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胎教童話故事范文1
小薇
音樂胎教，孕育寶寶好個性
一直聽說音樂能培養小孩子的個性，于是，音樂成了我胎教的首選。還好，先生是一個音樂發燒友，家里收藏了一大堆古典樂。本來從不聽此類音樂的我不得不耐心地聽完每一張唱片，因為我要從中選取一至兩種音樂作為我的胎教音樂。在讓耳朵飽受“折磨”后，我終于選定了莫扎特的小夜曲和巴赫的鋼琴、小提琴曲，因為這些音樂都是屬于比較愉悅、和諧、精致那一類的，旋律十分優美，曲調比較輕快。每天下班回來聽到這些旋律會讓自己忙碌的心變得平靜、安寧，不僅自己得到了放松，肚子里的寶寶也會跟媽媽一樣，有一個好的心情。
專家溫馨提醒
優美的音樂通過母體的傳遞，可以被胎兒的聽覺神經感受到。但如果不注意方式，音樂有可能對胎兒造成易干擾和易激惹性。所以，孕媽媽在進行音樂胎教時，不要直接把錄音機、收音機等放在肚皮上。正確的音樂胎教方式應該是孕媽媽經常聽音樂，間接讓胎寶寶聽音樂。此外，進行音樂胎教時傳聲器最好離肚皮2厘米左右，不要直接放在肚皮上；音頻應該保持在2000赫茲以下，噪聲不要超過85分貝。其次在選擇音樂時要有講究，不是所有世界名曲都適合進行胎教的，最好要聽一些舒緩、歡快、明朗的樂曲，而且要因時、因人而選曲。在懷孕早期，妊娠反應嚴重，可以選擇優雅的輕音樂；在懷孕中期，聽歡快、明朗的音樂比較好。
小悅
調整心情，母嬰和平
懷孕前，因為單位的事，我的心情變得很不好，經常會抱怨這抱怨那，想想當時我在單位里過得日子真是苦不堪言！可當我懷孕后，我突然想到，如果我帶著這么一個抱怨的狀態，對寶寶是非常不好的。所以，我馬上調整了自己，我不再去計較工作中的得失，對很多事物都放開了。因為心中沒有計較，所以我的心態好了起來，慢慢地也越來越平和了，生了寶寶后更是如此！坦率說，我覺得我整個孕期挺“搞笑的”，經常與老公開開玩笑、說說笑話，基本上每天我都感覺很開心！哈哈！我覺得胎教，最重要的就是保持一個良好的心情，這對寶寶的健康非常有幫助。所以新悅生下來后，很少見到他哭，非常愛笑，是一個人見人愛的小帥哥。
專家溫馨提醒
懷孕期間，媽媽的心情好壞與否，是決定寶寶性格好不好的一個至關重要的因素。隨著寶寶一天天長大，寶寶和媽媽的心靈感應也會日漸明顯。如果媽媽的心情好，寶寶自然也會安靜愉快；如果媽媽的心情亂糟糟，那么寶寶也會躁動不安、缺乏耐性。所以，為了腹中的寶寶，準媽媽應該時時刻刻注意自己的情緒，即便是遇到特別讓人生氣的事，也要懂得隨時調整自己的心態，盡量排除不良情緒，讓自己盡快恢復平靜。
菲菲媽媽
文學胎教，讓寶寶在肚子里就飽讀詩書
我一直夢想有一個天資聰穎、出口成章的寶寶。因此，我翻出了唐詩宋詞，還搬來了四大名著，更是讓我先生把他多年的珍藏都捐獻了出來。每天在聽音樂的時候我就會念上幾首詩、背上幾闕詞，把以前用來玩電腦、看電視的時間全花在了細細品味中國古典文學上了。除此之外，我還買了童話集及兒童成語集，每天晚飯后，我讀完一遍后，都會再讓老公讀，我總會跟他說：“父親在胎教中也是起很大作用的，寶寶是能感覺到爸爸的聲音的！聽到爸爸的聲音，寶寶是會感到愉快的！”在我不斷的宣傳中，老公雖不太相信，也不太愿意讀，可還是硬著頭皮讀。每當我們給寶寶閱讀時，我都會把肚子部分的衣服撩開――讓寶寶聽得更清楚些！更開心些！
