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三愛三節(jié)手抄報范文1
本學期少先隊工作已經(jīng)結束了,我們一（1）中隊在學校大隊部的正確指導下,現(xiàn)已圓滿地完成了該學期的活動計劃任務.為了揚長避短,特做如下總結.
一. 以黨的十六大精神為指導,以豐富多彩的體驗教育活動為載體,開展了形式多樣,內(nèi)容豐富趣微橫生的少先隊活動項目.如“秋游太保公園”；進行交通知識宣傳、稅法知識宣傳；參觀學校隊部室、觀看“少先隊入隊儀式”碟片；召開故事會、詩歌朗誦會、猜謎語、拉歌比賽‘創(chuàng)辦手抄報……
二．活動時間準時、正常；活動程序井然有序。每周星期四下午第三節(jié)課，中隊輔導員就佩戴著鮮艷的紅領巾，按照活動步驟組織好每周一次的活動。
三．活動成效較高
三愛三節(jié)手抄報范文2
關鍵詞：特色活動；校本德育；特色化
素質教育要求我們不僅要重視學生的能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，更要重視學生的思想道德素養(yǎng)的形成。甘肅省酒泉市東苑學校（以下簡稱“我校”）是一所新建的九年一貫制學校，建校以來，結合學校實際，積極謀劃，努力實踐，逐步構建了以“六個教育”即：“三愛”教育，“三節(jié)”教育，社會主義核心價值觀教育，心理健康教育，感恩勵志教育，安全教育為抓手的校本德育體系，實現(xiàn)我校“學校有特色，師生都出彩”的辦學理念。
一、以“三愛三節(jié)” 教育為核心，構建校本德育活動特色
教育部倡導要在中小學生中廣泛開展愛學習、愛勞動、愛祖國；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三愛三節(jié)”教育，簡明清晰地明確了青少年健康成長的要求。我校積極響應各級各類教育系統(tǒng)發(fā)出的號召，不斷開拓工作思路，建立以“三愛三節(jié)” 教育為核心的校本德育活動體系。
首先把開學初作為重要時間點，建立“三愛三節(jié)”教育活動周。在開學初這一到兩周的時間段，將“三愛三節(jié)”教育融入“開學第一課”、開學典禮、三月學雷鋒、九月新生軍訓等活動中。使學生懂得“三愛三節(jié)”是小學生應有的美德；應從點滴做起，從小事做起；自覺樹立勞動光榮，厲行節(jié)約，浪費可恥的高尚意識；愛學習、愛祖國是社會主義合格接班人的責任和使命。
其次，利用學校電子宣傳屏、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等廣泛宣傳、積極營造“三愛三節(jié)”教育的濃厚氛圍，且利用學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡使“三愛三節(jié)”隨時可學，人人踐行。
接著，通過開展國旗下演講，主題班隊會，征文，評選美德少年等豐富多彩的系列活動，讓“三愛三節(jié)”教育的內(nèi)涵不斷深入人心，不斷提升，內(nèi)化為學生自覺地形成一種行動，一種習慣。
“三愛三節(jié)”教育是實現(xiàn)偉大“中國夢”的一個方面，我校各學期都結合學校的養(yǎng)成教育，依照這三步深入持久地開展活動。學校的一些“有志之士”將其作為課題進行研究，提出在教師中也可以開展“愛教育、愛學生、愛自己”的“三愛”教育以矯正老師們的一些職業(yè)倦怠情況，以重大節(jié)日節(jié)點為契機開展多層次的系列活動，更能讓這一主題教育活動持久而深入人心，并能推陳出新。例如：五四青年節(jié)來臨之際，在初中組可以開展“鮮花綻放五月、唱響核心價值”系列活動；在六一兒童節(jié)來臨之際，在小學組可以開展“引童心飛揚 筑中國夢想”大型系列慶?；顒樱@里所說的系列活動，是指圍繞“五四歌詠比賽”或“六一文藝匯演”主題活動，以年級組為單位多形式、多層次地以“三愛三節(jié)”為內(nèi)容舉行征文、繪畫、書法、作業(yè)展評等校園活動和參加社會實踐等校外活動。事實證明，這些做法在一定程度上對師生的品德行為起到了很好的導向作用，不但成效顯著還深得師生喜愛，這些做法納入校本德育活動體系建設，可有力彰顯學校特色。
二、以感恩勵志教育、安全教育為途徑，增強校本德育的針對性
學校應依托自己的優(yōu)勢和學生的實際情況，積極探索校本德育教育新途徑。隨著“80后”“90后”“萌妹”“潘俊鋇日廡┬旅詞的出現(xiàn)，我們所面對的學生群體也有了很大的變化。表現(xiàn)有只顧自己，不顧父母；只顧玩樂，學習浮躁；問題偏激，缺乏責任；不懂關愛， 功利至上；任性傲慢，冷漠自私，不明榮辱。傳統(tǒng)的說教在他們面前已顯得蒼白無力。我校為突破這一德育難關，積極探索出了以 “感恩勵志、法制安全”為主題，開展形式多樣的系列活動可以喚醒學生，引領學生成長。
在三八婦女節(jié)來臨之際，由團少隊借星期一升國旗之際發(fā)出“學會感恩，勵志成才”倡議，接著展開“給媽媽洗一次腳”的特殊活動?；顒右髬寢尯秃⒆影严茨_的經(jīng)過和感受寫下來，學生交上來的作品中有的寫到“脫下媽媽的鞋，我還有點難為情，但當我摸著媽媽腳底一片一片硬繭時，我鼻子禁不住酸酸的，媽媽平日里忙碌操勞的身影不時浮現(xiàn)在眼前，而我卻因為一丁點的不滿足、不爽快就使小性子、頂撞她，是多么的不應該……”有的寫出“我今后一定多為父母分擔”。學生在我手寫我行，我手描我心的體驗中使心靈得以凈化，行為得以矯正。接著深入持久地開展唱感恩歌曲，講感恩故事，召開感恩勵志主題班隊會，辦感恩小報，寫親情作文，感恩勵志詩文、名言警句征集、朗誦，利用班班通觀看“感動中國人物”事跡，評選“感恩勵志”之星系列活動。學生在這些輕松愉悅的活動中明白了要對自己的祖國、老師、父母、親人、自然心存感念，讓學生學會了感恩就等于架起了他做人的支點。
