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財務相關的知識范文1

【摘 要】財務管理課程是高校經濟管理類專業必修的一門課程，近年來隨著大學生創業活動的持續升溫，該課程也逐漸成為很多學校開設的通識課，以滿足學生了解相關財務管理知識的需求。該課程具有理論與實踐并重的特點，采用何種方式提高教學效果一直是當前財務管理課程教學的重點課題之一。本文嘗試以大學生創業活動為突破口，將其作為調整財務管理課程教學的主線，圍繞當前財務管理課程教學中存在的一些突出問題，提出相應的解決方案，以期達到逐步提高各專業學生的創新能力、創業能力和綜合素質的目的，滿足未來社會對復合型人才的需求。

關鍵詞 創業；財務管理；案例教學；教學內容調整

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）05-0024-02

作者簡介：肖晗，女，副教授，研究方向：財務管理。朱民田，女，教授，研究方向：企業管理。

基金項目：本文系2014年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目課題“面向區域產業集群的產學研一體化人才培養機制研究”（編號：UPRP20140016）、2014年度遼寧省社會科學規劃基金項目課題“遼寧生物醫藥產業集群發展瓶頸問題及對策研究”（編號：L14AJL005）和2013年度遼寧中醫藥大學教學改革研究項目課題“基于創業教育的財務管理課程實踐教學研究”的階段性成果。

一、引言

財務管理是在一定的整體目標下，關于購置資產（投資），融通資本（籌資）和管理營運資金以及如何進行利潤分配的學問。它以財經法規制度為準繩，遵循一定理財原則，通過預測、決策、控制、分析等諸多方法組織企業在生產經營過程中的財務活動，處理和協調與各方面的財務關系，因此在企業經營管理活動中占有舉足輕重的地位。財務管理工作具有綜合性強、迅速反映企業經營狀況、與企業內外部聯系廣泛的特點，這些特點決定了財務管理是一門應用性很強的課程。在目前各專業的課程體系設計中，財務管理不僅是財會類專業的核心課程，也是經管類非財會專業的基礎課程，尤其是近年來很多院校基于鼓勵學生積極參與創業活動、完善學生人文知識結構等角度考慮均開設了財務管理一類的通識課程，由此可以看到財務管理知識已不再只與經管類專業學生相關，其所蘊含的理財知識和管理技能已經逐漸成為人們生存和發展所必須掌握的基本內容之一。

雖然財務管理課程已經為應對社會發展和滿足人才需求逐漸步入高校課堂，但財務管理課程教學內容仍以西方財務管理理論為主體，具有較強的理論性，許多理念都是基于規范的公司治理結構，以上市公司為背景闡述，分析方法囊括了經濟學、統計學和計量經濟學等學科。論及教材，學生普遍反映概念抽象、專業性強，術語較多，不便于不同學科背景，不同知識層次的學生學習；同時實踐教學的缺乏也在很大程度上降低了學生學習的積極性，結果導致學生明知知識的重要性，但也不知道該如何學習，久而久之就失去了學習的熱情，教學效果差強人意。

基于以上情況，很多教師、學者都從不同角度提出了課程改革的真知灼見。例如，孫艷春、郭磊等人基于案例教學提出改革建議，認為案例教學應提升至財務管理教學的核心地位，并且應與傳統教學方法相結合，輔以多媒體教學等多種手段；梁明提倡在財務管理教學中運用Excel系統，通過與會計手工實訓對接，以此訓練學生的綜合應用能力；很多教師以就業導向、業務素質培養目標為依據開發設計財務管理課程體系，在明確能力要求、職業素養的基礎上，構建財務管理課程的主要內容，如李紅梅、張勝群、張愛輝等。本文在總結眾多觀點的基礎上，認為高校的財務管理知識教育應以大學生創業活動為抓手，配以相應課程建設，包括教學內容的調整、教學方法的改革、實踐教學體系的建立、考核方式的改革等等內容都應圍繞創業活動展開，將其作為財務管理課程改革的突破口之一。

二、以創業活動為主線改革財務管理課程的相關依據

著名教育家杜威認為最好的教學方式之一就是牢記學校教材必須與實踐經驗兩者緊密聯系，促使學生養成一種態度，從而習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互聯系。聯合國教科文組織國際教育委員會也將學會學習、學會做事、學會生活、學會生存作為教育的四大支柱，并強調“學會生存”是核心。2013年高校畢業生人數之多創下歷史新高，被稱為“史上最難就業年”，2014年又被連續稱為“史上更難就業年”，形勢如此嚴峻，很多學生必然會選擇自主創業作為就業途徑，希望以此來實現自我價值，這對于實現大學生的人力資本價值、落實“創業帶動就業”戰略、推動經濟結構的演變與升級、促進和諧社會的構建與發展都具有十分重大的意義。此外當下競爭日益激烈，必然要求人們具備更多的生存和發展技能，即使不進行自主創業，掌握一定的理財知識和管理技能也是必備的生存之道，日常生活中諸多事務都離不開財務管理知識與技能的幫助，如按揭買房買車、資金借貸、投資理財、購買保險等等。

大學生在創業過程中，身處于企業日常經營活動中，每個部門、每個職工都會通過資金的使用過程產生財務關系。從創業活動的角度來設計財務管理課程，會將財務管理課程內容的全貌具體而又生動的展現在學生面前，使學生有的放矢，知其然更知其所以然。因此，財務管理課程的安排圍繞學生創業活動展開，這個全新的視角必將在一定程度上突破原有課程體系設置的框架，幫助學生樹立理財的理念，培養學生財務決策的能力，使學生具備創業者應具有的合理使用和管理資金的核心能力。將財務管理理論及方法與創業教育相結合，將教學目標、知識結構、教學手段和方法的改革以學生創業活動做為突破口，圍繞能力培養、滿足社會需求的總體目標，符合素質培養的要求。

三、以創業為主線進行財務管理課程改革的建議

1.將成功的學生創業計劃作品作為案例引入課堂，組織案例教學。案例教學是一種通過模擬或者重現現實生活中的某些場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法，通過案例教學至少能夠從三方面鍛煉學生的能力，分別是分析問題、與他人溝通和讓他人接受的能力。實施案例教學對于財務管理這門課程來說，恰好適應其實踐性和應用性強的特征。

案例教學是不是能夠得到有效開展，案例選擇的得當與否是第一步需要解決的關鍵性問題，這項工作往往需要花費教師大量的時間和精力。案例的選擇不僅要貼近管理實踐和經濟生活實際，而且要盡量選擇來源于我國工商企業的案例，題材要新穎有趣味，通俗易懂，可操作性強。傳統財務管理教學中有很多經典案例，如戴爾公司營運資金管理、四川長虹的應收賬款危機、福特汽車公司的資本重組等，這些案例篇幅較長，內容復雜，對于非財會專業學生來說理解較為困難，即使財會專業的學生分析這些案例也并不輕松，很多學生連完整閱讀的興趣都沒有，更不要說深入其中，因此并不適合在教學中使用。

