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德育基本要求范文1

1.地面：地面是羊運動、采食和排泄的地方，按建筑材料不同有土、磚、水泥和木質地面等。土地面造價低廉，但遇水易變爛，羊接觸多容易患腐蹄病。磚地面和水泥地面較硬，對羊蹄發育不利，但便于清掃和消毒，應用最普遍。木質地面最好，但成本較高。

2.羊床：羊床是羊躺臥和休息的地方，要求潔凈、干燥、不殘留糞便和便于清掃，可用木條或竹片制作，木條寬3.2cm、厚3.6cm，縫隙寬要略小于羊蹄的寬度，以免羊蹄漏下折斷羊腿。羊床大小可根據圈舍面積和羊數量而定。

3.墻體：墻體對畜舍的保溫與隔熱起著重要作用，一般多采用土、磚和石等材料。近年來，許多新型建筑材料如金屬鋁板、鋼構件和隔熱材料等，已經用于各類畜舍建筑中。用這些材料建造的畜舍，不僅外形美觀，性能好，而且造價也不比傳統的磚瓦結構建筑高多少，是未來大型集約化羊場建筑的發展方向。

4.屋頂和天棚：屋頂應具備防雨和保溫隔熱功能。擋雨層可用陶瓦、石棉瓦、金屬板和油氈等制作。在擋雨層的下面，應鋪設保溫隔熱材料，常用的有玻璃絲、泡沫板和聚氨酯等保溫材料。

5.運動場：單列式羊舍應坐北朝南排列，所以運動場應設在羊舍的南面；雙列式羊舍應南北向排列，運動場設在羊舍的東西兩側，以利于采光。運動場地面應低于羊舍地面，并向外稍有傾斜，便于排水和保持干燥。

6.圍欄：羊舍內和運動場四周均設有圍欄，其功能是將不同大小、不同性別和不同類型的羊要相互隔離開，并限制在一定的活動范圍之內，以利于提高生產效率和便于科學管理。圍欄高度1.5m較為合適，材料可以是木柵欄、鐵絲網、鋼管等。山羊羊舍圍欄必須有足夠的強度和牢度，因為與綿羊相比，山羊的頑皮性、好斗性和運動撞擊力要大得多。

7.食槽和水槽：盡可能設計在羊舍內部，以防雨水和冰凍。食槽可用水泥、鐵皮等材料建造，深度一般為15cm，不宜太深，底部應為圓弧形，四角也要用圓弧角，以便清潔打掃。水槽可用成品陶瓷水池或其他材料，底部應有放水孔。

二、羊舍設計的主要參數

1.羊舍及運動場面積

應根據養羊的品種、數量和飼養方式而定。面積過大，浪費土地和建筑材料，單位面積養羊的成本會升高；面積過小，不利于飼養管理和羊的健康。各類羊每只所需羊舍面積如下：成年種公羊為4.0m2～6.0m2；產羔母羊為1.5m2～2.0m2；斷奶羔羊為0.2m2～0.4m2；其他羊為0.7m2～1m2。產羔舍按基礎母羊占地面積的20%～25%計算，運動場面積一般為羊舍面積的1.5～3倍。

2.羊舍溫度和濕度

冬季產羔舍最低溫度應保持在10℃，一般羊舍0℃以上，夏季舍溫不應超過30℃。羊舍應保持干燥，地面不能太潮濕，空氣相對濕度應低于70％。

3.通風與換氣

對于封閉式羊舍，必須具備良好的通風換氣性能，能及時排出舍內污濁空氣，保持空氣新鮮。

4.采光

采光面積通常是由羊舍的高度、跨度和窗戶的大小決定的。在氣溫較低的地區，采光面積大有利于通過吸收陽光來提高舍內溫度，而在氣溫較高的地區，過大的采光面積又不利于避暑降溫。實際設計時，應按照既利于保溫又便于通風的原則靈活掌握。

