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自媒體和新媒體的異同范文1
第一，激發(fā)興趣，活躍課堂。
多媒體教學(xué)手段的新穎性、多樣性、生動性、趣味性，是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)積極性的重要條件。“興趣和愛好是最好的老師。”上歷史課也如此，一段聲形并茂的歷史畫面很容易引起學(xué)生歷史的欲望。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使本來看不見的歷史時間變成看得見的東西，本來看不清的歷史空間變成看得清的東西，從而有效地縮短時空差距，幫助學(xué)生形成清晰的時空表象和時空概念，形象地再現(xiàn)歷史情景。有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂氣氛變得活躍，取得了很好的教學(xué)效果。
第二，容量增多，省時省力。
歷史知識豐富多彩，包羅萬象。歷史學(xué)科有著比其它學(xué)科更多的圖片、圖像等文獻(xiàn)資料，中學(xué)歷史課本中所涉及到的歷史事件僅是眾多歷史事件的一部分，另外，課本中有一些歷史事件只用幾句話或幾個字一帶而過，而這些歷史事件又需要被學(xué)生了解的。此時若利用在制作多媒體課件中收集到的音像資料、教育軟件等，就可以彌補(bǔ)課本的不足，進(jìn)而豐富課堂容量，增加課堂教學(xué)密度，使學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合中擴(kuò)充了自己的視野，而且教師用于板書和講授的時間也可大大減少，把更多的時間讓給學(xué)生自悟、自問、自查。這樣，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。
第三，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)能力。
運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使歷史課中一些難以用語言表達(dá)的內(nèi)容變成圖文并茂、栩栩如生的界面，這樣動靜結(jié)合，聲像結(jié)合，有助于突破、解決知識的難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果，通過多媒體演示，誘發(fā)學(xué)生去思考問題和強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)ふ也l(fā)現(xiàn)錯誤所在，最終獲取正確的結(jié)論。這樣培養(yǎng)和提高了學(xué)生的邏輯推理能力，分析問題和解決問題的能力。
自媒體和新媒體的異同范文2
關(guān)鍵詞：同志社群；門戶網(wǎng)站；編輯；文化互動
中圖分類號：G213 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2016）06-2-0014-04
一 、研究動機(jī)與脈絡(luò)
同志者，自古以來皆有見之。在文化研究中，同志社群因?yàn)榫哂歇?dú)特的游離于主流文化的特征，被定義為“亞文化群體”，他們的戀愛、婚姻并不建立在以“生殖”為目的的基礎(chǔ)之上，同時在日常中擁有獨(dú)特的行為規(guī)范和方式。[1]根據(jù)民間數(shù)據(jù)推測，中國目前擁有同志約7000萬左右，其中包括女同志（Lesbian）、男同志（Gay）、雙性戀（Bisexual）及跨性別人群（Transgender），他們合稱為LGBT群體。
在以傳統(tǒng)媒介為主的時代，亞文化本身的內(nèi)容以及群體內(nèi)部信息的傳播都不是通過大眾傳播的形式，而是以非正規(guī)的渠道進(jìn)行小范圍的傳播。[2]時至今日，與同志相關(guān)的新聞及其所建構(gòu)的亞文化圈已不再是新鮮的話題，不少同性戀者的身份趨于明朗。盡管越來越多的國家、地區(qū)及公眾表現(xiàn)出對同性戀者的默許、接納與包容，但對同志社群的誤解、偏見不在少數(shù)，他們?yōu)闋幦碛衅降葯?quán)利所作出的努力并未公平地在大眾傳播媒體中得以呈現(xiàn)。綜觀媒體的新聞生產(chǎn)，亞文化群體往往容易被貼上“反叛”“反常”的標(biāo)簽，不少編輯仍然樂于通過聳人聽聞的標(biāo)題、夸張的圖片以及種種極端的符號表現(xiàn)同志的負(fù)面形象，以此突出同志群體與“正常人”的差異。另外，中國大陸從未出版過專門為同志社群服務(wù)的報紙、雜志或者其他刊物，與同志相關(guān)的新聞、報道策劃往往只依托“艾滋病日”“同志游行”等熱點(diǎn)時刻出現(xiàn)在各種媒體中。在“被妖魔化”與“缺乏發(fā)聲渠道”的雙重壓力下，相對自由開放的網(wǎng)絡(luò)媒體成為同志社群展示自我、溝通信息、維系認(rèn)同的出口，同志社群通過瀏覽網(wǎng)頁、開設(shè)社交賬戶等方式傳遞同志文化。
因而，一個具有15年歷史的同志門戶網(wǎng)站――淡藍(lán)網(wǎng)，成為本文研究的對象。淡藍(lán)網(wǎng)是目前中國大陸地區(qū)流量最高、最具影響力的男性同志網(wǎng)站，自2000年成立至今，與搜狐、新浪等綜合性門戶網(wǎng)站一樣，已經(jīng)囊括新聞資訊、交友、雜志、博客、視頻、廣播各類分欄，截至2013年底，旗下產(chǎn)品共有注冊會員500萬人，服務(wù)人群累計超過1.8億人次，是絕大部分男性同志搜尋同志信息、獲取相關(guān)資訊的主要選擇。值得注意的是，盡管社交媒體及各類新聞APP迅猛的發(fā)展勢頭嚴(yán)重沖擊了門戶網(wǎng)站，但這種已被視為傳統(tǒng)的“一對多”傳播渠道和以傳播資訊為主的媒體類型，仍然能夠更廣泛、便捷地滿足大多數(shù)受眾對于新聞、信息的通用需求。
二、文獻(xiàn)綜述
傳播技術(shù)的進(jìn)步帶來了傳播方式的多樣化發(fā)展，各種類型的信息獲取方式都為同志群體分享信息、建立聯(lián)系提供了支持。我國網(wǎng)絡(luò)同性戀群體規(guī)模逐漸擴(kuò)大，各類同志網(wǎng)站注冊會員數(shù)平均從幾萬到十幾萬，他們同時也活躍于微博、微信等社交媒體中。將同性戀網(wǎng)站提供的服務(wù)功能與《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中一般網(wǎng)民經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)進(jìn)行比較，同性戀網(wǎng)站的交友功能異常突出，其余如獲取信息、網(wǎng)絡(luò)聊天室等服務(wù)的開展比例也比較高，其他如電子政務(wù)、網(wǎng)上預(yù)訂、網(wǎng)上教育、網(wǎng)上招聘等服務(wù)則提供甚少。[3]