以學生創業活動為中心改革原有財務管理課程的教學模式，開展案例教學，可以嘗試引入大學生創業計劃中的優秀作品組織課堂教學，學生創業與就業緊密相關，與當前市場需求緊密相關，這能夠極大調動學生的主動性和積極性；盡管創業計劃只是模擬的創業活動，但進行策劃的整個過程，包括從創業的可行性分析到撰寫完整的商業計劃書都絲毫不遜色于一個真實的投資項目可行性分析報告。因此利用這種完全以學生自主創業為背景的案例來組織學生進行教學，學生自始就參與其中，創業團隊自行選擇的創業項目，拿出來與老師和其他同學共同討論研究解決方案，必然會在最大程度上激發學生的參與熱情和學習興趣。

2.以創業活動為主線調整課程教學內容。在授課內容方面，教師除了講解財務管理教材本身的內容外，還應當以個人創業為主線對課本知識進行有益的補充，適當增加一些創業的實例，培養學生的創業意識，增強學生的實踐能力，達到提升實踐教學效果的目的。通過重新擬定教學大綱，增加風險投資、創業管理等內容，適當減少理論性過強，或與實踐聯系不大的內容，幫助學生樹立創新、創業意識，鼓勵學生積極地、富有創造性地投身于社會實踐中。因此，基于創業活動來安排財務管理課程的教學，至少應在原有的基礎上添加融資計劃、財務預測、風險控制、企業社會責任等幾方面的內容：

（1）融資計劃：主要講授如何預測企業的資金需求量，如何安排資金的用途，制定資金的使用計劃，如何確定投資者的權利，設計資金的退出方式以及制定債務性資金的償還計劃等。

（2）財務預測：講解如何根據市場預測以及資金的安排編制未來3~5年的資產負債表、利潤表和現金流量表，并在此基礎上進行財務分析，掌握未來的收入、利潤、資金流動和收益率等重要信息。

（3）風險控制：主要包括決策風險、項目可行性分析、投資過程中的風險控制實施以及風險發生后的補救措施等內容。

（4）社會責任：主要介紹如何利用社會責任體系來完善公司價值評價。企業價值，不僅應包括現有和潛在資產的市場價值，更應該包括社會價值。因為企業在注重自身經濟發展的同時，更要承擔起應有的社會責任。

除此之外，調整教材的章節順序對于根據創業活動的組織過程來改革財務管理課程教學也是非常必要的。例如，“項目投資”是財務管理課程的核心內容之一，涵蓋了投、融資決策和項目營運的整個過程。學習“項目投資”需要學生對企業籌資、資金成本、營運資金管理、財務預算等很多環節有一定的了解。而實際情況是，現有的財務管理教材往往是在第一章“總論”、第二章“財務管理的價值觀念”、第三章“籌資管理”后就安排“項目投資”這部分內容，而營運資金管理、財務預算、財務分析等知識都是安排在“項目投資”之后，學生還沒有接觸到這些知識之前就已經開始學習項目投資了，這無疑會增加學生學習的難度，對理解項目投資造成影響。因此，應將“流動資金管理”、“財務分析”、“財務預算”提至“項目投資”之前進行講授。這樣既有助于學生理解項目投資的全過程，也有助于學生將前面所學的財務預算、財務分析和流動資金管理方面的知識運用到項目投資的分析過程中。

3.調整現有的考核方式和成績評定標準，突出對能力的測定。財務管理課程的考核僅僅依靠一份試卷是不能真正衡量學生對知識的掌握和實際應用情況的。這主要有兩個原因：一是因為試卷的內容通常分為客觀和主觀兩部分，客觀題通常是填空、選擇、判斷等題型，主要是對一些概念和基礎知識的考核，無法反映知識的實際應用能力；而主觀題以案例分析、論述等題型為主，雖然考核的是應用能力，但是由于試卷篇幅有限，也只能考核部分知識點的應用，尤其無法對學生的綜合應用能力做出有效評價；二是由于考試時間有限，在有限的考試時間內學生獲得高分往往不是因為具有出色的分析和解決問題的能力，而是主要依靠短期內的記憶。

另外，成績評定缺乏科學設計，期末總成績由平時作業、課堂考勤、課堂表現等成績構成，而事實上考勤情況只能反映學生的學習態度，不能反映學生的學習效果；而且期末卷面成績比例過高，卷面成績不能全面反映出一個學生通過學習獲得的能力情況，對于平時的學習態度和課堂表現，以及學習效果都無法給予有效認定。因此，這樣的課程考核方式無益于激發學生主動參與學習的積極性。

為改變這種局面，就要打破以往“一張試卷定乾坤”的考核方式，這就需要在確定最終考試成績時增加平時形成性成績的比重，而平時成績并不應該僅局限于考勤、回答問題等簡單的形式。以創業活動作為主線調整財務管理教學，應注重對學生是否在學習過程中獲得相應能力進行考核，綜合素質是否在學習過程中得到提升，因此過程性評價比最終試卷更具有現實意義，所以教師可以考慮將學生在創業案例中的討論和商業計劃書的撰寫情況作為評價依據，而且應賦予較大的分值比重。這樣一方面可以以學生在搜集、分析資料、推理判斷、得到結論的過程中以及在討論中的表現和貢獻作為評分標準；另一方面可以通過對學生在撰寫的商業計劃書中是否清晰地闡明了自己的觀點并做出比較透徹的分析，是否得到有意義的結論等情況做出客觀公正的評價，以此來激勵學生積極地參與到財務管理課程的學習當中去。

在教學中引入創業活動的思想，將其作為財務管理課程安排的主線，在確保學生對理論知識理解的基礎上，通過創業活動強化自身的實踐能力，推動財務管理課程進一步改革，提高實踐教學在課程教學中的比重，讓學生自己動手，充分調動學生的積極性，使學生不僅“知其然”還“知其所以然”，有助于培養“知識與技能雙重型人才”，適應新的形勢，滿足社會對人才的需求。

參考文獻：

[1]王璐.基于創業教育之財務管理課程教學模式創新[J].云南財經大學學報（社會科學版），2011，（2）.

[2]張愛輝.基于業務素質培養的財務管理課程教學體系改革與創新[J].財會通訊（綜合），2013，（1）.

[3]華玉昆.通識教育背景下高校非財會專業財務管理課程設置探討[J].商品與質量（理論研究），2011，（6）.

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―、扁平化管理模式內涵

 

扁平化管理是一種比較新穎的管理形式，其主旨是達到集團的生產與管理高效發展的目的，使集團可以很快的制定出一套適合本集團管理的策略，能夠迅速的傳播到各個企業和各個部門;企業實行人員精簡，以優化企業管理模式規范組織結構。扁平化管理模式最大的優點就是企業各個部門逐層對決策命令的傳達，這樣可以大大的減少不必要的后續服務工作，進而縮短指令的傳遞時間，從而提高經營效率并且降低運營成本。扁平化管理最大的任務就是減少組織管理層級，用最短的時間實現高效率的決策傳送，提高企業的運營效率并且降低資本。

 

二、企業扁平化財務管理模式的現狀

 

(一)基層會計職權弱化。對資金實行集中化管理勢必會造成一些不足，因為基層會計監督功能的減弱，所以使得經營者的本位觀念受到會計行為的約束，進而對集團內的資金運行產生影響，由于企業構造不合理資金短缺問題一直存在，資金得不到高效利用，更不能激發出企業本身的潛力。其一，效益差的下級企業別說是盈利可能連員工的工資按時發放都不能保證;其二，效益好的企業不會合理利用資金。

