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畢業(yè)典禮安全預(yù)案范文1
【2017大班畢業(yè)典禮活動策劃方案一】
活動目標(biāo)：
1.通過畢業(yè)典禮，增強(qiáng)幼兒之間，幼兒與老師之間的依戀之情。
2.享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。
3.以文藝匯演的形式，激發(fā)幼兒的成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒入小學(xué)的愿望。
4.通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
活動時間：xx年xx月xx日(星期五)下午2:40-4:30
活動地點：xx
活動人員：大班全體幼兒、家長
活動準(zhǔn)備：
1.制作邀請函。
2.制作畢業(yè)班視頻。
3.各種背景音樂。
4.各班排練各種文藝節(jié)目。
5.服裝、道具。
人員分工：
總負(fù)責(zé)人：章xx、王xx
主持人：宗xx(老師一名)申xx 謝xx 陳xx 張xx蠡(幼兒四名)
舞臺布置：大班老師
攝像攝影：陳xx、徐xx
燈光音響：陳xx、(外請：張xx)
后臺催場：陳xx
協(xié)助更換服裝：小中班老師、個別家長
各班安全導(dǎo)護(hù)：大1王xx、錢xx、申xx梅
大2宗序霞、鞠xx、丁xx
大3陳路、章xx、孫xx
大4章海琴、周xx、繆xx蘭、黃xx
安全保衛(wèi)：孫xx 郁xx (外請;派出所人員)
具體時間時間安排：
1:00部分幼兒起床做準(zhǔn)備;
2：00全體幼兒起床。
2：00家長進(jìn)園簽到，部分家長給幼兒化妝;
2：15每班一位老師帶家長排隊前往至真廳;
2:30幼兒排隊前往至真廳;
2:50演出開始;
4：30演出結(jié)束。
活動流程：
園長致詞
家長代表發(fā)言(葛xx媽媽)
1.開場舞《中國范兒》 大2、大4
2.情景劇《小蝌蚪找媽媽》 大1
3.親子詩朗誦《我們一起成長》 大2
4.舞蹈《我就行》 大3
5.親子舞蹈《日不落》 大1、大4
6.走秀《環(huán)保時裝秀》 大1
7.家長互動游戲 各班2人
8.舞蹈《快樂的跳吧》 大1
9.老師詩朗誦 全體大班老師
10.小合唱《老師》 大3
11.情景劇表演 我的幸運一天
12.手語《國家》 大2
13.大合唱《我上幼兒園》《祝福》《畢業(yè)歌》
具體活動要求安排及注意事項：
1.在活動的編排期間，不能影響班級的常規(guī)教學(xué)及安全工作，保證班級有兩人代班。參加活動的幼兒服裝、道具應(yīng)提前準(zhǔn)備，費用情況要與家長溝通，使之給予配合、支持。
2.各班老師提前幾天(6月19日前)發(fā)家校通、發(fā)邀請函通知家長來園參加活動，并對家長提出相關(guān)參加活動的要求。
3.演出當(dāng)天家長2:00刷卡進(jìn)園到各班等待區(qū)排隊。進(jìn)園前將車輛依次停放在幼兒園大門外西邊向北(小學(xué)東圍墻外)，2:15在各班老師帶領(lǐng)下，依次排隊到至真廳按指定位置就坐。2:30老師將幼兒排隊帶到至真廳按指定位置就坐。
4. 表演當(dāng)天各班級教師做好幼兒化妝、更換服裝等工作，演出開始時要提前三個節(jié)目候場做準(zhǔn)備，各班要認(rèn)真組織幼兒，做到秩序井然、安全第一。
5.活動中家長攝像、攝影不得超越園部規(guī)定的安全線(中間走道或臺前走廊)，以免影響效果。
6.遵守會場紀(jì)律，不隨意離場，尤其是幼兒與家長一起看節(jié)目時，要遵守規(guī)則，文明觀看，不隨意走動，不大聲喧嘩，有事先離開者須向班主任打招呼。幼兒表演時由教師負(fù)責(zé)管理，家長不與幼兒對話，以免影響幼兒表演情緒。
7.演出沒結(jié)束之前家長不得隨意接走孩子，如有接走要通知教師。
8.演出結(jié)束之后，教師先將幼兒帶回幼兒園，到各班等待區(qū)清點幼兒人數(shù)。家長按照幼兒園要求依照班級順序依次退場，排隊回到幼兒園刷卡進(jìn)園到等待區(qū)接幼兒。
【2017大班畢業(yè)典禮活動策劃方案二】
1、前期準(zhǔn)備工作：
一、發(fā)給家長邀請函。(提醒家長為孩子設(shè)計好化妝舞會的衣服、面具等)
二、教師布置大廳。
三、食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物等。
四、活動結(jié)束工作：安排好人員清掃場地。
2、目的：
(1)、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
(2)、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動。
時間：2006、6、23下午5：00~8：00
地點：幼兒園大廳
人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長。
3、流程：
(1)、主持人出場。
(2)、園長寄語。
(3)、家長代表講話。
(4)、大班組教師寄語。
(5)、大班幼兒匯報演出。
(6)、開始聚餐。
(7)、化妝舞會。
(8)、整理工作。
4、主持人發(fā)言稿
一、開始部分
(男)甲：親愛的小朋友，
(女)乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，
合：你們好!
