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淡水資源的問題范文1
我們國家地大物博，擁有豐富的水資源，然而淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%；再加上中國大部分國土面積處于地球上環太平洋和北緯20°-40°兩個自然災害頻發帶[1] ，每次旱災和澇災的發生都使得淡水資源更加緊張。中國自古以來就有“治水安邦”的古訓，因此能否合理利用中國短缺的淡水資源，是關乎國計民生的大事，而科學節水更是迫在眉睫。
中國淡水資源具有以下幾個基本特點：
1. 人均占有量少，1997 年中國人均占有淡水資源為2291立方米， 在世界153個國家（地區）中排第121位，屬于淡水資源脆弱國家。目前中國有660個城市存在水問題，300多個城市缺水，其中108個城市嚴重缺水 。
2.分布不均勻，水土組合分配不平衡。地表水資源是南多北少， 80%的淡水資源集中在長江流域及以南的地方， 供給38%的耕地。北方黃、淮、海、遼流域以9%的淡水資源供給42%的耕地。地下水資源也是南多北少，以“年均地下水模數”（ 即單位面積地下水資源量） 衡量， 南方北方差距更大， 南方的“年均地下水模數”是北方的3.5 倍。
3.隨季節變化大，春澇夏旱。具體的說，一般全年60% 的降水集中在夏秋的3-4個月， 冬季僅占15%以下。
中國淡水資源分布情況不容樂觀，所以中國必須根據淡水資源的具體情況合理利用淡水資源。中國的淡水資源用途廣泛，但是用水過程中最大憂患是淡水資源的浪費，主要體現在工業用水、農業用水和居民生活用水中。
1、工業用水的浪費：例如，中國生產一噸鋼耗20- 40 立方米，而發達國家只需6立方米左右。
2、農業用水的浪費：我國平均毛灌水定額9 075 m3/ hm2， 渠系利用系數只有014-016， 約有一半的水被白白浪費。
3、居民生活用水的浪費：據統計， 全國多數城市自來水管網僅跑、冒、滴、漏損失率至少達到20%。
針對中國的淡水資源浪費問題，國家和政府必須采取一定的措施，保證水資源的合理利用和科學節水。
1、適當提高水費：目前國內的水費偏低， 而提高水費， 確定合理的水資源價格， 就可以引導用水人調整用水行為及方式， 引導用水單位調整生產行為， 迫使用水人和用水單位對水資源進行重新配置， 促使水資源從低效益向高效益的用途轉移， 從而最終實現水資源的合理高效利用。
2、規劃工業節水：水是工業的血液，所以在工業生產上必須調整產品結構，開發節水設備，改進生產工藝，建立節水型企業。
3、提倡農業灌溉節水：目前階段北方的灌溉仍是傳統的漫灌， 水資源浪費嚴重。如果農業灌溉用水的利用率提高0.2-0.3， 則全國農業可節約用水760億-1140億立方米， 北方地區每年農業節水也可達300 億立方米左右， 而工業與城市節水也具有一定潛力。
4、多修筑儲水、排水設施，充分利用地形修建小型水庫等措施把旺季的雨水等儲存起來，以備干旱之時所用，同時可以防止澇季造成水災，使各地澇季水多了有處排、有地方存，旱季有水可以用。
淡水資源是人類生存所必需具備的重要資源，隨著當今社會和經濟的發展， 淡水資源的需求量也不斷增加，中國的淡水資源保護已經上升了新臺階，但是中國仍面臨嚴竣的水資源短缺問題。因此， 我們應該做好水資源的利用和保護工作， 根據人口、經濟和水資源協調發展的原則，做到合理的利用水資源。采取措施鼓勵節約用水， 懲處浪費水的行為， 做到更好的利用淡水資源；使淡水資源的開發利用獲得最大的經濟、社會和環境效益。這樣，中國淡水資源的明天將更加美好！
參考文獻：
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淡水資源的問題范文2
一、全球淡水資源現狀
（一）地球水資源的概況
水乃生命之源，安全的淡水是維持地球上生命的基本要素。所有的生命都依賴于水，有水地球上的萬物才得以生存、生長。據統計地球表面2/3被水覆蓋，其中咸水占97.47%淡水僅占2.53%。冰川、積雪的淡水難以利用卻占淡水總量的87%，而可利用的淡水少之又少主要是分布于地球深部的淡地下水和河流、湖泊、大氣水，這些淡水僅占0.26%且最活躍更新最快。如果說缺少石油和其他燃料，我們可以用其他能源來替代，那么，如果沒有潔凈的淡水，沒有干凈的可飲用水，我們的未來將會是一個沒有未來的未來。國際 自然 及自然資源保護聯盟孟加拉代表愛農·尼沙特在研討會上說：“如果將世界上所有的水比喻為盛在一加侖罐子里的水，可供人使用的淡水量只相當于一湯匙——大約是總量的0.75%。”在21世紀的開端，地球上有10多億人根本喝不上干凈的水。大約24億人得不到足夠的可飲用水，每年大約還有340萬人死于與水有關的疾病。有關專業人士預言：人類面臨的下一個生態危機將是淡水資源短缺!