與一般門戶網(wǎng)站不同，淡藍(lán)網(wǎng)是專門為同志社群創(chuàng)建的門戶網(wǎng)站，擁有固定、狹窄的受眾群體，在網(wǎng)絡(luò)傳播中編輯對內(nèi)容、欄目的處理承載更高的要求。編輯職能不再僅僅局限于對某篇稿件或某個主題新聞的策劃，還包括對信息的篩選和重組，使紛紜復(fù)雜的信息相互聯(lián)系、產(chǎn)生意義并為受眾創(chuàng)建特定的話語空間。[4]
另外，一部分現(xiàn)有的研究成果認(rèn)為，即使在相對開放的互聯(lián)網(wǎng)空間，亞文化群體的話語現(xiàn)狀總體上也趨向于沉默。[2]主流網(wǎng)絡(luò)媒體并不會以明顯區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的方式給予同志社群較為寬松的話語環(huán)境或者積極地為他們塑造正面的形象。互聯(lián)網(wǎng)媒體始終試圖通過主流文化的范式去影響、同化并收編這些亞文化群體，這深刻地體現(xiàn)在對新聞議題的選擇和編輯處理過程中。
在對互聯(lián)網(wǎng)媒體與亞文化群體影響互動的研究中，對門戶網(wǎng)站或其他新聞平臺的質(zhì)疑引發(fā)了一些研究者對微博、微信等社交媒體的高度評價。耿延庭在《微博群體傳播對同性戀文化社會認(rèn)同的影響》中提到，微博中“把關(guān)人”的隱退，使得一直處在弱勢地位的同性戀群體，找到能為自己代言的媒體平臺。[1]從更廣泛的網(wǎng)絡(luò)傳播以及與亞文化群體、主流文化互動的視角考察，這樣的結(jié)論有些以偏概全。社交媒體成為同性戀群體重要的話語渠道，每一個個體的話語都能夠不經(jīng)“加工”地呈現(xiàn)于媒體之上，但正因?yàn)樾畔ⅰ鞍殃P(guān)者”的角色弱化，來自個體的聲音往往容易被淹沒在海量的信息流之中，同志社群在與其他群體進(jìn)行文化互動、表達(dá)其特殊身份時影響力被削弱。
因此，本文通過對男性同志門戶網(wǎng)站――淡藍(lán)網(wǎng)編輯特征的分析，從網(wǎng)頁圖片運(yùn)用、新聞選擇、主題策劃、突出議題及其他各類板塊入手，分析同志門戶網(wǎng)站與綜合類網(wǎng)站在編輯上的異同；通過對其編輯符碼的分析，理解同志網(wǎng)站在服務(wù)亞文化同志群體中顯示出的文化特征，以及在此類編輯理念及行為的指導(dǎo)下，網(wǎng)站如何代表同志群體表達(dá)與主流文化抗?fàn)帯⑼讌f(xié)、溝通的姿態(tài)，同時起到維系同志情感、增強(qiáng)同志身份認(rèn)同的作用。
（三）新聞專題策劃與同志群體榜樣的建構(gòu)
作為專業(yè)的門戶網(wǎng)站，淡藍(lán)網(wǎng)對同志信息的關(guān)注相比其他綜合類門戶更為全面。這些不一定能夠成為主流網(wǎng)站關(guān)注焦點(diǎn)的新聞，經(jīng)過編輯整合，成為淡藍(lán)網(wǎng)的獨(dú)特策劃。以正在發(fā)生的新聞為由頭的策劃，集合了事件的背景、相關(guān)知識以及所有可以產(chǎn)生附加意義的活動、資訊、服務(wù)，打破了對“同志新聞故事”報道的局限，表達(dá)編輯獨(dú)特的新聞視角。門戶網(wǎng)站與社交媒體不同之處在于，它可以通過信息把關(guān)的行為掌握并維持相對穩(wěn)定的話語中心，圍繞這個中心表現(xiàn)出的文化特征和凝聚力持續(xù)為同志社群自身維持“話語權(quán)”和尋求“社會認(rèn)同”提供動力。
淡藍(lán)網(wǎng)的新聞策劃主要包括定期推出對知名同志的人物訪談，或者通過線上主題策劃的帶動力開展線下相關(guān)社會活動，在網(wǎng)絡(luò)空間與真實(shí)社會空間中為同志人群提供溝通機(jī)會，其編輯理念中對亞文化群體的服務(wù)意識和維系編者―讀者關(guān)系的行動正體現(xiàn)于此。傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站打造的是新聞報道的平臺，但淡藍(lán)網(wǎng)對互動與用戶融入淡藍(lán)社區(qū)的關(guān)注，則是試圖打造同志人流溝通的平臺，“Blued”“BF99”等交友軟件的推廣為更廣泛的同志人群提供服務(wù)，打造“視界”“公益”等五花八門的欄目，并于各類社會組織與企業(yè)合作舉辦活動，以期改善中國同性戀者的生存狀態(tài)和生活質(zhì)量，讓他們便捷地找到朋友和愛情，獲取新鮮的生活資訊和消費(fèi)推薦，參與并感受同志權(quán)益的發(fā)展與進(jìn)步。
除此之外，淡藍(lán)網(wǎng)在新聞策劃中較常關(guān)注的主題是生理衛(wèi)生與健康服務(wù)，此類策劃慣于依托同志圈子中某些知名人士，如專欄作家、防艾人士、專家學(xué)者或者影視明星的新聞故事展開，通過塑造積極正面的“社會榜樣”引導(dǎo)同志人群關(guān)注相關(guān)健康知識，以確立并提高知名同性戀者正面社會地位，肯定他們所做出的社會貢獻(xiàn)，從而提升同志人群的群體認(rèn)同和自尊感。此類策劃報道越來越頻繁地出現(xiàn)在淡藍(lán)網(wǎng)顯著的版塊中，這種文化表達(dá)的方式與淡藍(lán)的整體風(fēng)格和編輯理念基本達(dá)成一致，不是采取“抵抗”式交流，而是建立在理解同志人群，并主動將同志群體放置在廣闊社會背景中，在平等的對話中樹立起同志的形象，改變同志的妖魔化角色。從這個視角看去，淡藍(lán)門戶網(wǎng)站仍然擁有其自身筑起的文化壁壘，它是封閉的，但卻是渴望開放與對話的。
四、結(jié)論與后續(xù)討論
淡藍(lán)網(wǎng)作為一個服務(wù)于同志社群的網(wǎng)絡(luò)門戶網(wǎng)站，其議題設(shè)置、整體風(fēng)格、欄目策劃等許多內(nèi)容，都呈現(xiàn)出區(qū)別于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)門戶網(wǎng)站的特點(diǎn)。網(wǎng)站編輯從幕后走向前臺，面對具有特殊信息需求與文化需求的受眾群體，他們重新設(shè)計自己的產(chǎn)品，積極為同志社群構(gòu)建健康、高雅、知識化的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)圈，在提供新聞資訊的同時凸顯亞文化門戶網(wǎng)站的服務(wù)和維系群體認(rèn)同的職能。淡藍(lán)網(wǎng)在構(gòu)建穩(wěn)定的同志文化圈子的過程中，一方面注重維護(hù)同志群體內(nèi)部的自我認(rèn)同，另一方面也不斷嘗試與外部文化的接洽。然而，同志亞文化群體所擁有的獨(dú)特文化形態(tài)，始終在與主流文化溝通的過程中表現(xiàn)出或多或少的背離。在面臨文化沖突并缺乏發(fā)聲渠道的境地中，同志社群整體表現(xiàn)出對自身利益的高度敏感、對負(fù)面社會評價的敵對、抵觸正常的社會交往以及回避必要的健康知識，這些不僅僅值得同志門戶網(wǎng)站關(guān)注，也是其他網(wǎng)絡(luò)媒體、傳統(tǒng)媒體或者主流媒體在傳播同志新聞、同志文化時不可回避的問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]耿延庭.微博群體傳播對同性戀文化社會認(rèn)同的影響[J].青年記者，2014（14）.
