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運動醫學專業就業前景范文1

關鍵詞：體育保健專業；發展前景；健身指導；休閑保健；康復保健

中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）02-0280-02

一、專業基本情況

（一）歷史沿革

1998年7月，新修訂的《普通高等學校本科專業目錄》由教育部正式頒布實施，原專業目錄“體育類”中的“體育保健與康復專業”和“體育生物科學專業”依照科學、規范、拓寬的原則，調整合并為一個專業“運動人體科學專業”。2004年12月，國務院教育部頒布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》中使用體育保健專業這個名稱，專業代碼為：660304；并在隨后頒布的《本專科專業對應表》中規定體育保健專科專業對應本科的運動人體科學專業。

（二）培養目標與要求

體育保健專業培養德、智、體全面發展的，能為全民健身運動、專業（職業）運動的個人、單位包括各種運動隊、運動俱樂部和運動訓練基地等提供保健指導和衛生服務以及為家庭、社區以及各種保健、康復行業機構（部門、企業）從事醫療、保健及相關服務工作的專業技術人才。

要求學生擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛并忠誠于民族和祖國，有民族的自尊心、自信心和自豪感；繼承民族光榮傳統，發揚先輩進取精神；在德、智、美、體、勞等方面嚴格要求自己，培養自我高尚的道德品質和較強的、綜合的社會適應能力和創新能力，能自發地、自覺地服務于民族，服務于祖國，服務于社會。

要求學生能夠掌握運動人體科學（包括體育生物科學與體育保健康復學等）的完整體系、民間傳統醫學（中醫學）和現代醫學的基礎知識以及體育運動的基本理論和方法。在理解“健康第一”這大眾體育觀念的基礎上，能運用保健理論指導體育健身，運用保健方法服務于體育健身，能把體育運動作為有效簡便的方法運用于保健和康復。熟悉保健的廣泛領域，能綜合醫藥衛生、體育運動等多學科知識應用于體育事業、保健事業。

二、發展前景

（一）社會對體育保健專業人才的需求情況

國家在“十二五”規劃中，強調社會經濟的發展和文化的進步要以人們更高的生活質量為基礎，同時，國務院頒布的《全民健身條例》的實施，使大眾健身和保健康復市場中的專業技能人才需求空前高漲，并逐步成為我國新的經濟增長點。當前，國家社會安定，文化教育發展迅速，人們生活水平顯著改善，消費結構優化，體力活動減少，高血壓、高血脂、糖尿病、肥胖、頸腰椎疾患等慢性病和亞健康越來越困擾著人們，健康促進和保健養生已經成為人民群眾最為關注的問題。隨著我國建設小康社會步伐的不斷加快，人們對身體健康的認識較以往得到高度重視，體育保健也成為人們一種必然需求，人們迫切需要體育保健專業人員的專業服務和指導，進行科學健身與合理康復來提高健康水平。

競技體育是我國體育事業的重要組成部分，也是一個國家綜合實力的集中表現。現代運動訓練的特點是運動負荷越來越大，運動技術難度增大，運動疲勞和運動損傷已成為影響優秀運動員提高成績的制約因素。因此，運動康復和運動營養在科學訓練中越來越占據了重要的位置。08年奧運會以來，我國各省市體育局相繼建立或籌建體育醫院（運動康復中心），專業運動隊急需高水平的體育保健和運動康復專門人才，為運動員進行傷病康復和體能恢復，以保障運動員的訓練質量和身體健康。

按照衛生部的有關標準，康復治療師人數應為康復醫師人數的兩倍。有關部門統計，現今我國康復治療師人數不足萬人，今后十年內相關人才缺口在幾十萬以上。目前，國內從事體育保健、養生康復、膳食營養指導等相關的職業者少之又少，競技體育部門從事訓練恢復的專業人才也十分缺乏，對于整個行業和市場而言，體育保健相關人才在就業市場上供不應求[1]。

（二）體育保健專業的開設情況

原國家體育總局直屬的北京體育大學、上海體育學院、成都體育學院等6所體育高等學府和部分地方體育院校，設立體育康復保健專業（現為人體運動科學專業）都有10年以上的歷史。隨著《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》的頒布而規范了體育保健專業的名稱后，各地體育院校、高職高專的體育系，甚至有些醫學院校都紛紛開設了這一專業。但筆者所在的四川省，所有高校中只有阿壩師范高等專科學校開設有以“體育保健”為名稱的專業，本科學校開設的是“運動人體科學專業”，而其它高職高專均沒有這一專業，個別學校的社會體育專業有“體育保健、康復”這一培養方向。可見，社會對體育保健專業人才的需求很大的同時，而專業的開設與發展存在不平衡。

