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社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文1
【摘要】
時(shí)代瞬息萬(wàn)變，日新月異的世界不斷在更新。1998年馬化騰開發(fā)QQ，讓你注冊(cè)，你不注，現(xiàn)在一個(gè)5位數(shù)的QQ賣幾萬(wàn)；2003年馬云說(shuō)開淘寶店不要錢，讓你開店，你不開，現(xiàn)在10年間淘寶造就了無(wú)數(shù)個(gè)億萬(wàn)富翁；2009年曹國(guó)偉開微博，讓你開通，你不開，如今一個(gè)大號(hào)微博年凈賺千萬(wàn)；2011年馬化騰又開微信，讓你使用，你不用，如今微信公眾大號(hào)帶來(lái)的流量相當(dāng)于移動(dòng)公司日流量的40%。回首過(guò)去，每一個(gè)歷史的進(jìn)程點(diǎn)上都有許許多多的機(jī)會(huì)，如何看待這些機(jī)會(huì)，如何把握這些機(jī)會(huì)一直是一個(gè)十分重要的議題。
【關(guān)鍵詞】
營(yíng)銷；微營(yíng)銷
對(duì)于營(yíng)銷學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，跟上時(shí)代潮流是必須要做的事。從菲利普科特勒最早的經(jīng)典理論發(fā)展至今，營(yíng)銷學(xué)從1.0時(shí)代邁入了3.0的時(shí)代。回顧每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，可以總結(jié)為越來(lái)越快，時(shí)代更迭的速度越來(lái)越快，說(shuō)不定再過(guò)幾年就是4.0時(shí)代了。目前，3.0時(shí)代最重要的營(yíng)銷思想就是互聯(lián)網(wǎng)思想。在中國(guó)，這種營(yíng)銷模式可以稱作為“微營(yíng)銷”。
一、什么是微營(yíng)銷
說(shuō)到微，說(shuō)道營(yíng)銷，說(shuō)到互聯(lián)網(wǎng)，人們第一時(shí)間肯定想到的是微博營(yíng)銷和微信營(yíng)銷。沒錯(cuò)，目前微營(yíng)銷的主題當(dāng)仁不讓的是微博和微信營(yíng)銷了，其中，微信營(yíng)銷的發(fā)展空間要大于微博營(yíng)銷。我們這里談的微營(yíng)銷，其實(shí)通俗來(lái)說(shuō)就是利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷的一種模式，因?yàn)樾旅襟w平臺(tái)擁有許多共通的屬性，因此操作起來(lái)也有很大的相似性。
微營(yíng)銷的興起很大程度上是由于新媒體的發(fā)展而帶動(dòng)的。Twitter、Facebook、whatsapp這些社交新媒體在國(guó)外興起的同時(shí)，我們國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了類似的微博、人人網(wǎng)、微信的平臺(tái)，而這些平臺(tái)正是我們國(guó)內(nèi)最主要的營(yíng)銷平臺(tái)。
二、微營(yíng)銷的各種平臺(tái)
最早在中國(guó)出現(xiàn)的是人人網(wǎng)，那時(shí)的名字還叫校內(nèi)網(wǎng)，到2009年正式改名人人網(wǎng)的。人人網(wǎng)在外國(guó)的老大哥是Facebook，主打?qū)W生群體的社交，利用學(xué)生群體間的關(guān)系進(jìn)行信息的傳播。人人網(wǎng)發(fā)展最高峰的時(shí)候也就是其2011年上市前后的那段時(shí)間，其廣告收入以及游戲業(yè)務(wù)占了利潤(rùn)的大頭。目前，人人網(wǎng)發(fā)展遇到很大瓶頸，現(xiàn)在的市值是當(dāng)初上市時(shí)候的十分之一，游戲業(yè)務(wù)以及廣告業(yè)務(wù)的收入在不斷下滑。究其原因，很大程度上是因?yàn)槿巳司W(wǎng)對(duì)于自身的定位以及行業(yè)的趨勢(shì)把握不夠，犯了當(dāng)下時(shí)代的大錯(cuò)誤。
微博是繼人人網(wǎng)之后第二個(gè)有相當(dāng)影響力的新媒體平臺(tái)，其在國(guó)外的老大哥是Twitter。由于中國(guó)的的特殊國(guó)情，微博在中國(guó)的發(fā)展與Twitter在美國(guó)的發(fā)展大為不同，目前最出色的當(dāng)屬新浪微博和騰訊微博。新浪微博一直是微博里的主要平臺(tái)，而騰訊微博作為后起之秀，依靠著騰訊的大平臺(tái)也發(fā)展得不錯(cuò)。微營(yíng)銷的最基本的原理和模式最早也是來(lái)自于新浪微博的，到目前為止，微博營(yíng)銷模式的具體操作都已經(jīng)有很多的模版了，也是很多企業(yè)、個(gè)人正在進(jìn)行操作的。
說(shuō)到微信，大家一定都很熟悉，現(xiàn)在的大多數(shù)人們進(jìn)行交流都用上了微信，自從有了微信，飛信跟短信神馬的都已經(jīng)成為浮云了。微信是騰訊自主研發(fā)的產(chǎn)品，在國(guó)外沒有老大哥，只有whatsapp、Line等類似的軟件。微信之所以很火，就是因?yàn)槠鋼碛屑磿r(shí)通訊與社交相結(jié)合的功能。目前，微信營(yíng)銷是當(dāng)前微營(yíng)銷最熱門的一塊，雖然微信營(yíng)銷還沒有微博營(yíng)銷相對(duì)的成熟，但大多數(shù)人都很看好微信營(yíng)銷這塊大蛋糕。
三、微營(yíng)銷的當(dāng)前形勢(shì)分析
微營(yíng)銷中的微博營(yíng)銷是發(fā)展相對(duì)較早，模式也相對(duì)較成熟的。阿里入股新浪微博，標(biāo)志了新浪微博的新的發(fā)展機(jī)遇，而今年在美國(guó)的正式上市，則表明了其在中國(guó)新媒體平臺(tái)中不可撼動(dòng)的霸主地位。
新浪微博最早幾年里一直很難盈利，而在阿里正式入股后，其平臺(tái)也正式向營(yíng)銷方向發(fā)展了。新浪的官方推廣成為了微營(yíng)銷的一大利器，通過(guò)微博系統(tǒng)，新浪可以將客戶的信息到首頁(yè)讓更多人看見。這是十分適合企業(yè)等實(shí)力雄厚的客戶進(jìn)行操作的方式，對(duì)于新浪來(lái)說(shuō)就是大客戶。而對(duì)于一般用戶來(lái)說(shuō)，最直接的營(yíng)銷模式就是通過(guò)建立營(yíng)銷大號(hào)來(lái)開發(fā)業(yè)務(wù)。目前，新浪微博上有很多很多營(yíng)銷大號(hào)，這些營(yíng)銷大號(hào)成功的關(guān)鍵就是活動(dòng)營(yíng)銷。通過(guò)各類活動(dòng)，例如有獎(jiǎng)競(jìng)猜、關(guān)注有禮等等活動(dòng)，吸引更多人去關(guān)注，從而達(dá)到集聚效應(yīng)，最終完成交易轉(zhuǎn)化。活動(dòng)營(yíng)銷也成了普遍的微營(yíng)銷模式，讓草根階層更加能夠參與到營(yíng)銷的世界里來(lái)。除了草根活動(dòng)外，有實(shí)力的企業(yè)往往會(huì)通過(guò)微博進(jìn)行品牌活動(dòng)的推廣。例如可口可樂、奔馳smart等等，借助與微博合力開發(fā)的活動(dòng)來(lái)宣傳自己，讓自己更加有影響力。
微博的營(yíng)銷模式基本上涵蓋了微營(yíng)銷的大多數(shù)情況，而微信的營(yíng)銷模式則是錦上添花的一筆新的光彩。微信雖然起步晚于微博，但是目前的發(fā)展?jié)摿h(yuǎn)遠(yuǎn)大于微博。微信主要功能是即時(shí)通訊以及朋友圈的社交功能，一般大企業(yè)和專業(yè)平臺(tái)都是建立公眾賬號(hào)，而個(gè)人和部分企業(yè)則是建立普通營(yíng)銷帳號(hào)。這兩種帳號(hào)的功能不同，帶來(lái)的效果也不同。公眾號(hào)是相對(duì)權(quán)威的帳號(hào)類型，它的功能是可以每天通過(guò)系統(tǒng)推送，把信息推送到客戶的終端上；普通帳號(hào)的營(yíng)銷模式則是通過(guò)朋友圈的發(fā)帖來(lái)讓更多人了解公司和產(chǎn)品。公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì)在于其信息多樣，能相對(duì)較精準(zhǔn)地推送消息；普通帳號(hào)則是依賴朋友圈的社交功能，通過(guò)頻繁的消息讓人們能夠去了解產(chǎn)品和公司。兩者都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，就目前而言，很難說(shuō)出哪種模式更加優(yōu)越。但兩者想通的地方與微博營(yíng)銷模式相類似，就是靠活動(dòng)來(lái)吸引更多人收聽?zhēng)ぬ?hào)，從而可以更廣泛的傳播消息。微信的發(fā)展勢(shì)不可擋，但也面臨著一些不確定性因素，比如說(shuō)政策的調(diào)整和環(huán)境的規(guī)范等等，總體而言，微營(yíng)銷的未來(lái)很大程度上就看微信的發(fā)展了。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，讓所有的新媒體平臺(tái)的重心都轉(zhuǎn)移到了移動(dòng)終端上來(lái)。從滴滴、快滴、手機(jī)支付寶錢包的活動(dòng)來(lái)看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將是下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，各方將角逐于此。其次，作為微營(yíng)銷的重要平臺(tái)的微信平臺(tái)在最近推出了微店的功能，從其運(yùn)營(yíng)模式來(lái)看，很像淘寶的那種模式，抓住微店的機(jī)遇是微營(yíng)銷成功的關(guān)鍵。除此以外，微營(yíng)銷的行業(yè)環(huán)境在不斷規(guī)范，對(duì)于微營(yíng)銷的發(fā)展也是十分有利的。
微營(yíng)銷的興起給人們的生活帶來(lái)了許多的方便，希望微營(yíng)銷的未來(lái)能發(fā)展地越來(lái)越好，營(yíng)銷讓世界更美好！
社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文2
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)；監(jiān)控理論；實(shí)踐研究
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，英語(yǔ)在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中以及高超的多媒體技術(shù)提供了比較理想的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)新模式的支點(diǎn)，用現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)擁有的無(wú)限互動(dòng)性、超文本性和互聯(lián)性，還具有海量的材料以及類似于真實(shí)的交往環(huán)境，大大彌補(bǔ)了很多大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)方法的不足。在英語(yǔ)教學(xué)中將不會(huì)受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，會(huì)向著個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是枯燥乏味而是變的更加輕松和愉快。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體的的支持下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)社交的功能，可以充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)以及提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境中，要最大限度的發(fā)揮及其功能和優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)到兩者之間的結(jié)合點(diǎn)將基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)英語(yǔ)完全實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)過(guò)程。
1 自主學(xué)習(xí)監(jiān)控理論基礎(chǔ)
