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校園應(yīng)急預(yù)案范文1
㈠預(yù)防措施
1、做好學(xué)校保安的管理工作，完善各項保安制度。教育保安人員必須增強(qiáng)責(zé)任意識，切實(shí)履行崗位職責(zé)。門衛(wèi)處每輪不少于2名保安值班。值班期間不得擅離工作崗位。
2、學(xué)生必須穿校服、佩戴學(xué)生簽進(jìn)入校園。
3、學(xué)校門衛(wèi)嚴(yán)格實(shí)行出入登記驗證制度，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。外來人員進(jìn)入學(xué)校必須接受必要的'詢問、登記并由領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可進(jìn)入教學(xué)樓。所有人員嚴(yán)禁攜帶管制刀具和其他危險物品進(jìn)入校門。
4、做好師生的心理疏導(dǎo)工作。教職工有精神病癥狀發(fā)生應(yīng)按規(guī)定及時作出處理。禁止外來精神病患者和行為異常者進(jìn)入校園。
5、加大對管制刀具、危險物品的檢查力度。
6、利用校園視頻監(jiān)視系統(tǒng)監(jiān)控校園情況，做好監(jiān)控室的值班工作。確保監(jiān)控設(shè)備對校園的全時段、全方位監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑事件要立即上報。
7、組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí)，提高師生的防范和自救能力。
㈡現(xiàn)場處置及救援措施
1、第一目擊者要立即撥打110報警電話、黃龍派出所報警電話83282110或?qū)W校安全處電話8808，并立即與學(xué)校易發(fā)安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系。
2、學(xué)校易發(fā)安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員員、值班人員要迅速趕赴現(xiàn)場，各司其職。
3、要立即選派應(yīng)變能力強(qiáng)、身體強(qiáng)壯的職工與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間，盡一切可能制止正在發(fā)生的暴力事件。視現(xiàn)場情況，必要時采取武力進(jìn)行控制。要本著對師生生命安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全不受損失為首要目標(biāo)。遇事一定要冷靜，果斷采取措施。處理原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。
4、疏散在場的學(xué)生迅速撤離到安全區(qū)域。
5、犯罪嫌疑人被控制后，要保護(hù)好受到暴力事件侵害的師生，將他們送到安全處。如果已發(fā)生傷害事故，要以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知傷者的家長或親屬。
㈢事故報告及現(xiàn)場保護(hù)
1、要協(xié)助警方維持秩序，配合警方調(diào)查，記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)，收集不法分于施暴的兇器，保護(hù)好現(xiàn)場。
2、要做好對暴力事件相關(guān)情況的上報工作。及時向縣教育局報告事件情況。
㈣事故調(diào)查及處理
1、妥善處理事故，協(xié)助教育局、公安等部門調(diào)查事故原因。
2、通知受傷害者家屬或家長，做好善后處理工作。
3、根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果，依照法律法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度對相關(guān)責(zé)任人做出處理。
校園暴力應(yīng)急預(yù)案2
一、指導(dǎo)思想
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身和國家財產(chǎn)的安全，及時處置侵害師生安全的惡事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案。
二、適用范圍
適用于發(fā)生在我校校園暴力傷害事件。
三、組織機(jī)構(gòu)
1、學(xué)校成立暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張建平
副組長：王國防齊志強(qiáng)
下設(shè)：
應(yīng)變保護(hù)組
組長：齊志強(qiáng)
組員：梁洪杰、吳瑞、牛宏斌、趙云鵬
人員救護(hù)組
組長：王國防
組員：張根運(yùn)、秦建昌、郭天順
疏散引導(dǎo)組
組長：劉磷、李鳳霞、蒲紅霞
組員：王嵩峰、詹瑞、許毅、曹志濤、胡琴英、王磊、李佳偉
關(guān)艷玲、劉杏菊、張婉月、潘彩霞、蒲紅霞、付碩、趙向飛、朱建濤、趙金冬、周怡、廉欣、劉冬玲、姚靜紅、張巖、云孝偉、胡新龍、高萍、代永、孫剛雷、王永芬、鄭磊生、劉磷、張艷珠、丁銀路、段玉玲、劉锫、丁素萍、岳峰、張國忠
通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組
組長：許毅
組員：朱建濤、王嵩峰、白龍
2、應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等；人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時有效的救護(hù)；疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生至安全地方；通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報工作和與家長的'溝通協(xié)調(diào)安撫工作。
四、預(yù)警預(yù)防
1、分析可能引發(fā)事件的原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴(yán)重利益沖突而報復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預(yù)防措施
（1）加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
（2）嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時報告或報警。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
（4）經(jīng)常性地與辦事處、派出所溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對策。
五、處置流程
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：
1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應(yīng)盡力予以制止并及時通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。無力制止的，可調(diào)集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應(yīng)急處置預(yù)案，各工作小組按照職責(zé)開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的其他學(xué)生，根據(jù)具體情況，決定是否要對學(xué)生進(jìn)行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各系部主任、班主任、任課教師到班級指揮學(xué)生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護(hù)組要提供及時有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。
4、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實(shí)施。
六、善后處理
1、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證。
2、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。
3、及時向師生及家長通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定情緒。
