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關于新年的對聯(lián)范文1
【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；青少年；心理發(fā)展
引言
隨著時代的發(fā)展，科學技術在人們的生活和生產(chǎn)中應用更加廣泛，對人們的日常生活、學習和工作產(chǎn)生了重要的影響。青少年仍然處于心智發(fā)展時期，青少年對互聯(lián)網(wǎng)技術的過度依賴對其心理發(fā)展有著兩方面的影響：一方面，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡性和虛擬性能夠幫助青少年拓寬交際面和視野，促進青少年的未來發(fā)展；但是另一方面，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的多樣化也會導致青少年產(chǎn)生錯誤的思想觀念，不利于樹立青少年正確的思想觀和人生觀。本文就互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展的影響進行了簡要的分析。
1 青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的特征
青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中表現(xiàn)出了一定的規(guī)律性和特征性，其中目的性缺乏、約束性較差以及依賴性較強等是主要特征。目的性缺乏，指的是青少年對于使用互聯(lián)網(wǎng)并沒有一定的目的，他們上網(wǎng)的目的通常只是無目的的聽歌、娛樂、游戲等，上網(wǎng)可能是臨時起意或者習慣，不具備任何真實的意義。約束性較差，指的是青少年的上網(wǎng)時間十分不均衡，大部分青少年會選擇上網(wǎng)到很晚才會睡覺，部分青少年甚至選擇通宵，也有青少年經(jīng)常在午休時間或者休息時間上網(wǎng)。依賴性較強，指的是青少年沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象，無論是生活中還是學習中，青少年習慣依賴互聯(lián)網(wǎng)解決問題，網(wǎng)絡依賴性較強。
2 互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展的積極影響
2.1 滿足青少年的交往需求
青少年時期正處于社會交往需求較為旺盛的年齡階段，這一時期的青少年特別渴望能夠找到更多志同道合的朋友，能夠與朋友和家人之間形成雙向交流。但是，在現(xiàn)實的生活中，青少年會發(fā)現(xiàn)自己在學習和生活之余并沒有很多的時間可以交往到更多的朋友。而網(wǎng)絡的虛擬性和便捷性不僅能夠縮短青少年與朋友之間的距離，使實時互動成為可能，還能夠幫助青少年在網(wǎng)絡中找到更多有共同興趣愛好的朋友。這其實滿足了青少年的交往需求，能夠幫助青少年滿足心理上的空虛和渴望。
2.2 幫助青少年釋放壓力
青少年正處于中學時期，這一時期青少年的學業(yè)負擔十分沉重，加上青少年正處于叛逆和渴求被理解的心理發(fā)展階段，他們對于家長和教師的不理解會產(chǎn)生各種苦惱。此時，網(wǎng)絡的發(fā)達為青少年提供了一個良好的情緒發(fā)泄出口。青少年可以在網(wǎng)絡中游戲、聽歌或者看視頻等來緩解精神壓力，進行適當放松，還能過利用網(wǎng)絡的虛擬性，向網(wǎng)友表達自己內(nèi)心的想法。這說明，網(wǎng)絡對于青少年心理發(fā)展有著一定的積極影響，可以很好的幫助青少年釋放學習和生活上的壓力，促進青少年成長。
2.3 拓寬青少年的知識面
互聯(lián)網(wǎng)不僅具有虛擬性、交互性的特征，可以讓青少年在網(wǎng)絡中無拘無束地與人進行交流，它還具有信息量大、資源豐富的特征，可以幫助青少年擴展知識面，促進青少年的發(fā)展。就學習來說，互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的教學資源和教學視頻，青少年可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術搜索更多的教學資源，加強自己對知識的理解，提高學習效率。
3 互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展的消極影響
3.1 網(wǎng)絡成癮危害大
青少年對互聯(lián)網(wǎng)的過度依賴容易造成網(wǎng)絡成癮。所謂網(wǎng)絡成癮指的是青少年對互聯(lián)網(wǎng)異常的依賴，以致形成了明顯的心理和社會損害。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象需要從兩方面來分析：第一，網(wǎng)絡資源的豐富性和娛樂性對青少年的吸引力較大，青少年在長期的上網(wǎng)過程中逐漸上癮；第二，青少年逃避現(xiàn)實的需要。部分青少年感覺到學習壓力越來越大，對生活和學習充滿了痛苦的回憶，因此希望能夠借助網(wǎng)絡世界來逃避現(xiàn)實。因為網(wǎng)絡世界中，青少年只需要能夠玩好游戲就可以獲得成功和喜悅，難度小而且成功率高，不會讓青少年有過多的壓力。因此，青少年選擇沉浸在網(wǎng)絡世界中，心理健康發(fā)展受到了嚴重的影響，甚至有可能造成精神失常。
3.2 錯誤思想觀的形成
互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的信息量，其中不僅包括正面、積極向上的內(nèi)容，還包括低俗、暴力的內(nèi)容。青少年的人生觀和價值觀還沒有成熟，在對事物的認識和自我控制方面還存在較大的缺憾，因此極為容易受到網(wǎng)絡上不良信息的誤導，思想認識出現(xiàn)誤區(qū)，甚至有可能走上犯罪的道路。