專家溫馨提醒
文學胎教是一種很好的胎教形式，不僅為胎兒的認知能力奠定了基礎，也利于母親的身心健康。孕媽媽進行胎教的時候，要選擇一個好的故事，所選擇的故事應該注重體現勇敢、善良、聰明、勤勞等美好的品質，故事中所蘊藏的情感要是豐富的，并且結局也要是美好的。這樣可以給胎寶寶以良性刺激，有利于他成長。最好，準媽媽具有富有感染力的聲音，根據故事情節變化多種音調，這樣寶寶才會聽得更起勁。如果準媽媽有足夠的創造力，還可以以周圍常見的事物為題材，自編童話故事講給胎寶寶聽，同時也可以把自己看到的圖畫或想象中的美好情景也“讀”出來，讓寶寶跟你一樣有豐富的想象力。
嘉嘉媽媽
運動胎教，讓我倆身體都好
從懷孕五六個月開始，我就堅持每天走路上下班，每趟大概有20分鐘。這是快樂的20分鐘，我會邊走路邊看路邊的風景。看見小鳥在飛，我會告訴寶寶“這兒有只小鳥”，瞧見汽車在奔馳，我會告訴寶寶那是輛奔馳小轎車。有時我甚至鉆到路邊的小店去看小嬰兒的衣服，或者一邊走一邊給寶寶講外面的世界。在愉快的心情中，我的身體得到了鍛煉，也給寶寶提供了更多的氧氣、更多的快樂。我在生寶寶之前的一天還是走路回家的呢。如今嘉嘉寶寶已經18個月了，她聰明、活潑、可愛，是個人見人愛的小家伙。
專家溫馨提醒
胎教童話故事范文2
幼兒的天性就是愛玩，對于有趣的玩具會非常感興趣。除了一些玩具之外，通過一些廢舊物品的再處理，同樣也可以引起幼兒對這些玩具的喜愛。并且在幼兒園教學過程中，利用各種廢舊物品可以培養學生節約環保意識，還能最大限度利用廢舊物品在幼兒園教學游戲中所開展。本文對廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的應用和創新進行闡述，希望能夠通本文的研究，以發掘出更多適用于幼兒園課程教學的游戲。
【關鍵詞】
幼兒園課程教學 廢舊物品 應用 思考
幼兒園作為幼兒在學校學習的初步階段，要培養幼兒綜合能力的提高非常重要，尤其是在課程教學過程中培養幼兒動手和動腦的創新能力非常重要，對幼兒智力的發展以及今后動手能力的提高都有積極作用。而在課程教學過程中使用廢棄物品在幼兒教學游戲中進行使用，對促進幼兒動手能力和創新能力，以及幼兒身心發展等有一定價值。在教學游戲中使用廢舊材料是基于廢棄不用的材料進行的再利用，能夠在幼兒園課程教學中進行使用。但是要保障所用廢舊物品性能穩定，且無味、無毒、衛生的物品，能夠在教學活動中通過幼兒教師進行整理和改造，在教學游戲中所使用，以此發揮出最佳教學效果。
在幼兒園所開展的課程教學游戲中利用廢舊輪胎制作游戲玩具，鼓勵幼兒以及家長將家中所廢棄不用的各類輪胎投入到幼兒園教學游戲中去，如廢棄的自行車輪胎、電動車輪胎、幼兒推車輪胎以及汽車輪胎等，通過對這些輪胎進行處理和加工，以此在教學游戲中所使用，能夠通過教師的引導，幼兒的創意，以此設計出實用、別致的游戲玩具，既彰顯了幼兒創新和動手能力，又達到游戲教學的目的，一舉兩得。
1.廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創新應用
1.1根據廢舊輪胎進行創造
