡查，采取現場拍照或錄相的手段，加強施工安全日常動態的管理；要嚴格執行建筑施工機具安全檢測制度，提高建筑施工機具的安全性能和穩定性；要抓好對建筑施工安全的專項整治和施工意外傷害保險工作。同時要抓好我區10個渡口的渡船安全管理工作，規范轄區內渡口渡船安全管理制度，保障人民群眾生命財產安全。

區教育局要以治理學校周邊環境為中心，以“加強宣傳，深化教育，狠抓落實，確保平安”為工作目標，切實抓好學校安全工作，嚴防安全事故的發生。要進一步健全教育系統安全工作領導機構，完善監督管理機制，完善學校安全生產責任制，落實學校領導、班級、教師安全職責；要充分利用教育網站、電視新聞、信息和宣傳專欄等途徑，大造安全聲勢，大力宣傳《中小學生自護自救安全常識》、《學生傷害事故處理辦法》、《道路交通安全法》，引導學生提高安全自我保護意識；要加強校內危房、用電線路、消防、飲食飲水、易燃易爆物品、危險化學藥品和防雷電、防盜竊等專項整治；要按照“四不放過”原則，嚴肅查處學校安全事故責任人員。

區旅游局要按照“綜合治理，標本兼治”原則，落實旅游安全目標責任制，加強旅游車輛的日常檢查維護，加強旅游景區道路、防護欄、警示牌等安全設施建設，加強旅游景區、旅行社、星級賓館安全員培訓工作，加強對旅游經營場所、易發生重大旅游安全事故的單位及其設施設備的安全隱患排查，建立旅游安全檔案，完善旅游安全事故應急救援預案，完善各項旅游安全管理制度，建立健全旅游安全長效機制，堅決杜絕和遏制重特大旅游責任事故的發生，確保我區旅游經營活動安全、健康的運行，樹立我區安全有序的良好形象。

區勞動和社會保障局要進一步健全技校系統安全工作領導機構，建立健全技校（含民辦）安全生產監督管理機制，落實技校領導、班級、教師安全管理職責；加強技校校內危房、用電線路、消防、飲食飲水、易燃易爆物品、危險化學藥品和防雷電、防盜竊等專項整治；協助安全生產監管部門做好安全事故的防范和宣傳教育工作，做好傷殘等級鑒定以及參加工傷保險的傷亡人員及其供養的直系親屬的撫恤工作；對發生安全事故的技校，要按照“四不放過”原則，嚴肅查處校方有關事故責任人。

五、活動要求

（一）統一思想，提高認識。各級黨委、政府要從講政治的高度，充分認識加強安全生產工作、開展安全生產管理年活動的重要性和必要性，增強做好安全生產工作的責任感和使命感，確實把安全生產工作擺上黨委政府重要議事日程。要組織干部職工認真學習《安全生產法》、《安全生產管理條例》等法律法規，發揮大眾傳媒的作用，分層面分階段，采取各種宣傳形式，加強宣傳教育，加大對安全生產年活動的宣傳力度，在全社會形成“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍。

（二）加強領導，嚴密組織。各鎮（辦）、區屬各部門要圍繞全區安全生產工作總目標，結合各自實際，認真制定本鎮（辦）、本部門安全生產管理年實施方案，加強對安全生產管理年活動的組織領導，認真貫徹執行本實施方案，確保各項規章制度的落實和各項配合活動的順利開展。

安全自主管理工作方案范文6

關鍵詞：施工企業、安全管理、標準化

中圖分類號：TU714文獻標識碼： A

1、施工企業高度自律是實現施工安全的重要保障

安全生產是其降低整體經營風險，實現其它各項經營目標的基本保障。重視安全生產已經成為各施工企業在經營管理中的一個重中之重了。要在復雜多變的施工現場里實現安全生產，企業的自律顯得尤為重要，這種自律是在未受到來自主管部門和公眾的壓力之前，主動建立和執行一套高標準的安全管理制度，主動做好施工項目的安全管理工作。

在施工項目上，有專職安全管理人員每日對施工現場的安全生產狀況進行監督檢查，發現問題及時整改，項目部每周對本項目遵守企業安全管理標準化的情況下進行評估并存檔。

2、建立完備的項目安全管理體系

項目部的安全管理體系由安全管理文件、安全管理組織機構、現場監督檢查及安全會議等構成。

2.1安全管理文件體系

在項目施工開始之前，項目部參照當地的法律法規、業主的安全要求和企業的安全管理標準編制項目安全管理制度，如安全生產責任制度、安全檢查制度、文明施工管理制度、消防防火管理制度等，針對高風險作業活動，制定各項安全施工方案。

作業許可證制度：為確保各種高風險作業活動在日常施工過程中始終處于受控狀態，項目部編制了由以下作業許可證組成的作業許可證制度：常規作業許可證、進入受限空間許可證、塔吊安裝、爬升和拆除作業許可證、拆除作業許可證、動火作業許可證、開洞、切割作業許可證、載人吊籃使用許可證、升降機安裝、改造和拆除作業許可證、電梯井內作業許可證、、進入總配電室作業許可證、移動式吊車作業許可證、塔吊作業許可證、在帶電系統上作業許可證、射線作業許可證、危險化學品進場許可證、材料出門許可證、加班作業許可證、進入警戒區域許可證、以安全帶為唯一防墜落措施作業許可證、在已受電設備上及附近作業許可證、臨時用電許可證、腳手架作業許可證、鎖定掛牌許可證、材料進場許可證、訪客進門許可證。