[2]伍美歡.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下亞文化群體的話語現(xiàn)狀[J].新聞世界，2012（11）.
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自媒體和新媒體的異同范文3
【關(guān)鍵詞】新舊媒體融合；主持風(fēng)格；電視互聯(lián)網(wǎng)節(jié)目
中圖分類號：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0260-01
一、新舊媒體時代主持人風(fēng)格的異同
1958年我國組建第一家電視臺，當(dāng)時稱之為“北京電視臺”，后改名為“中央電視臺”，至今已有59年的歷史。隨著第一家電視臺的興建，電視節(jié)目主持人也隨之進(jìn)入受眾的視野。以往電視臺的主持人、播音員被稱為“”，隨著時代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及無線信號的衍生，這一稱呼逐漸消失，現(xiàn)在的電視節(jié)目主持人更多的是作為一檔節(jié)目的主線，起著控場、調(diào)節(jié)作用。
在新媒體與互聯(lián)網(wǎng)欠發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八九十年代，電視節(jié)目主持人的主持風(fēng)格端莊大氣，更多的是為節(jié)目本身的要求而服務(wù)，例如當(dāng)時家喻戶曉的《正大綜藝》節(jié)目。作為首檔綜藝類節(jié)目，主持人的風(fēng)格要求穩(wěn)重，主持模式相對單一，對于專業(yè)知識的要求不高，主要負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)的梳理與串場，但對于主持人的音質(zhì)和語言功底要求較高。
隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，非科班出身的電視節(jié)目主持人開始進(jìn)入大眾視野，以中央電視臺《今日說法》主持人撒貝寧最為突出。雖然他隨后也主持了一些綜藝娛樂類節(jié)目，但作為一檔成功的法制類節(jié)目主持人，他給受眾留下的印象更為深刻。
21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)電視成為一股不可忽視的力量。去年最受關(guān)注的是由愛奇藝打造的“說話達(dá)人秀”節(jié)目。該節(jié)目由馬東主持，并邀請蔡康永、金星、高曉松擔(dān)任導(dǎo)師，旨在探尋華人華語世界中觀點(diǎn)獨(dú)特、口才出眾的“最會說話的人”。其主持風(fēng)格活躍，許多話題內(nèi)容也是傳統(tǒng)媒體主持人不敢直言面對的。多元的主持風(fēng)格、大膽的話題，促使節(jié)目異常火爆，當(dāng)主持人去掉了傳統(tǒng)媒體固有的枷鎖時，就會變得更加娛樂化。
二、新媒體時代節(jié)目主持人的風(fēng)格演變
在新媒體時代，隨著VR等數(shù)字技術(shù)的不但完善，移動終端不斷增速，受眾不再受地域、時間、場地的限制，可以通^自身攜帶的手機(jī)、平板電腦等設(shè)備觀看節(jié)目。
如今，社會壓力越來越大，娛樂消遣成為人們必不可少的減壓方式之一。娛樂綜藝節(jié)目如雨后春筍般冒出，加上網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)，全民娛樂已經(jīng)成為了一股不可阻擋的浪潮。
那么，傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人與網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人的主持風(fēng)格也不能一成不變，他們應(yīng)隨著時代的進(jìn)步而變化，由單一型節(jié)目主持人向綜合型節(jié)目主持人演變，語言風(fēng)格逐步轉(zhuǎn)向娛樂、輕松、歡快、幽默。
當(dāng)然，任何事物的發(fā)展都有度的限制，節(jié)目主持人的風(fēng)格亦如此。內(nèi)地受文化、政治、歷史以及意識形態(tài)的影響，浮躁、輕浮的主持風(fēng)格理應(yīng)規(guī)避。在順應(yīng)時代潮流的前提下，不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才可以追上時代的步伐。
三、新媒體時代節(jié)目主持人素養(yǎng)的培養(yǎng)
對于現(xiàn)在國內(nèi)開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校而言，在培養(yǎng)水平上參差不齊，在培養(yǎng)方案上依然拘泥于傳統(tǒng)媒體的需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生在主持風(fēng)格與技巧、靈活程度上無法適應(yīng)一線新媒體節(jié)目的要求，從而使即將走向工作崗位的學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，對于他們的心理與就業(yè)造成潛在危機(jī)。因此，高校在專業(yè)培養(yǎng)層面應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則。
首先，在實(shí)習(xí)方面，應(yīng)努力挖掘新媒體資源，為學(xué)生提供更多新媒體實(shí)習(xí)工作，甚至應(yīng)鼓勵學(xué)生自己利用新媒體資源創(chuàng)辦欄目，調(diào)動產(chǎn)學(xué)一體化，從而促進(jìn)就業(yè)。其次，在師資方面，培養(yǎng)單位應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)整合。目前，很多高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師在實(shí)踐上有所欠缺，雖理論功底深厚，但播音與主持專業(yè)是以實(shí)踐為主的專業(yè)，實(shí)踐在未來的工作中理應(yīng)發(fā)揮更大的作用。最后，呼吁高校聘請有一線主持經(jīng)驗(yàn)的主持人作為專業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生未來的發(fā)展提供更好的平臺與支持。
四、結(jié)語
節(jié)目主持人只有適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，在傳統(tǒng)媒體主持風(fēng)格的基礎(chǔ)下，發(fā)揮自身固有的優(yōu)勢與魅力，以沉著冷靜、幽默為宗旨，以機(jī)智、敏銳所見長，利用自身多才多藝的本領(lǐng)來征服受眾，才不會被時代埋沒，發(fā)揮出更大的價值。
參考文獻(xiàn)：
[1]張超.綜藝娛樂節(jié)目的主持格局之功能解析[J].現(xiàn)代交際，2015（03）
[2]強(qiáng)海峰，張超.中美高校廣播電視專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].傳播與版權(quán)，2016（12）.
