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農村科技與經濟范文1

1農業(yè)科技教育培訓的重要性

自改革開放以來，我國農業(yè)及農村經濟發(fā)展進入嶄新階段，糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡的變化。而此時，農業(yè)發(fā)展也逐漸受到了市場的影響，出現很多新問題[1]。具體表現在：一農業(yè)經濟結構不合理，農產品質量有待提高；二農產品銷售不暢，價格偏低；三農產品深加工水平偏低；四農民增收緩慢等，特別是在我國進入到WTO之后，面對激烈的農業(yè)市場競爭，長期受到計劃經濟體制的影響，傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展模式已然無法適應當前農業(yè)發(fā)展趨勢，加強農業(yè)科技教育培訓勢在必行。知識經濟時代下，農業(yè)發(fā)展需要科技的支持。無論是土地生產率的提高、還是勞動生產率的提高，都需要科技的支持，而農業(yè)科技教育培訓的推廣，能夠將更多農業(yè)新技術傳播給農民，以實現上述目標。因此加強農業(yè)科技教育是推動農業(yè)科技革命的必然趨勢。同時，積極學習和掌握農業(yè)科技，還能夠提高農業(yè)生產效率。當前，我國9億農村人口當中，初中以下文化程度僅占70%，文盲、半文盲占23%，農民整體素質偏低。且1億多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工中，具有大專以上學歷的達不到1%。而農業(yè)勞動者綜合素質直接決定農業(yè)生產效率，針對當前農村勞動力文化水平偏低現狀，應加大農業(yè)科技教育培訓[2]。綜上所述，加強農業(yè)科技教育培訓是我國農業(yè)現代化發(fā)展的必然選擇，也是市場經濟體制下，農業(yè)發(fā)展的有效途徑。因此積極開展該項培訓工作顯得十分必要。

2加強農業(yè)科技教育的對策

2.1豐富培訓內容，提高農業(yè)科技實用性

農業(yè)實用技術作為當今農業(yè)科技教育培訓的重要內容，能夠幫助農民更好地開展農業(yè)工作，但面對新形勢，重視實用技術已然遠遠不夠。對此應適當豐富培訓內容，向產前良種、良畜等新品種、新農機及產后貯藏、加工等技術方向延伸和推廣[3]。同時，對傳統(tǒng)養(yǎng)殖技術的改造也十分必要，在培訓中，應兼顧經濟管理、市場營銷等多門類知識的培訓，逐漸形成一套系統(tǒng)化的培訓體系。此外，針對培訓對象而言，應單純從農民的培訓轉向農村干部、農業(yè)部門領導等企業(yè)、技術人員擴大。通過發(fā)展大農業(yè)、大農村，促使農業(yè)科技教育工作朝著更為廣闊的范圍發(fā)展，以不斷提升我國農村生產水平。

2.2樹立現念，創(chuàng)新農業(yè)科技教育培訓模式

在具體培訓過程中，只有不斷探索更好的形式，才能夠促使農業(yè)科技教育發(fā)展積極作用。除了實踐培訓之外，還應結合本地農業(yè)實際情況，不斷創(chuàng)新培訓形式。認真研究和總結綠證培訓、青年農民跨世紀培訓工程等培訓經驗，探索更多更好的培訓形式及載體。如公主嶺市采取培訓與考察相結合、培訓與洽談相結合等多種形式，取得了良好的培訓效果[4]。隨著農業(yè)現代化發(fā)展，農民對教育培訓需求也呈現多樣化特點。現階段，農業(yè)科技教育培訓工作應切實站在農民需求，為培訓創(chuàng)造條件，拓展農民與農村基層干部的科技培訓、成人教育等范圍，促使更多農民受惠，逐漸構建多層次教育培訓體系。同時信息時代背景下，互聯網、信息等技術逐漸滲透至培訓工作中，為了提升培訓效果，公主嶺市充分利用廣播、電視等現代媒體開展培訓工作，充分挖掘農業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ偈罐r業(yè)科技教育培訓工作更富有成效。

2.3切實結合農業(yè)經濟，提高培訓有效性

農業(yè)科技教育培訓的最終目的是促進地方經濟發(fā)展。因此在具體培訓過程中，應切合農業(yè)經濟發(fā)展實際情況，注重與當地重大科研、開發(fā)等項目的結合，將項目的資金、人才優(yōu)勢用于農業(yè)科技教育培訓工作中，吸收更多綜合素質較高的農民參與到技術傳播過程中來，逐漸建立并完善重大項目的人才培訓及使用制度。同時鼓勵農村中各類科技戶、示范戶通過培訓實現在學中干、在干中學，提高農業(yè)生產質量及效率，不斷積累實踐經驗，實現理論與實踐的有機整合。在示范戶建立基礎上，將教育培訓實習及試驗示范，充分發(fā)揮帶頭作用，以不斷優(yōu)化農村經濟結構。在經濟發(fā)展過程中，還應切實做到重心下移，真正為農民解決實際問題，不拘形式，最大限度開發(fā)和利用農村人力資源。同時還應積極參與到實施農業(yè)品種、技術等綠色環(huán)保工作中，加快農業(yè)科技成果轉化，提高農民經濟收益，切實感受到農業(yè)科技教育對自身的積極影響，進而發(fā)揮主觀能動性參與到培訓過程中來。

2.4明確農業(yè)科技教育培訓目標，構建完善的培訓體系

農業(yè)科技教育培訓工作作為一項系統(tǒng)性工程，其需要完善的組織體系給予支持。因此應明確培訓目標，并堅持“層次性”原則，逐漸建立科學、合理的培訓體系，充分整合當地農業(yè)資源，提高培訓有效性[5]。同時針對一些具備經濟條件的市、縣，可以在現有農廣校中心校的基礎上構建農業(yè)教育科技培訓中心，或者與農技校建立合作關系，形成完善的培訓體系。

3結語

隨著社會經濟快速發(fā)展，現代化、信息化將成為未來農業(yè)發(fā)展的必然選擇。因此地方農業(yè)發(fā)展過程中，政府部門應明確認識到農業(yè)科技教育培訓工作在促進本地農業(yè)經濟發(fā)展、提高農民經濟收益等方面的重要意義，并切實結合本地農業(yè)發(fā)展實際情況，創(chuàng)新培訓方式，逐漸構建一套行之有效的培訓體系，促進科技成果的轉化，促進農村經濟快速發(fā)展，從而為我國社會主義新農村建設奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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[3]彭文.形勢下農民教育培訓工作的思考.云南農業(yè)，2013，（07）：17~18

農村科技與經濟范文2

DOI：10.14088/j.cnki.issn0439-8114.2017.06.049

Abstract：According to the general characteristics of the farmers′ economic behavior in poverty-stricken areas， analyzed the impact of the farmers′ economic behavior on the rural poverty alleviation of science and technology. To discuss from the perspective of peasants′ economic behavior of implementation path for aiding the poor with technology selection and determination of the poverty alleviation mode of science and technology， discussed the main characteristics and problems that should be paid attention to in the concrete implementation of the development strategy and adaptive strategy， to studied the corresponding model of the two strategies， and given the corresponding policy recommendations.

