前言：中文期刊網精心挑選了是一盞明燈范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

是一盞明燈范文1

嘿我的朋友你有夢想嗎？嘿我的朋友你是否和我一樣式追夢路上的一個人。請你記住在追夢的道路上不是你個人在前行你還有好多的同伴。人生沒有夢想是迷茫的。沒有追求是無趣的是無意義的。

我想夢想是一盞指路的明燈，他讓你的的人生有了努力的方向。當一個人有了夢想并且付諸行動的時候那么他就成功了一半多。當一個人為了夢想堅持自我。努力的去追求的時候那么他就成功了百分之八十。剩下的百分之二十叫做變數。這百分之二十我說的是生活中的插曲。因為生活不可能按照計劃按部就班的來所以總會有一些計劃之外的事情發生。這些事情可能會影響你在追夢路途中的腳步。但是吧都不重要了。因為只要你心中有夢想只要你心中知道自己可以成功并且堅持著努力那么你就一定會成功。

一個最好的例子就是海倫凱勒。那是一個不幸的女孩子。但是她又是最幸運的女孩啊。怎么說的呢？不行是因為她的殘疾。雙目失明雙耳失聰。正常人可能會選擇墮落平凡碌碌無為的過完這樣的一生。但是她沒有。她選擇了夢想她選擇了奮斗這就是一個人改變的力量吧。因為心中有夢想她有了堅持的毅力有了戰勝困難的勇氣。因為她的夢想她選擇了學習。一個殘疾人學習是有多難啊。但是人家做到了啊。她看不見聽不見但是卻能她的觸覺是好的啊。于是她開始學習盲文開始追求自己的夢想。最后自己成了一個文學家會多國語言。請問我的朋友你在讀這里的的時候你是不是有一些慚愧呢。一個殘疾的女孩子尚且可以努力勇敢的追求自己的夢想。請問你有什么害怕的呢？難道說你比她的條件還要差嗎？我想不是這樣的。想想你的情況比她的情況要好太多了。人不怕沒有夢想。而是說有夢想不敢去追夢。

當然了做人還是要有夢想的，夢想這個東西不占地方但是他能鼓勵你一直努力。夢想能夠逼著你上進逼著你自律。這就是是夢想的力量。少年的我們要大膽一點做一個不切實際的夢。這才是少年的我們該有的樣子啊。如果你連夢都不敢做以后你的一生必將是麻木的必將是碌碌無為。因為你沒有目標而是在盲目的活著。你不知道每天太陽升起來你自己是為什么起床為什么努力當然當你邁入社會，你的早起和努力可能都是為了活著但是這不是你人生該有的樣子。你要有夢想啊。

一個人有了夢想做事才能有干勁啊。這日復一日的生活才能變得有意義對吧。加油如果你正在追夢相信我請你堅持。如果你沒有夢想我希望你可以停下匆忙的腳步好好的考慮一下自己應該是什么樣子的。想要過怎樣的生活。

是一盞明燈范文2

【題記】————

正當我沉靜在PS制作的欣喜之余，正當我暢游在散文寫作的淋漓之時，一股暗流席卷了我歡喜的人生，整個六月黑色陰森，存貨丟下所有工作辭職了，作為分管的我，工作一下子停滯了。藍色的大海涌起了風浪，濃黑的烏云籠罩了整片天空，航船擱淺，思維停頓，電閃雷鳴，滂沱的大雨淹沒了我如醉的心靈，宛若成了一個裝在套子里的人，整個人一下子消瘦了一大圈。我的心情一下子跌倒了人生的低谷，迷茫，讓我無所適從，無助，讓我徹夜無眠，憂傷，讓我飽受熬煎。夾縫中我拼命的在無奈中掙扎，在彷徨中掙脫，在無助中徘徊，窗臺上打卷的花葉飄落一地的枯黃，客廳里饑餓的烏龜探頭向外張望，我的心迷失了方向。