老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。
甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。
乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。
甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。
乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!
(園長寄語)
甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。
乙：首先，有請大(1)班XXX爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。
甲：接下來有請大(2)班XXX爸爸，他又會對我們小朋友說些什么呢?
(家長發(fā)言)
甲：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時的情景嗎?
乙：玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子!
甲：三年了，當(dāng)愛哭的小不點已經(jīng)長大，
乙：是老師像媽媽一樣一點一點教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。
(大班組老師寄語)
老師：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》吧!
二、匯報演出
甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群神氣的小兵!請欣賞由大一班小朋友表演的《學(xué)做》。
乙：剛才的小兵可真神氣啊!我們的女生也不甘示弱。請聽由大二班女生小組唱《小魚的夢》。
甲：有一個地方，我們曾經(jīng)聽說過，但我們未曾到達(dá)過，
乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。
甲：爸爸媽媽，我是你們的寶貝嗎?我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。
乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊(yùn)祺、趙蘊(yùn)睿祺。她們今天帶來的節(jié)目是舞蹈《北京的金山上》。
甲：媽媽，你的眼睛充滿了慈愛，老師，你的眼睛充滿了關(guān)懷。我愛媽媽，我愛老師，請聽由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。
乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎?對，是京劇。下面請聽由
大(2)班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一個中國人》。
甲：我有一個夢想，長大以后要做一名光榮的。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達(dá)獻(xiàn)給》。
乙：我的夢想是能到北京去看看我們的天安門。請聽由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我愛天安門》。
甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽光普照下茁壯成長的花朵。請欣賞舞蹈《太陽花》。
乙：再過幾天，我們就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來說一聲《再見了，幼兒園》，請欣賞大(2)班詩朗誦《再見了，幼兒園》。
甲：親愛的小朋友，
乙：親愛的老師，
畢業(yè)典禮安全預(yù)案范文2
關(guān)鍵詞：文化 文化力 幼兒園管理
有人說“文化就是習(xí)慣，是人們在長期的生產(chǎn)生活中形成并高度認(rèn)同的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣，或用文字、圖形、圖像、聲音、符號表達(dá)和傳遞信息的方式叫文化”。我認(rèn)為， “以文教育之，以文感化之”叫文化。教育和感化受眾的目的，是為了讓更多的人認(rèn)同說教者的價值觀。所以說，文化力也是一種教育力，這已經(jīng)是不爭的事實。對于幼兒教育而言，文化力的前臺作用，在不知不覺中日益顯示，成為引人深思的重要課題。那么，如何發(fā)揮文化力的前臺作用呢？
一、要打造防患未然的管理文化
幼兒教育的工作對象有別于其他工作的特殊性注定了幼兒園管理人員必須具有防患未然的預(yù)案意識。當(dāng)這種防患未然的理念滲透到幼兒園各項工作中時，一種管理文化的機(jī)制便應(yīng)然而生。自然而然，幼兒園的每一個工作人員做什么事情都會謀定而動，做到有計劃、有步驟;即使遇到特殊情況或突發(fā)事件，大家也知道應(yīng)該先做什么，后做什么，忙而不亂、緊張有序、不出差錯。
比如面對下雨天，如果管理人員能超前想到下雨會對孩子來園造成不便，而超前布置了迎接孩子的預(yù)案，就不會出現(xiàn)有狀況時臨時布置的局面。
二、要打造幼兒至上的服務(wù)文化
幼兒教育不是服務(wù)性行業(yè)勝似服務(wù)性行業(yè)。“一切為了孩子，為了孩子一切”，這是每一個幼兒教師必須秉持的基本原則，在這樣一個基本原則的前提下，我們要做的就是用全部的愛全力以赴地服務(wù)幼兒。具體說，就是要給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨、安全的氛圍，提供豐富、有趣、富有刺激的環(huán)境，給予其選擇游戲的自由。當(dāng)教師角色成為孩子們游戲的伙伴、生活中的朋友、遇到問題能夠求救的良師益友時，幼兒園便形成了一種幼兒至上的服務(wù)文化。
1.為每個孩子提供適合的課程。除了主題課程之外，我們還創(chuàng)造性地開展了豐富的特色項目，充實園本課程。如“戲曲、象棋、書法、國畫、手工、泥工、兒童畫、水粉畫、童玩美勞、創(chuàng)意戲劇、奧爾夫音樂教學(xué)、兒童集體舞、曲棍球”等，多渠道、多途徑地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信，讓每位幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會合作。
2.為每個孩子提供展示的機(jī)會。全園六百名孩子，每個人都可以免費參加一項自己喜歡的幼兒園特色項目，通過每學(xué)期的特色活動展示，培養(yǎng)幼兒的自信。每年的六一，全園的孩子，一個不少的走上了展示的舞臺。每年的畢業(yè)典禮，每個大班的孩子都會參與，向自己的父母說一句感謝的話，并把自己的特長一一亮相。
