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老師不在的時(shí)候作文500字范文1
我們班只要沒(méi)有老師在，準(zhǔn)會(huì)變成一個(gè)“菜市場(chǎng)”。瞧！我邊上的那只會(huì)猴子——方俊杰東看看，西看看，撓撓左邊的，撓撓右邊的，像有“多動(dòng)癥”似的，一刻也停不下來(lái)。
鐘旭從抽屜中拿出了漫畫書，津津有味地看了起來(lái)。他看的可入迷了，用沉醉其中也表答的不夠恰當(dāng)，為了寫他，費(fèi)了我不少精力，總之一句話，我被當(dāng)做不存在就對(duì)了。
“夏大俠”——夏云政就更“狂”了，身為紀(jì)律委員其中之一，竟在那聊天！也不以身做則，這樣如何服眾呢？自己不管就算了，還在下面做“惡勢(shì)力”，帶動(dòng)大家講話！夏云政一會(huì)跟吳君說(shuō)：“放學(xué)你別走，咱倆來(lái)呱呱地。搞的吳君“哭爹喊娘”，不得不向夏云政“跪地求饒”，一會(huì)兒跟“遠(yuǎn)在天邊”的胡超說(shuō)：“放學(xué)去哪溜達(dá)溜達(dá)。”，一會(huì)兒跟“近在眼前”的崔樂(lè)炎說(shuō)：“你行了，放學(xué)我倆去草叢談?wù)劇?rdquo;
突然，金迪叫了一聲“老師來(lái)了”，鐘旭立刻把漫畫塞近抽屜，拿起書假裝看了起來(lái)，夏云政竟把書拿倒了。一看，老師沒(méi)來(lái)，又講了起來(lái)。
老師不在的時(shí)候作文500字范文2
記得初為人師時(shí)，大字不識(shí)一個(gè)的老父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐我，要把別人的孩子當(dāng)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)。我雖不敢公然反對(duì)父親，但從內(nèi)心覺(jué)得父親這話毫無(wú)道理，哪有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)的？在教育教學(xué)中，秉承著從我的老師那里學(xué)到的方法，我對(duì)學(xué)生只是給好心卻從不給好臉。我的嚴(yán)格和威嚴(yán)使學(xué)生有所顧忌和害怕，因此我所帶的班級(jí)總是深受好評(píng)。想想人們常說(shuō)的“嚴(yán)是愛(ài)松是害，不打不罵要變壞”，我更加深信我的做法是對(duì)的。
然而，時(shí)至今日，記憶中的一件往事總是讓我坐立不安。有一天放學(xué)后，一位家長(zhǎng)帶著他上小學(xué)三年級(jí)的孩子找到我，說(shuō)我們班的一位男生把他孩子的褲帶抽走了，他的孩子提著褲子回的家。我一聽(tīng)就火冒三丈。第二天一到校，我就在全班調(diào)查此事，一位大個(gè)子男生站起來(lái)承認(rèn)是自己干的。這是一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，平時(shí)紀(jì)律渙散，經(jīng)常不交作業(yè)。我的第一個(gè)念頭就是要借此機(jī)會(huì)好好整治這個(gè)學(xué)生。氣憤之際，我說(shuō)：“這是一種流氓行為！”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回了我一句：“放屁的話！”說(shuō)實(shí)在的，之前還沒(méi)有遇到過(guò)敢在我面前如此放肆的學(xué)生。我忍無(wú)可忍，沖上前甩了他兩個(gè)耳光。他一腳踢開(kāi)凳子，緊握雙拳，對(duì)峙在我面前，大有動(dòng)手之意。見(jiàn)狀，我的心一下子冷了，如果說(shuō)原本不想把他趕出教室，是因?yàn)樗俏覀儗W(xué)校同事的侄子，那么他的頂撞讓我一下子有了把他趕出去的沖動(dòng)。稍微平靜后，我下令：“你滾出去！”他立在那里不動(dòng)。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)“他不走，我走！”等班干部到辦公室請(qǐng)我回來(lái)時(shí)，他已在同學(xué)們的壓力下離開(kāi)了教室。三天后，他的叔叔帶著他來(lái)給我賠禮道歉，但我沒(méi)有原諒他。一周后，校長(zhǎng)給我做工作，希望我能原諒他并讓他回教室繼續(xù)上課，我仍沒(méi)有答應(yīng)。終于，在這場(chǎng)對(duì)峙中，我勝利了。從此，再?zèng)]有這位同學(xué)的消息，班里的紀(jì)律也因他的離去變得更好了。
然而，隨著歲月的流逝，我內(nèi)心的愧疚感日漸加重，如同一塊鉛壓著我的心：我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，犯了一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的大錯(cuò)，是我親手毀了一個(gè)學(xué)生的一生。十幾年后，我一直打聽(tīng)這位同學(xué)的下落，我想向他懺悔，當(dāng)面向他道歉，求得他的諒解。我總在想，如果他能夠發(fā)奮學(xué)習(xí)，干成一番事業(yè)，當(dāng)有一天我們邂逅的時(shí)候，無(wú)論在任何場(chǎng)合他為此事指責(zé)、譏笑我，我都接受。然而，事實(shí)卻是至今沒(méi)有他的任何消息。我的心只能一直為此沉重著，沉重著。我最怕知道的就是他離開(kāi)學(xué)校后走向歧途的消息，如果真是那樣的話，我就是罪人，就是扼殺他一生的劊子手！我只能在心里默默祝福這位學(xué)生。
這件事折磨著我，同時(shí)也改變了我近十年來(lái)的教育觀念，讓我越來(lái)越明白了當(dāng)年老父親對(duì)我的告誡，其內(nèi)涵和教育家的名言“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”竟是神奇般的如出一轍，是何等的深刻！
如今的我，不再歧視所謂的“差生”，也不再為提高班級(jí)升學(xué)率和平均分而排擠“學(xué)困生”。一位年輕的教師曾問(wèn)我：“學(xué)生犯了錯(cuò)誤你怎么不生氣，不但不批評(píng)學(xué)生還對(duì)他們那么溫和？”我說(shuō)：“學(xué)生犯錯(cuò)誤有什么好氣的，不犯錯(cuò)誤就不叫學(xué)生，學(xué)生不犯錯(cuò)誤還要我們老師干什么？你瞧，學(xué)生犯了錯(cuò)誤自己已經(jīng)很難受了，批評(píng)他不就讓他更難受了嗎？你不覺(jué)得這些學(xué)生很可愛(ài)嗎？”的確，在我的眼里，班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)，就像自己的孩子一樣可愛(ài)。我現(xiàn)在特別能理解并寬容犯錯(cuò)的學(xué)生和學(xué)生的犯錯(cuò)。當(dāng)面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，我總是動(dòng)之以理曉之以情，很少批評(píng)指責(zé)他們，而他們也都是那么聽(tīng)話，總怕做錯(cuò)事辜負(fù)了我的期望。
有一次，我因病住了二十天院，臨時(shí)替我?guī)О嗟睦蠋熃o我打電話：“你快回來(lái)吧，你不在，你班的學(xué)生像是沒(méi)娘的孩子一樣，天天問(wèn)你的情況，好像我不是他們的老師一樣。”說(shuō)真的，我也很想念他們，沒(méi)有他們?cè)谏磉厙\嘰喳喳，還真的很不習(xí)慣。
班里有一位比較特殊的學(xué)生，平時(shí)考試語(yǔ)、數(shù)、英三門總分不超過(guò)50分。在全縣統(tǒng)考的前夕，他為了不拉低班里的成績(jī)，竟然申請(qǐng)不參加考試。我很感動(dòng)！原本我也有過(guò)這樣的念頭，但面對(duì)他的申請(qǐng)我改變了想法：“沒(méi)關(guān)系，你上次數(shù)學(xué)考3分，這次力爭(zhēng)翻一番考6分，英語(yǔ)力爭(zhēng)考10分，語(yǔ)文你爭(zhēng)取寫夠500字的作文，老師就滿意了，你能做到嗎？”他認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我摸了摸他的頭，給了他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。成績(jī)出來(lái)后，他的數(shù)學(xué)竟考了10分，更為突出的是語(yǔ)文考了70分。我不敢相信這是真的，于是找出他的試卷，發(fā)現(xiàn)他的作文竟然得了滿分。滿滿兩頁(yè)作文，寫得一絲不茍，而內(nèi)容就是考前我與他的那次談話……