3.3 現(xiàn)實交往障礙
青少年正處于人生發(fā)展的第二個高峰期，這一時期的人們正是充滿活力和朝氣的階段，青少年需要利用這一時期的交往技能來獲取更多的朋友，形成更加完整的人際交往圈。但是，青少年對互聯(lián)網(wǎng)的依賴會減少青少年與現(xiàn)實生活的溝通和交流。在互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用下，青少年大部分均采用人機互動模式來交往更多的朋友，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術來對人進行生活、學習甚至是情感上的交流。雖然在一定程度上可以節(jié)約青少年的交往時間，降低青少年的交往成本。但是，過度的依賴互聯(lián)網(wǎng)卻使得青少年忽略了現(xiàn)實生活中與人交往的重要性，部分青少年甚至根本不會在現(xiàn)實生活中與人正常交流，只會利用手機或者電腦進行人機交流。更有實驗表明，由于網(wǎng)絡的虛擬性，青少年在網(wǎng)絡中所表達出來的人格和現(xiàn)實中的人格存在很大的差別。這就說明，青少年已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了現(xiàn)實交往障礙，甚至將學習和工作的重心放在了網(wǎng)絡世界而非現(xiàn)實世界，對青少年身心健康的發(fā)展影響十分嚴重。
4 互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理健康發(fā)展不良影響的應對對策
4.1 教師引導青少年正確認識網(wǎng)絡
教師在青少年的發(fā)展過程中占據(jù)著重要地位，若想有效防范互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理健康發(fā)展的不良影響必須充分發(fā)揮教師的重要作用。教師在日常的教學中應該要對互聯(lián)網(wǎng)相關知識進行適當?shù)慕庹f，引導青少年對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生客觀的認識，避免青少年過度依賴和沉迷網(wǎng)絡，影響青少年的全面發(fā)展。此外，教師必須認識到，大部分青少年沉迷網(wǎng)絡的原因是由于學校的壓力太大。因此，教師在教學中應該要重視青少年的素質(zhì)教育，切實促進青少年的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學中教師為了提高青少年的升學率，對青少年的學習壓迫較大，導致青少年在學習中遭受的壓力和挫折較大，產(chǎn)生了嚴重的負面情緒和逃避現(xiàn)實的心理，最終對網(wǎng)絡成癮。因此，學校和教師必須要充分重視青少年的心理健康發(fā)展，實行素質(zhì)教育，降低青少年的升學壓力，促進青少年的全面發(fā)展。
4.2 家長要加強對青少年的互聯(lián)網(wǎng)教育
家長對青少年的監(jiān)督和教育對于青少年的心理健康發(fā)展具有重要作用。首先，家長應該為青少年營造良好的、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。健康的網(wǎng)絡環(huán)境指的是家長對青少年上網(wǎng)采取的態(tài)度應該是科學而合理的。一味的禁止青少年上網(wǎng)或者讓青少年長期、隨意的上網(wǎng)對青少年的發(fā)展均不利，家長應該給青少年制定上網(wǎng)計劃，規(guī)定青少年每日可以上網(wǎng)的時間，幫助青少年提高上網(wǎng)自制力；其次，家長應該要加強與青少年的交流，增強青少年的幸福感和安全感，減少青少年的孤獨感和寂寞感，這樣青少年就不會過度依賴網(wǎng)絡。
4.3 增強青少年的自控力
互聯(lián)網(wǎng)對青少年的心理健康影響是積極的還是消極的，主要還是要依靠青少年自己。只有提高青少年的自我控制力，才能夠避免青少年過度沉迷和依賴網(wǎng)絡，從對自我身心發(fā)展產(chǎn)生嚴重的不良影響。而要增強青少年的自我控制能力則需要學校能夠加強對青少年意志的鍛煉和道德意識的培養(yǎng)，使青少年能夠正確認識到明辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡中不良信息的誘惑。
5 結語
綜上，青少年上網(wǎng)的特征主要表現(xiàn)為目的性缺乏、約束性較差以及依賴性較強等?；ヂ?lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展既有積極影響，也有消極影響。積極影響是能夠滿足青少年的交往需求、幫助青少年釋放壓力以及幫助拓寬青少年的知識面，而消極影響則是網(wǎng)絡成癮危害大、青少年錯誤思想觀的形成以及青少年現(xiàn)實交往障礙的產(chǎn)生。要消除互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理健康發(fā)展不良影響需要教師引導青少年正確認知網(wǎng)絡，家長加強對青少年的互聯(lián)網(wǎng)教育以及增強青少年的自控力。
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熱門關于新年新氣象作文范文 新年，在小朋友的等待中，終于邁著輕盈的腳步來了。
新年是個喜慶洋洋的好日子，在這個快樂的日子里，人們臉上總是漾滿笑容。
新年里，小孩們穿著漂亮的衣裳，開開心心的放著鞭炮，天空中的煙花五彩繽紛，笑得大人、小孩笑開了花，門上隨處可以看見幾條好對聯(lián)，比如說：風雨此刻靜，祝福憑君裁!妙極了，小孩們收到了許許多多的壓歲錢，心里自然特別開心!