（二）地球上的淡水資源分配極不均衡
聯合國和斯德歌摩環境研究所報告1995年世界1/5的人得不到潔凈的水。2025年面臨缺水困境的人將增至2/3，2050年世界1/3的人得不到潔凈水。 有些地區大水泛濫，而有的地區卻因干旱而導致居民死亡——或者淪落成難民而舉家遷移。加拿大有著與
起初，區域性的或雙邊的國際條約構成全球淡水資源的利用和保護制度的重要部分。如1978年美國和加拿大兩國簽訂的《美加大湖水質協定》。《協定》的宗旨是“恢復并保護大湖流域生態系統的、水體的、化學的、物理的和生物學的完善性”。1998年通過的《保護萊茵河公約》，該公約從整體的角度看待萊茵河生態系統的可持續 發展 ，將河流、河流沿岸與河流沖擊區域一起考慮。
隨后，1966年國際法協會通過了《赫爾辛基規則》是淡水資源的全球保護的里程碑，在條約中提出了 現代 國際流域的概念，為國際河流的綜合利用和環境保護提供了依據。“赫爾辛基規則”宣告國際流域利用的國際法一般原則；確認國際流域內的每個國家都有權利合理公平地利用國際流域內的水資源；提出并界定流域水的 自然 分成結構水質；各國不應對國際流域內的水造成任何新形式的污染或加重現有的污染程度，從而可能對流域內另一個國家的境內造成嚴重損害，國家應為減少各種現有的污染采取一切合理的措施，以便不在流域內另一個國家的境內造成損害；關于國際河流利用產生的爭端，應按聯合國精神以和平解決。 1997年根據國際法委員會的條款，聯合國大會通過《國際水道非航行利用法公約》這一法典化文件。它包括四方面的內容：（1）適用于所有國際水道的一般規則；（2）實施這些規則的程序規則；（3）關于淡水保護、保持和管理的實質條款；（4）關于水道國締結協定的條款。該公約的目的保障國際水道的利用、開發、保存、管理和保護，并為當代人及后代人而促進對國際水資源保護。
總的來說，當前國際環境法在國際水資源保護制度上已經構建了一整套原則和規則。對國際淡水資源 法律 制度的研究對指導國內立法具有積極意義。
四、國際淡水資源的保護法的特點及存在的問題
淡水資源的問題范文3
二．解決水危機的途徑--海水淡化
地球表面的2/3被水覆蓋，可謂水資源極為豐富，但地球上水的總儲量中97%是咸水(包括海水和苦咸水)，在余下的3%的淡水中，又有77%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。人類實際可利用的淡水只占全球水總量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。
解決淡水緊缺問題有很多途徑，核心原則是"開源節流"，地表水資源較豐富地區，可建蓄水工程；地表水資源貧乏地區，可實施跨流域調水；海水和苦咸水淡化；此外還有廢水利用、治理水污染、節約用水等。
淡水資源的問題范文4
關鍵詞咸水利用;必然性;意義;實例;建議;河北滄州
中圖分類號P641.8文獻標識碼
滄州市是農業大市，每年用于農業灌溉的地下淡水量6.6 億m3，占年開采量的66%以上。由于滄州市特殊的水文地質條件，咸水分布廣泛，咸水資源量達7.4億m3，而每年利用量僅有0.423億m3。因此，充分利用咸水可以最大限度地降低水資源對滄州市農業生產的制約。
1滄州市利用咸水的必然性
1.1地下淡水資源嚴重超采
