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誰說女子不如男作文范文1

下課鈴聲響了，女生們圍在一起興致勃勃的討論“野外活動”。這時，葉忠彬朝一個女生的肩上狠狠地拍了一下（他又來欺負女生了），只見那位女生揮舞著拳頭、踢著腿，大吼：“誰說女子不如男！看我的！”說時遲，那時快，只見葉忠彬撒腿就跑……呵呵，我們班的“娜兒小姐”還是不肯放過他，一個箭步沖上去，把他按倒在地，葉忠彬連忙求饒：“女大俠，放了我吧，小人會一輩子記住您的恩情！”“娜兒小姐”厲聲說：“你給我跪下！”誰知葉忠彬死活不肯跪下，還振振有詞地說道：“男兒膝下有黃金，不到萬不得已不能下跪！”葉忠彬的忠實哥們吳俊得知消息后，帶著“拳頭”立即趕來，并帶領男生們喊道：“大哥大哥，決不下跪，一定要讓，‘女死神’求饒！”頓時，女生們惱羞成怒，齊喊：“誰說女子不如男！姐妹們，上！”飛毛腿、旋風腿、降龍十八掌、九陰白骨爪從四面八方飛來，交織在一起，一時分不出勝負。正在上洗手間的嘉麗聞迅趕來，使出了李小龍的超級無敵連環腿，嚇得男生們連滾帶爬的逃了……

這是野外活動的第一天，女孩們走在綠綠蔥蔥的山路上，一路上說說笑笑，打打鬧鬧。

“啊——有……有……蟑……有蟑螂……”柯婷尖叫起來，聲音里充滿了恐懼。女生們立刻安靜了，只聽劉夢妮又驚慌大叫：“老師——教官導游——！這里有老鼠！”這時，隊伍全亂了。

教官厲聲說：“喂，怕什么！你們沒見過蟑螂老鼠嗎？”停了一會兒，接著說：“你們知不知道，你們爺爺奶奶那個年代的人像你們這么小的時候都敢上山采藥、采蘑菇、摘果實，有時候還會遇到蛇、蜘蛛等。蟑螂老鼠有什么好怕的！哼！”說著，將一只大的蟑螂踩在腳下。

柯婷深吸了一口氣，慢慢移動著腳步，輕輕說：“同，同學們，不要怕，不要怕，”說到后面時，語氣加重了，聲音提高了：“誰，誰說女子不如男！”

“Hello！是我，你在害怕什么，遇見蟑螂我不怕不怕啦，勇敢去面對……一個人睡也不怕不怕啦，勇氣當棉被……”一陣悅耳的歌聲飄來，原來是娜兒和何迪迪的二重唱——《不怕不怕》。

何迪迪可愛地說：“Hello，是我啊，你在害怕什么呢？別怕！”說完，何迪迪咽了一口水，拿起紙巾，半瞇著眼，把教官踩死在地上的蟑螂揀起看了看，說：“哦，這有什么怕的，不過是一只蟑螂而已嘛！”

女生們都鼓起了勇氣，圍著一團去仔細研究。哦，原來蟑螂身軀呈橢圓形，一對褐色的翅膀，六條細細的腿，兩只觸角，樣子還挺可愛的。

一路上女生們又嘻嘻哈哈，看見逃來竄去的蟑螂老鼠也不再害怕了。

誰說女子不如男——不怕鬼（用第三人稱寫的）

一個夜晚，狂風呼嘯著，女生們膽戰心驚的走在一條冰冷的石頭路上，兩邊是黑漆漆的森林，冷風中帶著重重的寒意和幾絲恐怖。“鬼鬼……鬼！”一個女生倒在了何迪迪身上。何迪迪扶起來一看，原來是馬蘭蘭。“馬蘭蘭，你怎么啦？”迪迪關心的問。“有鬼！在那兒！鬼！”馬蘭蘭上氣不接下氣的說，剛說完就哭了。嘉麗聞聲跑來，往她指的地方一看，原來那里是幾棵樹，風兒吹得很厲害。嘉麗膽子也不是很大，她瞪大的眼睛忽然愣住了。嘉麗渾身打著冷顫，顫抖著說：“真的……鬼！”嘉麗的聲音很大聲，好多女生都聽見了。劉夢妮一屁股坐在地上，用手拼命遮著眼睛。娜兒、柯婷和迪迪拼命安慰著被嚇到的女生，但她們也不禁也稍稍打了個冷顫。“鬼有什么好怕的？”何迪迪大聲的說著。娜兒在旁邊附和：“是啊，世上根本沒有鬼。”劉夢妮瞟了迪迪一眼，小聲的說：“可……這兒很黑，很……嚇人啊！”柯婷微笑著走過去，拍拍她，說：“呵呵，你們怕黑只是怕黑處有鬼啊，既然沒有鬼啦，那你們還怕啥呢？”說完，柯婷眼里帶著笑意，看了劉夢妮一眼。夢妮恍然大悟。她緩緩站起身，勉強笑了一下，說：“哦，那我不怕啦！”膽小的女生們一看全年級最膽小的夢妮都不怕了，她們也都全部振作起來。

