前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了奇妙漢字范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

奇妙漢字范文1

一、親近漢字

例1：漢字作為民族文化的承載工具，橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。讓我們一起走近漢字，完成以下任務(wù)。

【漢字起源】（2分）

“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項(xiàng)：

①摘 ②開采 ③搜集 ④選取 ⑤精神；神色。結(jié)合字形和義項(xiàng)，你認(rèn)為“采”的本意是__________，理由是____________。

【漢字風(fēng)采】（2分）

請(qǐng)任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。

（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

——《詩經(jīng)?關(guān)雎》

（2）采菊東籬下，悠然見南山。

——陶淵明《飲酒（其五）》

我選________句，“采”包含的情味是____________。

【漢字傳承】（4分）

5月31日，首屆中國漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

小記者：聞教授，您好！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

聞教授：好的。總的來說，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書寫習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向。

小記者：____________。

聞教授：也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。

小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語：________。

聞教授：擬得不錯(cuò)，很切合本次活動(dòng)的主題。

（2012年嘉興中考題）

【解題指津】“漢字起源”主要考查考生根據(jù)漢字的構(gòu)字方法來選擇漢字本義的能力。“采”是一個(gè)會(huì)意字，上面是手，下面為木，用手在樹上采摘果實(shí)或葉子，由此可見，其本義為“摘”。“漢字風(fēng)采”主要考查考生品味語言的能力，說說詩句中的“采”包含著的情味，需要結(jié)合詩的主旨來理解。（1）《詩經(jīng)?關(guān)雎》表達(dá)了年輕人對(duì)愛情的渴望與追求，因此，其中的“采”包含著“自由愉悅、天真美好、輕松悠閑”的情趣；（2）陶淵明《飲酒（其五）》表達(dá)的是歸隱田園的樂趣，其中的“采”包含著“悠閑自在、回歸自然、向往自由”的情味。“漢字傳承”主要考查考生的口語交際能力，答題時(shí)要根據(jù)具體的語境提出恰當(dāng)?shù)膯栴}并且擬寫一條標(biāo)語。在小記者提問之前，聞教授講到由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向；提問之后，聞教授先否定了小記者的說法，并且講到漢字的生命力，因此小記者的提問一定與漢字的衰敗有關(guān)，可以這樣問：“那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗？”標(biāo)語只要與主題一致，有號(hào)召性即可。比如“弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明”等。

二、重溫筆順

例2：綜合性學(xué)習(xí)。

近日，班級(jí)開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動(dòng)。我認(rèn)認(rèn)真真地完成了以下任務(wù)：

(1)我和同學(xué)一起做調(diào)查。(2分)

我從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：

(2)我和老師一起欣賞書法作品。(2分)

老師：“戶”字運(yùn)筆意趣在于“曳”，最后一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢(shì)送足。

我：“草”字運(yùn)筆意趣在于“垂”，_______，_______，真可謂精神外露。

老師：很不錯(cuò)!你用了老師的示例，也說到點(diǎn)子上。

(3)我和家人一起交流寫字經(jīng)驗(yàn)。(2分)

“義”字先寫點(diǎn)，再寫撇和捺，手機(jī)筆畫輸入也是這樣的 ……這種寫法更符合中國書法的習(xí)慣。——爸爸

有的小孩寫“長”字，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭。——媽媽

“為”字的筆順小學(xué)老師就是這樣教我們的啊，先寫點(diǎn)，再寫撇。最后一筆是點(diǎn)，確實(shí)這么寫好看! ——姐姐

我綜合家人的看法后得出一個(gè)結(jié)論：______________。

（2012年浙江省麗水中考題）

【解題指津】這道綜合性學(xué)習(xí)題把漢字的筆順作為考試的重點(diǎn)，第一題主要考查考生根據(jù)表格提取信息的能力。調(diào)查的人數(shù)為50人，按照規(guī)范筆順書寫的人數(shù)最多的29人，最少的只有8人，由此可以看出一個(gè)顯性問題：“火” 、“方”、 “憶”三個(gè)字筆畫順序很容易寫錯(cuò)，特別是“憶”字。進(jìn)一步概括會(huì)得出一個(gè)隱性問題，即“不少初中生書寫筆順不規(guī)范”。第二題既考查了考生的書法鑒賞能力，又考查了考生的仿寫能力，根據(jù)上文示例“最后一筆是撇，有飄逸之感”，結(jié)合“草”字的特點(diǎn)，可以填上“最后一筆是豎，有下垂之意(有下垂之感)”。第三題是一道材料探究題，考查考生探究材料得出結(jié)論的能力。閱讀三則材料可以歸納出結(jié)論：“按照規(guī)范的筆順書寫漢字，寫出來會(huì)很好看；筆順混亂，寫出來的字就不好看。”或者“筆順規(guī)范對(duì)于寫好漢字很重要。”

