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電工技能培訓(xùn)課程范文1
一、高職院校職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑
顯然，對(duì)高職院校而言，職業(yè)技能培養(yǎng)主要有課內(nèi)和課外培養(yǎng)（訓(xùn)）兩種途徑。課內(nèi)培養(yǎng)是高職院校職業(yè)技能培養(yǎng)的主要途徑。
1.課內(nèi)培養(yǎng)
高職院校在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，一般要根據(jù)崗位（群）的要求開發(fā)課程或課程模塊來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。顯然，“對(duì)高職院校而言，職業(yè)技能課作為學(xué)生賴以就業(yè)謀生的‘飯碗課’，在各專業(yè)的課程建設(shè)中更應(yīng)占有重要地位。”［4］關(guān)于職業(yè)技能課課程建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容、師資、實(shí)訓(xùn)條件、教材等方面進(jìn)行建設(shè)，對(duì)此可參看筆者拙作《高職院校職業(yè)技能課課程建設(shè)》一文，在此不再贅述［4］。
2.課外培訓(xùn)
限于當(dāng)前高職院校的辦學(xué)條件以及某些專業(yè)或職業(yè)技能本身的特點(diǎn)，有一些職業(yè)技能不可能或不易納入教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)，這時(shí)就需要另辟蹊徑，通過課外培訓(xùn)的途徑培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。如汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生如果要學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)，大多數(shù)學(xué)校很難保證在課內(nèi)使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到駕駛員的標(biāo)準(zhǔn)，但如果結(jié)合課外培訓(xùn)，則可以解決這一問題。又如筆者擔(dān)任模具專業(yè)教師時(shí)，由于3D技術(shù)應(yīng)用在模具設(shè)計(jì)上還是一種新的技能，暫時(shí)不具備納入教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)的條件，便以課外培訓(xùn)的方式教授學(xué)生應(yīng)用3D工業(yè)設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)模具，使模具專業(yè)學(xué)生掌握這一技能，并在條件成熟后開發(fā)為模具專業(yè)課程納入教學(xué)計(jì)劃。課外培訓(xùn)不僅解決了難以通過教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)某些職業(yè)技能的問題，也為新課程開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
這里要說明的是，雖然可以將職業(yè)技能培養(yǎng)分為課內(nèi)和課外兩種途徑，但這兩種途徑并非涇渭分明。在筆者調(diào)研的過程中，就發(fā)現(xiàn)不少院校將課外培訓(xùn)作為課內(nèi)教學(xué)的延伸，而課內(nèi)教學(xué)和課外培訓(xùn)也可能隨著專業(yè)發(fā)展而產(chǎn)生互換。當(dāng)前一些高職院校大力提倡開設(shè)“證書置換課程”，將企業(yè)或社會(huì)培訓(xùn)課程引入教學(xué)計(jì)劃，就是一種通過技能培養(yǎng)途徑轉(zhuǎn)換來提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的做法。
二、高職院校職業(yè)技能培養(yǎng)的幾種方式
根據(jù)教學(xué)組織方式的不同，筆者將當(dāng)前高職院校職業(yè)技能培養(yǎng)大致分為漸進(jìn)式、項(xiàng)目式和蛙跳式三種模式，分述如下：
1.漸進(jìn)式技能培養(yǎng)模式
漸進(jìn)式技能培養(yǎng)模式是將職業(yè)技能先分解為若干簡單的單項(xiàng)技能培訓(xùn)項(xiàng)目并逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而過渡到復(fù)雜的綜合技能培訓(xùn)的教學(xué)組織方式。采取由簡單技能到復(fù)雜技能、由單一技能向綜合技能過渡的方式培養(yǎng)職業(yè)技能是符合一般教育規(guī)律的，較多高職院校的大多數(shù)專業(yè)均采取了這種培養(yǎng)模式。如我院模具專業(yè)學(xué)生先進(jìn)行金工實(shí)習(xí)、數(shù)控加工實(shí)習(xí)等，掌握機(jī)械加工的簡單技能，其培訓(xùn)內(nèi)容是單項(xiàng)的，到畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)則要完成從設(shè)計(jì)到加工全過程訓(xùn)練，這時(shí)進(jìn)行的已經(jīng)是綜合技能的訓(xùn)練了。又如黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也是先進(jìn)行記賬等單一技能訓(xùn)練，然后逐步過渡到模擬公司綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練。
漸進(jìn)式培養(yǎng)模式將技能分為不同的學(xué)習(xí)階段，容易為學(xué)生所接受，對(duì)實(shí)訓(xùn)條件、師資等的要求也不高，為大多數(shù)高職院校所采用，但其技能培養(yǎng)的職業(yè)指向性不強(qiáng)，如機(jī)械類學(xué)生均要進(jìn)行金工實(shí)習(xí)，其與專業(yè)綜合技能的關(guān)系并不密切，同時(shí)其程式化的教學(xué)不易引起學(xué)生的興趣，因此成為當(dāng)前高職院校技能培養(yǎng)模式改革的對(duì)象。
2.項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式
項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式是從項(xiàng)目教學(xué)法演化而來的，即交給學(xué)生一個(gè)典型項(xiàng)目，讓他們圍繞著項(xiàng)目開發(fā)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)技能等。這種模式不同于漸進(jìn)式技能培養(yǎng)模式，它依靠任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，學(xué)生在訓(xùn)練技能時(shí)目的性更強(qiáng)。如武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校采用項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式，較好地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好效果。我院模具專業(yè)在綜合實(shí)訓(xùn)中采取項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的職業(yè)技能水平得以提高，同時(shí)由于采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成項(xiàng)目的方式，也較好地培養(yǎng)了學(xué)生的組織、協(xié)作等能力。
通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式在實(shí)踐性、針對(duì)性和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面明顯要優(yōu)于漸進(jìn)式技能培養(yǎng)模式，雖然項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式在我國高職院校中應(yīng)用的時(shí)間還不長，范圍也不大，但它應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間高職院校技能培養(yǎng)模式改革的主要方向之一。
通過調(diào)研和實(shí)踐，筆者認(rèn)為，項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是要有一支高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍和一批典型的教學(xué)項(xiàng)目（教材）。如我院模具專業(yè)將原來的“沖壓工藝和模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”改造為“模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)”后，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方式，在原先單純的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中加入了制造實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，實(shí)施時(shí)雖然學(xué)生積極性很高，但并未完全達(dá)到預(yù)期效果——大部分學(xué)生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖形繪制階段表現(xiàn)不錯(cuò)，但在零件加工和裝配調(diào)整階段就“偃旗息鼓”了，主要原因就是指導(dǎo)教師的加工、裝配能力有限，無法給予高水平的教學(xué)指導(dǎo)。
3.“蛙跳式”技能培養(yǎng)模式
對(duì)今后就業(yè)面向的是崗位群的學(xué)生來講，全面掌握所有技能是不現(xiàn)實(shí)的，怎樣處理好一般技能和主要技能之間的關(guān)系呢？我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是這樣做的：他們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需要藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才掌握一定的電工技能，便在相關(guān)實(shí)踐課程（室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)）中分出一部分學(xué)時(shí)，培訓(xùn)基礎(chǔ)電工技能。這好比青蛙在前進(jìn)中向旁邊跳了一下又跳回來，因此，筆者稱之為“蛙跳式”技能培養(yǎng)模式。這種技能培養(yǎng)模式主要用于與專業(yè)主要技能關(guān)系不大而又必需的一些一般技能，由于其自身的特殊性，故而應(yīng)用并不廣泛。由于培養(yǎng)的是一般技能，因此這種培養(yǎng)方式對(duì)教師的相關(guān)技能水平和實(shí)訓(xùn)條件要求均不高。
事實(shí)上，以上三種技能培養(yǎng)模式在實(shí)踐中經(jīng)常是交叉運(yùn)用的，如采取項(xiàng)目式技能培養(yǎng)模式，同樣應(yīng)當(dāng)遵循漸進(jìn)式培養(yǎng)的原則，在技能培養(yǎng)過程中也可以采用蛙跳式培養(yǎng)模式培養(yǎng)一些關(guān)聯(lián)度不大的一般技能。
不難看出，技能培養(yǎng)仍然應(yīng)當(dāng)按照一般的教育規(guī)律進(jìn)行，但由于其不同于知識(shí)培養(yǎng)的特性，沒有必要也不應(yīng)當(dāng)照搬知識(shí)培養(yǎng)的模式，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)技能本身的特點(diǎn)確定教學(xué)的順序和方式。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)注意受訓(xùn)者的一般水平，如企業(yè)員工培訓(xùn)課程和在校生技能培訓(xùn)就應(yīng)當(dāng)有所不同。除此之外，實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（技術(shù)水平）等也是在制定技能培養(yǎng)途徑和方式時(shí)要重點(diǎn)注意的問題。
電工技能培訓(xùn)課程范文2
關(guān)鍵詞：電能計(jì)量；精品培訓(xùn)項(xiàng)目；技能培訓(xùn)
作者簡介：李俊（1966-），男，江西南昌人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，工程師，高級(jí)技師；張葵葵（1968-），女，江西九江人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，講師。（江西南昌330043）
中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0022-02
為全面提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)“做大做強(qiáng)”的功能定位，結(jié)合《江西省電力公司“十二五”教育培訓(xùn)規(guī)劃》要求，2011年，江西省電力公司培訓(xùn)中心以開展“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，積極探索有價(jià)值、可推廣的電力培訓(xùn)教育模式，為提高培訓(xùn)項(xiàng)目管理水平、建設(shè)一流培訓(xùn)中心創(chuàng)造內(nèi)生基礎(chǔ)。
“電能計(jì)量Ⅲ級(jí)（技師及以上）職業(yè)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目組，通過深入一線的調(diào)研、客觀的培訓(xùn)需求分析，拿出了一套有價(jià)值的培訓(xùn)方案，入選為江西省電力公司培訓(xùn)中心“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”之一。本項(xiàng)目組期望以“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)為契機(jī)，推進(jìn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)、培訓(xùn)方式方法建設(shè)、培訓(xùn)精品教材建設(shè)、培訓(xùn)管理制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”成果轉(zhuǎn)化與推廣。
一、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的立項(xiàng)意義與理論支撐
電能計(jì)量作為計(jì)量工作的一個(gè)重要組成部分，是電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理及電網(wǎng)安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，其技術(shù)水平和員工的技能水平不僅事關(guān)電力工業(yè)的發(fā)展和電力企業(yè)的形象，而且影響電能貿(mào)易結(jié)算的公平、公正和準(zhǔn)確、可靠，關(guān)系到電力企業(yè)、廣大電力客戶和老百姓的利益，其工作的好壞是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分。因此，大力開展電能計(jì)量人員崗位培訓(xùn)，提高電能計(jì)量人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，是電能計(jì)量培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。
崗位技能培訓(xùn)不僅要有好的、實(shí)用的教材，更重要的是要有能與實(shí)際工作環(huán)境一致的培訓(xùn)場(chǎng)所。作為承擔(dān)江西省電力公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)工作的培訓(xùn)中心，近年來已建成多個(gè)與生產(chǎn)一線場(chǎng)景相吻合的電能計(jì)量實(shí)訓(xùn)室，通過近些年的培訓(xùn)，已摸索出一套針對(duì)一線人員的培訓(xùn)方法，但還存在較多的不足，因此建設(shè)針對(duì)電能計(jì)量人員的精品培訓(xùn)項(xiàng)目就是重中之重。通過此項(xiàng)建設(shè)，不僅可以提升培訓(xùn)質(zhì)量，而且可以帶動(dòng)其他培訓(xùn)項(xiàng)目朝著更有利于員工技能提升的方向發(fā)展。
然而，何為“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”？如何開展“精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)”？項(xiàng)目組在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)都沒有檢索到明確的表述。參照教育部關(guān)于精品課程和精品課程建設(shè)的定義：“精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”。“精品課程建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對(duì)性和適用性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)”。本項(xiàng)目組認(rèn)為，“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”也應(yīng)很好地詮釋“五個(gè)一流”。“精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)”也應(yīng)是以現(xiàn)代先進(jìn)的職業(yè)教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對(duì)性和適用性的優(yōu)秀培訓(xùn)指導(dǎo)教材為核心，以“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)代化、實(shí)用化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。
二、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程安排與建設(shè)思路