 

(二)缺乏扎實的財務基礎工作。(1)會計信息程序運行速度較慢。目前存在的可供利用的網絡有限，所以信息的傳播速度相對緩慢，并且信息數據缺乏完整性也不能分享信息。還有就是報賬方法較單一，無形中增大了財務扁平管理的資金消耗，和扁平化財務管理所要求的減少成本相違背。(2)沒有統一規范的會計流程，企業內部的會計工作人員的基礎知識不盡相同。此外，還有一些企業沒有合理的核算存貨數量以及存貨轉運費用等問題，對企業的運行效率產生了很大的影響。

 

(三)會計環境的制約。報賬制度的運行會扭轉會計矛盾，把原來的經營管理者與財務人員的矛盾轉換成與上級主管部門之間的矛盾。對外，管理者的財務管理權利被上級報賬單位所取代，這樣務必會使相關部門產生不滿，影響會計事物的解決;對內，也就是說從內部環境上，派駐會計的專業定位產生變化，很容易進入一個無所適從的環境中。主要有以下幾方面的原因:①監督力度不夠。企業的利益關系到個人的收入，所以會計常處于艱難的抉擇中，從根本上影響了會計工作的獨立性。②監督程度不夠。派駐會計身份不明確，而且工作量很大，進行工作時沒有有力的保護。所以會計工作很難順利進行。

 

三、企業扁平化財務管理的改進與建議

 

(一)改進企業扁平化管理模式中資金使用效率。(1)企業的固有資產依據：總部所有、兩級分管、逐級運用的規則實行體制。而且為了進一步增加財務集中監管的范圍。第一，在固有資產集中管理的時候，可以預先對財務進行核算，綜合評定財務監管制度，調節非主要財力任務，不僅可以很大程度的增加工作進度又能節約資源;第二，總部并結合執行部門統一編排，逐層考察，面面俱到。(2)流動資產和業務經營管理息息相關，根據企業本身的財務管理模式，減弱中下層的管理力度，增強總部與上級管理職能將是我們下一步主要完成的工作。比如，應收賬目應主要有上級和總部管理，派專門的職工月月進行賬目核對、結算。單位實施會計派駐制，所有的付款證據都由派駐會計制訂統一憑證，所有項目開銷的初始憑證一定要經由派駐的專門負貴人員審核并且簽字確認后才可以報銷。

 

(二)建立扁平化管理中財務共享機制。以往的企業層次較多，決策體系在實行了扁平化模式后由原先的不靈活轉變成高效率的企業運營。而且，引進了很多服務類型，比如共享服務，在啟動后跨國公司可以增強管理企業內部的資金，從而降低成本提高經濟利益。財務共享服務的步驟如下第一，采用逐步化的方法。企業內部負貴財務共享中心的職工必須結合有關的實行策略來建設此項目。在此過程中需要注意進度的把握和成本的控制。在建設項目的時候除了控制質量外還應注意成本和進度。第二，應用全面化的方法。迅速的建立起財務共享中心，并讓企業中的每個員工應用。第三，采用集中化的方法。在共享分中心建立之前，企業可以先在其分公司或者下屬部門預先實行，等完整的共享中心完工之后再在整個企業推廣使用。

 

(三)促進扁平化管理模式的會計核算運用。一個企業除了盈利以外其形象也至關重要，所以企業內部的各個員工之間的盈利差額不宜過大，要不然會損害公司的整體形象，從而降低盈利額。所以說，合理的會計運行體系對于企業的盈利水平調控非常重要。剛好扁平化管理模式克服了這一難題，加強會計人員的相互交流與連續，并實現統一管理的辦法促進會計人員提升自我素養以及對于工作的貴任感，打破了傳統的個體服務理念，注重整體利益的發展。結合企業的整體財務水平合理有效的分配公司利潤，從根本上降低企業成本。比如:針對內部交易系統，派駐會計人員不僅增強了相互交流的范圍而且擴大了貴任寬度，所以就能根據集團本身的收益狀況擬定出一份屬于自身的內部價格體系，合理分配納稅在盈利企業和虧損企業之間的比例。

 

(四)強化扁平化管理模式的預算控制。集團公司的整體財務預算是以各個企業財務預算為基礎，并把長、短期，整體個體利益整合而成。縱觀整個預算程序，其掌控成效如何最根本的是會計的行為，也就是說會計人員提供的財務信息的準確與否決定了控制程序的效率;能否及時的總結個體與整體的收益水平，并準確的拿出調節方法;是否合理的發揮會計監督工作，合理有效地執行集團分和總的預算掌控，以減少經營者的風險。扁平化管理的實施，主要是從這一主要方面進行補充，逐步對各個集團的企業管理義務權限等工作進行完善，確定會計人員的雙重身份和職能，增強會計人員對于工作的貴任感，培養會計人員一方面執行理財戰略部署，限制掌控各個企業的財務狀況，另一方面掌握所服務企業的個體利潤和自身的發展空間，衡量總體預算和個體預算之間的利弊關系，尋找出一種平衡并且互補的戰略部署，實現集團的最大利潤化。

 

四、結語

財務相關的知識范文3

【關鍵字】項目導入，任務驅動，財務管理

《財務管理》是高職高專會計專業開設的一門專業拓展課程，該課程以其他專業課程的專業知識為基礎，要求學生掌握的前期專業知識比較豐富、牢固，而學習理念由于其他課程有很大區別：一般的會計課程都是以“核算”為中心，而財務管理課程則上升到“管理”的高度，對學生的綜合能力要求更高，因而，在高職會計專業《財務管理》課程該采用何種教學模式是一直困擾著廣大的專業課教師得一大難題，本文試圖在高職學院的《財務管理》課程中應用“項目導入，任務驅動”這一新型的教學模式，以達到既解決傳統教學模式不適用高職人才培養目標的問題，又達到提高學生綜合素質的目的。

一、“項目導入，任務驅動”教學模式的概念和特點

傳統的財務管理課程教學方法整個教學過程空洞、枯燥、乏味，因而很多專業教師覺得財務管理課程十分難教，學生也覺得該課程尤其難學，整個課程學完后學生的感受是什么也沒有學到，因而改革傳統財務管理課程的教學模式勢必在行，因此經過我院專業教師的深入研究和探討，將“項目導入，任務驅動”這一教學模式實時的應用到高職《財務管理》教學中，并且進過2年的實踐也取得了良好的教學效果。 “項目導入、任務驅動”教學模式就是在此教育理念的基礎上提出來的。該教學模式“以項目做引導，以任務為主線，以學生為主體，以教師作引導”為基本理念，首先為整個課程設計一個總項目，然后為了完成這個總項目，則規劃、設計出一個個具體的項目，一個項目就是一個任務，其次以完成一個個具體的任務為主線，用完成任務的方式激發學生學習興趣，充分發揮學生的主動性，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，最后在實踐中學習、總結、提升理論知識，并做到融會貫通，最終達到培養學生分析問題、解決問題的能力。