屋里吃年夜飯的`人也不例外，他們圍成一桌，親戚朋友團聚著，桌上的年夜飯好豐盛，有美味的烤鴨，鮮美的餃子，吃了好運滾滾來，他們有說有笑，歡聲笑語在屋里飄蕩著!
親戚朋友們光吃年夜飯，光放鞭炮這可還不夠喜慶，還得給好友送上幾句祝福語吧，這樣才夠味!如果是商人之間得說：“祝你事業(yè)有成，芝麻開門節(jié)節(jié)高!”如果是朋友之間應說：“愿你每一年天天開心，小時時快樂，分分分精彩，秒秒秒幸福，如果是親人，就得說：“祝你蛇年快樂，滿面陽光燦爛!”
在新的一年里，讓我們大家快樂的度過每一天吧。
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今天是大年初五也是西方的情人節(jié)，吃完午飯我和爸爸媽媽來帶了廣場。只見街上人山人海，熱鬧非凡。大紅的燈籠高高的掛著，濃濃的年味撲面而來。大家的臉上都露著幸福的笑容，喜氣洋洋的，讓人看了心情也變得格外愉快。
我們先來到書店買了幾本書，接著來到了肯德基，我們點了一個全家桶，美美地吃了一頓。最后還去逛了沃爾瑪超市，媽媽買來很多好吃的糖果和生活用品。今天可以說是滿載而歸啊!
爸爸還送了媽媽紅紅的玫瑰，希望爸爸和媽媽永遠相親相愛，我們是幸福的一家人。
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新年又有新氣象。新年又有新的開始，新年又有更多的關愛。
今天是新學期的第一天，早上舉行了開學典禮，校長說上次我們捐助愛心的同學，他又重新回到學校，這都是愛，愛的力量是偉大的。而且又有新的規(guī)定?；氐浇淌依铮罾蠋熡凶屛覀冏约喊才磐瑢W們的新位置，又有了新的比賽規(guī)則，是三組比賽，哪一組紀律好，那哪一組就贏了。老師還表揚了盧心澄、項嘯揚，看來同學們也有新的表現(xiàn)了，有了新的表現(xiàn)還不夠，還要有好的成績，那就向新的學期進軍，讓自己學得出色，學得美麗，學得更精彩，有好得分數(shù)。
新年新氣象，這句俗話說得真好！
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轉眼間，新春到，每個地方都洋溢著喜慶。
新春的到來代表的不僅僅是休息，也并不是吃喝，而是告訴我們：又有365天從我們手中悄然逝過，毫無聲息。
在這短暫的365天里：有人獲得成功，收獲夢想，有人碌碌無為、暗淡無光，有人遇到磋折，遇到困難……在這漫長的365天里：有人在通往成功的.道路上拼搏；有人因遭遇打擊，灰心喪氣，每天無所事事，虛度光陰。
在新年的鐘聲？響之時，讓我們拋開以前的成就、煩惱，在新的一年豎立新的，積極的目標，在新的起點奔跑。
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2022年新年新氣象小學生作文 “羊隨新風辭舊歲，猴節(jié)正氣報新春”。一年又一年，傳統(tǒng)的春節(jié)隨著鞭炮聲希、走街串巷人們的減少，似乎變得越來越淡了?？墒?，今年春節(jié)卻因為一些小得有些不一樣了。
那是寒假的一個星期六，天氣晴朗，陽光明媚，白云飄飄，似乎預示著好事的發(fā)生。我和朋友走到一個十字路口，正準備過馬路時，對面亮起了黃燈，一輛公共汽車也開了過來。我倆趕緊停下腳步，想讓汽車先過，而與此同時，公共汽車也停了下來，司機微笑著示意我們先行，我倆快步走了過去。司機這種“車讓人”的禮貌禮貌讓我感到了異樣的溫暖。
春節(jié)后的一天，我和家人一齊去電影院看電影，我的身邊恰好坐著一個年輕人，他帶了一些瓜子在看電影時吃。我注意到，他把嗑完的瓜子皮都裝到了自我?guī)淼乃芰洗铮厣弦稽c垃圾也沒留下。我在心里暗暗地想，舉手之勞既干凈了自我也干凈了別人，真不錯！
傍晚，我去公園散步，剛走近就看到地上散落了一些白色塑料袋，隨著風吹，到處亂飄，讓人興致大減。我突然想起自我的口袋里裝著一個袋子，何不把它們撿起來丟掉呢。說干就干，我一路走，一路撿，一向到了湖邊，連凳子下的垃圾也都撿了起來，扔到了附近的垃圾桶。雖然有些累，但心境大好，總感覺自我做了一回禮貌使者，以至于回到家后我還在回味著。
禮貌其實就是這么簡單，它反應在一些不起眼的小事上。比如撿撿垃圾、扶起跌倒的路人、給老年人讓座……總之，這些小事，讓我的，也讓大家的新年變得更新，年味變得更濃。不要再吝嗇于伸出自我的雙手，讓我們一齊禮貌有加，年味更濃！
2022年新年新氣象小學生作文 新年到，迎新年!脫下舊衣付，換上新衣!經(jīng)過一天又一天的期盼，我的本命年(龍年)終于降臨啦!