七、相關(guān)人員通訊錄（學(xué)校職工通訊錄）
開封市求實(shí)中學(xué)
校園暴力應(yīng)急預(yù)案3
為了切實(shí)保障師生的身心健康，切實(shí)防范校園暴力侵害事故的發(fā)生，切實(shí)保證全校師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作和生活，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定、和諧和發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育部學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定防范校園暴力侵害應(yīng)急處理預(yù)案：
一、防范重點(diǎn)及日常管理
1、現(xiàn)場管理。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班和教職員工(兼職安全員)值日制度，每天上、放學(xué)期間，值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師（兼職安全員）及保安在大門口，負(fù)責(zé)迎送學(xué)生、安全保衛(wèi)、維持秩序和疏散工作。
2、門衛(wèi)管理。當(dāng)班保安必須實(shí)時對學(xué)校大門進(jìn)行監(jiān)控，特別是學(xué)生進(jìn)出校園時段，大門實(shí)行封閉管理，非開放時間一律從小門進(jìn)出。無特殊情況，家長一律不得進(jìn)入校園，確因特殊，須與班主任取得聯(lián)系，征得同意后，保安方可登記放行。外來人員進(jìn)校園嚴(yán)格執(zhí)行先聯(lián)系征得同意后，再登記放行制度。走讀生一律憑出入證在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)出校園。住宿生在非進(jìn)出時間內(nèi)不得進(jìn)出校門。學(xué)生中途離校嚴(yán)格履行請假手續(xù)制度。
3、技防管理。學(xué)校將在學(xué)校大門口、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)增添8個視頻探頭，確保對校園進(jìn)行全方位、多角度、全時空監(jiān)控，為犯罪的早期預(yù)防和案件事故調(diào)查取證提供有力保障。并添置木棒、辣椒水等防暴工具。
4、聯(lián)防管理。加強(qiáng)與轄區(qū)派出所的溝通聯(lián)系，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時段，加強(qiáng)與公安干警的密切配合與協(xié)同，有效預(yù)防和及時處置校園及周邊違法犯罪行為的發(fā)生。
二、建立應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)
建立校園防范暴力侵害應(yīng)急工作處置領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)現(xiàn)場防暴、通訊聯(lián)絡(luò)、疏散引導(dǎo)、現(xiàn)場救護(hù)4個組，負(fù)責(zé)預(yù)防和處理工作。
組長：
副組長：
現(xiàn)場防暴組：
通訊聯(lián)系組：
疏散引導(dǎo)組：及各班教師
現(xiàn)場救護(hù)組：
三、應(yīng)急處理
一旦發(fā)生校園惡性傷害事故，以師生生命安全高于一切、穩(wěn)定壓倒一切作為處置原則，一般應(yīng)按下列程序處理：
1、理性應(yīng)對。一旦發(fā)生惡性傷害事故，在場或發(fā)現(xiàn)情況的教職工首先要立即向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)和公安部門發(fā)出求救信號，同時要勇敢機(jī)智地與不法分子周旋，巧妙掩護(hù)學(xué)生迅速撤離，盡一切可能減輕或減少學(xué)生傷亡，等待求援。
2、果斷處置。值班領(lǐng)導(dǎo)、保安、值班人員和防暴組人員、現(xiàn)場每一教職員工面對險情都要挺身而出、臨危不懼，采取一切手段，竭盡全力阻止犯罪，保護(hù)學(xué)生生命安全。
3、控制現(xiàn)場。領(lǐng)導(dǎo)必須邊處置、邊報告公安部門和教育主管部門，并通過預(yù)設(shè)警報召集在校教職工趕往現(xiàn)場支援，控制現(xiàn)場。
4、緊急救援。現(xiàn)場學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極配合公安部門掩護(hù)學(xué)生有序撤離，制服肇事者。對突發(fā)事件造成師生傷害的，要迅速組織精干力量實(shí)施救援，救護(hù)受傷人員，并迅速聯(lián)系醫(yī)院，將受傷師生送往醫(yī)院救治。
5、維持穩(wěn)定。學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)助公安部門做好事故的調(diào)查取證等工作。保留第一手資料（原始記錄），保護(hù)現(xiàn)場或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫出事故報告，分別報送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門；召開學(xué)生會議，通報事件經(jīng)過，并進(jìn)行安全再教育；召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒，必要時做好與家長單位領(lǐng)導(dǎo)的勾通工作；冷靜面對媒體采訪，有專人負(fù)責(zé)接待，未經(jīng)同意，師生不得接受采訪；學(xué)校全體教師必須堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自誤導(dǎo)信息，共同做好校園穩(wěn)定和秩序維護(hù)工作。
四、保障措施
1、加強(qiáng)防暴教育。通過舉辦專題講座、召開專題班會、觀看宣傳板報和影像資料、發(fā)放致家長信等形式、途徑，讓師生知曉防暴力侵害的基本常識和應(yīng)急措施，掌握安全防范的相關(guān)常識和求救、逃生的基本方法。
2、排查矛盾糾紛。各班班主任要主動深入細(xì)致排查本班學(xué)生涉及矛盾糾紛的情況，對涉生涉師矛盾要協(xié)助做好疏導(dǎo)化解工作，且重點(diǎn)進(jìn)行防控，同時要上報學(xué)校，以便學(xué)校采取進(jìn)一步防控措施。及時排查教師之間、家長之間、教師與家長之間、師生與社會人之間可能出現(xiàn)的矛盾糾紛，及時妥善化解。學(xué)校派員經(jīng)常與駐地派出所和社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系溝通，了解掌握學(xué)校周邊的治安狀況和不安全因素，及早做好防范措施。
3、排查安全隱患。全民發(fā)動，全員參與。各科室、各班級以及各職能范圍內(nèi)的人員守土有責(zé)，全時空督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時消除，排除有困難的，立即報學(xué)校，統(tǒng)一整改。總務(wù)部門經(jīng)常對校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行逐一排查，重點(diǎn)是：技防、物防設(shè)施，校舍、圍墻，校門內(nèi)外秩序，安全通道等。不留死角，不留空隙。
校園應(yīng)急預(yù)案范文2
預(yù)防校園暴力欺凌應(yīng)急預(yù)案1
近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理，紅旗小學(xué)多舉措預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。
6月24日督學(xué)室李愛華督學(xué)來到我校進(jìn)行督導(dǎo)，了解我校校園欺凌工作進(jìn)程，王波校長帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子向督學(xué)進(jìn)行匯報。我校針對校園欺凌都進(jìn)行了一些必要的舉措;
一是專題教育。學(xué)校集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，充分利用品德與社會、心理健康和安全教育課，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性，這樣做不但損害了她人的身心健康，還違反了《中小學(xué)生守則》，嚴(yán)重的還構(gòu)成了犯罪。同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，彼此愛護(hù)，共同進(jìn)步。國務(wù)院頒布了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理通知》這一通知也大大保障了弱勢兒童的身心健康成長意義重大，希望國家對校園欺凌事件頒布法律真正確保校園欺凌有法可依，學(xué)校組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
