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寫作學概論實踐范文1
專業名稱
4月18日（星期六）
4月19日（星期日）
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000004 環境藝術設計（室內設計方向） 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00321 中國文化概論 00015 英語（二） 06217 人機工程學 04490 室內設計原理 00353 現代科學技術概論（**加試） 06219 建筑工程管理與法規 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
020104 財稅 00051 管理系統中計算機應用 00054 管理學原理 00070 政府與事業單位會計 00015 英語（二） 00058 市場營銷學 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00053 對外經濟管理概論 00067 財務管理學 04184 線性代數（經管類） 04183 概率論與數理統計（經管類）
03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試）
06779 應用寫作學（**加試）
020106 金融 00051 管理系統中計算機應用 00054 管理學原理 00077 金融市場學 00015 英語（二） 00058 市場營銷學 00076 國際金融 00078 銀行會計學 00053 對外經濟管理概論 00067 財務管理學 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試）
00079 保險學原理 04184 線性代數（經管類） 04183 概率論與數理統計（經管類）
03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試）
06779 應用寫作學（**加試）
020110 國際貿易 00051 管理系統中計算機應用 00045 企業經濟統計學 00055 企業會計學 00098 國際市場營銷學 00097 外貿英語寫作 00101 外經貿經營與管理 00096 外刊經貿知識選讀 00099 涉外經濟法 00100 國際運輸與保險 03709 基本原理概論 00102 世界市場行情
03708 中國近現代史綱要 04184 線性代數（經管類） 04183 概率論與數理統計（經管類）
05844 國際商務英語
020177 投資理財 00051 管理系統中計算機應用 03709 基本原理概論 00077 金融市場學 00015 英語（二） 00067 財務管理學（**加試） 04184 線性代數（經管類） 00258 保險法（**加試） 00103 證券投資學（**加試） 03708 中國近現代史綱要 07250 投資學原理 04183 概率論與數理統計（經管類） 08019 理財學 04762 金融學概論
08591 金融營銷
020202 工商企業管理 00051 管理系統中計算機應用 00054 管理學原理 00153 質量管理（一） 00015 英語（二） 00067 財務管理學 00149 國際貿易理論與實務 00154 企業管理咨詢 00152 組織行為學 00151 企業經營戰略 00150 金融理論與實務 00353 現代科學技術概論（**加試）
03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 04183 概率論與數理統計（經管類）
06779 應用寫作學（**加試） 04184 線性代數（經管類）
08118 法律基礎（**加試）
020204 會計 00051 管理系統中計算機應用 00149 國際貿易理論與實務 00159 高級財務會計 00015 英語（二） 00058 市場營銷學 00150 金融理論與實務 00160 審計學 00158 資產評估 00162 會計制度設計 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00161 財務報表分析（一） 03708 中國近現代史綱要 04184 線性代數（經管類） 04183 概率論與數理統計（經管類）
06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
020210 旅游管理 00051 管理系統中計算機應用 00198 旅游企業投資與管理 00200 客源國概況 00053 對外經濟管理概論 00058 市場營銷學 03709 基本原理概論 04183 概率論與數理統計（經管類） 00152 組織行為學 00067 財務管理學 04184 線性代數（經管類）
00199 中外民俗 03708 中國近現代史綱要
020213 企業財務管理 00051 管理系統中計算機應用 00146 中國稅制 00077 金融市場學 00015 英語（二） 00058 市場營銷學 03709 基本原理概論 00160 審計學 00158 資產評估 00157 管理會計（一） 04184 線性代數（經管類） 00353 現代科學技術概論（**加試）
00208 國際財務管理 08118 法律基礎（**加試） 04183 概率論與數理統計（經管類）
03708 中國近現代史綱要
06779 應用寫作學（**加試）
020222 物業管理 03708 中國近現代史綱要 00054 管理學原理 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 05831 房地產財務管理 00150 金融理論與實務 08264 房地產市場與營銷 00043 經濟法概論（財經類） 06779 應用寫作學（**加試） 03709 基本原理概論
06400 物業服務經濟概論
08118 法律基礎（**加試）
06404 物業管理國際質量標準 030106 法律 00230 合同法 00227 公司法 00167 勞動法 00015 英語（二） 00249 國際私法 00246 國際經濟法概論 00258 保險法 00226 知識產權法 03708 中國近現代史綱要 00262 法律文書寫作 00353 現代科學技術概論（**加試） 00228 環境與資源保護法學 05678 金融法 03709 基本原理概論 05680 婚姻家庭法 00233 稅法 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