自主學(xué)習(xí)是具有廣義的概念。主要是學(xué)習(xí)真本身以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)掘自身學(xué)習(xí)存在的潛能，走向自我實(shí)現(xiàn)的最高點(diǎn)。讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了自己負(fù)責(zé)，自己是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，就要學(xué)生能夠充分的做到獨(dú)立、自我監(jiān)督和督促和自己去行動(dòng)。自主學(xué)習(xí)主要具有三個(gè)特點(diǎn)：能動(dòng)性、有效性和相對(duì)獨(dú)立性。它還包括了五個(gè)方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定；決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧；監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
2 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控實(shí)踐研究
對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)自己學(xué)習(xí)的方法、目標(biāo)等可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控，它包含了對(duì)課內(nèi)和課外兩種方面，對(duì)其進(jìn)行研究如下。
（1）課內(nèi)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控
課內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要模式。對(duì)于課內(nèi)實(shí)施自我監(jiān)控策略，可以幫助學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中預(yù)定的實(shí)踐目標(biāo)，再不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行著進(jìn)一步的反思、修正、計(jì)劃、督促以及評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)者設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合先階段自己的英語(yǔ)掌握水平合理確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從一點(diǎn)一滴中累積，譬如先進(jìn)行每日的計(jì)劃養(yǎng)成，在逐步完成周計(jì)劃、月計(jì)劃。對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺失點(diǎn)進(jìn)行分析反思，針對(duì)性解決自己學(xué)習(xí)中所遇到的困難，例如閱讀能力差、寫作語(yǔ)法錯(cuò)誤等，都可以單純針對(duì)性的做出計(jì)劃。每天督促自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高自控能力與自控意識(shí)。在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程每一階段的成果，進(jìn)行評(píng)估反思修正，從而選出效果理想符合自身能力的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于時(shí)間的安排也是學(xué)習(xí)過(guò)程中比較重要的一點(diǎn)，要懂得勞逸結(jié)合。
（2）課外網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控
在課外進(jìn)行監(jiān)控也可以說(shuō)是外部監(jiān)控，主要是以教師為主體，進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控。
另一方面，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師設(shè)立交流板塊，在固定時(shí)間內(nèi)解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問題。在與此同時(shí)可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)度完成程度進(jìn)行監(jiān)督，可以體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，督促的強(qiáng)度也加大了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也在時(shí)刻關(guān)注中。同學(xué)之間也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立交流平臺(tái)，彼此的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì)相互交流和共同分享，也可以起到一定的監(jiān)督作用。還可以依據(jù)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，組成討論組、學(xué)習(xí)小組共同解決問題，一定程度上還增強(qiáng)了組織能力同學(xué)之間也加強(qiáng)了溝通更利于合作。
3 總結(jié)
在大力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生跟隨時(shí)代的腳步運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，雖然在現(xiàn)在面對(duì)這一新的學(xué)習(xí)模式出現(xiàn)，仍然有很多問題和障礙等待我們?nèi)ソ鉀Q。目前我國(guó)要解決大學(xué)英語(yǔ)師資和其他教學(xué)資源不足的問題就要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)這也是培養(yǎng)人才重要手段。在自主學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)下，利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及學(xué)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為了21世紀(jì)的必然發(fā)展趨勢(shì)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們注意各種教學(xué)方式的調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力， 使他們真正地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，從而達(dá)到提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。
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社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文3
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)求職；風(fēng)險(xiǎn)；優(yōu)缺點(diǎn)；改進(jìn)
隨著各大高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年高校畢業(yè)生人數(shù)也在不斷攀升，如何求得一個(gè)好工作已成為當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的首要問題之一。并且當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力大增加了畢業(yè)生找工作的難度。 在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們溝通交流的重要平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職和招聘以其速度快、效率高、成本低、覆蓋面廣等特點(diǎn)逐漸受到大量高校畢業(yè)生和企業(yè)的青睞。傳統(tǒng)的集市型人才市場(chǎng)由于受時(shí)間、地域等因素的限制，不利于統(tǒng)一開放的人才市場(chǎng)的形成；而網(wǎng)上人才市場(chǎng)則突破了這些局限，它通過(guò)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)將各地人才市場(chǎng)連接在一起，打破了市場(chǎng)信息封閉的局面，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)信息的共享。求職者可以在網(wǎng)上查詢信息，進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞，也可以通過(guò)訂閱電子郵件定期獲悉最新的招聘信息。由于網(wǎng)絡(luò)求職方式在成本控制、信息量、信息交互效率上大大優(yōu)于傳統(tǒng)的求職模式，因此，網(wǎng)絡(luò)求職已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代大學(xué)生重要的求職途徑之一。
研究調(diào)查顯示，社交網(wǎng)絡(luò)、招聘網(wǎng)站、校園BBS、企業(yè)官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正在成為大學(xué)生獲取就業(yè)信息的重要來(lái)源。越來(lái)越多的畢業(yè)生樂于在人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微信等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)分享面試、求職的相關(guān)信息；近半數(shù)人在SNS（全稱Social Networking Services，即社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）上獲取企業(yè)宣講會(huì)信息，超過(guò)七成的應(yīng)屆生在面試前搜索相關(guān)的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生求職過(guò)程中的得力助手，網(wǎng)友們的求職經(jīng)驗(yàn)對(duì)求職新人來(lái)說(shuō)具有重要的參考價(jià)值。
但是，在眾多大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的過(guò)程中也存在不少的問題，如網(wǎng)絡(luò)求職的風(fēng)險(xiǎn)、信息真?zhèn)伪鎰e等。為了具體了解大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的過(guò)程中存在哪些優(yōu)勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和不足。筆者利用一年的時(shí)間，通過(guò)問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、面試訪談的方式對(duì)當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘過(guò)程進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果如下：
一、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職的問卷調(diào)查及結(jié)果分析
為了了解當(dāng)代大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的現(xiàn)狀，筆者對(duì)500名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：
（一）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑
在被調(diào)查的500名學(xué)生中，有56%的人選擇了熟人介紹，38%的人通過(guò)報(bào)刊雜志了解招聘信息，61%的人認(rèn)為企業(yè)校園招聘會(huì)更有用，41%的人通過(guò)校外人才市場(chǎng)尋找招聘職位，48%的人利用網(wǎng)絡(luò)尋求招聘信息。（見圖1）
從圖1可以看出，校園招聘、人才市場(chǎng)仍然是畢業(yè)生求職最廣泛采用的方式；另外，熟人介紹也很普遍，這一點(diǎn)與中國(guó)的社會(huì)文化背景密切相關(guān)；報(bào)刊雜志作為獲取招聘信息的渠道之一，也在畢業(yè)生求職過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的角色；網(wǎng)絡(luò)求職作為新興的求職方式之一，已經(jīng)超越報(bào)刊雜志、人才市場(chǎng)等傳統(tǒng)媒介，成為當(dāng)代大學(xué)生求職的第三大方式。通過(guò)進(jìn)一步深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生之所以會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)求職存在以下優(yōu)點(diǎn)：（1）招聘企業(yè)及職位信息豐富、無(wú)地域限制；（2）簡(jiǎn)歷投遞過(guò)程簡(jiǎn)潔，時(shí)間成本低；（3）網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷制作快捷，求職指導(dǎo)信息齊全；（4）可獲得較多的面試機(jī)會(huì)。