老師不在的時(shí)候作文500字范文3
我想對(duì)爸爸說(shuō)：您快回來(lái)吧
王燈
敬愛(ài)的爸爸，您長(zhǎng)期在外掙錢拱(供)我和妹妹讀書，很少回來(lái)，從小到大，您每次回來(lái)沒(méi)過(guò)幾天又要離開(kāi)，我從未與您長(zhǎng)期相處，就連您喜歡什么，不喜歡什么，我都不知道，我很想用自己的零用錢買一份小小的禮物，迎接您的歸來(lái)，但我又怕錢不夠，我也不知道您喜歡什么。我真的無(wú)時(shí)無(wú)刻(每時(shí)每刻)都在想念您。當(dāng)您收拾行禮(李)要走的時(shí)候，我都會(huì)大哭一場(chǎng)，當(dāng)我知道您要回來(lái)的時(shí)候，我的心情多么激動(dòng)，恨不得馬上就看到您。您知道嗎？我和妹妹身體都不好，常常生病，二媽(嬸嬸)就知道打麻將，根本不關(guān)心我和妹妹。您這次一去就是兩年多。您知道我有多么想念您嗎？啊，敬愛(ài)的爸爸，您快回來(lái)吧！
我想對(duì)小狗說(shuō)心理(里)話
有一天下午，我放學(xué)回家，爸爸媽媽都不在家。我正在想(他們)的時(shí)候鄰居大媽家的小狗跑到我身邊，它用前爪和我打招呼，好像在說(shuō)：“我來(lái)告訴你，你的爸爸媽媽在哪里。”它往前跑得很慢很慢，我從后面也跟著跑。過(guò)了一會(huì)兒小狗停了下來(lái)，我也停了下來(lái)。我想對(duì)小狗說(shuō)：“這一次你帶我找到爸爸媽媽，我就讓你吃你最愛(ài)吃的骨頭。”
可是我知道，不管小狗帶我跑多遠(yuǎn)，我都找不到我的爸爸媽媽，他們?cè)诔抢锎蚬ぃ抢镫x我們這里真的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
我想對(duì)爸爸說(shuō)：您別這么浪費(fèi)吧
六（2）班 徐濤
我們一家五口人，媽媽見(jiàn)我們既要讀書，又要給身患重病的哥哥開(kāi)刀，又要維持這個(gè)家庭的生活，不得不南下廣州打工，可是每次寄回來(lái)的錢，您都大吃大喝用了，您對(duì)媽媽公平嗎？現(xiàn)在哥哥也帶著病和媽媽一起打工去了。媽媽走的時(shí)候，您不讓她去，媽媽含著淚說(shuō)：“不去怎么辦,孩子不把初中讀完，能走進(jìn)社會(huì)嗎？大兒子不開(kāi)刀，能成家立業(yè)嗎？”望著媽媽那熟悉的身影，我咬著牙捏緊拳頭記著媽媽說(shuō)過(guò)的話:“好好學(xué)習(xí)”。有時(shí)候題目做錯(cuò)或事情做錯(cuò)時(shí)，我捏著拳頭在心里對(duì)自己說(shuō)：“徐濤啊徐濤，你怎么能辜負(fù)媽媽的一片期望啊！”
令我印象最深的一件事
五（2）班 王軍
有一天，爸爸從外地打工回來(lái)，回家還不到一個(gè)小時(shí),我的爸爸和媽媽就吵了起來(lái)。我看見(jiàn)了很不高興,就拉著爸爸叫他們別吵，可是他們就是不聽(tīng),硬要吵。我仔細(xì)聽(tīng)了一下，他們是為了爸爸在外面打工而吵的。媽媽說(shuō)：你去外面打了五個(gè)月的工，只掙了五百元錢，還有錢呢，是不是全去外面玩了？爸爸沒(méi)有回答，我就拉著媽媽叫他們別再吵了，媽媽聽(tīng)了我的話沒(méi)有再吵了。這件事令我非常難忘，從那時(shí)到現(xiàn)在都深深地印再(在)我的心理(里)、腦海里。
我想對(duì)妹妹說(shuō)希望她好好學(xué)習(xí)
王雅露
在(自)開(kāi)學(xué)來(lái),我和妹妹的成績(jī)都不好,是因?yàn)槲液兔妹枚紱](méi)有把學(xué)習(xí)用(放)在心上。
一個(gè)星期日，妹妹哭著說(shuō)她不上學(xué)了，我問(wèn)她為什么不上學(xué)，妹妹說(shuō)她怕她的師傅（指教她吹笛子的高年級(jí)學(xué)生）打她，我就對(duì)妹妹說(shuō)：如果你現(xiàn)在不讀書的話，已(以)后你就會(huì)連農(nóng)民都當(dāng)不成，再說(shuō)媽媽和爸爸在外面打工，也是為了我們讀書，你不應(yīng)該說(shuō)不讀書這種話，我和你都應(yīng)該不怕苦、不怕累地努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和爸爸媽媽的期望。
某生作文本發(fā)下后，一看，有一句話是：“我媽媽是一個(gè)三十多歲的中年婦女……”老師改動(dòng)了一下，將“三十多歲”畫了一個(gè)圈，叉掉，然后在旁邊寫著：“多余的。”
翌日，作文本發(fā)下后，一看，倒！該生作文本上寫著：“我媽媽是一個(gè)多余的中年婦女……”
當(dāng)?shù)氐那鄩涯陰缀醵荚谕獾卮蚬ぃ麄兺荒觌y得回來(lái)一次，有的甚至三五年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)。他們的孩子有的跟著爺爺奶奶過(guò)活，有的則寄養(yǎng)在親戚家里，有的甚至獨(dú)立生活，除了偶爾有鄰居或親戚幫忙做一些他們無(wú)法完成的事情，生活上完全要靠他們自理。這些孩子最盼望的是在外面打工的爸爸媽媽快快回來(lái)。比如四（1）班的陳娟，五歲的時(shí)候，父母就外出打工，她跟著爺爺奶奶過(guò)。四年級(jí)的暑假和姐姐到爸媽那兒去玩，成為十幾歲的她“終身難忘的一件事”。
我想對(duì)我的媽媽說(shuō)：不要再打麻將了
我想對(duì)我的媽媽說(shuō)不要再打麻將了。這句話從幼小（的時(shí)候）就像一棵大樹刻在心中。這句真心話不敢對(duì)身邊的朋友和親人說(shuō)，這次我就大膽地把它講出來(lái)吧！
有一次，媽媽說(shuō)去外面買毛衣，我知道肯定是找個(gè)借口去打麻將，為了爸媽不吵架所以沒(méi)說(shuō)出來(lái)。到了晚上八點(diǎn)多鐘，媽媽終于回來(lái)了。(一看到)媽媽走進(jìn)來(lái)的狼狽樣就知道輸錢了，爸爸說(shuō)了媽媽幾句，媽媽和爸爸就罵了起來(lái)。吵完了，災(zāi)難就降臨到我的頭上，只要有一點(diǎn)不順從他們的話，就沒(méi)有好日子過(guò)。
媽媽您不要打麻將了，如果再這樣會(huì)使我們的家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)的。
我想對(duì)您說(shuō)，媽媽
四（2）班 史安艷
媽媽我想對(duì)您說(shuō),不要在（再）打麻將了，您不是常對(duì)我說(shuō)爸爸一個(gè)人在外打工弄點(diǎn)錢不容易，讓我好好珍惜，但是您呢，卻用爸爸的血汗換來(lái)的錢打麻將，您常常找?guī)讉€(gè)人到家里打麻將，卻不管剛滿月的弟弟和快要考試的我，您讓爺爺和奶奶來(lái)照顧我們，弟弟哭了,肚子餓,需要吃奶，您卻不耐煩地接過(guò)來(lái)，就這樣放在身上,邊讓他吃邊打麻將，您這樣做是很不好的，影響了弟弟的睡眠，弟弟常哭，您把他丟在床上。奶奶見(jiàn)了心疼，只好抱起來(lái)走，您卻去給自己煮飯，不管奶奶。奶奶只好哀(唉)聲嘆氣。
有時(shí)候我復(fù)習(xí)聽(tīng)到麻將聲就會(huì)心地(中)不安，怎么也學(xué)不好。那次臨進(jìn)(近)考試了,我拼命地學(xué)習(xí)，可是您還是與別人一起在家里打麻將。我真想快步地沖出去大聲說(shuō)不要打麻將了，但是我不敢，沒(méi)有勇氣。考試回來(lái)，我懷著勝利的喜悅跑回來(lái)要對(duì)您說(shuō)我的成績(jī)，您首先開(kāi)口了，讓我去煮飯。剛才的高興失去了一半，我沒(méi)有在(再)開(kāi)口，您也沒(méi)問(wèn)。
媽媽，我多么希望您不要打麻將了啊！你知道一個(gè)人打麻將，會(huì)使一個(gè)家庭失去快樂(lè)，家破人亡的。媽媽希望您不要打麻將了好嗎？
我呼呼（喚）著您，爸爸
六（1）班 王萌琦
我的爸爸三十多歲，頭發(fā)黑黑的，眼睛有點(diǎn)兒小。我爸爸什么都好，有一點(diǎn)不好：愛(ài)打麻將。
記得我小的時(shí)候，爸爸很疼愛(ài)我，給我溫暖，給我關(guān)愛(ài)，給我幸福。有時(shí)有(我)發(fā)燒，是您，爸爸，心急地把我送進(jìn)醫(yī)院，還細(xì)心地照料我。
可是，自從您愛(ài)上了打麻將，就不關(guān)心我了。三天兩頭地出去，常常高興(地)出去，垂(頭)喪(氣)地回來(lái)。要是一輸錢，你就問(wèn)媽媽要，媽媽不給，您就把一旁的我拉出來(lái)打，打到媽媽給了您錢，您才停手。我不是因?yàn)樘鄱鳒I，而是(因?yàn)?我以前的好爸爸不知哪兒去了而流淚。
我真希望以前那樣好的爸爸回來(lái)。這是我和媽媽共同的愿望，我呼呼（喚）著您，爸爸。
我想對(duì)爸爸說(shuō)一件傷心的事
燕佳敏