因所收集的輪胎不同，所以在幼兒園所開展的游戲中應用也不盡相同。所以，廢舊輪胎在使用上就可根據實際情況進行使用，如根據場地進行創作的話則可設計為輪胎樁、平衡小車或者秋千、攀登架子等等。而如果場地選擇性較小，那么則可以制作成輪胎沙發、輪胎窗戶、或者輪胎桌子等等，也可以充分發揮想象力，制作成各種各樣的輪胎工藝品，以此在班級的各個角區中進行展示。
1.2利用廢舊輪胎在教學游戲中多樣化應用
在教學中合理應用廢舊輪胎，可以對幼兒綜合能力的發展起到促進作用。如在教學游戲中通過推動輪胎、跳輪胎、鉆輪胎等的游戲，可以使幼兒身體多方面得到鍛煉，且能夠促進幼兒運動技能上得以提高，對其身體反能力都有好處。與此同時，因幼兒在運動過程中除了身體得到鍛煉之外，智力方面也能得到提升，如在輪胎樁走動過程中，如何保持身體穩定和最佳線路到達終點，都需要幼兒開動腦筋進行思考，并且對幼兒平衡能力提高也起到一定作用；通過廢舊輪胎制作的秋千可幫助幼兒前庭器官得到發育，對其身體發育也有一定好處。
在課程教學活動中也可以將游戲運用進來，既可以提高幼兒對所學知識的理解，也可以通過游戲教學達到幼兒快樂學習的目的。如在大班班級中學習《龜兔賽跑》童話故事，烏龜為了追上兔子，則會通過不同關卡的努力，以此超越兔子達到了終點。而在游戲中就會先由起點的輪胎樁選擇最佳線路進行前進；而在闖關成功之后則會進入“穿越障礙物”關卡，幼兒會通過滾動輪胎穿越設置的障礙物，在不碰到障礙物的前提下達到通關，如果碰到障礙物的話則會從這一關卡從來；第三關卡則會進行“鉆山洞”，將大輪胎進行排列，以此讓幼兒通過其中進行鉆出，在穿越“山洞”后會翻越“高山”，通過幼兒手腳并列攀爬過輪胎，最終達到終點。通過《龜兔賽跑》童話故事的講解，結合輪胎游戲的多樣化玩法，既提高了幼兒對知識的掌握，也促進了幼兒身體和智力的提高。
2.實施輪胎教學游戲后的思考
2.1將游戲內容進行整合，以進行多元化游戲教學
幼兒教師在教學過程中設計游戲時要將多種輪胎游戲進行綜合利用，以此最大限度的開發幼兒的綜合能力。如在進行滾動輪胎游戲時就可根據教師在地板上所標志的輪胎滾動線路進行滾動，以此提高幼兒運動協調能力。如幼兒在過輪胎樁時，教師可根據輪胎所處理的顏色不同指揮幼兒通過指定的顏色進行通過。在培養幼兒顏色認知能力的同時，也可對幼兒進行身體動作的鍛煉。
2.2采取合理的方法，提高輪胎的安全系數
在幼兒園課程教學中應用輪胎游戲輔助教學取得較好效果，但是在實際的應用過程中也要注意一定的安全問題，尤其是在游戲過程中對于幼兒的安全問題一定要注意。除此之外，對于應用的輪胎應進行定期檢查和清洗，要保幼兒的安全與衛生，以提高輪胎的安全系數。
【參考文獻】
【1】陳納.論經驗的完整性及其對幼兒園主題活動設計的啟示【J】.教育導刊（下半月），2013（10）
胎教童話故事范文3
一、培養愛讀書多讀書的習慣