二、“項目導入，任務驅動”教學模式在高職《財務管理》課程中的應用

（一）項目設計與導入

1、項目的設計。 “項目導入，任務驅動”教學模式中“項目”的設計是第一步，也是最難的一步，沒有足夠有吸引力的項目設計就不會有學生的積極參與，那以后的項目實施就成為空談，因而設計出一個既足以引起學生興趣又符合企業財務管理具體工作的項目是教師實施該方法成功的第一步。

2、項目的導入。有了設計好的項目后就是要將該項目成功的導入給學生，以引發學生注意力和興趣，此時可以創設一個情景，讓學生身臨其境，感同身受。

（二）任務驅動

1、學生分組進行任務分析。“項目導入，任務驅動”教學模式的基本理念就應該是“將知識性、實用性和趣味性緊密結合，充分調動學生的積極性，發揮教師的指導作用”，將任務成功導入給學生之后，教師先不忙著做任何的指導，應先讓項目小組自己討論該如何完成這一任務，完成這一項目你們團隊該做些什么？這其中可能會遇到哪些困難？可能遇到的最大的困難是什么？你們打算如何解決這些困難？

2、指導學生查閱資料。在學生把此次項目的任務目標、情況、難度分析清楚之后，教師應適時引導學生要解決遇到的困難該如何入手，哪些知識對學生來講是全新的，讓學生自己查閱參考書或上網搜集相關資料，過濾出哪些是對解決任務有用的知識，自己先學習新知識，在學習的過程中哪些是學起來有難度的小組可以進行討論，最終確定出完成任務中最難問題。

3、整合完成的任務，形成方案。每個項目小組都有幾個成員，每個成員都會有自己對相關問題的看法，因而進過分析任務、查閱資料之后，項目組組長應該召集成員開會討論，聽取各個組員的意見，經過歸納、整合，最終形成書面的方案，可以形成項目實施計劃、項目實施方案等等。

4、教師總結評價。最后，教師讓各個項目小組負責人將自己本組討論確定的最后項目實施方案提請班級討論，其他項目小組可以就別組項目實施方案發表意見，經過幾組討論過后，基本上可以形成一致觀點，即使是不一致也沒有關系，本來這些都是沒有標準答案的，只要有了一定理念即可。此時，教師一定要對本次任務實施、完成情況進行總結評價，尤其是最開始，可能完成的效果并不盡人意，但是教師一定要認真分析在任務的實施過程中學生們的優點，給予充分的肯定，讓學生樹立自信心，增強學習的欲望和參與活動的興趣。

三、“項目導入，任務驅動”教學模式在高職《財務管理》課程中應用中應注意的問題

（一）調動學生參與活動的積極性和主動性問題。由于“項目導入，任務驅動”教學模式將傳統教學中“教師為主角”變成了“學生是主角”，該如何調動學生這一主角參與項目的積極性和主動性，是能否將“項目導入，任務驅動”教學模式的精神和精髓得以貫徹實施的關鍵所在，因而解決的方法是兩方面的，一方面設計出具有吸引力的項目，另一方面將學生在參與活動中的態度、表現認真做記錄，作為該課程成績考核的重要依據。

（二）充分發揮教師的引導作用。“項目導入，任務驅動”教學模式強調學生的參與性，但并不是說教師沒有事情可做，教師對整個教學的把控能力要求就會更高，首先是整體項目的設計，然后在各個項目任務的分解，分解為一個個具體小任務，每節課的規劃，課堂的組織，對學生特點的了解，項目小組的劃分，項目負責人的選擇，項目實施過程中困難的預知，突發事件的處理，完成項目之后的總結與評價，這些都是極其考驗專業教師能力和素質的，引導、指揮、指導作用發揮得當，整個課堂氣氛活躍，學生在樂中學、在學中樂，學有所得，學有所成，反之，整個課堂會一團糟，無法繼續實施。

（三）理論與實踐巧妙結合。高職教育強調“理論夠用，實踐為主”但是并不是說可以不學習理論，所以無論是何種教學模式，最終的落腳點仍然是理論與實踐相結合，那在“項目導入，任務驅動”教學模式中理論與實踐相結合之處有這樣兩點：第一，學生明確任務、分析任務后，完成任務前有一個查閱資料的階段，這個階段應鼓勵學生自己先歸納出完成任務需要哪些理論知識點；第二，教師在任務完成后進行總結的時一定要對理論知識進行歸納總結，從實踐提升到理論的高度，這樣能使學生形成完整的理論體系，有利于學生未來職業的發展。

綜合這兩年以來我院在《財務管理》課程中實施“項目導入，任務驅動”教學模式以來的經驗來看，該教學模式既充分調動了學生學習的積極性和主動性，引發了學生的學習興趣，又能夠使學生靈活掌握所學的專業知識，鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力，綜合素質得以提高，只是在整個實施過程中如何進一步發揮學生的主體作用，教師的主導作用，并在任務實踐中恰如其分的融入理論知識依舊是我們需要探索、完善的。

參考文獻：

[1]黃勇萍.“項目導入，任務驅動”法在《數據庫原理》課程中的應用[J].管理學家，2012（02）：151～152

財務相關的知識范文4

關鍵詞：財務；預算管理；分析；控制措施

一、財務預算控制的重要性

“企業以盈利為目標，經營以財務預算為核心，財務預算是駕馭企業最主要的韁繩”，這是企業管理者們在實踐中早已取得的共識。因此，抓緊韁繩，確保駕馭目標方向準確，對于提高企業經濟效益，具有重要意義。

1、支持企業財務戰略。企業財務戰略按照內容可分為投資戰略、籌資戰略、股利分配戰略。企業財務戰略應基于企業內外環境對資金流動的影響，這是財務戰略環境分析的特征所在；企業財務戰略的目標是確保企業資金均衡有效流動而最終實現企業總體戰略；企業財務戰略應具備戰略的主要一般特征，即應注重全局性、長期性和創造性。做任何事情都應該是有計劃的，企業預算的編制可以偏向適合企業的發展戰略，為更好的控制企業資金安排，生產銷售計劃等做準備。

2、分解企業經營目標。企業的中長期財務目標在實施過程中必須分解為年度經營預算目標，年度經營預算目標又必須分解為季度經營預算目標和月份經營預算目標，使年度經營目標變得更加具體、細化、明確和清晰，從而更好的控制企業短期預算目標和調整企業長期經營目標，才能使中長期財務目標由理想變成現實。

3、明確各個部門的經濟責任。財務預算控制需要把企業經營目標從最高管理層向最低操作層逐層分解，每一個管理層或操作層的預算目標都需要有一個部門單位來承載。通過實行預算控制，企業可以把經營目標分解到企業內部上下各個部門，使其經濟責任更加具體和明確，有利于企業經營目標的順利實現。

4、控制企業經濟活動。控制經濟活動是財務預算控制的一項基本職能。通過對財務預算的編制過程的控制，可以預先控制哪些經濟活動發生或不發生；通過對財務預算執行的控制，可以允許或不允許哪些經濟活動的發生；通過對財務預算管理考核過程的控制，可以了解哪些經濟活動已經發生或尚未發生；通過對財務預算管理評價過程的控制，可以知道哪些經濟活動應該或不應該發生；通過對財務預算管理獎懲過程的控制，可以激勵或約束哪些經濟活動發生。