德育基本要求范文2

的職業理想。

關鍵詞：教師；愛崗敬業；要求；方法

一、愛崗敬業的基本要求

愛崗敬業是職業道德的基本要求，不同的職業有不同內涵的道德要求。作為師德規范，教師愛崗敬業的基本要求，我們可以分別從以下三個層面來分析。

1、理想層面

理想層面的要求是對教師職業道德的理想定位，是教師職業道德的基本價值和發展導向，是社會對教師的最高倫理要求，體現教師應該追求的正確方向。理想層面的要求，更多的體現在意識形態之中的對教師的理想要求。2008年9月，教育部頒布了新修訂的《中小學教師職業道德規范》對愛崗敬業的具體要求是: 忠誠于人民教育事業, 志存高遠, 勤懇敬業, 甘為人梯, 樂于奉獻。對工作高度負責, 認真備課上課, 認真批改作業, 認真輔導學生。不得敷衍塞責。這就是對為愛崗敬業理想層面的要求。

2、原則層面

原則層次是以理想層面為基礎，充分結合現實情況對教師職業道德進行適當定位，它既表明了社會對于教育工作者的理想道德要求，又充分考慮我國教師現有的職業道德水準以及進一步向著更高層次追求的現實情況。比如在對待學生方面，要求熱愛學生，減輕學生負擔等。

作為一個師德規范，"愛崗敬業"的基本價值是教師要忠誠和熱愛黨和國家的教育事業，忠于職守，敬業奉獻，有效完成教育任務。

3、規則層面

規則層次體現了對教師職業道德的底線要求，是每一個教師在教育工作中必須遵守的基本倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，具有很強的實踐性和可操作性。譬如在教師對待教育事業方面，教師不得有違背國際法律、方針政策的言行，不準有參與和支持有損于國家利益的活動等。它主要體現在教師對待教育事業、學生、其他教師和教師集體方面以及對待學生家長或其他相關人員等四個方面必須遵守的基本倫理規范。

二、愛崗敬業的基本訓練--方法論:內化和行動的統一

愛崗敬業是所有職業道德的共同點，作為教師，要從教育的屬性和特點出發，履行自己的道德義務和教師職責，在具體的教育教學生活中將愛崗敬業的精神加以實踐體現，做到內化和行動的統一。

1、忠于職守，志存高遠

教師的基本職責是教書育人，但絕不僅僅滿足于做一個忠于職守的教書匠，而且要立志成為一名教育家。逆水行舟，不進則退。如果沒有高遠的追求，就會最終為時代所拋棄。著名教育工作者，支援西部教育事業的馮志遠老師，幾十年如一日，為了西部的教育事業，放棄了在上海的優厚工作和溫暖的家庭，獨身一人扎根于西部沙漠之中，他之所以有如此的毅力和精神，就在于他對于西部教育事業的執著追求，在于他對自己師德靈魂的不斷完善，在于他對于敬業奉獻的高遠志向。

2、學而不厭，誨人不倦

教育的本質屬性，就是要使一個個體由自然人轉變為社會人，帶有人文的色彩。為了更好的搞好教書育人工作，教師必須加強自身的學習。特別是現代社會，社會改革不斷進行、技術革命不斷發展、知識更新日新月異，這就更加增加了教師學習的緊迫性和重要性。而且，教師面對著的學生是不斷變化的，不僅學生不同，而且還來自于不同的年齡階段和時代。

因此，教師必須樹立終身學習、系統學習和多樣學習的觀念，主動加強對新的教育改革理論與經驗、學習專業領域內最新成果和新的教育教育方法等的學習，做到與經典為伍，與名人為伍，與專家為伍，與實干家為伍。一方面要嚴格要求自己，不斷進取，更新教育觀念，與時俱進，學習前沿的知識和先進的教育理念，掌握最新的教育技能和方法，努力提高教師的素質和技能，培養和影響學生；另一方面，能夠以鍥而不舍的精神，著力雕塑學生的心靈，子曰："愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎" ？要正確理解和對待學生在發展過程中的錯誤、缺點和反復，在培養和誨諭學生時表現出充分的耐心和堅強的毅力，在不斷地糾正與強調中使學生形成正確的世界觀與人生觀。

3、規范行為，關注細節

教師要根據師德規范的基本要求，結合自己的工作職責，時刻注意自己的言行，自覺規范自己的教育教學行為。教師必須充分認識到身教重于言傳的教育意義，言行一致，表里如一，學而不厭，誨人不倦。何為規范？那就是要按原則辦事有策略，按要求辦事有辦法，按制度辦事有規矩，按程序辦事有章法，按規律辦事有效率。教師必須加強自覺規范自我行為的主動性，勤于思考，深入鉆研，甘于奉獻，做到學為人師，行為師范。