3.為每個孩子提供必要的承諾。我們推行服務(wù)承諾和園務(wù)公開等舉措，舉行諸如“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾等活動，把幼兒至上的服務(wù)文化淋漓盡致地演繹出來，實踐出來，并取得了良好的社會反響。
三、要打造行之有效的制度文化
管理的最高境界就是實現(xiàn)人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時說過這樣的名言：教，是為了不教。聯(lián)系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”。
1.推行長遠(yuǎn)發(fā)展和年度發(fā)展相結(jié)合的目標(biāo)管理制度。無論是制定五年長遠(yuǎn)規(guī)劃，還是制定當(dāng)年發(fā)展計劃;無論是安排學(xué)期工作計劃，還是安排每月、每周工作重點，我們都牢牢把握目標(biāo)管理這一核心，增強(qiáng)全體員工的目標(biāo)觀念，明確各自的目標(biāo)管理職責(zé)。甚至于每天做什么、怎么做，做成什么樣才算好都有明確的目標(biāo)要求。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，大家始終處于主動積極的工作狀態(tài)，凡事也就無需園長事必躬親，管得過多過細(xì)。
2.推行領(lǐng)銜負(fù)責(zé)和分層管理相結(jié)合的聯(lián)動責(zé)任制度。我們積極實施園長管后勤園長和業(yè)務(wù)園長，后勤園長管后勤保育口，業(yè)務(wù)園長管教育教學(xué)口，保育組長、年級組長分別管保育員和教師的管理辦法，要求層層級級各領(lǐng)其責(zé)，各負(fù)其責(zé)，壓力傳遞。尤其是我們?yōu)槊總€教師提供發(fā)展的平臺，給老師話語權(quán)，重大事情，商量解決。比如：制度的制定、考核方案的確立、課題的開展、教學(xué)活動的制定、主題方案的形成……
3.推行定量評價和定性評價相結(jié)合的年度考評制度。我們將定量和定性評價相結(jié)合，實行了三級考核制，自評、組長評、園辦評相結(jié)合的每月考核，匯成每年的年底總考核。同時，每年暑假，教師和保育后勤進(jìn)行崗位考核，兩者結(jié)合作為下年聘用的依據(jù)。這樣的考核機(jī)制，使教職工認(rèn)識到工作是對孩子、對家長、對社會負(fù)責(zé)，是對自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)。如果工作不盡職盡責(zé)，對自己不嚴(yán)格要求，在每年的聘用中會成為不受歡迎的人，家長有意見的教職工，會有待崗、下崗的可能。群眾的認(rèn)可，集體的評價，遠(yuǎn)比園長個人的評價作用大，真正形成了能者上，平者讓的局面。
四、要打造潛移默化的環(huán)境文化
環(huán)境文化的教育影響力難以考量，但是毋庸置疑的是，一個單位的一草一木、一磚一瓦等等都會在潛移默化中產(chǎn)生不同凡響的教育作用，其影響往往是極其深遠(yuǎn)的。幼兒園是孩子學(xué)習(xí)、生活的場所，根據(jù)幼兒的年齡特征和接受能力創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境顯得尤其重要。
1.硬件環(huán)境過硬。我們讓有限的財力資金發(fā)揮最大的作用，在教育教學(xué)現(xiàn)代化辦公設(shè)備上持續(xù)投入，添置了液晶投影儀、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、采訪機(jī)、電腦、打印機(jī)、掃描儀、鋼琴，改造了琴房，練功長廊。
2.飲食環(huán)境創(chuàng)品牌。幼兒園伙委會每周精心制定食譜，保健醫(yī)生每月核算營養(yǎng)，廚房口規(guī)范操作。每天伙食都盡力做到葷素搭配、面點搭配、色香味俱全。為了解決幼兒偏食、貪食等不良飲食習(xí)慣，我園特別推出“小小營養(yǎng)師”活動，每天午餐前每個班安排一名幼兒對照食譜向全班幼兒介紹當(dāng)天飲食的好處，讓孩子在飲食文化中真正感受到溫馨和愉悅，在感受溫馨和愉悅中促進(jìn)身心健康發(fā)展。我園食堂在揚(yáng)中市乃至鎮(zhèn)江市評比中連年獲得先進(jìn)，品牌效應(yīng)十分顯著。
3.人文環(huán)境顯特色。幼兒園的一幅標(biāo)語、一塊站牌、一份園報、一塊宣傳欄無不折射出我園文化建設(shè)的亮點。在室內(nèi)環(huán)境建設(shè)上，我們改每學(xué)期初教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的模式而變?yōu)殡S主題不斷深入，教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，這樣的主題情景下的創(chuàng)設(shè)，與主題、區(qū)域相連，極富挑戰(zhàn)性，帶給孩子求知的欲望，動手的熱情，潛移默化地培養(yǎng)了孩子珍惜物品、合作的品質(zhì);在室外環(huán)境建設(shè)上，添置了大型玩具，在對破損玩具及時維修的同時，重點在外墻的裝飾上狠下功夫，而且在裝飾的方式方法上變教師作為為幼兒自主作為，隨著季節(jié)的變化，讓幼兒展示自己創(chuàng)作的成果，培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
（江蘇省揚(yáng)中市文化新村幼兒園）
【參考文獻(xiàn)】
[1]王永麗，文化力，廣東經(jīng)濟(jì)出版社
[2]高占祥，文化力，北京大學(xué)出版社
[3]李勇，文化力，中國企業(yè)報
畢業(yè)典禮安全預(yù)案范文3
幼師工作自我鑒定（一）20XX年度幼兒園工作即將結(jié)束，在本學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我園積極響應(yīng)區(qū)教育局精神，深入學(xué)習(xí)和貫徹新的《綱要》，以堅持《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，務(wù)實創(chuàng)新，堅持走科研促教，科研興園之路。以＂一切為了孩子＂的服務(wù)管理為宗旨，用真誠的愛心去呵護(hù)幼兒，獲取我們最大的成就，就是讓孩子開心讓家長放心。
一、辦學(xué)情況
我園由xx出資舉辦，園址位于**區(qū)土門鎮(zhèn)古鎮(zhèn)村，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅，現(xiàn)有房屋20余間，占地面積1200平方米，除正規(guī)的教室外，還有標(biāo)準(zhǔn)化的教師辦公室、廚房、休息室，院內(nèi)場地較大，兒童有足夠的活動空間。綠化面積400余平方米。設(shè)大、中、小、托班4個班。我園教職員工全部持證上崗，園長1名、幼兒教師4名，保育員2名，保健醫(yī)1名，保安2名。我園開設(shè)全方位課程：舞蹈、美術(shù)、英語、手工等，通過一年的學(xué)習(xí)，幼兒取得可喜的成績，也得到家長的認(rèn)可。