5、評價企業經營業績。企業經營業績評價是企業經營活動過程中的一項重要事項。通過經營業績評價，企業可以了解各個經營期間的經營業績情況。財務預算控制為企業的經營業績評價提供了基本的評價標準、評價方法、評價范圍和評價期間。首先，經過審批的各種預算指標，是評價經營業績的基本標準；其次，把預算指標同歷史指標、行業指標、當期實際指標進行對比，是評價經營業績的基本方法；最后，各種預算指標既有企業總體性指標、又有部門單位指標甚至崗位員工指標，這就為企業經營業績評價提供了三個基本的評價范圍，即企業整體經營業績評價、部門單位經營業績評價和崗位員工經營業績評價。

二、當前存在的問題分析

（一）忽視長期發展

有些企業在財務預算管理過程中，只重視短期活動，忽視長期發展目標，使各期編制的財務預算銜接性差，預算指標與企業長期發展戰略不相適應。調控目標短期化，是一種重數量輕質量；重短期經濟效益，輕資源深層次開發的粗放行為，把可持續發展當成短期成本來控制，強化的是一種短期行為，弱化的是可持續發展。因此，大家去爭做“短跑冠軍”，不愿做“長跑健將”。這種行為極大損害企業科學發展的方式，非但沒有引起重視，反而一次次要求提高這種政策的執行力。恰恰相反,執行的越好,損失就越慘。

（二)忽視企業整體發展

正如我國經濟體制由計劃經濟過渡為市場經濟一樣,我國大部分企業的預算管理模式也由財務單一型轉變為多部門復合型。但也有部分非國有企業尚未具備真正有效的法人治理結構，董事會在財務預算編制過程中的實際參與程度較低，加上對開展財務預算管理工作的重要性認識不足，缺乏整體觀念，沒有將組織經營的各單位、部門和相關階段有機的結合起來，財務預算工作最后都被迫落在財會部門，財會部門關起門來畫表格、定盤子。這種缺乏整體觀念的預算管理，往往難以發揮財務預算的控制作用， 致使財務預算管理缺乏有效的操作性和前瞻性。

（三）忽視動態的發展

在預算編制方法的選擇上，多數企業對業務預算、資本支出預算和財務預算等仍采用傳統的固定預算、定期預算等方法編制，所有的預算指標在執行過程中都保持不變，運行結束時將結果直接與預算指標進行比較。這種靜態預算編制方法適用于業務量波動不大的企業。當企業銷售量、價格和成本等因素變化較大時，靜態預算指標則表現出盲目性、滯后性和缺乏彈性，難以成為考核和評價的有效基準。所以，企業應積極尋求科學、合理的方法，因地制宜地加強動態管理。使預算更加切合實際，實現與日常管理的銜接，使管理人員始終從動態的角度把握企業近期的規劃目標和遠期的戰略布局。

（四）編制得體，控制不得當

主要表現在：預算保證書上手印一摁，責任狀上姓名一簽，就基本萬事大吉。以文代控，以包代管，用“形而上學”落實預算目標的單位不在少數。不分析生產變化、不考慮市場價格浮動、不對照前因后果，就是死抱預算方案，以靜制動，以不變應萬變。例如，有些企業的業務招待費、會議費支出，表面上每年有預算，其實年年在上升、在超支。特別是當企業生產經營發生重大變化，預算已不能實現時，既無相應的應急預案，更沒有及時做出調整，使脫離實際的預算成為管理的“裝飾品”。

（五）忽視主觀因素的存在

部分企業在預算指標分配時，企業上下一片東奔西走，上下齊心找領導，發動大家做工作，討價還價蔚然成風。年終考核時，更是四面出擊，挖空心思找客觀，努力尋問找挖潛。預算指標考核兌現時,本應以實績應對考核，變成了以問題、客觀“挖潛增效”。結果是“問題戰勝了方案，客觀戰勝了主觀”。文件硬、執行軟成為預算考核的軟肋。

三、財務預算管理的控制措施

（一）建立動態財務預算分析

1、財務預算分析的界定。

財務預算分析就是指在預算正式確定、下達之前進行的對預算指標的分析調整工作，也就是在預算執行前所進行的預算分析工作，這一環節有別于預算差異分析。預算管理的首要任務是預算的編制，如果沒有科學的預算編制，就談不上管理和控制，調整和評價也只不過是數字游戲。企業應從預算編制的流程及方法等方面規范企業的預算管理工作，而預算分析工作正是這一流程當中的一個重要環節，同時也是預算機制作用發揮的關鍵。企業預算管理作為落實企業戰略的具體行動方案，是企業對未來整體生產經營活動的規劃和安排，其目標應與企業發展的目標一致，而預算管理目標的實現應有助于企業長遠戰略目標的實現。

2、預算分析的功能。

首先確定預算管理的預算目標后，一方面建立在對企業內、外部價值鏈的分析上，另一方面借助于對企業的歷史數據的分析。通過對歷史數據的深層次挖掘和分析，找到真正有助于企業價值創造的活動、作業或項目，使得依據預算分析結果所確定的預算目標能更加有效地支撐企業價值最大化的目標的實現。其次輔助預算的編制，預算分析可以判斷在價值鏈分析的基礎上所做的相關決策是否合理，進而影響下一次的預算編制，從而使下一次的預算編制基礎更為合理。最后是保障預算的實時控制，在預算執行過程中，通過企業管理信息系統的核算功能與預算功能的相互協調，從而實現自動獲取實際發生數，并實現從不同角度進行分析，包括預算與實際對比分析、近幾年實際數的趨勢分析、實際業務數據按不同角度進行分析等等。

（二）構建以財務目標為導向的財務預算控制

1、財務目標的分解。

企業財務目標有可控變量和可影響變量之分。可控變量是部門或人員通過努力可以直接實現的，可影響變量則是人員通過努力、只能影響其中的一部分而無法全部操控，這類變量通常需要多個部門或多個人員承擔，是目標分解難點，需要從部門職能和人員職能人手，分別采取不同的分解方法，分清楚哪些是可控和可影響變量。財務目標的分解往往與戰略目標的分解是同時進行的，分解企業財務目標核心是尋找關鍵變量，尋找財務目標的關鍵支撐因素。

一般采用自上而下的分解方法，先確定現實有哪些主要因素，需要具體做哪些事情才能保障工資、債權人利息、員工和經理人獎金的支付和納稅付息支付工資前的利潤實現。例如，現金流增長，納稅付息支付工資前的利潤增長，銷售收入增長，成本費用降低，舉債安排，員工工資，經理人和員工獎勵，以及為了創造和保持預期增長所需的投資，相關軟硬件設施的配套等，從而形成了公司層級目標。

2、分解目標到具體部門。

部門可控變量的分解從部門的關鍵職能入手，把公司級變量目標分解到各相關部門。如將銷售額分解到營銷部，產品成本和制造費用分解到生產部，將工資和激勵制度落實到所有部門。這些變量的目標值是相應部門關鍵職能所在，是部門可以直接控制的，從而是該部門的關鍵業績目標，部門可影響目標分解，比如凈現金流成長率目標、銷售收入及現金回收目標、降低成本費用、工資適度成長目標、獎勵額度控制目標等，這些目標需要分解給兩個甚至多個部門，根據各部門職能的側重點和業績考核比重。