圖1 大學(xué)生就業(yè)途徑的調(diào)查分析
（二）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職結(jié)果
如前所述，在被調(diào)查的500名大學(xué)生中，雖然有近半數(shù)的人會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取招聘信息，并投遞簡(jiǎn)歷。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用網(wǎng)絡(luò)求職的學(xué)生中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑真正取得職位的人數(shù)只有15.4%，而有54.4%的人是利用了網(wǎng)絡(luò)求職但沒有得到工作。調(diào)查中也有30.2%的人只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得招聘信息并沒有投遞簡(jiǎn)歷。（見圖2）
圖2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職結(jié)果的分析
從圖2可以看到，網(wǎng)絡(luò)求職的成功率并不是很高。大多數(shù)的人愿意利用網(wǎng)絡(luò)求職，但是獲得成功的幾率很小，更多的人利用網(wǎng)絡(luò)求職沒有得到理想的工作。
（三）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職招聘網(wǎng)站調(diào)查
當(dāng)今信息時(shí)代，招聘廣告比比皆是，利用網(wǎng)絡(luò)從事招聘活動(dòng)的專業(yè)網(wǎng)站更是層出不窮。為了解國(guó)內(nèi)目前幾大主流招聘網(wǎng)站的市場(chǎng)份額，筆者對(duì)大學(xué)畢業(yè)生從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的主流網(wǎng)站進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示：有42%的人在求職過(guò)程中選擇了前程無(wú)憂網(wǎng)，44.6%的人選擇了58同城網(wǎng)，30.2%的人選擇了趕集網(wǎng)，13.6%的人選擇了中華英才網(wǎng)，25.4%的人選擇了智聯(lián)招聘，13%的人選擇了百姓網(wǎng)，5.4%的人選擇了博才網(wǎng)，5.6%的人選擇了其它網(wǎng)站。（見圖3）
圖3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析
從圖3可以看出，在被調(diào)查的500名學(xué)生中，國(guó)內(nèi)目前各大主流招聘網(wǎng)站的市場(chǎng)占有率各不相同，其中58同城網(wǎng)和前程無(wú)憂網(wǎng)分別以44.6%和42%的比率高居榜首；趕集網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)分別以30.2%和25.4%的占有率屈居第二；而中華英才網(wǎng)、百姓網(wǎng)以13%的占有率暫列第三，最后是博才網(wǎng)以及其它相關(guān)招聘網(wǎng)站。
經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生之所以青睞國(guó)內(nèi)主流招聘網(wǎng)站尋找招聘席位，主要原因是：（1）主流網(wǎng)站知名度大，招聘資源豐富；（2）主流網(wǎng)站信息安全有保證；（3）主流網(wǎng)站提供便捷的簡(jiǎn)歷生成、投遞以及職位篩選等一條龍服務(wù)，且這些服務(wù)大都是免費(fèi)的。
（四）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查分析
在被調(diào)查的500名大學(xué)畢業(yè)生中，55.4%的人認(rèn)為網(wǎng)上虛假信息過(guò)多，37.8%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)透露私人信息，15.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)招聘商業(yè)性過(guò)強(qiáng)。（見圖4）。通過(guò)對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)求職的大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)求職還存在以下幾方面的問題：（1）企業(yè)的回復(fù)率低；（2）企業(yè)回復(fù)不夠及時(shí)；（3）企業(yè)篩選過(guò)程不是很透明；（4）網(wǎng)絡(luò)求職成功率很小。
圖4 大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查
從圖4可以看出，在大學(xué)生心目中，網(wǎng)絡(luò)求職存在著各種風(fēng)險(xiǎn)，其中網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在的虛假信息成為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職的最大障礙；此外，網(wǎng)絡(luò)求職有可能會(huì)透露私人信息的風(fēng)險(xiǎn)也在大學(xué)生中根深蒂固。
二、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析
（一）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)點(diǎn)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有85%的企業(yè)受訪者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)招聘有以下優(yōu)點(diǎn)：
1.網(wǎng)絡(luò)招聘時(shí)效長(zhǎng)。對(duì)于企業(yè)招聘者而言，在傳統(tǒng)媒體上的招聘信息時(shí)效性差，只能當(dāng)日的信息當(dāng)日看，過(guò)期的報(bào)紙即使信息有效也無(wú)人關(guān)注，而使用網(wǎng)絡(luò)招聘，招聘信息可以從之日起一直延續(xù)到企業(yè)招聘到真正人才為止。
2.網(wǎng)絡(luò)招聘成本低。傳統(tǒng)媒介如報(bào)紙、電視廣告費(fèi)用動(dòng)輒成千上萬(wàn)，人才市場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)也存在著費(fèi)用高，入場(chǎng)費(fèi)貴的問題，并且傳統(tǒng)招聘方式還存在著選擇性差、時(shí)效短的弊端，而網(wǎng)絡(luò)招聘可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)或以少量的費(fèi)用招聘信息，從而大大節(jié)約招聘成本。
3.網(wǎng)絡(luò)招聘成功率高。對(duì)于企業(yè)而言，隨著網(wǎng)絡(luò)求職人數(shù)的增加，企業(yè)招到到合適人才的幾率大大增加。這是因?yàn)椋髽I(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的招聘信息可以面向不同領(lǐng)域更廣泛的求職者，這大大提高了企業(yè)找到理想人才的機(jī)會(huì)；此外，企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線接收簡(jiǎn)歷，從而可以更方便地對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行保存和分類，建立企業(yè)的人才數(shù)據(jù)庫(kù)，這有助于企業(yè)在未來(lái)面臨人才短缺問題時(shí)有針對(duì)性地招聘信息；借助網(wǎng)絡(luò)媒體，企業(yè)可以通過(guò)官方網(wǎng)站或招聘平臺(tái)，向潛在求職者更多有價(jià)值的企業(yè)信息，這有助于企業(yè)在短期內(nèi)招到合適的人才。
（二）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的缺點(diǎn)
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)招聘存在以下缺點(diǎn)：
1.信息真假難辨，真實(shí)度低。信息真實(shí)度低是網(wǎng)絡(luò)世界中一個(gè)比較普遍的問題。如何有效地進(jìn)行會(huì)員身份的認(rèn)證，提高信息真實(shí)度，是目前困擾網(wǎng)絡(luò)招聘發(fā)展的瓶頸所在。信息真實(shí)度低的原因是多方面的，既有招聘網(wǎng)站方面的因素，也有用人單位和求職者自身的因素。
2.網(wǎng)絡(luò)招聘的適用范圍受限。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)招聘的兩大基礎(chǔ)條件，對(duì)于許多不具備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能的求職者來(lái)說(shuō)，他們幾乎不會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)尋求一份工作。據(jù)調(diào)查，目前使用網(wǎng)絡(luò)較多的是年輕一族，或是從事高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人，對(duì)于不上網(wǎng)或使用網(wǎng)絡(luò)較少的人，網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)并不明顯。而用人單位也是基于這個(gè)原因，許多崗位的招聘仍基于傳統(tǒng)的信息方式，例如：招聘建筑工地的體力勞動(dòng)者，大型制造企業(yè)招聘普通的技術(shù)工人等。綜上所述，目前網(wǎng)絡(luò)招聘的職位大多局限在需要操作計(jì)算機(jī)的職位，招聘對(duì)象也多局限于一些文化水平較高的人員。
3.招聘網(wǎng)站的技術(shù)和服務(wù)有待創(chuàng)新。目前許多招聘網(wǎng)站的服務(wù)都大同小異，主要還是以企業(yè)招聘信息和個(gè)人注冊(cè)簡(jiǎn)歷查找職位為主。大多數(shù)招聘網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)和特色并不明顯，而且部分網(wǎng)站之間的競(jìng)爭(zhēng)變成了廣告投入上的競(jìng)爭(zhēng)，而不是自身特色和優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。
4.求職者簡(jiǎn)歷信息繁雜、處理難度大。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘而言，通常面臨著兩個(gè)矛盾的問題，一是先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地提高了信息傳遞的速度，對(duì)于一個(gè)職位而言，有可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)許多的求職者。當(dāng)求職者簡(jiǎn)歷數(shù)量過(guò)于龐大，企業(yè)人力資源部門不得不花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行篩選，這加重了企業(yè)的招聘負(fù)擔(dān)；二是大量的無(wú)效的簡(jiǎn)歷會(huì)增加真正合格的候選人漏選的可能性。在網(wǎng)絡(luò)世界中，一個(gè)職位收到重復(fù)投遞的簡(jiǎn)歷或一份簡(jiǎn)歷投遞同一公司多個(gè)職位的現(xiàn)象屢見不鮮。
5.網(wǎng)絡(luò)招聘和求職的成功率不高。對(duì)招聘企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)招聘信息出去，在短時(shí)間內(nèi)可能收到非常多的簡(jiǎn)歷，但是真正符合條件的簡(jiǎn)歷非常少。即使企業(yè)在招聘信息中將工作要求和任職資格描述的非常詳細(xì)，仍然會(huì)收到許多不符合條件的簡(jiǎn)歷，企業(yè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)真正適合的簡(jiǎn)歷進(jìn)行篩選。對(duì)求職者而言，雖然可以在網(wǎng)上搜到很多招聘信息并同時(shí)投遞多份簡(jiǎn)歷，但收效甚微。一封簡(jiǎn)歷發(fā)出去，往往是石沉大海，毫無(wú)音訊，求職的成功率很低。
