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司法類專業(yè)就業(yè)前景范文1
會計專業(yè)，人才通道擁擠
很多中國學生留學澳大利亞都會選擇商科專業(yè)，包括會計類專業(yè)、銀行、金融等。由于會計專業(yè)一直以來都是澳大利亞移民緊缺專業(yè)，并且澳大利亞很多高校專門為沒有會計教育背景的本科畢業(yè)生設置了相應的研究生課程，沒有嚴格的專業(yè)背景要求，使得近年來赴澳大利亞攻讀會計專業(yè)的人數(shù)激增，導致澳大利亞會計專業(yè)的人才實際上已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求的局面，會計專業(yè)畢業(yè)的學生很難再找到跟專業(yè)對口的工作。因此，建議大家在選擇專業(yè)時一定不要扎堆，而是要將未來國內(nèi)和澳洲，乃至亞太地域經(jīng)濟發(fā)展對人力資源的供需關系作為參考依據(jù)進行衡量選擇。
當然，在商科領域中，也有很多專業(yè)可供選擇，例如保險精算學、酒店管理、電子商務、創(chuàng)新管理、公司法務、稅務、金融分析或者項目管理等，這些專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。
專才專業(yè)，就業(yè)有優(yōu)勢
所謂的通才專業(yè)和專才專業(yè)都是相對而言的，以會計專業(yè)為例，會計專業(yè)往往被認為是通才專業(yè)，因為所學的內(nèi)容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業(yè)，因為是會計專業(yè)的細化和深化。這些專業(yè)往往要求有相關的教育背景。
很多家長和學生擔心選擇專才專業(yè)就業(yè)面比較窄，只局限于某個行業(yè)的某個領域；并且專才專業(yè)的所學內(nèi)容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業(yè)選擇的人少也就意味著競爭較通才專業(yè)要小很多，就業(yè)機會卻多很多。專才教育的優(yōu)勢在于它可以使你具備從事某職業(yè)的專業(yè)資格，因此在就業(yè)的時候，你的目的性十分明確。
五大熱門專業(yè)就業(yè)前景分析
工程類專業(yè)
中國的工業(yè)剛剛發(fā)展了一半，未來的發(fā)展空間還很大，相應的對這方面的人才需求就很多，比如土木工程類人才、電子工程、化工工程、食品工程、礦業(yè)工程類人才等。
旅游、酒店管理專業(yè)
澳大利亞擁有一流的旅游管理學院，教育品質(zhì)國際公認，去澳大利亞學旅游課程性價比非常高。一些優(yōu)質(zhì)大學的旅游學院在課程中都安排了較長時間的帶薪實習機會。近年來，隨著澳大利亞旅游市場的不斷擴大，以及上海世博會的即將舉辦，國內(nèi)對旅游人才的需求增加，該專業(yè)人才在中國和澳大利亞都將被看好。
IT專業(yè)
目前IT行業(yè)的職位空缺相應增長。宏觀經(jīng)濟條件以及網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展都使得人們對IT業(yè)進行大額投資充滿信心。這一行業(yè)的多個部門再次出現(xiàn)人力短缺。受市場供求關系調(diào)節(jié)的影響，會有越來越多的學生對該專業(yè)逐步恢復幾年前的熱情。
護理專業(yè)
隨著世界人口老齡化趨勢的顯現(xiàn)，護士短缺呈現(xiàn)全球性危機。很多國家都在積極從國外引進護士，以解決本國的護士急缺，澳大利亞也是如此。在世界范圍內(nèi)經(jīng)濟不景氣的環(huán)境下，護理從過去的底層職業(yè)一躍成為令人羨慕的職業(yè)，這給中國很多護校學生提供了很好的留學機會。但是需要注意的是赴澳攻讀護理專業(yè)基本限于在國內(nèi)已經(jīng)有護理背景，受過專業(yè)學習或訓練的學生。
2008年年底，澳大利亞移民部引入了CSL關鍵職業(yè)技術清單(Critical SKills List)。CSL清單職業(yè)將得到移民局優(yōu)先處理申請，甚至優(yōu)于之前的MDDL清單。CSL清單主要關注于房屋建筑、信息技術、工程以及醫(yī)藥領域，這個結(jié)果也是在咨詢了澳洲各州領地政府得出的結(jié)論，從一個側(cè)面反應出各州政府對人才的需求方向，顯示出以上專業(yè)人才在當前的形勢下依然是供不應求的。除此以外，由于我國正在大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，并且澳大利亞本身也是強調(diào)“無煙工業(yè)”，注重第三產(chǎn)業(yè)的國家，因此服務業(yè)中的金融、咨詢、大眾傳媒、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等相關專業(yè)的就業(yè)前景也是十分廣闊的。
司法類專業(yè)就業(yè)前景范文2
筆者綜合各方數(shù)據(jù)，遴選出2011年十大熱門報考專業(yè)，并逐一進行闡釋，以供2012年高考志愿填報之參考。
金融學是從經(jīng)濟學中分化出來的應用經(jīng)濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產(chǎn)的學科。
金融學專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業(yè)務技術，能夠運用經(jīng)濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業(yè)務，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結(jié)算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業(yè)務、公司金融等。
金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。
中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均；北京大學側(cè)重金融管理；廈門大學側(cè)重貨幣銀行、金融工程；復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現(xiàn)突出；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際金融專業(yè)實力強，十分注重抓英語；南開大學的保險精算全國最好；中央財經(jīng)大學具有區(qū)位優(yōu)勢，有好的學校條件；湖南大學是全國最早引入保險精算的學校；西南財經(jīng)大學該專業(yè)為國家級重點學科；西安交通大學該專業(yè)為中國人民銀行直屬院校重點專業(yè)；上海財經(jīng)大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響；中南財經(jīng)政法大學的金融證券實力強大，是國內(nèi)研究方向最齊全，專業(yè)最全的學科；清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。
本專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經(jīng)濟理論。也需要學習數(shù)學和統(tǒng)計學知識，對經(jīng)濟理論和現(xiàn)象進行更系統(tǒng)的分析、研究。
有一個很不規(guī)范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內(nèi)地院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特色也不盡相同。總的來說，內(nèi)地學校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實務比較強。中國人民大學強化外語教學；復旦大學部分專業(yè)課程用英語授課；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學是國內(nèi)知名的財經(jīng)類高校；上海財經(jīng)大學國貿(mào)專業(yè)的特點是分三個專業(yè)方向?qū)W習；廈門大學著重對學生進行專業(yè)理論知識的培養(yǎng)；天津外國語學院將經(jīng)濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海對外貿(mào)易學院、廣州外語外貿(mào)大學也都是不錯的選擇。