Key words：peasants′ economic behavior； poverty alleviation of Science and technology； development strategy； adaptive strategy； poverty-alleviating model

?困是困擾發(fā)展中國家社會和經濟發(fā)展的一個難題，也是中國實現現代化所面臨的重大挑戰(zhàn)。科技扶貧作為我國一項重要扶貧戰(zhàn)略，著力于引導廣大貧困農民依靠科學、戰(zhàn)勝迷信、擺脫貧困、走向富裕，具有重大的政治、經濟和社會意義。

然而，通過對中國反貧困理論和實踐歷程的回顧和反思不難發(fā)現，以往無論是對貧困原因的思考，還是扶貧政策的制定，都忽視了一個最基本的事實，即“人是生產力”的決定性因素，經濟增長和社會發(fā)展都離不開人思想素質的提高。因此，通過分析農民經濟行為，及農民對科技扶貧措施實施的行為反應，思考科技扶貧政策如何讓農民受益，為科技扶貧路徑研究提供了一個重要視角。

1 貧困地區(qū)農民經濟行為一般性特征及對科技扶貧的影響

農民經濟行為是指農民為達到一定的經濟目的所進行的經濟活動。貧困地區(qū)由于商品經濟不發(fā)達，農民的經濟活動主要以解決溫飽為目的，這使得他們的行為表現出較強的一致性和趨同性。

1.1 貧困地區(qū)農民經濟行為一般性特征

1.1.1 新增收入中生活消費增長高于生產性投資

貧困農民由于長期生活水平較低，他們會將大部分的收入用于滿足生活消費，無力將更多收入用于生產性投資，即便有增加投入的條件，也對擴大生產缺乏安全感和積極性。不難推斷，當經濟收入有所增加時，農民也會將增長收入的大部分用在生活領域，用于生產性投資的部分自然會相應地降低。

1.1.2 生產經營的兼業(yè)化 隨著二、三產業(yè)的發(fā)展，為獲得更好的效益，追求“效用最大化”的農民會傾向于將資本、勞動力等生產性投資用于非農產業(yè)。但同時出于安全性考慮，他們把對土地的經營看作是抵御風險的最后一道屏障，不會輕易放棄對土地的生產經營，從而形成了一種兼業(yè)化的生產方式。農村青壯年農民由于擁有相對高質量的人力資本，在非農產業(yè)競爭中處于優(yōu)勢，因而他們有更強的兼業(yè)趨勢。

1.1.3 農業(yè)生產投資行為呈現短期性 貧困農民從事農業(yè)生產的主要動機是通過傳統(tǒng)的農業(yè)生產技術來實現糧食增產，投資行為主要以維持簡單再生產而發(fā)生的當年生產費用的支出為主，例如購買種子、化肥、農藥等的支出；對于一些種養(yǎng)周期較長、生產投入較大的農牧新品種，農民沒有興趣也無力開展。從農業(yè)勞動力的供給上看，農村勞動力的不足，致使農業(yè)生產只能局限于短周期、低投入、低勞動強度的農業(yè)領域，農業(yè)生產以解決最基本的生存問題為首要目標。

1.1.4 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足 貧困地區(qū)長期自給自足的生產方式，以及根深蒂固的傳統(tǒng)生產觀念和生產模式，使得小農經濟的封閉性在農民觀念和行為習慣上留下了深刻烙印，讓他們安于溫飽，追求穩(wěn)定，長期依賴政府各方面的政策補貼及支持，缺乏現代農業(yè)生產意識、科技意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，農業(yè)生產規(guī)模化、產業(yè)化、標準化水平低。

1.1.5 較強的風險規(guī)避性 由于貧困農民收入較低，無法進行必要的積累，他們承擔風險的能力較弱，追求生存安全是他們經濟活動的首要目標和理性選擇。對于貧困農民而言，采用傳統(tǒng)技術雖然無法擺脫貧困，但至少能維持基本的生存。因此農民在利益與風險之間尋求平衡，他們不愿意也無力承擔失敗的損失，習慣于小而全、多而雜和粗放的農業(yè)生產方式，往往不愿意冒風險去接受新鮮事物，表現出較強的風險規(guī)避性特征[1]。

1.2 貧困地區(qū)農民經濟行為對科技扶貧的影響

科技扶貧是通過應用推廣先進適用的新技術、新產品改變貧困地區(qū)封閉的小農經濟模式。農民經濟行為的一般性特征會在一定程度上阻礙新技術、新產品推廣應用，也就影響科技扶貧的效果。具體體現在：

1.2.1 農民缺乏獲知新技術的積極性 生產性投資偏少導致農民在接受新技術、新產品時缺乏積極性。科技扶貧中，當貧困農民必須將新增收入的大部分用于生活消費，新技術的獲取和使用又往往伴隨著一定的人力投資和資金投入時，顯然會導致農民在獲取新技術、新產品時缺乏積極性。

1.2.2 農業(yè)資源使用效率低，新技術推廣難 生產經營的兼業(yè)化傾向不利于新技術、新產品的推廣應用。農業(yè)生產經營的兼業(yè)化使得貧困地區(qū)農村青壯年大都外出從事二、三產業(yè)，出現了農村空心化、勞力老齡化，農村留守人員無力高投入、大強度開展農業(yè)生產，一定程度上造成了土地資源浪費，農業(yè)資源使用效率低下，使得新技術、新成果的推廣和應用難度增加[2]。

1.2.3 不利于推廣周期較長的技術應用 農民投資行為的短期性特征不利于周期較長的技術推廣應用。貧困地區(qū)農民缺乏長遠發(fā)展眼光，認為那些在短期內難以產生明顯經濟效益的新技術、新產品投入較大，費時費力，推廣應用存在著一定難度。

1.2.4 阻礙農民新技術的使用掌握 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足使得貧困農民不愿改變舊的生產方式和生活方式。他們在農業(yè)生產中選擇依靠傳統(tǒng)經驗和傳統(tǒng)做法，不能更好地拓展思維和視野，勢必對他們掌握和運用農業(yè)專門技術及操作方面的能力產生影響。

1.2.5 風險規(guī)避性阻礙了新技術的采用 任何新技術、新產品的采用，都伴隨著一定的風險，風險厭惡型的貧困農民出于安全性的考慮，會傾向于選擇規(guī)避這些風險，因此輕易不愿接受和采用任何存在生產風險或市場風險的新技術產品[3]。

上述各種因素長期交互作用致使農民形成的農業(yè)生產習慣，在貧困地區(qū)農民群體這種場域內，制約和影響著農業(yè)品種及技術的推廣。

2 基于農民經濟行為的科技扶貧路徑探索

科技扶貧要提高效率，使更多貧困人口盡快脫貧致富，只有重視農民在科技扶貧中的作用和地位，通過準確把握農民經濟行為的共性特征，在選擇科技扶貧路徑時，從“適應”或者“改變”農民經濟行為兩個方向考慮，構建不同的科技扶貧發(fā)展路徑。

從適應農民經濟行為角度考慮，主要通過選擇合適的技術產品、適當的組織方式適應現有的農民經濟行為，提高新技術、產品的使用率。這種方式可稱為科技扶貧的“適應策略”。從改變農民的經濟行為角度考慮，主要通過科技扶貧相關的政策制度、相應的措施來轉變農民的思維方式，改變他們的經濟行為，實現收入增長和經濟發(fā)展的扶貧目標。這種方式可稱為科技扶貧的“發(fā)展策略”。