誰說女子不如男——初到舞林寺“同學們，今天我們去‘舞林寺’！”導游興高采烈的向我們宣布。女生們一開始沒聽清楚，吵吵嚷嚷的說：“什么？武林寺？”“哎呀！老師不是說明天去嗎？”“也是哦，那明天去哪兒？再說，只有三分之一的女生想去呃……”嚴肅的教官第一次露出了笑容，他說：“嗬，今天去的是舞林寺哦！舞蹈的舞！”女生們一聽，全體歡呼起來。坐了幾個小時的車程，有些暈車的女生都興奮得暈不起來了。一下車，一個身材苗條的美麗姐姐走了過來。她一身穿著藍綠相間的孔雀舞服，兩只明亮的大眼睛溫柔的看著女生們。“哇~~姐姐，我叫劉夢妮，你叫什么呀？”一向想當模特的劉夢妮靠了過去。姐姐輕輕撫摸著她，柔柔的說：“哦？夢妮，你真是個小玲瓏，我叫楊雀舞，專教孔雀舞，你們可以叫我孔雀姐姐。”學過孔雀舞的馬蘭蘭開心的走過去，哦，應該是跳過去，說：“孔雀姐姐，教我孔雀舞吧！我之前學過的喲！”孔雀姐姐還沒回答，又走來了幾個美麗的姐姐。學過拉丁舞的娜兒、學過摩登的柯婷婷、還有學過芭蕾舞的賴荷等等，都踴躍報名了各個科目。初到舞林寺，是多么幸福、開心的一天！

時間一轉眼過去了，她們得離開了。女生們依依不舍地登上車，從窗戶向老師們揮手說再見。老師們的身影越來越小，直至消失。

誰說女子不如男作文范文2

雖然我們女生在身體上沒有男孩的優勢，但是大部分女生還是非常熱愛運動滴。男生們不要只看表面,并且我們也很喜歡打籃球，打排球，踢毽子！有些女生，比較崇尚高雅的運動，如什么游泳，打羽毛球，舞蹈，體操……只是我們懶得告訴男生這些罷了！

論據2

關于學習這問題嘛，正所謂一句話說得好“陰盛陽衰”啊！除了不怎么重要的體育以外，女生可謂大小通吃！這次期中考試，唉，年級前5甲偶們女生包了！（我考了第3）我們班還是好班呢！男生考得最好的也就年級第15名，其余的……偶不用多說了吧！

論據3

你們這些男生犯了錯活該！像我們女生，活潑的女生是班上的文藝骨干，文靜的女生是學習積極分子，我們常常是被老師表揚的寵兒，沒水平就不要嫉妒我們！~~

論據4

我吐，別以為女孩子才小家碧玉……娘娘腔的男生也大有人在！動不動就哭個稀里嘩啦，還當著所有同學，班主任老師的面！男子漢應該做個大丈夫！個別男孩子還動不動對女生惡言惡語還動粗！令人好惡心哦~

……

算了算了，不說你們男生一點好處也是不行的，畢竟某些男生還是有些優點的。比如男生有時非常豪爽大度，不把傷痛放在心上，做事敢做敢當，開運動會，你們男生也沖在最前面！

而我們女生也是有蠻多缺點的，比如小氣咯，愛和男生斗嘴咯，總是挑刺咯……

誰說女子不如男作文范文3

女孩是人，男孩有的好，有的不好，女孩不是天生就要被男生欺負。而是人們的思想太……我在我們村子看見有一戶人家，他們家生了1個女兒，2個兒子。他們對女兒可以說是虐待。而那個女孩卻是個逆來順受的人。隨她的爸爸媽媽怎么罵，怎么打，怎么侮辱她。慢慢的，她沉迷于網絡。在網上談了個男孩。本來成績不錯的她，因為爸爸媽媽的虐待，沉迷于網絡的原因，成績直線下降。自已就這樣一天天墮落。試問：當你周圍的環境已經這樣時，你會像她一樣嗎？有些人肯定會說不會。可事情真正到來的時候，自已還不是一樣。因此，我們要爭氣。不管你的周圍是什么樣的環境。你必須爭氣。像我，我出生在一個離異的家庭，我經歷了爸爸對老婆，爸爸、后媽生孩子，而且生的是個男孩。但我很幸運，我的爸爸、后媽包括爺爺奶奶都不重男輕女。正是因為爸爸媽媽他們這樣我就更應該爭氣。所以每當我在學習上遇到困難時，我總是告訴自已：要爭氣，這不是為爸爸媽媽讀書，而是為我自已。我不應該就此放棄。