二是完善制度。學(xué)校制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
三是加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人，及時處理。教師要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
四是監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌治理的檢查，對校園內(nèi)的治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通教育處理，做好記錄并及時向相關(guān)部門報告?zhèn)浒浮?/p>
預(yù)防校園暴力欺凌應(yīng)急預(yù)案2
一、治理活動目的
通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
三、安排及要求
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)教育 20xx年5月—7月。
（一）開展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《xx小學(xué)校園欺凌專項治理實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。
1、專題教育啟動儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害——校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內(nèi)容。
2、專題宣傳學(xué)習(xí)活動。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20xx]22號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔20xx〕64號）精神，依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實(shí)施方案》文件，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題——“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”，時時警醒師生。
3、主題班會教育。學(xué)校組織各班在6月20日開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”為主題的班會教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，認(rèn)識到校園欺凌行為的危害性。同時適當(dāng)開展品德和安全教育。
4、法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時間另定），邀請xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在3—5年級開展法制教育。
5、承諾簽名活動。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。
6、學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時適當(dāng)?shù)貙θW(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)，并針對個別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。
（二）完善制度。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>
（四）及時處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結(jié) 20xx年9月—12月。
1、自查。學(xué)校校園欺凌治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報告并上報。此項工作于20xx年9月15日前完成。
2、區(qū)縣普查。我校將按照xx區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專項治理情況進(jìn)行全面督查，于20xx年10月20日前將完成。
3、市級抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門將組織督查組對本市專項治理情況進(jìn)行抽查“安排”，此工作將于20xx年11月15日完成。
總之，我校將根據(jù)國務(wù)院、天津市、xx區(qū)教育督導(dǎo)委員會制定的方案和要求，認(rèn)真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責(zé)問責(zé)并督促整改。
預(yù)防校園暴力欺凌應(yīng)急預(yù)案3
按照《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20xx]xx號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦〔20xx〕xx號）精神，依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實(shí)施方案》，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。
一、治理活動目的
通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、安排及要求
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)教育20xx年5月-7月。
（一）開展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《xx小學(xué)校園欺凌專項治理實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。
1、專題教育啟動儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內(nèi)容。
2、專題宣傳學(xué)習(xí)活動。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20xx]22號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔20xx〕64號）精神，依據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實(shí)施方案》文件，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題――“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”，時時警醒師生。
2、主題班會教育。學(xué)校組織各班在6月20日開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”為主題的班會教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，認(rèn)識到校園欺凌行為的危害性。同時適當(dāng)開展品德和安全教育。
3、法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時間另定），邀請xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在3-5年級開展法制教育。
4、承諾簽名活動。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。
5、學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時適當(dāng)?shù)貙θW(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)，并針對個別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。