2.1 科技扶貧“適應策略”路徑

科技扶貧“適應策略”是在確定了科技扶貧目標區(qū)域后，首先了解區(qū)域內農民的素質、收入水平、農業(yè)發(fā)展狀況等整體情況，掌握和分析區(qū)域內農民經濟行為的一般性特征，并有針對性地制定相應的科技扶貧策略（圖1）。“適應策略”的重點在于選擇合適的技術和扶貧方式，“投其所好”地適應農民的經濟行為。

針對上述所列貧困農民經濟行為的一般性特征，在科技扶貧的“適應策略”路徑下：針對農民生產性投資偏少的現狀，在科技扶貧過程中注重加大政府資金對農民生產性投資的支持比例，降低農民的投入成本，調動農民參與的積極性；針對農民的兼業(yè)化生產特征，在實施科技扶貧過程中，要注重選擇“簡、便、快、好”的技術、產品項目，激發(fā)農民參與的主動性；針對農民投資行為的短期性特征和農村勞動力問題，注重選擇投資少、周期短、見效快、效益好、勞動強度低的農業(yè)新技術、新產品；?對農民創(chuàng)新能力不足的特征，盡量選擇先進實用的農業(yè)技術，保證更多的農民能夠學習和掌握；針對農民的風險厭惡性特征，在盡量降低農民采用新技術、新產品風險的同時，應建立起相應的風險補償機制，降低貧困農民使用新技術、新產品時的顧慮。

2.2 科技扶貧“發(fā)展策略”路徑

科技扶貧“發(fā)展策略”是指從影響農民經濟行為的若干因素入手，通過逐步轉變農民的思維方式，改變農民的經濟行為，使之逐漸與科技扶貧目標相契合，提高科技扶貧效率，實現脫貧致富的目標（圖2）。“發(fā)展策略”的關鍵在于通過制定相關的政策制度及相應的措施來改變農民經濟行為。

“發(fā)展策略”路徑注重具體分析農民經濟行為特征產生原因，并從這些制約因素入手制定相應措施：通過開展教育、培訓、示范、宣傳等各種途徑來提高農民的生產經營能力、科技知識和技能水平、思想認識觀念等方面素質；通過建立和完善技術供給和配套服務體系、促進農產品商品化、完善農產品市場體系、降低新技術使用的風險程度等措施，構建和完善有利于農民采用新技術、新產品的外部環(huán)境條件，使農民能通過參與科技扶貧活動受益。在選擇“發(fā)展策略”的科技扶貧路徑時，需要注意的是事物的發(fā)展變化都具有規(guī)律性，農民經濟行為的改變具有一定的層次性和階段性，在策略制定中必須遵循這個規(guī)律，循序漸進，切忌操之過急。

3 科技扶貧模式分析

根據農村科技扶貧的現實性和相對性，在實施農村科技扶貧過程中，根據區(qū)域條件和農民實際，選擇恰當的科技扶貧實施路徑，并在此基礎上因地制宜地選擇相應的科技扶貧實施模式，實現科技扶貧的規(guī)范化、制度化及科學化。

3.1 科技扶貧模式的劃分

農村科技扶貧是在多個不同的社會組織關系中形成的一種復雜的社會經濟現象，參與這個系統(tǒng)的社會組織包括了政府、農業(yè)科研機構、農業(yè)企業(yè)、農技人員和貧困農民等，這些主體分為需求主體和供給主體，需求主體主要是從事農業(yè)生產的農民；供給主體包括政府、農業(yè)科研機構、農業(yè)企業(yè)、農技人員等為農業(yè)生產提供各項服務的單位或個人。他們?yōu)榱瞬煌哪繕藚⑴c到科技扶貧活動中，供給主體在向需求主體提供脫貧致富所需要的資金、技術、產品等的同時，通過科技扶貧活動，實現自身的目標，形成了一個推動創(chuàng)新的網絡系統(tǒng)（圖3）。

科技扶貧模式按照參與主體的不同，可劃分為政府主導型科技扶貧、以農業(yè)科研院所為依托的科技扶貧、龍頭企業(yè)帶動科技扶貧、科技特派員科技扶貧、“大荔模式”等不同類型。這些模式由于實施條件和適用范圍不同，適合在不同的科技扶貧路徑下采用。

3.2 “適應策略”路徑下的科技扶貧模式

3.2.1 政府主導型科技扶貧模式 政府主導型科技扶貧模式最本質的特點是由政府科技部和下屬的科技管理部門主導和推動，科技扶貧政策、方向、資金等的把握都由政府來組織完成，形成政策、資金傳遞系統(tǒng)（圖4）。

在作用方式上，由科技管理部門把握扶貧方向、確定扶貧重點、制定扶貧政策、劃撥扶貧資金，通過有目的、有計劃地實施科技扶貧計劃和項目，迅速解決貧困農民因新技術、產品缺乏帶來的困難（圖5）。

這種模式主要依靠政府部門的政治熱情和行政手段，具有一定的計劃性和任務性，因此適用于位置偏遠，基礎條件差，農村基層組織薄弱的極度貧困地區(qū)。

3.2.2 以農業(yè)科研院所為依托的科技扶貧模式 以農業(yè)科研院所為依托的科技扶貧模式主要是在政府引導下，以農業(yè)科研院所為依托在貧困地區(qū)建立農業(yè)科技示范推廣基地，選擇適合轉化的農業(yè)成果，通過農業(yè)科技示范推廣基地開展農業(yè)科技示范、培訓咨詢、信息服務等活動，形成科技成果轉化平臺，推動科研成果和技術在貧困地區(qū)的推廣應用。

作用方式上，該模式的核心是由農業(yè)科研機構與貧困地區(qū)政府合作建設農業(yè)科技示范基地，通過教學、科研與示范推廣，實現科技與產業(yè)結合、科技與農民對接，使科技成果迅速傳播到貧困地區(qū)（圖6）。該模式效果直觀，現場感受突出，適用于傳統(tǒng)產業(yè)效率低，農民缺乏進取和創(chuàng)新精神，不愿接受新技術和進行農業(yè)結構調整，但又適合大面積推廣新品種、新技術的地區(qū)。

3.3 “發(fā)展策略”路徑下的科技扶貧模式

3.3.1 科技特派員扶貧模式 科技特派員扶貧模式是由政府科技管理部門選拔一些優(yōu)秀的技術人員或團體，根據貧困地區(qū)經濟發(fā)展的需要，為他們提供針對性的科技服務。在科技特派員扶貧模式中，參與主體包括了科技管理部門、各類型科技特派員、農戶等。

科技特派員扶貧模式在作用方式上，由科技管理部門通過選派各種不同類型的科技特派員，以科技特派員的創(chuàng)新和服務為引致需求，帶動了科技為核心的要素流轉，并和土地、培訓、金融、管理等環(huán)境要素相互影響，以開展培訓、咨詢和科技特派員創(chuàng)業(yè)為手段，通過對口、專業(yè)的技術服務，推動農村科技扶貧活動的開展[4]（圖7）。科技特派員模式是一種“治本”的扶貧模式，其實施重點在于由科技管理部門建立起有效的選派機制、激勵機制和保障機制，調動起科技特派員工作的積極性。