“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”項(xiàng)目組以江西省電力公司培訓(xùn)中心《精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照上述“精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)”的要求，圍繞培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)管理5個(gè)方面，逐步開展“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)的4個(gè)步驟：2011年4月-5月進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，2011年6月-7月進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，2011年8月-9月進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)評(píng)估，2011年10月-12月進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和形成項(xiàng)目成果。具體建設(shè)思路如下：
第一，培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。走“校企聯(lián)合、理實(shí)一體”的道路。由于歷史的影響，一方面，培訓(xùn)中心的專職培訓(xùn)師多是院校畢業(yè)后長期從事理論教學(xué)的老師。他們理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)，但是缺乏現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力弱；另一方面，企業(yè)技能專家，現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但是理論相對(duì)薄弱、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為建設(shè)一流的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，項(xiàng)目組決定“兩條腿走路”：一是走出去，選派優(yōu)秀教師到供電公司電能計(jì)量一線掛職鍛煉。只有將理論聯(lián)系實(shí)踐，成為“雙師型”人才，才能勝任企業(yè)培訓(xùn)的需要；二是請(qǐng)進(jìn)來，引進(jìn)供電公司一線的優(yōu)秀人才，讓他們成為我們的兼職培訓(xùn)師，壯大我們的隊(duì)伍。
第二，培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，只有深入現(xiàn)場(chǎng)、深入一線，了解企業(yè)、員工的培訓(xùn)需求，才能設(shè)計(jì)出企業(yè)需要、員工滿意的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，才能制定出合情、合理、合用的培訓(xùn)方案，才能收獲企業(yè)、員工和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)期望的培訓(xùn)效果。為此，項(xiàng)目組按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》的要求，將電能計(jì)量Ⅲ級(jí)職業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目分解成3個(gè)模塊，每個(gè)模塊的培訓(xùn)內(nèi)容均以與現(xiàn)場(chǎng)關(guān)系緊密的實(shí)際操作項(xiàng)目為主。
第三，培訓(xùn)教學(xué)方法建設(shè)。改變以往的以教師為中心，以知識(shí)傳授為主的單一教學(xué)方法，引入先進(jìn)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，采取多種教學(xué)方法，如：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、問題研討、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等等，推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的教育性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和豐富性。
第四，培訓(xùn)項(xiàng)目教材建設(shè)。以《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》為基準(zhǔn)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，補(bǔ)充、開發(fā)電能計(jì)量一線員工迫切需要的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、新知識(shí)、新技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)試題庫，利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做出電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目課件及視頻材料，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程分享。
第五，培訓(xùn)項(xiàng)目管理建設(shè)。項(xiàng)目組嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)流程的要求，認(rèn)真做好“培訓(xùn)需求調(diào)研培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)效果評(píng)估”4個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。每期培訓(xùn)班開辦前，項(xiàng)目組會(huì)將培訓(xùn)方案、課程要求、學(xué)員信息等告知培訓(xùn)師；開班過程中，項(xiàng)目組全程跟蹤服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)員和培訓(xùn)師的各種問題，確保一、二級(jí)評(píng)估的準(zhǔn)確、可靠；培訓(xùn)班一結(jié)束，項(xiàng)目組立即收集整理培訓(xùn)歸檔材料，并通過反饋進(jìn)行及時(shí)整改，從而形成以培訓(xùn)中心為龍頭的對(duì)地市公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)的開展起示范作用的精品培訓(xùn)項(xiàng)目。
三、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)亮點(diǎn)介紹
1.深入生產(chǎn)一線，了解實(shí)際需求
由于《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》的時(shí)間為2009年初，顯然很多的最新技術(shù)沒有列入其中。項(xiàng)目組考慮應(yīng)該將最先進(jìn)的技術(shù)放入培訓(xùn)中去，以體現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的先進(jìn)性和及時(shí)性。為此，將“智能用電技術(shù)”和“GIS技術(shù)”引入培訓(xùn)內(nèi)容中，并將所有培訓(xùn)內(nèi)容按照技能項(xiàng)目和子項(xiàng)目的層次編寫成了課表的形式。
項(xiàng)目組自2011年3月即開始廣泛學(xué)習(xí)、搜集資料，按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》的要求，編制《電能計(jì)量專業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查表》。2011年4月-5月通過實(shí)地調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)南昌、九江、贛州、撫州、萍鄉(xiāng)、吉安、景德鎮(zhèn)和贛東北8家供電公司電能計(jì)量人員進(jìn)行了培訓(xùn)需求調(diào)研，征求他們對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的培訓(xùn)課表的看法和建議。項(xiàng)目組根據(jù)從一線獲得的數(shù)據(jù)和培訓(xùn)建議進(jìn)行歸納整理，確定培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容模塊。
2.合理配置教師，突出高效實(shí)用
按照調(diào)研整理出的培訓(xùn)課程內(nèi)容，項(xiàng)目組從江西省電力公司高技能人才庫中選擇生產(chǎn)一線專家作為主講教師。這些專家多年來一直從事省公司互感器的檢定和驗(yàn)收工作，在江西省電力公司計(jì)量中心及其地市供電公司計(jì)量中心都享有較高的聲譽(yù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)新技術(shù)和新設(shè)備的了解非常及時(shí)；“電能計(jì)量裝置錯(cuò)誤接線檢查技能操作項(xiàng)目”由培訓(xùn)中心專職培訓(xùn)師擔(dān)任，他們也都是多年從事該項(xiàng)目教學(xué)的主講教師。這樣配置的目的就是為了提高培訓(xùn)的效率和實(shí)用。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員參與
由于參培學(xué)員大都來自于生產(chǎn)一線，從“工作狀態(tài)”到“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。為了盡可能縮短學(xué)員的適應(yīng)時(shí)間，快速地進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，本培訓(xùn)項(xiàng)目，特意以“情緒管理”課程開始，通過疏解學(xué)員的心理壓力，讓學(xué)員以愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)；然后學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、新技術(shù)；最后進(jìn)行研討。7天的培訓(xùn)課程，以快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，循序漸進(jìn)，力求做到在快樂中學(xué)習(xí)、在問題情境中學(xué)習(xí)，從而切實(shí)提升學(xué)員的業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化學(xué)員的工作流程意識(shí)。
在技能培訓(xùn)中，通常我們會(huì)采用的教學(xué)方法是：理論實(shí)踐的教學(xué)模式。在理論教學(xué)中我們通常采用的方法為“講授法”，也就是“灌輸”的模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)中很難達(dá)到“知其然并知其所以然”的學(xué)習(xí)效果，并且也容易阻斷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。為此我們?cè)凇半娔苡?jì)量裝置錯(cuò)誤接線檢查技能操作項(xiàng)目”的培訓(xùn)教學(xué)中采用當(dāng)今職業(yè)教育界最先進(jìn)的教學(xué)方法之一的“行動(dòng)導(dǎo)向法”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)員通過全身參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)出了“探索知識(shí)”的潛能，同時(shí)也改變了以往教學(xué)過程中所出現(xiàn)的“一言堂”現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)員用自己的方法去解決問題，通過自己的探索掌握最正確的操作方法，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“要我這樣做”到“我要這樣做”的轉(zhuǎn)變。
4.提前精編講義，實(shí)施全程錄像
在本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前，按照精品培訓(xùn)項(xiàng)目管理建設(shè)要求，我們事先向各位培訓(xùn)師提供了培訓(xùn)模塊大綱、教案、講義、課件等編寫的要求和模板。督促各位培訓(xùn)師按照“行動(dòng)導(dǎo)向”的理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)交納材料。項(xiàng)目組按照培訓(xùn)模塊序列，精編講義，讓學(xué)員在報(bào)到之時(shí)即可拿到講義，方便學(xué)習(xí)與記錄。
本培訓(xùn)項(xiàng)目還對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了全程錄像。將7天的教學(xué)錄像，結(jié)合精品課件，制作成本項(xiàng)目的“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”視頻教材，為更多的不能前來參加培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)電能計(jì)量專業(yè)工作人員提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參考，也為進(jìn)一步做好培訓(xùn)項(xiàng)目積累素材、奠定基礎(chǔ)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
筆者認(rèn)為，作為精品培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)者，培訓(xùn)師在精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)過程中應(yīng)該把握好以下4個(gè)環(huán)節(jié)：
1.準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，為打造精品奠定基礎(chǔ)
企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要成功地開展職工培訓(xùn)項(xiàng)目，就要將過去那種“我有什么，我教什么；我教什么，你學(xué)什么”的推銷式培訓(xùn)做法改變?yōu)椤澳阋裁矗医淌裁矗荒闳笔裁矗医淌裁础钡臓I銷式培訓(xùn)做法。只有通過訓(xùn)前的充分調(diào)研，才能把握不同企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期“要什么”，才能了解不同層次不同崗位的培訓(xùn)學(xué)員“缺什么”，進(jìn)而確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向，找準(zhǔn)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和著眼點(diǎn)。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為打造精品構(gòu)建框架
培訓(xùn)師應(yīng)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)思路。可以根據(jù)崗位需求進(jìn)行專業(yè)能力項(xiàng)分解，再圍繞每一個(gè)專業(yè)能力項(xiàng)，進(jìn)行知識(shí)、技能、方法和情感的設(shè)計(jì)，以明確課堂的教學(xué)點(diǎn)，也就是明確培訓(xùn)師的操作點(diǎn)和學(xué)員的掌握點(diǎn)。它包括知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，技能的訓(xùn)練要點(diǎn)，還包括方法的指導(dǎo)點(diǎn)和情緒的協(xié)調(diào)點(diǎn)。針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，培訓(xùn)師應(yīng)有意識(shí)、有目的地設(shè)計(jì)師生之間、生生之間的交流互動(dòng)，不僅活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也將優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
3.創(chuàng)意編寫培訓(xùn)講義，為打造精品搭建橋梁
培訓(xùn)講義是將培訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)員的能力構(gòu)建實(shí)現(xiàn)清晰對(duì)接的橋梁，是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化。職業(yè)培訓(xùn)的講義不同于學(xué)歷教育的教科書。它不應(yīng)該長篇大論強(qiáng)化理論，而應(yīng)該簡潔明白強(qiáng)調(diào)實(shí)用；它不應(yīng)該太高精尖，而應(yīng)該通俗易懂、實(shí)用夠用；它不應(yīng)該是簡單的培訓(xùn)師語錄、課件翻版，而應(yīng)該是學(xué)員的行動(dòng)指南、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。培訓(xùn)講義應(yīng)該人本化、實(shí)用化、邏輯化、系統(tǒng)化，一本綜合考慮企業(yè)需求、員工興趣的講義必將受到廣泛的歡迎。
4.充分利用技術(shù)手段，為打造精品擴(kuò)大影響
只有積極探索新的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段，才能不斷提高培訓(xùn)教學(xué)的水準(zhǔn)。多媒體課件、教學(xué)視頻作為輔助教學(xué)的重要手段，其生動(dòng)、形象、直觀、鮮明的特點(diǎn)，令傳統(tǒng)教學(xué)手段望塵莫及。而且，精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)一個(gè)很重要的目的，就是要讓好的培訓(xùn)教學(xué)資源能夠盡可能地被更多的人來學(xué)習(xí)使用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，網(wǎng)站建設(shè)就成為一件非常重要的事情。精品培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，擴(kuò)展項(xiàng)目影響，為精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)創(chuàng)造更深更遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
[1]國家電網(wǎng)公司人力資源部.國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)專用教材電能計(jì)量[M].北京:中國電力出版社,2010.
