前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文1
基本資料：
姓 名：xx 性 別：女
民 族： 漢族 出生年月：1980-02-14
聯(lián)系電話： xxxxxxxxx 工作經(jīng)驗(yàn)： 7 年
學(xué) 歷：大專(zhuān) 專(zhuān) 業(yè)：音樂(lè) 舞蹈 作曲
畢業(yè)學(xué)校：山西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
住 址：上海市
電子信箱：
求職意向：音樂(lè)老師 工作類(lèi)型：全職
薪酬待遇：面議 到崗時(shí)間：隨時(shí)
工作地區(qū)： 太原 工作崗位：教師
工作經(jīng)歷：
2004.6至今
山西寬度集團(tuán)有限公司 職工藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)
(兼)宣傳策劃部及總經(jīng)理辦公室工作
1、 成功地獨(dú)立組織編排了迎新晚會(huì)周年慶典兩場(chǎng)全集團(tuán)大型文藝演出，并親自擔(dān)任總策劃、主持、指揮、演員等多角色工作。得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工的熱烈歡迎和好評(píng).
2、 負(fù)責(zé)指導(dǎo)集團(tuán)職工藝術(shù)團(tuán)的組建與演出活動(dòng)，并擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼秘書(shū)職務(wù)。多次率團(tuán)參加上海市、區(qū)及上海國(guó)資委、上海農(nóng)工商集團(tuán)組織的大型文藝演出活動(dòng)，取得良好聲譽(yù)。為協(xié)助黨群部提升集團(tuán)的企業(yè)文化，推廣企業(yè)的品牌建設(shè)，豐富集團(tuán)所有員工的文化藝術(shù)生活，增強(qiáng)凝聚力工作，做出了貢獻(xiàn)。并鍛煉了自己組織協(xié)調(diào)能力和策劃表演能力。
2003.6-2004.5
太原市青藝青少年文化藝術(shù)中心 兼職教師
1、負(fù)責(zé)少兒組中級(jí)班、成人組初、中級(jí)班的聲樂(lè)教學(xué)工作
2、負(fù)責(zé)少兒組初級(jí)班的小提琴、鋼琴教學(xué)工作
經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在中心舉辦三獨(dú)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的演唱、演奏能力，消除膽怯情緒，其中部分學(xué)生鋼琴、小提琴逐步考績(jī)，不斷提高演奏能力。
2002.8-2004.6
山西師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 音樂(lè)教師
教學(xué)范圍：
初一、初三年級(jí)全部音樂(lè)課教學(xué);
高三年級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課(聲樂(lè)、鋼琴、小提琴、樂(lè)理、試唱、練耳)的教學(xué)。
工作實(shí)踐：
1、2003、2004年高考中，30余名音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)九成取得優(yōu)良成績(jī)，大部分已順利考取北京、上海、南京、廣州等地高等音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校及師范院校。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校大型文體活動(dòng)的編排、組織、主持工作。
3、組織編排第二屆、第三屆學(xué)生合唱節(jié);所教班級(jí)一等獎(jiǎng)共4名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)6名的優(yōu)秀成績(jī)。
4、組織編排校第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)大型團(tuán)體操表演。
5、成功為外國(guó)留學(xué)生組織音樂(lè)素質(zhì)教育公開(kāi)課。
6、帶領(lǐng)音樂(lè)特長(zhǎng)生參加江蘇省中小學(xué)生藝術(shù)比賽，所教學(xué)生獲得聲樂(lè)組一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、器樂(lè)組二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。
2002.3-2004.5
太原第三高級(jí)中學(xué) 音樂(lè)實(shí)習(xí)教師
2002年在太原第三高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)期間，被評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
演出經(jīng)歷：
1、第3屆太原市青少年鋼琴比賽 (主持人)
2、太原市陽(yáng)光大地聲樂(lè)比賽國(guó)資委賽區(qū)(復(fù)賽)(美聲獨(dú)唱、領(lǐng)唱)
3、太原市陽(yáng)光大地聲樂(lè)比賽(決賽) 靜安文化宮(美聲獨(dú)唱、領(lǐng)唱)
4、太原市老年護(hù)理醫(yī)院慶典晚會(huì)邀請(qǐng)(主持、演唱、指揮)
5、太原農(nóng)房集團(tuán)中秋節(jié)文藝匯演(民歌獨(dú)唱、美聲二重唱)
6、太原農(nóng)工商集團(tuán)農(nóng)場(chǎng)社區(qū)文化節(jié)文藝晚會(huì) 戲劇學(xué)院(民歌獨(dú)唱)
7、太原農(nóng)房集團(tuán)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì) 靜安體育館(民歌獨(dú)唱、重唱)
8、太原農(nóng)房集團(tuán)三周年慶典 藝海大劇院(民歌獨(dú)唱、領(lǐng)唱)
9、太原農(nóng)房集團(tuán)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)(通俗歌曲獨(dú)唱)
10、太原市電信局周年慶典邀請(qǐng)(民歌獨(dú)唱)
11、太原明旺房地產(chǎn)集團(tuán)12周年慶典邀請(qǐng)(民歌獨(dú)唱)
12、太原農(nóng)房集團(tuán)社區(qū)文化節(jié)演出(民歌獨(dú)唱、京劇表演)
13、太原農(nóng)工商集團(tuán)50周年慶典專(zhuān)場(chǎng)演出 (領(lǐng)唱、獨(dú)唱)
14、太原農(nóng)工商房產(chǎn)集團(tuán)團(tuán)員聯(lián)誼會(huì)大型演出(獨(dú)唱、主持)