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自媒體和新媒體的異同范文4
一、注意改進(jìn)地理板書設(shè)計
（一）板書設(shè)計要保持當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容知識的系統(tǒng)性和完整性，克服知識的失真和遺漏
地理教師在設(shè)計板書時，要遵循形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，不能為了形式上的美觀、色彩，而使教學(xué)內(nèi)容失真，或者遺漏某些知識要點(diǎn)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)陌鍟问剑⑹蛊浔３种R的系統(tǒng)性和完整性，以體現(xiàn)板書設(shè)計的價值和意義，真正有助于提高課堂教學(xué)效果。倘若板書設(shè)計只重形式而忽略內(nèi)容，將會弄巧成拙，反而使板書成為教學(xué)的干擾因素，影響教師的講解，以及學(xué)生的知識獲取。這是千萬要注意的。
（二）注意處理好板書書寫與講解的關(guān)系，克服板書中的隨意性和盲目性
板書在教學(xué)過程中的什么階段配合出現(xiàn)呢？有時教師可以邊講邊寫;有時可以先寫板書，然后師生一起分析;還有的時候是教師先分析、歸納，然后再板書，具體采用哪種形式，需要教師視教學(xué)的需要而定。但千萬注意盡量不要在教學(xué)過程中因講解而忘記板書，然后再去補(bǔ)寫。因過多板書而影響講解時間的現(xiàn)象應(yīng)該避免，換句話說，就是要堅(jiān)決克服板書中的隨意性和盲目性。
（三）處理好板書設(shè)計與運(yùn)用的關(guān)系，靈活處理板書計劃與課堂進(jìn)度
板書設(shè)計是教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)需要而事先設(shè)計的，但是計劃趕不上變化，在實(shí)際教學(xué)中可能會出現(xiàn)一些問題，進(jìn)而影響教學(xué)的順利進(jìn)行，如有時板面不夠?qū)懀袝r來不及書寫等，這就需要教師在課前進(jìn)行必要的試寫，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)整，但必須講究板書的完整性。
二、優(yōu)化教學(xué)模式，改善教學(xué)方法
（一）結(jié)合多媒體來教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段
在高中地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用多種教學(xué)手段，結(jié)合多媒體來教學(xué)并進(jìn)行優(yōu)化組合。比如，利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段播放視頻和幻燈片，或者利用地理教學(xué)模型來進(jìn)行模擬教學(xué)等方式來吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力更多地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來。在課堂上教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生多提問、敢提問，不要怕出錯，不要怕被嘲笑，也要針對學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的、學(xué)習(xí)能力一般的、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生分類進(jìn)行不同的知識的傳授。同時大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。
（二）多用比較法進(jìn)行教學(xué)
地理課所涉及的地理事物和現(xiàn)象復(fù)雜多樣，因此在課堂教學(xué)中可多運(yùn)用比較法。一是善于使用類比。也就是把同一類地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行比較，就是以學(xué)生已學(xué)過的同類地理事物和現(xiàn)象為基礎(chǔ)，與新講的地理知識進(jìn)行比較，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理事物和現(xiàn)象的個性或共性。二是善于使用自比。就是對同一地理事物和現(xiàn)象在不同的歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較。因?yàn)檫@種比較是從時間跨度上進(jìn)行的縱向比較，所以也稱縱比。通過對地理事物和現(xiàn)象的自我比較，可以揭示其歷史發(fā)展階段中的各個異同點(diǎn)，了解地理事物和現(xiàn)象的現(xiàn)在和過去，探索其發(fā)展變化的過程和規(guī)律，并分析研究其未來的發(fā)展變化趨勢。三是多使用專題比較。就是對一個單元、幾個國家或幾個地區(qū)的某一自然要素或社會經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行比較。通過比較，可以使學(xué)生對某一地理知識形成完整的概念，便于學(xué)生了解地理事物和現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，并且能夠使分散的知識系統(tǒng)化。四是使用綜合比較。就是對兩個或兩個以上地區(qū)有關(guān)的地理要素作系統(tǒng)比較和全面分析，找出它們的異同點(diǎn)。通過比較，不僅可以使學(xué)生對兩種或兩種以上的地理要素有一個完整、系統(tǒng)的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。運(yùn)用比較法還要注意一些問題。如在運(yùn)用比較法時，教師應(yīng)遵循從已知到未知、由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的原則;如被比較的內(nèi)容應(yīng)該是同類地理事物和現(xiàn)象，切不可把無任何共性的兩種或多種事物和現(xiàn)象隨意加以比較，否則，將適得其反;如在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的難易程度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)選擇與運(yùn)用各種比較的方法。同時，要引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決，使他們在課堂教學(xué)過程中逐漸學(xué)會運(yùn)用這種方法。
（三）多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖來進(jìn)行學(xué)習(xí)