滄州市水資源總量不足，人均占有水平低，是河北省乃至全國最缺水的地區之一。隨著國民經濟的快速發展和城市化水平的提高，水需求大量增加，水供需矛盾十分突出，全市現狀平水年缺水4億m3，預計2015年缺水將達6億m3。由于地表水匱乏，大量開采地下水，年超采深層地下水2億m3，已累計超采45億m3，全市范圍為深層水嚴重超采區。地下水過度開采，不斷加劇地下水位降落漏斗、地面沉降、咸水入侵、淺層水污染等問題。2008年滄州市漏斗中心水位已降至91.25m，埋深大于60m封閉面積達5 325km2，占全市總面積的38%，地面沉降最深處達2.50m，淺層水水質全部超Ⅲ類，Ⅴ類水質占85%以上。要解決缺水問題，控制地下水超采，保護水資源，全面開源節流，需著力探索開發利用非傳統水資源，即開辟新水源。
1.2地下咸水資源開發潛力巨大
滄州市地下水賦存于第四系地層中，咸水資源豐富，分布廣泛，按含水組劃分，主要分布在第Ⅱ含水組，其次是第Ⅰ和第Ⅲ含水組。淺層咸水地層巖性為亞黏土和亞砂土，含水組多位粉砂，單位涌水量一般1~3m3/h·m，埋藏深度1~14m，礦化度2~5g/L為主，大于5g/L零星分布。根據2000年滄州市水務局對地下咸水資源調查評價，全市淺層咸水分布面積8 563km2，占總面積的61%，資源量10.6億m3，可開采量7.4億m3。其中，微咸水(2~3g/L)面積4 563km2，占總面積的32%，可開采量4.0億m3;深層(第Ⅱ含水組)咸水面積13 717km2，占總面積的98%，彈性儲量22億m3。
滄州市有豐富的咸水資源，僅淺層咸水可開采量就是地下淡水資源的1.5倍，為嚴重缺水的滄州提供了重要的替代水源，是得天獨厚的物質條件。但過去一段時間，咸水利用不被人們重視，其開發一直是薄弱環節。2008年全市開采微咸水0.423億m3，僅占淺層咸水可開采量的5%，比重非常小，大量咸水資源存在嚴重的開發不利、棄而不用的現象。地下咸水資源開發潛力巨大，亟待合理開發利用。
1.3咸水已有研究成果和成功經驗
河北省已建立了10余個咸水灌溉試驗區，都取得了重要成果。滄州市在青縣、中捷、南皮等地做了大量的咸水灌溉試驗，并推廣應用[1]。幾十年來，從實踐到理論都對利用咸水灌溉作了較全面的總結，試驗研究表明，利用咸水灌溉農作物可以實現增產，可使鹽堿地得到改造。
2利用咸水的重要意義
2.1替代淡水資源，減少地下水開采量
滄州市咸水資源量為10.6億m3，淡水資源量為6.92億m3，年平均用于農業灌溉的水量為6.6億m3，充分利用微咸水進行混合灌溉，每年可節約淡水資源1.65億m3左右(混合比1∶3)，可大大減少地下淡水開采量[2]。
2.2抽咸補淡，促進咸水淡化
淺層咸水占有很大部分淺層地下水庫容，大量開采咸水，水位下降，通過降雨入滲補給淡水，既增加了淡水的調蓄能力，又增強了排澇作用，同時由于咸水的開采加快了地下水的運動，促使咸水淡化[3]。
2.3改造鹽堿地，改良土壤
通過開采咸水，調節水位，可以減少潛水蒸發，抑制地下水鹽分上升，隨著降雨入滲的加強，地下水運動以下滲流為主，攜帶土壤中的鹽分向下轉移，使土壤中鹽分逐步平衡，達到改善鹽堿地的目的。加上良好的排水條件，及時在水平方向上排出鹽分，進一步防止了次生鹽漬化的問題[4]。
2.4增加咸水開采量，防止淡水咸化
滄州市淺層水為咸淡交錯分布，深層水為上咸下淡結構。目前已發現咸水入侵問題，分析咸水入侵的一個重要原因是:淡水開采量大，水位大幅度下降，而咸水基本未開采，水位變化不大，咸淡水間形成了較大的水頭差，為咸水區向淡水區回流和咸水底界面下移提供了所需的水動力條件。今后將控制地下淡水開采，大量增加咸水開采量，使咸淡水位間達到動力平衡，就可以消除咸水入侵淡水所需的水動力條件這個潛在因素，為防止淡水遭到咸水污染提供重要保證。
3咸水利用實例分析
咸水的利用可分為直接利用和間接利用2種方式，前者主要直接使用微咸水灌溉作物，后者把加較高礦化度的咸水和淡水按一定比例混合后灌溉作物，兩者在實質上是相同的。