三、學(xué)生家長(zhǎng)及大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
（一）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上求職這個(gè)話題，一些學(xué)生家長(zhǎng)也提出了自己的顧慮和看法。筆者通過(guò)對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)電話訪談得出，有75%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)求職的可信度不高。在受訪的畢業(yè)生家庭中，大部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解，很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職產(chǎn)生抵觸情緒，甚至反對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職；但也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)渠道暢通，可以提高孩子就業(yè)的成功率，對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職投贊成票。總之，在大學(xué)生求職這件事情上，家長(zhǎng)關(guān)注的重心是在招聘信息的真實(shí)性以及孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
（二）大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
大學(xué)教師作為社會(huì)知識(shí)分子的中堅(jiān)力量，他們不僅對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有較好的理解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也十分在行。筆者通過(guò)對(duì)大學(xué)教師訪談發(fā)現(xiàn)，有68%的受訪者堅(jiān)決支持自己的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道獲取招聘信息。他們認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，利用網(wǎng)絡(luò)求職可以開拓學(xué)生的眼界，找到更多潛在的職位信息。有32%的受訪者不贊成大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘求職。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界存在太多虛幻，擔(dān)心學(xué)生被個(gè)別不法分子蒙蔽，泄露個(gè)人隱私以致上當(dāng)受騙，他們更建議學(xué)生通過(guò)校園招聘、人才市場(chǎng)等正規(guī)渠道應(yīng)聘求職。
四、筆者對(duì)完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的建議
綜上所述，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施招聘已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人才交流的重要方式之一，與傳統(tǒng)的招聘方式相比，網(wǎng)絡(luò)求職具有許多突出的優(yōu)點(diǎn)，如成本低廉、覆蓋面廣、信息交互便捷等；但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)求職也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和不足。部分畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職還存在一定的偏見與擔(dān)憂，針對(duì)這種情況，筆者對(duì)完善網(wǎng)絡(luò)求職、網(wǎng)絡(luò)招聘渠道提出以下建議：
對(duì)大學(xué)生而言：（1）要充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源去獲取與工作相關(guān)的信息；（2）關(guān)注各網(wǎng)站的安全認(rèn)證級(jí)別，盡量選取知名度較高的網(wǎng)站；（3）對(duì)自己私人信息的填寫提高警惕；（4）學(xué)會(huì)基本的判別網(wǎng)站信息真?zhèn)涡缘姆椒ā?/p>
對(duì)企業(yè)而言：（1）用人單位應(yīng)配合專業(yè)招聘網(wǎng)站及時(shí)更新和反饋招聘信息，在信息時(shí)明確簡(jiǎn)歷篩選標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行，篩選過(guò)程透明；（2）企業(yè)在招聘信息時(shí)應(yīng)該真實(shí)可信，采用必要的技術(shù)手段提高企業(yè)官方網(wǎng)站的安全系數(shù)，避免求職者應(yīng)聘信息泄露；（3）企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)招聘與各大高校的官方網(wǎng)站有機(jī)聯(lián)合，企業(yè)可以將自己的招聘信息在各大高校的就業(yè)網(wǎng)站上，提高信息的可信度。（4）企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人力資源技術(shù)型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新招聘系統(tǒng)，簡(jiǎn)化招聘程序。
對(duì)政府而言，相關(guān)職能部門應(yīng)該加快立法和規(guī)劃的腳步，利用政體框架來(lái)保障和完善網(wǎng)絡(luò)人才交流領(lǐng)域的發(fā)展。
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社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文4
關(guān)鍵詞：媒介變革；新聞采訪寫作；課程改革
中圖分類號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）03-0146-03
新聞傳播實(shí)踐與媒介技術(shù)的變革密不可分，新媒體時(shí)代的新聞生產(chǎn)不可避免地受到技術(shù)、觀念等多重因素的影響。新媒體技術(shù)帶來(lái)前所未有的新聞現(xiàn)象，傳統(tǒng)新聞形態(tài)也隨之發(fā)生變遷。在傳統(tǒng)媒體遭遇生存壓力的同時(shí)，種種新媒體平臺(tái)正在快速興起與形成，新聞傳播的方式越來(lái)越從“演講式”轉(zhuǎn)變成“對(duì)話式”[1]。
在看似“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，新聞實(shí)踐的重要性不斷增強(qiáng)而非減弱。由于媒介變革帶來(lái)的多元信息渠道及其對(duì)應(yīng)用型和復(fù)合型人才的需求，課程設(shè)置也需要向理念重構(gòu)與能力培養(yǎng)為中心轉(zhuǎn)變。作為新聞傳播人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，《新聞采訪寫作》雖然屬于實(shí)務(wù)類課程，但絕不僅僅是停留在工具化的技巧傳授，而應(yīng)是一整套新聞理念和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。隨著媒介技術(shù)環(huán)境的變遷，《新聞采訪寫作》課程的教學(xué)也期待順應(yīng)時(shí)展，在重新理解新聞概念和傳播實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行探索式改革。
一、教學(xué)理念：重新理解新聞實(shí)踐和新聞教學(xué)
從歷史傳統(tǒng)來(lái)看，新聞傳播教育的使命是“培養(yǎng)新聞專業(yè)人才，以推進(jìn)大眾傳播的發(fā)展來(lái)促進(jìn)人類的信息交流，促進(jìn)人類社會(huì)的民主和進(jìn)步”[2]。蔡雯認(rèn)為，從人類的信息傳播活動(dòng)的歷史變遷做縱向分析，在網(wǎng)絡(luò)傳播特別是社交媒體出現(xiàn)之前，報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒體是新聞信息傳播的主要載體，新聞傳播學(xué)科的專業(yè)設(shè)置和課程安排也主要以這些媒體的人才需求標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，而網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展改變了傳播媒體和大眾傳播主導(dǎo)人類信息交流的狀況，社交網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端已經(jīng)成為人們獲取新聞信息和交流意見的主要渠道，而UGC、新聞眾籌、數(shù)據(jù)新聞甚至虛擬現(xiàn)實(shí)新聞（VR news）等，也都從不同側(cè)面展現(xiàn)出技術(shù)變革對(duì)新聞生產(chǎn)和傳播模式的影響[2]。
在新技術(shù)紛擾的當(dāng)下，被工具所牽引是實(shí)務(wù)類課程具有滯后性的重要原因。與其迷失在不斷變幻的媒介環(huán)境中，不如抽身通往理論層面進(jìn)行深入思考，有時(shí)需要我們與現(xiàn)實(shí)“拉開充足的距離”以“審視自身的觀察立場(chǎng)和角度”[3]。例如，關(guān)于什么是“新聞”這個(gè)基本問題，有學(xué)者建議循著舒德森的思路再次“發(fā)掘新聞”[4]，重新審視“新聞”的定義。
黃旦曾在不同場(chǎng)合談到對(duì)“新聞”概念的反思，指出我們熟悉的以職業(yè)化方式操作新聞的大眾傳媒，是印刷報(bào)紙時(shí)代的產(chǎn)物，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代我們對(duì)大眾媒介的生產(chǎn)及其規(guī)范已習(xí)以為常，而當(dāng)新媒體侵入之后，改變了新聞生產(chǎn)和獲取的方式，新聞作為一種知識(shí)也發(fā)生了變化。不同時(shí)期具有不同的新聞內(nèi)核及其衡量標(biāo)準(zhǔn)，如果還參照原先的教材和知識(shí)體系來(lái)教授新聞業(yè)務(wù)課，就難免落入狹隘的視野。新聞教育應(yīng)將媒介的維度考慮其中，“要讓學(xué)生知道，這樣一種寫作規(guī)范是在什么樣的媒介環(huán)境中操作的”，使學(xué)生“從知識(shí)中領(lǐng)悟媒介變化與實(shí)踐的關(guān)系”，舉一反三提高學(xué)生的思考和分析能力[5]。正因?yàn)樾旅襟w時(shí)代以往的觀念和理論在經(jīng)驗(yàn)層面不斷遭受挑戰(zhàn)，所以深層次的認(rèn)識(shí)論問題亟需得到關(guān)注，在教學(xué)中亦需要理論反思與實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合。比如，大眾媒介時(shí)代的新聞“真實(shí)”與“時(shí)效性”都是報(bào)紙時(shí)代的產(chǎn)物，與大眾傳媒的媒介特性及其社會(huì)定位密切相關(guān)，而新媒體環(huán)境對(duì)于時(shí)間和空間界限的打破，則徹底顛覆了傳統(tǒng)的新聞規(guī)范。
當(dāng)然，在業(yè)務(wù)教學(xué)中踐行理論思考對(duì)教師的挑戰(zhàn)是“整個(gè)話語(yǔ)方式的改變”，包括所“熟悉的教學(xué)路徑和資源的改變”[5]。而作為新聞實(shí)踐的采訪與寫作課程教學(xué)，正應(yīng)是這種新教學(xué)觀念的體現(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)更迭中新聞的“變”與“不變”
如前所述，新聞生產(chǎn)的方式與新聞的面貌既受制于特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)、組織文化與行為行動(dòng)者的個(gè)體，同時(shí)也反作用于其所處的社會(huì)情境。新媒體時(shí)代，便捷的傳播渠道提高了獲知和核實(shí)事實(shí)的效率，表現(xiàn)為信息產(chǎn)品的總量增加和深度增加。王辰瑤曾指出傳播技術(shù)對(duì)于新聞“事實(shí)”帶來(lái)的革命性變化，認(rèn)為傳統(tǒng)新聞專業(yè)主義關(guān)于“事實(shí)”的一套操作程序，如“明確5W的事實(shí)要素、精確記錄了直接引語(yǔ)、使用不同信源交叉印證的核實(shí)技術(shù)”，都旨在幫助新聞回答“發(fā)生了什么”這一問題，而未來(lái)新聞?dòng)锌赡懿粌H是“關(guān)于事實(shí)的知識(shí)”，也是“關(guān)于事實(shí)的知識(shí)的知識(shí)”[6]。