近幾年，全國每年因安全事故使數(shù)以萬計天真無邪的生命消失，新時期“安全教育”上升到了素質教育的一個新的高度。校本德育從策略上不僅要全方位的普及安全知識，更要有預見性，針對性地提高學生規(guī)避安全風險的能力。例如：對女生的人身安全教育，過去從學校層面只讓她明白與異往要懂得自尊自愛，新時期不僅僅停留在這個層面上，更要通過課堂滲透、專題講座等細化到諸如“小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里面不許別人摸，男孩女孩都知道”。一旦遭受壞人犯，無論遭到多大威脅，都一定要報警或告訴父母。
這樣的感恩勵志教育、法制安全教育的活動和策略，雖然有待在實踐中不斷完善，但讓我們開辟了一條校本德育的新途徑，增強了德育的針對性和實效性。
三、以心理健康教育為突破口，注重校本教育的創(chuàng)新性
當前人們越來越關注兒童、青少年的心理教育問題，21世紀呼喚學校心理健康教育，社會的發(fā)展使得中小學生的心理問題越來越多，如：小學生表現(xiàn)的自卑、自私、孤僻、逆反、冷漠、焦慮、社交困難；中學生苦悶、膽怯、猜疑、多慮、孤獨、易怒、情緒抑郁。這些問題如果不能及時解決，不但給正常的教育教學工作帶來巨大困擾，而且嚴重影響學生的健康成長，甚至為今后出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷埋下隱患。開展心理健康教育，發(fā)展學生健康心理已成為十分緊迫和重要的任務。
我校是新建校，心理咨詢室雖然已建成，但由于專業(yè)師資力量的緊缺，目前尚未完全投入使用，心理健康教育雖然沒有形成科學的體系，但也不能滯后。學校要突破條件制約，充分發(fā)揮學科滲透，第二課堂豐富多彩的藝體活動和班級管理是德育主渠道的作用。在小學低年級側重于培養(yǎng)孩子們的同伴認同感、集體歸屬感、快樂學習、生活做事信心百倍、識別善惡美丑等教育，小學高年級側重于人際交往溝通、意志品質、健康文明上網(wǎng)、正確認識自我等教育，初一年級側重于適應能力、合作共贏、情緒調(diào)適等教育，初二年級側重于悅納自己、欣賞他人、重塑自我、理想信念等教育，初三年級側重于耐挫力、珍惜生命、拒絕黃毒賭等教育。
無論是學科滲透，藝體活動，還是班級活動，我校都堅持方案先行，科學組織，總結到位的原則，使學生的心理有釋放，有疏導。
學校利用道德講堂開設“積極心態(tài)訓練課”，堅持用愛心善待每一位學生，用誠心服務每一位學生。心理健康教育的及時突破，雖然不能全面到位，但也有力地解決了學生成長中的許多矛盾和問題，步入校園的學生幾乎都能自信陽光地學習、活動。校園中洋溢著和諧與歡樂，“博學、善教、嚴謹、愛生”的教風和“崇德、樂學、善思、求真”的學風已形成。相信隨著學校的發(fā)展，我校在這方面一定有新的突破，且逐步能將心理健康教育變成校本德育的亮點和特色。
四、圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀開展特色活動，提升校本德育內(nèi)涵
“華夏文明福綿長，我們的祖國要富強，民主法治你我倡，文明和諧是風尚，自由平等互助幫，公正公平正能量，愛國敬業(yè)更愛黨，誠信友善好兒郎，好兒郎。”這是我校為宣傳24字社會主義核心價值觀而教學生傳唱的童謠，但要讓學生真正入眼、入心，除宣傳外我校積極倡導在師生中廣泛開展“六個一”活動：講一個誠信故事，參加一次公益活動，獻一份愛心，觀看一部愛國影片，改掉一個陋習，結一個幫教對子，并將這“六個一”靈活地融入學校一月一主題的系列活動中。例如： 三月“學雷鋒感恩勵志月”融入公益活動；四月“和校園小樹做朋友，綠化美化校園月”融入獻愛心活動；慶五四“鮮花綻放五月、唱響核心價值”歌詠比賽融入改陋習活動；慶六一 “引童心飛揚， 筑中國夢想”文藝匯演；慶七一 “紅心頌黨恩，才藝獻祖國” 書畫大賽；九月“師生情”朗誦會；十月“紅領巾相約中國夢”慶國慶及少先隊建隊日活動；十一月“珍愛生命安全伴我”演講比賽；十二月“好讀書、讀好書”活動。并適時穿征文、書畫、辦小報、作業(yè)展評等讓每個月的主題活動成系列開展。在這多層次、多形式的活動中學生昂揚向上的精神風貌得到展現(xiàn)，潛移默化中深刻理解著社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，并付諸于行動，起到了引領社會風氣，積聚正能量的作用。將這24字核心價值觀的教育活動系統(tǒng)地納入校本德育內(nèi)容，在探索研究中使校本德育走向內(nèi)涵化、特色化。
三愛三節(jié)手抄報范文3
一、目標明確
在平時的隨堂聽課時，我們常常會看到，上課老師為了體現(xiàn)對新課程的理解，體現(xiàn)重視活動，安排了大量活動，有說有唱有蹦有跳，整個課堂轟轟烈烈，熱鬧非凡，學生汗流浹背，老師筋疲力盡。但仔細想想，有不少活動流于形式，缺乏目的性和針對性。因此，教師在安排活動時，要力求根據(jù)教學目標的要求，在深入了解兒童的興趣、經(jīng)驗和能力的基礎上，設計出適合于本班兒童的活動方案，使“活動”為實現(xiàn)“目標”服務，增強活動的針對性與實效性。
中街小學洪麗英《家人的愛》的教學設計，安排了四個活動：