教師要重視對學(xué)生的讀圖能力進(jìn)行訓(xùn)練，并把這作為重要的教學(xué)手段和教學(xué)方法之一。我們知道，從文字到地圖，在圖中先知道到文中所涉及的相應(yīng)的地理事物的范圍、高低、形狀、交通、方位等等，能形成學(xué)校依靠文本讀圖的初步能力。然后可以訓(xùn)練學(xué)生將地圖與課文相互轉(zhuǎn)化的能力。最后再實(shí)現(xiàn)從地圖到文本的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠?qū)⒆约核吹降牡貓D中所包含的信息，用簡潔明確的語言進(jìn)行概括和總結(jié)，這樣既便于學(xué)生記憶，也能夠加強(qiáng)學(xué)生理解地理知識的能力。
（四）引入鮮活鄉(xiāng)土案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
自媒體和新媒體的異同范文5
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；多媒體；教學(xué)效果
多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，能及時、直觀、生動地把各種圖、文、聲、像等信息展示在學(xué)生眼前，不僅刺激了學(xué)生的視覺和聽覺，而且更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。筆者總結(jié)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢有以下幾方面：
一、欣賞活動──拉近距離，提高教師教學(xué)效率
美術(shù)欣賞是我們認(rèn)識古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)的重要手段，但長期以來由于受應(yīng)試教育與實(shí)用思想的影響，人們往往注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力而忽視對于審美意識及鑒賞能力的培養(yǎng)，久而久之，課本中的欣賞部分大多成了聾子的耳朵──擺設(shè)，或是即使上也只是就畫（作品）論畫作蜻蜓點(diǎn)水式的涉獵，以至初中同學(xué)不知徐悲鴻為何人，甚至不了解《伏爾加河上的纖夫》是哪國作品。這里固然有個別學(xué)校條件較差，無法提供完成欣賞任務(wù)所必需的設(shè)施及資料的原因，而更主要的恐怕還是觀念的問題。筆者在教學(xué)活動中則從培養(yǎng)學(xué)生審美意識和鑒賞美的能力的高度去認(rèn)識美術(shù)欣賞的意義，充分利用多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行欣賞活動。多媒體輔助教學(xué)，就能在課堂中打破時間、空間和地域限制，馳騁于古今中外，快速獲取美術(shù)教學(xué)資源，讓教師和學(xué)生在美的知識長河中徜徉。如二十世紀(jì)的外國，這一時期被美術(shù)評論家稱為“精品與垃圾并存的年代”，其作品的藝術(shù)形式與以前的藝術(shù)表現(xiàn)形式有所不同。首先我在導(dǎo)入部分出示了兩幅風(fēng)格截然不同的作品，讓同學(xué)比較其異同。一幅是委拉斯開茲的《教皇英諾森十世》；一幅是畢加索的《亞維農(nóng)少女》，這兩幅畫引起了同學(xué)們的議論，他們都認(rèn)為《教皇英諾森十世》逼真，而《亞維農(nóng)少女》同學(xué)們看到的似乎只有一些塊面分割，畫面重疊、交錯。同學(xué)們覺得很奇怪，在這一課題的欣賞中筆者沒有采用傳統(tǒng)的一畫一議的方式，而是讓同學(xué)從二十世紀(jì)五十年代世界局勢的分析中得出二十世紀(jì)繪畫可能會出現(xiàn)的狀況。這五十年，世界經(jīng)歷了巨大的動蕩與沖擊，也經(jīng)歷了史無前例的變革，我通過多媒體向同學(xué)展示了第一次世界大戰(zhàn)、西方資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)、第二次世界大戰(zhàn)、第三次工業(yè)革命時期世界的政治風(fēng)云圖，并說明了這些環(huán)境不可避免地對敏感而脆弱的藝術(shù)家造成的影響，并出示了一些具有代表意義的作品，讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)這份發(fā)自藝術(shù)家內(nèi)心世界的沖擊。在介紹畢加索的《格爾尼卡》時，我將背景音樂設(shè)定為飛機(jī)的轟鳴，炸彈的呼嘯，戰(zhàn)馬的嘶叫，并將畫面不斷由近及遠(yuǎn)，快速切換，從而造成視覺與聽覺上的強(qiáng)大沖擊。而在欣賞珂勒惠友的《面包》時，背景音樂則換成了中國二胡名曲《江河水》，這樣的欣賞無需太多的表白，同樣給學(xué)生以心靈的強(qiáng)烈震撼，以至于下課時他們還坐在座位上久久地沉默著不愿離去。
二、技能傳授──直接體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
美術(shù)教學(xué)活動中的技能傳授被人們稱為技術(shù)活動的學(xué)習(xí)，為此筆者在技能傳授中力求“授之以漁”，如學(xué)習(xí)《漫畫頭像》一課（初中美術(shù)第二冊）時，我利用投影媒體輔助教學(xué)收到了較為理想的效果。
首先在明膠片上畫出所需表現(xiàn)的物像的明暗關(guān)系，有意識地強(qiáng)化邊線及黑白灰的關(guān)系，排線也較稀疏，在教學(xué)演示過程中，我將畫好的投影片投放在釘有白紙的畫板上，讓同學(xué)們看這一步重點(diǎn)刻畫的對象以及表現(xiàn)程度。接下來直接在上面畫淡彩。第三步我充分利用投影媒體的優(yōu)勢，先關(guān)掉投影，讓同學(xué)看色彩效果，得出結(jié)論一：這些色彩似乎只是一些顏色的組合，物像結(jié)構(gòu)比較松散，再打開投影儀，得出結(jié)論二：物像結(jié)構(gòu)清晰，色彩明確地表現(xiàn)了物體的色彩傾向，進(jìn)而通過思考得出結(jié)論三：鉛筆淡彩是將明暗與色彩巧妙結(jié)合在一起的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，在畫面上，形是畫的骨骼，色彩是畫的身血肉，兩者相輔相成，相得益彰。這一結(jié)論是學(xué)生在觀察比較過程中自己得出的，這一恍然中的“大悟”似乎勝過千言萬語，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、嘗試創(chuàng)作──開闊思維，體驗(yàn)感情心靈的自由
我認(rèn)為，沒有創(chuàng)作活動的介入，美術(shù)教學(xué)活動是不全面的、不合理的，而要讓同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，首先要揭開“創(chuàng)作活動”的神秘面紗。如我在上《文學(xué)插圖創(chuàng)作》一課（初中美術(shù)第六冊）時，設(shè)置了以下的教學(xué)程序：
1.精心設(shè)計導(dǎo)入部分，讓學(xué)生獲得直觀印象
我在導(dǎo)入部分以創(chuàng)作柳宗元的《江雪》插圖為例，具體方法如下：
（1）出示古詩，讓同學(xué)齊讀。