紅紅火火
金黃色的陽光透過云層，灑滿了城市鄉(xiāng)村的每一個角落!金色的光芒照得11年的許多許多的不好，找出了12年的燦爛生活!
大街小巷，經(jīng)過人們一番辛勤的改造，紅紅火火的燈籠無處不在。組普遍的就屬那種橢圓形的燈籠了!上下都戴著一頂金黃色的帽子，下面掛著一條條淡黃色的流蘇，中間印著一些吉祥如意的大字!幾乎在每一條電線桿上，每一家商場前，都掛上了它!馬路上的柱子上，也掛上了各種各樣奇形怪狀的燈籠!這種燈籠，我尤其喜歡!遠看像一條盤旋飛動的紅色長龍，近看呢，也就是一種龍的形狀的燈籠，中間是大紅色的燈籠體，旁邊鑲著一圈金黃色的花邊，和流蘇!
還有許許多多的對聯(lián)，在家家戶戶的門前，窗前都掛滿了!
到處都是一片紅紅火火!
熱熱鬧鬧
龍的一年，但是紅紅火火還不夠，還要熱熱鬧鬧才像嗎!
商場里：各色各樣的人，各種各樣的活動，弄得整個新春氣氛都熱鬧起來!
超市里：男的女的，老的少的!都匆匆趕來購年貨!有的超市還有一些趣味的抽獎活動，又是賺錢，有事迎來了許多顧客的觀光!
在這燦爛的寒假時空中，完成了寒假作業(yè)本，我也玩得有滋有味的!有時去看電影，有事去玩電玩，有時我在家里淘寶，又是躲在被窩里看看書......
呵呵，也許這就是新年吧!
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轉眼間，新春到，每個地方都洋溢著喜慶。
新春的到來代表的不僅僅是休息，也并不是吃喝，而是告訴我們：又有365天從我們手中悄然逝過，毫無聲息。
在這短暫的365天里：有人獲得成功，收獲夢想，有人碌碌無為、暗淡無光，有人遇到磋折，遇到困難……在這漫長的365天里：有人在通往成功的道路上拼搏；有人因遭遇打擊，灰心喪氣，每天無所事事，虛度光陰。
在新年的鐘聲？響之時，讓我們拋開以前的成就、煩惱，在新的一年豎立新的，積極的目標，在新的起點奔跑。
在新的一年中，我們要有新的目標：要超過更多的人、取得更好的成績……也許，每次開學后，你都會感到大家變化很大：有些成績好的同學竟然被以前學習不太好的同學超過了，這并不是一次兩次的意外了，這是有原因的：因為別人在寒假努力了，自然有好的收獲了。我們是不是也要在放假時努力呢？答案不言而喻。
讓我們在新的一年努力奮斗吧！讓我們?yōu)樽约洪_創(chuàng)更美好的人生道路吧！
2022年新年新氣象小學生作文 冬天過去了，春天到了，新年也到了。原本冷冷清清的故鄉(xiāng)一下子熱鬧了，在外打工的子女們都給家里發(fā)了一條祝福，海上生明月，天涯共此時我想，在中國的每一個角落也都會響起手機。新年，這個歡樂共享的時刻、思念親人的時刻，是祝福、關懷的時刻，是期望、美夢成真的時刻。街上、家里都掛滿了紅紅火火的燈籠，火柴炮的響聲充滿著整個城市，整個山村，甚至整個中國。
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是啊，此刻都市都冷清了，公司也沒人了，全部都帶著包裝精美的禮物回到加里吃年夜飯，帶上一片祝福，懷著強烈的懷念，把幸福、祝福牽掛在我們的心頭，采了一朵花，過了很久都不肯丟掉;一把傘成了好久，雨停了還不想收，走了漫長的路，隱藏在心里的一句話：新年歡樂!不管是晴天、下雨天、陰天，回到家里過年的那一天就是晴天，不管是昨日、今日、明天，都是完美的一天?？吹郊沂且环N感受、想著家是一種感受，夢見家是一種幸福，回家過年是一生所求。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;如果一顆星代表一份幸福，我送你一條銀河;如果一棵樹代表一份思念，我送你一片森林。新年歡樂!