教育工作是一項崇高的事業，更是一項需要細心、耐心和愛心的工作。由于學校教育工作的特點，教師為了有效教育教學任務，必須學會籌劃，善于預測可能發生的危機事件，善于關注教育教學中的每一個細節，從而運用自己的教育智慧，出色地完成教育教學任務。教學要出成績，就必須因材施教，就必須關注每一個學生的個性特征和學習特點，就必須學會仔細觀察，從而找到有效的解決辦法。關注細節不僅僅體現在教學過程，也體現在育人過程，教師要關注學生的思想變化，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。對于學生思想上的波動變化，能夠察言觀色，能夠見微知著，能夠把矛盾化解于無形之中，從而為學生的健康成長創造一個良好的學習環境。

4、勤奮鉆研，啟發人文

"愛崗敬業"的一個基本要求是教師勤奮鉆研，科學施教。在這樣一個資訊異常發達的時代，面對個性千差萬別的學生，要使得能因材施教，取得好的教育效果，就必須勤奮工作，刻苦鉆研，努力學習最新的科學文化知識，認真總結教育規律，依照教育規律和學生的具體實際科學施教。

教育不僅僅是一項傳授文化知識的工作，更是一項富有人文氣息、充滿人文關懷，富有人文理想的工作。教師的職責不僅僅在于完成教學規定的任務，更在于關注學生的心靈成長，關心學生的靈魂培養，關愛學生的心理健康。教育是一項人文情操的活動，教師與學生之間是人性之間的交流，靈魂之間的對話，心靈之間的啟發。教師要通過之間的人文關懷，使得學生具有濃厚的人文意識、強烈的人文情感、崇高的人文品格和豐富的人文生活。教育要回歸生活、回歸人性、回歸本質，關鍵就是要回歸人文，關注學生的心靈成長。

5、淡泊名利，育人為樂

在市場經濟高度發達的今天，淡泊名利、育人為樂，這也是新時代賦予教師的必然要求。教師要能經受住可能的清貧與寂寞，從種種物質、精神不良誘惑中解脫出來，熱心、專心、潛心于祖國教育事業，以服務于祖國和民族未來的高度事業心，作為自己從事未來教育工作的內在驅動力，從而樂于奉獻出自己的青春年華和畢生的心血。即使在條件艱苦、環境惡劣情況下，也應該"咬定青山不放松"，舍棄自己有可能獲得的比自身職業更輕松，待遇更優厚的工作。有信心、有勇氣去克服常人不能克服的困難，永不疲倦的為自己所從事的事業甘灑熱血，終身耕耘，無悔于當初自己的選擇。努力達到陶行知的"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神境界。

參考文獻：

[1]程振響,教師職業生涯規劃與發展設計[M].南京:南京師范大學出版社,2007.

[2]林崇德,申繼亮,辛濤.教師素質的構成及其培養途徑[J].中國教育學刊,1996,(6).

[3]鐘小明.教師職業道德規范手冊[M].北京:中國知識出版社,2007.

德育基本要求范文3

一、要精選練習的材料

練習的內容材料直接影響著練習的效果，因此要根據練習的目的以及自己的實際情況，選擇最適合自己的練習內容，以增強練習的針對性和實效性，從而達到舉一反三的效果。

二、練習的方法要正確

練習得法，效果事半功倍，不得法則事倍功半，因此要按照科學合理的步驟去進行練習，如先復習后練習，對需練習的材料和技能可根據實際采用全部練習或分段練習，要結合教師的講解和示范，根據教師講解和示范的要領開展練習，先力求準確，然后再考慮熟練程度，要循序漸進，逐步提高，小學語文的技能技巧關系著以后進一步學習的能力的形成與培養，因此在這一階段的練習中，要確保每一種技能技巧的形成都必須準確規范，堅固扎實，所以在每一步驟的練習上，在數量、質量、難度上都有必須是一步一個腳印，來不得半點虛偽和夸張，由簡到繁、由易到難、由低到高層層扎實，逐步提高，從而為以后的發展打下堅實牢固的基礎。