（2）請同學(xué)分析詩的內(nèi)容，留意詩中描寫的對象（山、徑、舟、翁、江）并逐一閃動指示。
（3）請同學(xué)閉目想象畫面中對象的位置。
（4）用滾軸形式出示范作《江雪圖》。
此時說明，這便是根據(jù)詩意創(chuàng)作的插圖，自然進(jìn)入新課。
2.授課部分要言不煩，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感
接下來的知識點(diǎn)撥讓同學(xué)通過自學(xué)了解插圖的定義，卓別林扮演的流浪漢形象有曲線運(yùn)動，東郭先生的插圖出示引起了同學(xué)的探求欲望，這說明了插圖的重要作用，而對于插圖創(chuàng)作方法這只球我則一腳踢給了同學(xué)，讓他們通過回憶《江雪圖》的創(chuàng)作過程整理出創(chuàng)作的步驟，很快，一讀二思三構(gòu)圖四描繪被同學(xué)較為完整地表述出來，哦，原來這就是插圖，它并不是什么高不可攀的“神秘大佛”。
3.佳作賞析，體驗(yàn)插圖藝術(shù)美感
在這一程序中，筆者充分利用多媒體手段的優(yōu)勢，成功地營造了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的氛圍：由上而下出示插圖，而與之相配的詩句則從左右兩邊移出，而朱自清筆下的春雨圖也在優(yōu)美的配樂朗誦中被演繹得繪聲繪色，使人仿佛置身于細(xì)雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)。
參考文獻(xiàn)：
自媒體和新媒體的異同范文6
一、視頻網(wǎng)站分類一窺
目前，視頻網(wǎng)站的種類眾多，數(shù)量龐大。關(guān)于視頻網(wǎng)站的分類有許多種，筆者從視頻網(wǎng)站使用或者傳受關(guān)系上將所有類型劃分為視頻分享和視頻點(diǎn)播（網(wǎng)絡(luò)電視）兩大類；從建設(shè)主體區(qū)別，則分為門戶網(wǎng)站、媒體機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)三類，并遴選出各國較有代表性的網(wǎng)站。
二、中外視頻網(wǎng)站上電視新聞傳播形態(tài)比較
傳播形態(tài)主要涉及技術(shù)體現(xiàn)（直播、點(diǎn)播、分享、單向、互動），傳播特征（界面友好度、基調(diào)選擇）和傳播內(nèi)容構(gòu)成3個層面。下面就門戶網(wǎng)站、媒體機(jī)構(gòu)和商業(yè)（民營）機(jī)構(gòu)的電視新聞傳播形態(tài)作比較分析。
（一）門戶網(wǎng)站的電視新聞傳播
對于國內(nèi)較熟悉的門戶網(wǎng)站，騰訊、搜狐、新浪堪稱各領(lǐng)。這3家門戶網(wǎng)站于2005年前后各自展開了視頻服務(wù)，一開始，他們走的是網(wǎng)絡(luò)電視的路子，其理念是“利用網(wǎng)絡(luò)來看電視”，主要整合電視臺的一些節(jié)目，以轉(zhuǎn)播和直播為主。后來，隨著博客、播客的大行其道，來自民間的音頻視頻力量迅速崛起并得到重視，門戶網(wǎng)站遂紛紛開辟個人播客空間，給UGC（原創(chuàng)內(nèi)容）提供了一個上傳、播出的公共平臺，然后網(wǎng)站本身對大量內(nèi)容再經(jīng)過整合與處理，這種模式目前與大部分視頻分享網(wǎng)站有類似的界面呈現(xiàn)。
國外的一些大型門戶網(wǎng)站，如雅虎、MSN、Myspace等，也紛紛涉足視頻傳播領(lǐng)域。MSN的視頻服務(wù)分為娛樂、電影、電視和音樂4個主要頻道；雅虎（video.yahoo.com/）的視頻節(jié)目有每日熱點(diǎn)、新聞、音樂、電影電視、體育、科技等頻道。日本的nifty（video.nifty.com/）、土耳其的mynet（mynet.com/）等知名的門戶網(wǎng)站，也都提供視頻新聞點(diǎn)播。
我們比較國內(nèi)外門戶網(wǎng)站上對電視新聞傳播應(yīng)用的異同，發(fā)現(xiàn)：
1.傳播內(nèi)容構(gòu)成不同
盡管各有大量的用戶原創(chuàng)、上傳的視頻新聞，但門戶網(wǎng)站的新聞傳播目前還是以專業(yè)機(jī)構(gòu)為主體。在國內(nèi)，門戶網(wǎng)站與電視臺機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系后即可開展對其轉(zhuǎn)播的業(yè)務(wù)。網(wǎng)站上的電視新聞一部分就是對電視臺內(nèi)容的轉(zhuǎn)播，另一部分是對電視臺提供節(jié)目的選擇、處理以供點(diǎn)播。
在國外，門戶網(wǎng)站對內(nèi)容的整合與傳播，一般是由網(wǎng)站自己來承擔(dān)，門戶網(wǎng)站并非簡單成為其播出平臺。門戶網(wǎng)站的做法一般是將電視臺內(nèi)容“碎片化”，分門別類將其置入自己的頻道和欄目，主要以點(diǎn)播為主。
另外，國外的門戶網(wǎng)站有自行采編電視新聞的權(quán)利，如yahoo的新聞版塊絕大部分來自自采新聞；國內(nèi)由于政策局限，在新聞采制上對網(wǎng)站還沒有完全放開。
2.技術(shù)表現(xiàn)不同
在國外的門戶網(wǎng)站上，看新聞直播的情形比較少；而在國內(nèi)，門戶網(wǎng)站所能提供的獨(dú)播和直播類節(jié)目日益增多，在版權(quán)問題和政策層面上也得到了更多的支持。③所以，網(wǎng)民逐漸利用門戶網(wǎng)站優(yōu)秀的平臺和服務(wù)來看電視新聞已經(jīng)成為普遍的應(yīng)用，北京奧運(yùn)會傳播則是一個絕佳的案例。
3.傳播特征各有優(yōu)劣
盡管擁有來自綜合性網(wǎng)站、忠實(shí)用戶、社會影響力等諸多方面的有利因素，但門戶帶來的巨大流量能否有效轉(zhuǎn)化為對電視新聞板塊的傾注，這才是關(guān)鍵所在。國外的門戶網(wǎng)站上盡管設(shè)有新聞欄目，但其更側(cè)重娛樂和影視劇領(lǐng)域的開發(fā)，因?yàn)殡娨曅侣剛鞑ヒ话阌擅襟w機(jī)構(gòu)網(wǎng)站所承擔(dān)，門戶網(wǎng)站的競爭力欠缺，所以反映在視頻內(nèi)容上，電視新聞數(shù)量較少，使用率不高，而生活化、輕快、短小的視頻較受歡迎。
國內(nèi)門戶網(wǎng)站逐漸呈現(xiàn)向媒體轉(zhuǎn)型的趨勢，其強(qiáng)調(diào)對新聞、信息的傳播逐漸成為媒體道義的體現(xiàn)，在視頻內(nèi)容的選擇上，同樣也體現(xiàn)出了這一趨勢。無論是搜狐、新浪還是雅虎，新聞這一標(biāo)簽出現(xiàn)的概率和檢索易得性都很高。可以說，電視新聞在門戶網(wǎng)站上得到比其他網(wǎng)站更多的重視。因而，用戶接觸新聞類視頻的概率要高于其他的視頻網(wǎng)站，這一點(diǎn)可以說是國內(nèi)獨(dú)有的情形。
（二）媒體網(wǎng)站的電視新聞傳播
在對國內(nèi)外媒體機(jī)構(gòu)所設(shè)立的視頻網(wǎng)站進(jìn)行考察的時候，筆者發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域存在較多的差異，既有設(shè)計理念，也有傳播方式上的。