再比如課程內(nèi)容中關(guān)于“新聞價(jià)值”的討論，一直以來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)界通常將新聞價(jià)值分為時(shí)新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性五要素，然而伴隨著技術(shù)突變和時(shí)空邊界的消失，“新聞的內(nèi)涵和新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)通常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間感、空間感、速度感和社會(huì)關(guān)系的重構(gòu)而發(fā)生變化”，“網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)革命已經(jīng)改變了新聞生產(chǎn)方式以及人們對(duì)新聞的理解，如果依然在固有的大眾傳播語(yǔ)境下觀照新聞價(jià)值，那么我將無(wú)法真正理解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新聞活動(dòng)”[7]。
新聞形態(tài)的顯著變遷并不表明新聞特性完全無(wú)章可循，在顛覆性媒介革命中，我們需要探討技術(shù)更迭下新聞的“變”，更需要探尋新媒體介入后新聞的“不變”。立足于更加縱深和寬廣的時(shí)空觀看待新聞的規(guī)律，有利于增強(qiáng)學(xué)生“聯(lián)系背景看當(dāng)下的思維、從歷史中把握現(xiàn)實(shí)坐標(biāo)的意識(shí)”[1]，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性的認(rèn)知，強(qiáng)化其社會(huì)判斷能力和社會(huì)調(diào)查水平。
例如，作為一種影響深遠(yuǎn)的新聞寫作方式，“倒金字塔”結(jié)構(gòu)打破了時(shí)間順序結(jié)構(gòu)并消除了除“事實(shí)”之外的繁瑣敘述，從而從根本上改變了加工新聞信息的方式，創(chuàng)造出與文學(xué)表述形式相區(qū)別的新聞文體。在講解“倒金字塔”寫作結(jié)構(gòu)時(shí)，除了“倒金字塔”組織原則這類常規(guī)知識(shí)點(diǎn)之外，還需要為學(xué)生補(bǔ)充“倒金字塔”誕生之時(shí)電報(bào)的發(fā)明與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)這兩個(gè)重要的歷史背景，突出“倒金字塔”文體對(duì)現(xiàn)代新聞所具有的里程碑意義，即它首次將新聞特殊的價(jià)值取向體現(xiàn)在新聞報(bào)道的獨(dú)特形態(tài)中，為新聞內(nèi)容尋找到適應(yīng)自身的寫作形式，同時(shí)導(dǎo)致新聞?wù)Z言結(jié)構(gòu)的變化，并通過(guò)分享經(jīng)典寫作案例與學(xué)生一起探討其寫作優(yōu)勢(shì)與缺陷。此外，還可將“倒金字塔”寫作結(jié)構(gòu)延展至“倒金字塔”思維。重視快速交流和快速接受的“倒金字塔”思維在報(bào)刊雜志的排版、電視節(jié)目編排中均有顯著體現(xiàn)，在充滿碎片化和非線性閱讀的新媒體時(shí)代更不乏對(duì)“倒金字塔”思維的運(yùn)用。新興媒體結(jié)合自身媒介特點(diǎn)對(duì)新聞表達(dá)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行加工，使之更適應(yīng)當(dāng)前的新聞閱讀需要，在標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)尾、圖片和超鏈接方面對(duì)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，都可避免因缺少懸念與文采、對(duì)重要性人為設(shè)置以及存在“三度反復(fù)”質(zhì)疑的模式化寫作缺陷。
發(fā)現(xiàn)故事、講好故事是不同形態(tài)新聞的共性需求。李希光曾指出，在新聞媒體產(chǎn)業(yè)劇烈變革的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“故事在哪里？”這個(gè)問題應(yīng)重新被重視：無(wú)論在新媒體還是舊媒體時(shí)代，故事都應(yīng)該是新聞傳播學(xué)植入學(xué)生大腦的基本問題，用于指導(dǎo)和建構(gòu)新聞作品最貼近人本性的深層問題[8]。無(wú)論新聞事件的大小及性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)故事和講好故事，需要培養(yǎng)新聞從業(yè)者對(duì)社會(huì)的敏銳觀察力、聚焦能力、文字?jǐn)⑹瞿芰σ约皩?duì)細(xì)節(jié)的捕捉能力，判斷真正的新聞故事在哪里，并通過(guò)鮮活生動(dòng)的文字、畫面或聲音講述出來(lái)。
數(shù)字技術(shù)改變著信息的流動(dòng)方式，也改變著新聞使用者的接受方式。信息的一次采集、多介質(zhì)迫使各媒體在推陳中出新，根據(jù)不同的媒體特性實(shí)現(xiàn)資源互換與功能互補(bǔ)。在新聞采寫的教學(xué)內(nèi)容中，貫穿始終的是培養(yǎng)學(xué)生擺脫慣性思維的束縛，在日常生活中培養(yǎng)獨(dú)立思考與求證的習(xí)慣，對(duì)人物故事持有熱情及好奇心，從“對(duì)于與人自身以及人所置身的世界的密切相關(guān)的過(guò)去的事的陳述”中發(fā)現(xiàn)“好故事”[9]，并通過(guò)敘事和語(yǔ)言體現(xiàn)傳播的社會(huì)責(zé)任與人文關(guān)懷。
三、教學(xué)方法：激發(fā)多元能力的參與和對(duì)話
傳統(tǒng)“新聞采寫”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施的重心與方向是以知識(shí)傳授為核心，教學(xué)方法以講授法為主，圍繞規(guī)定教材進(jìn)行教學(xué)，難以適應(yīng)現(xiàn)今帶有新技術(shù)特征的多種新聞形態(tài)的需求。新媒體時(shí)代的實(shí)務(wù)課教學(xué)除了繼承和發(fā)揚(yáng)案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等優(yōu)勢(shì)教學(xué)方法之外，還應(yīng)重視互動(dòng)教學(xué)并借助新媒體手段，有效提高課程的應(yīng)用性與學(xué)生的積極性。
通常案例教學(xué)法是重點(diǎn)選取近期典型的新聞事件作為案例，通過(guò)講、評(píng)、練的方法讓學(xué)生參與其中。對(duì)于案例的分析，教師與學(xué)生充分互動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀案例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟新聞采寫的理念與技巧。此外，在教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，還可以安排學(xué)生以分組的形式完成一則新聞主題的全部采寫流程，包括獲取新聞線索、明確報(bào)道思想、創(chuàng)造訪問條件等采訪前的準(zhǔn)備以及深入新聞現(xiàn)場(chǎng)的提問與觀察、傾聽與記錄，提煉主題、整理新聞素材、撰寫新聞稿件等全過(guò)程，然后分小組進(jìn)行工作匯報(bào)與作品展示。這種學(xué)生自主參與，教師結(jié)合小組案例進(jìn)行指導(dǎo)歸納的形式鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在分享彼此思考時(shí)使互動(dòng)更加充分。此外，作為不少“新聞采寫”課程教師提倡的訓(xùn)練方法，課前新聞播報(bào)環(huán)節(jié)在學(xué)生深入解讀新聞的基礎(chǔ)上幫助其增強(qiáng)新聞敏感和關(guān)注新聞的積極性，并通過(guò)參與分析達(dá)到融會(huì)貫通的知識(shí)轉(zhuǎn)化目的。除專職教師外，還可以定期邀請(qǐng)業(yè)界記者走進(jìn)課堂，與學(xué)生分享來(lái)自新聞采寫一線的鮮活故事，也有助于培養(yǎng)新聞學(xué)子與媒體的親近性，增強(qiáng)其媒介認(rèn)知。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，搭建提升學(xué)生實(shí)踐能力的多層次實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)踐訓(xùn)練中延伸課堂也必不可少。課程實(shí)踐平臺(tái)可以包括地方紙媒、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等校外傳統(tǒng)媒體平臺(tái)以及校報(bào)校刊、校園廣播和電視臺(tái)、校園網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等校內(nèi)新聞采制平臺(tái)。其中，微信公眾號(hào)因其資源的廣博性和技術(shù)的可操作性，成為新聞學(xué)子練習(xí)采制符合現(xiàn)今閱讀習(xí)慣和審美需求的多媒體新聞樣態(tài)的新興陣地。針對(duì)媒體的特性，新媒體寫作更加強(qiáng)調(diào)淺顯易懂，文字多具有可掃描性，多層次的信息能夠幫助讀者快速獲取內(nèi)容。因此，擅長(zhǎng)改寫是新媒體時(shí)代提出的寫作要求，新聞報(bào)道應(yīng)既能將有重大價(jià)值的選題寫成具有影響力的深度長(zhǎng)文，也應(yīng)能夠適應(yīng)新媒體的需求形成精悍簡(jiǎn)練的易讀短文。目前，一些高校的新聞學(xué)子已經(jīng)開始嘗試制作以H5頁(yè)面形態(tài)呈現(xiàn)的多媒體調(diào)查類新聞作品，諸如此類的教學(xué)實(shí)踐值得推廣。
教學(xué)方法的改革也要求課程的考核方式從成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程考核，注重以學(xué)生的采訪表現(xiàn)和新聞作品作為考核的主要指標(biāo)，將學(xué)生的問題分析能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合素質(zhì)納入考量，取而代之傳統(tǒng)的考卷定成績(jī)。例如在分小組的采寫案例展示中，可由學(xué)生介紹本組的采訪準(zhǔn)備和成員分工、采寫困難及解決辦法、作品優(yōu)缺點(diǎn)及采寫體會(huì)和感想等，教師通過(guò)提問、傾聽和交談幫助學(xué)生們領(lǐng)會(huì)其中重要的新聞要素和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。在對(duì)話式的教學(xué)和考核中，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立精神和在新聞實(shí)踐中的自信[8]。
四、結(jié) 語(yǔ)
新媒體環(huán)境下的傳媒行業(yè)正在發(fā)生巨大變革，從過(guò)去以傳統(tǒng)媒體、主流媒體、機(jī)構(gòu)媒體為核心的“新聞傳播輿論場(chǎng)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)媒體、平臺(tái)媒體和自媒體協(xié)同互補(bǔ)的“公共傳播輿論場(chǎng)”，有學(xué)者曾主張?jiān)谛侣劷逃小皩⑿侣劜蓪懞蛨?bào)道過(guò)程本身作為一種社會(huì)實(shí)踐來(lái)加以研究和反思”，“超越簡(jiǎn)單的技能總結(jié)和工具介紹”，提升新聞教育的學(xué)理性和科學(xué)性，將長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)于注重的媒介生產(chǎn)轉(zhuǎn)向更加廣泛的傳播實(shí)踐，同時(shí)提出新聞教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位應(yīng)從“面向行業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)職業(yè)新聞人才”拓展至“面向社會(huì)培養(yǎng)對(duì)新聞業(yè)具有認(rèn)知、研究和參與精神的人才”[1]。倘若以這種“公共對(duì)話促進(jìn)者”為教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，那么新聞實(shí)務(wù)類課程就離不開與新聞理論和新聞史學(xué)的相互融通，甚至離不開與其他學(xué)科的聯(lián)系。在溝通與對(duì)話中，強(qiáng)化新聞學(xué)子的素質(zhì)，提升其多媒體敘事能力、數(shù)據(jù)調(diào)研能力、社會(huì)責(zé)任和倫理規(guī)范以及對(duì)復(fù)雜社會(huì)把握與認(rèn)知的反思批判精神。在媒介變革的時(shí)代，以更加開闊的視野和新的高度重新發(fā)現(xiàn)專業(yè)價(jià)值，從而重塑自身行為模式，這也許是實(shí)現(xiàn)新聞教育初衷與理想的可行路徑，也是現(xiàn)階段新聞實(shí)務(wù)類課程改革的努力方向。