活動一：談論姓名，引入“愛”?；顒佣夯貞浗?jīng)歷，感受“愛”。
活動三：情景再現(xiàn)，辨析“愛”?；顒铀模焊吨T行動，回報“愛”。
這四個活動，每個活動都有具體的目的任務，都為突破教學重點難點而組織，且環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。
二、形式多樣
課堂活動要根據(jù)教學內(nèi)容、年齡特點、興趣愛好、班級學校的場所設備、當?shù)刭Y源環(huán)境，設計豐富多彩形式多樣切實可行的活動方案。如在教學五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》時，我第一節(jié)課安排在電腦室上課，前半節(jié)課讓學生上網(wǎng)查找資料，了解祖國的知識，后半節(jié)課開展“祖國知識知多少”交流活動；第二節(jié)課在美術室上，讓學生根據(jù)課本內(nèi)容，根據(jù)自己掌握的知識，小組交流的材料，進行手抄報制作比賽；第三節(jié)課在教室上，讓學生開展“寶島臺灣小導游比賽”，介紹臺灣的風土人情，介紹臺灣的歷史；第四節(jié)課讓同學們觀看網(wǎng)絡電影《邊防線上無悔寫人生》。課后，我布置了一個作業(yè)：小組走訪軍烈屬活動。這個單元，根據(jù)學生愛上網(wǎng)、愛畫畫、愛展示的特點設計活動，提高了學習興趣，提高了課堂教學效率，達到了事半功倍的效果。
三、就生取材
新的課程標準指出，品德與社會注重學生生活的價值。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟。學生的生活對課程的構建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，取材于學生生活。因此，教師在組織學生活動之前必須因時因地創(chuàng)造性地用活教材。
五年級上冊第二單元“我們的民主生活”，共有四個內(nèi)容，我在教學這課時，正逢準備秋游。把這課的教學與秋游的籌備工作有機地聯(lián)系起來，設計了這樣的四節(jié)課：1.秋游去哪兒大家定；2.小組選好秋游的組長；3.小組設計秋游方案；4.閱讀本單元內(nèi)容，談談社會生活的民主。設計這四課的目的是把課文知識生活化，讓學生在討論選擇秋游的地點時，能充分發(fā)表意見，學會討論，領會民主集中制、少數(shù)服從多數(shù)的原則；安排選組長，是讓學生懂得如何民主選舉，知道每個人都有選舉權和被選舉權；讓小組長組織全組同學設計秋游方案，讓組長感受干部的責任、權力及義務，學會擔當，學會商量；安排第四課是讓學生回歸課文，回顧學習過程，讓理論與實踐相聯(lián)系，讓學生對民主生活有整體認識。
四、注重體驗
“學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的”。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的、學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，并對那些通過分享獲得的間接經(jīng)驗進行領悟內(nèi)化。
（一）利用媒體。充分利用現(xiàn)代多媒體設備，創(chuàng)設與課堂內(nèi)容相適應的情境?，F(xiàn)代媒體設備非常先進，老師要充分利用這些設備為教學服務，可以利用錄像、錄音、電影、多媒體手段，再現(xiàn)某些生活場景，讓學生在真切的活動情境中感受和體驗。如在教學《不能忘卻的屈辱》時，可用《松花江上》這首歌引入課文，可用電影《九?一八》片斷再現(xiàn)歷史，學生在多媒體設備的引導下“觸景生情”，不知不覺進入情境，置身于教育環(huán)境中去感覺、去體驗，從而達到自我感悟、自我升華的效果。
（二）引用生活。在學生的身邊，在學校的附近，經(jīng)常會有一些現(xiàn)實的教育素材，如吵架斗毆，失盜扒竊，物歸原主，等等，老師可及時利用這些資源，引入課堂，讓學生分析討論，明辨是非，換位思考，從而受到教育。
（三）角色表演。孩子大多是獨生子女，在祖輩父輩的縱容下，大多成了“小太陽”，因此，在日常教學中，要經(jīng)常讓學生換角色體驗，親身體驗他人的處境和內(nèi)心感受，提高對自己行為方式的道德價值的判斷力。
（四）游戲引導。游戲是孩子們最感興趣的活動，老師有意設計一些游戲活動，讓學生在玩中體驗，在玩中受教育。
五、突出主體
活動是要讓學生積極主動地參與，學生是主體，是主角，身心要得到充分解放。
一是讓學生大膽地想，讓學生開動腦筋多想一想。教師不僅要設計適當?shù)膯栴}，更要引導學生的思路，注意留給學生獨立思考的時間與空間，鼓勵個性化的創(chuàng)新思維，有的活動方案可盡量讓學生自己設計。
二是讓學生大聲地說，張開嘴多說一說。教師要創(chuàng)造自由、寬松、和諧的教學氣氛，讓學生充分討論、廣泛交流、真誠溝通，給每位學生提供表現(xiàn)自我的機會及展示自我的平臺。
三是讓學生放開手去做，讓學生伸開手臂多做一做。教育家陶行知曾說：“做是學的中心，也是教的中心。”老師必須讓學生動手做，在“做”中學習，在“做”中感受、體驗、領悟，在“做”中形成內(nèi)化的道德品質。
三愛三節(jié)手抄報范文4
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）03A-
0018-02