030107 經濟法學 00231 市場競爭法概論 00257 票據法 00258 保險法 00015 英語（二） 00249 國際私法 03349 政府經濟管理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00169 房地產法 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論
00228 環境與資源保護法學 05678 金融法 08118 法律基礎（**加試）
06917 仲裁法 06779 應用寫作學（**加試） 19271 外商投資企業法
19270 商法概論 030302 行政管理學 00318 公共政策 00315 當代中國政治制度 00316 西方政治制度 00015 英語（二） 00320 領導科學 00319 行政組織理論 00321 中國文化概論 00034 社會學概論 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00322 中國行政史 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試） 01848 公務員制度
00261 行政法學（替代原00923行政法與行政訴訟法）
040102 學前教育 00398 學前教育原理 00883 學前特殊兒童教育 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 00401 學前比較教育 03709 基本原理概論 00402 學前教育史 00467 課程與教學論 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試） 00882 學前教育心理學
06779 應用寫作學（**加試）
040108 教育學 00452 教育統計與測量 00465 心理衛生與心理輔導 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 00464 中外教育簡史 00469 教育學原理 00449 教育管理原理 00453 教育法學 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00466 發展與教育心理學 00456 教育科學研究方法（二） 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試） 00468 德育原理 00467 課程與教學論
00472 比較教育
040120 基礎教育（中文方向） 00464 中外教育簡史 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 05683 素質教育理論與實踐 04578 中國小說史 00456 教育科學研究方法（二） 04577 中國通史 08118 法律基礎（**加試）
00541 語言學概論 06779 應用寫作學（**加試）
04579 中學語文教學法 040202 思想政治教育 00478 中國特色社會主義理論與實踐 00479 當代資本主義 00321 中國文化概論 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00034 社會學概論 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試） 00481 現代科學技術與當代社會 00312 政治學概論 040302 體育教育 00498 體育統計學 00465 心理衛生與心理輔導 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 00497 運動訓練學
00453 教育法學 06779 應用寫作學（**加試） 03709 基本原理概論
00456 教育科學研究方法（二）
08118 法律基礎（**加試）
00499 體育游戲 050104 秘書學 00320 領導科學 00261 行政法學 00321 中國文化概論 00015 英語（二） 00523 中國秘書史 00524 文書學 00353 現代科學技術概論（**加試） 00312 政治學概論 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00527 中外秘書比較 00511 檔案管理學 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
00525 公文選讀
00526 秘書參謀職能概論 050105 漢語言文學 00037 美學 00812 中國現當代作家作品專題研究 00321 中國文化概論 00015 英語（二） 00540 外國文學史 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00537 中國現代文學史 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試） 00538 中國古代文學史（一） 00541 語言學概論 06779 應用寫作學（**加試）
00539 中國古代文學史（二）
050113 漢語言文學教育 00037 美學 00465 心理衛生與心理輔導 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 00540 外國文學史 03709 基本原理概論 00538 中國古代文學史（一） 00453 教育法學 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試） 00539 中國古代文學史（二） 00456 教育科學研究方法（二） 06779 應用寫作學（**加試）
00537 中國現代文學史
00541 語言學概論
04579 中學語文教學法 050201 英語 00087 英語翻譯 00830 現代語言學 00832 英語詞匯學 00603 英語寫作 00600 高級英語 00831 英語語法
00604 英美文學選讀 03708 中國近現代史綱要 00840 第二外語（日語）（選考）
00841 第二外語（法語）（選考）
00842 第二外語（德語）（選考）
03709 基本原理概論
050206 英語教育 00087 英語翻譯 00465 心理衛生與心理輔導 00832 英語詞匯學 00453 教育法學 00600 高級英語 00831 英語語法 00838 語言與文化 00456 教育科學研究方法（二） 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論