二、招生及收、退費情況
我園面向社會招收3-6歲學(xué)齡前幼兒。本學(xué)期受辦手續(xù)原因，致使招生受到影響，大班6人，中班8人，小班20人。學(xué)費xx元/月，生活費xx元/月。費用做到每月一清。如有特殊情況將嚴(yán)格按照《收、退費制度》，及時退還費用。各項費用及時公示，讓家長了然于胸。
三、建立、健全各項規(guī)章制度、各項應(yīng)急措施和應(yīng)急預(yù)案
目標(biāo)明確，責(zé)任實施，檢查與指導(dǎo)，實踐與總結(jié)有機(jī)的結(jié)合起來。幼兒園實行強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心里素質(zhì)、特殊病史的排查活動，建立幼兒花名冊嚴(yán)格執(zhí)行家長接送卡接送制，嚴(yán)格家長接送幼兒時的管理。
四、食品衛(wèi)生安全工作
對食品采購情況，加工，烹制和餐具的清洗，消毒以及從業(yè)人員操作的過程進(jìn)行監(jiān)督檢查，建立健全食品衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)的配備，采取誰工作，誰負(fù)責(zé)，并做好各項記錄。進(jìn)一步完善食堂建設(shè)，擴(kuò)大備餐間，狠抓保健衛(wèi)生的：＂三個原則＂，＂四個嚴(yán)格＂，＂五個認(rèn)真＂，使我園保證安全衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)，本園無一例責(zé)任事故發(fā)生。
五、家長工作
我園從宏觀面上做好家長工作，重點家長區(qū)別對待及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作，充分贏得家長對我園工作的信任和肯定。
六、傳染病預(yù)防工作
為了有效預(yù)防及時控制和消除突發(fā)性的傳染病疫情事件的危害，保障幼兒的身心健康與生命安全，我園嚴(yán)把新生入園關(guān)，要求幼兒入園前體檢，合格后才能入園。做好晨檢工作、消毒工作，因病因事缺課幼兒登記工作。普及衛(wèi)生知識，利用墻報、家園等各種形式做好預(yù)防疾病的宣傳，正確認(rèn)識，做好防范，確保幼兒身心健康的發(fā)展。
七、存在的不足和改進(jìn)措施
1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中要繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
2、辦園條件有待更新完善。
3、多開展一些幼兒活動，調(diào)動和開發(fā)幼兒智力。
4、加大宣傳力度，擴(kuò)大招生范圍。
辭舊迎新，總結(jié)了本學(xué)年的工作成績，也對這一年的工作做了自我鑒定，瞻望下一學(xué)年的開始，在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。我們?nèi)w教師將堅持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長放心的優(yōu)秀幼兒園！
幼師工作自我鑒定（二）不知不覺一個忙碌的學(xué)期接近尾聲了，每學(xué)期末我們都會把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會，面臨著當(dāng)前日益激烈的市場競爭，我們必須不斷地調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能繼續(xù)獲得發(fā)展自我的機(jī)會。
現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
一、安全工作
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負(fù)責(zé)明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。通過定期學(xué)習(xí)提高教師的思想認(rèn)識，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學(xué)習(xí)明顯足，教師們在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師隊伍建設(shè)
本學(xué)期我們注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率；首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。
三、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。
1、提供營養(yǎng)均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的需要
本園根據(jù)婦幼保健所提供的膳食食譜，負(fù)責(zé)抓好定量食譜、采買、烹調(diào)三個環(huán)節(jié)的工作，做到一周菜譜不重復(fù)，注意保證每天提供有一定量的綠色蔬菜，努力為幼兒提供可口的餐點，讓幼兒吃飽吃好。
2、常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合
常規(guī)性的衛(wèi)生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達(dá)100%；堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒；常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做好記錄。但未能堅持做好消毒登記，今年4月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查，我們發(fā)現(xiàn)不足后及時進(jìn)行了改進(jìn)，等等。
一些臨時性和季節(jié)性的保健工作如：春季我園曾發(fā)現(xiàn)“水痘”，能及時進(jìn)行隔離和督促治療，并要求各班認(rèn)真做好消毒衛(wèi)全工作；配合區(qū)保健院落做好智能測查、牙齒保健等檢查工作。
3、開展形式多樣的戶外體育活動，培增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