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電工技能培訓(xùn)課程范文3
關(guān)鍵詞：水利水電工程；施工現(xiàn)場(chǎng)；危險(xiǎn)因素；管理措施
中圖分類號(hào)：TV512 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1672-3872（2016）03-0092-02
隨著水利水電工程數(shù)量的增加，水利水電工程施工工程事故也在隨之增加，這種情況給相關(guān)企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)壓力。為施工安全，避免工程事故的再次出現(xiàn)，應(yīng)充分重視工程項(xiàng)目施工中存在的危險(xiǎn)因素，并建立符合現(xiàn)代水利水電工程施工技術(shù)的安全管理體系[1]。
1水利水電工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)中存在的危險(xiǎn)因素
1.1水利水電工程施工環(huán)境中的危險(xiǎn)因素
1）惡劣的自然環(huán)境。水利水電工程項(xiàng)目大多在水利資源豐富的山區(qū)，由于復(fù)雜且難以把控的自然環(huán)境中存在諸多的不安全因素，這些因素的存在給水利水電工程的施工作業(yè)帶來了一定程度上的影響。例如：在水利水電工程的施工建設(shè)中，山體滑坡、泥石流以及洪汛期雨水的沖刷等因素，都會(huì)給施工帶來極大的安全隱患及阻礙。2）復(fù)雜的施工現(xiàn)場(chǎng)。在工程的建設(shè)過程中需要對(duì)水系封堵引流、修建壩體、安裝發(fā)電設(shè)備、蓄水調(diào)試等方面的施工，以此來實(shí)現(xiàn)水利水電工程的最大化功效。但由于水利水電工程具有系統(tǒng)性、季節(jié)性較強(qiáng)，工期安排較為緊湊的特點(diǎn)，要在避開天氣與水文變化等不利于施工的自然條件下，通過多工種、多工藝技術(shù)的使用在有限的施工場(chǎng)地內(nèi)實(shí)現(xiàn)平行作業(yè)。然而在實(shí)際操作中，各項(xiàng)平行作業(yè)往往會(huì)由于施工場(chǎng)地的影響以及施工人員溝通不及時(shí)、協(xié)調(diào)不規(guī)范等原因的存在，給施工人員的人身安全以及工程建設(shè)的整體安全帶來極大的危險(xiǎn)因素。
1.2水利水電工程項(xiàng)目施工中的危險(xiǎn)因素
除去上文中所講述的自然環(huán)境中所存在的危險(xiǎn)因素之外，施工單位中工作人員思想狀態(tài)、安全意識(shí)也影響著水利水電工程的安全施工建設(shè)。管理者對(duì)施工安全不予重視。在水利水電工程的施工中，“時(shí)間就是金錢，工期就是生命”的價(jià)值觀念已深入人心，許多的管理者一心追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，忽視了施工安全建設(shè)。在施工中不僅沒有購入必備的安全物資，甚至還沒有建立起健全完善的安全管理體系。而這些正是誘發(fā)施工安全事故的重大危險(xiǎn)因素。監(jiān)督者對(duì)安全工作的忽視。施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)檢員和安檢員對(duì)施工過程進(jìn)行檢查監(jiān)督是發(fā)現(xiàn)工程施工中存在安全隱患的重要途徑，其不僅是工程安全建設(shè)的第一道考核，也是最能直接全面的找出安全隱患的方法。但在現(xiàn)階段的工程施工質(zhì)量安全檢查工作中，仍有一部分安檢人員并不具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)中存在的安全隱患也沒有一定的職業(yè)敏感性，這就使得水利水電工程施工中存在的事故隱患不能及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)工程的施工建設(shè)帶來不可忽視的影響。施工人員的安全意識(shí)淡薄。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)能夠推動(dòng)工程建設(shè)的高質(zhì)、高效、安全、按時(shí)完成。但在水利水電工程的施工過程中，由于施工人員多，且施工人員的素質(zhì)高低不齊，部分施工人員安全意識(shí)較差，不注重安全保護(hù)用品的使用。同時(shí)，還存在著施工人員對(duì)施工環(huán)境的安檢不夠到位，對(duì)施工設(shè)備的操作不夠規(guī)范的情況，而這些問題的存在都是引發(fā)施工安全事故的重要原因[2]。
2改善施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作的措施
2.1建立健全完善的安全管理體制
為了加強(qiáng)水利水電工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，我們應(yīng)當(dāng)樹立“安全為天”的工作理念，通過安全管理小組的建立，制定好規(guī)范科學(xué)的安全管理制度和獎(jiǎng)懲條例，并將規(guī)章制度落實(shí)到的施工過程中，實(shí)現(xiàn)安全規(guī)范化管理。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)加大安全管理人員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的巡查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在著危險(xiǎn)因素的施工環(huán)節(jié)，并采取合適的措施對(duì)其予以解決。通過安全管理體制的形成來營造好安全施工的氛圍，讓施工人員從內(nèi)心深處接受并實(shí)施安全施工。
2.2加強(qiáng)對(duì)施工人員安全意識(shí)的培訓(xùn)力度
對(duì)施工人員進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)，能有效的減少安全事故發(fā)生的幾率，保障工程項(xiàng)目能夠健康發(fā)展。因此，施工單位可以定期的組織專業(yè)的技術(shù)人員通過視頻教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操作以及講述具體事例等方法的使用來對(duì)施工人員進(jìn)行安全意識(shí)教育以及專業(yè)的崗位技能培訓(xùn)，讓施工人員將安全生產(chǎn)銘記于心。并且，當(dāng)培訓(xùn)課程結(jié)束之后，施工人員必須進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)或考試，只有考試合格的施工人員才能持證上崗，以此來確保安全施工管理的有效性。
2.3重視水利水電工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理
重視施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，就需要始終堅(jiān)持“安全第一”的指導(dǎo)方針，全面落實(shí)安全生產(chǎn)與安全管理的工作體系，在遵守“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”指導(dǎo)思想的同時(shí)，做好施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作。同時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際情況成立一個(gè)安全生產(chǎn)委員會(huì)，通過專門機(jī)構(gòu)的設(shè)置來將安全生產(chǎn)落到實(shí)處，從而推動(dòng)水利水電工程施工建設(shè)的安全開展。
3結(jié)束語
總之水利水電工程項(xiàng)目需不斷做好施工管理工作，提高安全意識(shí)，促進(jìn)水利水電工程施工質(zhì)量的提高，從而推動(dòng)水利水電工程穩(wěn)定、快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]邸偉.對(duì)水水電工程施工階質(zhì)[J].黑水科技，2014，（6）.