15、太原市老年護(hù)理醫(yī)院迎新文藝晚會(huì)邀請(qǐng)(主持、演唱、指揮)
教育培訓(xùn)：
1998-2002
山西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 音樂(lè)教育系(四年制全國(guó)統(tǒng)招本科)
擔(dān)任山西師大藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育系文藝活動(dòng)組長(zhǎng)
自我概述：
主 修： 聲 樂(lè)
副 修：鋼琴 、小提琴
1、聲樂(lè)(美聲、民歌、通俗)：能夠分別熟練的運(yùn)用三種唱法演唱歌曲，被評(píng)價(jià)為表現(xiàn)力豐富，有塑造音樂(lè)形象的能力，并具有豐富的演出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠演唱大量中外不同風(fēng)格的民歌，藝術(shù)歌曲和歌劇。大學(xué)期間，多次參加校內(nèi)外大型文藝演出并擔(dān)任獨(dú)唱.大學(xué)畢業(yè)之際，還舉辦了江美琦專(zhuān)場(chǎng)聲樂(lè)音樂(lè)會(huì)，并獲成功。
2、鋼琴、小提琴：具有扎實(shí)的演奏、伴奏功底及多年積累的教學(xué)能力。
3、音樂(lè)理論知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。
4、計(jì)算機(jī)：能熟練操作office2000辦公自動(dòng)化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應(yīng)用各項(xiàng)辦公自動(dòng)化設(shè)施;具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
范文二
基本信息
姓名： 段XX 性別： 女
民族： 漢族 出生年月： 1983.1.3
證件號(hào)碼： 431028198301****** 婚姻狀況： 未婚
身高： 168cm 體重： 58kg
戶(hù)籍： 湖南長(zhǎng)沙 現(xiàn)所在地： 湖南長(zhǎng)沙
畢業(yè)學(xué)校： 湖南吉首大學(xué) 學(xué)歷： 本科
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 音樂(lè)學(xué) 畢業(yè)年份： 2007年
工作年限： 二年以上 職稱(chēng)： 高級(jí)職稱(chēng)
求職意向
職位性質(zhì)： 全 職
職位類(lèi)別： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書(shū)
職位名稱(chēng)： 音樂(lè)教師 ; 歌手 ; 演員
工作地區(qū)： 湖南長(zhǎng)沙 ;
待遇要求： 0元/月 可面議 ; 不需要提供住房
到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 三級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷
1996年9月 - 1999年7月 豪山中學(xué) 初中
1999年9月 - 2003年7月 安平三中 高中
2003年9月 - 2007年7月 湖南吉首大學(xué) 本科
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書(shū)
2007年9月 - 2009年2月 湖南長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校 優(yōu)秀教師證書(shū)
工作經(jīng)歷
所在公司： 湖南長(zhǎng)沙瀟湘電影集團(tuán)
時(shí)間范圍： 2007年9月 - 2007年12月
公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)
所屬行業(yè)： 媒體、影視制作、新聞出版
擔(dān)任職位： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書(shū)
工作描述： 工作概述： 負(fù)責(zé)文件的匯簽、收發(fā)管理;對(duì)公司級(jí)會(huì)議進(jìn)行記錄，并整理成文;處理總經(jīng)理日常行政事務(wù)、會(huì)議、接待、活動(dòng)、報(bào)銷(xiāo)單整理等工作;負(fù)責(zé)總經(jīng)理和各部門(mén)總監(jiān)的聯(lián)絡(luò)工作;整理總經(jīng)理的文件;完成部門(mén)經(jīng)理布置的各項(xiàng)工作。
離職原因： 各方面
所在公司： 長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校
時(shí)間范圍： 2008年2月 - 2009年1月
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)： 教育、培訓(xùn)、科研院所
擔(dān)任職位： 教師-中學(xué)教師
工作描述： 我擔(dān)任聲樂(lè)教師，負(fù)責(zé)高考音樂(lè)特長(zhǎng)生的聲樂(lè)輔導(dǎo)，采用一對(duì)一的上課形式，一般是每個(gè)學(xué)生一周一節(jié)課，每節(jié)課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進(jìn)行培訓(xùn)。
離職原因： 身體不適
其他信息
自我評(píng)價(jià)： 本人自幼接受正規(guī)的聲樂(lè)發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在大學(xué)期間就長(zhǎng)期從事聲樂(lè)家教和歌唱演員，能在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中提出獨(dú)到的見(jiàn)解。其專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)因材施教，平時(shí)和藹可親，富有愛(ài)心，深受學(xué)員及家長(zhǎng)喜愛(ài)。輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全省市級(jí)各類(lèi)青少年聲樂(lè)比賽中獲金、銀獎(jiǎng)，高考生都已步入高等音樂(lè)院校，并多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。個(gè)人也多次參加各級(jí)各類(lèi)的聲樂(lè)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會(huì)中同臺(tái)演出。