畢業(yè)后主要從事國際市場銷售或研究管理工作。
所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。現(xiàn)時一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項目都歸入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨立成科。目前，從狹義定義上來說，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）這個小范圍。
本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設施、給水排水和地基處理等領域從事規(guī)劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。
土木工程專業(yè)大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別。總體來說，土木工程專業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：1.工程技術方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術經(jīng)理、項目經(jīng)理等。2.設計、規(guī)劃及預算方向，代表職位：項目設計師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預算員、預算工程師等。3.質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，代表職位：監(jiān)理工程師。
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領域中的復雜技術問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設計與制造、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應的基本保障。就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。
電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓練，具備電機及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術領域基礎理論和基本知識，能夠從事設計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術應用的應用型高級工程技術人才。
本專業(yè)學生主要學習電工理論、電子技術、信息技術、控制理論、計算機技術等科學技術基礎知識。本專業(yè)的主要特點是強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。
本專業(yè)培養(yǎng)的學生可以從事下列工作：1.電機電器設計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發(fā)、生產(chǎn)管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運行、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設計與運行維護工作；或建筑電氣領域電氣設計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、試驗分析、工程建設與管理工作。2.電力電子、電氣傳動、自動化、儀表等技術領域的研制開發(fā)工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要學習管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。
國內(nèi)開設會計學專業(yè)的學校較多，培養(yǎng)特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經(jīng)大學、復旦大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中南財經(jīng)政法大學、西南財經(jīng)大學等。北大光華管理學院會計專業(yè)注重會計實務與方法的訓練；清華大學課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材；中央財經(jīng)大學曾率先在國內(nèi)開設外國財務會計專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課；復旦大學會計學專業(yè)為國家教育部和中國注冊會計師協(xié)會批準的中國注冊會計師專門化專業(yè)；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學全面引進美國工商管理教育方式；中南財經(jīng)政法大學的會計學位居國內(nèi)前列；西南財經(jīng)大學的會計學分注冊會計師、雙語會計、會計三個方向。
目前，會計學專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數(shù)都保持在60萬人左右，而相關數(shù)據(jù)顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數(shù)約為35萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。
經(jīng)濟學專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學理論基礎，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學相關領域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。
本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基本理論和相關的基礎專業(yè)知識，了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟學的學術動態(tài)；具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語。
根據(jù)教育部就業(yè)指導中心最新公布的全國高校本專科專業(yè)就業(yè)報告，近年來全國高校本專科畢業(yè)生初次就業(yè)率，文科專業(yè)中，經(jīng)濟、管理類專業(yè)明顯好于文史類專業(yè)，經(jīng)濟學所有專業(yè)就業(yè)率均超過80%，其中，貿(mào)易經(jīng)濟、保險和稅務專業(yè)就業(yè)率超過90%。經(jīng)濟學更偏重于理論，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作。從調(diào)查的廣州這幾所高校情況來看，經(jīng)濟學專業(yè)的學生就業(yè)情況普遍樂觀，沒找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。
臨床醫(yī)學專業(yè)屬于偏重于理科的一門學科，尤其是對生物、化學等情有獨鐘。因此，學好生物、化學，才能為學臨床醫(yī)學提供必要的知識積累，更重要的是生物、化學、醫(yī)學三者思維較一致，即如果你對化學和生物有較簡便成熟的學習思維與方法，學醫(yī)也可水到渠成。當然，優(yōu)秀的語文和外語會使你更具優(yōu)勢。