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，我們老師必須重視培養學生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。為培養學生愛讀多讀的習慣。首先，樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性強，根據學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我常常利用班隊活動、讀報課等時間給孩子們讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。平時，給他們講一些有趣的童話故事，向他們介紹一些名篇名著，充滿童趣、引人發笑的故事，優美生動、感人肺腑的描寫，加上教師有聲有色的朗讀，大大激起了學生讀書的興趣，引發了他們讀書的欲望。此外，我還把讀書列入家庭作業，給學生布置一定的讀書任務。每個星期到學校圖書室借書，雙修日在家看書也是一道作業。并不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養成良好的讀書？風氣。久而久之，學生慢慢的變“要我讀書”為“我要讀書”。其次，以身作則。課外時間，我經常和學生一起看書，一起誦讀古詩，這對學生來說就是一種無聲的教育。讀書時，自己所表達出來的趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在這種濃郁的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行讀書，向老師看齊。另外，就是隨機指導。
多讀，不只讀多篇，也要讀多遍，特別是精彩的片斷，要達到瑯瑯上口，熟讀成誦。俗話說“書讀百遍，其義自現”。精彩的片段，名人名篇，猶如口香糖，越咀嚼，香味越濃，味道越好，讀書次數越多，對其中的妙處，蘊含的意味越深。閱讀教學中，我一般先引導讀成語，我還在班里開展“課前兩分鐘交流”的活動，讓學生背誦課外學到的精妙語段，名詩名言，諺語俗語。“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生詞倉庫中的佳詞、妙句積累多了，寫作時就會自然而然地躍然紙上
二、培養小學生邊聆聽邊思考的習慣
目前的語文教學，重寫而輕聽、說，故不再贅述“寫”。課堂上，帶著疑問聆聽教師的講解、范讀等，邊聽邊思索，這是每位小學生讀能做倒的，但課外的聆聽、思考則為我們平素所忽視。胎教的流行，證明人類對世界的最初認識始于聽覺。嬰兒哇哇墜地到成長為一名小學生，隨著他們自身知識的增長、生理上日趨成熟，他們進入成長的“煩躁期”，對周圍的大部分“聲音”開始有點不耐煩，或只停留在聽的階段，常常沒作深入思索。俗語說的好：身邊一切皆學問。平時收聽廣播、聽別人爭辯等，如果能邊聆聽邊思考，亦能獲得和提高語文能力。如當一名小學生在家觀看電視節目，發現電視節目主持人把姓氏中的“任”讀成“rèn”，如果這學生能深入思考，聯系到課堂上老師讀“rén”，想到是主持人讀對或老師讀對，翻開字典，發現主持人念錯了，那么這位小學生的語文認識能力就得到鞏固、提高。所以小學語文教師要重視教導學生養成邊聆聽邊思考身邊一切“聲音”的習慣，從中獲得、提高自己的語文能力。
三、學會課前預習