（二）完善制度。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>
（四）及時處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結(jié)20xx年9月-12月。
1、自查。學(xué)校校園欺凌治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報告并上報。此項工作于20xx年9月15日前完成。
2、區(qū)縣普查。我校將按照xx區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專項治理情況進(jìn)行全面督查，于20xx年10月20日前將完成。
校園應(yīng)急預(yù)案范文3
一、 指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立學(xué)校安全應(yīng)急處理機(jī)制，迅速、及時、積極的開展各項處置工作，最大限度地降低損失，有效保障師生生命及學(xué)校財產(chǎn)安全，切實(shí)維護(hù)教育穩(wěn)定和社會安定。
二、 適用范圍
本預(yù)案適用于我校新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)和日常運(yùn)行管理工作中的突發(fā)事件，主要包括沼氣系統(tǒng)使用不當(dāng)導(dǎo)致的火災(zāi)、爆炸和中毒事件等重大安全責(zé)任事故。
三、 組織指揮體系
學(xué)校成立應(yīng)急處置指揮機(jī)構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李xx（校長）
副組長：劉xx（副校長）、張xx（副校長）
組員：張xx（政教主任）、樊xx（教導(dǎo)主任）、李xx（團(tuán)委書記）領(lǐng)導(dǎo)小組下轄搶險疏導(dǎo)組、安全紀(jì)律組、巡邏治安組、后勤供應(yīng)組、急救室等組室。
1、 搶險疏導(dǎo)組：
組長：劉xx 副組長：張xx
組員：張xx、樊照耀、楊xx、白xx、范xx、何xx、魏xx、王xx
2、 安全紀(jì)律組：
組長：張xx 副組長：樊xx
組員：穆xx、范xx、李xx、22名班主任
3、 巡邏治安組：
組長：李xx
組員：張xx、李xx、程xx、呂xx、劉xx
4、 后勤組：
組長：付xx
組員：李xx、范xx
5、 急救組：
組長：米xx
組員：王xx、唐xx、付xx、王xx
四、現(xiàn)場指揮、
正常工作日突發(fā)事件有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮，組長負(fù)總責(zé)，副組長、及各組室人員各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一行動。
非正常工作日突發(fā)事件由值班領(lǐng)導(dǎo)指揮，教導(dǎo)處值班干事值班。
五、 突發(fā)事件逐層報告制度
建立健全安全緊急情況報告制度，嚴(yán)格落實(shí)值班人員，確保安全緊急情況信息報送渠道通暢、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
學(xué)校突發(fā)事件報告程序：值班人員——值班領(lǐng)導(dǎo)——校長（110、120、119）——鎮(zhèn)政府、縣教育局，上報做到及時、準(zhǔn)確、全面、不漏報、不虛報。報告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時間、地點(diǎn)、單位、事故的簡要情況，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)、估計直接經(jīng)濟(jì)損失等。
六、基本應(yīng)急處置
（一）及時判明事件性質(zhì)及危害程度
突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校要迅速判明事件的性質(zhì)和危害程度，在采取相應(yīng)的處置措施的同時，立即向上級教育行政部門及相關(guān)部門報告。
（二）沼氣火災(zāi)事故處置措施
1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后立即報告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動應(yīng)急預(yù)案，并撥打119報警。
2、后勤組立即集合，采取切斷電源、沼氣的安全措施，避免繼發(fā)性災(zāi)害的發(fā)生，并準(zhǔn)備救災(zāi)用具。
3、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須在第一時間到達(dá)自己的崗位，組長及副組長必須親臨現(xiàn)場，組織指揮搶險疏導(dǎo)小組成員開展救人和救火工作，并在消防隊伍到達(dá)現(xiàn)場后，主動提供有關(guān)信息，配合消防隊伍組織救人和滅火搶險。
4、各班主任立即趕赴各教室維持學(xué)生秩序，負(fù)責(zé)本班學(xué)生紀(jì)律，安全紀(jì)律組其他成員趕赴火災(zāi)現(xiàn)場，組織人員疏散和自救，按照平時演練的逃生路線迅速疏散到操場。
5、急救室成員迅速集合準(zhǔn)備救護(hù)傷者并撥打120。
6、巡邏治安組迅速集合保護(hù)校內(nèi)其他設(shè)施，防止外人趁亂而入。
7、搶險疏導(dǎo)組畫出警戒范圍，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入著火現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移重要物產(chǎn)。
8、安全領(lǐng)導(dǎo)小組立即將事態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、處置過程和結(jié)果上報上級部門，研究下一步工作。
（三）沼氣爆炸事故處置措施
1、學(xué)校發(fā)生沼氣爆炸事故后，要立即報告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動應(yīng)急預(yù)案，并撥打119報警，同時學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要立即向上級主管部門報告。
3、全面檢查沼氣系統(tǒng)設(shè)備、設(shè)施安全性能，檢查安全管理漏洞，對安全隱患及時補(bǔ)救、防范、避免事故再次發(fā)生。
4、配合公安消防等部門，做好案件偵破與事故調(diào)查工作。
5、調(diào)查與結(jié)案。學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定有關(guān)規(guī)定，按照屬地為主分級負(fù)責(zé)的原則和緊急事件的等級，對突發(fā)事件及時展開調(diào)查，查清事實(shí)，查明原因，限期報送上級主管部門。
事故的調(diào)查必須堅持實(shí)事求是，尊重科學(xué)，依法處置的原則，任何人不得干涉事故的調(diào)查處理。
6、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。要引以為戒，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。對因玩忽職守、瀆職等原因?qū)е率鹿拾l(fā)生，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
事件結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)預(yù)防措施。要加強(qiáng)校內(nèi)安全保衛(wèi)和各項設(shè)施的安全檢查，杜絕安全隱患；加強(qiáng)學(xué)生日常防災(zāi)、避災(zāi)等安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力。
校園應(yīng)急預(yù)案范文4
為進(jìn)一步強(qiáng)化醫(yī)院消防應(yīng)急能力管理，在預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生的同時，及時果斷、穩(wěn)妥地處理火災(zāi)事故，確保廣大醫(yī)務(wù)人員、患者及家屬的人身與公共財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共與國消防法》與公安部第61號令規(guī)定的要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定消防安全應(yīng)急預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《中華人民共與國消防法》等法律、法規(guī)與消防“四個能力”建設(shè)的要求，充分認(rèn)識火災(zāi)的極大危險性，在行動上落實(shí)各項防火措施、技術(shù)措施與組織措施，切實(shí)有效地防止火災(zāi)發(fā)生。同時積極做好各項滅火準(zhǔn)備工作，一旦發(fā)生火災(zāi)要及時撲救、及時報告，最大限度地減少火災(zāi)損失與人員傷亡，有效地保護(hù)員工、患者及家屬的人身與公共財產(chǎn)安全。