體育是影響幼兒正常生長發(fā)育不可缺少的積極因素。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、戶外活動每天、每周有計劃的進(jìn)行。
四、教研工作
本學(xué)期我園繼續(xù)把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，教師們的思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創(chuàng)新的多了。同時，我們采取分小組進(jìn)行幼兒測評工作，組織集體和分組教研活動第一個月一次，開展園內(nèi)觀察及評課活動三次，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。學(xué)期末我園還舉辦了全園性的畫展比賽。
五、家長工作
本學(xué)期我園的家長工作繼續(xù)把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，如每月教師們有計劃地家訪、隨訪等等；還通過召開家長會加強(qiáng)與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。提高了家長對我們的滿意程度。
針對本學(xué)期有三個大班畢業(yè)，我們認(rèn)真組織了系列幼小銜接工作；制作“畢業(yè)紀(jì)念冊”、邀請家長參加畢業(yè)典禮等等，為這些孩子升小學(xué)做了許多準(zhǔn)備工作，取得較好的效果。
六、做好后勤工作，為教學(xué)第一線服務(wù)
1、后勤廚房人員注意做好各類餐點按時提供給幼兒和教師，注意計量制作，每日依幼兒實際出勤人數(shù)確定食品用量，注意把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒，避免有可能給幼兒的健康和安全帶來的危害。
2、行政人員積極為保教第一線服務(wù)，及時提供教學(xué)用品、安排器具用品的維修保養(yǎng)等，保證班級教育工作的順利開展。
本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，但存在著一些急待改進(jìn)的不足之處，如：安全工作管理要進(jìn)一步細(xì)化，教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要更切合實際、更有針對性，等等。我們將在今后團(tuán)結(jié)一致，共同努力，把各項工作做得更好。
幼師工作自我鑒定（三）本學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與提攜；感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期也是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個學(xué)期，在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報：
一、從質(zhì)量意識出發(fā)，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù)，也就有園的發(fā)展，我們必須樹立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。
1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課程表，適當(dāng)減少了集體游戲活動，增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動時間教師一律不做臺帳，把時間留給孩子，一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動期間，盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免時間的隱性浪費。
二、從園實際出發(fā)，采取措施完成教育教學(xué)工作重點
教育教學(xué)中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動，抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課，評價教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向，而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要，忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，針對以上情況，本學(xué)期，規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點
1、開學(xué)初，各班級制定了班級活動計劃，并根據(jù)計劃設(shè)計了游戲活動內(nèi)容，為幼兒正常開展游戲提供了保證，并隨著游戲的開展，督促各個班級不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。
2、每周每天有教師記錄各班一日活動情況、安全情況、缺席情況。
三、從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā)，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng)造著，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實際出發(fā)，以公開教學(xué)活動著手更新教育思想和觀念，促進(jìn)教師的競爭意識，提高教師的綜合能力。防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度，教師根據(jù)本班幼兒特點完善備課內(nèi)容，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)備課的有效性。
四、具體實施業(yè)務(wù)內(nèi)容及日常工作方面
以人為本理念支持下，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理的轉(zhuǎn)變，以點帶面帶動全園教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)新思路。
2、8月份，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本園教師齊心協(xié)力、加班加點創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好。
3、9月份，本園教師把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為，并根據(jù)幼兒年齡特點開展各項活動，全園老師都非常積極參加公開教學(xué)活動和評課。