電工技能培訓(xùn)課程范文4
1.引言
目前全國已有311所院校開設(shè)了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。電氣工程專業(yè)高等教育出現(xiàn)了百家爭鳴、各具特色的格局。雖然眾多高校紛紛設(shè)立電氣工程學(xué)科，但是教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)參差不齊。我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是2004年開始招生的，通過借鑒和分析其它高校相同專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐教學(xué)體系，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和我校的辦學(xué)定位，從人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，經(jīng)過近十年來的努力，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，形成該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)特色。2007年成為學(xué)校確定的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，給予了重點(diǎn)支持和投入，2008年成為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，校優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
2.創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
2.1 找準(zhǔn)定位，明確方向。
從2004年招生以來，經(jīng)過了3次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，遵循了強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、按寬口徑培養(yǎng)的改革原則，基本思路是突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，體現(xiàn)電氣工程新理論、新技術(shù)的應(yīng)用，更加體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的根本。因此，專業(yè)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，明確理論和實(shí)踐的規(guī)格要求，要在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型。圍繞嘉興地區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)基地、風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)基地、以及浙江省制造業(yè)基地、水電、熱電聯(lián)產(chǎn)巨大的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，特別是多元化的電力企業(yè)布局和嘉興學(xué)院自身的辦學(xué)條件，專業(yè)設(shè)置了電氣傳動(dòng)與控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化2個(gè)方向。專業(yè)人才目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電氣工程及其自動(dòng)化的知識(shí)和技術(shù)，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，能夠在工業(yè)電氣傳動(dòng)控制領(lǐng)域、電力系統(tǒng)自動(dòng)化領(lǐng)域，從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、試驗(yàn)分析、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
專業(yè)一直堅(jiān)持專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，探索和創(chuàng)新具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，為裝備制造業(yè)、電力工業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
2.2 創(chuàng)新型與應(yīng)用型協(xié)調(diào)，探索人才培養(yǎng)模式。
以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的電氣工程高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目的，通過積極開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)一步將創(chuàng)新型與應(yīng)用型融合，構(gòu)建適宜的培養(yǎng)模式，既重視學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也將學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，做到二者兼顧，不偏不廢，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
強(qiáng)化創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的落實(shí)，依托產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺(tái)、校內(nèi)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，實(shí)施的人才培養(yǎng)模式為：
（1）加強(qiáng)“依托學(xué)科平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式。
吸引學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放選題、參與實(shí)驗(yàn)室在研的科研項(xiàng)目，參加各種學(xué)科創(chuàng)新競賽，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。形成“聽中學(xué)”、“學(xué)中做”和“做中學(xué)”有機(jī)結(jié)合的環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)科實(shí)驗(yàn)室+實(shí)訓(xùn)基地”為平臺(tái)，橫向、縱向結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
（2）加強(qiáng)“專項(xiàng)培訓(xùn)認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。
專項(xiàng)技能培訓(xùn)既可以是來自校內(nèi)的，也可以是來自社會(huì)的，培訓(xùn)內(nèi)容不僅是職業(yè)工種的訓(xùn)練，主要是對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，并通過社會(huì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，取得相應(yīng)的資質(zhì)。從大二開始，建立了“電子電子信息技術(shù)人才認(rèn)證（eitp）”、“注冊(cè)電氣工程師”、“自動(dòng)化系統(tǒng)工程師（ase）”“維修電工”等認(rèn)證相適應(yīng)的教學(xué)模式，按照認(rèn)證所必須具備的能力結(jié)構(gòu)及其形成特點(diǎn)，專業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)目標(biāo)和本文由收集整理規(guī)格、能力結(jié)構(gòu)要求和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，來設(shè)置培訓(xùn)課程和課程內(nèi)容，以達(dá)到培訓(xùn)認(rèn)證應(yīng)具備的理論知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐能力等方面素質(zhì)的培養(yǎng)要求。體現(xiàn)了“教室與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。人才的市場(chǎng)競爭力得到加強(qiáng)，每屆均有學(xué)生參加專項(xiàng)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)和資格認(rèn)證率均達(dá)到80%以上。
（3）加強(qiáng)“五位一體”學(xué)生科技創(chuàng)新體系。
更系統(tǒng)、更充分地建設(shè)“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組+創(chuàng)新協(xié)會(huì)+創(chuàng)新基地+開放管理機(jī)制+創(chuàng)新活動(dòng)”科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。吸引學(xué)生實(shí)驗(yàn)室開放選題、參與科研項(xiàng)目、參加各種技能競賽等。學(xué)生通過參與科研實(shí)踐，接觸科學(xué)前沿技術(shù)，學(xué)到先進(jìn)、實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的，學(xué)生長期接受工程技術(shù)和工程意識(shí)的培訓(xùn)，在學(xué)生中產(chǎn)生了導(dǎo)向性、示范性的作用，學(xué)生參加教師的科研、參加各種競賽的積極性極大的提高，本專業(yè)每年校級(jí)及以上的科技競賽獲獎(jiǎng)每年達(dá)到10項(xiàng)以上。
2.3 進(jìn)一步梳理課程體系與教學(xué)內(nèi)容。
在明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的前提下，以課程改革成果為依托，更新教學(xué)內(nèi)容為抓手，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段為保證，突出課程建設(shè)為基礎(chǔ)性作用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代的融合，基礎(chǔ)課與專業(yè)課的協(xié)調(diào)，理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)搭配的合理，為本專業(yè)構(gòu)筑起有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，提高課程建設(shè)的質(zhì)量，梳理課程內(nèi)容和邊界，課程與培養(yǎng)規(guī)格一一對(duì)應(yīng)，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
經(jīng)過2006年、2009年、2012年三次進(jìn)行的人才培養(yǎng)方案修訂，已經(jīng)建成了較為合理的課程體系。理論課程體系按照公共基礎(chǔ)課、學(xué)科平臺(tái)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課三個(gè)層次設(shè)置. 同時(shí)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)狀況及市場(chǎng)需求情況，為滿足專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化要求，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和能力的，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
（1） 構(gòu)建模塊化、系列化課程體系設(shè)置，加強(qiáng)雙語教學(xué)課程建設(shè)，建立電氣傳動(dòng)與控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)模塊方向的“課程庫”。
（2）更新教學(xué)內(nèi)容，增加專業(yè)選修課數(shù)量。將專業(yè)課按專業(yè)方向劃分成幾個(gè)系列模塊，使學(xué)生選修時(shí)更具有針對(duì)性和系統(tǒng)性。打破課程設(shè)置受教學(xué)計(jì)劃更新速度的限制，充實(shí)新的理論和技術(shù)，調(diào)整內(nèi)容重點(diǎn)，加強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性，如新能源發(fā)電、新能源電氣控制、物聯(lián)網(wǎng)等與國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的課程。
（3）緊扣“創(chuàng)新型”“應(yīng)用型”主題，改革課程設(shè)置
與教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)拓展專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索人才培養(yǎng)模式，采取有力措施保證“創(chuàng)新教育”不斷線，進(jìn)一步突出學(xué)生能力培養(yǎng)不斷線。
（4）立足于相關(guān)課程的融合，課程重新組合，避免內(nèi)容的重復(fù)，提升課程的層次和水平，使各門課程內(nèi)容得當(dāng)、邊界清晰，整體優(yōu)化課程的內(nèi)容，使課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富、新穎。
2.4 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，拓展實(shí)習(xí)基地功能。
建立體現(xiàn)工程應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)課程體系的培養(yǎng)要求，建立基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層的結(jié)構(gòu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐和能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力。
（1）構(gòu)建“工程導(dǎo)向”的實(shí)踐教學(xué)體系。
對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。積極組織教師開展實(shí)踐教學(xué)改革，發(fā)揮工程實(shí)際背景結(jié)合緊密的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化“面向工程、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，以工程為導(dǎo)向、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為手段、以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵、以全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐體系的教學(xué)改革。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力；以“工程”的觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以“工程”的思路組織教學(xué)實(shí)踐。實(shí)際操作中在一門課程中，或以一門課程為主，多門課程協(xié)同，從一個(gè)工程實(shí)例入手，圍繞工程問題的提出；工程解決方案的確定；具體工程方案的設(shè)計(jì)；工程設(shè)計(jì)的實(shí)施；工程的運(yùn)行維護(hù)等工程問題解決的過程，在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的“工程”意識(shí)。
（2）緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增加新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