00603 英語寫作
00604 英美文學選讀 050302 廣告學 00037 美學 00107 現代管理學 00321 中國文化概論（選考） 00015 英語（二） 00642 傳播學概論 00530 中國現代文學作品選（選考） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00034 社會學概論 00662 新聞事業管理（選考） 03709 基本原理概論 18001 CI原理與實務（選考） 00040 法學概論（選考） 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試） 18002 廣告經營管理學（選考） 00244 經濟法概論（選考） 06779 應用寫作學（**加試）
050305 新聞學 00529 文學概論（一） 00659 新聞攝影 00182 公共關系學 00015 英語（二） 00642 傳播學概論 00661 中外新聞作品研究 00353 現代科學技術概論（**加試） 00658 新聞評論寫作 00662 新聞事業管理 03709 基本原理概論
00660 外國新聞事業史 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試）
06779 應用寫作學（**加試）
050412 環境藝術設計 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 00321 中國文化概論 00015 英語（二） 06217 人機工程學 08118 法律基礎（**加試） 00353 現代科學技術概論（**加試） 06219 建筑工程管理與法規 06779 應用寫作學（**加試）
070102 數學教育 02009 抽象代數 00465 心理衛生與心理輔導 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 02010 概率論與數理統計（一） 00453 教育法學 06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
00456 教育科學研究方法（二） 080307 機電一體化工程 02194 工程經濟 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02199 復變函數與積分變換 02240 機械工程控制基礎 02197 概率論與數理統計（二） 02238 模擬、數字及電力電子技術 02245 機電一體化系統設計 02243 計算機軟件基礎（一） 02200 現代設計方法 02241 工業用微型計算機 03708 中國近現代史綱要 03709 基本原理概論 02202 傳感器與檢測技術
06779 應用寫作學（**加試） 08118 法律基礎（**加試）
080702 計算機及應用 02324 離散數學 02326 操作系統 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02331 數據結構 03709 基本原理概論 02197 概率論與數理統計（二） 00023 高等數學（工本） 03708 中國近現代史綱要 04735 數據庫系統原理 02325 計算機系統結構 02333 軟件工程 04747 Java語言程序設計（一） 08118 法律基礎（**加試） 04737 C++程序設計 04741 計算機網絡原理 06779 應用寫作學（**加試）
080705 電子工程 02194 工程經濟 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02199 復變函數與積分變換 03709 基本原理概論 02197 概率論與數理統計（二） 00023 高等數學（工本） 02365 計算機軟件基礎（二） 08118 法律基礎（**加試） 02354 信號與系統 19280 智能儀器原理及應用 03708 中國近現代史綱要
02356 數字信號處理
06779 應用寫作學（**加試）
080707 通信工程 02194 工程經濟 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02199 復變函數與積分變換 02373 計算機通信網 02197 概率論與數理統計（二） 00023 高等數學（工本） 02363 通信原理 03709 基本原理概論 02356 數字信號處理 02364 數據通信原理 02365 計算機軟件基礎（二） 08118 法律基礎（**加試） 19128 分組交換工程
03708 中國近現代史綱要
06779 應用寫作學（**加試）
080709 計算機網絡 02331 數據結構 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02335 網絡操作系統 04735 數據庫系統原理 02379 計算機網絡管理 00023 高等數學（工本） 03708 中國近現代史綱要 04749 網絡工程 04751 計算機網絡安全 03142 互聯網及其應用 04747 Java語言程序設計（一） 08118 法律基礎（**加試）
04741 計算機網絡原理 06779 應用寫作學（**加試）
04742 通信概論 080719 計算機軟件 02324 離散數學 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 08118 法律基礎（**加試） 02197 概率論與數理統計（二） 07311 多媒體技術 06779 應用寫作學（**加試） 18016 軟件開發方法 04737 C++程序設計 07844 人工智能導論 08674 計算機網絡基礎
080806 建筑工程 02439 結構力學（二） 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02440 混凝土結構設計 02198 線性代數 02197 概率論與數理統計（二） 02442 鋼結構 03708 中國近現代史綱要 03347 流體力學 02275 計算機基礎與程序設計 02446 建筑設備 06779 應用寫作學（**加試） 03709 基本原理概論 02404 工程地質及土力學 02447 建筑經濟與企業管理
08118 法律基礎（**加試） 02448 建筑結構試驗