爸爸,有一件事(使)女兒一直都沉浸在悲痛之中，那就是您每天抽煙、喝酒，還到處打牌，弄得我和媽媽每天等(到)您回來(lái)時(shí)都要受苦,您每天一回到家就像發(fā)瘋似的，打我和媽媽。
有一次，您去打牌，到了九點(diǎn)多，我等不及所以就睡覺(jué)去了，媽媽一直等到十幾點(diǎn)才見(jiàn)您回來(lái)。您一跨進(jìn)家門就發(fā)起瘋來(lái)，和媽媽打起了架,由于媽媽沒(méi)有反抗的能力，所以被您推下了河。我聽(tīng)到響聲立刻跑(爬)起來(lái)看，只見(jiàn)您把媽媽的頭按在河里。我大聲地哭喊，而您卻像沒(méi)看(聽(tīng))見(jiàn)似的。鄰居的叔叔阿姨聽(tīng)到了也跑來(lái)看，這時(shí)您才松手。媽媽被李大叔扶起來(lái)后渾身濕透了，您一句話也不說(shuō)。由于這件事,媽媽差點(diǎn)沒(méi)命了，您卻一點(diǎn)也不在乎。爸爸您進(jìn)(盡)到了父親的責(zé)任嗎？
爸爸，女兒好想對(duì)您說(shuō)：爸爸請(qǐng)不要在(再)抽煙、喝酒、打牌了好嗎？女兒真的好想有一個(gè)幸福、美滿的家。
我想對(duì)您說(shuō)，爸爸
尹慧敏
爸爸，我有一肚子的話想對(duì)您說(shuō)，但看到您嚴(yán)肅的面孔，我的話又咽了回來(lái)，這次借寫作文的機(jī)會(huì)，我要把我的心里話寫出來(lái)。
爸爸您太愛(ài)喝酒了。有一次哥哥找到一個(gè)培訓(xùn)(的機(jī)會(huì))，您太高興了，趕緊去給哥哥安排，但是等您回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)分不清東南西北了。
我們家并不富有，有一次您把家(里)僅有的五十元錢拿出去賭了，您輸了不認(rèn)賬，還和別人吵了起來(lái)。有一次派出所要抓賭(博)過(guò)的人，我們很擔(dān)心，整夜都合不擾(攏)眼，生怕您被警察抓住。
爸爸我真希望您改掉這兩個(gè)毛病，作為您的兒子我堅(jiān)決反對(duì)您(喝酒和賭博)。爸爸，讓我們過(guò)過(guò)幸福安寧的日子吧！
或許，貧窮并不是最可怕的，可怕的是內(nèi)心的空虛、茫然。當(dāng)村莊中一部分男人或女人出去打工，那留守下來(lái)的另一部分如何排遣空虛寂寞呢？他們中許多人在精神上也逐漸變得貧困，打麻將成了農(nóng)村消磨時(shí)間最常見(jiàn)的娛樂(lè)方式。
坐在麻將桌邊的父母?jìng)円苍S從未沒(méi)想過(guò)，自己的家中、身后，有著怎樣一雙膽怯的、驚恐的眼睛。家，本該如一只小小的鳥窩，庇護(hù)并溫暖著孩子們的心靈；然而，窮人的孩子早當(dāng)家，貧困的家境、遠(yuǎn)離的親人、麻將桌邊的父親或母親造就了懂事的孩子，也使得他們對(duì)幸福家庭有著非同尋常的渴望。
想像空間
安琪：
我是一個(gè)15歲的女孩，已經(jīng)步入了花季，但這個(gè)花季并不美，因?yàn)槲液蛬寢屩g有深深的代溝。媽媽看我越來(lái)越不順眼，動(dòng)不動(dòng)就朝我發(fā)火，在她眼里，我?guī)缀跻粺o(wú)是處，偶爾一個(gè)小錯(cuò)誤，都會(huì)被她盡量地?cái)U(kuò)大。她還很喜歡把我和別人比，比著比著，就開(kāi)始說(shuō)我沒(méi)出息，長(zhǎng)大了只能去撿垃圾，我真的很煩。安琪，我該怎么辦呢？
--常州市二十六中學(xué) 曉雯
曉雯：
激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)使許多成年人變得急躁、焦慮，這種情緒很容易反射到孩子身上，你母親可能正是這種情形。她對(duì)你有著極高的期望，你達(dá)不到她的要求，她就口不擇言了。曉雯，你要做的首先可能是盡量去理解母親隱藏在嚴(yán)厲、不盡情理后面的愛(ài)，然后多多跟媽媽溝通，告訴她你已經(jīng)是個(gè)大孩子了，會(huì)把握自己的前程，讓她放松一些。最后，也是最重要的是，你要明白，你絕對(duì)不像媽媽說(shuō)的那樣，事事都不如別人。你才15歲，未來(lái)的一切還很廣闊，充滿了無(wú)限的可能性。請(qǐng)不要用媽媽的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
--安琪
我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，請(qǐng)不要偏心
六(2)班 駱夢(mèng)瑩
在我的心里一直埋藏著這句話―――媽媽，請(qǐng)不要偏心。每當(dāng)您罵我的時(shí)候，我很想說(shuō)，可是話到嘴邊又咽了下去，今天我終于鼓起勇氣說(shuō)出來(lái)了。就拿這件事來(lái)說(shuō)。
我和哥哥都是您的孩子，可是不管哥哥是問(wèn)您要錢還是在家里偷錢，您都只是說(shuō)幾句，而我只問(wèn)您要五角錢，您都罵我甚至打我。
我和哥哥都是您的孩子，希望您再也不要偏心了。
我想對(duì)媽媽說(shuō)，你不要再罵我了
六（1）班 王小穎
親愛(ài)的媽媽，我希望您再不要罵我了。因?yàn)槟偸橇R一些不好聽(tīng)的話，我的心里就會(huì)想：您這個(gè)時(shí)候罵別人，老的時(shí)候別人會(huì)不會(huì)罵您呢？您經(jīng)常罵孩子，會(huì)傷了孩子的心。孩子會(huì)記住您罵的話，長(zhǎng)大后照樣用您當(dāng)年的話來(lái)罵回給您，用您當(dāng)年的行為來(lái)報(bào)復(fù)你。孩子不希望有這樣的事發(fā)生，我希望您在(再)也不要罵我了，孩子真不希望自己的母親罵自己。
我想對(duì)爸媽說(shuō)：不要虐待老人
六（2）班 陳哲
從小到大，爸、媽總是和爺爺、奶奶吵架，每次都要吵得非打破東西不可。原因是爸、媽和爺爺、奶奶不和。在我不懂事時(shí)，還認(rèn)為很好玩；現(xiàn)在懂事了，對(duì)這樣的吵鬧很惱火。我想對(duì)爸、媽說(shuō)要孝敬父母，不要虐待父母，如果您不考(孝)敬父母，那我將來(lái)怎么會(huì)孝敬您呢？
我想對(duì)媽媽說(shuō)不要再生第三胎了
六（1）班 李陽(yáng)
媽媽我想對(duì)您說(shuō)這句話，是從我懂事那天起就想對(duì)您說(shuō)了。可我一直不感(敢)開(kāi)口，今天我終于鼓起勇氣對(duì)您說(shuō)了。您聽(tīng)了之后,是不是會(huì)認(rèn)為我不愛(ài)護(hù)弟妹,惑(或)者是不喜歡小孩子？但都不是,是因?yàn)槿丝诓粩嘣谠黾印?/p>
俗話說(shuō)：“有生必有死，有死必有生”，但如果只生不死，世界將會(huì)變成什么樣子呢？人口密集，沒(méi)有住處，人類就會(huì)把高山移(夷)為平地，把大海填平，使住在高山里的動(dòng)物和生活在海洋里的生物別無(wú)去處。就會(huì)砍伐森林，破壞生態(tài)環(huán)境，使綠色植被一天天地減少，以至災(zāi)難來(lái)臨。
媽媽，您不要再生第三胎了，因?yàn)橛?jì)劃生育，人人有責(zé)。
推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的作用實(shí)在是舉重輕重。在農(nóng)村，許多父親出外打工，母親更多地承擔(dān)了照顧孩子的責(zé)任。許多孩子與母親相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父親，所以他們選擇了對(duì)母親說(shuō)話，因?yàn)槟赣H與他們休戚相關(guān)；因?yàn)閬?lái)自母親的溫情，將是他們?nèi)松畛醯膼?ài)的教育。
我想對(duì)好朋友肖艷說(shuō)真心話
五（2）班 陳詩(shī)琴
我是一個(gè)11歲的小女孩，大家都說(shuō)我的膽子很大，看見(jiàn)蛇在路邊，我走過(guò)去用棍子將它打死，就是遇到很兇猛的狗，我也不怕。
我在讀三年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一個(gè)人,她叫肖艷，我和她很合得來(lái)，不久就成了很要好的朋友。
她總是問(wèn)我的膽子為什么這么大，我總不愿意回答她的問(wèn)題。我常想肖艷為什么總要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我總有一種不想說(shuō)的樣子。
日子一天天過(guò)去了。后來(lái)我想告訴她我的膽子也不算大，但總沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，又是把話藏在心里。想說(shuō)，但見(jiàn)了她又說(shuō)不出。終于有了一個(gè)說(shuō)真心話的機(jī)會(huì)。暑假后開(kāi)學(xué)的第一天，肖艷告訴我，她要回山西老家讀書.