依托地方、行業(yè)和校內(nèi)資源，積極與科研院所、企業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，拓展校外實(shí)習(xí)基地，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）以培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，狠抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。
省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，承擔(dān)“電路原理”等學(xué)科平臺(tái)課、“電機(jī)學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課；中央與地方共建的電氣工程實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)“工廠供電”、“電力系統(tǒng)分析”等專業(yè)方向課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及電子工藝實(shí)訓(xùn)、電氣工程實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。新能源及耗能控制教學(xué)平臺(tái)和嵌入式系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)等為依托構(gòu)建科研平臺(tái)，為學(xué)科建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)、研究課題開放服務(wù)；利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
（4）分類型建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。
目前，依托校外已建立的15個(gè)實(shí)習(xí)基地，基本滿足學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。需要進(jìn)一步分類型加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，主要任務(wù)有：
鞏固基地型校企合作：本專業(yè)實(shí)習(xí)教師將與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員合作，共同指導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生獲得真實(shí)有效的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大畢業(yè)設(shè)計(jì)型校企合作：部分畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合工程實(shí)際，題目來源于企業(yè)，學(xué)校和企業(yè)共同選派導(dǎo)師，以“雙導(dǎo)師制”形式指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。培育專業(yè)培養(yǎng)深度參與型校企合作：校企共同研究制定培養(yǎng)計(jì)劃，從課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與內(nèi)容、畢業(yè)論文的課題等全方位參與，教師需積極主動(dòng)融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校、企良性互動(dòng)，實(shí)行校企深度合作，構(gòu)建良好的合作環(huán)境。
3.專業(yè)優(yōu)勢(shì)更加凸顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高
通過精心培育專業(yè)特色，學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力明顯提高，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率高于全省同專業(yè)平均水平，保持在95%以上；畢業(yè)生考研率達(dá)到25%、達(dá)線率15%、錄取率10%，位于全校各專業(yè)前列；校級(jí)及以上的科技競賽獲獎(jiǎng)每年達(dá)到10項(xiàng)以上。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在專業(yè)方向上圍繞電能的產(chǎn)生、傳輸、分配、使用，構(gòu)建知識(shí)能力素質(zhì)體系。在人才培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)了強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合。在人才培養(yǎng)模式形成了課堂與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、教育與培訓(xùn)相結(jié)合、專項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展相結(jié)合。在培養(yǎng)質(zhì)量上形成了高就業(yè)率、高考研率、高（競賽）獲獎(jiǎng)率。專業(yè)特色體現(xiàn)在：
3.1 培養(yǎng)方向的特色。緊密圍繞發(fā)電、輸電、配電、用電四大環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方向的設(shè)計(jì)，設(shè)置電力系統(tǒng)自動(dòng)化（以發(fā)電、輸電為主）、機(jī)電傳動(dòng)自動(dòng)化（以配電、用電為主）培養(yǎng)方向，根據(jù)應(yīng)掌握的核心知識(shí)能力精心設(shè)置理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加新能源發(fā)電和裝備的內(nèi)容等新型產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.2 培養(yǎng)方法的特色。實(shí)施“在通才教育平臺(tái)上實(shí)施專項(xiàng)專才教育”的培養(yǎng)模式，在實(shí)施“專項(xiàng)技能培訓(xùn)認(rèn)證”的應(yīng)用能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“依托學(xué)科團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式，構(gòu)建培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型”并舉的人才培養(yǎng)模式；使理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專項(xiàng)培訓(xùn)相互支撐、協(xié)調(diào)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了“教室與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。
3.3 培養(yǎng)結(jié)果的特色。根據(jù)學(xué)生自身情況鼓勵(lì)個(gè)性成才，引導(dǎo)學(xué)生參加考研、競賽、培訓(xùn)，逐步形成各三分之一比例。考研比例20%以上（錄取10%以上），參加學(xué)科競賽比例20%以上（獲獎(jiǎng)約20%），參加培訓(xùn)比例80%以上（獲得職業(yè)職稱資格認(rèn)證50%以上）。
進(jìn)一步凝練和提高已經(jīng)初步形成的專業(yè)特色，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，總體培養(yǎng)質(zhì)量有更大的提高。
4.培養(yǎng)效果的跟蹤和反饋
建立了創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的閉環(huán)系統(tǒng)。將培養(yǎng)方案中的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為控制通道；研合作機(jī)制作為修正系數(shù)；學(xué)生參與科技競賽、社會(huì)與用人單位評(píng)價(jià)和畢業(yè)生反饋評(píng)價(jià)作為反饋通道。產(chǎn)學(xué)通過這個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，及時(shí)跟跟蹤和反饋培養(yǎng)效果，調(diào)整和修改培養(yǎng)方案，以滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。
電工技能培訓(xùn)課程范文5
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣政府三次全會(huì)精神，切實(shí)抓好農(nóng)村人力資源開發(fā)工作，圓滿完成市下達(dá)我縣農(nóng)村人力資源開發(fā)任務(wù)。縣政府決定召開全縣農(nóng)村人力資源開發(fā)工作會(huì)議，這次會(huì)議的主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)前階段人力資源開發(fā)工作，對(duì)下階段工作進(jìn)行全面安排部署，進(jìn)一步分析形勢(shì)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)全縣人力資源開發(fā)工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
下面，我講三點(diǎn)意見。
一、前階段工作簡要回顧
今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣各級(jí)各有關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，緊密配合，堅(jiān)持把勞務(wù)輸出工作作為促進(jìn)農(nóng)民增收的一項(xiàng)重要手段來抓，不斷健全網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)，大力組織農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工。截至4月底，全縣已轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動(dòng)力80538人，占全年目標(biāo)任務(wù)的91.3%，實(shí)現(xiàn)務(wù)工工資性收入2.89億元、務(wù)工純收入1.45億元。總結(jié)前階段工作，取得的成績主要有：
（一）措施有力，返鄉(xiāng)農(nóng)民工安置工作有效開展。一是對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行摸底調(diào)查，研究和掌握農(nóng)民工返鄉(xiāng)原因及進(jìn)出情況，對(duì)正常返鄉(xiāng)和受金融危機(jī)影響返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行分類造冊(cè)，實(shí)施返鄉(xiāng)農(nóng)民工動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理，并實(shí)行零報(bào)告制度，定期報(bào)告返鄉(xiāng)農(nóng)民工動(dòng)態(tài)情況。二是積極對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)幫助解決農(nóng)民工最迫切、最需要的問題，針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能單一的實(shí)際，在摸清返鄉(xiāng)農(nóng)民工底數(shù)的基礎(chǔ)上，突出以提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工專業(yè)技能為重點(diǎn)，對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供就業(yè)援助。同時(shí)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，制定返鄉(xiāng)農(nóng)民工“特別”培訓(xùn)計(jì)劃，大力開展技能型人才儲(chǔ)備培訓(xùn)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)做好“充電”服務(wù)。三是積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)。協(xié)調(diào)金融部門將小額擔(dān)保貸款發(fā)放到有意愿自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工手中，逐步把開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等扶持政策向農(nóng)村延伸，協(xié)調(diào)相關(guān)部門優(yōu)先為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工辦理相關(guān)證件，簡化辦證手續(xù)，及時(shí)幫助解決農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)中遇到的困難。目前，全縣因金融危機(jī)返鄉(xiāng)農(nóng)民工達(dá)18200人，已實(shí)現(xiàn)就業(yè)13335人。
（二）拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)能力。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極實(shí)施“陽光工程”培訓(xùn)、示范基地培訓(xùn)和大面扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目，采用“流動(dòng)課堂”、“夜校培訓(xùn)”等方式，扎實(shí)開展農(nóng)村勞動(dòng)力引導(dǎo)性培訓(xùn)和基本技能培訓(xùn)。截至4月底，全縣共開展培訓(xùn)85期6045人，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移3900人，其中：開展引導(dǎo)性培訓(xùn)62期4558人，開展以電工、電焊工、縫紉工、鋼筋工、砌筑工等專業(yè)技能培訓(xùn)23期1487人。
（三）加強(qiáng)市場(chǎng)對(duì)接，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移。充分發(fā)揮人力資源市場(chǎng)與社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的作用，積極為農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)牽線搭橋，做好市內(nèi)外務(wù)工人員創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)，采取內(nèi)外輸出結(jié)合的方式，合理有序引導(dǎo)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)。自去年10月以來，共為我縣重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目及縣內(nèi)企業(yè)輸送農(nóng)民工4380人。截止今年4月底，全縣新增轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動(dòng)力21790人，其中因受金融危機(jī)影響返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新安置轉(zhuǎn)移12950人，尚有4865人待逐步培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移。