發(fā)展方向： 貴校的音樂(lè)教師，教育是我一生的事業(yè)，我會(huì)用畢生的精力去完成、創(chuàng)造它，發(fā)揮其作用，服務(wù)社會(huì)。
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文2
何明娜
身份證號(hào)碼
性 別
女
年 齡
23歲
政治面貌
共青團(tuán)員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
2.0
身高(厘米)
164 cm
體重(公斤)
44 kg
民 族
漢族
戶(hù)口所在地
九江市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱(chēng)
最 高 學(xué) 歷
本科
現(xiàn)居住地
江西省
畢業(yè)時(shí)間
2009
求 職 狀 態(tài)
電話、手機(jī)
個(gè)人主頁(yè)
地 址
長(zhǎng)沙市閔行區(qū)飛鶴路3453號(hào)
郵編
331611
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
2003年9 月 至 2007年7月
江西師范大學(xué)科技學(xué)院
漢語(yǔ)言文學(xué) 本科
專(zhuān)業(yè)描述：
主要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言積累。
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱(chēng): 吉水職高 。
語(yǔ)文教師
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
本人在大學(xué)期間做過(guò)多種兼職,如銷(xiāo)售，網(wǎng)站編輯，家教,受學(xué)生歡迎和老師的贊揚(yáng).具有創(chuàng)新教學(xué)和激勵(lì)教學(xué)的風(fēng)格等具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；在校期間積極參加各種活動(dòng), 具有良好的管理能力和口才及溝通能力。
任職公司名稱(chēng): 江西省吉水縣白沙中學(xué) 。
2008年9 月 至 2011年1月
語(yǔ)文教師
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
電子商務(wù)
現(xiàn)從事職業(yè)：
銷(xiāo)售/顧問(wèn)類(lèi)
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時(shí)間：
一周以?xún)?nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
江西省
欲從事行業(yè)：
保險(xiǎn)業(yè)
欲從事職業(yè)：
人事/行政管理類(lèi)
技能特長(zhǎng)
計(jì)算機(jī)省一級(jí)證書(shū)，普通話省二級(jí)甲等。
外語(yǔ)水平
第一外語(yǔ):英語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)
第二外語(yǔ):英語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)
興趣愛(ài)好
閱讀，上網(wǎng)聊天和查詢(xún)資料信息等，聽(tīng)音樂(lè)，健身運(yùn)動(dòng)。
自我簡(jiǎn)評(píng)
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文3
出生日期： 1978-01-02 籍 貫： 黑龍江
目前城市： 北京市 工作年限： 五年以上
目前年薪： 5-6萬(wàn)人民幣 聯(lián)系電話： 13800000000
E-mail： (郵件MSN) 請(qǐng)換成自己的真實(shí)信箱！
應(yīng)聘方向
求職行業(yè)： 教育/培訓(xùn)
應(yīng)聘職位： 中學(xué)教師，小學(xué)教師
求職地點(diǎn)： 北京市
薪資要求： 面議
工作經(jīng)歷
2007/03現(xiàn)在： ***公司
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育 小學(xué)教師
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等。
2006/072007/03： 北京求實(shí)外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育 中學(xué)教師
主要職責(zé)：教授小學(xué)及初中英語(yǔ)，教材為《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》，在教學(xué)中使用多種方法，通過(guò)游戲，活動(dòng)等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力不斷提高。
2005/022006/06： 北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育 小學(xué)教師
主要職責(zé)：編輯兼教師，負(fù)責(zé)《百思迪威》系列英語(yǔ)教材的編輯工作，《百思迪威》系列英語(yǔ)教材是由北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂編寫(xiě)的一套面向全國(guó)民辦外語(yǔ)學(xué)校的英語(yǔ)教材。這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并向全國(guó)各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)編輯教材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。
2003/062005/01： 東澤卓越外語(yǔ)學(xué)校
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育 中學(xué)教師
主要職責(zé)：教授初中及高中英語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握流利的英語(yǔ)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所教授學(xué)生在東澤杯英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中取得了一等獎(jiǎng).在工作中掌握了多種教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取得了教師資格證.