三、練習的形式要多樣化

充分調動每個學生的積極性、主動性，除了要運用多種教學方法以外，練習形式的多樣化，也是調動學生積極性的另一途徑?！缎睦韺W》告訴我們，小學生的興趣是多種多樣的。根據他們的年齡特征和心理特點，他們對同一方式的感知，是很容易產生疲勞感與厭倦感的。這就要求我們在練習形式的設計上，格外注意。事實證明，不同形式的練習，可以造成不同的課堂氣氛。課堂練習形式的多樣化能引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生的思維始終處于積極活躍的狀態中，培養學生靈活運用所學知識的能力。練習形式可以是筆頭練習、動口練習、動手練習、社會實踐練習等。而練習組織的方式應根據不同的練習內容和練習對象的年齡特征來決定。如果整節課都進行單一的計算練習，學生會覺得比較枯燥，提不起興趣。組織小組競賽，可以讓他們的思維處于緊張的競賽狀態中，注意力高度集中。通過這樣的練習既能提高練習的速度和準確性，又能促進組與組之間的競爭意識。同時，在練習的次數上，在練習的初始階段，次數可多些，時間不宜過長，隨著相應技能技巧的逐步形成，次數可少些，時間也可適當延長。

四、明確練習的目的和要求

有無明確的目的和要求，是區別訓練和機械重復的基本特征，教師使學生明確訓練的目的要求，能使學生對訓練活動作出定向積極思考形成訓練的內部動因，從而以主動態度從事訓練，提高成效。如在訓練不等式的性質時就明確指出：這個訓練是我們即將學習不等式證明和不等式解法的理論基礎，從而讓學生主動去掌握，積極思考，達到訓練目的。練習目的明確，按照循序漸進的原則，根據教學內容確定練習內容和順序，不但教師心中有數，還要讓學生明確練習的目的，知道他應該做什么，要達到什么樣的結果，不要在學生還未理解時就讓他單純地進行練習.在不同的教學階段練習應有不同的目的要求。如課前準備類的練習，要起到承前啟后，揭示新舊知識內在聯系，引導學生思維的作用；鞏固練習，為使學生理解概念掌握法則進行的練習，要圍繞新知識內容由易到難地進行；綜合發展性練習，目的在于培養學生靈活運用所學知識解決具體問題的能力，從而發展他們思維的機智性和靈活性。

德育基本要求范文4

運用體育教學語言的前提條件

做好課前備課體育教師不僅要根據場地、學生的實際情況，還要研究教學大綱找出重、難點，從而考慮教學的語言思路及側重點。體育教師的語言不但要具有嚴密的邏輯性、生動性、鮮明性以及規范性，還要考慮通過語言來調節課堂氣氛，激發學生學習的欲望和興趣，啟發學生進行思考探索。同時，體育教師要對器材和直觀教具做到心中有數，以便在課堂上能更好地用語言組織教學。

保持好的心境心境是一種情緒狀態，對人的工作和學習都有很大的影響。體育教師要養成良好的心境，從而能以樂觀的心境進行教學，有利于教師在講述時充分發揮自己的知識才能，對枯燥的體育知識進行生動的講解，從而活躍課堂氣氛。這樣就可以整個教學過程變為學生滿懷信心、充滿熱情和帶著愉悅歡快的感情基調去積極學習體育的過程。教師心境不好，板著面孔對學生，會造成沉悶的氣氛，有時甚至會引起師生感情的對立，影響學生積極性和教學效果。體育教師要善于在課前或課后克服自己的不良心境。

具有扎實的教育科學知識教育是一門科學。作為一名體育教師，為了增強教學語言的效果，必須具有扎實的教育科學知識。因為，教育科學知識是教師了解學生、組織教學的鑰匙。教師有沒有這方面的知識，能否貫徹到體育教學的語言中，關系到學生對體育教師講解的知識、技術和技能的理解程度，還關系對學生智力開發和能力培養程度。