我回到家，想如果還不把深藏心中的秘密說(shuō)出來(lái)，以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我終于有勇氣對(duì)她說(shuō)：其實(shí)我的膽子并不大，因?yàn)槲液ε滤馈Ｋ龥](méi)有說(shuō)什么，對(duì)我笑了。將話說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)真好。
她到我家來(lái)和我告別，我們從此沒(méi)有再見(jiàn)面。
讓我傷感的事
五（2）班 顧慧蓉
下晚課時(shí)，是老師安排吹笛子的時(shí)間。由六（2）班的學(xué)生教我們吹。我一時(shí)吹不響，就得受批評(píng)。我被批評(píng)了一次又一次，還是吹不響，教我吹笛子的師傅就讓我跪了一節(jié)課。我的心里像殺豬那樣難過(guò)，眼淚一直往下流，更添了我的悲傷。
我想，這就是我最傷感的事了。
我想對(duì)老師說(shuō)謝謝
孟琴
我很感激我們班的曹老師、辜老師，是他們給我鼓勵(lì)和支持，讓我學(xué)習(xí)搞好的。
開(kāi)學(xué)那天，我來(lái)到學(xué)校，我們班我只認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，大多數(shù)同學(xué)不認(rèn)得，曹老師叫我們多溝通，讓全班的人都認(rèn)識(shí)。生病需要吃藥時(shí)，曹老師叫我們到她的家里倒茶水。晚上她每次去我們請(qǐng)(寢)室的門口，都要叮囑把被子蓋好不(別)著涼。上課(時(shí))她都很認(rèn)真地給我們講課，有人在下面動(dòng)(做)小動(dòng)作，她都不去打他，只是說(shuō)：“你要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課。(不然)將來(lái)(怎么辦)呢？”
辜老師講課時(shí)也對(duì)我們好，要時(shí)(是)有同學(xué)在下面動(dòng)(做)小動(dòng)作時(shí),他就把那個(gè)同學(xué)頂上來(lái)(請(qǐng)到前面來(lái))寫(字),要是寫錯(cuò)了他也不打人。辜老師是勤快的人，每天的事都忙不過(guò)來(lái)，我每次都看見(jiàn)辜老師在豬屋里養(yǎng)豬啊!辜老師是您把豬養(yǎng)大,殺了來(lái)給我們吃。
我感謝你們對(duì)我們的熱愛(ài)和關(guān)心啊！
爸爸，媽媽，感謝你們對(duì)我的無(wú)限關(guān)懷
王嬋
記得那是在我兩歲的時(shí)候，我患了一種病，那種病在那時(shí)全世界的醫(yī)生都治不好。父母帶著我東奔西跑，最后在武漢同濟(jì)醫(yī)院住院。醫(yī)生說(shuō),如果想治好這孩子的病，最少都得十萬(wàn)元。那時(shí)我們家很貧窮，最多也只有一萬(wàn)元，可父母還是不放棄這一線希望，到處借錢，終于湊起了十萬(wàn)元。父母問(wèn)：“這孩子有多少希望？”醫(yī)生們經(jīng)過(guò)確診后認(rèn)為只有百分之零點(diǎn)四的希望。父母覺(jué)得這個(gè)希望太渺小，所以不愿讓我冒這個(gè)險(xiǎn)，所以讓我回家了。可是，吉人天相，我活到了九歲多,可是,疼痛使我難以忍受，父母認(rèn)為現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)在突飛猛進(jìn)，決定讓我再去試一次。這次，手術(shù)成功了。在這八個(gè)小時(shí)的手術(shù)過(guò)程中，父母以淚流面……
在此，我感謝父母對(duì)我的無(wú)限關(guān)懷！
我想對(duì)記者說(shuō)：你來(lái)是我最高興的事
五（2）班 李強(qiáng)
我最高興的事是記者到我們學(xué)校來(lái)，因?yàn)槲液芟肷想娨暋Ｓ浾甙?讓)我們的學(xué)校上了電視，我是最高興的。
老師不在的時(shí)候作文500字范文4
據(jù)張老師介紹，孩子喜歡玩電子產(chǎn)品并不僅僅發(fā)生在中國(guó)，早在2009年，國(guó)外便流行著“電子保姆”的叫法。美國(guó)每年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年，小孩最喜歡的圣誕節(jié)禮物均是iPad。而在一些聚餐或聚會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子基本都是各玩各的，小朋友人手一部平板或智能手機(jī)。張海波指出：“這一現(xiàn)象在中國(guó)也很普遍，甚至比美國(guó)還嚴(yán)重，可惜我國(guó)目前對(duì)此問(wèn)題的研究和關(guān)注還不夠，特別是方法不夠，教育的介入不夠。”
家長(zhǎng)：無(wú)奈 + 擔(dān)心
生活在E時(shí)代，孩子們自然很容易接觸到各式各樣的電子產(chǎn)品，尤其在假期，因父母工作繁忙，平板電腦、智能手機(jī)、電視機(jī)等電子設(shè)備便成了孩子們的“玩伴”。對(duì)此，不少家長(zhǎng)表示很無(wú)奈，同時(shí)也很擔(dān)心。
擔(dān)心一：視力下降，弄壞眼睛
小兔子剛滿兩周歲，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，但特別好動(dòng)。據(jù)她媽媽介紹，只有在看動(dòng)畫片和玩手機(jī)的時(shí)候，小兔子才有消停的時(shí)候。談起接觸手機(jī)的緣由，小兔子?jì)寢尠没诘卣f(shuō)：“因?yàn)槲覀兗依隙€小，經(jīng)常要抱著。小兔子又好動(dòng)，時(shí)刻都得看著，經(jīng)常把我折騰得不行。有一次小兔子哭鬧著要下小區(qū)花園玩，當(dāng)時(shí)我正給老二喂母乳，沒(méi)轍了，我便把手機(jī)音樂(lè)打開(kāi)，隨手遞給小兔子，結(jié)果她聽(tīng)到音樂(lè)竟然不哭了，還歡快地跳起了舞。”從那以后，手機(jī)便成了媽媽哄小兔子的法寶。久而久之，小兔子已經(jīng)習(xí)慣每天跟媽媽要手機(jī)玩，而且不單單是聽(tīng)歌，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)玩小游戲。
看著身旁的小兔子玩“寶寶猜動(dòng)物”正玩得高興，小兔子?jì)寢寭u頭嘆氣：“唉……現(xiàn)在不是玩手機(jī)就是看電視，我擔(dān)心她把眼睛弄壞了，畢竟還這么小，可別一上小學(xué)就架著副眼鏡，那可就麻煩了。”
擔(dān)心二：接觸不良信息，容易學(xué)壞
婷婷已經(jīng)9歲了，在爸爸眼中是一位乖巧的小女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，唯一讓爸爸擔(dān)心的是婷婷喜歡上網(wǎng)。婷婷的爸爸常先生告訴記者，婷婷并不是上網(wǎng)玩游戲，主要是上QQ跟同學(xué)聊天，有時(shí)也會(huì)瀏覽一些網(wǎng)頁(yè)。
“孩子現(xiàn)在9歲了，不能完全不讓她上網(wǎng)，但現(xiàn)在網(wǎng)上的信息很雜，還有一些不良信息，她根本不懂得辨別，我是擔(dān)心她學(xué)壞了。我們又不可能每次都陪著她一起上網(wǎng)，孩子也不樂(lè)意我們?cè)谂赃呑！背Ｏ壬f(shuō)。
擔(dān)心三：無(wú)心向?qū)W，耽誤學(xué)業(yè)
林女士的兒子岳岳剛上小學(xué)一年級(jí)，據(jù)說(shuō)玩iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)三年了，對(duì)很多游戲軟件非常熟悉，自己還會(huì)下載新游戲。“都沒(méi)人教他，也不知怎么就學(xué)會(huì)了，有一次還教他爸爸玩賽車。”林女士說(shuō)，“現(xiàn)在一放學(xué)不是看電視就是玩iPad，我們下班回來(lái)他還拿我們手機(jī)玩，不給他就哭鬧。我們現(xiàn)在也有意識(shí)地控制他玩這些電子產(chǎn)品，但是平時(shí)上班比較忙，經(jīng)常是他奶奶帶著，結(jié)果‘老虎不在山，猴子稱霸王’，他奶奶根本管不住他。”
林女士告訴記者，這個(gè)暑期給岳岳報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班，可岳岳卻跟她談條件，如果他去參加補(bǔ)習(xí)班，每天晚上必須讓他玩一個(gè)小時(shí)的iPad。“我看他根本沒(méi)什么心思學(xué)習(xí)，這樣下去我怕會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。”
擔(dān)心四：誤交網(wǎng)友，早戀
提起孩子玩電子產(chǎn)品，陳女士連連嘆氣：“現(xiàn)在的小孩，整天都不離電子產(chǎn)品，上網(wǎng)、玩手機(jī)、玩iPad，沒(méi)有哪樣他們不懂的。孩子越大越難管了。”
據(jù)陳女士介紹，女兒文文前段時(shí)間剛完成了小升初的考試，一放假就是貓?jiān)诩依锷暇W(wǎng)、聊QQ、玩微博、看電影。“不久前她爺爺知道她考上市重點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)了她一部手機(jī)，這下更麻煩了，天天手機(jī)不離手，刷微博、玩微信，聽(tīng)說(shuō)她同學(xué)都在玩。”她說(shuō)，“現(xiàn)在有事找她爸爸，都不是當(dāng)面說(shuō)，直接發(fā)微信，現(xiàn)在小女孩的心思都猜不透，管得太多又說(shuō)沒(méi)有給她個(gè)人空間。我主要是擔(dān)心她在網(wǎng)上誤交一些朋友，被帶壞了。而且現(xiàn)在早戀的學(xué)生很多，我們自己當(dāng)老師的都很清楚。”
孩子：玩電子產(chǎn)品收獲快樂(lè)
媒介素養(yǎng)教育專家張海波近幾年一直在做相關(guān)的調(diào)研，他告訴記者：“現(xiàn)在的孩子從小就跟電子產(chǎn)品，尤其是跟平板電腦和智能手機(jī)有密切接觸。以前我們關(guān)注孩子接觸電腦等電子產(chǎn)品以及跟網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系一般是在小學(xué)以后，但是現(xiàn)在，從2、3歲就開(kāi)始關(guān)注了。我們做了調(diào)查，現(xiàn)在2歲半左右的孩子對(duì)于iPhone、iPad上的軟件已經(jīng)很熟悉了，操作這些電子產(chǎn)品也很熟練，有些都離不開(kāi)了。”