3.3.2 龍頭企業(yè)帶動科技扶貧模式 龍頭企業(yè)帶動科技扶貧模式主要是以加工或銷售企業(yè)為龍頭，以市場經濟為導向，以科技為支撐，以農產品為原料，依靠科技發(fā)展優(yōu)質、低耗、高產、高效農業(yè)，從整體上解決貧困農戶溫飽問題的扶貧模式。龍頭企業(yè)帶動扶貧模式中，參與主體主要有龍頭企業(yè)、農戶等。

龍頭企業(yè)帶動模式在作用方式上，龍頭企業(yè)以增加自身經濟利益為目的，在各類農業(yè)產業(yè)中開展區(qū)域化布局、專業(yè)化生產、企業(yè)化管理、社會化服務及一體化經營，將農民融入到龍頭企業(yè)的產業(yè)鏈中，通過利益聯結，將農民與企業(yè)深度融合，實現脫貧致富（圖8）。這種模式實施中重點在于找準科技興農的切入點，發(fā)展特色農業(yè)或龍頭產業(yè)，構建起有利于農民采用新技術的外部環(huán)境，喚醒農戶沉睡的脫貧致富沖動[5]。

3.3.3 科技扶貧“大荔模式” “大荔模式”是通過橫向聯合和資源整合，建立起緊密型的縣、鄉(xiāng)、村三級經營網絡，以“技企結合，技物結合”的新模式開展農技示范與推廣服務。與傳統(tǒng)科技扶貧模式相比，“大荔模式”的參與主體更加多樣化，包括了政府科技管理部門、農業(yè)企業(yè)、農技人員、農戶等，各主體間在組織結構上實現了有效聯結。

作用方式上，“大荔模式”主要采用“政府+企業(yè)+農戶+專家”的市場化運作方式，形成農資農技雙連鎖、農資農副雙流通、政府企業(yè)雙推動的新型農業(yè)服務方式。同時，“大荔模式”中還加入了現代信息服務支持系統(tǒng)，保證了農業(yè)科技信息的供給與傳播更加及時有效[6]。通過?@些調整，實現了以貧困農民為中心的科技扶貧供需主體之間的協(xié)調發(fā)展，改變了傳統(tǒng)科技扶貧模式中政府、企業(yè)與農技人員單獨服務于貧困農民的局面，建立起了更為有效的技術供給和配套服務體系（圖9）。

4 政策建議

本研究討論的農村科技扶貧路徑及模式在實際工作運用中發(fā)揮了較好的作用，但從科技扶貧工作實際需要來看，還需要注重以下方面。

4.1 分類施策、精準扶貧

遵循因地制宜、因戶施策的原則，根據不同情況，因地因人施策，為貧困地區(qū)提供保姆式的精準服務，變大水漫灌為精準滴灌，力求使確立的科技扶貧政策和措施更符合貧困地區(qū)實際，瞄準性更強[7]。

4.2 創(chuàng)新多元化的科技扶貧模式

農村科技與經濟范文3

【關鍵詞】新農村；景觀設計；綠化；春江新城小區(qū)

從20世紀90年代開始，我國的新農村住宅投資比例不斷加大，為了提高農村土地利用率，改善農民的居住環(huán)境，農村住宅形式也發(fā)生了變化，從“散點式”向“集中式”形式轉變。新農村建設中住宅形式從獨立式低層住宅和多層公寓式住宅形式雙向發(fā)展，使一些農村居民走出“土地“的同時，也走出獨門獨院的居住方式[1]。這種新的住宅形式改變了農民以前房屋亂建，人畜共生的生活環(huán)境，同時一些新技術、新材料和新工藝的應用，也提高了新農村建筑施工的技術水平。但是我國新農村住宅小區(qū)的的發(fā)展水平與發(fā)達國家相比仍有一定的差距。設計師對農民生活習慣的不了解，容易將城市模式照搬應用在新農村住宅景觀設計中。在對南京春江新城新農村住宅小區(qū)的調研中就發(fā)現了許多問題。

1、春江新城現狀

南京市雨花臺區(qū)鐵心橋街道的春江新城小區(qū)，地處繞城公路以南，建于2003年，周邊設施完善，交通便利，居民入住率較高。該小區(qū)是農民拆遷安置房，居住人群也大多以中老年人為主，所以大多數居民保留著原有淳樸的生活習慣。在對該小區(qū)進行研究時首先做了調研。隨機選取了100名常駐小區(qū)的居民針對該小區(qū)的整體人居環(huán)境進行了調查。（表1）

表1春江新城小區(qū)滿意度調查表

項目 不滿意 一般 滿意

物業(yè)人員的服務質量 60% 30% 10%

小區(qū)綠化，景觀 55% 25% 20%

道路，公共場所的衛(wèi)生 69% 18% 13%

車輛管理 74% 20% 6%

基礎設施的維修 82% 11% 7%

公共設施的配置 59% 27% 14%

可以看出該新農村住宅小區(qū)的環(huán)境跟農村居民的要求相差很大距離。居民主要對現有的小區(qū)缺乏其歸屬感，小區(qū)的綠化覆蓋率比較低，在道路交通安全設計和停車位設計上都欠缺考慮，居住環(huán)境不能體現出農村特色和符合農民的生活習慣。

2、春江新城小區(qū)景觀設計中存在的主要問題

2.1 脫離農民生活習慣

小區(qū)內居民由農民為主組成，而且以老年人居多，仍然保留一些農村的生活方式。但在小區(qū)的景觀設計中并沒有考慮到農民的需求，導致一些廢棄地成為農民傾倒生活垃圾、建筑廢材和農用生產工具的堆放場地。[2] 農民以前住的都是自建房，主要喜歡聚集在自己家門口聊天、下棋，但小區(qū)景觀照搬城市住宅景觀模式，導致中心花園景觀區(qū)域人數寥寥無幾，卻在每棟單元樓門口破壞綠化私建娛樂設施。

2.2 小區(qū)景觀設施配置不合理

在春江新城小區(qū)內，居住的絕大多數是拆遷安置的農民。農民休閑、娛樂形式主要是打牌、下棋等，但在該小區(qū)內卻缺少這類景觀設施。同時一些健身等公共服務設施其服務半徑不能滿足農村居民的要求，形同虛設。

2.3 小區(qū)綠化設計缺乏合理性

春江新城小區(qū)綠化面積較少，樹木種植雜亂無章，缺乏合理性。主要具體表現在樹種單一，花卉、灌木品種更是少之又少，更談不上建設具有鄉(xiāng)土特色的新農村住宅小區(qū)景觀。由于缺乏養(yǎng)護管理，閑居老人將小區(qū)公共綠地侵占為自家“菜園”。根本不能實現春花、下蔭、秋實、冬青的居住區(qū)四季景觀。

2.4 小區(qū)缺乏農村特色和歸宿感

在調查過程別是農村老人對新的居住區(qū)生活缺乏歸屬感。由于集中住宅的形式替代了原有農民自建房的居住形式，人與人進行交流更加困難，因此容易產生孤獨感。同時小區(qū)的景觀設計沒有把握住農村元素的特點，缺乏鄉(xiāng)土特色。

3、解決途徑

南京春江新城小區(qū)出現的景觀問題在我國各地的新農村集中住宅建設中很常見，我國正在發(fā)展建設“美麗鄉(xiāng)村”，解決好新農村住宅小區(qū)景觀問題，對提升農村的景觀風貌起到積極推進的作用。針對春江新城新農村小區(qū)景觀規(guī)劃出現的問題主要可以通過以下幾個途徑進行解決：