提高體育教師的自身素質在知識不斷更新、快速發展的時代，教師更應廣泛地駕馭知識，給學生足夠的信息量。體育教師應具備豐富的專業知識，廣博的相關學科知識和扎實的文化素質。體育教師具體具備較高的自身素質，才能透徹地精彩講解。這樣不僅易發激發他們的學習興趣，培養他們分析及解決問題的能力，而且還能使學生在體育課上獲得較多的知識，使他們終身受益。

運用體育教學語言的基本要求

聲情并茂情是教學的根。體育教師的語言欲撥動學生的心弦，就要以聲傳情，注情于聲，聲情并茂。體育教師帶著感情講，滿懷深情地說，就可縮短師生間的心理距離，從而使學生親其師，課堂上積極配合。如，長跑能量消耗大，容易引起學生的畏難情緒。教師如果滿懷感情地說：“我們都知道關于馬拉松由來的故事。古希臘的士兵菲力比斯從馬拉松鎮跑到雅典后，用盡力氣留下他最后的話是告訴人們勝利的消息，讓人們分享這勝利的歡樂。遺言應是心聲的流露，從這位希臘士兵的心聲里，可以領悟到一種無私忘我的拼搏精神。現在，為了弘揚這種光芒四射的精神，希望同學自我激勵進行長跑練習。”通過這樣一番帶著感情的描述，這種忘我、拼搏的精神就會移植到學生的心頭，就能激發學生的練習熱情。所以教師動情，語言就會有感情的沖擊波，就能提高學生的學習熱情。

豐富多彩語言模糊、冗長和呆板，缺乏應有的表現力和感染力，是體育教師的大忌。說來說去是教材上的枯燥語言，教學效果差。教師要善于正確地遣詞造句、要善于從眾多的體育詞匯與句子中選擇最恰當的語言進行教學。語言新鮮、多彩，就能激發學生的學習熱情，激發他們在體育課上的求知欲。如，體操課上，教師講練習的重要性，總是說：“要練習”“要認真練習”“要練習認真”，味同嚼蠟，毫無吸引力。如果這樣說：“體操主要靠身體動作來完成，好的動作就要靠反復練習形成動作定型?！毕麓握f：“吹盡黃沙始到金。要仔細反復練習，練得多，練得真，就能對動作有較深的體會，給人以美的享受。”與學生談同一問題，但在不同的時間有不同的語言變化。不重復同一句式、詞語，學生有新鮮感，容易接受，從而有利于將教師的語言轉化為他們學習的動力。

循序而教體育教師要敞開自己的心扉，針對不同學生和不同技術動作中的錯誤，或敘述、或議論，語調平和，字字句句要有針對性。講授時，體育教師要用學生熟悉的語言流利地講解，注意循序而教，思路清晰，不能讓學生摸不著頭腦。

德育基本要求范文5

關鍵詞：路基施工；材料；填土

Abstract: The foundation is an indispensable important component of road, it can bear the weight of the structure of highway, namely static load, and simultaneously bear when car transmitted through the highway from the dynamic load, is one of the important indexes for evaluation of highway. Therefore, the roadbed must have sufficient robustness, stability and durability. It can ensure the car running at high speed stability, comfort and safety.

Key words: roadbed construction; materials; filling

中圖分類號：U416

一、材料要求

1、路基填土

1.1路基填料宜優先選用級配良好的礫類土、砂類土作為填料，泥炭、淤泥凍土、強膨脹土、有機質土及易溶鹽超過允許含量的土等，不得直接用于填筑路基。

1.2本工程位于冰凍地區，嚴禁采用未經處理的粉質土直接填筑路基。當采用其他細土時，路基填料CBR應滿足要求。此外，液限大于50%，塑性指數大于26的細粒土不得直接作為路基填料。

1.3禁止使用沼澤土、泥炭及淤泥、含有樹根、樹樁、易腐朽物質或有機質含量大于5%，氯鹽含量大于3%，碳酸鹽含量大于0.8%的土。1.4中央分隔帶及綠化帶填土按綠化回填要求進行填筑。

1.5細粒土盡可能粉碎，粒徑不得大于15mm。

2、碎石

2.1碎石中不含植物殘體、垃圾等雜物。

2.2最大粒徑應小于30mm，要求其壓碎值不超過30%、強度不小于15MP（未篩分碎石）。

2.3碎石的顆粒組成應符合JTJ034-2000中第2.2.1.6中2#級配要求，為方便施工，宜采用10～30mm的粗集料，5～10mm的中集料，0～5mm的石屑細集料三種粒料配合。