4、10月份，為了激發(fā)幼兒想象探索，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使幼兒得到愉悅感，從而享受自主探索的樂趣，各班老師開展了戶外游戲活動，也突出了我園課程改革的方向，生活化、游戲化，此活動也受到了各位老師的一致好評。
本學(xué)期，各班充分利用教室布置環(huán)境并利用園內(nèi)現(xiàn)有的資源，另外為幼兒園添置了部分玩具同時為幼兒提供了游戲天地。對于本園今后的教育教學(xué)工作，我做了以下的思考：
1、如何更有效的規(guī)范我園的公開教學(xué)活動工作。
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革，增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
畢業(yè)典禮安全預(yù)案范文4
[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 學(xué)生管理 構(gòu)建新格局
科學(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，是我們一切工作的指南。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，作為高校管理工作的重要組成部分，它是一個學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，也從很大程度上決定著學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。因此，高校學(xué)生管理工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷探尋和掌握學(xué)生教育管理規(guī)律，不斷破除舊的學(xué)生管理模式的羈絆，使大學(xué)生的管理工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，切實提高學(xué)生管理工作的針對性和實效性。
1 全面認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及其對大學(xué)生管理工作的指導(dǎo)意義
科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，也是高校發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。學(xué)習(xí)和理解科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握其深刻內(nèi)涵，對做好高校大學(xué)生管理上作有著實際的指導(dǎo)意義。
1.1 科學(xué)發(fā)展觀是關(guān)于如何發(fā)展的思想和觀念
貫徹科學(xué)發(fā)展觀，最終要體現(xiàn)在解決問題、促進(jìn)發(fā)展上，這是根本著眼點和落腳點。確立科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)生管理工作中的指導(dǎo)地位，不能停留在一般認(rèn)識和原則要求上，要根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，不斷改進(jìn)以往學(xué)生管理工作中已經(jīng)過時了的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、管理模式，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新機(jī)制，不斷提高學(xué)生管理工作的針對性、實效性。
1.2 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本
以人為本就是以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標(biāo)。落實到高校學(xué)生教育管理工作中，就是要堅持“以學(xué)生為本”，堅持以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點，既嚴(yán)格教育管理，又注重人文關(guān)懷；既嚴(yán)格紀(jì)律要求，又注重道德教化；既嚴(yán)格程序規(guī)范，又注重內(nèi)容效果。
1.3 科學(xué)發(fā)展觀的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求，就是要求要遵循事物發(fā)展規(guī)律，努力形成各項事業(yè)整體推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的局面
具體到高校學(xué)生管理工作中，就是要堅持以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持管理與自我管理相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，要緊緊抓住制度建設(shè)、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成大學(xué)生管理工作的長效機(jī)制。
2 從貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀的高度審視新建本科院校學(xué)生管理工作中存在的問題
根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，目前新建本科院校在學(xué)生管理的體制、機(jī)制、理念、方法等方面都存在不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的問題，并直接影響著學(xué)生管理工作的實際效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。歸納起來主要有三個方面：2，1管理體制、機(jī)制還不完善，育人合力亟待加強(qiáng)
新建本科院校在跨越式發(fā)展的過程中，學(xué)生的管理體制、機(jī)制明顯滯后，許多高校仍局限于傳統(tǒng)學(xué)生管理工作體制，未形成各層級、各部門齊抓共管的氛圍和合力，缺乏整套系統(tǒng)的工作保障機(jī)制，突出表現(xiàn)為“三不到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位。由于一些領(lǐng)導(dǎo)的片面認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的崗位設(shè)置、人員配備、制度保障等方面都較為滯后。二是教師教書育人不到位。傳統(tǒng)的教育模式將專業(yè)教師和德育教師人為地分開，導(dǎo)致專業(yè)教師只管教學(xué)，不關(guān)心學(xué)生的成長，教導(dǎo)結(jié)合不緊密。三是后勤人員服務(wù)育人不到位。后勤物業(yè)管理與學(xué)生教育管理之間權(quán)限邊界模糊、職責(zé)界定不清、人員磨合困難等導(dǎo)致學(xué)生教育管理出現(xiàn)乏力或肓區(qū)。