在看到成績的同時(shí)，也要清醒地看到我縣在農(nóng)村人力資源開發(fā)工作中存在困難和問題。一是返鄉(xiāng)農(nóng)民工安置問題不容忽視，若不能及時(shí)再就業(yè)，部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工家庭將出現(xiàn)返貧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣返鄉(xiāng)還未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的農(nóng)民工有4865人，若不能實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，年內(nèi)將有4500個(gè)左右農(nóng)村家庭戶均減少收入10000元以上。二是農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低，勞動(dòng)技能單一，大部分外出務(wù)工人員從事勞動(dòng)強(qiáng)度大而收入低的行業(yè)。三是組織化輸出程度還需進(jìn)一步提高，農(nóng)民工盲目無序流動(dòng)的局面還需進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)。四是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的重視不夠，工作流于形式，應(yīng)對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)工作有針對(duì)性的分析研究和抓落實(shí)不夠，培訓(xùn)補(bǔ)助資金的使用渠道不明確等情況普遍存在。這些問題將嚴(yán)重影響今年我縣農(nóng)村人力資源開發(fā)目標(biāo)任務(wù)的順利完成，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直相關(guān)部門務(wù)必引起高度重視，采取切實(shí)有效措施，認(rèn)真加以解決。
二、分析形勢(shì)，正視困難，切實(shí)增強(qiáng)抓好農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的責(zé)任感和緊迫感
盡管今年勞務(wù)輸出面臨很大困難，但我們也要看到人力資源開發(fā)工作的有利條件和積極因素：一是縣委、縣政府高度重視。勞務(wù)輸出是我縣農(nóng)民增收的重點(diǎn)項(xiàng)目，抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)實(shí)現(xiàn)全年農(nóng)民增收目標(biāo)起著決定性作用，近年來，縣委、縣政府高度重視該項(xiàng)工作，有利于我們調(diào)動(dòng)和整合各類資源。二是培訓(xùn)力度不斷加大。以“陽光工程”、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民工夜校培訓(xùn)試點(diǎn)、“科技入戶”工程等項(xiàng)目為載體，深入開展職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于提高農(nóng)民工素質(zhì)。三是國家為應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)，實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目加大固定資產(chǎn)投資的政策，我們要緊緊抓住實(shí)施國家擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目需要大量農(nóng)民工參與建設(shè)這一大好機(jī)遇，抓好重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)與勞務(wù)輸出工作的對(duì)接，有效促進(jìn)擴(kuò)大農(nóng)民工就業(yè)。
抓好農(nóng)村人力資源開發(fā)，是推進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入的重大舉措；是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的的根本途徑；是提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性、促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的重要保證。受金融危機(jī)的影響，面對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工人數(shù)增加，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出壓力大等困難，我們的思想不能松懈，措施要更加扎實(shí)，充分看到危機(jī)中的機(jī)遇，把勞務(wù)輸出作為我縣農(nóng)民增收的重點(diǎn)項(xiàng)目抓緊抓實(shí)，堅(jiān)持農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)“兩手抓”。各級(jí)各部門必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，把人力資源開發(fā)工作納入重要議事日程，以高度的責(zé)任感和使命感，大力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力由農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)流動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的勞務(wù)大軍，做大培強(qiáng)我縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。
三、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，認(rèn)真抓好農(nóng)村人力資源開發(fā)工作
轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，既要全面部署、整體推進(jìn)，更要突出重點(diǎn)、狠抓關(guān)鍵，總的要求就是要堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、能人帶動(dòng)”的原則，按照培訓(xùn)服務(wù)齊抓、需求供給對(duì)接、就業(yè)創(chuàng)業(yè)并舉的思路，加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范管理，搞好服務(wù)，提高勞務(wù)輸出的數(shù)量和質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)民增加收入，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我縣2009年農(nóng)村人力資源開發(fā)工作總體目標(biāo)是：全年轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動(dòng)力8.82萬人；實(shí)現(xiàn)務(wù)工工資收入8.1億元以上，凈收入3.43億元；完成大面農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移1.6萬人，高田鄉(xiāng)務(wù)工人員夜校培訓(xùn)4900人。圍繞以上目標(biāo)，重點(diǎn)抓好7個(gè)方面的工作。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。為切實(shí)抓好農(nóng)村人力資源開發(fā)工作，做大培強(qiáng)我縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，真正把勞務(wù)輸出當(dāng)作一項(xiàng)“富民工程、德政工程”來抓，在今天的會(huì)上，縣政府將與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定目標(biāo)責(zé)任書。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直相關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照張縣長4月24日在縣政府三次全會(huì)上對(duì)全縣農(nóng)村人力資源開發(fā)工作的安排部署，結(jié)合今天會(huì)議的要求，明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化工作措施，落實(shí)人員責(zé)任，認(rèn)真抓實(shí)各項(xiàng)工作，確保年度目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
（二）強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。與周邊地區(qū)和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我縣農(nóng)村人力資源開發(fā)起步較晚，尚未形成一套完整的運(yùn)作體系，廣大農(nóng)村群眾對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)知度不高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深入搞好宣傳發(fā)動(dòng)，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)，開辟宣傳專欄，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、勞務(wù)輸出、務(wù)工信息、維權(quán)保障等方面的宣傳報(bào)道，認(rèn)真抓好相關(guān)宣傳資料的制作和發(fā)放，切實(shí)做到在服務(wù)中宣傳，在宣傳中抓好服務(wù)，營造密切關(guān)注農(nóng)民工的良好氛圍。各級(jí)各部門要進(jìn)一步加強(qiáng)合作，密切配合，緊緊圍繞讓農(nóng)民“出去有路、就業(yè)有崗、務(wù)工有為、回鄉(xiāng)有成”的思路，認(rèn)真做好輸出前、輸出中和輸出后的各項(xiàng)服務(wù)工作，真正把勞務(wù)輸出做成一項(xiàng)“富民工程、德政工程”。
（三）加大培訓(xùn)力度，提高勞動(dòng)力就業(yè)能力。要進(jìn)一步提高農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)能力，一是要認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移各類培訓(xùn)項(xiàng)目，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，合理設(shè)置培訓(xùn)課程，要以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步突出開展市場(chǎng)急需的職業(yè)技能培訓(xùn)。二是要加強(qiáng)與各大企業(yè)、用人單位聯(lián)系，建立長期的勞務(wù)合同關(guān)系，大力組織定單培訓(xùn)，同時(shí)要開展政策、法律法規(guī)知識(shí)、安全常識(shí)和公民道德規(guī)范等引導(dǎo)性培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民工遵紀(jì)守法意識(shí)，保護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。三是要多渠道、多形式開展培訓(xùn)。縣人力資源辦、勞動(dòng)就業(yè)局、職教中心要聯(lián)合建成培訓(xùn)系統(tǒng)，整合現(xiàn)有培訓(xùn)資源，充分利用現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備、師資等，積極探索低成本、高效率的新培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)班延伸到鄉(xiāng)村，促進(jìn)更多的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)就業(yè)，努力做到培訓(xùn)一人，合格一人，轉(zhuǎn)移就業(yè)一人，確保技能培訓(xùn)時(shí)間達(dá)20天以上，培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移就業(yè)率達(dá)85%以上，培訓(xùn)發(fā)證率達(dá)60%以上。同時(shí)，實(shí)施勞動(dòng)力培訓(xùn)必須做到“兩個(gè)公示”，一是要把實(shí)施的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)項(xiàng)目公示到村組一級(jí)，二是要把每期培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、資金使用情況等公示到村組一級(jí)。
（四）加大市場(chǎng)開發(fā)力度，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移。由于我縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作起步較晚，勞務(wù)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)育不健全，尚未形成良好的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，目前還有許多農(nóng)民工屬單槍匹馬、零星分散地盲目外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)農(nóng)民工大批量的集中需求，因此，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)外的勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)接，努力開辟勞務(wù)用工市場(chǎng)，積極引導(dǎo)組織農(nóng)民有序轉(zhuǎn)移輸出，是提高轉(zhuǎn)移質(zhì)量和打造勞務(wù)品牌的必然途徑。一是要通過參加各種勞務(wù)洽談會(huì)搞好對(duì)接，進(jìn)一步拓寬沿海發(fā)達(dá)地區(qū)勞務(wù)市場(chǎng)，積極同輸出地的用工企業(yè)進(jìn)行溝通聯(lián)系，認(rèn)真考察用工崗位，確立合作意向，有組織地輸送農(nóng)村勞動(dòng)力，完成縣委、縣政府下達(dá)的有組織輸出任務(wù)。二是要依托務(wù)工能人、勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)、勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人開辟縣外用工市場(chǎng)，充分發(fā)揮其信息靈通、聯(lián)絡(luò)面廣的優(yōu)勢(shì)，使其成為政府組織的有利補(bǔ)充，在組織引導(dǎo)勞動(dòng)力合理流動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。三是縣人力資源辦要制定出具體的組織化輸出方案，將具體任務(wù)分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。縣人力資源辦、勞動(dòng)就業(yè)局、縣職教中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人力資源辦等相關(guān)部門要形成合力，充分發(fā)揮各自職能作用，建成一套完善的組織輸出系統(tǒng)，認(rèn)真搞好農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移輸出服務(wù)，真正達(dá)到“輸出一個(gè)、帶動(dòng)一批，輸出一批、帶動(dòng)一方”的效果。
（五）抓好維權(quán)服務(wù)，保障農(nóng)民工合法權(quán)益。目前，農(nóng)民工權(quán)益受侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。縣人力資源辦要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門切實(shí)做好農(nóng)民工維權(quán)救助工作。一是要在維權(quán)重點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)合同管理，完善勞動(dòng)合同，規(guī)范勞動(dòng)合作行為，堅(jiān)持做到“四不轉(zhuǎn)移”：即用人單位合法資質(zhì)不全不予轉(zhuǎn)移，勞動(dòng)強(qiáng)度過大不予轉(zhuǎn)移，工資收入沒保證不予轉(zhuǎn)移，國家規(guī)定的工傷等保險(xiǎn)不繳不予轉(zhuǎn)移。要規(guī)范中介市場(chǎng)，嚴(yán)厲打擊黑中介坑害農(nóng)民工的行為。二是要在維權(quán)環(huán)境上形成聲勢(shì)。要積極協(xié)調(diào)各職能部門有計(jì)劃開展專題咨詢活動(dòng)，借助新聞媒介廣泛宣傳農(nóng)民工對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，努力營造全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛農(nóng)民工的良好氛圍。要通過多種方式，積極向農(nóng)民工普及維權(quán)知識(shí)，強(qiáng)化維權(quán)意識(shí)，努力形成在參與中維權(quán)、在幫扶中維權(quán)、在輿論監(jiān)督中維權(quán)的強(qiáng)大聲勢(shì)。三是在維權(quán)工作上形成合力，加強(qiáng)與勞動(dòng)、教育等部門的聯(lián)系與合作，要加強(qiáng)跨地區(qū)越部門合作，在維權(quán)過程中協(xié)調(diào)溝通，做到農(nóng)民工合法權(quán)益受到侵害有人聽、有人管、有人為之伸張正義。要充分發(fā)揮好農(nóng)民工法律服務(wù)中心的職能作用，發(fā)揮好駐外農(nóng)民工服務(wù)站及聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的作用，使之成為農(nóng)民工轉(zhuǎn)移的橋梁和紐帶，切實(shí)維護(hù)所在地農(nóng)民工的合法權(quán)益。