在生活中，我一直相信一句話。這句話就是：沒有你做不到的，只有你不想做的。請那些出生在重男輕女家庭中的女孩，那些離異家庭中的女孩或男孩，那些在你還小時，母親或父親死了的等等一些情況中的人。我們更應該爭氣。就算你是一個出生在幸福的家庭中的人，你也應該爭氣。

我會爭氣的！我有一天會創出自已的片天！

誰說女子不如男作文范文4

“江山代有才人出，各領數百年。”步入五彩繽紛、姹紫嫣紅的語文世界，走進繁花似錦、絢麗多姿的語文天地，我愛不釋手，流連忘返。作為一名高中語文教師，面對嗷嗷待哺，卻又寧死不學；眼高手低，卻又自命不凡；頭腦簡單，卻又詭計多端的莘莘學子，我深感肩上擔子的沉重。面對這些未來將要綻放的祖國花朵，我捫心自問，應該怎樣教他們學習語文呢？經過分析研究，我認為要做到下面四點：

首先，要研究大綱，在吃透重點的基礎上，突出課文的思想性。比如《離騷》一文，要告訴學生做人要有高尚的思想品質，有愛國的道德精神。《孔雀東南飛》一文則告訴學生要有恪守誓言、忠貞貳的做人原則等等。

其次，講求語文課堂教學的藝術性。語文教學藝術是教師嫻熟地運用綜合技能技巧而進行的富有審美價值的創造性教學活動。它表現為教師在教學活動中，根據教學目的，針對學生的心理特點和教材實際，靈活地運用一切教學手段，營造充滿歡悅和意趣，使學生注意集中思維活動達到最佳狀態的教學境界，師生從中得到心靈的交融、形神的契合、美感的陶冶和藝術的享受，從而更好地提高教學效率。比如注意課堂教學的形象性、情感性、創造性、審美性、應變性，激疑性等。如在講《木蘭詩》中，由《誰說女子不如男》這首歌導入就吸引了學生的注意力，很有情感性。

再次，注重口語表達和寫作練習。現實情況不允許我們跟著高考走，為了學生的真正健康成長，全方位發展，我們要因材施教，讓學生們多表達，多寫作，目的是讓他會說話，會做事，成為一個真正意義上的學生。

最后，嚴加教誨，不達教學目的誓不罷休。要求背誦的課文要背會，書面作文要完成，日記要持之以恒地記下去。如果完不成，要按照懲罰條例嚴格執行。

誰說女子不如男作文范文5

1999年，陳洪通過長春市朝陽區教育系統競爭上崗，擔任了三十中學校長一職。她憑著獨特的辦學理念和自己的一身韌勁，一步一個腳印，帶領全體師生開創學校發展的新時期。在9年多的教育管理生涯中，陳洪校長經常說的一句話是：“作為校長，應該有遠瞻之坦蕩，無近視之憂戚，重千秋之大業，輕眼前之小利。” 她是這樣說的，也是這樣踏踏實實地實踐著的。為學生的一生幸福而辦學，創一流質量，育一流人才，辦一流學校，打造吉林省現代化窗口學校――這是長春市三十中的追求。

匠心獨運理念超前

我們無意夸大“一個好校長就是一所好的學校”的功能，但一個好校長的確是一個好學校的核心和靈魂。凡是見過陳洪校長的人都會有一個共同的感受。那就是，只有如此出類拔萃的校長，才會有如此發展過程的學校。從2003年起，陳校長帶領三十中學的師生對有效教育開始了研究，2004年踐行了有效教育。3年的有效教育使陳校長的感受頗多：“只有教學和教育相結合，學科教學才能自覺地、恰當地把情感、態度、價值觀有機地整合起來，使得學與做可以成為一個整體。只有心理-道德教育涌入課堂，才能發揮出教育合力的作用。”“有效教育是促使學生健康發展的教育。這種教育追求的是教育的質量和效果，追求的是教育的實效性。”陳校長接著又說，“有效德育是有效教育的靈魂，有效教學是有效教育的支撐點，有效管理是有效教育的保證。我們學校這幾年在有效教育的實踐中開展了許多活動，比如開展一些對學生養成教育的相關活動；結合班風、班紀、班容建設培養學生的集體主義精神和以集體主義為中心的道德情感；組織學生參加社會實踐，讀好生活這本書，逐漸培養學生的社會責任感等。學校提倡用‘效能’的觀念強化細微的教學管理，使課堂教學有效。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的根本質量。三十中學用了很大的精力來強調提高教學質量。把注意力集中在常規課的備課、上課、批改上。提出了備課要個性化，上課要抓講與練，要抓精，抓興趣與意志，抓教學反思，同時要抓45分鐘的效率，以此提高課堂的實效。”