三、感受墨韻

例3：學(xué)校開展“墨韻?書香”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，林桐、汪淳和你完成了下面的任務(wù)。

1.感受書法魅力，推敲欣賞感言。

下面是林桐所寫感言中的一段，他對(duì)畫線處不夠滿意，你幫他改為_______。(2分)

楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。

2.利用下列材料，開展主題研究。

汪淳將研究的主題定為“臨摹的方法”，挑選了材料《起筆與收筆》和《從“形似”到“神似”》。你將研究的主題定為“_______” ，挑選了材料《_______》 ，《_______》。（3分）

3.邀請(qǐng)名家指導(dǎo)，商定講座安排。

奇妙漢字范文2

在美好寒假里的一天，我和媽媽去超市買東西。當(dāng)我在超市里穿梭時(shí)，看到了一瓶瓶誘人的蜂蜜，想了想，咬咬牙，買了一瓶。

一回到家，我迫不及待地拿出了蜂蜜，用手像鉗子一樣扣住了它白色的蓋子，使勁地拉，咦？蓋子怎么也打不開呢？我就不信了！就試了好多次，結(jié)果還是一樣的結(jié)果。這時(shí)，我的“救星”媽媽來了。我向她說明了困難，并請(qǐng)媽媽幫忙。媽媽用水果刀翹，用剪刀剪，倒置瓶子用手拍……幾乎把所有能用的東西全部用過了，最終宣布失敗。這時(shí)，爸爸回來了，我又看到了一絲希望，可爸爸還是一樣的無功而返，我失望極了。于是媽媽答應(yīng)改天找爺爺給我開。

誰知媽媽事情太多，我又沒把這件事放在心上，就一直沒有去辦。直到有一天，我感冒了真想喝一口甜甜的蜂蜜潤潤喉，于是就去廚房找媽媽。媽媽聽后，便絞盡腦汁想呀想。突然，她瞟見了旁邊一鍋剛燒開的水，神秘地對(duì)我說：“寶貝兒，別急，有了！”難道她想到了什么好主意。只見媽媽把蜂蜜瓶放在水中滾了滾，過了兩分鐘，她把蜂蜜瓶撈出來，用手輕輕一啟，啊！奇跡發(fā)生了！蜂蜜的蓋子開了！我太高興了，不禁手舞足蹈起來。

我們?nèi)铱倓?dòng)員都沒解決的問題卻讓一鍋熱水解決了，真是太奇妙了。媽媽告訴我：這是運(yùn)用了物理學(xué)上的“熱脹冷縮”的原理，瓶蓋在熱水中煮熱張開后就會(huì)和玻璃間產(chǎn)生很小的縫隙，此時(shí)再代開瓶蓋就易如反掌了。原來我們學(xué)到的知識(shí)可以讓我們的生活變得如此方便、美好、奇妙！喝著自己泡的蜂蜜水，我的心更甜了！

溫江區(qū)東大街第二小學(xué)外國語學(xué)校三年級(jí)一班三年級(jí):陳益言

奇妙漢字范文3

我喜歡在空余時(shí)間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學(xué)到了以前從未在課堂上學(xué)過的詞匯，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。

一次，我拿字典檢字時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環(huán)境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應(yīng)諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。

另一次，我在預(yù)習(xí)課文時(shí)，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個(gè)字，我又查閱了每個(gè)字的意思：“戊”發(fā)音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個(gè)或第五件；“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位；“戍”發(fā)音shù，意思是軍隊(duì)防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍、戍邊等。

漢字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地發(fā)現(xiàn)這些有趣的漢字。

奇妙漢字范文4

一個(gè)漢字像是一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。從甲古文到鐘鼎文、篆書、隸書……漫長的歷史和發(fā)展，讓每一個(gè)中國人為它驕傲，為它自豪！

漢字，它美，它哪里美？形體美。美在千姿百態(tài)、形態(tài)萬千。漢字，它美，它哪里美？音韻美。美在風(fēng)韻獨(dú)特，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。漢字，它美，它哪里美？情感美。美在幾個(gè)字就能把要表達(dá)的意思表達(dá)出來，表達(dá)了什么呢？表達(dá)了哲人們深刻奧妙的思想，贊頌了平凡人生的寧靜而致遠(yuǎn)。