學習臨床醫(yī)學專業(yè)的時間較長。該專業(yè)的本科學制一般為五年，有些醫(yī)學院的臨床醫(yī)學專業(yè)是七年制，進行本碩連讀，也有八年制的。學習臨床醫(yī)學，要記憶的內(nèi)容很多。“記憶+理解”是主要的學習方法。學習的內(nèi)容也非常廣泛，主要課程有人體生理學、解剖學、組織胚胎學、生物學、藥理學、病理生理學、病理學、診斷學以及內(nèi)、外、婦、兒科等。大家?guī)讉€人一組，做很多有趣的實驗，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實的病人身上學習問診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導下制訂治療方案。在學習中，人體的奧秘將一步步向你展開。當然，去醫(yī)院做實習醫(yī)生是學習各種疾病處理方法的最好方式。
只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經(jīng)過長期的臨床醫(yī)學的學習，具備一定的人文知識和生命科學的知識，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，了解相關前沿科學的發(fā)展動態(tài)，這些，都有益于臨床知識的積累以及操作技能的進步。除了掌握應有的知識和技能，通過臨床醫(yī)學的學習還能夠讓你領略生命的美麗與動人，每當你面對患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對生命的理解和珍惜。臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生可從事眾多與醫(yī)學有關的工作，就業(yè)前景較為廣闊。就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、科研機構(gòu)、醫(yī)藥公司及衛(wèi)生行政部門等與醫(yī)藥相關的單位。
許多醫(yī)學院校目前已并入綜合性大學，如原華西醫(yī)科大學并入四川大學、上海第二醫(yī)科大學并入上海交通大學等，這些大學并入后基礎實力明顯增強。由于學制不同，因此，再次提醒考生在報考的時候要特別留意。
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)和較強能力。
現(xiàn)在英語專業(yè)的學生主要是去外企，應該說就業(yè)率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿(mào)等工作。
不少高校開設了一些復合專業(yè)，如對外經(jīng)貿(mào)大學開設了商務英語專業(yè)；中國傳媒大學在英語專業(yè)中開設了節(jié)目主持方向。
我國超過80%的高校均設置了英語專業(yè)。英語專業(yè)實力較強的學校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等；二是一些設有外語類專業(yè)的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等；三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等；四是一些特色院校的英語專業(yè)，如西安交通大學是國內(nèi)開設科技英語專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學的英語專業(yè)有民航業(yè)務方向，南京郵電大學與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務英語是上海海事大學的特色專業(yè)，政法類院校強調(diào)英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構(gòu)和法律服務機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。
本專業(yè)所學的內(nèi)容比較多，除了法制史、法理學這些基礎性課程之外，更多的是學習各種與法律相關的專業(yè)課，如民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際司法、國際經(jīng)濟法等。
司法類專業(yè)就業(yè)前景范文3
[論文關鍵詞]獨立學院；市場營銷；經(jīng)濟法教學
一、獨立學院營銷專業(yè)就業(yè)經(jīng)濟法知識需求現(xiàn)狀分析
市場營銷專業(yè)就業(yè)前景良好，據(jù)職友集2013年上半年大學生就業(yè)形勢分析，營銷所屬管理學類47個本科專業(yè)中，就業(yè)排名第3。其中營銷學生就業(yè)領域涉及工商、外貿(mào)、金融、保險、證券、旅游、房地產(chǎn)等。根據(jù)對獨立學院營銷往屆畢業(yè)生追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)獨立學院營銷學生崗位群如下：企業(yè)的銷售部門的業(yè)務員或主管崗位；零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位；企業(yè)營銷部門的市場調(diào)查、信息統(tǒng)計、售后服務等崗位；企業(yè)的營銷策劃、市場預測人員；各類咨詢公司的相關崗位。這些崗位最常用到的是經(jīng)濟法中的企業(yè)法、公司法、合同法、擔保法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、反壟斷法以及作為經(jīng)濟法重要淵源的國家最新頒布的相關行業(yè)經(jīng)濟政策。經(jīng)濟法教學有助于學生掌握并運用上述法律知識，具備幫助企業(yè)洞察市場機會、規(guī)避法律風險、預防經(jīng)濟糾紛發(fā)生等能力。
二、獨立學院營銷專業(yè)經(jīng)濟法教學現(xiàn)狀分析
（一）經(jīng)濟法課程內(nèi)容繁多，綜合性強，安排課時少
經(jīng)濟法是一門跨學科的交叉課程，涉及經(jīng)濟學和法學領域內(nèi)容。在法學體系中又是綜合性課程，涉及民法學、商法學、民事訴訟法學等。通過案頭調(diào)研發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類營銷專業(yè)經(jīng)濟法課程內(nèi)容繁多，教材大多采用大經(jīng)濟法概念，即“凡是涉及經(jīng)濟問題的所有法律規(guī)范”都是經(jīng)濟法的范疇，內(nèi)容有：企業(yè)法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法、市場規(guī)制法、經(jīng)濟司法制度等。這對學生學習經(jīng)濟法的要求提高，需一定的基本法律知識作為鋪墊，例如民事權(quán)利主體、民事權(quán)利與民事義務的關系、法人制度、財產(chǎn)所有權(quán)、債權(quán)、民事法律行為、民事責任、民事訴訟、制度等。然而營銷專業(yè)經(jīng)濟法課程教學課時一般從36 至 54 個課時不等，學生又缺乏法律基礎，有限課時很難滿足與專業(yè)相關的經(jīng)濟法講授。
（二）營銷學生法律基礎薄弱，經(jīng)濟法教學要求低
基于上述經(jīng)濟法課程的特點，即使在法學專業(yè)中也是安排在高年級才開設。對于營銷專業(yè)同學來說，也一般安排在大三學年的下半學期。但是，在經(jīng)濟法開設之前營銷專業(yè)同學根本沒有機會進行系統(tǒng)法律基礎知識的學習，又因繁重的課程壓力和法律本身的枯燥乏味，主動自學基本很少發(fā)生。因此，一般經(jīng)濟法教師在教學過程中對經(jīng)管類營銷學生的教學標準和教學要求比法學專業(yè)的低，教學內(nèi)容安排上法學理論講解很少，主要側(cè)重于學生掌握當前相關法律制度。這樣教師在規(guī)定課時內(nèi)完成教學任務，學生學習壓力隨之減輕，學習興趣也有所提高，但是因為法學理論不完備，對相近概念及法律制度安排緣由、發(fā)展演變等的理解也就存在障礙。
（三）營銷學生學習經(jīng)濟法積極性低，學習方法欠佳