二、工作目標(biāo)
1、為了保障醫(yī)院區(qū)域內(nèi)人員與財物安全，一旦發(fā)生火災(zāi)，在統(tǒng)一指揮下，各司其職，恪盡職守，最大限度的避免或減輕人員傷亡與財產(chǎn)損失。
2、掌握必要的逃生技能，一旦遇到緊急情況，能夠及時利用安全疏散通道迅速撤離到就近的應(yīng)急避難場所，學(xué)會自救與救人。
三、適用范圍
醫(yī)院區(qū)域內(nèi)發(fā)生的火災(zāi)緊急疏散與應(yīng)急處置。
四、組織機(jī)構(gòu)
（一）醫(yī)院成立消防應(yīng)急處置指揮部：
總 指 揮 ：
副總指揮 ：
成 員 ：
主要職責(zé) ：負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)各部門、科室與院微型消防站力量，進(jìn)行人員緊急疏散與滅火救援指揮工作。
（二）指揮部下設(shè)各成員組，組成及主要職責(zé)如下：
指揮部下設(shè)辦公室，地點(diǎn)設(shè)在保衛(wèi)科， 負(fù)責(zé)協(xié)助總指揮或副總指揮發(fā)揮作用。
職 責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)有關(guān)消防工作的指示、通報與指揮部有關(guān)決策的傳達(dá)貫徹，做到上傳下達(dá)、下情上報。
（2）掌握突發(fā)火災(zāi)的全部情況，按指揮部的要求收集、匯總、上報突發(fā)火災(zāi)所采取的措施。
（3）統(tǒng)一調(diào)配使用人員力量，負(fù)責(zé)做好處置突發(fā)火災(zāi)的具體調(diào)度與協(xié)調(diào)工作，監(jiān)督檢查每個專業(yè)組工作落實(shí)情況。
辦公室下設(shè)五個專業(yè)組：滅火行動組、醫(yī)療救護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、新聞應(yīng)急組、安全防護(hù)組。
1、滅火行動組
組 長：
副組長：
成 員：微型消防站成員及保安人員
職 責(zé)：負(fù)責(zé)按照消控中心報警要求，迅速啟動微型消防站，攜帶滅火裝備趕到現(xiàn)場進(jìn)行初期火災(zāi)撲救與人員疏散掩護(hù)。
（1）熟練掌握防火、滅火知識及滅火方法。
（2）熟悉著火部位的地形、位置、水源、滅火器材的配備、安全通道情況。
（3）如有人員被困時，掌握好尋人、救人的基本方法。
（4）會撲救初期火災(zāi)，負(fù)責(zé)人員疏散掩護(hù)。
（5）及時搶救貴重物資，減少財產(chǎn)損失。
2、醫(yī)療救護(hù)組
組 長：
成 員：各科主任、值班醫(yī)生與部分護(hù)士。
職 責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)將傷員運(yùn)送到指定安全區(qū)域，并對其進(jìn)行救治。
（2）根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場險情狀況進(jìn)行相應(yīng)救護(hù)，必須按照先救人，后救物的原則，發(fā)生火災(zāi)則迅速采取滅火措施，控制火勢，配合救援人員將火撲滅。
（3）救治能力超出醫(yī)院范圍的，及時向附近醫(yī)院求助并將傷員護(hù)送到對應(yīng)醫(yī)院。
（4）院辦室負(fù)責(zé)救護(hù)車輛的保障工作。
3、疏散引導(dǎo)組
組 長：
成 員：保安人員與起火部位所屬科室人員為主
職 責(zé)：
（1）迅速地、正確地引導(dǎo)患者與家屬及醫(yī)護(hù)人員向安全區(qū)域撤離。
（2）迅速地將火災(zāi)周圍車輛與貴重物品疏散到安全區(qū)域。
（3）在疏散人員與車輛、物品時，若發(fā)現(xiàn)有易燃、易爆物，要及時將其撤離危險區(qū)，并向指揮部辦公室報告。
4、新聞應(yīng)急組
組 長：
副組長：
職 責(zé)：負(fù)責(zé)按照指揮部的命令，統(tǒng)一接洽可能來院的新聞記者，及時準(zhǔn)備統(tǒng)一有關(guān)信息，必要時封鎖災(zāi)情現(xiàn)場，防止不良新聞事件發(fā)生，最大限度降低災(zāi)情影響。
（1）增強(qiáng)新聞應(yīng)急防范意識。
（2）及時發(fā)現(xiàn)可疑人員，并第一時間予以接待。
（3）及時與指揮部進(jìn)行溝通，報告最新準(zhǔn)確信息，統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一。
（4）及時警戒維持火災(zāi)現(xiàn)場秩序。
5、安全防護(hù)組
組 長：
組 員：保安人員與機(jī)關(guān)各科室人員為主
職 責(zé)：
（1）劃定火災(zāi)時的安全區(qū)域。
（2）劃定火災(zāi)現(xiàn)場的警戒區(qū)域，疏散圍觀群眾。
（3）負(fù)責(zé)現(xiàn)場與警戒區(qū)域的安全與警戒工作，無關(guān)人員不準(zhǔn)進(jìn)入現(xiàn)場。
（4）在安全區(qū)域設(shè)立明顯的救護(hù)標(biāo)志。
（5）加強(qiáng)巡邏，防止物資丟失。
五、形成撲救初期火災(zāi)三支戰(zhàn)斗力量
第一支戰(zhàn)斗力量：正常上班時間由火災(zāi)現(xiàn)場工作人員組成，科主任、護(hù)士長、科室消防治安責(zé)任人為相關(guān)責(zé)任人，在第一時間自發(fā)形成滅火救援力量。非正常上班時間由值班大夫、護(hù)士迅速組成，利用就近滅火器材進(jìn)行滅火。
第二支戰(zhàn)斗力量：由院微型消防站成員與保安人員及院值班人員組成。上班時間由微型消防站隊長組織人員進(jìn)行撲救，非正常上班時間由保衛(wèi)值班人員組織當(dāng)班保安人員攜帶滅火裝備進(jìn)行撲救及人員疏散。
第三支戰(zhàn)斗力量：接到報警的公安消防專業(yè)滅火救援力量。
要求：各科室要對全科人員進(jìn)行明確分工，組織火災(zāi)撲救與疏散引導(dǎo)兩個小組，原則上醫(yī)生與男同志為火災(zāi)撲救組，護(hù)理人員為疏散引導(dǎo)組。
六、滅火應(yīng)急的組織程序與措施
（一）火情報警的處置程序及方式
火情報警分兩種情況：
第一，消控中心接到火災(zāi)控制器（聯(lián)動型）火警信號后，應(yīng)立即查看火情報警顯示位置，通知一名消控人員及保安攜帶消防應(yīng)急電話與消防應(yīng)急包迅速趕赴現(xiàn)場核查，如確認(rèn)誤報，應(yīng)查明原因，將火災(zāi)控制器（聯(lián)動型）復(fù)位并做好詳細(xì)記錄；如確認(rèn)火災(zāi)情況發(fā)生，應(yīng)立即通過消防應(yīng)急電話向消控中心報告，啟動消防安全應(yīng)急預(yù)案。
第二，消控中心接到電話報告火警，應(yīng)立即向院總值班報告啟動消防安全應(yīng)急預(yù)案。
（二）應(yīng)急預(yù)案啟動程序
1、通知醫(yī)院總值班立即到達(dá)消控中心或現(xiàn)場進(jìn)行指揮。
2、通知保衛(wèi)值班啟動微型消防站，組織微型消防站成員與保安攜帶專業(yè)設(shè)備奔赴現(xiàn)場進(jìn)行滅火及人員疏散掩護(hù)，如火勢較大無法控制，立即向消控中心反饋，撥打“119”火警電話報警。
3、通知帶班領(lǐng)導(dǎo)與主管領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)消控中心或現(xiàn)場進(jìn)行指揮，緊急情況通知院主要領(lǐng)導(dǎo)到場指揮。
4、總值班向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報現(xiàn)場情況，同時通知相應(yīng)組長，做好各自準(zhǔn)備。
5、帶班領(lǐng)導(dǎo)通知各專業(yè)組做好相應(yīng)處置工作。
（三）撲救初期火災(zāi)的程序及措施
（1）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，現(xiàn)場科主任、護(hù)士長、科室消防治安責(zé)任人立即組織值班人員，使用就近的滅火設(shè)備進(jìn)行滅火，滅火過程中，根據(jù)火災(zāi)性質(zhì)（如發(fā)生電氣火災(zāi)時，必須盡快將故障部位相關(guān)電源開關(guān)切斷，再通過CO?犆鴰鵪鶻釁司齲┎煌裾返納璞訃胺絞澆釁司取?