080825 土木工程 02439 結構力學（二） 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 02198 線性代數 02197 概率論與數理統計（二） 02442 鋼結構 06779 應用寫作學（**加試） 03347 流體力學 02275 計算機基礎與程序設計
03709 基本原理概論 02404 工程地質及土力學
08118 法律基礎（**加試） 02448 建筑結構試驗
080902 水利水電建筑工程 02439 結構力學（二） 00420 物理（工） 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 03708 中國近現代史綱要 02198 線性代數 02197 概率論與數理統計（二） 02459 水利工程經濟與經營管理 06779 應用寫作學（**加試） 03709 基本原理概論 02275 計算機基礎與程序設計
08118 法律基礎（**加試）
082208 計算機信息管理 00910 網絡經濟與企業管理 03709 基本原理概論 00353 現代科學技術概論（**加試） 00015 英語（二） 02142 數據結構導論 04735 數據庫系統原理 02628 管理經濟學 02323 操作系統概論 02375 運籌學基礎 08118 法律基礎（**加試） 03173 軟件開發工具 04741 計算機網絡原理 02378 信息資源管理
04737 C++程序設計 04757 信息系統開發與管理 03708 中國近現代史綱要
06779 應用寫作學（**加試）
090102 農學 02539 化學基礎（**加試） 00018 計算機應用基礎 02677 田間試驗與統計方法 00015 英語（二） 02672 作物育種學 02666 普通遺傳學（**加試）
02680 農產品加工 03708 中國近現代史綱要 02678 農業推廣學
寫作學概論實踐范文2
關鍵詞： 軍事應用寫作課 實踐性教學 依據 環節控制
我院是一所初級任職教育指揮學校，其開設的軍事應用寫作課一直是學員們期望的一門課程，都認為對提高他們的第一任職能力有很大的促進作用。但由于寫作過程的雙重轉化性質，加之其他各種主客觀因素的影響，因而從目前的情況來看，教學效果并不是十分理想。怎樣尋找一個突破口，一直是擺在每一個教員面前的一個艱巨的任務。目前我們的課程建設方案突出強調了實踐性教學環節，我認為這是能使軍事應用寫作教學盡快走出徘徊境地的理想途徑。
一、加強實踐性教學的依據
1.軍事應用寫作是寫作學的一個分支學科，其“術”科的性質相對來說顯得較為突出。
要使學員在短時間內提高寫作技能、操作技術，就必須保證足夠的時間來實踐訓練。
2.注重實踐性教學，能夠最大限度地激發和培養學員的寫作興趣，調動他們的主體參與意識。
心理學告訴我們：人的大部分動機，都是需要的具體表現，而實踐則能設置一個近景動機和遠景動機，使教員能夠因勢利導，使學員的外在動機（要求、誘發、激勵）轉化為內在動機（興趣），從而達到一種以“要我學”到“我要學”的理想教學環境。
3.加強實踐性教學，便是注重寫作理論知識轉化為寫作能力的過程。
以前的應用寫作教學法過多繼承傳統的寫作理論，注重對文章成品進行靜態分析，而忽視形成文章的一系列動態過程。結果是學員的寫作理論知識知道一些，典范例文也接觸過，但就是輪到自己上陣時不知如何下筆，最終是隔江興嘆失去學習信心。
4.加強實踐性教學是部隊實際回饋的需要。
為實現應用寫作課的教學改革，掌握學員畢業后的第一任職的寫作能力需要，我們曾赴坦克某師進行了一次教學調研。從座談情況來看，學員們普遍反映應用寫作能力是在基層建功立業的有機組成部分，對在校期間的寫作學習與訓練進行了充分的肯定，同時也指出了由于教學時間緊，實踐性不強，尤其是課后工程沒有跟上，因而到部隊后往往有力不從心之感。此次調研對我們的震動很大，也可以說是加強實踐性教學的一個有力的事實估證。
二、加強實踐性教學的環節控制
加強軍事應用寫作的實踐性教學是一個比較復雜的系統工程，要想在實施過程中確能做到有所收益，必須在教材建設、教學方式、教員自身素質、課后實踐工程的建立等方面加強控制。
1.加強實踐性教學首先要在教材建設中有所體現、有所側重。
美國學者奧蘇伯爾指出，學生的認知結構多是從教材的知識結構轉化而來的。因此，為塑造學生良好的認知結構，為最佳的理解組織教學過程，必須優化教材的內容和結構，革新知識呈現的程序與方式（參見劉繼武編著《現代教學方法概論》）。從近幾年出版的多種軍事應用寫作教材看，雖各有建樹，但內容和結構沒有多少革新，多是三大塊：理論知識、例文、練習。誠然，這三個方面都是提高寫作能力的積極要素，但如果出現教材越編越厚、理論知識越來越深奧的局面，那么應用寫作課就成了坐而論道的空頭理論。鑒于此，我認為在以后的教材建設中要加重訓練部分，同時在理論知識、例文部分加進實踐的成分，下面作具體說明：
（1）理論知識。這是應用寫作課的重要組成部分。自覺運用它去指導寫作實踐，肯定會使寫作實踐獲得較佳的效益，但對理論的期望值不能太高，因而本部分內容最好抓住主要問題精煉分析，其余的問題可放在訓練習題部分，以靈活的形式出現。
（2）例文。此部分既為寫作理論提供實證的說明，又為寫作訓練提供實踐的借鑒。應按寫作理論的體系配套編選，使理論在典范的寫作成果中豐富、延伸，理論獲得了物化的形式，學員的寫作訓練也有了良好的借鑒。
（3）訓練。這部分所占比例較大，對應用寫作能力的轉化起直接的作用。一方面要培養學員的興趣，另一方面要范圍廣泛、突出重點，因而在形式上一定要做到形式多樣、新穎有趣。
2.加強實踐性教學的關鍵在于教學方式的改進。
（1）改變上課就是講課，上課教員不多講似乎就顯不出水平的傳統觀念。實際上教學是一種雙邊活動，學員在課堂上不能只是聽和被動接受，也可以是主動活動，可以以主體的身份進行積極的思考、判斷，可以獨立解決問題，可以親自動手進行訓練。教員講得多不見得水平高，講得少不見得水平低，關鍵是看實現教學目標的效果如何。
（2）圍繞教材科學地設計好單項訓練和綜合訓練內容。單項訓練和綜合訓練本無嚴格的界限，單項訓練只是培養某種專項能力的一種手段，為綜合訓練準備條件。通常的做法是：周密設計好系列綜合訓練題，定期檢查專項能力在綜合運用中所顯示的程度。假如某項專項能力低下，要有針對性地進行反復訓練，彌補不足，求得同步發展。總的要求是以綜合訓練為主，單項訓練為輔，前者統率后者，后者充實前者。
3.加強實踐性教學要與課后實踐工程的建立相結合。
寫作是典型的“長期行為”，而軍隊院校由于自身的特點，寫作課時相對較少，且又比較集中，因而課堂內的模擬訓練，無論提供的信息量多大，都是有選擇性的，都受到信息不全的局限。建立一套完整有效的課后實踐工程機制，是鍛煉他們寫作能力的較好方式。這一階段為課堂教學結束到學員畢業離校時為止。以輔導寫作、發表文章、展示成果、總結經驗等為總體運行載體。具體方法可采取寒暑假征文固定化，讀書活動制度化，影視評論活動經常化，演講活動群眾性，板報、園地、專欄多樣化，學術活動參與化，等等。這樣學員的寫作積極性肯定有所增強，而且能在實踐中鍛煉交際能力、適應能力。