根據(jù)近幾年自己和其他任課教師的教學體會交流，不少教師認為一般獨立學院營銷專業(yè)的學生有以下特點：學習積極性、主動性不強，基礎較薄弱，學習方法不科學，缺乏良好的學習習慣。但另一方面學生表現(xiàn)力強、活潑好動，對動手操作、自身體驗有較高興趣。對于經(jīng)濟法這門課程來說，由于涉及的法律條文多且枯燥乏味，再上經(jīng)濟法本身是基礎課而非專業(yè)課，學生在思想上不重視，學習動力是應付考試。筆者根據(jù)學生上課表現(xiàn)和師生交流了解到許多學生常常忽視對法律基本原則的學習，認為基本原則都是些抽象的教條，沒有什么實際意義。僅僅關注具體的法律條文如何規(guī)定。然而，不同部門法的基本原則是立法、執(zhí)法、司法所有活動的根本出發(fā)點，是該法的靈魂。
（四）營銷專業(yè)經(jīng)濟法教師實務操作經(jīng)驗不足
獨立學院營銷專業(yè)設置經(jīng)濟法課程的目的是使學生掌握經(jīng)管領域法律知識，在未來營銷崗位的工作中避免法律風險及防止法律糾紛發(fā)生，并不是培養(yǎng)專業(yè)的法律人才，也不是簡單的普法宣傳和教育。而營銷類專業(yè)經(jīng)濟法教學團隊教師與法律類經(jīng)濟法教學團隊教師在教學理念上也存在差別。基于上述兩個原因，營銷專業(yè)經(jīng)濟法教師的實務操作經(jīng)驗就尤其重要，一方面需要教師明確學生的營銷崗位對經(jīng)濟法律知識有哪些需求；另一方面需要經(jīng)濟法律實務操作經(jīng)驗。而根據(jù)案頭調(diào)研發(fā)現(xiàn)，營銷專業(yè)經(jīng)濟法教師由于自身工作經(jīng)歷、現(xiàn)有教學任務等多種原因，這兩方面都比較欠缺。
三、基于獨立學院營銷學生就業(yè)需求的經(jīng)濟法教學改進措施
（一）增強經(jīng)濟法教學內(nèi)容的合理性
教師一般都會根據(jù)教學對象的特點、培養(yǎng)目標、學習目的對課程內(nèi)容進行整合，經(jīng)濟法課程由于內(nèi)容繁多，而課時有限，就更需要考慮學生的專業(yè)特點、知識儲備情況、未來就業(yè)的崗位需求。因此，獨立學院中針對營銷專業(yè)講授經(jīng)濟法的教師，一方面要結(jié)合獨立學院營銷學生就業(yè)需求合理安排經(jīng)濟法教學內(nèi)容，另一方面要與營銷職業(yè)崗位要求和就業(yè)所需的各種技能證書如高級營銷員考證相結(jié)合，而不是通類的適用于各專業(yè)的教學模塊，充分體現(xiàn)課程為專業(yè)人才培養(yǎng)目標服務的宗旨。在有限的教學課時中，將主要的教學精力放在營銷學生未來工作崗位最常用到的企業(yè)法、公司法、合同法、擔保法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、反壟斷法以及國家最新頒布的相關行業(yè)經(jīng)濟政策中。上述各部門法中內(nèi)容也較多，要想在既定課時內(nèi)取得較好的效果，滿足學生未來就業(yè)需求，還要考慮以下問題：各部門法的各章各節(jié)內(nèi)容中詳略如何安排？ 重難點是哪些？每章內(nèi)容如何開展教學？采取什么樣的教學方法，既可以講透法律條文，還可以吸引學生興趣？課堂考核環(huán)節(jié)如何設置？哪些內(nèi)容需要通過實訓項目學生能更好地理解和把握？
（二）力求經(jīng)濟法教學方法的多樣化
1.法律理論講授教學法
經(jīng)濟法課程之前，獨立學院營銷學生的法律基礎薄弱，通過講授教學法的通俗化和直接性，可以提高課堂教學效率，還利于幫助學生全面地、系統(tǒng)地、準確地理解和掌握經(jīng)濟法及各部門法的知識。然而講授教學法淵源于傳統(tǒng)的教師中心論，這在一定程度上，容易使學生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制了學生學習的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，也不利于學生將法律理論與實踐相結(jié)合。因此如果只采用傳統(tǒng)講授法難以達到經(jīng)濟法的教學目標和應用型人才的培養(yǎng)目標。
2.精選案例教學方法
經(jīng)濟法課程的實用性和其重要淵源是國家的經(jīng)濟政策法規(guī)，都需要教師在其理論教學中引入社會熱點作為案例進行討論和分析。對于營銷專業(yè)學生經(jīng)濟法教學，教師可以將所學營銷知識、社會熱點和經(jīng)濟法相關理論結(jié)合講授，可以調(diào)動學習積極性。例如，營銷組合中的價格策略部分，企業(yè)會根據(jù)市場形勢和營銷環(huán)境變化進行價格調(diào)整，或提價或降價，此時就需要注意避免遭受反壟斷法、不正當競爭法、價格法的制裁。例如2013年7月2日，合生元、多美滋、美贊臣、惠氏、雅培5家乳企因產(chǎn)品在中國市場價格偏高，從2008年以來漲價幅度達30%左右，而遭國家發(fā)改委價格監(jiān)督和反壟斷局的反壟斷調(diào)查，最高處罰總額可達19億元。此次反壟斷調(diào)查或擴大至國產(chǎn)品牌。4日晚6點左右，國產(chǎn)乳企貝因美突發(fā)公告稱，近期將對嬰兒配方奶粉標準出廠價下調(diào)。
除了將社會熱點作為教學案例以外，還可以將《經(jīng)濟與法》、《法律講堂》、《以案說法》等電視節(jié)目，及其他法學期刊、報紙的相關報道，結(jié)合經(jīng)濟法教學內(nèi)容隨時記錄并整理后選作典型案例。為增加案例的真實性和趣味性，使得營銷學生感同身受，提高對課程重視度，往屆營銷畢業(yè)生所在企業(yè)營銷崗位發(fā)生的鮮活的經(jīng)濟糾紛案例也可以成為經(jīng)濟法教師教學案例的來源。
精選案例后，讓學生以劃分好的學習小組為單位圍繞案例討論；隨后每組選派一名代表與其他小組進行意見交流；最后，教師在小組交流意見基礎上歸納總結(jié)。成果提交部分，要求學生結(jié)合案例分析過程和結(jié)論撰寫案例分析報告。這也利于學生的表達能力、思辨能力、溝通能力的提高。
3.比較教學方法
為提高學習效率，改善學習效果，激發(fā)學生學習興趣，經(jīng)濟法教學中需要經(jīng)常使用比較教學方法。將繁雜枯燥的法律知識點進行畫圖、列表、對比、分析。例如，要講解清楚經(jīng)濟法的產(chǎn)生、獨立地位和性質(zhì)，就必須將經(jīng)濟法、民法、行政法從產(chǎn)生背景、調(diào)整對象、理論基礎等進行全面比較；市場準入法部分，學生要準確理解普通合伙和有限合伙的設立條件、事務管理、合伙人權(quán)義，有限責任公司與股份有限公司的特征，通過圖表一一列舉，二者的聯(lián)系與區(qū)別就一目了然。教師還可以在課堂教學中采用歸納、制表、流程圖等方式隨機考核學生，促進學生自主、積極的探索學習。
4.開展經(jīng)濟法實習活動教學法
聘請有經(jīng)濟法律實踐經(jīng)驗和法律理論水平的法官、檢察官、律師、企業(yè)法律顧問、經(jīng)濟行政執(zhí)法人員等，開辦各種經(jīng)濟法的專題講座給學生講授經(jīng)濟法方面的案例及辦案經(jīng)驗；學院還可以與人民法院取得聯(lián)系， 由教師帶領學生到人民法院審判庭旁聽有關經(jīng)濟糾紛案件的審理， 讓學生全面了解訴訟的庭審過程和程序；條件允許的話，邀請人民法院將典型經(jīng)濟案例在學校模擬法庭內(nèi)現(xiàn)場開庭；帶領學生訪問工商行政管理部門、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門等行政執(zhí)法部門；安排學生到消費者維權(quán)服務中心為消費者提供法律咨詢。實習活動結(jié)束后，學生要結(jié)合本次經(jīng)濟法實習活動的實習目的、實習過程、實習收獲撰寫實習報告。報告和學生在實習活動中的表現(xiàn)，應該作為平時成績的重要組成部分，以激發(fā)學生的積極性和參與性。通過這些實習活動，切實增強學生經(jīng)濟法課程知識的真實感，培養(yǎng)學生的實務操作能力，還可以彌補教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷。
（三）增加經(jīng)濟法教師的實務經(jīng)驗
司法類專業(yè)就業(yè)前景范文4
【關鍵詞】高職教育服務；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；現(xiàn)狀；問題