為什么孩子們都那么喜歡電子產(chǎn)品？記者跟周邊的小孩聊天時(shí)得到的答案可謂豐富多彩：因?yàn)楹猛妫灰驗(yàn)楹每矗灰驗(yàn)橛懈鞣N各樣的游戲；因?yàn)閯?dòng)畫片很好看；因?yàn)榭梢詫W(xué)唱歌；因?yàn)楹芸幔灰驗(yàn)榭梢院屯瑢W(xué)聊天；因?yàn)橥瑢W(xué)都在玩；因?yàn)橥嬗螒蚝荛_(kāi)心；因?yàn)楹苡谐删透校瑢W(xué)們很崇拜我；因?yàn)榭梢越坏胶门笥选还苁裁丛颍鸫a有一點(diǎn)是相同的：他們通過(guò)電子產(chǎn)品確實(shí)收獲了快樂(lè)，這是記者與小孩交流時(shí)明顯感覺(jué)到的。
小心“電子保姆”傷了孩子
的確，電子產(chǎn)品帶給孩子們的印象是有趣的、好玩的、快樂(lè)的，然而，當(dāng)他們享受科技魅力的同時(shí)，自己幼小的身心也在不知不覺(jué)中受到影響：視力下降、干眼癥、注意力不集中、煩躁、孤僻……據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)一名4歲女童因玩iPad上癮而患上了強(qiáng)迫癥，在家人禁止她用iPad玩游戲后，她出現(xiàn)了失眠、流淚、流涕、出汗、嘔吐、腹瀉甚至虛脫、意識(shí)喪失等戒斷癥狀。
在國(guó)內(nèi)，孩子因過(guò)多接觸iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品而影響身心健康的報(bào)道也頻頻見(jiàn)諸報(bào)端：兩歲半寶寶玩iPad致近視500度；小學(xué)四年級(jí)學(xué)生一個(gè)寒假玩平板，視力降到0.5；4歲幼兒沉迷電子產(chǎn)品性格孤僻；男童變成“電子娃娃”，3歲還不會(huì)講自己名字；迷上iPhone，六歲女孩變宅女；6歲兒童長(zhǎng)期玩iPad患頸椎病；一個(gè)個(gè)活生生的案例看得家長(zhǎng)們心慌慌。
記者從一些眼科醫(yī)生處了解到，手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品的屏幕色彩明亮，視覺(jué)刺激較強(qiáng)，兒童長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看容易造成視覺(jué)疲勞，而且有些孩子不注意用眼衛(wèi)生，久而久之容易導(dǎo)致近視、斜視、干眼癥等眼睛疾病。
今年4月份，國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)的《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范》也提出，兒童（0-6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)間每次不宜超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過(guò)1小時(shí)，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。
此外，兒童過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品對(duì)心理發(fā)育、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的影響也是不容忽視的。就此，記者采訪了全國(guó)青少年心理健康教育工程專家林薇老師。
要點(diǎn)一：電子產(chǎn)品影響孩子全面發(fā)展
據(jù)林老師介紹，美國(guó)有一個(gè)追蹤式研究，發(fā)現(xiàn)每天玩電子游戲和看電視超過(guò)兩個(gè)小時(shí)以上的孩子比每天玩游戲、看電視在正常時(shí)間內(nèi)的孩子在小學(xué)四年級(jí)以后出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的概率高得多，而且更沒(méi)有耐心。“孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是需要多方面的，需要孩子思考，有更強(qiáng)的動(dòng)手能力，也需要耐心，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，這些都是需要孩子鍛煉出來(lái)的能力，不是單一的部分。從學(xué)習(xí)能力發(fā)展的角度，我們強(qiáng)調(diào)6歲以前的孩子，更多的是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，在戶外運(yùn)動(dòng)、孩子的協(xié)調(diào)性、身體肢體的平衡感，這些都不是電子產(chǎn)品能夠替代的。”她說(shuō)，“我們也強(qiáng)調(diào)孩子的語(yǔ)言能力，我們發(fā)現(xiàn)孩子看電視或其它電子產(chǎn)品，可能很會(huì)記憶，但是我們需要孩子會(huì)交流，而不是單向地輸入。電子產(chǎn)品是屬于單向的刺激，所以語(yǔ)言能力也是到目前為止電子產(chǎn)品難以逾越的。如果孩子沉浸在電子產(chǎn)品中，會(huì)缺乏與外界交往的能力，影響孩子的心理發(fā)展。從學(xué)習(xí)能力發(fā)展的角度，小年齡的孩子應(yīng)該盡量少接觸電子產(chǎn)品，更多地鍛煉運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力、交往能力、注意力和動(dòng)手能力。”
林老師強(qiáng)調(diào)，孩子從小到大就是一個(gè)逐步成熟的過(guò)程，他們?cè)诿總€(gè)階段需要不同的“養(yǎng)分”，每個(gè)階段都有他們需要發(fā)展的主要任務(wù)，如果把一些任務(wù)提前，會(huì)影響孩子的全面發(fā)展。
要點(diǎn)二：5歲以上才讓孩子接觸電子產(chǎn)品可能更好
看到這里，或許很多父母會(huì)有疑問(wèn)：幾歲讓孩子接觸電子產(chǎn)品才不算早？有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)？林老師稱：“其實(shí)沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人覺(jué)得5歲以上才讓孩子接觸電子產(chǎn)品可能更好一些。因?yàn)閺恼Z(yǔ)言的發(fā)展，語(yǔ)言的交流來(lái)考慮，從孩子會(huì)說(shuō)話到8歲是語(yǔ)言的關(guān)鍵期。3歲到5、6歲這個(gè)階段是孩子形成口語(yǔ)表達(dá)能力、理解能力的一個(gè)很重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期我們應(yīng)該更多地讓孩子對(duì)外交流。而從孩子的發(fā)育、能力的發(fā)展上來(lái)看，5歲以上的孩子的運(yùn)動(dòng)能力、手部的靈活度、視動(dòng)協(xié)調(diào)能力等也相對(duì)成熟一些。”
要點(diǎn)三：電子產(chǎn)品從心理上滿足孩子的操控力和成就感
采訪中，林老師還從心理學(xué)的角度幫我們分析了孩子為什么容易迷戀電子產(chǎn)品，原因主要有三方面：一方面，電子產(chǎn)品有操控性，讓孩子感覺(jué)可以控制一些場(chǎng)面，滿足孩子的心理操控力。“因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中被要求的方面比較多，很多都是家長(zhǎng)安排好的，孩子真正把控的時(shí)間和內(nèi)容比較少。其實(shí)人都會(huì)有一種心理需求，他們也需要一些自己能掌握的東西。”第二方面，電子產(chǎn)品引用動(dòng)漫、卡通的形式，畫面生動(dòng)，色彩誘人，加上音效，對(duì)孩子有很大的吸引力。第三方面，孩子在玩電子產(chǎn)品的操作中會(huì)獲得游戲的獎(jiǎng)賞，而且獎(jiǎng)賞很及時(shí)，滿足孩子的成就感。“我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中獎(jiǎng)賞可能不是那么及時(shí)，可是在游戲中是一級(jí)一級(jí)往上升，孩子馬上就能看到回饋。畢竟孩子都喜歡被贊賞，喜歡獲得獎(jiǎng)賞。”
要點(diǎn)四：孩子迷戀電子產(chǎn)品因缺少同伴
同時(shí)，林老師也指出，很多孩子之所以會(huì)玩電子產(chǎn)品玩上癮，很大一個(gè)原因是沒(méi)有同伴，只能自己跟自己玩，而電子產(chǎn)品至少讓他感覺(jué)有了一個(gè)伴。所以，為了避免孩子沉迷電子產(chǎn)品，林老師建議家長(zhǎng)們多跟孩子交流溝通，合理安排、豐富孩子的活動(dòng)。“孩子年齡小可能不善于安排自己的活動(dòng)，作為家長(zhǎng)，雖然沒(méi)有時(shí)間陪他們，但可以安排，而不是一味讓孩子呆在家里。應(yīng)該多讓孩子參與戶外活動(dòng)，參加一些有意義的、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在學(xué)業(yè)之外找到一些豐富孩子生活的東西，培養(yǎng)一兩個(gè)興趣愛(ài)好，增加孩子與伙伴交流、玩耍的時(shí)間。”
對(duì)此，林老師還建議，如果暑假期間家長(zhǎng)工作繁忙，可以幾個(gè)家庭或幾個(gè)家長(zhǎng)形成互助小組，輪流陪伴孩子。“孩子之間交往的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)電子產(chǎn)品帶給他們的樂(lè)趣，讓孩子們聚在一起，他們就會(huì)有很多樂(lè)趣，自然不會(huì)想到去玩電子產(chǎn)品。”
正確對(duì)待孩子與電子產(chǎn)品：趨利避害
現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解孩子對(duì)電子產(chǎn)品依賴的現(xiàn)狀及電子產(chǎn)品對(duì)孩子身心發(fā)展的影響。那么，家長(zhǎng)如何正確對(duì)待孩子與電子產(chǎn)品的關(guān)系？廣州少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、廣州市少年宮副主任、媒介素養(yǎng)教育專家張海波老師用了四個(gè)字簡(jiǎn)單概括：趨利避害。
關(guān)鍵點(diǎn)：讓親子關(guān)系大于媒介關(guān)系 培養(yǎng)孩子四種能力