習慣有好的習慣，也有壞的習慣。好習慣養成了一輩子受用，壞習慣養成了一輩子吃虧，想改也不容易。課前預習是終生受益的好習慣，例如，要求學生在學新課文前，必須先感知課文，了解課文大意后，再去有感情的朗讀課文。可以讓學生一邊讀一邊圈點劃記的習慣，使學生解決閱讀提示中所問的問題。然后分成小組討論，使學生在輕松愉快的環境中去理解課文，最后各小組在進行朗讀比賽。通過讀進一步加深了對課文的理解。這樣學生所學的知識不再是老師以往的直接傳授，而是他們的自主獲取，老師只是點撥學生不理解的地方。所以，如果學生每天都養成提前預習的習慣，在今后的閱讀中就會更好的解決實際問題。這樣的好習慣會一輩子受用不盡。
四、學會背誦課文
胎教童話故事范文4
姜文1963年出生于河北唐山，1984年畢業于中央戲劇學院表演系，1996年調入中央戲劇學院戲劇研究所。
1997年春天，姜文參加了一個文化藝術界名流的聚會，那天他情緒不好，一個人神情落寞地在角落里坐著。這時，一個法國美女走向他，她叫桑德林，是巴黎大學的人類學博士，在北京研究了8年的道教文化。桑德林氣質華貴、談吐高雅，姜文好像被一股電流擊中了，他情不自禁地迎上去……
當年秋天，姜文和桑德林結婚了。不久，女兒姜一朗出生。姜一朗是個天使一樣的混血小女孩兒，碧藍的眼睛像夜空里閃爍的星星，她冰雪聰明，三個多月時看到姜文就會揮著小手對他笑。姜文視她若掌上明珠，心細如發的他還為女兒寫成長日記。
婚后，桑德林深居簡出，潛心鉆研道教文化，夫妻倆相敬如賓。但有時，由于雙方文化、個性上的差異，兩人之間常常出現“不和諧音”。
2001年7月，導演何平邀請姜文和趙薇分別飾演《天地英雄》的男女主角。而此時，桑德林接到法國中華文化學會的邀請，回巴黎大學教一年書，她帶一朗走了。
去劇組的第二天，姜文看見趙薇和一個“光頭”女孩兒在說話。那女孩1．67米左右，明眸皓齒。那女孩一邊說著話，一邊微笑著，臉上有著這個年紀的少女少有的恬淡、溫雅的神情。姜文禁不住多看了幾眼。
趙薇和姜文很熟悉，看見姜文忙打招呼，并將那個女孩兒介紹給他：周韻，中央戲劇學院大三的學生，演覺慧。“算起來還是你師妹呢。”趙薇說，“你要多照顧她啊。”姜文笑了笑。女孩也笑了，那笑里有幾分溫柔、幾分嬌羞，而眼神純凈得像一潭清澈的深澗流水。姜文的心里凜然一驚。
開機會那天，姜文不期而遇地和周韻比肩而坐。他倆相視笑了笑但沒有說話。那天周韻戴著帽子，穿一身運動裝，看上去像個清俊的男孩。姜文想，這是一個特別的女孩兒。
開完會，大家的情緒都很高漲，尤其是劇組那幾個兒童演員，更是歡快無比。看著他們和女兒一樣稚嫩的臉，姜文退了出來，想到去了法國的女兒，心里隱隱作痛。
一邊想著，姜文信步來到賓館外面的一個小花園。突然，姜文聽到花叢里一陣幽咽的簫聲，他探頭望去，竟是周韻。姜文問：“怎么吹這么感傷的曲子呢？”周韻抬頭看見姜文不好意思地笑了。她說最近迷上了簫，沒事兒的時候就練練。
周韻告訴姜文：“東方的古典藝術特別能讓我感動。可能是特定的地域產生特定的文化，從而感動特定的人群吧。”
姜文笑了，這個女孩兒很有思想、有個性。那天晚上他們說了很多，一向很少談論自己私生活的姜文敞開心扉向周韻講述了和妻子的愛情，還有他可愛如天使的女兒。作為一個成熟的男人，面對年輕的異性，他絕口不提他與妻子之間有任何不快。
整個《天地英雄》拍下來，姜文和周韻配合得很默契。
B