3.1咸水的直接利用
3.1.1作物全生長期咸水灌溉試驗。滄州市南皮烏馬營試驗區，在小麥全生長期間進行了咸水灌溉試驗。試驗田土壤質地為輕壤質潮土，地下水埋深3~5m，排水條件良好。第1年使用的咸水礦化度3.2~3.8g/L，小麥產量為5 250~6 000 kg/hm2;麥收后土壤耕層(5~20cm)積鹽率達136%，最高達233%;第2年和第3年使用5.0~6.4g/L高礦化度的咸水，小麥產量為1 230~1 695kg/hm2，麥收后土壤耕層(5~20cm)積鹽率最高達523%。試驗數據表明，灌溉礦化度為3.2~3.8g/L咸水效果較好，但土壤耕層同期含鹽量有增高的趨勢。播種期土壤耕層含鹽量，由0.09%逐年增至0.15%，麥收期由第1年的0.210%~0.321%，逐年增至0.25%~0.62%。說明多年灌溉咸水存在潛在危害，麥收期土壤含鹽量已超過作物的耐鹽極限，對下茬作物有明顯的抑制作用。
3.1.2作物抗旱期咸水灌溉試驗。滄州市青縣、南皮等10余個試驗點進行了小麥抗旱期的咸水灌溉試驗。大部分使用礦化度為3.0g/L左右的咸水，在小麥拔節后灌溉1~2次，少數達3次，取得了明顯的增產效果。其中青縣新張屯曾用6.2~6.7g/L咸水灌溉2~3次，土地積鹽較重，使后茬玉米苗期受到抑制。另外，青縣小杜莊用5.2~6.0g/L咸水灌溉，比不灌溉咸水僅增產5.25kg/hm2。從整個試驗結果看，在小麥抗旱期利用咸水灌溉，以2~3g/L的咸水為好，灌溉次數不應超過2次。
3.2咸水的間接利用
咸水的間接利用即咸淡水混合開采。咸淡水混合配合比要根據咸水礦化度值和當地水資源條件考慮，使混合后的水質滿足灌溉水質要求。
3.2.1咸水的間接利用實例。滄州市南皮縣寨子鄉咸淡水混澆試驗田:南北長580m，東西寬330m，面積約19hm2。大田內原有深機井1眼，機井深260m，地下水埋深64.5m，單井涌水量50m3/h，地下水礦化度0.8g/L;新打淺機井1眼，機井深35m，地下水礦化度3.0g/L，地下水位埋深7.94m，單井涌水量15m3/h，咸淡水混合比例為1∶3，混合水水質經化驗為1.35g/L，符合灌溉水標準。采用低壓管道灌溉，灌溉利用系數監測為0.87。
效益分析:采水量由原來的50m3/h，增加至65m3/h，縮短了灌溉周期，耗能降低，原用電525kW·h/hm2，咸淡水混澆用電340.5kW·h/hm2，減少用電量184.5kW·h/hm2，降低能耗35.1%。節約淡水效益顯著，過去用深層淡水990 m3/hm2，咸淡水混澆后用深層淡水649.5m3/hm2，節約深層淡水34.4%。
3.2.2咸水和高堿性深層淡水的混合。滄州市廣泛分布有高堿性深層淡水，由于長期用它灌溉，土壤有了堿化現象。混合后的水，由于堿性水中的Na+置換咸水中的Ca2+和Mg2+，使混合水中的NaHCO3含量減少，Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2含量增加，即降低了咸水的礦化度值，也改造了高堿性深層淡水。但需要注意的是，咸水中Ca2+、Mg2+的毫克當量要大于50%，Na+的毫克當量要小于40%。否則，堿性危害存在。
4咸水利用建議
4.1統籌兼顧，科學規劃
在查清水資源家底的同時，根據滄州市水資源現狀，本著統籌兼顧、合理利用、綜合開發、咸水資源和淡水資源統一考慮、地表水和地下水相統一的原則，以綜合治理旱澇堿咸為目的，制定可行、可操作的地下咸水開發利用長遠規劃，規劃方案和措施經過論證后，作為宏觀調控依據，使大規模利用咸水建立在科學可靠的基礎上。