張老師指出，趨利避害的核心方法就是讓親子關(guān)系大于媒介關(guān)系。“家長(zhǎng)要樹立一個(gè)理念：趨利避害，未病先治。多抽時(shí)間陪孩子。現(xiàn)在電子產(chǎn)品這類媒介問(wèn)題的反映是現(xiàn)代城市節(jié)奏加快，獨(dú)生子女增多，特別是70后80后的父母現(xiàn)在成了社會(huì)的主體，工作都比較忙，孩子一般都是由老人和保姆照顧，而老人和保姆在孩子玩電子產(chǎn)品的問(wèn)題上一般都是采取放任的態(tài)度，所以直接導(dǎo)致媒介關(guān)系大于親子關(guān)系，孩子跟電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間和興趣超過(guò)了孩子跟父母玩耍的時(shí)間。其實(shí)在避免孩子沉迷電子產(chǎn)品的問(wèn)題上并沒(méi)有什么靈丹妙藥，親子關(guān)系是最重要的。”他說(shuō)，“有的父母天天拿著手機(jī)或平板電腦，很難不讓孩子接觸這些東西。孩子一看家長(zhǎng)天天拿著，可能就覺(jué)得這是很重要的東西，他也會(huì)很好奇。所以父母最好是起一個(gè)帶頭作用，在家盡可能少玩電子產(chǎn)品，這是最好的，如果做不到，起碼有一點(diǎn)一定要做到，就是當(dāng)你陪小孩玩的時(shí)候不要老看手機(jī)。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)在陪孩子玩的時(shí)候老是看手機(jī)，這會(huì)對(duì)孩子形成一種暗示，讓孩子覺(jué)得父母跟手機(jī)這么親密，所以他也會(huì)去模仿。我們提倡，家里要有親子時(shí)間。”
同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)孩子的能力也很重要，包括自控力、判斷力、專注力和交往力。
自控力培養(yǎng)方法一：學(xué)會(huì)跟孩子約定
采訪中，張老師以自控力為例，向記者講述了培養(yǎng)孩子自控力的一種方法：學(xué)會(huì)跟孩子約定。“現(xiàn)在我們家長(zhǎng)對(duì)孩子一般是兩種態(tài)度，一種是控制，家長(zhǎng)要求孩子聽(tīng)話；一種是放縱，以孩子為中心，溺愛(ài)。其實(shí)在這兩種的中間點(diǎn)要培養(yǎng)孩子的自控力，也就是要學(xué)會(huì)跟孩子約定。比如當(dāng)你把iPad或手機(jī)交給孩子的時(shí)候就要跟他約定好玩的時(shí)間，大概什么時(shí)候交還，之后父母陪孩子一起玩，可以慢慢約定一些玩的內(nèi)容。而家長(zhǎng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是事先并沒(méi)有跟孩子約定，只是說(shuō)你看一會(huì)吧，不要太長(zhǎng)時(shí)間哦，但是什么叫一會(huì)呢？這個(gè)不叫約定，這是很含糊的一個(gè)指令，沒(méi)有目標(biāo)。5分鐘還是10分鐘，一定要跟孩子約定好。”
據(jù)張老師介紹，約定有五步法：第一步是約定前的籌備，籌備時(shí)必須在家里開(kāi)家庭會(huì)議，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的問(wèn)題很多是出在父母之間或父母與老人之間的意見(jiàn)不統(tǒng)一，孩子就會(huì)覺(jué)得可以不遵守。“一旦家長(zhǎng)下決心要跟孩子約定什么內(nèi)容或要改變孩子什么習(xí)慣，比如這個(gè)假期，游戲每天控制在多長(zhǎng)時(shí)間，一周甚至有一天是無(wú)網(wǎng)日，我們不上網(wǎng)，我們出去玩，首先要把這些條件想清楚后父母雙方還有老人要溝通好，一定要遵守這個(gè)約定，一定要監(jiān)督好孩子，而且意見(jiàn)要統(tǒng)一，這個(gè)很重要。”
第二步是發(fā)起約定
這必須有三個(gè)人才能完成，發(fā)起人、響應(yīng)人和見(jiàn)證人。“這個(gè)見(jiàn)證人很重要，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系不太好，經(jīng)常容易談不攏，這就需要見(jiàn)證人從中調(diào)解。說(shuō)得再細(xì)一些，小的時(shí)候經(jīng)常是父母發(fā)起，孩子去響應(yīng)，但是如果孩子已經(jīng)上小學(xué)二三年級(jí)了，或是孩子很有主見(jiàn)了，最好讓孩子來(lái)發(fā)起約定，鼓勵(lì)孩子做發(fā)起人，來(lái)提條件。要根據(jù)不同階段的孩子的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整，不能一刀切。而且要尊重發(fā)起人，比如孩子說(shuō)每天玩電子產(chǎn)品一個(gè)小時(shí)，那就一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)他們慢慢來(lái)縮短時(shí)間，不要一開(kāi)始就反對(duì)。自控力就是讓孩子自己控制自己。”
第三個(gè)階段是制訂約定
約定的內(nèi)容要注意幾個(gè)方面：以假期玩游戲?yàn)槔s定好時(shí)間，每天玩多長(zhǎng)時(shí)間；要有三方來(lái)參與，以發(fā)起人為核心，共同約定內(nèi)容；約定的內(nèi)容不要太難，但是又要讓孩子跳上去能摸到，內(nèi)容要適中；還要有約定期限，一開(kāi)始不宜太長(zhǎng)，一般第一次約定以半個(gè)月、兩周、一個(gè)月以內(nèi)為期限，然后慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。“當(dāng)然針對(duì)孩子的問(wèn)題也不要老約定，這樣孩子會(huì)厭煩。比如在玩游戲的問(wèn)題上，一年大概約定兩次，比如放假的時(shí)候或者開(kāi)學(xué)初。只要有那么一次，大家嚴(yán)格執(zhí)行，孩子的印象其實(shí)是很深刻的。”
第四階段是約定的執(zhí)行
對(duì)此，張老師表示，執(zhí)行過(guò)程中家長(zhǎng)不要總是提醒孩子、監(jiān)督孩子，甚至天天問(wèn)孩子是否遵守約定，這樣容易使孩子煩躁，起不到效果。“比如約定的期限是一個(gè)月，中間提醒兩次就行了，如果他做不好也不用提醒，給他登記下來(lái)，讓見(jiàn)證人幫你監(jiān)督。如果約定的時(shí)間超過(guò)一個(gè)月以上的，最好把約定貼在家里比較明顯的位置，如果孩子今天遵守約定，給他打個(gè)勾，沒(méi)有就打個(gè)叉，不用經(jīng)常去說(shuō)，這樣孩子的印象其實(shí)更深刻。”
最后一個(gè)階段是約定期滿后
這一階段的關(guān)鍵是立即兌現(xiàn)。“一定要有獎(jiǎng)有罰，但獎(jiǎng)懲一定是跟游戲和電子產(chǎn)品無(wú)關(guān)。有些孩子可能會(huì)說(shuō)我遵守了每天延長(zhǎng)10分鐘游戲時(shí)間，這不允許，不要以這作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，這樣孩子會(huì)覺(jué)得這個(gè)很重要。應(yīng)該把孩子引導(dǎo)到電子產(chǎn)品以外的東西，比如給他買個(gè)玩具，買本書等等，把他的注意力慢慢轉(zhuǎn)移。”
老師不在的時(shí)候作文500字范文5
誰(shuí)也看不出南希曾是一個(gè)被醫(yī)生判了“死刑”的腦癱兒，是父母的愛(ài)和她的自強(qiáng)不息使她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡，并榮幸地成為國(guó)際衛(wèi)生組織2005年在中國(guó)招收的唯一一名殘疾大學(xué)生，進(jìn)入設(shè)在挪威的紅十字聯(lián)合大學(xué)……
發(fā)現(xiàn)太晚
腦癱兒被判“死刑”
1986年，南希出生于吉林省吉林市。她的出生給父親南光和母親管力嘉帶來(lái)無(wú)與倫比的喜悅，然而這個(gè)家庭很快便布滿陰云。
南希一歲半時(shí)，仍只能由大人扶著勉強(qiáng)坐起來(lái)，吃母乳時(shí)吸吮無(wú)力，哭聲微弱，且易受驚嚇。南光夫婦察覺(jué)有些異常，可有“經(jīng)驗(yàn)”的人說(shuō)，孩子晚些會(huì)走長(zhǎng)大不是勞碌命。南希兩歲多時(shí)仍是老樣子，而且生理上不對(duì)頭的地方也越來(lái)越多。他們把女兒抱起來(lái)，她的腳面就會(huì)緊繃；扶她練站立，她總用前腳掌著地（醫(yī)學(xué)稱之為馬蹄足）；她被扶站立時(shí)，雙下肢也過(guò)于挺直，甚至交叉，腰向前佝僂著；她的兩手也總蜷握，右手臂僵硬，不能自如翻轉(zhuǎn)。
南光夫婦真著急了。他們帶著女兒到了長(zhǎng)春市白求恩醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院。經(jīng)檢查，一位從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)的博士告訴他們一個(gè)不幸的消息：南希患的是腦癱的一種，屬單純性痙攣型運(yùn)動(dòng)功能障礙。此病如果在嬰兒出生一周至一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)，治療后大部分能恢復(fù)正常。但南希的病發(fā)現(xiàn)得太晚，治療時(shí)間將很漫長(zhǎng)。以目前的醫(yī)療條件，此病極可能伴隨她終生。
服用白求恩醫(yī)大第一附屬醫(yī)院半年的藥不見(jiàn)效后，南光帶孩子到了北京兒童醫(yī)院。又經(jīng)過(guò)半年治療，南希的病情仍未好轉(zhuǎn)。此時(shí)相熟的人好心地勸南光夫婦再生一個(gè)孩子，把南希當(dāng)小貓、小狗養(yǎng)，活啥樣是啥樣。但孩子是南光夫婦的心頭肉，他們?cè)跸碌昧撕菪摹Ｔ僬f(shuō)南希實(shí)在太聰明了，讓人不忍放棄。
南光父女從北京回來(lái)不久，管力嘉買來(lái)《白雪公主》等童話故事書給女兒讀，小南希聽(tīng)得津津有味。一天，南光夫婦下班回家，發(fā)現(xiàn)南希由姥姥抱著，左手捧著《白雪公主》，一本正經(jīng)地給一個(gè)鄰居家的男孩“讀”。女兒讀的與書中內(nèi)容基本相同，可她的書分明拿倒了！那晚南光夫婦商量后決定：孩子這么有天分，哪怕只有千分之一的希望，也要給孩子治病。
醫(yī)生說(shuō)腦癱的藥物治療只起輔助作用，主要靠康復(fù)訓(xùn)練，南光抱著小南希先后來(lái)到京、津等地大的康復(fù)中心，但效果均不理想。1990年年初，南希4歲時(shí)，南光夫婦偶然聽(tīng)說(shuō)黑龍江省佳木斯市有一家與日本慈善機(jī)構(gòu)合作的康復(fù)中心，專治嬰幼兒腦癱。南光忙帶女兒趕去，日本專家對(duì)南希實(shí)施了獨(dú)特的康復(fù)療法。但在這里住院治療費(fèi)用不菲，南光家承受不起。左思右想，南光決心以后做女兒的貼身醫(yī)生。于是從入院第一天起，南光就學(xué)習(xí)日本專家獨(dú)創(chuàng)的“腦癱康復(fù)操”。這套操首先要求患者身心放松，然后由他人用各種手法活動(dòng)患者的畸形部位，不斷反復(fù)、強(qiáng)化，逐漸使患者祛除病態(tài)動(dòng)作。