《天地英雄》拍完之后，姜文和周韻各自忙于新的工作，沒怎么聯系。一次，姜文去看老師張仁里，聊天時，他突然想起周韻，就問老師她的情況。張老師說今天她在參加專業測評，不如一起去看看。
周韻看見了姜文，雀躍地跳過來，問他怎么來了。姜文說來看她啊！周韻臉紅了說騙人。她把測評的成績給姜文看，并向他請教了一些問題。走的時候姜文說有什么事兒可以找他，并把電話留給了她，但周韻從來沒有麻煩過他。
2002年5月，姜文受陳逸飛的邀請出演《理發師》里的男一號，而此時，女主角的人選還沒著落。姜文想到了周韻，極力向陳逸飛推薦。陳逸飛見過周韻后，也被她沉靜的氣質所打動，當即拍板定了她。
姜文是個對電影癡迷到極致的人，生活與戲分不了家。他自己也常說拍完一部戲至少要兩個月才能走出來。大家都知道他的特點，可接受起來有點難。
果然，很快陳逸飛就發現和姜文有許多分歧。他們都是藝術至上的人，但兩人的相遇就像一流的鋼琴演奏家對著一把音質絕倫的小提琴一樣，無法融為一體。很快姜文離開了《理發師》劇組。
姜文的離開給了媒體很多猜疑。他們曝出姜文和陳逸飛為了周韻爭風吃醋，一氣之下罷演。陳逸飛和姜文對這個看得很淡，倒是周韻剛出道，這些新聞她一下子接受不了，就找陳逸飛說她也不想演了。
姜文的離去給陳逸飛的打擊很大，再加上資金不到位，陷入內外交困的他也沒精力再作挽留，就由她了。姜文知道后打電話給周韻，說陳逸飛是位優秀的藝術家，讓她珍惜這難得的機會。周韻說已經離開了。他也沒再說什么。
之后，姜文急急去了法國看望妻女。重逢的喜悅過后，桑德林就指著電腦上各大網站曝出的他和陳逸飛爭風吃醋的新聞給他看。姜文聳聳肩，摟著妻子說這么多年了難道還不了解他？桑德林推開他，冷冷地問了一句：“真的沒事嗎？”莫名其妙地，姜文的臉突然紅了。桑德林丟下他和一朗，說要去參加一個學術沙龍就出門了。
在法國的日子里，姜文覺得妻子變了很多。天天獨自去參加社交聚會；不再口口聲聲說熱愛中國和中國文化了，姜文問她什么時候回國，她說她暫時不想去中國了，一朗就要上學了，在法國受教育還是好一些。
2003年6月，姜文接到導演張元的電話，讓他回國與趙薇聯袂出演《綠茶》的男女一號。此前，張元也和他提過這部戲，姜文很有興趣。
2005年4月，姜文在一本雜志上看到青年女作家葉彌的小說《天鵝絨》，立刻被這個描寫上世紀六七十年代的愛情故事所打動，預備把它拍成電影。其中“瘋媽”一角好像有個人選在他心里閃了一下。但一時又想不起是誰。趙薇？他搖搖頭，使勁捶著自己的腦袋。
在街上走了一會兒，廣場上電視屏幕上不知道在放什么，背景音樂很動聽。他無意中瞟了一眼，是周韻的一個廣告。他不由一拍大腿：“瘋媽”的人選不就是她嗎！趕緊掏出手機給周韻打電話約她見面，到自己的工作室細談。
一年多不見，周韻出落得越發亭亭玉立了。看見她姜文郁悶的心明朗了很多。周韻迫不及待地要看劇本，姜文說現在只有小說原稿。
一口氣看完小說，周韻馬上就答應演“瘋媽”。
C
2005年5月，桑德林帶著姜一朗從法國回來。姜文很高興，開車到機場去接她們，父女相見自是一番親熱，而桑德林卻說要住酒店。姜文很詫異，桑德林說這次回來是為了徹底解決她和姜文的事兒，要么姜文和她一起去法國，要么離婚。姜文很無奈，妻子的態度讓他明白他們的緣分到頭了。不久，他們協議離了婚，女兒姜一朗跟著桑德林去了法國。