在國內(nèi)，央視國際網(wǎng)站的視頻傳播初具規(guī)模，但視頻傳播還未能突破帶寬、網(wǎng)速等瓶頸，播放效果尚不理想。一些有名的新聞欄目諸如《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》盡管在網(wǎng)站上將過往節(jié)目列出，但播放速率實(shí)在不如人意，更別說收看同步直播的《新聞連播》了（筆者用教育網(wǎng)做的測試）；東方寬屏主要整合了SMG旗下幾家電視臺的節(jié)目，其“新聞立臺”理念在網(wǎng)站也得到一定體現(xiàn)，“資訊”板塊可以一覽當(dāng)天財經(jīng)、時尚、體育、社會等要聞，但流量太小，不足以形成氣勢與影響；金鷹網(wǎng)是湖南廣電集團(tuán)和湖南衛(wèi)視強(qiáng)力打造的統(tǒng)一官方網(wǎng)站、獨(dú)家門戶網(wǎng)站和主流商業(yè)網(wǎng)站④，以娛樂立臺的湖南衛(wèi)視在其官方網(wǎng)站上自然也延續(xù)娛樂風(fēng)格，新聞節(jié)目并未受到過多重視。
在國外，美國有58家電視臺提供新聞視頻廣播，34家電視臺提供流媒體視頻點(diǎn)播服務(wù)。以美國國內(nèi)著名的FeedRoom新聞視頻網(wǎng)站(feedroom.com)為例，它是由NBC等集資建立的基于寬帶網(wǎng)絡(luò)的流媒體新聞服務(wù)網(wǎng)站，全天24小時提供新聞視頻的在線點(diǎn)播服務(wù)，用戶可以點(diǎn)播幾乎所有來自NBC和Tribune等地方電視臺的最新新聞以及路透社和美聯(lián)社等提供的國際新聞⑤；英國BBC網(wǎng)站也因其頗揚(yáng)傳統(tǒng)的新聞視頻服務(wù)，成為英國訪問量最大的視頻網(wǎng)站。日本的NHK官方網(wǎng)站（nhk.or.jp/）上可以點(diǎn)播當(dāng)天及前一天的新聞，還有本臺的國際新聞；澳大利亞悉尼晨報的官方網(wǎng)站（media.smh.com.au/）可以收看澳洲主要電視臺的電視新聞，總體比較中外媒體網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)：
1.國外媒體網(wǎng)站電視新聞傳播更專業(yè)，訪問量普遍大 美國人幾乎是把媒體網(wǎng)站當(dāng)作門戶網(wǎng)站使用的，比如CNN、ABC等幾家大電視網(wǎng)的官方網(wǎng)站都凝聚了超高人氣。而一旦有大事發(fā)生，人們更是鎖定網(wǎng)站的電視新聞實(shí)時報道，這已經(jīng)成為默契。國內(nèi)從媒體官方網(wǎng)站上收看電視新聞或電視節(jié)目并沒有形成定勢，甚至可以說這種習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有培育。
2.國內(nèi)外媒體網(wǎng)站使用技術(shù)有別
在NHK、ABC的網(wǎng)站觀看電視新聞的時候，會另外彈出一個較大的窗口，這個窗口的設(shè)計酷似電視機(jī)，左側(cè)或右側(cè)是其節(jié)目單，可供選擇與點(diǎn)播，主播窗口黑色嵌套，最為突出。這種獨(dú)具匠心的設(shè)計給人一種看電視的延伸感同時又有新奇感，而且資源的鏈接也相當(dāng)豐富，基本上可以涵蓋國內(nèi)國際重要領(lǐng)域的時事，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與電視優(yōu)勢結(jié)合得比較好；而國內(nèi)的設(shè)計基本上是傳統(tǒng)的網(wǎng)頁布局。
3.國內(nèi)媒體網(wǎng)站依賴性強(qiáng)，國外超越性強(qiáng)
國內(nèi)媒體網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)在還使人感覺主要是作為媒體的一個附庸，這從主要內(nèi)容均來源于自辦節(jié)目即可看出。而且多以欄目的整體包裝形態(tài)出現(xiàn)，很少做二次處理。所以媒體網(wǎng)站的依賴性較強(qiáng)，基本上被遮蔽在媒體本身之下。
國外的媒體網(wǎng)站則善于博采眾長，注意讓受眾獲得與電視臺不同的傳播，這就形成了一種內(nèi)在的超越性，從而獲得獨(dú)立的生存價值。
（三）商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的電視新聞傳播
一般而言，電視新聞較少得到以商業(yè)為目的的視頻分享網(wǎng)站的青睞。以國內(nèi)的幾家視頻網(wǎng)站為例，優(yōu)酷網(wǎng)和六間房甚至沒有專門的新聞頻道，一些新聞類欄目被包括在社會標(biāo)簽內(nèi)；激動網(wǎng)則囊括了眾多優(yōu)秀的華文電視臺，包括翡翠臺、鳳凰臺的新聞節(jié)目。
國外的情形也大抵如此。Youtube、Metacafe，以及日本的視頻分享網(wǎng)站等也主要偏重趣味性、娛樂性，對具備新聞特質(zhì)的片段，編輯并不太重視；倒是BBC的iplayer因?yàn)橛邢忍斓拿襟w背景，因而人們對于電視新聞的使用頻率相對較高；澳大利亞的Rootv作為一個優(yōu)質(zhì)的播放平臺，將新聞欄目放在第一位，并且二級菜單更為詳細(xì)，世界的、美國的、英國的、本國的新聞都可以隨時點(diǎn)看。
三、視頻網(wǎng)站上電視新聞傳播的創(chuàng)新策略探討
通過以上3類網(wǎng)站中電視新聞傳播狀況的比較分析，我們可以看到，在視頻網(wǎng)站的電視新聞傳播領(lǐng)域，我國與發(fā)達(dá)國家還存在較大的差距，根據(jù)英國、德國等國家的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查研究報告顯示，受眾對互聯(lián)網(wǎng)的利用與需求態(tài)度，實(shí)際上是伴隨著社會的發(fā)展以及人自身的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化，而這變化中有兩個很值得注意的趨勢：
一是利用互聯(lián)網(wǎng)人群的年齡層逐步升高，由互聯(lián)網(wǎng)初期的大學(xué)生、青少年等年輕人群，不斷擴(kuò)大到中老年人群。調(diào)查報告顯示：在德國使用互聯(lián)網(wǎng)最多的是婦女和60歲以上的人，后者的人數(shù)有510萬，占該人群總數(shù)的25%，僅2005年到2006年一年之內(nèi)就增加了5%。而14歲至19歲的上網(wǎng)人數(shù)只有490萬，顯然60歲以上使用者超過了年輕的使用者。另外，在德國有57%的婦女都會上網(wǎng)，相比較2005年，2006年婦女的上網(wǎng)人數(shù)也增加了5%。據(jù)分析，這與德國社會的老齡化有密不可分的關(guān)系。⑥