高職教育服務能夠為所在區(qū)域和國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為區(qū)域經(jīng)濟和社會經(jīng)濟的長久穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎，因此我國各地在紛紛大力開展產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程當中，也在逐漸加大對高職教育的發(fā)展力度。而以湖南省為例，通過研究高職教育服務產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀及問題，不僅能夠使得當?shù)馗呗毥逃諟蚀_找準自身的發(fā)展困境，及時采取行之有效的措施進行解決，同時也能夠為職業(yè)教育改革以及社會經(jīng)濟和諧發(fā)展提供重要參考，基于此，本文將重點圍繞湖南高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)狀及問題進行簡要分析研究。
一、湖南高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意義
（一）輸出更多高素質(zhì)人才
湖南省實現(xiàn)高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一大重要意義在于，其能夠為當?shù)睾蛧也粩噍斔透嗟母咚刭|(zhì)人才，以有效解決現(xiàn)如今區(qū)域經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展當中存在的人力資源結(jié)構(gòu)性緊缺等問題。雖然根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，我國目前普遍存在“就業(yè)難”的問題，在就業(yè)市場經(jīng)常出現(xiàn)多人爭搶一個崗位的情況，但根據(jù)企業(yè)的相關反饋情況，在實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程當中，人才供給鏈開始出現(xiàn)“斷裂”的情況，尤其是對于科學技術含量相對比較高的崗位，其對于人才的需求量非常龐大，但實際符合要求的技術人才數(shù)量則相對較少[1]。因此通過實現(xiàn)高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，能夠直接根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的相關要求大批量培養(yǎng)和輸送人才，從而有效為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強有力的人才保障。
（二）促進自身的長遠發(fā)展
高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級本身也可以有效促進自身實現(xiàn)長遠發(fā)展，作為當前教育類型當中的最引人矚目的一種，高職教育為社會經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著至關重要的推動作用，而離開了社會經(jīng)濟發(fā)展，高職教育的存在意義與價值也將一并消失。因此在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面，高職教育可以通過為其不斷輸送大量人才推動其迅速完成產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級，而在另一方面，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級也能夠反過來推動高職教育不斷實現(xiàn)自身的優(yōu)化和完善，使其能夠更好地服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此高職教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間相互依靠、相互促進，彼此有著極為緊密的關系。
（三）推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展
在黨的十當中提出需要加大建設長株潭城市群的流速，作為連接東部和中部地區(qū)的過渡省份，湖南省臨近長江三角洲以及東部沿海經(jīng)濟帶，其獨特的區(qū)位優(yōu)勢使得湖南省具有十分重要的戰(zhàn)略地位，如果能夠充分發(fā)揮本省的自身優(yōu)勢，必將能夠推動湖南的區(qū)域經(jīng)濟實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。而根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，當前在湖南省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展當中，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是一項不容忽視的重要動力，而通過積極推動落實高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，能夠在大力發(fā)展高職教育的同時實現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展，從而使其能夠更好地發(fā)揮自身可以推動經(jīng)濟發(fā)展的重要作用[2]。
（四）兩型社會建設的需要
兩型社會是當前我國針對不斷稀缺的能源和不斷惡化的生態(tài)資源環(huán)境提出的一種全新建設理念，即建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，從而在盡快轉(zhuǎn)變眼下粗放式的經(jīng)濟發(fā)展模式的基礎之上，使得社會經(jīng)濟能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而高等職業(yè)教育的一大重要目標便是為構(gòu)建兩型社會培養(yǎng)大量優(yōu)質(zhì)人才，如果能夠有效實現(xiàn)高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，則高職教育和兩型社會能夠?qū)崿F(xiàn)完美對接，從而有效提升建設兩型社會的速度和質(zhì)量，又好又快遞完成各種基礎項目建設和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作，真正實現(xiàn)兩型社會發(fā)展的長足進步。
二、湖南高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)狀
（一）高職教育發(fā)展現(xiàn)狀
根據(jù)湖南省教育部門給出的官方數(shù)據(jù)我們可以得知，湖南省截至2016年共計擁有高等職業(yè)技術院校68所，其中有超過三分之二的高職院校為公辦院校，經(jīng)過多年發(fā)展，民辦的高職院校也從最初的不到10所發(fā)展至現(xiàn)如今的19所，而其中國家級的骨干和示范院校總共有8所，省一別的骨干和示范院校共計24所。在這68所高職院校當中，其設立的專業(yè)包括汽車、機械制造、交通運輸、文化產(chǎn)業(yè)等各個領域，幾乎完全覆蓋了整個湖南省的現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)。僅在去年一年這68所高職院校便單獨招生超過六萬余人，而隨著國家和當?shù)貙Ω呗毥逃匾暳Χ鹊牟粩嗉哟螅呗氃盒５臄U招也在火熱進行當中，其與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的緊密度也在不斷加強。僅就目前形勢來看，湖南省的高職教育水平在全國中處于較好水平，相信在未來，湖南省的高職院校數(shù)量與規(guī)模還將得到進一步發(fā)展，其高職教育水平也將實現(xiàn)不斷提升。
（二）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級現(xiàn)狀