需要認真審查各部門職能，看看部門有無此工作內容。如產品銷售收入及其現金回收目標，銷售部門、生產部門、財務目標都有此相關職能，因此該目標就由這幾個部門共同承擔，然后再確定各部門在這個目標中承擔什么樣的責任。

3、調控財務目標關鍵變量。

財務相關的知識范文5

【關鍵詞】 母公司財務報表； 公司價值； 相關性

一、母公司財務報表與上市公司價值相關性的理論基礎

根據財務報告目標的決策有用觀，編制財務報表的目的在于方便債權人、股東等信息使用者作出有效的投資決策，為其經濟行為提供有用的會計信息。決策有用觀間接地將會計信息與股價進而與公司價值聯系了起來。

而母公司財務報表作為一項重要的會計信息，雖然不能從整體上反映企業集團的財務狀況，因而無法代替集團合并報表，但由于它是從母公司這一法律實體的角度出發，提供了其財務狀況、經營成果、現金流量等集團合并報表之外的會計信息，對報表使用者的決策具有一定價值。特別是實行新會計準則后，采用成本法進行母公司對子公司長期股權投資的核算，使得母公司的財務報表中不再包含子公司的未分配利潤，從而避免了使用權益法進行核算導致的合并報表與母公司報表的信息重疊，使得母公司財務報告能更好地反映其經營成果、財務狀況及現金流量，增強了母公司財務報表對投資決策的有用性。

根據效率市場理論，在次強有效市場上股票價格已經充分反映了包括母公司財務報表等所有已公開的會計信息在內的相關信息。由于我國股票市場基本符合次強有效市場的各種特征，從而根據效率市場假說可以認為在我國股票市場上，上市集團公司的股票價格反映了其母公司的公開財務信息，上市公司的價值與其母公司財務報表所提供的信息具有相關性。

二、母公司財務報表與上市公司價值相關性的實證分析

（一）數據的選取

本文選擇2010—2012年上證股市A股為樣本，所選用數據的來源是銳思（RESSET）金融研究數據庫，使用的統計分析工具為SPSS。2010—2012年的樣本容量均為300。

（二）研究方法

（三）檢驗結果及分析

隨機選取300家上市公司作為分析樣本，其中社會服務行業13家，制造業226家，倉儲及交通運輸業13家，貿易行業15家，其他行業33家。模型樣本的描述性統計分析見表1。

采用收益模型對樣本數據進行回歸，結果如表2。

從回歸的結果來看，模型的有效性通過了F檢驗，說明所選樣本的股票累計收益率與母公司財務報表所反映的會計信息具有顯著的相關關系。同時自變量EPSi，t/Pi，t-1和EPSi，t/Pi，t-1都通過了T檢驗，T檢驗的P值都接近于零，表明對股票累計收益率的各解釋變量是顯著的。解釋變量的回歸系數都為正，表明每股凈利潤以及每股凈利潤的增量與股票投資收益率之間存在著正相關關系。從擬合度方面來看，2010—2012年回歸檢驗結果分別為2.11%、13.74%和5.30%。

此外模型中表示行業類型的諸控制變量，經檢驗其P值在各年度均較大，說明行業因素對股票累計收益率與母公司財務信息的相關關系未產生顯著影響。

三、結論及政策建議

（一）結論

上文中用收益模型檢驗了上市公司2010—2012年母公司財務報表與公司股票價格的相關性。結果表明母公司財務報表與上市公司價值之間具有相關性，并且母公司財務報表的價值相關性呈逐漸增強的趨勢。同時各行業控制變量均不顯著也表明這一相關關系對行業因素不敏感。

（二）政策建議

本文的理論分析及實證檢驗均支持了要求同時披露合并報表和母公司報表的雙重披露制度，肯定了雙重披露制度中披露母公司財務報表的優勢和必要性。隨著新企業會計準則的執行，上市公司會計信息的價值相關性逐漸提高，母公司財務報表發揮自身作用會更加有效。在具體的實際操作中，有以下幾點建議：

1.會計準則制定者要明確母公司財務報表的作用。新會計準則實施以來，母公司財務報表與公司股價及公司價值之間的相關性有所提高，表明同時披露合并報表與母公司財務報表是有必要的。由于披露母公司財務報表對公司股東及潛在投資者的決策有一定幫助，所以為便于報表使用者對母公司財務報表的理解與使用，對母公司財務報表的作用應當在準則中進一步加以明確。

2.在會計師事務所及證監會等第三方對上市公司財務報表進行審計和檢查時，要進一步提高對母公司財務報表的重視程度，以確保包括母公司財務報表在內的上市公司會計信息及時、準確、完整地披露，從而保護投資者利益，維護市場的合理秩序。

【參考文獻】

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財務相關的知識范文6

關鍵詞：企業利益相關者 財務治理機制 財務決策機制 財務激勵機制 財務約束機制 財務披露機制

一、引言

企業管理的主要任務，就是對人、財、物的合理調配，優化各種資源的配置，獲得良好的經濟效益和社會效益，以實現企業的長遠發展戰略，財務作為的中樞神經，在企業管理過程中占據著舉足輕重的作用，而財務在此過程中占據著舉足輕重的作用，尤其是有效的公司財務治理機制是企業健康持續運行的基礎，是企業開展各項其他工作的重要前提。一直以來，公司的財務治理機制受傳統財務理論影響，以“股東利益最大化”為目標，開展各項經營、生產和管理活動，忽視了其他利益群體應在公司治理與決策中的地位和作用以及享有的權利，將公司的發展置身于社會關系之外，產生了一系列不利影響，不僅損害了企業其他利益相關者利益，而且也給企業帶來了不好的聲譽，甚至抑制了企業的可持續發展。隨著經濟發展和利益相關者理論日漸深入人心，更多企業對社會責任報告披露的開展，EVA和平衡計分卡等涉及企業諸多利益相關者的戰略工具被企業越來越廣泛的接受，打破單一利益主體的傳統財務治理機制，構建以利益相關者為導向的新的全方位財務治理機制，成為企業管理的新要求。這些研究雖然涉及到通過從社會責任角度或基于共同治理的理念角度來完善公司的財務治理機制，但是對于公司財務治理機制的內容不夠完善；共同治理機制理念下的財務治理機制缺乏有力的理論支撐。這種現狀下的公司財務治理機制獨立于市場結構之外，忽略財務活動所處的社會大環境，無視財務活動背后所體現出來的各種利益相關者之間的社會關系，不利于公司財務解釋能力和預測能力的施展。企業的生命力絕不是來自股東而是來自利益相關者之間的合作。因此，基于共同治理機制的理念應該繼續得到理論的支持，對于公司的管理和財務的治理都應該引入利益相關者。將利益相關者理論嵌入到財務治理機制當中，嘗試構建基于利益相關者的財務治理機制，以實現股東與其他利益相關者對企業的共同治理。