4.加強實踐性教學還必須提高教員的自身素質。
（1）具備“設計師”能力素質。如前所述，加強實踐性教學是一個復雜的系統工程，很可能在具體操作過程中出現想不到的新問題，這就需要教員必須有一定的預見性，具備課堂、課外“設計師”的能力素質，這樣才能很好地發揮在教學過程中的主導作用。
（2）具有專業知識素質。從目前情況來看，從事應用寫作課的教員基本上為地方大學中文系畢業。他們沒有部隊的實際鍛煉，也沒有軍隊寫作的經驗積累，這給我們的實踐性教學帶來一定的挑戰，因而必須盡快通過學習、進修、實際鍛煉來彌補這方面的不足。
寫作學概論實踐范文3
關鍵詞：漢語言文學；應用性；方法建議
漢語言文學專業作為發展歷史悠久的學科，主要目的是培養社會需要的人才。但在隨著社會發展時，漢語言文學專業的應用性成為該學科發展水平的重要衡量標準，所以面對新世紀對人才素質的要求，應該加大對漢語言文學專業應用性的重視程度，并作出具體改革措施。
1漢語言文學專業的相關介紹
1.1漢語言文學專業的歷史發展
漢語言文學專業是中國高等院校最悠久的教學行政單位——中文系下設的五個專業之一，從高等院校被設立之初，漢語言文學專業就被設立了。而它最初只是培養基礎扎實的科研型、教學型的人才，但隨著社會的不斷發展，高等教育逐漸普及變得大眾化，所以漢語言文學專業的學生人數大規模增加，而如今的漢語言文學專業也在隨著社會的發展不斷調整教學內容及形式。
1.2漢語言文學的幾大特點
首先，漢語言文學專業具有較強的針對性。漢語言文學專業設立的主要目的是為社會培養高文學素質、高內涵的人才。然而隨著社會經濟的快速發展，對人才的要求不只局限于文學素養和內涵上，所以這就要求漢語言文學專業針對社會形勢對人才的需要進行教學。其次，漢語言文學專業具有特定的教學內容。悠遠的發展歷史使漢語言文學專業有豐富的文化底蘊。隨著社會的進步，其教學模式不斷進行完善，但其教學內容沒有太大的變化，仍然是一直以來的授課內容，并且缺乏對學生實踐能力的培養。
2漢語言文學專業應用性的相關介紹
2.1漢語言文學的應用性的含義
首先，漢語言文學有關于寫作的理論課和訓練課。《寫作學》和《文學概論》為寫作的規范性要求和規律進行了理論總結，這里的理論基礎既能夠使漢語言文學專業的寫作和其他專業的寫作要求一樣，又能夠使其帶有自身的特點。因為漢語言文學的文科性質較強，所以在寫作方面也會追求更高層次的精神追求。其次，漢語言文學可以站在特定美學角度的基礎上結構作品，也就是通常所說了文學理解。漢語言文學專業的學生在經過相關專業課的學習后，不僅可以解構已經學過的文學作品，還能夠對剛了解的作品進行文學理解。最后，漢語言文學是對語言文字運用能力要求較高的學科，尤其注重語言文字規律的運用。它會按照語言的基本要求，培養學生語言專業性和自身語言特點的統一運用，增強學生語言文字的運用能力。
2.2提高漢語言文學專業應用性的必要性
2.2.1深入貫徹落實素質教育的要求每年畢業的大學生是企業員工的主要來源，隨著社會的發展競爭越來越大，企業在提高用人標準的同時就意味著各大高校要重視人才的培養。素質教育方針的提出就是為了增強學生的專業實用性，所以各大高校要為素質教育的實現創造有利條件。其中，提高漢語言文學專業的應用性，就有利于在增強學生專業知識的同時鍛煉社會實踐能力，推進素質教育方針的落實，培養高素質的優秀學生。
2.2.2增強學生社會適應能力的需要培養高素質的人才，為社會的發展進步作出貢獻，是學校建立的主要目的。而要想為社會做出貢獻，就需要培養學生適應社會的能力，因為在學校表現優秀，學習成績好的人不一定在社會崗位上表現優秀、做出成績。所以，學校在培養學生專業知識的同時也要注重社會適應能力的培養。而提高漢語言文學專業的實用性，可以提高學生的社會實踐能力，在與社會的不斷接觸中不斷地去了解、探索，這樣在步入到社會實踐崗位上才不會陌生、恐懼，才能做到“知己知彼”，進而為社會做出貢獻。
3提高漢語言文學應用性的相關建議
3.1改革創新教學方法與內容
當今時展日新月異，需要教育工作者，站在時展的前沿并根據學生自身的實際情況選擇科學合理的教學模式，更新教學內容。教師更新教育理念，建立平等的師生關系，增強學生學習興趣，提高教學質量，進而培養符合時代要求的高素質人才。
3.2完善教學體制改革
首先，學校可以為學生選擇合適的教材，為學生的知識來源提供保障。其次，學校應加強對學生實踐能力的訓練，可以通過辯論賽等形式的活動提高學生的語言表達能力，為學生的全面發展打下良好基礎。因為，教學工作能夠順利進行并取得成效與完善的教學體制是分不開的。
3.3培養學生思維創新與實踐運用能力
漢語言文學專業要求學生具備豐厚的文化底蘊，這樣才能為靈感提供充足的來源，對文化作品進行創新，而寫作能力和口語交際能力是漢語言文學專業學生提高學生自身的專業能力的兩個主要方面。所以，教師就要有意識地提高學生寫作的效率并培養語言表達習慣并采取一定措施，提高學生的思維創新能力、寫作能力以及語言交際能力。這樣才能有效的培養學生的文學素質和內涵，具備進入社會所需要的基本能力。
4結語
綜上所述，提高漢語言文學專業學生的應用性是時展的必然要求，這有利于學生各方面能力的培養，所以高校應該提高對漢語言文學專業應用性的重視，繼續在實踐中探索更加科學高效的建議，為培養全面型高能力的人才做努力。
參考文獻
[1]張錢．本科院校漢語言專業應用型人才培養的問題及策略．《文學教育:下》．2015
[2]靳瑾．淺談提高漢語言文學專業應用性的問題．《教育教學論壇》．2013
寫作學概論實踐范文4
在秘書學的研究與教學中，常有人為秘書學的研究領域難以界定，以及秘書學與相關學科的重復現象而困惑。如何解除這一困惑呢?筆者曾作過較長時間的思索，現將其結果整理成文，以就教于行家。
一、重復現象豈容忽視
在秘書學的建設中，重復研究的現象較為普遍，且迄今未能引起秘書學界的重視。如果此種現象繼續存在與蔓延下去，不僅會影響秘書學的發展和成熟，而且也不利于秘書學的教學及秘書專業的課程建設。
秘書學研究的重復現象，是指秘書學與文書學、公文寫作、檔案學和行政管理學等相關學科在研究上出現的某些相同或相似之處。其具體表現如下：
其一，秘書學與文書學重復。現有的勸書學著作(教材)，幾乎無一例外地都有文書學的內容，但大多是照搬文書學的研究成果，如文書的一般知識，文書工作的任務和原則，文書處理的程序和要求，乃至文書立卷業務，等等。筆者案頭的一部秘書學著作，以全書近六分之一的篇幅，詳細論述文書和文書工作,包括文書立卷業務。①