4.2統一管理，動態監測
必須加強對開發利用咸水的管理，全市統一劃定咸水開采區，統一審批取水許可證，統一制定開發利用咸水的規定。地下水動態監測是評價和預測地下水資源的基礎，是合理開發利用地下咸水的依據，應盡快建立動態監測系統，常年對地下咸水的水質、水量和水位進行監測。
4.3出臺激勵利用咸水的政策
開發利用咸水在全面貫徹執行《水法》《取水許可制度實施辦法》《河北省取水許可管理辦法》等有關法律法規的同時，根據滄州市實際，區別情況，制訂有利于調動全社會利用咸水積極性的優惠政策，如政府對農業灌溉利用咸水的項目可進行適當的補助，實行水資源費征收標準減半或免收等優惠政策。
5參考文獻
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淡水資源的問題范文5
關鍵詞：水污染 設想治理
水污染是導致水資源短缺的一個重要的原因。各國為了防治水污染，都制定了相應的水污染防治的管理制度。
我國是一個水資源短缺的國家，人均水資源2100立方米，僅相當于世界平均水資源的1/4，另外，我國水資源分布不均，眾多城市結構性缺水。而且，近年來，隨著我國工業化和城鎮化的加快，用水量激增，導致水資源的過度開發利用。在各國紛紛立法進行水資源保護的今天，我國也積極做了水資源保護的相關立法，主要包括《水法》、《水污染防治法》及其實施細則、《水土保持法》、《防洪法》、等等，就此形成了我國現階段水環境管理的制度體系。在這里我們主要談談《水污染防治法》的立法情況。
一、現在，我國水污染防治仍面臨五大嚴峻問題
⒈水污染形勢依然嚴峻。污染排放總量增長速度快，據水利部統計近3年增長8.6%，主要水系水質惡化程度沒有得到控制，據環保局統計，2004年七大水系，一半以上達不到飲用水標準，一半以上屬于五類、劣五類水，已不能直接使用。另外，水污染事故不斷發生，經濟損失較大。
⒉工業污染仍然十分突出。不少老企業污染嚴重，無力治理，生產設備老化，工藝技術落后，產生的廢水未經處理就直接排放；高消耗、高污染的小企業仍大量存在；不少企業有法不依，違法排污現象普遍。
⒊城鎮污水未有效處理。隨著城市化發展，城市污水排放量增加，而污水處理廠建設緩慢，污水收集管網建設滯后，目前能正常運行的有1/3，低負荷運行的有1/3，還有1/3開開停停。另外，我國仍有一大批城市沒有污水處理收費制度或收費偏低，不能滿足污水處理廠的運營要求。
⒋飲用水安全問題突出。我國一些地區飲用水源地水質差，不合格率占25%，全國農村尚有3億多人飲用水不安全。
⒌水資源浪費現象嚴重。據統計我國萬元工業增加值用水量為222噸，是發達國家的5～10倍，工業用水重復利用率為62%，發達國家均為75%～85%；農業灌溉用水利用系數為0.45，而很多國家為0.7～0.8；生活用水浪費嚴重，全國管網漏損率為20%，每年浪費水達100億噸以上。
二、水體污染的治理和防治設想
如此嚴重的水體污染，不僅是對環境的破壞，更是對人類自身生命之源的破壞。我們在分析的同時，更實際的是做出應對的措施，以改變現狀。
1.水污染防治政府有責，增強法制約束力，加大處罰力度，讓有些違規的行為得到法律的制裁，讓公眾的環境保護意識的到提升。
2.調整產業結構和布局，將主要的需水工業搬遷部分到南方，緩解北方水少、工廠多的局面，減少水質惡化。
建立水資源保護區，為從整體上解決我國水環境惡化的問題，必須有計劃地建立不同類型和不同級別的水資源保護區，并采取有效措施加以保護。對一些原始的水源必須嚴格保護，將各區內水資源的分配、水費、排污費的收取、治污資金的籌集有效地統一起來，就能夠實現從局部到整體治理步驟的實現，從而解決我國水環境問題。