二、利益相關者理論及公司財務治理機制的影響

（ 一 ）利益相關者界定 利益相關者理論的萌芽始于多德（Dodd，1932），但利益相關者作為一個明確的理論概念是在1963年由斯坦福研究所提出的，將利益相關者定義為：“對企業來說，存在這樣一些利益群體，如果沒有他們的支持，企業就無法生存（clarkson，1998）。”弗里曼（1984）將利益相關者定義為那些能夠影響企業目標實現的過程的任何個人和群體，正式將社區、政府部門納入到利益相關者的范疇之內。克拉克森（1994）認為：“利益相關者是指那些在企業的活動中投入了物質資本、人力資本、財務資本以及在企業的經營活動中承擔了一定風險的群體”。楊瑞龍、周業安（2000）認為“凡是能夠影響企業活動或被企業活動所影響的人或團體都是潛在的利益相關者，只有當潛在的利益相關者向企業投入專用性資產時才轉化為真實的利益相關者”。賈生華、陳宏輝（2002）對利益相關者的界定也有一定的代表性，他們認為：“利益相關者是指那些在企業中進行了一定專用性投資，并承擔了一定風險的個體和群體，其活動能夠影響企業目標的實現，或者受到企業實現目標過程的影響。”本文認為，企業利益相關者應當包括所有對企業發展戰略目標完成產生影響或受企業發展影響的群體或個人，如員工、顧客、供應商、股東、競爭者、媒體、社區以及能夠幫助或損害企業的其他群體。凡是為企業提供了重要資源的個人或團體都應該具備對企業行為施加影響或控制的權利。這為企業利益相關者理論提供了重要的理論支撐。

（ 二 ）公司財務治理機制界定 公司治理自20世紀60年代產生之日起就一直是理論界和實務界關注的問題，財務治理理論探討是其中的一個部分。到目前為止，財務理論界對財務治理機制內涵的研究形成了一些有代表性的觀點。馮巧根教授（2001）認為，財務治理機制就是一種契約制度，它通過一定的財務治理手段，合理配置剩余索取權和控制權，以形成科學的自我約束機制和相互制衡機制，目的是協調利益相關者之間的利益和權責關系，促使他們長期合作，以保證公司的決策效率；衣龍新（2002）認為，財務治理機制就是基于財務資本結構等制度安排，對公司財權進行合理配置，在強調利益相關者共同治理前提下，形成有效的財務激勵約束等機制，實現公司財務決策科學化等一系列制度、機制、行為的安排、設計和規范；楊淑娥教授（2002）認為，公司財務治理是指通過財權在利益相關者之間的不同配置，從而調整利益相關者在財務體制中的地位，提高公司治理效率的一系列動態制度安排。綜合上述觀點，財務治理機制的涵義可概括為：公司財務治理作為公司治理的一個重要方面，是在強調利益相關者共同治理前提下，對公司財權進行合理配置，形成有效的財務激勵和約束機制、財務決策機制和財務信息披露機制，從而實現公司財務決策科學化的一系列制度安排。

（ 三 ）財務治理機制的內容界定 對于財務治理機制的內容，大部分學者比較認同將財務的激勵與約束機制作為財務治理機制的主要內容，如衣龍新（2004）在其博士論文中比較系統的梳理了財務治理的相關內容，并指出財務治理機制包含財務決策機制、財務激勵機制、財務約束機制三大部分。張兆國、劉曉霞、張慶（2009）認為，公司財務的相機治理機制具體內容包括共同的財務收益分享機制、共同的財務決策機制、共同的財務監督機制。在我們看來，比較認同衣龍新的觀點：財務治理機制的內容包括財務決策機制、財務約束機制和財務治理機制。此外，筆者認為，財務的信息披露同樣是企業財務的主要內容。因為財務信息的披露與公司治理息息相關，它以最有效的形式將受托方的管理業績呈現給利益相關者，讓企業的利益相關以最直觀、快捷的方式知悉公司的運作效率，最大限度的解決了信息不對稱帶來的諸多障礙，有效的保護企業相關者的利益。因此，本文將解決信息不對稱的財務治理的披露納入到財務治理機制的體系中，成為財務治理機制的第四個維度—財務信息披露機制，使其得到應有的關注，構建更加完善、系統的四模塊財務治理機制。

（ 四 ）利益相關者的財務共同治理 利益相關者理論討論的主要是企業和誰的利益相關，以及在管理利益相關者時應該承擔什么樣的社會責任和義務。該理論認為，公司的利益相關者包括股東、債權人、雇員、消費者、供應商、競爭者、政府、社區等。傳統的財務治理機制更多的是考慮股東利益，在這種情況下，追求股東財富最大化，不可避免的導致股東與其他利益相關者之間的沖突，損害其他利益相關者的利益。實際上，企業作為利益相關者的綜合體，股東投入了股權資本、客戶和供應商投入了市場資本、政府投入的公共環境資本、職工投入的人力資本等都是企業生存和發展不可或缺的重要資源，因此這些利益相關者都應該參與公司所有權的分配，而不僅僅是股東。面對諸多利益相關者，企業應該規劃好相關各方的切身利益，這就需要對公司財務的治理構建相應的制度予以保障，確保各項資本有效配置，互惠共生，進而促進企業的長遠發展。

三、基于企業利益相關者的公司財務治理機制構建

（ 一 ）基于企業利益相關者的財務決策機制 目前的公司財務決策機制大都是以股東會或由股東大會選舉董事組成董事會為主的公司財務決策機制，這種財務決策機制比較單一，過多的考慮了股東的利益，而將其他利益相關者的利益邊緣化，不利于企業兼顧其他相關者的利益。基于利益相關者的財務決策機制應以資本提供者作為劃分依據，將股東、債權人等物質資本提供者、包含經營者在內的員工等人力資本提供者及供應商、顧客等社會資本的提供者納入企業決策的主體中，分別從股東大會和董事會角度進行制度安排和組織結構變革，來保證利益相關者同享財務決策權：在股東大會中建立相互制衡的議事機制，采取累計投票制度、表決權行使制度和股東訴訟制度等制度安排，防止大股東利用控股權的絕對地位來侵犯中小股東及其他利益相關者的利益；以董事會為保障，創新獨立董事制度，在董事會中設立物質資本董事制度、人力資本董事制度及社會資本董事制度。