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社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞 高職院校 基礎(chǔ)課 教學(xué)手段
中圖分類號(hào)：H119-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0引言
口才課是以全校學(xué)生為對(duì)象開設(shè)的一門重要的公共基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。但筆者認(rèn)為，如何讓學(xué)生在掌握了實(shí)用的知識(shí)和技能之外還能在課堂上受到一些人文的熏陶，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是這門課亟需解決的問題。基于這樣的目標(biāo)，并根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取不同的教學(xué)手段，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅的課堂氣氛中收到良好的教學(xué)效果。
1建立和諧的師生關(guān)系
“親其師，信其道” 這句話出自《學(xué)記》――我國(guó)古代第一本教育專著的古訓(xùn)，其一語(yǔ)道破了良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的重要影響――良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。然而，和小學(xué)、初高中相比，大學(xué)生和老師之間的關(guān)系卻較為疏遠(yuǎn)，有時(shí)一學(xué)期下來(lái)，有許多學(xué)生竟然說(shuō)不出老師姓什么，老師也不認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，這種現(xiàn)象在高校中普遍存在。如何能夠使學(xué)生親近老師、信任老師，更有利于課堂教學(xué)，筆者采取如下手段：
1.1生動(dòng)幽默的自我介紹
在第一次課堂上，除了概述這門課的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生從心理對(duì)這門課引起足夠的重視之外，還應(yīng)花部分時(shí)間去做一個(gè)生動(dòng)幽默的自我介紹，全方位地讓學(xué)生了解這門課的老師，給他們留下較好的第一印象。畢竟好的開始是成功的一半。
1.2盡快記住每一個(gè)學(xué)生的名字
《卡耐基成功之道全集》中這樣寫到：“記住一個(gè)人的名字，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是任何語(yǔ)言中最甜蜜、最重要的聲音。”一位任課老師能在較短的時(shí)間叫出學(xué)生的名字，等于給了他一個(gè)莫大的贊美，他會(huì)認(rèn)為受到了老師的關(guān)注，因此也會(huì)在這門課上表現(xiàn)得更好。另一方面，也有利于教師和學(xué)生在課堂上進(jìn)行較為順暢的互動(dòng)，喊出他的名字比叫“這位同學(xué)、那位同學(xué)”效果要強(qiáng)上百倍。
1.3以朋友的身份主動(dòng)找學(xué)生溝通
剛走進(jìn)大學(xué)校園的他們，心智還未完全成熟，一下子又脫離了家長(zhǎng)的管束，會(huì)遇到這樣那樣的困惑。一方面，他們渴望與人溝通，但同時(shí)又絕不會(huì)主動(dòng)找老師談心。這就要求教師主動(dòng)的去找學(xué)生，先聊一些他們感興趣的話題，建立起學(xué)生和老師之間的信任感，然后在談話的過(guò)程中捕捉到學(xué)生的一些心理狀態(tài)，并及時(shí)地給予疏導(dǎo)和幫助。
2循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生開口
口才這門課要求學(xué)生理解并掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本要求與技巧，重點(diǎn)掌握朗誦、演講、交談等不同口語(yǔ)表達(dá)形式和求職、社交及不同行業(yè)的口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)和訓(xùn)練方法、途徑。使學(xué)生具有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，講話時(shí)能夠條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確，聲音響亮，儀態(tài)大方得體。要達(dá)到這樣的目的，就需要他們給他們機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉。然而，高中期間，由于要應(yīng)付繁重的高考，學(xué)生在課堂上大多是聽教師講課，很少有開口的機(jī)會(huì)。而到了大學(xué)階段，學(xué)生由于心理趨于成熟，由于怕丟人出丑更不愿站起來(lái)開口說(shuō)話。因此，面對(duì)這一問題，老師不能急于求成，要本著循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生，讓他們先敢開口講話，然后再培養(yǎng)他們能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)的口語(yǔ)能力。
2.1 三分鐘的脫口秀培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)話
三分鐘脫口秀是在新學(xué)期的第一節(jié)課對(duì)全班學(xué)生提出的規(guī)定動(dòng)作，要求每個(gè)同學(xué)每人三分鐘脫口秀，內(nèi)容不限，可以談?wù)勛约海约旱呐笥选⑸嵊眩亦l(xiāng)等。這是鍛煉他們口才的第一步，很多同學(xué)也許會(huì)有些不大情愿，但是這時(shí)老師要做的就是要在后面推他們一把，逼他們勇敢地邁上講臺(tái)，能夠當(dāng)眾講話。正如，卡耐基所說(shuō)：“演講是人人都有的一種潛在的能力，問題在于每個(gè)人是否發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和利用這種天資。一個(gè)人能站起來(lái)當(dāng)眾講話是邁向成功的關(guān)鍵一步。”
2.2 營(yíng)造平等、愉悅環(huán)境使學(xué)生參與課堂交談
除了上述的硬性規(guī)定之外，教師應(yīng)該在課堂上盡力創(chuàng)造一種自然的、輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與問題的提出與解決的全過(guò)程，產(chǎn)生好奇心和興趣，從而開啟其積極的思維、智慧與潛能。比如，在講“啟事”這個(gè)定義時(shí)，教師將漢字與文化的知識(shí)融會(huì)貫通來(lái)講，從“啟”的甲骨文入手，讓學(xué)生試著去猜它的本意，引導(dǎo)學(xué)生了解“啟”字在“啟事”中的含意，這樣不但吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情，同時(shí)也受到了深刻的人文熏陶。
2.3 舉辦小型的朗誦比賽、演講比賽、模擬面試等活動(dòng)
給予學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，老師在課堂上舉辦小型的舉辦小型的朗誦比賽、演講比賽、模擬面試等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與度和表演欲望，以此達(dá)到鍛煉他們口才的目的。尤其是在模擬面試中，學(xué)生更是把自己的表演天分發(fā)揮的淋漓盡致，有人當(dāng)主考官，負(fù)責(zé)提問和打分，有些同學(xué)扮演求職者，從儀表、儀態(tài)、禮儀各方面要求自己，并且要巧妙地回答主考官的問題，贏得面試官的喜歡，最后評(píng)出最佳應(yīng)聘者。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中得到鍛煉。
3 多媒體教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用
隨著計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，一方面確實(shí)可以幫助教師提高教學(xué)效率，豐富課堂內(nèi)容，也可以將教師從繁重的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái)，借助多媒體可以加深學(xué)生理解概念、領(lǐng)會(huì)方法，有時(shí)放一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，就會(huì)起到事半功倍的效果。如課堂中講到《態(tài)勢(shì)語(yǔ)》這一章節(jié)時(shí)候，放一首手語(yǔ)版的《感恩的心》，讓學(xué)生跟著去做，不但可以加深學(xué)生對(duì)手勢(shì)語(yǔ)的理解，并且能夠迅速吸引他們的注意力。所以不難看出，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上可以收到良好的教學(xué)效果。 但是同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到多媒體只是我們教學(xué)使用的工具，教師應(yīng)該有自己的教學(xué)思路，切不能被“多媒體”這個(gè)現(xiàn)代技術(shù)奴役，現(xiàn)在存在普遍的現(xiàn)象是老師在上面機(jī)械的放PPT，照讀PPT的內(nèi)容，毫無(wú)教學(xué)藝術(shù)可言。在大學(xué)課堂過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)板書是必不可少的，有了板書，學(xué)生可以對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容有更清晰的了解，老師也可以在講完課之后對(duì)照著板書幫助學(xué)生再梳理一遍大概內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。而不是走馬觀花的看了一些ppt，之后對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)課堂中，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容需要適當(dāng)使用多媒體，不能讓多媒體“喧賓奪主”。
4了解你的每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教
學(xué)生的個(gè)性差別很大，甚至每一屆學(xué)生都不一樣，面對(duì)著不同的學(xué)生，首先你要了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)確定不同的教學(xué)方法。在因材施教方面，孔子在教育弟子方面可以說(shuō)給我們后來(lái)者樹立了很好的榜樣。據(jù)史料記載，子路個(gè)性逞勇好斗，孔子便在施教過(guò)程中加以糾正。有一次，子路問：“君子好勇乎？”孔子回答說(shuō)：“義之為上。君子好勇而無(wú)義則亂，小人好勇而無(wú)義則盜。”告誡子路首先要崇尚義，如果沒有義只有勇，無(wú)論身份高低，都會(huì)走上歪門邪道。因此，在我們的教學(xué)過(guò)程中，也要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)施教，如面對(duì)膽怯害羞不愛說(shuō)話的學(xué)生，老師多提問一些簡(jiǎn)單、容易回答的問題，讓他敢于開口，并對(duì)他的回答給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增加他的信心，便于他以后能夠勇于發(fā)言。
5結(jié)語(yǔ)
口才課作為高職高專院校的一門重要的公共基礎(chǔ)課，其學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響到其它專業(yè)課的學(xué)習(xí)，因此，我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷的總結(jié)，教師從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材等方面不斷的改革和創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)以實(shí)用為主要目的，同時(shí)兼顧提高學(xué)生的整體人文素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文6