建立城市污水處理系統：為了控制水污染的發展，工業企業還必須積極治理水污染，尤其是有毒污染物的排放必須單獨處理或預處理。隨著工業布局、城市布局的調整和城市下水道管網的建設與完善，可逐步實現城市污水的集中處理，使城市污水處理與工業廢水治理結合起來。
控制農業面源污染：農業面源污染包括農村生活源、農業面源、畜禽養殖業、水產養殖的污染。要解決面源污染比工業污染和大中城市生活污水難度更大，需要通過綜合防治和開展生態農業示范工程等措施進行控制。
加強水資源的規劃管理：合理制定水資源規劃，根據水的供需狀況，實行定額用水，并將地表水、地下水和污水資源統一開發利用，切實做到合理開發、綜合利用、積極保護、科學管理。同時，為了有效地控制水污染，在管理上應從濃度管理逐步過渡到總量控制管理。
作為當代教育工作者，了解我國如此嚴峻的水體污染狀況，頗有危機感和責任感，把自己所學教育感染學生，讓學生感受到保護水資源，節約用水的緊迫性，重要性。我們需要更加努力地投入學習，培養學生，為高一級學校提供優秀的人才。
參考文獻：
[1]《中華人民共和國水污染防治法》、1984年頒布；
淡水資源的問題范文6
1.背景
20世紀70年代，聯合國教科文組織編寫的《學會生存DD教育世界的今天和明天》一書，對未來教師角色作了這樣的描述：教師的職責已經越來越少地傳遞知識，而越來越多激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創造性的活動，互相了解、影響、鼓舞。
傳統教學中，重視"知識"的傳授，教師對學生處于"我教你學"、"我講你聽"的地位，學生完全任教師擺布，受教師灌輸，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關系是不平等的、失衡的。教師在學校教育中為學生籌劃一切，包辦代替，學生根本沒有自主參與的機會和條件。
新課程改革則進一步強調"能力"的重要性，強調學會求知、學會共處，注重思維形成過程與方法，引導學生思考與實踐。重視對地理問題的探究，善于發現問題、探究原因、解決辦法。從而"培養現代公民必備的地理素養"、"滿足學生不同的地理學習需要"等。對教師來說最根本的是轉換自身角色，從"倒水人"變成"挖泉人"， 從"授魚"到"授漁"；把"教材"當"素材"，挖掘身邊實例，重視案例教學；教學設計中以《課程標準》為依據，選擇探究主題，提供探究素材（材料或獲取材料的途徑），圍繞主題多角度、"小切口、大縱深"、順向思維和逆向思維設問，通過問題的獨立思考和分組合作、總結歸納、遷移運用、發散思考、辯證評價，以形成地理學科的綜合思維、區域認知、地理實踐力、人地協調觀等核心素養。在教學過程中，教師應更多的做好"學生獲取泉水的發掘者"、"平等中的首席"、學生的合作者、引導者和促進者，與學生充分"溝通"和"合作"。
2.以問題為中心的導學――水資源的合理利用為例
近年來，水資源安全問題成為社會關注的焦點和重點。聯合國預計，到2025年，世界將近一半的人口會生活在缺水的地區。水資源安全問題關乎糧食安全、經濟社會可持續發展。
2.1探究水資源豐富或短缺的原因。結合以下案例分組討論，分析其水資源豐富或短缺的原因：①地處中亞干旱區的伊犁河谷、吉爾吉斯斯坦、里海北部沿岸地區水資源為何豐富？ ②年降水量僅有55毫米的南極地區，為何儲藏著非常豐富的淡水資源？③華北平原春旱為何嚴重？ ④年降水量1000多毫米的貴州花江鄉，為何干旱頻率高達90%以上？ ⑤地處熱帶季風氣候區的海南島、永興島，為何水資源非常缺乏？⑥地處熱帶雨林氣候區的新加坡，為何水資源嚴重短缺？ ⑦地處濕潤區的珠江三角洲地區，為何水資源短缺？