3.1合理解決停車緊張和農具堆放問題

建議應對居住區(qū)內的道路進行分級，人車分流，設置地下停車場，且收費要考慮到農民的收入問題。同時合理計算地面停車位，應充分利用花架、樹下空間布置停車位。在修建新農村住宅時考慮農民堆放農機、農具的需求，可以修建地上車庫，這樣農民既可以解決停車問題，也可以將車庫改建為堂屋，保留農民原有的生活習慣。

3.2 適當增加宅旁綠地面積

由于農民仍然保留原有在自家門口閑話家常的習慣，應適當增加宅旁綠地的面積。這樣更符合農村居民的生活習慣。同時在面積允許的條件下安排涼亭、桌椅、健身器械等為農民提供納涼、休息、下棋的場地。

3.3 選擇鄉(xiāng)土樹種，鄉(xiāng)土材料

應該結合農民的特點，使用鄉(xiāng)土樹種，易于管理、耐病蟲害、抗逆性強、易修剪的植物。在綠化樹種的選擇上可適當種植一些當地有經濟價值的林業(yè)樹種、果樹、藥材類植物花卉。同時適當加強小區(qū)的垂直綠化提高景觀效果，形成鳥語花香，詩情畫意的景觀意境，達到春花、夏蔭、秋實、冬青的四季景觀。[3]

3.4 利用鄉(xiāng)土元素增加鄉(xiāng)土特色

既然是新農村住宅景觀，就要體現出新農村的特色。首先可以對整保留當地有特色的建筑風格。其次，在小品景觀上可以將對農民精神文明影響較深的景觀建筑例如：牌坊、祠堂、古井等移植到新住宅景觀中。同時可以將農民原有住宅的果樹、經濟樹移植到新的居住環(huán)境中。甚至可以將當地有特色對農民影響較深的植物樹種作為居住區(qū)景觀的主干樹種。再次，可以將一些體現農村民族特色的元素應用到景觀設計中，例如：年畫、剪紙等。這樣既能體現農村的鄉(xiāng)土氣息，增強農民保護家園環(huán)境的意識，能豐富住宅小區(qū)的景觀內容。[4] 最后在景觀設計中利用地方特色的材料，為新農村住宅小區(qū)的景觀建設提供素材。并且可以塑造一些農民勞動生產時的小品雕塑，這樣即可喚起農民生產勞動的記憶，同時豐富景觀內容。

3.5 屋頂花園建設

其實，在居住區(qū)景觀中出現“菜園”的形式，只要利用得好也能形成新農村居住區(qū)的景觀特色來。因此在不破壞小區(qū)景觀設計的基礎上，可以發(fā)展屋頂花園的形式來解決農民菜園的形式。在地面景觀中，可以根據蔬菜的品種、色彩、種植季節(jié)進行搭配設計。

4、結語

新農村住宅小區(qū)景觀的設計應以節(jié)約型園林為設計理念，積極發(fā)展屋頂綠化。通過體現農村鄉(xiāng)土特色的元素來體現出新農村居住區(qū)景觀的特點來。同時讓農民充分參與到景觀規(guī)劃的過程中，重視農民的心理需求和生活需求，科學合理地規(guī)劃新農村住宅景觀，才能為農民群眾提供優(yōu)美、舒適、實用的居住環(huán)境。

參考文獻：

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[2]夜齊茂.村莊整治技術規(guī)范圖解手冊[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009：3-15，83-86

[3]顧建平，胡慧根.淺談新農村住宅小區(qū)園林綠化現狀、問題與對策[J].上海農業(yè)科技，2008，02：87-88

[4]韓宏.我國新農村環(huán)境景觀規(guī)劃理論問題研究[C].北京：西北林業(yè)科技大學，2009：9-1

農村科技與經濟范文4

關鍵詞：鄉(xiāng)村旅游；農村經濟；可持續(xù)發(fā)展；方法

市場經濟正在以較高的速度發(fā)展，隨著而來的就是人們生活離不開的“旅游”。現如今，旅游已經成為人們生活不可缺少的一部分。現如今，旅游從原始的游覽名勝古跡轉變?yōu)榛氐睫r村，回歸大自然。鄉(xiāng)村旅游引領著旅游業(yè)的發(fā)展，成為一種新型的產業(yè)形式。鄉(xiāng)村旅游的逐漸發(fā)展不僅促進了旅游行業(yè)大方向的發(fā)展，同時對于鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展也起到了較大的促進作用。

一、鄉(xiāng)村旅游的概述

我國在2006年確立了鄉(xiāng)村旅游年，第二年，國家倡導了以和諧城鄉(xiāng)為口號的旅游模式。我國是一個典型的農業(yè)大國，因此，農業(yè)的景觀和資源都十分豐富，鄉(xiāng)村旅游作為一種新型的旅游模式自然有其優(yōu)越的客觀條件。鄉(xiāng)村旅游就是以農村為活動場所，一般來說，鄉(xiāng)村旅游的主要觀賞對象就是農村的田園風光，農作物以及農家的風俗和習慣。鄉(xiāng)村旅游的興起主要是給城市人群創(chuàng)造緩解壓力的空間而建立。因此，鄉(xiāng)村旅游模式遵循市場供需的要求，市場效應比較明顯。我國的農業(yè)經濟結構正在面臨著調整，無論是從發(fā)展方式還是勞動力方面都需要實現可持續(xù)發(fā)展。另外，城市人群的生活環(huán)境日益惡化，他們對于鄉(xiāng)村的生活產生了極大的向往之情。這兩點的有機結合為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展創(chuàng)造了契機。從現如今我國鄉(xiāng)村旅游的例子上看，很多旅游點已經成功地得到了發(fā)展，農村經濟水平也有所提升。農家樂越來越走入到人們的生活，成為不可缺少的一部分。

二、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的意義分析

1、促進新農村建設

在我國經濟發(fā)展的新時期，加快新r村建設勢在必行。新農村的建設是基礎建設的一種，其建設成果和成效對于社會的發(fā)展起到至關重要的促進作用。社會主義現代化建設工作從某種程度上也取決于新農村的建設。鄉(xiāng)村旅游主要是利用農業(yè)、農村和農民三者資源。這些資源深深地吸引著大量的海內外游客前來觀光，這樣一來就給傳統(tǒng)的農業(yè)增添了更多的價值。農村經濟得到了全面的發(fā)展，農業(yè)增收以其為朝陽產業(yè)。可見，鄉(xiāng)村旅游符合國家的重大部署，對新農村建設起到重要的促進作用。

2、促進農村經濟的科學發(fā)展

我國的第一產業(yè)是農業(yè)，旅游屬于第三產業(yè)的范疇。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，就是將第一產業(yè)和第三產業(yè)相結合，促進我國產業(yè)結構的積極調整。從總體上看，旅游業(yè)作為一種朝陽產業(yè)，其經濟價值不可估量，促進鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展不僅可以提升農村經濟的發(fā)展水平，同時還能夠實現旅游行業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。可見，這一旅游模式一舉兩得，實現了經濟利益的最大化。