2.4池塘路基處理碎石墊層用碎石強度不小于15MP（未篩分碎石），最大粒徑應小于150mm，通過20mm篩孔的選料不得超過總量的30%，通過0.075mm篩孔的選料不超過總量的10%。

3、石灰

3.1石灰應采用消石灰或生石灰粉；消石灰中不得有未消解的生石灰顆粒，石灰等級應在三級以上。

3.2如采用生石灰，鈣質生石灰中有效氧化鈣氧化鎂的含量應大于70%；如采用消石灰，鈣質消石灰中有效氧化鈣氧化鎂的含量應大于50%。

3.3石灰劑量=石灰質量/干土質量，生石灰塊應在使用前7～10天充分消解。消解的生石灰應保持一定的濕度，不得產生揚塵，也不得過濕成團。消石灰宜過孔10mm的篩，并盡快使用。

4、水泥

水泥應符合國家技術標準的要求，宜采用42.5MPa的普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥或火山灰質硅酸鹽水泥。

5、土壤固化劑

5.1土壤固化劑采用液粉土壤固化劑路邦EN-1(濃縮液)，固化劑濃縮液摻入劑量為0.014%,或根據實驗確定。

5.2土壤固化劑的技術性能指標應符合現行行業標準《土壤固化劑》CJ/T3073的規定，溶液的固體含量不得大于3%，不得有沉淀或絮狀現象。

二、施工程序

1、混渣填筑

1.1混渣填筑厚度較大時應分層填筑分層壓實，每層以20～25cm為宜。

1.2混渣填筑時應嚴格控制含水量，對于含水量較大的應進行適當的晾曬方可以進行碾壓。而且應避免使用含土量過大的混渣，如果有含土量較大的材料進場，應先進行堆備，待其他含土量較少的混渣進場時摻拌后填入路基中。

1.3混渣的強度應保證不小于15MP，最大粒徑應保證小于150mm，通過20mm篩孔的選料不得超過總量的30%，其通過0.075mm的不超過總量的10%，大粒徑渣石應填筑在下部，小粒徑渣石填筑在上層，保證混渣頂的平整度(誤差不超過2cm)空隙較大時應掃入石渣(未篩分)，或石屑填充，上部可填筑渣石或石屑。

1.4雨天時注意對基槽進行排水或其它處理措施，杜絕在含水量過大的情況下對混渣進行碾壓。

1.5為避免地基產生過分擾動造成地基基底無法壓實，壓路機在碾壓過程中嚴禁使用震動碾壓。但與此同時為保證填料的密實性，在碾壓過程中橫向接頭要重疊50cm進行碾壓，做到無漏壓，保證碾壓均勻，且嚴格控制碾壓遍數為四遍。碎石填料與混渣碾壓要求相同。

2、碎石填筑

2.1由于碎石填筑厚度僅為20cm，應嚴格控制混渣頂面高程，杜絕混渣侵入碎石填筑范圍，減少碎石填筑厚度。

2.2碎石填料粒徑應控制在5cm以內，其通過0.075mm的總量不超過總量的10%，且級配良好，無雜物。

2.3使用碎石強度不小于15MPa（未篩分碎石）。

2.4大粒徑碎石應填筑在下部，小粒徑碎石填筑在上層，保證碎石頂的平整度(誤差不超過2cm)。

3、路基施工填土要求

3.1路基必須分層填筑分層碾壓。每層最大壓實厚度不宜超過20cm（當壓實機械可以保證壓實度并經現場試驗、檢測合格后可適當加大壓實厚度），路床頂面最后一層壓實厚度為20cm（遇特殊情況不滿足設計要求是，最小壓實厚度不得小于10cm）。