面對苦難，我不是去勇敢的面對，而是逃避；面對困難，我不是去反省，而是灰心；面對困難，我不是去學習，而是抱怨，總想著要放棄。沉靜在漆黑的夜里，面對著閃閃星光，我在感傷中穿行，在苦悶中思索，一句話恍然把我點醒。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。我忽然明白，千里之路是用腳一步一步走出來的，沒有小步的積累，沒有小的磕絆，是不會走完千里之途；萬里江河是用水一滴一滴匯集而成，沒有水滴的積累，沒有水流的激蕩，是匯集不成萬里江河。做任何事情都要持之以恒，不要半途而廢，經驗要靠日積月累，要靠點滴匯集，只要堅持不懈，只要穩步前行，腳踏實地，滴水也能穿石，相信自己會度過難關。

你是我無助時的一盞明燈。自信，心中那盞明燈，如大海航行中的燈塔指引我前行，給我前行的方向。在無助中我重新審視自己，重新給自己定位，在不足中去完善自己，虛心請教，加強學習，一定要把這塊硬骨頭拿下來，要自己學會盤點表格的填制，數據的對接。堅持讓我重新獲得了希望，堅持讓我又找到了信心，堅持讓我臉上又露出來笑容，這個世界離開了誰都能轉的開，玩的轉，只要肯學習，只要肯攀登。堅強的我在挫折中又一次重生。

你是我無助時的一盞明燈。鼓勵，心中這盞明燈，需要同事和朋友的關懷和支持，有了他們的關懷和鼓勵，我的內心有了絲絲的安慰，我的內心才有了更多向上的動力。我的力量或許是一塊小小的碎石，眾人拾材火焰高，有了他們的鼓勵和幫助，一樣可以鑄就一座生命的豐碑；我的力量或許是江河的一滴水，三個臭皮匠賽過諸葛亮，有了他們的鼓勵和幫助，一樣可以匯成浩瀚的海洋。這次全省交叉盤點，讓我收獲頗豐，讓我又積蓄了無窮的力量。

你是我無助時的一盞明燈。信任，心中這盞明燈，給了我無窮的力量，困難中領導沒有多的埋怨，而是給予了更多的信任。記得有位名人的詩句：“不管離多遠，不管多少年，我的愛化作藍星點點，閃在晨曦，閃在日暮，閃在你生命的每一寸空間......”如此深情的信任，如此深厚的包容，如一盞敞亮的明燈，給我力量，給我信心，會永遠閃亮在我的心間，即使在黑夜獨行，也不會感到孤獨。有信任相隨，那就拋開雜念，用心用情去點燃這盞信任之燈，照亮所有的泥濘和坎坷，擁著溫暖走向奮進的坦途。

是一盞明燈范文3

我的母親是一個普通而平凡的女人。她一直教我做人要善良、寬容、有愛心。這些話我都一直記得，她是我生命旅程中最重要的人，也是我最愛的人。

有一件事，雖然很多年過去了，它卻總在我的腦海里閃現，使我久久不能忘懷。

二零零五年的冬天，我和媽媽陪姥姥乘火車到東營去看她的孫子，那天正值周末，人特別多，我們沒買到坐票，只好站著。到了淄博，正好有人下車，空出三個座位，媽媽就讓我和姥姥坐下，我剛想讓媽媽也坐下，媽媽卻轉身讓一個年齡和我相仿的女孩坐在我身邊，還親切的說：“孩子，坐下”。自己默默站在一邊，車飛快的行駛著，媽媽的身子一晃一晃的，她用右手費力的扶著腰部，額上滲出黃豆大的汗珠，從媽媽痛苦的表情，我知道媽媽的腰痛病又犯了，我讓媽媽坐下，媽媽卻強裝著笑顏說：“沒事，沒事”，這時我的眼睛濕潤了，我被母親深深的感動了。

雖然母親教會了我許多，但有時候，我幼小的心靈上還不能完全了解母親。

今年暑假，媽媽為了我提高我的音樂修養，花高價錢為我請了 家教學小提琴。我們家并不富裕，是媽媽省吃儉用攢起來的錢為我交學費，上了幾堂課，每次老師留下的作業，我都不能按時完成，媽媽知道后就苦口婆心的勸我好好練習，我不但沒聽，反而任性的把松香摔壞。媽媽看著我，沒說什么話語，只是深深的嘆了一口氣。第二天我回家，看見媽媽正在縫補她的舊裙子，我問媽媽干什么，媽媽微笑著說：“傻孩子，還能穿啊，過幾個月，老師說帶你去參加小提琴比賽，我準備給你買把好琴，要花費不少啊”。后來我才知道，媽媽為了我連件像樣衣服都舍不得買，我的心里突然莫名其妙的難受起來，很疼的感覺。從那以后，我天天自覺主動地苦練，不但能拉二十多首曲子了，而且每一首旋律流暢，音色優美呢。