2.2 管理理念、方式、內(nèi)容較為陳舊，育人方法亟待改進(jìn)
從學(xué)生管理理念看，許多高校以學(xué)生小出問題為最高宗旨，注重和強(qiáng)淵“管理學(xué)生”，一些高校仍存在“重硬件建設(shè)、重管理結(jié)果，輕問化建設(shè)、輕過程管理”現(xiàn)象。從學(xué)生管理方式看，目前很多高校依然沿用長期以來形成的傳統(tǒng)學(xué)生管理模式。對學(xué)生出現(xiàn)的問題過多地采取說教和壓服的手段，采取的方法簡單生硬，缺乏說理分析和疏導(dǎo)、引導(dǎo)的靈活性。從學(xué)生教育內(nèi)容看，突出表現(xiàn)在教育管理內(nèi)容未能吻合不同時期學(xué)生的思想實際需要，并且與學(xué)生的日常思想、品行教育管理脫節(jié)。
2.3 管理途徑較為老化，育人手段亟待豐富
新建本科院?；径际窃谛滦^(qū)辦學(xué)，由于學(xué)校本身歷史積淀不深，適應(yīng)本科教育管理的經(jīng)驗欠缺，再加上各種主客觀條件的制約，無論是學(xué)校的軟硬件環(huán)境建設(shè)，還是學(xué)生教育管理的手段和方法，都與學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求有差距，在如何挖掘有限學(xué)校資源、拓展育人途徑、發(fā)揮全方位育人的功能等方面還有許多做得不夠。主要表現(xiàn)為：學(xué)校的配套設(shè)施建設(shè)及校園景觀建設(shè)體現(xiàn)本校的特色不明顯，與教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的契合度也不強(qiáng)Ⅲ；各項學(xué)生管理制度基本是由學(xué)校來制定和實施，學(xué)生的主體作用發(fā)揮不足；組織開展的義化活動學(xué)校特色和專業(yè)特色不明顯，缺少吸引力和感染力，等等。
3 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)新建本科院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新
貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就是要求新建本科院校學(xué)生管理工作必須適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的需要，牢固樹立以人為本的管理理念，遵循教育規(guī)律，挖掘潛力，統(tǒng)籌資源，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)以往學(xué)生管理工作中已經(jīng)過時了的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、模式，探索各種有效途徑，構(gòu)建學(xué)生管理工作企員、全程、全方位管理育人新格局，切實提高新形勢下學(xué)生管理工作的水平，確保育人目標(biāo)的完成。
3.1 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，因事制宜，激發(fā)全員管理育人新活力
一是要統(tǒng)一一個認(rèn)識。首先，要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。要在政策上體現(xiàn)對學(xué)生教育管理工作和管理隊伍建設(shè)的重視；其次，要師的認(rèn)識。要強(qiáng)化教師的思想教育責(zé)任，要求教師自覺將育人工作從課堂延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程，自覺履行學(xué)生課外活動的指導(dǎo)義務(wù)；再次，要統(tǒng)一全體教職工，包括后勤社會化的物業(yè)管理人員的認(rèn)識，提高其管理服務(wù)育人的積極性和主動性。
二是要完善二級管理體制。新建本科院校現(xiàn)行的學(xué)生管理體制一般都有較為明顯的?？坪圹E，要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要必須盡快減少一級管理職能，強(qiáng)化系(院)二級職能，既要賦予系(院)開展學(xué)生管理上作的職責(zé)，又要讓其擁有開展學(xué)生管理工作所需要的權(quán)力，做到責(zé)權(quán)統(tǒng)一。適當(dāng)下放管理權(quán)限給系(院)，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時教育處理，從而提高工作實效性。
三是要協(xié)調(diào)三個關(guān)系。要建立以學(xué)校在學(xué)生管理工作中的主導(dǎo)地位，推行學(xué)生管理社會化，建立全方位和立體化的高校學(xué)生管理工作系統(tǒng)；要協(xié)調(diào)處理好學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育關(guān)系，建立教育互聯(lián)、功能互補(bǔ)、力量互動的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育體系。特別要通過各種方式和
途徑加強(qiáng)學(xué)校與家長間的溝通與合作，使學(xué)校從多角度多層面掌握學(xué)生情況，有利于針對性開展工作，達(dá)到雙重管理的目的。
四是要健全四種機(jī)制。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上要強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，人人育人的良好局面；在責(zé)任機(jī)制上要理順各個部門、各層次、各崗位在學(xué)生教育管理工作中的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，做到各部門分工到位，各崗位職責(zé)明確；在保障機(jī)制上要做到學(xué)生管理經(jīng)費、編制、人員到位，建立有效的監(jiān)督、評價、激勵約束等機(jī)制；在聯(lián)動預(yù)警機(jī)制上要做到在涉及學(xué)生的利益、安全等問題，各部門能形成良好的預(yù)警、處置、溝通、合作等運作機(jī)制。