打造精良師資隊伍

投身“現代化優質教育”

在陳校長眼里，沒有愛，就沒有教育，沒有好的教師，就沒有好的教育。一所學校不論理念如何先進，落實到實踐還是要靠教師去做。陳校長常對教師說這樣一句話：“我努力提供舞臺，你努力發揮才能，我們共同辦好這所學校！”為了進一步開拓教師的視野，讓他們領略教育的魅力，陳校長四處奔走，邀請名師名家來校指點迷津，為老師們釋疑解惑，為教師營造一種學習、實踐、交流的良好氛圍。在此基礎上，陳校長引導全校教師制訂個人計劃，定期考評，從而有效幫助教師明確自身發展的目標和方向，促進了教師的個性化發展，實現了個人愿景與學校愿景的統一。同時學校以評先選優的方法推動教師隊伍精品化，形成了骨干教師培養機制，促進學校骨干教師快速成長，成為學科領頭人。漸漸地，長春市三十中學的教師隊伍素質越來越高，在各級各類評比中獲得的榮譽也越來越多。目前在職教師中有碩士學位和在讀研究生47人、吉林省特級教師3人、高級教師62人、中級教師45人，學歷達標100%，首批市“十佳”教師占全區總數的38%。長春市朝陽區委、區政府命名的名校長2人、名教師4人，區級學科首席教師5人，校級學科首席教師4人，市、區骨干教師35人。3年來，教師獲國家級、省、市、區級優秀課獎196項，教學論文獎380項，優秀指導教師獎 70項，教學軟件制作獎150項，典型課錄像教學獎23項，電教優秀課獎40項，優秀班會獎15項……學校還承擔了“九五”、“十五”期間國家重點課題《優化課業環境，減輕學生過重負擔，促進學生素質發展》、《中學生心理發展》的研究；吉林省級課題《信息技術實證研究》、《創新課堂教學的研究》、《分層教學、差異互補、發展個性》的研究；市級課題《中學生健康心理》、《健全人格的培養》、《教師心理健康的研究》、《中學作文教學研究》、《英“三D”式教學》的研究等，教師隊伍的科研能力、教育教學能力在市、區聞名。

“教師的整體素質要提高，關鍵是要有表現自己才能的機會。讓每一個教師都有自己的舞臺，每一項工作就都能落到實處，取得高效。”這是陳洪校長的經驗之談，從中反映出的是一個校長科學的頭腦、民主的作風、大膽的創新。

以人為本

辦人民滿意教育

多年來，在陳校長的帶領下，學校堅持擇現代教育之優，走可持續發展之路的信念，逐步走上有效發展之路。陳校長說：“我十分注意‘服務’這兩個字。老師們的工作目標就是服務于學校、服務于教學、服務于學生的成長，從而使三十中學的管理具有現代的氣息。”教育所作的一切就是要為學生服務，為社會服務。教育的最高境界就是服務！陳校長認為：實現“以人為本”的教學，就是要樹立教師為學生服務的意識，充分為社會著想。把教育和人的幸福聯系起來，和人的尊嚴聯系起來，和人的終身價值聯系起來，使教育不只是獲得生存技能的一種途徑，而且還是提升人的需要層次、豐富人的精神世界的一種方法。教育是充滿愛的陽光事業。和諧的師生關系，就是教育的和諧；教育的和諧就是今后這個社會的和諧。

陳校長對記者說：“我在對待困難學生問題上，從招生到學生到校，學校能幫助的我一定去盡力做好。三年級學生安娜，家庭貧困，晚上8點多鐘，當我接到她父親去世沒人料理的求助電話時，立即趕到孩子家里，看到貧困的家庭，看到凄涼的場景，看到我們班主任早已到孩子身邊，我顧不上害怕，和副校長、班主任、司機4個人料理了所有后事，夜里近1點鐘，愛人出差不在家，我不敢回家，只好在外面對付了一夜，以后連續幾天還是很害怕。但想到安娜那么弱小，為孩子做點事是我工作的必須。老師們對此事也向我們的學生伸出了幫助之手。”在陳校長的言語中，記者感受到更多的是陳校長無私奉獻不求任何回報的那種脫凡的精神。