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“除夕”“歲除”“新年”的起源及習俗禁忌
釋義和起源
“除夕”中的“除”字的本義是“去”，引申為“易”，即交替;“夕”字的本議是“日暮”，引申為“夜晚”。因而“除夕”便含有舊歲到此夕而除，明日即另換新歲的意思。“除夕”就是一年最后一天的夜晚。 傳說古時候有個兇惡的怪獸叫“夕”，人們遭受這種最兇猛的野獸威脅，它每到歲末便出來害人，后來人們發(fā)現(xiàn)，夕怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是每年最后一天，人們便在自家門上掛上紅顏色的桃木板，門口燒火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。“夕”闖進村莊，見到家家有紅色和火光，聽見震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來。夜過去了，人們互相祝賀道喜，大家張燈結彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。于是每年的年三十晚上，家家戶戶貼紅春聯(lián)，燃放爆竹，來驅除夕獸，以求新的一年安寧。這種習俗從此流傳下來，年三十晚上便稱為除夕。“除夕”起源于先秦時期的“逐除”。據(jù)《呂氏春秋•季冬記》中記載說：古人在新年的前一天，擊鼓驅逐邪鬼。這就是“除夕”節(jié)令。最早提出“除夕”這個名稱的，則是西晉的《風土記》。除夕是指農(nóng)歷每年末最后一天的晚上，即大年初一前夜。因常在夏歷臘月二十九或三十日，故又稱該日為年三十，是漢族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。漢族民間最為重視。家家戶戶忙忙碌碌或清掃庭舍，迎祖宗回家過年，并以年糕、三牲奉祀。年的最后一天叫“歲除”，那天晚上叫“除夕”。除夕人們往往通宵不眠，叫守歲。除夕這一天，家里家外不但要打掃得干干凈凈，還要貼門神、貼春聯(lián)、貼年畫、掛燈籠。除夕這一天對華人來說是極為重要的。這一天人們準備除舊迎新，吃團圓飯。家庭是華人社會的基石，一年一度的團年飯充分表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關系更為緊密。家人的團聚往往令一家之主在精神上得到安慰與滿足，老人家眼看兒孫滿堂，一家大小共敘天倫，過去的關懷與撫養(yǎng)子女所付出的心血總算沒有白費，這是何等的幸福。 除夕，又稱大年夜、除夜、歲除，農(nóng)歷歷法中指每年農(nóng)歷全年最后一天，它與春節(jié)(正月初一)首尾相連，是一年之中人們除舊布新、祈福禳災的日子。“除夕”，在古代還有許多雅稱，如：除攤、除夜、逐除、歲除、大除、大盡等。除夕的日期會因為歷法而有所不同。傳統(tǒng)上漢字文化圈以農(nóng)歷作為歷法，由于農(nóng)歷十二月多為大月，有三十天，所以又稱為大年三十、年三十、年三十晚、年三十夜、三十暝(閩南語);而十二月小月時為廿九日，有些地區(qū)又會改稱二九暝。世界上有很多國家的除夕在公歷的12月31日。除夕有很多習俗，其中最重要的有祭祖、團圓飯和守歲。 在中國、日本、越南，家中的長輩會發(fā)給晚輩壓歲錢，韓國近代也受漢字文化圈其他地區(qū)影響而有了發(fā)壓歲錢的習俗。而中國南方和越南一些地區(qū)會有年宵市場(或稱花市)。
習俗
年夜飯
除夕夜的年夜飯也叫團圓飯，根據(jù)宗懔《荊楚歲時記》的記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。 因為正值冬天，北方人常常在飯桌中間設置火鍋，因此也稱圍爐。按照老禮，除夕夜傳統(tǒng)的座次是“尚左尊東”、“面朝大門為尊”。年宴的首席為輩分最高的長者，末席為最低者。如果是請客，首席為地位最尊的客人，主人則居末席。首席未落座，其余都不能落座，首席未動手，大家都不能動手。巡酒時自首席按順序一路敬下。若是圓桌，則正對大門的為主客，左手邊依次為二、四、六……右手邊依次為三、五、七，直至匯合。若為八仙桌，如果有正對大門的座位，則正對大門一側的右位為主客。如果不正對大門，則面東的一側右席為首席。然后首席的左手邊坐開去為二、四、六、八，右手邊為三、五、七。如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次二、四、六席，右邊為三、五、七席，根據(jù)主客身份、地位，親疏分坐。
北方人年夜飯的菜色中常包括水餃、魚、年糕、長年菜等。因為水餃狀似金元寶，有富貴之意;魚這道菜不能吃完，因為在漢語中“魚”和“余”同音，有“年年有余”的吉祥意思;年糕則有“年年高升”之意;吃長年菜則有長壽的意涵。華南則多有雞、燒肉、發(fā)菜、蠔豉等，因為“發(fā)菜蠔豉”與“發(fā)財好市”諧音。江南的典型年夜飯必有魚，豐盛湯鍋。除夕夜的餃子非比尋常，一是因為臘月三十夜的23時至新年正月初一的1時，正好交子時，取“更歲交子”之意，“子”為“子時”，交與“餃”諧音，有“喜慶團圓”和“吉祥如意”的意思。二是人們期望把過去一年所發(fā)生的不如意的煩惱事，像吃餃子那樣一塊吃掉，祈求新的一年吉祥如意。三是吃餃子還有祈求來年早生貴子，全家人丁興旺，孩子有出息的意思。真正過年的前一夜叫團圓夜，離家在外的游子都要不遠千里萬里趕回家來，全家人要圍坐在一起包餃子過年，餃子的作法是先和面做成餃子皮，再用皮包上餡，餡的內(nèi)容是五花八門，各種肉、蛋、海鮮、時令蔬菜等都可入餡，正統(tǒng)的餃子吃法，是清水煮熟，撈起后以調(diào)有醋、蒜末、香油的醬油為佐料沾著吃。