教育部制訂的《學校藝術教育工作規(guī)程》總則第三條指出：“藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質教育的有機組成部分。學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動，校園文化藝術環(huán)境建設。”這一條闡明了藝術教育的重要性和主要內(nèi)容。本文所說的藝術教育，是面向全體學生，以提高整個民族素質為目標的教育，不是僅僅培養(yǎng)職業(yè)藝術家的狹義的藝術教育。學校通過藝術類課程教學和課外、校外的藝術教育活動，引導學生對優(yōu)秀作品進行評價和欣賞，提高學生的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞力，培養(yǎng)學生健全的審美心理素質，從而有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
那么，學校應如何開展藝術教育呢？下面筆者結合本校的藝術教學實踐與探索，談談一些實踐與思考。
一、打造過硬的藝術師資隊伍
“辦學以人為本，以教師為主體?！币虼?，打造一支全心全意為教育事業(yè)服務，有高尚師德和過硬的教育本領的師資隊伍是辦好學校的重中之重。我校打造過硬的藝術師資隊伍主要從以下三點抓起。
1以人為本，樹立“教師第一”的觀念
教師是學校的第一資源，是學校發(fā)展的關鍵。一所學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。開展藝術教育，提高藝術教師的素質尤其重要。藝術教育能否搞好，培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，教師起著主導作用。我校以教師的發(fā)展為本，致力打造一支高素質的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，要求藝術教師樹立“終身學習”的理念，不斷學習、更新知識，練就過硬的教育教學本領。只有教師得以提高，得以發(fā)展，藝術教育才能更好地開展，學校才能得到發(fā)展，才能形成名師撐名校、名校育名師、名師育英才的良性循環(huán)。
2思想為先，燃起教師敬業(yè)的激情
一位優(yōu)秀的藝術教師，一是業(yè)務能力要強，包括教育教學能力、科研能力等；二是要真心熱愛工作，有強烈的敬業(yè)精神和工作激情。因此，開展藝術教育，首先考慮的是如何幫助教師燃起這樣的敬業(yè)激情。
我們在工作中發(fā)現(xiàn)，教師參加工作一段時間之后，往往會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏工作激情。因為長期工作壓力大，強度高，他們不但會有焦慮、挫折感等負面情緒，甚至可能懷疑或放棄自己的職業(yè)選擇，這是中青年教師成長中的危機。怎樣幫助教師解除這些危機，燃起教師前進的激情呢？《敬業(yè)》一書中，介紹了有些企業(yè)幫助員工制訂自己的“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，可以引導員工明確職業(yè)的目標和計劃，使員工增強面對困難和挫折的耐受力，更容易取得成功。鑒于此，在引導教師制訂自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，我們引導教師思考這幾個問題：自己過去幾年做了什么？有了什么進步？現(xiàn)在處于什么專業(yè)發(fā)展狀態(tài)？未來幾年，自己想做點什么、向什么方向發(fā)展？教師有了發(fā)展目標，才會有前進的動力和激情，才能戰(zhàn)勝自己的職業(yè)倦怠和惰性。例如，我校美術教師舉辦書畫展就是一個很好的例子。我校美術教師常常利用早讀、下午第三節(jié)以及一些節(jié)假日時間寫書法及寫生，時間長了就積累了一些作品。對此，學校提議大家把這些作品放在教學樓大廳里展出。教師的書法美術作品在學校展出后得到校內(nèi)師生的一致好評。在贊揚聲中，美術教師受到了極大鼓舞，決心把書畫展辦出去，辦到市圖書館里去。今年“六一”前夕，市領導、市教育局領導親臨我校教師書畫展開幕式，許多市民也慕名前往參觀，教師的100多幅作品受到高度評價?，F(xiàn)在他們又準備創(chuàng)作更多更好的作品，打算明年把書畫展辦到茂名市去。在辦畫展的過程中，教師的敬業(yè)激情被點燃了。
3.校本培訓，促進教師專業(yè)化成長
為了學習先進的教育教學理念，我校多次組織藝術教師前往廣州、佛山、陽江等地取經(jīng)學習，到一些高校參加培訓，不斷提高藝術教師的素質。藝術教師還自覺訂閱各種學術性刊物，補充知識，開闊視野。
我校十分注重利用校本教研培訓，促進教師專業(yè)化成長。（1）結對培訓，以老帶新。根據(jù)藝術教師的特點，學校組織教師結對子，以老帶新，以新促老，以強帶弱，取長補短，促進整體提高。（2）理論學習，增厚底蘊。組織教師學習教育教學專著，學習2011版新課標，請專家到學校作專題講座，分批派教師到高校學習培訓，加強理論學習積累，增厚文化底蘊。（3）繼續(xù)教育，提升素質。通過抓好教師的繼續(xù)教育，滿足教師的個性發(fā)展需要，促進教師專業(yè)化成長。（4）持之以恒，刻苦磨礪。節(jié)假日里，在高州城周邊的老街古巷、田間地頭、山前河邊總能見到我校美術教師埋頭寫生的身影，教師們畫遍了觀山寺、寶光塔、高涼嶺、荔枝園、橡膠林……教師們熱情高漲、干勁十足。音樂教師每天利用早讀、下午第三節(jié)及空余時間苦練教學基本功，學習音樂教學技能，學習練聲、練氣、練舞蹈和樂器。學校則定期檢查，并對學優(yōu)者進行表彰獎勵。通過刻苦磨煉，教師們的基本功扎實了，技能技巧提高了，都使自己的專業(yè)特長得到了發(fā)展：有的在舞蹈方面獨占鰲頭，有的在唱歌方面技高一籌，有的在素描色彩方面別具一格，有的在書法方面獨樹一幟……我校藝術教師在校本教研培訓的模式下，打下了堅實的專業(yè)基礎，為學校開展藝術教育鋪平了道路。