三、面臨問題與解決方法的探討

（一）面臨的主要問題

1、社會認可度不高

受民眾對該專業的認識不足以及就業體制僵化的限制，體育保健專業畢業生招生就業渠道不夠通暢。在體育院、系開設體育保健專業，其可行性是經過充分論證的。高等院校對人才的培養應該是多方位、多渠道和多層次的，大量培養體育保健專業的人才不但是醫學院校的義務，也是體育院、系的責任，在體育院系開設體育保健專業會更具有專業特色。但自體育保健專業建立后，多數民眾對它并不十分了解，甚至有部分人根本不知道有這個專業的存在。在相當一些人的潛意識中，雖然知道體育鍛煉能增強體質、促進健康，但一談及保健康復，都認為是醫療衛生部門的事，培養該方面的專業人才也應該是醫學院校的責任，體育院系設置體育保健專業似乎不合常理。這些錯誤觀念無疑會對體育保健專業的發展帶來不利影響。因此，提高民眾對本專業的認識成為擺在我們面前的一個重要任務[2]。

2、專業畢業生沒有醫療衛生職業的資格認證

雖然現在許多部門和單位十分缺乏體育保健專業的專門人才，但真正具有這方面專長的人才卻難以被錄用。國家衛生部根本就不允許非醫學專業學生取得如醫師資格證、康復治療師資格證等醫療衛生職業的認證。所以，由于沒有準入通行證的限制，該專業畢業生較難進入醫療衛生部門，即使能夠進入，也不能獲得處方權；所以只能在醫師、康復治療師的監督、指導下進行一些相對簡單的、輔的康復理療操作，如：按摩、刮痧、拔罐和熏洗等，這給他們的印象是：一輩子都當徒弟。由于工作缺乏思想性、創新性以及可讓工作者持續發展的職稱制度保障，時間稍長便使人產生厭倦并對前途出現迷茫情緒，于是造成了體育保健專業學生畢業就業后從事康復保健工作卻很快就轉行的現象。

盡管衛生部曾就各級醫院康復科的設立下達過一系列文件，并把康復科室設立與否作為醫院定級的必要條件之一。但是，相當數量的醫療單位為了升級的需要而設立康復科室，實際上并沒有能主持康復醫療工作的專業人員，使康復科室徒有虛名。有些單位因為定編、定崗的原因，安排一些年老體弱的醫務人員進康復科室工作，而拒絕接收具有專業知識的醫學院校康復專業畢業生，更何況是非醫學性質的體育保健專業畢業生。由于就業渠道不夠通暢，致使許多學有專長的優秀人才學非所用，被迫改行，造成人才浪費。一個專業的生命力在于其畢業生是否能順利就業并服務于社會。而由于民眾對體育保健專業認識不足和就業體制的限制等原因，造成此專業畢業生就業難，這些無疑都給體育保健專業的發展蒙上了陰影[3]。

（二）對策探討

1、明確專業目標定位

體育保健專業的培養方向包括康復保健、休閑保健與健身指導這三大方向。而這其中康復保健（或稱康復理療）方向不應作為專業發展的分支，除非這個專業在醫學院校中開設并被衛生部門認可為醫學專業，否則會讓畢業生置于“無證上崗、非法行醫”的尷尬與無奈中。社會對休閑保健與健身指導人才有極大需求量，沒有必要讓學生去擠醫療工作的路子，何況這不是體育保健專業學生強項。而且，休閑保健（含康樂服務）與健身指導工作給員工提供了更多的個人業務水平提高、職位上升的空間，使人在工作中更容易獲得成就感。

2、加強職業資格的培訓

體育保健專業課程大體上可分類為體育健身類、體育生物科學類（與基礎醫學科目整合）、醫學類（含傳統醫學）、體育保健與康復綜合類以及體育保健相關應用類（如體育營銷、醫藥營銷、體育管理、醫療保險等），這五大類課程構成了專業知識體系的框架，涵蓋了專業培養的主要方面。專業教學過程中，除了開展一般性的體育、保健理論與實踐課程，要特別加強社會體育指導員、保健推拿師、反射療法師、營養師、健康管理師和芳香保健師等相關職業資格技能的培養。以職業技能培養為主導，構建基礎課程體系和實踐課程體系，二者相互融合，相互促進，體現技能和理論緊密結合，著眼于職業崗位能力和可持續發展能力的培養[4]。

體育保健專業的學生的就業是不應僅局限于某些事業單位和升本，他應有自身更廣泛的發展空間，充分發揮自身的特點。現在體育人口逐年上升，但如果缺乏專業人員的指導，就會使不科學的體育鍛煉傷害人們的健康，產生的后果將是我們失去這些熱愛健康的人們對體育健身的信賴；同時，學生也應擯棄傳統的就業觀念，要做到哪里能發揮個人才能就到哪里去。

參考文獻：

[1]黃昀，李杰，蔣寅.關于體育高專體育保健專業教材特色化建設的思考[J].教育與職業，2011，694（18）.

[2]王乃茹，黃輝.福建體育職業技術學院體育保健專業課程設置及就業前景的調查分析[J].現代企業文化，2009，132（20）：195-196.