教育培訓(xùn)
1998/092004/06： 黑龍江大學(xué) 英語(yǔ) 本科
課程：英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)寫(xiě)作，高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口譯，英語(yǔ)國(guó)家概況，英漢翻譯教程，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，高級(jí)英語(yǔ)，英語(yǔ)詞匯學(xué)，英語(yǔ)國(guó)家概況，日語(yǔ)。
職業(yè)技能
外 語(yǔ)： 英語(yǔ)：熟練
日語(yǔ)：一般
證 書(shū)： 2005/07教師資格證書(shū)
2005/03普通話等級(jí)證書(shū)
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文4
摘要健美操教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的感染力和影響力，它對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)形、深刻的，甚至是終身的。本文從多個(gè)角度探討分析健美操教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響，為塑造健美操教師更優(yōu)異的人格魅力提供一定參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞健美操教師人格魅力影響
一、人格魅力的內(nèi)涵
“人格”一詞來(lái)自拉丁文的persona，它的原意是“面具”或“臉譜”，指的是在戲臺(tái)上顯示給觀眾的臉孔，代表著戲中角色的特定身份。是人的社會(huì)性的集中表現(xiàn)。“魅力”是指某人身上具有的一種很能吸引他人的力量。
教師的人格魅力是指教師的理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄成的人格。教師的人格魅力是一種不可或缺和無(wú)法替代的教育資源和教育力量。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”
健美操教師的人格魅力是基于其人格構(gòu)成而升華起來(lái)的、通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐而形成和發(fā)展的獨(dú)特的感染力、影響力與號(hào)召力之總和。
二、人格魅力對(duì)學(xué)生的影響
（一）廣博的技術(shù)知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲
多才多藝是健美操教師人格魅力不可或缺的要素。專(zhuān)業(yè)技術(shù)、理論知識(shí)的掌握是健美操教師必備的基本功。健美操發(fā)展到今天早已超出了原來(lái)單調(diào)的有氧操和墊上簡(jiǎn)單的力量練習(xí)，它的種類(lèi)和練習(xí)方式更加豐富多樣化。如踏板健美操、爵士健美操、瑜伽健美操、水中健美操等等。廣博的知識(shí)，精湛的教學(xué)技能是健美操教師人格魅力的體現(xiàn)。與時(shí)俱進(jìn)、多才多藝的健美操老師格外受學(xué)生的歡迎。學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生無(wú)限羨慕、敬意，這種羨慕也同時(shí)可能會(huì)轉(zhuǎn)化成為他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。而且你每一次的教學(xué)都會(huì)刺激他們的求知欲，在你的榜樣作用下，他們就會(huì)不斷取得進(jìn)步。
（二）教師的人格魅力對(duì)學(xué)生品德的影響
學(xué)生喜歡模仿教師的言行，有時(shí)甚至是教師一個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，一句話都可能影響學(xué)生的一生。健美操教師的人格魅力在教學(xué)中體現(xiàn)為對(duì)健美操事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)教學(xué)的責(zé)任感、對(duì)健美操最新流行趨勢(shì)的把握、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心等，這些都潛移默化地影響著學(xué)生。教師的愛(ài)崗敬業(yè)，直接受益者是學(xué)生。有了教師的榜樣，他們會(huì)積極的進(jìn)取，學(xué)習(xí)效果自然而然就有了。同時(shí)，健美操教師積極上進(jìn)、求新創(chuàng)新的思想也時(shí)刻熏陶著學(xué)生，久而久之樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)了高尚的道德情操和頑強(qiáng)的意志力。
（三）健美操教師的儀表魅力對(duì)學(xué)生的影響
健美操以人體和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自身的美，所以日常教學(xué)過(guò)程中，健美操教師的容貌體態(tài)、服飾裝扮，言談舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。優(yōu)雅的儀表，美妙的言談舉止，可以讓學(xué)生直觀地去欣賞美和體會(huì)美，獲得美的享受與熏陶。
教師的儀表最直觀地反映出教師的精神風(fēng)貌，是教師的職業(yè)形象，也是教師的審美形象。它反映著教師的外部特征，透視教師的內(nèi)在氣質(zhì)。具有充沛的體力和健美的形體是對(duì)健美操教師基本的要求。健美操教師是健康的楷模，是青春與活力的代表。儀表是體現(xiàn)健美操教師個(gè)人魅力的一個(gè)重要方面。教師的儀表對(duì)學(xué)生是一種“無(wú)言之教”，正值青春年少的大學(xué)生，特別渴求健康、美麗的外型。得體的服飾裝扮、激情四射的動(dòng)作、音樂(lè)，喚起了他們對(duì)美的渴望和追求，讓他們體會(huì)到美的享受和熏陶，從而變得更加有活力朝氣，活躍課堂氣氛的同時(shí)大家在享受中完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果也會(huì)大大提升。正如烏申斯基所說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。”
（四）教師的人格魅力對(duì)學(xué)生情感的影響
用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，坦誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。如果教師對(duì)學(xué)生懷著真摯的情感，為人謙遜，態(tài)度和藹，就會(huì)使學(xué)生有親切感，就會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上。健美操教師用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，少一點(diǎn)責(zé)備多一些贊美，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒反應(yīng)，他們會(huì)自愿接受約束，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展自我提高。