一個(gè)月后，南光把康復(fù)操練熟了，返回吉林后，南光堅(jiān)持每天給女兒做兩個(gè)小時(shí)康復(fù)操。南希的畸形部位僵死，生扳免不了疼痛。開(kāi)始時(shí)南希又哭又鬧，造成南光心理反而更緊張，效果自然大打折扣。管力嘉心疼女兒，總在一旁打“退堂鼓”。但南光清醒地意識(shí)到，女兒在未來(lái)的生活道路上，將會(huì)遇到比常人更多的困難和痛苦。現(xiàn)在的嬌慣、寵愛(ài)，過(guò)多的呵護(hù)，將來(lái)都可能使女兒成為一個(gè)名副其實(shí)的弱者。
南光耐心開(kāi)導(dǎo)女兒，只有能夠正常走路，她才能像同齡人一樣上學(xué)。南希對(duì)讀書有一種天然的向往，終于乖順地配合爸爸。半年后南希能勉強(qiáng)站起來(lái)了，南光夫婦第一次有了信心。
1992年，南希6歲，到了上學(xué)的年齡，可她只能由人扶著走幾步。但孩子的學(xué)習(xí)不能耽擱，南光就找到鐵路第四小學(xué)校方，請(qǐng)求學(xué)校給南希注冊(cè)學(xué)籍，南希在家自學(xué)，期末時(shí)由家長(zhǎng)背到學(xué)校參加考試。校方同意了。
有愛(ài)有榜樣
無(wú)望女孩選擇堅(jiān)強(qiáng)
1993年夏，南希升入小學(xué)二年級(jí)。由于磨難，她比同齡人懂事得多。南光欣慰地想，今后女兒的康復(fù)將會(huì)更順利。豈料11月的一天，南希突然變得不可理喻，堅(jiān)決不再做康復(fù)操。南光問(wèn)她為什么，南希小聲嘟噥：反正也治不好。
原來(lái)，頭天上午父母上班后，南希隨手拿起一本書翻看。這本書是關(guān)于腦癱知識(shí)的醫(yī)學(xué)書，頭天晚上南光讀后放在了床頭。媽媽每天教南希認(rèn)字，南希已基本能讀懂淺顯的文章。看到書上說(shuō)她的腦癱發(fā)現(xiàn)晚了，治療難度極大，她的腦海中馬上浮現(xiàn)出在康復(fù)醫(yī)院見(jiàn)到的其他腦癱患者千奇百怪的姿態(tài)，不由產(chǎn)生了自怨自艾心理。
南光慚愧地低下頭，他覺(jué)得縱有千萬(wàn)條理由，孩子成了現(xiàn)在這樣子，就是做父母的失職。但南光更明白，彌補(bǔ)過(guò)失的唯一辦法是積極補(bǔ)救。女兒如果不能康復(fù)，那將是全家人的災(zāi)難。可女兒還小，還不能明白這個(gè)道理。
有一天南光從心理學(xué)書籍中看到，適度的壓力和負(fù)疚感是有益的，能使人產(chǎn)生向上的動(dòng)力，他不由得眼前一亮。南希每年服用治療腦癱的藥物需花費(fèi)近3萬(wàn)元，幾年下來(lái)，家里已欠下5萬(wàn)余元外債。為還債，南光和妻子趁業(yè)余時(shí)間四處攬活兒，不知吃了多少苦，受了多少委屈。以前南光覺(jué)得沒(méi)必要讓女兒知道這些，現(xiàn)在他想冒一次險(xiǎn)。
一天晚飯后，南光像對(duì)待朋友一樣坐下來(lái)和女兒聊天，和盤托出家里的經(jīng)濟(jì)情況，講了他和妻子在外如何奔波，平時(shí)如何精打細(xì)算。接著南光讓女兒做數(shù)學(xué)題。南希將父母的月工資加起來(lái)，然后扣除每月開(kāi)支，馬上明白了5萬(wàn)余元是個(gè)什么概念。女兒算完后，南光動(dòng)情地說(shuō)：“上蒼雖然給了我和你媽一個(gè)殘缺的孩子，但我們?nèi)匀桓兄x他。因?yàn)樗o了我女兒一個(gè)聰明的頭腦，因此我們有信心還給他一個(gè)完美的人。我們也相信你是好樣的，咱全家共同努力，你一定能讓父母驕傲，得到所有人的尊敬。”
南希若有所思，眼里泛出淚花。許久，她什么也沒(méi)說(shuō)上了床。但南希許久沒(méi)能入睡，腦海中始終浮現(xiàn)著父母辛苦勞作的情景。南希慚愧得全身出汗，想：“父母為我付出了那么多，我還不讓他們省心，我太不懂事了。”幾乎在一夜之間，南希就成熟了。第二天，南希主動(dòng)要爸爸幫她做操。南光幸福地為女兒揉搓，南希又說(shuō)：“你和媽媽太辛苦了，以后我試著自己鍛煉。等恢復(fù)好了，我就為你們捶背、踩腰、做家務(wù)。”南光和妻子眼睛一亮，對(duì)視了一眼，感覺(jué)狹小的居室仿佛第一次有陽(yáng)光破窗而入，而且光芒永駐。
但南光夫婦心里也打了個(gè)問(wèn)號(hào)：從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)腦癱病人自己進(jìn)行康復(fù)鍛煉，女兒的想法行得通嗎？不過(guò)從這以后南希真的成了一個(gè)“小大人”。每天晚上爸爸幫她做，白天她就試著自己做。可她拼命想讓僵硬的腳、右手臂、腰部活動(dòng)起來(lái)，這些部位卻一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在嘲笑她，急得她大哭。可還沒(méi)等眼淚擦干，她又接著做。實(shí)在累了，她就練習(xí)放松身心，把康復(fù)動(dòng)作在腦海中過(guò)電影。從前南希只能用左手，現(xiàn)在她強(qiáng)迫自己干所有事都用右手。一年時(shí)間過(guò)去，她終于有了進(jìn)步，肢體能夠主動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。
這進(jìn)步使一家人的信心更足，南希鍛煉得更加努力了。但這些常人易如反掌的動(dòng)作，對(duì)于南希來(lái)說(shuō)，畢竟如同攀登一座座高峰，尤其是她的骨骼已基本定型。她常累得汗流浹背，周身疼痛，癱軟得如同一攤泥。可想到父母為她所付出的一切，想到爸爸的教誨，她咬牙接著練。
快樂(lè)地活著
環(huán)境隨之改變
康復(fù)訓(xùn)練不但沒(méi)耽擱功課，相反使南希更珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次父母背她到學(xué)校考試，南希的成績(jī)總是班上前幾名。
1997年夏，南希已能拄拐走幾百米，開(kāi)始幫父母做家務(wù)。南光夫婦覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，決定把女兒送到學(xué)校，進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)。然而，南希上學(xué)頭一天就遭受了沉重打擊。她興沖沖走進(jìn)教室，迎來(lái)的卻是全班學(xué)生的哄堂大笑。她的大腦頓時(shí)一片空白，心慌意亂中腳下一個(gè)踉蹌，跌倒在地。笑聲更響了，她艱難地爬起來(lái)，低頭走向自己的課桌。那一整天她時(shí)刻克制著不讓眼淚流下來(lái)，老師的話一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
晚上回家后，南希哭著說(shuō)再也不去學(xué)校了。問(wèn)清原因，南光心里格外難受。女兒那么柔弱，他真不忍心讓她繼續(xù)承受不該由她這個(gè)年齡的孩子承受的磨難。但冷靜下來(lái)，南光意識(shí)到如果默許了女兒，將來(lái)她長(zhǎng)大了，她的文化知識(shí)很可能只夠勉強(qiáng)打個(gè)欠條，這是他不能接受的。
女兒再次出現(xiàn)心理問(wèn)題，該怎樣幫她渡過(guò)難關(guān)呢？南光分析，這次女兒的心理問(wèn)題雖源于外界，但還得通過(guò)內(nèi)因解決。南光買回一本描寫約翰?庫(kù)緹斯的傳記，南希如饑似渴地讀起來(lái)。約翰?庫(kù)緹斯是澳大利亞人，生下來(lái)腿就畸形、潰爛不斷，沒(méi)有，身體只有一個(gè)可樂(lè)罐大，醫(yī)生斷言他只能活24小時(shí)。后來(lái)盡管他截?cái)嗔穗p腿，還得過(guò)癌癥，但他一直活到了今天。成年后他受過(guò)數(shù)不清的嘲笑、愚弄，找過(guò)數(shù)千次工作被拒之門外。但堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的他不但獲得1994年澳大利亞殘疾人網(wǎng)球冠軍，有了美麗的妻子和兒子，還成為世界著名的語(yǔ)言激勵(lì)大師，使數(shù)不清的被生活打垮了的健康人重新鼓起奮進(jìn)的勇氣。
南希不知把這本書讀了多少遍，約翰?庫(kù)緹斯坎坷、向上的經(jīng)歷令她的心靈受到從未有過(guò)的震撼。回想自己的退學(xué)，她覺(jué)得他是那么高大，自己是那么渺小。潛移默化中，約翰?庫(kù)緹斯的形象融入了她的心靈世界。
放下書本，南希用畫筆在紙上寫下約翰?庫(kù)緹斯的兩句名言：生活不是完美的，但也不全壞；如果你覺(jué)得恐懼，那么你就要學(xué)會(huì)面對(duì)它！南希把名言貼在床頭，然后沖動(dòng)地對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，明天我就上學(xué)去。”
南光知道他和女兒又勝利了，但他故意說(shuō)：“如果你怕同學(xué)們嘲笑，就接著在家自學(xué)吧。”南希目光灼灼地說(shuō)：“約翰?庫(kù)緹斯是我一生的榜樣。我會(huì)和他一樣，以別人的嘲笑為動(dòng)力，用自己的成績(jī)贏得他人的尊敬，更加努力鍛煉。我還會(huì)像他一樣對(duì)所有人都友好，等大家都成為我的朋友，就沒(méi)人笑話我了。”
重返校園，南希發(fā)狠地學(xué)習(xí)，成績(jī)很快躍居班級(jí)前列。然而，由于人類天性近美避丑的心理，最初同學(xué)們都與南希保持一定距離，個(gè)別男生還拿她開(kāi)玩笑。最初，南希只得把自己封閉起來(lái)，喜愛(ài)文學(xué)的她在一本本名著中尋求心靈寄托。看得多了，她不禁有了傾訴的欲望。她開(kāi)始每天記日記，抒發(fā)對(duì)真、善、美的向往。這給她帶來(lái)意想不到的收獲，在團(tuán)中央組織的全國(guó)青少年寫作大賽中，她的作文一舉獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