運動醫學專業就業前景范文2

關鍵詞 大學生 常見病狀況 對策

資料與方法

我校醫院目前所服務總人口42 884人，其中大學生32 493人，根據我中心2006年10月14日～2006年12月12日門診日志調查9153名大學生就診情況來分析，其基本情況如下。

從上表我們可以看出，上感、外傷、急性胃腸炎占大學生常見病的82%。雖然酒精中毒、失眠癥、精神及心理疾病所占比例只有2.3%，但是這些疾病對大學生心理成熟的健康發展影響極為重大。

其數據分析及比例根據我們同武漢市周邊一些高校醫院醫生共同學習交流中，其情況基本相似，具有一定代表性。

結 果

在大學生健康、安全防護知識缺乏以及校區公共衛生監管不力方面：①一些大學生生活不規律、不按時休息、吃飯，暴飲暴食、通宵上網、泡吧蹦迪，在季節交替時，天氣變化無常，早晚溫差大，不按天氣變化加減衣服；②大學生健康知識缺乏，對生理保健知識以及發現疾病、如何處理知之甚少，有些學生為一個普通感冒到醫院自作主張強烈要求醫生靜脈輸液治療，濫用抗生素；③一些同學在單獨作業、實習、休假時安全防護意識不強，直接導致了意外事故的發生；④不注重個人衛生、室內衛生以及公共環境衛生；⑤學校周邊就餐環境衛生條件差，食品衛生缺乏監管。

討 論

在大學生心理尚未成熟方面：①近幾年來大學生就業前景不樂觀，給即將畢業的大學生帶來了心理壓力。還出現部分同學半夜醉酒后被學校110送入醫院急診的情況；②大學生校外同居，對所產生的后果缺乏責任心，沒有相應的心理承受能力和調適能力，以及失戀等造成的精神上的緊張和壓抑導致同學出現不適癥狀等。

對患病的學生，尤其是一些傳染病患者，由于缺乏社會、醫生、同學的關心和幫助，更讓其患者產生了自閉的心理，悲觀的情緒，從而加重病情。為學生服務的醫院（中心）基礎設施和專業人才隊伍不夠完善，責任心不強，從而導致學生對醫生的服務不信任，產生懷疑，甚至責問。

加強校區公共衛生建設的必要性及緊迫性：如果不及時控制大學生發病的致病因素，勢必會帶來大學生疾病逐年上升的趨勢，必然會帶來嚴重的后果。①給學生的身體、學業、家庭和學校工作都帶來不良影響，影響同學身心健康成長。②學校公醫負擔加重，高校歷年來學生看病都是采取“國家拿一點，學校負擔一點，個人承擔一點”［1］。目前我國高校一直沿用1953年實施的公費醫療制度，在湖北，部屬高校國家補貼每年每學生60元，省屬高校每學生每年40元，對治療而言只是杯水車薪。2002年國家放寬招生體檢標準之后，學生進校乙肝陽性率達8%～10%，其中10%可能會發病，大學生的醫療費用問題越來越突現。③大學生疾病逐年上升的趨勢，必然會加大其醫院醫生的工作壓力。

加強健康、安全教育和校園公共衛生建設。①通過講座、板報，網絡以及學校紅十字會等形式讓大學生了解更多的健康知識，引導其養成正常的生活規律和良好的生活習慣，室內經常通風、勤洗澡、勤剪指甲、勤理發、勤換內衣、勤曬被褥。定時清掃室內衛生，愛護花草樹木以及公共環境衛生，不隨地吐痰，亂扔垃圾；②教育大學生在單獨作業、實習、休假時注意安全，樹立起牢固的安全防護意識；③深入開展愛國衛生運動，加強環境衛生，個人室內衛生的檢查力度，對一些垃圾收購點、蒼蠅、蚊子等孳生地定時清理、消毒；④加大學校周邊就餐環境的監管力度，讓大學生有個良好的就餐環境。

加強對學生進行心理輔導，促進大學生心理成熟的健康發展。對已發生疾病的學生，我們要關心他們，對那些貧困生治病通過買保險、募捐、看病分期付款等形式幫助他們。對一些傳染病患者我們要加強傳染病管理，控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群。不要孤立他們，更不要歧視他們。

發展社區衛生服務，中心必須配備適宜的基礎設施和建立較高素質的專業人才隊伍，實現硬件和軟件的有機結合［2］。①大力培養具有豐富醫學專業知識和良好服務意識的復合型人才隊伍，既要使他們掌握基本的預防保健、治療等專業知識，又要培養他們如何同患者溝通，建立良好的醫患關系。樹立人文關懷的意識，把關心人、尊重人、理解人融合到具體的業務工作中去，落實到每一個服務對象中去；②加大對在崗人員的培訓力度，在上級衛生部門的指導下從實際出發，做到崗位培訓有規劃、有經費、有實施、有效果，力爭在幾年內對現有人員進行輪訓。同時積極穩妥地推進全科醫師和社區護士的規范化培訓工作。為廣大師生提供更好，更優質的服務。

參考文獻