離婚后，姜文一度精神幾乎崩潰，所有的事情都放下了，就連他心愛的電影都無心去籌備。他常常看著女兒的成長日記出神、發呆……
周韻接受了姜文的邀請后卻左等右等沒了消息，一天，她去姜文的工作室想問個究竟。工作室冷冷清清，敲了半天門姜文才迷迷糊糊地把門打開，甕聲甕氣地問她來干什么。
一看姜文的樣子，周韻嚇了一跳。他酒氣熏天，開門之后幾乎倒在了周韻身上，嘴里喃喃地叫著女兒的名字。周韻扶他躺在床上，他嗚嗚地哭起來，周韻站在床邊不知所措。姜文邊哭邊訴說著，后來漸漸平靜下來，睡著了。看著他滿臉的淚水，周韻拿了熱毛巾為他擦臉。
有了周韻在身邊，姜文又重新找到了少年的狂熱激情。2006年春節前夕，《太陽再次升起》在云南開機，周韻出演女一號。為了鍛煉她的能力，姜文還讓她試著做制片。
一次，拍攝完周韻的鏡頭后，姜文說天氣不好讓她先走，周韻也覺得不舒服就先回了住地。沒多久，下起了雨。周韻想到姜文他們沒帶雨具，趕緊找了雨傘、雨衣之類冒雨給他們送去了。
看著全身被雨淋透、凍得瑟瑟發抖的周韻，姜文的火暴脾氣又上來了，他對著周韻大喊：“你閑啊，我們不要你管，回去！”一片好心付水流不說還招來這一通的叫喊，周韻氣得眼淚刷地流下來。
周韻在雨里哭，而姜文正好有個鏡頭到了關鍵時刻。他對著演職人員大喊：“還不拍，看她干什么，她愿意淋雨讓她淋著好了。”周韻賭著氣在雨里站著，姜文拍了兩個鏡頭看見她還在雨里，跑過去奪過她手里的一把雨傘撐開了塞給她，又繼續他的工作。
拍完后，他扔下手里的喇叭大喊一聲收工，用一個雨衣包住周韻半推半抱地把她帶走了。到了住地，姜文把她身上的雨水擦干，抱她到床上用棉被裹住，周韻不停地打噴嚏，姜文讓她好好躺著，他要出去一下。
周韻拉住他的手問他去哪兒，他掖了掖周韻的被角說不許動，他馬上回來，于是冒雨跑了出去。姜文跑到一里之外的集市買了紅糖和生姜，回來后親自給周韻煮了姜湯，坐在她床邊一勺一勺地喂她。
“對不起，我向你發脾氣是心疼你，下那么大的雨，我不想讓你淋雨。”姜文溫柔地說，“以后我會注意我的壞脾氣。”周韻流著淚點頭，姜文用他粗大的手輕輕地為周韻擦淚，周韻笑了，她說：“我知道，可是，你淋雨我也心疼！”
那一晚，他們極盡纏綿，誰也沒想到一個小生命被他們孕育了。一個多月后，周韻懷孕了，得知這個消息，姜文樂壞了。
因為有了孩子，周韻顯然不適合劇中的角色了。臨時換演員是拍戲的大忌，姜文干脆把劇本改了，讓“瘋媽”也變成一個懷有四五個月身孕的女人。
在北京的日子，姜文每天寸步不離地陪護周韻，外出上下車他都會攙扶，并親自下廚做她想吃的東西，晚上躺在她身邊大聲地念童話故事“胎教”，快樂得像孩子！
一天晚上，周韻從床上坐起來發呆。姜文趕緊問她怎么了，周韻說感覺有點餓。姜文問她想吃什么。周韻說想吃芝士蛋糕，但太晚了，明天再吃吧。
姜文翻身下床就往外跑，周韻趕緊拉住他。姜文說：“你吃不到嘴我心里放不下，反正也睡不著了，得去買。”他拍拍周韻的臉說讓她乖乖等著，就出去了。一點多姜文才回來。看著周韻香甜地吃著，他的臉笑成了一朵花。
突然，周韻捂著肚子叫了一聲。姜文臉都白了，緊張地問怎么了，周韻說孩子在動。姜文馬上把頭貼上去聽，一邊聽一邊笑說：“這小子，踢我呢。”周韻扳起他的腦袋問他怎么知道是小子？姜文說他的勁很大，都踢到老爸了。