2.2安全管理組織機構

項目部及主要分包單位均建立安全管理部門并配備專職安全管理人員，考慮到當前中國勞動力隊伍的知識水平、工作技能和安全意識，施工現場作業人員與專職安全管理人員的配備比例為30：1最為恰當。足夠數量的專職安全管理人員確保了對施工現場全過程、全時段的安全監督管理。

2.3施工現場安全監督檢查

項目部現場安全監督檢查分為日常安全檢查和周安全檢查兩類。日常安全檢查由現場專職安全管理人員進行，檢查內容及整改情況錄入日常安全檢查報告并由項目部安全部門匯總、跟蹤。每周由項目部牽頭組織一次由業主、監理、總包及分包單位的施工和安全管理人員進行一次全現場范圍的安全聯合檢查，檢查結果匯總整理成周安全檢查報告，由項目部安全部門跟蹤、存檔。

2.4安全會議

項目部定期舉行安全會議：項目部安全領導小組會議，該會議每個月至少召開一次，參加人員為業主、監理、總包及分包單位的高管。會議主要分析討論項目安全管理中存在的突出問題，確定改善安全管理的重大舉措。

項目部安全管理機構會議：該會議每周召開一次，參加人員為業主、監理、總包及分包單位的施工和安全管理人員，該會議主要跟蹤上周項目安全管理中問題的整改情況，分析討論當周項目安全管理方面存在的主要問題，確立整改方案和要求。

每日安全協調會議：項目部每天早上召開由施工項目負責人主持的安全協調會，業主、監理、總包及分包單位派代表參加該會。會上總結前一天發現的各項安全問題，落實整改措施，同時提出當日現場的高風險工作和安全管理的重點。

班前會：項目部所有的施工人員在每天進入現場施工前必須參加班前會，班前會由各分包單位的現場主管人員主持，向施工人員講解當天的施工任務、存在的主要風險及相應的預防措施。班前會結束后，所有參加班前會的人員須在班前記錄上簽名。

3、采用先進的施工工藝和設備確保施工安全

采用先進的施工工藝和設備是確保施工安全的有效手段，在企業的項目管理中這項工作往往是在施工開始前即進行了充分的準備。在項目的前期施工準備階段，企業的管理文件中即規定了“風險和改進機會”這樣一個審查環節。通過這一審查，力圖在施工階段盡可能消除或降低施工過程中的風險。這里舉我公司在消除高處作業風險方面的管理實踐為例：目前，我國建設行業近50%的死亡事故是由于高處墜落造成的。因此，公司對高處作業的安全管理極為重視，為此專門制定了《防墜落專項整治工作方案》等管理文件。在項目的前期準備階段，強調盡可能采取優化的施工方案，避免或減少作業人員所面臨的高處墜落風險。例如，在鋼結構施工過程中，通過優化施工方案，盡可能將原先需要在高處進行的結構安裝作業轉移到地面上進行。在地面完成結構件的大部分組裝工作后，整體吊到高處進行拼裝。對于安全索、護欄、安全網掛鉤等安全設施，也是在地面上安裝到結構件上，然后隨結構件一起吊裝到高處。

4、安全激勵和處罰制度

安全激勵和處罰制度是項目部強化項目安全管理體系的一個重要手段。在項目執行的安全激勵措施共有安全里程碑獎勵和雙周安全獎勵。

安全里程碑獎勵，在項目施工開始之前，項目部編制計劃，撥出一定的資金作為項目的安全里程碑獎勵資金。每當項目施工安全達到了一個安全里程碑節點時，舉行一次慶典活動，并對參與項目施工所有人員進行一次獎勵。在慶典上，還對評選出的安全模范、安全標兵等安全表現突出的人員進行特別獎勵。

雙周安全獎勵：為進一步調動現場施工人員關注安全、參與安全管理的積極性，項目部還制定了雙周安全獎勵計劃，該計劃的核心內容是，現場安全管理人員與從事高風險作業的班組一同設定短期的安全獎勵協議。在被考察的班組安全地完成了某一項高風險的作業活動后，或該班組在一定時期內安全表現良好，即對該班組進行集體獎勵。該項獎勵相當于一個短距離目標獎，獎勵資金的來源為對各班組的罰款。

5、總結

建設行業與人們的生活息息相關，施工企業的安全生產已經成為社會所關注的重要問題之一。如何保證建設施工人員的安全，減少事故的發生，給施工企業管理層提出了更高的要求。通過實踐證明，推行安全管理標準化是科學的、可行的，這種標準化管理是建設行業發展的新趨勢。只有在安全管理方面積極探索和挖掘標準化管理思路，不斷樹立典型、抓好示范，以點帶面、全面推廣，努力提升企業內部安全管理水平，實現行業安全發展，繼續以安全管理標準化來踐行建設施工企業管理行為的規范化和科學化。

參考文獻：

[1]蔡偉才.建筑工程項目安全管理模式創新討論.建筑安全.2011(07):6-8