3、有效地緩解就業(yè)壓力

從多年的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的情況可以看出，鄉(xiāng)村旅游不僅可以促進一個地區(qū)經濟的發(fā)展，同時還能夠有效地緩解就業(yè)壓力，給更多的年輕人提供工作崗位，實現人生的價值。我國是一個人口大國，就業(yè)壓力十分嚴峻，而旅游行業(yè)從某種程度上看屬于一種勞動密集型產業(yè)。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的過程中，大量的勞動力得到吸引，勞動力剩余的問題也得到了解決。可見，鄉(xiāng)村旅游的重要性比較突出，對于我國的農業(yè)發(fā)展、產業(yè)化調整以及就業(yè)壓力等方面都體現出一定的促進作用。

三、鄉(xiāng)村旅游促進農村經濟發(fā)展的措施分析

要想找到鄉(xiāng)村旅游促進農村經濟發(fā)展的措施，我們首先需要從鄉(xiāng)村旅游所面臨的問題方面談及，只有找到相關的問題之所在，才能夠有效地解決問題，進而達到促進農村經濟發(fā)展的目的。

1、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中面臨的問題

首先，鄉(xiāng)村文化流失較快。從鄉(xiāng)村旅游的內涵上看，鄉(xiāng)村的文化是吸引游客的重要內容。不同的城市和地區(qū)在文化上也體現出不同的形式，也就是人們所說的地方文化。但是，如果鄉(xiāng)村旅游和鄉(xiāng)村文化之間相脫節(jié)，就根本體現不出來地方文化的特點，就是缺乏個性和特點。因此，鄉(xiāng)村旅游的價值也就受到了影響。但是，從現如今我國的一些農村地區(qū)已經不再保留著原有的淳樸風情和安寧的環(huán)境，農村的本土文化和城市的生活模式不斷融合，甚至無法明確地區(qū)分。這樣一來，鄉(xiāng)村的旅游資源開發(fā)就會受到一定的限制，對鄉(xiāng)村旅游的影響也十分嚴重。

其次，缺乏多樣性。就目前我國鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展來看還面臨著嚴重的產品多樣性不足的問題。我國鄉(xiāng)村旅游產品主要是以農家樂提供的基礎餐飲的服務，而對民俗風情以及民間藝術的開發(fā)力度不足從而導致旅游產品過于單一長此以往必然導致旅游吸引力的降低從而阻礙鄉(xiāng)村旅游與農村經濟的可持續(xù)發(fā)展。在旅游業(yè)中少數鄉(xiāng)村也對景、娛、購三方面的產品進行了開發(fā)但是并沒有形成一定規(guī)模。

再次，開發(fā)資金不足。鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)離不開鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的大力支持但就我國農村經濟發(fā)展的具體情況來看才民本無法為鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)以及發(fā)展提供更廣闊的空間和資金支持。在一些自然風景優(yōu)美的鄉(xiāng)村地區(qū)，民風淳樸Iy觀別致但是經濟發(fā)展水平卻無法提供更多的后續(xù)力量造成鄉(xiāng)村旅游資源的浪費始鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)造成一定困難，同時也阻礙了農村經濟的可持續(xù)發(fā)展。

2、鄉(xiāng)村旅游與農村經濟可持續(xù)發(fā)展實現的具體措施

首先，旅游產品的合理開發(fā)。鄉(xiāng)村旅游要想取得良好的發(fā)展對旅游產品進行合理的開發(fā)是必不可少的，但是開發(fā)過程中切忌盲目，應在尊重當地文化的前提條件下盡量保護當地自然資源的本真性對于向游客提供低俗服務的經營者應予以嚴處。與此同時還應從產品質量以及產品內容等多方面進行把關。比如某些鄉(xiāng)村可以將當地現存的一些古代遺址納入產品開發(fā)的范圍制作出一系列的專題旅游。

其次，政府應加大支持力度拓寬融資渠道。對于鄉(xiāng)村旅游而言，資金問題一直是其發(fā)展的瓶頸。隨著新農村建設步伐的不斷加快政府雖然對農村建設進行了一定程度的支持但是如果想要促進農村全面發(fā)展和改革的話，政府首先應采取的是政策上的措施加提高企業(yè)對鄉(xiāng)村旅游投資的回報率拓寬鄉(xiāng)村旅游的融資渠道。

再次，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念。旅游活動的開展應滿足自然資源可再生的要求。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的過程中，應充分認識到當地自然資源對旅游體驗不可替代的重要性，堅持可持續(xù)的發(fā)展觀念，以鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展促進當地經濟的可持續(xù)發(fā)展。

四、總結

綜上所述，我們可以看到我國的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展雖然已有了一定的規(guī)模但在可持續(xù)發(fā)展問題上依然存在著不足。實現鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展離不開政府的大力支持。同時肩關地方部門應堅持可持續(xù)的發(fā)展觀念，豐富產品的種類提高自身的服務能力通過政府和地方部門的共同努力最終實現鄉(xiāng)村旅游和農村經濟的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊金丹.論鄉(xiāng)村旅游與農村經濟的可持續(xù)發(fā)展田.安徽農業(yè)科學，2011（15）：9248-9250

[2]韋瑾.鄉(xiāng)村旅游經濟對農村經濟的影響及可持續(xù)發(fā)展田.江西農業(yè)學報，2010（4）：150-152

農村科技與經濟范文5

關鍵詞：水土保持；可持續(xù)發(fā)展；耦合

中圖分類號：F32742 文獻標識碼：A 文章編號：1003-4161(2010)06-0030-04

水土保持生態(tài)建設可以改善農村生態(tài)與環(huán)境及調整農村土地利用結構，水土保持產業(yè)可以促進農村經濟發(fā)展，增加農民收入，這種生態(tài)和產業(yè)的雙重性決定了水土保持對于農村經濟可持續(xù)發(fā)展有著重要的支撐作用，從系統(tǒng)論和協(xié)同學的角度來講，二者之間存在著耦合關系。為此，本文定量研究了兩者的耦合程度，首先選取能反映各系統(tǒng)主要特征和狀況的指標，然后通過一些數學方法，用所選取的指標數據計算各系統(tǒng)的得分情況，最后根據得分情況來判斷系統(tǒng)間的耦合程度和協(xié)調發(fā)展度。

一、數據的來源及處理（一）指標的選取

遵循科學性、系統(tǒng)性、可操作性的原則，結合水土保持和農村經濟社會發(fā)展這兩個系統(tǒng)各自的內涵和特征，確定的指標如表1所示。由于對水土保持進行衡量的指標較難獲取，我們選擇了7個能直接或間接反映水土保持情況的指標，這7個指標能較動態(tài)地反映水土保持、特別是水土保持治理的總體狀況。農業(yè)經濟社會發(fā)展涉及的面較廣，我們選取了14個指標來綜合地反映甘肅省農村經濟社會發(fā)展情況。

（二）數據的標準化

選取1990―2007年各指標的數據。考慮到原始數據間量綱不同且指標間數據量級存在明顯的差異，在使用上述指標前，需要對原始數據進行標準化處理。采用極值法進行標準化處

理，使每個指標介于［0，1］之間。考慮到每個指標對系統(tǒng)的影響存在差異，有些指標數值越大，系統(tǒng)發(fā)展程度越好，有些則是指標數值越小，系統(tǒng)發(fā)展程度越好，前者即是所謂的正作用指標，后者則是負作用指標。對于正作用指標，其標準化計算公式為：