也有炸餃子、烙餃子(鍋貼)等吃法。因為和面的“和”字就是“合”的意思;餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚合歡;又取更歲交子之意，非常吉利;此外，餃子因為形似元寶，過年時吃餃子，也帶有“招財進寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話新春，其樂融融。除夕是指每年農(nóng)歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(jié)(正月初一)首尾相連。"除夕"中的"除"字是"去;易;交替"的意思，除夕的意思是"月窮歲盡"，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思，是農(nóng)歷全年最后的一個晚上。故此期間的活動都圍繞著除舊部新，消災祈福為中心。
壓歲錢和踩歲
壓歲錢，又稱壓祟錢、守歲錢等。 年夜飯之后，長輩會發(fā)壓歲錢給晚輩，因為是用紅色的信封袋(紅包袋裝)，故又稱紅包，中國古代也有用紅線將一百個銅錢串成一串外形類似麥穗，表示長命百歲。其中一個說法是歲與“穗”同音，在一些廟宇，會有不少信眾等待上頭香，插上新年廟宇香爐的第一炷香，據(jù)說代表吉利與神明一年的護佑。先秦時的人祭祀鬼神，祭品中就有“幣”。隨著這種觀念的因襲以及貨幣技術的發(fā)展，就產(chǎn)生了專門辟除邪祟為目的而制作的“厭勝錢”。到了唐、宋時期出現(xiàn)了以錢幣用于春節(jié)祝吉的舉動，而最終演變?yōu)槌ο蛲磔呝n錢“壓祟”，并作為一種風俗流行是在明清時期。如今，壓歲錢已變?yōu)樨浾鎯r實的人民幣、甚至是外幣。壓歲錢可在晚輩拜年后派發(fā)，也可在除夕夜孩子睡著時，由家長悄悄地放在孩子的枕頭底下或衣服兜里。壓歲錢有個約定俗成的規(guī)矩，只能給雙數(shù)，不能給單數(shù)。隨著人們生活水平的日益提高，壓歲錢也是水漲船高，少則幾百，多則上千上萬。民俗專家表示，壓歲錢原本的意義是表達長輩給晚輩的祝福，它的象征意義遠超其實際價值。如果單純比壓歲錢多少，并以此作為收受年禮的手段，是對民俗的背離。
除夕夜，我國民間還要舉行踩歲活動，即在院內(nèi)將芝麻稈粘上用黃紙卷成的元寶形，攢成一捆，謂之“聚寶盆”。然后，全家人用腳將其踩碎，以“碎”諧“歲”，并借用芝麻開花節(jié)節(jié)高之吉祥寓意，祝愿家道興旺，表達對新的一年的祝福和祈盼。如今踩歲習俗已被燃放鞭炮替代，守歲和壓歲的風俗仍十分流行。守歲的內(nèi)容有所豐富，除了保留原有傳統(tǒng)項目外，全家人觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、互發(fā)短信或舉家出游旅行已成為新的時尚。
祭祖和守歲
據(jù)民俗專家、南京大學民俗藝術研究室主任陳竟介紹，祭祀祖先是除夕的第一件大事。在我國很多地方，這一天，民眾都會在家中擺上豐厚的飯菜，點燃香燭，家長率領子孫們叩拜。北方一些地方的農(nóng)村還會在家中焚燒紙錢。 大年三十傍晚時分，在祖宗像前點上香燭，倒上美酒，擺上菜肴，全家人舉行隆重的祭祀儀式，表達“慎終追遠”的感情。等各位先人用過年夜飯之后，人們才開始享用。
守歲的習俗在中國有近兩千年的歷史。晉朝人周處《風土記》中說到蜀地年俗，年末人家相互饋送年節(jié)禮物，稱為“饋歲”;相互宴請，稱為“別歲”;除夕通宵不眠，稱為“守歲”。這是現(xiàn)今看到關于守歲習俗的最早記載。但這時守歲似乎還是地方性年俗，隋唐之后，守歲成為全國的共同年俗。民俗專家：因為是整晚不睡覺，人們要打起精神強坐，所以在北方俗語中稱為“熬年”。為了阻止人們除夕睡覺，民間還形成了一種禁忌，說如果這晚睡覺，第二年身體就不好。守歲是為了強固身體，延年益壽，在古代，守歲還是為父母或老人祈壽的重要方式，因此一般人都堅持守歲。如今守歲習俗還很普遍，不過人們大都不守到天明，而是在零點新年鐘聲之后就休息了。
貼福字和春聯(lián)
春聯(lián)，是一種獨特的文學形式。它平仄合律、對仗工整，用簡潔精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，以增加節(jié)日的喜慶氣氛。余亞飛《迎新歲》稱：“喜氣臨門紅色妍，家家戶戶貼春聯(lián);舊年辭別迎新歲，時序車輪總向前。”家門口貼上春聯(lián)的時候，意味著過春節(jié)正式拉開序幕。春聯(lián)，也叫“門對”、“春貼”、“對聯(lián)”、“對子”，屬于楹聯(lián)的一種。“三陽始布，四序初開”這副世界上最早的春聯(lián)，記載在莫高窟藏經(jīng)洞出土的敦煌遺書上，撰聯(lián)人為唐人劉丘子，作于開元十一年(720xx年)。百姓春節(jié)貼春聯(lián)的民俗從明代才開始盛行，潮流發(fā)源地是南京。 現(xiàn)在江南地區(qū)百姓講究在大年三十上午貼春聯(lián)。據(jù)西南大學歷史地理研究所所長、教授藍勇介紹，通常春聯(lián)有兩幅直聯(lián)一幅橫聯(lián)，直聯(lián)的每幅最后一字有平、上、去、入等聲韻。正確的貼法是，上聲、去聲及入聲字為上聯(lián)，平聲為下聯(lián)。傳統(tǒng)貼春聯(lián)的方法為，面對大門時，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左，橫額文字順序為從右至左。另一種是常用的貼法，解放后由于橫式書寫格式改為由左向右，春聯(lián)也可以上聯(lián)在左，下聯(lián)在右，橫額順序也是從左至右，適合人們的閱讀習慣。若是將兩種春聯(lián)貼法“混合使用”，則不太妥當。