在經(jīng)濟新常態(tài)之下，湖南省的經(jīng)濟從原來的高速增長逐步調(diào)整為現(xiàn)如今的中高速增長，就經(jīng)濟增長率來看，從2013年到2016年一直表現(xiàn)為逐年遞減的狀態(tài)，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)卻在不斷優(yōu)化當中。尤其是在國家積極號召發(fā)展“綠色經(jīng)濟”，踐行低碳環(huán)保理念之下，湖南省逐漸從粗放型的經(jīng)濟發(fā)展模式向集約型的經(jīng)濟發(fā)展，模式進行轉(zhuǎn)變，省內(nèi)許多耗能較高但產(chǎn)出較低的企業(yè)紛紛整改或關停。而湖南省的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)占比已經(jīng)從2010年的39.7上升值了2016年的44.1，第三產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中的占比越來越大，并且已經(jīng)成為當前推動湖南經(jīng)濟發(fā)展的一項重要動力。根據(jù)湖南統(tǒng)計信息網(wǎng)顯示，截止到去年，湖南省高新技術產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了六千多萬億的增加值，占地區(qū)總生產(chǎn)值的21%，同比增長超過兩個百分點。同時產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向也明顯以集約型為主，不僅在去年全省園區(qū)的工業(yè)增加值較七年前增長了24.2%，全省全員的勞動生產(chǎn)率突破了每人七萬元大關，同時湖南省在最近幾年的節(jié)能減排工作表現(xiàn)良好，在2016年當中湖南省的二氧化硫、氮氧化物等污染排放量總體較往年下降了12.7%。而隨著其對科學技術投入力度的不斷加大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有了更為強勁的動力，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新腳步得到不斷加快，受此影響，各行業(yè)資產(chǎn)獲利能力也在不斷增強，僅去年一年湖南省的稅收收入便達到了3168億元[3]。在湖南省的新一輪經(jīng)濟發(fā)展當中，將繼續(xù)秉持鞏固發(fā)展第一產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化升級第二產(chǎn)業(yè)、快速發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的原則和理念，積極進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，使得省內(nèi)的經(jīng)濟能夠真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、湖南高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級存在的問題
（一）與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)不足
雖然經(jīng)過一段時間的發(fā)展，湖南省高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)取得了引人注目的突出成就，但在此過程中其同樣也表現(xiàn)出了諸多問題，其中高職教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)不足便是其中之一。在區(qū)域經(jīng)濟實現(xiàn)飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術不斷更新的大環(huán)境下，高職教育也面臨著升級更新的問題，但目前放眼整個湖南省的高職教育教學，其在這一方面表現(xiàn)明顯不足。湖南省在進行產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的謀劃布局過程當中，顯然未能對高職教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在明顯的相對獨立性，彼此各自為營分開發(fā)展，二者的發(fā)展速度、發(fā)展要求等未能實現(xiàn)步調(diào)統(tǒng)一，因此也在很大程度上導致高職教育與湖南省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間無法實現(xiàn)有效對接。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，湖南省在2015年和2016年產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度較快、增加值較大的產(chǎn)業(yè)分別為文化創(chuàng)意、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、新能源等，但從這兩年的高職教育專業(yè)設置來看，熱點仍然集中在汽車制造、信息技術等方面，特別是受到專業(yè)設置同質(zhì)化嚴重的問題影響，使得高職教育服務無法有效適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
（二）不能適應市場需求的變化
在高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程當中，無法有效與不斷變化的市場需求向適應也是其一大影響問題，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化，不僅市場環(huán)境日益復雜，市場競爭激烈程度愈演愈烈，同時受市場需求的影響不斷會有新的行業(yè)產(chǎn)生，但新興行業(yè)本身由于其發(fā)展速度過快，成熟度并不高，因此許多新興行業(yè)在市場中的停留時間非常短。但許多高職院校只看到了眼下行業(yè)發(fā)展火熱，并未對其未來的發(fā)展前景以及后續(xù)保障等進行深入分析，因此在盲目跟風開設相應專業(yè)之后，不僅欠缺大量相關領域的優(yōu)秀教職人員，同時由于信息不對稱等問題，使得高職教育所傳授的知識技能與實際行業(yè)要求有著明顯出入，因此嚴重影響了高職學生與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的有效對接，學生核心競爭優(yōu)勢的擴大也受到相應影響。有研究人員發(fā)現(xiàn)，湖南省的高職院校存在長線專業(yè)比例較高的情況，其設置較多的專業(yè)譬如市場營銷、文秘等本身有著較高的市場需求飽和度，但傳統(tǒng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)服務專業(yè)譬如食品輕工、紡織化纖等專業(yè)數(shù)量則明顯不足，以湖南省職業(yè)技術學院為例，在該校當中有關紡織服裝的專業(yè)只有三個，遠遠無法滿足市場的實際需求。
（三）政府的支持力度有待加強
雖然現(xiàn)階段湖南省政府正在不斷加大對高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的支持力度，但由于和普通教育相比，職業(yè)教育本身的成本更高，對資金、器材以及其他技術設備等需求量非常大，但通過筆者了解到，當前湖南省的眾多高職院校主要依賴于政府的財政撥款以及學費作為其發(fā)展資金來源，有限的資金來源渠道也使得高職教育在更新和維修教學設施設備、引進先進技術人才、擴大辦學條件等方面“心有余而力不足”。其次，政府的財政撥款資金在層層下發(fā)之后，能夠真正用于教育教學的資金數(shù)量非常少，尤其是對于貧困學生等特殊困難學生的補助尚未實現(xiàn)足額撥付，關于高職院校教師的編制以及待遇問題等，雖然已經(jīng)制定并出臺了相關政策制度，但并未取得令人滿意的落實效果[4]。因此，在實現(xiàn)高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，加大政府的支持力度是關鍵。
（四）缺乏堅實可靠的保障體系