小結：水資源是指可以被人們利用的淡水資源，包括河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，冰川是淡水的主體，但不能直接利用，水資源需要考慮到水量、水質。據以上案例分析，水資源豐富應重點從"供給"角度思考，或河流水量大、或淡水湖泊水多、或淺層地下水豐富，而其都取決于于雨水、季節性積雪融水、冰川融水補給量。水資源短缺應從"供需矛盾"的角度思考：一方面河流水、淡水湖泊水、淺層地下水等供給少、損耗多：可能是因降水少、冰雪融化少，或如花江鄉、海南島等降水多但季節變化大，或如新加坡降水雖多且均勻，但存蓄水條件差（地形起伏；國土面積影響河流流程；湖泊水庫沼澤等濕地）；損耗多（地表透水性強，下滲損耗多；植被覆蓋率低，涵養水源能力弱）；另一方面水資源需求量大，可能因人口密度大、城市密集，生活需水量大；或工業、農業生產需水量大；或水資源利用率低，水污染嚴重。
不同地區地理環境存在差異，導致水資源缺乏的原因也不同，因此應結合區域背景側重分析。
2.2探究解決水資源短缺的措施。指出解決水源不足基本思想。結合以下案例：①華北平原地區；②新加坡；③以色列；④非洲；⑤南美洲西海岸智利、秘魯等。分組討論，說明以上地區解決水資源不足的措施有哪些？為什么采取這些措施？
小結：解決水源不足基本思想是"開源、節流"。開源：降水少的地區跨區域調配，降水季節變化大的地區興修水庫，海水淡化（變咸水為淡水），人工降雨（變大氣水為地表水）；節流：提高水資源利用率，調整農業結構，選擇耐旱作物，改進灌溉技術（變漫灌為噴灌、滴灌），發展節水農業；污水處理后回收利用，提高節水意識等。
不同地區地理環境存在差異，采取的措施也不同，須因時因地制宜。既要考慮當地的地理背景，也要考慮經濟技術和環境方面的可行性。華北平原南水北調、開采地下水；新加坡興修水閘蓄水變咸為淡、就近從馬來西亞購水、海水淡化等；以色列海水淡化、發展滴灌技術；非洲利用高溫的條件，利用水循環原理蒸發集水；南美西海岸多霧，利用"捕霧網"等。
2.3案例總結，思維遷移。遷移1：冬季以色列是歐洲的溫室，向歐洲出口大量花卉、蔬菜、水果等農產品，被稱為歐洲"冬季廚房"。分組合作完成：①概括以色列海水淡化工廠的分布特點，說明其原因；②海水淡化的副產品可如何利用？
遷移2：沙特阿拉伯水資源極度短缺。分組合作探討：探究沙特阿拉伯水資源短缺的原因？你認為可以采取哪些措施解決沙特阿拉伯的水資源短缺問題？這些措施有什么局限性？若利用南極冰川解決沙特阿拉伯的缺水問題，須解決哪些技術問題？南極冰川被運往沙特阿拉伯后，將會對全球的環境產生哪些影響？
遷移3：資源短缺問題是當今社會面臨的突出問題。分組合作探討：土地資源、礦產資源（能源資源）、林木資源等短缺的原因有哪些？解決其不足的措施有哪些，為什么？采取這些措施后，可能引發什么生態環境問題，應如何減小其不利影響？
3.小結
通過對以上案例的展開實踐和探索，培養學生查找信息、提取信息的能力，以問題為中心多角度分析，"小切口、大縱深"設問，順向思維和逆向思維、獨立思考與合作探究相結合，嘗試構建思維導圖，實現從"建模"到 "悟模"，最后學會"用模"的學習能力的飛躍，以形成地理學科的綜合思維、區域認知、地理實踐力、構建人地協調觀等核心素養。
參考文獻：
[1]張玉昆.新課程改革呼喚教師角色的轉換[J].中學教育，2003（11）.
[2]張素芳."核心素養"理念下的高中地理教學策略[J].中學課程輔導?教師教育（中），2015（02）.