有時候，母親兩個字是那么簡單，她卻擁有最完美，最深沉，最至高無上的愛啊，當我們頑皮時，是母親在為我們操心，在我們生病時，是母親為我們焦灼，當我們學習成績下滑時，最著急的還是母親……

是一盞明燈范文4

一、深入挖掘故事材料，優化課程資源

選擇故事內容時應根據學生年齡不同而有所側重，一般依照下列規則來選擇：從短到長，從熟悉到不熟悉，從易到難，從有趣到一般，從重復多到重復少。小學英語故事教學主要分為三種：一種是根據教材自主創建的小故事，如“Are you my mother？ ”“My family”“Good friends”等等；一種是學生從日常生活中獲取的小笑話、小幽默或是自己創編的小故事等等；而另外一種則是學生喜聞樂見的童話類故事，如“Snow White”“The fish and the old man”等。這些短小卻語言豐富的小故事不僅能夠吸引學生，也能輔助學生鞏固英語知識。

小學英語教學要著重培養學生使用英語的能力，以及感受故事中蘊含的人文素養。由于不同國家有著不同的文化差異，所以，故事教學也可以跨越多種學科讓學生在故事中學習到多方面的知識。比如，蘊含數學的故事就可以幫助學生提高解題的能力，而蘊含科學的故事可以幫助學生養成親自動手、自主探究的能力等等。這些多元化的知識能夠幫助學生豐富詞匯、強化語言知識，并且擁有一定的表達能力。而且故事能給人以啟迪。如教師可以自編一個小故事，把自己的教育理念或豐富的道德寓意融入故事之中講給學生聽。如“What have we learned form this story？”通過這樣的問題，可以讓學生自主展開探討，紛紛表述自己的觀點。這樣既能豐富學生的語言知識，也能讓學生完成品德培養的目的。

二、讓故事情境還原真實的生活

眾所周知，所有的故事都來自于生活。因此，故事能為學生學習和使用英語創設豐富的情境。教師在創建故事的時候，要注意人物語言模式與故事情節之間的連貫性，以便充分發揮學生的綜合推理能力。而英語語境的創設與文化、生活的交融能使課堂氣氛更加真實和融洽，能讓學生的興趣和熱情持續高漲，主動性也不斷增強。做到這些，就能讓學生的詞匯更加豐富，也能讓學生的思維得到拓展。最后，讓學生以分組的形式融入故事當中，讓他們用自己的語言完成教師創作的小故事，讓學生在不知不覺中完成如何將語言運用到故事情景之中。

三、采用多種教學形式，提高學生的綜合素養

故事教學的形式大致分為：聽故事、讀故事、講故事、譯故事、畫故事、議故事、演故事、續故事、編故事等等。由于每個學生的天賦不同，故事教學也不能讓每一個學生都站在一個起點。這就需要鞏固基礎知識讓課本內容變成學習的擴展面，以便提高學生讀說寫等綜合能力。所以，鞏固階段是學習的重要階段。如聽故事的時候，學生必須要對輸入有一種認識，這樣才能模擬出語調語音；隨后，教師也要讓學生看故事，讓他們從中學到新的能夠引起他們興趣的詞匯和句子，這些都是在培養學生的理解能力和語言表達交流能力，從而達到綜合運用等目的。此外，教師要著重檢查學生知識重難點的掌握情況，并作出科學化的指導以便幫助學生理解記憶。譯故事，對學生理解故事含義、深化教育理念起到舉足輕重的作用，也為日后學生達到國際需求的同步翻譯的能力提供了可能。而通過畫故事、議故事、續故事、編故事能充分發揮學生的想象力，拓展學生的思維，使學生能夠獲得成就感，提高學習英語的熱情。