親和力容易使健美操教師贏得學(xué)生的親近、信賴(lài)和愛(ài)戴，從而形成師生和諧配合的能力，是教師組織健美操教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。樂(lè)觀開(kāi)朗使教師具有親和力，縮短師生之間的距離感，為師生交流贏得一個(gè)快樂(lè)的空間。心理學(xué)認(rèn)為人的情緒表現(xiàn)會(huì)影響到周?chē)娜耍敲唇處熗瑯涌梢园褬?lè)觀開(kāi)朗的情緒傳遞給學(xué)生，以教師樂(lè)觀開(kāi)朗的人格魅力感染學(xué)生。
三、教師的人格魅力的提升
健美操教師的人格魅力在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，是吸引和感染學(xué)生、傳授知識(shí)技能的重要媒介。在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生相對(duì)成熟，相應(yīng)的對(duì)健美操教師提出了更高的要求。努力提升教師的人格魅力具有重要意義。
（一）愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則
教師的人格魅力也來(lái)源于愛(ài)崗、敬業(yè)、執(zhí)著追求、從不滿足的精神。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生起著示范影響作用。一名優(yōu)秀的教師，必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生。教師那種高昂的理想精神、虔誠(chéng)的敬業(yè)態(tài)度，本身就是激勵(lì)學(xué)生好學(xué)進(jìn)取、發(fā)奮前進(jìn)的無(wú)聲召喚。
作為健美操教師，首先自己就應(yīng)是一個(gè)言行如一，風(fēng)格高尚的人，只有這樣，學(xué)生才能敬其師，信其道。教師要以身作則，身體力行，通過(guò)自身的人格力量去積極影響和作用于學(xué)生，把熱情洋溢、樂(lè)觀無(wú)畏的進(jìn)取精神，好學(xué)多思、任勞任怨的高貴品質(zhì)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生能夠在不斷自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品質(zhì)。
（二）加強(qiáng)文化素養(yǎng)，完備知識(shí)結(jié)構(gòu)
一個(gè)優(yōu)秀的健美操教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。當(dāng)今社會(huì)每時(shí)每刻都在進(jìn)步、變化，健身領(lǐng)域也是日新月異，所以健美操教師必須善于接受新觀念、新知識(shí)，全面系統(tǒng)地拓展健美操專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力做到既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有廣博的相關(guān)知識(shí)，對(duì)健美操專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深度和廣度上的把握，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，課堂上才能游刃有余，才能有活躍的課堂氣氛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以知識(shí)養(yǎng)心，充實(shí)底蘊(yùn),強(qiáng)化教師人格的“根基”，才能在健美操專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上得心應(yīng)手。
（三）提高創(chuàng)新能力，緊隨時(shí)代潮流
“創(chuàng)新則興，不創(chuàng)新則衰”。素質(zhì)教育和新課程的改革，重點(diǎn)在于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在健美操教學(xué)中，這種能力時(shí)刻體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，如果我們能在教學(xué)中較好的運(yùn)用這種能力，會(huì)大大提高我們的教學(xué)效果。一個(gè)合格的健美操老師就要不斷的創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的要求、學(xué)生的需求。
健美操是時(shí)代的產(chǎn)物，是隨著時(shí)代而發(fā)展變化的。固守傳統(tǒng)，根本不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。因此要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新觀念，不斷追求新的變化，設(shè)計(jì)編排新穎多樣化的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格、動(dòng)作和學(xué)生的表現(xiàn)之間的完美結(jié)合。這樣才能使課堂更生動(dòng)有趣，更加豐富多彩，提高學(xué)生的興趣。
（四）充分體現(xiàn)個(gè)人魅力
充沛的體力、健美的形體、高雅的氣質(zhì)是展現(xiàn)健美操教師人格魅力的一個(gè)重要方面，并能吸引學(xué)生更加積極的參與健美操。受人歡迎的健美操教師往往是熱情開(kāi)朗、充滿朝氣，在他的課堂上，充滿自信的表情，幽默的語(yǔ)言，豐富的面部表情和肢體語(yǔ)言，時(shí)不時(shí)的穿插其中，課堂氣氛輕松活潑，感染吸引著學(xué)生。
充滿自信的表現(xiàn)力是教師通過(guò)健美操動(dòng)作展示內(nèi)心的激情，影響并感染學(xué)生的一種能力。在示范動(dòng)作時(shí)，教師必須充滿自信、富有朝氣，這樣才能感染學(xué)生，吸引學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生一起躍躍一試。幽默詼諧是展現(xiàn)健美操教師人格魅力的另一重要方面。枯燥無(wú)味單一的動(dòng)作學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生疲勞和學(xué)生的心理厭倦，這時(shí)教師形象化、喜劇化的語(yǔ)言表達(dá)能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)豐富，使沉悶的課堂變得輕松活潑，從而提高教學(xué)效果。
總之，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生影響的力量是無(wú)形、全方位、深刻、久遠(yuǎn)的，甚至是終身的。人格魅力不是單一的某方面因素，它是健美操教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出的學(xué)識(shí)、能力、道德素質(zhì)、言行著裝等多方面因素的融合體。提升人格魅力并不是一朝一夕的事。健美操教師要想提高個(gè)人魅力，一定要不斷提高自身素質(zhì)，一定要在工作、學(xué)習(xí)和生活中保持積極樂(lè)觀的心態(tài)：對(duì)待工作要有熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)要有恒心，對(duì)待學(xué)生要有耐心和愛(ài)心，無(wú)形中就會(huì)塑造良好的人格魅力。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱仁寶.現(xiàn)代教師素質(zhì)論[M].浙江大出版社.2004.