（2）消控中心接到報警，立即報告醫(yī)院總值班啟動消防安全應(yīng)急預(yù)案，將火災(zāi)控制器（聯(lián)動型）開啟到自動狀態(tài)（處于自動狀態(tài)除外）。
（3）保衛(wèi)科啟動微型消防站，組織微型消防站成員與保安攜帶專業(yè)滅火設(shè)備迅速趕往現(xiàn)場實(shí)施滅火與人員疏散撤離。
（4）各專業(yè)組，根據(jù)現(xiàn)場情況，時刻準(zhǔn)備，等待領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮。
（四）應(yīng)急疏散的組織程序與措施
1、現(xiàn)場醫(yī)務(wù)人員依次搜尋每一個病室，通知患者及家屬有組織的緊急疏散。
2、消控中心通過火災(zāi)控制器（聯(lián)動型）應(yīng)急廣播向火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)出疏散指令。
3、微型消防站人員通過擴(kuò)音喇叭指揮人員安全疏散。
4、疏散路線盡量簡潔，安全出口的利用要平均。
5、疏散引導(dǎo)組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。
（五）安全救護(hù)及現(xiàn)場境界的程序與措施
1、醫(yī)務(wù)科組織人員在現(xiàn)場及時救治火場受傷人員，必要時與其他友好鄰近醫(yī)院聯(lián)系救治工作。
2、醫(yī)務(wù)科、器械科、后勤科人員對被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進(jìn)行登記、保管，對火災(zāi)損失情況協(xié)同有關(guān)部門進(jìn)行清理登記。
3、安保人員迅速趕赴火場，進(jìn)行現(xiàn)場警戒，維持秩序。
七、應(yīng)急預(yù)案實(shí)施終止后的恢復(fù)工作
1、事故報告
應(yīng)急預(yù)案實(shí)施終止后，應(yīng)采取有效措施防止事故擴(kuò)大，保護(hù)事故現(xiàn)場，需要移動現(xiàn)場物品時，應(yīng)當(dāng)做出標(biāo)記與書面記錄，妥善保管有關(guān)物證，并按照國家相關(guān)規(guī)定及時向有關(guān)部門進(jìn)行事故報告。
2、事故統(tǒng)計
對事故過程中的人員傷亡與財產(chǎn)損失做收集、統(tǒng)計、歸納、形成文件，為進(jìn)一步處理事故工作提供依據(jù)。
3、事故分析總結(jié)
對應(yīng)急預(yù)案在事故發(fā)生的全過程，認(rèn)真科學(xué)地做出總結(jié)，完善預(yù)案中的不足與缺陷，為今后的預(yù)案建立、制定提供經(jīng)驗與完善的依據(jù)。
校園應(yīng)急預(yù)案范文5
（二）住院患者不允許私用電器。
（三）當(dāng)病區(qū)發(fā)生火災(zāi)時，所有工作人員應(yīng)遵循“高層先撤、患者先撤、重患者和老人先撤、醫(yī)務(wù)人員最后撤”的原則，“避開火源，就近疏散，統(tǒng)一組織，有條不紊”，緊急疏散患者。
（四）當(dāng)班護(hù)士和主管醫(yī)生要立即組織好患者，不得在樓道內(nèi)擁擠、圍觀，并立即通知保衛(wèi)科或總值班，緊急報警。
（五）集中現(xiàn)有的滅火器材和人員積極撲救，盡量消滅或控制火勢擴(kuò)大。
（六）所有人員立即用濕毛巾、濕口罩或濕紗布罩住口鼻，防止窒息。
（七）在保證人員安全撤離的條件下，應(yīng)盡快撤出易燃易爆物品，積極搶救貴重物品、設(shè)備和科技資料。
（八）發(fā)現(xiàn)某一房間發(fā)生火災(zāi)，室內(nèi)有易燃易爆物品，要立即搬出，如已不可能搬出，要以最快速度疏散臨近人員。
（九）如室內(nèi)無人，也無易燃易爆物品，不要急于開門，以免火勢擴(kuò)大、蔓延；要迅速集中現(xiàn)有的滅火器材，做好充分準(zhǔn)備，打開房門，積極滅火。
校園應(yīng)急預(yù)案范文6
【關(guān)鍵詞】 公安院校;學(xué)生;英語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)動機(jī);激發(fā)策略
一、引言
隨著中國高等教育的迅速發(fā)展，對于外語學(xué)習(xí)的研究也出現(xiàn)了質(zhì)的跨越。2007年，教育部出版了新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，要求指出：新的大學(xué)英語教學(xué)模式應(yīng)改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式，新的教學(xué)模式應(yīng)有利于調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。教學(xué)模式改革的目的之一是促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。英語教學(xué)的重點(diǎn)由教轉(zhuǎn)向?qū)W，在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生開始成為中心。因此，越來越多的研究者們開始把目光投向?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和他們的個體差異，諸如性格、資質(zhì)、動機(jī)、學(xué)習(xí)策略等等，這些個體差異在學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，其中，外語學(xué)習(xí)動機(jī)被認(rèn)為是影響語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和最具能動性的因素。
二、學(xué)習(xí)動機(jī)研究狀況及公安院校的特殊性
在過去的幾十年中，很多著名的學(xué)者都對語言學(xué)習(xí)動機(jī)做了深入的研究。在國外，最具影響力的是加德納。自上個世紀(jì)50年代起，加德納和蘭伯特就從社會心理學(xué)的角度研究了語言學(xué)習(xí)的動機(jī)和態(tài)度，認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的興趣來源于情感投入、教學(xué)效果和對語言自身的渴望，并提出了語言學(xué)習(xí)動機(jī)的經(jīng)典模式。他們認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)動機(jī)關(guān)系到語言學(xué)習(xí)者的成功。同時，加德納等根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的差異，把動機(jī)劃分為融合型動機(jī)和工具型動機(jī)。融合型動機(jī)是指學(xué)習(xí)者對目的語群體和文化表現(xiàn)出積極正向肯定的態(tài)度，期望融入目的語群，而工具型動機(jī)是指學(xué)習(xí)者為了追求某一語言所能帶來的實(shí)際價值和優(yōu)勢，如出國、娛樂、工作等學(xué)習(xí)語言的動機(jī)，即語言僅是為了達(dá)到某種目的的工具。[1]在國內(nèi)，也有越來越多的學(xué)者把視線投向了外語學(xué)習(xí)動機(jī)研究。如：秦曉晴（2002）指出了影響外語教學(xué)和外語學(xué)習(xí)的重要因素，她認(rèn)為動機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是非常重要的，它能夠決定學(xué)生外語學(xué)習(xí)的成功與否。另外，高一虹（2003）探索研究了國內(nèi)本科大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，并把這些動機(jī)分成了三類，即：工具性、文化性、和情境性三大動機(jī)類型。[2]