3.2 遵循規(guī)律，因人制宜，探索全過程管理育人新思路
大學(xué)生是一個特殊的群體，由于家庭條件、環(huán)境影響、個性特點和興趣愛好不同，他們的思想和文化結(jié)構(gòu)是有層次的，心理素質(zhì)是有差異的，思想行為變化是階段性的，學(xué)生成才的期待也是多元的，不同的層次和階段，學(xué)生也各有其不同的特點。因此，高校學(xué)生管理工作必須樹立以人為本的管理理念，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的不同階段的不同要求+實施分層次分階段的教育管理工作。具體實施過程需要把握以下具體要求：
3.2.1 預(yù)見性和主動性
對于高校學(xué)生工作者來說，不僅要做到在遇到突發(fā)事件時，能夠妥善地處理好，還應(yīng)該努力把工作做在前頭，通過建立良好的信息收集和反饋機(jī)制，重視對特殊人群的關(guān)注和幫助，做好預(yù)案措施，做到預(yù)防為先，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和主動性，避免盲目性和隨意性。
3.2.2 疏導(dǎo)性和及時性
在學(xué)生教育管理工作中，要特別強(qiáng)化疏導(dǎo)功能，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，要在充分尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)及時進(jìn)行疏導(dǎo)。實踐證明，對大學(xué)生中出現(xiàn)的某些傾向和問題，宜疏小宜堵，宜導(dǎo)不宜壓，堵則對立，壓則逆反，疏則通順，導(dǎo)則提高。
3.2.3 規(guī)范性和合法性
在高校依法治校過程中建立科學(xué)、合理、嚴(yán)格、規(guī)范的程序機(jī)制是極其重要的。一方面，在學(xué)校制定管理規(guī)章制度時，特別是與學(xué)生利益密切相關(guān)的管理制度時，應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真研究，注意聽取學(xué)生的意見，使制度科學(xué)化、合理化，切實增強(qiáng)制度的可操作性。另一方面，要重視大學(xué)生管理實際運作程序，要按照規(guī)范的操作程序做好學(xué)生的獎勵、懲處和評優(yōu)評先等工作，做到程序正當(dāng)、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、操作透明。
3.3 挖掘資源，因地制宜，拓展全方位管理育人新途徑
3.3.1 堅持制度建設(shè)的導(dǎo)向作用
發(fā)揮制度建設(shè)在學(xué)生管理中的育人作用，高校需要做到四個方面。一是落實管理理念的科學(xué)化，充分考慮學(xué)生成B乏成才中的合理需要，積極營造人性化的管理氛圍。二是學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、合理。評價學(xué)生要有明確導(dǎo)向，但不求全責(zé)備，要把管理理念、管理制度等融入到大學(xué)生日常行為的考核框架中，要合理地把學(xué)生平時的遵紀(jì)守法、集體觀念、勞動觀念、文明舉止等方面的表現(xiàn)與干部選舉、評優(yōu)評先、獎助學(xué)金評定、入黨和就業(yè)推薦等聯(lián)系起來，建立健全良好的開常行為考核和評價機(jī)制。沒有考核，就沒有約束。三是落實管理制度的科學(xué)化。高校應(yīng)按照國家有關(guān)法律規(guī)定，依據(jù)本校實際情況制定完整的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，并以此規(guī)范學(xué)生的行為，行使有效的管理。四是落實制度執(zhí)行的科學(xué)化。要使制度得以順利實施，既要堅持程序規(guī)范，又要加強(qiáng)預(yù)防教育，要將校紀(jì)校規(guī)教育貫穿于學(xué)生在校期間全過程，特別是從新生入學(xué)開始，將法制和紀(jì)律的自覺遵守滲透到大學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生從思想上筑起法制防線，自覺地遵紀(jì)守法。
3.3.2 加強(qiáng)校園環(huán)境的滲透作用
環(huán)境對人正確思想的形成和良好行為的養(yǎng)成起著第一性的和基礎(chǔ)性的重要作用。這個環(huán)境對高校而言，主要包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中校園文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，是課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充和延伸，它與高校學(xué)生教育管理工作緊密相連，是高校學(xué)生教育管理工作的重要載體。相對老牌大學(xué)來說，新建本科院校的校園文化積淀較為薄弱，因此，更應(yīng)該要加快整合學(xué)校的各種歷史的和現(xiàn)實的資源，更加自覺地發(fā)揮文化的育人功能和力量，努力營造充滿積極誘導(dǎo)因素的良好校園文化氛圍。一是要把第一課堂、第二課堂改革納入文化創(chuàng)新的組成部分，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮個性、自主的學(xué)習(xí)和活動空間，使素質(zhì)教育的理念真正能滲透到所有的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動環(huán)節(jié)中。二是要重視學(xué)生活動場所、圖書館、體育館、論壇講壇、網(wǎng)絡(luò)文化平臺等文化設(shè)施的建設(shè)，重視校園文化景觀建設(shè)，營造濃厚的人文教育氛圍。三是要結(jié)合本學(xué)校的歷史傳統(tǒng)及學(xué)科優(yōu)勢，在學(xué)生自主閱讀、義藝創(chuàng)作和演出、群眾性體育活動、各種創(chuàng)意活動和競賽活動等方面，逐步形成本學(xué)校的文化特色領(lǐng)域和項目，鼓勵學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的學(xué)生文化活動，逐步形成學(xué)校特有的健康文化氛圍。四是要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶開、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動，使科學(xué)有效的學(xué)生教育管理滲透到學(xué)生日常生活的各個方面。