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文5
關(guān)鍵詞：以生為本;人格魅力;傾注師愛(ài);良師益友
有人說(shuō)：“世界上沒(méi)有人比教師受到更嚴(yán)格的監(jiān)督了。”推進(jìn)課堂改革，實(shí)施素質(zhì)教育，英語(yǔ)老師更應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變自己的角色，采用新的教育方式，以生為本，用師愛(ài)溫暖學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用道理說(shuō)服學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
一、體現(xiàn)素質(zhì)，展現(xiàn)魅力
豐富的知識(shí)、崇高的品德、無(wú)私的真愛(ài)是新時(shí)期教師人格魅力的必備條件。一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師只有充分發(fā)揮人格魅力，才能讓學(xué)生的注意力凝聚課堂，提高課堂效率。一口流利純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，一個(gè)優(yōu)雅標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)，一句暖到心底的關(guān)懷的話語(yǔ)等等，都會(huì)給學(xué)生留下難以磨滅的印象。我在讀初中時(shí)，有這樣一位英語(yǔ)老師，他在上課的時(shí)候，經(jīng)常不用翻書(shū)，就說(shuō)出那句話在第幾頁(yè)、第幾行，作業(yè)時(shí)，直接說(shuō)把書(shū)翻到多少頁(yè)第幾題。這個(gè)老師給我留下了深刻的印象，帶給我的影響力也是巨大的，以至于我這個(gè)山里孩子的英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常是班上前幾名，現(xiàn)在還成了一名英語(yǔ)老師。他就是靠認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，給了我無(wú)形的影響力。老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教案，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。這些不用教師自己表白，這是樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的威信、提高課堂效率的先決條件，是老師的看家本領(lǐng)。擁有這個(gè)資本，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接近你，甘心情愿接受你的課堂。初中學(xué)生，很多時(shí)候，他們都會(huì)表達(dá)：我喜歡上某個(gè)老師的課，那個(gè)老師上課我能聽(tīng)得進(jìn)去。其實(shí)，這個(gè)聽(tīng)得進(jìn)去，包含了很多內(nèi)容，有可能是這個(gè)老師能夠把枯燥的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，把看似很難的單詞，想辦法一下子讓學(xué)生記住。這也是魅力。用心了，一切都不是問(wèn)題。我相信一個(gè)教師的人格魅力定會(huì)在童稚、純真的心靈中形成一個(gè)瑰麗的光環(huán)，當(dāng)在學(xué)生身上看到這個(gè)光環(huán)發(fā)光的時(shí)候，我們也許就會(huì)真正感受到自己作為老師的價(jià)值所在。
二、以生為本，傾注師愛(ài)
在生本課堂中，尤其強(qiáng)調(diào)以生為本，多多關(guān)注學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。陶行知先生倡導(dǎo)“愛(ài)滿天下”。作為一名老師，要使自己像磁場(chǎng)般地緊緊地把學(xué)生凝聚在自己的課堂上，需要老師對(duì)學(xué)生全心全意的愛(ài)。俗話說(shuō)，“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”，一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人，總有難以管理的學(xué)生。所以，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能忙著批評(píng)處理，先停一停給學(xué)生一個(gè)自省、自查的機(jī)會(huì)，然后解決。這樣可起到事半功倍的效果。任曉艾曾經(jīng)說(shuō)了一句話讓我感觸頗深：學(xué)生一般犯錯(cuò)了，老師都會(huì)問(wèn)：你為什么要這么做？我們不妨打個(gè)比方：我們?nèi)メt(yī)院看病，醫(yī)生并沒(méi)有問(wèn)我們?yōu)槭裁匆“。慷窍氡M辦法開(kāi)藥方讓我們的病好起來(lái)，那么，我們的老師：是不是該想一想：事情發(fā)生了，我們是不是也不要積極地想辦法、想對(duì)策來(lái)給學(xué)生“醫(yī)好”缺點(diǎn)呢？反省自己。確實(shí)也是這樣，平時(shí)我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí)，為啥不反省一下自己呢？我們做到了多少？我們付出了多少？尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。“動(dòng)之以情，曉之于理”，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。
三、做好良師，更是益友
在我們傳統(tǒng)的意識(shí)里，絕大部分老師還是注重了自己的良師形象，而忽略了益友的身份。現(xiàn)在的絕大部分學(xué)生也不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我們要從和學(xué)生交朋友做起，同他們一起玩，讓他們感受到老師的信任;感受到老師不僅是自己的良師，還是益友;讓他們感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè);讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、生活;在學(xué)習(xí)、生活中感受無(wú)窮的快樂(lè)！既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流。看李鎮(zhèn)西的教育隨錄，有這樣一個(gè)片段，他坐在火車(chē)上，一群學(xué)生在后面追著火車(chē)喊他……那一刻，作為旁觀者的我也為之動(dòng)容，我想沒(méi)有李鎮(zhèn)西老師平時(shí)的付出，把學(xué)生當(dāng)成是他的朋友，便不會(huì)有此刻學(xué)生的不舍不離。老師不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)生很幼稚、不成熟，就對(duì)他們的個(gè)性、身體、心靈和意見(jiàn)不屑一顧。既幫學(xué)生找到不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心。以愛(ài)育愛(ài)，以德育德，讓孩子們用心靈接納你，親近你吧！