湖南省在進行高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展中，還存在缺乏堅實可靠的保障體系問題。目前在這一領域當中只有一部《中華人民共和國職業(yè)教育法》作為指導綱領，但其與現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系之間存在較大的出入和差距。尤其是在當前我國信息化建設程度不斷加深的背景之下，高職教育也面臨著信息化建設的問題，相關方面法律法規(guī)的制定與完善還存在明顯的滯后性，而現(xiàn)有的關于高職教育改革、就業(yè)、專業(yè)設置等方面的文件普遍缺乏規(guī)范性，各地關于其有著大相徑庭的標準和要求。另外，作為高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展過程中的重要一員，企業(yè)一直未能得到相關部門的重視，目前的相關方針政策也大多集中在高職教育的管理當中，對于明確規(guī)范和約束企業(yè)在高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面的機制與規(guī)定等尚且處于空白狀態(tài)。
（五）教育c產(chǎn)業(yè)互動平臺缺失
在整個高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級當中，高職院校、企業(yè)以及地方政府均扮演著至關重要的角色，只有通過積極建立起能夠?qū)崿F(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)雙向互動的平臺，將高職院校和企業(yè)以及地方政府進行密切聯(lián)系，保障彼此之間能夠形成相互合作、互惠共贏的關系，才能有效推動高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級實現(xiàn)長久穩(wěn)定發(fā)展。但當前政府在搭建教育與產(chǎn)業(yè)互動平臺方面缺少綱領性的文件，同時對現(xiàn)有的互動平臺缺乏行之有效的監(jiān)督與管理，因此使得平臺無法充分發(fā)揮其應有作用。與此同時，企業(yè)和學校之間的溝通和聯(lián)系不夠密切。
（六）高職教育自身實力待提升
受到教育本身的周期性影響，高職教育常常需要花費漫長的時間用于編排和設計教材、教學內(nèi)容等，其與不斷更新的科學技術以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度之間出現(xiàn)了明顯的“脫節(jié)”情況。與此同時，在當前68所高職院校開設的專業(yè)當中，不僅存在較為嚴重的專業(yè)重復開設的情況，同時其開設的專業(yè)以及培養(yǎng)的技術技能人才有很多并不能夠與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級實現(xiàn)完美匹配[5]。例如筆者通過隨機選取其中的20所高職院校，發(fā)現(xiàn)在這20所高職院校當中總共開設了165個專業(yè)，但其中有將近四成的專業(yè)為會計、電子商務、市場營銷、商務英語等專業(yè)，專業(yè)重復設置異常明顯。另外，湖南省在2015年預估全省的汽車行業(yè)需要新增近八萬名技術工人，但實際就業(yè)人數(shù)則只有1.5萬人。這也在一定層面上反映出目前湖南高職教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間存在“脫軌”的問題。與此同時，在湖南省當前的高職教育當中，“雙師型”教師人才數(shù)量相對比較少，絕大部分教師存在技術經(jīng)驗不足的問題，尤其是教師所學和向?qū)W生傳授的知識無法有效滿足企業(yè)一線工作的需要，因此雖然看上去在人才培養(yǎng)模式當中，教師和高職院校一直堅持以就業(yè)為導向，但由于教師本身缺乏社會實踐經(jīng)驗，因此其傳授的課程以及知識技能也大多停留在理論層面當中。
四、實現(xiàn)湖南高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的措施
（一）緊密結(jié)合區(qū)域發(fā)展情況
湖南省在實現(xiàn)高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程當中，需要正確認識實際經(jīng)濟發(fā)展水平對高職教育的重要影響作用，在高職教育和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時能夠始終與區(qū)域的實際發(fā)展狀況向結(jié)合。譬如說湖南統(tǒng)計信息網(wǎng)中顯示，在過去的一年當中湖南省的文化創(chuàng)意、休閑旅游、電子商務等產(chǎn)業(yè)的增加值增長速度最快，幾乎占據(jù)了全省總生產(chǎn)值的“半壁江山”，尤其是其依靠“紅色旅游”僅在去年一年當中便收獲了上千億的收入，因此湖南省的旅游管理、服務設計、商貿(mào)物流等專業(yè)得到了火熱發(fā)展，其對于高素質(zhì)人才、專業(yè)人才的需求量不斷加大。而湖南省的高職教育部門則需要充分借助這一良好經(jīng)濟發(fā)展勢頭，通過深入分析湖南省自身的區(qū)位優(yōu)勢以及現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實際特點等，積極構(gòu)建出能夠與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型相符合的人才培養(yǎng)模式，通過優(yōu)化專業(yè)使之使得人力資源能夠得到合理配置，在盡量刪減現(xiàn)有的重復專業(yè)的基礎之上，積極新增包括低碳環(huán)保、會展等湖南省急缺的新興產(chǎn)業(yè)服務專業(yè)，使得高職教育不僅更加具有明確指向性和實效性，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)與區(qū)域發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的完美對接。
（二）充分考慮市場需求變化
在當前的市場需求當中主要是指入學和畢業(yè)生就業(yè)這兩種需求市場，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)當前湖南省的高職教育比較偏向工科以及制藥業(yè)，看似與國家培養(yǎng)人才的政策制度相吻合，符合高職教育堅持的以就業(yè)為導向、以服務為中心的教育理念，但事實上筆者通過從互聯(lián)網(wǎng)中搜索湖南省高職院校的招生錄取分數(shù)線了解到，在2016年湖南省的金融職業(yè)學院和經(jīng)濟職業(yè)技術學院等相關院校的新生錄取分數(shù)線明顯高于理工類職業(yè)技術院校的錄取分數(shù)線。而在對學生志愿填報情況進行深入調(diào)查了解的過程當中，筆者也發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生選擇填飽了金融管理、財務會計等相關專業(yè)，并且是學生和家長的首選專業(yè)，而這也從一定層面上反映出當前社會對財經(jīng)管理類的人才需求量比較龐大，因此使得湖南省許多高職院校開始將招生領域向該類專業(yè)拓展。但漢語言文學、法律事務等純粹的文科類專業(yè)就近幾年的就業(yè)前景來看表現(xiàn)并不十分令人滿意，自踴技術、供熱供暖技術等理工類專業(yè)依舊缺乏大量優(yōu)秀的技術技能人才，因此在積極發(fā)展高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級時，還需要對市場不斷變化的需求情況進行深入調(diào)查和了解，及時掌握有著較高市場需求飽和度的專業(yè)，對專業(yè)的結(jié)構(gòu)以及供應量等進行優(yōu)化調(diào)整，同時及時與勞動市場部門等保持緊密聯(lián)系，了解具體的市場人才工序情況，并積極對其進行調(diào)控和監(jiān)測預警，從而使得高職教育能夠與市場需求更加貼合。
（三）繼續(xù)加大政府支持力度