[關(guān)鍵詞] 大并購(gòu) 大融合 跨界 中國(guó)傳媒業(yè) 全球傳媒業(yè)
[中圖分類號(hào)] F264 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1004-6623（2016）02-0064-06
[作者簡(jiǎn)介] 張梅燕 （1978 ― ），女，回族，江蘇豐縣人，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：文化傳媒與社會(huì)發(fā)展。
當(dāng)下，由產(chǎn)業(yè)融合引發(fā)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整正在全球范圍內(nèi)廣泛展開，它將帶來(lái)產(chǎn)業(yè)間邊界的模糊，提升復(fù)合經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，建立新型的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同關(guān)系。從上個(gè)世紀(jì)90年代開始，這場(chǎng)變革首先在傳媒業(yè)、電信業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)之間展開，以美國(guó)《1996年電信法案》為起點(diǎn)，全球競(jìng)相放松對(duì)傳媒和電信業(yè)的規(guī)制，探索融合時(shí)代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，新一輪的兼并重組浪潮風(fēng)起云涌、至今不息。
學(xué)者凱文 . 曼妮預(yù)言的“大媒體產(chǎn)業(yè)”正在變成現(xiàn)實(shí)，包括報(bào)紙、期刊、廣播、電視在內(nèi)的強(qiáng)勢(shì)媒體被迫在網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊下，放低身段主動(dòng)尋求與新媒體的融合，力求在技術(shù)、終端、內(nèi)容、應(yīng)用等方面實(shí)現(xiàn)一體化。電信、傳媒業(yè)不再是分立的產(chǎn)業(yè)，企業(yè)間的自然融合催生了一批跨行業(yè)的巨型企業(yè)，在技術(shù)的推動(dòng)下，以互聯(lián)網(wǎng)電視為代表的創(chuàng)新融合業(yè)務(wù)開始出現(xiàn)，電信、傳媒、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)界限進(jìn)一步模糊，產(chǎn)業(yè)聯(lián)系更為密切和深入。大規(guī)模生產(chǎn)、大資本投入、高新技術(shù)運(yùn)用、高回報(bào)收益是當(dāng)代傳媒產(chǎn)業(yè)的主要特征。
一、傳媒業(yè)分類
傳媒行業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涉及子行業(yè)眾多，在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備等數(shù)字技術(shù)以及高新設(shè)備的推動(dòng)下，媒體已經(jīng)成為集內(nèi)容、關(guān)系、服務(wù)于一身的綜合服務(wù)體。根據(jù)清華大學(xué)傳媒經(jīng)濟(jì)與管理研究中心2015年的《中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》的分類標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)傳媒業(yè)可分為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、PC互聯(lián)網(wǎng)、印刷、廣電四大板塊，涵蓋了圖書、報(bào)紙、期刊、電影、電視、廣播、廣告、音像、移動(dòng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)十大行業(yè)（見圖1）。
二、中國(guó)傳媒業(yè)現(xiàn)狀：大并購(gòu)
在全球傳媒行業(yè)并購(gòu)融合發(fā)展的趨勢(shì)下，我國(guó)傳媒業(yè)積極應(yīng)對(duì)，也發(fā)生了一系列深刻的變化，先是傳統(tǒng)媒體在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下積極“觸網(wǎng)”，推行“報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”、“臺(tái)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”，將內(nèi)容推送至網(wǎng)絡(luò)，打通數(shù)字傳播渠道、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)融合平臺(tái)；進(jìn)入2000年后，由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，行業(yè)內(nèi)的“整合經(jīng)營(yíng)”開始在國(guó)內(nèi)各地涌現(xiàn)，在政府力量的主導(dǎo)下，通過(guò)資產(chǎn)重組、資源的重新匹配，一批傳媒集團(tuán)、廣電集團(tuán)、報(bào)業(yè)集團(tuán)等傳媒企業(yè)相繼成立。大并購(gòu)、大融合、跨界打造新型產(chǎn)業(yè)鏈，已成為行業(yè)發(fā)展的主旋律。
（一）并購(gòu)達(dá)到高峰
我國(guó)傳媒業(yè)的并購(gòu)潮始于2011年。當(dāng)年10月下旬，黨的十七屆六中全會(huì)了關(guān)于促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，從政策層面確立了文化產(chǎn)業(yè)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用和地位，也為后續(xù)傳媒產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了政策基礎(chǔ)。從2011年至今，我國(guó)傳媒業(yè)的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段：
2011～2012年，傳媒產(chǎn)業(yè)資本的積蓄和沉淀期：我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)良好，受政策和產(chǎn)業(yè)內(nèi)生成長(zhǎng)性驅(qū)動(dòng)力的影響，傳媒行業(yè)表現(xiàn)出了穩(wěn)定的產(chǎn)值增長(zhǎng)能力和發(fā)展?jié)撃堋＝柚袠I(yè)變革和技術(shù)驅(qū)動(dòng)力量，部分細(xì)分產(chǎn)業(yè)甚至出現(xiàn)了井噴式增長(zhǎng)，報(bào)紙、廣播、電影以及新媒體產(chǎn)業(yè)均有搶眼表現(xiàn)，獲得資本市場(chǎng)的關(guān)注。2012年傳媒類企業(yè)IPO上市的有45家企業(yè)，擬IPO上市的有10多家，香港（含主板和創(chuàng)業(yè)板）上市了11家，美國(guó)（含納斯達(dá)克和紐約證券交易所）上市323家企業(yè)。上市公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到互聯(lián)網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)、影視動(dòng)漫、圖書出版、報(bào)紙雜志、傳媒營(yíng)銷服務(wù)、以及綜合傳媒7個(gè)板塊。
2013～2015年，傳媒產(chǎn)業(yè)并購(gòu)的發(fā)力期：傳媒行業(yè)的“并購(gòu)”風(fēng)生水起。2013年傳媒業(yè)共發(fā)生55起并購(gòu)事件，涉及影視娛樂、圖書出版、廣告營(yíng)銷、在線游戲等行業(yè)，累計(jì)金額將近400億元人民幣。而資本力量在傳媒業(yè)的第一次發(fā)力則出現(xiàn)在2014年，2014年傳媒行業(yè)并購(gòu)數(shù)量超過(guò)200起，行業(yè)投融資金額超過(guò)40000億元人民幣，其中并購(gòu)金額超過(guò)2200億元，并購(gòu)領(lǐng)域涉及影視、廣告、游戲、有線、出版和衛(wèi)星電視等眾多子行業(yè)。2015年是傳媒行業(yè)投融資繼續(xù)發(fā)酵的階段，2015年傳媒行業(yè)共發(fā)生并購(gòu)事件166起，并購(gòu)金額達(dá)到1499.04億元，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳媒產(chǎn)業(yè)繼續(xù)成為資本追逐的熱點(diǎn)。
（二）收購(gòu)海外傳媒資產(chǎn)
作為中華民族偉大復(fù)興最頂端的金字塔，文化和思想的輸出才是大國(guó)崛起的真正標(biāo)志。2015年全球出版企業(yè)50強(qiáng)排名中，中國(guó)教育出版集團(tuán)、中國(guó)出版集團(tuán)、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)4家中國(guó)出版集團(tuán)榜上有名；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中，阿里巴巴和騰訊市值已經(jīng)躋身于全球科技公司第4和第9名。這些先行發(fā)展壯大的企業(yè)早已出海，頻繁收購(gòu)海外傳媒資產(chǎn)，如藍(lán)色光標(biāo)在2013年12月收購(gòu)英國(guó)WAVS公司，在2014年12月收購(gòu)全球排名領(lǐng)先的國(guó)際營(yíng)銷傳播機(jī)構(gòu)Visi07；華誼兄弟收購(gòu)美國(guó)影視公司Studio8；大連萬(wàn)達(dá)斥資26億美元收購(gòu)排名全球第2位的院線集團(tuán)美國(guó)AMC集團(tuán)；阿里巴巴2015年12月收購(gòu)《南華早報(bào)》以及南華早報(bào)集團(tuán)旗下的雜志出版、招聘、戶外媒體、活動(dòng)及會(huì)議、教育及數(shù)碼媒體等業(yè)務(wù)。
（三）并購(gòu)熱潮將會(huì)持續(xù)
未來(lái)幾年，傳媒產(chǎn)業(yè)的并購(gòu)熱潮仍將持續(xù)。主要理由是支撐傳媒產(chǎn)業(yè)進(jìn)行頻繁并購(gòu)的動(dòng)因不僅僅沒有消失，而是在進(jìn)―步地聚合加強(qiáng)。總結(jié)下來(lái)，促進(jìn)傳媒產(chǎn)業(yè)繼續(xù)大規(guī)模并購(gòu)的核心動(dòng)因有以下幾點(diǎn)：
首先，因IPO制度局限造成的借殼上市/并購(gòu)重組潮。IPO排隊(duì)冗長(zhǎng)，部分欲登陸A股的傳媒類企業(yè)希望用借殼重組方式，達(dá)到“曲線上市”的目的。也有部分此前籌備上市的傳媒公司，退而求其次地通過(guò)被現(xiàn)有上市公司并購(gòu)的方式，解決資金資源的短缺瓶頸。
其次，因傳媒產(chǎn)業(yè)本身快速發(fā)展帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)整合潮。在傳媒眾多細(xì)分產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的大背景下，以產(chǎn)業(yè)鏈橫向整合、縱向整合為目的的產(chǎn)業(yè)整合類并購(gòu)興起，未來(lái)將有更多的企業(yè)利用并購(gòu)整合優(yōu)化資源配置，完善產(chǎn)業(yè)鏈布局，提升估值。從2013年至今傳媒產(chǎn)業(yè)“產(chǎn)業(yè)整合”類并購(gòu)占比高達(dá)64%。可以預(yù)見，未來(lái)3～5年內(nèi)，這一類將是傳媒板塊并購(gòu)的市場(chǎng)主流。
最后，因技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)淘汰更替產(chǎn)生的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型并購(gòu)潮。部分處于傳統(tǒng)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)，面臨產(chǎn)業(yè)增速及發(fā)展空間下滑、技術(shù)淘汰等產(chǎn)業(yè)更替帶來(lái)的發(fā)展瓶頸，希望借助業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、多元化戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)投資等手段來(lái)緩解業(yè)績(jī)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，而具備較強(qiáng)成長(zhǎng)性的傳媒產(chǎn)業(yè)往往成為這類企業(yè)的轉(zhuǎn)型首選。