（ 二 ）基于利益相關者的財務激勵機制 財務激勵機制是財務治理的軟協調，是企業所有者為規避信息不對稱帶來的逆向選擇和道德風險而形成的一種妥協的財務約束契約。基于利益相關者的財務激勵機制是在考慮其他利益相關者的基礎上，充實這種妥協的財務約束契約。基于利益相關者的財務激勵機制不僅是對公司管理層及員工的激勵，還包括對市場資本、社會環境資本、人力資本等諸多資金提供者的激勵，主要包括顧客、供應商、社會和政府。它們構建出企業必須存在的社會結構，為企業提供賴以生存和發展的社會環境資源，對其進行相應的激勵，能夠改善企業的生存和發展環境，實現企業的可持續發展。對員工的激勵最好采用物質與精神相結合的方式來實現。根據馬斯洛的需要層次理論，人們在物質需求得到滿足時，就會注重精神需求的滿足。因此，對于員工的激勵，除了要對其工作成果給予一定的薪酬獎勵外，個人價值的認同及職務的提升同樣會激勵員工為公司的發展傾盡全力。可從財務方面采取的方式：對于公司的高級管理人員采用股票期權的激勵方式來將企業經營者的個人利益和公司所有者的長遠利益聯系在一起，鼓勵他們更多關注公司的長遠發展，而不是僅僅將注意力集中在短期財務指標上，從而使之為公司和股東價值最大化而長期努力；對于一般雇員，更多的考慮將薪酬的提升與其績效掛鉤，此外，人文關懷也必不可少。員工離職率、員工的培訓支出及員工的工作滿意度等指標可以反映這些激勵機制的效果。對消費者的激勵實際上就是一種建立互惠互信的過程，企業應該改善產品，提高服務質量，在為顧客提供優質產品和服務的基礎上，贏得顧客的信任和良好的口碑，這樣，顧客才會給予企業回報及認同。在這樣的良性循環下，企業可以在不斷的發展壯大中樹立起自己的品牌。可從財務方面采用如下方式：加強產品的質量把關，降低次品率；做好用戶市場反饋工作，及時收集用戶信息，從中獲取消費者對公司產品的需求。可以重點考核顧客滿意度、產品市場占有率、顧客返購率、服務成本等非財務指標。在供應商方面，可以通過較好的遵守供應商的信用政策，樹立較好的商業信譽，對供應商進行信譽激勵。企業與供應商的關系最重要的是誠信，唯有誠信才能與供應商保持長期合作，以促使其繼續保持良好的交易信譽、廣闊的讓利空間和過硬的產品、服務質量。可從財務方面采取如下措施：充分利用供應商提供的信用政策，降低機會成本，在維護企業信用的基礎上，在最長的信用期期末還款；加強采購人員的談判能力，統一采購，獲取盡可能多的銷售折扣的同時大額的采購量也會使供應商考慮長遠利益與公司維持良好的長期合作關系。對于社區應注重人性化激勵。一個企業總是存在于社區當中，與這個社區中的不同社會主體交往，不能置身其外。企業在這個社區中，一方面享有使用社區的各種基礎設施和其他資源的權利，另一方面也履行對社區做出相應的貢獻的義務，如發展社區的公共事業、為下崗職工提供培訓、關心弱勢群體、大力支持和發展公益慈善事業等。這些義務的履行情況就很好的衡量了企業的社會責任。該角度的業績評價指標有資助人數、就業貢獻率、捐贈收入比率等。對政府激勵應注重對政府各部門具體工作的積極配合。對政府的激勵源于尋求更好的發展環境，而政府能否提供有利于企業發展的社會環境不是單個企業激勵的結果，而是眾多企業共同健康發展的結果。因此，對政府的激勵實質上就是企業在尋求良好投資發展環境與其他方面制約因素之間權衡博弈的過程。具體方式可采用：搞好與政府各部門的關系、正確解讀國家政策、協同行業各企業認真遵守政府出臺的各項政策法規等。

（ 三 ）基于利益相關者的財務約束機制 基于利益相關者的財務約束機制在約束損害與公司有直接經濟利益關系的供應商、購買者經濟利益的同時還約束損害社會公共利益的行為。衡量基于利益相關者的財務約束機制，既包括傳統的財務指標，也包括一些非財務指標。傳統的財務指標主要有公司債權人比較關注的反映公司償債能力的資產負債率、流動比率、速動比率等，股東等資金提供者關注的反映公司盈利能力的銷售利潤率、權益凈利率等等，股東和債權人等資金提供者都比較關注的反映公司營運能力的應收賬款周轉率、存貨周轉率、流動資產周轉率等等。非財務指標主要是從定性的角度來界定公司某項財務行為是否損害到利益相關者的利益及其損害程度。如作為公司上帝的消費者對公司推出的產品的滿意程度；作為公司運作主要動力的職工對工作環境（包括物質環境和人文環境）的滿意度；作為公司生存之本的周邊社區中其他共生體對公司某些財務行為對促進該社區成員的就業、對社區內弱勢群體的幫扶、對社區自然環境的保護的滿意程度等。約束和監督不可分，所有這些財務約束指標與非財務約束指標都需要一定的制度來監督并保障其運行。公司要想在財務治理中充分踐行利益相關者理論，構建基于利益相關者的財務約束機制，就必須從公司自身、公司的資金提供者及市場三個角度來保障。首先，公司要充分發揮審計作為一種鑒證活動的監督作用，包括企業的內部審計和作為獨立第三方的外部審計。公司在做好自身的同時坦率的接受來自外部審計的監督與鑒證，提升自身素質，保障基于利益相關者的財務約束機制的正常運作。其次，要搭建一定的平臺來為公司資金提供者包括債權人及股東更加清晰、透明的了解公司的財務治理狀況，提升他們的監督力度。最后，企業的發展離不開市場，基于利益相關者的思路，不要忽視市場在公司財務監督中的作用，在公司的財務監督中引入職業經理人，充實公司的財務治理的決策與執行機構，降低公司的交易成本，提升基于利益相關者的公司治理機制的運作效率。

（ 四 ）基于利益相關者的財務披露機制 眾所周知，由于企業所有權與經營權的分離，使得信息不對稱成為目前企業發展不得不面臨的重要問題，財務治理的目的最終是要滿足企業利益相關者各方的利益訴求，而這些利益相關者只有了解公司的經營狀況和財務狀況時才能獲得這種滿足。楊淑娥，金帆（2002）就曾明確的指出編制、呈報或審閱符合一定規范的財務報告來實現各利益相關者尋求。公司的資金提供者（包括股東和債權人）為了確保資本的盈利性或安全性會著重關注公司財務信息的生成程序和質量，通過公司呈報的財務報告來分析評價公司的長短期償債能力和盈利能力，進而保障自身的經濟利益。政府作為國家宏觀調控的主力，同樣非常關注公司的財務信息，通過公司財務信息反映出來的市場動向來進行諸多國家政策的制定。因此，構建基于利益相關者的財務披露機制對于公司的財務治理同樣是至關重要的，理應成為財務治理的四大維度之一。

四、結論

在進入信息時代的經濟環境大背景下，一個企業如果還是堅持“股權至上”，不肯接受社會發展交付的新任務，就不可能實現長遠發展。社會是許多利益相關者大融合，企業置身其中不可避免的與不同的利益相關者聯系在一起。企業目標一定程度上是以盈利為目的的，但真正的優質企業在追求利潤的過程中總是具備戰略的長遠眼光，總是會兼顧除股東以外的其他利益相關者的利益，實現利益各方的合作共贏。本文試圖通過將企業利益相關者理念嵌入到公司財務治理機制的過程中，分別從財務決策、財務激勵及財務約束的角度找尋各利益主體共同治理、維護自身利益的最佳的公司財務管理模式；同時指出，財務披露機制作為財務信息呈報的重要環節，也應該是企業財務治理過程中必須考慮的重要維度之一。在此基礎上構建基于利益相關者的財務治理機制，目的是為公司財務管理提供有效的理念和模式，實現企業的長遠、健康發展。

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[11]湯谷良：《經營者財務論——兼論現代企業財務分層管理架構》，《會計研究》1997年第5期。

[12]楊淑娥、金帆：《關于公司財務治理問題的思考》，《會計研究》2002年第12期。

[13]林鐘高、童鐵牛：《公司治理與財務治理》，經濟科學出版社2002年版。

[14]衣龍新：《財務治理理論初探》，《財會通訊》2002年第10期。