（一）系統(tǒng)綜合評價指數

在計算各系統(tǒng)間的耦合程度之前，要得出各年各系統(tǒng)的綜合評價指數。系統(tǒng)的綜合評價指數一般可以根據下式計算：

Ui=∑mi=1Wi×Pi

式中Ui為某一系統(tǒng)綜合評價指數，Pi為各指標的標準化數值，Wi為各指標的權重值。

（二）指標權重值的確定

從上式可以看出，系統(tǒng)綜合評價指數取決于各指標標準化后的數值和指標權重值，評價指標權重值反映了評價指標在整個指標體系中的相對重要性，將直接影響到綜合評價指數的大小。目前，有關評價指標權重的計算方法主要有德爾菲法（專家評分法）、層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）、主成分分析法等。前兩種方法都需要請專家憑借自己的經驗和閱歷給出各個評價指標的相對權重值，帶有較強的主觀性。主成分分析法則是通過對現實數據資料的分析，通過降維的方法，把多個復雜的因素歸一為幾個主要因素（主成分或主因子），原則上，提取的主成分應該保證累計貢獻率在85%以上。而這幾個主要因素可以盡可能多地保留原始因素所表示的信息，并具有較強的可解釋性。然后通過求出的主成分載荷矩陣，利用方差極大正交旋轉法，可以求出因子載荷矩陣。再利用原始數據的相關系數矩陣與每一列因子載荷向量建立回歸方程，可求出各個系數主成分分量貢獻值，根據其與對應方差貢獻的組合，便可以求得各個評價指標的權重值。利用主成分分析法計算影響指標的權重，能夠客觀地確定權重值大小，可以避免德爾菲法、層次分析法等方法的主觀隨意性缺點，因此是系統(tǒng)綜合評價的一個簡單易行的方法。

（三）水土保持與農村經濟社會評價指數的計算

在對數據進行標準化處理后，使用SPSS統(tǒng)計軟件采取主成分分析法，以特征值≥1且主成分累積貢獻率≥85%提出公因子。甘肅水土保持有一個公因子，農村經濟社會發(fā)展有三個公因子，累積貢獻率分別為86.12%和96.11%，說明提取兩個主成分能夠反映全部指標的信息。用最大方程旋轉法（Varimax）進行甘肅水土保持和農村經濟社會發(fā)展因子旋轉后得到因子載荷矩陣。用初始因子載荷矩陣中的數據除以主成分相對應的特征值平方根便得到兩個主成分中每個指標所對應的系數，然后用第一主成分中每個指標所對應的系數乘上其所對應的貢獻率再除以所提取兩個主成分的兩個貢獻率之和，然后加上第二主成分中每個指標所對應的系數乘上其所對應的貢獻率再除以所提取兩個主成分的兩個貢獻率之和，便得到各指標的總系數，將這些系數進行歸一化處理，便是各指標的權重值。各指標的標準化數值乘以權重之和就得到總和評價指數。表2列出了1990―2007年甘肅省水土保持和農村經濟社會發(fā)展的綜合評價指數。

從上表可以看出，根據我們的評價指標體系，總體而言，1990年以來，甘肅省水土保持和農村經濟社會發(fā)展都出現了較快的增長勢頭。但是，相比較而言，水土保持指數的增長較為穩(wěn)定，而農村經濟社會發(fā)展指數的增長則表現出了較大的波動性，一些年份甚至出現了較大幅度的下降，這主要是農村經濟社會發(fā)展較多地受到糧食價格、政府政策、宏觀經濟形勢等方面的影響。例如在上世紀90年代初，國家較大幅度提高了糧食收購價格，從而使得農民收入有了較快增長，從而農村經濟社會發(fā)展指數也出現了大幅度增加；亞洲經濟危機之后，宏觀經濟形勢的惡化使得農民收入減少，農村經濟社會發(fā)展指數也出現了減小；近幾年，隨著國家惠農政策的大量出臺，農村經濟社會發(fā)展指數又出現了快速增長。

三、甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展耦合評價

（一）水土保持與農村經濟社會發(fā)展耦合評價的度量標準

據耦合機制評價的度量標準，我們將水土保持與農村經濟社會發(fā)展耦合度量標準分為發(fā)展級別作發(fā)展基本類型標準。對指數進行分級，水土保持級別標準是根據指數得分，把0~1之間劃分為4個層次：0~0.25為低級發(fā)展類，0.25~0.5為初級發(fā)展類，0.5~0.75為中等發(fā)展類，0.75~1為高級發(fā)展類。發(fā)展基本類型根據指數f（X）和g（Y）的對比關系，以f（X）＝g（Y）為基準，f（X）＜g（Y）為水土保持滯后型，f（X）＞g（Y）為農村經濟社會發(fā)展滯后型。

依據上述度量標準，我們可以對甘肅省1990―2007年水土保持與農村經濟社會發(fā)展的耦合情況進行評價，具體結果見表3所示。

從表3可以看出，甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展的速度是不一致的。根據我們的評價指標，在1995年之前，水土保持滯后于農村經濟社會的發(fā)展；而在20世紀90年代中期后，由于政府對水土保持的投入不斷加大，水土保持系統(tǒng)的得分迅速增加，而日益嚴重的“三農”問題困擾著農村經濟的發(fā)展、社會的進步，使得水土保持系統(tǒng)的得分超過了農村經濟社會發(fā)展系統(tǒng)的得分，出現了農村經濟社會發(fā)展滯后于水土保持的情況；近幾年來，隨著政府大量惠農政策的出臺實施，“新農村”建設在各地深入開展，二者的差距開始縮小，甚至在2006年之后出現了水土保持滯后于農村經濟社會發(fā)展的情況。

（二）水土保持與農村經濟社會發(fā)展耦合協(xié)調度

關于水土保持和農村經濟社會發(fā)展的協(xié)調度可以用下面的公式計算：

C=f(X)g(Y)f(X)+g(Y)22k

式中C為水土保持和農村經濟社會發(fā)展的協(xié)調度，k為調節(jié)系數，一般2≤k≤5；f（X）為水土保持綜合評價指數，g（Y）為農村經濟社會發(fā)展綜合評價指數。顯然，協(xié)調度C的取值在0~1之間，最大值亦即最佳協(xié)調狀態(tài)；反之，C越小，越不協(xié)調。

協(xié)調度反映的只是水土保持與農村經濟社會發(fā)展的協(xié)調狀況，而對整個區(qū)域而言，卻難以反映出區(qū)域的整體發(fā)展實力情況，即本區(qū)域是處于高水平協(xié)調發(fā)展，還是低水平協(xié)調發(fā)展。為此，我們還需要采用協(xié)調發(fā)展度這一指標來度量水土保持與農村經濟社會發(fā)展水平高低。其計算公式為：

D=C×T

T=αf(X)+βg(Y)

式中，D為協(xié)調發(fā)展度；C為協(xié)調度；T為水土保持與農村經濟社會發(fā)展綜合評價指數，反映了兩者的整體效益與水平，α、β為待定權數，我們認為水土保持與農村經濟社會發(fā)展同等重要，故α、β的取值相同，均設定為0.5。協(xié)調發(fā)展度D綜合了水土保持與農村經濟社會發(fā)展C以及兩者所處的發(fā)展層次T，而且協(xié)調發(fā)展度D在一定程度上可反映出水土保持與農村經濟社會發(fā)展的動態(tài)變化趨勢，因此協(xié)調發(fā)展度具有更高的穩(wěn)定性及更廣的適用范圍。