再一個很值得注意的趨勢是，據(jù)英國牛津大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)研究中心《2007年英國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告》揭示：對于網(wǎng)民而言，互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的功能比娛樂功能更重要。很大一部分網(wǎng)民上網(wǎng)的初衷都是為了獲取各種信息，最初因?qū)ふ倚畔⒍暇W(wǎng)的人數(shù)自2005年大幅度增長，2007年將信息查詢當(dāng)作互聯(lián)網(wǎng)首要功能的人比2005年增長了8至13個百分點(diǎn)。2007年，人們在以下方面首選互聯(lián)網(wǎng)：計劃旅行（54%）、書訊（47%）、地圖查詢（46%）、找尋稅收信息（39%）、查詢當(dāng)?shù)貙W(xué)校信息（40%）；最受歡迎的信息搜索是有關(guān)閑暇時光旅游的出行計劃和本地新聞方面的。2007年，大約三分之一的互聯(lián)網(wǎng)使用者在線閱讀報紙；使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)日益增長，大約四分之三的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為專業(yè)信息查找的首選；有四分之一的人為了取得學(xué)位或者工作培訓(xùn)目的參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，這也引發(fā)了在線教育質(zhì)量的問題，以及進(jìn)一步引發(fā)了信息普及的問題：人們能否正確區(qū)別網(wǎng)上信息的可靠性和教學(xué)內(nèi)容及其來源的正確性呢？⑦
這些調(diào)查結(jié)論對把握我國互聯(lián)網(wǎng)使用與滿足的發(fā)展規(guī)律也有積極的啟示意義。例如，有專家學(xué)者據(jù)我國2008年1月17日CNNIC的《第21次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》分析指出，可以發(fā)現(xiàn)中國網(wǎng)民呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，中國網(wǎng)民的平均年齡為26歲，類似網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂、視頻娛樂類應(yīng)用更受到年輕人的歡迎。全面娛樂化是中國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的最顯著特征，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶對娛樂內(nèi)容的需求顯得更為旺盛。⑧對比英國、德國的調(diào)查報告結(jié)論，我們是否可以認(rèn)為，中國互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在的使用與滿足狀態(tài)只是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中早期階段的一種狀態(tài)，英國、德國今天的互聯(lián)網(wǎng)使用與滿足的狀態(tài)或許也是中國互聯(lián)網(wǎng)的明天呢？
筆者認(rèn)為，上述趨勢啟示我們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，以及互聯(lián)網(wǎng)使用者對互聯(lián)網(wǎng)功能和利用價值日益增高的理性認(rèn)識，將會有更大比例的互聯(lián)網(wǎng)使用者運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來觀察監(jiān)測世界發(fā)生的新變動（新聞范疇的功能），來增益自身適應(yīng)社會發(fā)展的生存能力的提升（信息與學(xué)習(xí)范疇的功能）。這種需求的增長，無疑也為網(wǎng)絡(luò)電視新聞與信息的傳播，拓開了日益增長的空間。尤其應(yīng)當(dāng)看到，日新月異的數(shù)字科技發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與功能的升級，為電視新聞的傳播提供了有別于傳統(tǒng)電視新聞傳播的巨大可能，它不僅可以滿足而且可以引導(dǎo)受眾產(chǎn)生對電視新聞傳播更多更新的需求。如：①傳受關(guān)系改變了，傳者與受眾的角色及內(nèi)涵發(fā)生相互滲透，甚至即時換位；②更為多元的視角，以及由此帶來的公正性的提升；③日益簡單易得的搜索功能，可以帶來更周到細(xì)致的個性關(guān)照；④傳者的真正大眾化，帶來對內(nèi)容創(chuàng)新的促進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)電視新聞?wù)趯ⅰ皞髡叩碾娨曅侣劇弊優(yōu)椤按蟊姷碾娨曅侣劇保虎菪侣効梢圆辉偈恰耙姿槠贰保娨曅侣劰?jié)目資源可望得到新途徑的再生等。
這些也應(yīng)該是未來互聯(lián)網(wǎng)上電視新聞傳播的創(chuàng)新策略思考的出發(fā)點(diǎn)。
（作者分別為上海市高校人文社科重點(diǎn)研究基地·上海大學(xué)影視與傳媒產(chǎn)業(yè)研究基地主任、上海大學(xué)文科發(fā)展研究院院長、人文社會科學(xué)處處長、教授、博士生導(dǎo)師；上海大學(xué)影視學(xué)院博士研究生）
注釋：
①宋璞，朱學(xué)芳.流媒體在視頻新聞傳播中的應(yīng)用[J].情報科學(xué)，2006，24(3):428.
②LindaArgote，PaulIngram.Knowledgetransfer:abasisforcom petitiveadvantagEinfirms[J].OrganizationalBehaviorandHu manDecisionProcesses，2000，82(1):150-169.
③2007年12月29日，信息產(chǎn)業(yè)部網(wǎng)站上了一條《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》，由廣電總局與信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合頒布，其核心內(nèi)容為對網(wǎng)絡(luò)視頻采取準(zhǔn)入制，要求從事互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)的企業(yè)必須獲得廣電部門頒發(fā)的許可證。而對于許可證的獲得有若干要求，其中第一條就是“具備法人資格，為國有獨(dú)資或國有控股單位”。而門戶網(wǎng)站均符合此類條件。
④hunantv.com/pub/about.html
⑤LindaArgote，PaulIngram.Knowledgetransfer:abasisforcom petitiveadvantagEInfirms[J].OrganizationalBehaviorandHu manDecisionProcesses，2000，82(1):150-169.
⑥D(zhuǎn)r. Helmut Qsang：《新媒體在德國—現(xiàn)狀與展望》，《世界傳媒產(chǎn)業(yè)評論》第1輯（吳信訓(xùn)主編），中國國際廣播出版社，2008年版，第195頁。