（六）抓好基礎(chǔ)建設(shè)，完善工作機(jī)制。一是要規(guī)范臺(tái)帳管理，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在健全臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好農(nóng)村人力資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)，搞好動(dòng)態(tài)追蹤管理，進(jìn)一步摸清本地農(nóng)村勞動(dòng)力資源情況，及農(nóng)村富余勞動(dòng)力資源總量、求職愿望、外出務(wù)工人員輸出數(shù)量、務(wù)工地點(diǎn)等基本情況。縣人力資源辦要充分利用縣人力資源開發(fā)網(wǎng)，隨時(shí)收集和勞務(wù)用工信息，加強(qiáng)對(duì)外勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)接，努力搭建勞務(wù)信息平臺(tái)。縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人力資源辦要認(rèn)真做好培訓(xùn)臺(tái)帳及轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)帳的管理，切實(shí)做到帳實(shí)相符。二是完善制度管理，建立健全農(nóng)民工服務(wù)體系。要建立完善一系列管理制度，包括農(nóng)村人力資源調(diào)查制度、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)管理制度、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出制度、農(nóng)村勞動(dòng)力維權(quán)救助制度、情系農(nóng)民工活動(dòng)制度等。要進(jìn)一步完善工作手段，提高服務(wù)能力，形成一套工作運(yùn)行高效、督促檢查有力、信息反饋靈敏、上下步調(diào)一致、左右協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。要及時(shí)成立農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能鑒定工作站，建立健全技能鑒定工作制度，加大技能鑒定工作力度，使更多參加技能培訓(xùn)的農(nóng)民工獲得職業(yè)技能鑒定資格證書。三是嚴(yán)格資金管理。各培訓(xùn)項(xiàng)目資金要嚴(yán)格按照相關(guān)管理辦法的規(guī)定，用好管好培訓(xùn)資金，杜絕出現(xiàn)違法違紀(jì)行為，確保培訓(xùn)資金使用安全，使有限的資金發(fā)揮出最大效益。
電工技能培訓(xùn)課程范文6
關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；就業(yè)
中圖分類號(hào)：F3236 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-4161(2010)06-0034-04
隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快及農(nóng)村勞動(dòng)力生產(chǎn)率水平的提高，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)。農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量。目前我國農(nóng)村外出就業(yè)的農(nóng)民工已超過1.3億人。甘肅省1/3以上的農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)。
甘肅作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)業(yè)省，農(nóng)民收入低，城鎮(zhèn)化水平低、農(nóng)村勞動(dòng)力嚴(yán)重過剩，農(nóng)民的文化技能水平偏低，非農(nóng)就業(yè)困難重重。準(zhǔn)確把握甘肅農(nóng)民工就業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題，對(duì)于增加農(nóng)民收入，促進(jìn)城市化發(fā)展，推動(dòng)甘肅社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)都具有十分重要的意義。一、農(nóng)民工就業(yè)現(xiàn)狀分析
甘肅省農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富，但素質(zhì)偏低。2007年，全省農(nóng)村人口有2079.54萬人，農(nóng)村勞動(dòng)力資源總規(guī)模為1266.5萬人。從2000年到2007年，全省實(shí)有農(nóng)村勞動(dòng)力人口增加了161.13萬人，年均遞增2.3%。全省農(nóng)村勞動(dòng)力資源中，20~50歲之間的占62.2%。未來10~20年，甘肅農(nóng)村勞動(dòng)力仍呈不斷增長趨勢(shì)①。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前甘肅省農(nóng)村富余勞動(dòng)力有400萬至600萬人，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的1/3以上。甘肅省自然條件嚴(yán)酷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，城市化水平低，農(nóng)民增收的空間十分有限，2008年甘肅省農(nóng)民人均現(xiàn)金收入僅為全國平均水平的一半。“轉(zhuǎn)移一人，致富一家，轉(zhuǎn)移一批，致富一方”，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成為甘肅省增加農(nóng)民收入和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的重要手段。
（一）農(nóng)民工規(guī)模逐年擴(kuò)大
甘肅是勞動(dòng)力輸出省，截至2009年10月底，甘肅省當(dāng)年共輸轉(zhuǎn)勞動(dòng)力425.9萬人次，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的1/3以上。在甘肅省各級(jí)政府的積極推動(dòng)下，甘肅省勞務(wù)經(jīng)濟(jì)不斷增長，農(nóng)民工規(guī)模逐年擴(kuò)大。據(jù)甘肅省統(tǒng)計(jì)局農(nóng)村住戶抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，1996年至1998年，甘肅省外出農(nóng)村勞動(dòng)力增幅不太明顯，1998年以后，轉(zhuǎn)移規(guī)模呈逐年增大趨勢(shì)，從2001―2007年，外出務(wù)工人數(shù)年平均增長率都保持在15%以上。
（二）農(nóng)民工就業(yè)行業(yè)廣泛，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增長
目前，甘肅省農(nóng)民工廣泛分布在國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。資料顯示，在甘肅省加工制造業(yè)中，農(nóng)民工占到工人總數(shù)的68%，建筑業(yè)、采掘業(yè)中接近80%，環(huán)衛(wèi)、家政、餐飲等服務(wù)業(yè)中達(dá)到50%以上。
從行業(yè)分布趨勢(shì)看，在第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)民工人數(shù)逐年增加，建筑業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)是甘肅省農(nóng)民工就業(yè)的“三大行業(yè)”。近三年來，甘肅省農(nóng)民工第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人數(shù)不斷增長，2008年所占比重為49.95%，較2005年上漲了4.56個(gè)百分點(diǎn)；與此同時(shí)，第三產(chǎn)業(yè)農(nóng)民工就業(yè)比重2008年為48.31%，較2005年下降了6個(gè)百分點(diǎn)。從2008年農(nóng)民工就業(yè)行業(yè)看，制造業(yè)占18.01%，建筑業(yè)占28.46%，批發(fā)零售業(yè)占5.42%，住宿和餐飲業(yè)占10.16%，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)占11.71%。
（三）在東部發(fā)達(dá)地區(qū)輸轉(zhuǎn)的農(nóng)民工呈增長趨勢(shì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年在甘肅省就業(yè)的農(nóng)民工有134.36萬人，七成的農(nóng)民工在甘肅省外從事勞務(wù)。從地域分布看，甘肅省農(nóng)村勞動(dòng)力主要流向仍在西部，但近年來向東部地區(qū)轉(zhuǎn)移增加明顯。2008年，全省向東部地區(qū)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力人數(shù)占轉(zhuǎn)移總勞動(dòng)力人數(shù)的35.85%，較2005年增加了11.28%。與此相對(duì)應(yīng)，轉(zhuǎn)移到西部地區(qū)的農(nóng)村勞動(dòng)力規(guī)模逐年減少，較2005年下降了10.87%，但轉(zhuǎn)移數(shù)量比重仍然過半，占到了轉(zhuǎn)移總?cè)藬?shù)的58.74%。轉(zhuǎn)向中部地區(qū)的農(nóng)村勞動(dòng)力規(guī)模變化較小。從具體地域來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、勞動(dòng)力需求大的長江三角洲、珠江三角洲、京津冀經(jīng)濟(jì)帶以及新疆是甘肅省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要目的地。
甘肅省境外轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)也有較大增長。近年來，甘肅省以政府境外勞務(wù)管理機(jī)構(gòu)為依托，采取政府組織、勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人牽線、務(wù)工人員結(jié)對(duì)外出等方式，拓展境外輸轉(zhuǎn)。2008年，全省實(shí)現(xiàn)境外就業(yè)8 480人，增長了58.09%；2009年1~6月，全省境外就業(yè)5 357人，其中，農(nóng)村4 195人，占總?cè)藬?shù)的78.31%，務(wù)工人員主要輸往俄羅斯、沙特、南非、新加坡、澳門等國家和地區(qū)。
（四）金融危機(jī)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)產(chǎn)生較大影響
受金融危機(jī)影響，國內(nèi)企業(yè)尤其是沿海地區(qū)外向型企業(yè)出口加工明顯受阻，甘肅省許多企業(yè)被迫大量裁員，外出務(wù)工者紛紛返鄉(xiāng)。國家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)民工統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明，2009年春節(jié)前，全國返鄉(xiāng)農(nóng)民工為7000萬人左右，約占外出農(nóng)民工總量的50%。據(jù)甘肅省相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至2009年10月底，甘肅省共輸轉(zhuǎn)勞動(dòng)力425.9萬人次，返鄉(xiāng)回流151.2萬人，約占輸轉(zhuǎn)勞動(dòng)力總數(shù)的35.5%。返鄉(xiāng)回流大部分屬于正常回流人員，主要集中在建筑行業(yè)，約占回流人員總數(shù)的83%，受金融危機(jī)影響的非正常回流人員約占回流人員總數(shù)的11%左右。與去年同期比較，回流人員有所增加，增幅在9%左右。
受金融危機(jī)影響，甘肅省農(nóng)民工就業(yè)呈現(xiàn)新趨勢(shì)。一是東南沿海用工減少。2009年上半年甘肅省向東部地區(qū)輸送務(wù)工人員50.78萬人次，同比下降23.61%；二是省外輸轉(zhuǎn)比率減低。2009年上半年省外輸轉(zhuǎn)190.48萬人次，占已輸轉(zhuǎn)的46.91%，輸轉(zhuǎn)比率同比下降0.59個(gè)百分點(diǎn)；三是省內(nèi)用工量增加。全省已開工和即將開工的交通、水利、能源等大中型建設(shè)項(xiàng)目總用工需求在22萬人以上，災(zāi)后恢復(fù)重建以及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展也需要大量的勞動(dòng)力。
二、農(nóng)民工就業(yè)的主要問題和障礙
（一）農(nóng)民工就業(yè)從“供過于求”轉(zhuǎn)向“總量過剩，結(jié)構(gòu)短缺”
隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的加快，需要有大批掌握先進(jìn)科技知識(shí)、具有高技能的技術(shù)工人。根據(jù)全國人力資源市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2009年，近六成的崗位要求年齡在18至25歲之間，1/3的工作崗位需要初級(jí)工以上的技能水平。據(jù)國家人力資源社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，截至2007年底，全國技能勞動(dòng)者總量為9 890萬人，占全國城鎮(zhèn)從業(yè)人員的33.7%，其中，技師和高級(jí)技師429萬人，僅占技能勞動(dòng)者總量的4.3%，而在西方國家中高級(jí)技工占技術(shù)工人的比例通常要超過35%。高技能人才短缺已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。同全國一樣，甘肅省技能勞動(dòng)者的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的要求有較大差距。甘肅省職業(yè)教育薄弱，具有高技能的技術(shù)工人長期匱乏。據(jù)調(diào)研，2008年甘肅省接受過技能培訓(xùn)的農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)只有60.2萬人，僅占全省農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的5.1%，占轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力的15.4%。
2009年下半年，各地不同程度地出現(xiàn)了“民工荒”，具有一定技能的農(nóng)民工的缺乏是導(dǎo)致所謂“民工荒”的主要因素。一方面，農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)普遍較低，大量的農(nóng)民工沒有找到合適的工作崗位，加劇了農(nóng)村勞動(dòng)力過剩的矛盾；而另一方面，企業(yè)對(duì)農(nóng)民工素質(zhì)尤其是技能素質(zhì)的要求普遍提高，導(dǎo)致用人單位招不到合適的職工。
（二）就業(yè)層次較低，就業(yè)不穩(wěn)定
長期以來，農(nóng)民工就業(yè)主要集中在低技能、低報(bào)酬、高強(qiáng)度的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。由于文化素質(zhì)不高，職業(yè)技能缺乏等原因，甘肅省大多數(shù)的農(nóng)民工都沒有一技之長，只能從事“臟、險(xiǎn)、苦、累”的工作，通常是滯留于依靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的有限領(lǐng)域，很難開拓新的就業(yè)門路和工作機(jī)會(huì)。