春節(jié)貼福字，是中國民間由來已久的風俗。 春節(jié)貼“福”字，寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。 “福”字究竟該怎么貼沒有統(tǒng)一的標準：
西南大學歷史地理研究所所長、教授藍勇表示，不是所有福字都要倒著貼，倒貼“福”字主要在兩個地方：一個地方是在水缸和垃圾箱上，由于這兩處的東西要從里邊倒出來。為了避諱把家里的福氣倒掉，便巧用“倒”字的諧音字“到”，倒貼福字。用“福至”來抵消“福去”;另一個地方是在屋內(nèi)的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒貼“福”字，表示福氣一直來到家里、屋里和柜子里。但隨著時代地域的不同，如何貼“福”字沒有一致的標準，主要看當時當?shù)厝绾渭s定俗成。
中國民俗學會常務理事、南京大學歷史系教授徐藝乙表示，“福”字倒貼的說法毫無根據(jù)的，住人屋子的門上一定要正著貼“福”字，只有牲口棚例如牛棚、豬圈的門上“福”才會倒著貼。
總之各地風俗不一樣蘇州、北京、臺灣：等待鐘聲蘇州、北京、臺灣：等待鐘聲 各地的除夕風俗大致相同，但有些地方的風俗很有特點，如蘇州、北京、臺灣等。蘇州的除夕守歲時，都要等待從楓橋寒山寺傳來的洪亮鐘聲。當鐘聲穿過沉沉夜色，傳到千家萬戶時，就標志著新春的來臨。無論春夏秋冬，每日半夜正交子時，寒山寺中就會傳出這口巨鐘的洪響，民間稱為"分夜鐘"。這口鐘，已成為蘇州城鄉(xiāng)方圓數(shù)十里人民生活的時間信息。寒山寺鐘聲還出現(xiàn)在詩中，流傳最廣的就是唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?，F(xiàn)在，每年除夕，蘇州寒山寺仍遵循萬古不變的古老習俗，擊鐘以分歲。姑蘇城鄉(xiāng)，到了守歲的最后一刻，會從廣播中傳出宏亮的寒山寺鐘聲，報導一年的開始。千家萬戶，聽到鐘聲，爆竹齊鳴，使古老的寒山寺鐘聲成為了一種時代的象征。
節(jié)日禁忌
古時除夕有很多禁忌。如忌言鬼、死、殺等不吉字眼、忌打碎碗碟，忌惡聲謾語，忌隨地便溺，忌潑污水、燈油于地等。吃餃子時也有忌諱，比如煮破的餃子不能說“破”了、“爛”了、“壞”了，而要說“掙”了，“漲”了。這些忌諱帶有人們求吉納祥的寓意。人們在大年三十到來時，一面歡度佳節(jié)，喜慶豐收，一面洗澡更衣、打掃衛(wèi)生，以驅疫病、除惡鬼。尤其是在年夜飯時，有更多的禁忌。團圓飯1、長輩給晚輩添飯加菜，如果吃飽了不想要，不能說“不要”，而是說“有了”;如果個別茶果吃完了，要說“吃興了”或“太多了”，而不是直接說“沒有了”……。這些吉利話是人們的“除夕功課”，大人要教孩子說，否則新年不順。2、年夜飯就餐前，必須要先要準備供品祭祀祖先。請祖靈之前，家庭成員和物品必須齊全，否則就是說人不團圓、財不完整。祖靈請來之后，供桌兩旁的座位，任何人不得占用，意為不能與祖先爭座位;不得吵鬧，更不準罵人，否則就是對祖先不尊敬;不得把喝剩的茶水潑在地上，以免混淆了澆奠與潑水;大祭祖靈時，不得高呼小孩的名字，以免大門外無主鬼魂聽到后，造成小孩夭折。正式進餐時，非常忌諱別人來打擾的，特別忌諱有人來串門，因為這叫“踩年飯”，會使全家人不得安寧。3、吃完年夜飯后，有除夕守歲的風俗。全家歡聚一堂，圍爐而坐，敘舊話新，暢談美好的祝愿，寄希望于新的一年，因而通宵不眠。同時，要遵守一些守歲的禁忌，禁忌大聲喧嘩，以免驚醒惡魔;禁忌照鏡子，以免見“惡魔”;禁忌將燈油潑地，倘若油味沖淡了酒味，“惡魔”便會醒來，導致禍害接踵而至;禁忌打碎器物，意謂著這年會有“破運”，補救方式是用紅紙包起，口中念“歲歲平安”等吉祥話，并放在神案上數(shù)天，即可化解災難。4 、除夕是去舊迎新的時候，尤其是懼怕疫病與惡鬼。因此，人們的除夕禁忌，是源于傳統(tǒng)對年的特殊認識。除夕的禁忌極多，也極其重要，集中地體現(xiàn)了人們趨吉避兇、祈求平安、祈盼幸福的心理要求。在與時俱進的年代，人們除夕的禁忌也在不斷地變化著，朝著科學健康和諧的方向前進。
除夕：節(jié)日禁忌
1、長輩給晚輩添飯加菜,如果吃飽了不想要,不能說“不要”，而是說“有了”;如果個別茶果吃完了，要說“吃興了”或“太多了”，而不是直接說“沒有了”……。這些吉利話是人們的“除夕功課”，大人要教孩子說，否則新年不順。
2、年夜飯就餐前，必須要先要準備供品祭祀祖先。請祖靈之前，家庭成員和物品必須齊全，否則就是說人不團圓、財不完整。祖靈請來之后，供桌兩旁的座位，任何人不得占用，意為不能與祖先爭座位;不得吵鬧，更不準罵人，否則就是對祖先不尊敬;不得把喝剩的茶水潑在地上，以免混淆了澆奠與潑水;大祭祖靈時，不得高呼小孩的名字，以免大門外無主鬼魂聽到后，造成小孩夭折。正式進餐時，非常忌諱別人來打擾的，特別忌諱有人來串門，因為這叫“踩年飯”，會使全家人不得安寧。
關于新年的對聯(lián)范文5
2016年幼兒園秋季教學工作總結
20xx年上學期的工作計劃已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助和支持，感謝領導班子之間的默契配合，精誠團結，同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家!
回想本學度的教學工作，雖然取得不少收獲，但也存在著許多的不足，現(xiàn)將本學期的各項教學工作總結如下：