雖然國內(nèi)眾多學(xué)者就英語學(xué)習(xí)動機(jī)問題進(jìn)行了廣泛的研究，但對于公安院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)方面的研究卻很少。公安院校是個特殊的群體，公安專業(yè)學(xué)生的教育職業(yè)特征明顯。目前，隨著高等教育職業(yè)化的發(fā)展，專業(yè)課的教育成為了重中之重，大部分公安院校的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)原本不高的熱情和興趣更呈下降趨勢。造成對英語學(xué)習(xí)的自主性差，缺乏應(yīng)有的動力，使公安院校的學(xué)生無法完全適應(yīng)大學(xué)英語的教學(xué)模式，產(chǎn)生低分低能的現(xiàn)象。為了切實(shí)了解公安院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，制定適合公安院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)激發(fā)模式，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，本人以吉林警察學(xué)院的學(xué)生為研究對象，制定了研究方案。
三、研究概況
1、研究描述
此次研究面向?qū)ο鬄榧志鞂W(xué)院2014級和2015級學(xué)生，共200名。其中2014級公安專業(yè)和公安相關(guān)專業(yè)各50名，2015級公安專業(yè)和公安相關(guān)專業(yè)[3]各50名。研究借鑒了高一虹教授的《在校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究》問卷，再結(jié)合公安院校的特殊性做了相關(guān)修改。旨在通過本次問卷調(diào)查分析出公安類院校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。問卷由30個問題組成，按照高一虹對國內(nèi)本科生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)分類，問卷分為七個部分：內(nèi)在的興趣（Q1-7）、學(xué)習(xí)成就（Q8-13）、學(xué)習(xí)情境（Q14-17）、出國（Q18-20）、社會責(zé)任（Q21、22）、個人發(fā)展（Q23-28）和信息媒介（Q29、30）。所有的選項采用里克特量表五級記分制，即1為很不同意，2為不同意，3為不確定，4為同意，5為非常同意。
2、研究結(jié)果
將相關(guān)的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，將學(xué)生問卷的情況進(jìn)行統(tǒng)計，得出結(jié)果。（表1、表2）
表1 公安專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)
因素 百分比（%）
很不同意 不同意 不確定 同意 非常同意
內(nèi)在的興趣（Q1-7） 4.8 27.4 37.2 16.8 13.8
學(xué)習(xí)成就（Q8-13） 5.8 6.5 14.4 28.8 44.5
學(xué)習(xí)情境（Q14-17） 6.5 21.6 24.8 32.2 14.9
出國（Q18-20） 21 22.6 36.2 13.4 6.8
社會責(zé)任（Q21、22） 14.8 24.8 25.8 27.4 7.2
個人發(fā)展（Q23-28） 28.6 25.8 18.8 21.3 5.5
信息媒介（Q29、30） 29 25 22 19 5
表2 公安相關(guān)專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)
因素 百分比（%）
很不同意 不同意 不確定 同意 非常同意
內(nèi)在的興趣（Q1-7） 2.8 4.8 18.4 31.5 42.5
學(xué)習(xí)成就（Q8-13） 6.2 14.2 30.4 33.6 15.6
學(xué)習(xí)情境（Q14-17） 7.1 21.6 24.2 21.4 25.7
出國（Q18-20） 13.6 14 24.8 29.4 18.2
社會責(zé)任（Q21、22） 15.4 27.7 25.3 23.2 8.4
個人發(fā)展（Q23-28） 5.8 8.8 15.2 30 40.2
信息媒介（Q29、30） 27 21 24 18 10
3、研究結(jié)論
從表1我們可以看出，對于公安專業(yè)的學(xué)生來說：37.2%的同學(xué)不確定、27.4%的同學(xué)不同意內(nèi)在興趣對于英語學(xué)習(xí)動機(jī)有影響;44.5%的同學(xué)都非常認(rèn)同學(xué)習(xí)成就對于他們的英語學(xué)習(xí)動機(jī)非常重要，即大部分同學(xué)都認(rèn)為他們學(xué)習(xí)英語主要是為了在校的期末考試和畢業(yè)證;47.1%的同學(xué)同意學(xué)習(xí)情境對于他們在校學(xué)習(xí)英語有影響;43.6%的同學(xué)認(rèn)為出國對于英語學(xué)習(xí)動機(jī)沒有影響，因為公安專業(yè)同學(xué)基本上不會面臨出國的選擇;34.6%的同學(xué)和26.8%的同學(xué)認(rèn)為社會責(zé)任和個人發(fā)展也能在一定程度上影響他們學(xué)習(xí)英語的熱情，但是對于公安專業(yè)的同學(xué)來說，卻有54.4的學(xué)生認(rèn)為個人發(fā)展與他們的學(xué)習(xí)動機(jī)無關(guān);此外，24%的同學(xué)同意英語是一種信息媒介，學(xué)好英語可以幫助他們跟上世界發(fā)展的腳步。
從表2我們可以看出，對于公安相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說：74%的同學(xué)認(rèn)為他們學(xué)習(xí)英語的動力來源于他們自身對于英語的興趣;49.2%的同學(xué)認(rèn)同為了能夠通過期末考試和英語四、六級考試，他們必須要學(xué)好英語;此外，大部分的同學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)情境、出國和社會責(zé)任都會影響到他們的英語學(xué)習(xí)動機(jī);最主要的是70.2%的同學(xué)都同意個人發(fā)展對于學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，尤其是涉及到未來的就業(yè)問題;28%的同學(xué)也贊同英語是一種信息媒介。
四、公安院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)激發(fā)策略
通過對公安院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出公安院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的一些特點(diǎn)和規(guī)律，而掌握這些特點(diǎn)和規(guī)律，就有利于公安院校的英語教師在以后的教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略和手段來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
1、學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣很重要