二、營造氛圍，沐浴藝術春光
營造校園文化藝術氛圍要求學校在規(guī)劃校園建設，選擇各種教育教學設施時，采取有效的措施和手段，使校園的自然美、藝術美、形式美相統(tǒng)一；讓花草樹木富有詩意，讓每一處景物、每一堵墻壁能“表情達意”。近年來，我們始終把校園的環(huán)境建設與育人相結合，與藝術教育相結合，通過校園環(huán)境建設營造良好的藝術氛圍，提高校園文化品位，使學生在美的環(huán)境中受到藝術的熏陶和感染。
為了讓學生有藝術展演的場所，學校投入了大量資金搭建展示學生藝術才華的平臺，裝修了兩個上檔次的排練廳、一個舞臺、十幾個功能室、一個藝術作品展覽廳和十二個精致的文化櫥窗，先后展出了美術書法作品2 000多幅，攝影作品300多幅，手抄報500多份，手工制作300多件。我們還像歐洲的國家那樣把雕塑藝術融入建筑之中，把部分師生的優(yōu)秀作品陳列于藝術樓、教學樓等顯眼的場面，裝點環(huán)境，營造氛圍，使學生受到熏陶感染。
三、打通聯(lián)系，課內(nèi)外譜華章
開展藝術教育，要重視打通學校藝術課程教學與課外、校外藝術教育活動的聯(lián)系，即第一課堂與第二課堂的聯(lián)系，實現(xiàn)課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展，課內(nèi)課外共同譜寫藝術教育的華章。
1抓好課堂教學，面向全體學生
課堂教學是藝術教育的主渠道。學校要開足課時，上好音樂課、美術課，并配備足額的專任教師，加強備課、上課、批改輔導、考核等教學全流程的管理。本學期，我校多次組織行政領導到音樂、美術科組進行教學視導，聽“推門課”，組織示范課、研討課，促進教師不斷提高自身的教學水平。
2開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長
小學課堂所學的知識畢竟是有局限的，我們有計劃地組織學生走出課堂，去接觸社會、接觸大自然，讓他們在大自然和社會中發(fā)現(xiàn)美、搜尋美、描繪美。如美術教師經(jīng)常組織學生到觀山、寶光塔、潘州公園等地游覽觀賞，尋美寫生；音樂老師組織學生開展音樂第二課堂活動等，從而培養(yǎng)學生觀察、分析、想象能力和動眼、動手、動口、動腦的習慣。學生興趣小組活動內(nèi)容豐富多彩：有美術、書法、舞蹈、聲樂、器樂、合唱等十多個項目；所開設的興趣小組實行“五定”措施：定時間、定計劃、定內(nèi)容、定場地、定輔導老師，確保興趣小組活動既正常開展，又保證質量。第二課堂活動的開展，大大豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識視野，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生對藝術的濃厚興趣。
三愛三節(jié)手抄報范文5
關鍵詞： 創(chuàng)新 實踐 體驗 活動 道德教育
當前，部分學校的德育工作存在重說教輕實踐、重認知輕體驗、重灌輸輕主體能動作用的問題，不能很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生健全人格和形成優(yōu)良品德的目標。強烈的教書育人的責任感，使我們產(chǎn)生了跳出德育說教模式的窠臼，探索中小學道德教育新模式的沖動。為此，我校把德育工作的著力點放在實踐創(chuàng)新，開拓“實踐―體驗活動道德教育”新局面上。
一、認知導引，增強道德認知的趣味性與自主性。
道德教育是學生知情意行相互促進與提高的過程，是情感的認知化與認知的情感化交互發(fā)展的過程。實踐―體驗活動道德教育要融認知于己身，讓學生掌握一定的道德知識。學生主動參與的生動活潑的道德認知活動，不但能有效地激發(fā)學生內(nèi)在的道德情感和道德需求，而且是學生道德實踐、體驗活動的一種有效途徑。
1.讓趣味實踐體驗活動為認知開路。為提高學生的道德認知，增強學生實踐體驗活動道德教育的趣味性，把學校播撒“金種子”工程落到實處，教育學生從小樹立正確的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生學習興趣，提高學習活動實效，學校不失時機地開辟了道德講堂，由學校聘請的相關教師主講。每月組織一次專題教育活動，每周安排一個年級的學生到道德講堂聽講，每次授課采取“6+n”教學形式，即唱一首道德歌曲，講一個道德小故事、看一個經(jīng)典短片、講一個名人故事、進行一次評議等，在全體學生內(nèi)心深處播撒“誠、善、法、書、美、健”和“三愛三節(jié)”的金種子。同時利用校宣傳窗制作道德文化墻;利用節(jié)假日慶?；顒印⑿@藝術節(jié)等機會，指導學生編排道德文藝節(jié)目。少先隊在學生中組織開展編寫道德故事手抄報、道德小故事演講比賽、道德日記、讀書心得評比等活動。各班從班級實際出發(fā)，組織開展課前1分鐘即興演講身邊道德的小故事等，使道德認知的學習充滿趣味性，并融于具體的實踐體驗活動。