一、加強師資培訓，提高教師的素質(zhì)。
(1) 本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。
(2)本學期我園10月份：指派教師吳勝燕、魯紅梅到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派趙海燕、鄒明玉、吳勝燕到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
(3)為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現(xiàn)場指導。
二、教學常規(guī)方面。
(1) 依據(jù)《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
(2) 為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
(3) 我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。
(4) 建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了及時更換。
三、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。
(1) 為了加強老師對幼兒的真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
(2) 我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
(3) 為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高。
(4)我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
(5) 9月份，我園各班開展了歡迎新朋友主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了慶中秋、迎國慶愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。11月份，開展了低碳生活，綠色環(huán)保親子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，慶元旦，賀新春主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
四、成功開展了特色興趣班，讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出。
五、為了加強幼兒園與家長的聯(lián)系，做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
2016年幼兒園秋季教學工作總結
轉眼間，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里， 我實現(xiàn)了由學生向教師的角色轉換 適應了幼兒園的正常教育教學生活，融入到金色陽光幼稚園這個大家庭中。
教學工作上，我迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī) 工作進行了認真的實踐，并在實踐中注意查缺補漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習他們的長處，領悟其中的教學藝術，努力做一名合格的教師。教學上以幼兒中心，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境，從幼兒的實際出發(fā)，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教學中積累總結教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
家長工作上，幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認真填寫《家園聯(lián)系手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果。在以后的教育教學中，我仍將不懈努力， 不斷提高教育教學能力和水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。 能把握作為一名幼教工作者應具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導。平時嚴已律己，愛字融于于心，責任重于身。時刻把教師職業(yè)道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，與園領導和同事們和睦相處，日常注意關心幼兒的，用愛心構筑與幼兒們 的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友。因為學前階段的幼兒正處在一個特殊的學習階段： 學生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習慣都是在這 個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。 。