“冰凍三尺，非一日之寒”，要當(dāng)好一名好老師也不是一蹴而就的。這需要日積月累的付出與積累。只有熱愛(ài)學(xué)生，善于與他們交流，才能最終贏得他們的尊敬與信賴(lài)。用一顆平等的心與學(xué)生交往，尊重學(xué)生，講求溝通的技巧和方法，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生，真情互動(dòng)，就能使教育在學(xué)生的心底開(kāi)花。
教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文6
【關(guān)鍵詞】高職院校；個(gè)人理財(cái)規(guī)劃；課程；實(shí)踐教學(xué)
個(gè)人理財(cái)規(guī)劃課程是高職院校財(cái)經(jīng)類(lèi)的主干課程，主要針對(duì)金融專(zhuān)業(yè)或投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，該課程的學(xué)習(xí)可以使使學(xué)生形成良好的個(gè)人理財(cái)服務(wù)理念和投資風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，掌握個(gè)人理財(cái)基本原理，樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)理念，靈活運(yùn)用個(gè)人投資理財(cái)工具，培養(yǎng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，具備個(gè)人投資理財(cái)產(chǎn)品的理財(cái)能力，同時(shí)使學(xué)生具備從事個(gè)人理財(cái)規(guī)劃崗位的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。通過(guò)完成銀行產(chǎn)品理財(cái)、證券產(chǎn)品理財(cái)、保險(xiǎn)產(chǎn)品理財(cái)、房地產(chǎn)投資理財(cái)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用銀行產(chǎn)品理財(cái)、證券產(chǎn)品理財(cái)、保險(xiǎn)產(chǎn)品理財(cái)、房地產(chǎn)投資理財(cái)，根據(jù)客戶(hù)的需要進(jìn)行相應(yīng)的理財(cái)規(guī)劃。
1.個(gè)人理財(cái)與資金的時(shí)間價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)
1.1 認(rèn)識(shí)和感受資金的時(shí)間價(jià)值
在能力目標(biāo)方面能對(duì)資金的時(shí)間價(jià)值進(jìn)行計(jì)算；知識(shí)目標(biāo)能進(jìn)行復(fù)利的計(jì)算，年金的計(jì)算，貼現(xiàn)率的計(jì)算。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示：復(fù)利現(xiàn)值和終值的計(jì)算；②演示：年金計(jì)算：普通年金，預(yù)付年金，遞延年金，永續(xù)年金；③演示：貼現(xiàn)率的計(jì)算。可展示的結(jié)果是各小組計(jì)算的資金時(shí)間價(jià)值。
1.2 個(gè)人主要理財(cái)產(chǎn)品分析
在能力目標(biāo)方面能對(duì)銀行理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行分析、保險(xiǎn)產(chǎn)品進(jìn)行分析；知識(shí)目標(biāo)層面要知道常見(jiàn)的理財(cái)產(chǎn)品，如：金融理財(cái)產(chǎn)品：銀行理財(cái)產(chǎn)品、股票、債券、基金、保險(xiǎn)、外匯等；實(shí)物理財(cái)產(chǎn)品：創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體、黃金、房產(chǎn)、郵幣卡、藝術(shù)品等。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①比較：風(fēng)險(xiǎn)；②比較：收益；③比較：流動(dòng)性。可展示的結(jié)果是各種理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)、收益與流動(dòng)性。
2.銀行產(chǎn)品理財(cái)
2.1 認(rèn)識(shí)銀行理財(cái)產(chǎn)品
在能力目標(biāo)方面能認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄存款、銀行卡、外匯產(chǎn)品、紙黃金等理財(cái)產(chǎn)品；知識(shí)目標(biāo)層面了解銀行產(chǎn)品種類(lèi)：儲(chǔ)蓄存款、銀行卡、外匯產(chǎn)品、紙黃金。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①分析：儲(chǔ)蓄存款的收益；②分析：紙黃金的收益。可展示的結(jié)果各小組銀行理財(cái)產(chǎn)品的收益。
2.2 銀行產(chǎn)品投資效益分析
在能力目標(biāo)方面能對(duì)銀行產(chǎn)品的收益進(jìn)行計(jì)算、分析哪些銀行產(chǎn)品值得投資；知識(shí)目標(biāo)層面知道銀行產(chǎn)品的收益如何計(jì)算、了解哪些銀行產(chǎn)品值得投資。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示：活期儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算；②演示：定活兩便儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算；③演示：通知儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算；④演示：定期儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算；⑤演示：教育儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算；⑥演示：憑證式國(guó)庫(kù)券利息計(jì)算；⑦演示：儲(chǔ)蓄存款利息所得稅計(jì)算。可展示的結(jié)果是各種銀行理財(cái)產(chǎn)品的收益。
2.3 銀行產(chǎn)品理財(cái)?shù)膭?dòng)機(jī)與信用管理
在能力目標(biāo)方面能闡釋儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)，實(shí)施合理的投資行為；知識(shí)目標(biāo)層面知道信用體系的重要性和應(yīng)對(duì)策略，避免信用問(wèn)題帶來(lái)的損失。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①討論：分組討論銀行產(chǎn)品理財(cái)?shù)膭?dòng)機(jī)；②討論：銀行信用的利弊。可展示的結(jié)果是總結(jié)銀行理財(cái)產(chǎn)品的動(dòng)機(jī)與信用利弊。
3.證券產(chǎn)品理財(cái)
3.1 認(rèn)識(shí)證券產(chǎn)品
在能力目標(biāo)方面能認(rèn)識(shí)股票、債券、證券投資基金的概念和種類(lèi)；知識(shí)目標(biāo)層面知道當(dāng)前股票、債券、證券投資基金的概念和種類(lèi)。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①認(rèn)識(shí)：股票；②認(rèn)識(shí)：證券；③認(rèn)識(shí)：基金。可展示的結(jié)果是能展示不同的證券產(chǎn)品。