從某種層面上來說，發(fā)展高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級屬于一個公共問題，其涉及內(nèi)容中包括人才培養(yǎng)、配置教育資源、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等眾多方面，雖然從表面上來看，在高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級當中高職教育占據(jù)著毋庸置疑的主體地位，但事實上想要真正實現(xiàn)高職教育的長遠發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，仍然需要政府的大力支持。首先，政府需要結(jié)合自身的實際能力，繼續(xù)加大對高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的資金扶持力度，通過積極建立起完善的財政撥款制度，減少資金的中間經(jīng)過環(huán)節(jié)，使得財政資金能夠經(jīng)過最少的環(huán)節(jié)落實到高職院校當中，真正用于教育的發(fā)展和壯大。其次，政府需要積極發(fā)揮自身的引導作用，在盡量降低高職院校財稅負擔的基礎之上，幫助高職院校積極拓寬資金募集渠道，使其能夠有充足的資金用于自身發(fā)展[6]。譬如說政府可以規(guī)定企業(yè)接納的定崗實習學生的報酬可以一并在其繳納所得稅之前進行扣除；或是在積極鼓勵校企合作的過程當中，引導企業(yè)結(jié)合自身實際情況對高職院校適當進行技術、材料物資等捐贈，并同樣將其視作企業(yè)所得稅的抵扣部分，使得企業(yè)的稅負壓力可以得到有效減輕，進而使其能夠更加積極主動地與高職院校相互合作。
另外，政府也需要積極促進先進科學技術與教師人才的引進和培養(yǎng)工作，在從資金、政策等多方面入手之下，使得中職教育和高職教育以及與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等之間能夠?qū)崿F(xiàn)無縫對接。最后，政府還需要適當放寬對高職院校專業(yè)設置的限制，在引導高職校園對行業(yè)以及市場環(huán)境進行深入分析的基礎之上，積極設置一些冷門和特殊的專業(yè)，使得辦學規(guī)模能夠得到進一步擴大，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定良好的基礎。
（四）建立健全相關保障體系
在建立健全相關保障體系當中，湖南省需要盡快制定和出臺有關高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面的法律法規(guī)以及方針政策，使之可以成為各項相關工作開展的堅實保障與理論指導。與此同時，政府還需要加大對高職教育評價機制的改革力度，要求廣大高職院校在接受校內(nèi)自我評價與監(jiān)督的同時，能夠接受包括政府、企業(yè)、學生以及其他參與方的評價與監(jiān)督，從而使得高職院校與行業(yè)發(fā)展、市場環(huán)境、企業(yè)人才需求等能夠保持同步發(fā)展，積極推動高職教育和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的雙向互動。而在教育教學內(nèi)容方面也需要盡快建立起相應的更新機制，要求相關人員在設計和編制教學和教材內(nèi)容時能夠勇于突破傳統(tǒng)理論框架的限制，將產(chǎn)業(yè)領域內(nèi)最新的科學技術與研究成果等融入其中，并主動邀請企業(yè)與之共同完成教學內(nèi)容的編制與更新工作，促進產(chǎn)學研發(fā)展的同時使得高職院校的人才培養(yǎng)能夠與企業(yè)以及產(chǎn)業(yè)的實際需要相符合。另外，考慮到某些專業(yè)可能會隨著時間的推移和社會的進步而被“淘汰”，因此政府和企業(yè)以及高職院校還需要相互聯(lián)合，積極建立起監(jiān)測學科專業(yè)動態(tài)的體系，定期根據(jù)高職學生的實際就業(yè)情況以及行業(yè)發(fā)展情況等，對就業(yè)率偏低和缺乏明確指向的專業(yè)予以警告或是直接取消，使得高職教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展能夠始終保持緊密聯(lián)系，實現(xiàn)同步發(fā)展。
（五）構(gòu)建教育產(chǎn)業(yè)互動平臺
首先政府需要結(jié)合建設兩型社會的相關要求，盡快出臺關于構(gòu)建教育產(chǎn)業(yè)互動平臺的政策性文件，同時由湖南省教育主管部門牽頭，積極聯(lián)合有關單位舉辦有關高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對接以及人才培養(yǎng)等方面的對話活動，通過為企業(yè)和學校以及政府創(chuàng)造面對面交流和溝通的機會，將問題擺在明面上進行集中解決，促進校企達成互惠共贏的合作意向。而企業(yè)和學校自身也需要利用當前不斷完善的互聯(lián)網(wǎng)，積極構(gòu)建起校企公共信息平臺，通過利用產(chǎn)學研的發(fā)展模式，鼓勵企業(yè)與高職院校相互合作，企業(yè)通過積極為高職學生提供實訓、實習崗位，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，雙方共同配合完成新產(chǎn)品的設計、研發(fā)和生產(chǎn)工作，做好技術攻關，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益，提升產(chǎn)品服務的科技含量，擴大企業(yè)的核心競爭力。另一方面，學生在此過程中也能夠有效將所學知識和技能運用到實際工作崗位當中，并全方位地真實了解到行業(yè)和崗位對人才的具體需求，從而更有針對性地對自身存在的不足與問題進行調(diào)整與完善。
（六）提升高職教育自身實力
高職教育自身的綜合實力，同樣也在很大程度上影響著高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。在此過程當中，廣大高職院校首先需要積極加強“雙師型”教師隊伍的建設力度，在不斷敦促校內(nèi)教職人員努力提升自身綜合素質(zhì)和教學能力的同時，鼓勵其通過到企業(yè)兼職和再學習等方式有效提升自身的專業(yè)技能。學校在對教師進行績效考核時也需要加大對教師教學與實踐能力的考核力度，并將教師取得的教學成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量等歸納至考核范疇當中；適當提高優(yōu)秀教師的薪酬待遇從而有效激發(fā)更多教師的工作熱情與工作積極性。不僅如此，學校還需要積極加大內(nèi)部監(jiān)管力度，在堅持依法辦學、自主管理的原則之下，廣泛接受來自社會各界的監(jiān)督，結(jié)合學校的實際情況不斷對辦學制度進行優(yōu)化和完善，在校內(nèi)積極建立起自由、民主的校風，在嚴格遵守相關規(guī)章制度之下落實好人才培養(yǎng)、學生管理、專業(yè)建O等各項工作，從而為實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級營造良好氛圍。
五、結(jié)束語
總而言之，鑒于高職教育服務實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型具有能夠有效為地區(qū)和國家源源不斷地輸送大量高素質(zhì)優(yōu)秀人才，實現(xiàn)高職教育自我發(fā)展的同時推動區(qū)域與社會經(jīng)濟的長足進步等重要意義，因此湖南省還需要進一步加大對高職教育服務產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的重視力度。針對當前其存在的與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)不足、無法有效適應市場需求的變化、政府支持力度相對偏弱、相關保障體系尚未建立健全等一系列問題，需要湖南省在發(fā)展高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程當中，能夠始終與區(qū)域發(fā)展情況相結(jié)合，并充分考慮不斷變化的市場需求，同時積極聯(lián)合司法部門、地方政府等眾多力量，不斷為高職教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展與壯大添油助力。
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