四、引入競爭機制，激發學生參與學習的熱情

無論是哪個年級的學生，一種固定模式的學習久了，都會產生惰性，最終變得毫無興致，學習效果自然降低。這就需要在學生中間展開一種競爭機制，如根據學生的實際英語掌握情況適時地展開英語故事比賽、課堂英語笑話等等。這樣既能調動學生參與的主動性和積極性，也能鼓勵他們大膽走出去參加一些社會上的英語比賽，從而提高他們的競爭意識和合作意識。此外，教師也要給予學生一定的鼓勵和完美的評價“I’m glad to hear that！ A nice performance！ ”等等。教師也要善于處理學生在學習過程中出現的錯誤，不能過分追求語法、時態的正誤，因為有些錯誤學生以后會通過反復地練習或有目的地學習發現和糾正的。在故事教學實施過程中，還可以根據學生的實際水平，大膽進行實驗班教學，收集教學中的各種實驗數據，對比實施，取其優而優，從而為進一步的教學實踐留下寶貴的經驗。

是一盞明燈范文5

還記得去年的那個中秋夜、我們興沖沖地出了家門、放飛了人生中的第一盞孔明燈。-

一盞8元、老奶奶說"你們買兩盞吧、算你們便宜點16元。"我們就只顧著說"好啊好啊"拿了燈就還錢、既而老奶奶的孫子俏皮地告訴我們"姐姐那邊的阿姨在賣一個3.5元。"當場笑得蹲在了地上、多么戲劇性的雙重詐騙、但也只有我們、雖然被騙也笑得很天真。-

匆匆地拿了燈欣喜地跑到一塊空地上、在眾多路人的注目禮下、寫著我們滿燈的秘密。-

那些不舍、我永遠記得：那些關于你的秘密、那些我們深厚的友誼、那些說好了的不離不棄、如今還有誰遵守著諾言、一直留在誰的世界？-

默默的看著孔明燈緩緩升起、閉上眼睛許下最美的心愿。那時的我說：ywmjzmxfdzyq,xfdzxq.whan,qadzls,ygdhxf.-

不知幸福與愿望是否如同孔明燈一起、在空中燃燒后化為灰燼、還是降落在那遙遠又偏僻的境域。-

只是一切美好的不美好的、都一去就不再復回。-

今晚、我們不要放孔明燈好不好？-

帶著美好的心愿睡了一個晚上、隔天得到的消息竟是孔明燈干擾飛機飛行、導致飛機失事、也有許多孔明燈在飛機場降落。-

深深的罪惡感伴著羞澀與不堪。幼稚跟懵懂造成了別人的災害、又或許那些青春青澀的秘密早就裸攤在地上供人圍觀。-

確實有失大雅、確實不堪。-

所謂的時過境遷、物是人非、大概就是這樣吧。過去的過不去的、都必須放下了。-

今晚、我們去放孔明燈好不好？-

在心中燃起一盞燈、埋葬掉那些過往曾經、從此答應好好愛自己。-

今晚、我們不要放孔明燈好不好？-

不要?筧玖舜篤?⒆粕肆誦牧欏?

是一盞明燈范文6

您，烏黑的一頭短發，清澈的眼神似乎能夠提神醒腦，有時也會因為我們犯了錯誤而眉頭緊蹙。而令我印象最深的莫過于您那慈祥的笑容。

記得您剛帶我們的時候，我曾是一個內向，不善言辭的小姑娘。您是一位慈祥、樂觀、對生活充滿希望的語文老師。您詼諧幽默，常常在課堂上把同學們逗得哈哈大笑。

雖然我們只相處了短短兩年，但您深深的影響了我。您是一位寬容的老師：還記得那一次嗎？在那個燥熱的下午，太陽在人間瘋了似的顯示它的威力，一切都焦了、化了。我一覺就睡過了頭。只好一路狂奔著趕去學校，緊張地、慌張的、不由得已淚流滿面，還好校門沒關，我徑直走了進去，”蹭“上樓梯，踱步走入教室，去辦公室交作業，撞到了您慈祥的微笑。我略帶惺忪的睡眼獲得了正能量，臉上分不清是淚還是汗的珠子順著臉盤滑下。嘴角勾起一個弧度。沒錯，那一刻我笑了，似乎所有的淚，所有的汗，都在您的微小中蒸發了。

哦，您是我人生路上的一盞燈，在您的照明下，我學會了許多，也不在內向，感謝您在我的生命中出現.