3.2含水量應控制在壓實最佳含水量±2%之內。

3.3路基填筑寬度每側應寬出填筑層設計寬度30cm，壓實寬度不小于設計寬度，最后銷坡。

3.4路基表面應具有2%～4%的向外橫坡，防止積水。為避免路基邊坡被雨水沖刷，路基填筑過程中要求在路基下坡腳外兩米處設置臨時排水埝和排水設施。

3.5征地邊線外兩側各10m范圍內禁止集中取土。

3.6路基填筑范圍內嚴禁作為施工便道使用。

3.7路基填筑應均勻密實，路床頂面橫坡于路拱橫坡一致。

3.8路基填土高度路基最小填土高度須保證不因地下水、地表水、毛細水及凍脹作用而影響穩定性。

4、灰土填筑

4.1試驗標定在上土之前應取現場土樣測定土的天然含水量及液塑限并進行標準擊實試驗確定最佳含水量和最大干密度。

4.2測量放樣測量組準確放出道路中心線。

4.3路堤填筑時在取土場用挖掘機和裝載機將土裝入自卸汽車，運到填土路基處。根據路基寬度、自卸汽車方量及松鋪厚度，用白灰灑線打網格，確定每車土的卸土位置，以保證填土厚度。

4.4素土攤鋪粗平后，首先應根據虛鋪系數追蹤測定高程，在考慮虛鋪系數的情況下若高程達不到設計值應及時采取措施補救，待滿足要求后用鏵犁和旋耕犁進行翻曬和粉碎。在上灰前，檢查土的含水量，當接近最佳含水量時及時上灰。

4.5攤鋪石灰：素土整平穩壓后，按眼路線走向5×10m打好方格，根據配比將每格需要的石灰量人工攤鋪均勻。上灰時應保證灰土中無雜質、無未消解的灰塊。

4.6路拌機拌合：石灰攤鋪完成后，均需用路拌機拌合，拌合遍數2遍以上，要用專人在路拌機后面隨時檢查拌合深度，拌合深度以打入路床頂以下5～10mm為宜，確保無素土夾層，保證拌合均勻色澤一致，沒有灰花團和花條，檢測混合料的含水量和灰劑量，含水量控制在最佳含水量1～2個百分點，灰劑量符合規范要求。

4.7整平和碾壓：用平地機、水準儀跟蹤控制高程。當高程、橫坡達到規范要求時，先用振動壓路機穩壓一遍，再用振動壓路機振壓兩遍，然后用18～21t壓路機進行碾壓三遍，由路肩向路中心碾壓，碾壓時輪跡重疊1/2輪寬，路肩處應多壓2～3遍。嚴禁壓路機在已完成的或正在碾壓的路段上急調頭或急剎車，以保證石灰土的表面不被破壞。若在碾壓過程中出現“彈簧”現象，應采用挖除、重新換填或摻石灰或水泥等措施進行處理。在壓路機碾壓結束之前用平地機再終平一次，使其縱向順適，路拱符合設計要求。終平應仔細進行，必須將局部高出部分刮除并掃除路外，對局部低洼之處不再進行找補，可待鋪筑下層時處理。

4.8試驗檢測：一段路基完成后，試驗人員及時進行路面外形、壓實度、灰劑量等的試驗檢測，自檢合格后報請監理工程師驗收，驗收合格后進行下層施工。

德育基本要求范文6

關鍵詞:項目建議書；工程咨詢；基本結構；撰寫要求

中圖分類號：C932.4文獻標識碼： A 文章編號：

一、項目建議書概述

項目建議書，即相關的機構或者企業依據國家社會經濟發展規劃、經濟及產業政策、方針等，有機結合建設布局、資源等條件，在進行深入調查分析的基礎上，著重對提出的某一建設項目進行必要性的論述，從而為有關機構進行項目可行性研究奠定基礎的建議性的文件。同時，項目建議書也是企業針對某一項目的內容，向上級部門陳述申請理由并要求立項的文件材料。就項目的建設規模以及限額而言，項目建議書可分為小型或限額以下、大中型或限額以上、重大項目建議書（由中央與地方合資建設）三大類型。

對一個工程建設項目而言，從其規劃到投產建設這一整個過程中，包含了許多復雜的程序，而所有程序中的首要工作即是編制項目建議書，它是論證項目可行性的前提。在一份完整的項目建議書中，項目的內容及其實施方法步驟、依據的政策、工作目標與計劃以及實施的可能性都是其必須說明的。若項目建議書中不能對項目做出完整的說明，就會直接影響著項目批復與可行性研究等程序，它在項目開發過程中起著至關重要的作用，也是工程咨詢業務開展的第一步。