三、中國(guó)傳媒業(yè)未來(lái)：大融合
根據(jù)《全球傳媒發(fā)展報(bào)告（2015）》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)已成為全球第二大傳播市場(chǎng)，因此對(duì)傳媒業(yè)的研究需要更開闊、更高遠(yuǎn)的視角，將其置于全球化發(fā)展格局中，置于跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)融合中，探尋和把握中國(guó)傳媒的形態(tài)、業(yè)態(tài)、生態(tài)以及動(dòng)態(tài)發(fā)展。
（一）全球傳媒業(yè)發(fā)展新態(tài)
1. 從消費(fèi)行為看：跨屏、分享等消費(fèi)行為更加普遍，視頻分享成為人們重要的在線社交活動(dòng)。
《全球傳媒發(fā)展報(bào)告（2015）》指出，德國(guó)、俄羅斯人均擁有2.4部智能電子設(shè)備，美國(guó)人均擁有2.9部，加拿大人均擁有3部，英國(guó)、澳大利亞人均擁有3.1部，荷蘭人均擁有3.6部。在多屏共存的情況下，用戶在視聽消費(fèi)過(guò)程中跨屏觀看的現(xiàn)象更為普遍。但是不可否認(rèn)的是，電視機(jī)仍然是人們視頻消費(fèi)的主要終端。
但是受眾對(duì)觀看終端的選擇越來(lái)越受到觀看場(chǎng)景的影響。如果在家中，有58%的美國(guó)人選擇使用電視機(jī)觀看傳統(tǒng)廣播電視網(wǎng)絡(luò)或IPTV提供的節(jié)目，有52%的使用電視機(jī)觀看OTT TV；越來(lái)越多的受眾喜歡雙屏觀看，有22%的人喜歡在觀看視頻的時(shí)候使用手機(jī)，有29%的人喜歡在觀看手機(jī)視頻的同時(shí)看電視，有33%的手機(jī)長(zhǎng)視頻觀看者經(jīng)常同時(shí)進(jìn)行伴隨性雙屏觀看；在全球，有53%的智能手機(jī)用戶在觀看電視的時(shí)候會(huì)同時(shí)觀看手機(jī)視頻。
皮尤研究中心的調(diào)查結(jié)果顯示：在美國(guó)，曾經(jīng)將下載的視頻上傳到視頻分享網(wǎng)站的用戶比例達(dá)到了25%，曾經(jīng)自制視頻并將其上傳到網(wǎng)絡(luò)共享的用戶比例達(dá)到了18%。在全球，用智能手機(jī)分享視頻的用戶比例更高，33%的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶每周或者每天都用智能手機(jī)上傳視頻，68%的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶曾用智能手機(jī)分享過(guò)視頻，中國(guó)用智能手機(jī)分享過(guò)視頻的用戶則高達(dá)81%。不同的視聽服務(wù)平臺(tái)之間也根據(jù)用戶的分享習(xí)慣展開了互動(dòng)性的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。2015年6月，美國(guó)蘋果公司推出了名為“蘋果音樂”的流媒體音樂服務(wù)，該服務(wù)將流媒體音樂電臺(tái)、音樂下載和流媒體音樂服務(wù)進(jìn)行了打包，并一改以往將安卓用戶排除在外的傳統(tǒng)，于2015年下半年對(duì)所有的安卓用戶也進(jìn)行了開放。
2. 從產(chǎn)業(yè)發(fā)展看：“視聽+”業(yè)務(wù)成為新媒體產(chǎn)業(yè)的寵兒。
新媒體產(chǎn)業(yè)巨頭在做強(qiáng)其主流業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，積極投身于“視聽+”融合業(yè)務(wù)。美國(guó)在線流媒體音樂巨頭Spotify于2015年5月宣布改版，Spotify未來(lái)除了提供流媒體音樂服務(wù)，還將在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)和瑞典推出視頻和播客服務(wù)，其服務(wù)集中于喜劇、新聞和其他非音樂視頻的訂閱服務(wù)，該公司希望借此擴(kuò)大收入來(lái)源、加強(qiáng)用戶黏性。此外，Spotify還將視聽服務(wù)與運(yùn)動(dòng)程序進(jìn)行整合，為訂閱用戶提供與其活動(dòng)場(chǎng)景相匹配的音樂。亞馬遜則憑借其龐大的客戶群優(yōu)勢(shì)，將豐富的附加服務(wù)與金牌會(huì)員進(jìn)行了綁定，為金牌會(huì)員積極打造各項(xiàng)附加業(yè)務(wù)。如為金牌會(huì)員免費(fèi)送快遞，免費(fèi)提供電子書借閱、流媒體電視劇以及電影等。2014年3月亞馬遜又為金牌會(huì)員推出了音樂流媒體服務(wù)。亞馬遜希望通過(guò)附加流媒體服務(wù)，來(lái)吸引消費(fèi)者購(gòu)買其網(wǎng)站的產(chǎn)品，反過(guò)來(lái)他們也可以獲取消費(fèi)者觀看偏好的數(shù)據(jù)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行產(chǎn)品推薦。
市場(chǎng)主體還基于“視聽+”積極布局家庭智能中心，推出在線教育、在線醫(yī)療、智能家居等服務(wù)。康卡斯特在2015年推出了名為Xfinity Home的服務(wù)，使用該服務(wù)的用戶可以從手機(jī)、電視機(jī)、平板電腦等互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備上下載APP，來(lái)管理家庭能源、監(jiān)控家庭安全等。時(shí)代華納也推出了類似的名為Home Security的安全服務(wù)，該服務(wù)可以為用戶提供全天候的家庭能源管理以及家庭安全視頻監(jiān)控，用戶同樣只需安裝與服務(wù)匹配的APP，就可以隨時(shí)隨地對(duì)自己的住宅進(jìn)行管理。
3. 從擴(kuò)張趨勢(shì)看：互聯(lián)網(wǎng)視聽服務(wù)日趨無(wú)國(guó)界，寡頭格局正在形成。
互聯(lián)網(wǎng)無(wú)國(guó)界，發(fā)達(dá)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)巨頭憑借其資金管理優(yōu)勢(shì)，不斷把互聯(lián)網(wǎng)視聽業(yè)務(wù)推向全球各地。截至2014年底，谷歌公司的業(yè)務(wù)就覆蓋了130多個(gè)國(guó)家，僅搜索引擎一項(xiàng)就占有全球68%的市場(chǎng)份額；Facebook總共擁有22億用戶，其中16億用戶均在海外，美國(guó)本土用戶只有6億；奈飛擁有5739萬(wàn)戶的全球用戶，其中國(guó)際用戶1828萬(wàn)戶，美國(guó)本土3911萬(wàn)戶，從2012年加強(qiáng)海外擴(kuò)張以來(lái)，奈飛海外用戶數(shù)量已占到總用戶數(shù)的33%。2015年，視聽新媒體企業(yè)繼續(xù)推出各自的全球擴(kuò)張計(jì)劃。奈飛表示將在2年內(nèi)把服務(wù)擴(kuò)展至全球200個(gè)國(guó)家和地區(qū)。調(diào)查機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)表明，2015年奈飛在歐洲的用戶數(shù)達(dá)到了其總用戶數(shù)的20%。Facebook將在巴西、法國(guó)、德國(guó)、日本、加拿大、英國(guó)、澳大利亞7個(gè)國(guó)家推出視頻廣告。
美國(guó)是全球互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，在視聽新媒體產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域也形成了美國(guó)企業(yè)寡頭壟斷格局。根據(jù)Aleax綜合排名，谷歌、Facebook、雅虎、亞馬遜、Twitter是目前美國(guó)排名最靠前的互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目提供商。在視聽用戶占有上，寡頭壟斷現(xiàn)象也非常突出。統(tǒng)計(jì)顯示，2014年6月，美國(guó)觀看在線視頻總?cè)藬?shù)為1.87億人。瀏覽次數(shù)排名依次為：谷歌網(wǎng)站，1.53億次；Facebook，9148萬(wàn)次；美國(guó)在線旗下網(wǎng)站，6702萬(wàn)次；雅虎旗下網(wǎng)站，5319萬(wàn)次。在歐洲，排名最前的互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目提供商也是美國(guó)的谷歌和亞馬遜，其次才是BBC等歐洲本土機(jī)構(gòu)。
在當(dāng)前的工業(yè)設(shè)計(jì)和制造條件下，硬件的設(shè)計(jì)和制造難度已經(jīng)不大，但軟件智能化是個(gè)更難的命題，軟件智能化的基礎(chǔ)是云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，只有足夠的數(shù)據(jù)積累才能讓軟件準(zhǔn)確度更高。谷歌近年來(lái)力推的各種項(xiàng)目，無(wú)人駕駛汽車、谷歌眼鏡，似乎和目前最火熱的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域距離有點(diǎn)遠(yuǎn)。但隨著谷歌收購(gòu)Nest，我們可以發(fā)現(xiàn)：似乎有一條線將無(wú)人駕駛――谷歌眼鏡――Nest給串了起來(lái)，而這條線無(wú)形中可以幫助人類初步實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)想，這條線就是“智能化+傳媒”。
可見，傳媒業(yè)的融合現(xiàn)狀是“互聯(lián)網(wǎng)+傳媒”，傳媒業(yè)融合的未來(lái)將是“智能化+傳媒”。
中國(guó)雖然已經(jīng)成為全球第二大傳媒傳播市場(chǎng)，但中國(guó)傳媒企業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)驗(yàn)豐富的全球傳媒集團(tuán)相比還有較大差距。回顧世界大型傳媒集團(tuán)發(fā)展歷程，如新聞集團(tuán)、時(shí)代華納、維亞康姆、迪斯尼、NBC 環(huán)球等，不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎l(fā)展戰(zhàn)略上，都無(wú)一例外地采用了并購(gòu)與融合的方式實(shí)現(xiàn)全球擴(kuò)張，并且成功地融合了多元化的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地定位了目標(biāo)受眾，打通了環(huán)環(huán)相扣的傳媒產(chǎn)業(yè)鏈。在一系列政策的支持下，中國(guó)傳媒業(yè)近幾年的并購(gòu)與融合亦風(fēng)生水起，傳媒業(yè)的發(fā)展也已經(jīng)超出了原有的框架，跨界聯(lián)系越來(lái)越緊密，內(nèi)部融合越來(lái)越深。中國(guó)傳媒業(yè)要想在世界爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，需要向全球大型傳媒集團(tuán)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，即首先以資本為紐帶，通過(guò)跨界大并購(gòu)形成實(shí)力雄厚的大型傳媒集團(tuán)，再通過(guò)產(chǎn)業(yè)間的跨界大融合完善傳媒產(chǎn)業(yè)鏈，形成多元化的產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng)。在大并購(gòu)與大融合的過(guò)程中，中國(guó)傳媒企業(yè)需要向世界大型傳媒集團(tuán)學(xué)習(xí)，用趨勢(shì)性研究、前瞻性研究的眼光，精準(zhǔn)細(xì)化傳播內(nèi)容與受眾定位，打造傳播形態(tài)多樣、傳播體系現(xiàn)代、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的新型中國(guó)主流媒體，在順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的同時(shí)，不斷從本土市場(chǎng)走向國(guó)際舞臺(tái)。
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On Development of China’s Media Industry： from M&A to Integration
Zhang Meiyan
（ Suzhou Vocational Institute of Trade and Commerce， Suzhou， Jiangsu Province 215009 ）