2.讓學生自己選擇道德行為目標。為進一步發(fā)揮學生在道德教育活動中的主體意識，提高道德教育實效，我們讓學生確定道德行為目標。一是制訂學生道德規(guī)范：由學校政教處策劃，少先隊組織實施，根據(jù)“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公證、法制;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字社會主義核心價值觀，組織各班學生展開深入的學習和討論，最后由課題組教師根據(jù)學生討論意見分組整理，制訂出比較簡潔的《臨澤縣華強中心小學學生道德規(guī)范（試行稿）》;二是確定班級學生道德行為要求。各班根據(jù)《臨澤縣華強中心小學學生道德規(guī)范》結合班級實際，有針對性地制訂出具體的《華強中心小學班級學生行為規(guī)范要求》;三是自主選擇個人道德行為目標。每一位學生根據(jù)《班級學生行為規(guī)范要求》結合自身實際，自主選擇具體、有針對性、通過努力可以達到的、切實可行的道德行為規(guī)范目標等。通過一系列扎實有效的措施，使學生認知道德教育內(nèi)容與要求，有效激發(fā)學生的道德熱情和道德情感，提高學生的道德情操和審美情趣，為組織開展道德實踐體驗活動打下扎實的基礎。
二、知行統(tǒng)一，提高道德實踐的針對性與有效性。
學生掌握了一定的道德知識，并未表明他就具備了良好的道德信念和道德行為。強化道德教育實踐體驗活動，解決“信”與“行”的統(tǒng)一問題，是學生道德認識轉變?yōu)榈赖滦袨榈闹匾緩?。為此，學校從學生主體發(fā)展的身心特點、知識水平和品德形成的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，通過設立子課題組的形式，在以下幾個方面組織開展了“實踐―體驗活動道德教育”的實驗。
1.各班組織開展實踐―體驗活動道德教育。各實驗班根據(jù)班級實際，結合《臨澤縣華強中心小學學生道德行為規(guī)范》，組織學生開展實踐―體驗活動道德教育。先在實驗班內(nèi)試點，隨后在同級段其他班級中展開。為保證活動質量，各學段首先把好活動方案質量關，活動內(nèi)容由學段內(nèi)師生共同討論決定，活動方案由實驗班班主任撰寫，再由學段內(nèi)班主任和各班學生代表討論修改。通過一系列有針對性的活動，讓學生從中提高認知、得到體驗，培養(yǎng)情感，付諸行動。
2.各學科組織開展實踐―體驗活動道德教育活動。課堂教學作為學校教育教學的主陣地，在道德教育中同樣起著主渠道作用。課題組把學科實踐―體驗活動道德教育作為一個子課題進行研究。注重挖掘教材德育因素，有效_展學科教學活動。
3.學校、少先隊集體組織開展實踐―體驗活動道德教育。全校性組織開展的道德實踐活動豐富多彩，如小公民道德建設實踐創(chuàng)新系列活動，假日雛鷹小隊活動，美德少年評選，道德故事演講比賽等;圍繞重大節(jié)日舉辦的傳統(tǒng)型活動;圍繞某一主題開展的系列教育活動;校園文化系列活動;德育基地類陣地型活動，如留守兒童之家、心理咨詢室、道德講堂、家政課堂等;參加守則規(guī)范知行檢測，爭做行為規(guī)范達標生、行為規(guī)范標兵、星級宿舍、文明班級評比活動等。
4.在家庭、社區(qū)開展實踐―體驗活動道德教育。充分利用家庭、社區(qū)教育資源，發(fā)揮家長、家長學校、家長委員會、社區(qū)教育委員會等的作用，組織開展“在家是個好孩子”、“在社區(qū)是個好公民”等系列活動，組織開展假日小隊、社區(qū)服務等活動。構建學校、家庭、社區(qū)相結合的一體化德育模式，優(yōu)化育人環(huán)境。
三、外鑠內(nèi)化，強化道德體驗的展現(xiàn)性。
道德教育一定要以人的情感體驗為中介。個體一旦在活動中獲得情感體驗，就能成為個性道德內(nèi)化的“發(fā)酵劑”。它將是一個新的認知過程，一個情感升華的過程。通過體驗，將道德認知帶進人的生活情境，與個體的生活經(jīng)驗及其感受聯(lián)系起來，使之成為一個道德信念的整體。為有效發(fā)揮體驗過程的情境性和情感性，我們在切實抓好外鑠的同時，凸顯情感體驗，抓好情感體驗的展現(xiàn)過程，使學生的情感體驗得到加深、感染、認同與提升。
1.捕捉體驗。在道德實踐活動中，學生不斷形成真切的甚至深刻的體驗，但如果不及時捕捉，就會稍縱即逝。因此，我們在組織學生開展道德實踐活動時，通過指導學生寫《道德日記》、《讀書心得》等形式，讓學生把自己的體驗感悟隨時記下來。
2.分享體驗。我們根據(jù)小學生喜歡口頭表達這一特點，在道德教育過程中，積極鼓勵學生把自己的道德體驗隨時說出來，讓大家共同分享。同時還通過道德日記展、心靈大碰撞等形式，組織學生開展道德體驗交流活動。
3.換位體驗。指在道德教育活動中，運用角色心理互換（互換心理位置，開展換位思維）、角色扮演（創(chuàng)設特定的情景或條件，讓學生扮演某種社會角色，使他們改變原來的身份，賦予新的權利、地位、職責和行為規(guī)范），讓學生在換位體驗中形成相應的道德品德。
4.評價體驗。是指讓學生在自評和互評活動中，得到新的體驗，加深或調(diào)整對自己及他人的客觀認識，從中學會評價別人，同時也學會評價自己，在評價體驗中逐漸提高自我教育能力的情境性與情感性。