我們可以按照協(xié)調度的大小來判斷系統(tǒng)間的耦合程度。根據黃海峰（2006）的研究，協(xié)調度可以劃分為八個等級（表4）。

根據表6中的數據可以看出，1990―2007甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展的耦合程度在不斷提高，顯示出了甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展的運動軌跡表現出了較為明顯的相似性。而以D表征的甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展的動態(tài)關系說明在1995年前，水土保持滯后于農村經濟社會發(fā)展水平，而伴隨著國家水土流失治理力度的加大、退耕還林（草）工程的開展，水土保持的水平不斷提高，轉而表現為農村經濟社會發(fā)展滯后的特點。近年來，隨著國家一系列惠農政策的出臺、實施，農村經濟社會發(fā)展迅猛，水土保持與農村經濟發(fā)展之間的協(xié)調度日益提高。而2006年之后的數據則表明甘肅省的水土保持與農村經濟社會發(fā)展的耦合類型已經屬于“優(yōu)質協(xié)調水土保持滯后型”。雖然C、D得分存在差異，表現在水土保持與農村經濟社會發(fā)展的耦合關系上有不同程度的特征，但總體趨勢基本一致。通過前文的分析我們知道，水土保持與農村經濟社會發(fā)展之間存在著相互影響、相互促進的關系，二者之間應該建立起一種良性互動的關系來實現共同發(fā)展。盡管甘肅省水土保持與農村經濟社會發(fā)展的耦合程度在不斷提高，但仍是可以進行“帕累托改進”的：在水土保持滯后時，我們可以采取加強水土流失治理、封山育林等措施，這樣不僅能提高耦合度，而且能夠促進農村經濟社會發(fā)展；而當農村經濟社會發(fā)展滯后時，我們則需要增加對涉農的財政投入，實行更有利于農業(yè)發(fā)展和農民增收的政策措施，從而避免陷入所謂的“貧困――人口增加――環(huán)境惡化”（PPE）怪圈。

基金項目：甘肅省水利廳2009年度重要研究項目。

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農村科技與經濟范文6

關鍵詞：英語教學；困境；對策

一、西部農村初中英語教學的困境分析

1.教師教學方面：（1）西部農村初中生絕大部分來自條件比較差的農村小學，小學都不把英語課當主課教，小學英語老師對英語課的重視程度很不夠，有的老師每周帶二十多節(jié)英語課，有的老師上英語課其實是在看自習課。（2）初中英語新課程與小學英語課本不能接軌，所以就讓初中英語教學無所適從，老師不知道學生已學了什么？還沒有學什么？因此導致了初中英語教學上斷層現象的出現。（3）絕大多數初中老師不研究小學英語教材和英語教學法，他們在初中教學時按部就班，按照自己的定勢組織教學，結果導致學生知識不系統(tǒng)，部分學生難以接受初中老師已習慣了的教學方法，所以最終導致學生新知識跟不上，新教法適應不了，最終淪落為英語學困生。（4）在新課程標準下，要求教師更新教學理念，改進教學方法，充分利用現代化教學設備組織教學，而農村學校很難滿足這些條件，教師缺乏必要的培訓，有的老師對新課程理解只是一知半解，甚至還沒有理解，但在教學中他們卻迫于學校的壓力生搬硬套新理念、新方法，結果導致教學理論與教學實際嚴重脫節(jié)。

2.學生學習方面：（1）小學英語基礎太薄弱。大部分學生不重視英語課，對英語學習不感興趣，他們認為英語就是副課，英語學習從思想認識上一開始就掉隊了。大多數學生在初中的英語學習還沿襲過去的方法和認識態(tài)度，所以就導致英語學習越來越困難了。（2）農村學生學英語存在先天的不足，他們大部分不敢張嘴說英語，不會主動模仿老師，存在嚴重的自卑心理。（3）農村學生缺少必要的英語學習環(huán)境。作為西部農村的孩子他們能聽到的英語只有在課堂上，課外聽到的語言只有當地的方言，農村學生在村上說普通話都遭人嘲笑，可以想象說英語的后果。（4）西部農村多數家庭收入相對較低，生活困難，多數家長對學生的英語學習重視不夠。部分學生雖重視對英語的學習，但方法不當，感覺越學越差，最終失去了英語學習興趣。

3.學校管理方面：（1）學校領導對新課改下的英語教學不夠重視，對學校英語老師的培訓不夠到位，學校英語教學評價機制滯后，不能全方位的對學生進行英語學習評價，學校不能創(chuàng)造有利于新課程下英語教學的環(huán)境，英語教學設施設備嚴重不足。（2）農村初中班級學生人數過多，每一個班都是60多人，甚至更多，輔導難以做到精細化。（3）學校英語教研活動成效不高，教師之間交流偏少，教師英語學習渠道不暢通，學校的英語課外活動嚴重不足。（4）農村學校學生個體差異明顯，后進生面過大，教學時間、課外輔導時間不足，教師難以照顧到每一個學生。（5）農村學校對學生的心理輔導及研究活動偏少，教師課后與學生溝通的時間少，情感聯系脆弱，使少數學生的心理需求難以得到滿足，他們甚至不敢與老師打招呼，上課不能積極回答問題，導致農村學校英語課堂氣氛沉悶，學生課堂互動不夠，課堂教學效率偏低。

二、農村初中英語教學的對策探討

1.消除學生的自卑心理，增強英語學習自信心，喚起學生的英語學習激情。對農村學生來說最大的鼓勵和鞭策莫過于相信學生，老師通過自己的實際行動走進學生的心靈，讓學生切切實實的感受到老師對他的關懷和信任。搞好農村學生英語教學的關鍵就是教師要主動拉近與學生的距離，消除學生的自卑感。當學生有了英語學習的自信，教師再想辦法激發(fā)學生的英語學習熱情，靠學習熱情激發(fā)學生的英語學習斗志。只有前期的思想疏通工作到位后，教師才能再施以適當的教法開展高效英語教學。

2.創(chuàng)設英語學習氛圍，拓寬英語學習途徑，加大英語信息的輸入量。新課程的英語教材在總體設計上有許多突破，強調多渠道學英語，特別強調英語學習與現實生活的聯系，體現學生的身心特點，為創(chuàng)造性教學留有余地，十分重視英語的交際功能等。這些都很好的反映了學習英語的重點，可以使學生有更多的口語訓練時間和材料。但是農村地區(qū)學生聽英語時，由于不熟悉英美人的生活習慣、文化特色、興趣、愛好等，常會感到所聽材料雖無具體的新詞句，但卻聽不懂內容。為此，聽力訓練可配置一定的情景，并在教學中主要介紹文化背景，這樣，在聽時思想就不會轉不過彎了。眾所周知，聽的訓練包括聽音會意和聽音辨音兩項。前者說的是：聽到別人說英語，自己能聽懂；后者說的是：聽到別人說英語，自己能覺察出他在語音、語調上的特點，會聽也就會說。因此，教師在教學中要用好口語錄音帶和聽力錄音帶，以教材為本，輔之以課外拓展和補充。堅持經常聽、反復聽，進而達到聽音會意和聽音辨音的目的。學生接受系統(tǒng)的聽力訓練，是提高學生聽說能力的重要途徑。和聽力一樣，說的能力同屬于口語能力。在現代生活里，人們對口語的認識有了很大的改變。作為教學手段，口語訓練又是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯能力的重要方法。