其二，秘書學與公文寫作重復。多數秘書學著作(教材)，都把公文寫作的部分內容作研究對象，而且多從微觀操作上進行研究。其中有各種通用公文的寫作，也有機關應用文的寫作，還有經濟文書、涉外文書和交際文書的寫作，甚至學術論文的寫作。如筆者所藏的一部企業秘書著作，有近一半的篇幅是論述企業公文的寫
作。②另有一部秘書學著作，則以超過三分之二的篇幅論述各種應用文體的寫作，酷似一部應用寫作教科書。③
其三，秘書學與檔案學重復。
有相當多的秘書學著作(教材)，均以獨立的章節和較長的篇幅論述檔案和檔案工作，主要是機關檔案工作，其內容與檔案學的的某些部分并無二致。如筆者備用的一部秘書學著作，系統地論述了檔案工作的性質，檔案工作的原則和檔案工作的作用，以及檔案的收集、整理、鑒定、保管、統計和提供利用等業務知識，此外還介紹了檔案室的類型、任務和制度。“這些內容，顯然與檔案學特別是檔案管理學的有關部分一模一樣。由筆者主編的一部秘書教材，亦將機關檔案工作劃歸秘書學的研究領域。⑤
其四，秘書學與行政管理學重復。
有一部分秘書學著作(教材)，或多或少地擷取了屬于行政管理學的內容。如筆者手頭的一部秘書著作，在“行政與行政管理”的標題下，分六節論述了行政管理與行政原理，行政領導與行政決策，行政組織與行政機關，行政法與行政方法，人事行政與財務行政，行政改革與行政效率等與秘書學關系不大的內容。“另有一部秘書學著作，則以相當的篇幅論述了諸如基建、房產、物資、財務、車輛、食堂、賓館、招待所和機關環境等后勤工作。⑦
不難看出，秘書學研究的重復現象是普遍的，也是嚴重的。難怪有人懷疑秘書學能否成為一門科學，也難怪有人認為秘書學不過是多學科的拼湊，盡管看法失之偏頗，但問題確實存在，其癥結何在呢?以筆者之見，大體有以下幾種原因：
第一，由于秘書學發展迅猛，致使許多研究者忽視了對秘書學自身理論的研究，如秘書學的學科對象、學科分類、研究內容、研究領域、知識體系和相關學科等。從一定意義上講，秘書學的興起是在理論準備不足的背景下開始的，帶有某些先天不足的成分。
第二，由于秘書工作與文書工作、文字工作和檔案工作密不可分，而且秘書工作迄今包含文書工作和文字工作，因此秘書學與文書學、公文寫作和檔案學的交叉或重復，有著歷史的必然性。加之秘書學的研究沒有處理好借鑒與創造的關系，又助長了重復現象的發生。
第三，由于秘書學評論落后于秘書學研究，學術上的是非缺乏必要的爭鳴與批評,象秘書學研究領域如此重大的理論課題，迄今未能開展認真的討論。因此，使出現了秘書學著作雖然紛紛問世，而重復現象卻依然如故的態勢。
二、研究領域能否劃定
任何一門科學及其分支學科，因受學科對象的規定，都有其特定的研究領域。那么，如何給秘書學的領域劃分界限呢?筆者認為，這需要明確以下三個問題：
首先，是認識問題。在劃分研究界限的認識上，必須堅持兩點論：一方面要承認，給秘書學劃定研究領域，到頭來可能只是一種姿態而已，甚至有失敗的危險。這是因為，不同的研究者有著不同的研究興趣、研究重點、研究層次、研究視角和研究方法。再說，任何一種劃分，哪怕是最權威的劃分，也缺乏約束的力量。另一方面也要承認，如果不大體上劃分其研究領域，那就會出現兩種后果：一是漫無邊際地研究，致使秘書學無所不包；二是研究領域過窄，致使秘書學的研究難以拓展。不論是哪一種后果，都有礙于秘書學的建設與發展。正確的認識，應象美國社學家亞歷克斯·英克爾斯所言：“那些界限應當象一件能勾畫出形體的寬大的斗篷，而不應當象一套僵硬的盔甲，盔甲固然能防御別的學科的人對同一領地提出要求，但它畢竟太約束人⑧
其次，是觀點問題。秘書學作為一門科學，即使研究內容再龐大，研究領域再廣泛，也總是要有個界限的。要給秘書學劃分研究領域，首先必須堅持發展的觀點，即從秘書學自身發展演變的過程，去劃分其研究領域。秘書學原來的研究領域是十分廣泛的，如清代的幕學著作，就包括刑名、錢谷、掛號、書啟、征比等知識。民國時期，由于政治制度的變革，秘書工作開始側重于文稿撰擬、文書處理和檔案管理等業務，因此研究文書與檔案的著作相繼問世。在五六十年代，檔案工作逐步獨立，檔案自成體系；文書工作日趨完善，文書學開始興起。自八十年代以來，寫作學另立門戶，行政學走向成熟。這就是說，用發展的觀點來看，有不少研究內容不斷從秘書學中分化出去，不再屬于秘書學的研究領域。誠然，也有些研究內容不斷進入秘書學的研究領域，如秘書人才學、秘書教育學、秘書心理學和秘書美學等邊緣學科。如果將已經分化出去的研究內容繼續留在秘書學之中，或者將已經進入秘書學之中的研究內容繼續拒之門外，都不利于科學地劃分秘書學的研究領域。版權所有
再次，是途徑問題。要給秘書學劃分研究領域，還必須解決途徑問題。筆者借鑒社會學的研究成果，認為有三條途徑可供采用：一是歷史的途徑，即通過對早期秘書學著作的研究，尋找開創者們最為關心和感興趣的是什么內容。從八十年代初期問世的幾部秘書學著作來看，當時秘書學研究者共同關心和感興趣的內容是秘書史、秘書組織、秘書實務和秘書人員。其中的秘書實務，就包括了公文處理、公文寫作和檔案工作等相關學科的研究內容。“受其影響，在其后的秘書學著作中，大多沿襲了上述研究內容，且成一種傳統。不難發現，歷史的途徑可使秘書學的研究領域保持相對的穩定，保證秘書學發展的連續性。但它也有僵化的危險，因為傳統具有保守的天性。二是現實的途徑，即通過對近期秘書學著作的研究，探討研究者們最關心的是什
么問題，以確定秘書學的研究領域。從九十年代初期間世的十余部秘書學著作來看，除了繼續保留秘書史、秘書組織、秘書實務和秘書人員等傳統領域外，又新增加了輔助決策、溝通信息、督促檢查、公共關系和辦公自動化等內容。⑩這種變化，不是研究者心血來潮，而是社會經濟和科學技術發展的必然產物。但是，秘書學研究的重復現象依然存在，且有不斷擴大之勢，除了沿襲公文處理、公文寫作和檔案管理等內容外，行政管理學的某些知識成為秘書學的研究領域之一。顯然，這是某種程度上的倒退。三是比較的途徑，即通過對秘書學與相關學科的對比分析，從總體上區分各自的研究范圍，將不屬于秘書學的內容歸還給相關學科。
三、秘書學領地知多少
劃分秘書學的研究領域，應本著宜寬不宜窄的原則，從而勾畫出一件形體寬大的“斗篷”來。筆者根據現有的秘書學著作(教材)，擬將秘書學的研究領域界定為四個區域、25項內容：
(一)秘書史
秘書史主要研究秘書活動起源、形成和發展演變的過程，其任務有三：一是描述秘書活動的演進過程；二是總結秘書活動的歷史經驗；三是探討秘書活動的發展規律。秘書史的研究應包括以下內容：(1)中國秘書史，即綜合研究中國秘書活動起源、形成和發展演變的過程；(2)外國秘書史，即綜合研究外國秘書活動起源、形成和發展演變的過程；(3)國別秘書史，即研究某一國家或地區秘書活動發展演變的過程；(4)斷代秘書史，即研究某一朝代或某一歷史階段秘書活動發展演變的過程；(5)專題秘書史，即專門研究某項秘書活動發展演變的過程；(6)秘書思想史，即研究歷史上不同階級、階層和人物關于秘書活動的理論和主張。
(二)秘書理論