通過實踐―體驗活動道德教育的有效探索和實踐，學校德育工作的實效明顯增強，學生的道德面貌發(fā)生了深刻的變化。為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、進取性道德人格，提高自我道德教育能力，促進全面素質提高，提供了廣闊的天地，開拓了學校道德教育的新局面。
參考文獻：
三愛三節(jié)手抄報范文6
大家好！首先請允許我們代表學校和六年級全體老師，感謝各位對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個畢業(yè)班學生家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。是啊，以我們阿圖什為例：多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。
一、學校對六年級畢業(yè)班工作高度重視
目前，我校全校共有31個班，近1800百名學生，在職的教工77名。每個班人數(shù)都在60人左右。大家眾所周知的在上學期的抽考中我們學校的成績有了明顯的進步，語文和州一小差2分，數(shù)學僅差0.5分。這充分說明我們學校在徐校長的帶領下，教學質量有了明顯提高。
我校六年級有五個班，共有242名學生。學校在開學工作十分繁忙的情況下，多次召開校委會研究畢業(yè)班工作；徐校長旗幟鮮明地提出："質量就是生命。"我們必須理直氣壯抓教育質量的口號，學校對畢業(yè)班教師的安排也頗費心機，包括黃校長、教科室主任，陳艷梅、王振萍都是六年級的主科教師，在全年級五個班的十名語數(shù)老師中，高級教師6人，一級教師2人，大專學歷的9人，正在攻讀本科學歷的3人，我可以負責地說，是我們學校的最強大陣容。以上這些足以說明我們學校對本屆畢業(yè)班的高度重視，教師們經(jīng)驗豐富，干勁十足，又有著良好的師德修養(yǎng)，請各位家長放心。
二、畢業(yè)班學生的基本情況
今年我市六年級畢業(yè)班10個，其中州一小5個，我們學校5個。全市共有畢業(yè)生近500人。在上期的期末考試中，語文人均76.3分，其中85分以上的優(yōu)生187人占學生數(shù)的41，60至84分的有280人，占48，不及格的38人占9。數(shù)學人均93分，這樣的成績跟我們班比較，我們只是中等偏下的水平，今年我們州對小學畢業(yè)班將進行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，單人單桌，兩人監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷評分，這些新的要求，無疑對老師學生、家長都是一個十分嚴峻的挑戰(zhàn)。
三、面對挑戰(zhàn)我們的對策
前些年流行幾句話："造原子彈不如賣鹽茶蛋、拿手術刀不如拿剃頭刀，小學生找大錢，大學生找小錢。"這種腦力勞動與體力勞動的倒掛是極不正常，現(xiàn)在知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，當今全球第一富翁比爾·蓋茨就是通過電腦英特網(wǎng)成為世界首富。前幾天教育信息報刊載一條消息，上海高校將率先實行年薪制，教師的工資3萬到30萬不等，這個數(shù)字在過去我們連想都不敢想，我的一個同學在本科業(yè)后到一家合資企業(yè)應聘，年薪近十萬，還不含分紅。家長們：這就是知識啊，知識就是力量、知識就是財富，知識就能帶領我們脫貧致富奔小康。讓我們再看看我們身邊那些先富裕起來的人們，他們無非是會管理，要不就是信息靈，會管理和信息靈，這都是知識啊。教育是一種智力投資，會帶給投資者豐厚的回報。我弟弟也在烏魯木齊一所重點中學讀高中，我記下了他一學期的所有開支，五千四百余元，想不投入就有回報無疑是癡人說夢，如果你們的子女考上了好大學就會成為管理者，管理別人，如果你的子女只是一個初中生，中專生、職高生就只能成為被管理者。再過十年、二十年、當農(nóng)民沒有知識也不行。我們學校急家長所急，為各位家長所想，從上學期開始對孩子們進行補課，時間包括早上的早練，中午的午自習和下午第三節(jié)課的語文和數(shù)學的輔導，現(xiàn)在是四月二十六日，畢業(yè)班的考試估計在六月二十日前后，只有不到兩個月，除去雙休日和五一長假，孩子們實際上學時間已經(jīng)不足40天，所以我們可能在補課期間可能上一些新課，補一些舊課，梳理歸納整理一些學生們終身受用的知識。放假后，可能要利用周六的我們的補習，教師們利用休息時間和星期六的上午，教師們都是無償?shù)?。小學是孩子們打基礎的時期，中國有句老話叫"萬丈高樓從地起。"基礎打得不好，會讓孩子們遺憾終身。
四、家長該從哪里入手提高孩子的學>！
有的父母見到孩子入學以后,學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"
的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況小學生,當然更是如此."急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.
那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.
第二、抓態(tài)度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求準確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力.
孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.職有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高
五、成功家教與失敗家教的啟示
不少家長在與教師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題：
1、父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂于助人，孩子也會團結同學、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關系和諧。相反我們有的家長整天打牌、有占小便宜的習慣，孩子也會貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。
2、著名教育家陶行知先生曾說："千學萬學學做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養(yǎng)，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。
3、注重全面素質培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。我有一位小學同學，從小學到高中都是班長、三好學生，真的非常優(yōu)秀，可是在高考時，他突然生病，結果全班中只有她沒有考上大學，她憂愁過度，至今像個傻子一樣，沒有結婚，飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣，都是因為她一切太順利了，面對突然的打擊便承受不了。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
4、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉"黃荊棍棍出好人"的落后思想。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災難性的。貴州安順20__年夏天發(fā)生了一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經(jīng)理，母親是安順市教委的干部，他們有一對招人喜愛的雙胞胎女兒。可是，兩姊妹中考失利被父母罰跪，這兩姊妹用"毒鼠強"毒死父母，造成家破人亡，震驚全國的慘劇。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。
5、有愛無教終害子。
各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說"嬌縱如殺子"，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了"四二一"綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說"再苦不能苦孩子"，但逐漸富裕起來的人們也要深思，"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
6、重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，詩人喻之為美好的花季，但生理學家稱青春期為"心理動蕩期"或"心理風暴期"。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于"斷乳期"，孩子們的心態(tài)會出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導航。我們學校也會對孩子們進行一些性教育和心理健康教育，希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比學校老師有更多的優(yōu)勢。
六、班內(nèi)的一些情況：
大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。可以說，我代著個班兩年的風風雨雨，磨礪了同學們堅強的意志，也讓我們師生結下了深厚的友誼。同時，我們班也取得了不少成績，上學期，三位同學被評為"三好生"，兩位同學還被評為"優(yōu)秀生"；幾位同學在校寫字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六（三）班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發(fā)展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現(xiàn)。
請家長注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發(fā)展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。
1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）
3、經(jīng)常帶孩子們接 觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）