3.2 證券投資基本分析
在能力目標(biāo)方面能進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、公司分析；知識(shí)目標(biāo)層面知道證券投資基本分析方法及變量體系。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①宏觀經(jīng)濟(jì)分析；②企業(yè)所處行業(yè)分析；③小組作業(yè)：選取一家上市公司進(jìn)行分析。可展示的結(jié)果是能對(duì)某一上市公司進(jìn)行投資的基本分析。
3.3 證券投資技術(shù)分析
在能力目標(biāo)方面能夠進(jìn)行K線分析、趨勢(shì)分析、均線分析；知識(shí)目標(biāo)層面掌握K線分析、趨勢(shì)分析、均線分析。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示：K線分析；②演示：趨勢(shì)分析；③演示: 均線分析(利用證券交易軟件進(jìn)行演示)。可展示的結(jié)果是能對(duì)某一上市公司進(jìn)行K線分析。
4.保險(xiǎn)產(chǎn)品理財(cái)
4.1 認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品
在能力目標(biāo)方面能夠認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)的重要性和產(chǎn)品的種類(lèi)；知識(shí)目標(biāo)層面把握風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理手段。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①全班同學(xué)分組進(jìn)行討論：保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品的重要性；②各小組進(jìn)行發(fā)言。可展示的結(jié)果是各小組能總結(jié)保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品的重要性。
4.2 商業(yè)保險(xiǎn)投資品種
在能力目標(biāo)方面能能掌握人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的品種，商業(yè)保險(xiǎn)用來(lái)進(jìn)行哪些風(fēng)險(xiǎn)防范；知道人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的品種以及商業(yè)保險(xiǎn)用來(lái)進(jìn)行哪些風(fēng)險(xiǎn)防范。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①分析人壽保險(xiǎn)；②分析財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。可展示的結(jié)果是展示人壽保險(xiǎn)與財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的差異。
4.3 投資型壽險(xiǎn)分析
在能力目標(biāo)方面能夠進(jìn)行分紅險(xiǎn)、萬(wàn)能險(xiǎn)、投連險(xiǎn)、不同壽險(xiǎn)產(chǎn)品比較分析；掌握、萬(wàn)能險(xiǎn)、投連險(xiǎn)、不同壽險(xiǎn)產(chǎn)品比較分析。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①分析分紅險(xiǎn)；②分析萬(wàn)能險(xiǎn)；③分析投連險(xiǎn)。可展示的結(jié)果是展示不同投資壽險(xiǎn)的差異。
4.4 商業(yè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)操作
在能力目標(biāo)方面能夠進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的實(shí)際操作？知曉購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題？出險(xiǎn)后如何理賠？知道如何購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)？購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題？出險(xiǎn)后如何理賠？訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示如何購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)；②演示如何理賠。可展示的結(jié)果是展示保險(xiǎn)的購(gòu)買(mǎi)流程與理賠流程圖。
5.房地產(chǎn)投資理財(cái)
5.1 房地產(chǎn)投資收益與風(fēng)險(xiǎn)分析
在能力目標(biāo)方面能夠?qū)Ψ康禺a(chǎn)投資收益進(jìn)行計(jì)算和風(fēng)險(xiǎn)分析，對(duì)房地產(chǎn)投資進(jìn)行有效控制；掌握房地產(chǎn)投資收益的計(jì)算和風(fēng)險(xiǎn)，理解房地產(chǎn)投資的有效控制。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示：房地產(chǎn)投資收益的計(jì)算；②分析房地產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)。可展示的結(jié)果是：展示房地產(chǎn)投資的收。
5.2 房地產(chǎn)投資策略
在能力目標(biāo)方面能夠掌握如何對(duì)住宅投資、對(duì)商鋪投資；掌握房地產(chǎn)投資的種類(lèi)，特點(diǎn)和投資策略。掌握房地產(chǎn)投資的種類(lèi)，特點(diǎn)和投資策略訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①討論房地產(chǎn)投資策略；②認(rèn)識(shí)房地產(chǎn)投資的種類(lèi)。可展示的結(jié)果是：能針對(duì)具體的房地產(chǎn)，提出投資策略。
5.3 房地產(chǎn)投資操作實(shí)務(wù)
在能力目標(biāo)方面，能夠掌握房地產(chǎn)投資操作流程，熟悉房屋買(mǎi)賣(mài)合同，房屋租賃合同設(shè)計(jì)的事項(xiàng)；在知識(shí)層面掌握房地產(chǎn)投資操作過(guò)程中的流程，交易稅費(fèi)，籌資方式。訓(xùn)練方式、手段及步驟是：①演示房地產(chǎn)投資操作流程；②演示房屋買(mǎi)賣(mài)合同；③演示房屋租賃合同；④小組作業(yè)：撰寫(xiě)一份房屋租賃合同。可展示的結(jié)果是：展示房屋買(mǎi)賣(mài)與租賃合同，小組作業(yè)匯報(bào)等。
參考文獻(xiàn)：
[1]張旺軍.投資理財(cái)——個(gè)人理財(cái)規(guī)劃指南[M].北京:科學(xué)出版社,2008,07.
[2]張旺軍.投資理財(cái)——個(gè)人理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)教程[M].北京:科學(xué)出版社,2008,07.