但南希很快對(duì)自己不滿意了，因?yàn)檫@不是約翰?庫(kù)緹斯的做法。南希從一本心理學(xué)書籍中找到了方法，又為自己增加“功課”：每天必須笑十次，聽(tīng)一首旋律歡快的歌曲，讀一首催人奮進(jìn)的詩(shī)。最初，南希趁家里沒(méi)人時(shí)偷偷練，漸漸地她習(xí)慣了面對(duì)他人。幾個(gè)月后，無(wú)論任何場(chǎng)合，她的笑容都那么自然，人也顯出一種說(shuō)不出的氣質(zhì)。進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，南希堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善解人意、樂(lè)于助人的人格魅力逐漸被同學(xué)們認(rèn)可，他們都成了她的朋友。
2000年，南希以優(yōu)異的成績(jī)被吉林市五中錄取。五中離家較遠(yuǎn)，南希決心學(xué)會(huì)騎自行車。南光不放心女兒，但一向?qū)ε畠骸盁o(wú)情”的他還是買來(lái)自行車，并提出請(qǐng)假陪她練。南希拒絕了。她來(lái)到離家不遠(yuǎn)的一條僻靜馬路上，獨(dú)自練起來(lái)。不靈便的身體使她練得格外吃力，無(wú)數(shù)次摔倒，她無(wú)數(shù)次爬起來(lái)，身上摔得青一塊紫一塊，疼痛難忍，她就坐著想象少年約翰?庫(kù)緹斯坐滑車的情景。少年時(shí)的約翰?庫(kù)緹斯執(zhí)意要進(jìn)行一次冒險(xiǎn)。他爬上陡峭的小山頂，乘著滑車直沖而下。風(fēng)把他的頭發(fā)吹得直立，他興奮地尖叫著。滑車飛一樣沖下山腳，無(wú)腿的他無(wú)法控制，只能任由車子沖進(jìn)一片荊棘叢。滿頭大汗的父親找到他時(shí)，他被扎得遍體鱗傷，可笑得那么開(kāi)心。想到這兒，南希也笑了，接著練。十幾天過(guò)去，她真的能騎著自行車自如地在馬路上穿行了。
開(kāi)學(xué)日期越來(lái)越近，南希又皺起了眉頭。她能想象得出入校第一天，自己還會(huì)遇到當(dāng)初剛?cè)胄W(xué)時(shí)的情景。她不在乎嘲笑，也相信最終同學(xué)們會(huì)接納她。但心中有了約翰?庫(kù)緹斯，她想讓這個(gè)過(guò)程盡可能縮短。
南希決定主動(dòng)出擊。開(kāi)學(xué)前幾天，南希由爸爸領(lǐng)著，與五中的校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，南希提出希望在全校新生入學(xué)典禮上發(fā)言。校領(lǐng)導(dǎo)了解南希的想法后，凝望了她好一會(huì)兒，欣然同意。
新生入學(xué)典禮上，南希拄著拐杖從容地走上講臺(tái)。她先介紹了自己的病情，然后語(yǔ)氣深沉而堅(jiān)定地說(shuō)：“作為一個(gè)殘疾人，我有勇氣正視自己的病情，也有信心改變它。我更希望成為大家的朋友，得到大家的尊重，使我以平和的心態(tài)來(lái)專心學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)……”說(shuō)完，南希鄭重地向大家鞠了一躬，臺(tái)下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
南希的勇于面對(duì)困境博得了同學(xué)們的尊敬與好感，從進(jìn)入初中第一天起，同學(xué)們就把她視為正常人。男同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，女同學(xué)陪她上廁所，課間游戲時(shí)拉著她；不能玩跳繩游戲，南希就幫同學(xué)們拉皮筋；南希還積極參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，她不但歌唱得動(dòng)聽(tīng)，還善于表達(dá)詞曲內(nèi)涵，被同學(xué)們譽(yù)為小歌唱家；班級(jí)男同學(xué)自發(fā)組織了一支足球隊(duì)，南希倡議同學(xué)們成立了一個(gè)拉拉隊(duì)。每逢和其他班級(jí)比賽時(shí)，南希都帶領(lǐng)拉拉隊(duì)員們?yōu)閳?chǎng)上隊(duì)員加油。
只有一個(gè)名額
盡力了我就不后悔
初一下半年，南希開(kāi)始試著不借助任何支撐行走。她從每天走10米開(kāi)始，逐步增加長(zhǎng)度。中途摔倒了，她就加兩趟，直到完成任務(wù)才罷休。讀初三時(shí)，她的畸形已得到較大糾正，站立不動(dòng)的情況下，幾乎沒(méi)人能看出她有什么異常。沒(méi)有拐杖的情況下，她行走200余米才感到累。她還因禍得福，左右手都能寫出一手好看的字。
2002年秋，南光陪女兒到長(zhǎng)春白求恩醫(yī)大第一附屬醫(yī)院檢查，當(dāng)年接診的博士看到南希的現(xiàn)狀后驚訝不已，連說(shuō)：“我能想象出你受了多少苦。你創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡，真的不簡(jiǎn)單。你是我見(jiàn)過(guò)的最堅(jiān)強(qiáng)的人，你的未來(lái)肯定不可限量！”
南希也對(duì)未來(lái)充滿了信心。2003年夏，南希以優(yōu)異的中考成績(jī)結(jié)束了初中學(xué)業(yè)。本來(lái)她的成績(jī)可以上吉林市最好的高中，但考慮到身體因素，她還是選擇了離家較近的鐵路中學(xué)。坐在高中課堂，她開(kāi)始勾畫進(jìn)入大學(xué)校園的情景，但一想到自身情況她又有些心情忐忑。首先，國(guó)家雖明文規(guī)定殘疾人有和正常人一樣受教育的權(quán)利，但高等院校的投檔線與實(shí)際錄取名額間存在空間，因此同等條件下殘疾人能否被錄取是個(gè)微妙的問(wèn)題。還有，即便被順利錄取，這些年家里為給她看病始終經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，大學(xué)四年的費(fèi)用對(duì)父母來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。南希給自己定下目標(biāo)：力爭(zhēng)高中畢業(yè)時(shí)身體恢復(fù)到能完全自理，不但考上大學(xué)，還要力爭(zhēng)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。
南希也做了兩手準(zhǔn)備，通過(guò)各種途徑了解哪里有專為殘疾人開(kāi)辦的大學(xué)特教班。2003年11月的一天，南希瀏覽有關(guān)殘疾人的網(wǎng)站，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一條令她振奮的信息：聯(lián)合國(guó)下屬的國(guó)際衛(wèi)生組織開(kāi)辦有10所紅十字聯(lián)合大學(xué)，每年在世界范圍招收殘疾學(xué)生。南希興奮地把這條信息看了很多遍。
南希開(kāi)始為這一目標(biāo)做準(zhǔn)備。她給市殘聯(lián)、中國(guó)殘聯(lián)打電話，咨詢?cè)摯髮W(xué)的相關(guān)情況。心里有些底后，她把晚上在家自習(xí)的時(shí)間由10點(diǎn)延長(zhǎng)到12點(diǎn)，并把學(xué)習(xí)和康復(fù)巧妙地結(jié)合起來(lái)。康復(fù)鍛煉時(shí)，她同時(shí)背記知識(shí)；學(xué)習(xí)時(shí)，她盡量挺直腰板，進(jìn)行手、腳的康復(fù)鍛煉；遇到難題時(shí)，她就走到戶外，邊思考邊做行走訓(xùn)練。到2004年冬，她的病態(tài)動(dòng)作完全消失了，且能獨(dú)立連續(xù)行走500米。國(guó)外大學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求高，南希的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，但她還是進(jìn)一步強(qiáng)化。她開(kāi)始嘗試讀英語(yǔ)原版小說(shuō)，看原版影碟，用英文寫作……
終于，機(jī)會(huì)向有準(zhǔn)備的南希走來(lái)了。2005年2月5日，南光接到所在街道辦事處的電話。那位工作人員說(shuō)，設(shè)在挪威的紅十字聯(lián)合大學(xué)今年在中國(guó)只招收一名殘疾大學(xué)生，他們把南希向市殘聯(lián)做了推薦。第二天，南希隨爸爸來(lái)到市殘聯(lián)。經(jīng)綜合考察，市殘聯(lián)把南希向省殘聯(lián)做了推薦。
2005年2月8日，南希在爸爸陪同下來(lái)到長(zhǎng)春，參加省殘聯(lián)組織的初試。在10余名應(yīng)試者中，南希輕松勝出。3月28日，南希隨爸爸來(lái)到位于北京的中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)總部。參加最后競(jìng)爭(zhēng)的共有來(lái)自全國(guó)各地的30余名考生，南希是吉林省唯一的一名。考官有三位，一位是美國(guó)的教育學(xué)家，一位是挪威駐中國(guó)大使館的文化參贊，一位是挪威紅十字聯(lián)合大學(xué)的教授，他們將決定這些不幸又幸運(yùn)的孩子的命運(yùn)。
畢竟只有一個(gè)名額，又不知道將考什么，考前大部分考生很緊張。南希卻出乎意料地平靜，她一遍遍默念約翰?庫(kù)緹斯的話：對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿最美好的期許。假如這次沒(méi)得到也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫€有下一次。只要你總準(zhǔn)備著。
2005年4月2日，南希接到了中殘聯(lián)恭喜她被錄取了的通知。4月18日，南希正式接到省殘聯(lián)轉(zhuǎn)來(lái)的書面錄取通知書。5月9日，紅十字聯(lián)合大學(xué)郵來(lái)文件，詳細(xì)介紹了學(xué)校情況等。7月22日，南希登上了開(kāi)往奧斯陸的班機(jī)。現(xiàn)在她已投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
執(zhí)行主編語(yǔ)：很奇怪，在看這篇文章的原稿及校樣時(shí)，幾次眼睛發(fā)熱。我稱得上是個(gè)有多年編齡的老編了，10年前還曾編過(guò)同類題材的稿件，可那時(shí)候的感動(dòng)為什么反而沒(méi)有今天這么強(qiáng)烈呢？
也許是因?yàn)榻裉煳易约阂呀?jīng)有了孩子，對(duì)孩子傾注的心血使我能更多體味南希父母的復(fù)雜情感；也許是因?yàn)槲以谶M(jìn)入激情漸退、斗志不再的中年之后，對(duì)比一個(gè)殘疾小姑娘的直面困難、自強(qiáng)不息深深感到慚愧；也許更因?yàn)榻裉斓奈姨y感知生活的快樂(lè)，太難發(fā)出由衷的笑容，所以當(dāng)看到南希學(xué)騎自行車的一節(jié)，心靈像被誰(shuí)擊了一掌。