漢字，我為你驕傲，我為你生動(dòng)的形象而自豪！你是一種獨(dú)一無二的字體，是一種令人心醉的藝術(shù)！世界上無論是什么文字，也抵不過你的美麗——用英文構(gòu)成的字母很簡單，沒有任何“生機(jī)”和藝術(shù)感，而漢字卻是那么生動(dòng)形象。“山”字中間的一豎，仿佛是山巒中頗為峻峭的山峰。兩豎則是連綿不斷的山崖。一個(gè)看似簡單的字，卻風(fēng)趣地把自然風(fēng)光表現(xiàn)得淋漓盡致，又給人以無限遐想的空間。

奇妙漢字范文5

聽媽媽說，小時(shí)候，在別人呀呀學(xué)語時(shí)，我卻還不會(huì)說話。媽媽擔(dān)心極了，外婆則安慰她：“沒事，孩子自己會(huì)學(xué)的。”外婆的話說得沒錯(cuò)，沒過多久，我會(huì)說話了。在我享受著用語言表達(dá)的快樂時(shí)，別的人家已經(jīng)教小孩認(rèn)字了。可媽媽一直沒有急于教我識(shí)字，她希望我主動(dòng)地學(xué)。

幼兒園，我學(xué)會(huì)了“見一個(gè)拾一個(gè)”的認(rèn)字本領(lǐng)，在幼兒園的課本中，我酷愛“語言”這一課，教科書中有許許多多我不認(rèn)識(shí)的字。當(dāng)別人讀這些對(duì)我來說陌生的字時(shí)，我就在一旁小聲地跟著讀，還用手在光滑的頁面上認(rèn)真地“寫”著。由于小時(shí)沒有識(shí)字的基礎(chǔ)，我給不熟悉的字編了歌謠“口天吳，木主柱，弓拉長了是張字……”慢慢的，我越來越熟悉，也越來越喜歡這種奇妙的表達(dá)方式——漢字。

小學(xué)四年級(jí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的字。有一天，我在小區(qū)里散步，看見幾個(gè)大人圍著一個(gè)四五歲的小女孩，那小女孩扎著兩根小辮子，臉上一對(duì)酒窩凹得像盆子，十分可愛。一旁的大人微笑地對(duì)她說：“這是什么字？”還指著一快廣告牌。“街字。”小女孩自信地說。“那這個(gè)呢？”“攀字。”了不起啊，才四歲就認(rèn)了這么多字兒……

是的，我四歲時(shí)，認(rèn)的字只有那么幾個(gè)，那個(gè)小女孩比我厲害多了！漢字，認(rèn)得多，不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，我還覺得認(rèn)字是一種享受——享受“日”字的“光亮”，享受“水”字的“冰涼”，享受“靜”字的“安詳”，享受“露”字帶給我的“晶瑩透亮”……

沒錯(cuò)，如果不是漢字的生動(dòng)有趣，如果不是漢字能帶給我無限的想象，也許我就不會(huì)在幼兒園里那么如饑似渴地去認(rèn)識(shí)漢字……

奇妙漢字范文6

朋友，你可曾知道，要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興，便要團(tuán)聚民心，要團(tuán)聚民心，漢字便是根源，便要讓每一個(gè)人都能精通——咱們中華的漢字！

朋友，你知道嗎，當(dāng)我第一次見到漢字時(shí)，便覺得它像一朵鮮花，在眼前怒放，越開越艷麗，覺得它是一只小精靈，從手臂滑過，從口中溜走，是那樣奇妙！

朋友，你知道嗎，古詩便是由眾多漢字組成的。那你知道“韻”么？對(duì)，每句古詩的最后一個(gè)字押同樣的韻，讀起來更為流暢。為什么？你不覺得這正如民心嗎，相同的韻，不同的字，代表著每一個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但，他們都在為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)而奮斗者、努力著！

朋友，你知道嗎，對(duì)聯(lián)也是由眾多漢字組成，那你知道詞態(tài)嗎，對(duì)，每一個(gè)詞語的詞態(tài)都是相同的，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，讀起來才更完美。為什么？你不覺得它更像民心嗎？詞態(tài)相同，詞語不同，這正如每一個(gè)人都在用不同的方式，向同樣的目標(biāo)——我們的中國夢(mèng)而奮斗著、努力著！

朋友，你知道嗎，我的家鄉(xiāng)——德陽，這兩個(gè)字便是“大德如陽”。是啊，家鄉(xiāng)有山東湖山；家鄉(xiāng)有水，旌湖。而我更愛家鄉(xiāng)口口相傳的童謠，每一首都能讓我樂此不彼，我就是在那時(shí)，愛上了漢字。

朋友，你知道嗎，漢字伴著我走過無數(shù)日夜，我決定了，長大一定要做作家。而如今，我正用漢字吹鼓我夢(mèng)想的氣球，我正用漢字灌溉我夢(mèng)想的鮮花！