二、項目建議書的基本結構分析

（一）項目建議書的基本結構

項目建議書主要結構可分為提要、概述、需要求評估、目標與方法、資助來源以及預算等多方面，其具體的結構可見表一。

表一項目建議書的基本結構

（二）項目建議書的基本格式與內容

1.項目建議書的基本格式。標題、項目的負責人與承辦單位、編制單位與時間以及正文等是項目建議書的最基本的格式。其中標題、項目負責人與承辦單位、編制單位與時間等一同作為封面獨立成頁。標題中要包括文種類別、單位的名稱以及事由等。正文內容是項目建議書的主體部分，且要根據目錄表編排。

2.項目建議書的基本內容。（1）項目的名稱、主辦單位、負責人以及項目的申請理由、建設規模、主要內容與意義、需引進的的技術設備等。（2）項目所采用的工藝技術、實施方案以及主要的原材料、電力、交通等的配套情況等。（3）勞動定員以及組織機構、廠址的選擇以及建廠的條件等。（4）資金的來源以及投資估算，外資利用的可能性、貸款償還能力概算等。（5）需求的預測與分析、產品的經濟效益、環境效益、社會效益等的綜合評估分析。在撰寫項目建議書的過程中，要根據編制的內容與要求，結合項目改造、擴建等實際情況，靈活運用。

三、項目建議書的撰寫要求分析

（一）以調查研究為基礎，多方收集資料

項目建議書的最基本的要求就是要以充分的資料與數據作為依據，因此，在編撰項目建議書之前，必須要結合具體實際，圍繞申請項目開展深入的調查與研究，全方位了解與掌握項目的基本情況，多方收集與項目相關的數據、信息以及資料等，力求收集的數據與資料真實、準確，從而為編撰項目建議書奠定基礎。資料收集的范圍如下：

1.國家產業政策、標準；行業規范與標準等；

2.同類產品的技術指標、性能、工藝、成本以及市場銷售等；

3.建廠地區的土地政策、政府稅收情況以及自然條件、交通、燃料、協作情況等。

4.同類技術、工藝在國內外的應用狀況以及水平等；

5.合作企業的經營實力與基本情況等。

（二）注重方法分析，得出科學決策

項目數據、數量等方面所體現的規律性是編撰項目建議書的基本依據，因此，編撰時需要結合未來發展趨勢對項目進行科學的預測分析。如預測分析產品的市場需求、投資估算以及社會經濟效益的評價與分析等，這就需要采用科學的方法進行分析計算，才能作出最正確的判斷。若計算發生偏差或方法失當都可能造成得出的結論與項目實際出現嚴重的偏差。因此，項目建議書的撰寫必須要注重方法分析。例如，在評價經濟效益時，主要有數量指標、時間指標以及利潤指標等分析方法；而在項目選址的經濟分析與評價中又有線性規劃法、重心法以及分級評價法等，因此在編撰過程中需要根據條件的不同，選擇最適合的方法。在實際的工作中，要根據項目的實際情況，反復比較，進行參數的確定以及分析方法的選用，從而得出最準確有價值的結論。

（三）事實陳述力求準確、語言表達清晰

敘述與說明是項目建議書編制中兩種典型的方法。編制項目建議書時，要力求事實陳述準確，客觀真實地反映事實的本來面目，切忌浮泛的敘述；在說明中，切忌摻雜主觀想象。在實際的編制中，可將敘述說明與圖表、計算進行結合運用，盡量運用專業術語進行專業描述，確保引用數具準確、計算方法科學、推理分析嚴密，內容詳實，行文簡潔、準確，語言凝練。此外，在項目建議書編撰中，還要求正確把握它與可行性研究報告的區別聯系，進行合理編排，使項目建議書的編撰更加完善。

綜上所述，項目建議書是在項目的投資決策之前對項目的整體輪廓的設想，關系著項目的全過程與各環節，對項目的開發具有重要的意義。因此，項目建議書編制人員要在深刻理解項目建議書的基本結構與編撰要求的基礎上，對項目進行全面系統的把握，有效促進項目的開發。

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