秘書理論是泛指關于秘書現象、秘書活動和秘書學自身的理性認識成果。其基本職能有三：一是描述；二是預言；三是解釋。①秘書理論研究應包括如下內容：(1)基礎秘書理論，即研究秘書學自身的理論，如秘書學的學科對象、邏輯起點、知識體系、相關學科、學科性質、研究方法和歷史演進等。(2)應用秘書理論，即研究秘書活動及其構成要素的理論，如秘書活動的性質和特點，秘書活動的職能和效率，以及秘書活動的主體、秘書活動的對象、秘書活動的空間和秘書活動的媒介等。此外，還有行業或部門的秘書活動。(3)交叉秘書理論，即研究秘書學與其他學科相互滲透而形成的邊緣學科的理論。
(三)秘書業務
秘書業務是指秘書人員或秘書部門的專業工作，由于秘書工作的范圍較為廣泛，且有擴大之勢，秘書業務也隨之不斷增加。其主要內容有：(1)文字工作，即文稿的撰擬和審核工作；(2)文書工作，即文書的制發、傳遞、辦理和保管工作；(3)信息工作，即信息的收集、加工、提供、存貯和檢索工作；(4)協調工作，即組織之間、工作之間和人與人之間關系的調整與改善工作；(5)督查工作，即對重大決策、中心工作、重要行
動和領導交辦事項的督促檢查工作；(6)工作，即人民群眾的來信處理和來訪接待工作；
(7)提案工作，即對人大、政協、職代會等所提意見、建議、批評、提案和議案的辦理工作；(8)會
議工作，即對會議和會談的準備、組織和善后工作；(9)接待工作，即對客人的迎送、招待和服務工作；(10)值班工作，即在值班室固定或輪流擔任工作；(11)保密工作，即保守和保護秘密，使之不泄露的工作；(12)其他工作，即領導臨時交辦或突發性工作。
(四)秘書技術
秘書技術是指秘書人員用于處理事務的方法、手段和技能。它與秘書業務相比，具有更強的實踐性和動態性，其功能主要是培養秘書的操作能力。秘書技術應包括如下內容：(1)秘書工作方法，即秘書人員或秘書部門處理事務工作所運用的方式、程序、途徑和技巧；(2)秘書辦公場所，即秘書人員按照一定的制度，并借助于一定的手段處理公務的處所5(3)秘書辦公手段，即秘書人員為達到某種辦公目的而采用的辦公設備，操作技術和操作程序等；(4)公關藝術，即秘書人員為達到“內求團結，外求發展”而采用的一系列的公關措施、方法和技巧。
以上四個區域、25項內容，是就秘書學目前的主要研究領域而言。可以預言，隨著秘書學研究的深入及相關學科的發展，秘書學的研究領域還會不斷發生變化。
注釋：
①王熙梅、王景清主編：《現代秘書學通論》，海洋出版社，1993年版，第90至167頁。②錢祺喻，劉開文：《企業秘書學》，四川民族出版社，1987年版，第1，99至381頁。
②張金安、常崇宜編著：《秘書學概論》，云南人民出版社，1984年版，第89至305頁。
④張希林、吳長有主編：《文秘學》，遼寧大學出版社，1989年版，第185至203頁。
⑤董繼超主編：《秘書學教程》，中央廣播電視大學出版社，1993年版，第184至202頁。
⑥袁維國編著：《秘書學》，廣東高等教育出版社，1987年版，第111至142頁。
⑦摟宇生編著：《通用秘書學》，同濟大學出版社，1991年版，第257至278頁。
⑧[美]亞歷克斯·英克爾斯著：《社會學是什么?》，中國社會科學出版社，l981年版，第l頁。
⑨八十年代初期問世的秘書學著作有翁世榮等編著的《秘書學概論》(1984年9月)、王千弓等編著的《秘書學與秘書工作》(1984年10月)、張金安和常崇宜編著的《秘書學概論》(1984年10月)、孫云潔和王慎先編著的《實用秘書學》(1985年9月)。
⑩九十年代初期問世的秘書學著作有鐘輝編著的《現代秘書學概論》(1990年7月)、袁維國主編的《秘書學》(1990年9月)、樓宇生編著的《通用秘書學》(1991年2月)、程明華等編著的《秘書學教程》(1991年5月)、饒士奇、曾斌主編的《秘書學概論》(1991年5月)、婁山關等著的《秘書學教程》(1991年10月)、任群主編
寫作學概論實踐范文5
一、漢語言文學的教學重要性
隨著我國教育制度的不斷完善,漢語言文學專業作為我國傳統的人文學科,不僅承載著我國傳統文化與民族意識,同時還是我國傳統精神文明的根本體現。而作為當前漢語言文學專業的大學生,在學習漢語言文學各科知識的過程中,除了體會其中的理論知識外,還應學習其中的精神知識。只有這樣才能健全自己的人格體系,才能在今后的學習生活中,陶冶自己的道德情操。
隨著當前就業壓力的不斷增加,大學生在就業的過程中,經常會遇到用人單位的“刁難”。面對大學生數量的不斷增加,用人單位在招聘人才的過程中也逐漸趨向于復合型人才。而這些則使漢語言文學的教學工作面臨著極大的挑戰。如何在漢語言文學教學中進行有效的改革,將學習理論與實踐活動結合,成為教師教學中的首要難題。此外,針對漢語言文學專業的特殊性,我們應正確看待漢語言文學專業的實用價值,即所謂的社會效益,即在潛移默化中培養良好的道德品質、愛國思想、社會公德等。由此就需要教師在教學的過程中能夠正確看待漢語言文學專業的社會價值及應用價值。
二、漢語言文學的教學新方法
隨著社會經濟的迅速發展,漢語言文學作為理論性較強的學科,單純的理論教學已無法適應我國社會的發展需求。由此就需要教師在教學的過程中,能夠不斷創新漢語言文學的教學方法,使其能夠將理論與實踐相結合。而在其創新的過程中,主要包括以下幾個方面:
1.漢語言文學專業的教學內容
語言文字是人類思維和交際的重要工具,人類文化的重要組成部分和表現形式。漢語源遠流長,承載著整個國家的輝煌文化的傳承和發展。然而現實生活中對漢語語言文字的應用總有偏差,由于歷史、文化、區域差異,錯字別字、不規范用語的現象屢見不鮮。漢語言文學專業課程包含《現代漢語》、《古代漢語》、《中國現當代文學》、《中國古代文學》等十余門課程,針對上述出現的問題,筆者認為有必要從以下三個角度對課程進行優化:精簡課程內容,每門課都要根據對本領域最新知識結構的分析來設計教學內容,強化核心內容;優化課程結構,按照學科發展的當下高度來考慮學科基礎,設計課程內容體系;整合各課程之間的內容,避免內容交叉重復,如寫作學和文學概論中的文體學知識。
2.實踐應用能力的強化
強化漢語言文學的實踐應用能力,不僅能從根本上提高學生的就業水平,同時還能幫助學生在扎實的專業基礎上具備過硬的實踐操作能力,使學生在就業的過程中具備較強的優勢。而結合漢語言文學專業的就業方向,其核心在于“讀”“寫”“說”這三個方面。由此就需要教師在教學的過程中能夠對其進行強化。而漢語言文學的專業優勢在于寫作能力、口語表達能力以及信息分析能力。例如:教師在教學的過程中,可以模擬招聘情境,鍛煉學生口才:自我介紹、面試問答……因為口才并非單純的能說會道,它是一個人德、才、學、識的綜合體現,是用人單位在較短時間內最快獲取對應聘者的能力的一種綜合檢測手段。教師在模擬招聘或面試結束后對學生的各個環節進行具體的指導,使學生能夠在原有的基礎上對自己進行完善。 “腹有詩書氣自華”,通過實踐,拓展學生的知識面、增強學生的口語表達能力及培養良好的心理素質。這樣,單純的詩詞鑒賞等理論教學就與學生的才思泉涌、妙語連連的實際運用能力結合起來了。