眾所周知，興趣會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)行為。弗?伊列寧曾經(jīng)說過：“沒有‘人的激情’，過去從來沒有，現(xiàn)在沒有也不可能有人對真理的探求”。 發(fā)生在英語學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的“激情”，對于促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)方面起著巨大的作用。從表1和表2來看，在公安類院校中，無論是公安專業(yè)還是公安相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，都認(rèn)為對于英語自身的興趣是他們學(xué)習(xí)英語的動力之一。這是因為如果學(xué)生對一門語言及語言相關(guān)的文化感興趣，就會對學(xué)習(xí)這種語言持肯定態(tài)度，而不會有被迫學(xué)習(xí)的感覺，從而更愿意主動花費(fèi)時間和精力去學(xué)好這門語言。但是，通過表1和表2的對比，我們也能夠看出，對于公安院校的公安專業(yè)學(xué)生來說，雖然有一部分同學(xué)認(rèn)為內(nèi)在興趣很重要，但是與公安相關(guān)專業(yè)的學(xué)生相比較，贊成這一觀點(diǎn)的學(xué)生比例卻少了43.4%，這是由于公安專業(yè)的特殊性決定的，公安專業(yè)的學(xué)生對于與警務(wù)知識相關(guān)甚少的英語及英語文化并不是特別感興趣。由此，對于公安相關(guān)專業(yè)的英語教師來說，只要能夠多方面、多渠道地保持住學(xué)生原有的興趣即可;然而，對于公安專業(yè)的英語教師來說，則壓力要大得多。可以通過在課堂上引入英文電影、名著、歌曲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是從公安專業(yè)學(xué)生感興趣的警務(wù)用語方面著手，通過后天的培養(yǎng)，激發(fā)公安專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)動力。
2、學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)成績動機(jī)明顯
對于我國目前的應(yīng)試情況，由于受到英語教學(xué)環(huán)境和中西方語言、文化差異的影響，絕大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者都認(rèn)為他們學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了通過學(xué)校的期末考試，或者是通過英語四、六級考試，拿到學(xué)校的畢業(yè)證。而和其他的英語學(xué)習(xí)動機(jī)相比，這一動機(jī)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的因素。帶有這種動機(jī)學(xué)習(xí)英語，更側(cè)重于英語學(xué)習(xí)的實(shí)際性和好處，學(xué)生處于一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語壓力較大。這一動機(jī)同樣適用于公安院校的學(xué)生，無論是公安專業(yè)還是公安相關(guān)專業(yè)。很多同學(xué)在二年級英語課程結(jié)業(yè)以后，或是在通過四級考試之后，就完全對英語置之不理了，這種動機(jī)不利于學(xué)生對于英語的長期學(xué)習(xí);但是與此同時，我們還應(yīng)意識到，這種動機(jī)大大促進(jìn)了學(xué)生的短期學(xué)習(xí)行為，提高了他們的短期學(xué)習(xí)效果。針對這一動機(jī)特點(diǎn)，對于公安院校的英語教師而言，需要提高對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求。期末考試和四級考試只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的最低標(biāo)準(zhǔn)，把提高英語綜合能力確定為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的更高標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就不會使學(xué)生一味地盯著期末考試和四級考試，而會把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而提高公安類院校英語教學(xué)的質(zhì)量。
3、將個人發(fā)展與英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來
一般來說，大家都認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是個人行為，那么就會與個人的就業(yè)、薪水等聯(lián)系在一起。實(shí)際上，個人發(fā)展與英語學(xué)習(xí)是相互影響的。學(xué)生們在學(xué)校努力學(xué)習(xí)英語是為了畢業(yè)后找到一份滿意的工作，獲得較高的薪水，走入較高的社會層次，擁有更多的發(fā)展機(jī)會;同時，當(dāng)代的世界趨勢以及社會的需求，甚至是我國目前的就業(yè)狀態(tài)，都對于英語有著迫切的需求，這也加劇了英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性。因此，對于公安相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，為了能夠在畢業(yè)后更好的就業(yè)或者是進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就必須要學(xué)好英語。這類學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力十足，教師只需要在旁做出指導(dǎo)和協(xié)助，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以激勵，以保持他們英語學(xué)習(xí)的動力。但是，公安專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語則與個人發(fā)展因素沒有太大的關(guān)系，這也是由于公安院校的特殊性決定的。一方面，公安專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都要參加公務(wù)員考試，而我國目前的公務(wù)員考試與英語沒有任何的關(guān)聯(lián)性。另一方面，公安專業(yè)的學(xué)生在通過公務(wù)員考試后都會進(jìn)入到公安系統(tǒng)工作，尤其是絕大部分都會進(jìn)入基層派出所。而目前，我國對于基層派出所的警員，甚至是其他警種，都沒有英語要求，而是通過向地方大學(xué)招考的方式引進(jìn)外語人才。面對公安專業(yè)學(xué)生這種學(xué)習(xí)動力不足的情況，作為英語教師，應(yīng)該更多地找到英語與警務(wù)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把二者結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué);條件允許的學(xué)校，應(yīng)該在公安專業(yè)學(xué)生大三之后開設(shè)警務(wù)英語專業(yè)課，把英語多多用于實(shí)踐，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力。
【注 釋】
[1] Gardner，R.C.，&Lambent，W.E.Attitudes and motivation in second-language learning [M].Rowley; Ma-ssachusetts： Newbury House，1972.
[2] 高一虹，趙媛，程英，周燕.中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型[J].現(xiàn)代外語，2003（01）.
[3] 公安相關(guān)專業(yè)，指的是在公安類院校內(nèi)存在的普通專業(yè)，這些專業(yè)和地方普通大學(xué)設(shè)置的專業(yè)是相同的。如：計算機(jī)專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)等.
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