甘肅農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)主要從事臨時(shí)性、補(bǔ)充性崗位，以季節(jié)性和流動(dòng)性就業(yè)為主。2008年，甘肅省統(tǒng)計(jì)局對(duì)1 800戶農(nóng)戶的抽樣調(diào)查表明，被調(diào)查戶當(dāng)年外出6個(gè)月以上的勞動(dòng)力占總外出人數(shù)比重，由2000年的49.8%上升至2007年65.8%，6年間上升了16%。被抽樣調(diào)查的農(nóng)村勞動(dòng)力年內(nèi)外出從業(yè)的人均時(shí)間由2005年的1.31月增加到2007年的1.45月，外出勞動(dòng)力就業(yè)時(shí)間明顯延長。據(jù)調(diào)研，甘肅省一半以上的農(nóng)民工“離土不離鄉(xiāng)”，主要特點(diǎn)是職業(yè)與身份相分離、城鄉(xiāng)之間雙向流動(dòng)，即所謂“亦工亦農(nóng)、亦城亦鄉(xiāng)”。這種流動(dòng)有兩種形式，一是“鐘擺式”，以年為周期在城鄉(xiāng)和地區(qū)之間流動(dòng)。二是“兼業(yè)式”，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)為周期，利用農(nóng)閑時(shí)間外出打工。據(jù)統(tǒng)計(jì)，甘肅省季節(jié)性外出打工的人數(shù)占到農(nóng)民工總量的30%左右。
（三）農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)制度不健全
一是農(nóng)民工工作的顯著特征是勞動(dòng)時(shí)間長，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作條件惡劣，工傷事故頻繁發(fā)生。許多用人單位缺乏對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行基本的勞動(dòng)保護(hù)和安全生產(chǎn)教育，即使有一些非常簡陋的防護(hù)措施也起不到相應(yīng)的防護(hù)作用，致使許多農(nóng)民工致病致殘，甚至在喪失勞動(dòng)能力后返回農(nóng)村。二是許多企業(yè)用工和勞動(dòng)管理很不規(guī)范，勞動(dòng)合同簽約率低，履約率更低。據(jù)調(diào)查，目前與用人單位簽訂用工合同的農(nóng)民工僅占53.70%，即使在已簽約的勞動(dòng)合同中，也存在很多無效條款和“霸王條款”。
農(nóng)民工在單位內(nèi)的身份是臨時(shí)工，沒有醫(yī)療、住房等福利待遇，工齡也不被累計(jì)，難以享受連續(xù)性的社會(huì)保障政策；習(xí)慣于短期行為而不斷“跳槽”，心理上沒有歸屬感，使農(nóng)民工難以建立一個(gè)較長的人生預(yù)期，無法形成工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能和社會(huì)地位的累積，無法走出城市中的底層環(huán)境。
（四）就業(yè)信息渠道不暢，市場(chǎng)中介行為不規(guī)范
大部分有外出務(wù)工愿望的農(nóng)民工由于家住較偏僻的鄉(xiāng)村，信息較為閉塞，獲取務(wù)工信息的途徑較少。據(jù)甘肅省社科院對(duì)蘭州市五區(qū)調(diào)查②，在被調(diào)查的200名農(nóng)民工中,有86％通過自發(fā)方式外出，有組織外出的僅占14％。農(nóng)民工的求職主要靠親朋好友，由親戚、老鄉(xiāng)、朋友介紹的占53.0%，自薦到用工單位的占30.5%，自主就業(yè)占6.5%，還有部分通過職業(yè)介紹所、人才招聘會(huì)、媒體刊登的招聘啟事、街頭的招工廣告等獲得工作，分別占5.0%、2.0%、1.5%、1.5%。調(diào)查表明，大部分農(nóng)民工是通過在外務(wù)工的親友獲得用工信息。這種以“投親靠友”為主要特征的就業(yè)渠道，使農(nóng)民工擇業(yè)缺少確定性，隨之不斷地更換工作，在不同工作間、單位間、行業(yè)間、城市間頻繁流動(dòng)。盡管近年來政府部門愈來愈重視在農(nóng)民工流動(dòng)就業(yè)中作用的發(fā)揮，但由于尚未形成統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，信息來源有限，且很多信息滯后、失真，在實(shí)際工作中也是心有余而力不足。特別是作為輸出地來講，政府部門獲取異地就業(yè)信息的能力更為不足，有時(shí)反而“好心辦壞事”。
（五）培訓(xùn)規(guī)模尤其是技能培訓(xùn)不足
甘肅省現(xiàn)有各類中等職業(yè)學(xué)校353所，包括省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)校38所，國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校41所，涉及農(nóng)林、畜牧、衛(wèi)生、機(jī)械、汽修、石油化工、電工電子、建筑、服裝、現(xiàn)代服務(wù)等十多個(gè)專業(yè)門類，60多個(gè)骨干專業(yè)和技術(shù)工種。同時(shí)甘肅省各地建立的農(nóng)民工培訓(xùn)點(diǎn)已達(dá)到2665個(gè),已初步形成了以職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為主體、民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)為基礎(chǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
甘肅省的職業(yè)培訓(xùn)能力尤其是招生規(guī)模與其他省份相比，差距較大。2008年，全國共有技工院校3 075所，其中高級(jí)技工學(xué)校485所。2008年，全國技工院校招生161萬人，其中，山東、江蘇、陜西、湖北等省招生都超過10萬人，廣東省超過20萬人。從招生增幅看，江西、云南、安徽三省增幅最大，均超過30%。目前，全國技工院校在校生達(dá)到近400萬人，校生均規(guī)模1 300人，出現(xiàn)了一批萬人以上規(guī)模的旗艦型技工院校。而2008年甘肅省技工學(xué)校67所，僅占全國的2.2%,在職教職工人數(shù)3 978人，僅占全國的1.7%，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)者8 577人,僅占全國的0.7%，其中獲技師和高級(jí)技師資格人數(shù)608人，僅占全國的0.8%。目前，甘肅省農(nóng)民工培訓(xùn)主要以引導(dǎo)性培訓(xùn)為主，技能培訓(xùn)明顯不足。
據(jù)甘肅省勞動(dòng)廳資料顯示，2008年，甘肅省共培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力215萬人(次)，其中引導(dǎo)性培訓(xùn)155萬人(次)，技能培訓(xùn)60萬人(次)；2009年上半年，甘肅省共培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力170.44萬人(次)，其中引導(dǎo)性培訓(xùn)130.44萬人(次)，技能培訓(xùn)40萬人(次)。
三、促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)的政策措施
甘肅作為西部農(nóng)業(yè)省，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)重，農(nóng)民工的文化偏低、技能培訓(xùn)嚴(yán)重不足、農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)困難重重。農(nóng)民工就業(yè)是解決農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、提高農(nóng)民收入的根本所在。
（一）加大培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民工的就業(yè)能力
農(nóng)民工技能素質(zhì)的高低，決定著他們就業(yè)的穩(wěn)定性和收入水平。職業(yè)技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民工崗位工作能力的重要途徑，也是增強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)競爭力的重要手段。近年來，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力資源素質(zhì)的要求，已由過去單純的體力型向?qū)I(yè)型、技能型轉(zhuǎn)變，就業(yè)市場(chǎng)競爭日趨激烈。甘肅省農(nóng)民工普遍存在文化素質(zhì)低、勞動(dòng)技能低，造成在向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移中，勞動(dòng)收入少、就業(yè)機(jī)會(huì)少。受到“兩低”、“兩少”的影響，即使就業(yè)也只能選擇從事簡單勞動(dòng)的崗位，勞動(dòng)的回報(bào)難以提高，而勞動(dòng)收入少又反過來抑制農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的熱情。據(jù)甘肅省農(nóng)牧廳對(duì)“陽光工程”轉(zhuǎn)移就業(yè)學(xué)員收入的抽樣調(diào)查顯示，“陽光工程”轉(zhuǎn)移就業(yè)學(xué)員的月平均收入為983.5元，比沒有接受培訓(xùn)的農(nóng)民工高227.5元。相對(duì)于沒有接受培訓(xùn)的農(nóng)民工，具有一定職業(yè)技能的農(nóng)民工工作穩(wěn)定性更強(qiáng)，收入逐年提高，打工收入成為主要收入來源。農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，應(yīng)根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和不同行業(yè)、不同工種、不同崗位對(duì)從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程。職業(yè)技能培訓(xùn)以定點(diǎn)和定向培訓(xùn)為主，當(dāng)前的培訓(xùn)重點(diǎn)是家政服務(wù)、餐飲、酒店、保健、建筑、制造等行業(yè)的職業(yè)技能。
（二）落實(shí)相關(guān)政策，維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益
一是強(qiáng)化農(nóng)民工工資支付保障制度。首先要保證落實(shí)國家的制度，保證工資支付，解決拖欠問題。其次隨著社會(huì)發(fā)展、企業(yè)效率的提高，農(nóng)民工工資要有所增長。二是強(qiáng)化農(nóng)民工勞動(dòng)合同的簽訂。要加強(qiáng)對(duì)用人單位用工的指導(dǎo)和管理，制訂符合《勞動(dòng)合同法》要求，適應(yīng)農(nóng)民工特點(diǎn)的勞動(dòng)合同書樣本，并積極推廣，切實(shí)提高農(nóng)民工的勞動(dòng)合同簽訂率。同時(shí)，加大勞動(dòng)保障監(jiān)察執(zhí)法和勞動(dòng)爭議處理工作力度，暢通咨詢、投訴、舉報(bào)渠道，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。三是強(qiáng)化農(nóng)民工職業(yè)安全衛(wèi)生工作。要繼續(xù)強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營單位全員安全培訓(xùn)，實(shí)行危險(xiǎn)崗位和特種作業(yè)先培訓(xùn)后上崗、持證上崗的制度，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)與企業(yè)安全生產(chǎn)許可證年審制度結(jié)合起來。在農(nóng)民工中廣泛普及安全生產(chǎn)知識(shí)，引導(dǎo)有條件的企業(yè)和中小企業(yè)集中的地區(qū)建立安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。督促用人單位切實(shí)履行職業(yè)病防治責(zé)任，落實(shí)用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)制度，加大監(jiān)督檢查和違法處罰力度。四是加強(qiáng)農(nóng)民工參加社會(huì)保險(xiǎn)工作。要以礦山、建筑、危化等行業(yè)和農(nóng)民工集中的制造、餐飲服務(wù)等行業(yè)為重點(diǎn)，使有穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的大多數(shù)農(nóng)民工參加工傷保險(xiǎn)。在城鎮(zhèn)單位穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工，都要參加職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)，重點(diǎn)保障大病的醫(yī)療費(fèi)用，嚴(yán)格督促用人單位履行繳費(fèi)義務(wù)。在國家出臺(tái)農(nóng)民工參加養(yǎng)老保險(xiǎn)政策后，積極做好農(nóng)民工參加養(yǎng)老保險(xiǎn)工作。
（三）讓農(nóng)民工共享城市的公共服務(wù)
一是逐步將進(jìn)城農(nóng)民工子女納入流入地義務(wù)教育體系，擴(kuò)充公辦學(xué)校教學(xué)資源，努力滿足農(nóng)民工子女就學(xué)需求。二是改善農(nóng)民工醫(yī)療衛(wèi)生條件，逐步建立農(nóng)民工疾病預(yù)防監(jiān)測(cè)體系。切實(shí)做好農(nóng)民工疾病預(yù)防控制和適齡兒童免疫工作，探索建立農(nóng)民工及其同住家屬的健康信息管理措施和辦法。建立以輸入地為主的計(jì)劃生育管理服務(wù)雙向考核評(píng)估指標(biāo)和體系，加快流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息交換平臺(tái)建設(shè)。三是逐步將農(nóng)民工住房納入城鎮(zhèn)住房保障體系，逐步建立起與農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)的住房供應(yīng)模式。按照因地制宜、循序漸進(jìn)、政策扶持和用工單位負(fù)責(zé)的原則，多渠道改善農(nóng)民工居住條件。
（四）建立可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)民工社會(huì)保障制度
第一，建立面向農(nóng)民工的以最低生活保障為核心的社會(huì)救助制度。由于農(nóng)民工有較強(qiáng)的流動(dòng)性以及甘肅省財(cái)政承受力等因素，推動(dòng)農(nóng)民工的“低保”工作有一定的難度，可以采取分層分類逐步推進(jìn)的措施。第二，扶持建立農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)制度。根據(jù)必要性與可行性，農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)制度應(yīng)當(dāng)逐步包括以下險(xiǎn)種：農(nóng)民工工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)。第三，建立農(nóng)民工的社會(huì)福利制度。在加強(qiáng)農(nóng)民工社會(huì)救助和社會(huì)保險(xiǎn)建設(shè)的同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)民工的社會(huì)福利制度建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng):鼓勵(lì)用人單位為農(nóng)民工提供職業(yè)福利；建設(shè)面向農(nóng)民工的城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)體系；組織多種形式的農(nóng)民工各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，既可以豐富他們的業(yè)余文化生活，又能夠培養(yǎng)他們積極向上的品格。
注 釋：
①數(shù)據(jù)來源2008年甘肅農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒［M］中國統(tǒng)計(jì)出版社出版
②許振明甘肅省城市農(nóng)民工群體狀況調(diào)查與分析，2008-2009年甘肅省社會(huì)發(fā)展分析與預(yù)測(cè)［M］甘肅人民出版社，2009
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