3.理論與德育實踐相結合
寫作學概論實踐范文6
關鍵詞：漢語言文學專業；應用型人才；要求與特點
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1671―1580（2013）10―0081―02
近年來，隨著高校教育改革的發展，高校教育與社會經濟發展產生了深刻的相互影響及促進關系。為了適應社會經濟的發展需求，應用型人才的培養就成為我國高校教育思路轉變的重要方向之一。應用型人才，是相對于傳統高等教育的理論型人才而言的，是指能將所學專業的知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門的人才類型。傳統的高校教育由于注重學科性和學術性，人才的培養必然偏重于理論知識及其深入研究，從而忽視了人才培養與現實社會需求的合理結合。當今社會經濟高度發展，使傳統的“寬口徑、厚基礎”理論型人才在走向社會時，難免出現無法適應社會需求的窘況，因此具有鮮明特色的應用型人才培養模式成為高等教育專業發展的必然趨勢。
漢語言文學專業在我國高等教育中歷史悠久，是文科中最重要的專業之一，它承載著中華民族優秀的文化傳統，在提高國民人文素質方面發揮著不可取代的作用。隨著社會的發展，漢語言文學專業承擔著多方向的培養目標，不僅要為中學培養優秀的語文教師，為科研院所輸送研究人才，還要為企事業單位培養行政管理、公關文秘等人才。這些專業所對應的行業不但具有較強的實踐操作性，而且隨著時代的發展，其對于漢語言文學專業人才的要求也在不斷地提高，傳統的培養模式已經不能適應知識激增的新形勢的需要。因此，培養漢語言文學專業的應用型人才成為時代擺在我們每一個高等教育工作者面前一道嶄新的課題。
漢語言文學專業應用型人才培養的目標是要求實現從學歷教育到能力本位的戰略轉移，在教育觀念上，更加注重提高學生的學習能力、就業能力、創業能力。在實際的教學過程中，要以加強人文修養為根本，以社會需求為尺度，以“讀”、“寫”、“說”為表征，強化應用性課程。
一、以加強人文修養為根本，堅守優秀的民族文化傳統
漢語言文學在高校教育中已有近百年的歷史，在傳承中華民族深厚的文化傳統、加強學生人文修養方面起到了舉足輕重的作用。漢語言文學專業基礎課包括中國古代文學、中國現當代文學、寫作學、古代漢語、現代漢語、邏輯學等課程，主要培養學生的專業理論素質，提高人文修養，夯實專業基礎，這些基礎課程是實行專業拓展，開發新知識領域不可或缺的基礎。如古代漢語、現代漢語、文學概論等課程在該學科中具有不可動搖的地位。通過基礎課程的學習，學生能夠較好地把握漢語言文學專業的基本知識結構，了解和掌握優秀的民族文化傳統，并能夠運用漢語言文學專業特有的方法分析問題、解決問題，并不斷地在該領域中探索新知識。
二、以社會需求為尺度，構建學生知識體系
課程內容設置的最終目的是為了使學生能夠學以致用。隨著社會競爭愈演愈烈，大學生的就業問題已經成為全社會普遍關注的一個重要難題。人才市場上的競爭是殘酷的，漢語言文學專業的人才要想能夠在競爭中保有一席之地，不僅要靠我們的智慧和運氣，更要靠能力。這就要求我們在教學過程中更加重視漢語言文學專業課程內容與社會需求相照應，按照社會需求安排課程結構和內容，增加實踐課程環節，讓畢業生在畢業實習過程中熟悉本專業的技能掌握要求，在專業實習過程中進一步提高自身的適應能力和實踐操作能力。
同時，要建立完善的學生就業指導體制，幫助學生制訂出合理的職業生涯規劃。大學一年級是就業指導的萌芽期，要利用新生入學教育的時機向學生介紹職業規劃的思想，引入就業的相關理念和基本常識，指導學生樹立正確的就業觀和人生觀。二年級為儲備期，就業教育可進行第二步的深化，幫助學生對當前的就業形勢進行詳細的分析，制訂并完善四年的總體職業生涯規劃。激勵學生構建科學合理的知識體系，積極鍛煉就業必備的素質和能力，打好基礎。大三是就業意向的分化期，在這個階段，我們要根據學生的不同就業意向選擇通過報告會、專題講座、個別輔導等等方式，對學生進行有針對性的分別指導。大四，是考研與就業的分流階段，對于考研的學生重點放在對其進行學科的縱深教育上，對準備就業的學生重點是學習就業相關知識及參加社會技能實踐。只有這樣，才能使學生在大學四年的學習生活中有明確的努力方向，才能學有所成。
三、以“讀”、“寫”、“說”為表征，強化應用性課程，促使學生形成本專業的應用能力
漢語言文學專業學生的核心競爭力就是現代“讀”、“寫”、“說”。在實際教學過程中，要實現培養專業應用型人才的目標，就要對專業技能課程進行系統的設置與強化。在傳統的教學計劃中，我們對于應用性課程的設置相對來說較少，且缺乏針對性和系統性。
圍繞“讀”、“寫”、“說”這三個方面：漢語言文學專業的應用能力可以歸納為五個方面，對于古今各種文體的閱讀能力，對于現代各類文體的寫作能力，口頭表達能力，語文教學能力以及信息調研能力。我們要通過設置合理的、系統的應用技能課程，來保證學生大學四年學習過程中能夠獲得將來從事語言文字工作的應用能力，成為漢語言文學專業的應用型人才。例如寫作能力是最能表現漢語言文學專業人才的優勢的素質之一，在課程改革過程中，在講授寫作基本理論知識和方法的同時，應該注重適當安排寫作實踐訓練環節。但從實際情況來看，由于受到學時等各方面因素的制約和限制，教學過程中寫作訓練的部分所占比例微乎其微，學生寫作能力的培養只是空喊口號，沒有得到實質性的重視和提高。因此要想使學生的寫作能力得到實質性提高，必須調整寫作課程內容的設置，以已有課程為基礎，增加一些寫作類的實踐課程內容，對學生進行專門的寫作實踐訓練，力求從本質上提高學生的寫作能力。
應用型人才的培養是漢語言文學專業的發展趨勢，具有廣泛的現實意義。首先，漢語言文學應用型人才的培養順應社會發展的實際需求。現代社會的發展需要大量高素質人才，其中語言分析和運用能力是重要的基本素質，因此，漢語言文學應用型人才的培養符合社會發展過程中對人才的要求。其次，漢語言文學應用型人才的培養滿足素質教育的本質需求。素質教育已經在我國各院校廣泛開展，現在正是高校實行素質教育的關鍵時期。素質教育的根本目的在于對高素質人才的培養，全面發展學生的綜合能力，提升綜合素養，而提高漢語言文學人才的應用性，就是要將學科的理論知識轉化為實踐中分析問題和解決問題的能力，讓漢語言文學專業在社會發展中成為具有推動性作用的理論體系，這正符合素質教育對人才的需求。我們要緊跟時代的步伐，培養出適應現代經濟發展和社會需要的漢語言文學專業人才，以便更好地為社會服務。
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